第一篇：《計算機組成原理》精品課程網絡培訓研修心得

《計算機組成原理》精品課網絡培訓研修心得體會

劉志龍，鄭州科技學院，信息科學與工程系

感謝學校給我這個機會參加《計算機組成原理》精品課程的網絡培訓，使我能夠領略國家級名師的學識淵博和講課風采。從唐朔飛老師對《計算機組成原理》課程重難點的講解與剖析過程中，我學到了很多的授課方法和授課技巧，并對課程的重難點的理解更加深刻；從向琳老師對《計算機組成原理》實驗環(huán)節(jié)的分析與講解過程中，我明白了《計算機組成原理》作為一門抽象性比較高的專業(yè)課，通過實驗環(huán)節(jié)才能讓學生從系統級去理解計算機部件的構造和工作原理，同時提高學生的動手操作能力。作為一名青年教師，通過這次網絡培訓，我受益匪淺，我清楚的認識到自己還有很多地方需要向教學名師學習，具體的心得體會如下：

1．作為一名青年教師，要想講好這門課，不僅要對本課程的基本內容十分熟悉，還要對本課程的相關先修課程的內容也要非常熟悉，這樣才能做到融會貫通、重難點把握得當。我作為一名三本院校的青年教師，走上教學崗位僅僅兩年，學校第一次開《計算機組成原理》這門專業(yè)課，沒有經驗可循，我只能不斷加強自身的業(yè)務能力和綜合能力才能夠講好這門課。我要認真學習這門的的先修課程，為這門課程的講授打下堅實基礎，努力通過視頻教學和網絡培訓向有經驗的教師學習講授《計算書組成原理》這門課的方法和技巧，通過自己的刻苦學習為講好這門課做好鋪墊作用。通過網絡培訓，我認識到講授好這門課，不但要制作一個好的多媒體課件，采用實例和PPT的動態(tài)執(zhí)行過程讓學生更加直觀的理解計算機部件的工作原理，還要做好充分的備課準備，以提高教學質量。

2.同一名稱的課程，不同的學校，不同的培養(yǎng)目標，不同的學生基礎，在課程的認識程度上應該有所不同。我任職的學校是鄭州科技學院，它是一所2008年剛剛升為三本的學校。學校學生的基礎稍微有點薄弱，通過對課程的學習，我發(fā)現很多同學認為學習這門課程難度比較大。這門課開在了大四的上學期，我認為有點不太合理，作為考研課，很多考研的學生對這門課先與老師去學習，而不考研的同學有一部分人選擇了去學習其他的軟件類的專業(yè)課，到課率僅有60%左右，并且課程的性質是專業(yè)必修課，但是考核方式卻是考查課的性質。學校安排了50個課時的理論教學，沒有安排實驗教學內容，這樣下來，可想而知，學生對學習的興趣會大大降低，嚴重影響了教學質量。通過網絡培訓后，我認識到這門課程的重要性，它是很多計算機類專業(yè)必修課的中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用，下一步我要向系里提出一些建議，如重新制定課程的培養(yǎng)目標和基本要求，將考查課改為考試課，適當增加驗證性實驗等環(huán)節(jié)，改變考核方式，將上這門課的時間提前到大三下學期等，以提高這門專業(yè)課的地位和教學質量。

3.在教學方法和教學理念上要不斷改進。正如唐朔飛老師所講的，要摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，利用“啟發(fā)式”、“激發(fā)式”、“互動式”的教學方法，通過設置疑點，提出懸念，加強提問的手段，不斷激發(fā)學生主動探求答案的積極性。我以后要不斷加強，對教學過程和作業(yè)批改的控制能力，利用回答問題加分、批改作業(yè)認真負責、加強出勤率的控制等方式，不斷提高教學質量。三本院校的學生基礎知識相對較差且對老師具有較強的依賴性，就業(yè)方向多以底層的技術支持、系統維護、網絡維護等應用為主，系統級的設計和開發(fā)相對較少。所以應當加強理論和實踐相結合、多進行實際操作，為學生提供相應的嵌入式實驗室和計算機組成原理實驗室，加強學生的實驗動手能力，以課程設計或者課程實訓的方式來提高學生的動手能力，以增強學生對計算機各部件的工作原理的理解，建立完整的計算機系統的概念，為學生以后的工作提供強有力的支持。

4.改變以往的考核方式，實行新的考核方法?？荚?、作業(yè)、實驗都是檢驗學生對理論知識掌握程度和實際操作能力的手段。因此有必要將這些環(huán)節(jié)結合起來作為考核學生的一種方式。我們學校是三本院校，《計算機組成原理》的考核方式是考查課，因此很多學生認為這么課很容易通過，老師又不考試，最后學完了之后寫一篇相關的論文就可以了，嚴重影響了學校的教學質量和學習風氣。唐老師對每一個教學環(huán)節(jié)的一絲不茍的態(tài)度，使我等懂得，作為一個老師，要對學生負責。因此，我決定《計算機組成原理》的考核方式采用自己命題，系部單獨組織考試的方式進行。加強基礎題和設計題的考查，以讓學生對計算機的基本工作原理和總體構造有跟深刻的認識，提高學生對計算機的認知程度。學校也剛剛出臺了要加大作業(yè)批改力度和課后答疑的制度，剛好能促進學生對作業(yè)的重視程度，我也要認真批改每一位學生的作業(yè)，并將作業(yè)成績計入到期末成績里面。由于條件限制，學校沒有安排實踐教學環(huán)節(jié)，但是學校的計算機組成和嵌入式實驗室相繼建設完畢，在今后的課程開始中，要不斷加強實踐教學環(huán)節(jié)，并將實驗操作也計入到期末考核之中，以整體提高教學質量。

這一次的網絡培訓使我受益頗豐，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師以其合理的課程設計體系、淵博的知識、先進的教學理念，為我以后講授《計算機組成原理》這門專業(yè)課提供了強有力的指導，我要向他們學習，不斷增強自身的業(yè)務能力和綜合能力，為搞好計算機的教學和科研工作打下堅實的基礎。

第二篇：《計算機組成原理》精品課程網絡培訓研修心得

《計算機組成原理》精品課網絡培訓研修心得體會

劉志龍，鄭州科技學院，信息科學與工程系

感謝學校給我這個機會參加《計算機組成原理》精品課程的網絡培訓，使我能夠領略國家級名師的學識淵博和講課風采。從唐朔飛老師對《計算機組成原理》課程重難點的講解與剖析過程中，我學到了很多的授課方法和授課技巧，并對課程的重難點的理解更加深刻；從向琳老師對《計算機組成原理》實驗環(huán)節(jié)的分析與講解過程中，我明白了《計算機組成原理》作為一門抽象性比較高的專業(yè)課，通過實驗環(huán)節(jié)才能讓學生從系統級去理解計算機部件的構造和工作原理，同時提高學生的動手操作能力。作為一名青年教師，通過這次網絡培訓，我受益匪淺，我清楚的認識到自己還有很多地方需要向教學名師學習，具體的心得體會如下：

1．作為一名青年教師，要想講好這門課，不僅要對本課程的基本內容十分熟悉，還要對本課程的相關先修課程的內容也要非常熟悉，這樣才能做到融會貫通、重難點把握得當。我作為一名三本院校的青年教師，走上教學崗位僅僅兩年，學校第一次開《計算機組成原理》這門專業(yè)課，沒有經驗可循，我只能不斷加強自身的業(yè)務能力和綜合能力才能夠講好這門課。我要認真學習這門的的先修課程，為這門課程的講授打下堅實基礎，努力通過視頻教學和網絡培訓向有經驗的教師學習講授《計算書組成原理》這門課的方法和技巧，通過自己的刻苦學習為講好這門課做好鋪墊作用。通過網絡培訓，我認識到講授好這門課，不但要制作一個好的多媒體課件，采用實例和PPT的動態(tài)執(zhí)行過程讓學生更加直觀的理解計算機部件的工作原理，還要做好充分的備課準備，以提高教學質量。

2.同一名稱的課程，不同的學校，不同的培養(yǎng)目標，不同的學生基礎，在課程的認識程度上應該有所不同。我任職的學校是鄭州科技學院，它是一所2008年剛剛升為三本的學校。學校學生的基礎稍微有點薄弱，通過對課程的學習，我發(fā)現很多同學認為學習這門課程難度比較大。這門課開在了大四的上學期，我認為有點不太合理，作為考研課，很多考研的學生對這門課先與老師去學習，而不考研的同學有一部分人選擇了去學習其他的軟件類的專業(yè)課，到課率僅有60%左右，并且課程的性質是專業(yè)必修課，但是考核方式卻是考查課的性質。學校安排了50個課時的理論教學，沒有安排實驗教學內容，這樣下來，可想而知，學

生對學習的興趣會大大降低，嚴重影響了教學質量。通過網絡培訓后，我認識到這門課程的重要性，它是很多計算機類專業(yè)必修課的中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下的作用，下一步我要向系里提出一些建議，如重新制定課程的培養(yǎng)目標和基本要求，將考查課改為考試課，適當增加驗證性實驗等環(huán)節(jié)，改變考核方式，將上這門課的時間提前到大三下學期等，以提高這門專業(yè)課的地位和教學質量。

3.在教學方法和教學理念上要不斷改進。正如唐朔飛老師所講的，要摒棄傳統的“填鴨式”的教學模式，利用“啟發(fā)式”、“激發(fā)式”、“互動式”的教學方法，通過設置疑點，提出懸念，加強提問的手段，不斷激發(fā)學生主動探求答案的積極性。我以后要不斷加強，對教學過程和作業(yè)批改的控制能力，利用回答問題加分、批改作業(yè)認真負責、加強出勤率的控制等方式，不斷提高教學質量。三本院校的學生基礎知識相對較差且對老師具有較強的依賴性，就業(yè)方向多以底層的技術支持、系統維護、網絡維護等應用為主，系統級的設計和開發(fā)相對較少。所以應當加強理論和實踐相結合、多進行實際操作，為學生提供相應的嵌入式實驗室和計算機組成原理實驗室，加強學生的實驗動手能力，以課程設計或者課程實訓的方式來提高學生的動手能力，以增強學生對計算機各部件的工作原理的理解，建立完整的計算機系統的概念，為學生以后的工作提供強有力的支持。

4.改變以往的考核方式，實行新的考核方法?？荚?、作業(yè)、實驗都是檢驗學生對理論知識掌握程度和實際操作能力的手段。因此有必要將這些環(huán)節(jié)結合起來作為考核學生的一種方式。我們學校是三本院校，《計算機組成原理》的考核方式是考查課，因此很多學生認為這么課很容易通過，老師又不考試，最后學完了之后寫一篇相關的論文就可以了，嚴重影響了學校的教學質量和學習風氣。唐老師對每一個教學環(huán)節(jié)的一絲不茍的態(tài)度，使我等懂得，作為一個老師，要對學生負責。因此，我決定《計算機組成原理》的考核方式采用自己命題，系部單獨組織考試的方式進行。加強基礎題和設計題的考查，以讓學生對計算機的基本工作原理和總體構造有跟深刻的認識，提高學生對計算機的認知程度。學校也剛剛出臺了要加大作業(yè)批改力度和課后答疑的制度，剛好能促進學生對作業(yè)的重視程度，我也要認真批改每一位學生的作業(yè)，并將作業(yè)成績計入到期末成績里面。由于條件限制，學校沒有安排實踐教學環(huán)節(jié)，但是學校的計算機組成和嵌入式實驗室相繼建設完畢，在今后的課程開始中，要不斷加強實踐教學環(huán)節(jié)，并將實驗操

作也計入到期末考核之中，以整體提高教學質量。

這一次的網絡培訓使我受益頗豐，哈工大的唐朔飛教授和向琳老師以其合理的課程設計體系、淵博的知識、先進的教學理念，為我以后講授《計算機組成原理》這門專業(yè)課提供了強有力的指導，我要向他們學習，不斷增強自身的業(yè)務能力和綜合能力，為搞好計算機的教學和科研工作打下堅實的基礎。

第三篇：計算機組成原理心得

學習《計算機組成原理》的心得體會

進入了大二的最后一個學期，本學期都是專業(yè)課程，對專業(yè)知識的要求也有了提高。本學期學習了《計算機組成原理》讓我對計算機系統的組成和工作原理有了較深的理解與感受，也讓我對計算機有了一個嶄新體會與理解。

《計算機組成原理》是計算機專業(yè)一門核心專業(yè)基礎課，在專業(yè)課程內有著非常重要的作用，對于要學習計算機專業(yè)的學生來說是一門非常重要的課程，這門課程要求我們通過基礎知識的學習，簡化問題，理解模型機的工作過程，從而建立計算機系統、計算機整機運行原理的概念，而且計算機的組成及運行原理的基本思想已經滲透到由計算機衍生出來的許多領域，而且我們要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統中。

首先計算機組成原理的第一章是計算機概論。計算機是由硬件和軟件組成的，計算機的硬件包括運算器，存儲器，控制器，適配器，輸入輸出設備等。軟件也是計算機系統結構的重要組成部分，也是計算機不同于一般電子設備的重要根源所在。計算機系統是一個由硬件和軟件組成的多層次結構。

而第二章是計算機中的數據表示。我們在這章中要理解計算機中的各種進位計數制，并且必須掌握二進制與十進制之間的轉換方法，這是一項學好這門課必須掌握的，接下來要理解數的原碼、補碼、和反碼的概念，還要理解定點數、浮點數的概念和表示方法，掌握數據校驗碼的原理。

第三章是運算方法和運算器。盡管有些計算比較麻煩，但是我知道這些是學習這門課的基礎。以及相關的指令系統和處理器等的工作原理。使我在概論和數據表示的基礎上對計算機組成原理有了更深一步的了解。

第四章是指令系統。這章我們需要了解指令系統的基本概念、要求，并要理解指令的含義，要求我們掌握指令的編碼格式、字長和擴展方法，還有幾種常用的尋址方式和理解指令的一些基本的執(zhí)行方式。

第五章是重要的中央處理器。本章我們需要了解CPU的各個組成部分及其功能，要理解指令周期的概念、時序的產生及其功能、CPU的控制方式和微程序及其相關的概念，了解流水線CPU多核等一些典型的CPU技術。

第六章是存儲器。這一章我們需要重點掌握存儲器的分類、性能指標和層次結構，掌握隨機存儲器和只讀存儲器的工作特征。理解cache的基本原理和工作方式，了解虛擬存儲器的工作原理。

第七章是系統總線。計算機總線的功能與組成，總線的概念、連接方式、總線的仲裁、總線的定時以及總線接口的概念和基本功能都需要有深入的了解。

第八章是輸入/輸出系統。輸入/輸出系統的功能與組成，教學機的總線與輸入/輸出系統實例。理解I/O設備的信息交換方式和掌握中斷響應過程，還有就是了解DMA方式的基本概念的傳送方式和了解通道的概念及工作過程。

第九章是計算機外圍設備。這一章需要我們了解計算機外圍設備的特點和發(fā)展趨勢，要了解主要外圍設備的工作原理，掌握主要的外圍設備與CPU之間的信息傳遞方式和主要連接方式。

這學期也即將結束，通過學習計算機組成原理的這門課程讓我了解到本課程是學習計算機專業(yè)的主要核心課程之一。我也基本掌握了計算機的基本組成和結構原理，各功能部件在整機中的作用以及所要完成的任務，掌握了程序和數據在計算機中是如何存儲的以及指令在計算機中的執(zhí)行過程，并且初步了解計算機外部設備的基本結構與工作原理，在以后的生活和工作中遇到計算機方面的問題打下了良好的基礎。

現在是計算機的時代，計算機技術發(fā)展很快，現在已經進入了“無所不在的計算”時代，所以學習好計算機組成原理是必要的，對于我們電子商務專業(yè)的學生來說掌握一些計算機組成原理的專業(yè)知識也是非常重要的。

這學期學習這門課程，讓我感觸頗深，雖然這門課程并不是我們電子商務專業(yè)必須要求全面掌握的，但老師的盡心盡力的講授讓我對計算機組成原理有個全新的認識，雖然這門課的理論知識很枯燥乏味，但是也讓我了解到了一點關于以前不知道的知識。

第四篇：計算機組成原理心得

學習計算機組成原理的心得體會

學習了一個學期的《計算機組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機組成原理》這門課程的學期了，我們對于計算機都有了更深的認識和了解。計算機技術是世界上發(fā)展最快的科學技術之一，產品不斷升級換代。當前計算機正朝著巨型化、微型化、智能化、網絡化等方向發(fā)展，計算機本身的性能越來越優(yōu)越，應用范圍也越來越廣泛，從而使計算機成為工作、學習和生活中必不可少的工具。對于計算機我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們去挖掘，去學習。

這學期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學習了《計算機組成原理》這門課程。從第一章計算機的概論講起講了計算機的發(fā)展，分類及應用；計算機的工作過程與性能指標；計算機系統的基本組成；計算機系統的層次結構。然后又分別給我們講述了 計算機中數據的表示；運算方法和運算器；指令系統；中央處理器；儲存器等等

通過郄老師對于計算機各個方面深入細致的講解我們對于計算機有了跟多的理解和認識。在對于今后對計算機接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機組成原理》這門課程對我們今后的工作學習也有著不可磨滅的作用。

I

計算機系統由硬件和軟件兩大部分組成.(1)硬件的組成(輸入設備,輸出設備,存儲器,運算器,控制器)輸入設備:使計算機從外部獲得信息的設備如鼠標,鍵盤,光筆,掃描儀,話筒,數碼相機,攝像頭, 手寫板 輸出設備:把計算機處理信息的結果以人們能夠識別的形式表示出來的設備如顯示器,打印機,繪圖儀,音箱,投影儀 存儲器:如硬盤，光驅，U盤 運算器:算術運算,邏輯運算 控制器:如從存儲器中取出指令,控制計算機各部分協調運行 控制器和運算器整合在CPU中(2)軟件的組成 軟件定義:程序和有關文檔資料的合稱 軟件分類:系統軟件(使用和管理計算機的軟件)和應用軟件(專為 某一應用編制的軟件)常見的系統軟件有:操作系統,數據庫管理系統和程序設計語言 常見的應用軟件有:輔助教學軟件,輔助設計軟件,文字處理軟件, 信息管理軟件和自動控制軟件?！队嬎銠C組成原理》中也涉及到1，計算機的特點。發(fā)展概況。應用領域。分類。發(fā)展趨勢。系統的組成。2，數據在計算機中的表示。以及轉化。運算規(guī)則。和編碼。3，運算方法和運算器。4，指令、格式，尋址方式，類型和功能。5，存儲系統。6，中央處理器。（CPU），功能，組成，時序。指令周期，基本原理。7，系統總線。概念，分類，組成。借口和總線結構。8，輸入輸出系統。外設，查詢方式。9，外圍設備。輸入和輸出。以及外存、等等有關于計算機的多種方面的知識。

II

《計算機組成原理》以馮·諾依曼計算機模型為出發(fā)點，介紹單機系統范圍內計算機的組織結構和工作原理在如今這個時代，計算機技術發(fā)展的很快，我們已經進入了“無所不在的計算”時代，計算機的表現也是多種多樣，但他們都是以計算機基本體系結構為基礎的。計算機組成原理是一門十分重要的理論與實踐技術相結合的專業(yè)基礎課程；計算機的組成及運行原理的基本思想已經滲透到由計算機衍生出來的許多領域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機系統中。

通過這次學習我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉變我們傳統的教育觀念,來充實我們的專業(yè)技能,已經成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有地學習,才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學關于計算機方面的知識.我相信在更多的學習機會中，我們懂的也會越來越多?！队嬎銠C組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學們在課堂上學習的樂趣，是老師與同學們共同學習共同進步的鑰匙。計算機的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學習和生活中，計算機時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯網時代，計算機作為一個人與人溝通的

III

媒介充當著不可代替的作用。所以我們在今后的學習中，不僅要學習好計算機的知識，還要會把這些知識運用到實際的生活當中去，讓計算機給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。

姓名：關英宏

學號：12061101006

班級：電子商務一班

IV

第五篇：計算機組成原理心得

學了幾天的計算機組成原理了，自己到底懂了多少？我想做個小小的總結。

計算機組成原理綜述 內容摘要

計算機從產生到今天不過短短的60多年的時間。但它已經深入到人類生活的每一個角落，現在人類的生活如果離開了計算機是難以想象的。個人計算機（PC）已經是我們日常辦公和娛樂的工具。計算機科學與技術也成為了很熱門的專業(yè)，對于一個計算機科學與技術專業(yè)的學生來說，計算機組成原理的學習是至關重要的，作為計算機科學與技術專業(yè)的基礎課程，這門課會告訴我們計算機的基本組成及其主要部件的工作原理。通過這門課程的學習可以讓我們建立計算機系統的整機概念，理解軟硬件的關系和邏輯的等價性；了解計算機各部件的組成原理，工作機制以及部件之間的相互關系；加強硬件分析和設計的基本技能和方法，提高硬件方面專業(yè)素質和發(fā)展?jié)摿Γ慌囵B(yǎng)和提高計算思維能力。

一、計算機組成原理課程綜述

計算機組成原理是計算機科學與技術專業(yè)的基礎課程之一，它主要告訴我們計算機單系統組成結構，計算機各組成部件內部的運行機制以及相關的基本理論，硬件分析和設計的基本技能和方法。

二、計算機組成原理的主要內容 根據馮·諾依曼機的特點我們知道：

1.計算機有運算器、存儲器、控制器、輸入設備、輸出設備五大部件組成。2.指令和數據以同等地位存放于存儲器內，并可按地址尋訪。3.指令和數據均用二進制數表示。

4.指令由操作碼和地址碼組成，操作碼用來表示操作的性質，地址碼用來表示操作數在存儲器中的位置。

5.指令在存儲器內按順序存放。通常，指令是順序執(zhí)行的，在特定條件下，可根據運算結果或根據設定的條件改變執(zhí)行順序。

6.機器以運算器為中心，輸入輸出設備與存儲器間的數據傳送通過運算器完成。典型的馮·諾依曼機是以運算器為中心的，現代的計算機已轉化為以存儲器為中心：

1.運算器用來完成算術運算和邏輯運算，并將運算的中間結果暫存在運算器內。

2.存儲器用來存放數據和程序。

3.控制器用來控制、指揮程序和數據的輸入、運行以及處理運算結果。4.輸入設備用來將人們熟悉的信息形式轉換為機器能識別的信息形式。5.輸出設備可將機器運算結果轉換為人們熟悉的信息形式。

三、知識點解析

在計算機組成原理方面，主要考查計算機系統基礎知識、數據的表示和運算、存儲器層次結構、指令系統、中央處理器、總線、輸入輸出系統。

1、計算機系統概述

學習計算機組成原理之前，我們先要了解計算機的發(fā)展歷程，搞清楚計算機的系統層次結構，包括計算機硬件的基本組成（五大部件的構成）、計算機軟件的分類，以及計算機的基本工作過程。

從體系結構上來看，有多種不同類型的計算機，那么這些不同的計算機誰好誰壞？如何評價？所以，還需要我們了解計算機性能評價指標和相關參數，包括吞吐量、響應時間；cpu時鐘周期、主頻、CPI、cpu執(zhí)行時間；MIPS、MFLOPS等。

2、數據的表示和運算

我們日常所使用的是十進制數據，但在計算機中，除了十進制數據外，還有二進制、八進制、十六進制表示方法，我們要掌握這些進位計數制及其相互轉換的方法，要搞清楚真值（實際的數值）和機器數（計算機中表示的數值）之間的關系，特別是負數的各種表示。另外，還要理解BCD碼、字符與字符串的編碼方法，以及數據的校驗碼（奇偶校驗、CRC冗余校驗等）。

不管是哪種進制和校驗方法，計算機中數據的表示有原碼、反碼、補碼等方法，我們要搞清楚它們之間的關聯與區(qū)別。

在計算機中對數據進行計算，分為定點表示和浮點表示。

在定點數的表示和運算方面，我們要掌握定點數的表示（無符號數的表示，有符號數的表示）和定點數的運算，包括定點數的位移運算、原碼定點數的加/減運算、補碼定點數的加/減運算、定點數的乘/除運算、溢出概念和判別方法。在浮點數的表示和運算方面，我們要掌握浮點數的表示（浮點數的表示范圍和IEEE754標準）和浮點數的加/減運算。

本知識點的最后一個考點就是算術邏輯單元ALU，我們要掌握串行加法器和并行加法器、算術邏輯單元ALU的功能和結構。

3、存儲器層次結構

從整個計算機的存儲體系來看，可以看成是一個“Cache—內存—外存”三級結構，在這個層次化結構中，我們要掌握存儲器的分類以及各類存儲器的基本工作原理，包括半導體隨機存取存儲器（SRAM、DRAM）、只讀存儲器（ROM），掌握主存儲器（內存）與cpu的連接和數據交換、雙口RAM和多模塊存儲器，還有就是外存儲器（在輸入輸出系統知識點中，做具體講解）。

在存儲器這個知識點中，2個很重要的考點是高速緩沖存儲器（Cache）和虛擬存儲器（在操作系統課程中，也會講解有關虛擬存儲器的知識點）。

在cpu和內存之間增加一層Cache，其目的是為了解決cpu和內存的速度匹配問題。在這一點，我們要掌握程序訪問的局部性原理（時間局部性、空間局部性）、Cache的基本工作原理（命中率）、Cache和主存之間的映射方式、Cache中主存塊的替換算法，以及Cache寫策略。

虛擬存儲器的重點在于“虛擬”二字，我們要掌握虛擬存儲器的基本概念及種類，包括頁式虛擬存儲器、段式虛擬存儲器、段頁式虛擬存儲器、TLB（快表）等，理解這些虛擬存儲器的基本原理、碎片的處理，各種方法的優(yōu)點和缺點。

4、指令系統

在指令系統知識點中，我們要掌握指令的格式（包括指令的基本格式、定長操作碼指令格式、擴展操作碼指令格式）和各種尋址方式，還要能夠區(qū)分數據尋址和指令尋址的區(qū)別。

本知識點的另外一個重要考點就是CISC（復雜指令系統計算機）和RISC（精簡指令系統計算機），我們要掌握它們的基本概念、特征，以及它們之間的主要區(qū)別。

5、中央處理器

中央處理器，也就是我們常說的cpu。在這個知識點，我們要掌握cpu的功能和基本結構，以及工作原理，具體包括指令執(zhí)行過程、數據通路的功能和基本結構、控制器的功能和工作原理（硬布線控制器、微程序控制器）。特別是在微程序控制器考點中，要掌握微程序、微指令和微命令，微指令的編碼方式，以及微地址的形式方式。

在這個知識點中，一個最重要的考點是流水線（主要是指令流水線）。我們要搞清楚流水線的基本概念（包括超標量和動態(tài)流水線），為什么需要流水線，流水線有哪些優(yōu)勢，哪些因素會影響流水線，等等。在這一點，有可能出現計算題，例如，求流水線的周期、求指令的執(zhí)行時間。有關流水線，還有一些評價指標，例如流水線的吞吐率、加速比等。

6、總線

總線就是一組進行互連和傳輸信息（指令、數據和地址）的信號線，我們要掌握總線的基本概念，總線的分類，以及總線的組成和性能指標（例如，各類總線的寬度會影響哪些部件的性能等）。

其次，就是要掌握總線仲裁方法（包括集中仲裁方式和分布仲裁方式）和總線操作和定時（包括同步定時方式和異步定時方式）。

最后，就是要對總線的標準（正式標準和工業(yè)標準）有所了解，總線標準主要規(guī)定總線的機械結構規(guī)范、功能結構規(guī)范和電氣規(guī)范。

7、輸入輸出系統

在輸入輸出（I/O）系統知識點，我們首先要掌握I/O系統的基本概念，理解各種外部設備，其中包括輸入設備（鍵盤、鼠標、掃描儀等）、輸出設備（顯示器、打印機等）、外存儲器（硬盤存儲器、磁盤陣列、光盤存儲器等）。要理解這些設備的基本工作原理和常見的性能指標。例如顯示器的分辨率、磁盤的讀寫時間等，特別是磁盤的有關讀寫過程（尋道時間、等待時間等），是一定要掌握的。

從上面我們大概的了解了計算機的基本的組成和原理。下面來具體介紹下五大部件，不過在介紹五大部件前我們先介紹一下總線，它是連接五大部件的傳輸線。

總體來說我看的是指令系統，CPU。剛才看了輸入輸出，覺得了解了輸入輸出的實現方式，接口的位置，怎樣實現數據的交換。認識了中斷程序的源起到執(zhí)行終端服務程序到返回的一些列過程，與調用的區(qū)別。（調用是實現編好的，調用往往和主程序有關，等等。而中斷是隨機的，中斷想斷掉，還是接回來。中斷可以屏蔽。CPU內都設置一個中斷觸發(fā)器，還有在外部中斷源的接口，一般設立中斷屏蔽觸發(fā)器）共同決定一個中斷程序是否被執(zhí)行。而且在指令執(zhí)行時是不能被允許的，還有同時操作共享的數據區(qū)時，就不允許(中斷嵌套）。而且IO組織（主機與外設之間的信息交換方式）中DMA式，是通過暫停CPU，借權通過數據總線傳輸數據實現。

通過這幾天的學習，讓我知道了計算機并不是那么不可捉摸的。都是人類智慧的結晶。以偉人馮。諾依曼的基本思想“實現將程序和數據存入存儲器，在CPU的控制作用下，一步步取指令，分析指令，執(zhí)行指令，接著下一個，直到所有程序執(zhí)行完。”指令是編程人員編寫的程序，它是命令。而計算機的任務就是執(zhí)行命令。執(zhí)行命令又要細化，講每個指令細化成一個微程序，即由一個或多個微指令構成的微程序）微程序的過程就是機器硬件的具體實行過程。通過分析機器指令，完成相應的操作。同時我們還要知道，機器指令是及其唯一能直接識別的語言。而微程序的設計，則是由硬件到軟件的中間過程，或者稱之為“橋梁”。不同的計算機，微操作也各不相同。根據需要靈活運動。比如要不要有專門設的乘法器來完成乘法運算。還是通過加法器和移位器來運算。都可以根據需要自己選擇。

各個部件也好，組成也好，系統也好，都隨著計算機的發(fā)展不斷優(yōu)化。使用更方便，通用性也更強。當然，由于計算機的運用十分廣泛，所以也不能籠統的說某個系統或邏輯組織是過時的，不可取的。因為各有利弊。所以權衡利弊，讓計算機達到完美的組合式是我們永遠的追求。比如雙極導體和MOS導體。雙極導體存取速度快，但是它的容量小，而且價格昂貴。而MOS導體剛好相反，而且MOS導體，可分為靜態(tài)和動態(tài)兩種靜態(tài)只要有電不會變，而動態(tài)需要不斷刷新（保持電荷。），所以靜態(tài)存放中間變量等。而控制器也好，系統總線也好，輸入輸出也好都有了相應的提高。而且隨著這些組成部分的發(fā)展，也為計算機帶來新的思想，新的天地。比如輸入輸出中的中斷程序?，F在我們熟知的實時控制，硬件故障處理，并行處理，分時處理，都與之息息相關。

其次，我們要掌握I/O接口（I/O控制器）的功能和基本結構、I/O端口及其編址方式。

在I/O方式中，主要掌握程序查詢方式、程序中斷方式、DMA方式、通道方式的基本概念、工作原理和過程，以及這些方式之間的區(qū)別、各自的優(yōu)點和缺點、應用場合。在這些方式中，以程序中斷方式為考查重點，我們要掌握中斷的基本概念、中斷響應過程、中斷處理過程、多重中斷和中斷屏蔽的概念。所以總結出;計算機不是神造的，不是不可知，不是那么遙不可及的。它只是運算速度比我們快，其他都是完成一些我們幾歲就能做的動作，不斷地組合。一點點累計出來的。高性能，可擴展性，高速度，高容量，低價等等，都是我們在計算機領域的追求目標。

計算機組成原理是計算機專業(yè)的基礎課。這門課對于使我們了解現代計算機的各個組成部分及其工作原理具有重要作用，對于我們后續(xù)課程的學習無疑也具有積極的意義。