第一篇：品味書香自評報告（模版）

五（3）班“品味書香”特色班級自評報告

書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀書籍，品味書香是精神成長的重要途徑?？梢哉f，人的一生是伴隨著閱讀不斷豐富的，讀書的厚度決定人生的高度。因此，在百花齊放的班級特色活動中，我選擇了用書香浸潤孩子的心靈，開展“品味書香”班級特色活動。我們班級提出“我讀書，我成長，我快樂”的讀書口號。經過一學年的工作開展，成果顯著，現作簡要匯報如下：

一、動員學生向班級捐獻圖書。

學生積極響應班級捐書建議，紛紛把自己的藏書捐出來，投放到圖書角，很多學生一下子拿來三本、五本，尤其是班上的周晨威同學一次就拿來十本，圖書角的書籍一下子“爆滿”。由班上的姜小旭、楊靜怡擔任圖書管理員，加強對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，讓圖書角的借書有條不紊。圖書角的建立，方便了學生課間隨時能看到書，使學生讀書有很大的選擇性，擴大了學生的閱讀面。

二、給學生推薦最合適閱讀的書籍。

書香活動首先是要引導學生以愉快的心情去閱讀?？蓪W生閱讀什么書呢？怎樣才能使每個學生讀書有效果呢？我想，第一，要選擇適合小學生年齡階段的書；第二，推薦的書是學生本人喜歡看的。于是，我課后找每個學生談心，同時與家長溝通，了解學生平時在家里喜歡看什么類型的書。掌握每個學生喜歡看什么類型的書之后，我馬上通過互聯網等途徑找到各種類型的書，并把它寫在班級好書推薦表上，推薦給學生們讀。

三、營造“師生同讀”的書香氛圍。

每天早讀時，我會和學生們一起誦讀。通過老師帶讀、個別讀、小組讀、全班齊讀，一首首詩歌在不知不覺中就背下來了。有時上語文課時，為了讓孩子們放松一下，我會利用課中的幾分鐘為他們朗讀一篇文章。文章的來源很廣泛，有的是我從網上看到的，有的是從報紙上讀到的，有的是孩子們自己推薦的，一學期下來我總共給孩子們讀了近40篇文章，文章里故事和主人公深深的吸引著和影響著孩子們，《和爸爸的一次交談》《“偷”夠了沒有》《媽媽》讓孩子們懂得了親情的珍貴和無價，孝順父母是每個孩子的責任和義務，《愛心樹》感動著班上的每一個孩子，對美好的友情充滿著期待和向往。《城里最漂亮的巨人》展示了助人為樂的魅力，一個個故事帶給孩子一個個鮮活的人生哲理，給孩子們的心里帶來一次重重的撞擊，自然而然地使孩子們愛上了閱讀。

四、引導學生認真地寫讀書筆記。

為了讓讀書活動取得實效，在學期初，我要求學生每天做摘抄式讀書筆記，寫簡短的讀書心得，第二天上交。隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，讀書筆記也越寫越好了。于是我對讀書筆記提出了更高的要求，要求學生寫讀后感或對書中的人物進行評價。我對一些學生寫得好的讀書筆記、讀后感加以指導后粘貼在班級的書香欄中，這大大地調動了學生的積極性，使他們從“要我寫”變成“我要寫”。

五、開展書香班級讀書系列活動。

為了調動學生最大的讀書熱情，促使活動的深入開展，我們班級舉行了“古詩擂臺賽”、“經典美文誦讀比賽”、“講故事比賽”、“‘推薦我喜歡的一本書’演講賽”、“讀書征文活動”。

1、“古詩擂臺賽” 要求學生活動前積累較多的古詩，包含看圖背詩、同名古詩、看題背詩、接龍背詩、看詩歌說作者這五個環(huán)節(jié)，這一次綜合性活動激發(fā)了學生學習詩歌的興趣，增長了詩歌方面的知識，也培養(yǎng)了學生合作學習的意識。

2、在“經典美文誦讀比賽”中，學生們個個精神飽滿，聲情并茂，他們以優(yōu)美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文，從而培養(yǎng)了學生對閱讀的興趣，逐步形成良好的閱讀習慣，更提高學生的朗誦水平。尤其是朱思涵同學表演的“荷塘韻色”形式新穎，獲得了全班同學的一致肯定。

3、“講故事比賽” 此次比賽活動是經過了一個月的積極準備。在家長的教導下和同學們的努力下，各位選手的故事講得聲情并茂、有聲有色，贏得同學們陣陣熱烈的掌聲。突顯了“講故事”的特點，提高了比賽的質量。比賽表現最為突出的是晏麗雯同學，她講的故事是選自教材中的《東郭先生和狼》，故事講得十分流暢，而且表演得惟妙惟肖，獲得了全班同學的熱烈掌聲和好評。

4、在“推薦我喜歡的一本書”活動中，學生們將自己喜歡讀的課外書向全班同學推薦，讓全班同學也去欣賞閱讀。在所推薦的圖書中，有優(yōu)秀作文、科普讀物、童話故事??諶瑞奇推薦的書目是《少兒百科全書》，他說：“《少兒百科全書》告訴了我們世界的偉大和奧秘，時刻吸引我去思考和探索?！本汒惥晖瑢W推薦的書目是《安徒生童話》。他說：“讓我們熱愛書吧！熱愛書就是熱愛自己?！敝艹客瑢W喜歡讀《心靈的雞湯》。每個人的心都需要一碗營養(yǎng)的雞湯來滋補清潤，在品嘗雞湯的時候，將更多的知識和人生哲理細細品味。在我看來，《心靈的雞湯》這本記述著豐富人生哲理的書，將引導我們開啟豐富的人生之旅。朱先強同學推薦的書目是《恐龍之謎》。這本書分了許多章節(jié)，包括“恐龍之最”、“撲朔迷離的恐龍滅絕之謎”、“恐龍大家族”、“關于恐龍的奇聞趣談”等等，向我們介紹了許多關于恐龍千奇百怪的知識。黃潔貞向大家推薦的是《十萬個為什么》。通過一系列活動的開展，激發(fā)學生的讀書熱情，增長學生的知識，同學們的語文能力和文化修養(yǎng)提高了，同學們的表達能力和表現能力再次得到了很好的鍛煉。

六、在學生家庭中倡導親子共讀。

孩子的讀書興趣很大程度上來自于父母的示范榜樣以及書籍在家庭生活中占有的地位。為了取得家長的支持，我利用期中舉行的家長會，建議家長在家中“開辟一塊地方、騰出一張書桌、整理一些舊書、增添一些新書、張貼一張讀書表”，設立“家庭讀書角”。讓家長們了解到家庭教育在孩子的成長中占據很重要的作用，倡導家長家長和孩子們一起讀書，營造良好的家庭書香氣氛。為了更好地培養(yǎng)孩子的閱讀、表達等能力，家長紛紛支持書香活動，給孩子營造溫馨和諧的閱讀氛圍。

通過這次的書香班級活動，學生的讀書興趣有了較大的提高?，F在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、征文評比等活動?！白x是寫的奠基，寫是讀的升華”，有了較多的閱讀量，有了廣闊的知識面，孩子們積累了很多的寫作素材，寫作能力也得到了提高。有十幾個孩子在寫作文的時候都會引經據典，篇幅基本都在300字以上，每次批改習作時，讀到一篇篇佳作，這是我最感到驕傲的地方。

但由于班級學生家長文化素質參差不齊，所以學生在家庭閱讀氛圍方面明顯不濃，還有就是在學生的讀書的評價方面還做得不夠，許多的活動開展了，卻只停留在資料的收集上，沒有對學生的讀書成果做一個總結評價，相信在今后的工作中我們會做得更好更細致。

第二篇：“書香家庭”自評材料（精選）

++++++小學“書香家庭”自評材料

家庭概況：

父親+++++（大學文化，工作單位：++++++公司）喜歡歷史、哲學類書籍；

母親++++++（大專文化，工作單位：+++++++++公司）女兒++++++（6歲多，小學一年級學生）

閱讀對于孩子來說是一件終身受益的事情，讓孩子感覺到閱讀是件有趣的事是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的關鍵，讓孩子在閱讀中沒有負擔，輕松愉快才能讓孩子從小愛上閱讀。

在培養(yǎng)的閱讀習慣上，作為家長的我們從以下幾個方面培養(yǎng)她的興趣：

1、每天花半小時時間陪孩子閱讀。對于一年級的孩子來說，生字 是閱讀的最大障礙，生字讓孩子無法整篇閱讀和理解故事。首先我們盡量選擇標注拼音的讀物讓孩子接觸到書籍，遇到長句與成語我們和孩子一起大聲的讀出來。慢慢地，孩子認識的字越來越多，這時我們選擇一些沒有標注拼音的短篇故事讓孩子閱讀，讓孩子連認帶猜地閱讀一些簡短的故事。不用拼音也可以讀書大大增強了孩子的興趣。閱讀興趣的培養(yǎng)不能“三天打漁，兩天曬網”，作為家長必須和孩子一起持之以恒。我想堅持到孩子能自己捧書閱讀，作為家長的我們 “陪讀”任務才算結束。

2、選擇孩子喜歡和感興趣的書。孩子喜歡公主的故事，只要看 書首先選擇的就是公主的故事書。我們并沒要求她讀什么書，只要喜歡就好，只要能堅持看書就好。在孩子對閱讀有興趣后再要求孩子廣泛的閱讀，各種書籍都接觸到。

3、不要求強行記憶，關鍵是閱讀了多少。我們認為，閱讀的功能在于“熏陶”而不是“強記”。眼前可能看不出什么，但只要她讀得足夠多，豐厚的底蘊遲早會在孩子身上顯現出來。只要孩子能被故事中的情節(jié)、人物所吸引，經歷故事的高潮，結局，哪怕過幾天孩子不記得書中主人公的名字，也不能說孩子的書白讀了，閱讀也是有意義的。

在培養(yǎng)孩子的閱讀習慣上，我們相信：堅持就會養(yǎng)成習慣。堅持閱讀就會有收獲。

2011年1月

第三篇：小學書香校園自評報告

楊柳小學創(chuàng)建“書香校園”自評報告

為了進一步提高師生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)廣大師生“愛讀書、讀好書”的良好習慣，大力營造知書達理、好學求進的校園書香氛圍，為教師專業(yè)發(fā)展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，我校積極開展創(chuàng)建“書香校園”系列活動，努力在活動實踐中積累經驗并收到良好效果。

一、整體著眼，營造氛圍，推動“書香校園”工程順利進行

為加強“書香校園”建設的領導，我校專門成立了“書香校園”活動領導小組，由校長親自掛帥，成立了以王娟校長為組長、教導主任為副組長的“書香校園”創(chuàng)建領導小組，成員由各班主任、副班主任等組成。我們以學校圖書室為基地，通過創(chuàng)設濃郁的讀書環(huán)境與氛圍，開展形式多樣的閱讀活動，培養(yǎng)學生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，認真務實地將創(chuàng)建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面：

1、學校調整課程實施計劃，2010年開始在現有課程中改設每周每班開設一節(jié)閱讀課，讓學生閱讀各類課外書籍，并保證每天30分鐘讀書時間。還適時組織學生在午讀課、課前背誦古詩文，美文賞讀等。結合學校德育管理，在上學等進校門排隊時、放學等家長時，都鼓勵學生背誦古詩文。幾年下來，學生逐漸從不會看書到養(yǎng)成了愛讀書的良好習慣。

2、為了加強校園環(huán)境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。學校在本次創(chuàng)建活動中特意在校園、班級醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語等，走進校園，就好像是走進了知識的海洋。

3、加強了學校圖書室、閱覽室的建設，部分學校圖書進班級，以提高圖書利用率。學校每年都購進批量書籍發(fā)到各個班級給學生在閱讀課進行閱讀。

4、學校確定了適合各年級學生特點的讀書活動主題和活動口號。

積極健康的“書香”活動寓教于樂，切實引導學生多讀書、樂讀書、讀好書，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，提高人文素養(yǎng)，打好終身發(fā)展的基礎。

二、活動推進，讀用結合，促進書香校園工程的有效推進

（一）開展教師讀書系列活動

教師的學習應秉承“學高為師，身正為范”的原則，在全面學習、提高整體文化素養(yǎng)的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發(fā)教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創(chuàng)新，在近幾年時間里，我校開展了多項教師讀書系列活動：

(1)我校教師能讀好四類書：讀經典名著，豐富了我們教師的文化底蘊；讀教學專著，增強了我們教師的教學實踐；讀教育學書籍，讓我們的教師了解學生的心理；讀報紙雜志，讓我們的教師感受世事風情。

(2)全體教師每人每學期至少都能夠讀完兩本好書，并寫出讀書心得。學校每學期贈書給每一位老師，近幾年來，校長先后向教師推薦了《人的現代化》、《和教師的談話》、《新教育之夢》等書籍，并要求寫讀后感大家進行交流。幾年來，教師閱讀學習氣氛濃厚，還撰寫了許多讀書筆記。老師們在閱讀交流中無論是個人素質還是教學理論水平都獲得很大提升。

(3)學校要求每位教師每年訂一份以上教育教學雜志，其中《未來導報》、《甘肅教育報》……都是老師們書桌上的?？?。

我們要求教師讀書要有思考，思考要體現于實踐，實踐了要有總結，而總結是為了提高。老師經常寫一些教育教學隨筆，對自己每天的教育教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。近年來，許多老師的教育教學論文都獲得縣、市級獎勵。

（二）開展學生讀書系列活動

1、近期組織開展了“讀書節(jié)”活動。首先，進行了全校動員性的講話，號召全體同學積極地投身到“建設書香校園”的讀書活動中，其中，一、二年級開展了“經典誦讀”比賽、三年級開展了“我的第一張名片制作比賽”、四年級舉行了講故事比賽、五年級舉行“美文誦讀”比賽、六年級舉行讀書演講比賽等，學校還在五、六年級舉行了“閱讀指導”講座，指導學生閱讀活動。同學們在讀書活動中快樂著并收獲著。

2、在今年的慶“六一”活動中，舉行了全校經典誦讀朗讀比賽，激發(fā)學生熱愛閱讀的興趣。

3、４－６年級每一位學生平時在語文老師的具體指導下學習閱讀并接受閱讀指導。

4、周末、五一、十一、暑假、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會。

5、學校還經常組織學生開展有關的讀書實踐活動。如：讀書作文比賽、班級講故事比賽、讀書演講比賽、讀書手抄報制作、推薦好書等等，營造良好的讀書氛圍。

（三）家庭讀書活動

為了推進我們學校書香校園的建設，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力，學校舉辦了“親子共讀”的活動，讓讀書活動從學校向家庭延伸，讓校園濃郁的書香飄進家庭。

1、給家長寄發(fā)了《“親子共讀”倡議書》，主要內容：如請爸爸媽媽每天晚上堅持和我們（學生）一起分享20分鐘的閱讀好時光，請爸爸媽媽監(jiān)督我們的讀書情況，也請允許我們監(jiān)督爸爸媽媽的讀書情況。請爸爸媽媽為我們營造一個安靜、整潔的讀書環(huán)境。要求家長將每周周日利用一小時的時間定為“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。有條件的家庭，要經常帶孩子到書店購書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮品；過春節(jié)的時候，送好書壓歲等。

2、倡導家長和學生一起讀書，和孩子共享讀書的樂趣，共同成長。

隨著以“閱讀經典 弘揚中華文化”為主題，以每個學段學生不同的讀書口號，一二年級為“讀書快樂，快樂讀書”，三四年級為“我讀書 我快樂 我成長”，五六年級為“讀書讓理想展翅，學習讓生命飛翔”，教師為“與知識為友，與書本為友”，以“創(chuàng)建書香校園，培育合格人才”為目標，以開闊學生閱讀視野、豐富學生閱讀內容、提高學生閱讀能力為實施內容的“書香校園”創(chuàng)建工作在我校的全面展開，一種熱愛讀書、奮發(fā)向上、團結友愛、快樂和諧的校園氛圍正在形成。“書香校園”創(chuàng)建活動，豐富了我校師生的精神生活，推進了學校工作的進一步發(fā)展。

對照《涇川縣“書香校園”評選指標體系》，結合我校所作的努力和取得的成績，我校自評的結果是96分，符合涇川縣“書香校園”的標準，特向教育組申報，敬請評委會審核評估.

第四篇：書香校園自評報告

固鎮(zhèn)縣五道溝小學創(chuàng)建?書香校園?

自 評 報 告

二○一二年十月

固鎮(zhèn)縣五道溝小學創(chuàng)建?書香校園?自評報告

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類進步的寶貴的精神財富。本學年，根據縣教育局五園建設的指示精神，結合學校實際，我校以創(chuàng)建?學習型、讀書型? 學校為導向，踐行?開卷有益、勤學善思?，倡導全校師生?做一個快樂的讀書人?，提高學生思想道德素質和文化素質，努力營造自覺讀書、奮發(fā)向上、特色鮮明的校園文化。

一、學校概況

固鎮(zhèn)縣五道溝小學位于新馬橋鎮(zhèn)西南韋店村境內，西臨楊廟，南接懷遠，這里交通便利，環(huán)境幽雅，是個學習求知的好地方。學校占地面積7337.5平方米，教學及輔助用房1344平方米?，F任校長李軍，中共黨員，小學高級教師，大專學歷?，F有教師12名，其中本科學歷2人，大專學歷7人，教師專業(yè)合格率100﹪。

五道溝小學為新馬橋中心校西片共同體中心單位。學校建筑面積、活動場地和綠化面積均超過標準化建設要求，校舍全部完成?校安工程?改造，符合抗震設防要求和緊急避險需要。校園內學生主要活動場地基本實現硬化。

各項教學設施齊全，符合學校標準化建設要求。各班均有多媒體，全校有微機室一口，圖書室一口，藏書7000余冊，中高年級均配備圖書柜一個，共計藏書4000余冊，遠程教育室一口，建有留守兒童之家。各班級全部裝有聯網電腦，教學資源豐富。

五道溝小學以建設?書香校園?為工作目標，搞好校園文化墻、走廊及班級布臵。學校舉辦讀書、講故事、經典誦讀等一系列活動提升師生讀書興趣，激勵師生把讀書作為習慣。為創(chuàng)建書香校園提供了濃厚的氛圍。

二、自查整改情況及自評結果

根據《2010固鎮(zhèn)縣?書香校園?評估指標體系》的評估校準，結合我校實際，我們認識到雖然我校硬件建設與上級的要求還存在一定距離，但我們在鎮(zhèn)中心學校領導支持下，我們決心以上級評估為契機，找、查不足，全力整改。我校成立申報機構，具體落實責任；加大經費投入，改善環(huán)境和設施。經認真整改，我們自評的結果為：組織領導10分；條件創(chuàng)設25分；實施過程32分；活動效果25分。四項相加93分。我們認為五道溝小學已達到固鎮(zhèn)縣?書香校園?評估標準的要求，特向固鎮(zhèn)縣教育局申請評選驗收。

二、?書香校園?創(chuàng)建背景

1、創(chuàng)建口號

做一個快樂的讀書人。

2、創(chuàng)建目標

（1）、廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，開展多種形式積極有效的校園閱讀活動。

（2）、通過讀書學習活動進一步提升我校師生的綜合素養(yǎng)。

（3）、塑造奮發(fā)向上，特色鮮明的校園文化。

三、具體的實施情況

（一）成立創(chuàng)建領導小組

五道溝小學書香校園建設領導機構 學校領導小組: 組 長： 李 軍 副組長： 宋雙林 王 威 組 員： 各班班主任 ?書香校園?工作小組: 組 長 宋雙林 副組長 王 威 楊 艷 組 員 全體語文教師

領導小組分工

李 軍：負責全面工作。

宋雙林：負責計劃的實施、檢查、總結工作。

楊 艷：負責教師、學生的讀書活動。

王 威：負責圖書室的圖書借出工作。

各班主任：負責本班的日常讀書活動、讀書節(jié)目等組織安排。

（二）、活動要求

1、教師讀書活動

（1）、教師利用業(yè)余時間廣泛訂閱報刊雜志。

（2）、樹立?時時學習、處處學習?意識。教師能夠充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，提升個人綜合素養(yǎng)。

（3）、每位教師每月做到讀一本好文，或品一本好書。

（4）、開展師生?同讀一本書?、?同背一首詩?活動。語文教師能夠充分利用晨會課、讀書課引導學生朗讀經典書籍文章。

2、學生讀書活動

（1）、各班配備圖書柜，定期組織學生借取圖書，做好出借、登記、歸還等工作。

（2）、實行?一讀一寫?（早讀、午寫、），設臵?讀書課?，大力開展?大閱讀?活動。

（3）、開展好每周一節(jié)的閱讀課。每個班級制定學期班級讀書計劃，這份讀書計劃包括了閱讀的內容、活動的組織形式、活動的時間、各項讀書競賽的獲獎情況等等。開展閱讀的時候，根據不同年級學生實際情況開展閱讀：

一、二年級，由于低年級的學生識字量較少，閱讀能力較差，采取聽老師讀和看拼音讀。所選的內容也大多是兒童樂讀的詩歌、童謠、故事等。

三、四年級一般采取師生共讀和小組互讀的形式。中年級是學生閱讀興趣形成時期，這段時間培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣相當要緊。所以老師和學生共讀一本書，讀后共同討論，學生的興趣較高。

五、六年級一般采取自主性閱讀方式，提倡學生根據自己的興趣愛好，有目的的讀，選擇自己喜歡的讀，經常撰寫讀書筆記。

（4）、四至六年級學生能夠將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（三）、工作措施及經驗

1、開辟文化長廊，營造?書香?氛圍

?讓校園的每一塊墻壁都會‘說話’，要讓學生視線所到的地方，都帶有書香味。?為給學生營造一片書香的天地，學校因地制宜，利用教室外的墻壁和樓梯過道為學生開辟了?文化長廊?，長廊中記錄經典語錄、警世恒言、勸學名篇、勵志故事……，在教學樓樓梯走道裝訂了十六塊勸學名言牌匾。在樓梯平臺裝訂了兩塊牌匾。內容分別為?開卷有益?、?勤學善思?。在一、二、三樓走廊裝訂了二十四塊名人名言牌匾。這些充分尊重了學生的讀書權利和主體地位，真正做到了?人人有書讀、人人樂讀書，?也營造了?處處見文化，處處聞書香?的濃郁氛圍。

2、創(chuàng)造時機、利用條件保障閱讀

學校為中高年級配備一個書柜。對圖書角要建立嚴格的管理制度，學生自主管理，定期組織學生閱讀。利用一切可利用的時間開展經典誦讀活動：學生每周一、三、五上午和中午上課前20分鐘在班內開展經典誦讀活動。利用學校的圖書室和班級圖書柜為學生提供廣闊的閱讀資源，通過對這些資源的共享和利用，讓學生真正享受到?一人多本?、?我書為眾用?的便利。

3、多方并舉、激勵讀書

學校采取了很多鼓勵學生讀書的措施比如：每班每學期出一期關于讀書的主題 板報；每班評出三名寫讀書筆記成績突出的優(yōu)秀隊員；舉行《讀一本好書，交一位朋友》的征文活動；學校還評選了一批?書香班級?、?閱讀之星?、?書香老師?等。

四、實施后效果

學校自開展書香校園創(chuàng)建工作以來，師生養(yǎng)成良好讀書習慣、寫作習慣，學生每天課外閱讀時間不少于半小時，形成了良好的學風、教風和校風?；顒娱_展以來，學生的讀書和寫作興趣提高了，其中戴良嚴等同學作文《龍年話龍魂》在縣青少年活動中心征文比賽中被評為優(yōu)秀獎，韋德秀老師在2012?龍年話龍魂?征文中獲優(yōu)秀輔導獎，胡雨、代寶、王威、王靜分別撰寫了教學論文，王靜老師的教學論文獲市二等獎，被省相關刊物摘用。

通過讀書氛圍的營造，讀書條件的創(chuàng)設和激勵機制的有效推進，現在，我校師生讀書興致高，校園內外書聲瑯瑯，書香濃濃。讀書，很好地促進了學生的健康成長，促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，并進而培養(yǎng)學生純正的行為品格，實現了?開卷有益?、?做一個快樂的讀書人?的活動目標。

五、存在問題和努力方向

1、部分教師讀書意識淡薄，認識不到位，尤其對于學生要求硬性識記的古詩詞，認為見效太慢，收益太少，與學習成績關系不大。致使總分班級在讀書活動中熱情不高。

2、部分學生存在懶惰心理，讀書缺乏興趣，參與度不高，對于識記內容不能積極，主動識記，在讀書活動中成為新的另類。

3、校園布臵有待于加強，書香氛圍不夠濃厚。

我們有信心，也有決心不斷總結，不斷推陳出新，用較扎實有效的辦法長久地維系學生的讀書興趣，激發(fā)學生的讀書欲望，不斷改進工作，努力把學校的讀書活動不斷推向深入，讓書香伴隨學生健康成長。

第五篇：創(chuàng)建書香自評報告

最是書香能致遠

——坪山新區(qū)坪山中學申報?深圳市書香校園?自評報告

第一部分 學校概況

坪山中學位于深圳東部，座落于深圳市坪山新區(qū)坪山街道東縱路296號。學校創(chuàng)建于1949年，至今已有61年歷史。

學校雄踞巍峨秀麗的馬巒山下，側伴蜿蜒流長的坪山河傍，背依深圳大工業(yè)區(qū)，校園綠樹環(huán)繞，典雅寧靜。學校占地面積40000m2，建筑面積25000多m2，綠化面積14000m2?，F有38個教學班，師生員工超過2000人，一線教師132人，其中，高級教師29人。

學校教育教學設備設施較為齊全完善，現有主教學樓1幢，普通教室38間；華僑教學樓1幢；實驗樓1幢；行政辦公樓1幢；1200人體育館1座；300m塑膠跑道運動場一個；室外塑膠籃球場4個；各種功能室30間；藏書50240冊，生均藏書超過25冊。

學校自1999年開始，經過兩期的校園改造，堅持推行素質教育，特別是近年來堅持?和諧興校、文化鑄校?的辦學宗旨，教育教學質量不斷提升?，F為廣東省一級學校、廣東省現代技術優(yōu)秀實驗學校、深圳市綠色學校、深圳市花園式園林式單位、深圳市優(yōu)秀家長學校、圳市籃球傳統(tǒng)學校、深圳市廣播體操標兵學校、深圳市義務教育規(guī)范化學校、深圳市教育系統(tǒng)先進單位，兩次獲深圳市辦學效益獎。

第二部分 自評整改情況

?腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?，多年以來，我校一直重視書香校園建設，鼓勵全校師生與書為友，與書為伴，積極營造濃厚的讀書氛圍，讓讀書成為師生的一種習慣、一種生活、一種興趣。在師生中開展了系列的讀書活動，效果明顯。

根據《2010年深圳市書香校園評選活動實施方案》和深圳市坪山新區(qū)公共事業(yè)局的相關通知要求，結合我校實際情況，就我校?書香校園建設?問題召開了多次專題會議，明確要求以本次活動為契機，將參評過程作為總結提升，查找不足的過程，促進校園讀書活動的深入開展，進一步形成愛讀書、讀好書的熱潮，營造更具有文化氣息、書香氣息的育人環(huán)境。

學校成立了?迎接2010年深圳市‘書香校園’評估驗收工作領導小組?，由林俊紅校長任組長，成員包括全體行政人員，年級長、科組長。制定了?書香校園建設實施方案?和?迎接2010年深圳市‘書香?！瘓@評選方案?，對評估驗收工作進行了分工和要求，明確了各工作組的責任人、職責、完成任務時間等。做了統(tǒng)籌安排。

學校就?書香校園?建設的?組織領導?、?環(huán)境設施?、?‘書香校園’系列活動?、?活動效果?等，嚴格對照《2010年深圳市?書香校園?評選指標體系》逐項自查自評，查漏補缺，分析總結，認真整改，經過行政會議和教職工代表嚴格自評，我校申報2010年深圳市?書香校園?評選的各項自評結果如下：

?組織領導?：共20分，自評分 20 分，占該項分值 100%； ?環(huán)境設施?：共24分，自評分 23 分，占該項分值 95.8%； ?‘書香校園’系列活動?： 共40分，自評分 39 分，占該項分值 97.5 %；

?活動效果?： 共16分，自評分 14 分，占該項分值 87.5 %； 總分值100分，自評總分 96 分，占總分值 96 %。我們認為我校各項條件已符合?2010年深圳市‘書香校園’評選?標準。

第三部分 主要做法及成績

結合《2010年深圳市?書香校園?評選指標體系》的要求和我校進行?書香校園?建設的實踐探索情況，以下從?書香校園?物質文化建設、?書香校園?行為文化建設、?書香校園?制度文化建設和?書香校園?建設活動效果四個方面進行陳述，與大家分享我們的具體思路和做法。

一、?書香校園?物質文化建設

?賦予每一幢建筑，每一個場所，每一個角落文化的內涵，營造典雅的環(huán)境，使之起到潛移默化的熏陶教育作用?。這是我校辦學宗旨之一。我校在?書香校園?物質文化建設上，致力于營造舒適典雅的閱讀空間，培育濃厚的文化氛圍，其主要特點可巧概括為：硬件保障、特色鮮明。

（一）硬件保障

1、閱覽室：我校現有教師閱覽室一間，可同時容納 150 位教師進行閱讀；學生閱覽室一間，可同時容納 350 位學生進行閱讀；電 子閱覽室一間，可同時容納 60 名師生進行閱讀。

2、藏書及利用率：我校圖書館現有圖書50240冊，生均藏書擁有量超過25.3冊；電子圖書 4200 冊，生均 21 冊。圖書利用率較高，全校平均每天借閱圖書 66 冊（含班級借閱流動）。圖書館全天向師生開放，學校每學期均投入資金添臵新書。

3、班級圖書角及校園讀書櫥窗：我校每個班級都設有書柜，內放學校流動圖書及師生捐獻圖書；教學樓一樓大廳設有6個大櫥窗，用以展示專題征文、讀書心得和師生書法、美術、攝影等作品；各科組均有專用的科組黑板報櫥窗，每學期定期出版3—4次。

4、讀書格言和標語：所有班級均有自己的讀書格言，張貼于教室前后墻的上部位臵；校園內顯著位臵懸掛有讀書標語；電子顯示屏每天均播出讀書標語。

（二）特色鮮明

1、綠樹成蔭的典雅環(huán)境：學校前廣場兩側，為綠樹成蔭的?雅榕園?和?沐曦園?，均為師生休憩讀書的好去處。

2、廊柱板墻及辦公室的文化氣息：我校教學樓及實驗樓各層走廊及通道兩側，均張貼名人畫像，名人格言和世界名畫，各辦公室掛有精美的書法和繪畫作品，這些布臵設計，體現了我們對校園典雅文化的追求。

3、書香校園專題網站：我校充分發(fā)揮校園信息化建設的優(yōu)勢，圍繞讀書活動的開展和書香校園的建設，配臵了可觀的網絡閱讀資源，建設了專題的讀書網站，教師還開通了讀書博客。

二、?書香校園?行為文化建設

行為文化就是具有文化意蘊的行為模式，具有持續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，會產生潛移默化的影響作用。我們既關注教師的行為本身，關注他們言傳身教的方式，又致力于在師生中開展讀書系列活動，使之常規(guī)化、模式化，并成為師生校園生活的重要組成部分，這些系列活動具體可概括為四個字：讀、寫、講、漂。

1、讀。一方面，我們在學生中積極提倡閱讀，鼓勵學生閱讀經典、閱讀大師、閱讀人生，享受讀書的快樂，感受讀書的幸福。每學期，語文老師都會向學生推薦學期閱讀書目，并幫助或指導學生制定科學的閱讀計劃。引導學生寫作讀書筆記，開展定期的檢查評比。學校每周開設一節(jié)讀書指導課。每天的早讀課，在教師的指導下，學生都在誦讀美文，到處都能聽到朗朗的讀書聲。學生的閱讀還由課內向課外進行了深入的拓展，結合名家名篇，進行專題閱讀，如?魯迅專題閱讀?、?朱自清專題閱讀?、?四大名著專題閱讀?等。另一方面，高度重視教師的閱讀，目的有兩個，一是便于教師的專業(yè)成長，二是達成文化品位的提升。早在2003年，當時的校長談宜福就十分注重引領教師閱讀，常在教師會議上向教師們介紹有益書籍，在教師中提倡閱讀經典名著，閱讀專業(yè)論著，閱讀專業(yè)期刊和報紙雜志，學校要求教師每年均要訂閱至少一份專業(yè)期刊、雜志或報紙，學校每年至少贈送一本書籍給教師。2010年暑假，林俊紅校長贈送給教師兩本書：《致加西亞的一封信》和《寬心》，讓教師們過了一個充實而有意義的暑假。

2、寫。在學生寫作方面，除了嘗試在各班級開展?瘋狂作文?競賽外，我們每學期還組織了一定數量的現場作文比賽、現場書畫大賽、中英文書寫水平測試，學生每周至少撰寫一篇讀書心得，同時組織學生參加國家、省、市、區(qū)各級作文競賽。在教師方面，積極鼓勵教師在教學工作之余撰寫、發(fā)表論文、教學案例、教學反思和讀書心得，2010年9月份，學校還把教師暑期讀書心得匯編成一本集子《書海拾貝——2010年教師暑期讀書心得選集》，相關的教師代表還在教職工大會上作了讀書心得交流。大部分教師開設了博客。

3、講。在學生方面，我們每學期都精心組織中英文詩歌朗誦、美文朗誦、現場專題演講、專題辯論會等，各班級還定期舉辦講故事比賽、書香校園手抄報比賽和語文課的課前3分鐘?背名篇、說名著?活動，這些活動進一步幫助學生內化了讀書成果，提高了學生的講辯能力和文化素養(yǎng)。在教師方面，我們多次組織了教師讀書心得交流，閱讀交流、師德講演等活動，我們還計劃在校園內開展各類?讀書沙龍?活動，以促進教師之間、師生之間、學生之間的交流，營造更好的讀書氛圍。

4、漂。我校學生的?漂?書主要有四種模式：①校內漂書。主要指館藏圖書和師生自藏圖書向班級圖書角的漂流以及書籍在班級間、在同學間的漂流。②家校漂書。主要指學生將書籍借回家里與父母共讀，以促進書香家庭的建設。③結對幫扶，千里漂書。2010年上半年，我校學生向青海玉樹地震災區(qū)捐贈了2200多本圖書，為災區(qū)學生提供了精神食糧。④網絡漂書。根據師生的閱讀特點和時代潮 流，依托學校網絡建設的優(yōu)勢，我們搜集了許多音頻、視頻及電子圖書資料，利用專題網站和班級多媒體平臺進行漂書活動，達到最大限度的資源共享，提高了師生的閱讀興趣、閱讀深廣度和閱讀效率。

三、書香校園制度文化建設

要保證校園物質文化和行為文化建設，必須要確立一定的辦事規(guī)程和行為準則，用以調整、組織、協(xié)調校內各種關系，同時，制度本身也是文化的載體或理念的延伸，制度在人群中得到廣泛認同并被自覺遵守就會成為文化。我校本著?以人為本、切實促進教師專業(yè)發(fā)展和學生健康成長，構建文化校園、和諧校園?的目的，積極推進了制度文化的建設。

1、成立?‘書香校園’建設領導小組?，把?書香校園?建設作為學校重要的辦學目標。2010年，在此基礎上成立?書香校園創(chuàng)建活動領導小組?，林俊紅校長任組長，成員包括全體行政人員、年級組長、科級組長。領導小組負責統(tǒng)籌創(chuàng)建工作，由教導處牽頭語文科組策劃實施，各處室協(xié)調動作，信息中心和圖書館提供信息和資源保障，以此帶動校園文化建設的整體推進。

2、制定?書香校園實施方案?，各處室、各相關人員明確分工和要求，落實具體責任和完成任務時間，以確保書香校園創(chuàng)建活動的順利開展。

3、明確讀書活動主題和口號。我校以?我閱讀、我成長、我快樂?作為活動口號，其中，?閱讀?強調實踐方式，?成長?著眼智慧生成，?快樂?直指心靈家園。以?讓讀書成為興趣，成為一種生活 方式?為活動主題，體現了對師生生活方式的終極關懷和人文關懷。

4、成立相關的閱讀、寫作組織。目前，我校教師的閱讀組織主要以學科組為主，主要目的是方便學科組成員的交流，促進教師專業(yè)發(fā)展，我們還計劃在不同學科的教師中開展讀書沙龍活動，希望能通過不同學科教師間的思想碰撞，擦出深層次的文化火花。我校目前師生共同參與的讀書寫作組織有兩個：一是?馬巒山文學社?，一是?坪山中學校報?。用以展現我校書香校園和校園文化建設成果。

四、?書香校園?創(chuàng)建活動效果

①師生員工及學生家長對我校創(chuàng)建?書香校園?活動的知曉率和參與率高，分別達到 100 %與 91 %。

②學校學風、教風、校風良好，學生無不良行為，?愛讀書?成為一種風氣。

③師生閱讀習慣良好。學生每天自覺進行課外閱讀的時間超過半小時，師生寫作能力突出，近幾年來，師生在各類刊物發(fā)表文章，論文超過 50 篇。

④學生參加國家、省、市、區(qū)各級各類競賽成績突出，近三年來，學生競賽獲獎超過341項，其中，彭鈺靈同學在?2009年深圳讀書月活動現場作文大賽?中，獲初中組一等獎（全市僅5人）。

⑤學校近三年來獲得集體榮譽 48 項，其中，2008年被為深圳市陽光體育先進學校、2009年被評為深圳市廣播體操標兵學校、2010年被評為深圳市教育系統(tǒng)先進單位。