第一篇：為教學(xué)服務(wù)

為教學(xué)服務(wù) 為科研服務(wù) 為師生員工的生活服務(wù)

后勤工作簡(jiǎn)報(bào)

（第22期）

后勤處編

2008年10月31日

本 期 要 目

※ 隋廣軍校長(zhǎng)調(diào)研后勤工作

※ 端州區(qū)城鄉(xiāng)基層黨組織互幫互助活動(dòng)啟動(dòng) ※ 后勤舉行新學(xué)期工作布置會(huì)暨經(jīng)營合同簽字儀式 ※ 下半年工作--狠抓工作作風(fēng)建設(shè) ※ 后勤處開展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng) ※ 南飲獲多項(xiàng)殊榮

※ 廣州軍區(qū)總醫(yī)院定為教工體檢中標(biāo)單位 ※ 增加點(diǎn)對(duì)點(diǎn)班車方便師生 ※ 簡(jiǎn)訊速遞

※ 服務(wù)保障到位，后勤暑假無休 部門要聞 隋廣軍校長(zhǎng)調(diào)研后勤工作

9月27日，隋廣軍校長(zhǎng)在陳子銳副校長(zhǎng)等人員的陪同下，就后勤目前運(yùn)作情況、存在問題進(jìn)行調(diào)研。

座談會(huì)上，王斌處長(zhǎng)就三方面內(nèi)容匯報(bào)后勤處近年來的工作情況。一是學(xué)校加強(qiáng)和改進(jìn)后勤工作的主要措施和取得的成效。二是今后一段時(shí)間學(xué)校構(gòu)建新型后勤服務(wù)保障體系的基本思路和設(shè)想。三是當(dāng)前后勤工作中需要學(xué)校解決或研究的主要問題和困難。

在認(rèn)真聽取王處長(zhǎng)的匯報(bào)后，隋校長(zhǎng)對(duì)后勤工作給予充分的肯定。他指出，后勤在學(xué)校改革發(fā)展中承擔(dān)很重的改革任務(wù)，為學(xué)校發(fā)展事業(yè)，為學(xué)校的和諧穩(wěn)定作出很大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，后勤工作涉及面廣，關(guān)系師生員工的衣食住行，受大家理解不容易，所以更需要后勤人有奉獻(xiàn)的精神。后勤目前存在的困難有很多原因，一是改革還沒到位，我校的后勤改革只是邁出第一步，因而深層次的涉及各方面的問題還需要時(shí)間來探索和解決。二是學(xué)校財(cái)力方面存在一定困難；三是受內(nèi)部管理機(jī)制制約。隋校長(zhǎng)指出，雖然后勤工作難度大，但和學(xué)校辦學(xué)要求、和師生員工需求還存在差距，必須創(chuàng)造條件，通過積極努力盡量解決存在的問題。

隋校長(zhǎng)對(duì)后勤工作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)四個(gè)方面的要求：

（一）后勤改革要進(jìn)一步加強(qiáng)。人員退出機(jī)制問題涉及學(xué)校的穩(wěn)定，退出機(jī)制首先要在教工中實(shí)行。后勤應(yīng)加強(qiáng)深入調(diào)研，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，使改革能進(jìn)一步推進(jìn)。(二)加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)行人員培訓(xùn)，克服畏難情緒。要緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，明確后勤的服務(wù)定位。

（三）強(qiáng)調(diào)問責(zé)制，把安全生產(chǎn)放在首位。

（四）提高管理水平，強(qiáng)調(diào)工作效率。

與會(huì)人員還就用人機(jī)制等問題進(jìn)行了交流。王斌處長(zhǎng)表示，隋校長(zhǎng)提出的工作意見非常重要。如何深化內(nèi)部體制改革，解決深層次問題，后勤要深入研究，要進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)部管理水平，克服二個(gè)情緒，樹立二個(gè)意識(shí)，深入領(lǐng)會(huì)隋校長(zhǎng)的工作要求，調(diào)整和完善工作思路，把后勤工作做得更好。

端州區(qū)城鄉(xiāng)基層黨組織互幫互助活動(dòng)啟動(dòng)儀式

9月26日，我校后勤黨總支一行20多人，在我校黨委常委、副校長(zhǎng)陳子銳的帶領(lǐng)下，到端州區(qū)啟動(dòng)“基層黨組織互幫互助活動(dòng)”。在此之前，后勤黨總支于8月底實(shí)地考察了端州區(qū)6個(gè)“結(jié)對(duì)村”，并與各村黨支部成員進(jìn)行了座談，就“五個(gè)一”互幫互助活動(dòng)具體內(nèi)容及方式進(jìn)行了交流溝通。通過座談走訪，后勤黨總支進(jìn)一步了解熟悉“結(jié)對(duì)村”的情況，理清“一幫一”互幫互助活動(dòng)的工作思路，并在活動(dòng)后制定詳細(xì)的計(jì)劃。此次正式啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著后勤黨支部與 端州區(qū)“一幫一”互幫活動(dòng)正式全面鋪開。

肇慶市委組織部副部長(zhǎng)程海濱、端州區(qū)區(qū)長(zhǎng)譚日貴、區(qū)委副書記黃勁松以及區(qū)人大、政協(xié)負(fù)責(zé)人出席，我校組織部副部長(zhǎng)王秀娟參加了儀式。

我校黨委十分重視城鄉(xiāng)基層黨組織互幫互助活動(dòng)，陳子銳在講話中指出開展城鄉(xiāng)基層黨組織互幫活動(dòng)的意義，希望我校參與此項(xiàng)工作的后勤黨總支以啟動(dòng)儀式為起點(diǎn)，按照省委的要求認(rèn)真落實(shí)好城鄉(xiāng)基層黨組織互幫互助的各項(xiàng)工作，并提出三個(gè)工作要求。一是周密部署，精心組織，制定詳細(xì)工作方案并督促落實(shí)；二是互幫互助既開展好“五個(gè)一”活動(dòng)又要學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作作風(fēng)；三是加強(qiáng)宣傳，及時(shí)推廣開展互幫互助活動(dòng)的好做法好經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)強(qiáng)基固本工作。

肇慶市委、端州區(qū)區(qū)委十分重視此次為期三年的互幫互助活動(dòng)，黃勁松、程海濱分別講話，就如何進(jìn)一步組織實(shí)施好城鄉(xiāng)基層黨組織互幫互助活動(dòng)，全面加強(qiáng)基層黨建工作，不斷提升基層組織建設(shè)工作的整體水平提出具體的指導(dǎo)意見。

互幫互助活動(dòng)儀式上，后勤6個(gè)黨支部向受助的6各學(xué)生贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品和慰問金。儀式結(jié)束后舉行了長(zhǎng)達(dá)35分鐘的文藝演出。我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)獻(xiàn)上精彩的藝術(shù)表演。此次活動(dòng)中，后勤黨總支部一行還參觀了端州區(qū)愛國主義教育基地——原葉挺獨(dú)立團(tuán)舊址，緬懷先烈，學(xué)習(xí)公仆精神，過了一次有意義的主題黨日活動(dòng)。

后勤舉行新學(xué)期工作布置會(huì)暨經(jīng)營合同簽字儀式

9月17日上午，后勤處在該處會(huì)議室舉行新學(xué)期工作布置會(huì)暨經(jīng)營協(xié)議簽字儀式，會(huì)上，后勤處處長(zhǎng)王斌就新學(xué)期工作進(jìn)行布置，并代表學(xué)校與后勤各實(shí) 3 體簽訂經(jīng)營合同，后勤處領(lǐng)導(dǎo)、各實(shí)體正、副經(jīng)理參加會(huì)議，學(xué)校黨委常委、副校長(zhǎng)陳子銳到會(huì)并作工作指示。

王斌就黨建和行政工作對(duì)新學(xué)期的工作進(jìn)行布置。在黨建工作方面，要求后勤各黨支部按照省委組織部“五個(gè)一”的活動(dòng)要求，做好“一幫一”互助計(jì)劃，并在當(dāng)?shù)攸h組織的領(lǐng)導(dǎo)下有序開展活動(dòng)；加強(qiáng)黨員的發(fā)展和基層黨組織建設(shè)工作；做好民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，以此為契機(jī)促進(jìn)后勤日常的服務(wù)工作。在行政工作方面，著重強(qiáng)調(diào)要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和執(zhí)行經(jīng)濟(jì)協(xié)議中的運(yùn)行方式和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的組織建設(shè)和思想建設(shè)，要節(jié)約增效，按章辦事，使各項(xiàng)工作科學(xué)有序開展。

陳子銳對(duì)后勤工作提出五個(gè)工作要求；一是各部門要以大局為重，以身作則，加強(qiáng)自身建設(shè)；二是各層領(lǐng)導(dǎo)干部要擺正自身位置，加強(qiáng)聯(lián)系溝通，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的戰(zhàn)斗集體；三是以創(chuàng)新思維開展工作，把握全局，注重細(xì)節(jié)，跟蹤到位；四是加強(qiáng)檢查監(jiān)督，嚴(yán)抓安全生產(chǎn)；五是強(qiáng)化培訓(xùn)，通過各種形式提高后勤干部的管理水平，從而提升服務(wù)質(zhì)量。

會(huì)上，王斌代表學(xué)校與后勤各實(shí)體簽訂經(jīng)營協(xié)議。此次，學(xué)校與各實(shí)體簽訂的是第三次經(jīng)營協(xié)議，為期三年（從2008年1月1日至2010年12月31日），新協(xié)議根據(jù)目前的實(shí)際情況和學(xué)校將來的發(fā)展要求，在原協(xié)議的基礎(chǔ)上，重新擬定經(jīng)濟(jì)指標(biāo)?！昂笄诠ぷ髦卦趧?wù)實(shí)”，王斌號(hào)召大家要發(fā)揚(yáng)只爭(zhēng)朝夕的精神，在未來幾年的后勤工作中為學(xué)校作出更大的貢獻(xiàn)。

王斌處長(zhǎng)布置下半年工作重點(diǎn)——

狠抓工作作風(fēng)建設(shè)

10月6日,后勤處召開了處務(wù)會(huì)議。會(huì)上，根據(jù)隋廣軍校長(zhǎng)調(diào)研后勤工作提出的四個(gè)要求，王斌處長(zhǎng)對(duì)下半年重點(diǎn)工作進(jìn)行布置。

王處長(zhǎng)提出下半年工作重點(diǎn)是：結(jié)合行風(fēng)建設(shè)，狠抓作風(fēng)建設(shè)。要從處機(jī)關(guān)做起，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范內(nèi)部管理。針對(duì)如何加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，具體采取以下措施：

（一）抓好基礎(chǔ)服務(wù)。

（二）做好經(jīng)理專業(yè)培訓(xùn)工作計(jì)劃并組織落實(shí)。請(qǐng)財(cái)務(wù)處圍繞新協(xié)議，就如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益兩個(gè)目標(biāo)給實(shí)體經(jīng)理進(jìn)行培訓(xùn)，或針對(duì)各實(shí)體存在的管理問題進(jìn)行培訓(xùn)。

（三）結(jié)合經(jīng)濟(jì)目標(biāo)考核，加強(qiáng)管理。

加強(qiáng)科學(xué)管理，提高服務(wù)質(zhì)量——

后勤處開展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)

10月23日，后勤處召開主題為“加強(qiáng)科學(xué)管理，提高服務(wù)質(zhì)量”的工作會(huì)議，這是后勤處開展“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)之一。后勤處處長(zhǎng)王斌結(jié)合后勤工作暢談深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)體會(huì)。

王斌指出，后勤服務(wù)工作要緊緊抓住質(zhì)量這個(gè)核心，以科學(xué)的管理提高服務(wù)質(zhì)量，以作風(fēng)建設(shè)提高管理水平。如何圍繞這兩個(gè)中心開展工作，促進(jìn)后勤改革深化與持續(xù)？王斌著重暢談了三方面內(nèi)容。

一是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)后勤管理工作。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)后勤發(fā)展，要做好四個(gè)堅(jiān)持；堅(jiān)持質(zhì)量和效益，又好又快發(fā)展；堅(jiān)持以人為本；堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展；堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。后勤服務(wù)必須圍繞“培養(yǎng)一流的人才、創(chuàng)造一流的科研成果”兩個(gè)中心開展工作，解決好為教學(xué)科研和師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的問題，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)后勤工作。

二是以人為本，規(guī)范管理，從嚴(yán)要求，提高服務(wù)質(zhì)量。以人為本就是要熱愛教職員工、熱愛學(xué)生，熱愛后勤工作。后勤各實(shí)體經(jīng)理要在此基礎(chǔ)上，著重抓好控制成本，全員核算，勤儉辦學(xué)，加強(qiáng)項(xiàng)目管理，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，從制度上管好用好經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理；抓好實(shí)體內(nèi)部管理，落實(shí)責(zé)任制；加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，創(chuàng)造良好的環(huán)境資源這三件大事，建立科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格、高效、民主的管理體制。

三是進(jìn)一步加強(qiáng)后勤領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)和管理能力建設(shè)，提高服務(wù)水平。王斌結(jié)合最近隋廣軍校長(zhǎng)到后勤調(diào)研對(duì)后勤工作提出的殷切期望，強(qiáng)調(diào)要切實(shí)提高后勤實(shí)體領(lǐng)導(dǎo)的管理能力和水平，向管理要質(zhì)量，向服務(wù)要效益。要求實(shí)體經(jīng)理隊(duì)伍加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，心系師生，服務(wù)師生；加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)，真抓實(shí)干，共同推動(dòng)形成心齊氣順，風(fēng)正勁足的局面；加強(qiáng)生活作風(fēng)建設(shè)，牢記“兩個(gè)務(wù)必”，培養(yǎng)高尚的精神追求。后勤副科長(zhǎng)、副經(jīng)理以上人員參加了會(huì)議。與會(huì)人員也結(jié)合后勤實(shí)際工作，暢談心得體會(huì)。

南飲獲多項(xiàng)殊榮

在廣東省教育廳和廣東省衛(wèi)生廳聯(lián)合組織的“廣東省高校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和商品衛(wèi)生分級(jí)量化管理”的評(píng)估中，南校區(qū)文采園被評(píng)為38個(gè)優(yōu)秀飯?zhí)煤汀癆”級(jí)飯?zhí)弥唬L(fēng)采園被評(píng)為達(dá)標(biāo)飯?zhí)煤汀癇”級(jí)飯?zhí)?。此次有全?00多間飯?zhí)脜⒃u(píng)。省教育廳于上學(xué)期末為南校區(qū)飲食服務(wù)部頒發(fā)了匾牌和證書。

另外，南校區(qū)飲食服務(wù)部以優(yōu)質(zhì)服務(wù)得到同行的認(rèn)可，被省教育廳評(píng)為2007——2008年飲食工作先進(jìn)集體。

廣州軍區(qū)總醫(yī)院定為教工體檢中標(biāo)單位

2008年教工體檢隊(duì)招標(biāo)于9月25日下午，在北校區(qū)后勤處會(huì)議室進(jìn)行開標(biāo)及評(píng)標(biāo)，評(píng)標(biāo)委員會(huì)按照招標(biāo)文件規(guī)定進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審結(jié)果為：廣州軍區(qū)總醫(yī)院中標(biāo)。全校教工體檢工作定于11月10日——28日。

后勤處整治新裝修公共場(chǎng)所室內(nèi)超標(biāo)有害物質(zhì)

為了廣大師生有一個(gè)安全的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，后勤處對(duì)新裝修的辦公室、課室、會(huì)堂等公共場(chǎng)所的空氣質(zhì)量進(jìn)行跟蹤監(jiān)控測(cè)量。為此綜合管理服務(wù)部聯(lián)系專業(yè)的環(huán)境治理公司，利用國慶節(jié)前后的時(shí)間對(duì)我校新裝修的房子進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)。檢測(cè)顯示部分課室的室內(nèi)甲醛、苯及其它一些有害物質(zhì)含量超標(biāo)。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)的情況，環(huán)境治理公司對(duì)北校區(qū)六教103—105課室、MBA辦公室，南校區(qū)會(huì)堂等進(jìn)行了為期十多天的室內(nèi)環(huán)境治理。

經(jīng)過治理后，環(huán)境治理公司再對(duì)治理過的辦公室、課室、會(huì)堂等進(jìn)行了檢測(cè)，結(jié)果顯示檢測(cè)指標(biāo)全部在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。

22屆全國外語高校后勤年會(huì)召開

2008年10月14—18日，第二十二屆全國外語院校后勤協(xié)作年會(huì)在上海外國語大學(xué)召開。

本次會(huì)議圍繞研究高校后勤服務(wù)、經(jīng)營管理和質(zhì)量的考核、監(jiān)控和認(rèn)證;探索高校后勤自主經(jīng)營、自我發(fā)展，開拓校外市場(chǎng)等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法等議題舉行。我校分管后勤領(lǐng)導(dǎo)副校長(zhǎng)陳子銳帶隊(duì)出席了本次會(huì)議。此次后勤處提交會(huì)上交流的6篇論文得到良好反映。

無償獻(xiàn)血人數(shù)打破歷年記錄

今年，無償獻(xiàn)血活動(dòng)于10月8日、9日、15日、16日分別在南北校區(qū)舉行。各學(xué)院積極宣傳發(fā)動(dòng)，同學(xué)們積極參與，獻(xiàn)血人數(shù)達(dá)1960多人，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的9.8%，打破了歷年來的記錄。

無償獻(xiàn)血活動(dòng)一直由后勤處承辦，各學(xué)院給大力支持。由于工作出色，我校歷年被廣州市獻(xiàn)血辦評(píng)為“廣州獻(xiàn)血先進(jìn)集體”。

增加點(diǎn)對(duì)點(diǎn)班車方便師生

由于學(xué)校校區(qū)調(diào)整，這個(gè)學(xué)期到南校區(qū)上課的老師增加，后勤處對(duì)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)班車的乘車情況進(jìn)行了跟蹤。為解決老師乘車擁擠的問題，經(jīng)學(xué)校與廣州市一汽巴士有限公司協(xié)商，決定從10月20日（星期一）起，每星期的一、二早上增加一班車（7：20），具體由后勤處負(fù)責(zé)。

便民服務(wù)日活動(dòng)獲得一致好評(píng)

10月23日，后勤處與大眾、廣房、珠江物業(yè)公司聯(lián)合舉辦“便民服務(wù)日”活動(dòng)。北校區(qū)大眾物業(yè)公司提供免費(fèi)維修自行車、免費(fèi)發(fā)放蟑螂藥、老鼠藥、植物肥料等服務(wù)。廣房物業(yè)免費(fèi)為廣大師生維修和護(hù)理電腦和電腦配件；免費(fèi)維修音箱、復(fù)讀機(jī)、風(fēng)扇等小電器。南校區(qū)的大眾物業(yè)也為南校區(qū)廣大師生維修自行車、臺(tái)燈、復(fù)讀機(jī)、充電器、電吹風(fēng)、收錄機(jī)、鬧鐘等物件。此次的便民服務(wù)活動(dòng)得到廣大師生的支持，獲得了大家的一致好評(píng)。

幼兒園開展英語特色教學(xué)

幼兒園通過多種途徑開展英語特色教學(xué)：幼兒園兩位英語大專的老師擔(dān)任個(gè)別班的英語課；為了加強(qiáng)師資力量，幼兒園在學(xué)校聘請(qǐng)了一位本科生，每周二給 小朋友上英語課；每周四下午大學(xué)生志愿者和每班小朋友開展一些英語活動(dòng)和游戲；另外，幼兒園還開辦了英語興趣班，請(qǐng)外教任教。

簡(jiǎn)訊速遞

☆計(jì)生交流 10月9日，廣州市人口與計(jì)生局、《人之初》雜志社有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，華工、廣工、廣州大學(xué)等多所兄弟院校計(jì)生辦負(fù)責(zé)人到我校，就計(jì)生工作、學(xué)生青春期教育等問題進(jìn)行對(duì)口交流。

☆工程改造 在十一國慶假期，面對(duì)工程量大、工期緊迫、人手緊張的情況下，電工班所有人員，全程無休地完成了學(xué)校以及后勤處下達(dá)的任務(wù)，其中包括學(xué)生６棟水管改造、第三教學(xué)樓三、四樓空調(diào)線路改造等水電工程，此外還完成了留學(xué)生學(xué)院課室改造和20多套空房常規(guī)維修等土建工程，并對(duì)省委巡視組住宿周邊環(huán)境的進(jìn)行了整治、擺設(shè)花草等工作。

☆補(bǔ)漏 從暑假開始到開學(xué)以來，后勤處組織施工力量對(duì)南校區(qū)存在滲漏水現(xiàn)象的單體進(jìn)行防水補(bǔ)漏施工，現(xiàn)已完成實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、行政樓、學(xué)術(shù)交流中心等，學(xué)生公寓等的補(bǔ)漏施工正在加緊進(jìn)行中。

☆監(jiān)管服務(wù) 開學(xué)以來處理七宗關(guān)于南校區(qū)空調(diào)維修、北校區(qū)5棟學(xué)生宿舍衛(wèi)生問題以及大眾物業(yè)管理問題；對(duì)博雅園二樓明檔不符合衛(wèi)生防疫問題提出整改要求；組織勞動(dòng)服務(wù)公司一起對(duì)興安超市進(jìn)行奶制品等安全檢查，興安超市已按要求對(duì)有問題的奶制品作撤架處理，并在出入口處醒目張貼告示，公布所有不合格奶制食品，方便顧客對(duì)照選購。

☆好人好事 珠江物業(yè)管理處十分重視員工的思想動(dòng)態(tài)，正確引導(dǎo)員工發(fā) 揚(yáng)拾物交公的職業(yè)美德，幾乎所有員工都將拾遺物品自覺上交，9月遺物品統(tǒng)計(jì)如下：手機(jī)5臺(tái)、MP3 2臺(tái)、U盤11個(gè)、電子詞典2部、錢包5個(gè)、硬盤2個(gè)。信息學(xué)院一名老師及工商管理學(xué)院一名學(xué)生共發(fā)來2封感謝信，對(duì)管理處員工拾金不昧的精神加以贊賞。

服務(wù)保障到位，后勤暑假無休

暑假期間，和往常一樣，后勤處領(lǐng)導(dǎo)以身作則，放棄休息時(shí)間，經(jīng)常到各實(shí)體檢查、了解工作并提出工作意見，及時(shí)解決問題。特別就學(xué)校即將與各后勤實(shí)體簽訂的經(jīng)營協(xié)議進(jìn)行調(diào)研。

利用假期時(shí)間，各實(shí)體重點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)安全隱患進(jìn)行排查，對(duì)現(xiàn)有生產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行全面檢修，同時(shí)分期分批對(duì)員工進(jìn)行崗位培訓(xùn)，提高全體工作人員的素質(zhì)，準(zhǔn)備在新學(xué)期為師生們提供質(zhì)量更高、更有安全保障的服務(wù)。

※工程部 完成云山公寓（國際學(xué)院）宿舍、考試中心、MBA教育中心多功能課室、老干活動(dòng)中心多功能會(huì)議室、大學(xué)城藝術(shù)樓舞蹈室等專修改造工程，總面積約13347平方米，此外完成校辦辦公用房，研究生樓翻新改造等工程。員工輪值堅(jiān)守崗位，保證水、電正常供應(yīng)。

※印刷廠 基本上沒有安排員工休假,在假期中完成各項(xiàng)教材的訂購及印刷工作,全部教材在８月２５日前到貨，進(jìn)行了分類，保證學(xué)生開學(xué)領(lǐng)到所需教材。完成了外語學(xué)校及附中的各類練習(xí)本的印刷任務(wù)，在８月２５日前把十多萬本的學(xué)生作業(yè)本送達(dá)學(xué)校，保證了學(xué)校新學(xué)期的開學(xué)工作。

※接待部 暑假期間南校區(qū)結(jié)合交流處的外事活動(dòng)，對(duì)“四地青年攜手迎奧運(yùn)”活動(dòng)大型接待，共300多人次入住南區(qū)招待所與學(xué)術(shù)交流中心。由于準(zhǔn)備工作到位，整個(gè)接待活動(dòng)有條不紊、順利進(jìn)行，并實(shí)現(xiàn)“零投訴”。

※綜合服務(wù)部 配合學(xué)校有關(guān)單位做好辦公室調(diào)整的工作，派專人進(jìn)行

跟進(jìn)，協(xié)助做好有關(guān)單位假期工程維修的工作，做好開學(xué)前的文具采購、發(fā)放 等準(zhǔn)備工作。由于學(xué)校校區(qū)布局調(diào)整以及南校區(qū)部分辦公室的調(diào)整，綜合部在暑假以及開學(xué)初共協(xié)助新裝辦公電話60部，移機(jī)40部，治安辦公室科室牌98塊。

※勞動(dòng)服務(wù)公司 進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)超市、三樓商鋪的管理和監(jiān)督，開學(xué)前，公司對(duì)超市、三樓商鋪等進(jìn)行了檢查，特別是對(duì)衛(wèi)生、設(shè)備等檢查，保證了開學(xué)后的正常供應(yīng)和良好服務(wù)。

※宿管部 完成新生宿舍分配，提前做好2200（把/個(gè)）鑰匙、電卡、電

卡的制作，并分發(fā)到各學(xué)院，及早做好學(xué)生入學(xué)前準(zhǔn)備。

※幼兒園 為了方便家長(zhǎng)暑假開設(shè)留園班，同時(shí)進(jìn)行環(huán)境建設(shè)，為了確保小朋友的安全，幼兒園安裝了一套幼兒IC接送卡電腦系統(tǒng),從9月開始家長(zhǎng)憑IC接送卡接送孩子。

※飲食服務(wù)部利用假期完善食堂的各項(xiàng)硬件設(shè)施，做好維修工作，確保食堂的正常和安全運(yùn)作，同時(shí)做好留校學(xué)生的伙食供應(yīng)工作。

※門診等窗口服務(wù)崗位輪流上崗，24小時(shí)保證服務(wù)。

※物業(yè) 大眾物業(yè)公司、珠江物業(yè)、廣房物業(yè)三家公司切實(shí)做好教學(xué)區(qū)、宿舍區(qū)的安全防患工作、對(duì)各類教學(xué)設(shè)備進(jìn)行全面檢修，做好校園環(huán)境的管理、保潔工作，確保全體師生開學(xué)有一個(gè)整潔舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。

※后勤小機(jī)關(guān)將服務(wù)放在第一位。計(jì)劃管理科利用假期對(duì)大量檔案資料進(jìn)行整理歸檔，及時(shí)跟進(jìn)行評(píng)工作的進(jìn)展情況，高效處理各類請(qǐng)示、函件，確保保障工作順暢，監(jiān)管科不定期跟蹤校園監(jiān)管工作，計(jì)生辦及時(shí)為前來辦理有關(guān)手續(xù)的師生提供周到的服務(wù)。

發(fā)：學(xué)校各院（系）、機(jī)關(guān)單位、教輔單位 印數(shù)： 份

第二篇：《為人民服務(wù)》教學(xué)反思

《為人民服務(wù)》的教學(xué)反思

從教十多年來，公開課也做了不少。但這一次公開課好像與以往的都不一樣，因?yàn)檫@一次是新的課堂模式的嘗試，是新的教學(xué)理念的探究，是新的角色扮演的轉(zhuǎn)變?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇講演稿。講演，是一種強(qiáng)調(diào)闡明觀點(diǎn)和宣傳效果，并注重感情感染的論說方式。《為人民服務(wù)》這篇講演稿對(duì)學(xué)生來說是有一定難度的，要讓學(xué)生反復(fù)讀課文，在朗讀和默讀的過程中理解課文內(nèi)容?；仡欉@節(jié)課我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、總體認(rèn)識(shí): 《為人民服務(wù)》是毛澤東1944年9月8日在張思德同志的追悼會(huì)上所作的講演。這篇講演著重論述了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍為人民服務(wù)的根本宗旨?？梢哉f這是一篇典范的演講詞?？墒俏乙恢痹谙耄哼@篇課文學(xué)生能喜歡嗎？教材為什么要選這篇課文？時(shí)隔六十多年，文章的核心思想學(xué)生是否完全接受？這樣一篇課文，怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活躍起來？我們究竟應(yīng)該教給學(xué)生什么？經(jīng)過對(duì)教材、學(xué)生等反復(fù)的思考與沉淀，我設(shè)定三點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過研讀課文第三、四、五自然段，真正理解為人民服務(wù)的含義。

2、通過品析課文語言，了解本文嚴(yán)密的論證及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3、在閱讀中體會(huì)演講詞以嚴(yán)密的邏輯論證來闡明自己觀點(diǎn)、見解、主張的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了這樣的教學(xué)活動(dòng)：活動(dòng)一，研讀第三、四、五自然段。這是本節(jié)課的重點(diǎn)，以問題為導(dǎo)入點(diǎn)，以讀為主要方法，理解每段的內(nèi)容，提煉每段的主要信息（實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）。活動(dòng)二品析語言，體會(huì)文體特點(diǎn)這是本節(jié)課的難點(diǎn)，以練習(xí)為切入點(diǎn)，合作、討論為發(fā)方法（實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）?；顒?dòng)三：再讀體會(huì)，聯(lián)系議論文常識(shí)，進(jìn)一步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵（實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)3）。在上課過程中，學(xué)生們熱情的反應(yīng)超出了我的想象。我想，這應(yīng)該與他們對(duì)于這種課堂模式的新奇和課前所作的充分預(yù)習(xí)是分不開的。課堂按照由導(dǎo)課到三個(gè)活動(dòng)再到小結(jié)收獲的教學(xué)流程逐步完成展示，相應(yīng)的三個(gè)教學(xué)目標(biāo)也一一達(dá)成了，教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于平時(shí)的常態(tài)課，學(xué)生積極踴躍的發(fā)言、展示，真正成了課堂的主人。

二、成功之舉：

1、全面學(xué)習(xí)、片段展示：

在活動(dòng)一研讀第三、四、五自然段時(shí)，為每個(gè)自然段設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵性的問題，讓學(xué)生以這個(gè)問題為切入點(diǎn)研讀課文內(nèi)容。學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)這三個(gè)自然段的內(nèi)容，再臨時(shí)指定任務(wù)，把他們的學(xué)習(xí)成果展示到黑板上，然后大家一起點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充。這樣既節(jié)省了時(shí)間，又避免了學(xué)生只學(xué)習(xí)本組的內(nèi)容，而忽略了其他學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于學(xué)生又快又準(zhǔn)的掌握所有知識(shí)。

2、結(jié)合文體，品析語言

活動(dòng)二：品析語言，體會(huì)文體特點(diǎn)時(shí)，通過品析語言、練習(xí)推理、進(jìn)而結(jié)合全文內(nèi)容理清全文的論證結(jié)構(gòu)。這樣可以動(dòng)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以減少學(xué)生對(duì)抽象的文字理論的排斥性，讓抽象的結(jié)論如水到渠成般出現(xiàn)，被學(xué)生不經(jīng)意間就掌握了。

3、標(biāo)準(zhǔn)公正的評(píng)價(jià) 在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，即準(zhǔn)確、全面、工整、速度、整體美觀五點(diǎn)，每點(diǎn)各一分，讓學(xué)生們自己按照這樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都有公平感，這樣更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、不足之處: 沒有注意調(diào)動(dòng)氣氛，緩解學(xué)生的緊張情緒。如：復(fù)習(xí)提問時(shí)，范晶晶同學(xué)就很緊張，導(dǎo)致她積極地舉手發(fā)言，可是站起來后不知該說什么。還有在小組展示讀課文時(shí)，忘掉了平時(shí)那么多種模式，而只記得讓一個(gè)代表去讀，使讀的環(huán)節(jié)顯得單調(diào)。

四、教學(xué)機(jī)智：

課堂上，我們不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn)，應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。教師要給學(xué)生當(dāng)堂練寫的時(shí)間，本節(jié)課我盡量把留給學(xué)生，把練筆穿插到課文分析的過程中。讓學(xué)生當(dāng)堂寫，當(dāng)堂練：如，在仿寫句子時(shí)，學(xué)生們都很積極，但又沒又時(shí)間讓他們逐一回答。我便臨時(shí)對(duì)要求做了調(diào)整，由原定逐一回答變?yōu)榻M內(nèi)交流，再派代表把本組最好的成果在班上展示。

五、學(xué)生創(chuàng)新：

學(xué)生的成長(zhǎng)是迅速的，學(xué)生的潛能是無限的，他們的想法可以說是日新月異，他們的表現(xiàn)足以讓你刮目相看。如，在小結(jié)收獲這部分，學(xué)生們都踴躍發(fā)言，而且發(fā)言的內(nèi)容都很有觀點(diǎn)，有的聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有的結(jié)合自身實(shí)際，有的向社會(huì)提出號(hào)召……精彩的展示，讓人覺得時(shí)間的短暫，讓隨著鈴聲結(jié)束的課堂意猶未盡。我們學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟課改的新理念，我們更關(guān)注這些新理念的落實(shí)，關(guān)注新課改的實(shí)踐。如何讓課堂環(huán)節(jié)靈活、高效，帶給學(xué)生健康的、有活力的語文課堂，是值得我們深思的一個(gè)問題。語文課，我們究竟應(yīng)該帶給學(xué)生什么？應(yīng)該是知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合！公開課是一種磨練，更是一種收獲。

第三篇：校園網(wǎng)為教學(xué)科研服務(wù)

我校校園網(wǎng)始建與2000年10月，網(wǎng)絡(luò)信息中心自 2003 年 9 月成立以來，積極建設(shè)發(fā)展我院校園網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)院的教學(xué)科研和行政管理提供了一個(gè)先進(jìn)的信息化技術(shù)平臺(tái)，全院利用這個(gè)信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐年建設(shè)和豐富各項(xiàng)與教學(xué)科研相關(guān)的服務(wù)?，F(xiàn)對(duì)利用校園網(wǎng)絡(luò)開展為教學(xué)科研相關(guān)的服務(wù)總結(jié)如下：

一、教學(xué)及科研管理方面

教學(xué)管理

為提高我院的教學(xué)管理水平，實(shí)施教學(xué)管理的現(xiàn)代化和規(guī)范化，我院相關(guān)部門利用校園網(wǎng)，建立了學(xué)分制教學(xué)管理體制，實(shí)現(xiàn)了教務(wù)處和各教學(xué)系部的教學(xué)管理計(jì)算機(jī)的互聯(lián)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息與資源的共享。教務(wù)局域網(wǎng)是最早接入校園網(wǎng)的 , 通過教務(wù)網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)了教學(xué)研究、教學(xué)成果、教學(xué)評(píng)估、教材建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)及課務(wù)管理、教學(xué)實(shí)踐、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試等方面的重要信息上網(wǎng)發(fā)布與共享。在充分利用教學(xué)管理資源、提高教學(xué)管理效率和保證教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮了積極的作用。目前，這是全院師生了解教學(xué)管理資訊的最主要的快捷方式。

科研管理

校園網(wǎng)的開通，為全院師生開展科研工作、上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)資料提供了一條暢通而且便利的信息高速公路，也為學(xué)院科研管理的信息化、規(guī)范化提供了很好的條件。目前國家社科課題的申報(bào)和統(tǒng)計(jì)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目申報(bào)和結(jié)題、國家社科基金項(xiàng)目申報(bào)和結(jié)題、省級(jí)課題和項(xiàng)目的申報(bào)、統(tǒng)計(jì)和結(jié)題都可以通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。通過校園網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)庫，可以查詢我院各種科研信息，包括科研隊(duì)伍、課題申報(bào)、項(xiàng)目立項(xiàng)、結(jié)題、獲獎(jiǎng)、論文論著出版等。

網(wǎng)上選課 隨著學(xué)校規(guī)模的快速擴(kuò)大，教學(xué)管理工作量和工作強(qiáng)度成倍增大，利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)對(duì)教學(xué)管理過程進(jìn)行信息化處理，提高教學(xué)管理工作效率已是勢(shì)在必行。全院公選課程軟件從學(xué)院的實(shí)際出發(fā)，滿足了學(xué)院公選課程選課的需要，實(shí)現(xiàn)全院學(xué)生網(wǎng)上選課，并提供課程統(tǒng)計(jì)、自動(dòng)分班、人數(shù)控制、專業(yè)方向控制、選課結(jié)果打印等功能。

全院公選課程選課軟件使用四年時(shí)間（2001 年下半年——現(xiàn)在），每學(xué)年滿足了近4500 人次學(xué)生的選課需求，很好的完成了學(xué)院的選課任務(wù)。

網(wǎng)上招生

2002 年開始，我院開始實(shí)行了網(wǎng)上招生，我院校園網(wǎng)及時(shí)連入 CERNET，確保了招生期間遠(yuǎn)程錄取網(wǎng)絡(luò)的暢通，保證了我院能通過 CERNET 及時(shí)下載考生檔案信息、及時(shí)發(fā)布了招生錄取信息，保證了學(xué)院好的生源質(zhì)量，保證了學(xué)院招生的工作順利成功。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)課堂

為了充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，擴(kuò)展教學(xué)空間，豐富教學(xué)信息，學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心于 2002 年創(chuàng)建了校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)站，其功能是為學(xué)生提供一個(gè)基于 Web 的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。主要欄目和內(nèi)容有：操作系統(tǒng)、文字處理、圖案設(shè)計(jì)、課件制作、課件下載、主頁制作、程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，有硬件資訊、軟件下載、名師授課、名校課程、英語在線等十二個(gè)欄目。同時(shí)重點(diǎn)建設(shè)了本院名師授課、名校課程、英語在線和課件下載欄目。在名師授課欄目里，展示了學(xué)院教學(xué)名師的風(fēng)采。在課件下載和名校課程欄目中我們盡可能多的聯(lián)系了名校名師的課件和視頻信息，使我們的本科學(xué)生能在校園網(wǎng)的任何節(jié)點(diǎn)上，下載或點(diǎn)播國內(nèi)外名校教學(xué)名師的示范課程，能通過網(wǎng)絡(luò)方便地自主學(xué)習(xí)名校名師的課程，大大拓展了我院的教學(xué)空間，為我院的本科教學(xué)提供了一個(gè)重要的輔助教學(xué)手段。

網(wǎng)絡(luò)課堂網(wǎng)站始終在不斷更新充實(shí)其內(nèi)容，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件知識(shí)、快速掌握各類軟件的使用，豐富其計(jì)算機(jī)知識(shí)。據(jù)統(tǒng)計(jì)（網(wǎng)頁瀏覽計(jì)數(shù)器）每月訪問量達(dá) 3000 人次。但網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂網(wǎng)站尚需不斷改進(jìn)，從單向的學(xué)習(xí)模式發(fā)展成雙向互動(dòng)型的在線教學(xué)模式，并且還將不斷地發(fā)展完善。

教學(xué)博客

此外 , 我們以校園網(wǎng)為支持平臺(tái) , 積極支持并在技術(shù)上協(xié)助教師開設(shè)教學(xué)網(wǎng)站 , 已在教學(xué)中發(fā)揮重要作用的教學(xué)網(wǎng)站有 : 教學(xué)博客網(wǎng)站(IP:202.109.189.10)；

計(jì)算機(jī)學(xué)園網(wǎng)站(IP:218.193.205.12)；

動(dòng)物生物學(xué)網(wǎng)站(IP:218.87.227.75)； FTP 類型網(wǎng)站(IP:202.109.189.8)等。

計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)型數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室

計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字型語言實(shí)驗(yàn)室聯(lián)入 INTERNET 后 , 已成為學(xué)院廣大學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要基地。學(xué)生在計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室通過網(wǎng)絡(luò)，可直接訪問教師的教學(xué)網(wǎng)站資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和在線考試測(cè)評(píng)；幾年來僅在計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室接受“ INTERNET 資源利用”課程教學(xué)的學(xué)生就超過了 1500 人；此外還有很多利用計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生開設(shè)的選修課程，如網(wǎng)站與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、FLASH 技術(shù)、DIRECTOR、課件設(shè)計(jì)與制作等。

語言實(shí)驗(yàn)室聯(lián)入 INTERNET 后，學(xué)生終端可直接調(diào)用校園網(wǎng)內(nèi)的各種教學(xué)資源或?yàn)g覽 INTERNET 上的各種教學(xué)資源進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并可將 INTERNET 上的各種教學(xué)資源下載保存在資源庫內(nèi)。目前，學(xué)院的外語教學(xué)音視頻資源庫的容量已達(dá)到音頻資料 1000 小時(shí)以上，音像資料 100 小時(shí)以上，“ 英語在線 ” 資源庫大于 10 萬個(gè)文件，5 萬兆數(shù)據(jù)，包括：試題；文字、音頻、視頻材料。這些教學(xué)資源深受學(xué)生歡迎，已成為學(xué)院英語教學(xué)的重要輔助手段。

隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的改善和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式，拓展了學(xué)院的教學(xué)空間，也拓展了學(xué)生掌握的知識(shí)和技能。近兩年，本科四年級(jí)學(xué)生寫作學(xué)位論文，首先想到的是到學(xué)院計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室上網(wǎng)查閱文獻(xiàn)資料，檢索課題領(lǐng)域前沿的最新動(dòng)態(tài)。每年都有學(xué)生在計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室完成的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品、多媒體課件設(shè)計(jì)作品 在不同級(jí)別的比賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)生通過這些技能知識(shí)的掌握，也使其在當(dāng)前艱難的就業(yè)應(yīng)聘中，有了一定的優(yōu)勢(shì)，幾年來已經(jīng)有不少學(xué)生放棄了穩(wěn)定的中小學(xué)教師工作，投身機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的 IT 行業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)信息中心將繼續(xù)積極組織培訓(xùn)、宣傳推廣，鼓勵(lì)更多的教師和學(xué)生加入到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上來進(jìn)行教與學(xué)。

三、教學(xué)資源

數(shù)字圖書館功能

以校園網(wǎng)為支持平臺(tái)，學(xué)院購買并在校園網(wǎng)上安裝了清華同方學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、碩博論文數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)字圖書館、書生之家電子圖書數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)字化期刊數(shù)據(jù)庫、維普數(shù)據(jù)庫、方正 Apabi 教學(xué)參考書數(shù)據(jù)庫、SPRINGER 外文期刊庫、WSN 外文期刊庫、EBSCO 外文期刊庫、人大復(fù)印資料數(shù)據(jù)庫。面向廣大師生提供了品種齊全內(nèi)容豐富的電子版教學(xué)參考書以及其他電子文獻(xiàn)的檢索、查閱和下載服務(wù)，同時(shí) , 圖書館電子閱覽室配備有光盤資料、多媒體電腦、激光打印機(jī)等先進(jìn)設(shè)備供師生使用。在校園網(wǎng)上還為讀者開通了書目查詢、借還查詢、新書介紹和網(wǎng)上續(xù)借等多種在線服務(wù)。

英語在線

為了輔助我院大學(xué)英語及外語系專業(yè)教學(xué)，以校園網(wǎng)為平臺(tái)，從 2003 年始逐步完善了大學(xué)英語教學(xué)資源庫，在校園網(wǎng)資源服務(wù)器上，(http://network.sru.jx.cn/english)已累計(jì)添加了超過 5000M 的英語聽力及視頻教學(xué)資源，幾乎涵蓋了現(xiàn)行的所有大學(xué)英語教學(xué)課程。今后還將大量地增加其他英語音視頻教學(xué)資源。

郵件系統(tǒng)

學(xué)院在“數(shù)字校園”的建設(shè)項(xiàng)目中，安裝了北京安寧公司 20000 用戶的大型郵件系統(tǒng)供全院師生使用。為每個(gè)教學(xué)管理部門、教學(xué)系部、教研組建立了 100MB 的郵箱，教工可申請(qǐng)使用 20MB 郵箱空間，學(xué)生將統(tǒng)一分配容量為 20MB 的郵箱。郵件系統(tǒng)的建立，大大地方便了我院師生對(duì)外聯(lián)系以及各教學(xué)部門之間的聯(lián)系與交流，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了我院學(xué)生網(wǎng)上向教師遞交論文和完成作業(yè)、借助網(wǎng)絡(luò)反饋教學(xué)信息以及教師在網(wǎng)上批改作業(yè)并及時(shí)與學(xué)生之間的教學(xué)信息交流。

教學(xué)相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布

作為我院對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳的重要窗口，建立了學(xué)院網(wǎng)站、思進(jìn)網(wǎng)（政治思想教育專題網(wǎng)站）、青年之家（團(tuán)委網(wǎng)站）、圖書館、學(xué)工處、就業(yè)網(wǎng)、教務(wù)網(wǎng)、評(píng)建網(wǎng)、生科之家等一批網(wǎng)站，介紹了我院的基本概況和有關(guān)信息，為辦公、教學(xué)、科研提供了信息支持。如思進(jìn)網(wǎng)，總是在第一時(shí)間報(bào)道學(xué)院專家講學(xué)、學(xué)術(shù)講座、課題獲批、研究成果獲獎(jiǎng)等教學(xué)科研最新動(dòng)態(tài)，為營造學(xué)院濃濃的學(xué)術(shù)氛圍，發(fā)揮了不可替代的作用。

四、發(fā)展與建設(shè)規(guī)劃

教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的服務(wù)是無限延伸的，為了能更好的利用校園網(wǎng)這個(gè)工具為本科教學(xué)服務(wù)，2005 年 6 月，院網(wǎng)絡(luò)信息中心遞交了建設(shè) “ Blackboard 在線教學(xué)管理平臺(tái)” 的可行性報(bào)告?！?Blackboard Learning System ”在線教學(xué)管理系統(tǒng)被廣泛認(rèn)為是業(yè)界領(lǐng)先的課程主導(dǎo)型管理系統(tǒng)。平臺(tái)以課程為中心集成網(wǎng)絡(luò) “ 教 ” 與 “ 學(xué) ” 的環(huán)境：教師可以在平臺(tái)上開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)習(xí)者可以自主選擇要學(xué)習(xí)的課程并進(jìn)行課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。不同學(xué)習(xí)者之間以及教師和學(xué)習(xí)者之間可以根據(jù)教、學(xué)的需要圍繞所教所學(xué)的課程進(jìn)行討論、交流，形成良好的專門針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)環(huán)境。它是支撐網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的最重要的應(yīng)用系統(tǒng)，為教師、學(xué)生提供了強(qiáng)大的施教和學(xué)習(xí)的網(wǎng)上虛擬環(huán)境。并且本平臺(tái)是可以根據(jù)課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)行個(gè)性化定制的強(qiáng)大學(xué)習(xí)工具。平臺(tái)以課程為核心，每一個(gè)課程都具備以下 4 個(gè)獨(dú)立的功能模塊：

教學(xué)組織管理--方便地發(fā)布和管理教學(xué)內(nèi)容、組織教學(xué)活動(dòng)

交流互動(dòng)工具--支持異步和同步的交流協(xié)作

考核管理功能--自測(cè)、測(cè)驗(yàn)、考試、調(diào)查和成績(jī)統(tǒng)計(jì)管理

管理統(tǒng)計(jì)功能--課程以及平臺(tái)的管理和統(tǒng)計(jì)

Blackboard 在線教學(xué)管理平臺(tái)，形成以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為載體的信息科技教育模式，正是學(xué)院實(shí)施新基礎(chǔ)教育的重要步驟。Blackboard 的設(shè)計(jì)初衷與開發(fā)理念，與我國偉大的人民教育家陶行知先生的 “ 六大解放 ” 主張不謀而合。建議學(xué)院購買該軟件。

教學(xué)管理建設(shè) 今后兩年內(nèi) , 網(wǎng)絡(luò)信息中心將大力協(xié)助和支持教學(xué)管理部門建設(shè)好教學(xué)管理系統(tǒng)，優(yōu)先完成和實(shí)現(xiàn)以下功能 : 1.各種教學(xué)資源的數(shù)字化并上網(wǎng)； 2.校園網(wǎng)網(wǎng)上學(xué)生學(xué)籍查詢； 3.學(xué)生網(wǎng)上對(duì)各門課程的評(píng)教活動(dòng)； 4.教師網(wǎng)上授課、網(wǎng)上答疑等工作； 5.Blackboard 在線教學(xué)管理平臺(tái)建設(shè)。

院網(wǎng)絡(luò)信息中心在不斷完善和強(qiáng)化為教學(xué)服務(wù)的同時(shí)，繼續(xù)做好宣傳工作，使越來越多的教學(xué)和管理工作在網(wǎng)絡(luò)上展開，充分發(fā)揮校園網(wǎng)信息高速公路的在學(xué)院教學(xué)科研方面的積極作用。

一、學(xué)生維護(hù)隊(duì)伍的建立

隨著校園網(wǎng)在學(xué)校應(yīng)用的增加，校園網(wǎng)的工作量大幅度的增加，為了滿足教學(xué)科研的需求，同時(shí)保障校園網(wǎng)的24小時(shí)暢通，我們?cè)?005年開始建立了學(xué)生維護(hù)隊(duì)伍，起先是保障教學(xué)區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)暢通及李子園辦公樓的電腦日常故障的處理，做到了1小時(shí)響應(yīng)制度，隨著教學(xué)區(qū)域的不斷增加，校園網(wǎng)由原來的200來個(gè)信息點(diǎn)，增加到現(xiàn)在覆蓋全校2校區(qū)所有的教學(xué)、辦公、學(xué)生宿舍區(qū)域合計(jì)9000余信息點(diǎn)。學(xué)生維護(hù)隊(duì)伍也由最初的1個(gè)學(xué)生增加到現(xiàn)在的30余人。學(xué)生通過在網(wǎng)絡(luò)信息中心的勤工助學(xué)，不但能夠解決一部分的生活費(fèi)用，同時(shí)在這學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及專業(yè)技能，為今后找工作及走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、為招生就業(yè)工作保駕護(hù)航

2002 年開始，我院開始實(shí)行了網(wǎng)上招生，我院校園網(wǎng)及時(shí)連入 CERNET，確保了招生期間遠(yuǎn)程錄取網(wǎng)絡(luò)的暢通，保證了我院能通過 CERNET 及時(shí)下載考生檔案信息、及時(shí)發(fā)布了招生錄取信息，保證了學(xué)院好的生源質(zhì)量，保證了學(xué)院招生的工作順利成功。

在每次招生之前，網(wǎng)絡(luò)信息中心會(huì)針對(duì)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行狀況及校內(nèi)外對(duì)網(wǎng)站的訪問情況進(jìn)行研究、分析，及時(shí)作出針對(duì)招生期間的保障網(wǎng)絡(luò)招生的需求分析，對(duì)校園網(wǎng)的網(wǎng)站及帶寬等資源進(jìn)行優(yōu)化、調(diào)整，以確保招生期間的網(wǎng)絡(luò)暢通。在招生期間，網(wǎng)絡(luò)信息中心安排專人24小時(shí)值班，確保了招生期間遠(yuǎn)程錄取網(wǎng)絡(luò)的暢通，對(duì)出現(xiàn)的各種網(wǎng)絡(luò)狀況及時(shí)監(jiān)控、調(diào)整、管控。

就業(yè)工作上，我們?cè)谫Y源緊張的情況下，專門為招生就業(yè)提供單獨(dú)的服務(wù)器，保障及時(shí)的發(fā)布招生就業(yè)信息，為學(xué)校、學(xué)生提供一個(gè)好的宣傳平臺(tái)，讓外面的企業(yè)更好的了解學(xué)校及畢業(yè)生信息，為社會(huì)提供更多有用的人才。

三、為精品課程提供技術(shù)支持

第四篇：《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．生字：遷、鴻、鼎、銘。

2．新詞：鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會(huì)、精兵簡(jiǎn)政、五湖四海。

3．理解重點(diǎn)句、段：

（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（3）我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。

（4）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．概括課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問題的思路。

2．熟讀課文，背誦第三、四自然段。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立為人民服務(wù)的思想。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

1．理解課文中含義深刻的句子。

2．了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。

通過重點(diǎn)詞語的品析，同位討論、集體交流，教師點(diǎn)撥來解決重點(diǎn)。

（二）難點(diǎn)

理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。

通過劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再總體思考圍繞什么寫的來理解句子之間的關(guān)系。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）回答課中設(shè)計(jì)的問題，勾畫重點(diǎn)詞語。

（二）討論發(fā)言，列舉事例。

（三）歸納中心思想。

（四）朗讀全文，背誦三、四自然段。

（五）質(zhì)疑問難。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。

2．揭題引讀、整體感知。

3．學(xué)習(xí)第一、二段。

（二）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難

1．指五名同學(xué)讀全文，結(jié)合正音，檢查對(duì)字詞的理解情況。

注意讀準(zhǔn)字音：悼dào 炊chuǐ 受難nàn 送葬zàng

遷qiān遷移。

鴻hóng鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語記字形：一只鳥落在江邊。（鴻）

鼎dìng（①三足兩耳器物②正當(dāng)；正在）鼎盛。鼎共有12劃，第六劃是。

銘míng警示、鞭策自己的文字：座右銘。

死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價(jià)值。

五湖四海：泛指全國各地。

精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！肮獭?，必。“或”，有的人。“于”，表示比較。

追悼：懷念死者，表示哀悼。

哀思：悲哀思念的感情。

2．指名讀全文，把你覺得含義深刻的語句劃下來，再讀給大家聽。

3．質(zhì)疑問難。

（三）揭題引讀，整體感知

1．齊讀課題。解釋“服務(wù)”：為集體（或別人的）利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。

本文是以什么命題？（中心命題）

2．毛主席在什么時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合發(fā)表的這篇演說？（結(jié)合預(yù)習(xí)提示回答。）

3．教師簡(jiǎn)介張思德同志生平事跡。（學(xué)生可看書中插圖。）

（張思德同志是中共中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時(shí)因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重。）

4．圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，每段向我們講了什么問題。（學(xué)生可簡(jiǎn)要回答。）

（四）教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)第一段。

從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點(diǎn)詞語。

（第二句與中心聯(lián)系最密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語有“完全”、“徹底”。“完全”就是百分之百，除了為人民服務(wù)而外，再?zèng)]有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑迹贿_(dá)目的決不休止。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹

底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有意義。）

2．學(xué)習(xí)第二段。

（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）

（2）作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？

（先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價(jià)值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。）

（3）你怎樣理解司馬遷的話？（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）

（4）從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）

（5）小結(jié)：這一段是講革命者對(duì)生死的看法人要死得有意義、有價(jià)值，揭示了革命的人生觀。

（五）布置作業(yè)

1．熟讀課文。

2．抄寫課后“讀讀寫寫”。

第二課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)第3、4、5段。

2．熟讀課文，背誦3、4段。

3．總結(jié)、擴(kuò)展。

（二）教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn)

1．學(xué)習(xí)第3段。

（1）指名讀第三段。這段是圍繞哪句話論述的？識(shí)要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。）

（2）是怎樣圍繞這句話論述的？

（通過舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以論述。指名分別讀出這兩部分。）

（3）出示投影。

上面這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？ ①先說出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，并在書上點(diǎn)上著重號(hào)。[因?yàn)??所以（因果）如果??就（假設(shè)）只要??就（條件）]

②每句說的是什么？

第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。

第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。

第三句講凡是符合“說得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”這個(gè)條件，不管是誰的批評(píng)和意見，我們都要改正，都要照辦。

這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)再講不講究批評(píng)的對(duì)象和方式方法。衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。

（4）通過這段學(xué)習(xí)談一下我們黨為什么日益壯大，從而成為執(zhí)政黨。

2．學(xué)習(xí)第4段。

（1）指名讀第四段?！肮餐母锩繕?biāo)”是什么？（解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)）

（2）為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？

（“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護(hù)”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來。）

（3）默讀這段，說說你讀懂了什么？

第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)革命目標(biāo)走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團(tuán)結(jié)更多的人。

第二層：講怎樣對(duì)待困難，要看到成績(jī)、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。

第三層：講正確對(duì)待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。

第四層：革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助。

3．學(xué)習(xí)第五段。

（1）我們要為什么人開追悼會(huì)？（做過一些有益工作的）

（2）開追悼會(huì)的意義是什么？（寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。）

（三）總結(jié)、擴(kuò)展

1．朗讀全文。

2．文章的中心是什么？這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來的？

（文章的中心是為人民服務(wù)。全文圍繞這個(gè)中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；正確對(duì)待困難、對(duì)待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團(tuán)結(jié)全體人民等五方面的問題，思路十分清楚。這五個(gè)問題都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說明怎樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。）

3．聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。

（不僅聯(lián)系過去的，還要聯(lián)系現(xiàn)在的。例如現(xiàn)實(shí)生活中的徐虎、李素麗等英雄模范都是“完全”、“徹底”地為人民服務(wù)的榜樣，可以讓學(xué)生具體說說他們的先進(jìn)事跡。）

（四）指導(dǎo)背誦三、四自然段

六、作業(yè)布置

1．看拼音寫詞語。

2．讀句子，先理解帶點(diǎn)的詞語，再說說句子的意思。

（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（3）我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。

3．勾畫本課中你喜歡的警句，在理解的基礎(chǔ)上熟讀背會(huì)。

七、板書設(shè)計(jì)

【作業(yè)答案】

1．泰山鴻毛解放犧牲寄托哀思精兵簡(jiǎn)政

2．（1）這句話是講我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。并且做到“完全”“徹底”，也就是除了為人民服務(wù)，沒有任何別的目的，還得做到底，不達(dá)目的決不休止。只有這樣才是名符其實(shí)的革命者，人活著才有意義。

（2）這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。

（3）這句話的意思是：革命隊(duì)伍的人來自全國各地，都是為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)——為人民服務(wù)而集中到一起。

第五篇：為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．生字：遷、鴻、鼎、銘。2．新詞：鴻毛、泰山、寄托、哀思、追悼會(huì)、精兵簡(jiǎn)政、五湖四海。3．理解重點(diǎn)句、段：

（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（3）我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。

（4）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．概括課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問題的思路。2．熟讀課文，背誦第三、四自然段。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹立為人民服務(wù)的思想。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

1．理解課文中含義深刻的句子。2．了解課文中論述的各個(gè)層次與全心全意為人民服務(wù)這個(gè)中心思想之間的關(guān)系。

通過重點(diǎn)詞語的品析，同位討論、集體交流，教師點(diǎn)撥來解決重點(diǎn)。

（二）難點(diǎn)

理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。

通過劃出關(guān)聯(lián)詞，逐句分析，再總體思考圍繞什么寫的來理解句子之間的關(guān)系。

三、課時(shí)安排 兩課時(shí)

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）回答課中設(shè)計(jì)的問題，勾畫重點(diǎn)詞語。

（二）討論發(fā)言，列舉事例。

（三）歸納中心思想。

（四）朗讀全文，背誦三、四自然段。

（五）質(zhì)疑問難。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）明確目標(biāo)

1．檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。2．揭題引讀、整體感知。

3．學(xué)習(xí)第一、二段。

（二）檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難 1．指五名同學(xué)讀全文，結(jié)合正音，檢查對(duì)字詞的理解情況。

注意讀準(zhǔn)字音：悼dào 炊chuǐ 受難nàn 送葬zàng 遷qiān遷移。

鴻hóng鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語記字形：一只鳥落在江邊。（鴻）鼎dìng（①三足兩耳器物②正當(dāng)；正在）鼎盛。鼎共有12劃，第六劃是。

銘míng警示、鞭策自己的文字：座右銘。

死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價(jià)值。

五湖四海：泛指全國各地。

精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！肮獭?，必?！盎颉?，有的人。“于”，表示比較。追悼：懷念死者，表示哀悼。

哀思：悲哀思念的感情。

2．指名讀全文，把你覺得含義深刻的語句劃下來，再讀給大家聽。3．質(zhì)疑問難。

（三）揭題引讀，整體感知 1．齊讀課題。解釋“服務(wù)”：為集體（或別人的）利益或?yàn)槟撤N事業(yè)而工作。為人民服務(wù)即為了廣大的人民群眾而工作。

本文是以什么命題？（中心命題）2．毛主席在什么時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合發(fā)表的這篇演說？（結(jié)合預(yù)習(xí)提示回答。）3．教師簡(jiǎn)介張思德同志生平事跡。（學(xué)生可看書中插圖。）

（張思德同志是中共中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，16歲參加革命，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過傷，一直勤勤懇懇為人民服務(wù)，直到在燒炭時(shí)因炭窯崩塌而犧牲。他雖然只活了28歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死比泰山還要重。）4．圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，每段向我們講了什么問題。（學(xué)生可簡(jiǎn)要回答。）

（四）教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)第一段。

從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點(diǎn)詞語。

（第二句與中心聯(lián)系最密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是完全、徹底為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語有“完全”、“徹底”?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民服務(wù)而外，再?zèng)]有任何別的目的。“徹底”就是做到底的意思，不達(dá)目的決不休止。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹 底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有意義。）2．學(xué)習(xí)第二段。

（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）

（2）作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？

（先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價(jià)值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。）

（3）你怎樣理解司馬遷的話？（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）

（4）從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）

（5）小結(jié)：這一段是講革命者對(duì)生死的看法人要死得有意義、有價(jià)值，揭示了革命的人生觀。

（五）布置作業(yè) 1．熟讀課文。2．抄寫課后“讀讀寫寫”。

第二課時(shí)

（一）明確目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)第3、4、5段。

2．熟讀課文，背誦3、4段。3．總結(jié)、擴(kuò)展。

（二）教師點(diǎn)撥，突破重、難點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)第3段。

（1）指名讀第三段。這段是圍繞哪句話論述的？識(shí)要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。）

（2）是怎樣圍繞這句話論述的？

（通過舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以論述。指名分別讀出這兩部分。）

（3）出示投影。

上面這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？ ①先說出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，并在書上點(diǎn)上著重號(hào)。[因?yàn)??所以（因果）如果??就（假設(shè)）只要??就（條件）] ②每句說的是什么？

第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。

第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。

第三句講凡是符合“說得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”這個(gè)條件，不管是誰的批評(píng)和意見，我們都要改正，都要照辦。

這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)再講不講究批評(píng)的對(duì)象和方式方法。衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。

（4）通過這段學(xué)習(xí)談一下我們黨為什么日益壯大，從而成為執(zhí)政黨。2．學(xué)習(xí)第4段。

（1）指名讀第四段。“共同的革命目標(biāo)”是什么？（解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)）

（2）為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？

（“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護(hù)”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來。）（3）默讀這段，說說你讀懂了什么？

第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)革命目標(biāo)走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團(tuán)結(jié)更多的人。

第二層：講怎樣對(duì)待困難，要看到成績(jī)、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。

第三層：講正確對(duì)待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。

第四層：革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助。3．學(xué)習(xí)第五段。

（1）我們要為什么人開追悼會(huì)？（做過一些有益工作的）

（2）開追悼會(huì)的意義是什么？（寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。）

（三）總結(jié)、擴(kuò)展 1．朗讀全文。

2．文章的中心是什么？這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來的？

（文章的中心是為人民服務(wù)。全文圍繞這個(gè)中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；正確對(duì)待困難、對(duì)待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團(tuán)結(jié)全體人民等五方面的問題，思路十分清楚。這五個(gè)問題都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說明怎樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。）3．聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。（不僅聯(lián)系過去的，還要聯(lián)系現(xiàn)在的。例如現(xiàn)實(shí)生活中的徐虎、李素麗等英雄模范都是“完全”、“徹底”地為人民服務(wù)的榜樣，可以讓學(xué)生具體說說他們的先進(jìn)事跡。）

（四）指導(dǎo)背誦三、四自然段

六、作業(yè)布置

1．看拼音寫詞語。

2．讀句子，先理解帶點(diǎn)的詞語，再說說句子的意思。

（1）我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。

（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

（3）我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來了。3．勾畫本課中你喜歡的警句，在理解的基礎(chǔ)上熟讀背會(huì)。

七、板書設(shè)計(jì)

【作業(yè)答案】

1．泰山 鴻毛 解放 犧牲 寄托 哀思 精兵簡(jiǎn)政 2．（1）這句話是講我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。并且做到“完全”“徹底”，也就是除了為人民服務(wù)，沒有任何別的目的，還得做到底，不達(dá)目的決不休止。只有這樣才是名符其實(shí)的革命者，人活著才有意義。

（2）這句話的意思是：人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。

（3）這句話的意思是：革命隊(duì)伍的人來自全國各地，都是為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)——為人民服務(wù)而集中到一起。篇二：為人民服務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

這篇講讀課文，是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。

張思德同志1933年參加紅軍，經(jīng)歷過二萬五千里長(zhǎng)征，后來擔(dān)任中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭時(shí)，因炭窯崩塌而犧牲。9月8 日，中央警備團(tuán)為他舉行了追悼會(huì)。毛主席同志在會(huì)上作了著名的演講，這就是《為人民服務(wù)》。學(xué)情分析：

本文實(shí)際上講了人活著為什么的問題，是進(jìn)行正確的人生觀教育的極好材料。在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。以加深對(duì)全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)思路清楚對(duì)表達(dá)中心的作用。

教學(xué)要求：

1、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。

2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和新詞。

3、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字新詞。

2、認(rèn)識(shí)寫作背景，初知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，簡(jiǎn)介人物、背景。

1、揭題

2、簡(jiǎn)介人物

張思德，1932年參加革命，是中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過傷，是個(gè)忠實(shí)地為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，因大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的需要，被派去燒炭，因炭窯倒塌而犧牲。

3、簡(jiǎn)介背景

這是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。當(dāng)時(shí)正處于艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，困難很多。毛澤東同志在追悼張思德的同時(shí)，講述了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德，完全徹底為人民服務(wù)，團(tuán)結(jié)起來，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利。

二、自學(xué)課文

1、讀準(zhǔn)生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。

司馬遷 鴻毛 李鼎銘

鴻毛——鴻雁的毛。愈事物微不足道。

死得其所——形容死得有意義，有價(jià)值。所：處所、地方。買力——盡量使出自己的力量。

追悼會(huì)——開沉痛的懷念死者的會(huì)。

2、畫出你認(rèn)為含義深刻的句子。

三、檢查預(yù)習(xí)

1、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)糾錯(cuò)。

2、說說毛主席為什么寫這篇文章？文章的觀點(diǎn)是什么？

四、再讀課文，抓住中心。

1、自讀課文，用“～～～～～”畫出全文的中心句。

2、學(xué)習(xí)第一節(jié)

3、自讀第二節(jié)，思考：

（1）這段有幾句話？每句話講什么？

（2）仔細(xì)讀讀，這幾句話中哪句最重要，為什么？

（3）指導(dǎo)理解：

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

必有的人比

（人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕）

（4）歸納段意，人死的兩種不同意義

（5）歸納學(xué)法，找中心句，歸納段意

4、想想，還有哪些人的死比泰山還重？

（江姐、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士、雷鋒等，英雄人物。說說他們是怎樣對(duì)待生死，對(duì)待困難，對(duì)待同志的。）

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句。

2、明確課文中心思想，能理解這個(gè)中心思想作者分幾層來說的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固

回憶第二節(jié)的學(xué)法

二、學(xué)習(xí)第三節(jié)

1、運(yùn)用第二節(jié)的學(xué)法自學(xué)第三節(jié)

2、交流

段意：為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

3、“因?yàn)??所以??”“不管??都??”“只要??就??”“??就??”

找到帶有這些關(guān)聯(lián)詞語的句子，想想，句與句是怎樣連起來的？每句說的是什么？齊讀這4個(gè)句子。

4、舉了什么例子來說明？為什么舉這個(gè)例子？

理解：精兵簡(jiǎn)政——縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

社會(huì)背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于日本侵略者和國民黨頑固派的進(jìn)攻和封鎖，抗日根據(jù)地面臨著物資極端缺乏的困難。陜北開門人士李鼎銘先生建議縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員，為了減輕人民的負(fù)擔(dān)，我們黨采納了他的建議，結(jié)果部隊(duì)，機(jī)關(guān)變得更加更加精干，更有力量。

5、各自自由朗讀課文，試著背誦。

四、學(xué)習(xí)第五節(jié)

1、指名讀

2、齊讀課文，想想課文是圍繞什么來寫的，寫了幾層意思。

板書設(shè)計(jì)

完全 徹底

死的意義——生死觀

為人民服務(wù) 堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的團(tuán)結(jié)、戰(zhàn)斗

寄托哀思，團(tuán)結(jié)人民

第三課時(shí) 教學(xué)要求：

1、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)，初步樹立完全徹底為人民服務(wù)的思想。

2、背誦課文第三、四節(jié)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、反復(fù)朗讀全文

2、完成課后練習(xí)1

3、全文的中心論點(diǎn)是什么？

4、毛澤東同志的這個(gè)講話一共講了幾層意思？

二、聯(lián)系實(shí)際，談體會(huì)

1、聯(lián)系張思德同志的生平，說說他為人民服務(wù)的具體表現(xiàn)

2、談?wù)勗鯓诱莆罩R(shí)，提高思想覺悟，打下為人民服務(wù)的基礎(chǔ)。

3、作為一個(gè)小學(xué)生怎樣從小樹立為人民服務(wù)的思想？

4、作為小學(xué)生怎樣力所能及地為人民服務(wù)？

5、說說你周圍的人為人民服務(wù)的例子。

6、說說你自己為人民服務(wù)的例子。

三、反復(fù)談第三、四節(jié)，直至成誦。

1、回憶第三節(jié)，按“說理——舉例——說理”把它分為三層；

2、回憶第四節(jié)有哪三層，每層各講了些什么。

3、在理解的基礎(chǔ)上讀，背。

四、作業(yè)

1、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語（1）（）我是為人民服務(wù)的，（），如果有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（2）（）你說的對(duì)，我們（）改正。（3）（）他是做過一些有意的工作，我們（）要給他們送葬開追悼會(huì)。

2、修改病句。（1）他出席了學(xué)校舉行的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑競(jìng)賽。（2）六年級(jí)的同學(xué)都尊重小學(xué)生守則。（3）這本書我整整用了半天的時(shí)間才看完。

《為人民服務(wù)》教學(xué)實(shí)錄 林莘

師：同學(xué)們好！

生：（齊答）老師好！師：同學(xué)們辛苦了！

生：（齊答）老師辛苦了！

師：同學(xué)們是這樣回答老師的問候的。如果我去問候臺(tái)下的老師們，他們肯定與你們答的不一樣。他們會(huì)怎樣回答呢？（轉(zhuǎn)向臺(tái)下的老師）老師們，你

們辛苦了！

（臺(tái)下老師齊聲回答：為人民服務(wù)！全場(chǎng)笑，掌聲）

師：哎！同學(xué)們！奇怪吧，老師們回答的是“為人民服務(wù)”，回答得那么整齊、響亮，這是為什么呢？好吧，下面請(qǐng)大家看一段天安門前閱兵式的錄像

。(播放閱兵式片段:同志們辛苦了！為人民服務(wù)！)。

師：聽到了嗎？那一遍又一遍的****是——

生：（齊答）為人民服務(wù)。

師：再來一遍，也那么有力、整齊、響亮—— 生：（齊答）為人民服務(wù)！

師：同學(xué)們,“為人民服務(wù)”,這****響徹云霄、驚天動(dòng)地。這****，從上個(gè)世紀(jì)四十年代走到今天，經(jīng)歷了六十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，那是經(jīng)久不衰、深入

人心啊!而這****，就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文的題目。來，整齊響亮地讀一遍！生：（齊讀）為人民服務(wù)！

師：翻開書，第12課。同學(xué)們預(yù)習(xí)過課文，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文很特別？它到底是一篇什么樣的文章呢？

生1：這是一篇議論文。篇三：為人民服務(wù)教案(林莘)《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材內(nèi)容：人教新課標(biāo)版，第三組12課《為人民服務(wù)》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：1.讀懂文章，從而進(jìn)一步弄清作者的演講思路。2.重點(diǎn)句段的理解。3.朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生“為人民服務(wù)”的意識(shí)

能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生初步感知議論文的寫作方法。2.通過學(xué)習(xí)，擴(kuò)展相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：1.找出文章的中心論點(diǎn)，弄清主席的演講思路。2.概括能力訓(xùn)練，讀懂文章，歸納各段內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)段落的理解。2.理解議論文的寫作方法。

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)

課前準(zhǔn)備：1.搜集與課相關(guān)的資料、視頻，制作ppt 2.學(xué)生提前預(yù)習(xí)

課時(shí)：第2課時(shí)

教學(xué)流程：

一：引入新課。

同學(xué)們，你們看過雄壯的閱兵式嗎？看過，有幸，沒看過，遺憾。那壯觀的場(chǎng)景真讓人蕩氣回腸?。≈档靡豢?。(播放閱兵式片斷：同志們辛苦了，為人民服務(wù))。

同學(xué)們聽見解放軍叔叔響亮有力的口號(hào)了嗎？對(duì)!“為人民服務(wù)”，這口號(hào)從上個(gè)世紀(jì)走到了今天，它經(jīng)久不衰、代代相傳。這口號(hào)也是我們今天課文的題目！那么，這句話是誰提出的呢？是在什么情況下提出的？（毛澤東，張思德追悼會(huì)）

二：預(yù)習(xí)匯報(bào)。(一)張思德是誰？大家預(yù)習(xí)過課文，查過資料？誰能用一句話說說張思德到底是誰。(二)

1、學(xué)生簡(jiǎn)介張思德生平及他是怎么犧牲的。

2、教師相機(jī)補(bǔ)充：張思德同志是一名警衛(wèi)戰(zhàn)士，那么普通，那么平凡，就連他的犧牲也不是什么特別的壯舉，而我們的主席卻參加他的追悼會(huì)并發(fā)表了重要講話，這是多么高的榮譽(yù)，這是為什么呢？大

家在閱讀時(shí)可以思考和研究的問題。

3、學(xué)生簡(jiǎn)介毛主席即興演講《為人民服務(wù)》的由來及目的。

教師相機(jī)補(bǔ)充:是的，在長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)的演講中，毛主席根本沒有看稿，條理清晰、字字珠璣、慷慨激昂，而且啊，時(shí)不時(shí)地還有手勢(shì)和動(dòng)作呢!三：讀課文，列提綱。(一)毛主席沒有看稿，是否意味著沒作準(zhǔn)備呢？(不是，肯定有準(zhǔn)備)是的，主席才不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，這演講肯定已深思熟慮。

假如你就是主席，暫時(shí)的哦，為了明天演講成功，圍繞“為人民服務(wù)”你準(zhǔn)備講哪些內(nèi)容呢？你會(huì)擬一份怎樣的發(fā)言提綱呢？好吧，讀書，擬提綱，要簡(jiǎn)單!

（二）學(xué)生通過討論，完成提綱

1、隊(duì)伍宗旨：為人民服務(wù)

2、死的意義

3、不怕批評(píng)

4、互相關(guān)愛

5、團(tuán)結(jié)人民(三)引導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵詞并板書：宗旨、生死、批評(píng)、團(tuán)結(jié)

（四）教師小結(jié)：啊這提綱好，簡(jiǎn)單明了，對(duì)于主席來說，有了這提綱便胸有成竹，心中有數(shù)啦；對(duì)于我們這些讀者來說，一看這提綱就知道主席圍繞“為人民服務(wù)”談了那些問題？

四：抓住重點(diǎn)段落，體會(huì)論證方法。

過渡：各位主席，有了提綱了，萬事大吉了嗎？（不行，得展開說，得證明自己的觀點(diǎn)，說服別人。）得用什么辦法來證明自己的觀點(diǎn)和看法呢？這樣吧，我們找一段，一起研究研究，哪一段呢。

哈哈！終于明白了什么叫英雄所見略同啊！剛才大家說，這段談生死問題，那能不能在那兒不停地喊生啊要偉大，死啊別害怕，行嗎？不行啊，得以理服人，讀讀書，看看你能找到幾種論證方法？(引導(dǎo)學(xué)生以最經(jīng)典的第二段為例，看看圍繞生死問題，主席是怎么擺事實(shí)、講道理的。學(xué)生深入研讀課文第二段，分析論證方法及其運(yùn)用的巧妙。)(一)引經(jīng)據(jù)典。

1、毛主席引用古時(shí)候文學(xué)家司馬遷《報(bào)任少卿書》中的一句名言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”來贊譽(yù)張思德的死。

2、板書：或重于泰山，或輕于鴻毛

自己說了就說了嘛？引用別人的話真沒本事？(在討論中體會(huì)經(jīng)典的名言是古老的智慧，它經(jīng)過了歲月的洗禮和一代又一代人的檢驗(yàn)，它是古老的，但它更是經(jīng)久不衰的時(shí)尚，永恒的真理。)

3、毛主席引用了司馬遷的名言，由此，你還能想到哪一位先人關(guān)于生死的豪言壯語呢？請(qǐng)同學(xué)們帶上情感，配樂吟誦。

4、學(xué)生吟誦有關(guān)生死名 言。

5、小結(jié)：聽，這些名言名句，那樣震撼人心!這些名言名句，也表達(dá)了這些愛國志士的民族情懷和英雄氣概，可歌可泣!可敬可嘆!(二)對(duì)比、比較。

過渡：剛才，用引用，緊接著又用什么辦法呢？

1、對(duì)比、比較：“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！?/p>

2、板書：“為人民利益而死”；“替法西斯賣力，替┄┄的人去死”

3、這句話講什么？看得明白嗎？哈哈，得好好研究，好好看看這篇四：第12課《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

第12課《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

南安市毓元中學(xué) 林金朗

【學(xué)情分析】

本文實(shí)際上講的是人活著為什么的問題，是進(jìn)行正確的人生觀教育的極好材料。八年級(jí) 學(xué)生正處于人生觀教育的最佳時(shí)期，因此在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。以加深學(xué)生對(duì)全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)思路清楚對(duì)表達(dá)中心的作用。

【教材分析】

本文是語文版八下第四單元第一篇精讀課文?！稙槿嗣穹?wù)》是毛澤東主席于１９４４

年９月８日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來，打敗日本侵略者。《為人民服務(wù)》是一篇演講稿，屬議論文范疇。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入。語言通俗、自然、樸實(shí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與技能

1、培養(yǎng)演講稿的寫作能力和演講能力。從而進(jìn)一步弄清作者的演講思路

2、理解圍繞主要意思分層論述的方法。

3、背誦第二段

4、理解論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素之間的關(guān)系

（二）過程與方法

通過默讀、誦讀，整體感知課文，熟悉課文內(nèi)容。

討論：本文圍繞主題講了哪些內(nèi)容

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)張思德的高尚品質(zhì)，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)難點(diǎn) ：文章難點(diǎn)在于如何理解文章第三段精兵簡(jiǎn)政這一事例與本段中心句之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)

1、通過通讀全文找出文章的中心論點(diǎn)：我們都應(yīng)當(dāng)向張思德同志學(xué)習(xí)，做到為人民服

務(wù)。

2、概括能力訓(xùn)練，讀懂文章，歸納各段內(nèi)容

【課時(shí)安排】 2課時(shí)

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，當(dāng)你漫步于北京新華門的那段路的時(shí)候，你是否注意過那里有一塊巨大的影壁，影壁上有一行金色的大字，寫的是為人民服務(wù)，那你知道這幾個(gè)字是誰在什么情況下提出來的么？這是毛澤東提出來的。在1944年9月8日，張思德犧牲后三天，在為他舉行的追悼會(huì)上，毛澤東題詞向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚膹埶嫉峦局戮粗螅珴蓶|作了題目是《為人民服務(wù)》的演講。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。

二、走近作者

1、毛澤東、張思德簡(jiǎn)介

毛澤東：字潤(rùn)之，筆名子任，1893年12月26日湖南湘潭韶山?jīng)_一個(gè)農(nóng)民家庭，1976 年9月9日在北京逝世。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家，戰(zhàn)略家，理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，詩人，書

法家。作品有《論持久戰(zhàn)》《為人民服務(wù)》《矛盾論》《實(shí)踐論》他的詞也很有名，例如《沁

園春雪》。張思德：四川儀隴人，中共中央警備團(tuán)戰(zhàn)士。1933年參加紅軍，經(jīng)歷長(zhǎng)征，負(fù)過傷。是一個(gè)忠實(shí)為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員，1944年9月5日在陜西安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌

而犧牲。他雖然只活了22歲，但他短暫的一生是完全、徹底地為人民服務(wù)的一生，他的死

比泰山還要重。張思德犧牲的第三天，毛澤東同志在追悼會(huì)上講演了這篇文章。

三、整體感知

1、字詞積累

悼dào 炊chuī 受難nàn 送葬zàng 遷qiān遷移。

鴻hóng鴻雁。鴻毛，鴻雁的毛。比喻事物輕微或不足道。通過謎語記字形：一只鳥落 在江邊。（鴻）

鼎dǐng（①三足兩耳器物②正當(dāng)；正在）鼎盛。鼎共有12劃，第六劃是。

銘míng警示、鞭策自己的文字：座右銘。

死得其所：所，處所。形容死得有意義，有價(jià)值。

五湖四海：泛指全國各地。

精兵簡(jiǎn)政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡(jiǎn)人員。

人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！肮獭保??！盎颉保械娜??！坝凇?，表示比較。追悼：懷念死者，表示哀悼。

哀思：悲哀思念的感情。

2、梳理結(jié)構(gòu)

歸納各段的內(nèi)容(讀懂文章每段內(nèi)容，才能從整體上把握全篇，進(jìn)而領(lǐng)會(huì)作者的思路)第1段：我們的隊(duì)伍是徹底地為人民的利益工作的，張思德同志就是隊(duì)伍中的一員。

第2段：張思德是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。

第4段：為人民的利益而犧牲是死得其所，但要盡量減少不必要的犧牲。

第5段：號(hào)召大家追悼為人民的利益而犧牲的同志，寄托哀思，團(tuán)結(jié)起來。

四、語段精讀

（一）學(xué)習(xí)第一段。

從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話，并勾畫出重點(diǎn)詞語。

（第二句與中心聯(lián)系最密切，講的是我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨就是完全、徹底

為人民服務(wù)。重點(diǎn)詞語有“完全”、“徹底”?！巴耆本褪前俜种?，除了為人民服務(wù)而外，再?zèng)]有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑迹贿_(dá)目的決不休止。要堅(jiān)持為人民服務(wù)，并且做到“完全”、“徹底”。只有這樣做，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有

意義。）

（二）學(xué)習(xí)第二段。

（1）朗讀課文，劃出中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）

（2）作者是怎樣圍繞中心句進(jìn)行論述的？

（先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價(jià)值。最

后肯定張思德的死比泰山還要重。）

（3）你怎樣理解司馬遷的話？（“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這句話的意思是

人總是要死的，有的人的死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕。）

（4）從生活中找出為人民利益而死的例子來談一談。（例如江姐、董存瑞、雷鋒等英雄人物。）

（5）小結(jié)：這一段是講革命者對(duì)生死的看法人要死得有意義、有價(jià)值，揭示了革命的人生

觀。

五、布置作業(yè)

1、熟讀課文，并背誦第二段

2、抄寫課后“字詞積累”

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

二、語段精讀

（一）學(xué)習(xí)第3段。

（1）指名讀第三段。這段是圍繞哪句話論述的？識(shí)要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為

人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來。）

（2）是怎樣圍繞這句話論述的？

（通過舉例和邏輯嚴(yán)密的一組復(fù)句加以論述。指名分別讀出這兩部分。）

上面這段話共有幾句？每句說的是什么？句與句是怎樣連起來的？

①先說出這段話中的關(guān)聯(lián)詞，并在書上點(diǎn)上著重號(hào)。[因?yàn)??所以（因果）如果?? 就（假設(shè)）只要??就（條件）] ②每句說的是什么？

第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。

第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。

第三句講凡是符合“說得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”這個(gè)條件，不管是誰的批評(píng)和意見，我們都要改正，都要照辦。

這段話一句緊扣一句，層層遞進(jìn)聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評(píng)再講不講究批評(píng)的對(duì)象和

方式方法。衡量是與非的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)，就是是否符合人民的利益。（4）通過這段學(xué)習(xí)談一下我們黨為什么日益壯大，從而成為執(zhí)政黨。

（二）學(xué)習(xí)第4段。

（1）指名讀第四段。“共同的革命目標(biāo)”是什么？（解放全民族，完全、徹底為人民服

務(wù)）

（2）為實(shí)現(xiàn)這一革命目標(biāo)應(yīng)該怎樣做？

（“不怕困難”，“不怕犧牲”，“互相愛護(hù)”并分別把這三部分內(nèi)容讀出來。）（3）默讀這段，說說你讀懂了什么？

第一層：我們都是來自五湖四海，為了一個(gè)革命目標(biāo)走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團(tuán)結(jié)更多的人。

第二層：講怎樣對(duì)待困難，要看到成績(jī)、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。

第三層：講正確對(duì)待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”；二是要避免不必要的犧牲。

第四層：革命隊(duì)伍的人要互相關(guān)心、愛護(hù)、幫助。

（三）學(xué)習(xí)第5段。

（1）我們要為什么人開追悼會(huì)？（做過一些有益工作的）

（2）開追悼會(huì)的意義是什么？（寄托哀思，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。）

三、品味語言

1、這篇演講詞在語言上除了嚴(yán)密外還有什么特點(diǎn)？

（1）修辭方法：排比句可以增強(qiáng)語言氣勢(shì)，突出演講者感情和觀點(diǎn)。在演講詞中還常 用到反問句、雙重否定句、感嘆句等來抒發(fā)演講者強(qiáng)烈的感情；其他修辭方法，如比喻、擬

人、反復(fù)、對(duì)比也是演講詞經(jīng)常會(huì)用到的，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法會(huì)使語言更生動(dòng)、形象，富

于表現(xiàn)力。

（2）修飾限制性詞語：使語言更加準(zhǔn)確。經(jīng)常還用到的有“大約”、“可能”、“也許”、“幾乎”等。

2、師生共同歸納這篇演講詞的語言特點(diǎn)：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、有表現(xiàn)力。

3、總結(jié)演講詞的特點(diǎn)。

①有針對(duì)性。要考慮演講的場(chǎng)合，聽眾的年齡、文化程度，聽眾需要了解或解決些什

么問題。

②有啟發(fā)性。要通過充實(shí)的內(nèi)容、嚴(yán)密的邏輯，曉之以理，讓聽眾心悅誠服地接受演講

詞需要闡明的觀點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。

③有感染性。演講者以情動(dòng)人，無論議論、說明還是記敘，在字里行間應(yīng)該傾注作者的真情實(shí)感。

四、課堂小結(jié)

1、文章的中心是什么？這個(gè)中心是怎樣一層一層表達(dá)出來的？

（文章的中心是為人民服務(wù)。全文圍繞這個(gè)中心，依次講了完全、徹底為人民服務(wù)是我們的宗旨；為人民利益而死比泰山還重；正確對(duì)待批評(píng)，為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的；正確對(duì)待困難、對(duì)待同志，為人民的利益團(tuán)結(jié)互助；悼念為人民而死的人，以團(tuán)結(jié)全體人民

等五方面的問題，思路十分清楚。這五個(gè)問題都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說明怎

樣才能做到完全徹底為人民服務(wù)。）

2、請(qǐng)大家找一下本文用到的論據(jù)作者在第2段首先引用了司馬遷《報(bào)任少卿書》中的一句話人固有一死??把它作為道理論據(jù)來贊譽(yù)張思德的死。接著有舉出張思德的事例作

為事實(shí)論據(jù)，指出張思德是為人民利益而死的，他的死比泰山還要重。為了充分說明這一

點(diǎn)，作者又在第3段舉出了李鼎銘精兵簡(jiǎn)政的建議被采納這一事實(shí)作為又一個(gè)事實(shí)論據(jù)，指

出我們要為人民的利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的，使文章很有說服力。

3、請(qǐng)大家看一看本文都運(yùn)用了哪些論證方法？ 對(duì)比論證-----為人民利益而死，就比泰

山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。例證法-----精

兵簡(jiǎn)政

4、在找出了本文的論據(jù)和論證方法后，大家一起來歸納一下本文的中心論點(diǎn)。我們?cè)跉w納前先回憶一下毛澤東是在什么情況下作的本文，他的目的又是什么？ 對(duì)，在1944年9 月8日，張思德犧牲后三天，在為他舉行的追悼會(huì)上，毛澤東題詞向?yàn)槿嗣窭娑鵂奚?/p>

張思德同志致敬之后，作了題目《為人民服務(wù)》的演講。目的就是號(hào)召革命隊(duì)伍中的每一

個(gè)同志向張思德學(xué)習(xí)，做到為人民服務(wù)。那么大家思考一下本文的中心論點(diǎn)應(yīng)當(dāng)怎樣歸納？ 中心論點(diǎn)：我們都應(yīng)當(dāng)向張思德同志學(xué)習(xí)，做到為人民服務(wù)。

5、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)。

（不僅聯(lián)系過去的，還要聯(lián)系現(xiàn)在的。例如現(xiàn)實(shí)生活中的徐虎、李素麗等英雄模范都是

“完全”、“徹底”地為人民服務(wù)的榜樣，可以讓學(xué)生具體說說他們的先進(jìn)事跡。）

五、作業(yè)布置

完成練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。

【板書設(shè)計(jì)】

為 人 民 服 務(wù)

毛澤東

中心論點(diǎn)：我們都應(yīng)當(dāng)向張思德同志學(xué)習(xí)，做到為人民服務(wù)。

死的意義：理論—引用—實(shí)際—張思德

正確對(duì)待批評(píng)：理論——李鼎銘——強(qiáng)調(diào)

團(tuán)結(jié)整個(gè)人民：搞好團(tuán)結(jié)——克服困難——提高勇氣 ——互相愛護(hù)——開追悼會(huì)

【教學(xué)反思】篇五：《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，能正確讀寫“司馬遷、鴻毛、興旺、炊事員”等詞語，辨別“死”的情感色彩。2．初步了解“引用、對(duì)比、舉例”的論證方法及逐層深入的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。初步領(lǐng)悟圍繞主要意思分層論述的表達(dá)方法。

3．理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。4．朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．體會(huì)“為人民服務(wù)”的思想，理解一些含意深刻的句子。2．初步了解“引用、對(duì)比、舉例”的論證方法

一、課前交流，導(dǎo)入新課 1．（幻燈1出示）同學(xué)們，想一想在日常生活中，你在哪里見過“為人民服務(wù)”的字樣？ 你知道是什么意思嗎？ 2．今天，我們一起學(xué)習(xí)毛澤東在1944年9月8日為紀(jì)念張思德同志而發(fā)表的一篇演講，題目是《為人民服務(wù)》（板書課題 為人民服務(wù)），學(xué)習(xí)后，相信大家會(huì)對(duì)“為人民服務(wù)”有一個(gè)正確理解和認(rèn)識(shí)。

二、交流預(yù)習(xí)，整體感知

1、大家預(yù)習(xí)過課文，有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文很特別? 它到底是一篇什么樣的文章呢？（議論文）

今天我們學(xué)的這篇課文，既不是寫人，也不是記事，它跟你講道理。這是咱們小學(xué)階段第一次遇到，因?yàn)槭堑谝淮?，所以有點(diǎn)難，大家有信心嗎？

怎樣才能學(xué)好這篇課文呢？這里跟大家介紹個(gè)規(guī)律，這議論文、演講辭，每一段話都有要說的重點(diǎn)（要點(diǎn)），這重點(diǎn)（要點(diǎn)），大多含在每一段話的開頭或者結(jié)尾。只要你掌握了這個(gè)規(guī)律，就能很好的抓住要點(diǎn)。

現(xiàn)在我們?cè)囍抑攸c(diǎn)（要點(diǎn)）。

2、聽讀第二自然段，找要點(diǎn)。（放朗讀錄音）

關(guān)鍵句中還可以找關(guān)鍵詞，哪個(gè)是關(guān)鍵詞？(板書：死的意義)

3、接著，請(qǐng)一位同學(xué)讀第三自然段，其他同學(xué)找這一段的要點(diǎn)。

第三段話的重點(diǎn)句呢？（第一句）

板書:不怕批評(píng)

4、同學(xué)們，現(xiàn)在自己來讀讀第四自然段，也象剛才那樣先找到關(guān)鍵句，再提取四個(gè)字的關(guān)鍵詞。開始！

誰來匯報(bào)一下自學(xué)成果（最后一句）

板書：團(tuán)結(jié)互助

師小結(jié)：同學(xué)們，請(qǐng)看黑板，大家發(fā)現(xiàn)沒有，原來那么長(zhǎng)的一篇文章，現(xiàn)在只剩下了幾個(gè)關(guān)鍵詞，簡(jiǎn)單明了。對(duì)于我們這些讀者來說，一看這幾個(gè)關(guān)鍵詞就知道主席圍繞“為人民服務(wù)”談了哪些問題？

死的意義 不怕批評(píng) 團(tuán)結(jié)互助

同學(xué)們，這樣抓關(guān)鍵、抓重點(diǎn)的方法很重要，這就是把厚厚的書讀薄了。［師板書：?。?/p>

三、緊扣重點(diǎn)，感悟?qū)懛?/p>

提出觀點(diǎn)，并不是萬事大吉,還得以理服人,就是要說服別人，證明自己的觀點(diǎn)。主席圍繞觀點(diǎn)是怎么展開的說、怎樣說具體的。這就是我們這節(jié)課要研究的重點(diǎn)，這也就是要把書重新讀厚了。［板書：厚］

我們先來看課文第二自然段“死的意義”這個(gè)部分，一起來研究研究?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家自由地讀讀第二自然段,看看主席到底用了哪些方法證明自己的觀點(diǎn)？（生自由讀）

主席用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)？

（用了列舉名言、舉例子、對(duì)比的辦法，證明自己的觀點(diǎn)。）

1、板書：引用名人名言，怎么引用？(課件2出示：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。)知道司馬遷嗎？什么年代的人？

課3出示：司馬遷是我國西漢年時(shí)期著名的歷史學(xué)家、文學(xué)家。

他說：人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕）

經(jīng)過2000多年時(shí)間的考驗(yàn)，這句話已經(jīng)被人們認(rèn)可、被人們傳誦，成為經(jīng)典。主席引用司馬遷的名言，令人信服??！那誰能把這句話讀一讀？

2、其實(shí)，我們?cè)谡n內(nèi)外積累了許多關(guān)于生死的名言，你還記得嗎？ 幻燈4出示：

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

寧為玉碎，不為瓦全。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

殺了我一個(gè)，還有后來人。

粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。

師小結(jié)：這些都是關(guān)于生死的經(jīng)典名言，它表達(dá)了一種英雄氣概、民族氣節(jié)，是那樣可歌可泣、可敬可佩。剛才我們引用的是耳熟能詳、經(jīng)久不衰的——（生接答：名人名言）；引用的是給人啟迪、引人深思、讓人震撼的——（生接答：名人名言）。所以，主席用的第一招就是引用名言。

3、接下來，主席又用了什么辦法證明觀點(diǎn)呢

［板書：對(duì)比］

（課件5出示語句）“為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！?/p>

這句話什么意思？

讀完這段話，我發(fā)現(xiàn)，它圍繞一個(gè)字來講，哪個(gè)字，知道嗎？（死）

“為人民的利益而死”的“死”，什么意思？能換個(gè)詞解釋它嗎？

（犧牲、就義、獻(xiàn)身、捐軀。）“替剝削人民和壓迫人民的人去死”，的“死”呢？（上西天、下地獄、見閻王、命喪黃泉、一命嗚呼、嗚呼哀哉、送命??”）

這兩個(gè)死，表達(dá)了不同的情感，一個(gè)表達(dá)對(duì)為人民利益而死的人的崇敬、愛戴、欽佩；一個(gè)表達(dá)對(duì)法西斯的憤恨、蔑視。

帶上不同的感情，讀讀這句話

師小結(jié)：在主席的演講中，在你們有感情的朗讀中，我們感受到這對(duì)比，比出了——情感，比出了——輕重，比出了——是非，讓我們記住這個(gè)說明的好辦法——對(duì)比。

4、主席用了引用名言、對(duì)比的辦法之后，還用了什么辦法證明自己的觀點(diǎn)？ 板書：舉例。舉誰的例子？

張思德是誰？主席為什么給張思德這么高的評(píng)價(jià)，他到底是什么樣的戰(zhàn)士？

幻燈出示6：資料袋出示張思德簡(jiǎn)介

四、拓展延伸，暢寫感言

張思德離去了，但我們也永遠(yuǎn)記住了這個(gè)年輕的好戰(zhàn)士，可親可愛的好戰(zhàn)士——張思德！我們更記住了他身上最可貴最樸素最永恒的精神——為人民服務(wù)！正是靠著為人民服務(wù)的精神，我們的黨，我們的軍隊(duì)，克服了重重困難，歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨，從勝利走向勝利。在網(wǎng)絡(luò)上，人們?yōu)閺埶嫉陆⒘嗽S許多多的紀(jì)念館，成千上萬的人被“為人民服務(wù)”的精神所感染，寫下了自己的感言。同學(xué)們，如果是你參觀了張思德網(wǎng)上紀(jì)念館后，你想在念館的留言簿寫下什么呢？動(dòng)筆，寫下自己的感受。