第一篇：小學教師行為十不準和教職工言行規(guī)范十不準心得體會

小學教師行為十不準和教職工言行規(guī)范十不準心得體會

孟寨小學：袁黎 我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣的，我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟，對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期區(qū)教育局開展暑期教師集訓活動。在這次學習活動中，我認真學習了《新時期教師職業(yè)道德》、、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》等。通過學習，我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求，我認識到教師是“人師”，教育本身是以人格培育人格，以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面，結(jié)合自己教育教學工作談一點體會 ：

一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家

長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質(zhì)量。

三、要積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

五、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。研究表明，一個科技人員應用知識的總量，大約只有20％是在傳統(tǒng)的學校學習中獲得的，其余80％是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷進取的觀念，堅持繼續(xù)學習，堅持終身受教育，與時俱進，不斷充實自己，才能獲得生存和自己的社會位置，實現(xiàn)自己作為教師的人身價值。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此外，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神，還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化，做到 “古為今用”、“洋為中用”，既教書又育人，培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學生的人文素養(yǎng)。

2014年9月26日

第二篇：小學教師十不準

小學教師“十不準”

為進一步加強教育工作者職業(yè)道德建設，提升紀律觀念和職業(yè)道德觀念，推進依法治教，形成以身垂范，以德施教，講求誠信的教風，進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì)，特制定教師“十不準”：

1、不準有違背國家法律法規(guī)、教育方針政策的言行及發(fā)表傳播有害學生身心健康的言論、觀點和思想。

2、不準無教案和照搬舊教案進課堂上課，擅自停課、缺課、調(diào)課，上課遲到、早退，帶著酒意上課和找學生談話、課堂上抽煙、使用通訊工具、接待來人，不批改學生作業(yè)，考試、評優(yōu)、評先、職稱評審中弄虛作假。

3、不準穿奇裝異服、拖鞋、背心、短褲進校園，染醒目彩發(fā)、指甲及濃妝重飾上班，說粗言穢語、打架斗毆，參與色情、不健康娛樂活動及封建迷信、傳銷、邪教組織活動等。

4、不準故意不完成教學任務，無故不參加政治業(yè)務學習和教研活動，在各類考試招生工作中徇私舞弊、買賣生源。

5、不準歧視、諷刺、謾罵、體罰和變相體罰學生，驅(qū)趕學困生，訓斥，指責學生家長。

6、不準向?qū)W生推銷或變相推銷資料和學具等，不得向?qū)W生收取政策規(guī)定之外的任何費用，以盈利為目的辦班補課、有償家教、強迫學生到指定的補習班補課，向?qū)W生或家長索取禮物和接受在校學生及家長的宴請、贈送禮品或禮金。

7、不準在網(wǎng)站上瀏覽、發(fā)布、傳播、下載不健康信息，利用網(wǎng)絡進行違法活動，在上班時間網(wǎng)上聊天、買賣股票、玩游戲、觀看影視劇等。

8、不準參加任何形式的賭博活動和在正常行課期間及節(jié)假日值班酗酒、打牌等娛樂休閑活動。

9、不準在職謀取第二職業(yè)，私自經(jīng)商辦企業(yè)，或未經(jīng)學校同意隨意到民辦學校、文化補習班兼課。

10、不準學校中層干部及以上干部或以家屬名義或合伙開辦娛樂場所、茶樓等，參與或者變相參與娛樂場所、茶樓經(jīng)營活動。

以上“十不準”，凡違反者，情節(jié)較輕的由學校批評教育，或者責令本人作出書面檢查，在全校予以通報，直至扣除本人當年獎金，當年不得評優(yōu)、評先并取消職務晉升資格；對情節(jié)較重、造成不良影響者，由教育行政部門或同級檢察部門給予教師或干部行政處分，直至解聘，并由教師資格認定機構(gòu)撤消其教師資格。觸犯法律的要移交司法部門處理，追究其法律責任。

第三篇：教職工言行規(guī)范七不準

教職工言行規(guī)范七不準

1、不準宣揚和傳播宗教

2、不準信教和參與宗教活動

3、不準穿戴有宗教色彩的服飾

4、不準做不利于民族團結(jié)的事

5、不準將不利于民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一的話

6、不準參與民族分裂主義活動

7、不準宣揚封建迷信

第四篇：教育系統(tǒng)反分裂反滲透教職工言行“十不準”

教育系統(tǒng)反分裂反滲透教職工言行“十不準”

1、不準信教和參與宗教活動。

2、不準在任何場所宣揚和傳播宗教。

3、不準穿戴有宗教色彩的服飾。

4、不準說不利于民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的話。

5、不準做不利于民族團結(jié)的事。

6、不準參與民族分裂主義活動。

7、不準宣揚封建迷信。

8、不準歧視非本民族的教工和學生。

9、不準在課堂和學生中散布有損黨和國家形象的言論。

10、不準在課堂上、學生中散布與中央政策、國家法規(guī)不一致的言論。

第五篇：阿克蘇地區(qū)教師言行十不準

阿克蘇地區(qū)教師言行十不準

一、不準有違背國家法律和方針政策的言行；

二、不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生；

三、不準以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學生購買書籍、資料；

四、不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物；

五、不準訓斥、侮辱家長；

六、不準曠課、隨意調(diào)課、停課、無教案上課、加重學生課業(yè)負擔；

七、不準在課堂上抽煙、使用移動電話、尋呼機；

八、不準舉辦以斂財為目的的補習班或家教活動；

九、不準組織學生參加未經(jīng)批準的各類校外活動及商業(yè)性活動；

十、不準參與賭博、邪教活動。