第一篇：西坂農(nóng)中余建華的教師報(bào)征文 筆墨沉香話教育

第六屆《中國(guó)教師報(bào)》讀報(bào)用報(bào)征文

筆墨沉香話教育

――讀《中國(guó)教師報(bào)》有感

在學(xué)校里，我課余之時(shí)最愛(ài)去的一個(gè)地方——綜合組辦公室。這個(gè)辦公室里有位“老許”同志，“老許”也就是我校一名數(shù)學(xué)教師?！袄显S”是我們對(duì)其呢稱，在學(xué)校里，我們同事之間無(wú)論職務(wù)高低、年長(zhǎng)年幼，均在其姓氏之前冠以一個(gè)“老”字，好比“春秋戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期，在姓氏之后加以“子”字為后綴詞，以示尊重與美稱。至于我們之間的如此稱喚，則是顯出親切、自然、和諧之意。中國(guó)人嘛，在一個(gè)單位里的處久了就是朋友、親人。于是乎，課后辦公室之間，便充滿“老揚(yáng)”、“老柳”、“老李”之類呼應(yīng)聲，此起彼伏，充盈于耳。

“老許”是名數(shù)學(xué)老師（他除教數(shù)學(xué)課外，還有一份“兼職”——收發(fā)報(bào)刊、信件，在我們“小學(xué)?！崩锛媛毷浅B(tài)，用我們“老翟”（校長(zhǎng)）的話，就叫“各司其職，各負(fù)其責(zé)”）。鄙人是語(yǔ)文老師，在業(yè)務(wù)上，按理來(lái)講，我們“文理”不通，可以“老死不相往來(lái)”，那為何愛(ài)去他那里坐坐呢？因?yàn)?，我“看上”了他手中的?bào)紙，其中就有我寫(xiě)這篇讀報(bào)感言的報(bào)紙——《中國(guó)教師報(bào)》，可能是因?yàn)槲沂菍W(xué)校里有“閑情”受讀報(bào)的人吧，故而老許在每次來(lái)新報(bào)之時(shí)，必然會(huì)叫“老余，來(lái)坐坐”，我便欣然 1 而往，樂(lè)此不疲。

為何愛(ài)讀報(bào)呢？更愛(ài)讀《中國(guó)教師報(bào)》呢？報(bào)紙信息量極大，報(bào)道事件及時(shí)、觀點(diǎn)新鮮、行文通俗、便于泛讀、開(kāi)擴(kuò)眼界，恰好《中國(guó)教師報(bào)》又是一份宣揚(yáng)教師情感與智慧的報(bào)紙，是老師們自己的報(bào)紙。于是，從其開(kāi)辦以來(lái)，我便對(duì)它有了一份特殊的親切感、認(rèn)同感。真如它在辦報(bào)職責(zé)所言：“《中國(guó)教師報(bào)》以打造親和力報(bào)紙為基礎(chǔ)，以打造實(shí)力派報(bào)紙為關(guān)鍵，以打造魅力型報(bào)紙為目標(biāo)。秉承“零距離中國(guó)貼近教師”的辦報(bào)理念和“全心全意為教師服務(wù)”的辦報(bào)宗旨，努力提升報(bào)紙?jiān)诮逃麄黝I(lǐng)域的權(quán)威性。以敏銳的新聞洞察力，直擊教育熱點(diǎn);發(fā)表一線教師教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解;展現(xiàn)校長(zhǎng)治校智慧;為教育行政部門(mén)提供決策參考;關(guān)注中國(guó)教師的生存狀態(tài)尤其是精神生存狀態(tài);在深入透析中國(guó)教育發(fā)展路向的同時(shí)，及時(shí)傳遞國(guó)際教育發(fā)展的最新資訊?！惫识P(guān)注它，愛(ài)護(hù)它就理所當(dāng)然，義不容辭，為了使這份真正屬于自己的報(bào)紙，能如同中國(guó)教育一樣方興未艾，我謹(jǐn)在此向我們辦報(bào)人說(shuō)兩點(diǎn)建議。

一、永植“草根”心，發(fā)出真善言

“草根”者，吾輩也。也就是我們這些一線的教師們。我想只有報(bào)紙能真正地“零距離貼近教師”，不僅要讓報(bào)紙上發(fā)出的文章來(lái)自基層，更要是真正地反映基層的“真情實(shí)感”，而不能有那些“錦上添花”之作，更不是“友情”之作，或“借鑒”之品。“草根”之心，雖樸實(shí)無(wú)華，卻生命力極旺。如果一旦報(bào)紙脫離了“草根”之實(shí)，就會(huì)變成“盆景花架”之虛。

二、發(fā)百家之言，興教育大業(yè)

教育，不能僅僅是教育界在辦，而應(yīng)是全社會(huì)各階層來(lái)參與。作為教育、教師報(bào)，同樣不能僅僅是發(fā)表老師對(duì)教育的心得與體會(huì)，更要有鑒別地發(fā)表一些社會(huì)其它階層對(duì)教育的看法和愿望。我想，這樣對(duì)教育就會(huì)有“兼聽(tīng)則明”之效吧。

以上兩點(diǎn)，淺俗不通，敬請(qǐng)辦報(bào)人海涵。但我之拳掌之心，望能見(jiàn)諒。最后，我真誠(chéng)的希望：我們中國(guó)教師會(huì)以讀《中國(guó)教師報(bào)》而感到生活的美好；會(huì)以讀《中國(guó)教師報(bào)》而感到工作之稱心。中國(guó)教育因有《中國(guó)教師報(bào)》的參與，而變得更加精彩與動(dòng)人。

江西鉛山縣西坂農(nóng)業(yè)中學(xué) 余建華

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