第一篇：觀《齊魯先鋒——軒云湘》視頻心得

觀《齊魯先鋒——軒云湘》視頻心得

2月28日，我校全體教師在校長(zhǎng)辦公室集體觀看了《齊魯先鋒——軒云湘》的視頻。通過觀看，讓我認(rèn)識(shí)了教壇“常青樹”——軒云湘老師。

軒云湘老師是冠縣東古城鎮(zhèn)公曹村人，1980年參加工作，現(xiàn)任東古城鎮(zhèn)中學(xué)教師，2012年被評(píng)為“山東好人每周之星”，多次被評(píng)為市縣模范教師、師德標(biāo)兵。他從教33年來，一直工作在教學(xué)第一線，從沒請(qǐng)過一天假，從沒耽誤過一節(jié)課，鄉(xiāng)親們說他像釘子一樣“釘”在了學(xué)校。軒云湘老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，讓我感動(dòng)。

軒云湘老師的崇高精神是我們終身學(xué)習(xí)的榜樣，作為一名教師，具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，全面關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位。

通過學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，要不厭其煩的耐心指導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因；用溫馨的語言教育學(xué)生，用母親般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母，使他們能在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。

第二篇：兩學(xué)一做視頻觀影心得

《責(zé)任.堅(jiān)守》觀影心得

——“兩學(xué)一做”典型教育片

2016年2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

今天在黨支部召開的黨員生活會(huì)中，我觀看了“兩學(xué)一做”典型教育片《責(zé)任.堅(jiān)守》。影片中，三位優(yōu)秀黨員的工作付出獲得了群眾的高度認(rèn)可：平凡的調(diào)解員通過工作獲得了群眾和家人的認(rèn)可與支持；老黨員刻苦專研、學(xué)習(xí)新技術(shù)，繪制出了龍崗水網(wǎng)大局；多才多藝的老干中心職工用一件件小事感動(dòng)了龍崗。這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在平凡的崗位上，默默踐行著做黨的忠誠衛(wèi)士、當(dāng)群眾的貼心人的莊嚴(yán)承諾。他們具有堅(jiān)定的理想信念，始終保持著共產(chǎn)黨人的本色，為黨的事業(yè)無限忠誠、盡心竭力，恪盡職守、鞠躬盡瘁；他們甘做人民的公仆，真心為民謀利，真誠服務(wù)群眾，真情關(guān)懷群眾，全心全意為人民群眾謀利益；他們服務(wù)發(fā)展、勇于開拓，真抓實(shí)干、作風(fēng)過硬，營(yíng)造出風(fēng)清氣正的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境。他們的先進(jìn)事跡感人肺腑、催人淚下，他們的精神凝聚力量、激勵(lì)人心?？粗曨l中一幕幕，我陷入了深思：為中國共產(chǎn)黨有這樣的好黨員感到自豪，也深深地敬佩這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。他們一心為公，執(zhí)政為民，讓我很受鼓舞。作為一名黨員，一名工作在基層的黨員，我在工作方面要思考如何才能更好地服務(wù)群眾。

1.“兩學(xué)一做”是繼黨的群眾道路教育實(shí)習(xí)活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育今后，深化黨內(nèi)教育的又一次首要實(shí)習(xí)，也是面向全體黨員從集中性教育活意向常常性教育延伸的首要舉動(dòng)。一名工作在基層的黨員要自覺行動(dòng)起來，用黨章和黨規(guī)黨紀(jì)規(guī)范自己的言行，用黨的理論創(chuàng)新成果武裝頭腦；積極投身“兩學(xué)一做”教育活動(dòng)中，學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，真正做一個(gè)“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”的合格黨員。

2.以影片中黨員同志們?yōu)榘駱樱瑯淞⑦h(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定信念、顧全大局、履行職責(zé)、來體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。從自己到周圍每一位職工都要積極投身于向優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，愛崗敬業(yè)，狠抓落實(shí)，把我們自己的工作做好。

3.學(xué)習(xí)影片中黨員同志們勤懇干事、艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良作風(fēng)。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好本職工作。我要像他們那樣，始終保持昂揚(yáng)向上的熱情和忘我工作的精神，把實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)和切實(shí)做好本職工作統(tǒng)一起來，把求真務(wù)實(shí)的要求落實(shí)到工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，為黨和學(xué)校的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

潘育彬

2016年7月6日

第三篇：觀陳安之視頻演講的心得

觀陳安之視頻演講的心得

如何才能取得成功？有人說，“依賴關(guān)系?！庇腥苏f，“依賴財(cái)富”，也有人說“憑借堅(jiān)定的信念和不懈的努力”。我也曾懷著對(duì)成功的渴望，試圖對(duì)成功的元素進(jìn)行探究，但得到的結(jié)果總是懵懂的。成功靠什么？靠勤奮，顯然不夠，靠方法，又不知所從，也許是缺少了屈原著《離騷》時(shí)那種“上下求索”的精神，始終不得其果。假以時(shí)日，那股躁動(dòng)的渴望成功的，探索的求知?jiǎng)艃罕闫届o下來。

今天觀看了陳安之演講視頻和一個(gè)馬拉松比賽短片。陳安之，17歲到21歲之間，做過餐廳服務(wù)生、賣過凈水器、汽車、皮膚保養(yǎng)品、電話卡、等18項(xiàng)工作，到21歲時(shí)，銀行存款簿的金額是000.00。然而他27歲的時(shí)候卻從一個(gè)迷途羔羊成為了億萬富翁！

追尋陳安之從不成功到成功的這段歷程，我看到了一場(chǎng)完美的成功學(xué)演繹。一顆沉寂了許久的渴望找出成功元素進(jìn)而取得成功的心，仿佛被瞬間激活。我的內(nèi)心再也抵御不住追索成功的誘惑，心潮澎湃——因?yàn)槌晒Φ拿卦E已經(jīng)在陳安之的身上展現(xiàn)出來。

成功的秘訣就在于首先學(xué)會(huì)自我分析。有明確的目標(biāo)，詳細(xì)的計(jì)劃，有選擇的學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，采取大量行動(dòng)。九十九次的理論不如一次的行動(dòng)來的實(shí)際。在行動(dòng)的過程中不斷的自我反省，每天分析哪里做錯(cuò)了，為什么做錯(cuò)了。哪里做對(duì)了，為什么做對(duì)了?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同樣的錯(cuò)誤不犯第二次。陳安之未成功時(shí)，一年設(shè)立了十個(gè)目標(biāo)，都沒檢討，就猛采取行動(dòng)，一年下來，目標(biāo)還在，但是一個(gè)都未實(shí)現(xiàn)?？梢娮晕曳词〉闹匾?。其次在行動(dòng)的過程中要進(jìn)行自我確認(rèn)，時(shí)常默念肯定性的語句定下承諾，我一定要，馬上行動(dòng)，決不放棄。直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為止。記住堅(jiān)持到底。

結(jié)合日常工作來說。要想獲得成功，就必須要按照如下步驟來做：

步驟一：做自我分析，自問“假如要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的話，我自己必須變成什么樣的人？”接下來便把做**的條件和能力列出來，明確告訴自己就是要變成那樣的人。

步驟二：明確工作目標(biāo)，列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的理由，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃，設(shè)下時(shí)限，列下實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所需的條件。

步驟三：積極的行動(dòng)起來

步驟四：在行動(dòng)中檢討，列下目前不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的所有原因，找出辦法來解決那些問題。不斷的進(jìn)行自我肯定，下定承諾，直到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為止，否則絕不放棄，步驟五：衡量每天的進(jìn)度，每天檢查成果。

第四篇：觀余映潮教學(xué)視頻心得

觀余映潮教學(xué)視頻心得

百度中這樣介紹余老師：“余映潮，著名語文特級(jí)教師，全國中語會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，湖北省荊州市教科院原中學(xué)語文教研員，多家國家級(jí)中學(xué)語文專業(yè)雜志的封面人物。曾被張定遠(yuǎn)先生譽(yù)為“中青年語文教師課堂學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”?！?/p>

雖然作為一名漢語言文學(xué)師范生，真心覺得自己的儲(chǔ)備還是很匱乏。對(duì)于上課的各個(gè)環(huán)節(jié)，只能說是馬馬虎虎。如果支離破碎的肢解開，或許還能蒙混過關(guān)。但是，假使把一個(gè)課堂就這樣丟給我，我肯會(huì)手足無措，不到十分鐘就會(huì)冷場(chǎng)。臺(tái)下的學(xué)生角色和臺(tái)上的教師角色是完全不同的，這是我當(dāng)著一個(gè)同學(xué)的面試過的?？赡苁菆?chǎng)合不對(duì)，可能是不夠正式，也可能是真的沒準(zhǔn)備好。感覺距離一名上課教師得距離還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

觀看名師講課，也許是快速彌補(bǔ)過失的有效途徑。這是我觀看余映潮先生講課后的真實(shí)想法。

對(duì)于散文和小說，我們已經(jīng)有課初步的把握，即使不是很連貫，還是可以蒙混過的。但是觀看過余映潮先生的《假如生活欺騙了你》和《夸父逐日》后，取代我空白的腦海的，是他那滿滿的課堂內(nèi)容。一篇課文居然可以講出那么多的內(nèi)容，我真是拜倒了。

一、《假如生活欺騙了你》

如果我上臺(tái)講，我可能在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)讓同學(xué)回顧自己喜歡的詩歌短句，再用多媒體演示。之后就是詩歌的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)詩歌的語言美、言外之意、揣摩作者的想要表達(dá)的思想感情，結(jié)合時(shí)代背景，給出完滿揭示。課文學(xué)習(xí)主要圍繞本詩的朗讀揣摩。但是這完全不夠一堂課的內(nèi)容，接下來如何安排就會(huì)陷入困境。

而余老師把一節(jié)課上的生動(dòng)活潑，內(nèi)容飽滿，并且學(xué)生也真正學(xué)習(xí)到了知識(shí)，不得不令人嘆服。

首先就是獨(dú)特的導(dǎo)語設(shè)置。從作者入手是我們熟悉的設(shè)計(jì)，但是因?yàn)楦鞣N原因，我們實(shí)際操作卻很少。因?yàn)楹苌俚陌咐┪覀儗W(xué)習(xí)，我們更習(xí)慣直接從內(nèi)容入手。究其原因就是我們擴(kuò)展課文太少了。其次框架也很合理緊湊，序曲——第一樂章《假如生活欺騙了你》——第二樂章《假如你欺騙了生活》——第三樂章《假如生活重新開始》——尾聲，各個(gè)環(huán)節(jié)是緊密聯(lián)系的。《假如生活欺騙了你》，朗誦、感悟、交流，以生活為主體，“你”作為客體，體會(huì)雙方的獨(dú)特聯(lián)系?！都偃缒闫垓_了生活》又從另一個(gè)角度出發(fā)，“你”作為主體，生活作為客體，二者又有了不一樣的地位。再拔高角度，《假如生活重新開始》，“你”和生活還會(huì)互相欺騙嗎？單單講《假如生活欺騙了你》，那么，學(xué)生的思維可能會(huì)被局限，視野也不會(huì)被打開。

余老師還有個(gè)很獨(dú)特的地方，善于用各種各樣的方式讓學(xué)生朗讀。雖然我們口口聲聲說“要把聽、說、讀、寫聯(lián)系在一起”，但是我們還是很少注重把朗讀放在語文教學(xué)的重要位置，也不知道低怎樣聯(lián)系。而像余老師這樣，用朗讀把課堂串聯(lián)起來，更是鮮見。在這篇課文的教學(xué)中，余老師用齊讀、再讀、自由朗讀、分角色朗讀等多種讀法，使課堂情趣盎然。又讓學(xué)生用不同的語氣語調(diào)朗讀，是同學(xué)更容易貼近作者的心靈深處。不可忽略的還有教師范讀，給同學(xué)更準(zhǔn)確的定位。

這篇詩歌，讓我看到了朗讀的獨(dú)特魅力，也見識(shí)到了一位優(yōu)秀教師如何把一首簡(jiǎn)短的詩歌，同課外知識(shí)聯(lián)系起來，不得不佩服名師的知識(shí)和技巧。

二《夸父逐日》

文言文教學(xué)的套路，在我的腦海里，就是讀課文，糾正字音字義，解釋文章大意，介紹語法現(xiàn)象，文章主旨，就不甚了了了。余老師的這篇課文視頻，又填補(bǔ)了我的知識(shí)空白。

余老師習(xí)慣從大處導(dǎo)入，比如這篇課文，從“神話”開始，再縮小到“夸父逐日”，循序漸進(jìn)，引到課文學(xué)習(xí)。

可上共讓學(xué)生做了三次筆記。第一次筆記——“美妙成語”：在認(rèn)識(shí)省略句的語法現(xiàn)象后，讓同學(xué)想出帶“渴”、“化”、“道”等紫的成語，并寫下來。這不僅讓同學(xué)更深的理解文言文字義，還發(fā)散思維，學(xué)習(xí)遷移。第二次筆記——“巧妙結(jié)構(gòu)”：同學(xué)齊讀課文，體會(huì)悲壯美、雄渾美。不同的讀法，時(shí)間段的文章錯(cuò)落有致，從而劃分出開端、發(fā)展、高潮結(jié)局、尾聲。第三次筆記——“其妙觀點(diǎn)”：引用不同觀點(diǎn)，解讀文章主旨。有人說，這是遠(yuǎn)古對(duì)自然的不理解做出的幻想；有人說，逐日的目的是測(cè)量日影及黃河漲落情況；有人說，這是中華民族史上的一次長(zhǎng)距離的最終悲劇的失敗的部落遷徙等。三次筆記形成了課文學(xué)習(xí)的三個(gè)發(fā)面，既有語言、語法積累又有主旨傳達(dá)，很有語文課堂的氣氛。

更高明的是，他以一句神話閱讀的經(jīng)典格言收尾：“借助神話在幻想中征服自然”，激勵(lì)學(xué)生以此句學(xué)習(xí)接下來的文言文。短小精悍，回味無窮。

一位名師的課堂是生動(dòng)地，活潑的，有力的。我們距離合格教師還有一段距離，何況是名師呢。之所以感覺知識(shí)的貧乏，覺得課堂的無力，一是我們的實(shí)際操作太少，二是我們的知識(shí)儲(chǔ)備不夠，三是我們的思維被限制的厲害，我們對(duì)課文根本無從下手，哪能做到游刃有余呢。要做的還很多，要學(xué)的還很多，我們只有謙虛學(xué)習(xí)，才會(huì)一步一步地接近目標(biāo)。

第五篇：觀高金英老師視頻講座體會(huì)心得

《做一個(gè)有價(jià)值的老師——高金英》講座觀后感

態(tài)度決定一切，有什么樣的態(tài)度就有什么樣的未來。

——高金英

今天是殘酷的，明天會(huì)更殘酷，后天卻是美的，但大部分人死在了明天晚上。

——馬 云

剛剛觀看了高金英的講座，其中最觸動(dòng)我心弦的就是這兩就話。在物質(zhì)橫流的今天，在隨波逐流中，作為教師的我，也幾近迷失方向。真的不知在追求什么，或者應(yīng)該追求什么?？戳私裉斓闹v座，突然間有了豁然開朗感覺。

作為一名普通的老師，我常常感覺工作乏味，身體疲勞，生活的壓力讓我們感到工作就僅僅是一份工作而已。聽完講座后我重新找回了自己工作的價(jià)值，也更加清楚作為老師肩上扛著一份沉沉的責(zé)任。

我知道了孩子一生的五大幸事之一就是碰到一個(gè)好老師，孩子在發(fā)展的不同階段碰到的老師將會(huì)影響到其一生的發(fā)展，“最不能變壞的就是老師”，就是這句話讓我感到做為老師的我肩膀上的責(zé)任，作為孩子們小學(xué)階段的引路人，我們有責(zé)任付出。

但我知道，要當(dāng)好一名好老師真的不容易，要有好的心態(tài)，不受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，要“心平氣和”，“靜下心來教書，潛下心來育人”，就像高老師那樣“吃穿所好一任秉性，付其勞奉其籌兩袖清風(fēng)，心底坦然?！边@是一種境界，做老師的境界，有了這種境界，你就不會(huì)抱怨、麻木甚至冷漠，我們的生活和工作就會(huì)充滿陽光。

高老師說，我們的工作中要有陽光的味道，要用我們的生命去影響孩子們的生命，用我們對(duì)孩子的尊重贏得孩子們對(duì)我們的尊重，陽光的老師會(huì)讓你孩子的世界多一份樂觀，說的多好?。【拖裼芯湓捳f的，“拯救別人的同時(shí)也拯救了你自己”，換句話說就是“你把陽光灑向別人的同時(shí)也照亮了你自己”，我一定要做一個(gè)充滿陽光的老師。

作為一個(gè)老師光有愛是不行的，要給孩子需要的愛，對(duì)孩子，不能走進(jìn)愛的誤區(qū)，愛包括七個(gè)要素：理解、尊重、寬容、平等、關(guān)懷、給予和責(zé)任。沒有對(duì)孩子的理解，愛就變得盲目無知；沒有對(duì)孩子的尊重，就只有對(duì)他們的支配和控制；沒有對(duì)孩子的寬容就會(huì)對(duì)孩子無端的苛求；沒有與孩子的平等就會(huì)變得專制和功利；沒有對(duì)孩子den責(zé)任你就會(huì)在孩子面前變得輕薄；沒有關(guān)懷和付出，你的愛就會(huì)變得空洞和蒼白。

感謝高金英老師，高老師的報(bào)告可以說是精彩無處不在，她的很多語言都值得我們細(xì)細(xì)體會(huì)、慢慢推敲。我也會(huì)把這些精髓銘記于心，運(yùn)用到教育教學(xué)中去，不斷地完善自身做一名孩子們喜歡的有智慧，有陽光味道的老師。

——2014-3-25