第一篇：S版六年級上學期語文教學工作計劃

六年級上冊語文教學工作計劃

六年級(3)班 韓麗

一、學生基本情況分析

本班現有學生40人。經過5年的努力學習，大部分學生已養(yǎng)成認真學習，認真上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的認識，集體主義觀念在逐步加強。六年級了，大部分學生意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現了一小部分能在學習上下苦功夫的孩子，他們不僅在學習上，還在行為習慣上都成為同學的好榜樣。另外一些學生學習興趣也逐漸濃厚，學習積極性慢慢提高，有了一定的競爭意識。如何讓每個孩子在學習上都有進步？是我一直思考的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際出發(fā)，結合新課程的要求，促進學生的個性發(fā)展和語文素質的提高。

二、教材分析

教材按專題組織單元，共六組，依次是：童話寓言之旅，愛我中華，溫暖的記憶，民族之魂，科學與發(fā)現，名著之旅。

第一單元將帶領學生進行一次“童話寓言之旅”。以“要注意領悟作者在童話、寓言中所蘊含的情感和哲理”為專題。既編排了我國著名作家葉圣陶的作品，也有外國著名童話作家安徒生、格林兄弟、賽爾瑪˙拉格洛芙的著名童話，還有在本套教材中首次以文言文形式出現的我國古代的著名寓言。

第二單元愛我中華是一組表現華夏兒女赤熱愛國之情的課文。以“領悟文章的表達方法，認真體會課文中重點語句所表達的思想感情”為訓練重點，這也是一個重要的閱讀方法，教學中還要把這一訓練重點貫穿于整個學期的學習中。

第三單元溫暖的記憶將帶領學生進行一次“愛的洗禮”。本單元的五篇課文緊緊圍繞“注意把握文章的主要內容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的”這個專題進行編排，課文呈現出一個個精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。課后編排了15道思考練習題，這些題目提示了學習本單元課文的要求和教學重點。課文中編排了五幅插圖，形象而生動地反映了課文的重點部分內容，有利于學生對課文的理解，發(fā)展學生的形象思維。

第四單元民族之魂圍繞“注意把握文章主要內容，了解作者通過具體事例表現人物精神品質的表達方法”這個專題，課文或通過著名詩人留下的詩歌，或介紹杰出人物的動人事跡，表達了他們的愛國情懷，向人們述說著那難忘的昨天的故事。

第五單元科學與發(fā)現帶領學生走進一次奇異的自然之旅。本單元以“深入理解課文內容和認真領會說明的道理”為專題，五篇課文，有的講述了大自然中奇妙有趣的知識，有的展現了人類的科學精神，啟迪學生以科學的精神去學習，去探索。

第六單元名著之旅帶領學生走近名著，初識五彩繽紛的文學園地。每篇課文都是中外名家的經典之作，是人類優(yōu)秀文化的精華。

本冊共有課文三十篇，精讀課文十八篇，略讀課文十二篇。這六組教材，每組由“導語”“課例”“語文百花園”三部分組成。課例包括五篇課文，精讀課文三篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。語文百花園由“溫故知新”“口語交際”“習作”三個部分組成。

三、本學期教學目標、（一）識字與寫字：

1.有較強的獨立識字能力。本冊教材要求會寫生字152個。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。(二)、閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

4.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。5.利用圖書室、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。(三)、習作：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

2.內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。3.學寫讀書筆記和常見應用文。

4.修改自己的習作，并主動與他人交換修改。（四)口語交際：

1.能根據交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。(五)綜合性學習: 1.策劃簡單的活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。2.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

四、教學重點：

1、養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

3、聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

五、教學難點：

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平時練筆的指導。

5、讓學生學寫活動總結。

六、提高教學質量的主要措施：

1、準確把握教學目標。教學中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。

2、識字、寫字教學。本冊教材要求會寫152個生字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。

3、閱讀教學。隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

4、口語交際教學。注意激發(fā)興趣，引導互動交流。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。教師要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。

5、習作教學。對教材中安排的習作內容，教學中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合學生實際，靈活選擇教學內容，安排教學過程。

修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

第二篇：2010—2011學六年級上學期語文教學工作計劃

2010—2011學六年級上學期語文教學工作計劃

一、學生情況分析本班有學生34人，其中女生16人，男15人，還有個韓國孩子總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚用心，需要老師和家長隨時提醒?？傊趯W習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在分數應用題的分析上還存在一定的差異，這為本學期教材中的“百分數”學習帶來一定的困難。雖然已學習五年的北師大版的教材，但學生的數學壞死及應用能力還是有一定的個體差異。會學，但不一定會用也不一定用得很好，11冊教材更注重學生的實際應用性的培養(yǎng)，更關注生活中的數學。因此，會在一部分靈活性不太好的學生身上產生一定的困難性。

二、第十一冊教材分析

一、本冊教材的整體介紹數與代數第二單元 百分數的應用在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數與日常生活的密切聯系。第四單元 比的認識經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用?？臻g與圖形第一單元 圓結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓的特征及圓的對稱性，體會圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。探索并掌握圓的周長和面積的計算，體會“化曲為直”的思想。能用圓的知識解釋生活中的簡單現象，解決簡單的實際問題。結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，形成對數學的積極情感。第三單元 圖形的變換經歷一個簡單圖形經過變換制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。經歷運用變換進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。第六單元 觀察物體能辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，畫出草圖，并進行還原。經歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。統(tǒng)計與概率第五單元 統(tǒng)計通過實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。綜合應用數學與體育（解決問題的策略、解決實際問題）生活中的數（數感、收集數據的方法、數字的用處、對正負數的進一步認識）看圖找關系整理與復習整理與復習

（一）整理與復習

（二）總復習

三、各單元教學目的及重、難點數與代數第二單元 百分數的應用教學目的2.鼓勵學生根據問題中的數量關系以及百分數的意義解決問題3.運用方程解決簡單的百分數問題4.解決與“利息”有關的問題重點、難點

1、利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數與日常生活的密切聯系。

2、學會利用百分數的意義列出方程解決實際問題。第四單元 比的認識教學目的1.提供多種情境，使學生經歷從具體情境中抽象出比的意義的過程2.結合具體情境，體會化簡比的必要性并會正確化簡比3.注重引導學生利用比的意義解決實際問題重點、難點能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體。會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。會運用商不變性質和分數的基本性質化簡比，解決一些簡單的實際問題?？臻g與圖形第一單元 圓教學目的1.結合具體情境和數學活動，引導學生感悟和理解圓的特征。2.結合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的對稱性的認識。3.在測量活動中，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。4.經歷探索圓面積計算公式的過程，體會“化曲為直”的思想。5.結合適當的素材體現數學的文化價值，引導學生感悟數學文化的魅力。重點、難點

1、在解釋生活現象中體會圓的特征。

2、在與其他圖形對稱性的比較中，體會圓的對稱性的特點。

3、在實驗探究的基礎上，得出圓周長的計算公式。

4、在探索圓面積的計算公式的過程中，體會“化曲為直”的思想和“極限”思想。

5、結合設計與欣賞的內容，引導學生感受圖案的美。第三單元 圖形的變換教學目的1.結合觀察、操作、想象，分析圖形變換的過程，發(fā)展空間觀念2.結合欣賞和設計美麗的圖案，體會圖形的美，感受神奇的圖形世界重點、難點

第三篇：六年級上學期語文教學工作計劃

六年級上學期語文教學工作計劃

六年級是六三學制小學的最后一學年，其特殊地位要求六年級教材加強整合性，教材致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本上實現能夠自學語文，切實推進《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標的實現，六年級上學期語文教學工作計劃。

一、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個主體單元構成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分組成。

“主體單元”內容集中、借題組合在一起，為學生學習語文創(chuàng)設一個情境，便于教師和學生借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習作主要從三個途徑創(chuàng)造習作練筆的情境，使學生愿意寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強，不得提出內容或形式方面的具體要求；②與閱讀緊密配合，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學生可根據自己的興趣選擇。③調查報告、小品、廣告等習作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以議論、說明、紀實。

綜合性學習，主要是為提高學生與人交往合作的能力，動手能力，運用語文基礎知識的能力，分析問題和解決問題的能力。

單元小結分“自我評價”和“他人評價”兩欄，以自我評價為主，以文字陳述為主。

二、全冊教學重點、難點：全冊教學的重點是精讀課文的教學。

精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功的教學憑借，應該注意從以下幾點突破：

1、加強詞語的訓練，要引導學生自覺地運用字典，聯系上下文的方法準確地理解詞語，工作計劃《六年級上學期語文教學工作計劃》。

2、重視初讀的指導和訓練，在精讀課文的教學中，要安排比較充裕的時間讓學生初讀課文，使學生在理解的基礎上初讀。

3、充分發(fā)揮學生學習的主動性，讓學生通過自學。理解課文的思想內容。

教學的難點是習作的教學：

本冊共有八次習作訓練，有記實作文，有所寫和讀后感，還有一定不提示任何要求的自由練習習作。

指導習作，突破難點，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思維和練筆的積極性，要鼓勵學生說其話、實話、心里話，表達真情實感。

三、課時安排

1、精讀課文24篇約50課時

2、拓展性閱讀課文16篇約20課時

3、習作八次約25課時

4、綜合活動8個約18課時

5、單元小結8個約10課時

6、機動、復習、檢測約20課時

四、改進教法提高教學質量的設想

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性

語文教學應在師生平等對話的過程中進行。

學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。

教師是學習活動的組織者和引導者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

(二)在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性

努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。

溝通課堂內外，充分利用學校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。

(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向

培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當做外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系

語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。

(五)遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略

學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據不同學段學生的特點和不同的教學內容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

第四篇：2010—2011學六年級上學期語文教學工作計劃

一、學生情況分析

本班有學生34人，其中女生16人，男15人，還有個韓國孩子總體情況來看，女生的學習自覺性非常強，學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差，多數男生在學習上都不甚用心，需要老師和家長隨時提醒。總之，在學習習慣上，還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面，大多數孩子能在基礎部分掌握比較牢固，但在分數應用題的分析上還存在一定的差異，這為本學期教材中的“百分數”學習帶來一定的困難。雖然已學習五年的北師大版的教材，但學生的數學壞死及應用能力還是有一定的個體差異。會學，但不一定會用也不一定用得很好，11冊教材更注重學生的實際應用性的培養(yǎng)，更關注生活中的數學。因此，會在一部分靈活性不太好的學生身上產生一定的困難性。

二、第十一冊教材分析

一、本冊教材的整體介紹

數與代數

第二單元 百分數的應用

在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數與日常生活的密切聯系。

第四單元 比的認識

經歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比，并能解決一些簡單的實際問題。

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

空間與圖形

第一單元 圓

結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓的特征及圓的對稱性，體會圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

探索并掌握圓的周長和面積的計算，體會“化曲為直”的思想。

能用圓的知識解釋生活中的簡單現象，解決簡單的實際問題。

結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人類對數學知識的不斷探索過程，感受數學文化的魅力，形成對數學的積極情感。

第三單元 圖形的變換

經歷一個簡單圖形經過變換制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的變換過程，發(fā)展空間觀念。

經歷運用變換進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案。

結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

第六單元 觀察物體

能辨認從正面、側面、上面觀察到的立體圖形（5個小正方體組合）的形狀，畫出草圖，并進行還原。

經歷將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

統(tǒng)計與概率

第五單元 統(tǒng)計

通過實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。

能根據需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數據。

能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測。

綜合應用

數學與體育（解決問題的策略、解決實際問題）

生活中的數（數感、收集數據的方法、數字的用處、對正負數的進一步認識）

看圖找關系

整理與復習

整理與復習

（一）

整理與復習

（二）

總復習

三、各單元教學目的及重、難點

數與代數

第二單元 百分數的應用

教學目的1.注重百分數在實際生活中的應用：（1）增產百分之幾（2）種植面積的變化（3）家庭消費的變化（4）利息

2.鼓勵學生根據問題中的數量關系以及百分數的意義解決問題

3.運用方程解決簡單的百分數問題

4.解決與“利息”有關的問題

重點、難點

1、利用百分數的有關知識或運用方程解決一些實際問題，感受百分數與日常生活的密切聯系。

2、學會利用百分數的意義列出方程解決實際問題。

第四單元 比的認識

教學目的1.提供多種情境，使學生經歷從具體情境中抽象出比的意義的過程

2.結合具體情境，體會化簡比的必要性并會正確化簡比

3.注重引導學生利用比的意義解決實際問題

重點、難點

能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體。會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

會運用商不變性質和分數的基本性質化簡比，解決一些簡單的實際問題。

空間與圖形

第一單元 圓

教學目的1.結合具體情境和數學活動，引導學生感悟和理解圓的特征。

2.結合具體情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的對稱性的認識。

3.在測量活動中，探索圓周率的意義及圓周長的計算方法。

4.經歷探索圓面積計算公式的過程，體會“化曲為直”的思想。

5.結合適當的素材體現數學的文化價值，引導學生感悟數學文化的魅力。

重點、難點

1、在解釋生活現象中體會圓的特征。

2、在與其他圖形對稱性的比較中，體會圓的對稱性的特點。

3、在實驗探究的基礎上，得出圓周長的計算公式。

4、在探索圓面積的計算公式的過程中，體會“化曲為直”的思想和“極限”思想。

5、結合設計與欣賞的內容，引導學生感受圖案的美。

第三單元 圖形的變換

教學目的1.結合觀察、操作、想象，分析圖形變換的過程，發(fā)展空間觀念

2.結合欣賞和設計美麗的圖案，體會圖形的美，感受神奇的圖形世界

重點、難點

1、引導學生有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，讓更多的學生參與交流

2、體會圖案設計的基本方法，能運用圖形的變換在方格上設計圖案

第六單元 觀察物體

教學目的1.在觀察、操作與交流中，發(fā)展學生的空間觀念。

2.從熟悉的、有趣的生活現象中感受觀察范圍的變化，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

重點、難點

1、能正確辨認從不同方向觀察到的5個小正方體組合的立體圖形的形狀，并畫出草圖。

2、從熟悉的、有趣的生活現象中感受觀察范圍的變化，進一步發(fā)展學生的空間觀念

統(tǒng)計與概率

第五單元 統(tǒng)計

教學目的1.經歷收集數據、整理數據和分析數據的過程，認識復式統(tǒng)計圖。

2.注重體現統(tǒng)計內容與學生現實生活的密切聯系。

重點、難點

1、體會復式統(tǒng)計圖的不同特點。

2、通過選擇現實情境中的數據，使學生理解統(tǒng)計的實際意義應用統(tǒng)計圖的知識解決一些簡單的實際問題。

綜合應用

數學與體育

教學目的1.探索“從簡單的情形開始尋找規(guī)律”的解決問題的策略，提高學生解決問題的能力。

2.引導學生綜合應用所學知識解決實際問題。

重點、難點

1、會用列表、畫圖的方式尋找“比賽場次”的規(guī)律，體會表、圖的簡潔性和有效性。

2、解決生活中的數學問題，體會數學與生活的聯系。

生活中的數

教學目的1.通過對現實生活中的數據的處理，發(fā)展數感及處理數據的能力。

2.經歷設計編碼的過程，體會數在表達、交流和傳遞信息中的作用。

3.在解決問題的過程中，進一步體會正負數的意義。

4.能在具體的情境中把握數的相對大小關系，體會“0”是相對的。

重點、難點

1、通過多種方式體會大數。

2、通過生活中的編碼，體會并了解數字的用途，通過定性問題定量化的過程，體會數字的用途。

3、在解決問題的過程中，體會“正負”抵消

4、選擇不同的“0”點來表示數據，體會“0”的相對性

看圖找關系

足球場內的聲音、成員之間的關系

教學目的1.結合生活實際，能從圖中分析出某些量之間的關系，并能用自己的語言進行表達

2.在具體情境中，體會圖對刻畫事物或數之間關系的作用，能分析一些簡單的關系。

重點、難點

1、根據變化情況，選擇合適的圖。

2、圖刻畫家庭成員之間的關系、圖刻畫數之間的關系。

整理與復習

（一）（二）

你學到了什么（主動整理知識、問題意識的培養(yǎng)）

總復習

本學期你學到了什么（回顧與反思）

問題銀行（提出問題、解決問題）

基本練習（期末筆試的基本要求）

四、教學進度

周 次

教學內容

課 時

第1周圓的認識

（一）圓的認識

（二）欣賞與設計

5第2周圓的周長、數學閱

第五篇：六年級語文上學期教學工作計劃

六年級語文上學期教學工作計劃

黃梅

六年級語文教學工作即將開始，為使教學工作能順利開展，也為了及時完成教學任務，同時為今后的教學工作提供參考，擬定本教學計劃。

一、教材分析

1、教材結構分析

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。

2、教學內容分析

本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務驅動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習作”依然作為一個獨立的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

3、教學重難點分析 本冊涉及的讀寫方法的訓練點，即學習的重、難點，大致包括以下幾個方面：

1、體會作者是怎樣展開聯想和想象，表達獨特感受的。（一、七單元）

2、體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。

3、學習作者是如何通過對環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感的。

4、注意把握主要內容，聯系實際，深入思考。

5、體會含義深刻的句子，繼續(xù)學習描寫人物的基本方法。

6、如何把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的。

二、教學目標

（一）識字、寫字教學

本冊教材沒有安排識字，要求會寫120個字，安排在精讀課文中，隨課堂教學完成。教學中，就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。課內留有一定的寫字時間，指導學生注意筆順，安排好字的各個部件及間架結構，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

（二）閱讀教學

閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。

1．首先理清專題的脈絡，弄清楚課文在專題中的地位、作用，注意結合專題學習重點來組織教學內容。

2．教學時注意結合課后思考練習題，防止人為拔高或離題萬里地發(fā)揮。

課后題主要體現以下學習要求：（1）指導朗讀、默讀。（2）把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法。（3）抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果。（4）積累語言，鼓勵運用。

（三）口語交際教學

1、注意激發(fā)興趣，引導互動交流。教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。要結合本地區(qū)、本校、本班學生的生活實際，選擇交流主題和話題范圍，使學生的交際能夠與生活經驗相結合，有話可講。

2、交際目標要明確。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。

（四）習作教學

1、既要注意體現要求，又要注意活用教材。

2、修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學生養(yǎng)成認真修改習作的好習慣。

3、教師要有意識地結合課文的學習，引導學生觀察生活、積累素材，樂于把所見、所聞、所思、所感記下來。小練筆是提高作文水平的經常性的練習活動。

（五）綜合性學習的教學

1、把握閱讀材料的學習要求。閱讀材料后都有提示語，提示閱讀要求、方法或提供相關信息。

2、閱讀材料輔助活動的開展。

3、要求寫一個簡單的活動總結。

4、要善于開掘教材資源。

三、班級學生情況分析（包括基本情況、認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能、后進生名單等）

1、六年級學生情況分析

我班本學期共有學生35人，其中男同學22人，女同學13人。其中通過上學年的教育教學，我班大多數同學的學習興趣有了較大的提高，班級紀律有了很大的改善，多數的同學上進心更強了，語文基礎知識也有了一定的提升，但仍有少數同學學習積極性不高，沒有自覺學習的習慣，留下了遺憾。希望通過本學期的努力，爭取把我班的語文教學提高到一定的高度。在聽說讀寫閱讀量上有很大的提高，改變由于懶惰心理造成的不良學習習慣，爭取成績差的有所提高，成績優(yōu)異的掌握好好的學習方法。

四、主要教學措施

（除針對全班學生的教學措施外，還包括后進生輔導、轉化措施等）

本期語文教學，我本著“面向全體，兼顧個體”的原則。首先，認真鉆研教材，熟悉把握教材內容，深入思考教材，精心設計教學，注重課堂藝術。做到備課要“深”，上課要“實”，注重引導，注重培養(yǎng)能力，課后認真反思，努力做到“功在課前，利在課上”。

其次，采取“抓中間，帶兩頭”的激勵機制。狠抓中上等生的管理和訓練，使他們逐漸轉變或接近上等生，從而激勵班上的優(yōu)生；同時，讓中等生的進步激勵后進生的進步。班中的中等生與學因生之間的差距本來不大，但通過努力，中等生有了提高，必然促使后進生也要加倍努力，才能把原距離保持，形成良好的學習氛圍。

第三，積極與學生家長溝通，協調學校、家庭和社會這條紐帶。教學中，要清楚知道：了解學生不能單一的從學校里掌握學生的情況，還應當充分與家長取得聯系，從家長對學生的了解情況出發(fā)，從社會對學生的評價等方面綜合了解學生情況，從而更好地采取有效的措施進行教學，做到有的放矢、因材施教，才能全面獲取學生的信息，真正發(fā)揮學校、家庭和社會這一紐帶作用。

總之，要充分利用各種條件和方法，對學生進行正面的教育，端正他們的學習態(tài)度，激發(fā)他們的學習興趣，達到全面提高教學質量的目的。

1．在教學過程中，面向全體學生，根據學生的不同的學習情況，適當地有針對性地分層次制定具體的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

2．上課前，認真鉆研教材內容，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一堂課的教案。

3．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，以提高學習效率。

4．課后，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導，幫助學生及時復習好所學的新知識。

5．認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。

6．平時注重向別的老師學習，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經驗。