第一篇：共青希望學(xué)校常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)辦法

常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)辦法

徐莊鎮(zhèn)共青希望學(xué)校

2010.3

常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)辦法

徐莊鎮(zhèn)共青希望學(xué)校

為進(jìn)一步深化常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)改革，堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣為主要目標(biāo)，構(gòu)建理想課堂，落實(shí)課程方案，以制度建設(shè)促進(jìn)課堂教學(xué)改革，特制訂本辦法。

一、評(píng)價(jià)范圍：本校全體教師

二、評(píng)價(jià)形式與辦法：

1、以教研組為單位組織的課堂聽(tīng)課（觀摩課、研究課等），聽(tīng)課教師按照《共青希望學(xué)校常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給授課教師量化記分，匯總后將個(gè)人平均得分折算成該項(xiàng)評(píng)估總分的30%。各教研組之間的排名順序按該組課堂教學(xué)改革的總體成績(jī)確定。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，按照《共青希望學(xué)校常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給授課教師量化記分，匯總后將個(gè)人平均得分折算成該項(xiàng)評(píng)估總分的30%。

3、組成課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)小組聽(tīng)課，按照《共青希望學(xué)校常態(tài)化生態(tài)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給授課教師量化記分，匯總后將個(gè)人平均得分折算成該項(xiàng)評(píng)估總分的40%。

4、積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，每位教師結(jié)合自己的實(shí)踐，寫(xiě)出自己在運(yùn)用模式教學(xué)中取得的成績(jī)和出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行書(shū)面交流。每次交流情況量化得分（I一3分）。

5、學(xué)期末將以上四項(xiàng)得分匯總后，把全體教師按序排列，然后根據(jù)鎮(zhèn)教研室給定的等級(jí)，在所定的等級(jí)之內(nèi)，每人一個(gè)名次分，第一名和最后一名必須是給定的分值的兩極分值，其他教師的分值利用等差數(shù)列算出。

6、根據(jù)上級(jí)安排的教學(xué)有關(guān)課堂展示需求，不認(rèn)真準(zhǔn)備，或授課效果極差，給學(xué)校造成負(fù)面影響的，每次酌情減I一5分。

第二篇：2013.3西單小學(xué)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)辦法

朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)課堂教學(xué)改革評(píng)價(jià)辦法

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，構(gòu)建理想課堂，落實(shí)課程方案，提高課堂教學(xué)水平，特制訂本辦法。

一、評(píng)價(jià)范圍：本校全體任課教師

二、評(píng)價(jià)形式與辦法：

1、以各聽(tīng)課小組組織的課堂聽(tīng)課（觀摩課、研究課等）為準(zhǔn)，聽(tīng)課教師按照《西單小學(xué)構(gòu)建理想課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》給授課教師量化記分，盡量維持正常教學(xué)秩序按照課程表上課，每個(gè)教研組原則上每天的安排不能超過(guò)2節(jié)。

2、各聽(tīng)課組均由組長(zhǎng)安排各教師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，報(bào)教導(dǎo)處備案，同組教師和領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)評(píng)課，根據(jù)教師的個(gè)人得分去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后求平均得出授課教師的得分。

3、各教研組在每節(jié)課后10分鐘內(nèi)由教研組長(zhǎng)及時(shí)把聽(tīng)評(píng)課的記錄材料和得分表一同交到教導(dǎo)處，各教研組的一手材料保存好并且專(zhuān)盒存放，最后由教導(dǎo)處計(jì)算出每個(gè)每個(gè)教研組每位教師的課堂教學(xué)得分并排隊(duì)（即每個(gè)聽(tīng)課組都單獨(dú)核算），第一名得10分，最后一名得6分，其余教師按等差數(shù)列依次得分。

4、上級(jí)到校安排的課堂教學(xué)展示或者是抽簽定課、推門(mén)聽(tīng)課，不認(rèn)真準(zhǔn)備或授課效果極差，給學(xué)校造成負(fù)面影響的，每次酌情減1～2分。拒絕聽(tīng)課的得最低分，有意破壞課堂教學(xué)改革進(jìn)程和效果的，本學(xué)期課堂教學(xué)成績(jī)直接記0分。

5、每次課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)必須保證應(yīng)到本聽(tīng)課組聽(tīng)課人數(shù)的三分之二以上的人數(shù)（四舍五入）才作為有效聽(tīng)課。

①第一組8人：?jiǎn)未澍P、孟莎莎、李亞、謝緒生、劉愛(ài)云、趙承陽(yáng)、孫建華、王殿信。（組長(zhǎng)：?jiǎn)未澍P，聽(tīng)課人數(shù)不少于5人）

②第二組8人：張秀玲、王殿勝、許麥芬、趙海亮、朱家吉、王帆、張桂芳、李安剛（組長(zhǎng)：張秀玲，聽(tīng)課人數(shù)不少于5人）

③第三組7人：朱連榮、李冠友、王濤、郗良剛、路中新、鄭俊哲、賈方軍

（組長(zhǎng)：朱連榮，聽(tīng)課人數(shù)不少于5人）

④第四組7人：張穎紅、趙武杰、邊修芹、王靜、王愛(ài)霞、魏光修、孟憲國(guó)

（組長(zhǎng)：張穎紅，聽(tīng)課人數(shù)不少于5人）

⑤第五組7人：閆肅、韓克勇、張曉梅、李永慶、王廣厚、張煒宏、李騰

（組長(zhǎng)：閆肅，聽(tīng)課人數(shù)不少于5人）

注：根據(jù)區(qū)鎮(zhèn)要求，如具備條件，課堂教學(xué)改革要充分利用多媒體輔助教學(xué)，做到與信息技術(shù)整合，在聽(tīng)課過(guò)程中如果聽(tīng)課教師不使用多媒體教學(xué)手段，將從本節(jié)聽(tīng)課的總成績(jī)中減5分，應(yīng)付、敷衍、效果不好的減3分。

朱臺(tái)鎮(zhèn)西單小學(xué)

2013年3月

第三篇：馬家灣九年制學(xué)校 義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài).大視導(dǎo)”活動(dòng)自查報(bào)告

馬九校報(bào)[2016]98號(hào)

白勉峽鎮(zhèn)馬家灣九年制學(xué)校

關(guān)于義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài).大視導(dǎo)”活

動(dòng)自查報(bào)告

為深化基礎(chǔ)教育課程改革,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),加強(qiáng)教育教學(xué)管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《西鄉(xiāng)縣教育體育局 義務(wù)教育課堂教學(xué)改革“新常態(tài).大視導(dǎo)”活動(dòng)實(shí)施方案》（西教體發(fā)?2016?164號(hào)）文件精神，我校高度重視此項(xiàng)工作，結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)我校課堂教學(xué)工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將自查情況報(bào)告如下：

一、成立體育工作自查領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：陳宏義 副組長(zhǎng)：楊濤

程標(biāo)準(zhǔn),通讀所任學(xué)科不同年級(jí)的教材內(nèi)容,從整體上把握教材知識(shí)體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系,把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及編者意圖,把握課程整體目標(biāo)和階段目標(biāo),真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。二是要求教師在掌握課標(biāo)、吃透教材、把握學(xué)情、了解環(huán)境、把握學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,依據(jù)新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本思路（即:要以學(xué)科課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)；要以解決問(wèn)題過(guò)程的活動(dòng)線索和學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程、活動(dòng)訓(xùn)練為線索來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)）,力爭(zhēng)讓每一節(jié)備課都能做到目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、結(jié)構(gòu)分明、富有內(nèi)涵,形成有個(gè)性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì),為構(gòu)建高效課堂奠定基礎(chǔ)。三是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)探究“新授課、講評(píng)課、作文課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課”等課型的結(jié)構(gòu)特征和教學(xué)要求,形成有效教學(xué)模式或教學(xué)流程。四是要求教師精心設(shè)計(jì)具有針對(duì)性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè),避免機(jī)械性、重復(fù)性作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。五要求教師打造高效課堂。學(xué)校制訂并不斷完善高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),分頭輔導(dǎo),使他們明確“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的各項(xiàng)具體要求。在實(shí)施過(guò)程中,我們把工作重點(diǎn)放在“上課”上,因?yàn)檎n堂教學(xué)是學(xué)校工作的根本,是提高教學(xué)質(zhì)量的根本.為此,我們通過(guò)平時(shí)的教學(xué)能手示范課、骨干教師的公開(kāi)課、青年教師的評(píng)優(yōu)課等形式,有目的、有計(jì)劃進(jìn)行研討指導(dǎo)工作,不斷改革課堂教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力打造寬松情景式的、自主開(kāi)放式的課堂教學(xué)。按照學(xué)校年初制定的高效課堂實(shí)施方案開(kāi)展工作:構(gòu)建高效課堂需要有扎實(shí)有效的“課前（學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)）”、“課中（教師精講、學(xué)生合作）、“課后（學(xué)生

練習(xí)、拓展延伸）”等重要環(huán)節(jié)作保證,形成了“自精合練延”高效課堂模式,確保高效課堂構(gòu)建工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

五、開(kāi)展科研,提升學(xué)校辦學(xué)水平

學(xué)校要走內(nèi)涵發(fā)展之路,必須依托教育科研。學(xué)期初,制定各項(xiàng)教科研計(jì)劃,按計(jì)劃定期開(kāi)展教科研活動(dòng)。通過(guò)教學(xué)教改工作改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并培養(yǎng)師生的公民道德意識(shí),促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)。目前,我校有10個(gè)縣級(jí)微型課題正在研究中。扎實(shí)開(kāi)展校本研修。制定了校本研修計(jì)劃,每周組織教師集中開(kāi)展校本研修活動(dòng),并將教職工活動(dòng)情況納入教學(xué)常規(guī)檢查中,確保校本研修工作落到實(shí)處。

六、突出重點(diǎn)，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為

（一）嚴(yán)格開(kāi)設(shè)課程。我校每學(xué)期開(kāi)學(xué)均嚴(yán)格按照“陜西省實(shí)驗(yàn)區(qū)義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時(shí)安排”設(shè)置課程，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，并保障開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。沒(méi)有擅自調(diào)整規(guī)定課程計(jì)劃，隨意加深課程難度、增減課程和課時(shí)、趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程的現(xiàn)象。

（二）嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間。

一、嚴(yán)格控制學(xué)生每天在校時(shí)間總量。早上，初中不得早于8:00、小學(xué)不得早于8:20到校；下午，按時(shí)放學(xué)。確保小學(xué)生在校時(shí)間不超過(guò)6小時(shí)，初中生在校時(shí)間不超過(guò)7小時(shí)。

二、不組織集體早讀，住校生每天晚自習(xí)控制在1.5小時(shí)，走讀生統(tǒng)一不安排晚自習(xí)。

三、學(xué)校不利用晚自習(xí)組織任何補(bǔ)習(xí)文化科的教學(xué)活動(dòng)。

（三）嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。我校始終把嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量作為“減負(fù)”工作的突破口，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范、有效管