第一篇：淺談清明(800字)作文

精選作文:淺談清明(800字)作文

況是清明好天氣，不妨游衍莫忘歸。，可在我的記憶里沒(méi)有哪一年清明節(jié)是沒(méi)有下雨的，這應(yīng)該不是詩(shī)中的好天氣吧！作為中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是二十四節(jié)氣之一，它具有獨(dú)特的魅力。它體現(xiàn)了中華民族不忘本、知恩圖報(bào)的美德，人們通過(guò)這一節(jié)日，表達(dá)對(duì)先人的緬懷。

每個(gè)人都有自己的先人，我當(dāng)然也不例外。所以，我每年清明節(jié)都會(huì)趕回老家掃墓，祭拜先人。國(guó)家也挺厚道的，把清明節(jié)定為法定節(jié)假日。以致大家都有時(shí)間回老家祭祖。我相信大家都能親身感受到回老家祭祖隊(duì)伍的龐大。真如千軍萬(wàn)馬，攜老扶幼，舉家從四方趕來(lái)。只為到先人墳前一訴衷腸，慰陰陽(yáng)相思之苦。其聲勢(shì)已勝過(guò)春節(jié)?？墒?，真的只是懷戀先人，敘舊情、訴衷腸嗎？我看不盡其然吧！

從二十世紀(jì)到二十一世紀(jì)，我們一躍而過(guò)。中國(guó)的發(fā)展速度驚顫世界，人們的生活蒸蒸日上，奔小康之勢(shì)銳不可擋。對(duì)！人們的生活寬裕了，大家富起來(lái)了?？蛇@得歸功于誰(shuí)呢？國(guó)家嗎？社會(huì)嗎？no！這都得歸功于我們的先人，是他們?cè)谔煊徐`，保佑著我們。才有我們的順風(fēng)順?biāo)讲较蚯?。所以，我們得?bào)恩。當(dāng)然，我們還有一點(diǎn)點(diǎn)私心，我們需要更多的財(cái)富，需要更大的權(quán)利，需要更高的地位。因此，我們需要先人們繼續(xù)保佑自己。我們不遺余力，從百忙之中趕回老家到祖墳前拜一拜。

當(dāng)然，中華民族的孝心是任何一個(gè)民族都無(wú)法比擬的。在先人生前沒(méi)能好好盡孝，如今日子好過(guò)了，可他們已長(zhǎng)眠地下。這是我們的痛楚，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。，我們得做一些力所能及的事去彌補(bǔ)心中的遺憾，那就是讓他們?cè)谀沁呥^(guò)上好日子。于是我們給他們燒花不完的紙錢(qián)，讓他們?cè)谀沁呉率碂o(wú)憂，過(guò)上好日子，以盡孝道。

清明節(jié)延續(xù)至今，并被定為法定節(jié)假日，自有它的必然性。人們回老家祭祖也是常人之事無(wú)可厚非的，這是?？善渚有暮卧冢蔷筒坏枚?，但我希望人們做到真正的不忘本，不要讓清明節(jié)失去真正的意義所在。清明本流思親淚，莫讓欲心玷祖墳。高三:盛亞峰 篇一：淺談作文

淺談作文

語(yǔ)文教學(xué)最終都必將落腳到具體的寫(xiě)作當(dāng)中去，因此，如何提高學(xué)生寫(xiě)作能力，成為每一位語(yǔ)文教師熱切關(guān)注的問(wèn)題。在實(shí)際工作中，筆者做了如下嘗試。

1.善于引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。尤其是小學(xué)生，對(duì)新奇事物的好奇心很強(qiáng)?？蓳?jù)我了解，不少學(xué)生害怕作文，厭煩作文，在面對(duì)作文題時(shí)長(zhǎng)吁短嘆，無(wú)從下手。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這并不是學(xué)生不知道作文的重要性，關(guān)鍵是對(duì)作文失去了興趣。因此，作為語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)設(shè)法引誘學(xué)生的寫(xiě)作欲望和寫(xiě)作興趣，善于抓住學(xué)生作文中的成功之處，使學(xué)生從中感受到成功的喜悅、精神的滿足，消除寫(xiě)作的畏難情緒，從而增強(qiáng)寫(xiě)作的興趣和投入感。

2.加強(qiáng)閱讀，廣泛積累寫(xiě)作素材

閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，又是寫(xiě)作的必備前提。學(xué)生只有在廣泛的閱讀中方可獲取其感興趣的內(nèi)容，并進(jìn)行積累，形成認(rèn)識(shí)，豐富自己的寫(xiě)作素材。相反，學(xué)生沒(méi)有豐富的閱讀，寫(xiě)作就只能是無(wú)源之水、無(wú)本之木。即使有寫(xiě)作的愿望，也因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)而力不足，或者表達(dá)不能盡善盡美。

3.細(xì)致觀察，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要。”指導(dǎo)學(xué)生作文，除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字和邏輯思維等方面的訓(xùn)練外，更要引導(dǎo)他們觀察生活、體驗(yàn)生活，并在此基礎(chǔ)上積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，把在生活中發(fā)現(xiàn)感受到的“美”大膽地運(yùn)用想象表現(xiàn)出來(lái)。記得一次，一個(gè)正發(fā)愁日記沒(méi)什么可寫(xiě)的學(xué)生找到了我，我把他引到校園的花壇前，讓他去觀察花，并指導(dǎo)他觀察花的顏色、氣味，枝葉的形狀等。結(jié)果這個(gè)學(xué)生不光成功地完成了這篇日記，還把花叢中蜜蜂忙碌采蜜的情景也寫(xiě)了進(jìn)去，引出了“一個(gè)在生活中創(chuàng)造甜美，甘于默默奉獻(xiàn)的小生靈”的主題，引起了學(xué)校師生的好評(píng)。

4.堅(jiān)持復(fù)述，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

語(yǔ)文教材中有很多課文通俗、簡(jiǎn)潔，符合學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣，適時(shí)要求學(xué)生復(fù)述，可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。其實(shí)，不光是課本中的文章，許多課外的通話寓言也是復(fù)述的絕好材料。比如一次組織講故事比賽，學(xué)生們各顯神通，各盡其能，有講《丑小鴨》的，有講《賣(mài)火柴的小女孩》的，還有講《小馬過(guò)河》的??繪聲繪色，趣味橫生。這種形式學(xué)生感興趣，而且有效果。5.創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)學(xué)生完成寫(xiě)作

幾年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻的認(rèn)識(shí)到，在寫(xiě)作教學(xué)中，同樣需要教師精心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，讓學(xué)生主動(dòng)的、心情愉快的參與活動(dòng)，并記敘精彩的部分，引導(dǎo)學(xué)生把過(guò)程講述清楚。一次讓學(xué)生寫(xiě)作文《課

間十分鐘》，我組織學(xué)生到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞、丟沙包等游戲，學(xué)生們玩得開(kāi)心，記憶深刻，感受強(qiáng)烈。之后，我巧妙提問(wèn)，相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生再現(xiàn)情境，回憶敘述。這樣淡化了寫(xiě)作指導(dǎo)的痕跡，減輕了學(xué)生心理壓力，使習(xí)作情趣化，學(xué)生也更容易接受。

總之，寫(xiě)作是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它需要教師的有意識(shí)指導(dǎo)，也需要學(xué)生自身的不懈努力。我相信我們只要努力多多，就會(huì)收獲多多。

篇二：淺談作文 淺談作文

作文是對(duì)客觀事物的反應(yīng)，現(xiàn)實(shí)生活才是作文的唯一源泉，離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)生活就談不上什么作文了。所以說(shuō)，在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，不能脫離學(xué)生的生活實(shí)際去輔導(dǎo)作文。

那么，怎樣聯(lián)系學(xué)生生活，去輔導(dǎo)作文，較快的提高學(xué)生的作文能力？

1、出題要貼近學(xué)生生活。選擇什么樣的作文題目，是開(kāi)闊學(xué)生思路的重要一環(huán)，學(xué)生熟悉什么，對(duì)什么感興趣，就讓學(xué)生寫(xiě)什么。不如帶領(lǐng)學(xué)生到田野、果園去看一看，讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、體驗(yàn)去寫(xiě)。

2、激發(fā)靈感，引起寫(xiě)作欲望。有寫(xiě)作文題目一出現(xiàn)，學(xué)生有時(shí)會(huì)感到無(wú)從下手。這就要求教師要用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生回憶生活，那些事可以寫(xiě)，當(dāng)時(shí)你是如何想的，如何做的。這件事如果是別人做的，你也要設(shè)身處地的替他去想一想，要是你會(huì)怎么做，怎么想。有些是可能在身邊悄然而逝，當(dāng)時(shí)沒(méi)有留意，經(jīng)過(guò)回憶就可以找回靈感，成為寫(xiě)作的動(dòng)力。教師恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，可以使學(xué)生感到不吐不快，不寫(xiě)出來(lái)就覺(jué)得悶得慌，激起學(xué)生的寫(xiě)作欲望。這樣做就要求教師要真心的熱愛(ài)學(xué)生，多觀察學(xué)生，多了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，指導(dǎo)才有針對(duì)性，你說(shuō)的話學(xué)生才會(huì)信服。

3、重視個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)，知識(shí)面，以及對(duì)生活的觀察、理解程度是不一樣的，通過(guò)課堂上的啟發(fā)引導(dǎo)，可以是大部分學(xué)生打開(kāi)話匣子，找到寫(xiě)作的契機(jī)，但還有一部分學(xué)生仍覺(jué)得無(wú)從下手，這就要求教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。教師要耐心的詢問(wèn)，了解他卡在什么地方，例如，針對(duì)作文要求，應(yīng)該選擇那些事，當(dāng)時(shí)你是如何想的，如何做的，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果如何，幫他們找到寫(xiě)作的靈感。這一點(diǎn)要求教師要有耐心，要有誠(chéng)意，不要急于求成，一旦把學(xué)生因上正路，作文教學(xué)教師就省心多了。

4、使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。每一篇發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的作文，同樣會(huì)使他們感到快樂(lè)，教師就要抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。發(fā)現(xiàn)好的作文就在課堂上朗讀，稱之為課堂發(fā)表。這樣做也不能只讀成績(jī)好的作文，中等生、差生的也可以讀，只要他的作文里有一點(diǎn)可取之處，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒，都可以拿來(lái)發(fā)表。發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文可以在學(xué)校的黑板報(bào)上刊登出來(lái)。使學(xué)生覺(jué)得他作品得到老師和同學(xué)的認(rèn)可，體會(huì)到成功的快樂(lè)。同時(shí)，又可以影響別的同學(xué)積極去創(chuàng)作，以期發(fā)表。在發(fā)現(xiàn)和篩選學(xué)生作文時(shí)，一個(gè)重要原則不能丟，那就是是否面向生活取材，是否表達(dá)了真情實(shí)感。這是方向性問(wèn)題。

5、批改作文，要輕改重批，評(píng)語(yǔ)要有針對(duì)性。更何況作文僅憑每周一次訓(xùn)練是寫(xiě)不好的，還要經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練。解決問(wèn)題的辦法就是輕改重批。所謂輕改就是作文中的錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)、不通的句子，可以鼓勵(lì)學(xué)生自改，或同桌互改，最后組長(zhǎng)把關(guān)，教師少改或不改。所謂重批就是重視總評(píng)和批語(yǔ)，總評(píng)要有針對(duì)性，抓住要害，一語(yǔ)道破真諦，可以多用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，如“用生動(dòng)、樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了人物的高貴品質(zhì)”、“寫(xiě)出了同學(xué)之間的真情厚誼，感人”等；少用籠統(tǒng)性語(yǔ)言，如“句子通順”、“重點(diǎn)突出”等。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有說(shuō)假話，東拼西湊，或結(jié)構(gòu)有重大問(wèn)題的，經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)后可以讓學(xué)生重寫(xiě)。我覺(jué)得這是提高學(xué)生作文水平的一個(gè)重要方法，在這里教師要有責(zé)任心，不要放任自流?？傊?，作文是經(jīng)過(guò)教師輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的，不是教師改出來(lái)的，細(xì)改只會(huì)加重教師的工作負(fù)擔(dān)，提高不了多少學(xué)生的寫(xiě)作水平。學(xué)生是存在這個(gè)性差異的，他們不喜歡老師高高在上的架勢(shì)和盛氣凌人的說(shuō)教，期望和老師建立平等和諧的關(guān)系。親切而平和的聊天和對(duì)話，溝通了師生間的情感交流，避免了“權(quán)威”的肯定或否定，把老師和學(xué)生擺在平等對(duì)話的位置上，學(xué)生容易接受，也樂(lè)于接受。情感和思想的相互交融，不僅避免了消極因素還充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的潛能，寫(xiě)出別具特色的作文。后進(jìn)生與寫(xiě)作基礎(chǔ)好的學(xué)生不同，后者只需一兩句話點(diǎn)撥啟發(fā)即可，前者往往需要手

把手的示范。老師投入到學(xué)生的心靈活動(dòng)中，幫助學(xué)生刪改作文，通過(guò)面對(duì)面的溝通，引導(dǎo)

學(xué)生寫(xiě)出心中想說(shuō)的話，想表的情，這樣既富指導(dǎo)性，又不失啟發(fā)性。長(zhǎng)此以往，不僅讓學(xué)

生知其然，還知其所以然，在語(yǔ)言的積累、思維的創(chuàng)新、情感的投入上有一個(gè)飛躍，做到了

寫(xiě)作有序，表達(dá)合理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性。

奇跡就在聊天和對(duì)話中產(chǎn)生了，言為心聲，師生間談出了生活中的喜怒哀樂(lè)，為作文素 材提供了一個(gè)廣闊的天地學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力得以逐步提高。

總之，真實(shí)是作文的生命，離開(kāi)了現(xiàn)實(shí)生活，作文就是無(wú)源之水，無(wú)本之木，指導(dǎo)學(xué)生

向現(xiàn)實(shí)取材，作文之路才會(huì)越走越寬。

團(tuán)隊(duì)精神與招生

一、團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，要形成“分工不分家”，“互相支持和努力”的工作習(xí)慣；再次，相信每一位

成員。讓每位成員都能擁有自我發(fā)揮的空間，但要破除個(gè)人主義，唯我才行、夜郎自大的傲

慢心理，把團(tuán)隊(duì)成員的力量凝聚到同心協(xié)力的行動(dòng)上和甘苦榮辱的感受上，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)集體主

義觀念；

二、招生

在現(xiàn)在的這個(gè)環(huán)境中，招生都是比較常規(guī)的一些方法。我們也可以嘗試與公立學(xué)校的老師合作，讓他們?cè)趯W(xué)校變向的給我們做宣傳，介紹學(xué)生。

其實(shí)公立學(xué)校有很多老師暑假是想帶學(xué)生的，但是條件不容許；那么我們良才給他們創(chuàng)造這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，可以滿足他們的欲望，也達(dá)到我們的目的。

作文招生簡(jiǎn)章

一、作文四個(gè)指導(dǎo)理念

1、教作文，更教做人；

2、以人為本，習(xí)作素材更加貼近學(xué)生實(shí)際；

3、注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，4、竭力培養(yǎng)觀察、體驗(yàn)、思維和閱讀（含朗讀）的正確方法和良好習(xí)慣。

二、作文的五個(gè)教學(xué)步驟

1、寫(xiě)什么——定文體；

2、寫(xiě)他怎樣——定中心；

3、寫(xiě)哪些——選材料；

4、怎樣寫(xiě)——安排順序和結(jié)構(gòu)；

5、寫(xiě)得好——點(diǎn)綴文采和修辭。

三、作文的六個(gè)特點(diǎn)

1、指導(dǎo)路子正確。倡導(dǎo)習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)筆，易于成文；

2、指導(dǎo)方法簡(jiǎn)易。學(xué)生易于激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、學(xué)會(huì)方法；

3、教學(xué)手段多樣。采用圖示、故事、情境、情景、展示、視頻等多種手段進(jìn)行作文教學(xué)；

4、培養(yǎng)目標(biāo)明確。會(huì)“輸入”（聽(tīng)、讀）會(huì)“輸出”（說(shuō)、寫(xiě)）更會(huì)做人，綜合提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

5、課堂氣氛活潑。授課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，競(jìng)賽、游戲、表演、互動(dòng)貫穿始終。

6、提供發(fā)表平臺(tái)。班前朗讀、班內(nèi)傳閱、佳作展、媒體發(fā)表，給予成就感，激發(fā)更大學(xué)習(xí)興趣。

四、效果

通過(guò)1——2期培訓(xùn)，100%學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿寫(xiě)、會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)好。

篇三：淺談作文

淺談作文教學(xué)

【語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出】：“作文是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程?！弊魑牡谋举|(zhì)在于表達(dá)和交流，但是由于受到知識(shí)本位和應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前學(xué)生習(xí)作普遍存在“三假”現(xiàn)象： 一是言之無(wú)物，內(nèi)容虛假；二是沒(méi)有坦誠(chéng)的自我，言不由衷；三是語(yǔ)言虛假，詞不達(dá)意

我教語(yǔ)文有十多年了，在我的教學(xué)中，最令人頭疼的是作文教學(xué)。一到寫(xiě)作文，學(xué)生不知道寫(xiě)什么，不知道如何下筆。更不用說(shuō)有感情了?，F(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩游戲，喜歡看電視，喜歡看有圖畫(huà)的書(shū)。很少有學(xué)生靜下心來(lái)看文學(xué)作品，讀故事，背古詩(shī)。他們的爸爸媽媽不是做生意忙就是外出打工，孩子們的心理語(yǔ)言得不到鍛煉，感情得不到傾述。生活也是枯燥單一的。只有積累了足夠的語(yǔ)言材料，生活材料，情感材料，才能寫(xiě)出一篇篇語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)容豐富，感情真實(shí)的文字。面對(duì)這種狀況，我們的作文教學(xué)該怎么辦？ 一引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)積累?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！闭Z(yǔ)文學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)不斷積累的過(guò)程作文也是如此。讓學(xué)生積累課文中的好詞佳句，如寫(xiě)人的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理，神態(tài)，品質(zhì)的成語(yǔ)；帶動(dòng)物名稱的成語(yǔ)；帶數(shù)字，寫(xiě)景的成語(yǔ)等。這樣，學(xué)生頭腦中的儲(chǔ)存多起來(lái)，作文時(shí)就能活學(xué)活用，錦上添花。

二練習(xí)說(shuō)話，以說(shuō)促寫(xiě)。為了增加學(xué)生的知識(shí)積累，同時(shí)也為了不斷提高學(xué)生的表達(dá)能力，課堂上只要有機(jī)會(huì)，就訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話，或仿寫(xiě)句子。

三抓住生活中的浪花，積累寫(xiě)作素材。俗話說(shuō)，巧婦難為無(wú)米之炊,學(xué)生的文筆再好，如果沒(méi)有好的習(xí)作素材，也寫(xiě)不出好的文章來(lái)。我常常教育學(xué)生，養(yǎng)成留心觀察周?chē)氖挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視自己的個(gè)人感受。

四開(kāi)展活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活。學(xué)生怕作文，其中一個(gè)重要原因是繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使他們的生活單一，枯燥，較少機(jī)會(huì)接觸社會(huì)。這就要求教師主動(dòng)幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，提供親自感受現(xiàn)實(shí)生活的機(jī)會(huì)，還要鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)動(dòng)情感因素，善于選材，從小事中挖掘深遠(yuǎn)的意義。記得那一年，我接手一個(gè)班，這個(gè)班語(yǔ)文老師換不停，學(xué)生幾乎失去了學(xué)語(yǔ)文的興趣。在一次美術(shù)課上，我讓學(xué)生到小溪邊撿石頭，動(dòng)手畫(huà)石頭。結(jié)果，我把作文課和美術(shù)課整合在一起。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的真實(shí)感受。在作文課上出現(xiàn)了《難忘的一節(jié)課.>>,《有趣的美術(shù)課》，《我們的老師.>>,《老師，我愛(ài)您>>等，學(xué)生從不同的角度，不同的感受，同一個(gè)素材，寫(xiě)出不同的作文。作文本就源于生活，學(xué)生的欲望一旦被激起，會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的收獲。

作文如做人，我們要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話，實(shí)話，心里話，要想感動(dòng)別人，先要感動(dòng)自己。

篇四：淺談作文 提高農(nóng)村小學(xué)生作文水平的探索與實(shí)踐

摘要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文水平和素質(zhì)的重要尺度和綜合表現(xiàn)。然而，很多農(nóng)村老師都為之頭痛、困惑，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生的視野比城市學(xué)生的視野窄、見(jiàn)識(shí)少、信息貧乏，所寫(xiě)起來(lái)的文章題材單

一、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏，不及城市學(xué)生作文的豐富多彩。其實(shí)，農(nóng)村具有豐富的題材，都是我們教學(xué)的好素材。所以，鄉(xiāng)村老師應(yīng)該重視作文教學(xué)，讓鄉(xiāng)村小學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文。

關(guān)鍵詞：提高；農(nóng)村小學(xué)生；作文水平；探索實(shí)踐

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文水平和素質(zhì)的重要尺度和綜合表現(xiàn)。對(duì)農(nóng)村小學(xué)的作文教學(xué)，很多農(nóng)村老師都為之頭痛、困惑，認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生的視野比城市學(xué)生的視野窄、見(jiàn)識(shí)少、信息貧乏，所寫(xiě)起來(lái)的文章題材單

一、內(nèi)容空洞、語(yǔ)言貧乏，不及城市學(xué)生作文的豐富多彩。其實(shí)，農(nóng)村具有豐富的題材，都是我們教學(xué)的好素材。古語(yǔ)有云：“問(wèn)渠哪里得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！币胩岣呶覀冝r(nóng)村學(xué)生的作文水平，就必須有“源頭活水來(lái)”。

那么，如何改變這一現(xiàn)象，如何提高農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量呢？筆者在日常教學(xué)工作中努力作了探索與實(shí)踐，摸索出了以下幾個(gè)途徑。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，正確把握教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，從全局去掌握作文的總體目標(biāo)和要求，深入理解各階段的具體任務(wù)，牢牢抓住“從說(shuō)到寫(xiě)，由易到難，循序漸進(jìn)”這一小學(xué)作文教學(xué)的客觀規(guī)律，建立起一個(gè)既與閱讀有密切聯(lián)系，又保持相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)的作文訓(xùn)練鏈條。同時(shí)，在總體目標(biāo)任務(wù)下，系統(tǒng)地規(guī)劃出每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)期每個(gè)單元訓(xùn)練點(diǎn)的目標(biāo)，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，方法得當(dāng)，統(tǒng)籌兼顧，重點(diǎn)突出，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。教師的教學(xué)思路變得清晰明確，有的放矢，每次帶著具體目標(biāo)與學(xué)生一道解決好一兩個(gè)問(wèn)題，突破一兩個(gè)重難點(diǎn)，切實(shí)讓學(xué)生次次有所得，循序漸進(jìn)拾級(jí)而上，這樣樂(lè)中學(xué)，學(xué)中得，既陶冶情趣，又鍛煉學(xué)生的習(xí)作能力。

二、注重引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生作文興趣。

興趣是最好的老師。對(duì)于剛學(xué)寫(xiě)作文的小學(xué)生，培養(yǎng)他們寫(xiě)作文的興趣顯得尤為重要。為此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，使學(xué)生感到寫(xiě)作是一件很輕松的事，充滿快樂(lè)和自信。我是這樣培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，酸甜苦辣皆有營(yíng)養(yǎng)，喜怒哀樂(lè)都是文章。情動(dòng)于中而形于外，學(xué)生自身獨(dú)特的經(jīng)歷往往能夠令他的作文也別具一格。我們十分注重學(xué)生感受生活的過(guò)程，有目的地為學(xué)生設(shè)計(jì)各種生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)和游戲，參與墻報(bào)、辦展覽、編報(bào)刊，進(jìn)行調(diào)查、采訪，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)，科普宣傳、舉辦講故事比賽、寫(xiě)字比賽、畫(huà)畫(huà)比賽、手工制作比賽、文娛表演活動(dòng)、主題中隊(duì)會(huì)、猜字游戲活動(dòng)??在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生相當(dāng)放松，能夠“想人之所未想，言人之所未言”，我們及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生把動(dòng)手操作的過(guò)程、特點(diǎn)記錄下來(lái)，這既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又活躍了學(xué)生的思維，學(xué)生自由習(xí)作的土壤就會(huì)越積越肥，習(xí)作興趣也會(huì)隨之濃厚起來(lái)。

此外，為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我們還可以采用“玩中覓趣”、“畫(huà)中尋趣”、“濃情引趣”等方法來(lái)加強(qiáng)引導(dǎo)，以提高學(xué)生習(xí)作的積極性和主動(dòng)性。

三、學(xué)習(xí)觀察，做好指導(dǎo)，教給學(xué)生寫(xiě)作的方法。

魯迅先生說(shuō)：“如要?jiǎng)?chuàng)作，的獲得。要把語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)的獲得作為閱讀指導(dǎo)課的主要目標(biāo)。

語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)非常重要，它能把融于優(yōu)秀范文之中的語(yǔ)言運(yùn)用技巧諳熟于心，所以古人有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的經(jīng)驗(yàn)，就是指這種日積月累的閱讀功夫和潛移默化的寫(xiě)作功夫。語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)首先要來(lái)自大量的閱讀，沒(méi)有閱讀量的積累，就無(wú)法獲得語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，就不可能提高寫(xiě)作能力。可是，現(xiàn)在很多學(xué)生的閱讀量實(shí)在是太少，即使是教材上的選文，他們都沒(méi)有讀熟，只是勉強(qiáng)地跟著老師分析、講解，這樣的閱讀指導(dǎo)就很難達(dá)到在寫(xiě)作上應(yīng)用的實(shí)際效果。這也是當(dāng)前閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié)的病根。

五、指導(dǎo)修改，集思廣益，提高寫(xiě)作水平。

“好的文章是寫(xiě)出來(lái)的，更是修改出來(lái)的”。文章修改讓作者著眼全篇，從小處入手不斷完善習(xí)作，并能不斷積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，提高寫(xiě)作水平。為實(shí)現(xiàn)小學(xué)生習(xí)作修改達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，增強(qiáng)修改能力，需要教師精心指導(dǎo)、反復(fù)訓(xùn)練。

再說(shuō)，傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)，教師是評(píng)價(jià)的主導(dǎo)者和權(quán)威者，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的自由習(xí)作能力極為不利?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。因此，自由習(xí)作的評(píng)價(jià)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡量去發(fā)現(xiàn)文章中的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)而不吝嗇地激勵(lì)學(xué)生，讓賞識(shí)給學(xué)生送去快樂(lè)、帶來(lái)干勁、增強(qiáng)信心。我們把作文批改與講評(píng)的專利還給學(xué)生，在自改和互改等多種形式訓(xùn)練的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力，以便于學(xué)生“我手寫(xiě)我心，我語(yǔ)表我情”，讓每個(gè)學(xué)生都有自由展示語(yǔ)言、表達(dá)感受的機(jī)會(huì)，從中體驗(yàn)作文的樂(lè)趣。課堂上的習(xí)作修改環(huán)節(jié)可采取個(gè)人、小組、集體或相互結(jié)合的方式。個(gè)人修改為主，修改的最終目標(biāo)是讓學(xué)生自己掌握修改方法，提高寫(xiě)作能力。然而小學(xué)階段，許多學(xué)生表現(xiàn)出“當(dāng)事者迷，旁觀者清”的境況，開(kāi)展小組、集體修改更能產(chǎn)生良好效果。小組修改讓學(xué)生互相擔(dān)任小老師，大作家角色，調(diào)動(dòng)了修改熱情，對(duì)修改的習(xí)作嚴(yán)格要求，圈圈點(diǎn)點(diǎn)并及時(shí)發(fā)表看法見(jiàn)解，效果頗佳。集體修有利于老師集中全面地指導(dǎo)。教師可根據(jù)一定的教學(xué)目的，選擇幾篇針對(duì)性的習(xí)作，帶領(lǐng)大家一起修改。修改時(shí)各抒己見(jiàn)，集思廣益，使全體學(xué)生都得到引導(dǎo)和啟發(fā)。

總之，作為一名農(nóng)村語(yǔ)文教師，一定要以作文教學(xué)為中心安排一切語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，教師不但要肯鉆肯教，還要把作文教得有滋有味，用自己的情感去感染學(xué)生，才能使農(nóng)村孩子真正地寫(xiě)好作文。此外，還要注意拓寬思路，激發(fā)興趣，使農(nóng)村學(xué)生也有比較大的選擇余地，讓孩子們?cè)谧魑倪@塊廣闊的空間自由地翱翔。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.全日制義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[s].北京：北京師范大學(xué)出版社.2001.[2]朱水根.小學(xué)作文教例剖析與教案研制[m].南寧：廣西教育出版社.2005.[3]武宏鈞.小學(xué)作文教學(xué)的三大走向[m].北京：中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論壇.2004.[4]田榮俊.新課程理念指導(dǎo)下的小學(xué)作文教學(xué)研究[m].北京：原子能出版社.2005.

第二篇：有關(guān)清明作文

有關(guān)清明作文精選15篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的有關(guān)清明作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關(guān)清明作文1

今天的天氣十分晴朗，但是卻不是什么好日子，因?yàn)榻裉焓乔迕鞴?jié)，爸爸和媽媽帶我去鄉(xiāng)下掃墓。

我們乘車(chē)到了老家，下了車(chē)來(lái)到了一個(gè)公墓區(qū)里，這里有一個(gè)墓就是我爺爺?shù)?。我?duì)爺爺?shù)挠∠笠呀?jīng)十分模糊，爺爺在我非常小的時(shí)候就去世了。聽(tīng)奶奶說(shuō)，在我和姐姐、妹妹中爺爺最疼我了。我對(duì)爺爺唯一的印象就是，老家門(mén)前路的盡頭有一條小河，爺爺經(jīng)常帶上我拿上魚(yú)竿去釣魚(yú)。爺爺?shù)臉幼游抑挥幸稽c(diǎn)朦朦朧朧的印象，只有看到爺爺?shù)倪z像時(shí)才能想起來(lái)。記得爺爺去世那天，我家里來(lái)了很多人，他們都在哭，姐姐也哭了，可是我那時(shí)還小，不知道他們?yōu)槭裁匆獓鵂敔斂蓿谖铱磥?lái)爺爺只是睡著了，不久以后就會(huì)醒來(lái)?？蔂敔敳](méi)有醒過(guò)來(lái)，而是永遠(yuǎn)睡在了墳?zāi)估铩?/p>

爸爸跪在那兒給爺爺燒紙錢(qián)，我也在幫忙，可是腦子里還是在胡思亂想，爺爺現(xiàn)在在哪里？在那兒生活的好嗎？，這些問(wèn)題我當(dāng)然不會(huì)知道答案，可卻包含著我對(duì)爺爺?shù)乃寄睢?/p>

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@句詩(shī)寄托了我們對(duì)逝去的親人懷念，可時(shí)光不能倒流，他們已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但是他們會(huì)永遠(yuǎn)活在我們的心里。

有關(guān)清明作文2

清明節(jié)，很多小孩就在想又能放假了，可是你們有沒(méi)有掃過(guò)墓呢？

今天一大早，我老爸就慌里慌張的會(huì)了老家，為了給我奶奶上墳。我的奶奶，原來(lái)很是疼我愛(ài)我，現(xiàn)在她已經(jīng)不在了，我很傷心，以為他畢竟是我的奶奶，是那個(gè)以前疼過(guò)我愛(ài)過(guò)我的那個(gè)人，是原來(lái)有什么好東西都給我的那個(gè)人，是原來(lái)我受欺負(fù)是那個(gè)挺身而出的人，是那個(gè)在我晚上睡覺(jué)幫我蓋被子的人，是一個(gè)我干什么事都要操心的人，她一直都深深的愛(ài)著我。

早上，我們一家都很著急的會(huì)了老家，以為我們家要給奶奶上墳，要為她掃墓，要為他燒紙，從濮陽(yáng)到周口只用了不到3個(gè)小時(shí)那開(kāi)的叫個(gè)快啊，我們還提醒他慢點(diǎn)，老爸卻說(shuō)：“回家上墳還有吃到這一說(shuō)嗎？”我和老媽都羞愧的紅了臉。到家之后，我們先回到家里，家里很亂，因?yàn)樽詮哪棠滩辉诹?，爺爺就住在安?yáng)我小姑家，因?yàn)槟抢镉泻芏辔覀兝霞业娜?，我們這卻沒(méi)有。唉害得我爸這個(gè)兒子也沒(méi)有做好啊，我老爸因?yàn)檫@件事也愁了很久。以為是爺爺在生我爸的氣呢。

到了下午，老爸帶著一家人到我奶奶的墓前，老爸給我奶奶填完了墳，又在上面插了一把嫩綠的柳枝代表著有給我奶奶又蓋了一個(gè)房子。想想奶奶在天之靈會(huì)很開(kāi)心的。今天一天，我們干了很多事。

有關(guān)清明作文3

清明時(shí)節(jié)我和徐強(qiáng)、張翔宇約好一起去摘草莓，我們可開(kāi)心了。

上午九點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，徐強(qiáng)的媽媽開(kāi)車(chē)帶著我們。一路上我們歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒就到了耿井蔬菜采摘基地。

我們下了車(chē)，看到許多蔬菜大棚，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就仿佛一個(gè)個(gè)小山丘。我們往大棚里面走，走了一會(huì)兒，聞到一股臭味，媽媽告訴我那是給蔬菜用的肥料。我們走到一所房子前，旁邊有一塊黑板，上面寫(xiě)了許多蔬菜和水果的名字，有西紅柿.芹菜.辣椒.草莓..........，我們選擇了摘草莓。工作人員又帶我們到一所小房子前，進(jìn)了屋，進(jìn)了屋，穿過(guò)一條黑黑的羊腸小道，就來(lái)到了大棚的里面。走進(jìn)大棚，一股熱氣迎面撲來(lái)，就仿佛進(jìn)了烤箱一樣。

大棚里的草莓被分成一行一行的，它的葉子是綠色的，紅紅的草莓像一朵朵火苗一樣，在綠葉的襯托下顯得格外耀眼。有的草莓還是綠色的，因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)長(zhǎng)熟。我拿著塑料袋走在兩行之間的空地里，忽然我發(fā)現(xiàn)一顆又大又紅的草莓從綠葉之間露了出來(lái)，我趕緊跑了過(guò)去，撥開(kāi)葉子一看，果然是一顆熟透了的草莓。我輕輕地把它摘下來(lái)，看著這顆紅紅的大草莓，讒得我直流口水，我迫不及待地把它放進(jìn)嘴里，輕輕咬了一下，汁就流了出來(lái)，哇！真甜呀！我們邊摘邊跑，一會(huì)兒跑到這，一會(huì)兒跑到那兒，像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，開(kāi)心極了。

時(shí)間過(guò)的真快，我們要回家了，我們依依不舍地離開(kāi)了草莓大棚。

有關(guān)清明作文4

“清明時(shí)節(jié)寸紛紛，路上行人欲斷魂?！苯衲甑那迕鞴?jié)是4月4日星期四，我們?nèi)乙淮笤缇烷_(kāi)車(chē)前往老家—潮陽(yáng)谷饒去掃墓祭祖，一路上的車(chē)排成了車(chē)龍，都往墓地趕著。

我是第一次要去掃墓，在路上我心里總是猜測(cè)著山上的墓地到底是怎樣的很是期待，終于到了目的地，我迫不及待的沖了上去，可雨天的山坡路太滑了，“撲通”我摔了一個(gè)嘴啃泥。我爬了起來(lái)，媽媽看了說(shuō)：“大燁，心急吃不了熱豆腐，山坡路得慢慢走的”。我聽(tīng)了媽媽的話，慢慢地走著。山上有很多果樹(shù)：楊梅樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)、橄欖樹(shù)……一顆顆小楊梅掛在樹(shù)上，有的蘋(píng)果紅得好像喝了很多酒的小孩，香蕉好像一只只小船掛在樹(shù)上。空氣清鮮極了！

走呀走，終于到了祖奶奶的.墓前，我們將墓前的雜草清除干凈后再將貢品和紙錢(qián)放到祖奶奶的墓前，點(diǎn)了香燭，開(kāi)始祭拜了，媽媽嘴里念念有詞的也不知在念叨著什么，拜好了將香燭插在土里，接著我們拿了幾根木材點(diǎn)火，再將紙錢(qián)放進(jìn)火里去燒，最后我們點(diǎn)起了炮竹，磕三拜之后把東西收好回家。

山上的祭祖人真多，到處都是錢(qián)紙和炮竹的回聲，今天的山上可真熱鬧呀！

回家后，我全身濕淋淋的可我還是非常開(kāi)心，因?yàn)閺倪@次掃墓讓我懂得了很多很多。

有關(guān)清明作文5

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”每年的這個(gè)節(jié)氣，我們都會(huì)在心里默默地吟誦這首唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)句，來(lái)表達(dá)我們對(duì)先人的思念之情。

這一天，我們會(huì)來(lái)到墓前，放置一束鮮花，燒上一些紙錢(qián)，借以表達(dá)我們對(duì)親人的思念和祝福，并在心里默默地為他們祈禱，祝福他們?cè)谔焯玫哪且贿呉材軌蚝臀覀円粯?，幸福和快?lè)地生活著；此時(shí)，我們不禁會(huì)想起他們?cè)?jīng)和我們共同度過(guò)的那些歲月，那些畫(huà)面仿佛還歷歷在目，想到這些，我不禁潸然淚下。

遠(yuǎn)處春的景色映入了我的眼簾，鳥(niǎo)兒唱著春天的奏鳴曲，漫山的桃紅柳綠，遍地金黃的油菜花，“嫩芽吹葉落”，綠油油的嫩芽長(zhǎng)了出來(lái)，到處是一片春意盎然、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，這是一個(gè)充滿期望和祝福的季節(jié)。清明時(shí)節(jié)，讓我們?cè)谶@樣一個(gè)特殊的日子里，我們?cè)诰拺堰^(guò)去的同時(shí)，也要對(duì)未來(lái)充滿希望，珍惜生命，讓自己的生命更有意義，不要虛度了這樣一個(gè)美好的人生。還要對(duì)生命有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，讓自己的每一天都充充實(shí)實(shí)的，這樣才會(huì)不讓自己遺憾，并且對(duì)得起他人。

有關(guān)清明作文6

清明節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。它不僅是人們祭奠祖先，緬懷先人的節(jié)日，也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶。

唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村?！睂?xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。人們帶上清明果、紙錢(qián)……上山掃墓。

聽(tīng)我爸說(shuō)，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，直到今天，清明節(jié)祭拜祖先，悼念已逝的親人的習(xí)俗仍很盛行。清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，我國(guó)傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。

在清明節(jié)這天，家家戶戶門(mén)上都插上柳樹(shù)枝，告訴人們清明節(jié)到了。最有趣的要數(shù)吃雞蛋和剪頭發(fā)了。

清明節(jié)那天一定要吃雞蛋，雞蛋里面還要放點(diǎn)蔥。因?yàn)槭[和聰是同音字，所以雞蛋里放點(diǎn)蔥人們叫“聰?shù)啊币簿褪锹斆鞯傲?。還有就是清明節(jié)那天一定要剪頭發(fā)，剪了頭發(fā)會(huì)變聰明起來(lái)，所以人們稱“聰明頭”。你說(shuō)奇怪不奇怪。

這就是我們那里的清明節(jié)，我愛(ài)這已有2500年的歷史和獨(dú)一無(wú)二的清明節(jié)。

有關(guān)清明作文7

清明節(jié)，我和爸爸回老家掃墓。

細(xì)雨綿綿，正如詩(shī)人杜牧所說(shuō)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！碧斓亻g的一切，都被籠罩在這凄清的漫漫雨霧中。

透過(guò)車(chē)窗向外望，雖隔著薄紗般的瀟瀟雨霧，但依然能隱隱約約看見(jiàn)淡淡的青綠色，如流云般在車(chē)窗上掠過(guò)。下了車(chē)，我終于看清了這淡雅的景色，清清亮亮，明明朗朗，夾哀伴凄。

走在泥濘的黃黑色的小道上，我們并未撐傘。小道兩旁青黑色的山石也顯得沉默寂寥。來(lái)到墓前，青色的墓碑兀立在眼前，莊嚴(yán)肅穆。墓的上方有一棵蒼翠的樹(shù)木，身上纏滿了藤蔓，此刻，它沒(méi)有隨風(fēng)輕舞，而是垂著被冷雨打濕的枝葉，仿佛在低頭垂淚。我看著它那硬朗的枝干，想道：它的根須定是深深扎在這方墓穴之中的。

掃墓結(jié)束后，回到家中，這情景仍深深地烙印在我的腦海里，根、墓、土似乎有某種不可言說(shuō)的聯(lián)系，但我一時(shí)無(wú)法領(lǐng)悟。

偶然間，我忽然明白了其中的含義。根，是萬(wàn)物的根基，本，是萬(wàn)物的源頭。我們的“根”和“本”就是祖先，猶如那扎入泥土內(nèi)的樹(shù)根，提供養(yǎng)分，讓上面的枝干茁壯成長(zhǎng)。

至此，我也終于懂得了清明節(jié)的意義：清清明明，根根本本，清明就是要告訴我們不要忘本，緬懷先人，感恩祖先，同時(shí)，要珍惜還在身邊的親人。

有關(guān)清明作文8

4月4日，第一個(gè)成為法定假日的清明到來(lái)了。呵呵，老天似乎很賞臉，清明一改以往“雨紛紛”，變得晴朗，而路上行人呢，不再是“欲斷魂”，都懷著喜悅?cè)ヌで?，懷著崇敬的心情去祭奠。所以…?/p>

車(chē)子多的非比尋常，我們等擺渡足足等了5個(gè)多小時(shí)，從凌晨6點(diǎn)等到中午11點(diǎn)多。結(jié)果外公外婆都等不及了，自己先開(kāi)始掃墓，順便“替”我們祭掃，奇怪!

還好還好，總算有一家等我們一起祭掃。我在墓前鞠躬，默哀，望著墓碑上刻著的幾個(gè)大字，心里泛起了一種從未有過(guò)的悲酸。一陣風(fēng)吹過(guò)把地上的焚燒盡了的灰燼卷起，吹進(jìn)每個(gè)人的眼里，仿佛是在為我們掩蓋眼眶中的晶瑩……

掃墓完畢，我們把那沉重的腳步換成了輕盈的步伐，hoho，踏青去嘍!

其實(shí)下鄉(xiāng)也有很多好處的!你看，這正是油菜花盛開(kāi)的季節(jié)。一眼望去，金黃金黃的一大片。微風(fēng)悄悄地悄悄地走過(guò)，油菜花隨風(fēng)舞蹈。別和，浪漫的普羅旺斯的薰衣草田間比起來(lái)，別有一番風(fēng)味!

無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一些滿天星。呵呵，那可是我的守護(hù)花朵呢!嘻嘻，就像天上調(diào)皮的星星降臨人間。故意隱藏自己的香味，隱藏自己的蹤影。

呼，深吸一口氣，幽淡的花香，清新的空氣，沁人心脾。這，大概就是最簡(jiǎn)單的幸福!

清明，祭奠的悲酸，踏青的歡笑……

有關(guān)清明作文9

清明節(jié)，是我們中華民族祭祀祖先的日子，我們學(xué)校也放假了。人們都說(shuō)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”?？山裉靺s陽(yáng)光明媚。我們?nèi)乙黄鹑ド缴霞雷妗０次覀兗亦l(xiāng)的習(xí)俗，祭祖時(shí)要帶上祭品，鮮花和花圈去祭拜祖先，我們也不例外。

一路上春風(fēng)習(xí)習(xí)，我們走在田埂間，放眼望去，金黃的油菜花開(kāi)得鋪天蓋地。梨花，桃花也不甘示弱，雪白的，粉紅的花瓣一叢叢，一簇簇，展開(kāi)笑臉像是在歡迎春的到來(lái)，好迷人的田園風(fēng)光。

不一會(huì)兒，我們走到山腳下，開(kāi)始爬山了。山很陡，山路又很窄，路旁雜草叢生，很少有人來(lái)過(guò)，我們小心翼翼地行走著。山上映山紅競(jìng)相開(kāi)放，火紅一片。一棵棵野松高大挺拔，紅綠相間又是另一番美景。很快我們就來(lái)到祖先的墓前。外公把墓前的雜草鋤去，又挖了點(diǎn)土蓋在墓上。

老爸把祭品擺上，我們也獻(xiàn)上花圈，一家人在墓前祭拜，希望老祖宗能保佑我們?nèi)疑眢w健康，萬(wàn)事如意。接著外公又給我們講了自己小時(shí)候的故事。

祭祖完畢，我們又原路返回，一路上我想，祖先們以前這么辛苦，這么艱難。我一定要努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后成為祖國(guó)的棟梁。為自己家族爭(zhēng)光，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光，為祖國(guó)爭(zhēng)光！

有關(guān)清明作文10

四月五日這一天，天氣晴朗，氣溫不高也不低，正好是踏青的好日子。我和姥姥一大早出發(fā)，去松江郊外踏青。

郊外的空氣真是清新呀！我看到了一片黃色的油菜花，我問(wèn)姥姥：“油菜花是做什么的呀，是吃的嗎？”姥姥回答我說(shuō)：“油菜花的菜籽可以榨菜油的?！庇谑俏揖腿ゲ闪藥锥溆筒嘶ǎ以囍Я艘豢谟筒嘶ǖ母?，哇，原來(lái)油菜花的根水份那么多呀！姥姥連忙說(shuō)：“油菜花的根吃但是不能多吃，否則會(huì)中毒的。“

走著走著，我們又看到了開(kāi)得正鮮艷的桃花，真美的桃花呀！盛開(kāi)的桃花就像小朋友的笑臉，香香甜甜，我真喜歡春天的桃花兒呀！桃樹(shù)林的邊上有一條小河，河水清清的，河上有一群鴨子在游泳，像是在比賽一樣的。我們沿著河邊走去，又走到了一片麥苗邊，我又問(wèn)姥姥：”麥苗是做什么的呀？”姥姥說(shuō)：“麥苗可以打成面粉，你吃的饅頭和面條都是麥苗做出來(lái)的?！蔽铱粗嗲嗟柠溍缦?，原來(lái)綠色的麥苗還可以打成白色的面粉呀，大自然真神奇呀！

一天很快就過(guò)去了，我和姥姥開(kāi)心滿意地回家了，我要回家告訴爸爸媽媽我今天看到的、聞到的、聽(tīng)到的大自然的美好的東西。

有關(guān)清明作文11

杜牧曾有詩(shī)曰：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！钡l(shuí)知這令人“欲斷魂”的亦是人類最真摯的感情呢？

清明之際，我與家人為祭奠我的外公，來(lái)到了我鄉(xiāng)下的老家。我們?cè)谄閸绲纳铰飞蠈?xiě)下我們走過(guò)的痕跡，就這么走著，走著。不知不覺(jué)中來(lái)到了來(lái)到了我外公的墓碑前。

墓碑很簡(jiǎn)單：外公以及他的子女名字，還有他的一張照片。照片中，外公笑著，笑得是那樣的燦爛。但愿他在地下也能像照片中一樣幸福吧！

媽媽將錢(qián)紙點(diǎn)燃，隨后錢(qián)紙化為了灰燼，但愿這些錢(qián)紙能帶著我們的美好祝愿到外公那兒去吧！

外婆告訴我，只要我們拜上三拜，然后說(shuō)出想對(duì)外公說(shuō)的話，他在地下一定可以聽(tīng)到的。一向不迷信的我這次居然真的按照外婆所說(shuō)的去做了?！巴夤！蔽以谛闹心畹馈澳婧菪陌。菪牡膩G下我們不顧了，您眼睛一翻、手一垂就完事了，可您知道我們有多想您嗎？”一幕一幕從我的眼底浮現(xiàn)：“你別跑??！外公追不上你！”“看看這個(gè)風(fēng)車(chē)怎么樣？這可是外公跑了幾家店才買(mǎi)到了的，好看吧！喜歡嗎？……”

“滴答、滴答……”我仰起頭，天空已下起了小雨。一滴水珠從外公眼中流出，緩緩落下。是外公聽(tīng)見(jiàn)了我對(duì)他說(shuō)的話嗎？我相信是的。

晶瑩的淚珠從外公眼中流出，流入了我的心中……

有關(guān)清明作文12

揮不去的憂愁，是天氣，還是因?yàn)樾念^的惆悵。

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，臨近清明，湛藍(lán)的天空變得陰沉，如雪的白云也盡顯黯淡。前幾天也許還是晴空萬(wàn)里，清明那天卻已是煙雨蒙蒙。往年清明都像是約好了一樣，連天氣也一樣的使人驚異?？山鼛啄陞s總是陽(yáng)光迎來(lái)悲傷。叫人想要哭泣，卻又好像不符天氣。

清明這天，和家人一起看望了那闊別已久的先人。一年后的今天，再次踏上這片土地，每個(gè)人的心情仿佛都不似太姥姥剛走時(shí)的那份悲傷、沉重。也許過(guò)了這么久，大家都早已放下了吧！畢竟，逝者如斯夫。看著外婆他們，卻又不禁想起，太姥姥去世時(shí)的那些天，每個(gè)人的眼睛都是紅的，都被淚水所充斥著。外婆、姑婆的頭發(fā)被白色沾染，她們是那么痛，那么傷。可現(xiàn)在看看她們，已沒(méi)有那時(shí)的痛苦，取而代之的是釋然！大家都在太姥姥的碑前靜默，聆聽(tīng)遠(yuǎn)方傳來(lái)的細(xì)語(yǔ)叮嚀。只能夠沉默，捕捉那稍縱即逝的心跳。

過(guò)了許久，收拾好東西，走下臺(tái)階，每一步都過(guò)得艱難，都是那樣不舍?；厝サ穆飞?，妹妹問(wèn)我，太姥姥在哪里？我笑著對(duì)她說(shuō)，太姥姥在天上看著我們呢。她在天上飛，累了就會(huì)回到地上，就會(huì)回來(lái)的。多么荒唐，連我自己都不知道，這是真的還是假的。與其說(shuō)是在騙妹妹，倒不如說(shuō)是在騙自己。這一路上沒(méi)有細(xì)雨，沒(méi)有烏云。只有陽(yáng)光，只有笑顏。

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。千古絕句千古唱。

有關(guān)清明作文13

今年清明節(jié)我和爸爸媽媽去了徐州姥姥家，我曾經(jīng)在那里整整生活了3年的時(shí)間，這次回去一就是要重新認(rèn)識(shí)一下小時(shí)候的伙伴，再有就是觀賞那里一望無(wú)際的梨花。要知道，媽媽老家可是著名的“果都”，那里的“梨花節(jié)”也就是出了名的旅游項(xiàng)目。

再次見(jiàn)到那些小伙伴們，剛開(kāi)始大家都很陌生，但是很快就熟悉起來(lái)了，我們一起玩耍、做游戲，一起去果園欣賞梨花，在花海中追逐打鬧。盛開(kāi)的梨花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是一層厚厚的雪覆蓋在了樹(shù)冠上，特別壯觀。這個(gè)時(shí)候，蘋(píng)果花還在含苞待放，而大棚里的桃樹(shù)，則已經(jīng)結(jié)了果實(shí)，正在茁壯成長(zhǎng)。

我們還一起去挖野菜，春天里，大地給予我們的就是在太多了，有很多東西可以吃，有薺菜、蒿蒿草、香椿、枸杞葉、榆錢(qián)兒，挖回來(lái)的野菜做成各種食品，真的是太好吃了。

這個(gè)清明節(jié)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，太有意義了，重新認(rèn)識(shí)了小伙伴們，又欣賞了大自然的美景，還認(rèn)識(shí)了很多野菜，我要回去把這些說(shuō)給我的同學(xué)聽(tīng)，和他們一起分享我的快樂(lè)。

有關(guān)清明作文14

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@首詩(shī)杜牧寫(xiě)的詩(shī)大家一定都會(huì)背吧？清明節(jié)了，應(yīng)該去墳前向各位前輩去祭拜，這都是我們晚輩的禮節(jié)嘛。星期六下午就出發(fā)向。

媽媽、爸爸、弟弟、我和我的堂妹一家子，一起買(mǎi)好了祭拜的食物準(zhǔn)備上山去。很快，到了山下。這座山說(shuō)它陡峭，也不是很是很陡，說(shuō)他平坦可是一眼望去這一座山看起來(lái)斜面非常斜。雖然說(shuō)每年來(lái)這里一次，但感覺(jué)上并不是非常陌生。

我們?cè)诼吠局?，看到很多的墳?zāi)?，仔?xì)一看，有一些的墓碑上面有一個(gè)五角心，上面的顏色已淡化了。后來(lái)我問(wèn)奶奶才清楚了，原來(lái)這代表曾經(jīng)為國(guó)家捐軀過(guò)的。我真有想要上去祭拜一下，可是因?yàn)闀r(shí)間有限，沒(méi)有很多的時(shí)間在這里耗，所以這個(gè)夢(mèng)想只好作為泡影。

到了，終于到了。我們擺好了祭拜的儀式，開(kāi)始燒黃紙等掃墓必備的。我拜好后就開(kāi)始在附近逗留，這附近有好多的茶葉，嫩嫩的，綠綠的，雖然說(shuō)旁邊有很多的墳?zāi)共痪皻?，可是，加上這春天的鳥(niǎo)叫聲很茶葉的清香，好像旁邊是隱身的。我只顧自己差一點(diǎn)被他們落下。

到了最后的一站的時(shí)候，大家額頭上都冒出了汗珠，我們來(lái)的目標(biāo)也漸漸好象不是在掃墓，而是在采茶葉（希望在天堂的前輩們不要生氣。），我們采了滿滿的一戴子茶葉，看這茶葉，我似乎可以看到這茶葉被我們處理過(guò)的味道了。

這次去掃墓，我真是受益非深淺。

有關(guān)清明作文15

“清明時(shí)節(jié)寸紛紛，路上行人欲斷魂?！苯衲甑那迕鞴?jié)是4月4日星期四，我們?nèi)乙淮笤缇烷_(kāi)車(chē)前往老家—潮陽(yáng)谷饒去祭祖祭祖，一路上的車(chē)排成了車(chē)龍，都往墓地趕著。

我是第一次要去祭祖，在路上我心里總是猜測(cè)著山上的墓地到底是怎樣的很是期待，終于到了目的地，我迫不及待的沖了上去，可是雨天的山坡路太滑了，“撲通”我摔了一個(gè)嘴啃泥。我爬了起來(lái)，媽媽看了說(shuō)：“大燁，心急吃不了熱豆腐，山坡路得慢慢走的”。我聽(tīng)了媽媽的話，慢慢地走著。山上有許多果樹(shù)：楊梅樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù)、橄欖樹(shù)……一顆顆小楊梅掛在樹(shù)上，有的蘋(píng)果紅得像喝了許多酒的小孩，香蕉像一只只小船掛在樹(shù)上。空氣清鮮極了！

走呀走，終于到了祖奶奶的墓前，我們把墓前的雜草清除干凈后再把貢品和紙錢(qián)放到祖奶奶的墓前，點(diǎn)了香燭，開(kāi)始祭拜了，媽媽嘴里念念有詞的也不知在念叨著什么，拜好了把香燭插在土里，然后我們拿了幾根木材點(diǎn)火，再把紙錢(qián)放進(jìn)火里去燒，最后我們點(diǎn)起了炮竹，磕三拜之后把東西收好回家。

山上的祭祖人真多，到處都是錢(qián)紙和炮竹的回聲，今天的山上可真熱鬧呀！

回家后，我全身濕淋淋的可我還是很開(kāi)心，因?yàn)閺倪@次祭祖讓我懂得了許多許多。

第三篇：清明作文

清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼 和絲絲憶念的味道來(lái)。是清明成全了這場(chǎng)雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細(xì)雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思。這雨或是風(fēng)狂雨恣，或是和風(fēng)細(xì)雨，從清晨開(kāi)始，至黃昏之際，在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂風(fēng)冒雨，點(diǎn)綴寂寥，行行重行行的掃墓人；或三五成群，扶老攜幼，或一二個(gè)孤影，跚跚獨(dú)行。遠(yuǎn)山隱在云霧里，近樹(shù)籠在孤煙前，小橋流水，愁鴉悲啼，雨洗清秋，風(fēng)吹哀愁，唯見(jiàn)煙雨一片蒼茫，不見(jiàn)人家與炊煙。好一個(gè)傷感寂寥的行旅，好一個(gè)凄迷彷徨的畫(huà)面。抬頭偶望，墓地黯然見(jiàn)：百墳拱起，千碑林立；煙雨朦朦，青草何離離。一片荒涼，一片凄迷，一片死寂！山孤煙霧薄，樹(shù)小雨聲?。★L(fēng)飄飄，雨瀟瀟，哀思悠悠，悲情渺渺，莫道不銷魂，何處暗香盈袖？拔凈一片亂草，擺下幾杯冷酒，燒上一把紙錢(qián)，風(fēng)雨愁煞人，杯土帶愁，雜草含煙，竟無(wú)言以對(duì)，唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁！死者長(zhǎng)已矣，存者永懷悲！音容笑貌，歷歷在目，昔日種種，猶言在耳，但客心逐流水，隨緣到天涯，念千里孤墳何處話凄涼？

回味少年時(shí)，清明節(jié)和雨，在我的印象中只是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。隨風(fēng)飄灑的細(xì)雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩(shī)人，俯身向著一個(gè)小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細(xì)雨中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩(shī)吧。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！睘槭裁础皵嗷辍?？因?yàn)椤肮拍够ㄓ?/p>

白楊樹(shù)，盡是生死離別處?！蔽覠o(wú)憂的歲月里，這首詩(shī)所給予我的就是這樣一種恬美的意境.少年無(wú)憂的時(shí)光總是短暫的，就像童年放起的一只風(fēng)箏，掙斷了線，便消失的無(wú)影無(wú)蹤，到處也尋覓不到了。這首詩(shī)，今天讀來(lái)仍然那么哀怨，那么親切。古往今來(lái),人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代謝，往來(lái)成古今。生者總是會(huì)不斷地成為逝者。有人說(shuō)，對(duì)別人的思念會(huì)隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越淡。我想，或許對(duì)于至愛(ài)親人的思念恰恰與之相反吧。即使過(guò)了再長(zhǎng)的時(shí)間，在每次憶起他們音容笑貌時(shí)，我們的心中總會(huì)有些酸酸涼涼的感覺(jué)吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺(jué)也不會(huì)減弱、消失，反而會(huì)變的更加強(qiáng)烈。正因如此，清明節(jié)才會(huì)成為一個(gè)流傳千年的日子；清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨，才會(huì)綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對(duì)于人們心中哀愁的感應(yīng)吧。又是清明了?！澳袃河袦I不輕彈”，我不能流淚。但對(duì)親人綣綣的思念，灑下所有的淚，回憶就不僅僅再是生活的負(fù)擔(dān)。我們?cè)俅误w會(huì)人世間的愛(ài)心與溫暖，拼合破碎的心，微笑著重新?lián)P起生活的風(fēng)帆.我們感慨世事無(wú)常人生苦短，曾經(jīng)真正愛(ài)過(guò)，生命便不存在遺憾。援手于他人危難，自己在挫折中保持樂(lè)觀，只要心中有愛(ài)，愛(ài)就會(huì)沒(méi)有遺憾,人生永遠(yuǎn)是美麗的春天。有拜托清明的細(xì)雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧 清明節(jié)似乎總是與雨分不開(kāi)的。這個(gè)清明節(jié)便是一個(gè)不下雨的雨天。

那是周二的上午，陽(yáng)光明媚的清晨絲絲柔和的光照在我迷茫的臉上美妙極了。

遠(yuǎn)足一直走到陳輝陵園。咦？我這個(gè)長(zhǎng)跑歷來(lái)不及格.體力超差的人怎么一點(diǎn)也不累？據(jù)說(shuō)人沉思時(shí)不會(huì)累。那我呢？課件下載

[***]總在沉思陳輝吧？

天空中艷陽(yáng)高照，可我的心卻愈來(lái)愈低沉。靜立在碑前，心想“為什么這革命烈士如此好的人，卻沒(méi)得好報(bào)呢？好人真的有好報(bào)嗎？......”

臺(tái)上的那位老師還在說(shuō)著，不過(guò)語(yǔ)速越來(lái)越慢。我想那不僅僅是身體上的影響，而是更深層的心理上的創(chuàng)傷。

回去的路上，陽(yáng)光燦爛地直射我的眼，刺地我會(huì)不過(guò)神來(lái)。

驀地回頭，依稀還記得范文網(wǎng)[***]我身旁的陽(yáng)光強(qiáng)烈而遠(yuǎn)處那痕痕絲線般的光線卻輕輕撫摸著身旁的柳枝。柳枝剛剛長(zhǎng)出嫩葉，但已頗為可愛(ài)。

猛然想起，“不是不報(bào)，時(shí)機(jī)未到”。陳輝烈士的好報(bào)也許還未開(kāi)始？興許報(bào)效祖國(guó)使祖國(guó)便是他的追求.他所期望的包袋？

天空依舊萬(wàn)里無(wú)云，但我心中的甘雨卻已在浸潤(rùn)我的心田。

千縷萬(wàn)縷的思念伴著清明節(jié)的細(xì)雨從天而降?！}記 “清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂??”雨是清明最真的代表，雨亦是思念的載體，它載著千千萬(wàn)萬(wàn)的思念從天而降，雨落到土中，滲到土中深出，化作一滴滴甘露滋潤(rùn)著地下人，那久旱的種子，那久旱的心。為他那久旱的心中萌上一顆思念的種子，讓他有百感孤獨(dú)的心長(zhǎng)出一片綠野、讓他能與我們有著一絲一毫的牽掛，讓他心中有著一絲一縷的思念。墳前的親人們固然是悲痛的，因?yàn)樗麄兊挠H人離開(kāi)他們而去，把他們的思念都帶上了天國(guó)。他們思念著??墳前的人也曾抱怨過(guò)、但他們卻始終也不明白地下人也正思念著他們??！不明白地下人的痛！雨一直下，一絲，兩絲，三絲，形成一滴滴冰冷的水滴痛滴在小草上，最終變成地下人那苦苦相思的淚水，那不是小草在流淚！是地下人在流淚??！這淚水晶瑩剔透，這淚水里飽含著相思之苦。世上最悲的事情

也莫過(guò)于此了。明名思念卻不能相見(jiàn)。帶下人的淚水仍不斷地流著，在地下匯成了一汪相思的苦水。這汪苦水沖破限制，分成無(wú)數(shù)條支流，流到他親人的身邊，流到他家的院子，流到了他的家里??他的心中也有著無(wú)數(shù)的思念和牽掛呀！在這無(wú)言的清明里，雨成了他們的相思的工具借著雨他們互相了解，借著雨他們互相安慰。使彼此的心里都能些許的安慰。使彼此的心里都得到對(duì)方的思念?? 那漫天飛舞的相思雨。將世間中的人和他們所相思的親人融會(huì)在同一片天地中、把整個(gè)世界沉沒(méi)在了

思念之中。啊悲傷的清明！有誰(shuí)能不被這思念雨所感化，被這場(chǎng)雨所洗禮的人，植物??都顯得多么的清晰，他們都顯出了自己內(nèi)心最真魂！正因?yàn)檫@場(chǎng)清明雨、把相思的人們都牽在了一起。

第四篇：清明作文

清明作文

（一）清明節(jié)祭祀憶親情

又是一年春暖花開(kāi)的季節(jié),春到了,清明節(jié)也就來(lái)臨了。每每這時(shí)，人們又會(huì)匆匆地趕著去祭拜自己身邊那些死去的親人、朋友和先烈了。每當(dāng)?shù)搅诉@一天，我就會(huì)想起我的太公、太婆；每當(dāng)?shù)搅诉@一天，爸爸、媽媽都會(huì)帶著我到他們的墓前去清掃墓塵、去祭奠，這是從我約摸六歲的時(shí)候就開(kāi)始，如今已有六七個(gè)年頭了。

今年清明節(jié)，我早早就做好了準(zhǔn)備，要和爸爸、媽媽一起去太公、太婆那里掃墓，準(zhǔn)備想把自己即將畢業(yè)的事情和考試成績(jī)告訴“九泉之下”的太公、太婆。剛好學(xué)校放假三天，正遂了我心愿。

今天一早，我就和爸爸到街上買(mǎi)了倆籃子的香菊花，昨晚我還特意讓媽媽為我做了幾朵紙的白花，準(zhǔn)備戴著，顯得更有誠(chéng)意和敬意。今天天氣不算好，沒(méi)有那么陽(yáng)光燦爛，幸好沒(méi)下雨，不會(huì)像詩(shī)人杜牧筆下的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的那樣纏綿惆悵。但是天空灰蒙蒙的，倒更增添了幾分我對(duì)太公、太婆的懷念和哀思之情。一路上，我們?nèi)沂谌斯餐?qū)車(chē)，不一會(huì)兒就來(lái)到了靈峰山山腳下。在路上，我看見(jiàn)了許許多多的叔叔、阿姨、大伯、大媽、哥哥，妹妹等，她們懷著無(wú)限虔誠(chéng)，也紛紛地向自己親人的墓碑走去，絡(luò)繹不絕。我想：清明節(jié)這個(gè)祭日，真是有凝聚力，每個(gè)人都要去朝拜自己的祖先。邊想邊下車(chē)，隨著人流，我們慢慢拾級(jí)登上了靈峰山。來(lái)到墓前，首先映入眼簾的是太公太婆的墓地很寬敞，澆上水泥，比較平坦。爸爸媽媽和奶奶拿出紙錢(qián)用小石頭壓在墓前，并在墳?zāi)沟乃闹懿迳霞垬?biāo)，我也過(guò)來(lái)幫忙，把菊花籃擱在太公、太婆墓碑面前。接著奶奶拿出了一些水果、餅干、糕點(diǎn)等祭品，擺在墳前，這是慣例。以前我認(rèn)為這是一種迷信，后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，才意識(shí)到這是對(duì)一種傳統(tǒng)模式的繼承和發(fā)揚(yáng)，還蘊(yùn)涵著對(duì)死者的尊敬的習(xí)俗。隨后奶奶拿出了一把香，點(diǎn)燃了分給爸爸媽媽、大伯大媽等人，我也拿了一枝，媽媽還把事先準(zhǔn)備好的白花佩在我們身上，然后我們排成一行，朝著太公、太婆行禮祭拜。在行禮時(shí)，我還聽(tīng)到奶奶嘴里在念叨著：“爸、媽，我把兒孫們都帶來(lái)一起看您們了，請(qǐng)您們看看她們吧，您的小曾孫都已經(jīng)上五年級(jí)了，成績(jī)很棒，知道嗎？請(qǐng)您們好好安息吧......”聽(tīng)著奶奶的默禱,我似乎又看到了太公、太婆那熟悉的面孔,尤其是太婆，她是在我剛剛滿六歲的時(shí)候去世，記憶很深。

那時(shí)侯，爸媽上班忙，經(jīng)常不在家，爺爺奶奶也上班，我就經(jīng)常跟著太婆，她給我喂飯，穿衣服，還帶著我到鄰居小店去玩。別看太婆年紀(jì)大，八十多歲，還挺有力氣，我一不乖，她就背著我，等我想爸爸、媽媽的時(shí)候，她就想辦法哄著我睡覺(jué)，還給我買(mǎi)東西吃，直到爸媽回來(lái)，才放心地離開(kāi)。還有一件事情我記憶特別深，就是太婆很勤勞，那時(shí)候，我們住在老家，沒(méi)有礦泉水，太婆就經(jīng)常為我們燒開(kāi)水，記得我泡奶粉的開(kāi)水，都是她燒的。聽(tīng)阿爸講，太婆直到去逝那一天的上午，還在燒開(kāi)水給我們吃。因?yàn)槟X溢血，一下子就走了，而且永遠(yuǎn)的離開(kāi)我們了。想到這里，我不由得鼻子一酸，嗚咽地說(shuō)：“太婆，我真的好想您了！”。是啊，這么多年來(lái)，太婆對(duì)我的疼愛(ài)和關(guān)心，我始終不會(huì)忘記，尤其是她勤儉樸素的身影更讓我久久揮之不去。正是她的這種勤勞的精神一直激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)上不斷奮進(jìn)，考取了好成績(jī)。我想：她的勤儉不正是普天之下所有父母的一種龍族精神嗎？不正是中華民族幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德嗎？往上追朔，一代一代延續(xù)，我們不能棄根，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)下去。

清明作文

（二）清明節(jié)掃墓

當(dāng)寒冷的北風(fēng)呼嘯離去時(shí)，春天就悄悄降臨人間。燕子在呢喃，黃鶯在歌唱，原野披上了綠裝，大地沐浴著春光，萬(wàn)物生機(jī)勃勃，??！又一個(gè)美麗的春天。在這一個(gè)美好的日子里，我們緬懷著對(duì)祖輩的思念之情，跟著爸爸去掃墓。

到了山上，我們先去祭祀大爺爺和大奶奶。

哇，來(lái)的人可真多呀！有嬸婆一家和爸爸兄弟一家。大家分頭做事，二位伯伯負(fù)責(zé)清除墳?zāi)怪車(chē)碾s草，嬸婆、堂嫂在墳前擺上飯菜、水果等祭品，又倒酒，又點(diǎn)香。堂二姑、堂五姑及爸爸拿著冥錢(qián)紙，三五張做一疊的用石頭壓放在墳?zāi)沟乃闹堋?/p>

等以上這些事情做完以后，大伯伯就開(kāi)始點(diǎn)火燒紙錢(qián)了。于是，大家你一把我一把地拿過(guò)金銀元寶紙，將它投進(jìn)火里?；鹪綗酵?，嬸婆、伯伯口中不停地祈禱：“爺爺、奶奶啊，請(qǐng)你們老人家在天之靈，多多保佑子孫后代，平安健康，出人頭地，都有出息，讀書(shū)的將來(lái)考上名牌大學(xué)，賺錢(qián)的日后發(fā)大財(cái)??”。我也挺來(lái)勁，一次次擠進(jìn)去，大手筆地投進(jìn)冥幣，每一張面額都是500萬(wàn)、1000萬(wàn)什么的。可今天風(fēng)挺大的，我好幾次都被煙嗆著了。

一會(huì)兒功夫，冥錢(qián)燒得差不多了，大伯就燃放了一排鞭炮，表示祭祀完畢。嬸婆喊我們過(guò)去：“愛(ài)吃什么隨便拿。”大家也確實(shí)有點(diǎn)餓了，都各自去拿自己中意的一份吃，堂哥吃魷魚(yú)，堂五姑吃花蛤，堂二姑女兒喝王老吉，我起先不想吃，經(jīng)不住嬸婆、伯伯的客氣，勉強(qiáng)也吃了一根香蕉，最有趣的是爸爸，將油餅夾在光餅里大口地嚼吃起來(lái)，嘴里還說(shuō)太好吃了。大家邊吃邊閑聊著。

吃完后，大人們開(kāi)始收拾起剩下的祭品。

嬸婆挑著擔(dān)子，帶著她一家人下山先回去了。我跟著爸爸、伯伯、堂哥及堂嫂繼續(xù)上山，到爺爺奶奶墓那邊祭掃。正當(dāng)起身要走的時(shí)候，不禁放眼山下，我這才注意到，漫山遍野此起彼伏的鞭炮聲不絕于耳，掃墓的人都在各自忙著。

不大一會(huì)兒，我們便來(lái)到了爺爺奶奶墓前，看到墓周?chē)蓍L(zhǎng)得不少。記得兩年前奶奶去世時(shí)，我也來(lái)送葬，沒(méi)看到有什么草。

祭祀開(kāi)始了，整個(gè)儀式過(guò)程與剛才相似。完畢，又是放鞭炮，又是吃祭品。我發(fā)現(xiàn)，此時(shí)的祭品并不是先前祭祀大爺爺大奶奶的那一份。我有點(diǎn)好奇，就偷偷地問(wèn)爸爸：“為什么要準(zhǔn)備兩份祭品呢？”爸爸回答說(shuō)：“如果把人家吃剩下來(lái)的再給爺爺奶奶吃，那怎么能行呢？”我感覺(jué)爸爸說(shuō)得有道理，就點(diǎn)點(diǎn)頭表示理解。爸爸還問(wèn)我墓碑上的字意思懂不懂，我說(shuō)不懂，于是他又給我講解。

掃完墓后，我們就下山回家了。

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（三）忘不了掃墓

說(shuō)起清明節(jié)，我已過(guò)了十來(lái)年了，每年我都是全家人一起去給逝去的長(zhǎng)輩掃墓，緬懷我們對(duì)他們的懷念之情。

這天是清明節(jié)，一大早，我們?nèi)胰吮阍缭绲仄饋?lái)，來(lái)到爺爺家接爺爺伯伯。準(zhǔn)備好的供品、鮮花。于是，我們四個(gè)人便去我們的老家蓮北上腦村。

早晨，晴朗的天氣，雖沒(méi)有詩(shī)中描寫(xiě)的紛紛細(xì)雨，但有涼涼的春風(fēng)吹拂。我平時(shí)也沒(méi)有起床這么早，穿的比較單薄，不時(shí)地打一個(gè)寒顫，我好久沒(méi)出遠(yuǎn)門(mén)了，一路上我沒(méi)一絲困意。爺爺又對(duì)爸爸和爸爸講述了已故太爺太奶的音容笑貌，陳年往事。我在旁邊聽(tīng)得特起勁。過(guò)去的事有些是三四十年前的了，其中的生活艱辛，對(duì)于生于21世紀(jì)的我可能沒(méi)能全部理解，但通過(guò)爺爺將近一小時(shí)的講述，我腦海里浮現(xiàn)了許多情景，使我就、覺(jué)得，太爺、太奶依舊活在我們身邊。我暗想，太爺、太奶，您們?cè)谔焯媚沁呥€好嗎？

一路上，司機(jī)將車(chē)開(kāi)得平穩(wěn)，也許是心情沉重的原因吧。一個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了村口的一片空地上停滿了大小的車(chē)，行人手持鮮花，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的從土里像衛(wèi)士一樣肅穆地站在那里。有些墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個(gè)表情凝重，有些人眼圈紅紅的。

我們四人找到太爺?shù)墓?，擺好供品，鮮花和香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢(qián)飄逸。由于紙錢(qián)多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向墓碑四周扔了一些燃燒著的紙錢(qián)，同時(shí)說(shuō)：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們（注：你們指孤魂野鬼）別跟他們搶?！蔽业难蹨I差一點(diǎn)流下來(lái)?；馃煤芡?，山上的風(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖和。這暖和好比是來(lái)自太爺?shù)膿肀?。我心里默記??我學(xué)著爸爸的樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃，我雖沒(méi)能說(shuō)上幾句話，但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧！我主動(dòng)用紅漆瞄了一下墓碑上的字，把它更新了。爺爺、伯伯看著我輕盈的動(dòng)作，向我投來(lái)贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng)，潘家后繼有人來(lái)延續(xù)香火的緣故吧！

祭奠完畢，在回家的路上我沒(méi)說(shuō)太多的話。我感到我長(zhǎng)大了，我有大收獲。我決定每年清明都來(lái)掃墓，這次掃墓我忘不了。

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（四）清明節(jié)掃墓

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷腸。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村。

隨著時(shí)光飛逝，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，清明節(jié)又千里迢迢的來(lái)到了。

清明節(jié)它是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)”之一，一般是在公歷4月5號(hào)前后，節(jié)期很長(zhǎng)，有10日前8日后及10日前10日后兩種說(shuō)法，這近20天內(nèi)均屬清明節(jié)。

它是一種祭祀“祖先”的節(jié)日，也是“每逢佳節(jié)倍思親”的節(jié)日。

早上的時(shí)候，媽媽和奶奶早早就起床了，要做許多的事情，到市場(chǎng)買(mǎi)菜、肉，其中有蔥、荷蘭豆、土雞、豬肉、。再去市場(chǎng)買(mǎi)水果，媽媽買(mǎi)完各種東西后，就回家當(dāng)場(chǎng)和爸爸一起殺雞、炒菜、買(mǎi)鞭炮??做清明掃墓前的準(zhǔn)備。媽媽叮囑我們說(shuō)：“飯后不要亂跑，等會(huì)準(zhǔn)備出發(fā)去掃墓?！?/p>

爸爸、奶奶、二伯，從6點(diǎn)忙到7點(diǎn)。差不多才做好準(zhǔn)備，然后就開(kāi)著汽車(chē)出發(fā)了。

大約走了半個(gè)小時(shí)，才到了目的地，我滿心歡喜，提著東西上山給爺爺、姥姥、姥爺??掃墓。

我看到外公和外婆先是仔細(xì)地把土包上的雜草拔干凈，接著又將帶來(lái)的一些水果和菜放在那兩個(gè)又彎又大的土包前面的石板上，嘴里還不知在小聲嘀咕著些什么，大家的神情都十分嚴(yán)肅，氣氛也是那樣的沉默。

爸爸告訴我了清明節(jié)的來(lái)歷，又告訴了我為什么要掃墓，我輕輕搖了搖腦袋，似乎我懂了一點(diǎn)。

這次的掃墓結(jié)束了，我回到家，腦海里還是飄蕩著掃墓的情節(jié)。

第五篇：清明作文

清明，給人的印象總是一片濕雨。仿佛有了這雨，清明才更能顯得出它淡淡悲涼 和絲絲憶念的味道來(lái)。是清明成全了這場(chǎng)雨，更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細(xì)雨，才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思念。這雨或是風(fēng)狂雨恣，或是和風(fēng)細(xì)雨，從清晨開(kāi)始，至黃昏之際，在煙雨彌漫的山野中，在泥濘難行的小路上，總有頂風(fēng)冒雨，點(diǎn)綴寂寥，行行重行行的掃墓人；或三五成群，扶老攜幼，或一二個(gè)孤影，跚跚獨(dú)行。遠(yuǎn)山隱在云霧里，近樹(shù)籠在孤煙前，小橋流水，愁鴉悲啼，雨洗清秋，風(fēng)吹哀愁，唯見(jiàn)煙雨一片蒼茫，不見(jiàn)人家與炊煙。好一個(gè)傷感寂寥的行旅，好一個(gè)凄迷彷徨的畫(huà)面。抬頭偶望，墓地黯然見(jiàn)：百墳拱起，千碑林立；煙雨朦朦，青草何離離。一片荒涼，一片凄迷，一片死寂！山孤煙霧薄，樹(shù)小雨聲??！風(fēng)飄飄，雨瀟瀟，哀思悠悠，悲情渺渺，莫道不銷魂，何處暗香盈袖？拔凈一片亂草，擺下幾杯冷酒，燒上一把紙錢(qián)，風(fēng)雨愁煞人，杯土帶愁，雜草含煙，竟無(wú)言以對(duì)，唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁！死者長(zhǎng)已矣，存者永懷悲！音容笑貌，歷歷在目，昔日種種，猶言在耳，但客心逐流水，隨緣到天涯，念千里孤墳何處話凄涼？

回味少年時(shí)，清明節(jié)和雨，在我的印象中只是一幅優(yōu)美的畫(huà)卷。隨風(fēng)飄灑的細(xì)雨中，一位騎著馬趕路的清貧詩(shī)人，俯身向著一個(gè)小牧童，牧童站在道旁，一手握著鞭子，一手遙遙指著間草房。草房上空，一面紅色的酒幡在薄薄的細(xì)雨中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這大概是源于《清明》這首詩(shī)吧。清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”為什么“斷魂”？因?yàn)椤肮拍够ㄓ鞍讞顦?shù)，盡是生死離別處?！蔽覠o(wú)憂的歲月里，這首詩(shī)所給予我的就是這樣一種恬美的意境.少年無(wú)憂的時(shí)光總是短暫的，就像童年放起的一只風(fēng)箏，掙斷了線，便消失的無(wú)影無(wú)蹤，到處也尋覓不到了。這首詩(shī)，今天讀來(lái)仍然那么哀怨，那么親切。古往今來(lái),人性中某些共同的、美好的感情，四海相通，古今相通。人事有代謝，往來(lái)成古今。生者總是會(huì)不斷地成為逝者。有人說(shuō)，對(duì)別人的思念會(huì)隨著時(shí)間的流逝，越來(lái)越淡。我想，或許對(duì)于至愛(ài)親人的思念恰恰與之相反吧。即使過(guò)了再長(zhǎng)的時(shí)間，在每次憶起他們音容笑貌時(shí)，我們的心中總會(huì)有些酸酸涼涼的感覺(jué)吧。哪怕是十年、幾十年，這種感覺(jué)也不會(huì)減弱、消失，反而會(huì)變的更加強(qiáng)烈。正因如此，清明節(jié)才會(huì)成為一個(gè)流傳千年的日子；清明時(shí)節(jié)的細(xì)雨，才會(huì)綿綿不絕地紛紛而至，這大概是對(duì)于人們心中哀愁的感應(yīng)吧。又是清明了?！澳袃河袦I不輕彈”，我不能流淚。但對(duì)親人綣綣的思念，灑下所有的淚，回憶就不僅僅再是生活的負(fù)擔(dān)。我們?cè)俅误w會(huì)人世間的愛(ài)心與溫暖，拼合破碎的心，微笑著重新?lián)P起生活的風(fēng)帆.我們感慨世事無(wú)常人生苦短，曾經(jīng)真正愛(ài)過(guò)，生命便不存在遺憾。援手于他人危難，自己在挫折中保持樂(lè)觀，只要心中有愛(ài)，愛(ài)就會(huì)沒(méi)有遺憾,人生永遠(yuǎn)是美麗的春天。有拜托清明的細(xì)雨了，希望她如期而至，就算是世人欲流而難流的淚吧