第一篇：盱眙縣王店中心小學(xué)教師教學(xué)技能大賽方案

盱眙縣王店中心小學(xué)教師教學(xué)技能大賽方案

為了深入貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于加快推進(jìn)有效課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量等有關(guān)會(huì)議精神；為了錘煉師資隊(duì)伍，進(jìn)一步提升我校教師的業(yè)務(wù)水平；為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。我校決定開展“教師業(yè)務(wù)技能大比武”活動(dòng)。具體要求如下:

一、指導(dǎo)思想

本次活動(dòng)是以縣局有關(guān)“課堂教學(xué)創(chuàng)新”會(huì)議精神為指導(dǎo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)課堂教學(xué)改革為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)技能為重點(diǎn)，努力提高教師教學(xué)能力，為促進(jìn)我縣教育現(xiàn)代化目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

二、目標(biāo)要求

“教師業(yè)務(wù)技能大比武”活動(dòng)主要包括“優(yōu)課（上課）比賽、論文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽”。通過此項(xiàng)活動(dòng)，能努力提升教師的學(xué)識(shí)水平、教學(xué)水平和科研水平，努力使廣大教師在教學(xué)思想、實(shí)施有效課堂教學(xué)等方面有很大進(jìn)步。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組

為了加強(qiáng)對(duì)本次評(píng)選活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導(dǎo)小組和評(píng)議小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：許增謀 副組長(zhǎng)：董培能

成 員：各部門領(lǐng)導(dǎo) 各學(xué)科教師

評(píng)議小組：組 長(zhǎng)：許增謀 副組長(zhǎng)：董培能

成 員：各部門領(lǐng)導(dǎo) 各學(xué)科教師

四、參賽人員及學(xué)科

參加人員：凡年齡在45歲（含45歲）以下的教師均要參加比賽，同時(shí)鼓勵(lì)45歲以上教師自愿參加。

參賽學(xué)科：開設(shè)的所有學(xué)科。

五、比賽內(nèi)容及要求

比賽的內(nèi)容包括優(yōu)課（上課）比賽、論文比賽、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。

1.上課比賽：比賽前以抽簽方式?jīng)Q定授課內(nèi)容，由授課教師獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)（教學(xué)設(shè)計(jì)一式五份，上課前交評(píng)委），實(shí)施完整的課堂教學(xué)。教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑，富于啟發(fā)性和感染力；教學(xué)過程要充分體現(xiàn)新課程理念，以學(xué)生為本，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活，教學(xué)手段先進(jìn)，能合理使用電教手段，體現(xiàn)扎實(shí)的教學(xué)基本功；注重學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果明顯。

２．論文比賽：論文立意新穎、觀點(diǎn)鮮明、立足實(shí)際、著力創(chuàng)新、原創(chuàng)性強(qiáng)。每人送評(píng)一篇，字?jǐn)?shù)原則上3000字左右，一般不超過5000字。為有序評(píng)審、減少差錯(cuò)，將采

取網(wǎng)上提交與寄送紙質(zhì)文本同時(shí)進(jìn)行的方式。打印稿的打印格式要求是：標(biāo)題用二號(hào)黑體，摘要用小四號(hào)楷體，正文用四號(hào)宋體，1.5倍行距，參考文獻(xiàn)和注釋用五號(hào)楷體，打印用A4紙。

３．教學(xué)設(shè)計(jì)比賽：設(shè)計(jì)體現(xiàn)“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式，準(zhǔn)確反映新課程理念，合理體現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)，有鮮明學(xué)科特色，科學(xué)準(zhǔn)確，有一定的創(chuàng)新性，原創(chuàng)性強(qiáng)。要體現(xiàn)出教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，反映教師教學(xué)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教與學(xué)的過程。以及對(duì)教與學(xué)方式的改革與實(shí)踐。字?jǐn)?shù)原則上3000字左右。為有序評(píng)審、減少差錯(cuò)，將采取網(wǎng)上提交與寄送紙質(zhì)文本同時(shí)進(jìn)行的方式。打印稿的打印格式要求是：標(biāo)題用二號(hào)黑體，摘要用小四號(hào)楷體，正文用四號(hào)宋體，1.5倍行距，打印用A4紙。

六、大賽程序及時(shí)間安排 第一階段：初賽階段

10月17日-18日為初賽階段。由我校大賽評(píng)委會(huì)，并根據(jù)我校實(shí)際情況制定的比賽方案，組織教師分學(xué)科進(jìn)行比賽，產(chǎn)生參加復(fù)賽的選手名單。

第二階段：復(fù)賽階段

10月19日-20日為復(fù)賽階段。組織初賽確定的選手分組、分學(xué)科進(jìn)行比賽，產(chǎn)生推薦參加縣級(jí)決賽的選手名單。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

分學(xué)科按參賽教師人數(shù)的百分之五十取設(shè)獎(jiǎng)。參加縣競(jìng)賽的選手從一等獎(jiǎng)中選定。

第二篇：小學(xué)教師技能大賽方案

一、指導(dǎo)思想：

超級(jí)結(jié)構(gòu)是最基本的結(jié)構(gòu)類賽題，每年都有競(jìng)賽。針對(duì)大部分教師動(dòng)手能力弱、結(jié)合市區(qū)科技競(jìng)賽內(nèi)容，先以教研組為單位進(jìn)行最基本的結(jié)構(gòu)類技能訓(xùn)練。

二、競(jìng)賽要求：

本次競(jìng)賽要求各教研組現(xiàn)場(chǎng)2小時(shí)做完，現(xiàn)場(chǎng)封存，第二天再進(jìn)行競(jìng)賽。教師有20天左右的練習(xí)時(shí)間，練習(xí)時(shí)每組20根桐木條、4瓶502膠水；本篇文章來自資料管理下載。競(jìng)賽時(shí)每組10根桐木條、2瓶502膠水（也可自備膠水），時(shí)間初步定在xx月x日。

三、活動(dòng)時(shí)間：

1、xx月xx日：制定活動(dòng)方案，確定培訓(xùn)人員。

2、xx月xx日至xx日：制定培訓(xùn)方案。

3、xx月xx日：全員培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)制作觀摩。

4、xx月xx日至xx月x日：教師練習(xí)時(shí)間。

5、xx月x日：現(xiàn)場(chǎng)制作，地點(diǎn)202室。

6、xx月x日：承重競(jìng)賽，地點(diǎn)一樓西廳。

四、競(jìng)賽安排：

1、現(xiàn)場(chǎng)制作：（1）、分座位（2）、挑選桐木條、發(fā)502膠水（3）、夏玉君和劉愛文負(fù)責(zé)監(jiān)督，如果有成品的，本篇文章來自資料管理下載。

第三篇：盱眙縣王店中心小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

盱眙縣王店中心小學(xué)

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

2013.9

盱眙縣王店中心小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師是課堂教學(xué)改革第一主力。師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前的關(guān)鍵時(shí)期，為盡快建設(shè)一支職業(yè)道德高尚，業(yè)務(wù)上勤于研究，科研上勇于探索，充滿活力的教師隊(duì)伍，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，特制定我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

一、現(xiàn)狀分析

我校師資隊(duì)伍呈現(xiàn)斷層狀態(tài)。本校原有教師24人，其中部分還是50歲以上的老教師，雖有上進(jìn)意識(shí)，能吃苦、講奉獻(xiàn)，但知識(shí)結(jié)構(gòu)跟不上課改步伐，不能適應(yīng)校本培訓(xùn)要求，另有20來位全是今年開學(xué)新分配過來到我校參與山區(qū)片支教的老師，他們之前都基本是初中與高中的老師，對(duì)小學(xué)的教學(xué)還有一個(gè)適應(yīng)的過程。

二、指導(dǎo)思想

1.以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以名師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專業(yè)化師資隊(duì)伍。

2.學(xué)校鼓勵(lì)每一位教師在學(xué)校的指導(dǎo)下自主發(fā)展，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)科研型和智慧型的教師資源可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。

3.堅(jiān)持“教師為本”、“行動(dòng)為本”和“學(xué)校為本”的教師專業(yè)發(fā)展原則?！敖處煘楸尽?，即尊重教師的主體精神，滿足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑。

“行動(dòng)為本”，即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師在不斷探究和解決課程與教學(xué)改革問題的過程中促進(jìn)自身專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

“學(xué)校為本”，以研究教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

4.構(gòu)建發(fā)展和成功的環(huán)境，為教師的發(fā)展提供制度保證和后勤保障。

5.加強(qiáng)不同年齡段教師梯隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)加強(qiáng)青年教師的專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源在年齡段上的延續(xù)性。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1．將教師隊(duì)伍建設(shè)成為具有高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的師德群體；加強(qiáng)學(xué)科教師群體建設(shè)，盡快形成一支以學(xué)科骨干教師為核心的優(yōu)秀教師群體，提高教師隊(duì)伍整體的專業(yè)化素養(yǎng)。

2．五年內(nèi)，學(xué)校幫助搭建展示平臺(tái)，使部分教師成為市、縣內(nèi)本學(xué)科教學(xué)與研究有影響力的教師，逐步培養(yǎng)和創(chuàng)立一支名師隊(duì)伍：以從教5年以內(nèi)的新教師為對(duì)象培養(yǎng)“新生代”骨干教師隊(duì)伍；以從教5年以上15年以下的“中生代”骨干教師為重點(diǎn)，全力打造精心培養(yǎng)市名師、學(xué)科帶頭人。

3．完善師資的管理機(jī)制和教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師終身發(fā)展的培訓(xùn)體系，在全校教師中初步形成主動(dòng)發(fā)展的氛圍。

（二）階段目標(biāo)

1.合格教師。教齡2年內(nèi)的老師要熟悉教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛學(xué)校，熱愛學(xué)生。

2.成熟教師。教齡2～6年的青年教師完成合格教師到成熟教師的轉(zhuǎn)變。要掌握高、中、低各年級(jí)教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，能用教育基礎(chǔ)理論來指導(dǎo)教育、教學(xué)實(shí)踐。

3.骨干教師。教齡6～12年的青年教師完成成熟教師到骨干教師的轉(zhuǎn)變。他們?cè)趯W(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實(shí)績(jī)明顯；有較強(qiáng)的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強(qiáng)的指導(dǎo)新任教教師能力，被帶教者成長(zhǎng)迅速。

4.名教師。培養(yǎng)我校自己的校級(jí)名師。計(jì)劃在現(xiàn)有縣級(jí)以前評(píng)選的名師的基礎(chǔ)上，將已成熟的骨干教師進(jìn)一步打造為校級(jí)名師，到2014年底前達(dá)到10名以上。

四、主要措施

1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。

通過政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛崗敬業(yè)的意識(shí)，表彰先進(jìn)教師，樹立先進(jìn)典型。

2．注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。

（1）每學(xué)期讀一本教學(xué)理論專著。

（2）寫一篇不少于5000字的讀書筆記。

（3）上一次高質(zhì)量的公開課，盡可能地參與縣市級(jí)優(yōu)課評(píng)選。

（4）出一份高水平的試卷。

（5）寫一篇高質(zhì)量的論文，盡可能地參與縣市級(jí)論文評(píng)選。

（6）寫一篇有深度的教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)中自己發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行查閱資料，形成有價(jià)值的教學(xué)問題。（最終形成學(xué)校的教學(xué)問題集）

（7）參與上級(jí)部門指定的各類教育教學(xué)科研培訓(xùn)。

（8）積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，作好學(xué)習(xí)筆記，聽課筆記。

（9）積極開展課題研究，上報(bào)縣級(jí)、市級(jí)課題，若有更高級(jí)別的課題則更好。

3．建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

（1）建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

（2）改進(jìn)教師的教科研考核評(píng)價(jià)制度，用評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)來促進(jìn)教師水平的整體提高。

4.加大經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；選送教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。

教育面臨著新形勢(shì)、新發(fā)展和新任務(wù)，我校全體教師將努力學(xué)習(xí)，開拓創(chuàng)新，扎實(shí)工作，站在新起點(diǎn)，樹立新形象，不斷提高自身素質(zhì)，不斷提高教師專業(yè)化水平，努力實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。

盱眙縣王店中心小學(xué)教科室

2013.9

第四篇：教學(xué)技能大賽方案

2017—2018學(xué)年第二學(xué)期 “EEPO有效教育技能大賽”方案

為了更好地推進(jìn)我校“EEPO有效教育”實(shí)驗(yàn)常態(tài)化開展，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師參與的積極性，提高EEPO有效教育實(shí)踐操作能力，達(dá)到以賽作訓(xùn)，以賽促優(yōu)，以賽促提升的目的，規(guī)范教師的教學(xué)管理和教學(xué)行為，激發(fā)教師開展課堂教學(xué)技能訓(xùn)練的積極性，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。為全校EEPO實(shí)驗(yàn)教師提供展示才華、相互切磋、共同發(fā)展的平臺(tái)，切實(shí)落實(shí)開展“專家型教師”的培養(yǎng)，經(jīng)研究決定組織開展EEPO實(shí)驗(yàn)教師教師教學(xué)技能大賽。結(jié)合我校教育教學(xué)工作實(shí)際開展2018年春季華龍區(qū)EEPO教學(xué)技能競(jìng)賽的文件精神，特?cái)M定本實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想。

開展“課堂教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)”，著力提高教師教學(xué)能力和水平，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，把提升教師課堂教學(xué)能力，作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。通過開展課堂教學(xué)能力競(jìng)賽活動(dòng)，為促進(jìn)我校教師的整體業(yè)務(wù)水平搭建良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同打造一支思想與業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍，提高教師學(xué)科課堂教學(xué)效率，整體推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為保證大賽活動(dòng)有力有序有效的開展，成立教師教育教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，負(fù)責(zé)競(jìng)賽活動(dòng)全過程的組織和管理，協(xié)調(diào)處理活動(dòng)中的相關(guān)事宜，領(lǐng)導(dǎo)組人員如下： 組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)： 成員：

活動(dòng)主題：中小學(xué)教師EEPO教學(xué)技能競(jìng)賽

三、實(shí)施原則

1.針對(duì)EEPO有效教育模式，提高課堂效率，響應(yīng)高效課堂。

2.聚焦課堂，直面問題，堅(jiān)持針對(duì)性。

3.創(chuàng)新形式，整合資源，發(fā)揮學(xué)生自主性。4.分類指導(dǎo)，彌補(bǔ)不足，促進(jìn)發(fā)展

四、活動(dòng)方式

1.參賽分為語數(shù)組進(jìn)行, 其它組歸語文組。2.參賽人員為自愿報(bào)名方式

3.參賽方式：抽簽方式進(jìn)行

4.參賽內(nèi)容： 1---8年級(jí)教材任意選擇

5.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：中小學(xué)選取一名參加區(qū)級(jí)EEPO教學(xué)技能大賽。

6.競(jìng)賽內(nèi)容由課堂教學(xué)（40）分鐘組成。各教師自由選擇時(shí)長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)課、微課、小課的教學(xué)內(nèi)容，面對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，每個(gè)組由7名評(píng)委組成，評(píng)委在選手講完后現(xiàn)場(chǎng)打分，分值合計(jì)60分。各選手的得分計(jì)算方法為去掉一個(gè)最高分、去掉一個(gè)最低分，取5位評(píng)委的平均分為該選手的最后得分。7.競(jìng)賽時(shí)間為2018年3月 20日-3月27日 8.比賽地點(diǎn)：各班教室

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次比賽設(shè)：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)若干名。學(xué)校對(duì)獲獎(jiǎng)教師授予榮譽(yù)稱號(hào)，頒發(fā)證書。另外獲得第一名的教師將參加區(qū)級(jí)EEPO教學(xué)技能大賽。

第五篇：教學(xué)技能大賽方案

銀杏學(xué)區(qū)教學(xué)技能大賽方案

目的：促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能提高，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。

形式：同課異構(gòu)

時(shí)間：2016年12月15日

參賽科目：語文、數(shù)學(xué)、英語

參賽年級(jí)：小學(xué)二、三、四、五年級(jí)；初中八年級(jí)。

賽課地點(diǎn)：銀杏中心小學(xué)；銀杏初中

一、組織程序：

1、各校按照學(xué)區(qū)所給名額上報(bào)參賽教師、科目、年級(jí)（12月8日前）。其中，銀杏中心小學(xué)二—五年級(jí)教師全員參與。

2、由學(xué)區(qū)調(diào)配、均衡參賽科目，并確定各科教學(xué)課題，（12月9日）。3、12月15日早8:30開始組織參賽教師進(jìn)行參賽，下午組織評(píng)課。

二、實(shí)施辦法：

1、本次賽課將采用“同課異構(gòu)”的方法進(jìn)行賽課，即由同一年級(jí)、同一科目報(bào)名教師按照學(xué)區(qū)指定內(nèi)容進(jìn)行授課，授課教案資料可提前準(zhǔn)備。

2、為了體現(xiàn)賽課公平，學(xué)校將同一班學(xué)生分成2小班分別進(jìn)行授課。

3、評(píng)委由學(xué)區(qū)統(tǒng)一抽調(diào)，并邀請(qǐng)縣教研室人員參加。

三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

中、小學(xué)每科各推選一名優(yōu)秀教師，該教師將作為以后教研室優(yōu)質(zhì)課推選人選，由學(xué)校進(jìn)行錄課并推薦申報(bào)。

四、各校參賽人數(shù)分配 高坪小學(xué)

4人 劉河小學(xué)

3人 羅河小學(xué)

3人 中川小學(xué)

3人 注：

1、各校校長(zhǎng)不參與。

2、向陽教學(xué)點(diǎn)派1人觀摩。

3、各校參賽教師應(yīng)以年輕教師為主。