第一篇：形容茅塞頓開的句子
篇一：句子的表達作用
句子在文章中的作用
一、句子在文中的作用
這類句子通常包括以下幾種：
（1）提示文章脈絡層次的句子；
（2）運用了某種特殊修辭、起到某種表達效果的句子；
（3）揭示文章中心、主旨、情感的文眼句；
（4）內涵較為豐富，難于理解的句子等。
【答題思路一】從所處位置明確句子的作用。
（一）位于開頭：1.點明主旨，總領下文；2.設置懸念，吸引讀者；
3.為全文渲染某種氣氛；4.埋下伏筆或作鋪墊。
（二）位于中間：1.承上啟下的過渡作用；2.照應前文。
（三）位于文末：1.總結全文；2.首尾呼應；3.點名主旨，升華情感。
【舉例】
考題：畫線句子在文中起什么作用？
【答題思路二】從文章內容明確句子的作用。
這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。
（1）在記敘性的文章中，主要起點題、點明主旨、強調作者的主要感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號召等作用；
（2）在議論文中，主要起點名中心論點及分論點的作用；
（3）在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理，有的句子還交代了原因或者依據。
【舉例】 81歲時，愛迪生到了佛羅里達。在他生日那天，紐約的游人們在阿斯托飯店內舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發(fā)來了一封電報：此刻正愉快工作。
宴席上，梅多可洛夫特站起來向大家報告愛迪生的“工作”：
“由于他那天賦的徹底精神，他現在正探索著一切關于橡膠的種植和制造的知識。他的目的是想從美國南部各州和其它在冬季冷至零下20度的各州中所產生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經在進行著這一個偉大而艱苦的工作；而他很安于這一個工作，他依舊以他的徹底的精神、充沛的活力和無限的熱忱去處理這個問題。他對我說：‘我已經研究了60年的物理學，而我現在所從事的確實一些全然不同 的學科，因此，我覺得很高興?！F在他在福羅里達州的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了實驗室中的7個助手。臨行前，已經收集并試驗了945種植物，他發(fā)現有很多種植物中含有橡膠，現在他將試驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些?！?/p>
考題：文章開頭寫愛迪生81歲壽辰時紐約的友人舉行歡宴，起了什么作用？
【答題思路三】從表現手法明確句子的作用。
在分析這一類句子時，我們要注意表述的準確性，一般可采用三段式——技巧、內容、效果
也就是運用了什么技法，表現了什么內容，達到了什么效果。
比喻、擬人、夸張——使表達內容生動形象，增強趣味性；
排比、反問——能增強語言的氣勢；
反復——是為了強調；
對比——為了突出；
象征——是為了揭示寓意。
寫作技巧的效果：有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化?！九e例】
晚飯后，母親把那臺大電扇搬到我的房內，有些內疚地說：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這兒熱壞了?！?/p>
我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。木器先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對著天空，手上拿一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡過去了。
考題：選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達作用是什么？
山里，那一片竹林 清晨，我和同事冒著寒風，踏著霜凍，來到竹林。順著山間小道直入竹林中去，瞬間，幾個人淹沒在竹林里，被竹子為了個“水泄不通”。
每根竹子高大而筆直，須仰視才能看到梢部；蹲下身，細細看著竹根、竹節(jié)，竟像哥倫布發(fā)現新大陸一樣，竹子深扎土中，絲毫找不到剛出“茅廬”可食用的那嫩嫩的竹筍。我興趣盎然地觀察著，不停地和同事談著自己的一孔之見。
同事來自竹鄉(xiāng)，于是侃侃而談。竹子種類很多，可分為散生型、叢生型和混生型。單就散生型，便有紫竹、方竹、淡竹等。我們見到的是毛竹，高大、筆直、粗壯，是園林建筑的好材料。竹子枝葉茂盛，根系發(fā)達，竹鞭縱橫交錯，具有調節(jié)氣候、保持水土的良好功能；其“依依君子德，無處不相宜”的風采和品質，更成為高尚人格的化身。一番介紹，讓我茅塞頓開。在我國源遠流長的文化史上，松、竹、梅、被譽為“歲寒三友”，而梅、蘭、竹、菊被成為“四君子”，竹子均列其中。竹子雖沒有鮮花艷麗的色彩，散發(fā)不出濃馥的香味，亦無松柏之偉岸、桃李之嬌艷，但它昂首挺立，寧折不彎。置身于竹林中，“枝疏葉柔清麗俊秀典雅的嬋娟風姿，挺拔凌云堅貞不阿剛直有節(jié)的操守和特質”，令我如癡如醉。
我還品嘗過竹子的滋味。那是一次到山里看農家旅游。茂密的大山里，棟棟小屋就竹取材建在山腰上，屋子里棟梁是竹的，天棚是竹的，凳子、椅子、臺子等擺設幾乎全是用竹子做成的，整個小屋一派天然、清香、中午在農民家就餐，吃的是有生以來首次吃到的竹筒飯。蒸熟的米飯有特殊的香甜味，吃起來滿嘴清香中夾雜著淡淡的甜味，現在回想起來，口中還充滿著那種揮之不去的清香味。
我愛竹子，更愛那片名不見經傳的普通竹林。
1.毛竹“是園林建筑的好材料”，請從文中找出與之相照應的語句。
2.第四段中畫線句提到鮮花、松柏、桃李有何用意？
3.第六段引用鄭板橋的詩有什么作用？
4.最后一句話獨立成段，在文中起什么作用？
二、“想象描寫”題解題技巧
讓考生依據閱讀材料中的一個或幾個句子所提供的場景或情景作出想象，并用語言表達出來，這種考查句子的方式便是“想象描寫”題。它一方面考查準確理解閱讀材料的能力，另一方面也考查想象能力與語言表達能力。這一題在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。
【題型】
1.創(chuàng)設一個情景，假設考生是故事中的人物，讓考生描述某種場景、講述自己的感受、與故事中的人物對話等； 2.讓考生揣摩故事中人物的心理活動、想象人物的風度神情、描繪未來的發(fā)展態(tài)勢等；
3.根據某一原因或結果，揣測想象出幾種結果或原因等。
【答題思路一】聯系上下文內容，想象描寫情景。
從文中找到與之相關的信息，再加以整理和描繪，做出合乎情景、合乎情理的解答。
【舉例】
每次我出差，特別是出國，母親都言不由衷地說：“你回來也許就見不到我了??”母親把自己最擔心的事，說出聲來，是舍不得我離開她。其實她并不希望那會成為事實，她期盼的恰恰與此相反。這是母親的牽掛，是母親的依戀。
母親病重時，我叫來救護車送她去醫(yī)院。她躺在擔架床上已經不能說話。我撫摸著她那蒼白的頭發(fā)、瘦削的臉龐，心中陣陣酸楚。母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在自己的嘴里，用牙齒輕輕地咬動。我想，母親也許想說些什么。我細細觀察她的表情。她瞇縫著眼睛，盯著我，只是微微地在笑。她已經不能說話了。這是母親對我的最后的一次撫愛。
考題：文中說：“母親伸出枯槁的手，握住我的手，把我的手指橫放在她的嘴里，用牙齒輕輕咬動。我想，母親也許想說些什么?！闭埬阏归_想象，說說母親此時想對“我”說些什么。
【答題思路二】結合人物身份、處境、性格等，想象描寫情景。
答題時要符合材料交代的人物特點以及材料的情節(jié)和主題，答題語言也要做到通順、精練、生動。
【舉例】
“每個人都有一個最初的夢想，但因為各種原因，有可能失去或者根本就不具備完成這個夢想的能力。無論如何，我們都要誠實面對，積極努力，即使不能完成最初的夢想，也會打開另一扇夢想之門?！闭f完，威爾斯蒙住杰克的眼睛，把一個石膏像放到他的手里，“色彩雖然千變萬化，但不是繪畫藝術的全部；除了鼻子上的眼睛，畫家的雙手也是另一雙眼睛。為什么不試試用雙手‘看’色彩？”
那天之后，威爾斯再也沒有見過杰克。直到6年之后的一天，威爾斯在報紙上看到一則關于巴黎現代藝術作品展的報道，文中寫道：年輕的雕塑家杰克曾經因為色盲癥無法考取著名的美術學院，但在一名導師的啟迪下，他用自己的雙手代替無法辨別顏色的眼睛，在雕塑界一舉成名。他非常感謝這位給了自己方向的導師，雖然他沒有給他上過一堂繪畫課，但是卻為他的夢想之門打造了一把高貴的鑰匙?? 考題：杰克聽完威爾斯教授的話后，會有怎樣的心理活動？請結合上下文，發(fā)揮你的想象，進行描寫。（字數不少于40字）
【答題思路三】移植生活場景，想象描寫情景。
生活往往是我們的老師，考題中有許多要我們想象描寫的畫面或情景都與我們的生活息息相關，這時候，我們就可以運用抒情的語言再現生活的場景。表述是2語言要簡潔、緊湊而有層次，并注意結合材料內容，避免生搬硬套，否則可能會出現脫離實情的硬傷。
【舉例】
剛才和小姑娘的對話，讓我在那一瞬間都想起了兒子。思念，一下子變得那么近，近得可觸可摸，仿佛一伸手就能夠抓到。兩個多月前，兒子要離開我們回美國讀書的時候，特意帶我們來到這家小館，特備推薦這個雞塊燉土豆湯，所以，那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏。許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了。
考題：他們一家在吃告別飯時，作者寫到“我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著”，請你聯系文中內容，展開合理想象，寫出他們“彼此囑咐”的話語。
魔法媽媽
已經一個多月了，西恩每天都吵著要養(yǎng)一只小狗，但爸爸的態(tài)度很堅決：“絕對不行！”西恩的媽媽夾在這父子倆中間，既不想讓兒子傷心，也不愿讓丈夫生氣。
一天，媽媽正在廚房削土豆準備晚飯，坐在地板上的西恩又哭著問起了這個已經問了一千遍的問題：“爸爸為什么不讓我養(yǎng)小狗？”
“因為它會給我們添麻煩的，”媽媽回答，“好孩子別哭了，說不定爸爸哪天會改變主意的。”“不，他不會的，起碼在一百萬年內我不可能養(yǎng)小狗了！”西恩抽泣著說。看到兒子哭花的小臉，媽媽突然靈機一動，對他說：“我有個辦法能讓爸爸改變主意。”“真的嗎，媽媽？”西恩連忙擦干淚水，瞪大眼睛問。
媽媽遞給了西恩一個沒削皮的土豆，俯在他耳畔笑聲說：“________________________________?！蔽鞫麟p手捧著這個神奇的土豆，好奇地問：“可是，媽媽你怎么把土豆變成小狗呢？”“噓，媽媽會魔法！”媽媽笑著打發(fā)了兒子，她可不想讓正在屋里看報紙的丈夫聽到有人在“算計”他。
西恩按照媽媽教的辦法，兩天來，________________________________。
第三天，爸爸媽媽正在準備午飯。媽媽表情嚴肅地對爸爸說：“看來我們真得給他買一只小狗了。”“你為什么這樣說？”媽媽不解地問。“因為兒子這幾天一直隨身帶著個土豆，還給它起了個名字，叫‘沃立’。他說那就是他的寵物。他和土豆枕一個枕頭，現在又給它系了根繩子。拽著到處跑?！眿寢尰卮稹！笆裁?？一個土豆？”爸爸忙向窗外望去，只見西恩正拉著土豆在散步?！岸?，每次我削土豆的時候，西恩都哭喊著說我正在殺害‘沃立’的家人。真不知道，等土豆爛了，這孩子會多么傷心！”媽媽憂心忡忡地說。
這時爸爸再也聽不下去了，激動地說：“我的兒子竟然把土豆當寵物？他簡直是瘋了！”“我也是這么想
的，否則他怎么會給土豆系上繩子，還拽著它在花園里到處跑呢！”媽媽附和道。爸爸斬釘截鐵地說：“今天晚上我就把狗買回來！”
晚上，爸爸果真給西恩帶回了一只小狗。每個人都很高興：_____________________________________。1.讀完全文，你知道西恩媽媽的魔法了嗎？請你聯系上下文，在文中第四段橫線上補寫出媽媽教給西恩的方法。2.西恩按照媽媽教的辦法會怎么做呢？請你發(fā)揮想象，在第五段橫線上描寫出西恩的做法。
3.爸爸透過窗戶看到自己的兒子西恩正拉著土豆散步，你能推測出他此時的心理活動嗎？他的臉上會出現怎樣的神色？
4.選文有意略去了原文的結尾，請根據你的理解，給文章續(xù)寫一個結尾。（要注意是“每個人都很高興”喲?。?/p>
三、“感情揣摩”題的解題技巧
從特定的句子中體會和理解作者思想感情的題目，主要考查我們對作者寫作目的的理解。因此，解答此類題前一定要先通讀全文，從整體上把握作者贊揚什么，批評什么，反對什么；抒發(fā)什么感情，說明什么道理等等。作答時要注意抓住不同文體的基本目的：
寫人或記事的文章一般都是表現人的思想、品質、精神或事件的情理；
寫景狀物的文章一般都是表達一定情感；
寓言、童話一般都是說明一個道理等等。
【答題思路一】抓住關鍵詞句，揣摩作者的情感。
有些語句已將作者的內心情感直觀地反映出來，有時甚至直接用抒情、議論的方法來宣泄自己的情感，因而，在閱讀時，直接抓住這些關鍵詞句，能迅速、準確地領會到作者所要表達的思想感情。
【舉例】
我是多么想念那天生麗質、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人、善解人意的小河啊！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！
考題：這一段話抒發(fā)了作者怎樣的感情？請用文中三個關鍵詞作答。
【答題思路二】聯系寫作背景，揣摩作者的情感。
作者所處的時代背景、生存狀態(tài)是影響其情感的重要因素之一，作者所寫的文章也會不可避免的打上時代的烙印。有時甚至政治原因，作者不便于將自己的情感直白地表露出來，而是隱含于文句之中。
【舉例】
盧溝橋事件發(fā)生了。擔心我的朋友電催我趕速南歸，我不得不變更我的計劃；在七月中旬，不能再流連于烽煙四逼中的舊都，火車已經斷了數天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人，我把瘦黃的枝葉放在原來的位置上，向它致誠意的祝福，愿它繁茂蒼綠。
考題：畫線句表現了作者怎樣的思想感情？
【答題思路三】概括環(huán)境特征，揣摩作者的情感。我們經常說“觸景生情”“寓情于景”，在一篇文章中情與景是相互交融的，景是情的載體，情是景的 篇二：小練答案
小練1
1、【參考答案】c a項“極端氣象事件”后缺少成分“發(fā)生”致搭配不當；b項不合邏輯，“存在的最大問題就是要克服彼此間的同質化傾向”表意費解；d項為濫用介詞“由于”致使主語缺少。
2、d
3、答案：b 解析：a“不斷改善”與“切實保障”順序顛倒 c應為“重要的是包含了對人......”；“主要靠的是......”和“靠......取得的”句式雜糅；d“其他學校領導”有歧義。
4.c(分析所給句子可知，③緊承⑤句，應排其后，據此可排除a、b兩項。①④兩句關系密切，且①句緊承④句，據此可排除d項)5.（3分）c（c項，俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。形容地上的某一些東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。也說“俯拾即是”。此處使用正確。a項，空谷足音：在寂靜的山谷里聽到腳步聲。比喻極難得的音信、言論或事物。此處使用錯誤。b項，揮灑自如，比喻寫文章、繪畫運筆不受拘束。此處使用錯誤。d項，三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。此處使用錯誤。）
6、（5分）夕陽不肯輕易落山（1分），東風又帶來了春的訊息（1分）。切合“除夜立春”的題意（1分），表達除舊迎新之意（1分）。抒發(fā)了作者對即將逝去的一年的戀戀不舍，和對新年到來的感慨。（1分）
7.（6分）（1）初春之美景，東風應期而來。
（2）他人之歡樂，剪裁花葉，熱鬧守夜。
（3）昔日之溫馨，伊人擘柑。（每點2分）
練習2
1、b
2、答案 c 解析 不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。不合語境。不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。不合語境。走馬觀花：比喻粗略地觀察事物。浮光掠影：像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝，形容印象不深刻。
3、d
4、答案 c 解析 a項結構混亂，暗換主語，“是不少網友的吐槽對象”的主語應是“這一話題”。b項語序不當，“起到了承前啟后的劃時代作用”與“在20世紀80年代支撐起了中國電影”應調換位置。d項結構混亂，“提出的”應改為“提出了”。
5、答案 b 解析 本題根據這段文字的開頭“雖然”一詞的提示，可以推知③跟在其后，放在最前面。而從語意的承接上，可知②是一個總結性的句子，故應放在最后。③⑤是表條件的句子，應放在各自領起的復句前。①④是表結果的句子，應該對應放在③或⑤后。根據語意可知⑤④關系緊密，③①關系緊密。
6、答案 用典(1分)。使用了王昭君不被賞識，張麗華不得君王留幸之典(1分)，表達了詩人懷才不遇，仕途不順，不得重用的苦悶之感。(2分)
7、呼應首聯(或呼應標題)，以景結尾(1分)，“不見啼鶯有犬蛙”寓指春去夏至，花落時節(jié)(1分)；委婉地表現了詩人的孤獨寂寞(或無奈與自嘲)(1分)。
默寫(1)煙籠寒水月籠沙 商女不知亡國恨(2)鵬之徙于南冥也 摶扶搖而上者九萬里(3)侶魚蝦而友麋鹿 舉匏樽以相屬答案(4)野芳發(fā)而幽香 佳木秀而繁陰(5)靡室勞矣 夙興夜寐
練習3
1、答案 a 解析 齊心協(xié)力：思想認識一致，共同努力。強調合力。和衷共濟：比喻同心協(xié)力，共同克服困難。側重齊心。閃爍其詞：形容說話吞吞吐吐，不肯透露真相或回避要害問題。隱約其辭：形容說話躲躲閃閃，使人不易完全明白。開誠布公：誠意待人，坦白無私。推心置腹：把自己的心放在對方的肚子里，形容待人真誠。
2、答案 b 解析 a項結構混亂，刪去“造成的”或“根本原因”。c項不合邏輯，“誰又能否認它不是”改成“誰又能否認它是”。d項成分殘缺，在“美德”后加“的人”。
3、答案 a 解析 由起始句“人類的文明跨前了一大步”可知，③⑤在前，而第⑤句的“卻”表轉折，應在第③句后，排除b、c兩項，第④句中“根據這幾種東西的顏色”，前文應有所指，即第①句中的“木、火、金、水、土”，得出①④的順序，最后，第②句中“于是”帶總結意，放在結尾，因此答案為a項。
4、答案 d 解析 a項因人成事：依賴別人的力量辦成事情。b項不咸不淡：①平平淡淡，普普通通；②冷言嘲笑。此處是義項①。c項莫此為甚：沒有比這更過分更厲害的了。用來表示達到頂點的程度。d項胸無城府：比喻胸懷坦蕩，無所隱藏。不能修飾態(tài)度。
5、頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓了人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。
6、比喻。（1）憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹。（2）憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。
練習4
1、答案 b 解析 a項兩面對一面，應刪掉“是否”。c項中途易轍，暗換主語，“慢慢地成為抗日劇的女一號”的主語應是“張茜”，而非“女兵們”。d項“至少約”矛盾，概數前面不能加“至少”。
2、答案 c 解析 ④承接首句，闡述科學的局限性，放在最前面。②和③構成因果關系，所以④②③相連。①句“這”應是指代第⑥句羅納德·埃文斯的話語，而“美好的東西才不朽”與句末“永恒”聯系緊密。所以⑤⑥①相連放在后面。
3、答案 d 解析 理想：對未來事物的想象或希望(多指有根據的、合理的，跟空想幻想不同)；符合希望的，使人滿意的?，F實：客觀存在的事物；合于客觀情況。等閑視之：當作平常的人或事物看待。漠然視之：對人或事物不關心不在意。不能自已：不能抑制住自己的感情。不亦樂乎：原意是“不也是很快樂的嗎？”現在常用作補語，表示達到極點。根據語境，d項最恰當。
4、答案 d 解析 a項主賓搭配不當，根據句子主干，原句成了“??雕塑??成為??雕塑家之一”。b項“和”連接的對象產生歧義。c項“茅塞頓開”指原來心里好像有茅草堵塞著，現在忽然被打開了，形容忽然理解、領會。使用對象有誤。
5、a
6、翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。
7、不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。
參考答案5：
1.答b（揚湯止沸，不能徹底解決問題；釜底抽薪，徹底解決問題。莫衷一是，不能得出一致的結論，多對一；首鼠兩端，遲疑不決，搖擺不定，一對多。曲突徙薪，事先采取措施，防止危險發(fā)生，強調危險；未雨綢繆，事先做好準備。得魚忘筌，達到目的忘了自己的憑借；數典忘祖，忘掉自己本來的情況或事物的本源。）
2.答c a語序不當，“廣泛”應移到“聽取”之前；b句式雜糅，應改為“主要依據聯考筆試成績”或“以聯考筆試成績?yōu)榛A”；d賓語殘缺，“解決”對應處缺少賓語“問題”。3.c 4.c 5.(1)陳皮匠聰明靈巧有文化,志向卻與眾不同；(2)古城人不觀解陳皮匠的選擇。
【解析】可以從兩個角度來理解：從說話人的角度可以看出古城人對陳皮匠選擇的不理解;從語言的具體內容可以看出陳皮匠是個有文化且聰明、靈巧的人，選擇做皮匠則可以看出他人生志向的與眾不同。6.（1)突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。
（2）為陳皮旺鮮明的性格特征的形成，提供了環(huán)境依據。
【解析】主要考查環(huán)境描寫的作用。這段社會環(huán)境描寫處于文章的開頭部分，介紹了古城的概貌，可以看出其內容上的作用是突出古城的文化色彩和文化底蘊。本段的末句，點出了绱鞋掌釘的小皮匠，也有古城人的恬靜與自信，再聯系社會環(huán)境對體現人物形象的作用，便可分析出這是在為人物提供特定的環(huán)境依據。
7.⑴內容與古城文化、家族歷史緊密相關,如《續(xù)〈資治通鑒〉長編》《南充史志》《保寧府志》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》等。
(2)數設多:陳皮匠用大半生的時間收集老書，教授及其助手在書房忙活六小時時，陳皮匠用十多天才把書整理完。
(3)具有研究價值：教授說，你已經有了我想有的一切。
【解析】主要考查文章內容的概括和分析。分析藏書的特點，首先找出原文中與藏書相關的內容，列舉的書名可以判斷出藏書內容的特點，教授呆在圖書室的時間及陳皮匠收集書、整理書的時間可以看出書籍數量的多，教授對書極高的評價可以看出藏書的研究價值。
8(1)陳皮匠藏書不只是愛好,其心愿更是在于彰顯古城的文化底蘊和家族的歷史榮光；(2)他并非專家,難以深究藏書的學術價值和豐厚內涵；(3)他認真閱讀了牟教授的論文和相關評論,認定牟教授是能進一步挖掘藏書價值的人。
【解析】主要考查文章內容的理解和分析。陳皮匠送書之前認真讀了老教授的論文和與論文相關的評論之后，由此可以比較容易分析出陳皮匠對老教授專業(yè)能力的信任，認為他能夠真正認識和挖掘這些藏書的價值。反之，考慮陳皮匠對自己的認識，他清楚地知道自己沒有能力深究藏書的價值和內涵。另外，老教授論文帶來的震驚讓他看到了進一步彰顯古城文化和家族歷史榮
光的可能性。
作品評價：
①作品表現了陳皮匠面對商機沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護，他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈,顯示了守護者的孤獨；
②其他古城人更多關注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值，這種對待古文化遺產的態(tài)度有失偏頗。
主題探討：
肯定守護傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產過度商品化的社會現象，表達對時下強烈功利化的社會現象的憂慮。
參考答案6：
1、c【解析】登峰造極：造詣達到最高頂峰，無以復加，泛指到了極點。登堂入室：學識、技藝由淺入深，逐步達到很高的成就。千古獨步：指獨具風格，無與倫比，形容造詣之深。
2、c
3、d
4、b
5、b 參考答案7 1 c.2 a.3 c（a項“忝列”為謙辭 b“鼎力相助”、“笑納”為敬辭d“賜教”為敬辭）4 b 5 b（根 據給出的首句推斷⑤應放在橫線處的第一個，根據橫線后的句子可以推斷①
應該放在最后，④句與前面兩句的邏輯關系很密切）
6．（4分）
①羅蘭癡迷于音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現實生活中接觸過德國人，也不了解“德國”一詞 意味著什么。7．（4分）
①音樂的天才，杰出的文學家。②真理的尋求者，時代的圣人，理想人格的化身。
8．（8分）
①一個人應該轉益多師。羅蘭在人生不同階段有不同的“英雄”。莫扎特與貝多芬奠定了羅蘭的藝術基礎；莎士比 亞拓展了羅蘭的藝術世界；托爾斯泰 為他樹立了人生的榜樣。②要選擇真正的“英雄”。羅蘭的“英雄”莫扎特、貝多芬、莎士比亞、托爾斯泰等都是世界性的先圣與時賢，是人類藝術史上的豐碑。③在“英雄”的影響下，自身還應不懈地努力。羅蘭在堅持不懈并經嘗種種精神的苦痛后，才逐步被世界認識與接受。
聯系現實略。（此題考生作答只要言之成理，即可正常評分）篇三：句子在文段中所起的作用
句子在文段中所起的作用
? 含義深刻的句子一般有這樣幾類：
1、含義深刻的句子，深沉含蓄有
哲理；
2、言約意豐的句子，讀后讓人回味不已；
3、表現中心的句子，畫龍點睛，揭示本質。理解這些句子可以用下面幾種方法。
一、抓住句子中的關鍵詞語理解句子
抓住一句話中的關鍵性詞語理解句子，這是閱讀文章的基本方法之一。采用這種方法，首先要熟讀句子，了解句子的基本內容，并在閱讀中找出句子的關鍵詞語。弄清關鍵詞的本義及其在具體語言環(huán)境中的意思，從而理解句子的深刻含義。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：“一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。”我們可以抓住“焦急”、“耐心”這兩個關鍵詞去理解課文。這兩個? ? 詞看起來似乎矛盾，但卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見到靈車絕不離去的那種對總理無比熱愛的感情。
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二、聯系上下文理解含義深刻的句子 有些句子含義與上下文有著密切的聯系，理解這種句子不能脫離
語言環(huán)境，只有聯系上下文，多問幾個“為什么”，從課文的內在聯系入手，才可以理解句子的深刻含義，明確該句在文中的作用。
例如《草原》一文中有一句話：“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩?！比绻麖木渥颖旧砜?，我們會認為這句話是寫作者初次看到草原美景時的心情的。但我們只要聯系上下文認真讀一讀，就會明白，這種理解雖然正確，但卻很膚淺、籠統(tǒng)。草原的景色奇異而美麗，是作者從未見過的，景色的美麗出乎他的意料，所以他才感到驚訝，由衷地贊嘆這美麗的景色?！霸妇昧⑺耐狈从沉俗髡呦氡M情欣賞的心情，此時作者的感情已由初見草原時的激昂豪放轉為細膩深沉，心中充滿了遐想，他被這“奇麗”的美景陶醉了，所以“低吟”一首小詩最能表現此時的心境，而不再是“高歌”一曲。通過貫穿前后，上下聯系，就會由淺層次的認識發(fā)展到深層次的理解，準確地把握句子的含義以及其在文中所起的作用。? ? ?
三、內外聯系，通過聯想來理解句子的含義。所謂“內外聯系”是指在理解句子意思時要圍繞句子的關鍵點，將課文內容和生活實際相聯系，進行必要的思維補充，產生具體感覺，領悟句子含義。例如：《我的戰(zhàn)友邱少云》一文中有這樣一句話：“這位偉大的戰(zhàn)士，直到生命的最后一刻，也沒挪動一寸地方，沒發(fā)出一聲呻吟。”我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而邱少云在烈火燒身達半個小時之久卻能做到紋絲不動，足見他的高度紀律性及為革命勇于獻身的偉大精神。這樣一聯系更讓我們覺得遵守紀律、意志堅強在平時學習、生活中的重要意義。
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四、通過修辭理解句子的含義 有些句子可以通過分析作者修辭手法的運行進行理解，這些句子
一般都要首先了解文章的寫作背景，然后結合文章的寫作背景來理解句子的含義。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：“四面黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”作者用“黑洞動”形容就社會非常黑暗，用“碰壁”比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗。
理解含義深刻的句子，要掌握理解含義深刻句子的步驟和順序。一般來說理解含義深刻的句子可分以下四步：
1、分析句子的字面意思。
2、分析重點詞語，從句子的內容出發(fā)，理解詞語在特定環(huán)境中的特殊意思和感情色彩，為理解句意打基礎。
3、分析句子的層次，領會語言內部的邏輯關系。有些句子邏輯關系比較復雜，還需要分層次，弄清前后幾個句子的內在聯系。
4、分析句子表達的意圖，一要聯系篇章或段落的整體，二要從結構內容實際出發(fā)。? 回答人：whxyf90 | 回答時間：2011-11-18 16:19:39 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
一、句子在文中的作用 這類句子通常包括以下幾種：（1）提示文章脈絡層次的句子；（2）運用了某種特殊修辭、起到某種表達效果的句子；（3）揭示文章中心、主旨、情感的文眼句；（4）內涵較為豐富，難于理解的句子等?！敬痤}思路一】從所處位置明確句子的作用。
（一）位于開頭：1.點明主旨，總領下文；2.設置懸念，吸引讀者； 3.為全文渲染某種氣氛；4.埋下伏筆或作鋪墊。
（二）位于中間：1.承上啟下的過渡作用；2.照應前文。
（三）位于文末：1.總結全文；2.首尾呼應；3.點名主旨，升華情感?！九e例】 在和煦的春風里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什
考題：畫線句子在文中起什么作用？ ?
? ? ? 【答題思路二】從文章內容明確句子的作用。這類句子一般也是文章的中心句或主旨句。（1）在記敘性的文章中，主要起點題、點明主旨、強調作者的主要
感受、深化或升華中心、發(fā)出倡議或號召等作用；
（2）在議論文中，主要起點名中心論點及分論點的作用；
（3）在說明文中，集中揭示說明對象的特征或事理，有的句子還交代了原因或者依據。
【舉例】 81歲時，愛迪生到了佛羅里達。在他生日那天，紐約的游人們在阿斯托飯店內舉行歡宴，但他本人卻不能參加。他發(fā)來了一封電報：此刻正愉快工作。
宴席上，梅多可洛夫特站起來向大家報告愛迪生的“工作”：
“由于他那天賦的徹底精神，他現在正探索著一切關于橡膠的種植和制造的知識。他的目的是想從美國南部各州和其它在冬季冷至零下20度的各州中所產生的葡萄藤、灌木以及雜花中提出橡膠來。愛迪生先生已經在進行著這一個偉大而艱苦的工作；而他很安于這一個工作，他依舊以他的徹底的精神、充沛的活力和無限的熱忱去處理這個問題。他對我說：‘我已經研究了60年的物理學，而我現在所從事的確實一些全然不同的學科，因此，我覺得很高興。’而現在他在福羅里達州的確處在最緊張的工作中。這次他帶去了實驗室中的7個助手。臨行前，已經收集并試驗了945種植物，他發(fā)現有很多種植物中含有橡膠，現在他將試驗更多的植物，也許是一倍，也許再多些?！?/p>
考題：文章開頭寫愛迪生81歲壽辰時紐約的友人舉行歡宴，起了什么作用？
【答題思路三】從表現手法明確句子的作用。
在分析這一類句子時，我們要注意表述的準確性，一般可采用三段式——技巧、內容、效果
也就是運用了什么技法，表現了什么內容，達到了什么效果。
1、比喻、擬人、夸張——使表達內容生動形象，增強趣味性；
2、排比、反問——能增強語言的氣勢；
3、反復——是為了強調； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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4、對比——為了突出；
5、象征——是為了揭示寓意。寫作技巧的效果：有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化。
【舉例】
晚飯后，母親把那臺大電扇搬到我的房內，有些內疚地說：“讓你們熱著了，明天你就帶孩子回去吧，別讓孩子在這兒熱壞了。”
我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。木器先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，對著天空，手上拿一把母親遞來的蒲扇，慢慢搖。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜色里靜靜開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿小院?；秀遍g，月下有小女孩，手執(zhí)小扇，追著流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。
母親在一旁開心地說著話，嘮嘮叨叨的，都是些讓她懷戀的舊時光。母親在那些舊時光里沉醉。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就要睡過去了。
考題：選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達作用是什么？
山里，那一片竹林 清晨，我和同事冒著寒風，踏著霜凍，來到竹林。順著山間小道直入竹林中去，瞬間，幾個人淹沒在竹林里，被竹子為了個“水泄不通”。
每根竹子高大而筆直，須仰視才能看到梢部；蹲下身，細細看著竹根、竹節(jié)，竟像哥倫布發(fā)現新大陸一樣，竹子深扎土中，絲毫找不到剛出“茅廬”可食用的那嫩嫩的竹筍。我興趣盎然地觀察著，不停地和同事談著自己的一孔之見。
同事來自竹鄉(xiāng)，于是侃侃而談。竹子種類很多，可分為散生型、叢生型和混生型。單就散生型，便有紫竹、方竹、淡竹等。我們見到的是毛竹，高大、筆直、粗壯，是園林建筑的好材料。竹子枝葉茂盛，根系發(fā)達，竹鞭縱橫交錯，具有調節(jié)氣候、保持水土的良好功能；其“依依君子德，無處不? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 篇四：2013年小學語文試模擬試題卷及答案解析(2)2013年小學語文教師招聘考試模擬試
題卷及答案解析（2）2013年小學語文教師招聘考試模擬試題卷及答案解析（2）
一、單項選擇題（本大題共8道小題，每小題1分，共8分）
1．下列詞語中字形或加點字的注音有誤的一項是（）。
a．澄(chéng)清、灼(zhuó)熱、白駒過隙、等因奉此 b．和煦(xǜ)、躋(jī)身、鍥而不舍、春華秋實 c．鐫(juān)刻、裨(bì)益、孜孜不倦、茫無涯際 d．稱(chèn)職、湍(tuān)急、根深蒂固、茅塞頓開 2．下列句子中，劃線的成語使用不恰當的一項是（）。
a．馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘啊
b．魔幻現實主義大師加西亞?馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎的名著《百年孤獨》，一度在國內各大書店杳無蹤跡，據說是因為版權問題
c．國外一些公司不明說裁員，而是給出幾種讓員工很難接受的選擇，使員工只得主動請辭，有人說這是明修棧道，暗度陳倉。
d．遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂一夫當關，萬夫莫開。
3．在下列橫線上依次填上詞語，正確的是（）。①下來吧，孩子，他帶著的__________口氣說，晚飯做了? ②因為有這樣__________的冬天，干啥還希望點別的呢? ③我想，他要說了，我即刻便受了__________，我的心從此也寬松了吧。④我們唯一__________的，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。
a．安慰、慈善、寬恕、裝飾 b．慰問、慈善、寬待、裝潢 c．慰問、慈愛、寬恕、裝潢 d．安慰、慈祥、寬待、裝飾
4．下列句子沒有語病的一句是（）。
a．南京郊外的陽山，有三塊經人工雕塑、長達40米的巨大石頭，專家認為這是朱棣為給朱元璋修建神功圣德碑選的碑材
b．該集團的資金大都是外界籌措，利息之高令人難以想象，然而高額利息使該集團在資金運轉上所承受的壓力越來越大
c．疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向人類的戰(zhàn)斗
d．朝夕相處，誰也不能發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解
5．下列作品、作家、朝代或國籍對應正確的是（）。a．《濟南的冬天》——朱自清——現代 b．《詠雪》——劉義慶——宋朝
c．《走一步，再走一步》——莫頓?亨特——美國 d．《山市》——蒲松齡——明代
6．第一學段（1—2年級）新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是（）。a．了解 b．基本掌握 c．掌握 d．不要求
7．現代教學媒體的擴散性是指（）。a．媒體可以記錄和存儲信息，以供在需要時再現 b．媒體固定的信息符號是可以再現出來 c．若干種教學媒體能夠組合使用
d．教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內傳遞
8．下列選項不屬于測驗特點的是（）。a．客觀性 b．主觀性 c．間接性
d．相對性
二、填空題（10分）1．湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美妙的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂天上的白云，在他看來是大自然鋪就的最美最好的圖畫；_________，而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領略大自然的情趣的。
（1）這段話中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）錯別字：________改正：_________ 錯別字：________改正：_________（2）這段話中有一個病句，請在文中用曲線畫出，并把修改的句子寫在下面___________（1分）（3）根據文中畫線句子運用的修辭手法，在上面橫線上續(xù)寫一個句子，使之與前文組成排比句。_________（3分）
2．___________，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）(1分)3．馬致遠在《天凈沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的詩句是：_________，_________。(2分)4．___________，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）(1分)
三、古詩詞鑒賞（8分）
西江月?世事一場大夢
蘇軾
世事一場大夢，人生幾度新涼？ 夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。
【注】本文寫于蘇軾被貶黃州之時。
1．“人生幾度新涼?”句中的哪個字用得妙,為什么,請結合全詞作簡要分析。（4分）
2．詞中“月明多被云妨”一句意蘊頗豐，請結合本詞主旨談談你的理解。（4分）
四、科技文閱讀（10分）
閱讀下面的科技文，然后回答問題。
動物眼中的色彩
在正常人的眼中，能看到紅的花，綠的樹，藍的天，白的云??人眼中的世界是多姿多彩、五彩繽紛的。那么，大自然中其他動物眼中的色彩又是什么樣的呢?科學家在此方面的研究取得了一定的成果。
研究證實，大多數哺乳動物是色盲。如我們常見的馬、牛、羊、狗、貓等，幾乎不會分辨顏色，反映到它們眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三種顏色，如同我們看黑白電視一樣單調。觀看斗牛表演時，斗牛士用紅色的斗篷向公牛挑戰(zhàn)，人們會以為是紅色激怒了它，而實際上是因為斗篷在公牛面前不斷地搖晃，使它受到煩擾而發(fā)怒，如果換上別的顏色的斗篷，公牛也會出現同樣的反應。狗也不能分辨顏色，它看景物就像一張黑白照片。狗追捕獵物除了靠四條腿外，主要靠嗅覺和聽覺。我們人類的近親猿猴也是色盲，天天過著平淡無奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黃鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨顏色。
值得一提的是斑馬，雖然它也是地地道道的色盲，但它卻能利用色彩來保護自己。斑馬和其他動物混在一起吃草，黑白條紋可以引起注意，因此在出現危險時，只要領頭馬一動，所有斑馬就會迅速逃走。當斑馬奔跑時，黑白兩色條紋的晃動使得捕食動物難以快速測定距離，斑馬便可以借機安全逃脫。但是，并不是所有的哺乳動物都是色盲。鹿對灰色的識別力最強，長頸鹿能分辨黃色、綠色和橘黃色。鳥類的情況便好多了。除了某些過慣了夜生活的鳥類，如貓頭鷹等，因為視網膜中沒有錐狀細胞，無法認色以外，許多飛禽都有色的感覺。鳥在高空飛行，顏色會幫助它們判斷距離和形狀，這樣它們就能夠抓住在高
空中飛行的蟲子，在樹枝上輕輕降落。鳥類的辨色能力也有利于它們尋找配偶。雄鳥常用艷麗的羽毛吸引異性，試想，如果它們感受不到顏色，那雄鳥還有什么魅力呢? 多數水生動物都有辨色能力。鱸魚能感知顏色，生物學家用染成紅色的幼蟲喂它們，待其習慣后，改用紅色羊毛喂它們，鱸魚竟然照吃不誤。龍蝦、小蝦以及爬行動物里的甲魚、烏龜和蜥蜴等，也都有色的感覺。昆蟲雖然屬低等動物，但是它們的辨色能力卻比哺乳動物高明。據悉，蜻蜓對色的視覺感最佳，其次是蝴蝶和飛蛾。蒼蠅和蚊子也能看見顏色。家蠅最討厭藍色，因而不愿接近藍色的門窗、帳幔。蚊子能夠辨別黃、藍
和黑色，并且偏愛黑色。勤勞的小蜜蜂生活在萬紫千紅的花叢中，卻是紅色盲，紅色和黑色在蜜蜂眼里沒有什么區(qū)別。蜜蜂能分辨青、黃、藍三種顏色，但橙、黃、綠在它們看來是一樣的，它們也搞不清藍與紫有何不同?？墒?，蜜蜂能看見人所看不見的紫外線，并能把紫外線和各種深淺不同的白色和灰色準確地區(qū)別開來。1．從全文看，文中介紹的幾種動物對色的感受能力有
【注釋】①萬歷：明神宗朱翊鈞的年號。②闔（hé）：關閉，合攏。③逡(qūn)巡：這里指來回地走動。④跳躑（zhí）：指跳上跳下。⑤掬：雙手捧取。這里指用雙爪抓住。⑥龁(hé)：咬。⑦啾啾：形容聲音雜沓。1．解釋下列句中加點的詞。（4分）
（1）闔其扉，潛窺之扉 窺： _________（2）如此往復，不啻百次不 啻：_________（3）碩腹似喘，蹲地上少休 少：_________ 2．將下列句子翻譯成現代文。（4分）（1）眾咸謂貓怯，以為是無能為者。（2）然后知貓之避，非怯也，待其惰也。3．這篇寓言小品文的寓意是：
__________________________。（2分）
六、現代文閱讀（15分）
閱讀下面的現代文，然后回答問題。
抬起頭來做人
①那一年，那個小男孩不過八九歲。一天，他拿著一張籌款卡回家，很認真地對媽媽說：“學校要籌款，每個學生都要捐錢?！?/p>
②對小孩子來說，直接想到的人就是自己的家長。③小男孩的媽媽取出5塊錢，交給他，然后在籌款卡上簽名。小男孩靜靜地看著媽媽簽名，想說什么，卻沒開口。媽媽注意到了，問他：“怎么啦?”
④小男孩低著頭說：“昨天，同學們把籌款卡交給老師時，捐的都是100塊、50塊?！?/p>
⑤小男孩就讀的是當地著名的“貴族學校”，校門外，每天都有小轎車等候放學的學生。小男孩的班級是排在全年級最前面的。班上的同學，不是家里捐獻較多，就是成績較好。當然，小男孩不屬于前者。
⑥那一天，小男孩說，不是想和同學比多，也不是自卑。他一向都認真對待老師交代的功課，這一次，也想把自己的“功課”做好。況且，學校還舉行班級籌款比賽，他的班已領先了，他不想拖累整班。
⑦媽媽把小男孩的頭托起來說：“不要低頭，要知道，你同學的家庭背景，非富則貴。我們必須量力而為，我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多。你是學生，只要以自己的品學盡力為校爭光，就是對學校最好的貢獻了?！?/p>
⑧第二天，小男孩抬起頭，從座位走出去，把籌款卡交給老師。當老師在班上宣讀每位同學的籌款成績時，小男孩還是抬起頭來。自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人。
⑨媽媽說的那一番話，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面臨由金錢來估量人的“成績”的無言教育。非常幸運，就在這第一次，他學習到捐的意義，以及別人所不能捐到的、自己獨一無二的價值。
1．結合第⑤段說說小男孩在班上是屬于哪種類型的學生？（2分）
2．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的媽媽為什么說“我們所捐的5塊錢，其實比他們的500塊錢還要多”呢?（4分）
3．閱讀第⑧段，回答下面的問題。
（1）簡要說說畫線句自此以后，小男孩在達官貴人、富賈豪紳的面前，一直抬起頭來做人的深刻含義。）（2）簡要說說加點的兩處“抬起頭”有何相同之處，有何不同之處?（4分）4．文題“抬起頭來做人”有何深刻含義?試結合文章內容闡述這一文題中蘊涵的哲理。（3分）
七、論述題（9分）
教學語言藝術的意義是什么？
八、教學設計（30分）
寫出《手捧空花盆的孩子》的教學設計。
一、單項選擇題
1．b【解析】和煦（ｘù）。
2．d【解析】一夫當關，萬夫莫開：意思是一個人守在這里,就是一萬個人也不易攻打開。形容這個地方地勢險要,是個易守難攻的地方。此句望文生義，故選d項。3．a【解析】慈愛和慈祥都是形容人的，由此可以排除cd項；“裝潢”一般指建筑物，排除b項。
4．a【解析】b項有歧義，“利息”含義不明確，可理解為：獲得的利息或貸款利息，從后文知道是“貸款利息”，所以將“利息”改為：貸款利息；同時后邊的轉折不合邏輯，刪掉“然而”。c項謂語殘缺導致偷換主語?？稍凇昂臅r”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。d項表意不明，由于“誰也不能發(fā)生矛盾”和后邊的“一發(fā)生矛盾”造成雙面內容，致使“這”指代不明，可以將“誰也不能發(fā)生矛盾”改成“誰能不發(fā)生矛盾”。故選a項。
5．c【解析】a項《濟南的冬天》作者是老舍；b項劉義慶是南朝宋文學家，不是宋朝；d項蒲松齡是清朝人。6．c【解析】新課標要求第一學段（1—2年級）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
7．d【解析】現代教學媒體的擴散性是指教學媒體可以將信息在一個擴大了的時間與空間范圍內傳遞。故選d項。
8．b【解析】測驗的特點包括客觀性、間接性、相對性。故選b項。
二、填空題
1．(1）富—賦、偕—諧
（2）“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。
（3）示例：青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。2．綠樹村邊合 3．夕陽西下、斷腸人在天涯 4．亂花漸欲迷人眼
三、古詩詞鑒賞
1．涼字用得妙。因為：涼字指中秋時節(jié)天氣涼；詩人遭貶，感到悲涼；人生命運起伏不定，變幻莫測，暗含世態(tài)炎涼。
2．既再現了當時的天氣狀況（云遮月），又借此抒發(fā)了作者的主觀情感（被貶之后的孤寂之感和失意后的苦悶心情）。且月明多被云妨多指自古賢良多被奸佞陷害，美好的品質常被污濁掩蓋，也體現了作者對人生的深刻理解。
四、科技文閱讀 1．
動物類別 哺乳動物 飛禽 水生動物 昆蟲
毛，用嘴啃咬老鼠的腦袋，輾轉往復爭斗，貓嗚嗚的叫，老鼠啾啾的呻吟。大家打開門急忙查看，老鼠腦袋已經被嚼碎了。大家這才明白，獅貓開始時躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈?。橙顺鰮粑冶阃嘶?，敵人退下我又出來，獅貓使用的就是這種智謀呀。唉！那種不用智謀，單憑個人血氣的小勇的人，和這只大鼠有什么不同呢？
六、現代文閱讀 1．成績較好的學生。2．從“我們必須量力而為”來看，這個家庭并不富裕；而對擁有百萬家產的家庭來說，即使捐出500塊錢，對他們的生活也絲毫沒有影響。所以，男孩的母親這樣說。（意思接近即可）3．（1）在經歷了這次教育和考驗之后，小男孩一直充滿自信地做人，以自己的奮斗和成績驕傲地面對那些擁有金錢的人們。（2）相同之處是：這兩處“抬起頭”都包含了充分的感受色彩的能力 自信。不同之處是：前一處“抬起頭”是指小男孩在同大多數哺乳動物是色盲 學們的紛紛議論中堅守自己的一份自信；后一處抬起許多飛禽有色的感受 頭指小男孩在后來的人生道路上一直充滿自信地為人多數水生動物具有辨色的能力
處世，并努力奮斗。昆蟲的辨色能力比哺乳動物高明
4．一個人即使身處貧困的境地，亦不要自卑，要相信自己的價值，相信通過自己的奮斗，能夠實現自己的人生價值，從而昂首生活于這個世界上。
七、論述題 教學語言藝術的意義主要表現在以下三個方面：
（1）教學語言藝術影響教學效果。在教學中，大部分的教學信息是通過語言來傳遞的，教師的教學素質和能力也是通過語言方式表現出來的。可以這樣說：教學語言藝術是教師全部教學素養(yǎng)的綜合體現，它影響和制約著教師教學的效果。
（2）教學語言藝術影響學生能力的發(fā)展。教學語言藝術的高低，不僅影響著教學的效果，而且影響著學生的思維能力、語言能力和審美能力的發(fā)展。由于語言與思維的發(fā)展有著密切關系，因此教師的語言藝術水平反映其思維能力的高低。在教學過程中，學生通過教師的語言，能探知教師的思維過程，學習思考問題的方法，體驗到思維過程的快樂。一般而言，不同特點的語言對學生思維方面的影響是不同的。如概括性語言影響學生的抽象思維，生動形象的語言影響學生的形象思維，而教師的語言機智會影響學生思維的敏捷性和靈活性。在課堂教學中，教學語言具有一定的示范作用，潛移默化地影響學生語言能力和習慣。同時，教學語言藝術本身也會成為學生審美的對象，使學生從中獲得審美感受，激發(fā)審美情趣，提高自身的審美能力。
（3）教學語言藝術影響教師自身思維品質的發(fā)展。語言信息是思維的原料，思維過程本身又是信息加工的過 2．為了引出本文說明的對象動物眼中的色彩狀況，同時把人與動物進行比較，更能引起讀者閱讀的興趣。3．因為它們的視網膜中沒有錐狀細胞。
4．不能去掉。“主要”表明狗追捕獵物關鍵是靠嗅覺與聽覺，但也可能依靠其他的感覺器官。如果去掉就表明只依靠嗅覺與聽覺，與實際不符，表意不準確。
五、文言文閱讀
1．（1）門扇偷看；（2）不下；（3）稍稍
2．（1）眾人都說貓膽小，認為它是沒有能力捉大鼠的。（2）然后知道貓這樣躲避，不是膽小，而是等待大鼠懈怠。
3．克敵制勝必須避其銳氣，運用智力；如果單憑匹夫之勇，那就無異于笨拙的大鼠。（主要從貓的方法、智慧聯系實際來說寓意）參考譯文：
明朝萬歷年間，皇宮中有老鼠，大小和貓差不多，造成的危害極為嚴重。（皇家）從民間找遍了好貓捕捉對付老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外國進貢來的獅貓，渾身毛色雪白。把獅貓投入（有）老鼠的屋子，關上門，偷偷觀察。貓蹲在地上很長時間，老鼠從洞中出來，見到貓之后憤怒奔跑。貓避開跳到桌子上，老鼠也跳上（桌子），貓就跳下來。如此往復，不少于一百次。大家都說貓膽怯，以為是貓沒有本事。過了一段時間，老鼠跳躍漸漸遲緩，肥碩的肚皮看上去有些氣喘，蹲在地上稍稍休息。貓隨即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的
程。語言信息越豐富，思維加工就越有效。在教學中，教師對教學語言藝術的追求，促使其不斷增強自身語言信息的儲備，自覺訓練語言組織能力，增強思維的敏捷性和準確性。在教師語言能力提高的同時，也促進了教師自身思維品質的提高。
八、教學設計 【教學目標】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．隨課文認識12個生字。3．讀懂課文，體會做人要誠實守信?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件、生字卡片?！菊n時安排】一課時。【教學過程】
一、導入新課 1．出示課件，情境導入。2．板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，隨文識字
1．讓學生自讀課文，找出生字詞，同桌之間互相讀。2．出示生字卡片，讓學生認讀。3．出示課件，鞏固生字詞。
三、指導朗讀，理解課文 1．整體感知，再讀課文。
（1）讓學生再讀課文，讀通順課文，畫出自然段。（2）讓部分學生分段接龍讀課文，讓其他學生認真聽，找出讀錯的字音，幫助糾正。2．多種朗讀，理解課文。3．加上表情、動作朗讀。
師過渡：國王把花種發(fā)下去，轉眼間，國王看花的日子就到了。我們一起來看看，發(fā)生了什么事？
（1）這些孩子手捧著鮮花，心里是怎么想的？又會怎么說？（讓學生對課文內容進行想象，并豐富充實）（2）指導學生朗讀第五自然段第一句。（讓學生帶著笑容來讀，讀出手捧鮮花的那些孩子心里樂滋滋的語氣來）
（3）國王看到這些鮮花，是不是也和這些孩子一樣非常高興？
（4）指導朗讀這一段的第二句。（讓學生加搖頭、嘆氣的動作來讀，讀出國王的失望、難過）4．教師引讀。
師過渡：雄日為什么端了空花盆？雄日沒有種出美麗的花，是因為他不用心，還是不認真？（學習課文三、四自然段）
（1）指名朗讀三、四段。思考：雄日是怎么樣種的？（精心培育）
（2）老師和學生合作讀第三自然段。
（3）老師引，學生跟讀。（師讀）十天過去了,（生讀）花盆的種子連芽都沒冒出來。（師讀）半個月過去了,（生讀）花盆的種子連芽都沒冒出來。（師讀）一個月過去了,（生讀）花盆的種子連芽都沒冒出來。5．讓學生讀出雄日內心的焦急和無可奈何。（加上表情和聲音朗讀）
雄日付出那么多的辛苦，都沒有種出花，他心里是多么難過呀？
（1）指導朗讀：他無精打采地站在那里，眼角還有淚光。（讓學生低著頭朗讀）國王看見了，怎么做了？ 2）指導朗讀：沒想到國王聽了，臉上卻露出了笑容。他把雄日抱起來，高聲說：哈哈！你就是我要找的繼承人?。ㄗ寣W生在讀國王的話時，加哈哈使學生更進一步體會國王終于挑到了繼承人的驚喜）（3）國王選雄日當繼承人。（齊讀課文最后一段）6．齊讀課文，總結全文。
國王選了手捧空花盆的雄日當繼承人，那是因為雄日雖然沒有種出美麗的花，但在他的空花盆里卻有一朵最美麗的花，那就是（誠實）。而那么多手捧鮮花的孩子發(fā)現種子不發(fā)芽，就偷著把花種給換了，是不誠實的孩子。從這個故事中我們明白誠實是多么重要、多么可貴呀！我們應當向誰學習？（雄日）從小做個誠實守信的人。
【板書設計】
手捧空花盆的孩子 雄日：誠實繼承人
【設計理念】 1．創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣。
2．體現自主合作及獨立識字能力。
3．通過多種朗讀方法的指導，培養(yǎng)學生的朗讀能力，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4．滲透情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。【設計評析】
1．實踐性：閱讀過程是學生閱讀實踐、深入體會感悟的過程。這節(jié)課的設計重點是以讀促悟，重在朗讀指導。朗讀的形式非常多，有表情朗讀，有師生的合作讀，有加上動作的朗讀，有加上想象的朗讀。這樣既豐富了課文的內容，又培養(yǎng)了想象能力，加深了對課文的理解。2．創(chuàng)新性：常規(guī)教學是按照從前至后的順序，本設計教師大膽打破常規(guī)順序，調整課文段落出現次序，先導入結果，再由結果追溯原因，學生的學習興趣一下子被調動起來，興趣盎然地走進文本與人物對話。3．主體性：閱讀活動的主體是學生。本教學設計，從導入課題，到通讀精讀，每一環(huán)節(jié)，教師都將學生置于主體地位，讓學生朗讀感悟，使學生的閱讀思維能力和人生價值觀都得到了很好的培養(yǎng)。篇五：根據語境寫詩句
根據語境寫詩句
1.看見好朋友得滿分后驕傲的樣子，我想對他說：“驕傲使人落后，虛心使人進步?！?/p>
2.看見同學王小剛不尊重他人，我想對他說：“敬人者，人恒敬之?！?/p>
4.有人嘲笑我小小年紀，心得比天高，我想對他說：“燕雀安知鴻鵠之志哉。”
5.同學遭到打擊，灰心喪氣時，我想對他說：“失敗是成功之母?！?/p>
6.小組合作時，王明處處小瞧他人，我想對他說：“眾人拾柴火焰高。”
7.表妹有許多計劃但是從不去實施，我想對他說：“我生待明日，萬事成蹉跎?！?/p>
8.馬路上有人翻越欄桿，我想對他說：“交通安全，責任重于泰山?！?/p>
10.鄰居家男生經常說話不算數，我想對他說：“人無信不立?！?/p>
11.哥哥的一番勸告，讓我茅塞頓開，我想對他說：“聽君一席話，勝讀十年書?！?/p>
12.小強總寫不好作文，愁眉苦臉，我想對他說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>
13.在學習上，我喜歡用“不知則問，不能則學”來要求自己，正確對待問題，不恥下問；我還喜歡用“敏而好學，不恥下問”來激勵自己，只有勤學苦練，才能獲取真才實學。對待朋友，我經常用“人非圣賢，孰能無過”來告誡自己，要原諒朋友的不足。
15.改革開放以來，祖國蒸蒸日上，人民的生活越來越好，爺爺感慨地說：“這真是，春回大地千山秀，日照神州百業(yè)興?！?/p>
16.隔壁的張嫂十分摳門，每次別人去借東西，她總是推三阻四說沒有。人們都說她真是“鐵公雞---一毛不拔”
17.語文老師正在抽查昨天要求背誦的課文。唉，可我昨晚為了看電視還沒來得及，這可怎么辦呢？這時我在座位上是“十五個吊水桶---七上八下”，生怕老師點到我的名字。
18.媽媽將“不教一日閑過”作為座右銘，每天上班很盡職，下班后不但做家務，認真輔導我功課，還鉆研業(yè)務知識。周六、周日到進修學校參加本科學習，每天都過的充實而忙碌。
19.王靜怡的成績一直在班上名列前茅。一天，老師把 成績不太理想的小紅和波波調到王靜怡旁邊，王靜怡要求換座位，老師開導她說：“善學者，假人之長以補其之短。你可以學習小紅的愛舉手發(fā)言和波波的愛勞動呀！”
20.過年了，北京的李佳佳同學給我寄來了我最喜愛的米老鼠卡通畫，向我表示祝賀，這真是“千里送鵝毛，禮輕情意重”
22.當同學自以為了不起時，你會對他說：“滿招損，謙受益”
23.當朋友不珍惜光陰時，你會對他說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
24.這學期，王軍進步明顯，可謂一天一個變化，朱老師夸獎道：“現在，王軍同學的學習成績真是“士別三日，當刮目相看”
25.過去晉朝的王、謝家貴族府第到了唐朝已經變成普通老百姓了，只有燕子依舊年年飛來棲息。這就是《烏衣巷》里的詩句“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”
26.清代龔自珍的《己亥雜詩》中用“我勸天公重抖數，不拘一格降人才”
28.“花有重開日，人無再少年”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；我們的日子卻一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，命運會向你招手嗎？29.我們理解了“一份耕耘，一分收獲”這句話，就不會再埋怨學習艱苦了，因為只有努力付出，才能實現自己的夢想。
30.深秋，校園的梧桐葉黃，時而像打著秋千，時而想降落傘??地面像是鋪上一條寬大無比的金毯子。望著這景象，我不由得吟誦起龔自珍的詩句：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
31.做一道數學題時，就在我山重水復疑無路時，爸爸給我點撥，我豁然開朗，真是柳暗花明又一村。
1、看了電影《媽媽再愛我一次》，同學們一個個淚如雨下，不由得想起了大詩人孟郊寫的名句
2、深秋，校園的梧桐葉黃了，時而像打著秋千，時而像降落傘地面上像是鋪上一條寬大無比的金毯子。望著這景象，我不由得吟誦起龔自珍的詩
句：，____________________________。
3、生活中,有才能的人比比皆是,但是能慧眼識人的人才并不多.可見,世上不是缺乏人才,而是缺乏能發(fā)現人才的人.正如韓愈在《馬說》中所說
的，4、社會在發(fā)展,時代在前進.當人們看到陳舊的事物日趨沒落,新生的事物逐漸興起時,自然而然地就會想起劉禹錫的一首詩中包含新陳代謝規(guī)律的兩句
詩，____________________________。
5、老師經常加班熬夜,真是
__________________________ __________________
6、小紡是個愛學習的人，在書房貼上了的字
畫
勉勵自己努力學習．
7、媽媽看著新買的大彩電說：“現在的日子是越來越好了，真
是
呀！”
8、你給我講了半天，我一點也不懂，這叫，怎么辦呢？
9、我不小心把它弄壞了，又怕媽媽責罵，哎，真，自認倒霉吧！
10、好伙伴即將進入中學讀書，我送給他贈 言：
11、“，”,偉大的祖國,親愛的母親,我該怎樣努力,來報答您的恩情?
12、面對這樣突然的情況,他真是 百口莫辯了。
13、你看他，堅持不懈，勇于攀登，終于取得了成功，真
是
14、他研究生剛畢業(yè)，經理卻讓他打掃辦室，這真
是
15、理想固然美好，但與其空想不如現在就動手，因為我想到
“__ _ _ ”，但是，蠻干不如巧干，就如“________________________________”
16、“ ”是啊，燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。我們的日子呢，卻是一去不復返。不抓住今天，永遠期盼著明天，幸福會向招手嗎？
17、李時珍是郎中時就跋山涉水，嘗遍百藥，最終編撰《本草綱目》，真是
。??！
18、中秋佳節(jié)手捧著香甜的月餅，凝望著皎潔的月亮，情不自禁的想起了遠在大連的表弟，心里默默祈禱著：
“ _”
19、我的同桌助人很熱心，可學習不怎么樣，我有點瞧不起他．老師對我說：”古人云：___________ 我看你們個有長處，也各有不足，你們應該互相學習，取長補短，共同向上?！?/p>
20、因為我寫的字歪歪扭扭的，媽媽讓我練習書法．我練了一段時間，進步不大。但我
想 堅持連下去，一定能把字寫好．
21、去年，我對打籃球還是，可是，現在，我打籃球的水平稱得上 連爸爸也自愧不如。
22、小珍彈奏的鋼琴曲非常美妙令人大開眼界，我聽后不禁由衷地贊嘆道：
23、你看，一株株金燦燦的迎春花從欄桿內探出了”小腦袋”，這真是
24、起先，這道思考題我怎么也想不起來，經爸爸一點撥，我不禁豁然開朗，真是
25、俗話說 只要你努力工作，一定會在這平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
26、改革開放以來，人們的生活水平猶
如
27、人到十分困難的境地，一定要放膽一搏，遇事難以做出決斷時要平心靜氣，冷靜對待，就像張大千所
說： 那樣。
28、只要我們齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難。
29、今天，我們告別了母校將進入中學學習，美好的初中生活將等待我們：
30、你會用_________________________________名言作為自己的座右銘來勉勵自己。
第二篇：形容說話不算數句子
再難,不要說話不算數。再有事,把話說明白不要不接電話。堂堂正正做人,明明白白做事。永遠不要丟掉別人對你的信任,下面是小編整理的形容說話不算數句子，歡迎來參考！
1、已去之事不可留，已逝之情不可戀，能留能戀，就沒有今天。
2、一個人愛不愛你，在不在意你，你是感覺得到的。不要騙自己，不要勉強自己。
3、人會老，愛情也會。放著大量防腐劑的食物都有著變質的危險。
4、就是那個時刻。我的心跳了一下，我那時不知道該如何形容這種感覺，或者說是沒有那種文明的文字可以形容這種感覺。后來，我終于知道這是真正意義上的心痛
5、真相對我而言沒什么特別的意義，與其被欺騙之后，因為清醒的知道真相而痛苦，倒不如糊涂的一直被欺騙下去。
6、第一次哭是因為你不在，第一次笑是因為遇到你，第一次笑著流淚是因為不能擁有你！
7、人與人之間，想說，信任，而盡能力的幫，無能為力的時候也說盡過力了，朋友在乎的是關心。
8、最簡單，最美好。不管有多少欺騙，那顆心始終是真的。以前總覺得欺騙不可原諒，現在才明白，即使夾雜了那么多的欺騙和不得以，也阻擋不了一顆真心。
9、窗外下著雪，泡一杯咖啡，握到它涼了，才知道又想起了你。我的期待你如何才能明白！
10、你可以欺騙我，卻不能欺騙我對你的感情。要么你不愛我，要么你勇敢傷害我。
11、忽然明白這個世界可以用一個字形容，假，人可以用一個詞形容，裝他媽的12、欺騙別人是自私的人，欺騙自己都是癡情的人，多少次欺騙自己你對我很好，只是給自己找一個不離開的借口。
13、人一旦有了愛情，就總會開始欺騙自己，又總是以欺騙別人而告終。這就是世人所謂的羅曼司吧。
14、愛到分才顯珍貴，很多人都不懂珍惜擁有。直到失去才看到，其實那最熟悉的才是最珍貴的。
15、我總是欺騙自己說不愛你，到頭來，卻未曾想到，從看見你時，我就在欺騙自己了……
16、一些人并不理想的你，他們總是會按一面去看你，可曾發(fā)現其它事物，有否研究過，只是個人的無知一味斷定，偏偏，太多人喜歡這樣的個性偏激。
17、我們總是關注我們得到的東西是否值錢，而往往忽略放棄的東西是否珍惜。
18、人們常常會欺騙你，是為了讓你明白，有時候，你唯一應該相信的人就是你自己。
19、嘴上說著不喜歡，心里卻十分難受。我這是欺騙別人，還是欺騙自己？問問自己的心，發(fā)現已沒有其他人的身影。
20、總想想，別人對你好，你會好好的對待別人，就算別人對你不好，你也會笑笑過去。有時候卻很難，很難的分辨那些，忘了自己。
21、沒有人因水的平淡而厭倦飲水，所以也不要因生活的平淡而摒棄生活。
22、如果你看到面前的陰影，別怕，那是因為你的背后有陽光！
23、生活該怎么形容呢？或許該形容它是一盤菜，還是一盤大雜燴，什么都有，有愛吃的，也有不愛吃的。
24、后來的我開始懂得，個世界最虛偽的莫過于人心，愛情也好，友情也罷。
25、不要怕被欺騙，我們來到這個世界上就是創(chuàng)造被欺騙的價值。騙你，說明你還有價值。
26、我能感覺到你的心痛，你有你說不出的無奈，但是你做出一副無所謂的樣子，你越是這樣我就越難受。
27、笑容是饋贈別人的見面禮，眼淚是洗滌自我的沐浴露。
28、這世上有一種東西不可欺騙，那就是情感；有一種東西不可愚弄，那就是真誠；有一種東西不可傷害，那就是真愛；有一種朋友不可失去，那就是一直陪著我的你。
29、你走的那天，我決定不掉淚，迎著風撐著眼簾用力不眨眼。
30、愛情里最忌諱的是：兩人都幻想著彼此的未來，卻也總惦記著對方的過去。
31、人們寧愿自我欺騙，也不愿意相信自己是被欺騙的。因為他活在自己的思維之墻當中。
32、我長大了，每逢看見“欺騙”這個詞，總是馬上聯想起那一千張?zhí)羌垺⒆邮强梢耘u的，孩子是可以責怪的，但孩子是不可以欺騙的，欺騙是最深重的傷害。
33、寂靜在喧囂里低頭不語，沉默在黑夜里與目光結交，于是，我們看錯了世界，卻說世界欺騙了我們。
34、再執(zhí)著的未來，也會有以往；再優(yōu)美的旋律，也會有情殤。
35、一個人有多少價值，從葬禮上有多少真心的眼淚，就可以清楚地知道。
36、語言最大的作用就是欺騙，而所謂的語言技巧，就是讓你合情合理的欺騙別人
37、我感到難過，不是因為你欺騙了我，而是因為我再也不能相信你了。
38、當人們形容一個人特別的時候，表示那個人沒有什么優(yōu)點。不聰明，不漂亮，沒什么好稱贊，只好用特別來形容。
39、愛情，有時侯脆弱得像一朵枯萎的玫瑰花，只有花形而無色彩。
40、個人即使等得及，時代是倉促的，已經在破壞中，還有更大的破壞要來。
41、在這個世上欺騙的事也太多了，真的也成假，假的也做了真，甚至自己也需要欺騙自己，我還不是常常這樣？
42、別人欺騙了你，并不純粹是他的過，也是自己太蠢了，說什么你都信。所以不要不滿，不要怨恨，坦白承認自己的錯。
43、如果不知道是謊言，不是就會活得輕松點么？真相對我而言沒什么特別的意義，與其被欺騙之后，因為清醒的知道真相而痛苦，倒不如糊涂的一直被欺騙下去。
44、其實我一直在你身邊守候，等你靠在我肩上訴說，會不會有那么一天，你的溫柔都屬于我，我不會再讓你難過，讓你的淚再流！
45、他想不出一個形容詞來形容這里，這個房間像功能被倒置了一樣，也許它根本不該稱之為臥房，它對少年來說，可能更像他的一個個人世界，必須條理清晰，必須邏輯通暢。
46、是我的終究是我的，我終歸是你的一個過客，你始終不愛我，注定我和你就是什么都不會發(fā)生，注定，注定只是注定。不管我怎么跨越不管我怎么想靠近你，你還是會離開我的。
47、想要欺騙敵人，最好的辦法就是變成敵人的同伙。為了能夠欺騙住敵人，首先必須欺騙住自己。
48、欺騙別人是世界上最痛苦的事情之一，因為在欺騙別人之前你必須先欺騙自己。
49、當你對自己誠實的時候，世界上沒有人能夠欺騙得了你。
50、別人傷心的時候，我們總是會安慰似得欺騙；而自己傷心時去發(fā)現那些話欺騙不了自己。
51、回家的路上我哭了，眼淚再一次崩潰了。無能為力這樣走著，再也不敢驕傲奢求了。我還能夠說些什么，我還能夠做些什么？我好希望你會聽見，因為愛你我讓你走了。
52、永遠不要欺騙你的朋友，他們在乎你，所以毫不猶豫地相信你，若你欺騙了他們，便是辜負了他們對你的信任。
53、戀愛，是一個人帶著朦朧的心情從單行道轉入雙行道。
54、分手后不可以做朋友，因為彼此傷害過；不可以做敵人，因為彼此深愛過。所以我們變成了最熟悉的陌生人。
55、他是我最愛的人，為了他，我可以欺騙世上任何一個人。我就是如此不堪的愛著他。
56、你可以形容一個男人慘無人道，千萬別形容人家人道不能，但凡還是個男人，但凡還有一口氣，爬也要爬過去把你人道毀滅。
57、偶爾要回頭看看，否則永遠都在追尋，而不知道自己失去了什么。
58、要說欲望的強烈程度，野獸與人相比就差遠了。所以形容一個人在發(fā)泄顯然是侮辱了動物，形容野獸在發(fā)泄人欲還差不多。
59、我無比鄭重的跟你講，不可以有欺騙，你在回答我的轉身就把欺騙之門大開，將我反鎖其中！
60、有些煩惱是我們憑空虛構的，而我們卻把它當成真實去承受。
61、時間會慢慢沉淀，有些人會在你心底慢慢模糊。學會放手，你的幸福需要自己的成全。
62、永遠不要認為別人的老公或老婆比自己的好，因為他們愛的并不是你。
63、假如今天生活欺騙了你，不要悲傷，不要哭泣，因為明天生活還會繼續(xù)欺騙你。
64、對待愛人最殘忍的方式，不是愛恨交織，不是欺騙背叛，而是在極致的寵愛之后，逐漸淡漠的愛。
65、我們都沒錯，生活在這謊言居多的世界，漸漸的，我們都開始迷失了自己，掙扎著，徘徊著，不知道該怎樣讓自己不被虛偽淹沒，可是卻也不知道怎樣去找回從前的自己。
66、幸運之神的降臨，往往只是因為你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
67、每當犯了錯，總會忐忑地問生活”能否再給我機會”。你總欺騙它，所以它才欺騙你，直至讓時間對你不屑一顧。
68、什么時候不喜歡起了說話，因為，面對著陌生的人，在熟悉的面對自己是微笑著的。
69、愛一個人，就是在漫長的時光里和他一起成長，在人生最后的歲月一同凋零。
70、我們一直在尋找快樂，可漸漸的發(fā)現快樂離我們越來越遠。
71、做人一定要經得起謊言，受得起敷衍，忍得住欺騙，忘得了諾言，放得下一切，最后用笑來偽裝掉下的眼淚。
72、很多時候，因為沒有選擇的緣故，人們往往走對了路
73、人生不止，寂寞不已。寂寞人生愛無休，寂寞是愛永遠的主題。我和我的影子獨處。它說它有悄悄話想跟我說。它說它很想念你，原來，我和我的影子都在想你。
74、中國人們總喜歡用“我老了”，來欺騙別人，欺騙自己，掩飾自己的錯誤，埋沒自己的能力。
75、如果說，不試著給人機會，你會理解知道嗎？想想，那是不可能的，這個社會很現實了，只有你那些值得相信的人才想說是好的。
76、能夠欺騙你的，往往不是那些經不起理性檢驗的謊言和假象，而是那些被人刻意選擇和過濾之后再告訴你的部分真相。
77、你說你欺騙我什么不好，非要欺騙我的感情，讓我連原諒你的借口都找不到，我再也不會給你機會讓你傷害我。
78、年輕時別怕冒險。即使失敗了，也有足夠多的時間來扭轉。
79、人生就像一杯茶，不會苦一輩子，但總會苦一陣子。
80、因為認識了你，我知道了人心的殘忍；因為認識了你，我知道了人性的冷漠；因為認識了你，我信了冥冥中的因果；也因為認識過你，我便將心冰封，從此，不容欺騙！
81、會上當，不是因為別人太狡猾，而是因為自己太貪。
82、為了美化自己欺騙她人，沒有造成實質的傷害，可是受傷的心要怎么辦？欺騙就是不可原諒。
83、以前的我，認為你很單純、善良，怕你被他人欺騙、受傷?，F在，才發(fā)現是我很單純、善良，被你所欺騙，因你而受傷。
84、如果有一天，不再喜歡你了，我的生活會不會又像從前那樣墮落，頹廢，我不想再要那樣的生活，所以，在我還沒有放棄你之前，請你，至少要喜歡上我。
85、總有一天要勇敢長大，抬頭看著刺目的陽光，合上書頁忘記美好的童話。
86、你走了，帶著我全部的愛走了，只是一句分手。我忍著眼淚看著你的背影，好想最后在抱你一次，好想在對你說一次“我愛你”。
87、被真相傷害總比被謊言欺騙的好，得到了再失去，總是比從來就沒有得到更傷人。
88、我不害怕欺騙，不害怕別人的欺騙，只是害怕自己心疼的聲音，整個都垮下來的感覺?！?/p>
89、我愛你不是因為你是誰，而是我在你面前可以是誰。
90、她知道她需要這樣的一雙可以用漫長來形容的手臂，因為只有這樣它才會給她一個只有用纏綿來形容的擁抱。
91、你當我是個風箏，要不把我放了，要不然收好帶回家，別用一條看不見的情思拴著我，讓我心傷。
第三篇：形容夕陽句子[定稿]
夕陽無限好，只是近黃昏，讓我們來欣賞形容夕陽句子吧！歡迎大家閱讀！
形容夕陽句子
11、每近黃昏，都有厚厚重重的云霧盤踞在天空，夕陽只能乘一點點空隙，迸射一條條絳色霞彩，宛如沉沉大海中的游魚，偶然翻滾著金色的鱗光。
2、當晚霞燒紅了半邊天時，海邊沙灘上的人們有的在游泳，有的在拾貝殼，有的在盡情地嬉笑，于是，這里的歡聲像海浪一樣一陣高過一陣。
3、我登上了五層樓頂，極目眺望，看到夕陽已經懸掛在半空中了，就像玉盤一般。它照在人的臉上，人的臉就仿佛鍍上一層金；它照在水面上，河水就浮光躍金，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光；它照在綠樹上，綠樹就好像搽上了一層油，顯得更加翠綠了。
4、抬起頭，去看夕陽，陽光好像千萬把利劍，直刺入我的眼里，我的眼淚都流了出來。
5、靠近地平線的太陽，象一團快要熄滅的火球。
6、北方鄉(xiāng)村的傍晚，當晚霞消退之后，天地間就變成了銀灰色。乳白的炊煙和灰色的暮靄交融在一起，象是給墻頭、屋脊、樹頂和街口都罩了—層薄薄的玻璃紙，使它們變得若隱若現，飄飄蕩蕩，很有幾分奇妙的氣氛。小蠓蟲開始活躍，成團地嗡嗡飛旋。布谷鳥在河邊的樹林子里，用啞了的嗓子嗚叫著，又不知道受了什么驚動，拖著聲音，朝遠處飛去。
7、秋末的黃昏來得總是很快，還沒等山野上被日光蒸發(fā)起的水氣消散，太陽就落進了西山。于是，山谷中的嵐風帶著濃重的涼意，驅趕著白色的霧氣，向山下游蕩，而山峰的陰影，更快地倒壓在村莊上，陰影越來越濃；漸漸和夜色混為一體，但不久，又被月亮燭成銀灰色了。
8、黃昏了，太陽依然不饒人地遲落早起侵占去大部分的夜。夜仿佛紙浸了油，變成半透明體；它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許是給太陽陶醉了，所以夕照霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。
9、晚上的太陽，穿過了山峰，反映在水里面，好象水上生了一層鐵銹似的！
10、夕陽旁邊的云霞色彩變化極多，一會兒百合色，一會兒金黃色，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半紅，只要你一眨眼，它又變成了紫檀色了，真是色彩繽紛，變幻無窮。
11、過了一會兒，夕陽突然失去了耀眼的光芒。它通紅通紅的，上面好像壓了塊千斤重的鋼板，逐步下墜了。忽然，太陽的下部陷入了天邊的烏云里，把烏云染成了紫檀色，我知道太陽快要下山了，便目不轉睛地望著它，一眨眼，太陽只剩下了小半邊的紅臉盤，它微笑著對我們說：“小朋友，明天見！”說完，便搖著頭倏地鉆進了云層里。頓時天邊紅彤彤的，好像那里著了火。這時不僅天邊紅彤彤的，就連我自己也染成了紅色的了。
12、云霞的形狀也一會兒一個樣。有時像團團棉花，有時像江面上的波浪，它們變化得是那樣的自然，那樣的迅速，那樣的瑰奇。
13、這時，正是夕陽西下的時分，草原上籠罩起金色的寂靜，遠處山巒披上晚霞的彩衣，那天邊牛乳般潔白的云朵，也變得火帶一般鮮紅。草浪子息了，牧歸的牛羊群從遠方草原走來，只有那些夜間也不回返的駱駝群，還在柳林附近的湖邊上游蕩著。
14、這是一種類似夏天傍晚庭園中的情景，沒有風，池面映著夕陽的余輝，平靜得象一面金光燦爛的鏡子。在樹林中間，遠遠地現出一個小村子。露水降下來，一群家畜混合著鳴聲吠聲和蹄聲，象音樂合奏一般，向家里走去……你們一定會衷心地發(fā)誓，一輩子再不需要比這個更美麗的景色了。這美麗的黃昏，過二個鐘頭便會消失了，因此更其值得留戀。它為了保護自己的聲譽，在別人還沒有厭倦之前叫他們珍惜自己，便在恰當的時候轉變成黑夜。
形容夕陽句子
21、夕陽，不同于清晨的太陽，它擁有獨特的光芒;夕陽，不同于當午的烈日，它舍棄強烈耀眼的光芒。當我們在黃昏時，平視遠方，就能看到夕陽。這時，我們可以用肉眼去正視它，一望無際的晚霞變得美麗，因為有了它，心靈變得無法摸測。
2、夕陽把她的萬把金針收回去，胭脂紅的臉上透出幾分嬌羞，斜斜地掛在西山頂上，依戀地望著可愛的人間。于是，溪水泛起粼粼的波光，閃現出神奇的色彩，使人覺得這就是富麗堂皇的水晶宮，埋藏著五光十色的奇珍異寶。高高低低的楊柳在她的渲染下，風姿綽約，加上相鳴的鳥兒，真像一個童話的世界。
3、夕陽把它最后的光芒灑向了人間，屋頂上，樹梢上，行人的身上它的光芒無處不在，給人們帶來了安詳和快樂。它以紅彤彤的笑臉向我們作輝煌的告別。小草彎了彎腰，花兒點了點頭，匆忙的行人也都禁不住向那美妙絕倫的夕陽看上一眼。對于夕陽自己來說，這就足夠了，雖然短暫，但它已經給這個世界帶來了美好，可以安心地走了。你看，它就像跳水運動員那樣，以一個輕快敏捷、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，最后一縷霞光也伴隨著它離去
4、夕陽緩緩地沉了下去，它似乎怕勾起我們無限的離愁，于是選擇了安靜地離去。但這只是短暫的分別，明早它就會回來了，將以另一種方式回到我們的身邊。
5、夕陽旁邊的云霞色彩變化極多。一會兒白合色，一會兒金黃色，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半紅，真是色彩繽紛，變幻無窮。
6、夕陽是世界上最偉大的化妝師。天邊那一抹彩云在夕陽的精心裝扮下，悠悠地絢爛成美麗的晚霞，夾進了長空湛藍色的詩頁里，化為永恒的記憶。那俊秀的青山被她蒙上了朦朧的面紗，一改往日的雄壯，溫柔地偎依在大地的懷抱，恬靜得像一位少女
7、夕陽懸掛在半空中了，就像玉盤一般。它照在人的臉上，人的臉就仿佛鍍上了一層金;它照在水面上，河水就浮光躍金，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光;它照在綠樹上，綠樹就好像抹了一層油，顯得更加翠綠了。
8、夕陽轉到西邊的時候，已經不是那么耀眼的光芒四射了。它是那么大，那么紅，那么圓，掛在樹的頂端。你望著他，會霎時生出無窮的幻想，無窮的希望，無窮的勇氣。
9、也許，許多人會為如此美麗的夕陽的悄然離去而傷感，但是如果能像我一樣，靜靜地坐在海邊，看著這嬌美的夕陽西下的全過程，你就會和我一樣想到明天的朝陽，就不會感到凄涼了。相反，你會覺得它很美，贊美夕陽之情也會油然而生。
10、又過了一會兒，夕陽那微弱的光芒給大地披上了蟬翼般的光彩。云朵披上了金輝，像少女一樣姍姍而行，漸漸靠近江面。天邊飄著幾塊白云，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著紅藍色的天空。
11、在夕陽溫馨的光輝里，勤勞純樸的人們踏著艱辛，卸下肩頭沉重的犁耙，夕陽賜給他們圣潔的光環(huán)，把歲月的疲憊和生活的沉重圈起來，賦予她們輕松。夕陽把她的一切都賜給人間，獻給大地，這才有了萬縷霞光，有了綺麗的山水，有了寧靜的山鄉(xiāng)和勤勞質樸的人。
12、這時，夕陽已接近西山。西邊的天空一片通紅，把青山的輪廓清清楚楚地勾畫出來。夕陽映在水庫的水面上，金光閃閃，好像這水庫是由無數的碎金填成的，晃得人睜不開眼睛。在夕陽的映照下，火紅的晚霞，黝黑的山巒，銀色的水面多么美麗的景色啊!
13、坐在窗前，陽光穿過薄紗，變得朦朧而迷離。抬望眼，看見美麗的夕陽，盡綻光芒。在不經意間，夕陽無聲的記錄下我們的點滴，用它鋒利的光，在天空鐫刻下我們生命中漏去的記憶，填補空白。
14、天空被夕陽染上了血紅色，桃紅色的云彩倒映在江面上，整個江面煥然一新，此時此刻，天邊像燃起了熊熊烈火。
15、太陽收起刺眼的光芒，變成一個金燦燦的圓球，周圍的云更加絢麗多姿，時兒像小狗，時兒像小鳥，時兒像桃花遠處巍峨的山丘在夕陽映照下仿佛涂上了一層金粉，顯得格外瑰麗。
16、抬頭一望，夕陽已藏起了半個臉，好快啊。不知不覺，夕陽只剩下一條邊了，又過了一會兒，夕陽只剩下一條縫了。我生怕它在我眨眼之間完全落下去，因此，我強瞪著眼睛來挽留這最后時刻的美景。但是，夕陽像是故意跟我過不去似的，偏偏在我眨眼之間消失得無影無蹤了。但山邊仍有夕陽的余暉。過了好久，那緋紅的晚霞才徹底地消失。大地頓時暗淡下來。此時，我仿佛失掉了什么似的，心中升起莫名的惆悵。
17、瞧，那一朵朵白黃相間的云朵，一朵連著一朵給夕陽織成了一件金紅色羽絨服，不一會兒，又變成紅色，把太陽打扮得像公主似的。俯視江面，一道殘陽像一支箭一樣射到水面上，像無數的魚兒在跳躍。
18、天空一碧如洗，燦爛的陽光正從密密的松針的縫隙間射下來，形成一束束粗粗細細的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。
19、漸漸的，夕陽收斂起他最后的光芒，還來不及說一聲再見，便垂下頭去，合上了雙眼，靜靜地睡去了。再看原先的那群追隨者，也適時收斂起興致，變幻成暗云，等待夕陽的再次到來。暮色暗淡，殘陽如血，黃河邊上如鑲金邊的落日，此時正圓，光芒四射，刺人眼膜如夢似幻，好不真實。最后一絲殘陽打在地上與暗淡黃的沙漠融為一體，金光璀璨，吞天沃日。
20、剛剛起身的太陽呵，精神抖擻，紅光四溢，把整個世界照得通亮。
21、金燦燦的朝暉，漸漸染紅了東方的天際，高高的黃山主峰被燦爛的云霞染成一片緋紅。
22、夕陽無限好，只是近黃昏。夕陽西下，斷腸人在天涯
23、迎著夕陽，天空中的云霞變化多端，心情猶如打翻了的無味瓶雜交在一起。心中無法抑制的悲傷與思念，一點點勾起我們的回憶 抬頭，仰望，夕陽下一直留著一抹殘紅。熒紅的光籠罩著全身，映照著我的臉頰，周圍綻放著悲傷的花。
24、朝陽把它的光芒射向湖面，微風乍起，細浪跳躍，攪起滿湖碎金。
25、當太陽慢慢下降，當第一抹夕陽照亮了稻田，稻田頓時變得金燦燦的，當第一抹夕陽照亮了樹杈，樹杈變的金綠金綠的，當第一抹夕陽照亮了遠方的樹，樹變的朦朧的金色，當第一抹夕陽照亮了遠方的天際，天際外我看到了希望。
27、啊!那一抹夕陽，夕陽照亮了花，我看到了美麗，夕陽照亮了樹;我看到了茁壯，夕陽照亮了天;我看到了明天的朝霞，后天的希望!從屋里走來，那金碧輝煌的太陽立刻奪去了我的雙眼，頓時我的眼睛金光萬丈!
28、加翠綠誘人了。沿著小區(qū)盡頭流去的那條小河，此時也有了別樣的感覺，靜謐而不乏溫馨
第四篇：形容冷天句子
導語：不去追逐你所渴求的，你將永遠不會擁有。給時間一點時間，讓過去過去，讓開始開始。以下小編為大家介紹形容冷天句子文章，歡迎大家閱讀參考!
形容冷天句子
1、天冷了可不可以借我個擁抱。
2、和你相遇，感覺冬天都變暖了。
3、最冷的不是冬天而是冬天里的節(jié)日。
4、不回你消息我不是高冷，我是手冷。
5、天冷了，月老你是拿我紅線織毛衣去了嗎？
6、冬天最流氓了，總是喜歡對我凍手凍腳的。
7、“什么是冬天”“就是憋尿都不愿離開被窩”
8、這個冬天很冷，你們有人取暖，我自己插口袋。
9、天冷了，有對象的摟對象，沒對象的咱添衣裳。
10、最近的鬼天氣，讓我覺得每次開門都像在開冰箱。
11、有一種思念叫望穿秋水，有一種寒冷叫忘穿秋褲。
12、無法啟動學習模式，因為太冷，懶的動，卡機了。
13、天冷了能讓你把冰涼的手放進他后背的肯定是真愛。
14、天冷了，如果你不能給我個擁抱，那就給我買個外套。
15、又到了你洗個澡，家里人都以為你死在浴室里的季節(jié)了。
16、夏天的時候想裸奔，冬天的時候穿多少衣服都像是在裸奔。
17、這個天能讓我在路上掏出手機和你打字聊天的人絕對是我真愛。
18、純潔的冬天悄然流逝，多變的永遠是天氣，不變的永遠是心情！
19、又到了脫衣服靠勇氣，洗衣服靠毅力，起床靠爆發(fā)力的時候了。
20、天冷了，多穿點衣服，你生病了，我會心疼。——致我在乎的人。
21、這個天，能讓我在路上掏出手機和你打字聊天的人，絕對是我真愛。
22、天冷了不要忘了加衣服，當心不要感冒，照顧好自己，因為沒有人會心疼。
23、世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是冬天被窩里和被窩外的溫度差。
24、天冷了不要給我發(fā)添衣信息真心愛我的請把錢打到我的支付寶有錢了才能添衣。
25、天越來越冷了，大家有女朋友的抱女朋友，有男朋友的抱男朋友，我去添件衣裳。
26、“為什么越靠北方地區(qū)的人性格越直接？”“天寒地凍的，誰有時間跟你磨嘰？”
27、看見穿的像粽子一樣的同學千萬不要嘲笑，因為，有一種冷叫做“我媽認為我冷”。
28、天冷了自己多帶件外套，下雨了記得自己帶傘，手冷自己就買杯熱奶茶，別虧待自己。
29、親愛的寶貝，最近天氣降溫了，睡覺前記得泡腳喝牛奶，再涂點護手霜，蓋上厚厚的被子。
30、別對我說天冷了，照顧好自己，穿多點衣服之類的話，要么就照顧我，要么就拿錢給我買衣服。
31、“走阿，出去玩阿”“我已看透世態(tài)炎涼，只想與世無爭”“說人話”“外邊太特么冷了，我不想動”
32、天氣漸變涼，莫忘加衣裳。祝福送給你，暖暖你心房。天天喜洋洋，莫說老是忙。記得多聯系，問候多幾行。
33、我曾在38度的高溫下揚言，我寧可凍死也不愿熱成狗，直到今天我被凍成狗，我才明白太美的承諾因為太年輕。
34、冬天那么冷，我想要一個溫暖的被窩不會斷網的wifi再加上吃不完的零食，如果這些都不可以，那能不能給我一個你。
35、記得那是一個寒風刺骨的冬天，早上不想上課，讓室友幫忙請假，隨便找個理由。很快，我中暑的消息傳遍了整個校園。
36、請不要拒絕飄落在你身上的每一片雪花，因為每一片雪花上都有我對你的美好祝福和親切的問候。但天冷了，要注意保暖。
37、夜很冷很冷，正是大寒將至的日子。濕冷的氣息包裹著你，讓你透不過氣來。呵一呵手的心情都沒有，因為心情已經凍僵。
38、冬天了請做好御寒工作：有老公的抱老公，有老婆的抱老婆，暫時沒有的請抱暖水壺，且勿亂抱！實在不行該換毛的換毛。
39、一絲真情勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意：天天快樂！開心過冬！
40、北雁南飛，霜染楓林，秋意濃濃，柔情依依，秋風瑟瑟傳真情，親愛的，天已轉涼，注意身體，天冷加衣，務使感冒來侵襲！
41、好冷啊，你一定要照顧好自己啊，千萬別凍著了！俗話說，”人凍腿，豬凍嘴”，我已經把毛褲穿上了，你也趕緊買個口罩吧！
42、一絲真情勝過千兩黃金，一絲溫暖能抵萬里寒霜，一聲問候送來溫馨甜蜜，一條短信捎去我萬般心意：天天快樂！開心過好每一天！
43、天冷心不冷，一絲真情放心上，天寒心不寒，一絲牽掛莫相忘，小小短信情意長，告知天冷保健康，常鍛煉多休息，合理膳食身體棒！
44、天冷了手涼了，手機也不愿意碰了。可一想起朋友，心就熱乎乎的。情誼相伴，永遠溫暖，短信問候，愿你幸?？到?，笑容天天多一點。
45、寒風凜凜，夜也變長！輕聲問候，是否繁忙？換季之時，注意健康，多喝開水，增加衣裳，早晚天冷，小心著涼，保重身體，快樂無恙！
46、花落的聲音風知道，思念的感覺心知道，變冷的溫度冬知道，我的祝福你知道，沒有華麗的詞語，只想在漸冷的冬天為你送上暖暖的祝福！
47、把持不住思念的心跳，讓我深切體驗牽掛的美妙，送你一件用心織成的溫暖外套，用祝福將你籠罩，愿快樂永遠在你懷抱，幸福放聲歡笑。
48、生命在于運動，健康勤于漱洗，快樂源于心情。早凍晚凍多運動，以動制凍；早洗晚洗天天喜，殺菌除疾。祝流感甲流躲著你，事事都如意。
49、有人掛念，再枯燥的日子也是豐富的；有人關心，再寂寞的飄雪也是浪漫的，有人祝福，再冷的寒冬也是暖的。天冷了，多穿點，照顧好自己。
50、不知不覺之間，被你的溫柔包裹，已經習慣有你的生活，即使不能相見，總會感覺到你的氣息。不知能不能追求永遠，但我知道我想在想你了。
第五篇：形容努力的句子
形容努力的句子
1、“努力”是一個永恒的話題，每一個人都曾會為了一件事付出過很大的努力，最終獲得了成功，收獲了喜悅與幸福。我也不例外，但最令我難忘的還是關于做一道數學題的事。
2、我要時時刻刻的記著，把彩虹橋架到夢開始的地方，用汗水，將海市蜃樓變?yōu)楝F實。并且珍惜每一個晴朗的清晨，用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，讓那燦爛的朝陽，點綴我們那壯麗精彩的人生。
3、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
4、即使道路坎坷不平，車輪也要前進；即使江河波濤洶涌，船只也航行。
5、成功后的心情是喜悅的。想獲得成功并不難，只要面對困難不屈服、不低頭，勇往直前，就一次失敗永不放棄而成功！
6、在我們成長的路上也會遇到一些挫折，一些困難，那韓智華就是我們的榜樣，永不認輸，因為我知道挫折過后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我們招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！讓我們記住這句話，向美好的明天走去。
7、每一位人想要成功都不是輕而易舉的，都必須要付出努力，堅持不懈才行，就像蟬一樣努力奮斗一生而成功，像海倫凱勒一樣身殘志堅而成功，像史泰龍一樣面對多次失敗永不放棄而成功！
8、再堅持一下，再努力一下，再前進一下，也許，成功離你只有一步之遙。有句話說，哪怕只有百分之一的希望，我也要付出百分之百的努力。
9、大雨滂沱、隨時可能出現山洪時，堅持來到山頂，最安全；人生的名利場中，堅持自己的人格信條，最保險；學術殿堂中，堅持自己的信念，最有可能獲得成功。堅持，不僅可能讓你學術事業(yè)雙豐收，還有可能讓你體會生命的快樂！
10、孟子曰：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所謂，所以動心忍性，()增益其所不能?！痹谶~向成功時，總會出現大大小小的挫折，但只有經得起歷練的人，才會有所成就！
11、輕易地放棄自己的優(yōu)勢是一種不明智的舉動，優(yōu)勢一旦失去再想要回，為時已晚。自己該把握住的東西一定要把握好，這可是關系到命運的東西。
12、“一分耕耘，一分收獲”付出了多少，回報就有多少。今日的艱辛造就明日的幸福！我愿為理想，付出多一點汗水，多一點辛勞。為目標：努力，奮力！
13、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
14、即使不能像依米花那樣畫上完美的感嘆號，但我們可以歌詠最感人的詩篇；即使不能阻擋暴風雨的肆虐，但我們可以左右自己的心情；即使無法預料失敗的打擊，但我們可以把它當作成功的一個個驛站??
15、在我們每一個人的心中，都有著一份期待，對未來的期待。期待自己將來能有所成就，期待自己心中的夢想能夠實現。我的那一份期待，就是希望自己能夠成為一個舉世聞名作家。這個夢是在我很小的時候，就深深扎進我心中的，而我，也在為了它，不斷地努力著。
16、今后無論怎樣，我們都會忘記過去的不如意。因為那時我們一段歷史，已告一段落。我們對未來的渴望還需拼擊。在那段時光里，所帶給我們的不僅有失望，也有奮進的動力，至少他告訴我們，要想成功就必須努力；我們堅信我們的未來不是夢，生活的航向在我們手中，我們一定會使舵它，我們會一直勇往直前的努力向前。
17、當你克服困難，終獲成功；當你踏完層層臺階，到達山頂；當你苦苦思索，破解難題。成功后的心情是何等喜悅，暑假爬泰山的情景讓我更加體會到了成功后的喜悅。
18、我們在生活中應該不斷的學習，用知識來充實自己的精神和大腦，只有不斷地學習，才能跟得上時代的潮流。如果我們不去接受新鮮的事物，就會被社會所淘汰。在這個發(fā)展速度飛快的國家，我希望大家都能在繁忙的工作之中能給自己找到解壓的辦法，讓自己輕松自在的生活和工作。只有這樣，才不會讓自己感到疲憊不堪或壓力重重。
19、直到現在，我才懂了，要趁著還年輕，去做一些有意義的事情，要多學一點東西，至少要把自己很感興趣的音樂學精學好，要比別人出色。這就要付出比別人多的努力，不付出就想要回報，太不現實了。
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