第一篇：2009高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)安徽卷：直面“彎道”挑戰(zhàn)

2009高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)安徽卷：直面“彎道”挑戰(zhàn)

彎道，是機(jī)遇與挑戰(zhàn)的并存;彎道，是現(xiàn)實(shí)與理想的集結(jié)，彎道，是成功與失敗的博弈。

彎道，意味著我們應(yīng)當(dāng)不放棄、不拋棄，不懈努力，超越局限。走好人生的彎道，便是敢于直面挑戰(zhàn)，勇于超越自我的人生智慧。

史鐵生曾在《給盲童朋友》中寫道：生命是一個(gè)過程，是一個(gè)不斷超越局限的過程。這便是命運(yùn)，任何人都一樣，在這個(gè)過程，我們?cè)庥鐾纯?，超越局限，從而感受幸福。史鐵生遇到了人生的彎道。當(dāng)他意識(shí)到他的夢(mèng)想，被殘缺的身體所限制，人生的所有光彩仿佛都與他無關(guān)，他消極過，他彷徨過。但，最終他選擇加足馬力，藐視痛苦，在人生的這個(gè)彎道上，史鐵生以一次完美的超越贏得了這場(chǎng)比賽，獲得了他獨(dú)有的幸福。試想，如果史鐵生在面對(duì)人生的彎道時(shí)沒有直面挑戰(zhàn)，而是選擇了畏縮不前，那么他終將被對(duì)手超越，也無法在人生的跑道上比出自己的精彩。

一個(gè)成功的人即使在人生的彎道處遇到強(qiáng)勁對(duì)手也一樣可以靠自己的堅(jiān)持和努力最終超越夢(mèng)想。

著名導(dǎo)演李安在小的時(shí)候就立志要當(dāng)一個(gè)導(dǎo)演，他努力學(xué)習(xí)，學(xué)成后在好萊塢摸爬滾打多年都沒一絲驕人的成績(jī)，他的人生走進(jìn)了關(guān)鍵的彎道是繼續(xù)堅(jiān)守還是放棄理想?李安毅然選擇了前者?？v然賽道上高手云集，李安硬是憑不屈不撓的意志在積蓄能量，終于一部《臥虎藏龍》橫空出世，昭示了李安的成功。走在人生的 彎道處，越是競(jìng)爭(zhēng)激烈，越要不懈堅(jiān)持，李安就憑他的不放棄、不拋棄的精神，贏在人生的彎道中。

行走在彎道處，不放棄、不拋棄，每一個(gè)人都會(huì)迎來人生的艷陽天。人如此，我們的國家也如此，行走在發(fā)展的彎道處，團(tuán)結(jié)同心，勇往直前，不斷地締造成功。在汶川地震的彎道處，我們化悲痛為力量，見證了大災(zāi)顯大愛，大難見真情，凝聚了華夏的炎黃子孫，鑄成了一道摧不垮、壓不倒的鋼鐵長(zhǎng)城;在 奶粉事件的彎道處，我們不遮掩，不恐慌，從源上堵，在結(jié)上解，食品安全意識(shí)得以前所未有的內(nèi)化;在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的彎道處，我們化危為 機(jī)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，走上一條高耗低效的經(jīng)濟(jì)振興之路。在彎道處，直面挑戰(zhàn)，彎道就是一條陽光大道。

走好彎道是智慧，是歷練;走好彎道是堅(jiān)持，是超越。勇于直面彎道，迎接挑戰(zhàn)，相信明年春色倍醉人。

佳作點(diǎn)評(píng)：

文章開頭提出直面彎道挑戰(zhàn)的信念不放棄、不拋棄，選取史鐵生和李安的例子予以佐證，一是逆境中的彎道，一是順境中的彎道，之后延伸至國家的 彎道，強(qiáng)化主題。這篇文章有著很好的標(biāo)本意義：考生在基本寫作能力具備的前提下，拓寬視野，注重厚積，寫好一篇文章就在情理之中。文章的選材是最大的亮點(diǎn)：源于文本的史鐵生、源于積累的李安和源于社會(huì)生活的熱點(diǎn)。足見，寫好文章，生活處處是素材。(劉德海)回到目錄：2009年高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)(13省市)編輯推薦：

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第二篇：2009高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)四川卷：熟悉（推薦）

2009高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)四川卷：熟悉

生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒有人生來就對(duì)生活熟悉。我們?cè)谏畹男÷飞蠈?duì)事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜?。人們常說，熟能生巧，我們就應(yīng)該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前嗎?

答案是否定的，美好的生活應(yīng)該是新鮮的，熟悉的事物只會(huì)讓生活變得單調(diào)乏味。因此，讓我們果斷地放下熟悉的事，去挑戰(zhàn)新的事物，去迎接新的自己。

以前的生活對(duì)于伊辛巴耶娃來說，可能再熟悉不過了。從小，這位俄羅斯女孩一心為了金牌，為了這夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地去練體操，就在自己技藝很好的時(shí)候，一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)等待著她接受身高已不適合體操鍛煉了?？伤环艞?，從此改做撐桿跳運(yùn)動(dòng)員。時(shí)間一天天過去，原本對(duì)她很陌生的項(xiàng)目如今已是她的驕傲，一次又一次地刷新世界紀(jì)錄，讓整個(gè)世界為之震撼!是她，是她放下熟悉的生活，挑戰(zhàn)自己，終于取得成功。

又如美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬，在他之前，美國總統(tǒng)一向都是白色人種的領(lǐng)地，黑人當(dāng)總統(tǒng)別說沒有，就是想也不敢想。這對(duì)于世人也許是再熟悉不過的事情了吧。可是，這位年輕的黑人小伙子偏偏不因這個(gè)先例而罷休。憑借自己的努力，終于從著名大學(xué)哥倫比亞大學(xué)獲得學(xué)位，為將來競(jìng)選總統(tǒng)做了準(zhǔn)備。生活總是愛喜歡挑戰(zhàn)的人，他終于如愿打破了這熟悉的社會(huì)現(xiàn)狀，成為美國歷史上目前唯一的一位黑人總統(tǒng)，他終于成功了。

又如年輕時(shí)的孔子，一心從政，可是卻處處碰壁，終于沒有成功。于是，孔子毅然地放棄從政的初衷，開始整理和收集古時(shí)名作佳篇，自己從中吸取知識(shí)。皇天不負(fù)有心人，因?yàn)榭鬃右闳环艞壸约菏煜さ膹恼?，挑選了適合自己的學(xué)者大道。終于，孔子成為了一代宗師，成為了古今聞名的教育家、思想家，給中國乃至世界不小的影響。

沒有人一生下來就對(duì)生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來越多。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無味中度過，而描繪出自己不一樣的多彩人生!

佳作點(diǎn)評(píng)：

這篇文章在立意上很有思想個(gè)性，表現(xiàn)在兩點(diǎn)：一是觀點(diǎn)鮮明，二是具有辯證思維特點(diǎn)。從第一點(diǎn)來看，作者在開篇第一段，就從生活說起，表明生活都是從不熟悉到熟悉的，并對(duì)熟能生巧的一般觀點(diǎn)提出了質(zhì)疑。于是，用了一組事例來加以論證：跳高冠軍伊辛巴耶娃放棄熟悉的體操，去熟悉跳高運(yùn)動(dòng)，美國總統(tǒng)奧巴馬一改人們熟悉了的白人總統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了黑人也可當(dāng)總統(tǒng)的愿望，中國圣人孔子放棄了從政的理想，一心從事學(xué)問研究等。從而論述了熟悉的事物只會(huì)讓生活變得單調(diào)乏味引出的觀點(diǎn)讓我們果斷地放下熟悉的事，去挑戰(zhàn)新的事物，去迎接新的自己。觀點(diǎn)新穎、說理深刻，很有啟發(fā)性。

文章開篇提出問題，主體內(nèi)容以陳述事例為主，最后對(duì)全文內(nèi)容作出總結(jié)歸納，得出全文觀點(diǎn)。文章整體結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，材料典型，是一篇較為成熟的議論文。(羅胤)回到目錄：2009年高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)(13省市)編輯推薦：

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第三篇：2009高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)山東卷：見證

2009高考滿分作文佳作點(diǎn)評(píng)山東卷：見證

曾讀過余秋雨先生這樣的文字：“我寄情于廢墟，我又憎惡廢墟?！庇嘞壬脑拰?shí)在值得思考。

仔細(xì)想想，不禁為之一顫，廢墟真的見證了太多，它見證著一個(gè)民族，一個(gè)國家的興衰與恥辱，一個(gè)國家的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅。

他這種復(fù)雜的心情倒也值得理解。

圓明園的廢墟應(yīng)該是最難以讓人忘懷的吧。英法聯(lián)軍的火光照亮了整個(gè)紫禁城，熊熊的烈火使這“萬園之園”頃刻間變?yōu)閺U墟一座。從而開始了見證中華民族的百年恥辱的歷程：天朝大國變?yōu)橘Y本主義的附庸，變?yōu)橹趁竦?，變?yōu)槿巳丝善鄣呐橙跬醭?。然而它也見證中華兒女不屈的脊梁：農(nóng)民第一次建立了自己的王朝，臺(tái)灣人民進(jìn)行著英勇的反割臺(tái)斗爭(zhēng)，康梁維新解放了國民的思想，中華民國取代了兩千多年的封建專制??我想，每一個(gè)中華兒女站在這座廢墟前的心情都是復(fù)雜的，誰也不想看到民族的恥辱，可誰也不想忘記家仇國恨，忘記歷史。忘記歷史就等于背叛，中華兒女是做不到的。

如果說圓明園廢墟更多的見證的是中華的屈辱，那么2008年的汶川地震，那一堆堆的廢墟，見證的卻是天災(zāi)下中國人的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)強(qiáng)。那一刻，是該讓世人矚目的。

地震中的廢墟不止一座，每一座都讓人膽顫，每一座都讓人動(dòng)容，每一座都讓人淚流滿面。廢墟看到了溫總理對(duì)孩子們的鼓勵(lì)，看到了來自四面八方的志愿者的無私援助，看到了“白橙綠”三色衣服下的奮斗與堅(jiān)持??地震后的第一座廢墟博物館建成，它幾乎涵蓋了地震所造成的所有地貌，具有極大的科學(xué)價(jià)值。同時(shí)他還見證了我們國家的人文關(guān)懷，廢墟前的默哀更向世人證明：中華民族是偉大的民族，是團(tuán)結(jié)的民族，是堅(jiān)強(qiáng)的民族。中華兒女永遠(yuǎn)不會(huì)被打倒。

沒有廢墟就沒有昨天，沒有昨天就沒有今天和明天。廢墟彰顯著自己的價(jià)值，見證著文明的進(jìn)步。至今，帕特農(nóng)神廟遺址還被世人景仰，古羅馬斗獸場(chǎng)還能激起世人的激情??沒有廢墟，我們何來進(jìn)步?我們又怎能進(jìn)步?當(dāng)然，并不是所有的廢墟都值得保留，那樣，地球?qū)⒆兊脻M目瘡痍，見證的只是悲傷。值得肯定的是，我們決不能忘記廢墟，忘記廢墟就等于忘記歷史。

廢墟見證了以前的歷史，見證著現(xiàn)在的歷史，也將見證著未來的歷史。對(duì)廢墟我們應(yīng)該是滿懷感激的，感激他見證的那些傷痛，感激他見證的那些堅(jiān)強(qiáng)——那一部部完整的歷史。

我們可以做的是和廢墟一起成長(zhǎng)，一起見證??

佳作點(diǎn)評(píng)：

這篇考場(chǎng)作文很有特色，在以下幾個(gè)方面值得借鑒與學(xué)習(xí)：

一、視角獨(dú)特，給人震撼?！耙娮C”所蘊(yùn)含的意義很寬泛，如不注意，就有可能落入俗套。而本文考生卻選取了“廢墟”作為人類文明歷史的見證，不可謂大氣，不可謂獨(dú)特。因此，本文從立意上說就高人一等。另外，所選材料也很獨(dú)特，“圓明園”“地震廢墟”等，具有強(qiáng)大震撼中華兒女心靈的事物，思維向著歷史的得失、民族的性格特點(diǎn)延伸。

二、由表及里，揭示本質(zhì)?？忌]有停留下 “見證”這一表層含義，而是透過“廢墟”，見證了歷史，見證了人類的進(jìn)步。如考生通過圓明園廢墟而表達(dá)出它見證了的是中華的屈辱;汶川地震的廢墟，見證的是天災(zāi)下中國人的團(tuán)結(jié)與堅(jiān)強(qiáng)。最后，考生指出，廢墟就是一部歷史，將過去、現(xiàn)在和將來緊密相連。層層深入，由表及里，發(fā)人深思。(李廣元)

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第四篇：2014年高考安徽卷作文點(diǎn)評(píng)及滿分作文

2014年高考安徽卷作文點(diǎn)評(píng)及寫作思路（附滿分作文）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【名師點(diǎn)評(píng) 張飛】

今年的命題繼承了去年材料作文的命題風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)作文的思辨性，突出對(duì)考生理性思維能力的考查。材料的情境性也能很好地對(duì)接考生的認(rèn)知，并不存在理解上的隔閡。竊以為，這基本代表了今后高考命題的方向，是一個(gè)上等的好題。

好的命題是提供寫作的起點(diǎn)，而并不規(guī)定終點(diǎn)以及到達(dá)終點(diǎn)。考生只要能從起點(diǎn)出發(fā)，遵守交通規(guī)則，就可以自主選擇不同的方向，能演繹出自己的精彩，就算是寫好了作文。材料圍繞劇本，提供了兩則意思相反的論述：改與不改。材料形式上是單則材料，由于提供了兩種需要作出判斷的選項(xiàng)，具備了多則材料的特質(zhì)?？梢越梃b多則材料審題立意的方法來確定自己的寫作方向。

從審題立意的角度來講，可以進(jìn)行如下的操作：

第一步——壓縮語段：表演藝術(shù)家認(rèn)為，演員可以改劇本；劇作家認(rèn)為不可隨意改動(dòng)劇本。第二步——弄清關(guān)系：形式上截然相反，但每則材料內(nèi)在的因果關(guān)系清晰。不同點(diǎn)——第一則：因?yàn)楸硌莸男枰?，可以改?dòng)臺(tái)詞。

第二則：因?yàn)橐鹬刈駝?chuàng)作者的藝術(shù)追求，不可隨意改動(dòng)臺(tái)詞。相同點(diǎn)——演員和編劇的觀點(diǎn)都是為了藝術(shù)追求（藝術(shù)創(chuàng)作的需要）

——改與不改的標(biāo)準(zhǔn)取決于是否更好地提升藝術(shù)作品（劇本和表演）的藝術(shù)品質(zhì)。第三步：虛實(shí)轉(zhuǎn)化，提取關(guān)鍵詞 創(chuàng)新

規(guī)矩

根本

追求品質(zhì)

第四步：依據(jù)個(gè)人的學(xué)識(shí)和積累，可以從人與自然、人與社會(huì)、人與自我三個(gè)方面自主確定立意。

立意示例：

人與自然：要尊重自然，肆意違背規(guī)律會(huì)遭受自然的懲罰；在遵循自然規(guī)律這個(gè)根本的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)人與自然的和諧發(fā)展??

人與自我：人生如戲，生活是劇本，我們是演員。我們應(yīng)當(dāng)遵循內(nèi)心的選擇，不斷突破劇本的限制，演繹出屬于自己的精彩??

人與社會(huì)：劇本猶如社會(huì)規(guī)則，每個(gè)人（演員）只有遵循規(guī)則，才能達(dá)成社會(huì)的和諧；規(guī)則也是人制定，只要有利于社會(huì)的發(fā)展，我們可以不斷突破規(guī)則，大膽創(chuàng)新；個(gè)人的夢(mèng)想和社會(huì)的夢(mèng)想只要在根本是一致的，我們可以盡情演繹屬于自己的精彩?? 此外，可以從材料觸及的表演藝術(shù)家、劇作家以及兩者辯證統(tǒng)一角度的共三個(gè)角度確定立意。如以文化話題，可以確定如下立意： 表演藝術(shù)家的角度——“六經(jīng)注我”，方能實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新 劇作家的角度——“我注六經(jīng)”，尊重傳統(tǒng)文化 辯證統(tǒng)一的角度——在“我注六經(jīng)”的基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)，處理好文化繼承和創(chuàng)新的關(guān)系??

【滿分作文】 時(shí)間在流逝

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌。無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天。

——題記

不記何時(shí)拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。你說要離我而去，因?yàn)檫@不是屬于你的春天。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點(diǎn)，流淚問你：時(shí)間，何時(shí)再能見面? 罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時(shí)間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級(jí)登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂。可是，你慢慢老去，不能與我同舟。

時(shí)間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時(shí)河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時(shí)光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時(shí)間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號(hào)傳回;曾整日怒吼被時(shí)間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)?？赡苤荒芤蝗霜?dú)自承受這失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實(shí)唯一帶來的就是對(duì)白駒過隙的深刻體會(huì)和對(duì)寸寸光陰的感受。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實(shí)仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時(shí)光很快;沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨(dú)倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!無論如何，時(shí)光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點(diǎn)施舍。何不學(xué)著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時(shí)光比一比，看誰更亮!是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對(duì)，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時(shí)光戀，總得竭力一生追!

第五篇：2013年高考安徽卷滿分作文及點(diǎn)評(píng)

2013年高考安徽卷滿分作文及點(diǎn)評(píng)

作文題目

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：“為什么會(huì)這樣？” 我卻夢(mèng)想從未有過的事物，然后追問：“為什么不能這樣？”——蕭伯納

要求選好角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

寫作指導(dǎo)：

安徽試卷今年的高考作文恐怕是今年各省高考作文題目中審題立意及具體操作最難的一篇。雖然材料只有兩句話，但推究起來卻需要考生費(fèi)一番心思。即使探討出了材料的主旨，但寫起來也有一定的難度。

我們理解蕭伯納的這句話可以把它切分為兩部分，然后在把這兩部分建立起有機(jī)的聯(lián)系。首先，我們來看這兩句問話的前提：一句是“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事”；一句是“我卻夢(mèng)想從未有過的事”?！耙呀?jīng)發(fā)生事”是已然的，不可改變的事實(shí)了；“從未有過的事”是未然的，是夢(mèng)想。我們?cè)賮砜磧删鋯栐挘阂痪涫恰盀槭裁磿?huì)這樣”；一句是“為什么不能這樣”。前者是對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，后者是對(duì)未來的期望。所以，我們?nèi)绻驯尘昂秃竺娴膯栐捖?lián)系到一起就會(huì)得出這樣的結(jié)論：世界上的許多事本來應(yīng)該按照人們意愿（夢(mèng)想）去發(fā)展，可是卻沒有按照人們的意愿（夢(mèng)想）去發(fā)展。另外，我們從作者的說話口氣來看，顯然作者對(duì)已然的現(xiàn)實(shí)表示了十分強(qiáng)烈的不滿。所以，蕭伯納的這句話在我看來是既有對(duì)未來理想追求的鼓動(dòng)，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)展脫離人們意愿的一種強(qiáng)烈不滿的嘆悔。

如果考生不能做出上面的分析，那么考生還可以用類比法來分析。比如，中國國家足球隊(duì)今天被泰國足球隊(duì)踢了個(gè)5:1，我們看到這已經(jīng)發(fā)生的事就會(huì)問：為什么會(huì)這樣？但我們卻夢(mèng)想中國足球隊(duì)將來有一天能踢巴西足球隊(duì)為5:1，接著追問：“為什么不能這樣？”再比如，今天的房?jī)r(jià)上漲的已經(jīng)讓普通老百姓無法承受了，我們看到這已經(jīng)發(fā)生的事就會(huì)問：為什么會(huì)這樣？但我們還夢(mèng)想將來有一天能夠“得廣廈千萬間”“大庇天下寒士俱歡顏”，并接著追問：“為什么不能這樣？”通過這樣的類比，我們就可以得出這個(gè)材料的主旨，那就是現(xiàn)實(shí)生活中不該發(fā)生的事卻發(fā)生了，應(yīng)該發(fā)生的事卻沒有按人們的想象去發(fā)生，所以這是對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的質(zhì)問，也是對(duì)追求夢(mèng)想的鼓勵(lì)。如果考生僅僅把把這個(gè)材料寫成對(duì)什么“夢(mèng)想”的追求，那恐怕就失之片面。

（一）生活中有太多的不如意在出人意料之外地發(fā)生著，對(duì)于已然發(fā)生的事，我們只能無奈地嘆惋道：“為什么會(huì)這樣？”在嘆惋中，有的人覺得司空見慣了，有的人覺得習(xí)以為常了；在嘆惋中，我們消磨了意志，我們失卻了對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)守。然而，我們就不能像蕭伯納那樣，面對(duì)夢(mèng)想從未有過的事物，追問一句：“為什么不能這樣？”

（二）為什么會(huì)這樣：“公仆”以“救世主”自居，執(zhí)法者帶頭違法，房?jī)r(jià)越壓越長(zhǎng)，環(huán)境越治理越差，學(xué)生越減負(fù)擔(dān)越重，安全事故會(huì)議開得越多事故越頻發(fā)??

為什么不能這樣：最好的大樓不是政府辦公大樓而是學(xué)校，政府官員能不貪污腐化，老百姓不再怕領(lǐng)導(dǎo)，老百姓能夠住得起房看得起病??

面對(duì)這些，不知你是怎么想的，我卻夢(mèng)想從未有過的事物。

滿分作文：

沒有做不到的,只有想不到的 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種各樣新型的東西正在不斷地沖擊著我們的眼球。許多不可能的事早已成為現(xiàn)實(shí)。所以說沒有做不到的,只有想不到的。正如蕭伯納說的那樣：“有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問：‘為什么會(huì)這樣？’我卻夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：‘為什么不能這樣？’”

人類社會(huì)發(fā)展的速度早已超乎了我們每個(gè)人的想象，卡爾?本茨發(fā)明的第一臺(tái)內(nèi)燃機(jī)汽車使我們的出行變得更加方便；美國萊特兄弟則將文明的夢(mèng)想帶上藍(lán)天，人類的交通已經(jīng)變得越來越便捷；從尤利?加加林第一次走出大氣層，到阿莫斯特朗在月球上那簡(jiǎn)單的一小步，人類的足跡早已不再只局限于我們的地球。從古人發(fā)明的指南針用于航海，到現(xiàn)在的深海潛水器的不斷下潛，地球上唯一不為我們熟知的地方也終將被我們了解。

試問，在這一項(xiàng)項(xiàng)天才的發(fā)現(xiàn)問世之前，有多少人愿意或是敢于相信這是可以做到的呢？

電燈問世前，有誰能相信有物體在黑夜里發(fā)出持續(xù)的光亮；電話問世前，有誰能相信有東西可以讓遠(yuǎn)隔兩地的人通話；電視問世前，有誰能相信我們可以足不出戶了解世間百態(tài)；電腦問世前，有誰能相信人們可以在家中做許多以前做不了的事。敢想未必就一定能實(shí)現(xiàn)，而不敢想則會(huì)停滯不前，沒有進(jìn)步。的確，有些天才般的想法，在被證實(shí)前，實(shí)在是令人難以相信。在達(dá)爾文的《進(jìn)化論》被證實(shí)前，有誰愿意接受自己的祖先竟是一群原本生活在樹上的猴子呢？在愛因斯坦的《相對(duì)論》前，有人敢懷疑牛頓當(dāng)年所確定的三大定律嗎？在兩顆球同時(shí)從斜塔上落下之前，有人會(huì)去相信物體下落的速度竟與物體的重量無關(guān)嗎？

人類社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛羞_(dá)爾文、愛因斯坦??這一類頭腦中充滿了奇思妙想，并敢于將這些瘋狂的想法通過自己不懈的努力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的人存在于我們的社會(huì)。

天才的想法總是瘋狂的，在那些庸才眼里，天才的想法總是不現(xiàn)實(shí)的、不合乎情理。但就是這一類被旁人視為“瘋子”的人們，不斷地推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。

庸才追隨歷史，天才改變世界，我始終這樣認(rèn)為。

【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇閱卷專家組評(píng)定的標(biāo)桿作文，具有以下特點(diǎn)：

一、主題鮮明，層次清晰。本文緊扣材料，三言兩語就引出“沒有做不到的,只有想不到的”這一觀點(diǎn)，接著從人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程論證，最后上升到“只有天才才能改變世界”的高度。說理透徹，邏輯性強(qiáng)。

二、事理結(jié)合，例證豐富。本文從所給材料引出自己的觀點(diǎn)，并讓我們認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)問題：在一項(xiàng)發(fā)明問世之前，有多少人愿意或敢于相信這是可以做到的？從而引出了“人類社會(huì)之所以還在以飛快的速度不斷發(fā)展，就是因?yàn)橛刑觳诺南敕ā?，令人信服?/p>

三、遣詞造句，生動(dòng)優(yōu)美；句式修辭，音樂和諧。作者在文中不斷拿出“殺手锏”讓排比及反問修辭的作用發(fā)揮得淋漓盡致，這樣既使文章的語言生色，又極有氣勢(shì)，很能震撼人心。

窮其可能

我的人生就是要窮盡一切可能性。

——康德 人們看到已經(jīng)發(fā)生的事情，感嘆她的不可思議。蕭伯納卻時(shí)常夢(mèng)想著一些從未發(fā)生的事情，然后堅(jiān)定地說道：為什么不能這樣。的確，未發(fā)生的不代表它不可能，只要我們擁有自信、勇氣、智慧，定能將心中的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。

窮其可能，需要強(qiáng)大的信心。建國之初，外國人認(rèn)為我們很難解決溫飽問題。但袁隆平卻不相信，他的心里有個(gè)夢(mèng)想，在金色的秋季，讓老百姓滿臉笑容地收獲沉甸甸的莊稼。為了這個(gè)夢(mèng)，他廢寢忘食，苦心鉆研，他充滿自信，這自信源于他對(duì)雜交水稻的深信不疑，這自信源于億萬國民的支持。他做到了，他解決了上億人民的溫飽，他令世界都不得不嘆服：“為什么會(huì)這樣？”或許有些人從內(nèi)心發(fā)出這樣的疑問，但只要有了強(qiáng)大的自信，并努力為夢(mèng)追尋，那為什么不能這樣呢？

窮其可能，需要無比的勇氣。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，詩仙李白在被貶謫之后，發(fā)出內(nèi)心最本真的呼喚。李白曾在長(zhǎng)安有過一段富足、不愁吃穿的生活，但權(quán)貴的不屑、欺壓，使他一次又一次違背了自己的心性。終于他鼓足勇氣，散盡千金，與友暢飲，同銷萬古之愁。他不懼貧困，不懼冷落，更不懼嘲諷。他帶著一顆勇敢無畏的心，暢游山水，夢(mèng)游天姥，碧溪垂釣，夢(mèng)日乘舟，終于找到了心靈的歸宿，也因此成為一代浪漫主義大詩人，被后代稱為詩仙。

窮其可能，需要超人的智慧。文革結(jié)束后，國人對(duì)中國的發(fā)展道路深感迷茫。鄧小平用他睿智的雙眼，審時(shí)度勢(shì)，提出要走中國特色社會(huì)主義道路。這絕對(duì)是前無古人的創(chuàng)舉。事實(shí)也證明了鄧小平理論的正確性。改革開放三十年，中國快速發(fā)展，綜合國力穩(wěn)步提升，中華民族也驕傲地屹立于世界民族之林。若無非同常人的智慧，鄧小平又怎能撥開前進(jìn)方向的迷霧，帶領(lǐng)中國人民走向繁榮富強(qiáng)呢？

立足當(dāng)下，我們不應(yīng)發(fā)出“怎么會(huì)這樣”之問，發(fā)生的已成定局，也必有它存在的道理。我們應(yīng)像蕭伯納一樣，時(shí)?；孟胫恍┪丛l(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？”

充滿自信，擁有勇氣，培養(yǎng)智慧，我們必能窮盡人生一切可能性，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】本文緊扣康德的“我的人生就是要窮盡一切可能性”來作為寫作的切入點(diǎn)，構(gòu)思行文。僅此一點(diǎn)已是獨(dú)辟蹊徑了。開篇以所給材料作為引子，文章似乎寫得有點(diǎn)循規(guī)蹈矩，不過緊接著考生就提出了自己的看法“未發(fā)生的不代表它不可能，只要我們擁有自信、勇氣、智慧，定能將心中的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)”，然后又用三個(gè)小段作進(jìn)一步論證?？忌鷶⑹鍪吕焙?jiǎn)得當(dāng)，敘中有議，切中要害。尺水中縱談人生，演繹我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讀后給人啟發(fā)和警醒。

向未來進(jìn)軍

在這個(gè)光怪陸離的人間，沒有人可以將日子過得行云流水。但我始終相信,走過平湖煙雨、歲月山河,那些對(duì)未來充滿希望并為之奮斗的人,那些敢于追問“為什么不能這樣”的人，會(huì)更加生動(dòng)而干凈。

時(shí)間永遠(yuǎn)是旁觀者，所有的過程和結(jié)果，都需要我們自己承擔(dān)。只有那些向著未來敢于追尋、為夢(mèng)想風(fēng)雨兼程的人才能在人生的舞臺(tái)上綻放光彩！

要做一只翩飛的白鶴，飛渡寒苦人生。柴靜在她初入央視《東方時(shí)空》時(shí)，并不順意，遭人誤解嘲諷，可她沒有“眼空蓄淚淚空垂”，沒有失落地喃喃自語：為什么會(huì)這樣？她堅(jiān)定地抬起頭，繼續(xù)為自己的事業(yè)不斷奮斗。她以一名新聞?dòng)浾叩牧贾c正義，剝繭抽絲，向著那片最藍(lán)的未來海域飛翔！在向未來進(jìn)軍的道路上，她兢兢業(yè)業(yè)，甘守清貧，活得從容。當(dāng)她被評(píng)為“最美記者”時(shí)則謙遜地答道：“溢美之詞，不敢領(lǐng)受?！毖杂形?，行有格，貧賤不移，寵辱不驚！

當(dāng)熱烈包圍世界，她以冷靜的姿態(tài)飛渡，堅(jiān)持不懈地為未來奮斗使她的人生充滿力量！要么是你駕馭生命，要么是生命駕馭你，你決定誰是坐騎、誰是騎師。海子曾說：要有最樸素的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，即使明天天寒地凍，路遙馬亡。的確，人生從來不會(huì)一帆風(fēng)順，但我們要始終堅(jiān)守自己的夢(mèng)想，掌握生命的方向，使自己在努力中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

失意不一定是生活的羈絆，敢于直面人生的人，才是靈魂最自由、人格最完美的人。新起之秀陳歐在創(chuàng)業(yè)之初，無數(shù)的質(zhì)疑和辱罵幾乎要將他淹沒。然而他想：“為什么不能這樣呢？”重重打擊下，陳歐卻越來越強(qiáng)大?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻沒看到我的汗水。你有你的規(guī)則,我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在,我決定我的未來。你可以輕視我們的年輕，我們會(huì)證明這是誰的時(shí)代。哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮?！边@是陳歐內(nèi)心的回響。毫無疑問，陳歐在他夢(mèng)想的道路上越走越遠(yuǎn)，一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印是他存在于這個(gè)世界的最好證明！面對(duì)失敗與挫折，面對(duì)誤解與傷害，他用行動(dòng)給出了最好的回答。追夢(mèng)途中，永不言棄地為未來拼搏使他的人生無所畏懼。

蕭伯納說：我夢(mèng)想一些從未發(fā)生的事情，然后追問：“為什么不能這樣？” 法布爾曾說：“你們應(yīng)該有信心，生命從來不會(huì)絕望！”沒有絕望的處境，只有絕望的人，不要在失敗中裹足不前，而應(yīng)展望未來，想著“為什么不能這樣？”這樣，我們的生活便會(huì)“柳暗花明又一村”。

走出自我設(shè)限，我們便能看到鷗翔魚游，水天一色；向未來進(jìn)軍，我們便能觸到自己的夢(mèng)想！

他青苔滿地年年不掃，任他塵煙風(fēng)過一池萍碎，我心向天，仰面花開。

【名師點(diǎn)評(píng)】這是一篇詩意盎然、意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的考場(chǎng)佳作。遣詞造句，生動(dòng)優(yōu)美；句式修辭，音樂和諧。仿似吐納珠玉、卷舒風(fēng)云，情韻悠長(zhǎng)，美不勝收。而更為驚嘆的是，作者將文字的骨感和詩性與深刻的人生哲理相交融，詩意之外還有一分靈性，更有一分昂揚(yáng)的精神和哲思的力量。

朝陽?流水?夢(mèng)

當(dāng)清晨的一抹陽光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。

朝陽似火

火紅的太陽，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗；這似火的朝陽告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問“為什么不能這樣？”朝陽告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。

朝陽似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。流水匆匆 時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著?！笆耪呷缢狗颍簧釙円??！蔽覀兙瓦@樣白了少年頭?！俺烨Ю锴迩铮S天去秋無際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來開啟未來的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前？我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。

流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無限的夢(mèng)想。夢(mèng)想如風(fēng)

夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。

夢(mèng)想如風(fēng)，拂過我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。

驕陽似火，給我動(dòng)力與勇氣。流水匆匆，帶走我的疑問與困惑。

夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。