第一篇：“郭興福教學(xué)法”在我軍訓(xùn)練史上樹起一座豐碑

“郭興福教學(xué)法”在我軍訓(xùn)練史上樹起一座豐碑

中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，自“八一”南昌起義至新中國(guó)成立以后參加抗美援朝，官兵的作戰(zhàn)素養(yǎng)、戰(zhàn)斗力水平都是在戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下磨練培養(yǎng)出來(lái)的?？姑涝?，我國(guó)進(jìn)入了和平建設(shè)時(shí)期，如何保持和提高我軍的作戰(zhàn)能力，開拓探索出新時(shí)期部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練好方法、好模式，是擺在人民軍隊(duì)面前一個(gè)亟待解決的重大課題。

抗美援朝結(jié)束后，李德生從朝鮮回國(guó)，1954年4月?lián)谓夥跑姷谑娷婇L(zhǎng)，他積極探索和平時(shí)期部隊(duì)建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律。在毛澤東軍事思想和現(xiàn)代軍事理論的指導(dǎo)下，總結(jié)出了“郭興福教學(xué)法”，受到了毛主席的高度稱贊，并于1964年1月由軍委號(hào)召在全軍學(xué)習(xí)推廣，為提高人民解放軍的訓(xùn)練水平作出了重大貢獻(xiàn)。

這里，我們把視線拉回到50多年前，重新觀察研究當(dāng)年全軍盡人皆知、全國(guó)家喻戶曉的“郭興福教學(xué)法”，不難發(fā)現(xiàn)其對(duì)中國(guó)強(qiáng)軍建設(shè)的重大意義。此外，“郭興福教學(xué)法”緊緊扣住的兩大核心要?jiǎng)?wù)，即“緊緊圍繞提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，及有力促進(jìn)部隊(duì)全面建設(shè)”，與當(dāng)前緊鑼密鼓開展的中國(guó)軍隊(duì)改革的核心要點(diǎn)不謀而合。重讀“郭興福教學(xué)法”，對(duì)于我們這場(chǎng)志在必得的轟轟烈烈的軍隊(duì)改革而言，可資借鑒的價(jià)值不言而喻。

“郭興福教學(xué)法”的特點(diǎn)

先來(lái)總結(jié)一下“郭興福教學(xué)法”的教學(xué)特點(diǎn)：第一，善于在教學(xué)中抓思想，充分調(diào)動(dòng)戰(zhàn)士練兵的積極性，并能夠發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，集中群眾的智慧，實(shí)行官兵互教，評(píng)教評(píng)學(xué)；第二，把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)緊密結(jié)合在一起，把兵練得思想紅、作風(fēng)硬、技術(shù)精、戰(zhàn)術(shù)活，而且身強(qiáng)力壯，一個(gè)個(gè)都像小老虎一樣； 第三，采取由簡(jiǎn)到繁，由分到合，情況誘導(dǎo)，正誤對(duì)比的方法，逐步加深認(rèn)識(shí)，掌握要領(lǐng)；第四，把言教與身教，苦練與巧練結(jié)合起來(lái)，使戰(zhàn)士聽不厭，百練不倦；第五，嚴(yán)格要求，一絲不茍，諄諄善誘，耐心說(shuō)服。

大練兵大比武高潮由這里發(fā)端

李德生擔(dān)任12軍軍長(zhǎng)后，科學(xué)統(tǒng)籌部隊(duì)各項(xiàng)建設(shè)，狠抓思想教育、軍事訓(xùn)練和科學(xué)文化知識(shí)學(xué)習(xí)。他認(rèn)真研究貫徹“以我為主”的訓(xùn)練方針，長(zhǎng)期蹲在連隊(duì)，注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、推廣、運(yùn)用先進(jìn)典型，發(fā)掘了“郭興福教學(xué)法”，得到了毛澤東主席和葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)同志的高度評(píng)價(jià)和充分肯定，并迅速在全軍推廣，由此掀起了大練兵、大比武高潮，成為我軍軍事訓(xùn)練劃時(shí)代的創(chuàng)舉。在抓好部隊(duì)建設(shè)的同時(shí)，他大力提倡發(fā)展農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)，并建立連隊(duì)和機(jī)關(guān)與駐地農(nóng)村掛鉤聯(lián)系制度，幫助蘇北地區(qū)發(fā)展生產(chǎn)、引進(jìn)“水稻種植”技術(shù)，改變落后面貌。

1961年5月，李德生等軍領(lǐng)導(dǎo)選定郭興福作為新型“教學(xué)法”的教練員后，對(duì)其進(jìn)行專門的精心培養(yǎng)。1961年7月間，李德生組織全軍的十幾個(gè)典型一起現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范作業(yè)，檢驗(yàn)各種新教學(xué)方法。經(jīng)檢驗(yàn)，在確認(rèn)郭興福所帶的100團(tuán)2連3班進(jìn)行的“單兵進(jìn)攻”教學(xué)示范為最佳的基礎(chǔ)上，李德生又組織有作戰(zhàn)、訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的幾位軍、師、團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、參謀機(jī)關(guān)干部對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)“加工”，這一“教學(xué)方法”得到質(zhì)的飛躍。接著，李德生便考慮怎樣把這一教學(xué)方法廣泛地運(yùn)用到訓(xùn)練中去。

郭興福把戰(zhàn)士練得又硬又活了

怎樣把這一新的方法拿出去？第12軍決定，首先在第34師內(nèi)去闖去練。同時(shí)指定各團(tuán)組織一個(gè)干部班試用這一教學(xué)方法，看看行不行。結(jié)果，這一教學(xué)方法到了那里一試練，就立即獲得種種好評(píng)。不論是富有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)干部，還是缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的基層連隊(duì)干部戰(zhàn)士，都是連聲稱贊：“郭興福把戰(zhàn)士練得又硬又活了！”

這一新的方法出來(lái)了，叫什么呢？為了起個(gè)好名字，軍、師、團(tuán)各級(jí)動(dòng)了不少腦筋。總參謀部軍訓(xùn)部《軍訓(xùn)》雜志副總編郝云虹在李德生的陪同下，看了這一新的教學(xué)方法后，感到大開眼界，就在李德生的要求下，說(shuō)：“你們生了孩子，我給起個(gè)名，看看是否合適，就叫郭興福教學(xué)法吧。”于是，郭興福教學(xué)法正式出爐！郝云虹將該教學(xué)方法的“教學(xué)筆記”一文在《軍訓(xùn)》雜志的?？献髁巳牡禽d。

得到總參謀部軍訓(xùn)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視，“郭興福教學(xué)法”走出南京軍區(qū)，截止1964年2月，“郭興福和他帶領(lǐng)的戰(zhàn)士們，從南京到廣州、從武漢到沈陽(yáng)，巡回表演了二百五十多場(chǎng)，受到熱烈歡迎?！?/p>

掀起學(xué)習(xí)“郭興福教學(xué)法”的運(yùn)動(dòng)

1963年秋，葉劍英元帥看到關(guān)于“郭興福教學(xué)法”的報(bào)道后，非常關(guān)注，經(jīng)過(guò)深入地調(diào)查研究，葉帥肯定“郭興福教學(xué)法”是我軍傳統(tǒng)練兵方法的繼承，是領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)、群眾堅(jiān)持和本人努力的結(jié)果。他認(rèn)為這些方法，不僅適合于各部隊(duì)，而且適合于學(xué)校；不僅適合于步兵，而且適合于各軍種、兵種。

1963年12月底，葉帥向中央軍委報(bào)告，建議在全軍推廣“郭興福教學(xué)法”，掀起軍事訓(xùn)練的高潮，得到了中央軍委毛主席的贊許。毛主席看到報(bào)告中說(shuō)“郭興福教學(xué)法繼承了我軍傳統(tǒng)方法”后，高興地指出，“這不僅是繼承，而且是我軍傳統(tǒng)練兵方法的發(fā)展?！辈⒄f(shuō)：“我對(duì)把戰(zhàn)士訓(xùn)練成小老虎最感興趣?！?964年1月3日，中央軍委轉(zhuǎn)發(fā)葉劍英的報(bào)告，并號(hào)召全軍立即行動(dòng)起來(lái)，掀起一場(chǎng)學(xué)習(xí)“郭興福教學(xué)法”的運(yùn)動(dòng)。

中央軍委發(fā)出學(xué)習(xí)“郭興福教學(xué)法”的號(hào)召后，總參謀長(zhǎng)羅瑞卿大將組織總參謀部在江蘇省鎮(zhèn)江地區(qū)和其它地區(qū)先后召開了四次推廣“郭興福教學(xué)法”的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議。葉劍英、羅瑞卿等分別參加和主持了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，并和張宗遜上將、張愛(ài)萍上將、楊得志上將、許世友上將、劉震空軍上將等在野外現(xiàn)場(chǎng)觀看了郭興福和他帶領(lǐng)的分隊(duì)所表演的單兵進(jìn)攻作業(yè)，以及其他分隊(duì)表演的單兵防御、被復(fù)線架設(shè)、山地噴火、攀登懸崖、山地對(duì)刺、投彈、捕俘等精彩作業(yè)?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，南京軍區(qū)副司令員王必成介紹了培養(yǎng)和推廣“郭興福教學(xué)法”的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)李德生的蹲點(diǎn)調(diào)研也進(jìn)行了生動(dòng)的描述。參加現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的各部隊(duì)軍、師級(jí)首長(zhǎng)紛紛向李德生“現(xiàn)場(chǎng)取經(jīng)”。

此后，一個(gè)廣泛深入的學(xué)習(xí)“郭興福教學(xué)法”和大練兵的群眾運(yùn)動(dòng)（史稱大比武），就在全軍轟轟烈烈地展開了。

南京軍區(qū)部隊(duì)“近水樓臺(tái)先得月”，學(xué)習(xí)“郭興福教學(xué)法”更是成績(jī)顯著。據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》1964年2月19日?qǐng)?bào)道：“現(xiàn)在，全部隊(duì)已涌現(xiàn)出用郭興福教學(xué)方法訓(xùn)練出來(lái)的思想紅、戰(zhàn)斗作風(fēng)硬、技術(shù)精、戰(zhàn)術(shù)活的先進(jìn)分隊(duì)五百多個(gè)，會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)做思想工作的郭興福式的連、排、班長(zhǎng)八百多名?！本驮诋?dāng)年2月，郭興福和他的連隊(duì)分別榮立個(gè)人、集體一等功。

當(dāng)時(shí)，軍界一些領(lǐng)導(dǎo)人就指出：“全軍訓(xùn)練水平的快速提高，是‘郭興福教學(xué)法’的功勞，也是‘伯樂(lè)軍長(zhǎng)’李德生的功勞！”

第二篇：郭興福教學(xué)法

郭興福教學(xué)法

第一，善于在教學(xué)中抓思想，充分調(diào)動(dòng)戰(zhàn)士練兵的 積極性，并能夠發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，集中群眾的智

慧，實(shí)行 官兵互教，評(píng)教評(píng)學(xué)；

第二，把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)緊密結(jié)合在一起，把兵練得思想紅、作風(fēng)硬、技術(shù)精、戰(zhàn)術(shù)活，而且身強(qiáng)力壯，一個(gè)個(gè)都像小老虎一樣；

第三，采取由簡(jiǎn)到繁，由分到合，情況誘導(dǎo)，正誤 對(duì)比的方法，逐步加深認(rèn)識(shí)，掌握要領(lǐng)；

第四，把言教與身教，苦練與巧練結(jié)合起來(lái)，使戰(zhàn) 士聽不厭，百練不倦； 第五，嚴(yán)格要求，一絲不茍，諄諄善誘，耐心說(shuō)服。