第一篇：初一政治教學(xué)經(jīng)驗交流

發(fā) 言 提 綱

各位老師：

大家好！

首先感謝宋老師給我這樣一個與大家共同交流學(xué)習(xí)的機(jī)會。其實，經(jīng)驗實在談不上，在座的很多老師都是前輩，經(jīng)驗都很豐富。很榮幸能夠借這個機(jī)會，跟大家一起交流一下教學(xué)中的一些心得體會，不當(dāng)之處望各位老師批評指正！

今年的初一教學(xué)工作由張瑞玲老師和我擔(dān)任，在實際教學(xué)中我們主要是從如下幾個方面入手的:

一、堅持做好集體備課工作

集體備課是實現(xiàn)資源共享的一種重要形式。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的更新，必然要有新的教學(xué)方法與之適應(yīng)。面對不同的環(huán)境、不同的教學(xué)對象、不同的思維方式，對個體教師來說，探索新的教學(xué)模式和途徑，困難是很大的，而集體備課則給了我們一個互相補(bǔ)充、交流、學(xué)習(xí)的平臺。俗話說：“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。我們實驗二中一直推行集體備課制度，逐步形成了“個人初備——集體研討——個人復(fù)備”的備課模式。

(一)個人初備——集備前準(zhǔn)備階段

我們在進(jìn)行集體備課之前，先明確備課的內(nèi)容，提出備課任務(wù)，要求參加的教師先認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，根據(jù)教學(xué)大綱要求把握好重難點，確定基本知識和基本技能的落實方向，設(shè)計出適當(dāng)?shù)恼n型，選擇適當(dāng)?shù)慕谭?。此外，還要求教師認(rèn)真閱讀與教材有關(guān)的資料。做好這項工作，不僅可以為課堂的授課增加素材，而且在集體研討的時候，能夠做到研究教材各抒己見、有備無患。

（二）集體研討——備課研討階段

集體備課的過程，是大家奉獻(xiàn)教育智慧、群策群力完善和優(yōu)化課堂教學(xué)的過程。在這一過程中我們主要做好以下幾點：

1、要明確一個目標(biāo)。明確教學(xué)目標(biāo)，要由整體到局部，以相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，根據(jù)單元目標(biāo)和學(xué)生的實際來確定。

2、提出一些問題。這是由具體到概括的過程，即提出的問題要具體、實際，如創(chuàng)設(shè)什么樣的情景導(dǎo)入新課、某個教學(xué)環(huán)節(jié)如何設(shè)計、怎樣優(yōu)化課堂練習(xí)等等，問題越具體，解決問題的方法和策略就越概括。

3、研究一些策略。在廣泛討論問題的基礎(chǔ)上，有針對性的解決問題，達(dá)成共識，概括出最優(yōu)的教學(xué)策略，由理論轉(zhuǎn)化為實踐。

4、分享一些資源。集體備課中教師的一個點子、一個經(jīng)驗、一個教訓(xùn)、一個案例和一個設(shè)計等，都是可供大家分享的備課資源，有選擇 的充實到自己的教學(xué)設(shè)計中，就能完善自己的課堂教學(xué)。在集備中我們堅持“七備” “六統(tǒng)一”的原則，“七備”即：備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。“六統(tǒng)一”即：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元檢測試題。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，一個人的力量畢竟是有限的，而大家在集體備課過程中，通過交流、討論、甚至爭論，問題越議越明，方案越論越好，真正是“眾人拾柴火焰高”。大家在互相交流和學(xué)習(xí)中，取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高，發(fā)揮出“1+1>2”的效益。

（三）個人復(fù)備——備課的完善階段

集體備課后，每一位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，個人可依據(jù)本班實際情況做適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行二次備課，使教案具有個性化特征。

二、注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，不放棄一個學(xué)生

初一學(xué)生的認(rèn)知程度、理解問題、分析問題的能力是有限的，沒有扎實的基礎(chǔ)知識很難取得好的成績。只有基礎(chǔ)抓實了，知識積累多了，方法掌握了，考試時分析解決問題的能力和歸納提煉的能力才能提高。

我們老師大多都是教多個班級，而且課節(jié)比較少，因此，在抓學(xué)生方面與語數(shù)英相比就有較大的差距，隨著素質(zhì)教育的深入，又不允許我們晚上布置作業(yè)，如何抓基礎(chǔ)，落實基礎(chǔ)知識，是擺在我們面前的現(xiàn)實問題。在日常教學(xué)中我們主要通過考試檢測和及時復(fù)習(xí)來達(dá)到教學(xué)目的。“檢測課堂化，考試經(jīng)常化，” 在要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識上，通過提問（提問更多的是針對差的學(xué)生，對于那些不喜歡學(xué)的學(xué)生，）、小測驗（主要是課堂測驗）等方式來加以解決，不需要正規(guī)考試，只需每節(jié)課前的5 分鐘的小測驗，這樣做既節(jié)省時間，又能全面摸清學(xué)生對知識的掌握情況。

在復(fù)習(xí)課上，我們充分利用小組合作的優(yōu)勢，采取多種形式調(diào)動學(xué)生背誦的積極性，有小組內(nèi)的組長檢查，有小組間的組長抽查，有小組間的同學(xué)競爭。在競爭中為了勝過其他組，組長監(jiān)督組員，組員相互督促，課前就開始準(zhǔn)備，課后也不放松，真的是你追我趕，互不相讓，即使是班級最差的學(xué)生在組長和組員的督促下，也是干勁十足。不落下一個學(xué)生，全面開花，我想這是提高整體成績的一個重要因素。

三、注重方法的傳授，不漏掉一個題型

古人云：授人以魚，只供一飯；授人以漁，則終身受用。思想品德這一學(xué)科和其他學(xué)科一樣，除了傳授知識外，還要讓學(xué)生掌握一定的解題方法和技巧。特別對初一的學(xué)生來說，沒有考試經(jīng)驗，如果只注重對 學(xué)生知識點的灌輸，忽略對學(xué)生解題方法和技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，是得不到令人滿意成績的。

在教學(xué)中老師們可能會發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，對基礎(chǔ)知識點把握也很好,但考試成績卻不怎么理想。究其原因：

（一）學(xué)生掌握知識過死，運(yùn)用知識分析解決問題能力太差。

（二）學(xué)生對不同類型題的解題方法欠缺，答題時往往未審好題型（是什么、為什么、怎么做）就急于答題，其結(jié)果是張冠李戴，答得很多，卻得不到高分。

針對學(xué)生中的這些弱點，我們在實際教學(xué)中對出現(xiàn)的不同類型題的解題方法進(jìn)行分析歸納和總結(jié)。比如：

選擇題：在選擇題中用的最多的就是排除法。它大致分為直接排除錯誤法、排除共同錯誤法等等，其中排除共同錯誤法多應(yīng)用于組合式選擇題。

判斷分析題： 三大步：判斷——扣教材——結(jié)論。材料分析題：我們總結(jié)了四步：

第一步，審問題，抓關(guān)鍵信息，確定“題型”（評析題、啟示題、談?wù)J識題等或為什么、怎樣做等）。

第二步，讀材料，抓關(guān)鍵詞句，分層，確定“主題、中心、方向”（一個或多個）。

第三步，回扣教材，找到相關(guān)的原理或觀點，確定“知識點”（一個或多個）。

第四步，組織答案，規(guī)范書寫。

在此基礎(chǔ)上還讓學(xué)生明白：

1、為什么？（原因）

2、怎么樣（意義或影響）

3、怎么辦？（措施方法）等等。不同的題型有不同的解題方法和技巧，歸納答題思路，讓學(xué)生答題規(guī)范，條理清楚，是學(xué)生考試中少失分的一個重要方面。

四、精選試題，加強(qiáng)訓(xùn)練

思想品德課堂教學(xué)中，練”是必不可少的，它有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題能力，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生能運(yùn)用知識分析解決實際問題。因此，思想品德課堂教學(xué)要注意“練”，要充分發(fā)揮“練”的功能。然而，面對課時少的現(xiàn)狀，根本不允許有太多的時間去進(jìn)行課堂訓(xùn)練，所以必須要精心挑選習(xí)題，設(shè)計習(xí)題。在日常的教學(xué)中我們針對思想品德考試中常見的幾種題型，根據(jù)新課標(biāo)對教材進(jìn)行大膽取舍，有針對性地選題（教師對手頭的資料伴你學(xué)及單元檢測題進(jìn)行篩選）在試題的篩選中我們主要把握兩點：

（一）習(xí)題要典型，有助于鞏固和掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，有助于提高解題的能力。

（二）難度要適當(dāng)，選題難度太大，超出大部分學(xué)生的思維承受能力，將影響課堂教學(xué)的進(jìn)行，過多不利于激發(fā)學(xué)生思維動力。

通過典型習(xí)題的訓(xùn)練，提倡、鼓勵學(xué)生解題后用自己的語言歸納出該題的解題思路和技巧,提高學(xué)生的解題能力，才能使學(xué)生在知識的海洋中如魚得水，游得輕松、暢快。

以上只是我們在這幾年教學(xué)中的一點粗淺的體會，相信各位在實際教學(xué)中一定會有更多更好的見解，期待著在今后教學(xué)中能取長補(bǔ)短，共同提高！謝謝大家！

第二篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗交流

初中政治教學(xué)經(jīng)驗交流

反思初中政治教學(xué)工作，有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學(xué)生美好的心靈;特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。

一、政治老師要自覺提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點：

1、堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果。

2、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意。記得那天，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自己。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到。特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。

3、為人師表。不斷提高自己的道德、覺悟水平。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生.(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭.當(dāng)我有錯別字時,學(xué)生能立即幫助我改正.當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時,學(xué)生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議?！睂W(xué)生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確知道是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要承認(rèn)錯誤并改正，我們大家都會原諒他的，說完，有同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很高興，不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬。

4、老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的副課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上九年級的課時，因現(xiàn)在中考只作為績效考核，學(xué)生不太在乎，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半，頓時，教室很安靜，因為我一般情況是不會生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，“我不應(yīng)該撕筆記本，畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯，后來我上課時，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉，有學(xué)生不理解，我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。我在學(xué)校哪怕在累，只要與學(xué)生相處，煩惱就沒有了，學(xué)生只要看我臉色不好，都會說，教師別太累著了，多休息，保重身體。

5、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重,忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說，老師請別生氣，生氣會老的。我一聽，立即調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后單獨找學(xué)生談話。事后我還對學(xué)生說謝謝。就這樣我與學(xué)生的關(guān)系相處融洽。

二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率.初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),根據(jù)<>中規(guī)定:“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑?！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補(bǔ)缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如，七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。

三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。走出去，要根據(jù)課題的需要，組織學(xué)生到工廠參觀訪問，到農(nóng)村調(diào)查采訪，通過到社會訪問調(diào)查，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。請進(jìn)來，是根據(jù)課題需要，請在社會主義實踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報告。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。我針對學(xué)生厭學(xué)，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重問題。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生交流，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。學(xué)生回來后感受很深。

反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。

第三篇：中考政治教學(xué)經(jīng)驗交流材料

中考政治經(jīng)驗交流材料

尊敬的各位老師：

大家好！

能有機(jī)會在此與諸位同行共同探討政治學(xué)科的有關(guān)問題，倍感榮幸！首先，從2011年的中考試題看，考查的知識點所占分值：

心理部分：（自立、自信、挫折，）占6分；

法律部分：（財產(chǎn)所有權(quán)、隱私權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、肖像權(quán)、人身自由權(quán)、受教育權(quán)、智力成果權(quán)、未成年人的成長、違法與犯罪的關(guān)系等，）占27分； 國情部分：（個人利益與國家利益、改革開放、基本路線、科教興國戰(zhàn)略、主要矛盾、分配制度和分配原則等，）占27分，中考試題考查的角度反映時政熱點，貼近生活實際，既強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，又有社會熱點民生問題，洋溢著時代氣息；能力方面考查側(cè)重于學(xué)生提取信息能力、概括與表達(dá)能力、分析解決問題能力、知識遷移能力等。

通過分析研究，可以發(fā)現(xiàn)中考的一些新動向、新變化，2012年中考命題會更合理、規(guī)范、科學(xué)，尤其是現(xiàn)實生活和社會熱點聯(lián)系的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)學(xué)生用所學(xué)知識分析和解決現(xiàn)實生活和社會中的熱點問題的能力的培養(yǎng)。（有可能出現(xiàn)，如自立自強(qiáng)、堅強(qiáng)、生命健康權(quán)，校園安全問題，消費(fèi)者權(quán)益，依法治國與公民對國家社會的責(zé)任，教育問題，社會主義榮辱觀，精神文明建設(shè)，全面小康社會，和諧社會，艱苦奮斗精神，低碳生活等。）七年級下冊的內(nèi)容貼近學(xué)生實際，國家也比較關(guān)注未成年人的心理發(fā)展，這部分內(nèi)容可以多更關(guān)注。

保康三中在2011年的政治學(xué)科中考中取得好成績，與我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的共同努力是分不開的?，F(xiàn)把我校政治中考備考的做法稍作整理，加以總結(jié)，不當(dāng)之處，請多多指教！

在畢業(yè)班教學(xué)與備考工作中，我們的主要做法：

一、融洽的師生關(guān)系是中考成功的一半

1、首先，提高自身素養(yǎng),用語言和行動感化學(xué)生。

思想品德課的德育功能，是教育學(xué)生先學(xué)會做人，然后再做學(xué)問，政治教師更以身作則。

在日常學(xué)習(xí)生活中，注意自己的一言一行，為人師表，強(qiáng)化語言表達(dá)能力，加強(qiáng)思想政治素養(yǎng)，抱著一顆熱忱的心去教育感化學(xué)生，做好學(xué)生的榜樣，學(xué)生能“親其師而信其道，學(xué)其理”。

常聽到有些老師在課堂教學(xué)中因達(dá)不到預(yù)期效果，就打擊學(xué)生，挫傷學(xué)生的積極性，造成心理隔閡，給師生關(guān)系蒙上一層陰影。為避免這種現(xiàn)象，我們更多地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，從小事入手，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，從不吝嗇鼓勵和表揚(yáng)。在差生的轉(zhuǎn)化中，也從不輕易放棄一個差生，而是從其表現(xiàn)入手，挖掘潛能，提高他的成績。

2、建立融洽的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感。我在課堂上總是帶著笑臉面對學(xué)生，也經(jīng)常給他們講故事、小笑話，說對聯(lián)，并把學(xué)生分成小組，讓他們自由討論、爭辯，我用自己的優(yōu)勢，讓學(xué)生真正把我當(dāng)作他們的知心朋友，學(xué)生喜歡我，自然就對我的課表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在寬松、愉快的課堂氛圍，輕松實現(xiàn)了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生答題出現(xiàn)錯誤時，也不會訓(xùn)斥學(xué)生，而是讓其他同學(xué)幫助他找出錯誤，糾正；學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真時，我會拍拍學(xué)生的頭，捏捏學(xué)生的臉，說一些俏皮的話。學(xué)生特別喜歡我的課，課堂上也相當(dāng)配合。

二、中考備考，教師的指導(dǎo)起到最關(guān)鍵的作用

中考政治考試說明和思想政治課《課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂)是進(jìn)行中考命題的依據(jù)，也是我們教學(xué)和復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。我們根據(jù)制訂的九年級中考總復(fù)習(xí)計劃，以考試說明為“據(jù)”，以教材為“本”，明確復(fù)習(xí)方向，梳理教材知識，對考點全面復(fù)習(xí)。由于復(fù)習(xí)時間比較緊，任務(wù)重，中考考的好除了需要學(xué)生的刻苦努力，教師的指導(dǎo)也很重要。我們把總復(fù)習(xí)分成三個階段：

第一輪復(fù)習(xí)：重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)

（一）以教材為本，歸納總結(jié)知識點，幫助學(xué)生理清各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，梳理形成知識體系。如：對中國最基本國情的知識點的復(fù)習(xí)，就可以把下列知識梳理、串聯(lián)。初級階段的含義、特征、處于初級階段的歷史原因、初級階段的時間、主要矛盾及解決的途徑、初級階段的根本任務(wù)、面臨的人口、資源、環(huán)境的重要國情及經(jīng)濟(jì)、分配制度等。

（二）點面結(jié)合，突出重點。對重要的基礎(chǔ)知識，在理解基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)記憶。在對所考內(nèi)容全面復(fù)習(xí)上，這個環(huán)節(jié)很重要，要過細(xì)才能有效果。我們學(xué)校早自習(xí)是給學(xué)生專門的記憶時間，我們用“明確知識點---記憶知識點----反饋學(xué)習(xí)成果”的方法來進(jìn)行復(fù)習(xí)。讓班級科代表列出需要掌握的知識點要求學(xué)生記憶，隔一天或幾天找時間讓學(xué)生再記憶，再在課堂上反饋記憶的成果。這樣做學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，時間利用的好，學(xué)習(xí)的效果也很好，如此重復(fù)多次，學(xué)生就會記得知識點。另外，在復(fù)習(xí)完一課的內(nèi)容后也給學(xué)生時間兩三個人采用自由互問互答、互幫互助的方式，強(qiáng)化記憶知識點，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時反饋，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

（三）學(xué)生熟記知識點后，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授與訓(xùn)練。

思想品德課有一個突出的特點就是對教材知識的識記、理解與運(yùn)用。我們都知道：思想品德背過了不一定得高分取得好成績，但背不過就一定考不了高分。

我們學(xué)校每個月安排一次考試，在平時的閱卷中，時?？吹接行W(xué)生把試卷上的題目都答得滿滿的，但仔細(xì)一看全是胡編；還有的答案張冠李戴，課本上的知識點背過了但根本就不理解，考試時把儲備的這些知識隨便亂放，再者就是有些同學(xué)教材的知識點沒有記住，答題時雖然沒有胡編但全部是根據(jù)自己的理解隨意發(fā)揮，沒有用相關(guān)思品術(shù)語做答。

在復(fù)習(xí)中，我們嘗試讓學(xué)生結(jié)合生活與社會對教材知識的充分理解，自己去提出問題(是什么)、分析問題(為什么)、解決問題(怎么辦)，在理解的基礎(chǔ)上適當(dāng)強(qiáng)化記憶，再通過訓(xùn)練運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題，完成對學(xué)生能力的提升。學(xué)生前進(jìn)一小步，綜合實力就提升一大步。

第二輪復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)。

主要是歸類復(fù)習(xí)和熱點專題。在平時的復(fù)習(xí)中，我們注重處理 “熱點時事”與教材基本知識點的聯(lián)系，把重點知識和社會熱點結(jié)合，打亂了原有的課本順序，對課本知識進(jìn)行了重組，使知識系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)生理解、識記。既節(jié)省時間，又訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散性思維，提高聯(lián)想能力。

第三輪復(fù)習(xí)，模擬訓(xùn)練。

我們在考試中精選試題，精講試題，通過反復(fù)的訓(xùn)練，找出存在的問題，提高學(xué)生的答題速度，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的知識運(yùn)用能力，領(lǐng)悟答題技巧。

三、關(guān)注中考的最新信息，明確沖刺導(dǎo)向。

中考題型有（選擇題和材料分析題）兩大部分，材料分析題所占分值多，靈活性大、綜合性強(qiáng)、難度大，學(xué)生把握困難，我們重視把握材料題的解題技巧和方法。培養(yǎng)學(xué)生解題能力著重抓四個環(huán)節(jié):

1、仔細(xì)審題，弄清題意，確定知識點的范圍，這是解題的前提。

2、答題要抓住關(guān)鍵詞語，這是解題的關(guān)鍵。

3、回歸教材找答案，這是解題的落腳點。在組織答案時，應(yīng)盡可能運(yùn)用教材中的政治觀點和術(shù)語來答題，以提高答題的準(zhǔn)確度和得分率。

4、訓(xùn)練學(xué)生答題要規(guī)范，條理清楚、醒目，分行、分點、分段。

同時，我們也指導(dǎo)學(xué)生通過材料題的總結(jié)，自己進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

另外，教師的責(zé)任心是中考成功的重要條件

教師職業(yè)是一個很特殊的職業(yè)，就是一項良心活。教師一旦具有了較強(qiáng)的責(zé)任心，就能把教學(xué)過程中的不利因素化為有利因素。為了考好中考，我校教師全力以赴，每一天都讓學(xué)生真正感受到一種積極向上、敞開心扉的教育氛圍，調(diào)整好心態(tài)，有條不紊地安排好自己每一階段的復(fù)習(xí)，從而為取得好的成績創(chuàng)造最佳的心理狀態(tài)。

總之，中考政治學(xué)科的復(fù)習(xí)，師生應(yīng)共同努力，有方法、有興趣，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，教師必須總領(lǐng)全局，才能取得好成績。

以上個人幾點不成熟的小結(jié)，在此共同探討，互相提高，不當(dāng)之處，請批評指正！

內(nèi)蒙古通遼市?？等?/p>

李春波

2012年3月9日

第四篇：初中政治教學(xué)經(jīng)驗交流

初中政治教學(xué)經(jīng)驗交流

感謝教研室給了我們龍旺莊中學(xué)這樣一個與大家一起探討初中思想品德課堂教學(xué)的機(jī)會。其實，我們就是按照教體局、教研室的要求，做了我們該做的一些份內(nèi)工作，談不上經(jīng)驗，只是些支離破碎的體會，愿在這里與各位同行共勉。

一、放心大膽進(jìn)行課堂改革，扎扎實實提高課堂效率

說到課堂改革，各位老師可能感覺我在喊口號，確實，近幾年關(guān)于課堂改革，上上下下說得多，要求得高，但真正做得卻少，落實的也很不到位。說實在的，我個人對課堂改革也是比較抵觸的。抵觸的原因主要有兩方面。一是不想改。我總自以為是地認(rèn)為自己教了近20年的政治，已經(jīng)摸索出一些自己感覺還不錯的所謂的經(jīng)驗，不愿意再費(fèi)腦去搞那些新花樣。當(dāng)然這主要體現(xiàn)出我對課堂改革的意義認(rèn)識不到位。我想這是我抵觸課堂改革的最主要的一個原因。第二個原因就是不敢改，從教20年，我有16年是呆在畢業(yè)班，我想在座的大多數(shù)老師都是帶畢業(yè)班的，畢業(yè)班的教學(xué)壓力大家都有體會，課堂教學(xué)改革必定要經(jīng)歷一個試驗期，過渡期。我想哪位老師也不愿、也不太敢拿畢業(yè)班的學(xué)生來做實驗，當(dāng)然這只是我個人的觀點。

雖然基于上面兩個原因，我沒有積極加入到課堂教學(xué)改革的大軍中，但經(jīng)常性的理論學(xué)習(xí)，新課堂教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，以及經(jīng)常性地參加課堂教學(xué)改革的聽課，評課等教研活動，對我個人的觀念和課堂教學(xué)還是有一定影響的，耳濡目染中我還是有一些收獲，從而也帶動我的課堂教學(xué)也有相應(yīng)的變化。感觸最深的就是把課堂還給學(xué)生。1

課改前，我總是錯誤地認(rèn)為課本上的每一個內(nèi)容都要給學(xué)生講到，練習(xí)題也要個個講到才放心，總感覺老師講不到學(xué)生就一定不會。所以我經(jīng)常是獨自霸占整個課堂，一節(jié)課45分鐘，我能碟碟不休地講30分鐘甚至講滿一節(jié)課，因為教得年數(shù)多了，有時上課什么也不用帶，空著兩手站在講臺，夸夸其談、看碟我陶醉地講一節(jié)課，末了自己還很有成就感，一節(jié)課我講了這么多內(nèi)容??那時根本就不去想，學(xué)生會有什么感受，學(xué)生聽了多少、學(xué)生掌握了多少我是一無所知，當(dāng)在練習(xí)和測試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題后再講。這樣，經(jīng)過若干遍的講，到最后，大多數(shù)的學(xué)生也會基本上掌握相關(guān)的內(nèi)容。這種做法的弊端是顯而易見的，極大抑制了學(xué)生的主觀能動性，降低了課堂教學(xué)效率，還會間接地破壞課堂的和諧，甚至使老師陷入講海，學(xué)生陷入題海，老師累、學(xué)生更累，最終的教學(xué)效果是可以想象的到的。

隨著課堂改革的深入，有時我也會試著上課盡量少講把課堂大部分時間放給學(xué)生，讓學(xué)生獨立去研究、去討論。上學(xué)期，學(xué)校安排我單獨承擔(dān)初三級部的政治課教學(xué)，我更敢于把課堂更多地還給學(xué)生，放心大膽地讓學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生更多的時間，引導(dǎo)他們討論、合作，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，更多地發(fā)表自己的看法。實踐證明，就我們政治學(xué)科而言，大多內(nèi)容學(xué)生還是有能力通過自覺來完成的。把課堂還給學(xué)生的同時，也將學(xué)生由原來的被動接受器轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動學(xué)習(xí)的鮮活的個體，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高的必然結(jié)果就是成績大幅度提高。

二、關(guān)愛學(xué)生、激發(fā)興趣

對于初中學(xué)生，我們不能把他們當(dāng)成小孩子?，F(xiàn)在的初中學(xué)生情

感是很豐富的，但也是很不穩(wěn)定的。每個學(xué)生由于家庭背景的差異，情感上也存在很大的不同，但是總的來說，他們的情感都比較脆弱，只有了解學(xué)生的情感需要及情感薄弱環(huán)節(jié)，才能真誠地去關(guān)心學(xué)生。在日常工作中我盡量保持與學(xué)生平等相處，善待學(xué)生、和學(xué)生打成一片，把自己當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的良師益友，主動關(guān)心學(xué)生，在與學(xué)生交流過程中，有時我也會刻意采用一些網(wǎng)絡(luò)新詞或流行語，從情感上親近學(xué)生，用一顆真誠的心去關(guān)心他們，深入他們的內(nèi)心世界，及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，讓學(xué)生經(jīng)常感受到愛的溫暖，使他們對人生充滿著希望和愉快感。

親其師，才能信其道。我上學(xué)時在這方面有著深刻的體會，所以現(xiàn)在我盡量做好這方面的工作，讓學(xué)生能愛屋及烏，讓學(xué)生從喜歡政治老師進(jìn)上步發(fā)展為喜歡政治課。雖然在這方面我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但也收到了一定的成效。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上還經(jīng)常搞一些比賽、競賽談的活動，我去年審報并主持研究一個小課題，主要就是合理整合時政教育與思想政治課。在研究過程中有一個環(huán)節(jié)，使我大有收獲。為了能使時政教育貫穿于思想政治教育中，我在課堂教學(xué)中設(shè)置一個“新聞播報”環(huán)節(jié)，具體就是每節(jié)課拿出5分鐘左右時間，讓學(xué)生談一下新聞，如果學(xué)生談的新聞與課本內(nèi)容有聯(lián)系，我就引導(dǎo)學(xué)生用課本知識分析一下，當(dāng)然，這個課堂環(huán)節(jié)具體怎樣來施行效果會更好，我也是反復(fù)實驗了幾次才定下來。讓學(xué)生在課余時間分小組搜集新聞，共同研究與課本知識的聯(lián)系課堂上再派代表進(jìn)行播報。并定期評比評比

一下各小組的表現(xiàn)，在這個活動中，我要求學(xué)生搜集的新聞并不局限于國際、國內(nèi)大事，也可以是自己身邊的小事，并且因為能用課本知識簡單評析新聞內(nèi)容會受到老師的好評，所以學(xué)生在搜集新聞過程中會去刻意研究課本內(nèi)容。所以這個活動除了能激發(fā)學(xué)生興趣個，還能使學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固課本上學(xué)到的基礎(chǔ)知識，并且還有助于提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。

三、面向全體、分層優(yōu)化

政治學(xué)科不同于數(shù)理化等學(xué)科，學(xué)習(xí)政治不需要太多的基礎(chǔ)，只要學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，愿意主動學(xué)習(xí)，都能學(xué)好，明白這一點，我們在教學(xué)過程中都是面向全體學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)困生。根據(jù)學(xué)生的具體情況，我們將一個班級的學(xué)生進(jìn)行分層，一般分為三層，我把學(xué)困生放在第一層，把優(yōu)等生放在第三層。

對于第一層學(xué)困生，我的做法是降低要求、培養(yǎng)信心，不停不歇、烏龜超兔。我只要求他們能夠掌握基礎(chǔ)的知識點，每節(jié)課為他們單獨設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。通常是將新授知識點整理、歸納，并且熟讀所整理的內(nèi)容。通過降低要求，讓他們能較容易完成各自的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。另外，我每節(jié)課都特別關(guān)注學(xué)困生，根據(jù)其完成任務(wù)的情況，適時地增加一點學(xué)習(xí)任務(wù)，說白了，就是不能讓他們閑著。這樣，堅持不懈，到最后，這些學(xué)困生也能跑完全程，取得令人滿意的成績。

對于第二層中等生，要求他們在掌握書本知識之余，對自己感興趣的時事有一定的了解，對于一般主觀題，能掌握大致的解題步驟。

也就是說，這部分學(xué)生著重于對知識的理解，能將相關(guān)知識點進(jìn)行歸納并運(yùn)用于實際解題過程中。

對于第三層優(yōu)等生，他們在掌握所學(xué)書本知識外，還要拓展自己的知識面，要通過看電視新聞、閱讀書報、雜志、網(wǎng)絡(luò)新聞等多種途徑更多地了解時事政治，并且有清晰的思辨能力，能運(yùn)用所學(xué)知識，多角度對社會熱點進(jìn)行科學(xué)的判斷、分析。也就是說，第三層優(yōu)等生，著重于全面培養(yǎng)和提升科學(xué)素養(yǎng)，能很好完成主觀題，掌握正確的解題方法和技巧。

四、加強(qiáng)備課、精講精練

上面提到的三個方面都對備課提出了新的更高的要求，把課堂還給學(xué)生的前提是老師要能宏觀的把握課堂，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。這不但要把握教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)一步分析學(xué)生，哪些內(nèi)容是學(xué)生通過自學(xué)、討論能解決、掌握的，哪些內(nèi)容是學(xué)生解決不了，需要老師進(jìn)一步點撥、講解的，設(shè)計什么樣的環(huán)節(jié)才能激發(fā)學(xué)生興趣、調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性、主動性。對于學(xué)困生，這一節(jié)課應(yīng)該給他們安排哪些任務(wù)，這些都是我備課的主要內(nèi)容。

對于練習(xí)題，我的習(xí)慣是精選習(xí)題，先講后練。之所以要精選習(xí)題，一個原因是我們政治學(xué)科課節(jié)太少，根本沒有時間做太多練習(xí)題。另一個原因是所選的習(xí)題要適用于課堂教學(xué)舉例，因為我一 是在新授過程中，將精選的習(xí)題滲透其中進(jìn)行點撥講解，所以所選的習(xí)題不但要經(jīng)典，還要適用。通過精講精練，不但能使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，而且還能進(jìn)一步提高教與學(xué)的效率。

以上所述就是我在政治教學(xué)中體會比較深刻的幾個方面。能有這樣一個機(jī)會與各位老師交流一下，收獲最大的應(yīng)該是我自己。其實，我們各位老師在教學(xué)中都有自己成功的套路、方法。教研室安排我發(fā)言，我個人認(rèn)為是給我一個機(jī)會讓我把我自己感覺比較有效的方法整理出來。所以我說收獲最大的應(yīng)該是我自己，如果我所說的內(nèi)容能給各位老師帶來一點點啟發(fā)，那將是我莫大的榮幸。

第五篇：初一政治教學(xué)工作總結(jié)

初一政治教學(xué)工作總結(jié)

韓志俊

本學(xué)期我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展?？偨Y(jié)起來，一個學(xué)期來主要做了以下幾個方面的工作：

一、努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。俗話說：打鐵還需自身硬，沒有良好的素質(zhì)，提高教學(xué)效果就無從談起，特別是在社會多元化地二十一世紀(jì)，更需要有過硬的自身素質(zhì)做后盾。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外還通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，盡量使講解有條理，準(zhǔn)確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

二、不斷進(jìn)行教學(xué)改革，努力提高教學(xué)效果。相對而言，政治課教學(xué)比較難把握，同時，一些學(xué)生認(rèn)為政治課是一門副課，不怎么感興趣。因此，要想講好政治課，首要的就是激起學(xué)生們的興趣，讓他們從政治學(xué)習(xí)中找到人生的真諦，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。于是設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并認(rèn)真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié)。把進(jìn)行教學(xué)改革作為提高教學(xué)效果的重要步驟，努力實現(xiàn)教學(xué)方式方法的科學(xué)化和多樣化。一是始終堅持以人為本。政治課可以說是做人的思想工作，必須以人為第一要素。教學(xué)時，我堅持不唯書、不唯上，把誘導(dǎo)式教學(xué)和主動式學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，主動學(xué)習(xí)。

三是注重開展形象教學(xué)。遇有比較難掌握的問題，我注意設(shè)計教學(xué)小品，讓學(xué)生既當(dāng)演員，又當(dāng)觀眾，在自已的表演中，在形象直觀的小品中領(lǐng)會要領(lǐng)，較好地實現(xiàn)了知識與趣味的結(jié)合。

三、適應(yīng)學(xué)生健康成長需要，充分發(fā)揮政治課的激勵功能。當(dāng)前，由于各種因素的影響，有的學(xué)生養(yǎng)成了一些不好的習(xí)氣，也有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，糾正這些現(xiàn)象，需要政治課的激勵功能，幫助學(xué)生克服不良習(xí)氣。基于這些思考，我認(rèn)真鉆研了思想政治工作方面的書籍，向優(yōu)秀政治工作者討教做好思想政治工作的方法，并將這些知識、方法緊緊結(jié)合到初一學(xué)生的政治教學(xué)當(dāng)中。我還把疏導(dǎo)的方法貫徹政治課教學(xué)當(dāng)中，遇到有問題時，就耐心細(xì)致的說服，不搞強(qiáng)打強(qiáng)壓，讓學(xué)生在明白道理的同時自覺克服不良習(xí)氣。

工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我要把科學(xué)的教學(xué)觀貫徹到工作當(dāng)中，按照“堅持高標(biāo)準(zhǔn)，更上一層樓”的原則，要努力的學(xué)習(xí)，不斷增長自己的知識和才干；要積極探索新形勢下教學(xué)的特點和規(guī)律，不斷進(jìn)行改革，使教學(xué)方法更加適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生的需要，力爭把政治課教得更好，讓政治課真正成為促進(jìn)學(xué)生健康成長的階梯。