第一篇：初中物理 同課異構(gòu)ppt

初中物理“學(xué)案”教學(xué)新思路

課堂教學(xué)是學(xué)校的主陣地，課堂教學(xué)是學(xué)校工作的主旋律。本著在交流中提升教研能力，在交流中引領(lǐng)教學(xué)方向的目的，在我省初中物理中心教研組的精心組織下，在屯昌縣教育局，松雷中學(xué)的大力支持下，于2012年11月22至23日成功舉辦“2012省初中物理中心教研組同課異構(gòu)活動(dòng)”，省物理中心教研組所有成員和來(lái)自各地區(qū)的部分物理老師參與了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)圍繞著如何有效發(fā)揮“學(xué)案”在初中物理教學(xué)中的作用這個(gè)主題，先后展示了來(lái)自松雷學(xué)校劉曉光老師和工大附中的王朝泰老師關(guān)于《比熱容》教學(xué)的兩節(jié)物理“學(xué)案”研究課以及進(jìn)行了“學(xué)案”教學(xué)專題研討會(huì)。

22日下午，來(lái)自屯昌思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校的青年教師劉曉光帶來(lái)的研究課，正式拉開了本次活動(dòng)的序幕。在劉老師的課堂中，他始終把學(xué)生放在教學(xué)主體的位置，通過(guò)學(xué)生自己設(shè)問(wèn)，自己猜想，自己設(shè)計(jì)，再親自實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。整個(gè)過(guò)程劉教師的合理引導(dǎo)，積極的鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)，加以學(xué)案的利用，使本堂課增色不少，贏得在座的各位老師的認(rèn)可。

而后省初中物理中心組成員王朝泰老師也帶來(lái)了一節(jié)精彩的研究課。王老師整個(gè)教學(xué)中，對(duì)運(yùn)用學(xué)案，對(duì)知識(shí)的講授層層深入，循循善誘，并積極運(yùn)用圖片、音樂(lè)和視頻等多媒體手段，結(jié)合教學(xué)課題，給這些學(xué)生帶來(lái)了美輪美奐的“海景”，本節(jié)課最大的亮點(diǎn)莫過(guò)于王老師對(duì)于“研究物質(zhì)吸收熱量與哪些因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，獲得了與會(huì)老師的高度評(píng)價(jià)。兩位老師”同課異構(gòu)“展示完成后，省中心組的各位成員以及在座的老師對(duì)兩位老師的課堂所表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，大家一致認(rèn)為兩位老師以不同的風(fēng)格呈現(xiàn)了兩堂精彩的公開課，讓參與的師生聽有所思、學(xué)有所獲，對(duì)今后的課堂教學(xué)有積極的促進(jìn)作用。為了更好的讓與會(huì)的老師對(duì)”學(xué)案“教學(xué)有更深入的認(rèn)識(shí)，也為了給各位老師提供一個(gè)交流的平臺(tái)。23日上午，省中心物理教研組又在屯昌中學(xué)圍繞著進(jìn)行如何有效發(fā)揮“學(xué)案”在初中物理教學(xué)中的作用進(jìn)行了一次專題研討會(huì)。

在會(huì)議上，首先來(lái)自省物理中心組的成員徐建華老師作了一場(chǎng)”對(duì)?學(xué)案?教學(xué)的思考“專題報(bào)告。在報(bào)告中徐老師從“我們?yōu)槭裁匆x擇學(xué)案”；“學(xué)案教學(xué)存在的問(wèn)題”；“學(xué)案編制的思路及內(nèi)容要求”；”如何科學(xué)使用學(xué)案“；”拓展分享“，五個(gè)部分對(duì)目前學(xué)案使用存在的問(wèn)題以及正確使用的方法，以及通過(guò)分享上海延安初級(jí)中學(xué)來(lái)海南支教的王玉寶老師的學(xué)案教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)了使用學(xué)案離不開教案的要求，也為在座的老師提供一位優(yōu)秀的榜樣。在隨后進(jìn)行的討論中，大家從”如何利用學(xué)案來(lái)給予學(xué)生正確的合理的評(píng)價(jià)？“；”如何將學(xué)案與多媒體結(jié)合，減少資源浪費(fèi)？“；”如何建設(shè)有效的學(xué)案課堂，如何發(fā)揮小組在學(xué)案教學(xué)中的功能？“等方面進(jìn)行了深入的探討。

討論結(jié)束后羅基鳴老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，羅老師認(rèn)為，學(xué)案教學(xué)離不開教案作為教學(xué)的基礎(chǔ)，要避免把學(xué)案當(dāng)教案使用。其次學(xué)案教學(xué)要緊密聯(lián)系教學(xué)的三維目標(biāo)，避免學(xué)案教學(xué)，重知識(shí)，輕過(guò)程與情感的誤區(qū)，并結(jié)合案例進(jìn)行詳細(xì)的分析，以及對(duì)如何在節(jié)約資源的和減少學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)下，正確使用學(xué)案提供了自己的看法。

通過(guò)這次活動(dòng)，為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，相互學(xué)習(xí)、共同提高，搭建了專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，活動(dòng)結(jié)束后，所有老師認(rèn)為受益匪淺，大家表示更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)視野和學(xué)科高度，結(jié)合自己實(shí)際積極挖掘?qū)W案教學(xué)在初中物理教學(xué)中的新方法，新思路。讓自己成為優(yōu)質(zhì)的老師，給學(xué)生提供更多的優(yōu)質(zhì)課程。

討論現(xiàn)場(chǎng)

老師自主發(fā)言

討論現(xiàn)場(chǎng)

老師自主發(fā)言

中心組老師和松雷中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合影

第二篇：初中物理同課異構(gòu)教學(xué)反思Word 文檔

初中物理同課異構(gòu)有感

初三物理

任英

2013-5-10 為了提升教學(xué)水平，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，按照學(xué)校的要求，初中物理在教研組長(zhǎng)丁鳳霞老師的安排下進(jìn)行同課異構(gòu)。初

二、初三學(xué)科組分別在3個(gè)周二下午連續(xù)進(jìn)行了說(shuō)課、磨課，講課，評(píng)課的環(huán)節(jié)。這次活動(dòng)大家都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，進(jìn)行的也很順利，最后評(píng)課更是各抒己見，好的地方給予肯定，要求大家學(xué)習(xí)借鑒，有所欠缺的地方，大家也能直接指出，幫助同事進(jìn)步，同時(shí)也是提醒自己注意?，F(xiàn)將這次活動(dòng)中的感想書寫以下。

初二物理進(jìn)行的是新課《液體壓強(qiáng)》的準(zhǔn)備，講課人為鄒玲、史亞平。關(guān)于鄒老師的課，她對(duì)自己課的評(píng)價(jià)為：開始時(shí)想讓學(xué)生盡可能做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果器材不夠，不好進(jìn)行，放棄了，還是按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行。設(shè)計(jì)思路是先復(fù)習(xí)壓強(qiáng)的物理意義、公式做為本節(jié)課的鋪墊。引課是做了三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生興趣。后介紹了壓強(qiáng)計(jì)的使用、實(shí)驗(yàn)，并突破了重點(diǎn)“深度對(duì)壓強(qiáng)的影響”。最后推導(dǎo)公式，做了例題并對(duì)公式的應(yīng)用做了加深。本節(jié)課都按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行了，效果應(yīng)該達(dá)到預(yù)期。這節(jié)課需要改進(jìn)的就是講得太多了，搶學(xué)生的話說(shuō)，時(shí)間沒有太多交給學(xué)生。還是受傳統(tǒng)教育思維的影響。組內(nèi)老師對(duì)鄒老師的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，跟她發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是一樣的。傳統(tǒng)課的味道明顯，沒有變革和創(chuàng)新，講得太多，語(yǔ)言就是還要精煉，講的太累，一節(jié)課太滿，沒有學(xué)生參與進(jìn)去的板塊。關(guān)于史亞平的課，他對(duì)自己的評(píng)價(jià)為：開始做了自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，解決知識(shí)點(diǎn)并有效提高學(xué)生興趣。后面介紹完壓強(qiáng)計(jì)，就開始探究液壓受影響的因素，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程并設(shè)計(jì)表格。最后公式的練習(xí)和應(yīng)用時(shí)間不太夠了。例題選擇難度偏大。大家對(duì)他的課給予了肯定，有探究環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)精彩，講的輕松，學(xué)生互動(dòng)參與性很好，可塑性強(qiáng)。

對(duì)于本節(jié)課我也有自己的想法。我上學(xué)期講“百人培養(yǎng)”公開課，設(shè)計(jì)的探究課堂，專家認(rèn)為是半遮半掩的探究式課堂或中國(guó)式探究課堂，沒有體現(xiàn)探究課堂的本質(zhì)，應(yīng)該徹底放開，讓學(xué)生放手去干。我們現(xiàn)實(shí)面臨的難題是，中國(guó)應(yīng)試教育要成績(jī)，課時(shí)不夠，儀器老舊、缺失等因素。雖然專家說(shuō)放開改革不會(huì)成績(jī)差，但是沒人敢去嘗試。還有市里教研活動(dòng)“傳統(tǒng)課堂的研究”就在討論是否傳統(tǒng)的就完全不好，要丟棄？大家都給出的答案幾乎是探究實(shí)驗(yàn)和教師講結(jié)合，慢慢變，就是老師不放手的探究過(guò)程。我們也可以先改變一點(diǎn)，看看效果，再圖進(jìn)一步突破。史老師的課很顯然符合現(xiàn)在變革中的課堂，迎合了學(xué)生部分要求。在解放思想，培養(yǎng)探究精神上有所提高。

初三物理進(jìn)行的是中考復(fù)習(xí)課《電功率》的準(zhǔn)備，先后由我、漆小江、丁鳳霞三位教師進(jìn)行。復(fù)習(xí)課不同于新課，如何把握，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性，也是難題?？傮w下來(lái)，每位教師風(fēng)格不同，一節(jié)課的節(jié)奏，容量，進(jìn)行方式都不一樣，可以相互借鑒，完善自己的課堂。在課后互評(píng)時(shí)，每位教師的優(yōu)缺點(diǎn)都有所展露。大家對(duì)我的評(píng)價(jià)是以學(xué)案為引導(dǎo)，課前精心準(zhǔn)備，講課很細(xì)，也能照顧到大部分學(xué)生，設(shè)計(jì)由潛入深。但是復(fù)習(xí)課容量有些小，不應(yīng)過(guò)細(xì)，學(xué)生能夠過(guò)去的地方就快過(guò)，有難度和深度的地方再細(xì)講，可以提高復(fù)習(xí)課容量。對(duì)于漆老師的評(píng)價(jià)是講課與前面變化好大，現(xiàn)在非常好。設(shè)計(jì)用心，講解也很到位，容量大而控制到位?？吹揭粋€(gè)用心教學(xué)，有實(shí)力的老師。不過(guò)用PPT講題是否會(huì)讓有些后進(jìn)生渾水摸魚，沒有進(jìn)入上課狀態(tài)，怎么將他們掌控住也很難。對(duì)于丁老師的評(píng)價(jià)是《電功率》的第二課時(shí)，公式及應(yīng)用完整清楚，板書完全。課前做了練習(xí)卷，課堂上再推進(jìn)，邊講邊練。上課與學(xué)生互動(dòng)到位，一節(jié)課的模式豐富，有板書、有PPT講解，有學(xué)案輔助練習(xí)。學(xué)生有聽、看、說(shuō)、練的各個(gè)環(huán)節(jié)。最大的特點(diǎn)是容量很大，體現(xiàn)了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)于中考的準(zhǔn)確把握。

這次同課異構(gòu)讓大家都學(xué)到了很多東西，也清楚了自己的不足，看到了別人的長(zhǎng)處。對(duì)于如何改進(jìn)有了明確的方向，在提高自己的同時(shí)，也給學(xué)生奉上了一節(jié)精心打造的高效課堂。為今后節(jié)節(jié)都是高效課積累經(jīng)驗(yàn)，做到讓自己滿意，學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)放心。讓我們共同進(jìn)步，為了孩子們繼續(xù)努力吧！

初中物理“同課異構(gòu)”公開課總結(jié)

初中物理教師

漆小江

一

鄒玲老師公開課：

授課內(nèi)容：《液體壓強(qiáng)》

授課過(guò)程：

先復(fù)習(xí)壓強(qiáng)的公式及其單位，再開始講授新課，新課主要講授了四個(gè)部分內(nèi)容：1 液體壓強(qiáng)的原因壓強(qiáng)計(jì)液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)液體壓強(qiáng)的大小

授課評(píng)價(jià)： 本節(jié)課演示了大量實(shí)驗(yàn)，每一個(gè)物理結(jié)論都由實(shí)驗(yàn)演示推理得出。2 教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，教學(xué)思路清晰。

教學(xué)建議：

個(gè)別地方教師講解過(guò)多，給學(xué)生留的思考時(shí)間過(guò)少

二

史亞平老師公開課：

授課內(nèi)容：《液體壓強(qiáng)》

授課過(guò)程：

先簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)壓強(qiáng)的公式，然后用水管和氣球模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，再開始講授新課，新課主要講授了三個(gè)部分內(nèi)容：1 液體對(duì)容器底部，側(cè)壁產(chǎn)生壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)大小液體壓強(qiáng)公式

授課評(píng)價(jià)： 本節(jié)課的亮點(diǎn)之一是模擬帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)，引入新課 本節(jié)課的亮點(diǎn)之一是探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，效果很好 3 有濃厚的教學(xué)興趣，情緒飽滿并能有效調(diào)控，感染力強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)。

教學(xué)建議：

帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)教師提前準(zhǔn)備不充分，演示效果未達(dá)到預(yù)期目的。

三

任英老師公開課：

授課內(nèi)容：初三復(fù)習(xí)課《電功率》

授課過(guò)程：

任英老師精心設(shè)計(jì)了學(xué)案，主要講授了四個(gè)部分內(nèi)容：1 電功的定義和單位電能表電功的公式電功率

授課評(píng)價(jià)： 本節(jié)課邊講邊練，多次讓學(xué)生回答問(wèn)題，使學(xué)生始終處于積極思考的狀態(tài)。2教學(xué)層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)間分配科學(xué)。

教學(xué)建議：

教師應(yīng)區(qū)分復(fù)習(xí)課和新課的特點(diǎn)，部分知識(shí)點(diǎn)不宜講的過(guò)細(xì)

四

丁鳳霞老師公開課：

授課內(nèi)容：初三復(fù)習(xí)課《電功率》

授課過(guò)程：

丁鳳霞老師先復(fù)習(xí)了電功的公式和單位，主要講授了三個(gè)部分內(nèi)容：1 電功率的定義和單位串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的功率分配電功率的計(jì)算：例題

授課評(píng)價(jià)： 本節(jié)課提前精心制作了多媒體教學(xué)課件，使學(xué)生容易理解教師物理公式和規(guī)律。

2教學(xué)目標(biāo)全面、明確、具體、恰當(dāng)、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際要求。

教學(xué)建議：

本節(jié)課物理公式較多，應(yīng)該突出重點(diǎn)公式

五 漆小江教學(xué)反思：

本次公開課展示出很多優(yōu)點(diǎn)：課堂引入自然，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。充分利用板書，展示出了本節(jié)課知識(shí)框架。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革力度，“多練少講”使課堂教學(xué)更有效。

具體如下：

1、堅(jiān)持素質(zhì)教育，體現(xiàn)創(chuàng)新教育的要求，滲透新課改理念，端正教學(xué)思想，正確處理教與學(xué)的關(guān)系。

2、教態(tài)親切自然，語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象，教學(xué)思路清晰。

3、有濃厚的教學(xué)興趣，情緒飽滿并能有效調(diào)控，感染力強(qiáng)，應(yīng)變能力強(qiáng)。

4、教學(xué)目標(biāo)全面、明確、具體、恰當(dāng)、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際要求。

5、舉例恰當(dāng)，聯(lián)系學(xué)生豐富多彩的親歷活動(dòng)，具有時(shí)代氣息。

6、積極營(yíng)造自由、平等、愉悅的課堂教學(xué)氛圍

7、教學(xué)層次清晰、結(jié)構(gòu)合理、針對(duì)性強(qiáng)、時(shí)間分配科學(xué)。

第三篇：同課異構(gòu)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料物理（范文模版）

“同課異構(gòu)—學(xué)科小主題研討”物理學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)材料

題目《初中物理課堂教學(xué)中小組探究活動(dòng)的有效性研究》

主講人：趙艷

時(shí)間：2013.3.21

地點(diǎn)：物理實(shí)驗(yàn)室

物理教學(xué)中的探究活動(dòng)，是在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過(guò)程，從而學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。隨著初中物理教學(xué)中探究活動(dòng)的開展，學(xué)生主體地位顯著提高，給課堂帶來(lái)了活力，也使新一輪課改呈現(xiàn)出美好的發(fā)展前景。但現(xiàn)在開展的很多探究活動(dòng)還存在目標(biāo)指向不明確、思維訓(xùn)練浮于表面、刻意追求教學(xué)手段新奇等問(wèn)題，導(dǎo)致課上熱熱鬧鬧，課下難見實(shí)效，使探究活動(dòng)流于形式。因此，開展有效的探究活動(dòng)將是初中物理教學(xué)中亟待解決的問(wèn)題，要想提高就得做到以下幾點(diǎn)：

一、正確認(rèn)識(shí)探究活動(dòng)，是提高探究活動(dòng)有效性的基礎(chǔ)。

“物理課程標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究既是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又是重要的教學(xué)方式之一。探究活動(dòng)教學(xué)是教師和學(xué)生雙方都參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，規(guī)律讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決。

課堂教學(xué)中開展探究活動(dòng)時(shí)，一要最大限度地減少教師的講授；二要最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要；三要盡可能做到讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中增知，在“探究”中創(chuàng)新。

二、強(qiáng)化課前準(zhǔn)備，是提高探究活動(dòng)有效性的保障。

如何提高功夫在課前。一是教師對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備；二是學(xué)生知識(shí)和技能的準(zhǔn)備。

三、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)直觀性和活動(dòng)目標(biāo)性，是提高探究活動(dòng)有效性的關(guān)鍵。首先，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象要明顯直觀，排除或盡量減小過(guò)于復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)方法對(duì)學(xué)生認(rèn)知的干擾。

其次，要引導(dǎo)學(xué)生圍繞探究目標(biāo)展開活動(dòng)。教師要發(fā)揮組織、引導(dǎo)和調(diào)控的作用。

總之，只有將探究活動(dòng)開展好，增強(qiáng)其有效性，才能既培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又提高了課堂教學(xué)效率，從而全面提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：同課異構(gòu)

《拉薩的天空》同課異構(gòu)心得體會(huì)

2016年9月27日，我校全體語(yǔ)文老師前往五小聽課教研，有幸請(qǐng)了兩位老師分別對(duì)三年級(jí)上冊(cè)《拉薩的天空》進(jìn)行了同課異構(gòu)，兩位老師分別是王康民老師還有五小的老師鄺繼紅老師。兩位老師各有千秋，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到之處。另我受益匪淺。

《拉薩的天空》是一篇意境優(yōu)美的散文，作者以其細(xì)膩的筆觸和華美的語(yǔ)言描寫了拉薩天空的“藍(lán)””，喜愛之情溢于言表。課文語(yǔ)言精美，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)，比喻貼切，對(duì)拉薩的天空描寫細(xì)致而且形象，是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力，激發(fā)學(xué)生審美情趣的好文章。教學(xué)中，我讓學(xué)生充分感受美景、細(xì)細(xì)品讀語(yǔ)言，讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中，很自然地感受拉薩天空的“藍(lán)”和“美”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)天空的“藍(lán)”

天空對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很普通的，但是像拉薩那樣的天空對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是陌生和遙遠(yuǎn)的。因此，在上課伊始，通過(guò)展示拉薩天空的圖片，為學(xué)生進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了情境。然后讓學(xué)生打開課本欣賞課文插圖，再次走進(jìn)文本。通過(guò)兩次視覺感受，學(xué)生就能很自然地說(shuō)出拉薩的天空“藍(lán)”這一最大特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)文本內(nèi)容打下了很好的基礎(chǔ)。

二、字詞入手，品讀天空的“藍(lán)” 通過(guò)畫面整體感受拉薩藍(lán)天的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生通讀課文，找出作者直接描寫拉薩天空的詞語(yǔ)，補(bǔ)充完整作者眼中的是“（）的天空”。學(xué)生通過(guò)自己的品讀和伙伴的補(bǔ)充，很快就找到了“湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶”等描寫天空藍(lán)的關(guān)鍵詞，學(xué)生在找的過(guò)程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)分布在文本的各個(gè)段落，就能理解全文都是在描寫拉薩天空的“藍(lán)”。結(jié)合課文插圖，讀一讀這些詞語(yǔ)所在的句子、段落，在朗讀中品味天空的“藍(lán)”。

三、賞析句子，感受文字的“美”

在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生找找自己喜歡的句子，學(xué)生的回答集中在“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石一樣?！焙汀坝匈N著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?！睂W(xué)生在朗讀中想到了“一碧如洗”，藍(lán)天、白云、高山、河流、草地所組成的畫面美得像一幅畫，學(xué)生在朗讀中漸漸對(duì)拉薩的天空也神往起來(lái)了。作者在描繪這一幅畫面時(shí)，用到了“映襯”和“對(duì)照”，“越發(fā)”和“更加”，在賞讀這些句子時(shí)，也發(fā)現(xiàn)到了作者用詞的準(zhǔn)確、靈活，感受到了語(yǔ)言文字的美。

第五篇：同課異構(gòu)

同課異構(gòu) 結(jié)對(duì)交流

——六校結(jié)對(duì)活動(dòng)記

10月26日，廬江六中一行8人在校長(zhǎng)李康龍的帶領(lǐng)下，來(lái)到合肥市永和學(xué)校，參加由合肥市永和學(xué)校、廬江縣第六中學(xué)、廬江縣晨光小學(xué)、長(zhǎng)豐縣杜集中學(xué)、長(zhǎng)豐縣戴集中學(xué)、巢湖市高林初級(jí)中學(xué)六所學(xué)校組成的“六校結(jié)對(duì)交流”活動(dòng)。活動(dòng)分成同課異構(gòu)和六校交流活動(dòng)會(huì)兩部分。

上午9是10分，同課異構(gòu)活動(dòng)正式開始。由合肥市永和學(xué)校、廬江縣第六中學(xué)、廬江縣晨光小學(xué)選派的八位老師就《小稻秧脫險(xiǎn)記》、《Let’stry&Let’stalk》、《Thisismysister》、《光的反射定律》4個(gè)課題展開異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，各結(jié)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)。我校的張大明老師和高小凡老師分別執(zhí)教了《光的反射定律》、《Let’stry&Let’stalk》兩課。兩位老師充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)技術(shù)，深入淺出，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生自主參與到知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程當(dāng)中來(lái)，取得了良好的教學(xué)效果，獲得了聽課老師的一致好評(píng)。

當(dāng)天下午，參加活動(dòng)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在永和學(xué)校阮永久校長(zhǎng)的陪同下，參觀了合肥市永和學(xué)校的新校區(qū)。嶄新寬敞的教室，現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室，耳目一新的操場(chǎng)，充滿激情的永和師生帶給大家是一種朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。

隨后，在會(huì)議室召開了六校結(jié)對(duì)交流會(huì)。首先，永和學(xué)校阮校長(zhǎng)代表合肥市永和學(xué)校對(duì)來(lái)賓表示歡迎，回顧結(jié)對(duì)兩年來(lái)所取得的成果，對(duì)今后的結(jié)對(duì)工作充滿信心。我校李康龍校長(zhǎng)接著發(fā)言，李校長(zhǎng)對(duì)永和學(xué)校在結(jié)對(duì)中給予廬江六中的幫助表示感謝，表示要向永和學(xué)校學(xué)習(xí)，辦有特色的學(xué)校，和其他兄弟學(xué)校一起，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。其他學(xué)校的校長(zhǎng)和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也先后發(fā)言，對(duì)結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)表意見和建議。合肥市高新區(qū)社會(huì)事業(yè)局副局長(zhǎng)丁科作了總結(jié)發(fā)言，他高度評(píng)價(jià)了此次六校交流結(jié)對(duì)活動(dòng)，并預(yù)?；顒?dòng)會(huì)越辦越好。交流會(huì)在熱烈的掌聲中圓滿結(jié)束。