第一篇：“培養(yǎng)有方,成長有道”——開封市第十四中學(xué)東校區(qū)(21中)舉行青年教師成長分享會

“培養(yǎng)有方，成長有道”

——開封市第十四中學(xué)東校區(qū)（21中）舉行青年教師成長分享會

2017年5月19日下午，開封市第十四中學(xué)東校（21中）在三樓會議室召開青年教師成長感悟分享會，會議主題是“培養(yǎng)有方，成長有道”。在校青年教師都參加了分享會并做了發(fā)言，校長杜強、黨支部書記寇東曉、教務(wù)主任孔令順出席會議，會議由孔令順主任主持。

青年教師是教師隊伍的主體，承載著學(xué)校未來發(fā)展的希望。因此，青年教師的成長和發(fā)展就顯得尤為重要。十四中東校（21中）一直十分重視青年教師隊伍建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子鼓勵與會青年教師暢談自己的工作感受、遇到的實際困難、發(fā)展中的切實需求?？字魅握f，召開青年教師成長感悟分享會就是要和青年教師面對面談心，傾聽青年教師最真實的想法和意見。

分享會氣氛熱烈，談及個人工作體會、教師隊伍建設(shè)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展等多個方面，與會青年教師暢所欲言，充分展現(xiàn)出十四中東校（21中）青年教師積極追求進(jìn)步的蓬勃朝氣，以及以學(xué)校為家、以事業(yè)為重的高度榮譽感、責(zé)任感和使命感。孫燦、李美霞、溫婷、潘麗麗、劉影等老師多次在發(fā)言中提到，學(xué)校對青年教師的成長發(fā)展引導(dǎo)的“傳、幫、帶”工作理念給自己帶來了很多幫助，無論是在教育教學(xué)中遇到困難，還是在班級管理中碰到困惑，自己的師傅都會及時給予指導(dǎo)，所以，希望學(xué)校將此工作理念繼續(xù)發(fā)揚下去，為青年教師的成長發(fā)展提供更多的平臺與幫助。所有發(fā)言教師都提到了感恩，感謝學(xué)校搭建平臺，為青年教師建立成長檔案袋，并量身打造了一系列培養(yǎng)方案，切實做到“急青年教師所急”，全方位提升青年教師的教育教學(xué)能力。

在總結(jié)發(fā)言中，杜強校長說，青年教師今天的發(fā)展進(jìn)步，就是學(xué)校未來的發(fā)展進(jìn)步。學(xué)校對青年教師一直十分關(guān)注和重視，并即興暢談了自己傾聽青年教師發(fā)言后的三個感想：首先是為青年教師在成長中收獲了知識和正能量而感到高興，同時為青年教師在培青工作中得到了鍛煉、大膽創(chuàng)新、提高能力感到欣慰；并為青年教師提出的困惑和建議排憂解難、指點迷津。杜校長在總結(jié)中還對青年教師提出了幾點希望和建議，希望青年教師多學(xué)、博學(xué)，能夠厚積薄發(fā)；希望青年教師善思，多學(xué)習(xí)教育大家的風(fēng)范并靈活作用；希望青年教師與時俱進(jìn)、適應(yīng)改革，既教書又育人；希望青年教師自我磨礪和成長，敢于嘗試和承擔(dān)。

最后，寇東曉書記進(jìn)行會議總結(jié)，認(rèn)為分享會使大家受益良多，應(yīng)多加強交流。希望青年教師在以后的工作中能開啟思路，引領(lǐng)發(fā)展，懂得感恩，做有心人。最重要的是希望我校青年教師在成長過程中既仰望星空，又腳踏實地。

這次分享會開的很成功，加強了對青年教師的發(fā)展引導(dǎo)。學(xué)校在青年教師的成長過程中負(fù)有主要責(zé)任，要進(jìn)一步健全對青年教師的培養(yǎng)制度。青年教師們也表示要做一個“善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、常于反思”的人，積極參加各種教育實踐活動，豐富自己對教育的認(rèn)識和理解，做到立德樹人、教書育人。

開封市第十四中學(xué)東校區(qū)（21中）2017年5月19日 供稿：杜艷欣

第二篇：東埔中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃

東埔中學(xué)青年教師專業(yè)成長計劃

2011-2016 東埔中學(xué) 賴惠玲

俗話說,”凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢“。為了更好的貫徹”年青教師崗位培訓(xùn)“的要求，把握好新世紀(jì)學(xué)校教育教學(xué)正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，我運用專業(yè)發(fā)展的理論結(jié)合自身的實際情況，特制定了個人專業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教學(xué)工作。

一、自我分析

1、現(xiàn)存優(yōu)勢和不足：

優(yōu)勢：對工作有熱情，能夠簡單運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并盡量有效地為教學(xué)服務(wù)，喜歡閱讀各類書籍，有一定的學(xué)習(xí)能力?？炭嗄蛣?，敢于接受新事物的挑戰(zhàn)，有著一顆認(rèn)真、執(zhí)著的心。

不足：①因在下乃一名新教師，工作時間不是很長，（與我們的同事比較，慘不忍睹哦——動則好幾十年的教齡和教學(xué)經(jīng)驗；我還不到他們的尾數(shù)）缺少對高中階段學(xué)生的管理和教學(xué)經(jīng)驗；②學(xué)生時代的我，雖然對數(shù)學(xué)也是十分感冒；但我對于新課程改革的一系列新式教學(xué)內(nèi)容不是特別了解，對新的教材的系統(tǒng)性認(rèn)知不足，對教材的重難點的抓取不是很得力。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展，我必須加強基本功的訓(xùn)練，尤其是對新課改的教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和相關(guān)知識的系統(tǒng)性和邏輯性的全面認(rèn)知；③作為新時代的80后的青年教師，我的語言有些許麻辣，語言不是很精練，語言比較成人化，不利于孩子們較快的消化和吸收。個人的語言表達(dá)能力是欠缺的，有時要表達(dá)的東西：我以為表述清楚了，但孩子們卻好像一頭霧水。對孩子們的語言習(xí)慣和個人情況了解的還不是很到位。

2、能力現(xiàn)狀：

（1）專業(yè)知識方面：2010年參加競爭上崗后參加中級教師技術(shù)培訓(xùn)，創(chuàng)新能力培訓(xùn)，現(xiàn)在又參加微軟項目學(xué)科教師培訓(xùn)，繼而要參加青年教師培訓(xùn)，不斷充實自己的專業(yè)知識，為以后的教學(xué)工作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。（2）教育教學(xué)能力方面：工作一年多來，通過自己的理論實踐和老教師和同事們的悉心指導(dǎo)栽培，我在教育教學(xué)方面的能力有了很大的提高，并形成了自己的教學(xué)特色。

3、興趣愛好：喜歡閱讀各類書籍和上網(wǎng)觀看有關(guān)教學(xué)的視頻。

二、環(huán)境分析：

1、我國學(xué)者在分析了國外有關(guān)教師專業(yè)發(fā)展的各種界定后指出，教學(xué)專業(yè)發(fā)展是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程。即教師通過接受專業(yè)訓(xùn)練和自身主動學(xué)習(xí)，逐步成為一名專家型和學(xué)者型教師，不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程。從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看。隨著科技進(jìn)步和社會的不斷向前發(fā)展，學(xué)校課程體系更加完善，逐漸向科學(xué)化、生活化、個性化調(diào)整，終身學(xué)習(xí)，已成為一種必然趨勢。

我認(rèn)為對我有利的方面包括：社會和教育事業(yè)的大環(huán)境很好，為教育事業(yè)指明了前進(jìn)的方向，并提供了理論上的支持；學(xué)校在軟件建設(shè)方面領(lǐng)導(dǎo)非常重視，支持并鼓勵年輕教師多參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)、多交流，更好的提高了我們的教學(xué)水平；家庭方面，沒有后顧之憂，全家老少都很支持我的工作。不利的方面包括：從個人角度來講，對大環(huán)境的發(fā)展變化把握的不是很準(zhǔn)確，工作中難免出現(xiàn)偏頗的現(xiàn)象；學(xué)校的硬件建設(shè)方面因歷史原因沒有更好的電教設(shè)施和場地，不利于教學(xué)任務(wù)的全面實施。

三、自主發(fā)展目標(biāo)： 總體目標(biāo)：

1、教學(xué)方面：提高班級治理能力。

2、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使班級成績再上一個臺階，使學(xué)生能以自己滿意的成績在高中畢業(yè)且能考取理想的大學(xué)。

3、教研方面：繼續(xù)寫好各項論文完成個人科研課題。積極參加教科研工作。除了完成上級布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外，自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽課筆記。具體目標(biāo)：

1、師德素養(yǎng)

近期目標(biāo)：（2011年-2012年）認(rèn)真學(xué)習(xí)并踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷加強師德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)自己對學(xué)生的愛心、耐心、細(xì)心。定期撰寫師德學(xué)習(xí)體會或心得。

中期目標(biāo)：（2011年-2013年）進(jìn)一步加強師德修養(yǎng)，塑造自身美好的形象，用美的形象，美的人格去感染學(xué)生。爭取成為一名學(xué)生熱愛的老師。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2011年-2016年）嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，力爭使自己成為學(xué)生仿效的典范和行為的楷模。

2、專業(yè)知識

近期目標(biāo)：（2011年-2012年）認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課標(biāo)，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)知識，爭取在教師教育方面取得一定的進(jìn)步。

中期目標(biāo)：（2011年—2013年）不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識，多閱讀教育教學(xué)專著，每學(xué)年至少學(xué)習(xí)一本專業(yè)教育著作，并寫好學(xué)習(xí)心得，提高自己的教育理論水平。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2011年—2016年）樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷錘煉自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。逐步使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。3.專業(yè)能力

近期目標(biāo)：（2011年—2012年）認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，扎實日常教學(xué)常規(guī)。

中期目標(biāo)：（2011年—2013年）進(jìn)一步提高課堂組織管理活動的能力, 會隨時捕捉課內(nèi)外學(xué)生的隨時出現(xiàn)的現(xiàn)狀, 提高自己調(diào)控駕馭課堂的能力。

遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2011年—2016年）通過向老教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，使自己的數(shù)學(xué)知識具有一定的深度和廣度, 有一定的理解、應(yīng)用、分析的能力，有一定的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。

四、自主發(fā)展途徑：

（3）職業(yè)道德及個性特點：愛崗敬業(yè)是最基本的職業(yè)道德。通過教學(xué)實踐，我形成了以下幾方面的特點：作為一名青年教師，首先，我確立素質(zhì)教育的思想充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。其次，正確把握分寸，不斷改進(jìn)教法和學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)中，光靠強制性的練習(xí)，學(xué)生必然會產(chǎn)生逆反心理，俗話說：學(xué)習(xí)有法，教無定法。無論采取哪種教學(xué)方法，有兩點必須明確，一是“引趣“，因為”引趣“可以激發(fā)學(xué)生求知欲。二是”學(xué)習(xí)“和”練習(xí)“中進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)。

第三篇：學(xué)校舉行青年教師成長心得分享會簡報

1月20日下午，雨山實驗學(xué)校舉行青年教師成長心得分享會，該校青年教師朱雅麗在會上與廣大教師分享成長心得。

朱雅麗老師于2016年入職雨山實驗學(xué)校，幾年來，在各級各類教育教學(xué)比賽中多次獲得優(yōu)秀成績：2017年優(yōu)秀課例獲“一師一優(yōu)課，一課一名師”省級優(yōu)課；

2018年在雨山區(qū)雨山區(qū)新入職教師課堂教學(xué)評比活動中獲一等獎，參加丁華勇名師工作室“電子書包背景下小學(xué)數(shù)學(xué)實驗活動的設(shè)計”主題教學(xué)研討活動，榮獲馬鞍山小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；

2019年獲市微隊會課一等獎，在全市“千人百課”小學(xué)數(shù)學(xué)專場開設(shè)展示課；

2020年獲安徽省青年教師基本功大賽三等獎，榮獲安徽省青年教師教學(xué)競賽“青年教育教學(xué)能手”稱號。

朱雅麗老師從雨山實驗學(xué)校的教科研文化背景切入，和與會人員分享了自己的教育夢想和入職四年以來的成長之路。她表示，雨山實驗學(xué)校一貫重視教師隊伍建設(shè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的專業(yè)發(fā)展，尤其是青年教師的專業(yè)成長十分重視。學(xué)校為每一位青年教師量身打造發(fā)展規(guī)劃，圍繞發(fā)展目標(biāo)提供全方位的支持，這種濃厚的教科研文化為青年教師的迅速成長奠定了基礎(chǔ)，提供了動力，給與了保障。

朱老師指出，教研團(tuán)隊強大的合力也是促進(jìn)其成長的重要因素。在日常工作中，同教研組老師們互相交流和探討已成為常態(tài)；

每逢教學(xué)比賽，大家都積極參加磨課，提出建設(shè)性的建議，以團(tuán)隊的力量精心打造優(yōu)質(zhì)課。她還強調(diào)，教師成長離不開自身的需要和努力，想要成為優(yōu)秀教師，一定要擁有教育夢想，對自己嚴(yán)格要求，主動鉆研，唯有如此，才能夠有所收獲。

朱雅麗老師的報告給予大家極大的啟發(fā)：學(xué)校教科研文化奠定基礎(chǔ)，教研團(tuán)隊合力助推，教師個人明確成長需求并付諸努力，三者相輔相成，形成了該校青年教師成長的有效模式。近年來，一批青年教師在雨山實驗學(xué)校迅速成長，他們在政治上要求進(jìn)步，在業(yè)務(wù)上努力鉆研，多人在國家、省、市、區(qū)各級各類比賽中獲獎，成為該校發(fā)展的新生力量。

今后，學(xué)校還將一如既往地重視教師隊伍建設(shè)，為教師，特別是青年教師制定更加精細(xì)的個人成長規(guī)劃。繼續(xù)重視并支持教研組和備課組建設(shè)，鼓勵教研團(tuán)隊合作助推，力爭培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀青年教師，打造一支充滿活力，素質(zhì)過硬的教師隊伍。

第四篇：陽關(guān)中學(xué)青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)計劃

陽關(guān)中學(xué)青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)計劃

（2016-2019學(xué)）

青年教師是我校師資隊伍的重要組成部分,青年教師能否迅速成長，關(guān)系到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,為進(jìn)一步提高青年教師的整體素質(zhì)，以適應(yīng)新一輪課程改革的要求，也為使學(xué)校對青年教師的培養(yǎng)工作更有針對性和實效性，讓青年教師更快更好地成才，從而建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)過硬、素質(zhì)優(yōu)良的青年教師隊伍，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際制定本要求。

一、陽關(guān)中學(xué)青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)計劃領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組 長：馮國福

副組長：李 軍（教導(dǎo)主任）

成 員：高瑞赟（辦公室主任）羅 瑞（政教處主任）

鐵成濤（歷史老師）邢海東（英語老師）何 琪（政治老師）李君萍（體育老師）郜雅雯（語文老師）王 榮（英語老師）魏亞萍（英語老師）王學(xué)斌（數(shù)學(xué)老師）陳旭龍（語文老師）楊 娜（美術(shù)老師））

二、實施對象： 全校35周歲以下青年教師。

三、實施要求：

（一）、師德要求：

1、忠誠黨的教育事業(yè)，有高度的工作責(zé)任心和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。自覺樹立“三愛”（愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生），“三

嚴(yán)”（嚴(yán)肅對待事業(yè)、嚴(yán)格地要求自己、嚴(yán)格地要求學(xué)生），“五認(rèn)真”（備課認(rèn)真、上課認(rèn)真、批改作業(yè)認(rèn)真、輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、考核學(xué)生成績認(rèn)真）的良好作風(fēng)。

2、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，端正教育教學(xué)思想，為人師表，忠于職守，教書育人，有良好的職業(yè)道德。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，關(guān)愛學(xué)生，作風(fēng)民主，以模范的言行，去教育和培養(yǎng)學(xué)生。

3、關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共處。自覺服從組織安排，圍繞學(xué)校中心工作以身作則，勇挑重?fù)?dān)。堅持原則，作風(fēng)正派，正確處理競爭與合作的關(guān)系，養(yǎng)成規(guī)范工作的好習(xí)慣，展示青年教師奮發(fā)向上的風(fēng)采，塑造青年教師良好的形象。

（二）、教學(xué)要求（做到六過關(guān)）：

1、教材過關(guān)。努力鉆研教材，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)理論知識，爭取較短的時間內(nèi)對所教學(xué)科具有較系統(tǒng)的教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識。認(rèn)真研究測試命題，研究測試、評價與新課改之間的關(guān)系，五至九年級理科教師在學(xué)期前要認(rèn)真系統(tǒng)研修所帶下學(xué)期學(xué)科教材，做完本學(xué)科課本、練習(xí)冊和模擬試卷上的習(xí)題。三至九年級語文教師每學(xué)期完成八篇示范性作文。各學(xué)科教師能獨立出一套所教本學(xué)科的高質(zhì)量試卷。

2、備課過關(guān)。青年教師要與指導(dǎo)教師共同備課或請指

導(dǎo)教師指導(dǎo)所寫教案，多聽指導(dǎo)教師的課，然后修改教案，再上臺講課，并寫出詳細(xì)的聽課筆記，寫出聽課體會。虛心向有教育教學(xué)思想、有教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

3、教法過關(guān)。適應(yīng)新課改要求，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和本班學(xué)生的實際情況，選擇適合的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)。多聽指導(dǎo)教師的課，主動開設(shè)公開課、家長開放日課，讓其他教師及家長代表聽課評課。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動和優(yōu)課評選活動。通過這些活動提高自己的教學(xué)水平，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中發(fā)展，使自己的課堂教學(xué)水平不斷提高，成為一名合格的教師并向名師的方向發(fā)展。

4、教研過關(guān)。能夠獨立完成本學(xué)科的教學(xué)活動設(shè)計；在學(xué)科競賽輔導(dǎo)方面，爭取能在某一部分或某一專題上有較強的研究能力和輔導(dǎo)能力。有較強的說課能力和評課能力。對自己在教學(xué)中的得失能及時總結(jié)，能積極參與課改和課題研究活動。

5、常規(guī)過關(guān)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求，堅持候課制，認(rèn)真做好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)能高質(zhì)量親自全批全改及時批改，課后輔導(dǎo)時有針對性，扎實有效地搞好單元過關(guān)考試、章節(jié)過關(guān)考試，并能根據(jù)考試情況，對學(xué)生的“三基”進(jìn)行鞏固、提高。

6、教學(xué)基本功過關(guān)：鋼筆字、粉筆字、簡筆畫過關(guān)，要達(dá)到備課、板書字體工整，力求漂亮；普通話過關(guān)，語言

達(dá)到“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”；電腦操作熟練，能制作出水平較高、符合教學(xué)實際需要的課件。

（三）、教研要求：

1、掌握教研的基本知識和方法，增強教研意識，努力提高教育科學(xué)研究能力，勇于改革和創(chuàng)新。注意吸收先進(jìn)的教育理念，豐富自身的教育實踐。善于總結(jié)規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)體會，每一學(xué)年要撰寫質(zhì)量較高教育、教學(xué)總結(jié)，教學(xué)論文或教學(xué)隨筆至少1篇（2000字以上），進(jìn)行校級青年教師優(yōu)秀教學(xué)成果匯編。

2、每一學(xué)年，每位青年教師應(yīng)獨立或合作一個研究課題，研究的對象可以是教育教學(xué)以及班主任工作等教育管理中出現(xiàn)的的矛盾和問題等，寫出研究報告，提高青年教師工作的科研含量。

3、每一學(xué)年指定（或自選）一本教育理論書籍進(jìn)行精讀，結(jié)合自己教學(xué)實際，寫出讀書筆記，用所學(xué)的理論指導(dǎo)和改進(jìn)自己的各項工作。

4、為了提高青年教師的課堂教學(xué)水平，也是這項工作常態(tài)化，要求青年教師堅持試講，“傳、幫、帶”老師經(jīng)常指導(dǎo)，考核小組定期對其考核，使他們的課堂教學(xué)水平在短期內(nèi)迅速提高。

（四）、教育管理要求：

要積極參加班級管理，主動與學(xué)生一起參加主題班隊會、主動向班主任請教管理班級工作方法、經(jīng)驗，一年內(nèi)熟悉并掌握班級工作的規(guī)律，會組織各類教育、教學(xué)活動，一年后能勝任班主任工作。積極完成好學(xué)校交給的各項任務(wù)，有創(chuàng)造性的開展工作，推動我校教學(xué)工作的不斷發(fā)展。

（五）、新分配教師上崗要求及培訓(xùn)措施：

1、上崗要求:新分配教師未經(jīng)培訓(xùn)不得上崗，經(jīng)考核未達(dá)到要求的不得上崗,經(jīng)過再次學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，經(jīng)重新考核合格后方可上崗。

2、培訓(xùn)措施：

（1）、新教師上崗前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、學(xué)校各種規(guī)章制度、國家課程標(biāo)準(zhǔn)和師德要求。

（2）、新教師上崗前虛心向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，認(rèn)真看特級教師上課實錄的光盤，完成聽課任務(wù)15節(jié)，備寫教案5節(jié)。

（3）、新教師上崗前必須試講，試講前要認(rèn)真鉆研熟悉教材，試講時對所講內(nèi)容要爛熟于心，不看教案完成試講任務(wù)。

（4）、根據(jù)學(xué)科特點，理科教師完完習(xí)作所帶學(xué)科一定數(shù)量的練習(xí)題和測試卷，文科教師寫一篇命題作文。

（5）、完成一周班主任工作實習(xí)任務(wù)。

（六）、培訓(xùn)方式

1、采取 “以老帶新”與個別指導(dǎo)相結(jié)合，交流座談與個體自學(xué)感悟相結(jié)合的培訓(xùn)模式。

2、充分發(fā)揮教學(xué)標(biāo)兵的“傳、幫、帶”作用。老教師有豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，青年教師朝氣蓬勃，充滿活力，善于接受新事物，計算機(jī)操作技巧嫻熟。實行導(dǎo)師制，給每位青年助教指定一位德高望重的老教師，開展互幫互學(xué)活動，使老教師有所受益，青年教師盡快成長。

3、為每位青年教師制定出詳細(xì)的三年培養(yǎng)計劃，提出具體措施和要求達(dá)到的目標(biāo)。并在教學(xué)上堅持傳、幫、帶，對每個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，使每位青年教師早過教學(xué)關(guān)。

4、教學(xué)標(biāo)兵與青年教師“傳、幫、帶”結(jié)對名單： 馮國福---劉英軍、王雪麗 李 軍---張 堅 高瑞赟---張 靜 邢海東---成 琳

羅 瑞---朱婷婷 鐵成濤---劉萬江 李君萍---杜建剛 王 榮---徐生紅

何 琪---甘立思 魏亞萍---姚德榮 王學(xué)斌---高春麗 楊 娜---尤 揚 郜雅雯---張海燕 陳旭龍----王麗洋

四、實施考核：

學(xué)校成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年教師節(jié)前夕，由領(lǐng)導(dǎo)小組對青年教師的師德表現(xiàn)，教學(xué)、教研、教育管理等各項工作進(jìn)行考核，在教師量化分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合《陽關(guān)中學(xué)教育教學(xué)工作考核實施細(xì)則》的內(nèi)容評出校優(yōu)秀青年教師。學(xué)校為每個青年教師建立青年教師跟蹤培養(yǎng)檔案，記錄其成長過程。青年教師各項任務(wù)完成情況以及各項業(yè)務(wù)考核結(jié)果及時公布，表彰青年教師的先進(jìn)典型，樹立學(xué)習(xí)榜樣，以表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)。對各方面表現(xiàn)突出成績明顯者大力表揚，對于存在的不足及時進(jìn)行批評幫助，指出努力方向，使青年教師學(xué)有目標(biāo)、趕有方向，從而為我校青年教師更好、更快的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

陽關(guān)中學(xué) 2017年3月

第五篇：重興中學(xué)青年教師成長培養(yǎng)規(guī)劃

重興中學(xué)青年教師成長培養(yǎng)規(guī)劃

青年教師是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的源泉。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。教師的成長是終身的發(fā)展過程。為促進(jìn)青年教師迅速成長，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽犖?，特制訂本?guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照教育改革和發(fā)展總體要求，結(jié)合我校青年教師的實際，圍繞敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)業(yè)務(wù)能力、管理水平諸方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德、師風(fēng)教育活動，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師隊伍。

二、培養(yǎng)對象

教齡低于八年的教師。

三、培養(yǎng)目標(biāo)

素質(zhì)性目標(biāo)：

1、提高專業(yè)化水平（夯實教學(xué)基本功：粉筆字、鋼筆字、毛筆字、電腦打字、徒手畫、普通話、教具制作、課件制作等。具體要求：1-4年的教師四字兩話<畫>達(dá)標(biāo),電腦打字速度在每分鐘30字以上,會制作常用教具、課件并運用于教學(xué)；5-8年的教師四字兩話<畫>達(dá)到很高水平或熟練程度,電腦打字速度在每分鐘50字以上,熟練制作教具、課件并運用于教學(xué)。）。

2、增強綜合素質(zhì)（包括政治覺悟、敬業(yè)態(tài)度、道德修養(yǎng)、班主任工作，其它工作能力等）。

發(fā)展性目標(biāo)：一年適應(yīng)；三年合格；五年成熟；八年骨干

三、培養(yǎng)途徑和方法：

1、教師自愿填寫申請表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核、學(xué)校存檔。

內(nèi)容包括個人背景與現(xiàn)狀分析，三年發(fā)展規(guī)劃：總體成長目標(biāo)、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、專業(yè)技能提高的具體目標(biāo)與計劃。

2、加強學(xué)習(xí)，拓展知識面。鼓勵教師養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，每學(xué)期至少要讀一本教育、教學(xué)理論書籍，要做好讀書筆記，并寫出心得。有計劃地研讀本學(xué)科七——九年級教材，翻閱本學(xué)科高中教材，每學(xué)年要集中學(xué)習(xí)一部有關(guān)教育的政策法規(guī)，看一本文學(xué)作品或讀一本其它領(lǐng)域的書籍，訂閱一種有關(guān)教學(xué)的書報，所有學(xué)習(xí)均要有筆記。

3、經(jīng)常性地開展聽課、說課、評課活動。當(dāng)年參加工作的教師每學(xué)年聽課不得少于70節(jié)，1—3年的60節(jié)，3—5年50節(jié)，5—8年30節(jié)。請師傅、領(lǐng)導(dǎo)或同行聽自己的課（每學(xué)年不少于10節(jié)）。

4、學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵教師通過函授、自考、電大等形式，盡快提高自己的學(xué)歷(大專5年取得本科)。

5、及時總結(jié)得失，梳理成長歷程。要求教師在每次教案中寫好教學(xué)反思，記錄感悟，總結(jié)得失，并撰研論文。要求1—3年的教師有站級以上論文發(fā)表或獲獎，3—5年的教師有縣級以上論文發(fā)表或獲獎，5—8年的教師有2篇縣級以上論文發(fā)表或獲獎。

6、拜師結(jié)對：認(rèn)真落實，學(xué)校推薦、雙向選擇、雙方責(zé)任協(xié)議。

7、教學(xué)展示與考查：對素質(zhì)性目標(biāo)中的專業(yè)化水平的完成情況學(xué)校要定期組織展示和考察，對綜合素質(zhì)的養(yǎng)成情況則通過師生評議等形式考查，對于不達(dá)標(biāo)或達(dá)不到要求的教師，在年終考核時視其情況不得考核為優(yōu)秀、良好甚至合格。

8、教師沙龍：組織青年教師相互交流，探討教學(xué)體會、暢談教學(xué)感受、傾訴教學(xué)困惑、研究解決方法、介紹成長經(jīng)歷；或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解，學(xué)校給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示自己才華的機(jī)會。

9、召開座談：⑴學(xué)生座談會，聽取他們對任課青年教師的意見，并及時將意見反饋給教師；⑵召開青年骨干教師座談會，聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活方面意見，總結(jié)交流教學(xué)實踐中的得失、體會、業(yè)績；⑶指導(dǎo)教師、行政領(lǐng)導(dǎo)研討會，就青年教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗，完善培養(yǎng)措施。

10、建立檔案：專項教學(xué)檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄；（2）匯報課、考核課、教學(xué)比武課的評課內(nèi)容；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄；（5）每學(xué)期教學(xué)成績及競賽輔導(dǎo)成績；（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié)；

（7）學(xué)生調(diào)查反饋結(jié)果；指導(dǎo)教師、同事評價結(jié)果；（8）青年教師參加培訓(xùn)的有關(guān)情況和成績等；（9）聽課筆記和教案。（10）輔導(dǎo)學(xué)生成果。

四、評比與獎懲：

通過考核評比，評選“優(yōu)秀青年教師”。

時間：每兩年一次；

評選辦法：按青年骨干教師培養(yǎng)考核方案評分與評委打分相結(jié)合。

獎勵：對于“優(yōu)秀青年教師”，學(xué)校給予獎勵和表彰。同時享受三個優(yōu)先權(quán)利，優(yōu)先推薦參加上級組織的評優(yōu)、評先、晉升；優(yōu)先安排初三教學(xué)；優(yōu)先安排參加省級骨干教師培訓(xùn)。

五、本方案為試行稿，由校務(wù)會議解釋、修改。