第一篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細則

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細則

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核細則為了規(guī)范學(xué)校的教學(xué)常規(guī)的管理，如實地掌握、了解各科教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的情況，特制定董團小學(xué)教學(xué)常規(guī)考核細則。

一、計劃（1分）

教師按要求認真撰寫、按時上交各學(xué)科教學(xué)工作計劃。計劃要求做到封面的姓名與日期完整，學(xué)情分析到位，教學(xué)目標(biāo)明確，教材分析詳細，有教學(xué)進度安排，有研究的教學(xué)問題或課題，有培養(yǎng)學(xué)生的措施，有本學(xué)期教學(xué)小結(jié)。上交不按時扣0.5分，缺少一項內(nèi)容要求扣0.2分。

二、備課（5分）

1、教師認真設(shè)計教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案個案，導(dǎo)學(xué)案個案設(shè)計呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點、學(xué)法指導(dǎo)、知識鏈接、自主學(xué)習(xí)、合作探究、整理學(xué)案、達標(biāo)測評八大板塊，教學(xué)案個案設(shè)計呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教學(xué)方法、問題導(dǎo)入、互動合作、展示交流、鞏固拓展、布置作業(yè)、板書設(shè)計九大板塊。字數(shù)不少于1500個字。缺少一大板塊扣0.5分。

2、導(dǎo)學(xué)案個案、教學(xué)案個案每周五按時上交教務(wù)處檢查登記。不按時上交或缺少一次扣0.5分。

3、教師集體備課以共案為準(zhǔn)，缺席一次對個案的集體討論扣0.5分，集中研討準(zhǔn)備不充分，不發(fā)言一次扣0.2分。查集體備課記錄。

4、共案形成后，教師要根據(jù)本班的班情與學(xué)情，對共案進行補充和調(diào)整，形成復(fù)案，并使用復(fù)案上課。缺少一個復(fù)案扣0.5分。

5、使用復(fù)案上課之后，教師要對課堂中的問題或缺陷進行補充，形成續(xù)案；對復(fù)案的教學(xué)預(yù)設(shè)在課后反思的基礎(chǔ)上進行修改、補充，形成補案。未對復(fù)案進行補充及反思，一次扣0.5分。

三、上課（5分）

1、教師使用復(fù)案上課，學(xué)校教務(wù)處會組織人員深入課堂進行抽查。抽查一次教師使用未進行補充、修改的共案授課，根據(jù)《上饒縣中小學(xué)教師備課規(guī)則》視為備課一般違規(guī)行為扣0.5分；教師無共案，又無復(fù)案上課，視為備課重大違規(guī)行為扣2分?？h級檢查發(fā)現(xiàn)教師無復(fù)案上課，扣4分。

2、教師不隨意調(diào)課，按時上課，不提前下課，不做與課堂無關(guān)的事。每違反一項扣0.5分。

3、教師上課精神飽滿，用普通話進行教學(xué)，充分利用多種教學(xué)工具輔助教學(xué)，尊重學(xué)生，不體罰學(xué)生。該項通過問卷調(diào)查反饋，違反一項扣0.5分。

4、擔(dān)任語、數(shù)、綜合實踐活動課的老師每學(xué)期至少指導(dǎo)學(xué)生參加一次有主題的研究性活動和綜合實踐活動，要有實施方案、過程、結(jié)果評價等詳細資料。無資料扣1分。

四、作業(yè)批改與輔導(dǎo)（5分）

1、作業(yè)布置依據(jù)每課時的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計明確清晰，要有活動類或紙類的作業(yè)，數(shù)量適當(dāng)，體現(xiàn)梯度，照顧到不同學(xué)習(xí)水平層次的學(xué)生。違反一項扣0.5分。

2、批改作業(yè)及時認真，講評嚴格，錯題要采取不同的形式訂正，作業(yè)達到規(guī)定次數(shù)。每違反一項扣0.5分。

3、作業(yè)成績實施等級制，并有鼓勵性的語言。違反一項扣0.5分。

4、課外輔導(dǎo)作業(yè)形式可以多樣，但一定要有梯度，適用不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，及時批改。違反一項扣0.5分。

五、教學(xué)研究及評價（4分）

1、教師要積極參加各學(xué)科教研活動，不無故缺席，缺席一次扣0.5分。查各年級教研活動記錄。中心小學(xué)教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，村小教師每學(xué)期不少于10節(jié)，教學(xué)點教師每學(xué)期不少于6節(jié)。少1節(jié)扣0.2分。按照聽課記錄本的項目內(nèi)容，記錄詳實具體。違反一項扣0.2分。

2、教師每學(xué)期認真完成“六個一”：一堂公開課、一份聽評課反思后記、一份試卷、一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)、一本家訪記錄本、一份任教班級學(xué)科成績表及試卷分析。缺少一項扣0.5分。

3、教師每學(xué)期復(fù)案中完整的教學(xué)反思不少于10篇。少一篇扣0.5分。

4、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記要按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求撰寫，每學(xué)期不少于5000字，其中要有2000字以上的學(xué)習(xí)心得體會。每少1000字扣0.2分。

5、每學(xué)期的各科單元測試卷任課教師要認真組織測評，及時批改。撰寫期中或期末試卷分析，少一次扣0.2分。

6、上好音、體、美等課，音樂每學(xué)期至少教會學(xué)生10首歌，每少1首扣0.1分。美術(shù)課注重培養(yǎng)學(xué)生的審美、繪畫能力，根據(jù)《按備課、練習(xí)批改量化表》作業(yè)每少一次扣0.1分。體育課至少要有計劃地安排好20分鐘以上的體育鍛煉活動，不放任自流。每違反一次扣0.1分。

附：以上五項內(nèi)容采取倒扣分形式，扣完為止，即日起執(zhí)行。

董團中心小學(xué)教務(wù)處 2011-3-15

第二篇：細抓教學(xué)常規(guī)

細抓教學(xué)常規(guī) 形成優(yōu)良校風(fēng)

2012年3月28日，深圳市龍崗區(qū)教育局平湖街道教育辦公室林曉峰主任一行12人蒞臨鵝溪小學(xué)進行教學(xué)常規(guī)檢查。首先由語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合科教研員領(lǐng)導(dǎo)各小組分別進入各個班級進行相關(guān)課程的聽課。其中林曉峰主任還親臨六(2)班對鵝溪小學(xué)老師的教學(xué)進行現(xiàn)場聽課。隨后四科教研員小組成員分別集中對鵝溪小學(xué)教師的備課本、聽課本、各科組計劃及學(xué)生的各項作業(yè)進行了細致檢查。最后，經(jīng)過檢查，各科教研員對鵝溪小學(xué)教師的常規(guī)教學(xué)工作給予了充分肯定。他們表揚了鵝溪小學(xué)老師能做到認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，關(guān)愛每一位學(xué)生。教案的教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)緊湊，條理清晰，能夠充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位；聽課記錄層次分明，重點突出，能夠針對教學(xué)設(shè)計、教法及學(xué)法上的亮點與不足做出合理評價，并提出改進建議；很多老師能夠準(zhǔn)確把握教學(xué)中存在的問題，并提出詳實有效的整改措施；作業(yè)批改及時，并給予學(xué)生鼓勵性評語。

今后，平湖街道鵝溪小學(xué)教師將不負上級領(lǐng)導(dǎo)期望，進一步加強學(xué)校常規(guī)管理，深化教育改革，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

促成長 搭平臺 專業(yè)引領(lǐng)展風(fēng)采--實驗小學(xué)開展“骨干教師示范課活動”

為深入開展教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時給全校教師一個共同學(xué)習(xí)、共同提高的機會，3月14日臨沂第八實驗小學(xué)開展了“骨干教師示范課活動”。在此次教學(xué)活動中，骨干教師們高度重視，把此次活動當(dāng)作課堂教學(xué)研究、展示自己教學(xué)水平的絕好機會，認真?zhèn)湔n，精心施教。六位老師出色的示范課讓所有參與活動的老師受益良多。通過聽課、評課和相互研討，極大提高了廣大教師尤其是青年教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

小鍋飯”燒出“大教育”

——學(xué)校巧借“教師成長共同體”搭建師生成長大舞臺

伴隨著溫暖的春風(fēng)，臨沂湯莊實驗學(xué)校教學(xué)改革駛?cè)胂Ｍ拇禾?。在這個萬物萌發(fā)、充滿生機的季節(jié)，學(xué)校召開了“教師共同體"成立動員會，學(xué)校全體骨干教師、教學(xué)新秀、教研員、備課組長齊聚一堂，共同研究通過了“教師成長共同體”實施方案、工作制度和工作計劃?！敖處煶砷L共同體”以學(xué)科為單位為每位教師制作“小鍋飯”，為教師成長搭建了一方互助合作、共同進步的舞臺，同時也為學(xué)生成長、教育均衡發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)而有友必不孤

學(xué)生成長、學(xué)校進步都離不開教師的成長進步，在當(dāng)前信息急劇膨脹的時代，教師的成長不能不僅僅靠“自學(xué)”，那種“閉門造車”式的“鉆研”已經(jīng)遠遠不適應(yīng)時代需要了。為認真貫徹落實區(qū)教體局低重心教學(xué)策略研究的精神，促進教師共同發(fā)展，有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)骨干教師隊伍，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展，臨沂湯莊實驗學(xué)校積極為教師的專業(yè)成長搭建多元平臺，以學(xué)科為單位組織成立了“教師成長共同體”，有效解決“學(xué)而無友必然孤”的難題，把志同道合，興趣相投的教師聚集起來，共同探索高效課堂新思路、共同研究課程改革新問題，共同為推進素質(zhì)教育出謀劃策，使他們的教育理想與行動并軌，共同創(chuàng)造幸福的教育生活。

搭建立體平臺促共贏

學(xué)校孫校長告訴筆者，“教師成長共同體”就像一扇窗，幫教師打開了一個世界；“教師成長共同體”就是一座連心橋，讓教師互相學(xué)習(xí)，學(xué)?；ハ啻龠M。團體中的每一個成員都互為榜樣，以加強課堂教學(xué)改革為主線，本著平等、互助、民主、尊重的原則，優(yōu)勢互補，資源共享，共同成長，最終促進學(xué)校均衡發(fā)展，構(gòu)建和諧教育，提高辦學(xué)水平。

為確保教師共同體建設(shè)工作順利開展，臨沂湯莊實驗學(xué)校建立健全校長、中層管理干部定期交流，“成長共同體”老師定期舉行活動的管理機制，利用公開課、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)技能比賽、教學(xué)研討會、網(wǎng)絡(luò)課堂等方式開展相互聽課評課等活動加強橫向交流，實現(xiàn)信息共享，促進各學(xué)校教師之間相互學(xué)習(xí)共同提高。同時，各學(xué)科“共同體”的負責(zé)人及時將活動開展情況向市區(qū)教研員匯報，在教研員的知道下，把最先進的教學(xué)理念引入到 “教師成長共同體”里，實現(xiàn)縱向提升，讓“教師成長共同體”持續(xù)健康的發(fā)展。

一起成長更有勁頭

據(jù)了解，“教師成長共同體”的成員中，既有教研員、校長也有教研組長和普通老師；既有高級教師、教學(xué)骨干等老教師，也有一批在本地“小有名氣”的教學(xué)新秀、教學(xué)能手等青年教師。加入“共同體”的教師有著多重任務(wù)，他們肩上既擔(dān)負著自我成長、助人成長得擔(dān)子，也擔(dān)負著促進學(xué)生成長進而促進學(xué)校均衡發(fā)展的任務(wù)。加入“共同體”后，一些老教師、骨干教師表示又找到了奮斗的動力和源泉，而一些青年教師也找到了前進的方向，這種“一榮俱榮”的抱團成長讓廣大老師擺脫了“職業(yè)倦怠”，重新找回了“激情”。

蘇聯(lián)早期著名的心理學(xué)家維果斯基指出，人的發(fā)展既是個體的又是社會的，個體的知識建構(gòu)過程和社會共享的理解過程是不可分離的。學(xué)習(xí)既是個性化行為，又是社會性活動，需要對話與合作。臨沂湯莊實驗學(xué)校按照“一個靈魂喚醒另一個靈魂”的思路，在成功推行學(xué)生“學(xué)習(xí)共同體”之后，又推出了”教師成長共同體”，下一步還要成立“家長成長共同體”，變“資源稀有”為“資源共享”，實現(xiàn)教師與教師、教師與學(xué)生、教師與家長、學(xué)生與家長面對面平等對話，甚至是思想的碰撞，讓智慧在碰撞中進出火花，讓思想在流淌中產(chǎn)生共鳴，在師生成長共同體中描繪出精彩的重彩。

目前，臨沂湯莊實驗學(xué)校已發(fā)展“心靈驛站”、“成長俱樂部”、“教研沙龍”、“名師工作室”、“互動空間”等多個學(xué)習(xí)共同體，隨著“成長共同體”如雨后春筍般出現(xiàn)，臨沂湯莊實驗學(xué)校師生也呈現(xiàn)出百花齊放的可喜局面，以人為本的“小鍋飯”也燒出了眾口可調(diào)的“教育盛宴”。

小學(xué)開展語、數(shù)、英、品生品社、藝體學(xué)科

課堂大比武

3月份，臨沂高都小學(xué)相繼開展語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活（品德與社會）、音樂、美術(shù)、體育學(xué)科的高效課堂大比武活動。此次活動以羅莊區(qū)教體局構(gòu)建自能高效課堂教育方針為指導(dǎo)，目的直擊自能高效課堂建設(shè)的落實。同時，凸顯臨沂高都小學(xué)自能高效課堂建設(shè)的特色，各學(xué)科主題鮮明，像語文學(xué)科的單元整體教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科的“20+20課堂構(gòu)建”、英語學(xué)科的口語化等等。對課堂的評價采取教師評、學(xué)生評相結(jié)合的方法，讓學(xué)生參與評價，真正體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主角，也使本次的課堂評價更為科學(xué)。

近年來，臨沂高都小學(xué)抓牢課堂這一主陣地，本著凸顯高效、彰顯特色的原則開展了一系列的課堂教學(xué)活動。通過活動的開展老師們的上課、觀課、評課、議課的整體水平和能力得到了大幅度的提升，老師們磨課、研教的熱情被充分的調(diào)動了起來，培養(yǎng)了多名區(qū)級課改之星、市級教學(xué)能手、沂蒙名師，成果初顯。此次活動是這一系列課堂教學(xué)活動的又一成功舉措。

抓好“教干責(zé)任田”，激活“教學(xué)一盤棋”

新學(xué)期伊始，冊山街道中心小學(xué)推出教學(xué)管理新模式，實行教干承包“責(zé)任田”，要求率先帶頭任教考試學(xué)科，包靠弱班和弱師，扭轉(zhuǎn)成績落后的局面，這一舉措激發(fā)了廣大教師的教學(xué)積極性。

以往教干兼課，大多任教考查學(xué)科，由于忙于學(xué)校事務(wù)管理，有時上得還不正規(guī)，教學(xué)成績?！傲良t燈”。教干的教學(xué)質(zhì)量不能給教師起到好的表率作用，影響了學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提升。寒假前，學(xué)校廣泛征求教干教師的意見，傾聽到一線教師的呼聲，要求教干也要種好“責(zé)任田”，本學(xué)期，學(xué)校制定了《教干包靠班級制度》和《教干包靠弱師制度》等措施，給中層教干明確劃分一塊“責(zé)任田”，明白各自的分工，要求各中層教干積極任教考試學(xué)科，勇挑重擔(dān)，教學(xué)獎懲評估與個人成績和包靠班級掛鉤，這樣，加大了教干的危機感，增強了教干的責(zé)任心，提高了工作的積極性。

開學(xué)一周以來，各科室和各村小教干在學(xué)校管理的各個方面均有明顯成效，他們以一種主人翁的精神，真正參與到學(xué)校管理中，從而激活整個學(xué)校教學(xué)工作的不斷提升

落實“生本” 關(guān)注“師本” 追求“高效”

——小語文優(yōu)質(zhì)課評選活動圓滿落幕

根據(jù)全區(qū)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動通知精神和我校工作實際，我校于3月5日舉行了辦事處級語文科優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次比賽，一、二、三、四、五，五個年級，低中高三個年段兼顧；歷史故事、神話傳說、有趣童話、人物傳記，不同內(nèi)容，多文體并現(xiàn)。六位各具特色的老師同臺競技，帶給聽課老師的不僅是一堂堂教學(xué)理念呈現(xiàn)的盛宴，更是一道道教學(xué)技能展示的大餐。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)能力，講課老師落實了“生本”的理念。聽課教師更關(guān)注了“師本”的發(fā)展。在評課環(huán)節(jié)，老師們不僅以生為本談教師課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)處理和對學(xué)生的引領(lǐng)與啟發(fā)，更關(guān)注了以師為本的教師專業(yè)技能發(fā)展的研討和真誠交流。每位老師都能從講課教師的專長出發(fā)，探討更適合其講課思路和講課風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，幫助講課教師在自己的個性特長里滲透新課改的理念，在技能發(fā)展的同時更能感受到課堂教學(xué)的自信和快樂。

當(dāng)學(xué)生自信樂其學(xué)，教師揚擅樂其教，那么我們的自能課堂才能真正實現(xiàn)我們所不懈追求的“高效”。

希望新春的播種能收獲金秋的碩果。

用字規(guī)范化 最美“啄木鳥”

——臨沂六小開展“最美啄木鳥”評選暨成果展示活動

草發(fā)新綠，柳吐嫩芽。新學(xué)期伊始，為積極響應(yīng)區(qū)教研室“規(guī)范社會用語用字共建美麗羅莊”啄木鳥行動的通知精神，營造我?！爸v普通話、寫規(guī)范字、用文明語”的濃郁氛圍，促進轄區(qū)推普工作的深入開展，在我校假期啄木鳥行動的基礎(chǔ)上，于2月26日至 3月2日

與全處范圍內(nèi)開展了臨沂六小十佳“最美啄木鳥” 評選暨成果展示活動。

活動分實踐調(diào)查、成果展示、反思體會三個階段。每個階段的活動都力求充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，通過班內(nèi)、校內(nèi)、社區(qū)、社會幾個渠道，把學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)系起來，引導(dǎo)廣大學(xué)生親身踐行“規(guī)范社會用語用字共建魅力羅莊”啄木鳥行動的通知精神。

通過活動，全處學(xué)生共調(diào)查街道、社區(qū)五十多條（個），發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異形字、諧音字一百多個。在活動中，學(xué)生真實感受到了開展啄木鳥行動的巨大意義和魅力。正如五年級二班的姜珊同學(xué)所說：“剛開始看起來非常簡單的任務(wù)，在完成的時候才知道，這不是一件容易的事。但是我認真去做了，我覺得這項作業(yè)我完成得非常棒！”四年級的一位同學(xué)也深有感觸：“我也是一個錯別字大王，所以找錯別字對于我來說有點兒難。媽媽指著牌子上的‘歡迎品償’，我竟然沒有發(fā)現(xiàn)錯字。要想找出別人的錯誤，自己首先要掌握得更好，以后我也要養(yǎng)成細心的習(xí)慣，爭取和錯別字說‘byebye’！”而六年級同學(xué)的思考則體現(xiàn)出一定的深度：“我覺得現(xiàn)在人們的文化水平都提高了，做事也都非常認真，所以，這次活動我找到的錯別字很少，只有四個。而諧音字我找到了十個，這些字都很有創(chuàng)意，都是根據(jù)一些成語或城市的名字改編的，聽起來非常有意思，能讓人一下子就記住它。我相信，再過幾年，大街上一個錯別字都沒有了，只有各種新奇、好玩的諧音字?！?/p>

用字規(guī)范化，最美啄木鳥。擁有求實精神，踐行實踐理論。相信羅莊語言文字的天空，將會因這些美麗的“啄木鳥”而更富魅力。

第三篇：c8小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核方案

宜陽小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理考核方案

一、組織管理

學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)教學(xué)常規(guī)管理考核，由黃梅組長、成員有楊久宏、姚平、李祖貴、張文方組成。

二、計劃、總結(jié)

任課教師就要把本學(xué)期教學(xué)計劃、總結(jié)寫好交教導(dǎo)處。

三、備課

1、教研組長負責(zé)備課工作的指導(dǎo)、備課形式的確定，開學(xué)初制定備課計劃；加強教育教學(xué)常規(guī)管理，明確教學(xué)職責(zé)，推進學(xué)校素質(zhì)教育，切實提高我校辦學(xué)品位，加強質(zhì)量管理，特制定本管理意見，供大家對照執(zhí)行。

2、每月進行一次集體備課，備課方法另行通知。做到電子備課和書面?zhèn)湔n相結(jié)合、集體備課個人備課相結(jié)合。

3、堅持撰寫教學(xué)反思，要求每課時進行反思小結(jié)。

4、備課要有一周以上的儲備課，逢常規(guī)檢查將教案送備課組長查閱簽字。教導(dǎo)處組織抽查。期中和期末各進行全面檢查一次。

檢查：教導(dǎo)處對備課進行檢查，整理出書面意見交校長室審核，在全體教師會上對備課情況做出評價和反饋。

四、上課

1、教師按時上課、下課，不得遲到早退，不得曠課，不得私自調(diào)課，如有需要，報教導(dǎo)處同意；教師外出課務(wù)交教導(dǎo)處備案。

2、各科教師嚴格課堂常規(guī)訓(xùn)練和培養(yǎng)，認真組織上好每一堂課，要求不出一節(jié)紀(jì)律差的課。除課堂教學(xué)的活動環(huán)節(jié)，學(xué)生不得離開座位，不得大聲喧嘩。值周行政一周走班兩次，對班級紀(jì)律作出考評。

3、教師一學(xué)期必須完成教學(xué)任務(wù)，不得不上課而讓學(xué)生自由活動或看電視等。如若沒有完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)考核為不合格。

4、必須按課程表和作息時間表上課，預(yù)備鈴響，走到教室門口等待上課，不遲到、早退，不缺課、不拖堂、不坐著講課。

5、授課要確定實際有效的方法，注意啟發(fā)學(xué)生的思維，重視發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，重視研究“教法”和“學(xué)生”。根據(jù)教材內(nèi)容，盡可能地使用教具和電教手段。

6、每堂課要有明確的目標(biāo)任務(wù)，圍繞中心內(nèi)容，突出重點、難點，教學(xué)過程要嚴密組織，有步驟、有層次地進行，使課堂活動協(xié)調(diào)、緊湊。

7、課堂上必須關(guān)心、愛護學(xué)生，做到精神飽滿，儀表端正，教態(tài)親切，對違紀(jì)學(xué)生以眼神、靜候不破壞課堂氣氛，不打斷學(xué)生思路的方式暗示改過，不準(zhǔn)謾罵、嘲笑、挖苦、趕出教室等損傷學(xué)習(xí)積極性，因失職而致使學(xué)生受到傷害者要承擔(dān)由此產(chǎn)生的一切后果。

8、課堂要講普通話，聲音響亮適度、言詞達意，語言力求生動、板書工整、布局合理、符合規(guī)范。

9、鼓勵創(chuàng)新，引進新教法，勤奮修煉自己的教學(xué)藝術(shù)，提高教與學(xué)的質(zhì)量。檢查：教導(dǎo)處做好隨堂聽課工作；不定期舉行學(xué)生座談會了解上課情況和學(xué)生對上課的要求；值周教師做好記錄。教導(dǎo)處每月做好考核工作，將考核結(jié)果報校長室備案。

五、作業(yè)布置及批改

A、布置作業(yè)的要求

l、教師對學(xué)生作業(yè)要周密考慮，精心設(shè)計，量要適當(dāng)，做到既達到教學(xué)要求，又不使學(xué)生負擔(dān)過重。

2、作業(yè)量要符合國家的規(guī)定?？迫谓處煯?dāng)天布置的作業(yè)通過家校通發(fā)送給家長。

3、各科作業(yè)要有統(tǒng)一的規(guī)格和要求，要求做到工整、規(guī)范、清潔。

B、批改作業(yè)基本要求

1、作業(yè)處理應(yīng)貫徹“立足課內(nèi)，減輕課外、優(yōu)化處理，及時反饋”的原則。作業(yè)批改必須認真、字跡清晰、錯漏要指出，評價要恰當(dāng)，日期要注明，困難生要盡量面批。

2、教師將學(xué)生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記，以便進行作業(yè)評價。

3、批改作業(yè)堅持用等級制，反對隨意寫“查”或“閱”字，這樣做不利調(diào)動學(xué)生積極性。

4、作業(yè)必須及時批改、全批全改、對不按時交作業(yè)的學(xué)生查明原因，及時督促完成。

5、作業(yè)批改要認真、細致，避免改錯；作文批改必須在一周內(nèi)完成，中高年級必須學(xué)會互相批改評點習(xí)作，低年級可以讓家長幫助批改。教師必須寫評點與評語，否則為不合格批改。

6、教導(dǎo)處每學(xué)期組織期中、期末批改情況檢查，平時隨堂聽課對教師每月批改情況進行抽查。

檢查：教導(dǎo)處負責(zé)檢查，并將檢查情況書面報校長室備案，由校長室進行反饋評價。

六、輔導(dǎo)

1、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選拔和培養(yǎng)尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養(yǎng)高、精、尖人才打下基礎(chǔ)，因此，我們必須做好提差和培尖工作。

2、必須熱愛學(xué)困生，正確對待學(xué)困生，堅決反對厭惡、排斥、放棄學(xué)困生的做法，嚴禁體罰或變相體罰學(xué)生。

3、必須熱情關(guān)懷，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學(xué)習(xí)的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。要建立提優(yōu)補差記錄本，重點是補差，力爭消滅不及格學(xué)生。

4、必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧學(xué)困生的實際，特別是要精心設(shè)計一些適合學(xué)困生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)生興趣?？梢圆捎梅謱幼鳂I(yè)，照顧到個別差異。

5、充分利用自習(xí)課和課余時間，加強對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，對待學(xué)困生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定，同時對他們的缺點和存在的問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進。

6、要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲的情緒。對優(yōu)等生要嘗試“創(chuàng)意休閑作業(yè)”，滿足不同層次學(xué)生的需要。

7、在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。

8、對提差和培優(yōu)方面做出顯著成績者，學(xué)校每學(xué)期一次給予表彰獎勵。

9、加強提優(yōu)補差工作，建立后進生檔案，有記載，有分析，有評價。

檢查：教導(dǎo)處不定期舉行年級教學(xué)工作調(diào)研，對輔導(dǎo)情況進行評估。

七、考試

l、對學(xué)生進行考查和考試，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進—步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

2、要逐步加強教師自己命題考核學(xué)生的次數(shù)，便于針對學(xué)生實際開展教學(xué)活動；

3、必須嚴格考試紀(jì)律，端正考風(fēng)，要經(jīng)常對學(xué)生進行良好考風(fēng)的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學(xué)生以任何形式作弊。

4、每次考完試之后，要認真做好試卷分析填好報表上交教導(dǎo)處，以利于改進和提高。對成績達不到規(guī)定的可進行“二次測試”。

5、改革考試的方法，低年級采取口試與筆試相結(jié)合，考查知識和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

6、學(xué)校建立獎教學(xué)制度，對取得優(yōu)秀成績的教師和學(xué)生，學(xué)校給予表揚獎勵。不將考試作為考查學(xué)生的唯一尺度，堅持全面、客觀、公正的評價每一個學(xué)生；

7、教師要嚴格組織單元考試，認真批改和講評，并做好原始數(shù)據(jù)的記載和分析。如果有家長反映有不進行單元考試和批改的情況，教導(dǎo)處將進行誡勉談話，并列入考核之內(nèi)。倡導(dǎo)自擬試卷進行單元考試。

8、每學(xué)期由教導(dǎo)處組織年級交叉期中期末考試，做到規(guī)范、客觀、公正，作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價內(nèi)容之一。對學(xué)業(yè)成績進行量化比較，對學(xué)業(yè)成績進步快的教師學(xué)校進行獎勵和表彰，每學(xué)期兩次。檢查：教導(dǎo)處以召開學(xué)生座談會等形式了解考試情況。對期中和期末情況做出書面質(zhì)量分析報告，并進行獎勵和表彰。

八、教研活動

1、每位教師要按時參加教研活動，做好教研會議的記錄，積極結(jié)合課題開展教研活動。

2、學(xué)校各級教研活動堅持以網(wǎng)絡(luò)為依托，執(zhí)教教師要將執(zhí)教教案和上課反思發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)群，參與聽課的教師參與網(wǎng)絡(luò)評課。3、45歲以下的教師的讀書筆記、教學(xué)隨筆、網(wǎng)絡(luò)摘記等科研材料。要求各位教師建立自己的作品專帖，便于交流學(xué)習(xí)和考核。教研組常規(guī)作業(yè)等以作品專帖形式完成，便于學(xué)校考核檢查。45周歲以上的教師也應(yīng)按時完成教研任務(wù)，完成方式可以選擇網(wǎng)絡(luò)，也可以書面完成。

4、全體教師每學(xué)期必須完成10節(jié)以上的聽課學(xué)習(xí)任務(wù)。每學(xué)期由教科室進行檢查并做出書面檢查情況總結(jié)交校長室備案并做出總結(jié)。本條作為教研活動考查的重要內(nèi)容之一。要杜絕沒有聽課互相轉(zhuǎn)抄聽課筆記的弄虛作假現(xiàn)象。5、35周歲以下的青年教師每學(xué)年必須上一堂“邀請課”，區(qū)級骨干教師每學(xué)年要上一堂“展示課”，市級骨干教師必須每學(xué)年開設(shè)一堂“觀摩課”，鼓勵上“特色課”、“示范課”教研組組織進行診斷課教學(xué)交流活動。檢查：教研組長為各組教研活動主持人，教導(dǎo)處教科室會同教研組長對教師進行常規(guī)教研活動的檢查、考核和指導(dǎo)，并將考核意見書面報校長室備案。

宜陽小學(xué)教導(dǎo)處

二0一四年

第四篇：教學(xué)常規(guī)管理及考核

靖遠縣第五中學(xué) 教學(xué)常規(guī)管理及考核辦法

規(guī)范有序的教學(xué)常規(guī)管理是提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是學(xué)校實行科學(xué)化管理的根本保證。為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，構(gòu)建全程、動態(tài)、多元的科學(xué)有效的管理機制，充分發(fā)揮管理的督促、指導(dǎo)和激勵作用，提高教師整體素質(zhì)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

以辦人民滿意的教育為宗旨，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以實現(xiàn)規(guī)范化管理為目標(biāo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，完善制度體系，強化責(zé)任意識，關(guān)注管理細節(jié)，重視管理過程，突出管理重點，落實管理目標(biāo)，在管理的過程性上下功夫，在管理的規(guī)范化上做文章，實現(xiàn)學(xué)校管理工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

二、管理制度 1.教師量化考核制度

對教師的常規(guī)教學(xué)工作采用分學(xué)期分項量化積分的辦法進行考核，得出考核成績，教師教學(xué)常規(guī)年終考核積分=1/2（第一學(xué)期量化積分+第二學(xué)期量化積分）

考核成績作為教研組工作考核、教師評優(yōu)評先、年終考核、職稱晉升、聘定崗位、績效工資獎勵等的主要依據(jù)之一。

2.教學(xué)常規(guī)項目普查制度

教學(xué)計劃、進度計劃每學(xué)期開學(xué)一周后檢查；教學(xué)總結(jié)每學(xué)期末上交檢查；教案、作業(yè)批閱每月檢查一次；聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每半學(xué)期檢查一次，聽課主要以平時的登記為準(zhǔn)；教、學(xué)研每周各檢查一次，考試考察、學(xué)生民主測評、成績統(tǒng)計每學(xué)期各一次；另外還設(shè)置一些扣分項，如上課遲到、曠課等教學(xué)事故。

3.上課、輔導(dǎo)巡查制度

教導(dǎo)處每天對上課、自習(xí)輔導(dǎo)、公開課等做檢查記載，作為教師各項考核的積分依據(jù)。

4.考試及成績分析制度

學(xué)校每學(xué)期進行期中、期末考試，畢業(yè)班實行月考、強化考，其他年級單元測試。每次考試都要把好命題、監(jiān)考、閱卷、登分、成績統(tǒng)計分析關(guān)。

5.課堂教學(xué)調(diào)查、抽查制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級堅持每周聽1-2節(jié)推門課（跟蹤課、示范課），進行長期的教學(xué)情況調(diào)查；每學(xué)期分年級進行兩次教學(xué)抽查，同時和每學(xué)期一次的學(xué)生問卷調(diào)查相結(jié)合，了解教師教學(xué)動態(tài)、教學(xué)效果，尋找存在的問題和解決的辦法。

6.教學(xué)事故追究制度

在教學(xué)常規(guī)的檢查中，教師未達到學(xué)校要求的，要嚴格按照《靖遠五中教學(xué)事故處理辦法》執(zhí)行，并限期整改。

7.集體辦公和請假代課制度

在學(xué)校規(guī)定的時間里，遵守辦公紀(jì)律，完成教學(xué)任務(wù)。因病、事假離崗的，需履行必要的手續(xù)，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排。

三、項目及分值（滿分448分）

1.工作量（100分）2.教案（50分）3.作業(yè)（50分）4.聽評課（16分）5.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（6分）6.教研（16分）7.學(xué)研（16分）8.輔導(dǎo)（8分）9.考試考察（10分）10.學(xué)生評教（10 分）11.成績（160分）12.計劃（3分）13.總結(jié)（3分）14.上課（扣分項）

四、重點工作及具體要求

（一）教學(xué)組織管理.1．端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機制，實現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性工作營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2．健全組織，明確職責(zé)。充分調(diào)動教導(dǎo)處、教研組及各備課組長的積極性。各類人員職責(zé)明確、目標(biāo)具體。

3．健全完善學(xué)校各項教學(xué)常規(guī)工作制度及措施，制度建設(shè)科學(xué)、民主，有較強的操作性，能調(diào)動教師的工作積極性，體現(xiàn)以人為本的管理理念。

4．學(xué)校各項工作做到有計劃、有落實、有檢查、有反饋、有評比、有考核、有獎懲。各項工作落實到周、具體到天、責(zé)任到人。

（二）課程管理

1．開齊課程，開足課時。要加強綜合實踐活動、各類文體活動類課程。以高質(zhì)量的課程開設(shè)促進學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

2．根據(jù)教師的教學(xué)特長及學(xué)校實際合理安排任課教師。3．教師要按統(tǒng)一設(shè)置的課程表進行學(xué)科教學(xué)，做到執(zhí)行課程表不占、不擠、不調(diào)。

4．學(xué)生一日在校時間和作業(yè)量符合上級規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

（三）過程管理 1．教學(xué)計劃、總結(jié)

計劃包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、各學(xué)科教學(xué)計劃、課外活動計劃等。

（1）學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)教育局工作要點，并結(jié)合學(xué)校工作實際，在廣泛征求教研組長、教師意見的基礎(chǔ)上制定。計劃制定要具體、詳細、操作性強，對各項教學(xué)工作有明確的要求和督查措施。也作為各教研組和任課教師制定計劃的重要依據(jù)。學(xué)校的工作計劃在開學(xué)前要制定好，并向全體老師公布。

（2）教研組計劃和各學(xué)科組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。計劃應(yīng)在開學(xué)第一周以內(nèi)交學(xué)校。

（3）個人教學(xué)計劃應(yīng)在充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃總體精神的基礎(chǔ)上，深入鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確學(xué)期總的教學(xué)任務(wù)。然后分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，把握教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的聯(lián)系，明確教學(xué)目標(biāo)和教材重、難點，并結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。個人計劃要在開學(xué)兩周前上交教導(dǎo)處歸檔。

（4）每學(xué)期考試結(jié)束，學(xué)校要寫出教學(xué)工作總結(jié)、教研組寫出教研組工作總結(jié)、科任教師要寫出學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)。教學(xué)總結(jié)的內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)的完成情況，教學(xué)措施的實施情況，教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn)以及下學(xué)期的改進措施?？偨Y(jié)放假前寫好，并上交學(xué)校存入檔案中。教師個人計劃、總結(jié)每學(xué)期末教導(dǎo)處統(tǒng)計一次，缺哪一項，該項按零分計。

2．備課

備好課是上好課的前提,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，充分地備好每一堂課。每位教師都要全面掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。

個人備課

（1）備課要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實際，做到“五備”：

備課標(biāo)：認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，理解和把握課程教學(xué)的基本理念，清楚本課程的總目標(biāo)、年段目標(biāo)。

備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標(biāo)，突出重點與突破難點的具體意見。

備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識狀況，從學(xué)生實際出發(fā)，充分預(yù)測學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點和難點，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

備教法：在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，科學(xué)合理的設(shè)計學(xué)生作業(yè)。

（2）正確使用教學(xué)參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、教學(xué)目標(biāo)（要體現(xiàn)新課程的要求，兼顧“知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀”三個維度）教學(xué)重難點、教學(xué)方法及實施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計、實驗安排、作業(yè)布置、課后反思等基本要素。教學(xué)過程是教學(xué)設(shè)計的主要組成部分，包括一堂課教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用、教師活動和學(xué)生活動的安排、時間分配等，過程必須詳細。

（3）要求教案要超前備課（有兩個課時的超前量）。理科學(xué)科應(yīng)做的實驗，在課前要準(zhǔn)備充足，并親自操作一次，確保成功。提倡反思教學(xué)，在每課、每單元、每學(xué)期結(jié)束后進行反思，反思教學(xué)過程中的得失。

（4）制定教案檢查評比制度。學(xué)校分定期檢查和不定期檢查，定期每學(xué)期中段考和期末考前兩次全面檢查教師撰寫教案的情況。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)實行不定期，不定人的抽查方式，杜絕無教案和持舊教案上課的現(xiàn)象。

集體備課

集體備課是校本教研的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)水平的重要方法，是集中集體智慧、開展經(jīng)驗交流的重要形式，是促進教師專業(yè)成長的有效途徑。它能充分發(fā)揮教師

群體優(yōu)勢和骨干教師的引領(lǐng)作用，解決教學(xué)中的重點問題，研究和改進教法。

(1）以備課科組為單位，每周在教研和學(xué)研活動時進行兩次集體備課，每次備課2-3課時。要統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一課內(nèi)習(xí)題和課外作業(yè)。

（2）集體備課，實行“一課一主備人”制度。學(xué)科組長提前分配好任務(wù)，主備人要做好充分準(zhǔn)備，以說課的形式進行備課，然后集體研討和交流，重點研討教材如何處理、教學(xué)策略和教學(xué)中的重點問題，達成共識。每學(xué)期每組每人至少主持一次備課。

（3）學(xué)校統(tǒng)一安排各備課組的集體備課時間。實行教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)包組制，屆時包組領(lǐng)導(dǎo)深入組內(nèi)參與研討交流，并進行有效指導(dǎo)，做好考核和記錄。

（4）集體備課后，任課教師應(yīng)把集體討論的內(nèi)容加以消化整理，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班學(xué)生的實際修改個人備課方案，使得教學(xué)方法的選擇和過程的設(shè)計更恰當(dāng)、更有效。

每學(xué)期共查四次，重點查二次備課和教后反思，期末教導(dǎo)處會對教師的教案進行一次綜合評定，分優(yōu)秀（50分）、良好（47分）、一般（44分）三個等次，并給以相應(yīng)的積分。

教案每學(xué)年進行一次展評。3.上課

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，是實施素質(zhì)教育策略的主渠道，是啟迪智慧、培養(yǎng)能夠在未來社會生存與發(fā)展的人的重要場所。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，主要取決于課堂教學(xué)效益的高低。

（1）做好課前準(zhǔn)備。

①做好教具準(zhǔn)備。提前一小時將要運用的教具、課件、電教和實驗設(shè)備進行檢查，以確保上課使用無誤。

②上課前要進行二次備課，熟悉自己的教學(xué)設(shè)計、清晰教學(xué)思路和教學(xué)流程。

③提前1-3分鐘進課堂候課，依據(jù)學(xué)科特點組織課前活動，做好上課前準(zhǔn)備。上課鈴響后，及時組織上課。教師應(yīng)用飽滿的精神狀態(tài)喚起學(xué)生的上課意識，營造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)。

①課堂教學(xué)目標(biāo)要明確，課堂教學(xué)的一切活動都要圍繞教學(xué)目的進行。

②課堂教學(xué)內(nèi)容要正確，不得出現(xiàn)科學(xué)知識性錯誤，重點要突出，不平均用力，脈絡(luò)清晰。

③課堂教學(xué)要體現(xiàn)嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據(jù)課堂教學(xué)實際需要，適時地調(diào)整內(nèi)容與進度

（3）把握學(xué)生的心理特點，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

①樹立“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思為主軸、用為主線”的教學(xué)思想，努力為學(xué)生營造一個無拘無束的空間，發(fā)展的思維。

②面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。教師把課堂還給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠自主完成或合作完成的事絕不能替代，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以培養(yǎng)思維能力為核心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能給學(xué)生以動腦、動口、動手操作的機會；承認差異，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層指導(dǎo)、提問、布置習(xí)任務(wù)。

③創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，讓學(xué)生在情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。

④教師要使自己的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在整個教學(xué)活動中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動學(xué)為主動學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)。

（4）嚴格課堂教學(xué)紀(jì)律

①教師應(yīng)嚴格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校允許，教師不得私自調(diào)課。因病或因事不能按時到校上課應(yīng)提前請假。

②嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

③上課時做到不坐著講課，不會客，不說與教學(xué)無關(guān)的話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不隨便離開課堂，不接打電話。

④上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

⑤妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生。不得把學(xué)生趕出課堂。按時下課，杜絕拖堂現(xiàn)象。

⑥使用普通話教學(xué)，課堂語言準(zhǔn)確、清晰、通俗、生動，具有條理性、啟發(fā)性，語速適當(dāng)。板書設(shè)計合理，書寫規(guī)范。

（5）課堂結(jié)構(gòu)合理，組織嚴密，過程完整，層次清楚，容量適當(dāng)，講練結(jié)合，反饋及時。

（6）樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)理念，貫徹“多維互動、動態(tài)生成”的教學(xué)原則。

①課程理念先進。能體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的基本理念，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點。

②教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)要明確、適當(dāng)、集中、有層次；能整合三維目標(biāo)要求，突出年段目標(biāo)；既有面向全體的最低要求，又有發(fā)展學(xué)生個性的要求。

③教學(xué)過程樸實。教學(xué)環(huán)節(jié)合理、簡化，教學(xué)手段運用要簡便、恰當(dāng)、適度，內(nèi)容拓展適當(dāng)、有效，評價反饋及時、有針對性。

④訓(xùn)練扎實。能恰當(dāng)處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，精心預(yù)設(shè)，注重生成；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，參與面廣。

⑤在省時、高效的前提下，鼓勵教學(xué)過程、方法和策略的創(chuàng)新。

（7）努力運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方法，加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)效益。

教導(dǎo)處每天對教師的課堂教學(xué)情況進行抽查，并對教師遲到和曠課現(xiàn)象如實記錄，每學(xué)期末對記錄情況進行統(tǒng)計，對教師上課遲到、早退、脫崗、曠課等教學(xué)事故給以相應(yīng)的扣分，遲到、早退一次扣1分，早退或脫崗一次扣3分、曠課一次扣20分，并追究教學(xué)事故責(zé)任。

4.作業(yè)

堂教學(xué)的繼續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識和教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段，教師必須精心選擇、設(shè)計作業(yè)，認真及時批閱學(xué)生作業(yè)。布置作業(yè)目的明確。根據(jù)學(xué)生的實際，緊扣教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)布置要有針對性、多樣性、層次性。作業(yè)設(shè)計符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂相關(guān)的知識，突出基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（1）作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)梯度。實行分層布置作業(yè)，對不同學(xué)生在作業(yè)數(shù)量、難易、側(cè)重、完成方法上應(yīng)提出不同的要求。

（2）作業(yè)形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式： 一是書面作業(yè)；二是口頭作業(yè)；三是實踐活動。

（3）作業(yè)批改要求

作業(yè)批改要認真及時，要求全收全改，批改的符號要統(tǒng)一規(guī)范、明確，一律用紅筆；評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。對學(xué)生作業(yè)中的個別問題，要提醒其做好自主訂正。對學(xué)困生的作業(yè)要面批，幫助他們改正錯誤，鼓勵進步。每次批閱均有批閱日期、批閱次數(shù)、有激勵性、啟發(fā)性評語。批改作業(yè)采取百分制或等級制，百分制適用于對作業(yè)的定量評價，等級制適用于對作業(yè)的定性評價。

各學(xué)科每學(xué)期作業(yè)量包括作業(yè)本、配套練習(xí)、單元復(fù)習(xí)材料等總和。批閱次數(shù)規(guī)定如下：語文作文做8批8次（其中一次學(xué)生批閱）配套練習(xí)每單元至少批閱2次；數(shù)學(xué)作業(yè)本、英語作業(yè)本、物理、化學(xué)作業(yè)本批閱次數(shù)為：周課時×16 ×2/

3、配套練習(xí)每單元不得少于2次，內(nèi)容由學(xué)科組統(tǒng)一規(guī)定；思品、歷史、地理、生物批閱次數(shù)32次以上。學(xué)校提倡各科備有課堂筆記和糾錯本，教師對此不定時查閱。

（4）認真講評。針對學(xué)生作業(yè)中的普遍性問題應(yīng)及時講評，分析原因，查缺補漏，決不能用集體對答案的方式代替作業(yè)評講。

（5）教師要有作業(yè)批改記錄。即要對普遍存在的問題進行記錄，又要對典型的個案進行記錄，并認真分析及時講評。

（6）培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成仔細審題、認真檢查，按時、正確、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；書寫工整、美觀，格式正確，內(nèi)容完整；對不認真完成作業(yè)者，要加強教育指導(dǎo)，讓其改正或補上，不罰抄寫。

（7）教導(dǎo)處每月對教師作業(yè)批閱進行一次常規(guī)檢查，每學(xué)期期末對檢查記錄進行統(tǒng)計，分A（50分）、B（45分）、C（40分）三個等次，并給予相應(yīng)的積分。

5、課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是教學(xué)適應(yīng)個體差異、貫徹因材施教原則的一項重要措施，是保證教學(xué)質(zhì)量的有效環(huán)節(jié)，學(xué)校要引導(dǎo)教師正確認識課外輔導(dǎo)的作用。

（1）課外輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答疑、查缺補漏、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

（2）輔導(dǎo)方式要靈活多樣，可采用個別輔導(dǎo)，解答問題，學(xué)法指導(dǎo)，同學(xué)互助，課堂指導(dǎo)等方式進行。

（3）輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

①輔導(dǎo)要做到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運用科學(xué)方法。

②堅持個別性。以個別輔導(dǎo)為主，集體輔導(dǎo)為輔，不得利用課外活動時間進行整班性的補課或上新課。

③增強針對性。針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對于“尖子生”和“特長生”，輔導(dǎo)重點應(yīng)放在知識的擴展和獨立思維的培養(yǎng)上，通過開展活動發(fā)展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發(fā)展。對于“學(xué)困生”，要加強個別輔導(dǎo)，及時補缺補差，加強學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)自信心。

（4）輔導(dǎo)老師要關(guān)心愛護每一位學(xué)生，特別是對“學(xué)困生”的輔導(dǎo)幫助尤為重要，要有耐心、善誘導(dǎo)、多鼓勵，幫助差生樹立學(xué)習(xí)的自信心。

教導(dǎo)處會對每天的早自習(xí)輔導(dǎo)進行檢查記錄，早自習(xí)輔導(dǎo)每缺一次扣0.5分，對其他安排的輔導(dǎo)每缺一次扣3分。

6.考試考察（10分）

考試是檢查教學(xué)效果、考察學(xué)生知識能力，衡量學(xué)生水平、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，學(xué)校將認真組織教師做相關(guān)的考測工作。

（1）認真組織好每學(xué)期的期中、期末兩次大型考試，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科目還要組織單元測試。畢業(yè)年級的各類考試按學(xué)校要求進行，考試由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織實習(xí)，每位教師要服從安排。

（2）認真做好每次考試的試題命制工作。命制試題要以課標(biāo)為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)、題意明確、文字確切、標(biāo)點正確、圖象清晰、字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為7：2：1。

（3）規(guī)范考務(wù)工作，提高考試質(zhì)量和水平。考務(wù)工作嚴格按學(xué)?？紕?wù)工作要求執(zhí)行，嚴肅考紀(jì)考風(fēng)，規(guī)范考試程序，提高考務(wù)工作的質(zhì)量和水平。學(xué)校推行誠信考試，培養(yǎng)良好的考風(fēng)，促成良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)形成。

（4）考試結(jié)束，科任教師要認真的對試卷進行批閱和正確的評價。

（5）認真做好考后的總結(jié)和講評工作。期中和期末考試，教導(dǎo)處要對考試成績進行匯總，計算出相關(guān)統(tǒng)計的數(shù)字，全校公布考試情況，各學(xué)科組要認真做好試卷分析，科任教師也要做成績分析，總結(jié)得失，發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整和改進教學(xué)行為。

教導(dǎo)處對每學(xué)期期中、期末考試及單元測試做好登記，對期中、期末考試一次全部不監(jiān)者扣5分，每請假一場扣1分，遲到或離崗一次扣0.5分，學(xué)期末進行統(tǒng)計。

7．聽、評課。

聽、評課是提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑，也是促使青年教師專業(yè)成長的有效平臺。

（1）積極參加各類聽課活動，聽課時不遲到不早退，并自覺參加課后研討、點評。

（2）要認真聽課，記錄詳細，評價科學(xué)，并及時與上課教師交換意見。

（3）評課要客觀、公正、實事求是，既要肯定優(yōu)點，又要談出存在的問題，達到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

（4）每學(xué)期每位教師聽課16節(jié)以上，校長、主管教學(xué)的副校長、教導(dǎo)主任聽課30節(jié)以上。

學(xué)校特別要求各學(xué)科組，除了認真組織開展學(xué)校安排的公開課活動，同時要積極開展學(xué)科組內(nèi)其他教師的崗練課活動，要求每位教師每學(xué)期必須至少上一節(jié)公開課。凡學(xué)校組織的公開課，一次不參加聽、評課活動者扣1分，以登記記載為準(zhǔn)。每個學(xué)科組把學(xué)校沒有安排的教師合理進行安排，把安排表上交教導(dǎo)處，便于教導(dǎo)處檢查。

8．教學(xué)研。

每個教研組要扎實開展好每周一次的教研活動和學(xué)研活動，合理有效地利用這兩個時間點組織教師進行集體備課，每周教研活動集體備課兩節(jié)，學(xué)研活動集體備課三節(jié)?；顒幼龅轿宥ǎ杭炊〞r間、定主題、定活動形式、定中心

發(fā)言人、定活動負責(zé)人。活動做到精心籌備、認真組織、及時總結(jié)，確保收到實效。主題教研活動要結(jié)合學(xué)校實際以新課改理念為指導(dǎo)，認真組織教師開展集體備課----聽課----說課、評課、辯課為主要形式的活動。在活動中研究課型，研究教學(xué)模式，研究教法，研究學(xué)法。在活動中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。讓教研活動成為提升教師教學(xué)水平的有效途徑。

教導(dǎo)處如實記載各學(xué)科組的教、學(xué)研情況，學(xué)期末進行統(tǒng)計，活動每缺一次扣1分。

9．教學(xué)成績（160分）

每位任課教師要愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，全身心地投入到教育教學(xué)的工作中，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

教導(dǎo)處對每學(xué)期期中、期末考試進行成績統(tǒng)計，對教師所帶班級的成績評一（160分）、二（140分）、三（120分）等三個等次，每學(xué)期末對兩次成績綜合評定，一學(xué)年末再次綜合評定，作為教師一年教學(xué)成績的積分。

10.學(xué)生評教（10分）

每學(xué)期組織一次，分年級進行，各班抽取五名學(xué)生給所任科目的教師打分，根據(jù)分數(shù)評為三個等級，一等10分，二等8分，三等6分。

11．業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（6分）

（1）加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教育理論水平，加快專業(yè)成長，記好業(yè)務(wù)筆記。

（2）積極參與教科研工作，積極投身課改實驗，積極撰寫課題、論文或案例。

教導(dǎo)處每學(xué)期對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記統(tǒng)計一次，根據(jù)內(nèi)容多少（三千字以上）、認真程度評為三個等次，一等6分，二等5分，三等4分。

12．工作量（100分）

主要考核教職工所承擔(dān)的工作任務(wù)，學(xué)校根據(jù)實際合理確定教職工周工作量，做到周工作量基本均衡。

周工作量分為課時工作量和其他工作量兩部分。課時工作量即教師實際上課工作量，其他工作量由校長辦公會議或行政會議來議定。

五、保障措施

（1）健全機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)

成立教學(xué)常規(guī)科學(xué)化管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確領(lǐng)導(dǎo)小組人員的工作任務(wù)和職責(zé)，細化各階段工作任務(wù)，扎實組織開展有效教學(xué)活動，嚴格過程管理，抓實教學(xué)細節(jié)，提高工作質(zhì)量，確保教學(xué)常規(guī)工作落到實處，見成效。

（2）完善制度，規(guī)范管理

根據(jù)《教學(xué)常規(guī)化管理及考核辦法》的要求，以教育法規(guī)為指導(dǎo)，以實際需求為出發(fā)點、以有效實用為原則，建立規(guī)章制度。各項制度力求精煉準(zhǔn)確，簡便易行，具有針對性和可操作性，體現(xiàn)連續(xù)性和相對穩(wěn)定性，使之真正成為教職工教育教學(xué)行為的準(zhǔn)則。

（3）加強督查，嚴格考核

加強學(xué)校對學(xué)科組、教師教學(xué)常規(guī)工作的督查考核。一是抓好每天的教學(xué)活動檢查。教導(dǎo)處要對每天的教學(xué)活動進行巡查，并認真填好巡查日志。

二是抓好常規(guī)工作督查。每月定一個教學(xué)常規(guī)檢查主題，先由學(xué)科組長檢查每位組員教學(xué)常規(guī)完成情況，再由教導(dǎo)處組織抽查，檢查結(jié)果納入年底量化。

三是每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校對教師的計劃總結(jié)、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)檢測、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)工作進行全面的考核評價?？己私Y(jié)果作為教師評先推優(yōu)的依據(jù)，考核結(jié)果嚴格與教師的考核、績效工資的分配掛鉤。

教導(dǎo)處

2018年2月

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

一、教學(xué)常規(guī)與課程標(biāo)準(zhǔn)

1、學(xué)期開始各年級各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時劃分科學(xué)，教學(xué)進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點清楚，重點難點清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實驗操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識與實踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。

6、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動手、動口、動腦，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過1小時。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅持全批全改，對完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數(shù)（數(shù)學(xué)、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵。

五、輔導(dǎo)

1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點：（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個別指導(dǎo)或有計劃的補課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時間進行輔導(dǎo)。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學(xué)習(xí)取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據(jù)各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計、案例分析或經(jīng)驗總結(jié)。