第一篇：《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂—初中英語學(xué)科專業(yè)能力提升》研修總結(jié)

《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂——初中英語學(xué)科專業(yè)能力提升》研修總結(jié) 總結(jié)一：

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。通過觀摩課堂教學(xué)視頻案例和專家講解以及閱讀其他學(xué)員的文章，我更加清楚初中英語新課程一些新理念，對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；也實(shí)際上解決了一些個(gè)人在平時(shí)工作時(shí)碰到的困難與困惑。通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們關(guān)于學(xué)生詞匯量加大，閱讀課怎么上，導(dǎo)入的技巧等等困惑不同的課改心聲以及解決方法；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧；通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào)，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華?？偨Y(jié)二：

次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我的收獲良多。在此次的學(xué)習(xí)過程中，我通過觀看視頻，聽取了專家的寶貴建議和意見，這些都對我的教學(xué)理念和教學(xué)方式有了很大的幫助；通過與組員的交流，讓我感到了三人行必有我?guī)煹闹匾饬x，也讓我感覺到在教學(xué)的道路上我還有許多東西要學(xué)習(xí)?？傊?，此次培訓(xùn)所帶來的收獲，我定會(huì)認(rèn)真地將它用在自己平時(shí)的教學(xué)中去。

1、從教材分析來看，充分考慮每個(gè)單元在整本書的地位和作用，了解編者意圖，把握哪些是中考考綱的考點(diǎn)。

2、從教學(xué)需求來看，教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)就是教學(xué)需求，教學(xué)需求中學(xué)生的需求是最重要的。

3、從教學(xué)理念來看，它將“知識(shí)與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度有機(jī)的結(jié)合起來，更好的體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)，力求形式多樣，內(nèi)容豐富。互動(dòng)式教學(xué)模式不是單一的教學(xué)活動(dòng)，而是有師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多向交流的教學(xué)模式，是有啟發(fā)討論活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)、練習(xí)反饋活動(dòng)等豐富活動(dòng)的教學(xué)模式。

總結(jié)三：

一、我認(rèn)為對我?guī)椭畲蟮挠腥缦聨讉€(gè)方面：1.來自教學(xué)專家的視屏講座和課例研討；2.來自輔導(dǎo)教師的組織和提示；3.來自學(xué)習(xí)伙伴的教案設(shè)計(jì)和心得體會(huì)的分享。

二、我覺得“研修準(zhǔn)備”和“案例分析, 理解教學(xué)”這兩個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)和內(nèi)容給我留下的印象最深。因?yàn)閷W(xué)習(xí)伙伴來自不同的學(xué)校，但是可以做到互相推薦和認(rèn)識(shí)，證明學(xué)習(xí)是主動(dòng)而且充滿期待，這樣后繼的學(xué)習(xí)也會(huì)有較好的成果；案例分析和分享體現(xiàn)了公平公正，而且讓大家有評價(jià)的機(jī)會(huì)，能夠較好地互相學(xué)習(xí)，回想一下，平時(shí)我們組織學(xué)生的學(xué)習(xí)也做到這兩點(diǎn)呢？

三、我的收獲和提高的方方面面：1.對教學(xué)的設(shè)計(jì)和組織進(jìn)一步加深了解，尤其是評價(jià)這一塊需要多多研究；2.多渠道來提高課堂的效率，引領(lǐng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)，讓英語課堂最優(yōu)化；3.個(gè)人進(jìn)修可以下載多些視頻和可操作性的課例進(jìn)行研討，較好地提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

四、在本次學(xué)習(xí)中，我獲益良多，如果學(xué)習(xí)網(wǎng)頁能夠提供下載視頻和課例以及額外的精美推薦材料的鏈接就更好了。

總結(jié)四：

本次培訓(xùn)的內(nèi)容和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都給我留下很深的印象，特別是專家講解的視頻印象最深，還有教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享。在這次培訓(xùn)中，我提高了理論水平，掌握了很多的教學(xué)策略。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，注意積累育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。教學(xué)工作中，我會(huì)自覺學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。反思自己，不斷創(chuàng)新，對教學(xué)行為作出自我評價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評價(jià)。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

此次培訓(xùn)形式靈活，內(nèi)容豐富，效果顯著，對我的英語知識(shí)，教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響，對促進(jìn)我英語教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果使我嘗到了當(dāng)前先進(jìn)的英語教育教學(xué)理論也積累了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)的課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是漫長而短暫的學(xué)習(xí)也留下了許許多多的問題和學(xué)習(xí)的困難，在將來的工作和學(xué)習(xí)中再努力奮斗.總結(jié)五：

經(jīng)過這次新課程的培訓(xùn)，可以說是獲益良多，我對新課改有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽專家的講座、觀看視頻、認(rèn)真閱讀課例，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略，使我對新課程有了更深入的理解。明白了新課程它是構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念。下面就是我對新課程改革下對于英語教學(xué)過程當(dāng)中的的幾點(diǎn)反思：

1、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中我堅(jiān)持用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)行為、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過積極思維和參與活動(dòng)來建構(gòu)知識(shí)、提高技能。學(xué)生之間存在著各種差異，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)要求、采用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。如：課堂提問中的問題設(shè)計(jì)多層次。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動(dòng)。

3、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動(dòng)”起來。

那么怎樣才能使學(xué)生動(dòng)起來呢？我歸納了以下幾點(diǎn)意見：（1）激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。如我們在準(zhǔn)備教具時(shí)，可以讓學(xué)生自己去準(zhǔn)備。比如在教26個(gè)字母時(shí),可以讓學(xué)生在上課之前自己制作一些字母卡片；在教課文時(shí)，可以根據(jù)課文內(nèi)容讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一些電話號(hào)碼、門牌號(hào)、郵編等卡片。（2）引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過值日報(bào)告來導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽力。我們還可以適當(dāng)變換一下導(dǎo)入方式，如小競賽、講故事、做游戲等等。（3）鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來。在英語課堂上，讓學(xué)生充分參與，對學(xué)生綜合能力的提高有一定幫助。

4、注重過程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

新課程要求改變過去那種過分重視學(xué)科知識(shí)的考查，重結(jié)果、重成績、重甄別與淘汰的評價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)注重過程的評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了全面、公正地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，我注重評價(jià)主體的多元化，提倡學(xué)生、同伴、教師、家長等共同參與評價(jià)。通過評價(jià)，使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

存在的一些問題：

1、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足，導(dǎo)致許多活動(dòng)情景難以創(chuàng)設(shè)和呈現(xiàn)，教學(xué)容量相對少而簡單。

2、教師學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)比較少，省市兩級(jí)教育主管部門雖然組織了一些優(yōu)質(zhì)課的評比，但由于名額的限制或大多數(shù)教師都有課要上，在時(shí)間上有沖突而錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

需要改進(jìn)的幾點(diǎn)建議：

1、選好切入口，保證教研活動(dòng)的有效性。有效的教研活動(dòng)，能激發(fā)參與者的興趣，并使其從中受到啟發(fā)、產(chǎn)生頓悟，從而提高改進(jìn)教學(xué)的積極性。

2、以公開課為契機(jī)，改進(jìn)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)校公開課的促進(jìn)作用，通過切實(shí)有效的評價(jià)方式，改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

3、充分發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的作用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合。改變單一的教學(xué)呈現(xiàn)方式，使教學(xué)更加直觀、形象、生動(dòng)，學(xué)生的理解更加透徹、印象更加深刻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

以上是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的更加深入，我一定會(huì)在教學(xué)活動(dòng)中實(shí)踐新課程理念，在課堂教學(xué)實(shí)施上嘗試新的教學(xué)方法。盡量讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總結(jié)六：

一、您認(rèn)為來自教學(xué)專家、輔導(dǎo)教師、學(xué)習(xí)伙伴的哪些帖子對您幫助最大？ 我認(rèn)為教學(xué)專家的講座、視頻、課例，輔導(dǎo)教師的評價(jià)、學(xué)習(xí)伙伴的學(xué)習(xí)心得與見解對我的幫助都很大，尤其是視頻內(nèi)容具體豐富讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺對我今后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用和引領(lǐng)作用。

二、您認(rèn)為哪些培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)印象最深？

我認(rèn)為本次培訓(xùn)的內(nèi)容和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都給我留下很深的印象，尤其是模塊七互助研討的提交個(gè)人問題這一培訓(xùn)內(nèi)容和環(huán)節(jié)留給我的印象最深，在這一自由發(fā)揮的空間里，大家各抒己見，爭相把自己的教學(xué)困惑和問題提了出來，大家互相學(xué)習(xí)，思考，為同伴提出解決問題的策略，真正實(shí)現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)共享，這種學(xué)習(xí)方式真好！

三、對于本次培訓(xùn)，您的收獲與提高主要在哪些方面？

我的收獲很多，提高也不少，主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1.知識(shí)面拓寬了，了解了很多之前沒有涉獵到的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。

2.教研興趣濃厚了，明白了很多教學(xué)研究的方法和道理。

3.個(gè)人業(yè)務(wù)水平提高了，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、針對性地進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)等方面都有提升。

四、您覺得哪些教學(xué)活動(dòng)還可以改進(jìn)？您的改進(jìn)建議是什么？

我覺得在視頻講座的錄制中，可以多進(jìn)行一些字幕的添加等后期工作，現(xiàn)在是文字時(shí)代，沒有字幕的純視頻的教育效果是打折的。

總結(jié)七：

感謝大家對我的幫助，教學(xué)專家、輔導(dǎo)老師和學(xué)習(xí)伙伴的帖子對我的幫助很大，特別是專家講解的視頻印象最深，從中學(xué)習(xí)到很對教學(xué)理論，對于這次培訓(xùn)，我最大的收獲與提高是理論水平提高了，掌握了很多的教學(xué)策略，遇到突發(fā)事件有自己的解決辦法。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)自覺學(xué)習(xí)，終身受益 教師的成長，主要不是靠他人指點(diǎn)，而是靠自己的努力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論，閱讀教育雜志，做到靜心巧授，銳意創(chuàng)新。學(xué)無止境，要敢于吃別人不愿意吃的苦，花別人不愿意花的時(shí)間。要樹立終身學(xué)習(xí)理念，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報(bào)刊書籍學(xué)習(xí)，通過進(jìn)修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺(tái)階。淡泊名利，踏實(shí)工作。最重要的是抓緊時(shí)間實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問，通過教學(xué)實(shí)踐，積累育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進(jìn)生步入社會(huì)后有所作為，成就感就會(huì)油然而生。反思自己，不斷創(chuàng)新 對自己的教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進(jìn)行反思。也反思教育的細(xì)節(jié)，尤思要反思自己，不斷地對教學(xué)行為作出自我評價(jià)，并在批判的基礎(chǔ)上進(jìn)行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨(dú)特風(fēng)格，對自己的教學(xué)不要過多考慮是否完美。教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價(jià)值。注重細(xì)節(jié)，關(guān)愛學(xué)生 只有熱愛學(xué)生才能成為“名師”。因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才會(huì)為他們的成長和發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué)。特別在對待后進(jìn)生問題上，要嚴(yán)格而自由，做到優(yōu)點(diǎn)使人可敬，缺點(diǎn)讓人可愛。教師必須要有豐富的知識(shí)，盡可能滿足學(xué)生多方面的需要，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，通過教育細(xì)節(jié)，成為學(xué)生行為習(xí)慣的楷模。我覺得我很喜歡這樣的教學(xué)活動(dòng)，沒有改進(jìn)的必要了。

總結(jié)八：

2013年參加了網(wǎng)上繼續(xù)教育：2011版義務(wù)教育階段的英語新課標(biāo)共七個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。模塊從新課標(biāo)的核心理念出發(fā)，不僅有理論的解讀，更結(jié)合具體的案例、課堂實(shí)錄，非常清晰地告訴我們課堂怎樣的設(shè)計(jì)和怎樣的開展能體現(xiàn)課標(biāo)的什么思想。我認(rèn)為這是在本次學(xué)習(xí)中的一大亮點(diǎn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容是比較全面的，既包含了教法，也包含了學(xué)法。既有課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，也有具體的細(xì)節(jié)。同時(shí)還加入了過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)，其中如何挑選和命制合適的試題對一線的教師應(yīng)該是幫助挺大的。我特別喜歡第二模塊。第二模塊由孟老師主講，以11個(gè)教學(xué)案例全面闡釋了新課標(biāo)中的面向全體、關(guān)注不同學(xué)生個(gè)性差異、合作學(xué)習(xí)、用英語做事、應(yīng)用現(xiàn)代科技、如何在英語教學(xué)中滲透文化意識(shí)等。孟老師的話淺顯易懂，更容易為大家所接受。雖然我不是一線教師，對新課標(biāo)也多次研讀。但理論和案例結(jié)合讓我在今后的聽課調(diào)研活動(dòng)中可對照本次培訓(xùn)中提供的案例，給老師們更好的指引。同時(shí)本次課標(biāo)培訓(xùn)的課堂實(shí)錄與主講老師和專家的點(diǎn)評也辨析了許多在教學(xué)實(shí)踐中老師們遇到的困惑，對我們以后更好地與老師們交流提供了素材。我希望本次培訓(xùn)可改善的地方包括：

一． 對于學(xué)習(xí)前后教學(xué)設(shè)計(jì)的修改。首先學(xué)習(xí)的時(shí)間較長，老師不可能總上同一課題?？煞裨O(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)前后同一課型或課題的教學(xué)設(shè)計(jì)的對比。其次需要考慮部分教研員也參加到學(xué)習(xí)中去。

二． 自學(xué)測試的題目設(shè)計(jì)。有個(gè)別題目重復(fù)，而且用什么樣的方式來考查老師們的學(xué)習(xí)結(jié)果更好一些也是值得考慮的地方。在TDI培訓(xùn)課程中，自測部分有較多的情景，讓老師們根據(jù)所學(xué)的東西進(jìn)行判斷。三． 拓展部分材料選擇還不夠典型和豐富。四． 適當(dāng)延長前幾個(gè)模塊完成的時(shí)間。因?yàn)榫W(wǎng)上學(xué)習(xí)的同時(shí)也是上班的時(shí)間。大家一片繁忙。如何更好地發(fā)揮到網(wǎng)上教育的作用確實(shí)要考慮到老師的實(shí)際。

總結(jié)九：

次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間比較久，但我的收獲良多。正如俗語所言：好事多磨啊。在此次的學(xué)習(xí)過程中，我通過觀看視頻，聽取了專家的寶貴建議和意見，這些都對我的教學(xué)理念和教學(xué)方式有了很大的幫助；通過與組員的交流，讓我感到了三人行必有我?guī)煹闹匾饬x?？傊?，此次培訓(xùn)所帶來的收獲，我定會(huì)認(rèn)真地將它用在自己平時(shí)的教學(xué)中去。

總結(jié)十：

本人在培訓(xùn)中,獲益良多.提高了理論水平,掌握了不少策略的同時(shí)也提升自己的教學(xué)水平.我在學(xué)習(xí)上不斷自我總結(jié),不斷完善,對現(xiàn)在的課改有很大幫助.在此,多謝各位專家和老師.

第二篇：小學(xué)語文學(xué)科專業(yè)能力提升(遠(yuǎn)程教育)的研修總結(jié)

小學(xué)語文學(xué)科專業(yè)能力提升（遠(yuǎn)程教育）的研修總結(jié)

從4月16日開始，我們通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)差不多兩個(gè)月了，回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子，收益頗多。時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開闊的視野、開放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對人們的語言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語文教育的發(fā)展提出了新的課題。我是一名小學(xué)語文教師，體驗(yàn)到了這次研修的重要性，我通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)分享到名師們的研修成果，這些新的教育理念、科學(xué)的育人藝術(shù)對我的啟迪是非常大的，這些教育資源，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨，我渴望能夠有一個(gè)智慧的平臺(tái)，看視頻和聽專家的講座，能與眾多教育同行交流思想、一起成長。指導(dǎo)教師鄭老師非常有耐心，激發(fā)我探討教育規(guī)律的熱情，同時(shí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)然后知困的道理，現(xiàn)將幾點(diǎn)研修感悟總結(jié)如下：

一、小學(xué)語文教學(xué)，興趣先導(dǎo)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中，教學(xué)建議提到“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行?！薄罢Z文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！辈荒芸闯?，新課程標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)重視教學(xué)實(shí)踐中要建立平等民主的課程，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。個(gè)人認(rèn)為，語文教學(xué)要成功起步，首先應(yīng)先解決學(xué)習(xí)興趣的問題。

怎樣使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)呢，首先得使其對所學(xué)知識(shí)要產(chǎn)生興趣。興趣是最好的老師，興趣就是喜歡好的情緒，就是使知者對新鮮事物產(chǎn)生好奇，欲望的心理，想去探個(gè)究竟，弄個(gè)明白，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各種感官大腦處于最活躍的動(dòng)態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。蘇霍姆林斯基說：“在人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要更為強(qiáng)烈。”例如：教學(xué)《趵突泉》一課時(shí)，我在教學(xué)課文內(nèi)容之前先有目的地簡要介紹作家老舍的創(chuàng)作生涯、文學(xué)成就，讓學(xué)生產(chǎn)生由衷的敬佩之情。同時(shí)把大泉晶瑩活潑，不知疲倦；小泉多姿多彩，有如珍珠搖曳凸現(xiàn)出來，知識(shí)點(diǎn)具體而鮮明，制造了懸念，激發(fā)了求知興趣，教學(xué)效果很好。為激發(fā)學(xué)生的讀寫興趣，我鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀、集郵、繪圖、采訪、小實(shí)驗(yàn)、小制作、小活動(dòng)等多種途徑獲取知識(shí),給小學(xué)生學(xué)習(xí)語文帶來持久的樂趣。在教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題、答案的關(guān)注應(yīng)該貫穿課堂教學(xué)的始終。學(xué)生對學(xué)習(xí)主題的理解遠(yuǎn)比教師豐富、深刻。教師要從學(xué)生的思想、情緒、知識(shí)與能力基礎(chǔ)出發(fā)，千方百計(jì)地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，充分發(fā)揮他們的主體作用，這樣才能提高教學(xué)的效率。

二、小學(xué)語文教學(xué)要積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵(lì)自主閱讀、自由表達(dá)，充分激發(fā)他們的問題意識(shí)和進(jìn)取精神，關(guān)注個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》倡導(dǎo)堅(jiān)持以人為本的原則，而語文學(xué)習(xí)提倡百花齊放，百家爭鳴。注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維。學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生發(fā)展個(gè)性，表現(xiàn)個(gè)性，培養(yǎng)關(guān)個(gè)性的過程。

自主學(xué)習(xí)指學(xué)生有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和選擇權(quán)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)過程，按照自己的意愿去選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)。例如，在學(xué)習(xí)《水鄉(xiāng)歌》時(shí)，介于詩歌內(nèi)容幾小節(jié)比較相似的特點(diǎn)，建議學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)，選擇學(xué)習(xí)伙伴，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)詩歌，大膽放手，把權(quán)利和空間交給學(xué)生。起初，我很擔(dān)心這樣的方式流于形式，學(xué)習(xí)效果差。但在交流的過程中，我意外的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主性很強(qiáng)，伙伴之間有集體讀的，互教互學(xué)，集體表演等，沒有按照老師的指令劃一的要求，面面俱到的學(xué)習(xí)，反而產(chǎn)生了更好的學(xué)習(xí)效果。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)的組織形式，為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。在以班級(jí)授課制為主的教學(xué)形式下，采用小組合作學(xué)習(xí)的形式，改善傳統(tǒng)的師生單項(xiàng)交流的方式，我把它理解為生與生，生與師，生與家長，生與一切人的合作，通過多項(xiàng)互動(dòng)的交流，使每個(gè)學(xué)生語言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，既讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得，也養(yǎng)成注意聽取別人意見的良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪，互相幫助，以解決消息中的各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。探究是指在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、獲得自主發(fā)展的學(xué)習(xí)方式。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探究精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”，這就要求教師在課堂學(xué)習(xí)中，借助課文情景，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)，互動(dòng)，生動(dòng)的學(xué)習(xí)局面，在師生互動(dòng)，生生互動(dòng)中，給各類學(xué)生提供適合各自發(fā)展的聽，說，讀，寫的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探索問題的意識(shí)。一節(jié)課，教師發(fā)言或活動(dòng)的時(shí)間多于學(xué)生，那么，這位教師是一位不稱職的教師。教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，重過程不重結(jié)果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生經(jīng)歷探索過程，獲得理智的情感體驗(yàn)，積累知識(shí)和方法。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

以上是我對新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀中，感受比較深刻的兩個(gè)方面，也是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)實(shí)際仍需花大力氣解決的問題。

三、優(yōu)點(diǎn)與建議

另外，本次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，能得到好的收獲，除了輔導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)之外，更重要是本次課程的研修具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)形式多樣，有文本的閱讀，還有視頻課件，提供比較直觀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；有設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐作業(yè)，也有互動(dòng)性強(qiáng)的談?wù)?。使大家能從多方面理解所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)不顯得枯燥，實(shí)用性比較強(qiáng)。

2、輔導(dǎo)老師的工作非常負(fù)責(zé)積極，各項(xiàng)反饋及時(shí)，分析詳細(xì)，使大家能最快知道學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好調(diào)整，保障學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行以及保證學(xué)習(xí)的效果。

3、網(wǎng)頁操作界面不復(fù)雜，一般老師都容易上手，利于不同水平的老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做好階段學(xué)習(xí)總結(jié)的同時(shí)，注意激勵(lì)優(yōu)秀的教師，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)學(xué)員的學(xué)習(xí)。也收到了良好的效果。

5、學(xué)習(xí)資源比較豐富，方面大家的查閱，對學(xué)習(xí)的效果起到了一定的作用。但是，個(gè)人認(rèn)為還有以下問題需要改進(jìn)的：第一，文本格式以及視頻格式的局限，不利于電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的老教師學(xué)習(xí)，存在一定的學(xué)習(xí)困難，希望以后要考慮這一部分老師的需要。文本應(yīng)該統(tǒng)一為WORD文檔，視頻應(yīng)當(dāng)是普通可以觀看的文件格式。所有的培訓(xùn)都應(yīng)該統(tǒng)一，要充分考慮所有老師的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，電腦操作平臺(tái)，不應(yīng)該一個(gè)培訓(xùn)一個(gè)模樣，讓人無所適從。第二，各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間要合理分配，還要考慮學(xué)校的實(shí)際，盡量有利于大家有充足的時(shí)間參加學(xué)習(xí)。比如研修總結(jié)這些模塊的學(xué)習(xí)時(shí)間太短，而且正是學(xué)校競賽多，接近期末的階段，節(jié)日放假比較多的時(shí)候。倉促之中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，質(zhì)量就難以保證。

總的來說，這次學(xué)習(xí)，使我在教材上，我對新課標(biāo)新教材有了新的理解和把握。在教學(xué)方法上，我對自己的教法有了新的改進(jìn)。今后更積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，把自己的收獲在語文教學(xué)實(shí)踐中積極運(yùn)用，并不斷創(chuàng)新，如何將本次培訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)，結(jié)合日常教學(xué)，內(nèi)化為能力，再通過課堂展現(xiàn)出來，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展。

第三篇：《新課程標(biāo)準(zhǔn)——初中英語》試題

《新課程標(biāo)準(zhǔn)——初中英語》試題

發(fā)布者：楊旭紅 發(fā)布時(shí)間： 2011-11-23 17:57:11

《新課程標(biāo)準(zhǔn)——初中英語》試題

單位 學(xué)號(hào) 姓名

一、判斷題（請?jiān)陬}后的括號(hào)內(nèi)打“√”或“х”，每題2分，共20分）

1、掌握基本知識(shí)和基本技能十分重要，是英語教育的重要內(nèi)容和首要任務(wù)（）

2、情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及

在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的文化意識(shí)和國際視野。（）

3、英語課程的評價(jià)體系要體現(xiàn)評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。關(guān)注過程，使對學(xué)習(xí)過程和

對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。（）

4、語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化，特別是英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力，不斷拓

展文化視野，加深對本民族文化的理解。（）

5、消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中教師

應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的思想，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。（）

6、形成性評價(jià)可采用描述性評價(jià)、等級(jí)評定或評分等評價(jià)記錄方式。無論何種方式，都應(yīng)注意評價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。教師要根據(jù)評價(jià)結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行不同形式的交流，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)

生自我反思、自我提高。（）

7、現(xiàn)在的外語教學(xué)基本上是以語言知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，重視詞匯和語法的教學(xué)和書面考試的成績。（）

8、課程目標(biāo)級(jí)別完全等同于基礎(chǔ)英語教育階段的各個(gè)年級(jí)的教學(xué)要求。（）

9、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)包括語音、詞匯、語法等三方面的內(nèi)容。

知識(shí)是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。（）

10、在某些教材中，教學(xué)活動(dòng)的難度過高或過低的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。如果教師認(rèn)為某個(gè)活動(dòng)太難，就可以擴(kuò)展活動(dòng)的步驟，增加幾個(gè)準(zhǔn)備性或提示性的步驟，從而降低活動(dòng)難度。如果活動(dòng)太容易，教師可以對原有的活動(dòng)進(jìn)行延伸，比如在閱讀理解的基礎(chǔ)上展開討論或辯論、增加詞匯訓(xùn)練、進(jìn)行寫作訓(xùn)練等等。

（）

二、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)正確答案，請將你認(rèn)為正確的答案填在題后的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共20分）

1、語言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個(gè)級(jí)別 “（）” 為主要內(nèi)容

A．聽、說、讀、寫四個(gè)方面 B．調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

C．能做什么 D．綜合性語言實(shí)踐活動(dòng)

2、在英語課程中實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度目標(biāo)的最重要的環(huán)節(jié)和過程是：（）

A．把情感態(tài)度的發(fā)展?jié)B透到日常的教育教學(xué)之中是 B．教師首先必須與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系

C．教師要盡可能把情感態(tài)度的討論滲透到外語學(xué)習(xí)過程之中

D．教師可以和學(xué)生一起討論為什么從事這些活動(dòng)必須與他人合作

3、（）的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

A．綜合語言運(yùn)用能力 B．文化交際能力

C．自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成D．終身學(xué)習(xí)能力

4、本次基礎(chǔ)教育課程改革的一個(gè)重要方面是改革評價(jià)體系，其中最主要的是提倡（）方式。

A．終結(jié)性評價(jià) B．過程性評價(jià) C．綜合性評價(jià) D．標(biāo)準(zhǔn)化考試

5、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是：（）

A．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力

B．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心

C．使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能

D．幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀

6、在基礎(chǔ)教育階段，英語教學(xué)中的文化教學(xué)至少應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是文化知識(shí)的傳授，一是（）

A．文化導(dǎo)入 B．利用本國文化 C．了解異國文化 D．跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

7、（）的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。

A．綜合語言運(yùn)用能力 B．文化交際能力

C．自主學(xué)習(xí)能力的保證。這五個(gè)方面共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成D．終身學(xué)習(xí)能力

8、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是（）

A．培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力 B．激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心 C．使學(xué)

生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫技能

D．幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀

9、教師了解一些常用的教學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，除了對于考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行一些簡單的統(tǒng)計(jì)計(jì)算之外，將它們合理應(yīng)用在教學(xué)研究中，例如，調(diào)查不同教法、不同材料等對于教學(xué)效果的影響等等，從而更好地理解（），把語言教學(xué)與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展結(jié)合起來。

A．言語規(guī)律 B．語言發(fā)展的規(guī)律 C．語言學(xué)習(xí)的規(guī)律 D．語言教學(xué)的規(guī)律

10、教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，特別是要對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整（）

A．需要轉(zhuǎn)變思想，端正對教材的認(rèn)識(shí) B．要對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩岷驼{(diào)整

C．采用結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富、活動(dòng)靈活多樣的教材

D．更好地認(rèn)識(shí)教材的作用

三、教學(xué)設(shè)計(jì)分析（35分）

下面是關(guān)于外研社新標(biāo)準(zhǔn)初一年級(jí)下冊Module 4 Life in the future.Unit 1 Everyone will study at home.的教學(xué)設(shè)計(jì)，請根據(jù)新課程理念分析該教學(xué)設(shè)計(jì)中包括教學(xué)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)理念、語言表述的準(zhǔn)確性、設(shè)計(jì)的合理性等方面的合理之處及不當(dāng)之處，并修改你認(rèn)為不妥之處。

1．教學(xué)內(nèi)容

本課是外研社新標(biāo)準(zhǔn)初一下冊第四模塊第一單元，本單元的語言目標(biāo)是 “to understand

conversations about future life;to process information of future life in the listening material;to talk about the prospect of one’s own school”，學(xué)習(xí)一般將來時(shí)： will + 動(dòng)詞原型。本單元是以學(xué)校為題材，貼近學(xué)生的生活經(jīng)歷。通過想象導(dǎo)入將來時(shí)態(tài)，使語言學(xué)習(xí)與學(xué)生能力培養(yǎng)相結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。十二三歲的中學(xué)生富于幻想，鼓勵(lì)他們描述自己想象中的未來學(xué)校，也許是他們

心中期望的學(xué)校，這樣既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。

本單元以“討論未來的學(xué)校”為主要內(nèi)容，通過聽、說兩種形式使學(xué)生能聽懂談?wù)撐磥淼暮喍虒υ?，能判斷未來事?shí)，能用will來表達(dá)自己的想象。

2．教學(xué)目標(biāo)

按語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、文化意識(shí)五個(gè)方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化：

(1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握詞匯cable TV, calculator, cell phone, chalk, Internet, satellite,everyone, no one和句型 will + 動(dòng)詞原形

(2)能力目標(biāo)：在語言輸入的同時(shí)完成語言輸出，在聽說中提高語言技能，提高綜合運(yùn)用語言的能力。著重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，還包括分析概括能力，語言表達(dá)能力，合作能力，溝通能力。能聽懂談?wù)?/p>

未來的簡短對話，能判斷未來事實(shí)，能用will來表達(dá)自己對未來的想象，并能向同學(xué)們描述自己對未來的設(shè)想，如對未來學(xué)校的設(shè)想。

(3)情感目標(biāo)：通過對美好未來的憧憬，培養(yǎng)樂觀向上的精神。

(4)文化意識(shí)：高科技和文化之間的關(guān)系，在享受高科技帶來便利的同時(shí)，能注意民族文化的傳承。

(5)多元評價(jià)：初中生很在乎他人的評價(jià)，自我意識(shí)卻不斷增強(qiáng)。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時(shí)，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。在給出恰當(dāng)公正的評價(jià)同時(shí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的自信心和興趣。主要采用生生評價(jià)，師生評價(jià)和自我評價(jià)的口頭評價(jià)方式。

3．教學(xué)策略：(1)開放式教學(xué)策略。以有限的課堂為載體，帶學(xué)生進(jìn)入廣闊的知識(shí)天地。(2)興趣激發(fā)策略。只有讓學(xué)生真正有了參與的欲望，才能點(diǎn)燃他們的思維火花。(3)任務(wù)型活動(dòng)策略。在做中學(xué)，在做中練，在做中鞏固往往有良好的效果。(4)循序漸進(jìn)和尊重差異策略。由簡到繁，由難及易，為有困

難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生“跳起來摘到果子”。

4．學(xué)習(xí)策略：(1)有信心，熱情地參與課堂上各種活動(dòng)：能聽懂本單元聽力的內(nèi)容和含義，訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)節(jié)聽力技巧。(2)合作學(xué)習(xí)，任務(wù)要求要明確。學(xué)會(huì)收集，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)討論，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評價(jià)。注意學(xué)習(xí)方法，及時(shí)提問并注意傾聽他人意見。在小組合作中，學(xué)習(xí)他人之長處，學(xué)習(xí)溝通技巧。(3)課前能作延伸學(xué)習(xí)，如:小組成員共同查找一下學(xué)校中常見事物的英

文名稱，并設(shè)想在未來的學(xué)校會(huì)見到的東西。

5．教學(xué)手段

本課采用任務(wù)型教學(xué)法，同時(shí)輔助多媒體教學(xué)。用音樂，圖片使抽象的語言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用

英語進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。

6．教學(xué)重點(diǎn)

(1)重點(diǎn)詞匯cable TV, calculator, cell phone, chalk, Internet, satellite, everyone, no one

(2)聽懂并使用一般將來時(shí)來表達(dá)自己想要做的事

7．教學(xué)難點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

8．學(xué)習(xí)任務(wù)：(1)課前任務(wù)：了解學(xué)校用品的名稱。(2)中心任務(wù)：學(xué)生能夠用will表達(dá)對自己的設(shè)想。(3)可操作性任務(wù)鏈：任務(wù)①聽對話，完成表格。任務(wù)②讀對話，選擇合適的回答。任務(wù)③能夠根據(jù)對話的內(nèi)容，小組進(jìn)行問答。(4)拓展任務(wù)：運(yùn)用will談?wù)撌旰笪覀儗W(xué)校的情景。(5)課后研究性

任務(wù)：運(yùn)用will 描述自己對未來的設(shè)想。

9．教學(xué)流程

教學(xué)流程

Step 1 Lead-in(Activities 1 and 2)10’

1.Listen to a song “Top of the world”.3’ 以學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入新設(shè)計(jì)意圖 First we are going to listen to a song “Top of the World”.造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的After that, let the students tell me what they are feeling.them?(Activity 1)3’ 學(xué)習(xí)新課打下伏筆。2.Look at the pictures.Which words can you use to describe 用猜謎游戲把學(xué)校中容易出現(xiàn)I will say, “OK.Just now, we listened to the song ‘Top of 的擺在學(xué)生面前，之后展示圖片和單the World’, and now we feel very happy.If we think about something 象。以這種直觀的方式來解決在后面about the school in the future, we will also feel happy.This class 的詞匯障礙，為聽對話做準(zhǔn)備。let’s study something about the school in the future.Now let’

s play a guessing game.”

3.Work in pairs.Say what you use to study English.(Activity

2)4’ 本活動(dòng)呈開發(fā)性，使學(xué)生有很大度，便于激發(fā)學(xué)生參與的積極性，有

I will give them three minutes to discuss in pairs what they 景知識(shí)詞匯。

use to study.And then, each pair tells me the answer.But they mustn’t tell me the same things.Step 2 Listening and reading(Activities 4, 5 and 6)25’

1.Listen and check the true sentences for Daming and Betty.8’ First, ask four students to read the four sentences.And then, two exercises.2.Listen and read.Choose the best answer to each question.(Activities 5 and 6)17’ 本活動(dòng)是進(jìn)行聽力和口語訓(xùn)訓(xùn)練學(xué)生細(xì)節(jié)辨認(rèn)能力，培l(xiāng)isten to the dialogue between Daming and Betty carefully and finish 技巧。

聽力信息的再處理，展示will的一Listen and read the dialogue.And then, finish the questions in 及回答?？此普`判斷題，其實(shí)是pairs.Act the dialogue.Let the students to describe the school they 的聽力的同時(shí)對一般將來時(shí)態(tài)的一like in the future.In the end, have the students know how to use the 及其回答做了很好的展示。Simple Future Tense by themselves.Step 3 Speaking(Activity 8)(10’)

Work in pairs.Talk about what your school will be like in 10 years.First, work in groups to draw a picture about the school in the 藝。future.四、請談?wù)勀F(xiàn)在參加的基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)程研修的教師繼續(xù)教育模式對初中英語專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力提高的促進(jìn)作用及不利之處，并提出您的改進(jìn)建議?？膳e例說明。（25分）

結(jié)合繪畫，運(yùn)用聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生用will進(jìn)行語言輸出的能力，并展示了學(xué)生的才得分 評卷人

第四篇：初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

發(fā)布：余曉燕

時(shí)間：2008-2-15 21:50:51 來源：興慶區(qū)教育局信息中心

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假期我再次認(rèn)真閱讀了《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》。讀了這本書之后我認(rèn)識(shí)到：一個(gè)成功的英語教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動(dòng)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，為語言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

中學(xué)生年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng)，自我約束、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn)，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講，學(xué)英語就更需要興趣，因而教師把握良機(jī)，渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

教學(xué)中要注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣還要建立新型師生關(guān)系，重視師生情感交流。師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。對待形形色色的問題，對待不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做。大多數(shù)學(xué)生，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài)，覺得學(xué)習(xí)無聊。因此，在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對他們提出的問題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答，并予以支持和表揚(yáng)，這樣對消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。

教師要充分鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，由此吸引學(xué)生注意力，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。綜上所述，英語學(xué)習(xí)，應(yīng)以興趣為先。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處，達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì)[ 作者：佚名 文章來源：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：4728 更新時(shí)間：2005-10-11 13:50:24| 收藏本文 ] 【在線投稿】【信箱投稿(qqs18@163.com)】 【背景：

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課程在學(xué)校教育中處于核心地位,教育的目標(biāo),價(jià)值主要通過課程來體現(xiàn)和實(shí)施.本學(xué)期參加了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),通過三天的學(xué)習(xí),我感覺收獲很大.進(jìn)一步明確了如何才能成為一名合格的中學(xué)英語教師.體會(huì)如下:

一,必須把握課改方向

通過學(xué)習(xí),我了解我到本次課程改革就是要改革以往過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授,忽視對學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)的傾向,把發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感過程.主動(dòng)思維和大膽實(shí)驗(yàn),提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程做為中心任務(wù).所以要求教師必須以此為教學(xué)方向,在教學(xué)工作中運(yùn)用各種方法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,從而形成一定的綜合運(yùn)用語言的能力.二,處理好教師和學(xué)生的關(guān)系

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,共同發(fā)展的互動(dòng)過程.在教學(xué)過程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,調(diào)查,探究,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,富有個(gè)性的過程.教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體差異,滿足不同需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展.教師要了解學(xué)生的情感態(tài)度,幫助學(xué)生及克服情感態(tài)度方面的困難,使語言學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進(jìn).三,運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑

任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī),以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程,以展示成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就.通過學(xué)習(xí),我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊或多邊的交互式活動(dòng),在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具,其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn).有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性.它有教明確的具體目的,有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性.在任務(wù)型教學(xué)中,教師的角色比較豐富,教師從全面出發(fā),觀察,控制課堂的發(fā)展.三天的培訓(xùn)很短,但我明確了很多東西.我將在新學(xué)期的教學(xué)工作中大膽嘗試新課程標(biāo)準(zhǔn),不斷提高教學(xué)水平.此文章來自中小學(xué)教育資源站 www.edudown.net/ 原文地址:http://www.edudown.net/teacher/xinde/200510/1125.html

第五篇：初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)

棗強(qiáng)第五中學(xué) 李云

通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了初步的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到要上好新教材，我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)英語新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我們應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一、反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語課程的要求。

我們要不折不扣地按照上級(jí)的要求，學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此英語教師要做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；

2、把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)；

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。

三、盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

五、組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識(shí)、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展英語對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等英語課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。