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      教師個人研修心得體會

      時間:2019-05-13 04:41:03下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《教師個人研修心得體會》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《教師個人研修心得體會》。

      第一篇:教師個人研修心得體會

      教師個人研修心得體會 王綱九年一貫制學校 焦柳

      從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)做心得體會如下:

      一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

      認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

      2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

      3、自我反思及案例

      反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

      (三)參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)

      1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

      2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

      (四)研修內(nèi)容豐富多彩

      1、加強師德培養(yǎng)

      教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

      2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

      總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

      第二篇:教師個人研修心得體會

      教師個人研修心得體會

      教師個人研修心得體會1

      在這個研討班學習幾天,可以聽聽頂尖教授的高水平講座,感受各領(lǐng)域權(quán)威人士的風范,接受一次生命的再教育和靈魂的洗禮,真的是不可替代的寶貴財富。我們由全國各地的知名專家學者授課,他們學識淵博、學識淵博,或者觀念先進、視角獨特、幽默風趣,或者通俗易懂,用簡單的話來說,就是國家大事、人民感情眾多,人民感情、民生親民。一門高度專業(yè)的課程讓每個人都樂于傾聽信息。我開闊了眼界,增長了見識,身心都感到更加快樂。雖然時間很短,但這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強的針對性和時效性。以下是我這幾天的經(jīng)歷:

      第一,獲得知識和借口視野

      在這次學習中,我了解到教師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展和社會的進步而不斷提高,要樹立現(xiàn)代教育觀念,要不斷提高師德,要不斷學習和豐富。并且知道老師不僅是工作者,也是學習者和研究者。豐富學科知識,了解學科知識的聯(lián)系和融合。展示學科知識的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關(guān)注學生的學習,還要關(guān)注孩子的心理。在今天的學生心目中,好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習,在實踐中改變原有的教學理念和教學方法,尊重學生和差異。張美玲教授指出,社會的發(fā)展要求我們改革教學,把我們的課堂變成一個和諧、快樂、互動、智能的生態(tài)課堂。擁有陽光的心理可以提高自己的教學水平。趙博士的話深深打動了我,我覺得教學不僅要關(guān)注他們的成績,更要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在很多方面都不一樣,有些在生活中很難改變,不需要改變。珍惜個體差異是因材施教的基礎(chǔ)。當他們不一樣的時候,一定需要老師的包容,理解,甚至欣賞。吳正憲老師的演講讓我知道,我們應(yīng)該在反思中不斷反思和成長,我們應(yīng)該在教學中抬頭,一點一點地思考和記錄。在你的教學中取得進步。

      第二,回憶學習,不斷進步

      教師最重要的職責是教書育人。教師應(yīng)該無私地貢獻自己的知識,教給學生先進的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困難的事情,關(guān)鍵看一個老師怎么看待。如果只是用知識填飽肚子,那是很簡單的事情。在知識轉(zhuǎn)移過程中,很難引導(dǎo)學生舉一反三,學會學習,懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下,堅持不懈地學習教學方法,創(chuàng)新,有所成就,是不容易的??偸墙逃覀儾粌H要在工作中積累經(jīng)驗,還要在教學中思考、實踐和創(chuàng)造。我們努力實現(xiàn):尊重個人實踐——分享同行經(jīng)驗——共同學習成長——提高專業(yè)水平。從學“術(shù)”——到悟“道”,感觸頗深。在體驗中總結(jié)經(jīng)驗,不斷讓自己的課上升到經(jīng)典,讓課“課未斷”,每次講課后都要采訪學生,因為學生的課堂體驗是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中,劉永生主席為我們的語文課做了一個課堂案例。他指出,課堂學習活動的設(shè)計應(yīng)該簡單,教學目標應(yīng)該集中,課堂應(yīng)該簡化,教學環(huán)節(jié)應(yīng)該簡潔。并展示了一節(jié)課的教學方法??凑n文——,交流感受——,找出自己看不懂的單詞,自己解決(初級老師幫助,中高年級解決),提問,通過交流解決問題,帶領(lǐng)老師。隨著年級的上升,問題越少越好。在他的指導(dǎo)下,我意識到我的課和他說的沒有相似之處。以前說的'很多,現(xiàn)在要改變自己,這樣我的課才能精彩。

      三,心理教學與促進教學

      人心之間的距離是最遠的,人與人之間最默契的是心。隨著社會的發(fā)展,生活節(jié)奏的加快和各種信息的快速傳播,社會上的許多焦點問題也對兒童產(chǎn)生了一定的影響。小學的孩子問的最多的問題是怎么學習,怎么和同學搞好關(guān)系,怎么和父母溝通。畢業(yè)班最突出的問題是學生對考試的焦慮。這些問題對于成年人來說很簡單,但如果不及時引導(dǎo)和回答,還是會造成一些可以避免的心理障礙或疾病。在這次的學習中,讓我心里最有感觸的是張艷老師講的《中小學生團體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》。我現(xiàn)在從事這個職業(yè)遇到最多的就是孩子的心理問題。我也是聯(lián)系現(xiàn)實從這個時代走出來的。我當時也遇到過這樣的問題,但是沒有得到很好的引導(dǎo)和教育,所以心理上還是有障礙的。張艷老師說,教育主要是心理教育和人格培養(yǎng)。知識積累和技能訓(xùn)練是教育的補充。學生個體不同,所以自身能力也不同。我們應(yīng)該在教學中關(guān)注每一個學生,讓他們通過家庭和學校的結(jié)合健康成長。

      幾天的學習

      教師個人研修心得體會2

      我也是一名小學教師,一個不起眼的鄉(xiāng)村小學校,我覺得作為一個好老師,首先要愛孩子們,包容孩子們,用孩子的心和孩子們相處,我不是神,只是一個普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去愛我的小不點們。本學期,我們數(shù)學組結(jié)合學校有效教學的'研究、結(jié)合學生的年齡特點,確立了“數(shù)學教學生活化”的研究主題。

      秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”,孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數(shù)學日記,收效顯著。通過十幾節(jié)的課堂教學研討,我們反復(fù)試講、反復(fù)評課,老師對學校主課題的理解思考走向深入,對有效課堂教學有了科學的定位思考,對如何有效教學形成了獨特的見解。

      1、上課,一般采取三個層次:一是個人自己試講,備課組全體聽課、研修組長參與;二是第二次試講,研修組全體聽課,教導(dǎo)處參與;三是公開課,學校公開課,全體本學科老師、學校領(lǐng)導(dǎo)參與。

      2、評課,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是主任點評總結(jié),由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進行點評。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽儯沁@離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進新課程的意識,小學數(shù)學研修組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學教師的博客,與同行交流思想,為學生提供服務(wù)。

      教師個人研修心得體會3

      今年,我參加了“赤峰市小學幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)”,我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地學習了培訓(xùn)內(nèi)容。

      作為一名語文教師,我一直認為只要把語文課教好,讓學生做一個品行端正的人,對社會有用的人就可以了??赏ㄟ^研修,我的認識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c感受:

      一、通過研修感覺自己受益匪淺。

      首先提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng),完善了自己的教學理念。其次通過網(wǎng)絡(luò)進行心與心的交流,我們在交流中深入研討,在交流中解決實際工作中的問題,在交流中開拓視野、增長見識、豐富知識。幾周的網(wǎng)絡(luò)教研學習,讓我感觸最深的是:現(xiàn)代教育要求教師要由“單純、簡單教書型教師向?qū)W習、研究型教師轉(zhuǎn)變”,而網(wǎng)絡(luò)教研卻幫助我在不知不覺中成功完成了教師角色的轉(zhuǎn)換。

      二、網(wǎng)絡(luò)教研活動的過程,是我學習、反思過程。

      以前我總對自己的教學感覺良好,認為備好課,講好課,學生就都學會了。但看了別人的課,聽了別人的見解,才深感自身的不足。

      在上《找春天》這課時,我就充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教育思想。文中寫到“她在柳枝上蕩秋千,在風箏尾巴上搖啊搖她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”作者通過擬人和排比的手法向同學們展示了一個活潑可愛的、欣欣向榮的春天。在此基礎(chǔ)上,我繼續(xù)發(fā)問:“同學們,還有哪些事物告訴我們春天來了?”這時的孩子們已經(jīng)打開了想象的大門,紛紛舉手回答。有的說:“她在風中跑啊跑?!庇械恼f:“她在柳樹下跳啊跳?!边€有的說:“她在小魚的`嘴里吐泡泡?!钡鹊葍?yōu)美的句子。

      最后我設(shè)計了一個“我眼中的春天”擂臺賽:學生根據(jù)自己的特長,任選其一。讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美;寫春天:寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn);畫春天:把看到的、想到的春天畫出來;唱春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

      通過這節(jié)課,我深刻的體會到,學生的潛能是無限的。需要的是教師的發(fā)現(xiàn)與開發(fā)。我們必須蹲下來,走近學生,溶入學生,傾聽他們的心聲,體會他們的情感。這樣才真正做到了“以學生為本”!

      三、網(wǎng)絡(luò)教研活動,為我搭建了教學研究的平臺。

      當我認真、反復(fù)觀看每一節(jié)課例后,我總是圍繞每一次的教研活動探討,反思自己在教育教學中的不足,結(jié)合課例,開展討論,形成自己的觀點,然后再與同行、專家共同探究,使我倍受啟發(fā)。這次學習,我明白了在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。

      除了更新自己的教育教學理念之外,我們還需要結(jié)合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求

      總之,這次研修是我們一個良好學習的平臺,因此,在今后的行動實踐中,觀念上要更新多一點,實踐體驗深一點,更重要的是在教學中探索多一點。讓課改落到實處,從而更好的為學生服務(wù),使學生真正成為課堂學習的主人。

      教師個人研修心得體會4

      今天,有幸觀摩了博興第三小學張敏老師為我們展示的是《周長的認識》精彩說講課案例,讓我受益匪淺。

      教育首先是一種賞識教育,在課堂上老師要相信每一位學生都是有能力的人,樂于挖掘每一位學生的優(yōu)勢潛能,并給與學生充分的肯定和欣賞。在這節(jié)課中,張老師的評價及時到位,對學生可能出現(xiàn)的答案張老師都做了很好的預(yù)設(shè),并且對每種答案都有不同的激勵性評價,學生們能獲得準確性的評價,自信心就會提高。當張老師讓學生用自己的'語言描述周長的概念時,如果學生準確地描述出來,張老師會說,你真了不起,你的想法和數(shù)學家一樣!如果學生回答的不完整,張老師還會變換激勵性語言評價學生。當學生說的與老師的用意不符合時,教師先肯定學生善于思考,再引導(dǎo)學生從不同角度思考這個問題。這節(jié)課讓我覺得,張老師在課堂上的一言一行,始終站在學生的角度上,讓學生感受到自己被高度尊重,高度信任,學生在這種平等、高漲的情緒中進行思考和學習,感到學習是一件開心的事,學習效率也會大大提高。

      每個孩子都希望得到教師和同學的激勵,特別是學習成績較差的同學,對激勵的渴望更迫切。在學生解答問題時,張老師對學生解答的評價不是按標準答案,而是用語言提示誘發(fā)、鼓勵學生發(fā)散思維,激發(fā)學生的獨創(chuàng)性。對學生理解不正確或不完善的地方,教師根據(jù)學生錯誤所在,補充設(shè)問,點撥學生引發(fā)討論,引起深入思考,讓學生在不斷的爭辯中明確認識,經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程。在學生理解得不夠準確,表達不夠完整時,教師運用反問,使學生對自己的認識產(chǎn)生疑問,引起思考,進行比較,進而排除謬誤,獲取真知。張老師的一節(jié)課,讓我對評價學生有了新的認識。

      課堂教學是交流與對話的平臺,教師只有把握好對數(shù)學課堂的評價,才能真正的把課堂還給學生,讓學生有一個自主的天空,讓數(shù)學課堂煥發(fā)出生命的活力和生機。相信在今后的課堂教學中我會有所提高。

      教師個人研修心得體會5

      成為與時俱進、提高專業(yè)水平、提高工作“智力含量”的新型教師勢在必行。在這個關(guān)鍵時刻,教學站和我校采取了一系列措施,尤其是全員調(diào)研和校本培訓(xùn),對我校師資隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)起到了獨特的作用。特別是學校的校本培訓(xùn),在專家的指導(dǎo)下,教學理論的培訓(xùn)學習,講座、上課、評價一條龍活動的開展,發(fā)揮了教師個人和教師集體的作用,形成了教師對話機制,營造了現(xiàn)實、務(wù)實、自由、和諧的教研氛圍,為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供了平臺。通過這種活動形式,將教師聚集在一起進行真正的學習和研究,不斷拓展教師的發(fā)展空間,鼓勵教師積極追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學習,我受益匪淺。

      首先,新想法深入我的內(nèi)心

      “課程改革,從某種意義上說,不僅僅是改變教學內(nèi)容和方法,更是改變?nèi)恕!币淖內(nèi)?,首先要重視教師的發(fā)展。對于教師的成長和發(fā)展來說,觀念更新是前提,專業(yè)成長是基礎(chǔ)。在新的教學理念下。教學改革是新舊觀念的斗爭,教學改革的阻力來自舊的教育觀念的束縛。因此,樹立新理念是教育改革的首要任務(wù)。

      以前我腦子里有教材和教參意識,以大綱為綱,以此為依據(jù),著眼知識點,要求標準答案,應(yīng)對統(tǒng)考。通過專家講座了解到,新課程教學要求教師具備課程意識、學生意識、開放意識和問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學生的發(fā)展”,從學生的體驗來看,教學應(yīng)該回歸學生的生活世界。教學方法從被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繉W習和自主合作學習。

      其次,我調(diào)整和拓寬了自己的知識結(jié)構(gòu)

      一位教育專家曾深刻指出,當今教師在教學過程中的分工是科學的產(chǎn)物,他們的任務(wù)是培養(yǎng)學科專家。然而,未來的教育將結(jié)束單一學科教師的歷史使命,要求教師多才多藝,運用多學科知識解決學科教學中的問題。

      初中科學課程的學科整合是課程重新安排的特征之一。根據(jù)理科課程的特點和教學要求,理科教師必須具備系統(tǒng)完整的科學專業(yè)知識;理科教師應(yīng)具備與理科教學相關(guān)的學科知識,如社會科學基礎(chǔ)知識;還需要了解科學與其他相關(guān)學科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展,使社會科學知識、教育科學知識和系統(tǒng)科學專業(yè)知識有機結(jié)合,形成相對完整的基礎(chǔ)知識。理科教師還應(yīng)具備科學的思維知識,這有助于教師通過教學發(fā)展學生的思維,培養(yǎng)學生的思維能力。理科教師還應(yīng)具備參與社會生產(chǎn)生活的知識,能夠用敏銳的眼睛和頭腦觀察、理解和收集信息。新教材的一個顯著變化是難度降低了,但知識面變寬了,這對教師提出了很高的要求。自身的知識儲備能否適應(yīng)這種變化,滿足學生的需求,是新一輪課程改革教師面臨的第一個難題。

      現(xiàn)實是我們的'理科老師都是由物理,化學,生物或者g組成的。

      有些老師報告說新教材很難掌握。顯然,教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師掌握新課程的瓶頸。因此,實施新課程,教師不僅要“許腦”,更要“收費”。

      校本培訓(xùn)利用教學資源,以教學專家、學科帶頭人和骨干教師為核心,對縣域理科教師進行專業(yè)培訓(xùn)。進行了紀律交流,大家各抒己見。通過觀點的對抗,強調(diào)對知識的消化吸收。第三,通過活動,教師要有終身學習的意識,不斷了解新的事物,學習新的知識,不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),使自己擁有適應(yīng)教學的多元化知識結(jié)構(gòu)。

      再次,促進了我對教學行為的反思

      反思是指教師對自己的教學思想和行為的審視和反思。反思是一個人成長發(fā)展的核心能力之一。新課程改革要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,成為反思型教師??鬃釉f:“學而不思則罔”。一個人如果只是學習而不思考,就會陷入迷茫。孟子也說:“思則得之。”。新課程改革要求教師經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法,教師不能簡單地復(fù)制粘貼,而是要進行科學的分析,結(jié)合自己學校和班級的實際情況,結(jié)合自己的優(yōu)勢,為我所用,提高自己的教育教學水平。

      教師需要在反思中成長。新課程改革實施中仍存在諸多困惑和困難,這是不爭的事實。但在平時,很多老師只有在學校期末或年終進行教學評估時,才會系統(tǒng)地反思自己的教學行為。校本活動可以在很大程度上扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。講座、課堂和課堂評價活動可以促進教師將反思作為日常工作。與同齡人面對面交流,在交流活動中仔細體會,積極思考,努力揣摩,讓思想的火花在碰撞中閃現(xiàn)。通過跟蹤演講和聽課的過程,考察教學環(huán)節(jié),總結(jié)教學的得失,會從中獲得很多感悟。

      教師個人研修心得體會6

      今天到縣里去參加暑期研修,一直困擾在我心中的一個問題今天終于有了結(jié)果——說講課,在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓(xùn)有一項活動是說評課,什么是說評課?沒有學生如何講課?雖然參加工作近十年了,只知道什么是說課、如何說課,但是對于說評課我真的感覺非常陌生,但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。

      今天上午的活動在緊張有序的安排中進行,首先是教育局的韓主任進行培訓(xùn)動員會,之后由樂安實驗學校的`翟慧老師進行說講課,然后大家分小組針對這節(jié)課進行評課,雖然與平時的評課有些不同,但大家都暢所欲言,其中博興一小的宋春景老師的發(fā)言引起了大家的許多共鳴,給我們帶來了許多啟發(fā)和思索,我感覺我們這些年輕的教師就應(yīng)該多思考、多交流,不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討,才會有提升。

      感謝教育局為我們提供了這樣的平臺,我也很有幸能參加這次研修活動,讓我對課堂教學有了新的認識和提高。

      教師個人研修心得體會7

      張敏老師的講說課《圖形的周長》,教學目標明確、具體,為了達到目標設(shè)計了不同的活動,充分體現(xiàn)了知識與技能有機的結(jié)合。在教學中指導(dǎo)學生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問題解決問題,合理運用多種教學方式,指導(dǎo)學生開展有效合作、探究等學習活動,教學環(huán)節(jié)層次清楚,使學生在愉快的環(huán)境中獲取知識。

      亮點一,聯(lián)系生活,初步感受、認識周長

      首先,用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片,既引起了學生的興趣,又讓學生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求,同時對周長也有了初步的感知。

      其次,通過讓學生畫邊線等操作活動,加深對物體表面及圖形一周的認識,為進一步理解、總結(jié)周長的意義奠定了基礎(chǔ)。這樣讓學生在實際操作中學習,在動手中領(lǐng)悟,在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中,提升思維、構(gòu)建新知。

      亮點二,動手操作,體會周長

      用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇,自己的心情如何,要保護美麗的花壇,我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的想法,學生會想到設(shè)置護欄,然后引導(dǎo)學生提出“每個花壇各需要多長的.護欄呢”這一問題。在解決問題時,學生獨立思考,并在小組內(nèi)討論交流自己的想法,在實際動手操作中結(jié)合教師巧妙的評價,自己探索出了求周長的方法。

      其實,只要給孩子空間、給他們機會,學生就會給我們驚喜!學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得,而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。

      教師個人研修心得體會8

      時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的語文教學又告結(jié)束。這一學年我擔任六年級語文教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

      一、基本情況概述

      教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。

      二、努力做好教學常規(guī)工作

      我一向努力做好教學常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學語文新課標的精神,精心設(shè)計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級的`心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設(shè)學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

      三、想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣。

      從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,語文學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生——多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關(guān)注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的’成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

      教師個人研修心得體會9

      7月9日,縣級研修的第一天。我非常榮幸的參加了這次數(shù)學界的盛會。本次研訓(xùn)的形式是通過四位教師說講課的方式給我們提供案例,我們以課堂觀察的形式對案例剖析。聽課,評課,大家集思廣益,提特色,提亮點,提建議,氣氛熱烈,情景融洽,有交流,有碰撞,有反思,有建議,為打造高效課堂各抒己見,本人受益匪淺。第一個案例是樂安學校的翟慧老師執(zhí)教的五年級上冊《軸對稱圖形》說講課。翟老師的說講課讓人眼前一亮,原來沒有學生的課堂也能活靈活現(xiàn)。教學目標的設(shè)計明確具體,操作性強,對三維目標的設(shè)計融合的也非常好,對課標教材挖掘的透徹,合理,準確,內(nèi)容豐富全面。在課堂上,關(guān)注了對學生的評價。讓我們看到了學生在和學生不在同樣精彩。

      聽課活動后的評課交流受益更大。把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學中遇到的困惑與難題是非常有意義的。對平時教學中的一些困惑有了正確的認識。如軸對稱圖形和軸對稱圖案的區(qū)別?通過老師們的交流討論,對軸對稱圖形的概念也有深層次的理解。

      聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,執(zhí)教老師把自己的'設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。交流后的效果也是很不錯的。他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,讓我們永不停止學習的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!

      期待明天的精彩。

      教師個人研修心得體會10

      校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學期校本研修讓我學習了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

      一、轉(zhuǎn)變觀念

      隨著社會的飛速發(fā)展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的`人民教師。

      二、加強學習

      過去并不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本學期,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書?!蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況。

      三、學會反思

      蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學水平。

      其次,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

      總之,通過校本研修的學習收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學習,使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

      教師個人研修心得體會11

      在這段時間的培訓(xùn),給我們打開了一個神奇的新天地,專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實,豐富,經(jīng)過學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對以后的教學工作充滿了信心。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識:

      課堂教學中應(yīng)以促進學生發(fā)展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求,是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。知識與技能目標明確,能夠較好地完成知識目標,使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容,并了解得出的過程。從過程方法上看:教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗探究過程,并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容,親自動手體驗探究過程,培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。

      從情感態(tài)度價值觀上看:讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗,并不一定是科學的,培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識,通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn),達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中,應(yīng)具體有層次性和可操作性,并反映本學科的特色。課堂教學中體現(xiàn)在學生的主體性。

      教學策略和方法使學生能主動學習。學生情緒的整體狀態(tài),能看出教師設(shè)置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機,如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,對于學習動機不是很強的初中學生而言,直接影響的整個課堂教學的效果,使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面,主要看出教師教學基本功是否深厚,能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景,促進學生的深入思考。

      學生的參與面方面,可以看出教師是否把學生當成學習的主體,教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當,能否適時地抓住學生的心理狀態(tài),在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候,為學生提供恰當?shù)膶W習交流的時間和空間。恰當?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果學生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面,體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計的連貫性和一致性,也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術(shù)性上考慮,一堂優(yōu)秀的課,課堂教學實施的整個過程如行云流水,而這種課堂,教師在學生的`情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學組織調(diào)動學生的學習情緒,將課堂氛圍提升到高潮。

      教學能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學基本功。能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控,根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,教學容量適當,教學結(jié)構(gòu)清楚,時間安排合理,課堂應(yīng)變能力強。現(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示實驗以及教具的運用適時適度,且操作規(guī)范熟練。語言規(guī)范、精煉、簡明、生動;板書板畫設(shè)計合理,字體規(guī)范。

      課堂評價上看教師對學生的即時評價應(yīng)具有發(fā)展性和激勵性。關(guān)注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋,發(fā)揮課堂評價對學生學習的導(dǎo)向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價,可能會改變學生的一生。

      好的課堂教學是師生共同建構(gòu)學習主體的過程,它通過多樣、豐富的交往形式,有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上,應(yīng)讓學生在實質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學生的交互狀態(tài),是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現(xiàn)。好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

      教師個人研修心得體會12

      教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓(xùn),我有幾點體會:

      教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮學生的主體能動性。

      要敢于打破常規(guī),激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學生人格,以寬容、保護、積極的`態(tài)度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,改變封閉的教學形式,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。有較高的管理藝術(shù)。班級的整體管理,針對每個學生的個別指導(dǎo)。有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

      教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),約束本我的不正當欲念,達到超我的境界。

      倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,欲興事,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,并努力提供一切所必需的條件,使每個教師忠誠于教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,跟上時代的步伐,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師。

      力求成功教育。成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,都有成功的愿望和需要。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,取得發(fā)展。成功教育強調(diào),通過教育的改善,促使學生獲得多方面的成功,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,自我開發(fā)潛能,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備。

      成功教育既有改革教育目標的意義,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,學生主動參與的活動方式,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,主動內(nèi)化教育要求,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性。

      第三篇:教師個人研修心得體會

      教師個人研修心得體會 篇1

      在這段時間的培訓(xùn),給我們翻開了一個奇妙的新天地,專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實,豐富,經(jīng)過學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學學問上得到一次強勁的“充電”,特殊是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對以后的教學工作布滿了信念。就物理課堂教學這方面我學到了以下學問:

      課堂教學中應(yīng)以促進學生進展為目標。指國家公布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必需把握的學科記住學問、根本技能及根本學習力量和相應(yīng)的思想品德。是根本要求,是教學質(zhì)量的根本表達。學問與技能目標明確,能夠較好地完成學問目標,使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容,并了解得出的過程。從過程方法上看:教師注意了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的試驗探究過程,并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容,親自動手體驗探究過程,培育了學生的科學探究的力量。

      從情感態(tài)度價值觀上看:讓學生體會了只是依據(jù)生活感受得到的閱歷,并不肯定是科學的,培育了學生科學討論問題的意識,通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn),到達了用物理學進展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中,應(yīng)詳細有層次性和可操作性,并反映本學科的特色。課堂教學中表達在學生的主體性。

      教學策略和方法使學生能主動學習。學生心情的整體狀態(tài),能看出教師設(shè)置的教學情景是否到達了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機,假如在此環(huán)節(jié)消失問題,對于學習動機不是很強的初中學生而言,直接影響的整個課堂教學的`效果,使學生的主動參加的面不夠、參加的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的心情狀態(tài)也能反映教師的心情狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參加的程度方面,主要看出教師教學根本功是否深厚,能否把握住學問技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景,促進學生的深入思索。

      學生的參加面方面,可以看出教師是否把學生當成學習的主體,教學策略的選擇是否圍圍著轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當,能否適時地抓住學生的心理狀態(tài),在學生需要自己討論或能夠自己討論的時候,為學生供應(yīng)恰當?shù)膶W習溝通的時間和空間。恰當?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果學生心情狀態(tài)持續(xù)的時間方面,表達了教師的課堂設(shè)計的連貫性和全都性,也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術(shù)性上考慮,一堂優(yōu)秀的課,課堂教學實施的整個過程如行云流水,而這種課堂,教師在學生的心情要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學組織調(diào)動學生的學習心情,將課堂氣氛提升到高潮。

      教學力量上看教師應(yīng)當具備良好的教學根本功。能較好地對課堂教學進展組織、治理和監(jiān)控,依據(jù)課堂上不同的狀況調(diào)整課堂節(jié)奏,教學容量適當,教學構(gòu)造清晰,時間安排合理,課堂應(yīng)變力量強?,F(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示試驗以及教具的運用適時適度,且操作標準嫻熟。語言標準、精煉、簡明、生動;板書板畫設(shè)計合理,字體標準。

      課堂評價上看教師對學生的即時評價應(yīng)具有進展性和鼓勵性。關(guān)注鼓勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度準時賜予有價值的反應(yīng),發(fā)揮課堂評價對學生學習的導(dǎo)向、鼓勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價,可能會轉(zhuǎn)變學生的一生。

      好的課堂教學是師生共同建構(gòu)學習主體的過程,它通過多樣、豐富的交往形式,有意識地培育學生學會傾聽、溝通、協(xié)作、共享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上,應(yīng)讓學生在實質(zhì)性的爭論中真正溝通想法、豐富見解。學生的交互狀態(tài),是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的表達。好的課堂教學注意通過教師與學生間的情感溝通形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得制造或勝利的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

      教師個人研修心得體會 篇2

      我也是一名小學教師,一個不起眼的鄉(xiāng)村小學校,我覺得作為一個好老師,首先要愛孩子們,包容孩子們,用孩子的心和孩子們相處,我不是神,只是一個普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會努力去愛我的小不點們。本學期,我們數(shù)學組結(jié)合學校有效教學的'研究、結(jié)合學生的年齡特點,確立了“數(shù)學教學生活化”的研究主題。

      秦老師和劉老師在低年級實施“口算教學生活化”,孫老師和趙老師在中高年級嘗試“估算教學生活化”及學寫數(shù)學日記,收效顯著。通過十幾節(jié)的課堂教學研討,我們反復(fù)試講、反復(fù)評課,老師對學校主課題的理解思考走向深入,對有效課堂教學有了科學的定位思考,對如何有效教學形成了獨特的見解。

      1、上課,一般采取三個層次:一是個人自己試講,備課組全體聽課、研修組長參與;二是第二次試講,研修組全體聽課,教導(dǎo)處參與;三是公開課,學校公開課,全體本學科老師、學校領(lǐng)導(dǎo)參與。

      2、評課,首先是個人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是主任點評總結(jié),由聽課的領(lǐng)導(dǎo)進行點評。雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,但是這離我們所追求的目標還有很長的路要走。集體備課、研修活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進新課程的意識,小學數(shù)學研修組正在逐漸由“經(jīng)驗型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個永恒不變的主題,下學期,我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實踐本身(實踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學教師的博客,與同行交流思想,為學生提供服務(wù)。

      教師個人研修心得體會 篇3

      在這個研討班學習幾天,可以聽聽頂尖教授的高水平講座,感受各領(lǐng)域權(quán)威人士的風范,接受一次生命的再教育和靈魂的洗禮,真的是不可替代的寶貴財富。我們由全國各地的知名專家學者授課,他們學識淵博、學識淵博,或者觀念先進、視角獨特、幽默風趣,或者通俗易懂,用簡單的話來說,就是國家大事、人民感情眾多,人民感情、民生親民。一門高度專業(yè)的課程讓每個人都樂于傾聽信息。我開闊了眼界,增長了見識,身心都感到更加快樂。雖然時間很短,但這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強的針對性和時效性。以下是我這幾天的經(jīng)歷:

      第一,獲得知識和借口視野

      在這次學習中,我了解到教師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展和社會的進步而不斷提高,要樹立現(xiàn)代教育觀念,要不斷提高師德,要不斷學習和豐富。并且知道老師不僅是工作者,也是學習者和研究者。豐富學科知識,了解學科知識的聯(lián)系和融合。展示學科知識的方法和技巧。教學活動是教與學的活動。我們不僅要關(guān)注學生的學習,還要關(guān)注孩子的心理。在今天的學生心目中,好老師的評價標準是公正、公平、寬容、善良。通過學習,在實踐中改變原有的教學理念和教學方法,尊重學生和差異。張美玲教授指出,社會的發(fā)展要求我們改革教學,把我們的課堂變成一個和諧、快樂、互動、智能的生態(tài)課堂。擁有陽光的心理可以提高自己的教學水平。趙博士的話深深打動了我,我覺得教學不僅要關(guān)注他們的成績,更要珍惜和保護學生的個體差異。每個學生在很多方面都不一樣,有些在生活中很難改變,不需要改變。珍惜個體差異是因材施教的基礎(chǔ)。當他們不一樣的時候,一定需要老師的包容,理解,甚至欣賞。吳正憲老師的演講讓我知道,我們應(yīng)該在反思中不斷反思和成長,我們應(yīng)該在教學中抬頭,一點一點地思考和記錄。在你的教學中取得進步。

      第二,回憶學習,不斷進步

      教師最重要的職責是教書育人。教師應(yīng)該無私地貢獻自己的知識,教給學生先進的文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困難的事情,關(guān)鍵看一個老師怎么看待。如果只是用知識填飽肚子,那是很簡單的事情。在知識轉(zhuǎn)移過程中,很難引導(dǎo)學生舉一反三,學會學習,懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性。優(yōu)秀的.教師在不同的條件下,堅持不懈地學習教學方法,創(chuàng)新,有所成就,是不容易的??偸墙逃覀儾粌H要在工作中積累經(jīng)驗,還要在教學中思考、實踐和創(chuàng)造。我們努力實現(xiàn):尊重個人實踐——分享同行經(jīng)驗——共同學習成長——提高專業(yè)水平。從學“術(shù)”——到悟“道”,感觸頗深。在體驗中總結(jié)經(jīng)驗,不斷讓自己的課上升到經(jīng)典,讓課“課未斷”,每次講課后都要采訪學生,因為學生的課堂體驗是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中,劉永生主席為我們的語文課做了一個課堂案例。他指出,課堂學習活動的設(shè)計應(yīng)該簡單,教學目標應(yīng)該集中,課堂應(yīng)該簡化,教學環(huán)節(jié)應(yīng)該簡潔。并展示了一節(jié)課的教學方法??凑n文——,交流感受——,找出自己看不懂的單詞,自己解決(初級老師幫助,中高年級解決),提問,通過交流解決問題,帶領(lǐng)老師。隨著年級的上升,問題越少越好。在他的指導(dǎo)下,我意識到我的課和他說的沒有相似之處。以前說的很多,現(xiàn)在要改變自己,這樣我的課才能精彩。

      三,心理教學與促進教學

      人心之間的距離是最遠的,人與人之間最默契的是心。隨著社會的發(fā)展,生活節(jié)奏的加快和各種信息的快速傳播,社會上的許多焦點問題也對兒童產(chǎn)生了一定的影響。小學的孩子問的最多的問題是怎么學習,怎么和同學搞好關(guān)系,怎么和父母溝通。畢業(yè)班最突出的問題是學生對考試的焦慮。這些問題對于成年人來說很簡單,但如果不及時引導(dǎo)和回答,還是會造成一些可以避免的心理障礙或疾病。在這次的學習中,讓我心里最有感觸的是張艷老師講的《中小學生團體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》。我現(xiàn)在從事這個職業(yè)遇到最多的就是孩子的心理問題。我也是聯(lián)系現(xiàn)實從這個時代走出來的。我當時也遇到過這樣的問題,但是沒有得到很好的引導(dǎo)和教育,所以心理上還是有障礙的。張艷老師說,教育主要是心理教育和人格培養(yǎng)。知識積累和技能訓(xùn)練是教育的補充。學生個體不同,所以自身能力也不同。我們應(yīng)該在教學中關(guān)注每一個學生,讓他們通過家庭和學校的結(jié)合健康成長。

      幾天的學習

      教師個人研修心得體會 篇4

      近日,網(wǎng)絡(luò)上被“黃文秀”這個名字刷了屏,起初這個陌生的名字并沒有引起我的注意,當我在CCTV-1《時代楷?!窓谀靠吹綄λ氖论E報道后,這個年輕的小姑娘給我的心靈帶來了一次又一次的震撼,她無愧于“時代楷?!钡墓鈽s稱號!

      時代楷?!嗣竦墓Τ?,黨的忠誠者。

      節(jié)目中播放了黃文秀同志生前的影像資料,視頻中的她是一個充滿青春活力、陽光自信的女孩。黃文秀同志在研究生畢業(yè)后,放棄在大城市的工作機會,毅然回到家鄉(xiāng),在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我。在視頻中我對廣西百色進行了一定的了解,它位于我國的西南邊陲,是一個集革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊境地區(qū)、大石山區(qū)、貧困地區(qū)、水庫移民區(qū),“六位一體”的'特殊地區(qū),也是全國脫貧攻堅的主戰(zhàn)場之一,而位于百色市樂業(yè)縣的白坭村更是百色脫貧攻堅戰(zhàn)場上那座最難啃的山頭。當時在百色市宣傳部工作的黃文秀同志,主動請纓到脫貧攻堅第一線—白坭村,并擔任扶貧第一書記。因為年輕,面對村民們對自己的質(zhì)疑,她主動融入人民群眾,幫助村民打掃家務(wù)、幫助老人、學習桂柳話,敲開貧困戶的大門、走進他們的心門,鉚著勁做貧困戶的貼心人,幫助他們甩掉“窮帽子”。

      就是這樣一位不怕苦、不拍累,“為人民服務(wù)”的年輕姑娘,卻在6月17日凌晨永遠的離開了我們,突如其來的山洪,無情的奪走了她的生命。她用美好的青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心和使命,譜寫了新時代的青春之歌。黃文秀同志被追授“全國三八紅旗手”“全國脫貧攻堅模范”等稱號。她是時代楷模,她當之無愧!

      教師個人研修心得體會 篇5

      9炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進行。因為我的學習還未結(jié)束,專家的講座、精彩的案例、同行的評價。我期待著再學,再思,期待著把學習的,思考的變成實踐,讓實踐更科學,更有效。

      這次暑期研修給我的最大感受是:實際+實用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實際進行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑,提供了科學有效的案例;通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學校數(shù)學教師的距離。每天坐在一起研討、爭論,我加深了對教材、課標的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時,那時感覺時間過得真快,當我們還意猶未盡的時候,指導(dǎo)團隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的'學習、交流平臺,讓我們把近段時間在教學中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團隊的教師、同行進行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進教學行為。彈指一揮間,我的教學生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年,深感壓力、責任巨大。不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學,有成有敗,需要及時調(diào)整,提高。暑假后,新的學期就要開始了,而今年我正要接新的一年級,學而思,思而行,行而變,變則通。在實踐陣地上,我會進一步轉(zhuǎn)變觀念,落實行動,把暑期學到的、積累的與學生共享,促進學生更好的學習。

      教師個人研修心得體會 篇6

      校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺。本學期校本研修讓我學習了知識,得到了啟發(fā),也受到了鞭策。通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師,應(yīng)當積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,要用發(fā)展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內(nèi)容。

      一、轉(zhuǎn)變觀念

      隨著社會的飛速發(fā)展,家長的`意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到家長喜歡的人民教師。

      二、加強學習

      過去并不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本學期,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書?!蔽ㄓ袑W習能改變自己目前的狀況。

      三、學會反思

      蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡?!痹谝郧暗墓ぷ髦?,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學水平。

      其次,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。

      總之,通過校本研修的學習收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。通過校本研修學習,使我深深地體會到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進取。

      教師個人研修心得體會 篇7

      本學期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

      一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

      我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

      二、不斷加強學習

      只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。所以,我就多讀書,多學習,多寫讀書筆記。

      三、學習運用科學的教育教學模式

      在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生學習的教學模式,向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中,我注意學習其他老師的先進經(jīng)驗,培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的'要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導(dǎo)學生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

      四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動

      提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。在課改中多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的對體育教學的興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力,最后提高學生的身體素質(zhì)。

      五、勤思考,多動筆

      每周堅持寫教學心得;可以是備課心得,也可以是教學體會,可以寫課堂教學方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

      在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學習,讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

      教師個人研修心得體會 篇8

      再一次參與老師遠程研修學習,每次都會有不少的相識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改提倡全人教化,強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培育學生良好品質(zhì)的終身學習的實力,新課改提倡建設(shè)性學習,注意科學探究的學習,關(guān)注體驗性學習,提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習,課程改革的成敗關(guān)鍵在于老師,老師是課程改革的實施者。作為老師的我必需抓住這次研修的機會,學習新課程改革理論,觀看專題視頻課件,主動參加網(wǎng)上溝通,更新教學觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們老師應(yīng)做到:

      一、全面和終身發(fā)展學生奠定基礎(chǔ)。 面對全體學生我們應(yīng)做到:

      1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學習過程中的失誤和錯誤實行寬容的看法;

      2、為學生供應(yīng)自主學習和干脆溝通的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

      3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合實力;

      4、創(chuàng)建條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

      二、培育學生情感,創(chuàng)建和諧氣氛。 關(guān)注學生我們應(yīng)做到:

      1、敬重每個學生,主動激勵他們在學習中的嘗試,愛護他們的自尊心和主動性;

      2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)建各種合作學習的活動,促進學生相互學習,相互幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

      3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)建語言的機會;

      4、建立融洽、民主的師生溝通渠道,常常和學生一起反思學習過程和學習效果,相互激勵和幫助,做到教學相關(guān)。

      三、對學生奇妙的.策略指導(dǎo)。

      對學生學習策略進行指導(dǎo),即讓他們在學習和運用的過程中逐步學會如何學習。那么,指導(dǎo)學生學習策略我們應(yīng)做到:

      1、主動創(chuàng)建條件,讓學生參加到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法;

      2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境,采納推想、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習;

      3、引導(dǎo)學生在學習過程中,進行自我評價,并依據(jù)須要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

      新課程改革是教化過程中的不斷革新和進步,所以在課堂實踐教學中我們作為教化的第一先鋒,必需擔當起不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思的重任。

      教師個人研修心得體會 篇9

      20xx年4月,我有幸參加“四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目”的高水平的研修的學習和培訓(xùn),在此能夠聆聽專家的教誨,能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,接受一次心靈的洗禮,讓我欣喜不已,因為每一次學習都是能開闊自己的視野,提升自己的境界。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學研究、校本研修等各方面都得到提高,特制定這次培訓(xùn)的個人研修計劃:

      一、重視――端正思想、更新觀念、提高認識

      校本研修是校本教研、校本培訓(xùn)、校本科研的整合體,進行校本研修有助于學校的發(fā)展、有助于教師的發(fā)展、有助于學生的發(fā)展。深入開展校本教研活動。校本研修是學校教育改革與發(fā)展的需要,也是推進課程改革實驗的'需要,更是課程改革順利開展的制度保障。只有積極開展以校為本的教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,我要不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化底蘊,充盈自己的底氣,增強自己的理論知識,提高教育教學能力,使自己的教育更具有效力,更具有活力,更具有能力。校本研修能夠給教師提供真正需要的各種信息反饋,用以制定出適合校情、學情的教學設(shè)計,校本研修的最有效方法就是對課例的研究?;诰W(wǎng)絡(luò)的校本研修,一方面能夠應(yīng)用信息技術(shù)這一高效手段,在專業(yè)領(lǐng)域由專家教授進行專業(yè)引領(lǐng);另一方面能夠通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺,最大范圍內(nèi)的收集相關(guān)問題的研修課例,讓校內(nèi)外、讓城鄉(xiāng)間、讓老中青不同類型的同學科參與者,互動、合作、共享、反思、改進、提高,以集體之智慧,高效提升教師個人的專業(yè)技能和水平。

      二、聆聽――積極主動的學習

      珍惜這次培訓(xùn)機會,認真遵守培訓(xùn)專家組的各項要求,按時參加學習,專心聽講,認真聆聽專家講座,并做好筆記。無論專家講座何種風格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講座中,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

      三、參與――向?qū)<艺埥?/strong>

      對講座中不明白的問題和教學中的困惑,通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺向?qū)<艺埥?,并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員學習,相信這些來自一線的老師們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學員,或與各位學員共同探討。

      四、反思――尋找提升新途徑

      結(jié)合自己在教學實際工作中的感受寫出學習心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,并且堅持每天做好相關(guān)主題的筆記,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時整理。

      五、拓展――堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

      在課余時間,認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學習內(nèi)容精心研讀,寫讀書心得和體會,讓研修的效應(yīng)延伸到今后自己的整個教學活動中去。

      六、課例――學以致用

      通過學習,結(jié)合課例,聯(lián)系實際,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。進一步掌握初中物理高效課堂的教學方法,了解物理教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略,提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出研修學習的體會和收獲,在某些具體的方面進行深刻、細致的總結(jié),規(guī)劃出今后教學改革設(shè)想,結(jié)合學校教學的實際情況,發(fā)揮教學的示范引領(lǐng)作用。

      我堅信,一個切合自己實際的研修計劃的制定,是有利于完成研修學習任務(wù)的,但最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還是在于落實,所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內(nèi)容,能夠當天彌補的工作決不拖到明天,努力做到日結(jié)日清,真正讓這次研修成為自己專業(yè)成長道路的一個里程碑。

      教師個人研修心得體會 篇10

      教學質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是老師。只有老師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住同學眼球,才能真正落實素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學習,樂觀參與專業(yè)培訓(xùn)學習,努力提升自身的理論和教研水平。

      我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學與溝通的便捷,比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,研讀優(yōu)秀著作與論文,樂觀與同事溝通爭論,在線提問、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學習,我感覺受益匪淺,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,汲取新學問、新觀點,新的教學方式。為了能把所學的學問轉(zhuǎn)化為實踐,我樂觀參與鎮(zhèn)級、區(qū)級一系列公開課,理論指導(dǎo)實踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā)。另外,我還樂觀反思實踐,樂觀撰寫論文和案例。時代在不斷的變化進展,我應(yīng)加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學成果更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié),盼望在將來的日子里,能在研修茶座的教導(dǎo)下,取長補短,更新教學理念,累積教學閱歷,爭取在科學教學領(lǐng)域可以有更長足的進步。

      我對“校本研修'有了更深刻的理解,明白了”校本研修'的精髓所在,有以下收獲:

      一、提高了對“校本研修'的熟悉、明確了”校本研修'的目的。

      校本研修是以學校所存在的突出問題和學校進展的實際需要為選題范圍,以學校老師作為討論的主體,通過肯定的討論程序得出討論成果,并且將討論成果直接用于學校實際狀況改善的討論活動。校本研修是促進老師的專業(yè)進展和學校進展,保證課程改革向縱深進展的新的推動策略。

      校本研修的目的是讓老師成為教學,討論和進修的真正仆人。

      二、提高老師的思想素養(yǎng),熟悉終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務(wù)。

      目前,有一部分老師的熟悉還不到位,認為現(xiàn)有的學問足已滿意同學的需要,使得老師輕視學習,對老師的連續(xù)教育持抵制態(tài)度,因此,提高老師對學習的熟悉,是非常必要的。終身學習是當今社會進展的重要任務(wù),也是老師專業(yè)進展的重要途徑。老師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。

      三、為老師供應(yīng)最合適的`培訓(xùn)管理模式調(diào)動老師的學習樂觀性。

      (1)培訓(xùn)管理模式改革的詳細目標。老師連續(xù)教育要在每一個老師需要的時候、便利的地點,以最好的方式方法供應(yīng)必要的學問和技能,以關(guān)心老師不失時機地獲得所需要的東西。

      (2)實行協(xié)商式培訓(xùn)形式。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學方案的設(shè)計與實施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學雙方共同參加、協(xié)商進行、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于:

      ①不同的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進展趨勢。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個人和專業(yè)進展需要,最適合一個人專業(yè)進展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的進展。為此,連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛的學習形式,來實現(xiàn)自我選擇的目標。當老師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時,他們的教育水平就會得到提高。

      ②老師具有自我教育力量。首先,他們能恰當選擇學習目標。老師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)耐茢?,他們有力量自我?dǎo)向,并自主學習。其次,當老師開頭并設(shè)計了自己的學習活動后,他們的使命感增加,因而學習的效率高。再次,老師是依據(jù)個人的需求推斷來選擇自己的學習目標的,因而,這種學習動機是最劇烈的,對老師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。

      今日研讀《校本研修面對面》,談到老師專業(yè)進展和信息技術(shù)的關(guān)系,認為:現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)進展中起著巨大作用。信息技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著老師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人,信息技術(shù)是一個重要的資源庫,擅長利用,可以促進老師的快速成長。

      四、信息技術(shù)在促進老師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑:

      1、教學設(shè)計與溝通:共享教學設(shè)計;溝通和爭論;反思和總結(jié)。

      2、網(wǎng)上學習與溝通:學習理論,同伴互助,工求進步。

      3、書寫教育博客:記錄自己的教育教學實踐和總結(jié),展現(xiàn)自己的風采,實現(xiàn)在線溝通。

      4、課堂實錄與反思:將自己的課堂教學實錄放在博客里,自己可隨時隨地進行觀摩和反思,便于提高和總結(jié)。

      走老師專業(yè)化進展之路,不能等,不能看,不能靠。自己肯定要主動出擊,要實踐。要變要我進步為我要進步。

      五、做個學者,使自己更加豐富;做個實踐者,使自己歡樂;做個討論者,使自己幸福。

      1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的熟悉,作為追求和體現(xiàn)自己抱負的一種實踐,本書努力追求老師進展的“三維目標',力爭促進老師綜合素養(yǎng)的全面提高。

      2、從內(nèi)容上看,本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點和難點問題;而且重點爭論成長的方法,爭論怎樣反思、怎樣討論、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和爭論課、怎樣與專家對話與溝通等問題。

      3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,感悟到老師素養(yǎng)提高的緊迫與深遠的意義。站在教育教學的第一戰(zhàn)線上,我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化進展之路,期盼著通過自己的努力,能轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀:更新自己的觀念,轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,借鑒更新更好的手段和方法,增加自己的學問儲備,努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿瑢6懿?,盡量讓自己更優(yōu)秀,教育教學更加左右逢源,應(yīng)付裕如。以先進的理論武裝自己,指導(dǎo)自己的實踐,在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,切切實實”向40分鐘要質(zhì)量',不斷提高自己的課堂教學藝術(shù)。

      4、陳教授在書中給我們指出了一條路::“在每一個老師詳細的行為模式中,都內(nèi)隱著老師肯定的理論和策略,并且承載著老師的價值追求和情感取向。'現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化進展供應(yīng)了新的條件,我們可以使用一些錄音,選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引同學,讓同學樂學、想學,主動參加到學習中去,從簡潔、有用、常見的例子入手,提出問題讓孩子們自己探究、學習,這種行之有效的方法,就是我們自己的共性特色。

      5、這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實的態(tài)度,老師要敢于自我解剖,要有不斷自我提高的意識,要擅長合作,擅長反思,更要有一種隨時學習的意識。我信任,只要真正把工作落到實處,校本研修必將百花齊放。

      在今后的工作,我們將充分利用學校自身的資源,以打造”學習型老師組織'為根本目標,促進我校全體老師專業(yè)化進展。為培育一批師德高尚、教技精湛、學問淵博的老師隊伍而努力。

      教師個人研修心得體會 篇11

      作為一名人民教師,深知自己的責任和自己應(yīng)具備的素質(zhì),在教育職業(yè)道德方面,通過培訓(xùn)學習,我深深的感受到教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平將直接關(guān)系到廣大學生的健康成長和國家的命運,民族的未來。因此,我認為必須要在各方面嚴格要求自己,加強師德教育,增強自己的敬業(yè)精神,適應(yīng)教育發(fā)展的需要,真正承擔起教書育人、培養(yǎng)跨世紀接班人的重任。

      一、教育面臨最大的問題是技術(shù),科學技術(shù)是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,教育是發(fā)展科學技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)忠教育具有先導(dǎo)性、全局性作用。實施科教興國戰(zhàn)略,是實現(xiàn)經(jīng)濟振興和國家現(xiàn)代化的根本大計。“科技是關(guān)鍵、教育是基礎(chǔ)、最終靠人才”。

      二、我們更應(yīng)該愛崗敬業(yè),自覺加強自己的師德培養(yǎng)。知識的無限性和教學時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的培養(yǎng),一切本著有利于全體學生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學生對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。

      三、樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。教書是手段,育人是目的。堅定的理想信念是我們前行的目標和動力。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)該是一個教育家,一個人類靈魂的工程師。

      四、教書育人是教師的天職,只有品德高尚的教師才能培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生,作為教師的我任重而道遠。我應(yīng)該向全縣的優(yōu)秀教師學習,學習他們的愛國情懷、高尚品德、無私奉獻、修身敬業(yè)。我要不斷地在思想上嚴格要求自己,增強自己的素質(zhì),爭取做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的四有好老師。

      五、要培養(yǎng)自己的愛生意識,做到熱愛學生,尊重、寬容學生以人為本,關(guān)心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事,讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!做到尊重學生個性,尊重學生的權(quán)利,尊重學生的學習能力,尊重學生的實踐能力,在教學實踐中了解學生、理解學生。尊重學生、引導(dǎo)學生,才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

      六、對待同事與家長更要注重提高自己的職業(yè)道德。堅持其他教師的利益,在教育現(xiàn)實中要做到與同事相互尊重、團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展。在和家長的交流中,要做到真誠相待,主動交換意見,要表現(xiàn)出一種對家長的.坦誠的溝通愿望,以及以積極主動的態(tài)度發(fā)起或者參與教育有關(guān)的社會性活動。 “言必行,行必果”,行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教,而是一種精神的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更重要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德共同撐起教育的藍天。

      教師個人研修心得體會 篇12

      一年就這樣悄悄地過去了。在我的崗位上,我遵循學校規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),鼓舞老師,培育人才,讓我們學校不斷向社會輸送人才。

      第一,師資培訓(xùn)

      我們學校師資力氣雄厚,但我對很多老師的教學水平并不滿意。為了讓更多的優(yōu)秀老師和班主任消逝在我們學校,舉辦了一個老師培訓(xùn)班,希望能提高全部老師的教學水平。這是我們學校的內(nèi)部培育,培育的老師都是學校的一些骨干老師,為學校培育了很多優(yōu)秀的人才和有閱歷的人。憑借實力,他們成為了學校的火花。點燃學校里很多老師。讓他們在教學中不斷開拓創(chuàng)新。給力氣不足的老師主動的成長空間。給厲害的人更多的學習機會,讓全部老師都明白教學的淺顯而莫測的隱秘,始終是我們學校的重點,所以這也是我的任務(wù)。既然我負責這一部分,我就要肩負起責任,把我們學校的老師培育成合格的老師。我們不會教他們專業(yè)學問,而是教他們教學思路和教學方法,讓他們在教學中學會進展思維。其次,各科老師的評價

      我們學校每月評估老師的工作。畢竟我們學校需要的是負責任的老師,而不是那些在崗位上鋪張時間的老師。所以我們學校很重視這一點。我?guī)ьI(lǐng)學校評估小組評估每個老師的教學質(zhì)量。評價主要從三個方面進行測試:一是同學的考試成果,二是老師的教學水平,三是同學對老師的.評價。通過這三個方面,可以綜合評判一個老師在學校的貢獻。依據(jù)規(guī)定,我會在每個月中旬帶領(lǐng)老師開頭。評價,老師會去教室后面看講課質(zhì)量。我會寫下同學在課堂上的表現(xiàn),以及他們在那些地方做得好不好。作為評價后的評論,我們通過投票的方式來檢查同學說的話。成果優(yōu)秀的老師會被我們認可,成果差的老師會被批判。為了證明我的評價是真實的,我依據(jù)我想去的數(shù)據(jù)做最終的解釋。第三,工作職責

      作為一名教學主任,我是一名負責全校一班級的老師。為了讓老師在教學中沒有壓力,讓同學有更多的時間學習,我會聽取老師的看法和他們對教學的看法,由于我是管理者,畢竟和同學接觸,離在職授課的老師很遠。所以為了符合實際,我會聽取看法,不會用一家之言影響老師的教學。當然,我會對教學效果差、不符合要求的老師進行指導(dǎo)和培訓(xùn),但我也會接受懲處。為了提高老師的教學責任感,我會主動引導(dǎo)老師向這個方向努力。

      精神,使同學樹立明確的學習目的。依據(jù)培育同學德、智、體、美、勞全面進展的要求,班主任工作要勤快、嚴、細、實,特別要留意后進生的轉(zhuǎn)化。我班班風學風好,被學校評為“文明班”。同時,我個人獲得了一般學校水平優(yōu)秀班主任的榮譽稱號。

      教師個人研修心得體會 篇13

      在這段時間的培訓(xùn),給我們打開了一個神奇的新天地,專題內(nèi)容涵蓋了教學工作的方方面面。每個模塊的內(nèi)容充實,豐富,經(jīng)過學習,教育教學理念上完成了一次洗禮,教學知識上得到一次強勁的“充電”,特別是一些同行理論聯(lián)系實際的做法,更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我受益匪淺,也對以后的教學工作充滿了信心。就物理課堂教學這方面我學到了以下知識:

      課堂教學中應(yīng)以促進學生發(fā)展為目標。指國家頒布新課程標準中所明確規(guī)定的學生必須掌握的學科記住知識、基本技能及基本學習能力和相應(yīng)的思想品德。是基本要求,是教學質(zhì)量的基本體現(xiàn)。知識與技能目標明確,能夠較好地完成知識目標,使學生理解阿基米德原理的內(nèi)容,并了解得出的過程。從過程方法上看:教師注重了浮力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗探究過程,并通過學生的自主選擇探究的內(nèi)容,親自動手體驗探究過程,培養(yǎng)了學生的科學探究的能力。

      從情感態(tài)度價值觀上看:讓學生體會了只是根據(jù)生活感受得到的經(jīng)驗,并不一定是科學的,培養(yǎng)了學生科學研究問題的意識,通過對阿基米德原理得出過程的真實再現(xiàn),達到了用物理學發(fā)展史來提高學生們學習物理的興趣的目的。在課堂教學中,應(yīng)具體有層次性和可操作性,并反映本學科的特色。課堂教學中體現(xiàn)在學生的主體性。

      教學策略和方法使學生能主動學習。學生情緒的整體狀態(tài),能看出教師設(shè)置的教學情景是否達到了激發(fā)絕大多數(shù)學生的學習動機,如果在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題,對于學習動機不是很強的初中學生而言,直接影響的整個課堂教學的效果,使學生的主動參與的面不夠、參與的程度不夠深刻、不能夠長時間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時學生的情緒狀態(tài)也能反映教師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。參與的程度方面,主要看出教師教學基本功是否深厚,能否把握住知識技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深刻的問題情景,促進學生的'深入思考。

      學生的參與面方面,可以看出教師是否把學生當成學習的主體,教學策略的選擇是否圍繞著改變學生的學習方式為核心的教學理念。同時也能看出教師的組織策略是否得當,能否適時地抓住學生的心理狀態(tài),在學生需要自己研究或能夠自己研究的時候,為學生提供恰當?shù)膶W習交流的時間和空間。恰當?shù)狞c撥形式有利于課堂教學的效果學生情緒狀態(tài)持續(xù)的時間方面,體現(xiàn)了教師的課堂設(shè)計的連貫性和一致性,也可以從情景設(shè)計的連續(xù)性和教學組織策略的藝術(shù)性上考慮,一堂優(yōu)秀的課,課堂教學實施的整個過程如行云流水,而這種課堂,教師在學生的情緒要低落時總是能夠通過有效的情景設(shè)計和教學組織調(diào)動學生的學習情緒,將課堂氛圍提升到高潮。

      教學能力上看教師應(yīng)該具備良好的教學基本功。能較好地對課堂教學進行組織、管理和監(jiān)控,根據(jù)課堂上不同的情況調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,教學容量適當,教學結(jié)構(gòu)清楚,時間安排合理,課堂應(yīng)變能力強?,F(xiàn)代教學技術(shù)手段、演示實驗以及教具的運用適時適度,且操作規(guī)范熟練。語言規(guī)范、精煉、簡明、生動;板書板畫設(shè)計合理,字體規(guī)范。

      課堂評價上看教師對學生的即時評價應(yīng)具有發(fā)展性和激勵性。關(guān)注激勵性教學策略主要看教師能否對學生的學習過程及情感、態(tài)度及時給予有價值的反饋,發(fā)揮課堂評價對學生學習的導(dǎo)向、激勵、診斷和反思提高的作用。一個能促動學生心靈的評價,可能會改變學生的一生。

      好的課堂教學是師生共同建構(gòu)學習主體的過程,它通過多樣、豐富的交往形式,有意識地培養(yǎng)學生學會傾聽、交流、協(xié)作、分享的合作意識和交往技能。小組合作學習不能停留在形式上,應(yīng)讓學生在實質(zhì)性的討論中真正交流想法、豐富見解。學生的交互狀態(tài),是反映教師能否把課堂真正還給學生的最直接的體現(xiàn)。好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧的課堂教學心理氣氛,讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗,感受到課堂生活的樂趣和愉悅。

      教師個人研修心得體會 篇14

      本我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。現(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié):

      一、不斷提高業(yè)務(wù)水平

      樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

      二、不斷加強學習

      只有學習,才能不斷進步和成長,讓學習成為提高自己的渠道,讓學習成為我一生的精神財富,做一名學習型教師。

      1、自主學習:根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,認真閱讀,記好讀書筆記。

      2、網(wǎng)絡(luò)研修:積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動,聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學的`教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。

      3、教學設(shè)計:精心設(shè)計教案,聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。

      4、各級培訓(xùn):通過省青少年活動中心科技類、心理健康類教師的培訓(xùn),使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個不可忽視的問題,越來越多的青少年自殺充分說明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學習中,我將繼續(xù)努力學習,力爭使我的教育教學工作做得更好。

      第四篇:教師個人網(wǎng)絡(luò)研修心得體會優(yōu)選文本

      整個研修過程豐富的內(nèi)容、生動的教學案例、便利的學習方式,自主安排學習時間,下面是由寫寫幫文庫網(wǎng)小編為大家整理的“教師個人網(wǎng)絡(luò)研修心得體會優(yōu)選文本”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

      教師個人網(wǎng)絡(luò)研修心得體會優(yōu)選文本【一】

      喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工作.為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):

      一、在業(yè)務(wù)方面:

      我樹立優(yōu)良學風,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學習新知識,探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,為業(yè)余時間多學習信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。

      二、課題研究方面:這學期,我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作能力》的小課題研究工作,取得了實質(zhì)性的進展,學生的習作能力顯著增強,積累了寶貴的經(jīng)驗,也是我對這項課題的研究充滿了信心。

      三、理論學習方面:本學期,較為系統(tǒng)的學習了《課程標準》,《新課程實踐》,《行走課堂》等理論書籍,武裝了頭腦,對新課程的認識顯著加深,課堂操作能力顯著加強。

      四、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式。

      五、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學水平。

      六、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力,最后提高學生的寫作水平。

      七、勤于動筆,善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

      八、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,鍛煉自己的寫作能力,本學期,寫成體會文章累計二十多篇,收獲真的不小。

      教師個人網(wǎng)絡(luò)研修心得體會優(yōu)選文本【二】

      參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評論。培訓(xùn)的時間過得很充實,學到了很多知識和教學經(jīng)驗?,F(xiàn)在就把個人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:

      培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學習,和同行交流教育教學中的問題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動、完成本學科的作業(yè)、積極上傳計劃總結(jié),盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。

      在教師學科培訓(xùn)時間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學習的同時,還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評為優(yōu)秀等次。

      在班主任培訓(xùn)過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論,通過與學員之間的相互交流、切磋,使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識;在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法。并把這些科學的理論與方法應(yīng)用于教學實踐中,取得了較好的效果。

      新課程改革教師來講,是一個大的挑戰(zhàn),在新課改的今天,對我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學習不斷充電,我們的遠程研修平臺應(yīng)該一直開放,讓我們隨時都能和專家進行交流和學習,解決實際教學中遇到的問題,使我們的教學水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。

      新課程遠程研修改變了專家在臺上講,我們在臺下聽的教學模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學員自主學習,既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動,我們真的可以與課改專家面對面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學方式。

      教師個人網(wǎng)絡(luò)研修心得體會優(yōu)選文本【三】

      在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中語文教學的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。

      雖然本次研修活動結(jié)束了,但并不意味著學習的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航?;仡?天的研修活動,有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思……

      一、研修收獲

      通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做,相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題,這就學要語文教師有著更高的素質(zhì)。看了優(yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心,要乘著這次遠程研修的東風,給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上,讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許,今天的你水平有限,可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?

      參加這次研修活動,因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學理念,與同行互相交流,學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自己,在今后的教學中我應(yīng)該更加努力學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學方法。

      本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章,積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學習當中去,它不僅給了我與同行面對面交流的機會,讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,激發(fā)起我努力學習,不斷向前的動力,樹立了終身學習的思想。

      本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學效益,同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。

      通過和全省語文教師的交流,我更加深深的認識到,各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事,我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。

      二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步,但是還是有很多問題值得我深思。首先,不愛學習,不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次,不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題,在以后的工作和學習中做到:

      1、堅持讀書,讀好書。做好讀書計劃,時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記,把語文積累養(yǎng)成一種習慣。

      2、多花心思在教學上,做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次,加強學習現(xiàn)代教育理論,并學以致用。

      3、積極改革課堂教學,讓學生學得輕松愉快。提高教學效率,減輕學生的課業(yè)負擔。

      4、堅持寫教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

      教學之藝,變化無窮,我將把“吸取先進經(jīng)驗,取長補短,常研究理論信息,推陳出新?!边@句話銘記在心,努力工作。

      教師個人網(wǎng)絡(luò)研修心得體會優(yōu)選文本【四】

      在這次遠程研修學習中,我按時觀摩學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們對初中語文教學的指導(dǎo)和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復(fù)研究了各個專題中的每一個案例,對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認真的記錄。

      雖然本次研修活動結(jié)束了,但并不意味著學習的結(jié)束,這只是我新的征程中邁出的第一步,我還要遠航?;仡?天的研修活動,有許多需要思考的地方,需要我去細細的反思……

      一、研修收獲

      通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如“課前五分鐘”說話訓(xùn)練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導(dǎo)、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做,相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題,這就學要語文教師有著更高的素質(zhì)??戳藘?yōu)秀教師的示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心,要乘著這次遠程研修的東風,給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上,讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許,今天的你水平有限,可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們“唱主角”呢?

      參加這次研修活動,因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這6天中聆聽了專家精彩的講座,在思想上得到了洗禮,更新了教學理念,與同行互相交流,學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距,讓我開拓了視野,充實了自己,在今后的教學中我應(yīng)該更加努力學習,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷更新教學方法。

      本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章,積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學習當中去,它不僅給了我與同行面對面交流的機會,讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的建議和意見,同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大,讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺,激發(fā)起我努力學習,不斷向前的動力,樹立了終身學習的思想。

      本次研修工作使我的視野得到了拓寬,不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣,提高課堂教學效益,同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析,努力提升到一定的理論高度。

      通過和全省語文教師的交流,我更加深深的認識到,各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度,讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重新的定位。感謝這次遠程研修,是她,把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事,我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。

      二、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進步,但是還是有很多問題值得我深思。首先,不愛學習,不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次,不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過,不追求質(zhì)量,對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題,在以后的工作和學習中做到:

      1、堅持讀書,讀好書。做好讀書計劃,時刻提醒自己堅持讀書。做好讀書筆記,把語文積累養(yǎng)成一種習慣。

      2、多花心思在教學上,做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次,加強學習現(xiàn)代教育理論,并學以致用。

      3、積極改革課堂教學,讓學生學得輕松愉快。提高教學效率,減輕學生的課業(yè)負擔。

      4、堅持寫教育反思,不斷積累自己的教育經(jīng)驗。

      教學之藝,變化無窮,我將把“吸取先進經(jīng)驗,取長補短,常研究理論信息,推陳出新?!边@句話銘記在心,努力工作。

      教師個人網(wǎng)絡(luò)研修心得體會優(yōu)選文本【五】

      在研修過程中,我堅持經(jīng)常進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,學習各位老師的優(yōu)秀教案和教學方法,我受益匪淺。通過這次學習,解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設(shè)計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎(chǔ)。

      這次教師研修培訓(xùn),再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓(xùn),我覺得以前所學的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說:“要給學生一杯水教師就得有一桶水?!钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問渠那得清如許,唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步,擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

      實踐是檢驗真理的唯一標準,只有通過不斷的實踐,才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中,幫助學生確定適當?shù)膶W習目標,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,掌握學習策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的積極性,為學生提供各種發(fā)展的機會,為學生服務(wù),建立一個民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。

      通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,無論從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。

      我的研修雖然己取得了一些成績,但仍有待加強和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會成為我們前進的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學習會助我們乘風破浪,飛向成功的彼岸。我堅信:在研修中學習、在研修中進步、在研修中快樂,在研修中促進教育發(fā)展!通過這次學習,讓我懂得:只要我們認真對待,研修就會大有收獲。對于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,同時還和其他老師積極參與,以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

      第五篇:教師個人研修心得體會

      研修是為了提高教師專業(yè)能力為重點,以提高教師綜合素質(zhì)為前提,以下是小編整理的教師個人研修心得體會,歡迎大家參考!教師個人研修心得體會1

      作為一名小學語文教師,我有幸參加了網(wǎng)絡(luò)研修,感悟許多。在學習中我深深地體會到,學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。在遠程培訓(xùn)研修的日子里,我通過與專家與老師講座的視頻互動、課堂觀摩,使自已受益匪淺;今后,我將在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

      這次教學讓我收獲最大的就是如何轉(zhuǎn)換教學角色。學生是“學”,教師是“教”。因此,在課堂教學實踐中,教師必須在學生“怎樣學習”上做功夫,不能簡單的填鴨式。換句話說,在學生學習過程中,教師要不失時機地給學生以學法指導(dǎo)。這樣針對性強,效果立竿見影。

      在我所任課的小學一年級語文教學中,識字教學的最根本目的是培養(yǎng)學生的識字能力。如何在識字教學中遵循兒童認知規(guī)律教學,我做了一些嘗試。遵循兒童知識的積累,采用靈活的教學方法激發(fā)學習興趣一年級的學生,沒有什么知識積累,對簡單的字、詞比較熟悉。如在教學手這課中,我通過猜謎語,一下子將學生的興趣調(diào)動了起來,比簡單的口口相傳的效果有效果。

      教學中,教師應(yīng)先易后難、逐步鞏固并發(fā)展學習興趣,貫徹“主體性”原則,引導(dǎo)學生互相比較、對照、質(zhì)疑、解疑、討論、自悟。對于一年級小學生,字形是重點也是難點,而借助漢語拼音準確拼讀生字,學生也基本能掌握。所以,在教學時要避難就易,讓學生先借助拼音輕松地讀準生字的音。這一環(huán)節(jié)操作得好,學生興趣就來了,這個時候,教師要鞏固并提高學生剛剛建立起來的對生字的學習欲望。語言文字是由一個一個的詞組成句子,再由句子組成篇章的,學生對用字來組詞非常感興趣,為了幫助學生記住單調(diào)枯燥的拼音符號,我嘗試借助組詞和句子連帶記憶,把單調(diào)的符號變?yōu)樨S富的詞和句子,以調(diào)動學生的興奮點。此外還可通過形式多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的識字興趣。這樣的學習過程是生動的,有趣的,學習結(jié)果也是深刻的,難忘的,是學生自己的。

      總之,這次的遠程培訓(xùn)給了我一個學習的機會,我本人也在這次培訓(xùn)中學習到了更多、更好的教學理念、教育教學理論。以后我還會再次通過這一很好的平臺,不斷地充實自己,不斷地提高自己的教育理論水平、教學業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學能力!

      教師個人研修心得體會2

      再一次參加教師遠程研修學習,每次都會有不少的認識和收獲。新課程改革是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的終身學習的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學習,注重科學探究的學習,關(guān)注體驗性學習,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習,課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實施者。作為教師的我必須抓住這次研修的機會,學習新課程改革理論,觀看專題視頻課件,積極參與網(wǎng)上交流,更新教學觀念,嘗試一些創(chuàng)新的做法。為迎接新課改的挑戰(zhàn)我覺得我們教師應(yīng)做到:

      一、全面和終身發(fā)展學生奠定基礎(chǔ)。

      面向全體學生我們應(yīng)做到:

      1、創(chuàng)設(shè)各種情景,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;

      2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;

      3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力;

      4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。

      二、培養(yǎng)學生情感,創(chuàng)造和諧氣氛。

      關(guān)注學生我們應(yīng)做到:

      1、尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性;

      2、把教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神;

      3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;

      4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關(guān)。

      三、對學生巧妙的策略指導(dǎo)。

      對學生學習策略進行指導(dǎo),即讓他們在學習和使用的過程中逐步學會如何學習。那么,指導(dǎo)學生學習策略我們應(yīng)做到:

      1、積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法;

      2、引導(dǎo)學生結(jié)合語境,采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學習;

      3、引導(dǎo)學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己的學習目標和學習策略。

      新課程改革是教育過程中的不斷革新和進步,所以在課堂實踐教學中我們作為教育的第一先鋒,必須擔當起不斷摸索,不斷學習,不斷實踐,不斷反思的重任。

      教師個人研修心得體會3

      從事教育的我們需要不斷地學習,以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。

      1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量

      認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

      2、積極聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。

      3、自我反思及案例。

      反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。

      二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)。

      1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。

      2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

      三、研修內(nèi)容豐富多彩。

      1、加強師德培養(yǎng)

      教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。

      2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務(wù)來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

      總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

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