第一篇：校園詩(shī)香撲鼻來(lái)——新邵縣詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)側(cè)記

校園詩(shī)香撲鼻來(lái)

——新邵縣詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)側(cè)記

當(dāng)你步入新邵縣中小學(xué)校園的時(shí)候,映入你眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境，臵身其中，你立刻感受到一股濃濃的校園文化氣息，一首首健康活潑的小詩(shī)，一句句寓意深刻的格言，一塊塊獨(dú)具創(chuàng)意而又充滿古風(fēng)情調(diào)的黑板報(bào)，像一朵朵綻放的山花飄溢著芬芳，令人流連忘返，讓人回味無(wú)窮……

校園詩(shī)香撲鼻來(lái)，新邵縣營(yíng)造如此詩(shī)詞校園文化氛圍，并運(yùn)用詩(shī)詞對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，出現(xiàn)如此景觀，事情也許要從2001年說(shuō)起。

長(zhǎng)期以來(lái)，在流行文化、快餐文化的沖擊下，學(xué)生的閱讀空間變小，閱讀品位變低。我們對(duì)青少年的思想道德教育在一定程度上脫離了青少年的實(shí)際，高深的道德教育理論遠(yuǎn)離了青少年的實(shí)際生活，抽象的道德教育內(nèi)容使人難以理解，單一的道德教育標(biāo)準(zhǔn)影響了青少年多樣化的發(fā)展，道德教育與青少年人格和心理塑造沒有有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)校道德教育收效不甚理想。2001年6月，該縣迎光鄉(xiāng)學(xué)區(qū)創(chuàng)新學(xué)生道德教育模式，把孩子良好品德養(yǎng)成行為規(guī)范編印成一本《道德教育三字經(jīng)》。這本簡(jiǎn)易讀本很快成為了迎光學(xué)區(qū)對(duì)未成年人實(shí)施思想道德教育的輔助教材。由于?三字經(jīng)?讀起來(lái)朗朗上口，內(nèi)容淺顯易懂，廣大中小學(xué)生對(duì)此易于接受。三年來(lái)，迎光學(xué)區(qū)所有中小學(xué)以 ?三字經(jīng)?作為德育教材，全方位開展思想道德教育，并以此為突破口，開展了?留守孩子離開父母不離愛?、?讀道德三字經(jīng)，做合 格小公民?等一系列主題教育，對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體起到了潛移默化的作用。在迎光鄉(xiāng)，無(wú)論課內(nèi)課外，校內(nèi)校外經(jīng)常可以聽到中小學(xué)生隨口吟誦道德教育?三字經(jīng)?，可以說(shuō)?三字經(jīng)?已深深地滲透到每一位中小學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)之中。

迎光鄉(xiāng)這種?三字經(jīng)?德育教育模式引起了縣委宣傳部、縣教育局的高度關(guān)注，原縣委副書記龍黎明、原縣委宣傳部部長(zhǎng)申桂榮、縣政府副縣長(zhǎng)周芙蓉、縣教育局局長(zhǎng)謝祚喜等領(lǐng)導(dǎo)先后多次到迎光鄉(xiāng)學(xué)區(qū)考察《道德教育三字經(jīng)》在中小學(xué)生中的影響及道德教育效果。

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱意見）出臺(tái)后，就如何貫徹落實(shí)的問題，該縣進(jìn)行了認(rèn)真的思考。決定深化和推廣迎光的經(jīng)驗(yàn)，用?三字經(jīng)?的形式將《意見》的精神具體化、形象化。2004初，縣委宣傳部、文明辦、教育局等組織精干力量對(duì)《道德教育三字經(jīng)》進(jìn)行了修訂和改版，書名正式定為《新邵縣未成年人思想道德教育簡(jiǎn)易讀本——新編三字經(jīng)》，原市委常委、市委宣傳部部長(zhǎng)張亦賢欣然為該書作序。這部《新編三字經(jīng)》以《意見》為指針，分愛國(guó)篇、理想篇、法紀(jì)篇、勤學(xué)篇、誠(chéng)信篇、禮儀篇、養(yǎng)成篇等七章，雖然只有1300多字，但內(nèi)容上深刻挖掘傳統(tǒng)美德的精華，體現(xiàn)出新時(shí)代教育的精神，吸取傳統(tǒng)道德教育經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合未成年人的思想實(shí)際，注重孩童道德養(yǎng)成細(xì)節(jié)，采取三字一句、兩句一韻的古詩(shī)形式，富有兒歌韻味，讀起來(lái)瑯瑯上口，解起來(lái)通俗易懂，用起來(lái)規(guī)范可行，使孩子們?cè)趥髡b中激發(fā)愛國(guó) 熱情，弘揚(yáng)民族精神，堅(jiān)定理想信念，陶冶道德情操，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

是年6月份，該縣印刷了10萬(wàn)余冊(cè)《新編三字經(jīng)》，免費(fèi)贈(zèng)送給全縣中小學(xué)生。縣委、縣政府高度重視，將學(xué)用《新編三字經(jīng)》作為貫徹落實(shí)《意見》的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，下發(fā)了《關(guān)于組織學(xué)用未成年人思想道德教育簡(jiǎn)易讀本——＜新編三字經(jīng)＞的通知》，要求全縣各級(jí)、各單位要制訂好學(xué)習(xí)方案，舉辦未成年人及其家長(zhǎng)培訓(xùn)班，搞好座談?dòng)懻?，寫好心得體會(huì)。縣委政府等領(lǐng)導(dǎo)深入釀溪一小、二小、迎光中學(xué)、坪上中學(xué)等學(xué)校舉行了贈(zèng)書儀式?？h教育局出臺(tái)了《學(xué)習(xí)貫徹＜中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干規(guī)定＞的實(shí)施方案》，方案要求各學(xué)校要把《新編三字經(jīng)》作為校本教材，列入教學(xué)計(jì)劃，分篇組織學(xué)習(xí)，達(dá)到?上墻、入表、進(jìn)包；能解、能背、能用?的工作目標(biāo)。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)學(xué)區(qū)成立了中小學(xué)生道德教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《新編三字經(jīng)》學(xué)習(xí)方案，各家長(zhǎng)學(xué)校把《新編三字經(jīng)》作為培訓(xùn)教材，對(duì)未成年人家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。運(yùn)用詩(shī)詞這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育收到了很好的效果。

同時(shí)我們的老師也發(fā)現(xiàn)：在平時(shí)的作業(yè)或日記中，不少孩子都喜歡引用或仿寫、改寫一些古詩(shī)。這使老師們領(lǐng)悟到：青少年是天生的詩(shī)人，他本身與詩(shī)歌有著天然的契合。并且?詩(shī)教?也是中國(guó)兩千多年的教育傳統(tǒng)。中國(guó)古今上下向來(lái)喜歡詩(shī)，有?詩(shī)國(guó)?之稱。地處湘中腹地的新邵縣歷史文化底蘊(yùn)深厚，人民教育家張干、著名印象派詩(shī)人石民、著名作家謝冰瑩、《大公報(bào)》創(chuàng)始人李抱一均出生于這片詩(shī)風(fēng)洋溢的土地，歷代文人墨客中有亦有不少人留下過詠新邵的不朽詩(shī) 篇。學(xué)校是育人的地方，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生在校期間負(fù)責(zé)，更要對(duì)他的終生負(fù)責(zé)，開展校園詩(shī)教，正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的終極關(guān)懷。2007年，新邵縣委縣政府在 全縣開展了創(chuàng)建全國(guó)?中華詩(shī)詞之縣?的 活動(dòng)，?中華詩(shī)詞進(jìn)校園?活動(dòng)便進(jìn)一步蓬勃發(fā)展！

未雨綢繆，強(qiáng)力實(shí)施詩(shī)教工程

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干決定》下發(fā)后，新邵縣高度重視未成年人思想道德教育工作，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度詩(shī)詞文化的弘揚(yáng)與傳承，把建設(shè)?詩(shī)詞之鄉(xiāng)?作為加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)，推動(dòng)精神文明建設(shè)工作上臺(tái)階的重要大事來(lái)抓，認(rèn)真組織開展?詩(shī)詞校園?、?詩(shī)詞之鄉(xiāng)?創(chuàng)建工作。縣委政府制定了《新邵縣創(chuàng)建全國(guó)?中華詩(shī)詞之縣?實(shí)施辦法》，對(duì)詩(shī)詞進(jìn)校園做出了明確的要求，建立聯(lián)席會(huì)議制度，縣教育局下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步開展詩(shī)詞進(jìn)校園活動(dòng)的通知》，還特地制定了活動(dòng)方案。為進(jìn)一步推動(dòng)?詩(shī)詞進(jìn)校園?這一活動(dòng)在全縣中小學(xué)蓬勃開展，該縣加強(qiáng)了對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣成立了詩(shī)詞教育領(lǐng)導(dǎo)小組，縣教育局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、分管副局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)。各中小學(xué)都建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)，都配有一名同志負(fù)責(zé)檢查、督促學(xué)校詩(shī)詞教學(xué)工作。從上至下形成網(wǎng)絡(luò)層層有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管，實(shí)行?八抓?，即抓活動(dòng)落實(shí),每校每學(xué)期都舉行校園詩(shī)詞教研活動(dòng)，典型經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；抓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立健全的工作機(jī)制，使詩(shī)詞進(jìn)校園工作形成橫到邊，縱到底的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)；抓宣傳發(fā)動(dòng)，積極開展宣傳活動(dòng)，動(dòng)員師生全體參與，全員活動(dòng)，全 程管理，將詩(shī)教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，做到校內(nèi)校外有活動(dòng)，教室前后有名詩(shī)句，每面墻壁有詩(shī)配畫，建立濃郁的詩(shī)教氣氛；抓好隊(duì)伍建設(shè)。著重抓好校園詩(shī)詞教育義務(wù)輔導(dǎo)員和學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)教師兩支骨干隊(duì)伍?？h教育局已舉辦了6期語(yǔ)文教師詩(shī)詞創(chuàng)作培訓(xùn)班，舉辦7次詩(shī)聯(lián)教學(xué)觀摩或比武。學(xué)校有人抓、班級(jí)有人管、教師任主角；抓典型引路，樹立詩(shī)教活動(dòng)中的好典型，讓典型引路，實(shí)行傳、幫、帶，做到學(xué)、比、趕、超，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)到位、認(rèn)識(shí)到位、工作到位。為提升詩(shī)詞創(chuàng)作水平，該縣確定確定資江中學(xué)、坪上鎮(zhèn)中、職業(yè)中專、小塘言栗中學(xué)4所學(xué)校為?詩(shī)聯(lián)教學(xué)示范基地?，同時(shí)，在其他各學(xué)校設(shè)立了詩(shī)詞教學(xué)示范班；為培育先進(jìn)典型，縣教育局、白云詩(shī)社多次組織在職業(yè)中專等示范基地召開觀摩交流會(huì)，并授予 ?詩(shī)教先進(jìn)單位?、?未成年人思想道德教育創(chuàng)新案例?稱號(hào)；抓活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提供經(jīng)費(fèi)保證，各單位從公用經(jīng)費(fèi)中安排一定經(jīng)費(fèi)保證詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)開展；抓督促檢查，為確保詩(shī)詞教學(xué)效果，小學(xué)初中畢業(yè)會(huì)考中增加了詩(shī)詞知識(shí)的考試內(nèi)容，同時(shí)安排時(shí)間檢測(cè)學(xué)生背誦國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必誦的詩(shī)詞（小學(xué)160篇、初中80篇、高中40篇）；抓考核評(píng)估。該縣將?詩(shī)詞進(jìn)校園?活動(dòng)開展情況納入了年度教育目標(biāo)管理評(píng)估，對(duì)活動(dòng)開展好的學(xué)校還給予特色加分。師生發(fā)表或獲獎(jiǎng)的詩(shī)詞作品在年度考核評(píng)估中參照論文計(jì)分。同時(shí)還建立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，凡在縣《白云詩(shī)社》等刊物上發(fā)表作品給予10元以上獎(jiǎng)勵(lì)。通過采取制定工作方案、建立組織機(jī)構(gòu)、落實(shí)工作人員、提供工作經(jīng)費(fèi)、完善激勵(lì)機(jī)制等一系列保障措施，激發(fā)了詩(shī)教隊(duì)伍的創(chuàng) 作激情，壯大了詩(shī)詞創(chuàng)作隊(duì)伍力量。5年間，共培訓(xùn)詩(shī)詞學(xué)員1500余名，推薦140余人加入市級(jí)以上詩(shī)詞協(xié)會(huì)、學(xué)會(huì)組織。

未雨綢繆，領(lǐng)導(dǎo)同心抓落實(shí)。?雅頌多年歌大治，文明秉繼百花香?。詩(shī)詞工作的開展與其領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)、態(tài)度密切相關(guān)。若重視，則詩(shī)教興；若忽視，則詩(shī)教式微。如欲興詩(shī)教，則必爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持?？h教育局局長(zhǎng)謝祚喜非常重視詩(shī)聯(lián)工作，在活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上只要講出理由，他是有求必應(yīng)。副局長(zhǎng)白云詩(shī)社副會(huì)長(zhǎng)羅均友還躬親踐履，一些重要的詩(shī)聯(lián)活動(dòng)他都親自參加，到會(huì)必講話，他還帶頭寫詩(shī)、用詩(shī)。原縣政協(xié)主席白云詩(shī)社社長(zhǎng)申先遠(yuǎn)同志到各校檢查指導(dǎo)工作，并題寫了?活躍校園文化，傳承格律詩(shī)詞?的激勵(lì)話語(yǔ)。

?四進(jìn)馨風(fēng)? 吹開了詩(shī)詞校園奇葩

中華詩(shī)詞是中華文化的重要組成部分。中華詩(shī)詞進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大腦等?四進(jìn)?活動(dòng)對(duì)激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情、提高思想修養(yǎng)、增強(qiáng)人文素質(zhì)有著十分重要的作用。讀詩(shī)、背詩(shī)、寫詩(shī)，能凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、活躍思想、豐富知識(shí)、開闊視野，對(duì)現(xiàn)代教育的發(fā)展，高科技人才的培養(yǎng)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。堅(jiān)持做到詩(shī)詞進(jìn)校園、進(jìn)課堂工作，與學(xué)校德育工作、與課堂教學(xué)工作、與新課改、與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造學(xué)詩(shī)詞、用詩(shī)詞、賞詩(shī)詞的良好氛圍，形成以詩(shī)育德、以詩(shī)啟智、以詩(shī)塑美的良好局面，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。這些年來(lái)，通過師生的共同努力，?詩(shī)詞校園?這項(xiàng)活動(dòng)已經(jīng)在新邵這塊土地上扎根、開花、結(jié)果。詩(shī)詞進(jìn)校園，全面營(yíng)造校園文化氛圍

該縣堅(jiān)持以自己民族文化的魅力來(lái)吸引熏陶學(xué)生，開展 ?中華詩(shī)詞進(jìn)校園?活動(dòng)——讓詩(shī)詞走進(jìn)校園，以詩(shī)育人，以詩(shī)感人，營(yíng)造高雅的校園文化陣地。

為了給全縣中小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的詩(shī)詞文化環(huán)境，該縣規(guī)定各校要因地制宜詩(shī)化校園環(huán)境，所謂詩(shī)化校園，要求各校做到詩(shī)上墻，柱上聯(lián)，班辟詩(shī)教園地，校設(shè)詩(shī)教專欄。走進(jìn)校園，詩(shī)詞書畫映入眼簾。打開學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)，詩(shī)教專欄鮮艷奪目，活靈活現(xiàn)。播放學(xué)校節(jié)目，便能聽到清新悅耳的校歌校訓(xùn)譜寫的音樂?，F(xiàn)在，你發(fā)現(xiàn)在大多學(xué)校教室內(nèi)外的墻壁走廊懸掛圖文并茂、情景交融的詩(shī)詞圖版，建立詩(shī)詞墻、詩(shī)詞黑板報(bào)等等，讓校園每個(gè)角落詩(shī)化起來(lái)，使學(xué)生在濃厚的詩(shī)詞氛圍中感受中華文化。

當(dāng)你步入百年名校新邵二中校園的時(shí)候,映入你眼簾的是優(yōu)美的環(huán)境,還有懸掛在校門口兩旁?朗概山下詩(shī)歌悠揚(yáng)，三溪河畔佳訊頻傳?的對(duì)聯(lián)。校園內(nèi)是一排長(zhǎng)十多米的黑板報(bào)，設(shè)計(jì)得體、圖案活潑精彩、書寫工整、內(nèi)容豐富、形式多樣、古香古色。此刻，你感受到的是整個(gè)校園古樸典雅的詩(shī)詞氛圍。

新邵有一條美麗的資江,在資江畔坐落著一所省重點(diǎn)中學(xué)——新邵一中,她與賽雙清公園遙遙相對(duì)。當(dāng)你在校園里漫步，處處彌漫著詩(shī)意，處處展現(xiàn)著傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力。在圖書館前面的花園里，我們看到了目光深邃的?孔子?的雕像，這些圣人先賢用他們特有的人格魅力熏陶著一中的每一個(gè)學(xué)子。當(dāng)我們走到教學(xué)樓后面的時(shí)候，聽 到了朗朗的讀書聲，尋聲望去，原來(lái)有很多學(xué)生在亭閣里誦讀詩(shī)詞。漫步在這樣充滿詩(shī)情畫意的校園里，是一種精神的享受。

走進(jìn)坪上中學(xué)中心小學(xué)等校園，如同走進(jìn)了大自然的花園中，給人以自然的享受、藝術(shù)的感染、美的熏陶。特別是坪上中學(xué)，校園布局合理，學(xué)校建筑壯觀美麗，校園景致如詩(shī)如畫，校間甬道整齊光潔，文化設(shè)施文雅精美，處處滲透著濃厚的詩(shī)詞氣息，洋溢著美與自然的和諧，蘊(yùn)含著教育的玄機(jī)。學(xué)校投入資金6萬(wàn)余元建成了一個(gè)占地6、7畝的植物園，種植植物210余種，每種植物都用標(biāo)牌注明該植物名稱、所屬科目等。學(xué)生在植物園中盡情地詩(shī)詞采風(fēng)、享受美景、陶冶情操、學(xué)習(xí)知識(shí)。校園既有宏觀的規(guī)劃，也著意了小件的搭配與角落的美化。學(xué)校對(duì)每一堵墻壁、每一塊綠地、每一個(gè)景點(diǎn)、每一方角落、每一塊警示牌都作了精心的設(shè)計(jì)、奇巧的布臵，力圖校園的每個(gè)角落都成為會(huì)說(shuō)話的?老師?，時(shí)時(shí)啟迪、教育著學(xué)生。譬如新教學(xué)樓前綠綠的草地里用紅桎木和小女貞裝飾了一只象征五彩繽紛的校園生活的美麗?彩蝶?，簇?fù)碇莸厣峡崭吒唢h揚(yáng)著的國(guó)旗、校旗、團(tuán)旗，非常美麗、怡人，給人以美的享受，美的遐想。特別有意義的設(shè)計(jì)是草地四周沒有圍欄。當(dāng)初大家擔(dān)心教學(xué)樓前人來(lái)人往會(huì)踩壞花草，但我們就把她作為一個(gè)嘗試教育的園地。我們精選了一些精美的詩(shī)句警示牌插在草地里，與草地映襯給人以美的享受。牌子上的?小草青青，需要您的呵護(hù)?、?小花在休息，請(qǐng)勿打擾?、?讓花兒更美、草兒更綠、心靈更美?等等語(yǔ)言時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，教育學(xué)生，并結(jié)合國(guó)旗下的講話進(jìn)行?愛護(hù)花草、美我校園?的主題演講活動(dòng)，形成了一種?美麗的 校園人人愛? 的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)花草的好習(xí)慣和好品德。如今，沒有圍欄的草地每個(gè)角落從未有絲毫踐踏的痕跡，草兒青青，花兒鮮艷，既是美的園地，也是育人的課堂。優(yōu)美的校園環(huán)境，陶冶著每個(gè)學(xué)生的情操，塑造著他們美好的心靈，培養(yǎng)著他們良好的習(xí)慣，激發(fā)著奮發(fā)向上的精神，潛移默化的教育效果凸顯無(wú)疑。

校園文化建設(shè)是學(xué)校生活一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)校校園文化內(nèi)容豐富，形式多樣，形成的育人氛圍讓學(xué)生受到熏陶、教育、啟迪，效果顯著。一是詩(shī)聯(lián)辦學(xué)目標(biāo)文化。學(xué)校的校旗、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容不一，風(fēng)格不同，但目標(biāo)明確，既體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，又滲透了育人目標(biāo)。二是詩(shī)聯(lián)教室文化。教室前面的國(guó)旗兩邊的校訓(xùn)或班訓(xùn)及學(xué)生守則、日常行為規(guī)范時(shí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的行為，兩側(cè)墻壁貼掛的名人名言詩(shī)聯(lián)日日激勵(lì)學(xué)生勤學(xué)、立志，后面的詩(shī)詞板報(bào)則是各班風(fēng)采不一，個(gè)性紛呈的文化、娛樂、教育園地。一首首字正腔圓的古詩(shī)詞朗誦讓你陶醉在古詩(shī)詞的海洋中，一塊塊黑板便成了學(xué)生盡情揮灑詩(shī)情的舞臺(tái)，學(xué)校每個(gè)班都在努力讓教室后面的黑板?說(shuō)話?，讓黑板成為傳承中華傳統(tǒng)文化的使者。

如當(dāng)你走進(jìn)初二（108）班的教室的時(shí)候，映入你的眼簾的是一副設(shè)計(jì)精巧，富有詩(shī)情畫意的國(guó)畫，在這個(gè)背景上，學(xué)生巧妙的擺放著他們精心雕琢的詩(shī)詞，詩(shī)詞和畫面的配合相得益彰，令人感到驚奇不已。?春風(fēng)襲簾疑無(wú)人，月下吟詩(shī)恨無(wú)門。偷得瀟湘三分韻，借來(lái)太白一縷魂。?你看，黑板報(bào)成了學(xué)生抒發(fā)豪情的最佳舞臺(tái)。寫得 多好啊，我們無(wú)法想象這是出自學(xué)生之手！

在坪上中學(xué)，每一塊黑板報(bào)都以其獨(dú)特的設(shè)計(jì)、優(yōu)美的書法和典雅而又和律的古詩(shī)詞打動(dòng)著你，黑板報(bào)成了一個(gè)活生生的老師，默默的傳承著優(yōu)秀的文化，它已經(jīng)成為坪中一道亮麗的風(fēng)景和一本鮮活的教材，哺育著生活在這塊土地上的人們。

三是詩(shī)聯(lián)長(zhǎng)廊文化。學(xué)校走廊、過道的墻壁上有激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的名人畫像、名人名言；有提醒、教育、規(guī)范學(xué)生的行為的詩(shī)句語(yǔ)言；有展示學(xué)生風(fēng)采、激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的照片、書法、繪畫作品等等。這些畫像、警示牌、作品樣式精美，布臵精巧，既給人以美的享受，又啟迪、激發(fā)著學(xué)生的成長(zhǎng)。譬如鎮(zhèn)中心小學(xué)校園內(nèi)所選的文明警示牌樣式非常精美，語(yǔ)言富于教育意義。諸如 ?冠必正紐必結(jié)?、?寬轉(zhuǎn)彎勿觸棱?、?上下樓梯靠右走?、?輕聲慢步過走廊?、?講衛(wèi)生、講文明?等規(guī)范學(xué)生行為；?學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家?、?人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，學(xué)校變成愛的樂園?教育學(xué)生奉獻(xiàn)愛心，愛校如愛家……教師經(jīng)常利用這些語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)教育學(xué)生，學(xué)生也天天面對(duì)這些警示牌自省、自律，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了規(guī)范，得到了培養(yǎng)，教育成效非常明顯。四是詩(shī)聯(lián)宣傳文化。充分利用墻報(bào)、板報(bào)、廣播站、網(wǎng)站等宣傳陣地，營(yíng)造詩(shī)詞進(jìn)校園氛圍。充分利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、社團(tuán)刊物，開辟詩(shī)詞專欄，大力宣傳開展詩(shī)教工作的重要意義，介紹詩(shī)詞基本知識(shí)，刊登詩(shī)教活動(dòng)信息、優(yōu)秀詩(shī)詞作品，激發(fā)師生愛詩(shī)詞、讀詩(shī)詞、寫詩(shī)詞的濃厚興趣，提高全體師生對(duì)中華詩(shī)詞的認(rèn)知程度、重視程度，通過詩(shī)教工作，教育人、陶冶人，推動(dòng)校園文化建設(shè)。坪上中學(xué)的宣傳櫥 窗，布臵精美，內(nèi)容豐富，既有教師們奉獻(xiàn)人生價(jià)值的亮麗風(fēng)采，也有學(xué)生們求知似渴的青春倩影，體現(xiàn)著審美與育人的雙重功效。特別是每當(dāng)展出學(xué)生的詩(shī)畫、詩(shī)聯(lián)作品時(shí)，宣傳櫥窗前人頭攢動(dòng)，同學(xué)們?yōu)樽约旱牟湃A能夠得到展示，為自己的勞動(dòng)成果能夠得到大家的肯定而感到高興和自豪。

大力加強(qiáng)校園文學(xué)社團(tuán)的建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)詞。學(xué)校以校園文學(xué)社為陣地，吸收學(xué)生中的詩(shī)歌愛好者，定期進(jìn)行詩(shī)教輔導(dǎo)，進(jìn)一步健全社團(tuán)組織建設(shè)，并在此基礎(chǔ)上形成校級(jí)詩(shī)詞學(xué)社。組建學(xué)生詩(shī)詞興趣小組和研究性學(xué)習(xí)小組。有條件的學(xué)校要組建校園詩(shī)詞學(xué)社，創(chuàng)辦詩(shī)詞刊物。2004年，該縣釀溪大坪晨望文學(xué)社獲?湖南十佳文學(xué)社?稱號(hào)，新邵一中的?小雨點(diǎn)?文學(xué)社被評(píng)為?湖南百佳文學(xué)社?。2007年新邵職中在原藍(lán)天文學(xué)社的基礎(chǔ)上成立了?藍(lán)天詩(shī)社?。以詩(shī)社為依托，定期舉辦講座、培訓(xùn)會(huì)、研討會(huì)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的詩(shī)詞創(chuàng)作積極分子，詩(shī)社每學(xué)期出版一期詩(shī)刊，及時(shí)發(fā)表師生作品，鼓勵(lì)師生創(chuàng)作熱情，使詩(shī)社成為詩(shī)詞創(chuàng)作的主陣地。有的學(xué)校將詩(shī)詞教學(xué)與開展第二課堂，組織興趣小組活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。根據(jù)學(xué)生的愛好、興趣、特長(zhǎng)、才干等，分成若干小組。如詩(shī)詞編譯小組，詩(shī)詞朗誦小組，詩(shī)意書畫小組，音樂舞蹈小組等。詩(shī)詞編輯小組負(fù)責(zé)廣收資料，每學(xué)期編一本《中國(guó)古典詩(shī)詞集》。良好的詩(shī)教氛 圍熏陶和感染著學(xué)生，現(xiàn)在，學(xué)校已形成?人人誦讀，遍地詩(shī)聲?的局面。

詩(shī)詞進(jìn)教材，全面優(yōu)化詩(shī)詞教本 從2004年開始，該縣編寫了《未成年人思想道德教育簡(jiǎn)易讀本新編三字經(jīng)》，要求各中小學(xué)校把《新編三字經(jīng)》作為校本教材，列入教學(xué)計(jì)劃，分篇組織學(xué)習(xí)，并要求各家長(zhǎng)學(xué)校把《新編三字經(jīng)》作為培訓(xùn)教材，對(duì)未成年人家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。這些教本在未成年人學(xué)生心里播下了詩(shī)詞種子。同時(shí)新課程改革帶來(lái)了新的課程理念、新的教學(xué)方式、新的學(xué)習(xí)方式等新的挑戰(zhàn)，也賦予教師新的任務(wù)，即：開發(fā)校本課程。幾年來(lái)，該縣教育局要求各學(xué)校在努力創(chuàng)設(shè)詩(shī)教環(huán)境外，還開發(fā)?古詩(shī)詞誦讀?校本課程，選編適應(yīng)不同年級(jí)學(xué)生使用的校本教材，落實(shí)課時(shí)，培訓(xùn)教師，并持之以恒地開展了多種形式的古詩(shī)詞誦讀和比賽活動(dòng)，取得了顯著的效果。

2005年，該縣編寫了《古典詩(shī)詞的閱讀與欣賞》（小學(xué)）和《古典詩(shī)詞的欣賞與寫作》（中學(xué)），并把它們作為校本教材發(fā)至全縣各中小學(xué)校。各學(xué)校根據(jù)實(shí)際編寫了不同的詩(shī)詞校本教材。坪上中學(xué)組織語(yǔ)文骨干教師編寫了《文明禮儀伴我行---新三字經(jīng)》。這些教材針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用打擂臺(tái)、快樂讀、思考做、講故事、逛樂園等編排形式，讓學(xué)生們?cè)谧x、背、唱、畫的過程中讀古詩(shī)、賞古詩(shī)、寫詩(shī)詞、賽詩(shī)詞。通過這一系列的活動(dòng)，現(xiàn)在全縣中小學(xué)生不少都成了?小詩(shī)人??小詞人?。

?星稀日落聽蟬鳴，慈母真情總自捫。一片鼾聲迎曉唱，十年磨劍報(bào)深恩。?你能相信這首詩(shī)出自一名普通的中學(xué)生之手嗎？2005年9月，縣教育局、縣新華書店和白云詩(shī)社聯(lián)合舉辦了首屆?新華杯?古典詩(shī)詞征文大賽，并從400余篇參賽作品中選出153篇佳作，結(jié)集 出版了《春色滿園》。這是其中一首。今年9月，又將小學(xué)中低年級(jí)（1—4年級(jí)），小學(xué)高年級(jí)（5—6年級(jí)），初中、高中不同版本的《中華經(jīng)典詩(shī)詞頌讀讀本》發(fā)放到全縣各中小學(xué)。今年教育局和白云詩(shī)社編寫了《義務(wù)教育詩(shī)詞楹聯(lián)讀寫課程綱要》和《普通高中詩(shī)詞楹聯(lián)鑒賞與寫作課程綱要》，選編了小學(xué)、初中、高中學(xué)生詩(shī)詞楹聯(lián)讀本，培訓(xùn)了第一批20所學(xué)校的40多名語(yǔ)文教師。該縣還編印了《格律詩(shī)入門知識(shí)》，做到詩(shī)聯(lián)會(huì)員人手一冊(cè)。并注重民間詩(shī)詞的收集、整理，成功編輯出版《新邵古今詩(shī)聯(lián)選》。

現(xiàn)在頌讀詩(shī)詞校本教材成為了學(xué)校師生的一種生活，成為了學(xué)校樹立學(xué)生正確價(jià)值觀的一種引領(lǐng)樣式，成為了學(xué)校文化建設(shè)的主線，學(xué)校形成了濃郁的讀書育人氛圍。主管教學(xué)的教育局副局長(zhǎng)羅均友表示：學(xué)校還將繼續(xù)完善?詩(shī)聯(lián)校園?的建設(shè)，讓校本教材成為每個(gè)人相伴一生的?無(wú)言?的朋友，讓教師、學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，讓教師轉(zhuǎn)變教育理念，發(fā)展創(chuàng)新教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，為學(xué)生健康成長(zhǎng)構(gòu)建溫馨和諧的育人環(huán)境。

詩(shī)詞進(jìn)課堂，全力組織詩(shī)教活動(dòng)

詩(shī)詞進(jìn)校園、進(jìn)課堂工作的重點(diǎn)是加強(qiáng)詩(shī)詞的課程教學(xué)。為將詩(shī)教工作更好落到實(shí)處，該縣教育局制定了詩(shī)教工作方案，要求學(xué)校落實(shí)詩(shī)詞教學(xué)做到?八有?，即有組織、有制度、有計(jì)劃、有教材、有教師、有活動(dòng)、有陣地、有成果，同時(shí)建構(gòu)了開放有序的詩(shī)教課程。根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，在加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科國(guó)家課程的同時(shí)，構(gòu)建中華詩(shī)詞 地方課程和校本課程，構(gòu)建相互滲透、相互補(bǔ)充的新邵詩(shī)教課程體系。要求學(xué)校將詩(shī)詞教學(xué)列入教本課程或地方課程，進(jìn)入課表。小學(xué)生以讀詩(shī)為主，要求閱讀或背誦古詩(shī)或格律詞100首左右；初中學(xué)生閱讀量增加100首左右，學(xué)習(xí)詩(shī)詞格律知識(shí)和詩(shī)詞欣賞，學(xué)習(xí)格律詩(shī)詞寫作。高中階段進(jìn)一步提高詩(shī)詞欣賞和寫作能力。還要求在每學(xué)期的期末語(yǔ)文考試中，將詩(shī)詞的背誦、理解、鑒賞作為考試的內(nèi)容之一，作為檢查詩(shī)詞教學(xué)的一個(gè)重要途徑。

活動(dòng)?撥浪?，小荷出水添風(fēng)雅。近年來(lái)，該縣圍繞三個(gè)?定期?廣泛開展中華詩(shī)詞進(jìn)課堂活動(dòng)。一是定期組織培訓(xùn)活動(dòng)。由詩(shī)教領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以語(yǔ)文教師為骨干，著重抓好詩(shī)聯(lián)教學(xué)隊(duì)伍及學(xué)生詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，全縣將不定期組織教師開展?詩(shī)詞格律及欣賞?等知識(shí)講座，先后邀請(qǐng)縣白云詩(shī)社老同志進(jìn)行詩(shī)詞講座，并且聘請(qǐng)20多位寫作功底扎實(shí)的詩(shī)詞協(xié)會(huì)會(huì)員到各中小學(xué)校巡回上課，輔導(dǎo)學(xué)生寫作。通過講座培訓(xùn)，極大地豐富了師生的詩(shī)詞常識(shí)，提高了師生學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣提高教師的詩(shī)詞教學(xué)、寫作水平，提高詩(shī)教工作的質(zhì)量。各學(xué)校也經(jīng)常請(qǐng)專家到學(xué)校來(lái)為老師和學(xué)生做專題講座，介紹詩(shī)詞教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還派語(yǔ)文老師到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。此外還利用國(guó)家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等平臺(tái)，對(duì)語(yǔ)文骨干教師及教職工隊(duì)伍中的詩(shī)詞愛好者進(jìn)行詩(shī)詞基本知識(shí)培訓(xùn)。職業(yè)中專還制作網(wǎng)頁(yè)，建立博客，開設(shè)網(wǎng)上輔導(dǎo)講座，上傳優(yōu)秀作品

二是定期組織研討活動(dòng)，開展詩(shī)詞教學(xué)研究的達(dá)標(biāo)課、觀摩課、示范課、比武課等活動(dòng)。2006年4月，在坪上鎮(zhèn)中學(xué)召開詩(shī)詞進(jìn)校 園實(shí)驗(yàn)課題研討會(huì)；2007年9月，在職業(yè)中專召開詩(shī)詞教學(xué)研討會(huì)；2008年5月在新邵一中舉行詩(shī)詞教學(xué)比武。2009年6月，新邵縣詩(shī)詞工作會(huì)議在縣城召開，縣教育局、白云詩(shī)社聯(lián)合表彰了一批先進(jìn)單位。資江中學(xué)等四個(gè)單位成為全縣詩(shī)教先進(jìn)單位。2009年10月在小塘鎮(zhèn)言栗中學(xué)舉辦中華詩(shī)詞教學(xué)觀摩會(huì)；

10月15日上午，新邵縣語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)觀摩研討活動(dòng)在小塘言栗中學(xué)多媒體報(bào)告廳拉開帷幕。參加活動(dòng)的有全縣中小學(xué)語(yǔ)文教師80多人，連過道和門口都擠滿了聽課的老師?？h教育局副局長(zhǎng)羅均友親臨現(xiàn)場(chǎng)并做了熱情洋溢的講話，接下來(lái)由孫云山老師執(zhí)教，唐飛躍老師結(jié)合課例點(diǎn)評(píng)做了題為《古詩(shī)文教學(xué)的基本策略》的專題講座。

孫老師用他 ?樸實(shí)靈動(dòng)、情滿課堂?的教學(xué)風(fēng)格征服了所有的聽課教師。他將古詩(shī)教學(xué)演繹得淋漓盡致，讓臺(tái)下聽課老師耳目一新。學(xué)生們?cè)谒_放而又充滿活力的課堂中，學(xué)得有滋有味，讀得搖頭晃腦，博得掌聲陣陣。在接下來(lái)的講座中，唐老師對(duì)孫老師的執(zhí)教給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)也提出了個(gè)性化朗讀指導(dǎo)的改進(jìn)建議。針對(duì)如何讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的蘊(yùn)味，開展實(shí)效性的古詩(shī)文教學(xué)，唐老師從解讀詩(shī)題、疏通詞句、想象入境、讀為主線四個(gè)方面深入淺出地闡述了他的獨(dú)特見解，讓與會(huì)教師對(duì)古詩(shī)文教學(xué)的基本策略有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們這些在新課程背景下苦苦探索的語(yǔ)文教師有一種豁然開朗的感覺。

三是定期組織比賽活動(dòng)。各單位認(rèn)真對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，自覺把詩(shī)詞教育工作擺上應(yīng)有位臵，積極組織開展了豐富多 彩的活動(dòng)。第一是舉辦? 雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生 ?詩(shī)詞誦讀比賽。各學(xué)校充分利用?五四?、?六一?、?七一?、?十一?等重要節(jié)日，舉辦了形式多樣的詩(shī)歌朗誦和詩(shī)文競(jìng)賽活動(dòng)。新田鋪中學(xué)每個(gè)月都會(huì)安排一堂?打擂臺(tái)?的課，同學(xué)之間要相互指定對(duì)方背古文，會(huì)背的人繼續(xù)，不會(huì)背的就要敗下陣來(lái)，最后贏的同學(xué)就會(huì)成為?國(guó)學(xué)小先生?，拿到獎(jiǎng)狀。其他學(xué)生也按照背誦情況獲得5分、10分、100分的積分券，分?jǐn)?shù)積累到一定程度就可以拿獎(jiǎng)。

第二是開展中華詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)。增強(qiáng)青少年學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞興趣，提高詩(shī)詞創(chuàng)作水平是詩(shī)詞進(jìn)校園的重點(diǎn)和基礎(chǔ)。該縣發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞的吟誦、歌唱傳統(tǒng)，在班級(jí)成立詩(shī)詞創(chuàng)作興趣小組和詩(shī)詞吟唱小組，組織主題班會(huì)、座談?dòng)懻摃?huì)等研討詩(shī)詞創(chuàng)作。一位學(xué)生在作文中寫道：倘佯在浩瀚的詩(shī)詞海洋中，我們隨浪漫李白夢(mèng)游天姥，追豪放蘇軾放歌赤壁，想現(xiàn)實(shí)杜甫抒發(fā)憂國(guó)情懷，憶凄涼屈子汩羅江之惆悵，陪憂傷李清照獨(dú)上蘭舟，望悲壯陸放翁指點(diǎn)江山。品位?今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?的落寂；追憶?想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?的悲壯磅礴；贊美?生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?的豪氣，這無(wú)不顯示了中華詩(shī)詞的無(wú)窮魅力和中華文化的歷史淵源。全縣涌現(xiàn)出了讀詩(shī)詞、賞詩(shī)詞、寫詩(shī)詞、賽詩(shī)詞的股股熱潮。

第三是組織中華詩(shī)詞文藝展演。舉行表演、朗誦、舞蹈、歌曲相結(jié)合形式的詩(shī)文演頌會(huì)，把博大精彩的中華詩(shī)詞改編為豐富多彩的文藝表演，既豐富了校園文化氛圍，又拓寬了詩(shī)詞進(jìn)校園的渠道?；顒?dòng)前，由學(xué)校制訂演出實(shí)施方案。方案包括指導(dǎo)思想、節(jié)目形式、內(nèi)容、時(shí)間、參加人員、演出要求等。這些學(xué)校以課堂教學(xué)的詩(shī)詞為主要內(nèi)容，組織師生自編、自演詩(shī)詞歌曲，朗誦、吟唱優(yōu)秀詩(shī)司作品，編排小戲劇、小舞蹈等，體現(xiàn)了詩(shī)中有樂、樂中有情的獨(dú)特意境。這些活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，陶情了養(yǎng)性，提高了素養(yǎng)，又活躍了校園文化氛圍。

?莫等閑，白了少年頭，空悲切。?今年10月29日，新邵縣?中華誦?2009經(jīng)典誦讀?大賽在縣委大禮堂隆重舉行。這是全縣中小學(xué)生獻(xiàn)給祖國(guó)60歲生日的一份厚禮。這次?中華誦?2009經(jīng)典朗讀?大賽由縣委宣傳部、縣文明辦、團(tuán)縣委、縣教育局、縣婦聯(lián)、縣文化局、縣新華書店七家單位聯(lián)合舉辦，縣教育局和新華書店承辦。為了推動(dòng)全縣中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，該縣采取了學(xué)校比、鄉(xiāng)鎮(zhèn)比、全縣比等層層選拔，人人參與的方式進(jìn)行。這次比賽共有48個(gè)代表隊(duì)，1099人參加了比賽。為了增強(qiáng)朗誦作品的藝術(shù)感染力和舞臺(tái)表現(xiàn)力，比賽還適當(dāng)配以了音樂、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過緊張的角逐，義務(wù)教育階段，新田鋪鎮(zhèn)中心校、釀溪鎮(zhèn)中心校獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)，高中階段，新邵縣三中獲一等獎(jiǎng)。

第四是開展中華詩(shī)詞創(chuàng)作大賽。2005---2009年該縣教育局、白云詩(shī)社、新華書店聯(lián)合舉辦了三次?新華杯?詩(shī)詞大賽，評(píng)出了個(gè)人創(chuàng)作獎(jiǎng)和教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)以及組織獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)作品在《新邵信息<詩(shī)詞園地>》及《白云詩(shī)刊》上刊載。各學(xué)校還鼓勵(lì)師生辛勤耕耘，提筆寫詩(shī)，相互唱和，結(jié)詩(shī)成集。潭府鄉(xiāng)中心學(xué)校充分發(fā)揮退休老師的作用,指導(dǎo)學(xué)校的詩(shī)詞教學(xué)和詩(shī)詞寫作，每學(xué)年在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)收集、整理、印發(fā) 教師詩(shī)集。這項(xiàng)活動(dòng)既使這些教師老有所為、老有所樂、老有所用，又極大推動(dòng)了學(xué)校詩(shī)詞教學(xué)工作

詩(shī)詞文化社團(tuán)組織經(jīng)常開展采風(fēng)、創(chuàng)作、吟唱等活動(dòng)。資江中學(xué)組織學(xué)生到賽雙清公園和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村雀塘鎮(zhèn)柳山村參觀采風(fēng)，許多學(xué)生寫出了精美的詩(shī)篇。?樹蔭道旁立，花香腳下依。鳥鳴樹葉翠，蝶入草叢飛?。孫春梅同學(xué)寫的詩(shī)生動(dòng)形象而富有情感。職業(yè)中專組織詩(shī)社骨干會(huì)員赴桂林采風(fēng)，豐富創(chuàng)作源泉，共創(chuàng)作詩(shī)詞作品20多首，游記7篇。坪上中學(xué)組織學(xué)生開展收集背誦民間對(duì)聯(lián)活動(dòng)。學(xué)生一遇到好的婚聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)以及路亭上的對(duì)聯(lián)等，馬上收集并背誦，期初或期末學(xué)校舉行背誦或創(chuàng)作對(duì)聯(lián)活動(dòng)。

該縣學(xué)生的詩(shī)詞創(chuàng)作還深得中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的首肯。2008年6月20日，由中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)鄭伯農(nóng)帶隊(duì)的考察組來(lái)新邵，對(duì)新邵縣創(chuàng)建全國(guó)詩(shī)詞之鄉(xiāng)進(jìn)行考察驗(yàn)收時(shí)，立即被這塊土地的詩(shī)風(fēng)詩(shī)意所迷醉。鄭伯農(nóng)在資江中學(xué)隨口向身邊一位女生出了個(gè)上聯(lián)：?資中風(fēng)雅盛?，誰(shuí)知該女生下聯(lián)應(yīng)口而出?華夏虎龍騰?。隨即：鄭伯農(nóng)又讓老師叫來(lái)3位學(xué)生，要求按古體詩(shī)絕句格式，以?抗震救災(zāi)?為題，各賦詩(shī)一首。?地震驚天地，瘡痍泣鬼神。弟兄同奮起，大愛鑄民魂。?、?災(zāi)難從天降，創(chuàng)傷必?fù)崞?。人間彰大愛，黨澤濟(jì)蒼生。?、?地震無(wú)情人有情，陰霾盡掃碧空清。心心相印同牽手，眾志成城唱大風(fēng)。?片刻之后，3位學(xué)生均交上了滿意的答卷。這讓前來(lái)驗(yàn)收的詩(shī)詞專家們贊嘆不已。

第五是開展詩(shī)詞書寫比賽。2008年開展了中小學(xué)生?詩(shī)詞書法、繪畫、攝影?比賽，深得社會(huì)一致好評(píng)。這一系列活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的思想品德無(wú)疑起到了潛移默化的教育作用，收到了?以詩(shī)育情，以詩(shī)育趣，以詩(shī)育才，以詩(shī)育人?的效果。

詩(shī)詞進(jìn)大腦，全面打造?四好?新人

詩(shī)詞是清泉，蕩滌著心靈的塵埃；詩(shī)詞是甘露，滋潤(rùn)著求知的心田。實(shí)踐證明?中華詩(shī)詞進(jìn)校園?活動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生立志成材、豐富學(xué)生審美情趣、培養(yǎng)學(xué)生思維方法、提高學(xué)生心理素質(zhì)，特別是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了?潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?的啟迪凈化作用，是一種主動(dòng)的、高層次的影響未成年人思想和成長(zhǎng)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。

為了讓詩(shī)詞進(jìn)入學(xué)生大腦，該縣開展了詩(shī)教育人活動(dòng)。他們先在幾所學(xué)校搞?開展校園詩(shī)教，推進(jìn)‘四好’教育?主題活動(dòng)，然后，以點(diǎn)帶面，在全縣城鄉(xiāng)各中小學(xué)逐步推開。同時(shí)，做到教材規(guī)范化、活動(dòng)系列化，把這一活動(dòng)不斷向社會(huì)化縱深發(fā)展，即教學(xué)陣地從課堂延伸到農(nóng)家、廳堂、廟宇。教學(xué)內(nèi)容從書本延伸到楹聯(lián)、春聯(lián)，讓青少年投身到五彩繽紛的社會(huì)詩(shī)詞文化中，去接受教育，感悟人生的真諦。

為了繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，2006年6月，該縣教育局開展了?讓詩(shī)詞進(jìn)校園，用詩(shī)詞育新人?活動(dòng)，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的古典詩(shī)詞，通過與詩(shī)人的?對(duì)話?，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。由于詩(shī)詞韻律感強(qiáng)，潛在著一股催人奮進(jìn)的力量，一進(jìn)入學(xué)校和課堂即受到學(xué)生的普遍歡迎，從一年級(jí)小朋友 到高中的大哥哥、大姐姐，盡管讀者年齡差別大，但都對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣?？h城釀溪一小一位一年級(jí)小學(xué)生背誦語(yǔ)文課文總是沒記性，但對(duì)詩(shī)詞卻是班上背得最快的，從而讓其語(yǔ)文老師岳德育對(duì)?興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力?有了更深的體會(huì)，她從中受到啟發(fā)，將平時(shí)語(yǔ)文教學(xué)中的一些字詞講解也編成三字一句的順口溜，幫助孩子記憶。詩(shī)詞易于被中小學(xué)生接受，其內(nèi)容也自然而然地滲透到中小學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范之中，一些小學(xué)生將詩(shī)詞編進(jìn)了課間游戲，比如跳猴皮筋、課間韻律操、踢毽子等，孩子們邊做游戲邊配合游戲動(dòng)作誦讀詩(shī)詞。學(xué)生在作文寫作中也常引用詩(shī)詞之句。學(xué)生大量地閱讀賞析古代詩(shī)詞，文學(xué)素養(yǎng)在不知不覺中大大提高了，學(xué)生的詩(shī)作質(zhì)量也隨之得以提高，學(xué)生有了成就感，把興趣轉(zhuǎn)移到寫詩(shī)作詞和努力學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的熱情和自覺性、主動(dòng)性有明顯增強(qiáng)。此外，校園內(nèi)一些學(xué)生一不小心出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)行為，立即就有別的同學(xué)脫口念出詩(shī)詞里的相關(guān)內(nèi)容給予制止和規(guī)勸。如學(xué)生就餐時(shí)有隨地亂倒剩菜剩飯現(xiàn)象，學(xué)生就引用詩(shī)人李紳的詩(shī)句：?誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?進(jìn)行教育，并張貼在食堂餐廳兩側(cè)。還有學(xué)生用詩(shī)詞來(lái)提醒勸導(dǎo)同窗好友，如謝巧麗同學(xué)寫的《告游手好閑少年》：三年五載一揮間，珍惜時(shí)光不可閑，少小沉淪無(wú)遠(yuǎn)志，老來(lái)哀嘆哪堪憐。收到了很好的詩(shī)教效果。

隨著詩(shī)詞文化的迅速發(fā)展，該縣廣開門路，不斷把?弘揚(yáng)詩(shī)詞文化，推進(jìn)思想道德教育?活動(dòng)向社會(huì)化縱深發(fā)展。通過內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，實(shí)施?三個(gè)拓展?，詩(shī)教工作在和諧發(fā)展中譜寫出新的篇章。一是向?qū)W生生活領(lǐng)域拓展。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，體會(huì)詩(shī)中情感，練習(xí)創(chuàng)作，如新邵八中學(xué)生楊柳創(chuàng)作的《抱負(fù)》——農(nóng)村學(xué)子本清貧，條件不如城里人；抱負(fù)恒心加韌勁，名牌大學(xué)也能升——展示了一個(gè)農(nóng)村學(xué)子不抱怨條件惡劣，敢于進(jìn)取，勇攀高峰的精神。二是向?qū)W生家庭拓展。一些家長(zhǎng)紛紛反映，開展詩(shī)教以來(lái)孩子們?cè)诩业牟涣夹袨榱?xí)慣明顯改觀，學(xué)習(xí)自覺性明顯增強(qiáng)了，孩子們?cè)诩依锊坏珪r(shí)不時(shí)地誦念詩(shī)詞，有時(shí)還會(huì)用里面的句子向家長(zhǎng)的不良行為提出抗議或勸告。此舉不但消除了有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為抓詩(shī)教是?不務(wù)正業(yè)?、?影響教學(xué)?的錯(cuò)誤思想，還能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)詩(shī)教活動(dòng)的關(guān)注。三是向社會(huì)拓展。該縣詩(shī)教活動(dòng)、詩(shī)詞作品，通過詩(shī)刊傳播，新聞媒體介紹，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。通過對(duì)?詩(shī)詞進(jìn)校園?活動(dòng)的延伸，充分體現(xiàn)中華詩(shī)詞的教育力量，?詩(shī)詞校園?這株奇葩正在越開越艷。

往昔歲月如歌，未來(lái)風(fēng)景如畫。幾經(jīng)風(fēng)雨，該縣在?詩(shī)詞校園?這條路上付出了多少心血和汗水，他們將沿著這條路繼續(xù)走下去，走向更寬、更遠(yuǎn)，更深邃、更美好。

第二篇：讓詩(shī)教之葩盛開的更美麗——新邵八中“詩(shī)詞進(jìn)校園”工作匯報(bào)材料

讓詩(shī)教之花盛開得更美麗

——新邵八中“詩(shī)詞進(jìn)校園”工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家好！

五月是個(gè)火熱的季節(jié)，五月是個(gè)浪漫的季節(jié)。是你們的熱情讓這個(gè)季節(jié)變得火熱，是我們的相約讓這個(gè)季節(jié)變得浪漫。首先衷心感謝縣白云詩(shī)詞協(xié)會(huì)和縣教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、詩(shī)界朋友蒞臨學(xué)校指導(dǎo)校園詩(shī)教工作，在此，我代表全校師生對(duì)各位的到來(lái)表示最熱烈的歡迎。近年來(lái)，我校根據(jù)上級(jí)關(guān)于廣泛開展?詩(shī)詞進(jìn)校園?活動(dòng)的文件精神，認(rèn)真制定相關(guān)方案、計(jì)劃，扎實(shí)做好詩(shī)教工作、積極組織、開展師生讀詩(shī)、詩(shī)詞創(chuàng)作、詩(shī)詞采風(fēng)活動(dòng)，以詩(shī)教人、以詩(shī)育德，取得了良好的活動(dòng)效果?，F(xiàn)將我們兩年來(lái)的主要工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)校詩(shī)教工作提供組織保障。

學(xué)校歷來(lái)十分重視?詩(shī)詞進(jìn)校園?的工作，將詩(shī)教工作納入學(xué)?？傮w工作之中，給予必要的政策支持和經(jīng)費(fèi)支持，并把它提升到弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，陶冶、提高青少年的素質(zhì)，培育民族精神的高度來(lái)抓。自2009年起，在縣白云詩(shī)社、縣教育局的大力指導(dǎo)和關(guān)心支持下，我校成立了學(xué)校詩(shī)教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校詩(shī)教工作的開展。各班級(jí)都建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。從上至下形成網(wǎng)絡(luò)，層層有人抓、項(xiàng)項(xiàng)有人管的良好局面。實(shí)行?五抓?，即抓活動(dòng)落實(shí),每學(xué)期都舉行校園詩(shī)詞教研活動(dòng)；抓網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立健全的工作機(jī)制，使詩(shī)詞進(jìn)校園工作形成橫到邊，縱到底的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)；抓宣傳發(fā)動(dòng)，積極開展宣傳活動(dòng)，動(dòng)員師生全體參與，全員活動(dòng)，全程管理，將詩(shī)教工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，建立濃郁的詩(shī)教氣氛；抓組織到位。著重抓好校園學(xué)生詩(shī)詞教育和學(xué)生詩(shī)詞鑒賞和創(chuàng)作指導(dǎo)教師兩支骨干隊(duì)伍，學(xué)校有人抓、班級(jí)有人管、教師任主角。做到校內(nèi)校外有活動(dòng)，教學(xué)長(zhǎng)廊、一

教室前后有名詩(shī)句;抓典型引路，樹立詩(shī)教活動(dòng)中的好典型，讓典型引路，實(shí)行傳、幫、帶，做到學(xué)、比、趕、超，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)到位、認(rèn)識(shí)到位、工作到位。

二、加大“詩(shī)詞進(jìn)校園”的宣傳力度，營(yíng)造詩(shī)詞學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的氛圍。為了切實(shí)推動(dòng)學(xué)校詩(shī)教工作的落實(shí)與發(fā)展，給學(xué)校詩(shī)教活動(dòng)創(chuàng)設(shè)濃郁氛圍，學(xué)校十分重視硬件詩(shī)教載體和相關(guān)設(shè)施的建設(shè)。

一是進(jìn)一步做大做強(qiáng)?偶得詩(shī)社?，制定了較為完備的組織機(jī)構(gòu)、詩(shī)社章程和管理制度，并以此為依托，將它建設(shè)成為學(xué)校詩(shī)教活動(dòng)的核心陣地，不僅極大地促進(jìn)了我校?詩(shī)詞進(jìn)校園、詩(shī)詞進(jìn)課堂?工作的開展，更為我校詩(shī)教創(chuàng)作、校園文化的深入發(fā)展插上騰飛的翅膀。

二是開辟了詩(shī)詞作品專欄，重視師生參與詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。作為新邵縣七所詩(shī)聯(lián)教學(xué)基地之一，新邵八中能夠得到縣詩(shī)聯(lián)協(xié)會(huì)的重視，引起外界對(duì)我們的注目，成為我縣乃至邵陽(yáng)市第一所?詩(shī)教工作先進(jìn)單位?，這與我們高度重視、大力倡導(dǎo)詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作是分不開的，更是和老師們指導(dǎo)學(xué)生勤奮創(chuàng)作分不開的。進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作的老師，除了語(yǔ)文老師，還有其他學(xué)科的老師，如數(shù)學(xué)老師楊敏亮、歷史老師袁暢昌、生物老師劉丁樂，歷史老師譚永興、美術(shù)老師劉德高等，這是難能可貴的。大家的創(chuàng)作行為，無(wú)形之中為校園增添了詩(shī)意的氛圍，促進(jìn)了詩(shī)教工作的開展。

幾年來(lái)，我們共出版了19期?八中詩(shī)詞?墻刊，一大批師生的優(yōu)秀作品先后在《湖南詩(shī)詞》、《白云詩(shī)詞》、《新邵》、《寶慶風(fēng)情》、《風(fēng)采》發(fā)表。與此同時(shí)，我們?cè)诔霭妗栋迪闶栌啊沸@詩(shī)集的基礎(chǔ)上，還于日前出版了《偶得集粹—古典詩(shī)詞欣賞與創(chuàng)作》古典詩(shī)詞校本教材一書。該書是由我校組織專門人員，歷時(shí)一年進(jìn)行編寫的一本關(guān)于古典詩(shī)詞欣賞與創(chuàng)作的校本教材，由中國(guó)文化出版社審定出版。學(xué)校對(duì)該書的編撰給予了高度的重視，多次召開專題研討會(huì)，就該書的編寫原則、編寫人員組成做了重要的布置與安排，并就編寫總體思路、結(jié)構(gòu)及內(nèi)容、教材編寫特點(diǎn)等方面提出了許多寶貴的意見和建議。

二

此書共由對(duì)聯(lián)創(chuàng)作入門、近體詩(shī)寫作入門、填詞入門、古典詩(shī)詞賞讀技巧、古典詩(shī)詞賞析示例、八中師生作品選、中華新韻表、平水韻韻部表、宋詞小令詞譜（110首）等九個(gè)部分組成。為便于古典詩(shī)詞愛好者進(jìn)行自學(xué)，該書兼具了知識(shí)系統(tǒng)性、通俗性、直觀性、可讀性和實(shí)用性，詩(shī)詞格律的許多內(nèi)容既相互聯(lián)系而又各具特色的。它的出版，既是對(duì)高中語(yǔ)文課程中詩(shī)詞學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充和延伸，更為學(xué)校開展詩(shī)詞校本課程教學(xué)提供了范本。從此，我校的詩(shī)教工作將走向規(guī)范化、課程化、校本化。

三是建設(shè)了古詩(shī)詞長(zhǎng)廊。2013年，學(xué)校投資5萬(wàn)余元，因地制宜將凌云樓內(nèi)廳通向報(bào)告廳的一段走廊，建設(shè)成為?新邵八中詩(shī)詞長(zhǎng)廊?。詩(shī)詞長(zhǎng)廊上集中展示了50余首包括我校師生、社會(huì)各界人士等吟友創(chuàng)作的歌頌新邵八中的古典詩(shī)詞和楹聯(lián)佳作。讓孩子們可以利用課間、課余時(shí)間在古詩(shī)詞長(zhǎng)廊上感受古詩(shī)詞獨(dú)特魅力。

四是將詩(shī)教工作與校園文化建設(shè)、創(chuàng)建市級(jí)文明單位、創(chuàng)建省特色學(xué)校相結(jié)合，進(jìn)一步拓展詩(shī)詞進(jìn)校園的深度與廣度?，F(xiàn)如今，校園的每一處花壇、每一塊石韻、每一條長(zhǎng)廊，每一間教室都具有詩(shī)詞教學(xué)的特色，大處著手，小處落筆，整個(gè)校園都洋溢著濃郁的詩(shī)化氛圍。

三、開展主題活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校詩(shī)教工作深入開展。

為充分發(fā)揮詩(shī)詞對(duì)學(xué)生的陶情、益智、美育的功能，我們以活動(dòng)為載體，強(qiáng)勁推動(dòng)詩(shī)詞進(jìn)校園工作。

一是將詩(shī)教滲透到常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)。我們按照新課標(biāo)要求，大膽開展詩(shī)教工作和語(yǔ)文高考的有機(jī)結(jié)合的研究工作，努力探索出一條適合高中的詩(shī)詞教學(xué)新路子，要求在每學(xué)期的期末語(yǔ)文考試中，將詩(shī)詞的背誦、默寫作為考試的內(nèi)容之一，作為檢查詩(shī)詞教學(xué)的一個(gè)重要途徑。

二是開展詩(shī)詞社團(tuán)活動(dòng)。從2011年以來(lái)，學(xué)校安排每周二第九節(jié)課開展社團(tuán)活動(dòng)。詩(shī)詞社團(tuán)的人員是各班的詩(shī)詞愛好者。詩(shī)詞社團(tuán)活動(dòng)主要進(jìn)行詩(shī)詞聯(lián)的欣賞、理論研究和創(chuàng)作。何漢林、楊敏亮、黃宇祺、陳學(xué)芳、肖時(shí)忠等老師先后擔(dān)任指導(dǎo)老師。詩(shī)詞社團(tuán)活動(dòng)不僅帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞藝術(shù)的殿堂里盡情地欣賞了美不勝收的詩(shī)詞藝術(shù)精品，還為學(xué)生

三

的詩(shī)詞創(chuàng)作提供了指導(dǎo)和幫助。通過這些活動(dòng)，不少學(xué)生對(duì)詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，也初步掌握了近體詩(shī)詞和現(xiàn)代新詩(shī)的創(chuàng)作規(guī)律，為他們今后邁入詩(shī)歌藝術(shù)的殿堂奠定了一定的基礎(chǔ)。如290班的何潔、艾瓊同學(xué)，289班的段紅玉同學(xué)，297班的楊芹同學(xué)，290班的石侃同學(xué)等一大批詩(shī)詞愛好者一直堅(jiān)持詩(shī)歌創(chuàng)作，佳作也是層出不窮。特別是原233班金肖同學(xué)，考入懷化學(xué)院以后，繼續(xù)堅(jiān)持古典詩(shī)詞的創(chuàng)作，始終與我校、與白云詩(shī)社保持密切聯(lián)系。此外，偶得詩(shī)社的會(huì)員，每年都有不少人積極加入白云詩(shī)社。

三是詩(shī)詞進(jìn)校園有規(guī)可循。我校的詩(shī)教課題《中華傳統(tǒng)詩(shī)詞進(jìn)校園的路徑和方法研究》已被湖南省教育學(xué)會(huì)確定為?十三五?教育科研課題，目前已開題。根據(jù)課題要求，在教學(xué)中，要求學(xué)生能夠誦讀和背誦古典詩(shī)詞和淺易文言文，并要做到?六有?，即有計(jì)劃、有教材、有教師、有活動(dòng)、有陣地、有成果。

四是積極開展詩(shī)詞創(chuàng)作培訓(xùn)活動(dòng)。近年來(lái)，我校以?偶得詩(shī)社?為依托，精心地組織一些詩(shī)聯(lián)創(chuàng)作大賽和采風(fēng)活動(dòng)，如?新邵八中慶祝建黨九十周年征聯(lián)大賽?、?新邵八中‘教育杯’楹聯(lián)大賽?、?新邵八中建校70周年詩(shī)詞楹聯(lián)書畫大賽?和包括資江風(fēng)光帶在內(nèi)的采風(fēng)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展不僅激發(fā)著師生的詩(shī)詞創(chuàng)作熱情，更提高著詩(shī)詞的創(chuàng)作水平和質(zhì)量。

五是積極開展師資培訓(xùn)。我們通過積極組織市、縣詩(shī)詞方面的專家來(lái)校開展古典詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)以及組織師生參加市、縣古典詩(shī)詞培訓(xùn)活動(dòng)，極大激發(fā)了全校學(xué)生特別是詩(shī)詞愛好者讀詩(shī)、學(xué)詩(shī)、寫詩(shī)的熱情，培養(yǎng)了想象力和創(chuàng)造力，提高了詩(shī)詞鑒賞和寫作水平。此外，我們積極鼓勵(lì)教師參加詩(shī)詞創(chuàng)作活動(dòng)，探索詩(shī)教藝術(shù)，形成由會(huì)作詩(shī)詞到作好詩(shī)詞、由講解詩(shī)詞到傳授創(chuàng)作技巧教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面。學(xué)校還鼓勵(lì)教師們辛勤耕耘，提筆寫詩(shī)，相互唱和。與此同時(shí)，我校教學(xué)副校長(zhǎng)石劍光同志率先垂范，帶頭寫詩(shī)，發(fā)揮領(lǐng)頭雁的榜樣作用，極大推動(dòng)了學(xué)校詩(shī)詞教學(xué)工作。

四

六是學(xué)校不定期開展中華詩(shī)詞吟頌活動(dòng)。我們充分發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞的吟誦、歌唱傳統(tǒng)，全校古典詩(shī)詞愛好者，通過班級(jí)詩(shī)詞吟唱小組這一載體，讓學(xué)生倘佯在浩瀚的詩(shī)詞海洋中，領(lǐng)悟中華詩(shī)詞的無(wú)窮魅力。

七是開展古詩(shī)詞課外活動(dòng)。為進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生駕馭民族語(yǔ)言的能力，傳承中華美德，學(xué)校以古典詩(shī)歌社團(tuán)活動(dòng)和古典詩(shī)詞興趣小組活動(dòng)為載體，創(chuàng)造性地開展各類詩(shī)詞教學(xué)活動(dòng)，如?我愛背詩(shī)詞?比賽、詩(shī)詞創(chuàng)作比賽、詩(shī)詞書寫比賽、詩(shī)詞知識(shí)講座等，增強(qiáng)師生在各種場(chǎng)合學(xué)詩(shī)、用詩(shī)的意識(shí)，不斷提高師生的詩(shī)詞素養(yǎng)，最大限度地培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，詩(shī)詞進(jìn)校園，是播種文明的推手，是提高學(xué)生素質(zhì)的載體，是培育民族精神的溫床。我們將再接再厲，繼續(xù)深入開展?詩(shī)教進(jìn)校園?工作。

我們也衷心希望，我們的校園能夠成為詩(shī)歌的圣地，成為詩(shī)壇上一片湛藍(lán)的天空，成為文學(xué)的一片芳草地。倘若真能如愿，我認(rèn)為這是詩(shī)歌的榮幸，是我們新邵八中的榮幸，更是我們所處時(shí)代的榮幸！

謝謝大家！

2016.5.五

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