第一篇：教學事故

市教育局關于印發(fā)《武漢市中小學教學事故處理辦法（試行）》的通

知 武教基36號

市教育局關于印發(fā)《武漢市中小學教學事故處理辦法（試行）》的通知

武教基36號

各區(qū)教育局、大單位教育局（處），局直屬中小學、幼兒園：

現(xiàn)將《武漢市中小學教學事故處理辦法（試行）》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。試行過程中如有何意見與建議，請及時向市教育局基礎教育處反映。

武漢市中小學教學事故處理辦法（試行）

第一章 總 則

第一條 為全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育，深入推進基礎教育課程改革，健全并規(guī)范全市中小學教學管理制度，進一步規(guī)范教師的教育教學行為，預防并及時、有效、妥善地處理各類教學事故，維護正常教學秩序，建設良好的校風、教風和學風，全面提升教學質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《教育行政處罰暫行實施辦法》、《小學管理規(guī)程》等相關法律法規(guī)和政策，結合我市實際，制定本辦法。

第二條 教學事故是指教職員工在教學管理及教學活動中，因本人主觀過錯或過失所引起的，影響學校正常教學秩序和教學質(zhì)量，或違背國家有關法律、法規(guī)、政策及學校有關規(guī)章制度的教育教學語言或行為。

第二章 教學事故的類別

第三條

教學事故依據(jù)教學與管理等不同環(huán)節(jié)，分為教學組織事故、教學運行事故、教學考核事故、教學保障事故等四種類型。

教學組織事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師由于失誤或失職，造成教學活動難以運行，或正常的教學秩序受到破壞的行為。

教學運行事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師在教育教學活動運行過程中由于失誤或失職，造成教學活動運行中斷或其它影響教學正常運行的行為。

教學考核事故是指學校教學管理部門、管理人員或教師在教育教學考核與評價等環(huán)節(jié)中由于失誤或失職，造成學校和學生的考試成績或評價結果失真，或影響考試考核與

評價工作正常進行，破壞考場秩序的行為。

教學保障事故是指學校教學管理部門、管理人員或后勤部門及有關人員由于失誤或失職，造成教學活動運行受阻，影響正常教學秩序的行為。

第四條

教學事故根據(jù)事故的性質(zhì)和所造成的危害程度不同，分三個級別：

Ⅰ.一般教學事故；

Ⅱ.較大教學事故；

Ⅲ.重大教學事故。

第五條

教學組織事故的類別。

Ⅰ.一般教學組織事故

1.教師擅離課堂；上課遲到超過3分鐘、提前下課超過5分鐘或拖堂超過2分鐘。2.教師不備課上課；上課無教案；完全使用舊教案上課或直接使用、抄襲別人教案上課。

3.不按學校課程安排上課；或未經(jīng)學校職能部門批準，隨意調(diào)換課程、增減課時、請人代課或代他人上課。

4.布置或批改作業(yè)馬虎隨意，批改后的作業(yè)未及時向?qū)W生反饋，影響教學正常進行。5.體育教師、實驗課教師、實驗員等未按規(guī)定著裝；實驗課等不按實驗規(guī)則組織教學。

6.教學進度與教學計劃無故相差4課時以上。

Ⅱ.較大教學組織事故

7.教師上課遲到或提前下課超過10分鐘，或拖堂超過5分鐘。

8.教師布置大量機械重復和抄寫的作業(yè)，或布置超過教育行政部門規(guī)定的作業(yè)量。9.教學中未根據(jù)實際情況、按要求布置作業(yè)，或因未及時批改作業(yè)，導致學生誤課并影響正常教學進程。

10.教師隨意占用非本人所教學科課時授課。

11.教學內(nèi)容出現(xiàn)知識性錯誤；組織課堂教學不力致使課堂教學秩序混亂。

12.教師不備課上課；上課無教案；完全使用舊教案上課；或直接使用別人教案上課等現(xiàn)象一學期達二課時。

13.上課時間隨意讓學生離開課堂另做別事；或在校時間隨意讓學生回家請家長、取物品。

14.無故不按時參加、或不按時完成、或不接受學校及上級部門布置的教學研究工作。15.擅自取消或改變已安排的教學活動；隨意改變上課時間、地點。

Ⅲ.重大教學組織事故

16.在教學過程中散布違背《憲法》、法律法規(guī)，或帶有封建迷信、淫穢及其它思想內(nèi)容不健康的，違背教書育人基本宗旨的言論。

17.教師上課遲到或提前下課超過15分鐘，或拖堂達10分鐘，嚴重影響教學秩序和教學進程；或未按規(guī)定辦理有關手續(xù)，擅自停課、曠課。

18.教師在上課時，所攜通訊工具發(fā)出聲音訊號或在上課時間撥打、接聽電話或收發(fā)信息。

19.教師酒后上課或在教學過程中出現(xiàn)嚴重違紀行為。

20.教學過程中遇到突發(fā)事件，不能及時妥善處理，造成事態(tài)惡性發(fā)展。

21.教職員工對學生有打、罵、停課、趕出教室或訓斥、諷刺、挖苦、侮辱等行為；貶低、嫌棄、排斥、歧視學生；體罰或變相體罰學生；以各種方式打擊報復學生。22.未經(jīng)教育主管部門批準或授權，擅自舍棄國家課程計劃規(guī)定的學科課程必修內(nèi)容1/4以上。

23.違反有關規(guī)定，要求學生統(tǒng)一購買未經(jīng)教育行政部門審定或規(guī)定使用的教材教輔材料；擅自使用自編（或參加編寫）的教材或教輔材料；擅自向?qū)W生發(fā)放講義、輔導材料并收取費用，或向?qū)W生兜售輔導材料等。

24.歧視后進生；給后進生單獨編排座位；隨意拒絕后進生上課，將其趕出教室或?qū)W校；不給后進生批改作業(yè)，或脅迫其不能正常參加考試等。

25.組織或變相組織、直接或間接參與有償家教、違規(guī)辦班、補課或組織學生集體培優(yōu)等。

26.因未履行工作職責，造成所任教班級紀律混亂，致使所任教班級一學期內(nèi)出現(xiàn)打架斗毆、聚眾鬧事等惡性事件二次以上，或一次曠課學生達班級人數(shù)10%以上，或一周內(nèi)

累計曠課人數(shù)達10人。

27.學生曠課逃學，科任教師發(fā)現(xiàn)學生不在課堂，未能當即向班主任教師通報，班主任教師未能當即向?qū)W校有關部門報告，因處置措施不力造成嚴重后果。

28.使用有毒、有害物質(zhì)制作教具；在教學活動中，因教學指導和管理不當造成重大財產(chǎn)損失或使學生及其他人員受到傷害。

第六條

教學運行事故的類別。

Ⅰ.一般教學運行事故

1.教學環(huán)節(jié)安排失誤（如排課失誤或未及時向教師發(fā)放課程表等），造成教學人員不到位，影響教學活動實施。

2.超過規(guī)定時間達2周以上或不按規(guī)定提交教學進度表；教學組織計劃安排出現(xiàn)差錯或混亂。

3.教師已事先請假并經(jīng)批準調(diào)課，管理人員未能及時作出安排并通知學生和老師，影響教學秩序。

4.未根據(jù)工作安排及時向教師發(fā)放課程表、任課表或教學計劃；未及時提供教學資料、其他教育教學用品或教師教學需要的輔助用品，影響教學秩序或教學效果。5.隨意抽調(diào)教師改任其他工作。

6.因安排課程或考試不當造成教室使用沖突，或造成無教師到崗上課現(xiàn)象。7.因人為原因，造成學生成績登記嚴重失實，或?qū)W籍檔案混亂、變更手續(xù)不全、記錄不明或失實。

Ⅱ.較大教學運行事故

8.人為原因?qū)е螺^大范圍師生缺課、停課，漏考、?？?。

9.有關放假或全校性教學調(diào)整等工作，因未能及時通知或妥善安排，造成教學秩序混亂。

10.升旗、早操、集會、外出等集體活動，因管理措施不力，造成學生紀律松散或發(fā)生安全事故。

11.違反有關規(guī)定，擅自代學生購買學習資料和學習用具。12.干預教師的教育教學，隨意限定教師的教學自主權。

Ⅲ.重大教學運行事故

13.無正當理由，拒不接受學校教學工作安排，或故意不完成教學任務。

14.接到報告后，未能及時處理教學事故或?qū)W生矛盾，造成事態(tài)進一步激發(fā)嚴重后果。15.學校教學管理混亂，致使某個年級或?qū)W段出現(xiàn)大面積后進生現(xiàn)象，或?qū)е麓罅繉W生厭學，一個年級或全校學生曠課人數(shù)中學超過10%、小學超過5%。

16.計算機室、多媒體教室、語音室、實驗室、圖書館（室）、閱覽室等各功能教室長期閑置不用（在一學期內(nèi)，時間達一個月或一個月以上），導致教學資源嚴重浪費。17.未經(jīng)批準或無特殊原因，擅自推遲開學時間或提前放假一天以上。

18.沒有政策依據(jù)，學校違規(guī)不給教師安排教學任務；或在已有的教師編制下，未安排足夠的教師上課，使教學質(zhì)量不能得到保證。

19.學校不按課程計劃開齊開足課程；隨意停止課程；不嚴格執(zhí)行規(guī)定的作息時間，隨意提前學生到校時間或推遲放學時間。

20.隨意變更教學計劃，組織師生參加商業(yè)性的社會活動，或隨意借用、出租校舍致使教學秩序受到干擾。

21.在規(guī)定的保管時間內(nèi)，丟失學生原始成績、原始學籍；故意出具與事實不符的學歷、學籍、成績等各類證書、證明。22.隨意開除學生。

23.超越規(guī)定權限審批教師假期或安排工作不當，造成其他教師教學任務繁重，影響教學效果和質(zhì)量。

24.因人為原因，造成工作未能按計劃和有關規(guī)定開展。

25.無特殊原因未能按計劃完成教學改革、課程改革、課題研究、課程設置、教學實驗及教師培訓等工作。

第七條

教學考核事故的類別。

Ⅰ.一般教學考核事故

1.監(jiān)考遲到3分鐘以上；擅自請人代監(jiān)考；監(jiān)考時以各種方式要求學生提前交卷。2.試卷分裝有誤，差錯率達總份數(shù)的1%。

3.在監(jiān)考過程中做與監(jiān)考無關的事情（如抽煙、閑聊、看書報等）；不嚴格履行監(jiān)

考職責，擅離職守。

4.批閱試卷不認真，出現(xiàn)差錯在5分以上或判定等級失誤；經(jīng)核查，一個班級（或一個考場）需要更改成績（等級）的試卷份數(shù)超過該班級（或該考場）試卷總數(shù)的5%。5.不在規(guī)定時間和地點閱卷、評分、評等、報送成績；不按規(guī)定要求和程序?qū)W生進行綜合素質(zhì)評定。

6.因安排不當造成考試科目、時間、地點、監(jiān)考人員等沖突，導致考試不能正常進行。

7.不按規(guī)定布置考場；不按規(guī)定安排監(jiān)考人員。

Ⅱ.較大教學考核事故 8.監(jiān)考遲到5分鐘以上。

9.監(jiān)考中對學生答題進行暗示、提示。

10.因命題、制卷中的人為原因，造成考試時試卷短缺，或考試時間延誤。11.考試試題有嚴重錯誤未能事先發(fā)現(xiàn)，影響考試正常進行，造成考試延誤、中斷或失效。

12.由于監(jiān)考人員失誤，造成考試結束后收回試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相符；不按要求裝訂試卷；遺失學生試卷、考試成績，致使學生成績無法確定。

13.未按評分標準評定成績，在考試閱卷中有徇私舞弊行為，如閱卷時給本班學生或其他有關系的學生加分、加等。

14.違反教學規(guī)律，頻繁進行考試；按考試成績給學生排名次，或張榜公布考試結果。15.采用降低學生考試成績（分數(shù)或等級）的方式來懲罰學生；隨意給學生記零分、打不及格的分數(shù)或評定不合格等級。

16.由于教學原因、或命題原因，一次考試（或一門學科）不及格或不合格學生數(shù)超過參考學生總數(shù)的40%（含40%）。

17.不按規(guī)定要求和程序?qū)W生進行學業(yè)成績、綜合素質(zhì)評定，導致評定結果嚴重失誤，失誤率超過參評學生總數(shù)的5%。

Ⅲ.重大教學考核事故 18.監(jiān)考教師缺席。

19.隨意變更考試時間、地點、學科或內(nèi)容。

20.以各種方式泄露或變相泄露試題和考試內(nèi)容；試卷在印刷、傳送、保管過程中泄密。

21.對學生考試違紀行為不制止、不上報；放縱考生舞弊；對突發(fā)事件處置不當，導致考場秩序混亂。

22.違反規(guī)定，私自更改學生考試成績或等級。

23.因人為原因，延誤考試的通知和報名工作，導致學生無法正常參加考試或考試成績無效。

24.干擾考生填報報考志愿。

第八條

教學保障事故的類別。

Ⅰ.一般教學保障事故

1.教學設施設備運行不良或損壞，無特殊原因超過3天仍未修理，影響教學活動正常進行或影響教學效果。

2.鈴聲、廣播聲不響，亂響，有誤差，影響教學活動正常進行。

3.隨意調(diào)整班級教室，或上課時間隨意叫出教師講話，影響教學活動正常進行。4.教室或其他教學活動場所衛(wèi)生狀況差，影響教學活動正常進行或影響教學效果。

Ⅱ.較大教學保障事故

5.粉筆、黑板擦等教學設備不能及時供應；教學實驗設施、器材、用品等不能及時供應或準備不充分。

6.不能按規(guī)定提供教學要求必備的音像、圖片、儀器、標本等教學輔助用品。

Ⅲ.重大教學保障事故

7.提供不符合國家安全標準的教育教學設施和設備。

8.因校內(nèi)原因造成停水、停電而未能及時修理，導致教學活動中斷，影響教學秩序和教學進程。

9.校舍、教學設施設備等維修未能錯開教學時間，因安排不當或施工管理不當而影響正常教學。

第三章 教學事故的認定

第九條

教學事故由當事人或發(fā)現(xiàn)人、知情人在發(fā)現(xiàn)后及時向?qū)W校職能部門報告，職能部門須作好記錄并立即通知當事人所在部門。

第十條

事故當事人所在部門負責調(diào)查、取證、核實，按一事一表的方式填寫《武漢市中小學教學事故記錄表》，對事故級別與當事人提出初步認定與處理意見，送交學校職能部門。

第十一條

事故責任人只能是個人或多人，不得以部門、單位或集體代替。

對事故隱瞞不報或無故拖延不報的人員（含教師、教學管理人員、教學輔助人員），視為事故責任人。

第十二條

教學事故原則上由校長負責最后認定。

一般教學事故可由職能部門認定；較大教學事故可由分管領導認定；重大教學事故須由校長認定，特殊情況下須由學校領導集體討論認定。

第四章 教學事故的處理

第十三條

教學事故的處理原則上由校長負責最終決定。

一般教學事故由當事人所在部門提出處理意見，職能部門作出初步處理決定并報校長；較大教學事故由職能部門提出處理意見，分管領導作出初步處理決定并報校長；重大教學事故由分管領導提出處理意見，校長作出初步處理決定，特殊情況下須由學校領導集體討論作出初步處理決定。

第十四條

一般教學事故應在事發(fā)當天初步處理完畢并書面通知當事人；較大教學事故應在事發(fā)后兩天內(nèi)初步處理完畢并書面通知當事人；重大教學事故應在事發(fā)后三天內(nèi)初步處理完畢并書面通知當事人。

職能部門負責將初步處理決定通知當事人及所在部門，受理當事人申訴意見，督促執(zhí)行處理決定。

第十五條

各級教學事故的處理意見與決定應有書面記錄，各有關部門和人員應

如實填寫《武漢市中小學教學事故記錄表》（一式兩份），職能部門存檔一份、事故責任人一份。

第十六條

各單位在對各級教學事故進行調(diào)查、處理的同時，應迅速采取補救措施，盡可能降低事故影響的程度和范圍，并完善相關規(guī)章制度。

第五章 申訴與仲裁

第十七條

事故當事人對事故的初步認定、處理不服的，有權申訴。

第十八條

各中小學校應設立對教學事故申訴進行受理與仲裁的職能機構或部門，指定具體分管領導和工作人員，并成立由學校各方代表參加的教學事故仲裁委員會。

第十九條

當事人應在接到事故初步處理決定通知之日起三日內(nèi)，向職能部門提出申訴。

在規(guī)定時間內(nèi)，當事人未提出申訴，初步處理意見即認定為最終處理意見。

第二十條

當事人向職能部門提出申訴，職能部門應立即受理，并認真進行調(diào)查、核實，然后將核實情況及最后處理意見提交學校教學事故仲裁委員會仲裁。

事故仲裁委員會仲裁決定為教學事故處理的主要依據(jù)。學校依據(jù)仲裁決定作出行政處理。

仲裁決定應在申訴提出后一周內(nèi)作出并書面通知當事人。當事人對仲裁決定、學校行政處理不服的，可向上級教育行政主管部門提請改正或撤銷。

第六章

教學事故的責任追究

第二十一條

教學事故經(jīng)學校最終認定并作出行政處理決定后，須追究事故責任人的責任。視事故級別和情節(jié)輕重，分別給予以下處分：

一般教學事故給予事故責任人通報批評，取消接受教育行政部門表彰獎勵資格；一年內(nèi)累計三次一般教學事故，視為一次較大教學事故。

較大教學事故給予事故責任人警告直至嚴重警告處分，年度考核定為不合格等次，取消特級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師的評選資格，取消接受教育行政部門表彰獎勵資格；一年內(nèi)累計兩次較大教學事故，視為一次重大教學事故。

重大教學事故給予事故責任人嚴重警告處分直至停聘，年度考核定為不合格等次，取消特級教師、學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師的評選資格，取消接受教育行政部門表彰獎勵資格；情節(jié)嚴重、影響極壞的，由所在單位予以解聘或由行政部門直接給予相應的行政處分，已經(jīng)獲得榮譽稱號的，由授予部門予以撤銷。

各中小學可根據(jù)本單位實際情況，依據(jù)有關規(guī)定，要求各級教學事故責任人承擔相應的經(jīng)濟賠償責任。

第二十二條

教學事故不是由當事人造成的，或系當事人遇到不可抗拒的原因造成的，經(jīng)查實后當事人對教學事故不承擔責任。

第二十三條

如果教學事故的產(chǎn)生原因是當事人曠工，對當事人除按曠工進行處理外，還要按教學事故中所承擔的責任進行處理。

第二十四條

教學事故的認定和處理結果記入責任人個人業(yè)務檔案，作為對教職員工考核獎懲、職務評聘、晉職加薪等方面的重要參考依據(jù)。

第二十五條

對一年內(nèi)出現(xiàn)三次以上重大教學事故的學校，取消校長、分管校長、學校當年申報和評選各種個人或集體榮譽的資格；情節(jié)嚴重、影響極壞的，由上級教育行政主管部門調(diào)查、核實，對確實負有領導和管理責任的校長、分管校長，比照本規(guī)定第二十一條追究相應責任。

第七章 附 則

第二十六條

武漢市中小學（含民辦中小學）在職或在聘教師、教學管理人員、教學輔助人員均適用本辦法。幼兒園（含民辦幼兒園）根據(jù)實際情況比照執(zhí)行。

第二十七條

本辦法第二章中未列舉的其他類似行為，按照本辦法規(guī)定，比照相應條款進行認定和處理。本辦法未作規(guī)定的其他違法違規(guī)事項的處理，按有關法律法規(guī)執(zhí)行。

第二十八條

教學事故是必須防止發(fā)生的事故行為與危害現(xiàn)象。各中小學要制定教學事故預防工作預案，建立健全教學事故預防工作機制，預防并杜絕教學事故發(fā)生。

各中小學要建立教學事故稽查制度，聘請若干名作風正派的干部、教師、家長或其他社會人士擔任稽查員，從事教學事故稽查工作。

第二十九條

需上級教育行政主管部門認定、處理或按規(guī)定要求上報的事故，各中小學須按規(guī)定時間和程序上報；重大教學事故須在事故發(fā)生后24小時內(nèi)向上級教育行政主管部門報告。凡隱瞞不報或延誤報告的，視校長為事故責任人，并按有關規(guī)定從嚴從重追究責任。

第三十條

與本辦法相關的各種教學事故的投訴、申訴，由各區(qū)（大單位）教育局（處）負責受理并處理。

第三十一條

本辦法自2005年9月1日起試行。

第三十二條

本辦法由武漢市教育局負責解釋。

第二篇：教學事故認定

教學事故認定——考試篇

1.未做好考務工作，致使考試無法正常進行。

2.主考教師或監(jiān)考教師（監(jiān)考人員）開考前5分鐘仍未到考場。3.主考教師或監(jiān)考教師（監(jiān)考人員）缺席。4.監(jiān)考人員失職造成考場混亂。

5.命題教師在出試題時，因書寫（版圖）不規(guī)范（不工整）、漏題漏字而影響考生考試 1、1-2題以上 2、3題以上。

6.試卷數(shù)回收與參加考試人員不符 1、1份。2、2份以上。7.試卷裝訂不符合要求的。

8.試卷印刷、傳送、保管過程中泄密。9.教職人員泄露考試內(nèi)容或弄虛作假的。

10.考試評分以后一個月內(nèi)，無法提供參加考試學生的考卷： 1、1-10份。2、10—20份。3、20份以上。11.成績評定前考卷遺失。12.漏批試卷 1、5份以下。2、5—10份。3、10份以上。

13.監(jiān)考教師擅自離開考場或發(fā)現(xiàn)作弊而不及時處理。14.考試后教師沒有在規(guī)定的時間內(nèi)報送成績。15.考分報出后更改學生成績。1、3—6名。2、6名以上。

16.成績評定后教師沒有按規(guī)定報送試卷，致使試卷保管無法進行。17.電腦輸入登記學生成績時：

1、讓學生填寫或錄入出錯。

2、故意變更學生考試成績。

18.教師在一次改卷時累計錯改或錯算學生考試成績誤差為 1、50—100分。2、100—200分。3、200分以上。

19.教務處缺少或丟失在校學生試卷 1、1個班。

2、一個班以上。

第三篇：教學事故檢討書

篇一：教學事故檢查內(nèi)容 檢查內(nèi)容：

1、出勤：教師是否遲到、早退、曠工。

2、教師是否私自調(diào)課；是否帶教案上課。

3、教師是否課堂上抽煙、吃檳榔、玩手機等做與教學無關的事。

4、體育課教師是否操場盯堂、按流程上課；電腦課教師是否認真管理。

5、教師上課狀態(tài)；學生上課紀律；課堂氣氛。

6、教師有無體罰學生。??

檢查結果按《長鄄教學事故處理辦法》執(zhí)行。篇二：安全事故檢討書 安全事故檢討書

尊敬的領導、各位同事：

**********在6月6日發(fā)生了嚴重的人員工傷事故，給我****工作敲響了

安全管理的警鐘！這件事故的發(fā)生，給公司正常的生產(chǎn)秩序造成了嚴重影響！反思事故，讓我深深的感受到在我的安全管理工作上出現(xiàn)了漏洞，我悔恨交加，愧疚萬分！現(xiàn)向領導和各位同事做出深刻檢查：

一、愧對領導的信任

這次事故的發(fā)生讓我愧疚萬分。由于我的工作失職，辜負了領導的信任。

捫心自問，確實是由于我的工作沒做到位才造成了本次事故的發(fā)生。對于這次 事故，事后我感到非常后怕，自己感到深深地自責，沒有為員工的生命安全負 起責任。

帶隊以來，關于安全問題，每次開隊伍座談會都會反復強調(diào)，但在操作技

能方面總認為他們經(jīng)驗豐富，技術過硬，忽視了對這些人員是否符合崗位要求 的現(xiàn)場跟蹤和考核，沒有及時準確的把握他們的操作技能水平，有針對性的教 育培訓不到位；對于安全風險提醒不夠，關注不夠，掌握不夠。對一些不符合 安全規(guī)范的行為，總是體諒多，糾正少，缺乏敢于較真碰硬的狠勁。致使現(xiàn)場 安全管理存在很多漏洞，導致了這次事故的發(fā)生。

盡管我知道安全工作的重要性，也明白事故的后果和危害，卻沒引起充分 的重視。對于帶隊工作中的安全麻痹大意，流于表面，不能及時的發(fā)現(xiàn)問題； 對于發(fā)現(xiàn)的一些似乎無關緊要的不正常情況時，存在僥幸和姑息的錯誤思想認 識。因此對一些隱患，尤其是細微隱患，沒有以最快的速度在事態(tài)惡化前提前 做好整改，沒有真正將所有事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

面對這次事故的教訓，我充分認識到忽視安全工作是導致事故的必然結果！

安全是工作的生命線，不能有一絲一毫的疏忽、大意、懈?。幻鎸@次事故的回憶，我充分認識到規(guī)章制度完善、管理嚴格、責任落實是防止事故的重要手

段；及時排除隱患、制定整改措施是防止事故的根本方法；加強對員工安全教 育，提高員工安全意識，是防止事故的得力措施；面對這次的代價，我充分認 識到安全的重要性，這次教訓猶如當頭棒，使我猛醒！

這次事故, 我感到很愧疚。對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。我應 該深刻地反省，真誠地接受批評。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反 省，工作必須認認真真，一絲而不茍!

二、愧對員工們的期待

作為帶隊負責人，我是抓安全生產(chǎn)工作的決定因素,我的作用發(fā)揮如何,直

接關系到隊伍的安全穩(wěn)定。員工們聽從我的指揮，是對我的絕對信任和絕對支 持，我和他們的關系，既是領導者與被領導者的關系，更多的是兄弟般的情誼?？删褪窃谶@種絕對信任和滿懷期待的情況下，出現(xiàn)了這次事故。深糾這次事故 的根本原因，說到底是我的思想認識不夠。近期，沒有把安全工作放在同等重要的位置去對待。忽視了對常態(tài)化安全 工作的把控，抓安全工作不扎實、工作重心出現(xiàn)偏差。正因為我對安全認識上 的不到位，對所暴露出的隱患和問題不能及時發(fā)現(xiàn)并解決，導致一些隱患未得 到徹底消除和有效預防。現(xiàn)場上的一些隱患問題都沒有查看出來，沒有及時去 整改。我沒能做好安全工作，辜負了領導和員工的信任，我向領導和員工道歉。

三、整改措施及方法

經(jīng)過深刻反思，針對存在的問題，我將從思想、管理和作風三個方面采取 措施，強化整改：

一是提高自身的思想認識，強化安全教育。堅持親自上手主動抓落實，按

照公司的要求，全面推進業(yè)務技能培訓、應急演練等安全教育，及時對施工現(xiàn)

現(xiàn)場中影響安全的突出問題進行分析，并進行解決。引領員工把安全教育融入到日常的思想中，落實在工作崗位上。同時，從提高現(xiàn)場員工的素質(zhì)著眼，利

用理論學習等時機，對員工們進行針對性、系統(tǒng)性培訓，首先要將“安全就是 生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要使我們每個員工牢固樹立“安全 第一”的意識，做到時刻如履薄冰、時刻如臨深淵。還要真正將我們公司的安 全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、行為上；真正做到本質(zhì)安全，不 能麻痹大意憑僥幸。

總之，我們今后的工作再不能出事故，也出不起事故，我們要改變傳統(tǒng)思

維，做到安全工作精細求細。事故殘酷，一旦發(fā)生就不可原諒、不可挽回。我 們要在強化安全意識教育上做到：“預測、預知、預警、預報、預防”。二是抓好“舉一反三”反思活動。要把安全反思活動作為一項經(jīng)常性工作

來抓，從硬件、軟件上對日常安全工作的認識、管理、工作作風等方面存在的 問題進行反思。

1.在工作中牢固樹立“帶著問題去現(xiàn)場、分析問題在現(xiàn)場”的意識，著力 提高自身解決問題在現(xiàn)場的能力。

2.在工作中要堅持從嚴管理，嚴格按章辦事，提高工作標準和質(zhì)量，著力 解決“現(xiàn)場考核不力”的問題。

3.要實施技術攻關、問題攻關，對總結、反思中查出來的問題進行整理，定期進行復查，督促檢查整改效果，及時消除安全隱患，確保安全工作。4.要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性，認識到安全工作一票否決、否決一切的極端重要性。只有切實反思了才會真正重視起來，才會將安全真正 放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實，去全面履職履責。

三是轉變工作作風。把轉變作風，提高能力，強化責任作為重點，不斷加 強自身作風建設。

1.要時刻保持“居安思危、心系安全”的意識，深入現(xiàn)場，把工作重心放在一線管理上，把精力放在施工現(xiàn)場的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題上。

2.切實做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，要有“細之

又細、慎之又慎”的心，采取細致、全面的方法、手段，對發(fā)現(xiàn)的問題“零容 忍”，及時解決、徹底解決。

3.力戒好人主義，不走形式，隨時對現(xiàn)場的實際情況作深入的分析，找出

工作中的短板，制定出解決問題的辦法和預防問題的措施，踏踏實實地把工作 做好。

4.牢固樹立“嚴是愛、松是害”的安全思想觀念，安全事關公司“發(fā)展興

衰、人命關天”的頭等大事，出了事、事故絕不隱瞞，必須及時、客觀、負責 任地果斷處理，對事不對人，“處理一人、教育大家”。

我深知，任何檢討也代替不了發(fā)生事故，給受傷員工帶來的巨大疼痛和身

心痛苦，給公司帶來的重大損失；任何懺悔在事故教訓面前都顯得格外的無力 與蒼白。在此，我真誠接受公司對我的嚴肅批評和處罰，愿意以我為反面教材，以此為鑒，遠離事故，警示他人！

檢查人：

二ο一四年六月十三日篇三：事故檢查檢討書 安全事故檢討書（劉文平）各位領導： 事情經(jīng)過：

2014年9月29日，由于我本人的疏忽，工作前沒有仔細檢查吊裝設備，同時在發(fā)生事故后慌張不鎮(zhèn)定的躲避，導致自己從高層摔下，腿部摔傷。事后檢討：

回想這次事故的發(fā)生，仍然感到后怕，并對自己的行為感到深深地自責，沒有為自己的生命安全負責，同時連累了整體施工的進度，給隊里抹了黑。面對這次事故的教訓，我充分認識到忽視安全工作是導致事故的必然結果，安全是工作的生命線，不能有一絲一毫的疏忽、大意、懈怠。慢慢回憶平時姜隊每天重復要我們注意安全，工作前要先檢查設備及周圍的環(huán)境，我總是很不耐煩，沒有將別人的提醒放在心上，導致這次事故的發(fā)生，給自己一個血的教訓。經(jīng)過這次的事故, 我深深感到，這是一個非常危險的傾向，使我感到不僅是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心。我應該深刻地反省，真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，工作必須認認真真,一絲而不茍!要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,一刻也不能松懈,服從領導的分配，同時要不斷地提升自己的崗位技能,完善自己,發(fā)揮自身的價值,為隊里貢獻一份力量。我保證，在以后的工作中，先觀察后下手，提前找出存在的各種安全隱患，并找出解決方案。工作中，穩(wěn)重，心細。在保證自身及他人安全的同時順利完成自己的工作。今后不會再有類似的事故發(fā)生在我身上，還請領導繼續(xù)監(jiān)督我，幫我改正錯誤，獲得更大的進步，也希望同事們，在以后的工作生活中，幫我克服缺點，改正自己的錯誤。在此我向隊里所有工友道歉，真的對不住大家，由于我的失誤造成大家，工作不能順利進行，還要精神上為我擔憂，請大家再給我一次機會。

我深知，任何道歉也不能挽回自己發(fā)生的事故，任何懺悔在事故的教訓面前也顯得格外的無力與蒼白。在此，我只能說，我愿意接受各級組織對我的批評處理，并愿意以自己為反面教材，以此為鑒，遠離事故，警示后人！

此致！敬禮劉文平

2014年10月2日 責任事故檢查報告

山西蘭花集團新建年產(chǎn)50萬噸新型納米材料項目部：

劉文平摔傷事故的發(fā)生，再次為我敲響了安全的警鐘。它打亂了我們單位的正常工作秩序,影響了工程的工作進度，也牽扯了各位領導的很多精力，為我們施工單位也抹了黑，給傷者及其家屬帶來了傷痛。經(jīng)過反思，讓我深深的感受到在我的安全管理工作上出現(xiàn)了漏洞，我悔恨交加，愧疚萬分?，F(xiàn)向組織和領導做出深刻檢查：

一、愧對領導的信任 一直以來，我隊的全面建設都得到了各位在座領導的關心和幫助，我們也在這樣良好的環(huán)境中取得了一定的成績。特別是最近一年半來，各位領導對我隊在新廠的建設工作給予了高度的肯定。這次事故的發(fā)生讓我們十分愧疚。由于我沒有很好地監(jiān)督工人的工作，辜負了領導的信任，也破壞單位安全發(fā)展的大好形勢。仔細想想，確實是由于我們工作沒做到位才釀成了這場事故。對安全沒有引起充分的重視，麻痹大意，流于表面，超前防范的安全意識不強，不能及時的發(fā)現(xiàn)問題，排除安全隱患。沒有以最快的速度在事態(tài)惡化前提前做好整改，沒有真正將所有事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)。在現(xiàn)場不能嚴格執(zhí)行“按章辦事”的原則，對一些不符合安全原則的行為，總是體諒多，糾正少，缺乏敢于較真碰硬的狠勁。導致現(xiàn)場安全管理存在很多漏洞，這次事故將使我深刻反思我隊工作的失誤，我定會以認真而嚴肅的態(tài)度看待安全工作。

二、愧對受傷員工劉文平及其家屬的希望

由于我的管理疏忽，沒能做好員工們的領導者和保護者。對他們的人身安全關心不夠，安全教育工作做的不牢，不深。安全預防工作做得不細，不實。造成了這樣讓我們都痛心疾首的安全事故。給隊里，給廠里的安全建設工作造成了較為惡劣的影響。發(fā)生這樣的悲劇，對劉文平的家屬來說，是一個莫大的打擊，我辜負了工人家屬的信任，托付和希望。對此，我深深悔責。

三、愧對工人們的期待

作為現(xiàn)場負責人，我是抓安全穩(wěn)定工作的決定因素,我的作用發(fā)揮如何,直接關系到工人們的安全穩(wěn)定。深究這次事故的根本原因，說到底是我的安全意識不夠。近期工作重心放在了趕進度的位置上，沒有把安全工作放在同等重要的位置去對待。在抓安全工作時沒有經(jīng)常仔細的檢查設備的安全系數(shù)，導致一些隱患未得到徹底消除和有效預防。很多隱伏在現(xiàn)場中的一些問題沒有查找出來，并及時去整改。我沒能做好工人們的好兄長。對此，我深感愧疚。以上這些問題嚴重影響了工程的進度，關系到新廠的全面建設大局。下面就針對存在的問題，我將從一下方面采取措施，強化整改：

一是提高自身的思想認識，強化安全教育。堅持親自上手主動抓落實，按照上級和領導的要求，全面推進工人安全工作指導，及時現(xiàn)場中影響安全的問題進行分析并解決。同時，從提高現(xiàn)場工人的素質(zhì)著眼，將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要使我們每名工人牢固樹立“安全第一”的意識。還要真正將我們的安全理念滲透到每一名工人的思想、意識、行為上?？傊M量規(guī)避此類事故的發(fā)生。

二充分發(fā)揮班前會的作用，加大教育，培訓力度，對于我隊各種崗位，進行分工種培訓，對新來職工要實行以師帶徒，做好傳幫帶的作用，提高職工的操作技能。加大對新工人、老工人和骨干員工的培訓力度。這些員工安全意識和安全操作技能低，存在冒險主義;老工人憑著老經(jīng)驗、***慣違章作業(yè)根深蒂固;而有些骨干既起到了積極作用，同進也經(jīng)常性的違章，破壞安全環(huán)境。

三是轉變工作作風。生命是自己的，把提高能力，強化責任作為重點，不斷加強自身的安全意識。要時刻保持一種心系安全的意識，深入現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。踏踏實實地把工作做好。要牢固樹立“嚴是愛、松是害”的思想觀念，做好超前預防工作，確保安全長治久安。

四、加強對班組長的培訓和教育，班組長與現(xiàn)場工作結合最緊密，班組長履職能力很大程度就是一個區(qū)隊履職程度的體現(xiàn)，抓好了班組長這一層面就抓住了現(xiàn)場、抓住了管理、抓住了規(guī)范。對班組長要加強培養(yǎng)，要有工作標準、要有培養(yǎng)標準，要使班組長層面與我們的管理順勢并道，形成認同，并通過班組長將我們的管理有效的輻射放大 此致 敬禮 檢查人：

檢討書（安全員）尊敬的領導：

關于近期我隊發(fā)生的工傷事故，給我廠帶來嚴重的不良影響，面對這起事故我心情非常沉痛，這次事故給了我沉痛的教訓和慎重的警示，充分證明我在安全工作上還沒有做到位。這次事故的發(fā)生歸根結底是本人的工作沒有跟上領導的安全理念，沒有把領導的安全措施落到實處，才導致了今天的結果。

事故既已發(fā)生，今后應該如何應對，嚴格杜絕各類事故的發(fā)生，扭轉我隊不好的安全氛圍，不讓我們工人的血白流，這是擺在我隊面前必須馬上解決的一道難題，真正將我對的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識，行為上去;真正做到本質(zhì)安全，本人決心在今后的工作中應該深刻吸取事故教訓，把壓力轉變?yōu)楣ぷ鞯膭恿?，做到以下幾點：

1、統(tǒng)一思想認識，堅持“安全第一”思想不動搖，在安全與生產(chǎn)中處理好兩者的關系，兩者相輔相成缺一不可，要強調(diào)安全，突出安全，把安全放在一切工作的首位。

2、做好各種隱患的排查工作，防患于未然，嚴把現(xiàn)場質(zhì)量關，排查隱患要細致，決不能放過任何一個細小的問題，處理隱患要果斷徹底，決不能讓機器設備帶病運轉。建立健全和完善區(qū)隊生產(chǎn)管理制度、崗位責任制和操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，在工作中干標準活，規(guī)范自己的操作行為，才能使大家的安全得到保證。

3、加強跟隊、帶隊質(zhì)量，加大隱患自查自糾力度。每隊組織本隊職工開好班前會，安排好生產(chǎn)任務，安全注意事項，認真總結分析本隊工作中存在的不足和差距，加以改進和完善。

4、堅持開好每班班前會，了解現(xiàn)場生產(chǎn)情況，做好現(xiàn)場交接班工作，確認工作周圍危險源、對設備巡查到位，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并組織當班隊干或副隊長，把隱患消除在萌芽狀態(tài)。做到不安全不生產(chǎn)。

5、經(jīng)常學習、反思相關事故案例，增強全隊職工的事故防范意識，提高安全隱患防范素質(zhì)和自我保護意識，注意各類危險源的識別，早發(fā)現(xiàn)，早排除，做到預防為主。

6、真正把這次事故教訓觸及每個工人的思想深處，把安全文化理念真正樹立起來，使工人從行為動態(tài)上做到規(guī)范達標，不違章操作，才能使工人的安全生產(chǎn)得到保證。

總之，要用血的教訓喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規(guī)范，實實在在地抓好自己的安全，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享.使大家切實認識到，抓安全是為了自己，是為了自己家庭幸福，促使全員發(fā)自內(nèi)心地提升自我保護意識。做到警鐘常鳴，警示高懸，圍繞在我礦領導的安全管理理念下，做到認知高、工作細、落實嚴，不斷推進礦井的安全生產(chǎn)蓬勃發(fā)展。此致 敬禮

第四篇：教學事故認定 討論稿

學校教學事故認定及處理辦法

（討論稿）

第一條

為維護正常的教學秩序和教學環(huán)境，嚴格和規(guī)范教學管理，保證教學質(zhì)量，特制訂本辦法。

一、教學事故的界定標準 第二條

教學事故系指由教師、教輔人員、管理人員、服務人員以及管理、服務部門所造成的直接影響正常教學秩序、教學環(huán)境和教學質(zhì)量的責任事故。教學事故按情節(jié)輕重分三級，一級為重大教學事故，二級為嚴重教學事故，三級為一般教學事故。

第三條

下列情形之一的應認定為一級教學事故：

1、在教學中向?qū)W生傳播違反國家法律、法規(guī)和方針政策的言論，造成嚴重后果；

2、因工作失誤，造成公共財產(chǎn)損失5000元以上(含5000元)，或使學生受到嚴重人身傷害；

3、向?qū)W生泄露考題，或協(xié)助學生作弊，造成嚴重后果；

4、徇私舞弊或?qū)W生進行打擊報復，影響惡劣者；

5、閱卷、成績評定或成績報送錯誤率超過20％；

6、一學期曠課6學時及以上或晚輔導缺席4次及以上；

7、未經(jīng)教研室和教導科批準，舍棄學期授課計劃規(guī)定的課程教學內(nèi)容l／3以上：

8、按授課計劃規(guī)定的作業(yè)不布置或不批改達2／3以上：

9、工作人員或監(jiān)考人員工作失職，導致一個考場試卷丟失；

10、其他程度相當?shù)慕虒W事故。

第四條

下列情形之一的應認定為二級教學事故：

1、教師不服從教學、監(jiān)考等工作安排，勸說無效；

2、出現(xiàn)一次無故缺課、晚輔導缺席、監(jiān)考缺席，或擅自停課、?？迹?/p>

3、未經(jīng)教研室和教導科批準，舍棄學期授課計劃規(guī)定的課程教學內(nèi)容l／4以上但不足l／3；

4、按授課計劃規(guī)定的作業(yè)不布置或不批改達l／2以上但不足2／3：

5、不接受學生正確意見，打擊報復，影響較大者；

6、貶損、侮辱、體罰學生，影響較大者；

7、擅自向?qū)W生強制性推銷教材、書刊、資料；

8、試題嚴重出錯使考試無法正常進行；

9、考試命題、試卷印制及保管過程中，因工作不認真，造成漏題；

10、監(jiān)考人員不認真履行職責，考場秩序混亂、試卷丟失或漏收；

11、閱卷、成績評定或成績報送錯誤率超過5％，但不超過20％：

12、因工作失誤，造成公共財產(chǎn)損失1000～5000元或?qū)W生人身傷害；

13、因管理部門或人員工作失職，造成上課空堂或上課、考試等不能正常進行：

14、其他程度相當?shù)慕虒W事故。

第五條

下列情形之一的應認定為三級教學事故：

1、非緊急或特殊情況，未經(jīng)教導科同意，擅自變動上課時間或地點，或擅自占用教學場地，影響教學秩序：

2、未經(jīng)教研室和教導科批準，擅自請人代課、互相竄課；

3、上課或晚輔導無故遲到早退2分鐘以上；

4、上課、考試時間打電話談非課程內(nèi)容或未將手機設置為無聲狀態(tài)，導致響鈴干擾上課、考試秩序；

5、上課、監(jiān)考時抽煙、吃食物；

6、監(jiān)考時遲到、早退、擅離考場，或看書報、做答案、閑談等；

7、上理論課或?qū)嶒炚n無教案；

8、擅自將上課時間改為自習或與本課程教學無關的其他用途；

9、實踐教學內(nèi)容安排少或準備不充分，未按教學大綱要求完成相應教學內(nèi)容；

10、實踐教學中不進行認真指導，做與教學無關的其他事情，或者擅離教學場地，指導時間未達到規(guī)定；

11、在一個學期的教學中按計劃規(guī)定的作業(yè)不布置或不批改達1／4以上，但未達到l／2；

12、擅自不按教學計劃進度講課，超前或滯后8學時以上；

13、課程設計、畢業(yè)設計、工種實習、畢業(yè)實習等實踐教學無任務書和指導書；

15、上課著裝不得體，有失教師身份；

16、向?qū)W生散布不負責任的言論，影響正常教學工作；

17、不按規(guī)定命題，試題明顯不符合要求；

18、命題教師或單位不按規(guī)定時間提交試題；

19、錯閱試卷、錯評、漏登成績；

20、因工作失誤，造成公共財產(chǎn)損失1000元以下或使學生受輕傷；

21、不按規(guī)定時間上報教學文件、材料、成績等；

22、安排教學任務出現(xiàn)錯、漏，或應開課程未排入教學計劃，影響正常教學；

23、未經(jīng)教研室主任或教導科同意擅自調(diào)用上課的學生參加其他活動，或擅自停學生的課；

24、其他程度相當?shù)慕虒W事故。

二、教學事故的處理

第六條

教學事故按下列程序處理：

l、教導科為教學事故責任的認定部門，事故發(fā)現(xiàn)者有義務和權利報告教研室、教導科；

2教導科實事求是地填寫《？？？學校教學事故認定處理表》并通知事故責任人所在教研室，事故責任人所在教研室進行調(diào)查核實，并簽署意見；

3、一級教學事故由校長核定，二級教學事故由分管教學的副校長核定，三級教學事故由教導科核定。核定后送人事科；

4、人事科根據(jù)事故級別執(zhí)行經(jīng)濟處罰和行政處分，事故責任人

所在教研室及時將處理決定通知事故責任人，并進行教育。教學事故責任單位或責任人如果對認定的事實或處理決定有異議的，可在10天之內(nèi)向上一級領導申訴、反映。

第七條

對個人教學事故按下列規(guī)定處理：

l、一學期內(nèi)有1～3次三級教學事故，每次扣發(fā)津貼30元；一學期內(nèi)有4次以上(含4次)三級教學事故者，從第四次開始按二級教學事故處理；

2、一學期內(nèi)有1～2次二級教學事故，每次扣發(fā)津貼100元，一學期內(nèi)有3次以上(含3次)二級教學事故者，從第三次開始按一級教學事故處理；

3、每次一級教學事故，扣發(fā)津貼500元；

4、一年內(nèi)有3~4次三級教學事故或1次二級教學事故，取消評優(yōu)資格；、一年內(nèi)有5~6次三級教學事故或2次二級教學事故，考核為基本合格；一年內(nèi)有3次以上（含3次）二級教學事故或1次一級教學事故，考核為不合格，并給予警告處分。

第十條對違反有關規(guī)定，但尚未構成教學事故的行為責任人，應進行批評教育。

教學事故認定與處理辦法

總 則

第一條

為保證學校教學工作的正常運轉，規(guī)范教學秩序，增強教師對教學工作的責任感，嚴肅教學紀律，提高教學質(zhì)量，嚴肅、公正、合理地處理教學事故，推進良好教風的形成，特制定本辦法。第二條

本辦法適用于我校教學管理人員及教師。

教學事故分類及認定

第三條

凡違反教學管理有關規(guī)定，在教學工作中造成不良后果者，均屬教學事故范圍。根據(jù)具體情節(jié)，作如下區(qū)分：

一、一般教學事故 1.教學運行

（1）上課遲到、提前下課、拖堂5分鐘（含5分鐘）以內(nèi)；（2）在上課時教師手機發(fā)出聲音；

（3）已獲同意調(diào)、停課，受理者未及時通知學生或教師，導致不良后果；（4）未按有關規(guī)定要求審批，自行增、減講課學時達學期總學時的5%（含5%）以下；

（5）因教師原因，不能按教學計劃規(guī)定的學時完成教學任務；（6）坐著授課；

（7）無故不上課或脫離課堂學生5人以下（含5人）。2.考試管理

（1）教師未按規(guī)定時間將學生送達考場，影響考試正常進行；

（2）監(jiān)考人員未按規(guī)定時間到達考場遲到5鐘以內(nèi)，影響考試正常進行；（3）監(jiān)考教師未按要求執(zhí)行監(jiān)考，造成不良后果；（4）因出題錯誤影響考試進行；

（5）不能嚴格執(zhí)行評分標準閱卷，致使誤判、漏判學生成績5人次以下； 3.教學管理

（1）沒能按要求提交檢測成績；

（2）錄入學生成績差錯達學期成績記錄總數(shù)的0.5%；（3）學籍處理審查不認真，導致處理學生遺漏；（4）其它違反教學管理有關規(guī)定，造成不良后果。

二、重大教學事故1.教學運行

（1）教

學過程出現(xiàn)政治性、知識性錯誤；

（2）空堂、上課或監(jiān)考遲到5分鐘以上或提前下課5分鐘以上；（3）上課時間教師擅離教學崗位（課堂）；（4）教師在上課時接打手機；

（5）教師在上課時，教育方法不當，與學生發(fā)生肢體沖突，造成不良影響；（6）未經(jīng)相關部門批準，擅自調(diào)課、停課、更換講課教師，或更換考試地點和時間；

（7）無故不上課或無故脫離課堂學生5人以上；

（8）未按照有關規(guī)定要求審批，自行增減講課學時超過計劃學時的5%以上（不含5%）；

（9）未經(jīng)批準，不按《課標》要求授課，較大幅度變動主要教學內(nèi)容，造成不良后果；

（10）實驗室管理人員未按要求提前做好實驗準備，導致實驗無法正常進行，影響正常教學秩序；

（11）因工作失職，在教學實驗或其它實踐性教學環(huán)節(jié)中，造成嚴重人身事故；

（12）調(diào)度不善出現(xiàn)“撞車”，或因未通知到教師或?qū)W生，使教學秩序混亂，造成教學工作無法正常進行的責任者；

2.考試管理

（1）考試漏題、泄密；

（2）因個人原因遺失學生考試卷或未按規(guī)定保存試卷檔案；（3）閱卷時責任心不強，致使漏閱或誤判5人次（含5人次）以上；（4）不按評分標準閱卷或違反評分標準，故意提高或壓低學生考試成績； 3.教學管理

（1）私自修改學生成績；

（2）因排課、安排考場不當造成正常教學秩序受到影響，未能在接報后15分鐘內(nèi)妥善解決的責任者；

（3）多媒體教學設備不能正常使用在接到通知15分鐘以上）未解決而延誤上課的責任者；

（4）其它違反教學管理有關規(guī)定，造成嚴重后果。

事故認定程序與處理辦法 第四條

凡我校教學管理部門、學生、教師、工作人員均

有權舉報教學事故，維護正常的教學紀律和教學秩序，杜絕教學事故發(fā)生的義務和責任。我校實行教學事故舉報必查、確認必究的原則。舉報時效為教學事故發(fā)生之日起5個工作日。教學事故通過舉報查證和檢查兩種方式認定，具體為：

1.設立教學事故舉報郵箱wxf7621@163.com，接受全校學生和教師對教學事故的舉報信息；

2.教務處、辦公室及各年級日常檢查和不定期抽查。

第五條

教務處、辦公室及有關人員組成教學事故處理領導小組，負責教學事故最終認定處理。

第六條 一般教學事故，每次扣責任人評估分5分，經(jīng)濟處罰10元；重大教學事故，每次扣責任人評估分20分，經(jīng)濟處罰40元。

第七條 凡發(fā)生教學事故，各分管校長、年級主任要對責任者進行批評教育，重大教學事故責成寫出書面檢查，全校通報，并記入責任人業(yè)務檔案。第八條 每學年凡出現(xiàn)重大教學事故一次以上，或出現(xiàn)一般教學事故二次以上者（含二次），年終考評不得評為優(yōu)秀。

第九條 三年中發(fā)生重大教學事故二次以上者（含二次），專業(yè)技術職稱緩評一次。

第十條 凡在一學期內(nèi)發(fā)生一般教學事故兩次（含兩次）或重大教學事故的個人，取消當學期該教師教學方面的評優(yōu)評模出課資格。

第十一條 教學常規(guī)管理情況，列入對級部、處室的評估考核。各處室、年級每教學年發(fā)生重大教學事故一次（含一次）以上，一般教學事故5次（含5次）以上，除追究當事教師責任外，視情節(jié)對處室、年級主任進行通報批評。第十二條 教學事故發(fā)生后，事故責任人及其所在部門領導要妥善處理，把事故造成的不良影響降低到最小程度。事故責任人要吸取教訓，改進工作，爭取進步。

第十三條 各年級、處室要建立教學事故檢查登記制度，登記表一式三份，一份留級部、處室存檔，兩份分別上交辦公室、教務處存檔。凡發(fā)生教學事故而不按規(guī)定上報者，一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重追究相關負責人的責任。第十四條 活動課 自習、晨讀、午練等同上課一樣要求。

第十五條 本辦法自修訂印發(fā)之日起執(zhí)行，其他與本辦法相違者，依本辦法執(zhí)行

第五篇：教學事故處理辦法

教學事故處理辦法

第一章 總則

一、為保證我校正常的教學秩序，規(guī)范教學行為，減少并杜絕教學工作中各種事故的出現(xiàn)，全面提高教學質(zhì)量，根據(jù)我校的實際情況，制定本規(guī)定。

二、教學事故是指在教學活動中由于當事人故意或過失，影響教學活動正常進行，給學校、教師、學生帶來一定損失和不良后果的行為。

三、處理教學事故，應當遵循公平、公正、公開、及時、懲前毖后的原則，堅持實事求是的科學態(tài)度，做到事實清楚、定性準確、責任明確、處理恰當。

四、根據(jù)情節(jié)輕重及造成的不良后果，教學事故分為重大教學事故、嚴重教學事故、一般教學事故、教學差錯四級，涵蓋理論與實踐教學、考核、教學保障與管理等環(huán)節(jié)。第二章 教學事故的認定

五、下列情節(jié)之一，或其它行為干擾正常的教學，未造成明顯后果的，認定為教學差錯。

1．無合理原因(如災害性天氣或交通嚴重堵塞等)上課遲到超過5分鐘。2．無特殊原因提前下課5分鐘以上。3．上課不關閉手機，嚴重干擾教學秩序。

4．考試結束后任課教師未經(jīng)批準沒有在規(guī)定時間內(nèi)報送成績。5．因教師原因，遺失學生作業(yè)占教學班學生數(shù)的5％以上。6．其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。

六、下列情節(jié)之一，或其它行為擾亂正常的教學，造成一定后果的，認定為一般教學事故。

1．未經(jīng)主管教學的副校長或教務處批準，擅自調(diào)、停、代課或變更授課地點。2．未攜帶講稿或教案等教學資料進入課堂執(zhí)教，或因疏忽，錯帶教材，耽誤教學。

3．上課時指名或不指名辱罵學生而影響教學。

4．因教師錯誤指導或玩忽職守，上課過程中造成公、私財產(chǎn)嚴重損失或?qū)W生受傷，(重大財產(chǎn)損失或?qū)W生住院治療，為嚴重教學事故)。5．監(jiān)考教師遲到或缺席造成考試延誤5分鐘以上。6．因排課或調(diào)課失誤，造成延誤上課30分鐘以上。7．未及時打開教室或?qū)嶒炇遥诱`上課15分鐘以上。

8．因責任人失職而造成的停電、停水、停氣，影響1個教室或1個樓層教學工作。(影響整幢樓教學工作中斷l(xiāng)天或校區(qū)教學工作中斷半天為嚴重教學事故；影響整幢樓教學工作中斷l(xiāng)天以上，或校區(qū)教學工作中斷l(xiāng)天或l天以上，為重大教學事故)。

9．對報修的教學設施，3天內(nèi)如無合理原因，沒有修復且無回音(如10天內(nèi)無回音，為嚴重教學事故；15天內(nèi)無回音，為重大教學事故)。10．其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。

七、下列情節(jié)之一，或其它行為嚴重影響正常教學，造成嚴重后果的，認定為嚴重教學事故。1．教師曠課。

2．教師未按照要求命題，試卷的平均分、標準差、效度、信度、區(qū)分度、難易度系數(shù)偏離規(guī)定的數(shù)值范圍，且學生不及格人數(shù)在15%-25%之間。（學生不及格人數(shù)在25%以上為重大教學事故。）

3.試卷經(jīng)檢測認定為“不合格試卷”，審題人承擔主要責任。（試卷經(jīng)檢測認定為“嚴重不合格試卷”為重大教學事故，審題人承擔主要責任。）3．對學生體罰或?qū)嵤┢渌鼑乐匚耆鑼W生人格的行為。

4．因試卷未準備好或主考教師未到，致使考試延誤15分鐘以上。5．試題嚴重出錯致使考試無法進行，或考試題量嚴重不足或過于簡單，致使考試提前二分之一考程結束。

6．考試結束后收回的試卷數(shù)與參加考試人數(shù)不相等而監(jiān)考教師未予追回。7．在規(guī)定的成績保管時限內(nèi)，管理部門丟失在校生1個教學班l(xiāng)門課的考試成績或試卷。(丟失2個以上教學班l(xiāng)門課的考試成績或試卷，或1個教學班2門課以上的考試成績或試卷為重大教學事故)。8．教職人員故意泄露校內(nèi)考試試題。9.其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。

八、下列情節(jié)之一，或其它行為嚴重影響教學運行，造成十分惡劣后果的，認定為重大教學事故。

1．教職人員故意泄露校內(nèi)或校外考試試題。2．教學管理人員私自修改學生成績。

3．教師不按評分標準故意提高或壓低某學生考試成績10分以上。4．因工作疏忽造成試卷印刷、傳送、保管過程中泄密。5．監(jiān)考不利，造成學生考試中出現(xiàn)1份雷同卷。6．其它違反學校有關教學規(guī)章制度的行為。

第三章 教學事故的處理

九、出現(xiàn)教學事故時，有關部門及責任人應積極主動采取措施，挽回不良影響，減少損失。

十、出現(xiàn)教學事故后，所在部門應及時上報，延期上報導致?lián)p失擴大或不能正常處理的，由所在部門及負責人承擔事故責任。

十一、根據(jù)教學事故的等級、后果及責任程度，由校有關部門給與經(jīng)濟處罰或行政處分，處分決定放入事故責任人的業(yè)務檔案中。十二、一般教學事故由有關處室在本部門范圍內(nèi)予以通報批評，嚴重教學事故由教務處在全校范圍內(nèi)給予通報批評，重大教學事故由教務處在全校范圍內(nèi)予以通報，并報請校長辦公會議，給事故責任人以行政處分。各部、處根據(jù)本單位崗位職責及規(guī)章制度給予相應處罰，并責令責任人限期改正。第四章 附則

十三、同一人員 l學期內(nèi)累計發(fā)生3次教學差錯的，按一般教學事故處理；l學期內(nèi)累計發(fā)生2次一般教學事故的，按嚴重教學事故處理；l學期內(nèi)累計發(fā)生2次嚴重教學事故的，按重大教學事故處理。