第一篇：學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(王正云)

學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得體會

程官小學(xué)：王正云

通過學(xué)習(xí)2011年版新課程標(biāo)準(zhǔn)，我又把它與2001版數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)簡單做了對比，使我對于新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的發(fā)現(xiàn)和體會。通過學(xué)習(xí)，使我深深體會到，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們要本著為學(xué)生的終身發(fā)展的思想，滿足學(xué)生未來社會生活的需要，給孩子提供廣闊發(fā)展的空間和舞臺，讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味，在生活實踐中體會數(shù)學(xué)的價值，在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索，從而真正享受數(shù)學(xué)帶來的快樂。

通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)修訂稿和實驗稿相比，確實有一些變化。

例如:關(guān)于數(shù)學(xué)觀的變化：2001版，數(shù)學(xué)是人們對世界的定性把握和定量刻畫，逐步抽象概括，形成方法和理論，并廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)做為普通適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學(xué)模型，進而解決問題，從而為社會創(chuàng)造價值。2011年新版課標(biāo)說：數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用，新版課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

又如基本理念中第一條由3句話變?yōu)?句話。實驗稿說：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。2011新版則說;數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標(biāo)，要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

這就明確提出了;人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。良好的數(shù)學(xué)教育，應(yīng)該是不僅僅懂得了知識，更懂得了一些基本思想，在學(xué)習(xí)的過程中得到磨練。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，數(shù)學(xué)課程就應(yīng)該立足于關(guān)注學(xué)生的一般發(fā)展，因為每個學(xué)生都有豐富的知識和生活積累，每個學(xué)生都會有各自的思維方式和解決問題的策略。數(shù)學(xué)應(yīng)該是為了每一個孩子的健康成長的課程。

等等，諸多措辭的變化，應(yīng)該帶給我們理念的進一步的提升，觀念上的又一次飛躍。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，加上當(dāng)今的國際形勢的變化，更應(yīng)該讓我們認(rèn)識到，少年強則國強，少年雄于歐洲則國雄于歐洲。我們肩上的擔(dān)子很重，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要更多的考慮孩子的未來的發(fā)展，考慮到孩子就是我們祖國的未來。為了中國在國際上的地位的提高，我們也要讓每一個孩子獲得良好的數(shù)學(xué)教育。因此我們要做好以下幾點：

一、我們要成為終身學(xué)習(xí)者。

我們面對的學(xué)生可塑性很強，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趨等都會受教師潛移默化的影響。作為數(shù)學(xué)教師，我們的一言一行都在引領(lǐng)著孩子，我們的教育理念更是深深影響著孩子，我們要走進新課程，實現(xiàn)課程目標(biāo)，自身必須有先進的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達成這一目標(biāo)，我們教師首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。問渠那得清如許，為有源頭活水來，我們要成為“一條不斷流動的河流”，因為“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展。

二、面向全體學(xué)生，注重生活數(shù)學(xué)，切實提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在現(xiàn)在的教育體制面前，我們的數(shù)學(xué)教育工作者不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學(xué)困生”的現(xiàn)象，這即不符合素質(zhì)教育的要求，也嚴(yán)重影響著學(xué)生整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高，在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。新課標(biāo)提出“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展?！睆娬{(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值——能適應(yīng)未來社會生活的需要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的是應(yīng)用。數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)生產(chǎn)實踐，所以數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中學(xué)生所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)就在日常生活中。這樣，一方面學(xué)生會主動聯(lián)系身邊的實際問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，另一方面也可以利用數(shù)學(xué)解決實際問題，使他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的實用性。

三、學(xué)習(xí)模式的多元化

教育家陶行知說過：“真教育是心心相印的活動”。在新課程中，教學(xué)活動是師生積極參與，交往互動、共同發(fā)展的過程，有效的教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。傳統(tǒng)意義上被認(rèn)為是知識傳授者的教師的教與學(xué)生的學(xué)，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使學(xué)生體驗平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探索求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進取的人生態(tài)度。這就需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間形成平等而又密切合作的關(guān)系，以達到共同合作完成知識建構(gòu)的目的。

現(xiàn)在我們進行的先學(xué)后教、以學(xué)導(dǎo)教教學(xué)實驗，就是一種讓學(xué)生積極參與，能夠讓師生交往互動、共同發(fā)展的好方法。要想讓學(xué)生的思維具有前瞻性和獨創(chuàng)性，就要善于創(chuàng)設(shè)“創(chuàng)新的自由空間”，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)園地，指導(dǎo)學(xué)生改進學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)指出：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。利用先學(xué)后教的教學(xué)方法，能讓每個學(xué)生都有足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、猜想、計算、推理、驗證等活動過程，讓學(xué)生在自學(xué)的過程中尋找適合自己的解題策略，掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這種方法，能讓學(xué)生在質(zhì)疑的過程中，引發(fā)他們積極的思考，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，平時的教學(xué)實踐要堅持使用。

總之，課程改革的核心環(huán)節(jié)是新課程實施，而教材和教師是新課程實施中的重要角色，教材僅提供一些生活背景的素材，還要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，日漸完善，同時我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，新方法充實自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，改變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：黃正峰新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

——新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會

鎮(zhèn)安縣永樂鎮(zhèn)午峪小學(xué) 黃正峰

周二語文教研組組織我們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。使我受益匪淺，解決了語文教學(xué)過程中的許多困惑。明確了語文教學(xué)的方向，提高了認(rèn)識，把握了語文教學(xué)的最終目的。新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念：強調(diào)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，尊重個體差異，倡導(dǎo)體驗參與；教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想，老師只是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，起到指導(dǎo)的作用；課程實施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。現(xiàn)將多年的教學(xué)心得提出來和同行交流。

一、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點撥為輔。

比如在學(xué)對子之前，我會告訴他們明天學(xué)什么，并給予一些學(xué)習(xí)的建議，雖然是一年級的孩子，我還是建議他們?nèi)フ艺覍ψ樱裥∶鄯湟粯忧趧诘匕炎约赫业降膶ψ訉懺诒咀由?，明天給大家聽聽。我讓他們先去主動獲取知識。曾經(jīng)有人這樣說:“每個人都有表現(xiàn)的欲望，都有張揚個性的欲望。”由于課前準(zhǔn)備充分，即使平常很少發(fā)言的學(xué)生也踴躍舉手。學(xué)生掌握了屬于自己的主動發(fā)言權(quán)做了學(xué)習(xí)的主人，而我只是活動的參與者和組織者。記得在教《兩只鳥蛋》這課時，我建議孩子們?nèi)タ纯从嘘P(guān)小鳥的故事，第2天有好多孩子找來了，積極地展現(xiàn)自己的成果。這樣的課堂孩子們肯定關(guān)注，肯定樂于傾聽。他們找的故事雖然很稚嫩，但比老師找的更有興趣。如:在七千萬年前的新生代，地球上可能存在過一百六十萬種鳥類。以后由于地殼變化和冰川運動，使鳥類的種數(shù)急劇下降。到現(xiàn)在，地球上僅剩下8500多種了。我國鳥類就有2000多種，超過整個歐洲和北美洲的鳥類種數(shù)之和，是世界上擁有鳥類種數(shù)最多的國家。本文由一起去留學(xué)編輯整理，轉(zhuǎn)載載請保留出處。

二、注重多鼓勵，少批評。

每個人都喜歡表揚不喜歡批評，這是天性。孩子更是如此。所以在平時的課堂活動中，只要孩子說的對、有道理，就及時肯定，特別是平時自尊心強而自卑心理嚴(yán)重的同學(xué)，每當(dāng)他們有閃光點我便會給予贊賞、鼓勵。當(dāng)然，如果他們說錯了，也要委婉指出，讓他們敢于接受錯誤。使不同差異的學(xué)生都能在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中茁壯成長。如在課堂上回答問題，梅婷同學(xué)的聲音很小，如果當(dāng)初我是狠狠地批評了她，我想下次也許就不敢再舉手發(fā)言了。所以我聽到有的孩子發(fā)言很輕的時候，我就這樣說:“不好意思，我剛才沒有聽清，請你再說一遍好嗎？”絕大部分的孩子這時會提高嗓門告訴老師的。偶爾有個別孩子的聲音還很輕，于是，我繼續(xù)努力，“黃老師的耳朵有點問題，請你大聲告訴我，好嗎？”這時，孩子就會使足力氣對我說了。當(dāng)孩子這樣做了以后，我馬上表揚他，“回答問題聲音真響亮，讓老師聽清楚了，以后繼續(xù)這樣哦！”當(dāng)孩子聽到這樣的激勵后，他以后發(fā)言更有興趣了。在學(xué)習(xí)中，只要給他們降低要求力所能及，他們也愿意干，在老師的賞識激勵下，他們會干的更出色。

三、把握良機，渲染課堂氣氛。我們現(xiàn)在的學(xué)生好多不愛學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)是件很枯燥的事情。一年級學(xué)生的特點是:愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，填鴨式地向他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的字、詞、句、文，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

新課程改革強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。因而教師要把握良機，渲染課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)的水平，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在積極探索中學(xué)習(xí)，積極動腦，積極思維，主動學(xué)習(xí)，這就要體現(xiàn)一個師者的辛勞和智慧！

以上是我學(xué)習(xí)新課標(biāo)的一點總體體會，希望在以后的教學(xué)中能繼續(xù)探索，真正讓學(xué)生在快樂中輕輕松松學(xué)好語文，提高自身的語文素養(yǎng)。把握語言靈魂，學(xué)以致用。

第三篇：王成云先進事跡學(xué)習(xí)心得體會

王成云先進事跡學(xué)習(xí)心得體會

公共衛(wèi)生科崔四娃 王成云是新安縣中醫(yī)院的一名大夫，他做為我縣衛(wèi)生戰(zhàn)線上的一名杰出的醫(yī)務(wù)工作者，具有豐富的理論知識和臨床經(jīng)驗，在醫(yī)療服務(wù)崗位上創(chuàng)造了非凡的業(yè)績，但他為了自己心愛的衛(wèi)生事業(yè)，積勞成疾，獻出了自己寶貴的生命。

我們要學(xué)習(xí)他堅持真理、尊重規(guī)律的務(wù)實學(xué)風(fēng)。弘揚嚴(yán)謹(jǐn)求實、淡泊名利，潛心研究，把自己獨特的中醫(yī)療法，服務(wù)于大眾，花最少的錢解除患者的痛苦，成為他最大的治病特點，贏得了患者和社會各界的一直好評。王大夫滿懷對山區(qū)人民的深厚感情，以超乎尋常的決心和毅力，刻苦探索，頑強拼搏，攻克許多醫(yī)學(xué)難題，創(chuàng)造了非凡的業(yè)績，贏得了山區(qū)群眾的一直信賴，許許多多的疑難雜癥都在他的精心治療下康復(fù)。

當(dāng)前，各級衛(wèi)生衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)都在深入開展向王成云大夫?qū)W習(xí)活動，我們要學(xué)習(xí)他的獻身醫(yī)學(xué)事業(yè)的高尚情懷、學(xué)習(xí)他的敬業(yè)奉獻，救死扶傷的奉獻精神。9月22日晚上，我院全體職工共同學(xué)習(xí)了王成云大夫的先進感人事跡，會后，要求大家樹典型，找差距，結(jié)合先進事跡，扎扎實實開展工作，每個職工都要寫出心得體會，為爭做維護人民群眾健康的忠誠衛(wèi)士，為構(gòu)建和諧社會作出更大的貢獻。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币淮筢t(yī)，與世長辭；后人哀思，綿延不絕。王大夫走了，但他的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，發(fā)揚。

2011年9月23日

第四篇：張立云學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得

學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得

張立云

通過學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。傳統(tǒng)的教學(xué)重知識、輕能力；重結(jié)果，輕過程，忽視學(xué)生思維水平的發(fā)展，制約學(xué)生多方面的發(fā)展：新課程著眼于學(xué)生的發(fā)展，著眼于學(xué)生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀三位一體的發(fā)展。我們廣大的教師也應(yīng)該徹底地洗腦，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式，適應(yīng)時代的發(fā)展要求。下面我就談一下我的感受：

一、理解新課程的基本理念，改變教學(xué)方法。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”?；纠砟钪恰皩W(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)，掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)過程，分散難點、突破疑點，從而得心應(yīng)手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。

二、教學(xué)中教師充當(dāng)組織者和引導(dǎo)者。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學(xué)習(xí)，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。

三、健全新的評價機制。

評價不但有終結(jié)性的評價，還要有發(fā)展性評價，發(fā)展性評價應(yīng)該側(cè)重的是一個階段后，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進步發(fā)展，在知識、技能、情感、價值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價，其目的在于幫助學(xué)生制訂改進計劃，促進更好的發(fā)展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的發(fā)揮，學(xué)生的發(fā)展才能進入良性循環(huán)。同時評價的主體從單一轉(zhuǎn)向多元化、交互化，繼續(xù)堅持?jǐn)U大評價主體，引導(dǎo)學(xué)生正確客觀地評價自己，對待他人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，使其健康的成長。新的基礎(chǔ)教育課程基本目的是：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力，以及造就德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。作為教師，一定要解放思想，改變舊的教學(xué)觀念，勇于探索，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)課程改革的既定目的。

第五篇：學(xué)習(xí)王正宏警察先進事跡心得體會

學(xué)習(xí)王正宏警察先進事跡心得體會

如果一個正值壯年的人身患絕癥，生命已倒計時，該如何面對？在被查出胰腺癌晚期后，公安**分局刑偵支隊副支隊長王正宏做的第一件事，是用一整晚說服妻子一起撒個謊，向所有人隱瞞病情。在接下來的14個月里，他挺過無法吞咽、體虛發(fā)冷和晝夜持續(xù)疼痛的折磨，每天堅持在破案第一線?！拔覀兪歉尚叹模涀?，這每一起積案的案卷，都是我們欠老百姓的一筆債?！?/p>

通過學(xué)習(xí)王正宏我體會到要時刻為民服務(wù)，堅守崗位。要增進群眾感情，堅決克服特權(quán)思想。要教育、引導(dǎo)民警真正懂得人民警察的本質(zhì)屬性是為人民辦事、保護人民利益，從而增強群眾觀念和公仆意識，切實解決好“為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)”的問題。堅決克服以管人者自居的特權(quán)思想，堅決克服冷硬橫推等舊警察作風(fēng)，始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，思想感情上貼近群眾、尊重群眾，工作上相信群眾、依靠群眾，全心全意為人民謀利益。

要強化大局意識，服務(wù)中心工作。公安機關(guān)堅持執(zhí)法為民，就要強化大局意識和服務(wù)觀念，把公安工作擺到這個大局中去考慮、去籌劃。要堅決革除在計劃經(jīng)濟條件下、在以階級斗爭為綱的年代形成的那些保守的、落后的、狹隘的思想觀念，牢固樹立發(fā)展是第一要務(wù)的思想，牢固樹立與時俱進的思想，竭盡全力為全面建設(shè)小康社會服好務(wù)。要充分發(fā)揮公安機關(guān)打擊、管理、服務(wù)等職能作用，努力為經(jīng)濟建設(shè)創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。要改革行政審批制度，進一步放寬政策、下放權(quán)力、簡化程序、提高效率，做到便民利民。

作為一名人民警察，必須不斷的更新自己的思想，改掉自己頭腦中舊的思想觀念，緊跟時代步伐，這樣才不落伍、不掉隊。執(zhí)法為民的思想是一個民警必須首先具備的主觀意念，它是全心全意為人民服務(wù)宗旨的延伸。那么，怎樣才能牢固樹立起執(zhí)法為民的思想呢？我認(rèn)為，首先必須對自己過去的舊的執(zhí)法觀念進行認(rèn)真的剖析。實事求是的講，在我的頭腦中有如下舊的意識：一是認(rèn)為警察就是對社會進行嚴(yán)格的管理，我是警察我就是管人的，群眾就是要服從我們的管理；二是認(rèn)為打擊違法犯罪是警察的天職，為了破案可以采取一些“強硬”的方法和手段；三是警察作為社會的管理者，應(yīng)該樹立威信，抖抖威風(fēng)不過分，為了辦案或者為了進行治安管理耍點特權(quán)是可以的；四是警察的職能是打擊，對群眾的求助是其他部門的事。由于存在上述觀點，造成在工作中出現(xiàn)了諸如以管人者自居，對待群眾態(tài)度不夠好，在辦事中反而去強調(diào)群眾說話的語氣，對群眾提出的疑問認(rèn)為是在和自己過意不去，就不高興，有時還“教育”對方，對其辦的事進行拖拉；對待群眾分“類別”，存在著“熟人來了出笑臉，生人來了翻白眼”的現(xiàn)象；對群眾的報案，出警不積極，或者出警后不出力；在辦理違法犯罪的案件中，聽不得別人的辯解，認(rèn)為那是在狡辯。上述行為是違背執(zhí)法為民思想的行為，這些行為也是群眾痛恨的，影響警察形象的行為。我認(rèn)為只有在對自身進行認(rèn)真剖析的基礎(chǔ)上，對自己的違背執(zhí)法為民的行為有了清醒的認(rèn)識和界定，才能執(zhí)法為民，才能實現(xiàn)為我市經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造一個良好的治安環(huán)境，創(chuàng)建“美麗天津”的目標(biāo)

做為警察，就要從國家，公家，老百姓的根本利益出發(fā)，一切執(zhí)法都要公平，都要以人民的根本利益為重中之重，要全心全意的為人民群眾辦實事，執(zhí)法為民，立警為公真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀、事為民所辦！做一個合格的人民警察。