第一篇:小學教師行為十不準和教職工言行規(guī)范十不準心得體會
小學教師行為十不準和教職工言行規(guī)范十不準心得體會
孟寨小學:袁黎 我深刻地感受到教師這一職業(yè)是神圣的,我的思想認識也在不斷地學習中提高、成熟,對教育事業(yè)的感情也逐漸濃厚。近期區(qū)教育局開展暑期教師集訓活動。在這次學習活動中,我認真學習了《新時期教師職業(yè)道德》、、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》等。通過學習,我對師德師風教育的意義有了更明確的認識。對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《中小學教師十不準》要求,我認識到教師是“人師”,教育本身是以人格培育人格,以靈魂塑造靈魂的創(chuàng)造性勞動。下面,結(jié)合自己教育教學工作談一點體會 :
一、要熱愛教育,獻身教育。首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家
長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質(zhì)量。
三、要積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。
四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。
五、終身學習、不斷進取是師德的升華。在知識經(jīng)濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。研究表明,一個科技人員應用知識的總量,大約只有20%是在傳統(tǒng)的學校學習中獲得的,其余80%是在工作和生活中為適應需要而獲得的。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習、不斷進取的觀念,堅持繼續(xù)學習,堅持終身受教育,與時俱進,不斷充實自己,才能獲得生存和自己的社會位置,實現(xiàn)自己作為教師的人身價值。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,用高尚的人格魅力影響人,用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到 “古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)學生勤學好問、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)基礎,又提高學生的人文素養(yǎng)。
2014年9月26日
第二篇:小學教師十不準
小學教師“十不準”
為進一步加強教育工作者職業(yè)道德建設,提升紀律觀念和職業(yè)道德觀念,推進依法治教,形成以身垂范,以德施教,講求誠信的教風,進一步提高教師隊伍的整體素質(zhì),特制定教師“十不準”:
1、不準有違背國家法律法規(guī)、教育方針政策的言行及發(fā)表傳播有害學生身心健康的言論、觀點和思想。
2、不準無教案和照搬舊教案進課堂上課,擅自停課、缺課、調(diào)課,上課遲到、早退,帶著酒意上課和找學生談話、課堂上抽煙、使用通訊工具、接待來人,不批改學生作業(yè),考試、評優(yōu)、評先、職稱評審中弄虛作假。
3、不準穿奇裝異服、拖鞋、背心、短褲進校園,染醒目彩發(fā)、指甲及濃妝重飾上班,說粗言穢語、打架斗毆,參與色情、不健康娛樂活動及封建迷信、傳銷、邪教組織活動等。
4、不準故意不完成教學任務,無故不參加政治業(yè)務學習和教研活動,在各類考試招生工作中徇私舞弊、買賣生源。
5、不準歧視、諷刺、謾罵、體罰和變相體罰學生,驅(qū)趕學困生,訓斥,指責學生家長。
6、不準向?qū)W生推銷或變相推銷資料和學具等,不得向?qū)W生收取政策規(guī)定之外的任何費用,以盈利為目的辦班補課、有償家教、強迫學生到指定的補習班補課,向?qū)W生或家長索取禮物和接受在校學生及家長的宴請、贈送禮品或禮金。
7、不準在網(wǎng)站上瀏覽、發(fā)布、傳播、下載不健康信息,利用網(wǎng)絡進行違法活動,在上班時間網(wǎng)上聊天、買賣股票、玩游戲、觀看影視劇等。
8、不準參加任何形式的賭博活動和在正常行課期間及節(jié)假日值班酗酒、打牌等娛樂休閑活動。
9、不準在職謀取第二職業(yè),私自經(jīng)商辦企業(yè),或未經(jīng)學校同意隨意到民辦學校、文化補習班兼課。
10、不準學校中層干部及以上干部或以家屬名義或合伙開辦娛樂場所、茶樓等,參與或者變相參與娛樂場所、茶樓經(jīng)營活動。
以上“十不準”,凡違反者,情節(jié)較輕的由學校批評教育,或者責令本人作出書面檢查,在全校予以通報,直至扣除本人當年獎金,當年不得評優(yōu)、評先并取消職務晉升資格;對情節(jié)較重、造成不良影響者,由教育行政部門或同級檢察部門給予教師或干部行政處分,直至解聘,并由教師資格認定機構(gòu)撤消其教師資格。觸犯法律的要移交司法部門處理,追究其法律責任。
第三篇:教職工言行規(guī)范七不準
教職工言行規(guī)范七不準
1、不準宣揚和傳播宗教
2、不準信教和參與宗教活動
3、不準穿戴有宗教色彩的服飾
4、不準做不利于民族團結(jié)的事
5、不準將不利于民族團結(jié)、祖國統(tǒng)一的話
6、不準參與民族分裂主義活動
7、不準宣揚封建迷信
第四篇:教育系統(tǒng)反分裂反滲透教職工言行“十不準”
教育系統(tǒng)反分裂反滲透教職工言行“十不準”
1、不準信教和參與宗教活動。
2、不準在任何場所宣揚和傳播宗教。
3、不準穿戴有宗教色彩的服飾。
4、不準說不利于民族團結(jié)和祖國統(tǒng)一的話。
5、不準做不利于民族團結(jié)的事。
6、不準參與民族分裂主義活動。
7、不準宣揚封建迷信。
8、不準歧視非本民族的教工和學生。
9、不準在課堂和學生中散布有損黨和國家形象的言論。
10、不準在課堂上、學生中散布與中央政策、國家法規(guī)不一致的言論。
第五篇:阿克蘇地區(qū)教師言行十不準
阿克蘇地區(qū)教師言行十不準
一、不準有違背國家法律和方針政策的言行;
二、不準歧視、諷刺、侮辱、體罰或變相體罰學生;
三、不準以教師工作之便向?qū)W生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學生購買書籍、資料;
四、不準向?qū)W生和家長索要或變相索要財物;
五、不準訓斥、侮辱家長;
六、不準曠課、隨意調(diào)課、停課、無教案上課、加重學生課業(yè)負擔;
七、不準在課堂上抽煙、使用移動電話、尋呼機;
八、不準舉辦以斂財為目的的補習班或家教活動;
九、不準組織學生參加未經(jīng)批準的各類校外活動及商業(yè)性活動;
十、不準參與賭博、邪教活動。