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      同課異構(gòu)主持詞[模版]

      時(shí)間:2019-05-13 04:33:55下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:同課異構(gòu)主持詞[模版]

      主持詞

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家上午好!

      物華五月,萬物崢嶸,百花齊放。踏著五月的春風(fēng),懷揣著對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的殷殷期待,我們?cè)俅蜗嗉s在青年教師研討課活動(dòng)中,相約在我們熟悉的數(shù)學(xué)課堂上,互相交流探討,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。今天我們同課異構(gòu)的主題是《體積與體積單位》,為我們執(zhí)教的分別是來自鑫昌路小學(xué)的劉培老師和回民小學(xué)的武洪剛老師,相信他們一定能給我們帶來兩堂別開生面的研討課。

      本次活動(dòng)主要有以下兩個(gè)環(huán)節(jié):

      一、兩位教師分別展示課堂教學(xué),說課,互動(dòng)研討。

      二、由教研室主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),并對(duì)我區(qū)新入編的小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

      1、首先讓我們先來欣賞由------為我們帶來的-----。

      謝謝-------的精彩表演。

      2、下面,為我們展示的是

      老師,老師畢業(yè)于

      ,自

      年參加工作以來,一直刻苦鉆研數(shù)學(xué)課堂教學(xué),具有自己完整的教學(xué)理念,對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)熱心,并能因材施教。下面,讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)

      老師和五()班的孩子們。

      剛才 老師和五()班可愛的孩子們很用心的為我們展示了一節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課。

      簡(jiǎn)單評(píng)課。

      。讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡?/p>

      為他們的付出表示感謝!

      3、有請(qǐng)來自

      為我們帶來的 節(jié)目。

      謝謝

      的精彩表現(xiàn)。

      4、下面為我們展示的是

      老師,老師畢業(yè)于

      大學(xué),教齡 年。老師教風(fēng)生動(dòng)活潑,扎實(shí)有效,深受學(xué)生喜愛。下面,讓我們一起走進(jìn)

      老師的精彩課堂。

      謝謝

      師和五()班可愛的孩子們。簡(jiǎn)單評(píng)課。

      5、下面,再次有請(qǐng)兩位老師為我們就本次研討課分別進(jìn)行說課。首先有請(qǐng)

      老師,有請(qǐng)

      老師為我們進(jìn)行說課。

      6、看了兩位教師的課堂展示,真是仁者見仁、智者見智。相信趁著今天研討的東風(fēng),我們的數(shù)學(xué)課堂改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花,一天更比一天好。下面有請(qǐng)來自的學(xué)生為我們帶來的舞蹈《剪紙妞妞》。

      謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。

      6.最后,讓我們以熱烈的掌聲有請(qǐng)宋主任進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。

      美好的時(shí)光總是那么短暫。今天感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我們很好的引領(lǐng),讓我們獲得啟示,會(huì)后我們將進(jìn)一步反思,努力去推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂朝著縱深發(fā)展。也感謝在座的各位教師對(duì)我們這次教研工作的大力支持。謝謝大家!

      第二篇:同課異構(gòu)主持詞

      開頭:各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好!今天的教研活動(dòng)由我主持。首先感謝大家抽出時(shí)間來參加這次教研活動(dòng)。同時(shí),也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。今天活動(dòng)的主題是集體備課沙龍。

      長(zhǎng)期以來,教師的教學(xué)都是孤立地、分別展開的,在每個(gè)學(xué)校都很難做到真正意義上的集體備課,這種長(zhǎng)期的“孤立”和“隔離”也給教師的成長(zhǎng)和共同進(jìn)步設(shè)置了很大的障礙。如今,校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)集體備課的平臺(tái),通過這種形式的活動(dòng),可以使教研組內(nèi)形成了濃厚的研討合作氛圍。大家可以打開自己的心扉,通過熱烈的討論,表達(dá)自己聽課后的感受和看法。讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師把自己的教學(xué)專長(zhǎng)奉獻(xiàn)出來,供其他教師分享,同時(shí)也為新教師表達(dá)和檢驗(yàn)自己的思想提供了發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。

      具體流程是這樣安排的:首先,由王英老師為大家說課,然后,請(qǐng)各位老師就說課中的亮點(diǎn)和不足之處進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng)。接下來,就請(qǐng)王英老師為大家說課,題目是《桃花源記》,大家歡迎!

      銜接:記得蘇霍姆林斯基曾說:“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者,每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn),有別人所不具備的長(zhǎng)處,能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。”接下來,就請(qǐng)各位老師來點(diǎn)評(píng)這節(jié)課,談一談哪些地方是你沒有想到的?還有哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)?如果你上這一節(jié)課,會(huì)如何來設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)?還希望各位老師暢所欲言、各抒己見,將自己的教學(xué)智慧奉獻(xiàn)出來,用大家集體的智慧共同打造一節(jié)真正優(yōu)質(zhì)的課堂。

      總結(jié):本次集體備課沙龍活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍。在集體評(píng)議討論時(shí),我們都提出了各自不同的看法。在討論中,我們的思想發(fā)生了碰撞,我們討論得越深入,發(fā)現(xiàn)的問題也就越多,對(duì)問題的理解也就越透徹,一些平時(shí)上課時(shí)不太注意的問題也被發(fā)現(xiàn)了。比如:教師提問時(shí)對(duì)問題的設(shè)計(jì)要明確,否則學(xué)生的回答就不會(huì)朝著教師預(yù)設(shè)的方向去;對(duì)于多媒體課件的運(yùn)用,幻燈片的數(shù)量不能過多,也不能一味追求畫面漂亮,這樣反而會(huì)分散了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容和主題內(nèi)容的注意力等。通過研討,達(dá)到共同學(xué)習(xí),共同提高的目的,最重要的是從中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。

      我認(rèn)真反思,看到了自己的不足,以及自己與其他老師的差距,我會(huì)借鑒別人的長(zhǎng)處,不斷在實(shí)踐中探索,不斷改進(jìn)課堂教學(xué),努力提高語文教學(xué)水平。

      課堂教學(xué)是一門藝術(shù),但理想的課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)總有一定的差距。我們研討的是一個(gè)永恒的話題,不停的是我們實(shí)踐的腳步,相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們定會(huì)打造出更多的優(yōu)質(zhì)課堂,見到更美麗的教育風(fēng)景,綻放更多的教研之花。

      師指一條路,燭照萬里程。讓我們?cè)谕榛ブ谐砷L(zhǎng),在同課異構(gòu)中收獲精彩。由于時(shí)間關(guān)系,今天的教研活動(dòng)就到這里。感謝校領(lǐng)導(dǎo)的支持,也感謝各位老師的積極參與,謝謝大家!

      第三篇:同課異構(gòu)研討會(huì)主持詞

      “同課異構(gòu)”教研活動(dòng)會(huì)主持

      (開場(chǎng)白)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師大家好:

      我是中心小學(xué)的吳林建老師,請(qǐng)?jiān)试S我代表我校感謝大家在百忙之中參加這次由我校主辦“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),今天上午我們聆聽了三位教師課,我相信做課的老師都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,展示了豐富多彩的課堂,各位老師也都認(rèn)真進(jìn)行了聽課并做了詳細(xì)記錄,聽課評(píng)課是教師業(yè)務(wù)能力提高的一個(gè)捷徑,下面我們就對(duì)這上午的兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)議,在活動(dòng)開始之前,由我為大家介紹本次擔(dān)任評(píng)課的評(píng)委有:

      我們先請(qǐng)授課的兩位教師按照早上教學(xué)順序說課。

      第一位是來自沙土鎮(zhèn)中心小學(xué)的劉家琴老師。

      第二位是來自源村小學(xué)的何丹老師。請(qǐng)他們兩位先來說課!

      (第二階段)聽了兩位老師精彩的演繹和講說,相信在坐各位老師一定有自己的看法和感受,下面請(qǐng)我們下面幾位評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先請(qǐng)來自我校的高級(jí)教師、校長(zhǎng)助理兼高三年紀(jì)主任及寶瑤老師先拋磚引玉,針對(duì)本節(jié)課你有那些想法,請(qǐng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      下面有請(qǐng)?jiān)u委老師談感想。

      (第三階段)如果說聽好課是一種享受,那么聽各位老師的點(diǎn)評(píng)更是一種享受。各位的老師的點(diǎn)評(píng)是一種診斷和激勵(lì),是零距離的的智慧碰撞,是提升觀念、調(diào)整教學(xué)、發(fā)展能力的有效平臺(tái)。同一個(gè)課堂,同一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我們今天的評(píng)課、議課活動(dòng)暫時(shí)到此為止。“課堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”,正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾,我們才會(huì)不斷進(jìn)取,不斷成長(zhǎng)。理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,我們研討的是一個(gè)永恒的話題,不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。

      今天大家的交流,肯定會(huì)使我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上少一些浮光掠影,多一些理性與深沉的思考。最后,讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡暩兄x陳所長(zhǎng)在百忙中抽出時(shí)間為我們帶來這一席豐盛的知識(shí)大餐,同時(shí)也誠(chéng)摯地邀請(qǐng)陳所長(zhǎng)能經(jīng)常來我們陵園小學(xué),給我們傳經(jīng)送寶,指點(diǎn)迷津。謝謝!

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師今天的活動(dòng)到此結(jié)束!

      第四篇:同課異構(gòu)研討會(huì)主持詞

      同課異構(gòu)研討會(huì)主持詞

      (開場(chǎng)白)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們大家好:

      我是高二文科年級(jí)主任董海峰,請(qǐng)?jiān)试S我代表我校感謝大家在百忙之中參加這次同課異構(gòu)研討會(huì),做課的老師都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備,展示了豐富多彩的課堂,各位專家和老師也都認(rèn)真進(jìn)行了聽課并做了詳細(xì)記錄,聽課評(píng)課是教師業(yè)務(wù)能力提高的一個(gè)捷徑,下面我們就對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行評(píng)議,在大家評(píng)課之前,我們先請(qǐng)講課的四位教師先介紹一下準(zhǔn)備這節(jié)課的思路。

      我們先請(qǐng)是來自某某學(xué)校的某某老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

      下面有請(qǐng)來自某某學(xué)校的某某老師來談?wù)劯惺堋?/p>

      第三位是來自某某學(xué)校的某某老師,有請(qǐng)他談?wù)劇?/p>

      第四位是來自某某學(xué)校的某某老師。

      (第二階段)聽了四位老師精彩的演繹和講說,相信在坐各位一定有自己的看法和感受,下面請(qǐng)我們這一科的專家對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。先請(qǐng)來自我校的高級(jí)教師、校長(zhǎng)助理兼高三年紀(jì)主任及寶瑤老師先拋磚引玉,針對(duì)本節(jié)課你有那些想法,請(qǐng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      下面有請(qǐng)?zhí)旖蛑袑W(xué)的歷史專家牛成玉老師談?wù)勊母邢搿?/p>

      (第三階段)接下來我們要進(jìn)行探討交流,常說:當(dāng)局者迷,旁觀者清“,今天參加活動(dòng)的老師都是教學(xué)中的高手,希望各位就自己的觀課談?wù)劯惺埽瑸槲覀兊难芯刻岢鰧氋F的意見和建議。今天希望各位能暢所欲言,各抒己見。(結(jié)束語)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我們今天的同課異構(gòu)評(píng)課、議課活動(dòng)就要結(jié)束了。課堂教學(xué)有科學(xué)也有藝術(shù),理想的課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)總有差距,我們研討的是一

      個(gè)永恒的話題,不能停下的是我們實(shí)踐的腳步。相信,在追尋理想課堂的過程中,我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景,享受到更有意義的教育幸福。

      剛才大家對(duì)這四節(jié)課進(jìn)行了認(rèn)真的研討,專家進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng),學(xué)術(shù)氣氛比較濃,大家都有不同程度的收獲,尤其是對(duì)我們?nèi)吻鹨恢械慕虒W(xué)有很大的促進(jìn),在這里我代表任丘一中感謝兄弟學(xué)校的講課老師,感謝我們學(xué)科的專家,希望我們以后加強(qiáng)聯(lián)系,謝謝大家,祝大家返程順利。

      第五篇:同課異構(gòu)

      《拉薩的天空》同課異構(gòu)心得體會(huì)

      2016年9月27日,我校全體語文老師前往五小聽課教研,有幸請(qǐng)了兩位老師分別對(duì)三年級(jí)上冊(cè)《拉薩的天空》進(jìn)行了同課異構(gòu),兩位老師分別是王康民老師還有五小的老師鄺繼紅老師。兩位老師各有千秋,每個(gè)人都有自己的獨(dú)到之處。另我受益匪淺。

      《拉薩的天空》是一篇意境優(yōu)美的散文,作者以其細(xì)膩的筆觸和華美的語言描寫了拉薩天空的“藍(lán)””,喜愛之情溢于言表。課文語言精美,用詞準(zhǔn)確、生動(dòng),比喻貼切,對(duì)拉薩的天空描寫細(xì)致而且形象,是培養(yǎng)學(xué)生語文能力,激發(fā)學(xué)生審美情趣的好文章。教學(xué)中,我讓學(xué)生充分感受美景、細(xì)細(xì)品讀語言,讓學(xué)生在與文本的對(duì)話中,很自然地感受拉薩天空的“藍(lán)”和“美”。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)現(xiàn)天空的“藍(lán)”

      天空對(duì)學(xué)生來說是很普通的,但是像拉薩那樣的天空對(duì)學(xué)生來說卻是陌生和遙遠(yuǎn)的。因此,在上課伊始,通過展示拉薩天空的圖片,為學(xué)生進(jìn)入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了情境。然后讓學(xué)生打開課本欣賞課文插圖,再次走進(jìn)文本。通過兩次視覺感受,學(xué)生就能很自然地說出拉薩的天空“藍(lán)”這一最大特點(diǎn),為學(xué)習(xí)文本內(nèi)容打下了很好的基礎(chǔ)。

      二、字詞入手,品讀天空的“藍(lán)” 通過畫面整體感受拉薩藍(lán)天的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生通讀課文,找出作者直接描寫拉薩天空的詞語,補(bǔ)充完整作者眼中的是“()的天空”。學(xué)生通過自己的品讀和伙伴的補(bǔ)充,很快就找到了“湛藍(lán)、透亮、純凈、明潔、藍(lán)晶晶”等描寫天空藍(lán)的關(guān)鍵詞,學(xué)生在找的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些詞語分布在文本的各個(gè)段落,就能理解全文都是在描寫拉薩天空的“藍(lán)”。結(jié)合課文插圖,讀一讀這些詞語所在的句子、段落,在朗讀中品味天空的“藍(lán)”。

      三、賞析句子,感受文字的“美”

      在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上,請(qǐng)學(xué)生找找自己喜歡的句子,學(xué)生的回答集中在“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮,好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣?!焙汀坝匈N著山頂?shù)陌自朴骋r,湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈;有拉薩河畔草地的對(duì)照,湛藍(lán)的天空顯得更加明潔?!睂W(xué)生在朗讀中想到了“一碧如洗”,藍(lán)天、白云、高山、河流、草地所組成的畫面美得像一幅畫,學(xué)生在朗讀中漸漸對(duì)拉薩的天空也神往起來了。作者在描繪這一幅畫面時(shí),用到了“映襯”和“對(duì)照”,“越發(fā)”和“更加”,在賞讀這些句子時(shí),也發(fā)現(xiàn)到了作者用詞的準(zhǔn)確、靈活,感受到了語言文字的美。

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