第一篇：初中英語聽課得體會

學習心得體會

在春暖花開，萬紫妍紅的季節(jié)我們迎來了湖北省特級教師巡回講學重大的教學活動。為期兩天的活動緊張而有序。全縣所有的初中英語教師興致勃勃而來，滿載而歸。通過兩天的學習，我衷心感謝縣教育局為我們提供這次難得的學習機會，同時也感謝名師團的四位老師為我們提供的精品課。在學習中我深深感到感到自己的落伍和不足。

一。不思進取，與時俱進學習新科技讓英語課堂失去興趣。

在這日新月異的年代，網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，為我們提供了豐富的教學資源。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。特別是名校名師的先進教育教學理 念、細致深刻的教材解讀和精巧的教學設計，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學智慧。

然而，我總覺得自己有一套教學手段，而忽略了現(xiàn)代化教學手段，使原本應該生動活潑的英語課堂變的枯燥而呆板。幸好谷城縣英語教學施行了高效課堂，極大的調(diào)動了廣大師生的積極性，由衷感謝張主任為我們谷城英語教學嘔心瀝學，給我們鄉(xiāng)村教師提供了展示的平臺！

二．滿足現(xiàn)狀不虛心向明師學習使自己的英語教學水平下降。

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，名師的課堂是個有魅力的地方。以前，只能在網(wǎng)上看名師的一些專著、案例教案，可這次能有幸進入課堂親身體驗，真有“百聞不如一見”之感嘆。課堂中，我們領略到了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及語文教育了解之廣、鉆研之深，讓我受益匪淺。對照名師，我深深地感悟到在21世紀要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。

以往總覺得自己是科班出生，有過硬的基本功，一支筆，一張嘴，一本書走天下。而在月新日益的當今，不學習就意味著被淘汰出局。三．隨意懶散不嚴格要求讓英語教學成績急劇下滑。

隨著年齡的增長，以及社會上近幾年對我們教育事業(yè)的負面宣傳，我對教書事業(yè)逐漸失去了興趣。然而教育是個百年樹業(yè)的事。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學生產(chǎn)生相應的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學生充滿愛的老師，才會對學生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛?？粗切喩硌笠缰?、氣、神，精力充沛、心胸豁達、充滿活力的老師，又看著自己現(xiàn)在的樣子自覺汗顏。經(jīng)過這次學習，我要求自己應該更加敬業(yè)愛崗。即可以給學生以榜樣示范，又可以像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。

所以說這次學習真是“與君一席話，勝讀十年書”。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽課、聽名師講座是教師的必修課，是教師成長的一個捷徑，聽課已經(jīng)結束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓！

第二篇：初中英語聽課體會

聽課心得體會

我們今天觀摩了寧陽實驗中學薛老師、寧陽二十四中宋老師和萊州雙語學校唐老師的同課異構課。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。同課異構，讓我更能體會多樣的課堂精彩。

薛老師常態(tài)的、原生態(tài)的一節(jié)高效課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。萊州的唐老師則給我們帶來的是一節(jié)充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。

一、引人入勝的導入

有效課堂應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。唐老師在課堂的導入中運用了自己的一些旅游照片和真實的場景，激發(fā)出學生對美好生活的無限熱愛。她洋溢著微笑的臉龐和親切流利的口語也有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。

二、生活化的教學內(nèi)容

美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造?！?語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創(chuàng)設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學生所熟悉的事物，創(chuàng)設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環(huán)境。這三位老師都很好的做到了這一點。

三、靈活使用教學方法手段的策略

課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導致調(diào)整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；萊州唐老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點。

四、愉悅的課堂氛圍

課堂是學生學習和老師教學的主陣地，安全、民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這節(jié)課堂上我們看到了一個特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good.Well done.Wonderful.You’re very clever.她在課堂教學中時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

通過這次的聽課學習，我對英語課堂的有效教學有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1.應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。3.應體現(xiàn)課堂的實效性，應是樸實的課，是原生態(tài)的課。

第三篇：初中英語聽課體會

聽課心得

前幾天，學校組織名師評選。我全程聽了所有參評老師的課。我僅對英語談一下自己的體會。整體來說，每位老師的口語流利，語音純正，語氣神態(tài)充滿自信和激情，多媒體制作運用嫻熟，課堂引人入勝。不同老師，不同年級的課，讓我更能體會多樣的課堂精彩。

劉麗芳老師和趙東芝老師常態(tài)、原生態(tài)、高效的課堂，使我對如何上好一堂有效的初中英語課有了更加深的認識。一堂好課的基本要求是“常態(tài)性”，這種課是平時都能上的課，而不是很多人幫忙準備才能上的課。因此，有效的英語課堂應是原生態(tài)的課堂，“簡簡單單教英語，扎扎實實提質(zhì)量”才是英語課堂的改革方向。范秀華老師和季海霞老師則給我們帶來的是充滿激情、充滿對生活的熱愛的課。每節(jié)課水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

一、引人入勝的導入

有效課堂應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與。所以課堂上如何吸引學生的注意力非常關鍵。良好的開端是成功的一半，如果開篇新穎有趣，就會吸引學生積極主動的參與課堂教學，為整個課堂教學的成功奠定一個良好的基礎。趙老師在課堂的導入中運用了自己的一些照片和真實的場景，激發(fā)出學生對美好生活的無限熱愛。她洋溢著微笑的臉龐和親切流利的口語也有效地舒緩課堂緊張的氣氛，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性。

二、生活化的教學內(nèi)容

美國教育學哲學家杜威說過：“教育即生活，即成長，即經(jīng)驗改造?！?語言源于生活，學習語言必須走進生活，只有在生活中掌握的語言才是真正有生命的語言。對于語言學習者來說，學習語言是為了在實際生活中運用。因此，在一堂高效的英語課堂教學中，教師必須努力創(chuàng)設生活化的課堂氛圍，把教材中的教學內(nèi)容生活化，盡可能地利用現(xiàn)實生活中學生所熟悉的事物，創(chuàng)設生活中的真實情境，讓學生在真實的語境中學習環(huán)境。這幾位老師都很好的做到了這一點。

三、靈活使用教學方法手段的策略

課堂教學是教學準備后的實施而不是貫徹計劃，因此教師要根據(jù)課堂情景進行調(diào)整。導致調(diào)整的最重要的因素就是班上學生的反應。教案畢竟是帶有主觀性的設計藍圖，實施時的靈活性非常重要。靈活使用教學方法手段的策略在教學進度上采取學生能學多少，老師就教多少，宜快則快，宜慢則慢，靈活掌握；范老師的這節(jié)課更好地體現(xiàn)了這一點。

四、愉悅的課堂氛圍

課堂是學生學習和老師教學的主陣地，民主寬松、鼓舞人心、適度競爭、積極向上、合作團結、讓學生有成就感和滿足感的課堂氛圍有利于學生課堂學習，從而促使有效教學的達成。在這些課堂中我看到了一個共同的特點就是教師教態(tài)親切自然，親和力很強，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進行授課，并對學生的回答都及時地做出鼓勵性評價，如：Very good.Well done.Wonderful.You’re very clever.課堂教學中每位教師都時刻注意為學生營造一個非常寬容、健康、有活力、生機勃勃、主動學習的課堂氛圍，給學生心理上的安全和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍。使學習更加主動，教學更加有效。

通過這次的聽課學習，我開闊了自己的眼界，看到了自己的不足。我對英語課堂的有效教學有了更深入的了解，體會到了如何上一堂好課：1.應體現(xiàn)學生的主體性，學生要有興趣，要積極參與，努力提高單位時間的工作效率。2.應體現(xiàn)英語的實用性，要注重語言實踐，要在英語課堂中學生有語言的積累。3.應體現(xiàn)課堂的實效性，應是樸實的課，是原生態(tài)的課。

博興七中 孫艷玲

第四篇：初中英語授課聽課體會

初中英語聽課體會

2014年4月1日上午，我有幸觀摩學習了縣初中英語教師的聽課授課競賽。此次學習讓我個門外漢意識到自己在教學方面存在這么多問題，需要提升與改進的地方還有很多很多，與其他教師的差距是如此之大。每位教師的教學風格不同，教法思路各異，但都有各自的特色與閃光點，從他們身上我學到了很多。

首先，四位教師的精彩課程都在課堂設計方面下足了功夫。俗話說的好，臺上一分鐘，臺下十年功，四十五分鐘的課堂他們之所以能夠講得這么精彩，就是在課前做了大量的充分的準備。從熱身，導入，聽說讀寫等各個環(huán)節(jié)的設計，安排與過渡，素材的選擇與呈現(xiàn)方式，如何調(diào)動學生的積極性，各項活動的組織，游戲規(guī)則的設置都頗花心思，做到了真正在考慮學生學情的基礎上組織教學。例如有三位老師在講transportation時都加入了一些時尚元素，時事政治以及家鄉(xiāng)新聞等等。如熱播電視劇《來自星星的你》男主角的引入，《爸爸去哪兒》明星父子及歌曲，美國總統(tǒng)夫人米歇爾訪華，馬航飛機事件等等。在教學素材與重難點相同的情況下，三位老師發(fā)揮各自的聰明才智，以不一樣的方式呈現(xiàn)新知，最后都達到了預期的教學目的。

其次，教師自身素質(zhì)高，四位教師在教學中都將一個優(yōu)秀教師應有的英姿、教態(tài)展現(xiàn)的淋漓盡致。她們有著很高的專業(yè)素養(yǎng)，口語流利，發(fā)音標準；而且很具親和力，課堂上活潑熱情，用自身對英語教學的激情去點燃學生對英語學習的熱愛之情。在這點上，給我印象最為深刻的是李老師。李老師在教授學生學習Animals這一課時，她大

膽地放下老師的架子，將自己打扮成Mickey Mouse，課堂上設置各類有趣的活動，就連黑板的板書也都是動物的形狀。一堂課下來，我沒有感受到一個老師生硬地教學生學習動物，而是感覺一個活潑可愛，充滿活力的導游正帶領一群充滿好奇心的小朋友們快樂地在動物園里了解動物的世界。我個人認為這樣的課堂才能真正體現(xiàn)一位教師的素質(zhì)。

另外，四位教師都充分利用了小組競爭機制與評價機制。小組競爭機制與評價機制可以激發(fā)小組的團隊合作精神，刺激那些不活躍不積極的學生去積極地融入課堂活動，活躍課堂氣氛，有助于達到預期的學習效果。高老師在這一點上就很有創(chuàng)意，她講授的內(nèi)容是

Transportation，在課前，她就用六種交通方式給小組取了六個組名，然后這六個小組，即六種交通工具比賽“跑”，看誰“跑”的最快，每一環(huán)節(jié)都有小組獎勵分，最后給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組發(fā)放小獎品，這個環(huán)節(jié)就充分利用了小組的競爭機制與評價機制。這也是我在日常教學中所欠缺的，我常認為用不用小組競爭與評價機制在效果上區(qū)別不大，所以就省去了這些環(huán)節(jié)。

以上是我本次聽課學習的幾點心得，最終的目的是從他人身上學習自己所沒有的素養(yǎng)，在今后教學中，我將從各個細小方面反思自己的教學，努力成為一名合格的教師。

第五篇：初中英語聽課反思

初中英語聽課反思

在最近我校組織的聽課活動中各位教師教學功底深厚、教學設計合理、課堂效果高效。他們授課方法多樣，有的干凈利落、有的和風細雨、有的幽默自信、有的沉穩(wěn)自如。尤其是幾位老教師設計的課堂讓人耳目一新，受益匪淺，發(fā)人深省。

一、要不斷提高自身素質(zhì)

幾位教師多數(shù)經(jīng)驗豐富，整節(jié)課如行云流水，干凈利落，收放自如。作為英語教師而言，良好的英語口語既可以培養(yǎng)學生對英語的語感，又提高了學生的聽說能力。聽后對照自己，感覺自己英語口語流利程度還不夠，運用不自如?！皩W而時習之，不亦樂乎”，用更加熟練的英語口語來組織教學，學生也會受益匪淺。

二、備課要“用心、細心、精心”

教學設計是我們每個教師的必備素質(zhì)，更是一節(jié)課出彩的必備條件。同樣的課，不同的教師，課堂效果參差不齊。課堂上的每分每秒都應該好好利用，每個教學環(huán)節(jié)都應該從學生實際出發(fā)，并及時調(diào)整自己的教學策略，從而使課看起來不是太花哨，而是高效扎實的一節(jié)課。這包括學情分析、課件制作、板書設計等，每一個環(huán)節(jié)都到做到這“三心”。

三、悉心捕捉文本信息，適當整合教材

現(xiàn)在我們的教學，有的教師不認真分析教材，完全按照教材按部就班地進行教學，這樣缺乏對教材的深刻理解；有的教師不考慮教材編者的意圖就將教材活動完全棄之不用，追求自己的創(chuàng)新。這兩種做法都是不對的，都沒有體現(xiàn)教材應有的地位和作用。正確的做法是認真分析教材，善于捕捉教材中的文本信息，如標題，插圖，表格，特殊字體，從中提取有價值的信息。對教材中安排的活動要明白其意圖，適當取舍和調(diào)整。

教師要整合教材，首先就體現(xiàn)在對教材的把握上，什么是教學的重難點，學生的年齡特點是什么？教材的年齡梯度怎么安排的？以及本課如何由淺入深的教學？只有這樣才會抓住重點，找準關鍵點，突破難點。要有選擇的拋棄教材來設計整堂課。

四、永遠不要忘記學生是課堂的主體

教學中我們要注重學生能力的培養(yǎng)，注重學習主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

這次聽課活動中幾位教師都采用了不同的調(diào)動學生的方式。有的老師就采用了小組比賽法進行PK教學，學生在課堂上比較活躍，效果較好。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生下達的指令一定要清楚明確，難易適中。盡量不要學生自己找問題，或者問題太難學生會無從下手，問題太容易學生又不積極認真思考，打擊甚至挫傷學生學習的積極性。這些問題也是我在今后教學中要認真思考的問題。我覺得自己需要提高的地方有很多，尤其是對教材的把握。首先認真學習新課標，然后對照不同年齡段的學生提出不同的要求，不要想當然的以自己的學生現(xiàn)狀為參照，避重就輕的降低難度，更不能總是靠重復的機械復習課來讓學生鞏固知識，無章無序，索然無味。

總之，這次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的省悟和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，在以后的教學中，我將切實提升自身素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，讓課堂緊緊地把老師與學生有機融為一體，使教與學真正達到統(tǒng)一。

外出聽課總結

---第十一屆全國初中英語優(yōu)質(zhì)課山東省預選聽課總結

明集鎮(zhèn)初級中學

宋秀芹