第一篇：七年級合唱總結(jié)

合唱校本課程總結(jié)

七年級

本學(xué)期我們合唱的成員是初一年級的新學(xué)生，無基礎(chǔ)，無經(jīng)驗，經(jīng)過一學(xué)期老師和同學(xué)們的合作和努力，循序漸進(jìn)的、有針對性的訓(xùn)練，隊員們都能用和諧、優(yōu)美、具有感染力的聲音來進(jìn)行演唱、合唱。在訓(xùn)練的過程中我主要做了以下幾點工作：

一、合唱隊的組織

挑選隊員、劃分聲部

考慮到合唱對學(xué)生的要求較高，就是說應(yīng)在學(xué)生具備一定的對音樂的熱愛，最好有一些樂理基礎(chǔ)。所以，我們擴(kuò)建合唱隊所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng)，并對音樂感興趣的學(xué)生。

選好隊員后根據(jù)隊員的音色特點，將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實的女生劃為高聲部，將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力，而低音區(qū)發(fā)聲堅實、寬厚自然的男生劃分為低音部。另外還及時根據(jù)隊員的身高體形整理了隊行的排列和聲部的安排，工作可以說是緊鑼密鼓的進(jìn)行。這樣的操作為下一步的訓(xùn)練打下了堅實的基礎(chǔ)。

二、合唱隊的訓(xùn)練

在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前，我們都要進(jìn)行一段時間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練，使全體隊員掌握基礎(chǔ)知識，為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

1.呼吸訓(xùn)練

氣息是發(fā)聲的動力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。我們在訓(xùn)練合唱前，首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法這樣經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。

2．發(fā)聲訓(xùn)練

剛?cè)牒铣獔F(tuán)的學(xué)生都未經(jīng)過正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，聲音“白”而“扁”，氣吸淺，位置低，口腔打不開，下巴緊。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后，我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

三、合唱訓(xùn)練

1．熟悉歌曲，掌握旋律

這一學(xué)期訓(xùn)練我們選了一些簡單的優(yōu)秀的合唱歌曲。在合唱訓(xùn)練中我要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。識譜練唱方式講究多種多樣，避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時不急于填詞，先要求學(xué)生將兩個聲部都唱會，然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律，各聲部的旋律掌握后，才進(jìn)入填詞演唱階段。

2．歌曲的藝術(shù)處理

兩首合唱曲隊員在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我及時的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過處理合唱隊各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時聲音和諧，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點，每個隊員都能自覺地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱，調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

在下個階段的訓(xùn)練工作里，我們將會投入更大的熱情，把合唱隊的訓(xùn)練工作做得更好，使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的合唱隊伍！

第二篇：七年級合唱社團(tuán)活動總結(jié)(2016.7)專題

七年級合唱社團(tuán)活動總結(jié)

（2015-2016學(xué)下學(xué)期）

建平縣第一中學(xué)

樊曉美 2016年7月

七年級合唱社團(tuán)活動總結(jié)（2015-2016學(xué)下學(xué)期）

本學(xué)期合唱社團(tuán)從第一周開始訓(xùn)練到第十六周結(jié)束。在這幾星期里，訓(xùn)練的時間不長，但是學(xué)生還是切實地學(xué)到了一些本領(lǐng)?，F(xiàn)將我校的合唱社團(tuán)工活動作總結(jié)如下:

一、活動原則

組織學(xué)生，有目的、有地進(jìn)行活動;堅持自愿與鼓勵、普及與提高相結(jié)合的原則;形式豐富多樣，要做到課內(nèi)與課外，校內(nèi)與校有機(jī)結(jié)合。

二、活動內(nèi)容

本社團(tuán)來自于七年級沒有合唱基礎(chǔ)的學(xué)生，基于此種情況，我主要對他們進(jìn)行了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)、歌唱方法訓(xùn)練。通過校園音響系統(tǒng)，向?qū)W生介紹一些名家、名曲、藝術(shù)欣賞知識和方法等富有兒童特色的藝術(shù)欣賞活動，陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈。

三、活動效果

1、練習(xí)了唱歌。通過他們個人、小組、集體的方式上臺唱自己喜歡的歌曲，經(jīng)過幾次訓(xùn)練，學(xué)生們變得比以前大膽多了，提高了表演能力。

2、進(jìn)行了簡單的識譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識譜唱歌，學(xué)習(xí)時積極性較高，通過幾個月的教學(xué)，一部分學(xué)生基本上能識唱一些最簡單的樂譜。

3、教學(xué)時，選用了教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，用雙手來擊拍子，對掌表示強(qiáng)拍，手指頭點手心表示弱拍的方式進(jìn)行。學(xué)生喜歡這種用口用手的方式，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握節(jié)奏。

4、學(xué)生認(rèn)識了休止符，認(rèn)識了四二拍的指揮。

5、同學(xué)掌握了音樂的許多概念，熟悉了音樂語言，并會在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用音樂語言。加強(qiáng)了學(xué)生的能力培養(yǎng)，表敘能力和記憶力得到了明顯提高。

總之，本期活動豐富了同學(xué)們的課余生活，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到全面提高，今后將繼續(xù)開展此類的社團(tuán)活動，推行落實素質(zhì)教育。

第三篇：七年級合唱主持詞

武威第十三中學(xué)第九屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”暨七年級同學(xué)歌詠比賽主持詞

（女）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，（男）各位來賓，（女）老師們，（男）同學(xué)們，（合）大——家——好——

（男）今天，我們歡聚一堂，在這里隆重舉行武威第十三中學(xué)七年級同學(xué)即將為我們帶來的歌詠比賽。

（女）在這里，我們播種下希望，（男）在這里，我們放飛著夢想。（女）迎著太陽，我們鋪開七彩的畫卷，（男）走向未來，我們書寫豪邁的誓言。

（女）藍(lán)天當(dāng)紙，海水為墨，寫不完我們心中的頌歌，（男）群峰放聲，大江展喉，唱不盡我們永恒的贊歌。

（女）今天，讓我們用歌聲共同敞開一扇心靈之窗，放飛希望，去尋覓我們的理想，（男）今天，讓我們用歌聲共同挽起友愛的臂膀，讓明天來傾聽我們年輕一代的暢想。

（合）讓每一首歌都化作一捧鮮花妝點盛世中華，讓我們共同奏響一曲曲盛世歡歌。

（男）武威第十三中學(xué) 第九屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”暨七年級同學(xué)歌詠比賽。

（合）現(xiàn)——在——開——始!（鞠躬）（女）：請各位評委：徐銳老師、沈香玲老師、楊玉鵬老師、韓靜老師、韓燕老師就座！計分：張靜老師、段雪蓮老師

1、不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能有美麗的彩虹； 不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么知道陽光的燦爛明媚。生活的美好往往就是這樣，經(jīng)歷過成功和失敗，歡樂與淚水，才懂得幸福和悲傷。下面請欣賞七年級八班的合唱!請七年級二班做準(zhǔn)備！

2、上下五千年，縱橫九萬里，巍巍昆侖，滔滔黃河，這就是我們的大中國。請欣賞七二班同學(xué)帶來的合唱《大中國》《團(tuán)結(jié)就是力量》。請七年級4班做準(zhǔn)備！

3、（1）二十一世紀(jì)，是一個全新的世紀(jì)；二十一世紀(jì)的人，是幸運的人。我們帶著上一個世紀(jì)的風(fēng)雨，迎來了新世紀(jì)的朝陽。請欣賞七（4）班同學(xué)帶來的歌曲《跨世紀(jì)的新一代》《趕圩歸來阿哩哩》。請七年級5班做準(zhǔn)備！

4、青春的舞曲是歡快的、活潑的，它就像一只美麗的小鳥，用它那動人的旋律唱出了無悔的青春。聽過了青春小鳥的輕啼，讓我們一起來聆聽一種更為美妙的聲音，下面請欣賞合唱《校園的早晨》《青春舞曲》請七年級3班做準(zhǔn)備！

5、男：什么時光最值得珍愛？是這幸福的中學(xué)時代。

女：什么時光最難以忘懷？是這美好的中學(xué)時代。

男：在這求知的中學(xué)里，我們堅持自己的夢想。

女：在這美好的青春里，我們珍惜我們的友誼。

合：讓我們共同聆聽青春的聲音，請欣賞七年級三班同學(xué)帶來的合唱《中學(xué)時代》、《愛我中華》。請七年級1班做準(zhǔn)備！

6、《九十多年歷程，中國共產(chǎn)黨經(jīng)受了無數(shù)次的挫折磨礪，也經(jīng)受了數(shù)不清的成功激勵，支撐這個歷程一路走來的是信念、是理想。這理想是親愛的祖國給與，這理想是偉大的黨指引，這理想帶領(lǐng)我們從一個輝煌走向另一個輝煌。下面請欣賞七年級（1）班同學(xué)的合唱《祖國給我理想》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》請七年級6班做準(zhǔn)備！

7、男；有一支歌，能夠傳唱神州60余年而經(jīng)久不衰。

女；有一支歌，幾代人同唱都充滿深情。

男女合；60多年來，只有共產(chǎn)黨才能救中國.男；下面請欣賞由七年級6班帶來的合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》《團(tuán)結(jié)就是力量》請七年級7班做準(zhǔn)備！

8、紅星閃閃放光彩，紅星燦燦暖胸懷，動人的旋律唱出久遠(yuǎn)的過去，讓人想起我黨在長征歲月里帶給中國大地的溫暖和感動。是紅軍換來了祖國朝霞般的微笑;紅星閃閃，勇敢把路開;紅星燦爛，光輝照萬代！下面請欣賞七(7)班帶來的第一支曲目《紅星閃閃》，《精忠報國》。請七年級10班做準(zhǔn)備！

9、我們都有夢想，在走向夢想的途中有很多的困難和艱辛，、是校園給了我們思想，是書本給了我們理想，是知識讓思想成熟，是老師為我的理想插上翅膀，帶著我們?nèi)ヌ炜兆杂傻娘w翔。請欣賞七年級十班帶來的歌曲《隱形的翅膀》《保衛(wèi)黃河》。請七年級11班做準(zhǔn)備！10.一個籬笆三個樁；一個好漢三個幫；團(tuán)結(jié)一心大合唱，風(fēng)雨同舟實力強(qiáng)；歌唱祖國歌唱黨，力量無窮震天揚；這力量是鐵，這力量是鋼，這力量承載風(fēng)帆必勝的希望。下面請欣賞七年級11班帶來的大和唱《團(tuán)結(jié)就是力量》《軍民大生產(chǎn)》。請七年級9班做準(zhǔn)備！

11、甲:校園的早晨，書聲朗朗，乙：校園的早晨，生機(jī)勃勃，合：讓我們記住并珍惜這美好的時光，直到長成參天大樹。請欣賞七（9）班帶來的歌曲《校園的早晨》。請七年級12 班做準(zhǔn)備！

12、青春需要珍惜，因為時光不會倒流；青春就要奉獻(xiàn)，因為我們是光榮的共青團(tuán)團(tuán)員。祖國的期待賦予我們青年組織深深的含義，讓光榮的責(zé)任從入團(tuán)宣誓儀式開始。最后請欣賞七年級（12）班帶來的大合唱《光榮啊！中國共青團(tuán)》。

結(jié)束語

女1：新的方向，帶給我們新的憧憬，男1：新的方向，描繪我們新的前程。女1：把光榮綴滿胸口，男1：讓忠誠撒滿心扉。女1：追求永無止境，男1：奮斗更無窮期。男1：用飛翔的翅膀丈量藍(lán)天，女1：用奔騰的足跡鋪展生命。男1：繼往開來，步步展壯麗，女1：與時俱進(jìn)，永遠(yuǎn)跟黨走。男1：告別今天，我們將站在新的起點，女1：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的風(fēng)景！

男1：武威第十三中學(xué) 第九屆“校園文化藝術(shù)節(jié)”暨七年級同學(xué)歌詠比賽到此結(jié)束。

女1：老師們，同學(xué)們，我們下午再見！

第四篇：七年級合唱比賽主持詞

男：五月的春風(fēng)情深意暖

女：五月的花海流溢飄香，男：和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛的季節(jié)里，我們迎來了“五四”青年節(jié)。

女：在這播種希望、描繪錦繡的季節(jié)里，我們用歌聲表達(dá)激情，我們用歌聲唱出希望。武漢光谷實驗中學(xué)“春之聲”合唱比賽現(xiàn)在開始

(女):下面介紹此次比賽的評委老師：老師老師

(男、女)：下面介紹評分標(biāo)準(zhǔn)

滿分10分

下面宣讀本次合唱比賽獲獎名單：獲得三等獎的是

獲得二等獎的是

獲得一等獎的是

讓我們用熱烈的掌聲對獲獎班級表示祝賀

結(jié)束語：

男：新的方向，帶給我們新的憧憬，女：新的方向，描繪我們新的前程。男：把光榮綴滿胸口，女：讓忠誠撒滿心扉。

男：追求永無止境，女：奮斗更無窮期。

男：用飛翔的翅膀丈量藍(lán)天，女：用奔騰的足跡鋪展生命。

男：告別今天，我們將站在新的起點，女：展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的青春風(fēng)景線！

男：武漢市光谷實驗中學(xué)“春之聲”合唱節(jié)合唱比賽到此結(jié)束。

女：讓我們歡送領(lǐng)導(dǎo)佳賓退席男：老師們，同學(xué)們，再見！

第五篇：合唱總結(jié)

合唱總結(jié)

（一）強(qiáng)化欣賞，培養(yǎng)合唱興趣

興趣是最好的老師，也是推動學(xué)生積極學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。只有學(xué)生對合唱藝術(shù)有了興趣，他們才能自覺、認(rèn)真地唱好每一個音符，充分領(lǐng)會歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，從而注意各聲部的協(xié)和，努力體現(xiàn)合唱作品的藝術(shù)魅力。音樂不單是橫向的旋律線條，更需要縱向的和聲及織體表現(xiàn)，才能形成音樂的美感。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)從興趣入手可以以合唱與獨唱相對比的形式讓學(xué)生欣賞同一首歌，體會合唱巨大的感染力與豐富的表現(xiàn)力。還可以根據(jù)合唱發(fā)展的脈絡(luò)介紹優(yōu)秀的中外合唱作品，增加觀摩與欣賞的機(jī)會。通過欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺，體會和聲的美感，體會合唱的魅力。

教師在教學(xué)中可根據(jù)班級學(xué)生的特點，本著循序漸進(jìn)的原則，制定訓(xùn)練計劃。教師可選擇教材中可聽性、可唱性較強(qiáng)的歌曲，從兩個聲部的節(jié)奏訓(xùn)練開始，過渡到四小節(jié)簡單的和聲訓(xùn)練，從簡單的輪唱逐漸滲透到兩個聲部演唱。在歌唱的方法上，主張輕聲唱譜子，并學(xué)著傾聽其他聲部的演唱，追求和諧與融合的音響效果，等音準(zhǔn)、節(jié)奏、氣口都準(zhǔn)確了，再填詞。這樣，課上、課下相結(jié)合，真正把合唱教學(xué)落到實處，使學(xué)生喜愛并樂于參與合唱練習(xí)。另外，教師自身也要掌握合唱的基本技能與技巧，在實踐中反復(fù)摸索，改變創(chuàng)作一些簡單有趣的片段練習(xí)，提高駕馭班級學(xué)生合唱的能力。

（二）寓教于樂，注重合唱教學(xué)方法。首先要做的是“放松”。合唱隊站好兩隊之后，后面的同學(xué)依次給前面的同學(xué)從頭頸、背到腰進(jìn)行捶打敲擊，并隨著老師一起做各種姿態(tài)有趣的“體操”。這種活動的目的是放松精神。老師帶領(lǐng)學(xué)生兩腿分立，用力喊出聲音，其目的是鍛煉橫隔膜，使腹部有彈性。在音樂課堂上，這兩個練習(xí)練之前必做的。既可以使學(xué)生緊張學(xué)習(xí)得以放松，為唱歌做準(zhǔn)備，又可以增強(qiáng)學(xué)生之間的親和力，增進(jìn)團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識，既新鮮又有趣。學(xué)生頸部、胸部的肌肉得到放松，心胸舒展，精神愉快。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種較為寬松的氛圍，使他們感覺既是在學(xué)習(xí)，又是在娛樂。調(diào)動起學(xué)生的興奮點，對于感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂都是大有益處的。課堂上，要讓學(xué)生在放松中激起對合唱的興趣。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。另外，經(jīng)常給學(xué)生作多聲部的節(jié)奏訓(xùn)練，讓學(xué)生玩樂中對節(jié)奏逐漸掌握；還有把一首簡單的兒歌如《小星星》在不同的調(diào)上讓學(xué)生分組同時演唱，先從兩組唱五度音開始，在慢慢過渡到三組，每組都是三度音演唱，讓學(xué)生體會不同的調(diào)性造成的聲部立體感等。還可以在把上課前的問好歌改為兩個聲部，讓學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)，允許的一次不準(zhǔn)，幾次可后，學(xué)生唱準(zhǔn)了，感受到了合唱的魅力，會更有興趣的在課堂上學(xué)習(xí)合唱歌曲。另外，在學(xué)唱歌曲時還要注意加強(qiáng)節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有這樣，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上，才能做到高低兩聲部的和諧統(tǒng)一。

（三）小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)。

在日常的教學(xué)中，讓學(xué)生分組唱各自的不同聲部，對于班級中的校合唱團(tuán)成員，我又提出更高的要求，讓他們分別在自己的小組里演唱不同的聲部，逐漸鍛煉聲音的融合，在此基礎(chǔ)上，不斷擴(kuò)大同一個小組內(nèi)演唱不同聲部的人數(shù)，直至全班打亂位置讓聲部完全和諧，讓個體的聲音融入到班級的音樂海洋中。聲音的融合是合唱的特點，教師要充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，化難為易，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去體會，尋找和諧。對其他可能存在的問題，要針對學(xué)生的年齡特點，運用詼諧幽默的語言，舉例子、打比方，深入淺出，讓學(xué)生在生動的體驗中反復(fù)琢磨、反復(fù)實踐，獲取正確的發(fā)聲方法，達(dá)到聲音的融合。

（四）注重音樂，恰當(dāng)選擇演唱輔助形式。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂最基本的藝術(shù)功能就是表現(xiàn)情感，表情性是音樂藝術(shù)的本質(zhì)特征。音樂是具有非具象的、非現(xiàn)實的和想像空間性的，能夠表現(xiàn)最復(fù)雜、最深刻、最細(xì)微的內(nèi)心世界，而這些情感常常是語言難以表現(xiàn)的。

根據(jù)音樂作品的內(nèi)容加入舞蹈、打擊樂和道具，用以創(chuàng)設(shè)獨特的藝術(shù)情境，已成為當(dāng)今合唱的潮流。它打破了以往合唱的概念，不僅豐富了表演內(nèi)容，而且大大提高了音樂的表現(xiàn)力，給傳統(tǒng)的合唱形式注入新的活力。國際上許多優(yōu)秀的合唱團(tuán)在演出過程中，舞蹈與打擊樂的運用，體現(xiàn)了音樂的獨特風(fēng)格，他們或舞或歌或奏，讓觀眾充分感受到合唱的魅力。

在日常的班級合唱教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)加入打擊樂或者簡單的聲勢律動，或加入簡單的輔助性的動作隨合唱歌曲的學(xué)習(xí)又一定的積極的影響?；蚋鶕?jù)歌曲的內(nèi)容改編一些簡單的多聲部音效組合，聲勢組合乃至小組不同人物的合作都能對合唱教學(xué)起到積極的推進(jìn)作用。

（五）巧妙設(shè)計教學(xué)，把握班級合唱教學(xué)的細(xì)節(jié)。

考慮到學(xué)生的生理年齡特點，課堂上單項進(jìn)行合唱學(xué)習(xí)終究會將學(xué)生引入一個死胡同，合唱教學(xué)需要站在學(xué)生的角度，貼近他們的生活進(jìn)行教學(xué)。

1、根據(jù)合唱歌曲，巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。

好的教學(xué)能事半功倍，讓學(xué)生很快的學(xué)會合唱，體驗其魅力。如在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，步步滲透，把雙聲部的教學(xué)設(shè)計成不同的情境。

2、根據(jù)學(xué)生演唱能力適當(dāng)進(jìn)行“合唱教學(xué)的加減法”。

在合唱教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實際演唱能力做合唱的加減法。如在教《小螺號》這首歌曲時，巧妙的運用加法——把原本單旋律的歌曲變成了好聽的二聲部歌曲。同樣也可以根據(jù)學(xué)生的演唱能力做減法，在《小鳥，小鳥》一課的教學(xué)中就巧妙運用了減法，待學(xué)生學(xué)好簡化譜后，在加上原譜的學(xué)習(xí)。

3、角色化的合唱學(xué)習(xí)。

很多二聲部歌曲的學(xué)習(xí)可以根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計成不同的角色形象，讓學(xué)生在扮演角色的時候?qū)W習(xí)不同聲部的演唱。

4、利用器樂幫助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。在教唱二聲部合唱時，由于學(xué)生不能很準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。如教學(xué)《小白船》二聲部歌曲時，先讓學(xué)生分聲部演奏旋律，互相聆聽，接著合奏，然后要求他們把合奏時的音準(zhǔn)和音程感覺轉(zhuǎn)移到合唱中去。在合唱過程中，每個聲部指定幾個同學(xué)伴奏，輪流交替進(jìn)行。通過這樣有步驟的過渡。合唱的音準(zhǔn)問題，大都比較好得到解決。當(dāng)然還有：先入為主學(xué)習(xí)二聲部，師生、生生不同聲部合作的輔助訓(xùn)練、平行地教學(xué)唱兩聲部等方法。當(dāng)然，要想把班級合唱教學(xué)繼續(xù)深入，需要教師扎實的專業(yè)思想和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，音樂教師必須不斷的學(xué)習(xí)，比如合唱作品的改編能力、學(xué)生練聲曲的寫作等等，敏銳的聽辯能力和更高層面的聽賞能力、熟練的合唱總譜閱讀能力以及音樂的記憶能力、熟練掌握聲樂知識和技能、較高的鋼琴伴奏水平及縮彈能力、掌握嫻熟的指揮技能、具備扎實的音樂理論知識、具備基本的音樂美學(xué)知識……這樣才不至于在教學(xué)訓(xùn)練的過程中出現(xiàn)錯誤。