第一篇：幼兒園數(shù)學(xué)教育說(shuō)課稿

幼兒園數(shù)學(xué)教育說(shuō)課稿

導(dǎo)語(yǔ)：說(shuō)教材利用身邊隨手可得的物品作為教學(xué)活動(dòng)的教具和學(xué)具是我們的園本課程“幼兒園發(fā)展能力課程”一直提倡的做法，以下是小編整理的，幼兒園數(shù)學(xué)教育說(shuō)課稿，歡迎閱讀參考。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

一、是新《綱要》倡導(dǎo)的做法。糖果是每個(gè)幼兒喜愛(ài)的食品，也是便于收集的物品，利用糖果開(kāi)展數(shù)數(shù)游戲更符合“生活即教育”的理念。在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式?！罢覍氊悺笔呛⒆觽兿矚g的游戲之一，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。本次活動(dòng)我把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的游戲，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)一般來(lái)說(shuō)，3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，可為幼兒 在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的各數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、嘗試按數(shù)取物，感受數(shù)與量的關(guān)系。

3、體驗(yàn)與同伴共同參與游戲的愉快情緒。重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數(shù)出5以內(nèi)的數(shù)量.對(duì)于小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，由于原有經(jīng)驗(yàn)的不同，幼兒對(duì)數(shù)概念的掌握程度各不相同，所以在活動(dòng)中，我們一學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)方法，感受數(shù)量關(guān)系為主要目標(biāo)，數(shù)數(shù)的范圍采取保底不封頂，即5以內(nèi)是每個(gè)幼兒必須掌握的，上不封頂。突出集體教學(xué)的價(jià)值。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的進(jìn)行教學(xué)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了充足的材料：有色彩鮮艷的糖果、幫助幼兒理解的磁鐵教具和孩子們喜歡熟悉的〈找朋友〉歌曲等。

四、說(shuō)教法這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是剛進(jìn)幼兒園才2、3個(gè)月的小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒找一找，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，動(dòng)手，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。

五、說(shuō)教學(xué)程序課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)了四個(gè)主要的教學(xué)程序：

1）運(yùn)用游戲，進(jìn)入主題：

在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲〈找糖寶寶〉，一下子就調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心和興趣，順利地為下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。

2）自主數(shù)數(shù)，了解已有經(jīng)驗(yàn)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒把自己找到的糖寶寶排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)有幾顆？讓幼兒嘗試數(shù)數(shù)，給予教師了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，并根據(jù)幼兒數(shù)數(shù)的情況及時(shí)調(diào)整集體練習(xí)的數(shù)量。此時(shí)提取的數(shù)數(shù)要求建立在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，有較強(qiáng)的針對(duì)性。

3）集體操作，加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒根據(jù)教師的信號(hào)進(jìn)行操作，集體練習(xí)數(shù)數(shù)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和聽(tīng)信號(hào)能力。體現(xiàn)集體教學(xué)中幼兒應(yīng)達(dá)到的能力要求。

4）運(yùn)用游戲復(fù)習(xí)鞏固：

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒自己做糖寶寶，聽(tīng)著喜歡熟悉的歌曲去找朋友，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)挑戰(zhàn)--從平面到立體的轉(zhuǎn)變，從目測(cè)到自身參與的轉(zhuǎn)變。很多幼兒在數(shù)數(shù)中會(huì)忽略自己的存在，這就是運(yùn)用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過(guò)程中不知不覺(jué)地達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。

這節(jié)課，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒觀察、操作，游戲獲取知識(shí)；同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

各位評(píng)委，各位老師大家好！

今天我說(shuō)課的題目是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶》這個(gè)活動(dòng)來(lái)自山東省編教材中班上冊(cè)《我的好朋友》這一主題。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容具有啟蒙性，探索性，和生活性。幼兒對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)較為具體的感知，對(duì)圖形有了一個(gè)較規(guī)律系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。并且和幼兒的生活息息相關(guān)，既培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形的感受力和認(rèn)識(shí)力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

下面，我將從說(shuō)教材，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。

一說(shuō)教材1 班級(jí)情況中班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)于新的事物非常感興趣，特別喜歡游戲這種活動(dòng)類(lèi)型。數(shù)學(xué)《圖形寶寶》這次教育活動(dòng)，采用的教學(xué)方法就是游戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單

一、枯燥，是幼兒在游戲中掌握了對(duì)各種圖形分類(lèi)，充分發(fā)展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。說(shuō)教材《我的圖形寶寶》是讓幼兒通過(guò)測(cè)量的方法感知長(zhǎng)方形，正方形的形狀，建立對(duì)形狀的基本認(rèn)識(shí)，并且可以讓幼兒從生活中拓展，找出生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方形以及正方形，讓他們了各種各樣的形狀是和生活息息相關(guān)的。讓幼兒掌握初步的測(cè)量技能和認(rèn)識(shí)以及辨別生活中各種各樣形狀的知識(shí)。說(shuō)教育目標(biāo)實(shí)施這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)在于：

認(rèn)知方面：通過(guò)觀察了解形狀的構(gòu)造特點(diǎn)，使幼兒對(duì)正方形，長(zhǎng)方形，圓形，三角形有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

能力方面：通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方形，正方形，圓形等形狀特征的學(xué)習(xí)和了解，找出生活中常見(jiàn)的長(zhǎng)方形，正方形，以及圓形等形狀的物品，并且可以說(shuō)一說(shuō)它們是做什么用的。

情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)圖形的學(xué)習(xí)，可以拓展知識(shí)，用結(jié)構(gòu)玩具搭建基本的圖形，并且介紹他們的功能。

4重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能從一堆的圖形中找出長(zhǎng)方形和正方形難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法感知長(zhǎng)方形，正方形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備老師使用的正方形，長(zhǎng)方形娃娃及圖形各一個(gè)，貼絨數(shù)字卡片若干。

幼兒每人兩張紙：一張紅色的長(zhǎng)方形紙回形針若干。

幼兒用書(shū)第一冊(cè)第10—11頁(yè)。

二 說(shuō)教法新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)。因此本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者，合作者和引導(dǎo)者，根據(jù)中班幼兒的思維的具體形象的特點(diǎn)始終貫穿的原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行活動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中為了突出重點(diǎn)難點(diǎn)我將采用：模擬法 游戲法 操作練習(xí)法等方法進(jìn)行教學(xué)模擬法：我準(zhǔn)備正方形，長(zhǎng)方形娃娃各一個(gè)，先讓幼兒找出兩個(gè)娃娃的不同之處。之后我在用回形針教給幼兒測(cè)量的方法，帶領(lǐng)幼兒一步一步的測(cè)量，直到幼兒可以自己完成為止。

操作練習(xí)法：比較一下測(cè)量的結(jié)果，看看兩個(gè)娃娃是一樣長(zhǎng)的嗎？

讓他們總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)。

游戲練習(xí)法：把幼兒分成若干小組，帶領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室里找出和長(zhǎng)方形，正方形相似的物品，找的最多而且又正確的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三 說(shuō)學(xué)情學(xué)法中班的小朋友經(jīng)過(guò)小班的學(xué)習(xí)，對(duì)圖形有一個(gè)較基本的認(rèn)識(shí)，但是在腦海中還沒(méi)有形成關(guān)于圖形的具體印象。游戲是幼兒的生命，根據(jù)中班幼兒形象思維占主要地位，抽象邏輯思維初步發(fā)展的年齡特點(diǎn)，幼兒所學(xué)習(xí)的知識(shí)與法則應(yīng)該盡量的避免老師直接交給他們，而是應(yīng)該在幼兒操作體驗(yàn)中去探索，去發(fā)現(xiàn)為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過(guò)有趣化的游戲使幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。盡量讓抽象的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

為此 我將采用小組討論，探究實(shí)踐，自主學(xué)習(xí)，觀察法，歸納分析法來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四 說(shuō)教學(xué)過(guò)程1 導(dǎo)入新課我先準(zhǔn)備了一個(gè)正方形娃娃，一個(gè)長(zhǎng)方形娃娃，引起幼兒的關(guān)注。然后提問(wèn)"兩個(gè)娃娃長(zhǎng)得一樣嗎？哪些地方相同？哪些地方不相同？發(fā)展幼兒的動(dòng)腦能力。

講授新課我引導(dǎo)幼兒用回形針測(cè)量，通過(guò)動(dòng)手確定答案，提出測(cè)量的要求，步驟如下：

測(cè)量時(shí)先要將回形針的一頭與圖形的邊對(duì)齊圖形與回形針要貼緊回形針與回形針之間不能有空隙用相應(yīng)的數(shù)字在每條邊上都記錄所有回形針的數(shù)量。

比較操作結(jié)果，感知長(zhǎng)方形的基本特征。

交流測(cè)量結(jié)果，引發(fā)幼兒的思考：

紅色的圖形和綠色的圖形邊長(zhǎng)測(cè)量的結(jié)果是一樣的嗎？哪里不一樣？引導(dǎo)幼兒歸納出兩者的不同，由此得出結(jié)論：長(zhǎng)方形對(duì)邊相等，正方形四邊相等。

在運(yùn)用折疊的辦法，比一比，驗(yàn)證長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。

引導(dǎo)幼兒總結(jié)：

長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)邊一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。

而正方形有四條邊，四條邊都一樣長(zhǎng)我指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲練習(xí)引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找一找類(lèi)似長(zhǎng)方形的物品有哪些？

在教學(xué)過(guò)程中我會(huì)提供多種材料供幼兒操作如 小棒 毛線 尺子等等。

五 教學(xué)反思1 鼓勵(lì)幼兒回家找找哪些物品像長(zhǎng)方形？

用折疊的物品進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)。

六 布置作業(yè)讓幼兒回到家以后找一找生活中有哪些像長(zhǎng)方形 正方形的物品，把看到的這些在家長(zhǎng)的幫助下都拍下來(lái)，拿到班里的展覽區(qū)展覽。

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的老師：

大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《分類(lèi)》

分類(lèi)是根據(jù)物品的同和異，把物品集合成類(lèi)的過(guò)程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)分類(lèi)包含兩個(gè)層次。

一個(gè)是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如西瓜和西瓜、糖果和糖果。

第二個(gè)層次是分類(lèi)，分類(lèi)就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的，可以玩的和書(shū)本三大類(lèi)。

求同是分類(lèi)的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，()而分類(lèi)時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)，他們會(huì)把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，循序漸進(jìn)，再讓幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。通過(guò)生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中，積累有關(guān)類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

2、目標(biāo)定位：

1、讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。

2、練習(xí)將物品分類(lèi)，并養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。

3、讓幼兒通過(guò)游戲體驗(yàn)相互合作、和同伴分享的快樂(lè)。

重點(diǎn)：讓幼兒能找出相同的物品，并知道擺放在一起。這個(gè)重點(diǎn)是新知識(shí)的傳授和接受的過(guò)程，讓幼兒明白相同的物品應(yīng)該放在一起。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把特征相同的物品擺放在一起，養(yǎng)成分類(lèi)擺放物品的好習(xí)慣。這個(gè)作為難點(diǎn)的理由是上個(gè)環(huán)節(jié)只是學(xué)會(huì)分相同的物品，現(xiàn)在要學(xué)會(huì)分類(lèi)，把有共同特征的物品進(jìn)行分類(lèi)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)準(zhǔn)備是為活動(dòng)目標(biāo)更好的服務(wù)，所以我準(zhǔn)備了食物，PPT,玩具，書(shū)本，儲(chǔ)物箱，小動(dòng)物頭飾。

游戲教學(xué)法：游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，大家都知道數(shù)學(xué)是最枯燥無(wú)味的學(xué)科，那么怎么才能讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)有興趣呢？只有運(yùn)用游戲才能讓幼兒保持興致，吸引幼兒的注意力，進(jìn)行有效的教學(xué)。所以我在開(kāi)始的時(shí)候運(yùn)用游戲來(lái)導(dǎo)入課題，先吸引住幼兒，又在結(jié)束的部分運(yùn)用游戲，讓幼兒在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

觀察法：運(yùn)用PPT讓幼兒能直觀的了解畫(huà)面，并通過(guò)畫(huà)面上的物品越來(lái)越少培養(yǎng)幼兒的觀察能力，并了解相同的物品應(yīng)該擺放在一塊。

操作法：讓幼兒通過(guò)禮物自己動(dòng)手操作，把同類(lèi)的物品放到一個(gè)儲(chǔ)物箱中。

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本活動(dòng)采用的方法有：

操作法：讓幼兒自己送小白兔禮物，鍛煉自己的動(dòng)手能力。在分類(lèi)時(shí)幼兒自己動(dòng)手操作，體現(xiàn)了自我判斷能力。

游戲法：讓幼兒在游戲中愉快的玩，體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，幼兒不會(huì)感到枯燥無(wú)味。

這個(gè)活動(dòng)我共分了三大環(huán)節(jié)，即感知--認(rèn)知--分類(lèi)剛開(kāi)始設(shè)計(jì)了情景，在森林王國(guó)里，小兔在珠心算比賽中獲獎(jiǎng)了，大家去祝賀它。讓幼兒扮演成小動(dòng)物，孩子就很有表演欲望，把祝賀的禮物統(tǒng)一放在一起，先感知分類(lèi)。導(dǎo)入課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是求同，也就是把相同的物品放到一起。出示老師帶來(lái)的禮物，觀看PPT,讓幼兒觀察都有什么禮物，禮物擺放的太亂了，引導(dǎo)幼兒一起整理，先把一種物品拿出來(lái)，擺放在一起。再拿出一種物品，擺放在一起。讓幼兒認(rèn)識(shí)并知道相同的物品應(yīng)該放在一起。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是分類(lèi)，也就是把有具有共同特征的物品放到一起。是第二環(huán)節(jié)的升華，加深。我運(yùn)用的是游戲的教學(xué)方法，讓幼兒把帶來(lái)的禮物按照可以吃的，可以玩的和書(shū)本放到有圖標(biāo)的儲(chǔ)物箱進(jìn)行分類(lèi)。能吃的就不僅僅是一種食品，有水果、蛋糕和糖果都是能吃的，這就需要幼兒自己判斷，自己操作。讓幼兒在游戲中反復(fù)體驗(yàn)，反復(fù)感受，已突破難點(diǎn)。

老師和幼兒抬著食物箱到外面草地上分享食物，讓幼兒在游戲中歡樂(lè)愉快的結(jié)束活動(dòng)。

5活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)，在益智活動(dòng)區(qū)，投放玩具卡《我會(huì)分類(lèi)》請(qǐng)幼兒操作，并把各個(gè)類(lèi)型的東西放在一起。

第二篇：幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

〈表情娃娃〉說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。它與幼兒的生活緊密相關(guān)。數(shù)學(xué)是個(gè)枯燥無(wú)味又抽象的一門(mén)學(xué)科，特別是中班幼兒，往往對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很不感興趣。游戲是幼兒最?lèi)?ài)的活動(dòng)，它既能讓幼兒主動(dòng)參與游戲。又能在游戲中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，我選擇了〈表情娃娃〉這個(gè)來(lái)源于幼兒生活的教學(xué)活動(dòng)。把各種表情和數(shù)學(xué)合為一體融入到游戲中。讓幼兒在游戲中理解、學(xué)習(xí)數(shù)的實(shí)際意義。

二、說(shuō)目標(biāo)

〈綱要〉中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)〈綱要〉精神，結(jié)合中班年齡特點(diǎn)，制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)分析：運(yùn)用各種感官感數(shù)量：通過(guò)看、聽(tīng)、摸來(lái)感知數(shù)量。

三、說(shuō)準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程，我做了以下準(zhǔn)備：

1、魔法書(shū)、魔法卡、魔法盒、魔法屋這一系列有關(guān)魔術(shù)的法寶。

四、說(shuō)教法、學(xué)法

教要有法，教無(wú)定法，貴在得法。靈活多樣的教學(xué)方法是活動(dòng)成功的有力保障，為了充分發(fā)揮以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體的地位。本次活動(dòng)我主要采用了情景感染法和游戲探索法。

1、情景感染法本次活動(dòng)，我通過(guò)變魔術(shù)創(chuàng)設(shè)富有創(chuàng)意的情景來(lái)感染幼兒，如活動(dòng)開(kāi)

始時(shí)，我身穿“魔術(shù)師”服裝，手上拿著一頂高高的魔術(shù)師帽子，以魔術(shù)師的身份來(lái)感染幼兒，然后用變魔術(shù)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)情節(jié)。通過(guò)表情娃娃的喜怒哀樂(lè)來(lái)感染幼兒，使幼兒的情緒始終處于激動(dòng)和興奮的狀態(tài)。這種方法不僅為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的生活情景，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、游戲探索法〈規(guī)程〉指出：幼兒園的基礎(chǔ)活動(dòng)組織應(yīng)以游戲?yàn)榛A(chǔ)形式，于教育

寓游戲之中。根據(jù)這一精神，我采用了游戲探索法，以魔術(shù)師的身份貫穿整個(gè)活動(dòng)的始終，用游戲的口吻啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒積極的探索。讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸、找來(lái)感知探索物體的數(shù)量。突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

１、情景引入、激發(fā)興趣。

活動(dòng)開(kāi)始：我身穿魔術(shù)師服裝，以魔術(shù)師的身份進(jìn)入活動(dòng)室，以魔術(shù)師變魔術(shù)的游戲口吻，激發(fā)幼兒的興趣，為下面的環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

２、這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自主探索，感知數(shù)量的過(guò)程。我讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、摸各種感

官來(lái)感知物體的數(shù)量。用各種表情娃娃來(lái)感染幼兒。形成師幼互動(dòng)，幼兒與幼

兒互動(dòng)。幼兒與材料互動(dòng)的良好的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在一種輕松、自然的游戲

氛圍中學(xué)習(xí)感知物體的數(shù)量。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)點(diǎn)數(shù)的良好習(xí)慣。

３、這個(gè)環(huán)節(jié)是為了整個(gè)活動(dòng)做了鞏固的作用。通過(guò)對(duì)對(duì)碰這個(gè)游戲來(lái)驗(yàn)證本次活

動(dòng)的效果。讓幼兒找客人老師說(shuō)數(shù)字，做表情。讓幼兒在游戲過(guò)程中結(jié)束的非

常自然。

整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲的形式貫穿始終。教師以平等的身份介入游戲。用游戲的口吻鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。使每個(gè)幼兒在不同的水平上獲得提高。

第三篇：幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿：7天以內(nèi)數(shù)的守恒

來(lái)源：中國(guó)幼兒教師網(wǎng) 發(fā)布時(shí)間：2008-2-27 瀏覽次數(shù)：2465次 網(wǎng)友評(píng)論：0條

說(shuō)活動(dòng)教材

守恒包括數(shù)守恒、長(zhǎng)度守恒、液量守恒、物質(zhì)的量(固體量)守恒、面積守恒、質(zhì)量守恒、容積守恒等。

中班幼兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使幼兒對(duì)事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。

因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)圖數(shù)守恒中的一個(gè)內(nèi)容：7以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩、擺一擺中理解數(shù)的守恒，使幼兒對(duì)數(shù)的守恒有初步的概念。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒(méi)有關(guān)系。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1．活動(dòng)目標(biāo)

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的發(fā)展水平，我從知識(shí)、能力、情感三方面出發(fā)，制定丁本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數(shù)的守恒能力。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及思維的靈活性。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，以及不受任何限制，形成數(shù)的守恒能力。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力。

對(duì)于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，主動(dòng)探索，尋求答案。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，如下：材料準(zhǔn)備：藍(lán)天背景圖一張；小鳥(niǎo)圖片共7個(gè)；茶杯、茶盤(pán)共7套；鵝卵石每人7個(gè)；數(shù)字卡片1—10一套；小鳥(niǎo)頭飾每人一個(gè)。

說(shuō)活動(dòng)特色

從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

整個(gè)教學(xué)以小鳥(niǎo)的活動(dòng)為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

第四篇：幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

幼兒園小班蒙氏數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》說(shuō)課稿

一.說(shuō)教材

本課程是以現(xiàn)代幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)理論為基礎(chǔ)，吸收了蒙臺(tái)梭利的教育思想和方法，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域（包括數(shù)學(xué)部分）的教育要求。集成我國(guó)傳統(tǒng)幼兒數(shù)學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究開(kāi)發(fā)而成的。本次活動(dòng)主題是對(duì)幼兒幾何概念的發(fā)展，認(rèn)識(shí)的探索。幾何圖形有平面和立體兩種，今天活動(dòng)要講的是平面圖形：圓形。

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。

2.引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物件。

三.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了幾種基本顏色，能區(qū)分大小。2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備

(1)教具準(zhǔn)備：神秘袋1個(gè)（布袋）（袋內(nèi)有各種圓形的物體，如：圓鏡子，手鐲，圓盤(pán)子等）(2)學(xué)具準(zhǔn)備：“漂亮的向日葵”

四.說(shuō)教法

1.游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了幾個(gè)游戲，目的是給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，又能更好地激發(fā)幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

2.談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智慧，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。

五.說(shuō)學(xué)法

1.操作體驗(yàn)法：它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法，是指幼兒動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。和幼兒通過(guò)游戲操作，更直觀的學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.討論法：通過(guò)教師提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論、交流經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。從而鞏固所學(xué)知識(shí)。

六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：拉個(gè)圈圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手朝一個(gè)方向邊走邊說(shuō)：“拉個(gè)圈圈走走，拉個(gè)圈圈走走，走呀走，走呀走，手拉手快站好?！钡诙橥鏁r(shí)最后一句為“快坐下”。（每次都引導(dǎo)幼兒看看是否組成一個(gè)大的圓圈。）

2.師生共同尋找生活中的圓形。(1)游戲“神秘袋”。幼兒坐好后，聽(tīng)音樂(lè)依次傳“神秘袋”，音樂(lè)停時(shí)，口袋在誰(shuí)手里誰(shuí)就從里面摸出一樣物品，說(shuō)一說(shuō)是什么。然后把物品放好，游戲繼續(xù)，進(jìn)行三、四次后，游戲結(jié)束。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。

(2)請(qǐng)幼兒發(fā)言，說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的含有圓形的物品。

(3)找一找，說(shuō)一說(shuō)，幼兒自己或他人的身上含有圓形。如衣服上的圓形圖案，圓扣子等。

3.游戲：圓形娃娃找家

用粉筆在地上畫(huà)四個(gè)顏色分別是紅、黃、藍(lán)、綠色的圓圈，每位幼兒從“漂亮的向日葵”中任選一個(gè)圓形，拿在手里，讓幼兒邊念兒歌邊走：“跑跑跑，找找找，紅的圓，黃的圓，藍(lán)的圓，綠的圓，快快跑進(jìn)我的圓?！碑?dāng)最后一個(gè)“圓”字說(shuō)完后，讓幼兒立即進(jìn)入與自己手里圓形相同顏色的圓圈里。4.分組活動(dòng)

第一組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“漂亮的向日葵”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，分出大小。

第二組：描圓形。教師給每個(gè)幼兒一個(gè)畫(huà)虛線的圓形，讓幼兒用彩筆瞄一瞄。

七.說(shuō)活動(dòng)延伸

1.完成《作業(yè)紙》中的活動(dòng)。

2.在班級(jí)其他活動(dòng)時(shí)也可讓幼兒找找什么是圓形的。如瓶蓋，杯蓋等。

說(shuō)課人：賈靜琳

第五篇：幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

《甜甜找圓形》教學(xué)反思

柏樹(shù)鄉(xiāng)中心幼兒園 馬紅燕

本次活動(dòng)主題是對(duì)幼兒幾何概念認(rèn)識(shí)的探索。本主題是選自《甘肅省幼兒與發(fā)展課程資源包幼兒用書(shū)》九月分冊(cè)。今天的活動(dòng)主要是對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

這一課的活動(dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。

3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。

通過(guò)觀看在生活中比較熟悉的事物的圖片，引出本次活動(dòng)的主題。在本次活動(dòng)中又通過(guò)“圓形變變變”環(huán)節(jié)不僅拓展了幼兒對(duì)圓形更深入的認(rèn)識(shí)，而且活躍了活動(dòng)氣氛，增加了幼兒的活動(dòng)興趣。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了“找圓形”的游戲，目的是給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。既能更好地達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，又能更好地激發(fā)幼兒的豐富想象力，并幫助幼兒鞏固想象結(jié)果。

讓幼兒通過(guò)觀察圖片形成圓形的概念，再讓他們找出圓形，隨后再示范由圓形變成的事物從而達(dá)到幼兒充分認(rèn)識(shí)圓形的目的。

圓形變變變環(huán)節(jié)就是一個(gè)圓形的拓展活動(dòng)，在最后又通過(guò)提問(wèn)：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些圓形？的問(wèn)題做課后拓展。