第一篇：初中思想品德教學(xué)隨筆

初中思想品德教學(xué)隨筆

要使初中思想政治課擺脫困境，達(dá)到老師愿意教，學(xué)生樂于學(xué)，考試成績好這樣一種境界，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)重視、媒體應(yīng)支持、教育部門應(yīng)加大改革力度，當(dāng)然，重中之重是老師、學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。

老師：力求“改變”

首先，改變教育教學(xué)理念。作為一名政治教師，你應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好政治提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生一個(gè)階段性的任務(wù)，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)。

其次，課堂教學(xué)力求創(chuàng)新。政治新課標(biāo)指出：“本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，避免單純傳授知識和死記硬背的傾向”，因此，我們政治老師在課堂教學(xué)中應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)，只有我們老師創(chuàng)新，才能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)政治，那么他們的思想道德素質(zhì)也就相應(yīng)地提升了，考試還能有什么大問題嗎？

再次，課余多閱讀教育名著，寫出自己的心得體會(huì)，多反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)反思是每一個(gè)教師終身的事，政治教師也不例外，我們要經(jīng)常反思，形成“反思—–教學(xué)—–再反思—–再教學(xué)”這樣一個(gè)教育鏈條，唯有如此，才能提升我們的教學(xué)品位。

其四，平時(shí)要多“充電”，應(yīng)博覽群書，不要只讀本專業(yè)的書，應(yīng)多讀些其它學(xué)科方面的書，使自己的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學(xué)生時(shí)，你就能旁征博引，觸類旁通，學(xué)生見你知識淵博，自然就會(huì)佩服你，他一佩服你，能不學(xué)好本學(xué)科嗎？古人云：“親其師，信其道”嘛，這一點(diǎn)值得肯定。

學(xué)生：應(yīng)“樂學(xué)”

要學(xué)好政治，提高自己的思想道德素質(zhì)，作為學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面去努力：

首先，要把學(xué)政治當(dāng)作一件樂事。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比藗兂Ｕf：“興趣是最好的老師。”你必須建立起學(xué)習(xí)政治的興趣，上課認(rèn)真聽老師引導(dǎo)，積極思考，參與討論，大膽質(zhì)疑，作業(yè)書寫認(rèn)真，力求好，不求快。

其次，要多關(guān)心國內(nèi)外大事。學(xué)習(xí)政治要與時(shí)事聯(lián)系起來，這樣，你才能運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題；才會(huì)感到政治離你并不遙遠(yuǎn)，它就在你我的身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

以上是我對初中思想政治課現(xiàn)狀與對策的幾點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處愿求教于大方之家。

第二篇：初中思想品德教學(xué)隨筆

初中思想品德教學(xué)隨筆

—— 田建偉

近十年來，我一直從事初中思想品德的教育工作?；貞涍^去，各種滋味深有體會(huì)。要成為一位受學(xué)生歡迎的政治老師，并非易事。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈，特別是初中階段，上思想政治課的老師要教育啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立 正

確的 人生 觀、價(jià)

值

觀、引

導(dǎo)

他

們

辨

別

善

美、假

惡

丑

。因

此，就

要

求

老

師

必須具備較高而靈活的教育教學(xué)方法和技巧，為此談?wù)劷虒W(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴。

一、政治老師要具備較廣博的專業(yè)知識來提高自身素質(zhì)

要想上好政治課，必須首先成為一個(gè)學(xué)生喜歡的人。這就要求自身的專業(yè)要扎實(shí)、更新，業(yè)務(wù)能力要提高、具有良好的人文學(xué)科素養(yǎng)。同時(shí)老師的言行舉止、道德覺悟要提高。要提高自身素質(zhì)，必須做到。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，政治理論也在不斷的豐富和發(fā)展變化。作為政治老師不能滿足現(xiàn)狀，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，不斷提高自己的專業(yè)知識來適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。只有掌握豐富的知識，在教學(xué)中才能做到觸類旁通、舉一反三，得心應(yīng)手，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2、教書育人、為人師表。

政治老師不但教給學(xué)生專業(yè)知識，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，真正做到教書育人，為人師表。這就需要老師做到言行舉止上要本著多學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，時(shí)時(shí)處處為人師表，要求學(xué)生得到的老師自己首先要做到，也就是正人先正己，做好學(xué)生的楷模。同時(shí)要樹立尊重、信任的觀念。首先，教師要尊重每一位學(xué)生，學(xué)生會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋熥鹬囟軜芬馔溥M(jìn)行情感交流并接受教師的教育。

3、樹立新型的師生關(guān)系，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要善于給學(xué)生營造一個(gè)良好環(huán)境，建立平等、民

主、信

任、尊

重的新

型

師

生關(guān)

系。有 了 良

好的師

生 關(guān)

系，學(xué)

生

才

能

熱

愛

自己的老師，學(xué)生才能熱愛自己的老師，聽從教師的教誨，做到“親其師，信其道”。同時(shí)利用一切手段激發(fā)學(xué)生對思想品德課的熱愛之情，從而使學(xué)生處于最佳狀態(tài)之中，往往達(dá)到事半功倍的效果。

二、充分利用課堂時(shí)間，提高課堂教學(xué)效果。

在思想品德課的教學(xué)主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生能更好的掌握課本的基礎(chǔ)

理

論

知

識，必

須

堅(jiān)

持

老

師

為

主

導(dǎo)，學(xué)

生

為

主

題的教

學(xué)

原

則，在教學(xué)中，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。在講

課

時(shí)，根

據(jù)

教

材的具

體

內(nèi)

容，結(jié)

合實(shí)際，采

取

不

同

導(dǎo)

入

方

法，使

學(xué)

生

興

趣

盎然。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，隨時(shí)注意學(xué)生的反映和情緒，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、節(jié)奏，巧設(shè)問題環(huán)境，善于駕駛語言技巧，讓學(xué)生每一節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新感覺，成功的體驗(yàn)，從而保持濃厚的興趣，保持活躍的思維狀態(tài)。學(xué)生都希望上政治課，注意運(yùn)用學(xué)有效的教學(xué)方法，因此，學(xué)生成績一直不錯(cuò)。

在我的教師生涯中，我體會(huì)到自己是受學(xué)生歡迎和愛戴的老師，這樣更激發(fā)自己的斗志，在今后我會(huì)銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度在所從的教育事

業(yè)

中

一

絲

不

茍、盡

職

盡

責(zé)、兢

兢

業(yè)

業(yè)

、辛

勤

耕

耘，發(fā)

揮

我們的聰

明

才

智，奉

獻(xiàn)

自己青春。譜寫農(nóng)村教育的新篇章。?

第三篇：初中思想品德下教學(xué)隨筆

七年級思想品德課教學(xué)隨筆

李丹

剛開學(xué)，一切都是新的——學(xué)生、班級、心情、手里的教材。初一是政治學(xué)科課改的主陣地，教材是新編的，挑戰(zhàn)是巨大的。

一開始，我心里一點(diǎn)底都沒有。剛從初三的戰(zhàn)場上下來，一下子都不知道該怎么上這個(gè)不用考的課，無論是心理上還是對學(xué)生的要求上；對教材的陌生更讓我無所適從。直到上了培訓(xùn)課之后我才看到了一絲曙光：明白了教材里四大模塊之間的關(guān)系及各自的作用，明白了整本書里四大課的區(qū)別與聯(lián)系，更明白了這本教材所體現(xiàn)的“改革”精神。

然而，我覺得這本教材是專門為學(xué)生編的：給學(xué)生提供了簡單的理論知識、精美的圖片、新穎的課堂活動(dòng)??給老師的，只有知識體系。所以，每上一節(jié)課，再加工都是很重要的一環(huán)。這里的“再加工”，不僅包括了備課，還包括了課堂上的駕馭。

先講備課。我不僅用了常用的寓言、故事、事例，更用了具有美感的詩歌、音樂，以及現(xiàn)代的FLASH、MTV、網(wǎng)頁等；另外我格外注重課件的美觀、課題的優(yōu)美。拿第二單元第一課第二課時(shí)的例子來說，它本身的課題是《完善自己》，我結(jié)合自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容把它易名為《燃燒自己》，流程如下：

導(dǎo)入——熱身場：“一個(gè)‘不可能’完成的任務(wù)”，說明：是真人穿過真紙，穿過人的腰部才算成功，而不是腦筋急轉(zhuǎn)彎。材料及要求：一張5平方厘米大小的紙片；一把剪刀；1cm長透明膠（可用也可不用）。提問：你是如何做到的？ 結(jié)論：世界上沒有絕對不可能的事，把自己變得“完美化”也不是不可能的。

講授新課：

一、示范園：樹立光輝榜樣，激發(fā)學(xué)生完善自我的信心，攻克難點(diǎn)。

1、音樂故事會(huì)：用《命運(yùn)交響曲》做背景音樂，簡述貝多芬的故事；然后讓學(xué)生講自己最敬佩的同學(xué)的事跡；最后拿出深圳中學(xué)生代表的 故事。

2、詩歌朗誦：道格拉斯《詩一首》。把語文學(xué)科的形式與內(nèi)容糅合到本學(xué)科中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)科整合，用他山之石以攻玉。

二、實(shí)踐林：突破重點(diǎn)，把完善自我的方法講透。

1、“自我完善設(shè)計(jì)大賽”：燃燒自己。針對自己最突出的優(yōu)點(diǎn)或最應(yīng)改正的缺點(diǎn)，為自己規(guī)劃一個(gè)新形象；為了這個(gè)新形象，你將如何燃燒自己？

2、升華：通過以上活動(dòng)，學(xué)生總結(jié)“完善自己”的方法，教師加以概括和指導(dǎo)。這就使學(xué)生從具體到概括、從形象到抽象的能力得到了鍛煉，使學(xué)生的思維得到了升華。

3、FLASH：《陽光總在風(fēng)雨后》，用上女排的例子教育學(xué)生：實(shí)現(xiàn)“完善自己”的理想，需要持之以恒地不懈努力。這是徹底地從理論到實(shí)踐的深化。

思想品德教學(xué)隨筆

美麗源于意外

李丹

要使初中思想政治課擺脫困境，達(dá)到老師愿意教，學(xué)生樂于學(xué)，考試成績好這樣一種境界，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)重視、媒體應(yīng)支持、教育部門應(yīng)加大改革力度，當(dāng)然，重中之重是老師、學(xué)生觀念的轉(zhuǎn)變。

老師：力求“改變”

首先，改變教育教學(xué)理念。作為一名政治教師，你應(yīng)該告訴學(xué)生，學(xué)好政治提高自身的思想道德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生一個(gè)階段性的任務(wù)，我們不要為了考試而學(xué)，而要為了人生而學(xué)。

其次，課堂教學(xué)力求創(chuàng)新。政治新課標(biāo)指出：“本學(xué)科的教學(xué)方法應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，避免單純傳授知識和死記硬背的傾向”，因此，我們政治老師在課堂教學(xué)中應(yīng)大膽采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行教學(xué)，只有我們老師創(chuàng)新，才能引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生喜歡聽老師的課，樂于學(xué)習(xí)政治，那么他們的思想道德素質(zhì)也就相應(yīng)地提升了，考試還能有什么大問題嗎？

再次，課余多閱讀教育名著，寫出自己的心得體會(huì)，多反思自己的教學(xué)行為。教學(xué)反思是每一個(gè)教師終身的事，政治教師也不例外，我們要經(jīng)常反思，形成“反思—–教學(xué)—–再反思—–再教學(xué)”這樣一個(gè)教育鏈條，唯有如此，才能提升我們的教學(xué)品位。

其四，平時(shí)要多“充電”，應(yīng)博覽群書，不要只讀本專業(yè)的書，應(yīng)多讀些其它學(xué)科方面的書，使自己的知識漸漸豐厚起來，這樣，面對學(xué)生時(shí)，你就能旁征博引，觸類旁通，學(xué)生見你知識淵博，自然就會(huì)佩服你，他一佩服你，能不學(xué)好本學(xué)科嗎？古人云：“親其師，信其道”嘛，這一點(diǎn)值得肯定。

學(xué)生：應(yīng)“樂學(xué)”

要學(xué)好政治，提高自己的思想道德素質(zhì)，作為學(xué)生應(yīng)該從以下幾方面去努力：

首先，要把學(xué)政治當(dāng)作一件樂事?？鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比藗兂Ｕf：“興趣是最好的老師?！蹦惚仨毥⑵饘W(xué)習(xí)政治的興趣，上課認(rèn)真聽老師引導(dǎo)，積極思考，參與討論，大膽質(zhì)疑，作業(yè)書寫認(rèn)真，力求好，不求快。

其次，要多關(guān)心國內(nèi)外大事。學(xué)習(xí)政治要與時(shí)事聯(lián)系起來，這樣，你才能運(yùn)用所學(xué)知識去分析問題、解決問題；才會(huì)感到政治離你并不遙遠(yuǎn)，它就在你我的身邊，與我們的生活息息相關(guān)。

以上是我對初中思想政治課現(xiàn)狀與對策的幾點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處愿求教于大方之家。

教育教學(xué)隨筆

李丹

一位教育專家說過： 如果孩子生活在贊賞中，他便學(xué)會(huì)自信； 如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗； 如果孩子生活在恐懼中，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡； 如果孩子生活在安全中，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人； 如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人； 如果孩子生活在互相幫助中，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人； 如果孩子生活在親情、友誼中，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)美 好的世界。每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極、樂觀、進(jìn)取、勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、好學(xué)、豁達(dá)、善良、聰明的自我，不是孩子消極悲觀自卑，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說“我希望、我建議、你覺得、你能行” 尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提。，徹底改變評語中 “該 生”怎么樣，寫出“你”的特點(diǎn)、對你的建議、對你的期望，要 點(diǎn)燃學(xué)生心中的信心。不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進(jìn)學(xué)校，而一部 分學(xué)生“雙差”而出。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培 養(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。家庭教育很重要，但問題是家長缺少教育 觀念！家長會(huì)一定要給家長講清楚：

1、盡量多表揚(yáng)孩子，輕易 不要批評他們，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長大。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生 活和進(jìn)步，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生。

3、多了解孩子的心 理、交往和想法，一定要尊重孩子，家庭成員之間要民主，要談 心，要溝通，但決不能對孩子放任自流。

4、不要在孩子面前議 論教師，不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn)，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。

5、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)會(huì)待人接物、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重別人、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。

6、一定要給孩子做表率，經(jīng)常與學(xué) 校溝通。尊重自己、尊重他人、尊重知識、尊重社會(huì)，學(xué)會(huì)尊重、學(xué) 會(huì)關(guān)心可以作為高一德育培養(yǎng)的目標(biāo)的主要目標(biāo)！青年教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教 材，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧；其次突破知識關(guān)，要 大量做題，研究高考，明確每節(jié)課該講什么，重點(diǎn)是什么，能圍 繞中心講課，提高教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的“演員” ；第三突破 教學(xué)關(guān)，講解深入淺出，方法靈活多樣，“教” “學(xué)”并重，有思 路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生 ——新教學(xué)觀 教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對話、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而 不是學(xué)會(huì)知識； 教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過程中學(xué) 會(huì)分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決 問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體 作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。這種參與不僅僅是簡單的課 堂提問！新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生 在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習(xí)慣、性格、個(gè)性、心 理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心，激發(fā)他們的興趣，培 養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理，進(jìn)而掌握基 本的知識（知識決不是第一位的目標(biāo)）。教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試，我們在培 養(yǎng)一個(gè)人，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人。這是教師神圣的責(zé)任。把微笑帶進(jìn)課堂，把競爭帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。把信 任的目光投向每一位學(xué)生，把尊重的話語傳遞給每位學(xué)生，把和 諧的微笑送給每位學(xué)生。

第四篇：思想品德教學(xué)隨筆

思想品德教學(xué)隨筆

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)的整合，體現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間的主體互動(dòng)，突出學(xué)生在交往和互動(dòng)過程中的自主發(fā)展，注重學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展的不斷擴(kuò)展和提升，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性的發(fā)展。作為老師必須不斷更新自己的教學(xué)觀，在教學(xué)中應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者和合作者。為此，我想從如下三個(gè)方面來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)

在教學(xué)中老師的導(dǎo)言、學(xué)習(xí)素材的選取和學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排都應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性。例如：在教學(xué)四年級品德與社會(huì)《今天我當(dāng)家》一課時(shí)，我課前采用了讓每一位學(xué)生利用星期天的時(shí)間幫爸爸、媽媽做家務(wù)，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，感受父母的養(yǎng)育之恩。上課時(shí)叫一位同學(xué)上臺說說自己的感受，老師相機(jī)導(dǎo)入本課教學(xué)。又如在教學(xué)《小鳥與榕樹的對話》這一課時(shí)，我采用歌曲引入來渲染氣氛，讓全班同學(xué)齊唱“大自然是我美麗的家”這首歌，感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要，知道大自然就是我們美麗的家。如此一來學(xué)生的情感產(chǎn)生了共鳴，使他們能感到上思想品德課是很有意思的事，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在明理環(huán)節(jié)中，挖掘課程資源

傳統(tǒng)的教材只是傳授知識的載體，而現(xiàn)代教材功能只是教學(xué)活動(dòng)的基本范例。因此在教學(xué)中我充分挖掘課程資源。如教學(xué)《小鳥與榕樹的對話》這一課時(shí)，我采用圖文對照來開展活動(dòng)，讓學(xué)生自編自演“小鳥與榕樹的對話”，同學(xué)們通過看表演，聽小鳥們的訴說，結(jié)合課文插圖，知道愛護(hù)環(huán)境，人與自然才能和諧共存。然后又讓學(xué)生說說自己的家園是怎樣的，于是同學(xué)們踴躍地展示自己動(dòng)手畫的家園作品。事實(shí)上作為老師平時(shí)要多觀察生活，在生活中認(rèn)真地收集素材，才能給學(xué)生提供更多貼近學(xué)生生活的課程資源，并在明理環(huán)節(jié)中加以挖掘，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

三、拓展延伸，增加實(shí)踐活動(dòng)

在新教育理念下，增加實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生怎樣做是十分重要的。為此我在教學(xué)中注重了學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的培養(yǎng)。如在教完《小鳥與榕樹的對話》這一課時(shí)，同學(xué)們都表示要為美化我們的家園環(huán)境出一份力，并開展一次植樹活動(dòng)，有的在生日時(shí)家門前種一棵樹，讓小樹苗和我一同長大；有的回家跟父母一起在自己居住的社區(qū)或門前種上一棵樹；有的在植樹期間為校園植樹種花種草。通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，懂得愛護(hù)環(huán)境，人與自然才能和諧共處，我們的生活家園才能就得更加美好。小學(xué)思想品德教學(xué)隨筆篇一

上學(xué)期，我擔(dān)任三年級《品德與社會(huì)》的教學(xué)。開學(xué)的前兩周，上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們上品社課無精打采，學(xué)習(xí)的氣氛遠(yuǎn)不如語文、數(shù)學(xué)，就連老師提出的問題都不是太感興趣，盡管我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，但是課堂仍然是平平淡淡，冷冷清情。

接下來的日子，孩子們的情況更令我大吃一驚：課堂上有的同學(xué)偷偷寫語文、數(shù)學(xué)作業(yè);有的同學(xué)居然把嶄新的課本撕破了，更有甚者拿鋼筆、彩筆在書上亂涂亂畫，把書上畫的一些著名人物“改頭換面”。看到此現(xiàn)象，我又驚又氣又難受，驚的是學(xué)生竟然這樣缺乏道德品質(zhì)，氣的是學(xué)生竟然這樣不重視品社課，難受的是我們的品德教育竟如此失敗。

我努力地咽下胸中的氣憤，靜下心來與學(xué)生們交談。在交談中我了解到學(xué)生們認(rèn)為，品德是一門副課，沒必要認(rèn)真學(xué)習(xí)，再說課文中的許多知識他們也聽不懂，還不如騰出時(shí)間學(xué)語文、數(shù)學(xué)呢。聽了學(xué)生們的話，我連續(xù)幾天陷入沉思，品德是一門很好的學(xué)科，為什么會(huì)陷入如此困境?怎樣才能使學(xué)生喜歡這門課程?經(jīng)過思考與查閱資料，我認(rèn)為品德學(xué)科陷入困境有以下幾點(diǎn)原因：

一、品德學(xué)科不受重視。素質(zhì)教育已經(jīng)提出了多年，但在應(yīng)試教育模式?jīng)]有真正改變的情況下，社會(huì)、學(xué)校受應(yīng)試教育的影響不重視這門課程而使它微乎其微。品德課程流于形式，成為所謂的副科，學(xué)生認(rèn)為是可上可不上，可有可無的課程。

二、學(xué)生的作業(yè)多，負(fù)擔(dān)重。教師們?yōu)榱俗寣W(xué)生考出好成績，加班加點(diǎn)加作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)不按時(shí)交會(huì)受到批評，他們課余時(shí)間寫不完，只能在所謂的副科上偷著寫，而比起音樂、美術(shù)、體育課來說品德課又是他們最不感興趣的課程，于是品德課堂成為他們偷寫語數(shù)作業(yè)的最佳選擇。

三、學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容不感興趣。有些內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，他們認(rèn)為太簡單，他們在生活中就已經(jīng)會(huì)了。而有些內(nèi)容比如有關(guān)抗戰(zhàn)歷史、祖國建設(shè)歷史、科技發(fā)展等，學(xué)生們平日閱讀量小，聽的少，見得更少，這些知識離他們又太遙遠(yuǎn)。因此，他們對品德學(xué)科不感興趣。

四、教師的身教作用發(fā)揮不好。有的教師對學(xué)生缺乏愛心，不尊重學(xué)生人格，體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象仍有發(fā)生，降低了思品教育的效果;小學(xué)生不能得到良好的身心輔導(dǎo)，其生理、心理健康不能得到應(yīng)有的重視。

五、家庭原因。家庭是小學(xué)生初次社會(huì)化的第一場所，父母子女的天倫關(guān)系保證了父母通過教養(yǎng)子女來塑造其行為規(guī)范，引導(dǎo)其融入社會(huì)。一些家庭父母為了生計(jì)，無暇管教子女，難以發(fā)揮傳統(tǒng)的居家照顧角色，出現(xiàn)家中子女自理生活、無人管教現(xiàn)象，學(xué)校(教師)—家庭(父母)—學(xué)生(子女)之間的交流減少，使得社會(huì)不良風(fēng)氣對小學(xué)生施加影響的機(jī)會(huì)和效果增強(qiáng);還有一些父母以過于溺愛或過于嚴(yán)厲的態(tài)度來管教子女，使學(xué)生的獨(dú)立、自主意識較強(qiáng)，敢于反抗師長及父母，也滋生了桀驁不羈、自我本位、自我放縱等不良品性。

讓學(xué)生喜歡這門課程，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、提高認(rèn)識，思想上重視品德課

品德學(xué)科是對學(xué)生進(jìn)行德育的重要工具。因此，對品德課要提高認(rèn)識，就要從思想上重視，加強(qiáng)品德的教學(xué)工作，教師要時(shí)刻注意自己的言談舉止，做到“學(xué)高為師，身正為范”，讓品德課觸及兒童的內(nèi)心世界，影響他們的心靈。

二、結(jié)合實(shí)際，讓道德教育工作有特點(diǎn)

農(nóng)村的小學(xué)品德教育應(yīng)面向農(nóng)村，緊密結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，突出農(nóng)村特色。要利用品德課加強(qiáng)愛農(nóng)村、愛勞動(dòng)的教育。與家長緊密配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育。對學(xué)生的思想教育僅僅停留在說教上顯然是不行的。還需要我們教師在實(shí)際教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際采取多種方法來教育學(xué)生樹立他們的人生觀、價(jià)值觀。

三、課堂教學(xué)，要多方位多角度地展開

農(nóng)村小學(xué)在品德課程教學(xué)過程中，往往均采用了單一的、古老的說教式教學(xué)模式。這種以說教為主的思想品德教育在現(xiàn)實(shí)社會(huì)面前顯得是那么的蒼白無力。要改變思想品德教育的現(xiàn)狀就要改變過去的以說教為主的教學(xué)方法。可采用自主探究法，問題討論法，合作表演法等。

四、減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生背著沉重的作業(yè)包袱怎么能快樂健康的學(xué)習(xí)?把玩耍的時(shí)間留給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的空間留給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接受思想品德良性意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)樂群、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

小學(xué)思想品德教學(xué)隨筆篇二

本人從事小學(xué)三年級《思想品德與生活》以來，感受頗豐。三年級思想品德著重強(qiáng)調(diào)品德生活之間的關(guān)系，在生活中反映品德，在品德中滲透生活，針對小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。教科書中圖畫比較多，語言較少，讓學(xué)生從圖畫中來受教育。針對教科書的特點(diǎn)，我試著將品德與語文、品德與網(wǎng)絡(luò)相聯(lián)系，收效較好。

一、思品與語文相結(jié)合

本科教材圖片較多，學(xué)生看教材學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生說說圖片內(nèi)容，從中明白了什么，知道什么該做，什么不該做，教師適當(dāng)引導(dǎo)，達(dá)到本堂課的教學(xué)目的，特別注意的是，這是品德教學(xué)，不是語文看圖說話，主要是讓學(xué)生明白做事的道理，而不是簡單的描述圖畫內(nèi)容。授課完成后，根據(jù)本課的重難點(diǎn)，安排學(xué)生課外閱讀，或采取老師講故事的形式，鞏固學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容(課外閱讀或講故事的內(nèi)容一定要結(jié)合本課內(nèi)容，故事所說的道理一定不能脫離本課重難點(diǎn))。學(xué)過一課后，可適當(dāng)讓學(xué)生寫寫自己的感受和想法，加深學(xué)生印象。

二、思品與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合學(xué)教交流園 h L

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在當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到千家萬戶。人們利用網(wǎng)絡(luò)可以查找資料、可以休閑娛樂。同樣，我們也可以利用網(wǎng)絡(luò)來為教學(xué)服務(wù)。課前，我利用網(wǎng)絡(luò)來找一些和課文內(nèi)容相關(guān)的資料，比如在教“我們的學(xué)校時(shí)”，學(xué)生在了解了書上的各個(gè)地方的學(xué)校后，我又讓學(xué)生觀看了世界各地的學(xué)校，學(xué)生看的很認(rèn)真，既開闊了學(xué)生的眼界，又提高了學(xué)生的積極性，整堂課氣氛活躍。如果課堂內(nèi)容較多，當(dāng)堂課完成不了，我讓學(xué)生利用課余時(shí)間在網(wǎng)上看相關(guān)的資料，下堂課來集體交流，學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，變得愛學(xué)思品了。

綜上所述，思品從表面上看是一門獨(dú)立的學(xué)科，其實(shí)它與其他學(xué)科是有著聯(lián)系的，與社會(huì)生活更是緊密聯(lián)系，我們在教學(xué)時(shí)一定要多種渠道，多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生愛學(xué)思品，真正從思品中受到教育。

小學(xué)思想品德教學(xué)隨筆篇三

我教思想品德已經(jīng)有五年了，通過教學(xué)，我感覺作為老師必須不斷更新自己的教學(xué)觀，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者和合作者，下面我從二個(gè)方面來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

一、在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)

在教學(xué)中老師的導(dǎo)言、學(xué)習(xí)素材的選取和學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排都應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活背景和趣味性。例如：在教學(xué)四年級品德與社會(huì)《今天我當(dāng)家》一課時(shí)，我課前采用了讓每一位學(xué)生利用星期天的時(shí)間幫爸爸、媽媽做家務(wù)，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的辛苦，感受父母的養(yǎng)育之恩。上課時(shí)叫一位同學(xué)上臺說說自己的感受，老師相機(jī)導(dǎo)入本課教學(xué)。又如在教學(xué)《小鳥與榕樹的對話》這一課時(shí)，我采用歌曲引入來渲染氣氛，讓全班同學(xué)齊唱“大自然是我美麗的家”這首歌，感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要，知道大自然就是我們美麗的家。如此一來學(xué)生的情感產(chǎn)生了共鳴，使他們能感到上思想品德課是很有意思的事，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、在明理環(huán)節(jié)中，挖掘課程資源

傳統(tǒng)的教材只是傳授知識的載體，而現(xiàn)代教材功能只是教學(xué)活動(dòng)的基本范例。因此在教學(xué)中我充分挖掘課程資源。如教學(xué)《小鳥與榕樹的對話》這一課時(shí)，我采用圖文對照來開展活動(dòng)，讓學(xué)生自編自演“小鳥與榕樹的對話”，同學(xué)們通過看表演，聽小鳥們的訴說，結(jié)合課文插圖，知道愛護(hù)環(huán)境，人與自然才能和諧共存。然后又讓學(xué)生說說自己的家園是怎樣的，于是同學(xué)們踴躍地展示自己動(dòng)手畫的家園作品。事實(shí)上作為老師平時(shí)要多觀察生活，在生活中認(rèn)真地收集素材，才能給學(xué)生提供更多貼近學(xué)生生活的課程資源，并在明理環(huán)節(jié)中加以挖掘，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。

第五篇：思想品德教學(xué)隨筆

思想品德教學(xué)隨筆：做到“四勤”

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提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是應(yīng)該努力提高教師自身素質(zhì)，做到“四勤”

1勤于閱讀參考資料是提高教學(xué)質(zhì)量的條件。

教師只有擴(kuò)大視野增加信息量，才能使自己原有的知識不斷更新，在教學(xué)中才能使自己得手應(yīng)心地進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。如果沒有新知識的不斷充實(shí)和更新，教師的上課只會(huì)因循守舊、照書說法。使學(xué)生感到干巴巴沒有什么味道。產(chǎn)生不出學(xué)習(xí)興趣。教師通過閱讀大量的與教材相關(guān)的參考書籍和相關(guān)學(xué)科知識，在教學(xué)過程中有機(jī)穿插一些課外知識，一方面使課堂氣氛得到活躍，拓寬學(xué)生視野。另一方面充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容，增加了學(xué)生的信息量，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2勤于參加教研活動(dòng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

不論是市、縣還是校級組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，都能為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量提供很好的機(jī)會(huì)。每一次活動(dòng)，只要我們細(xì)心去觀察、研究，從中發(fā)現(xiàn)和吸取那怕是僅有的一點(diǎn)長處，或被你獵取一個(gè)信息，那對自己都是一個(gè)收獲。層次越高的教研活動(dòng)，獲得的信息越可靠，當(dāng)然這要細(xì)細(xì)品味才能品出來。越是基層的教研活動(dòng)，其經(jīng)驗(yàn)越實(shí)用。因此，勤于參加教研活動(dòng)，學(xué)人之長，補(bǔ)已之短。久而久之，博采眾長，就會(huì)逐步形成自己的一套教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

3勤于了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。隨時(shí)了解和掌握學(xué)生對自己所授學(xué)科知識的掌握程度，可以經(jīng)常修正教學(xué)方案提高教學(xué)效果。我們了解學(xué)生越多，越發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處，也就增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，才會(huì)改變以往對立的師生關(guān)系，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在和諧的氛圍下進(jìn)行。

4勤于總結(jié)，使感性知識上升到理性知識是教學(xué)質(zhì)量提高的可靠保證。