第一篇：品味書香__伴我成長(zhǎng)讀小學(xué)生之友有感1

品味書香 伴我成長(zhǎng)

——讀《小學(xué)生之友》有感

我喜歡讀書，熱愛讀書，在讀書的過程中我結(jié)識(shí)了一位良師益友----《小學(xué)生之友》，他像大海一樣博大精深，如演出一樣精彩紛呈，伴著他的芳香，我收獲到了知識(shí)，收獲到了快樂……它時(shí)刻陪伴著我，成了我的知心朋友，它就像一個(gè)知識(shí)淵博的好老師、一位親切和藹的好長(zhǎng)輩、一名出口成章的好作家，讓渴求知識(shí)的我快樂地成長(zhǎng)。

每次當(dāng)老師一發(fā)下《小學(xué)生之友》，我就會(huì)愛不釋手、如饑似渴地讀起來(lái)。

《小學(xué)生之友》像開啟知識(shí)大門的金鑰匙，拓寬了我的視野，開發(fā)了我的智能，又像滋潤(rùn)心田的甘泉雨露。在我成長(zhǎng)的道路上，《小學(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的神奇奧秘。

多少次課間時(shí)分，多少回經(jīng)典誦讀，我們?cè)凇捌肺睹敝姓劰耪摻?；多少個(gè)讀書日，我們?cè)凇懊颂剿鳌敝凶穼っ顺砷L(zhǎng)的足跡。怎能忘記張海迪頑強(qiáng)拼搏的信心和勇氣，讓我們學(xué)會(huì)了迎難而上，永不放棄；怎能忘記抗震英雄走過的人生軌跡，時(shí)時(shí)震撼我們的心靈……

第二篇：品味書香伴我成長(zhǎng)讀小學(xué)生之友有感

品味書香伴我成長(zhǎng)

——讀《小學(xué)生之友》有感

我是個(gè)“小書迷”，在讀書的過程中結(jié)識(shí)了一位良師益友----《小學(xué)生之友》，他像大海一樣博大精深，如演出一樣精彩紛呈，伴著他的芳香，我收獲知識(shí)，收獲快樂……它時(shí)刻陪伴著我，成了我的知心朋友，它就像一個(gè)知識(shí)淵博的好老師、一位親切和藹的好長(zhǎng)輩、一名出口成章的好作家，讓渴求知識(shí)的我快樂地成長(zhǎng)。

每次當(dāng)老師一發(fā)下《小學(xué)生之友》，我就會(huì)愛不釋手、如饑似渴地讀起來(lái)。

《小學(xué)生之友》像開啟知識(shí)大門的金鑰匙，拓寬了我的視野，開發(fā)了我的智能，又像滋潤(rùn)心田的甘泉雨露。在我成長(zhǎng)的道路上，《小學(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的神奇奧秘。

多少次課間時(shí)分，我們?cè)凇叭の队⒄Z(yǔ)”中學(xué)說外語(yǔ)；多少回經(jīng)典誦讀，我們?cè)凇捌肺睹敝姓劰耪摻瘢欢嗌賯€(gè)讀書日，我們?cè)凇懊颂剿鳌敝凶穼っ顺砷L(zhǎng)的足跡。怎能忘記“萬(wàn)老師信箱”為我解答了多少學(xué)習(xí)與生活中的疑難問題；怎能忘記張海迪頑強(qiáng)拼搏的信心和勇氣，讓我們學(xué)會(huì)了-1-

迎難而上，永不放棄；怎能忘記抗震英雄走過的人生軌跡，時(shí)時(shí)震撼我們的心靈……

《小學(xué)生之友》謝謝你!是你教會(huì)了我如何寫作，是你教會(huì)了我如何做人，也是你教會(huì)了我如何感恩；是你帶我到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸。

快快進(jìn)入《小學(xué)生之友》這個(gè)繽紛而神奇的美麗世界吧！這是一個(gè)沒有教室的課堂，這是一場(chǎng)沒有考試的學(xué)習(xí)。讓我們的思緒在“故事百花園”中飛奔；讓歡樂隨著“迷你連環(huán)畫”跳躍；讓“作文大擂臺(tái)”、“心靈萬(wàn)花筒”帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略前所未有的閱讀快樂吧！

作者姓名：毛歆宇

作者單位：弋陽(yáng)縣第一小學(xué)六（4）班

指導(dǎo)老師：孔曉琴

第三篇：品味書香 伴我成長(zhǎng)

品味書香

伴我成長(zhǎng)

——讀《小學(xué)生之友》有感

我是個(gè)“小書迷”，在讀書的過程中結(jié)識(shí)了一位良師益友----《小學(xué)生之友》，他像大海一樣博大精深，如演出一樣精彩紛呈，伴著他的芳香，我收獲知識(shí)，收獲快樂……它時(shí)刻陪伴著我，成了我的知心朋友，它就像一個(gè)知識(shí)淵博的好老師、一位親切和藹的好長(zhǎng)輩、一名出口成章的好作家，讓渴求知識(shí)的我快樂地成長(zhǎng)。

每次當(dāng)老師一發(fā)下《小學(xué)生之友》，我就會(huì)愛不釋手、如饑似渴地讀起來(lái)。

《小學(xué)生之友》像開啟知識(shí)大門的金鑰匙，拓寬了我的視野，開發(fā)了我的智能，又像滋潤(rùn)心田的甘泉雨露。在我成長(zhǎng)的道路上，《小學(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的神奇奧秘。

多少次課間時(shí)分，我們?cè)凇叭の队⒄Z(yǔ)”中學(xué)說外語(yǔ)；多少回經(jīng)典誦讀，我們?cè)凇捌肺睹敝姓劰耪摻?；多少個(gè)讀書日，我們?cè)凇懊颂剿鳌敝凶穼っ顺砷L(zhǎng)的足跡。怎能忘記“萬(wàn)老師信箱”為我解答了多少學(xué)習(xí)與生活中的疑難問題；怎能忘記張海迪頑強(qiáng)拼搏的信心和勇氣，讓我們學(xué)會(huì)了迎難而上，永不放棄；怎能忘記抗震英雄走過的人生軌跡，時(shí)時(shí)震撼我們的心靈……

《小學(xué)生之友》謝謝你!是你教會(huì)了我如何寫作，是你教會(huì)了我如何做人，也是你教會(huì)了我如何感恩；是你帶我到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸。

快快進(jìn)入《小學(xué)生之友》這個(gè)繽紛而神奇的美麗世界吧！這是一個(gè)沒有教室的課堂，這是一場(chǎng)沒有考試的學(xué)習(xí)。讓我們的思緒在“故事百花園”中飛奔；讓歡樂隨著“迷你連環(huán)畫”跳躍；讓“作文大擂臺(tái)”、“心靈萬(wàn)花筒”帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略前所未有的閱讀快樂吧！

我的讀書故事

高爾基曾說過：reading lies in forming the complete personality--讀書在于造成完全的人格。有時(shí)候，一本好書像一杯好茶，給人以沁人心脾的舒暢；有時(shí)候，一本好書像一縷清風(fēng)，給人以最溫柔的撫慰;有時(shí)候，一本好書像一張精美的書簽，給人以最深刻的歷史記憶；有時(shí)候，一本好書像一個(gè)最好最陪伴的朋友，給人以孤單的安慰。而對(duì)于我而言，好書就是我的老師，它給我鼓勵(lì)，教我成長(zhǎng)。小時(shí)候，看著爸爸書柜里的書，雖然它們就在我面前矗立著，但是我卻覺得它們離我很遙遠(yuǎn)，它們對(duì)我而言，就是沒有生命的紙張，沒有表情的鉛字體。當(dāng)時(shí)的我只需懂得的是我的教科書，我的“小蝌蚪找媽媽”，我的“九九乘法表”。有一天，去到好朋友家里，看著它的書柜里那么多的童話大王，看見和爸爸書柜里不一樣的書，看見有顏色的文字還附著可愛的圖片，看見皮皮魯和魯西西，知道了鄭淵潔，這個(gè)給好多小朋友色彩斑斕的童年的童話大王。慢慢的，書成了我童年的一部分。當(dāng)我讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱；當(dāng)我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當(dāng)我讀到《三國(guó)演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，可能那時(shí)年紀(jì)小，僅僅是汲取著書本帶給我的內(nèi)容，實(shí)踐似乎少之甚少。不過，卻是書本給了我一個(gè)豐富的童年。

“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果” 上學(xué)讀書時(shí)，總會(huì)擠出那么點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書，自己的，同學(xué)的，老師的，都會(huì)拿來(lái)讀一下。那時(shí)的我們很敏感的時(shí)期，為學(xué)業(yè)努力，我就選擇讀書來(lái)緩解壓力。迷上余秋雨的散文，《千年一嘆》的一行人去尋找人類古代文明的路基，卻發(fā)現(xiàn)竟然有那么多路段荒草迷離、戰(zhàn)壕密布、盜匪出沒。余老師最后寫道“四個(gè)月冒險(xiǎn)奔波，天天都思念著終點(diǎn)。今天我們到了，回頭一看，卻對(duì)數(shù)萬(wàn)公里的尺尺寸寸產(chǎn)生了眷戀。那是人類文明的經(jīng)絡(luò)系統(tǒng)，從今以后，那里的全部冷暖疼痛，都會(huì)快速地傳遞到我的心間。”給了我很多的思考；《文化苦旅》以余秋雨先生在全國(guó)各地的文化之地的游覽過程為線索，思想非常深刻，語(yǔ)言也極有震撼力，揭示了中國(guó)文化巨大的內(nèi)涵，其中對(duì)人性的拷問也極為深刻。他告訴我們“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾”。這句話無(wú)疑給了我精神的鼓舞。也曾暢想世界每一個(gè)令人向往的名勝之地，買來(lái)《人生要體驗(yàn)的50個(gè)地方》細(xì)細(xì)品味，藍(lán)色的愛琴海，揮金如土的塞舌爾，椰林樹影水清沙幼的馬爾代夫；讓你放不下的藍(lán)山的咖啡，給你時(shí)間發(fā)呆的麗江，國(guó)家地理推薦要去冒險(xiǎn)的不丹……那么多那么多的人類的夢(mèng)想之旅，它們散落在世界的小角落，從這本書開始讓我認(rèn)識(shí)世界的美麗，等我一點(diǎn)點(diǎn)的來(lái)發(fā)現(xiàn)。這時(shí)，書，給了我夢(mèng)想的橋梁，前進(jìn)的臂膀。

走進(jìn)社會(huì)，一切從頭學(xué)起，要學(xué)的處事為人，要學(xué)的理財(cái)生活，要學(xué)的獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)。書本一如既往的給我提醒，教我如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。戴爾.卡耐基《人性的弱點(diǎn)》這本書教我如何在的日常生活、商務(wù)活動(dòng)與社會(huì)交往中與人打交道，并有效地影響他人；如何擊敗人類的生存之?dāng)场?憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生；如何更好的在生活中變得快樂當(dāng)你通過本書解決好這一問題之后，其他問題也就迎刃而解了。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，如果不會(huì)理財(cái)，就等同不會(huì)生活，《窮爸爸富爸爸》讓我開始建立理財(cái)思路，明白如何增加自己的資產(chǎn)而減少負(fù)債；《學(xué)習(xí)巴菲特》讓我了解到更多的是股神巴菲特如何通過自己努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我相信，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他的應(yīng)該是不斷勤奮努力的人生和正確的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法。作為80后一代，常常迷失自己的方向，李開復(fù)《做最好的自己》告訴我：有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可改變的事情，有智慧分辨兩者的不同。也是我明白，成功就是不斷地在超越中提高自己的能力，邁向成功的階梯，做最好的自己。

在這成長(zhǎng)的道路上，書，這個(gè)一直陪伴著我的老師，提醒我，鼓勵(lì)我，支持我?？傇谖颐允С砷L(zhǎng)方向的時(shí)候給我及時(shí)的指正和疏導(dǎo)。在今后更多的日子里，我會(huì)用自己的心去領(lǐng)會(huì)書中真諦，去感悟書中性情。

我的最愛——《小學(xué)生之友》

上饒縣大地小學(xué) 周文玲 指導(dǎo)老師：羅玉萍

我愛看有趣的《格林童話》，也愛看充滿神奇色彩的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還愛看……若要問我最愛看什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你們《小學(xué)生之友》才是我的最愛！

第一次接觸到《小學(xué)生之友》是在三年級(jí)，我對(duì)她可謂是“一見鐘情”。她有吸引人的故事大餐；有美麗的七彩虹；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫和趣味英語(yǔ)；還有精彩的“作文大擂臺(tái)”……那豐富多彩的內(nèi)容深深地打動(dòng)了我。從此，我便和《小學(xué)生之友》形影不離了。白天，她陪我一起學(xué)習(xí)，幫我排憂解難；夜晚，又為我講述一個(gè)個(gè)美麗的故事，伴我入睡。

我對(duì)《小學(xué)生之友》的癡迷是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。每一次從老師手中接過《小學(xué)生之友》，我都欣喜若狂，便如饑似渴地閱讀起來(lái)，讀著讀著便被她吸引住了，于是又一遍一遍地翻閱。此時(shí)，我才真正理解什么叫“手不釋卷”。

扳開手指數(shù)一數(shù)，《小學(xué)生之友》已陪我走過了三個(gè)春秋，我與她的感情也越來(lái)越深?！缎W(xué)生之友》，我要謝謝你。謝謝你教會(huì)了我如何寫作，謝謝你教會(huì)了我如何做人，謝謝你讓我學(xué)會(huì)了感恩，謝謝你給予了我無(wú)私的幫助，使我從一個(gè)懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的少年。你給我的幫助實(shí)在是太多太多了，千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法描繪我對(duì)你的感激，在這兒，我惟有真誠(chéng)地對(duì)你道一聲“謝謝”！

哦，《小學(xué)生之友》，你永遠(yuǎn)是我的最愛！

從我踏入小學(xué)的第一天起，到現(xiàn)在我即將小學(xué)畢業(yè)，在這二千多個(gè)日子里，有一本書它整整伴隨了我六年，給予我無(wú)私的幫助，使我從懵懂無(wú)知的少兒成長(zhǎng)為一個(gè)知書達(dá)理的少年，它就是我們小學(xué)生的良師益友——《小學(xué)生之友》。每次一發(fā)下《小學(xué)生之友》我就會(huì)愛不釋手地捧在手中，如饑似渴地讀起來(lái)，不想錯(cuò)過一篇作文甚至一個(gè)字詞。在姹紫嫣紅的春天，《小學(xué)生之友》就像一朵奇葩在朝陽(yáng)中盛開?！缎W(xué)生之友》的花瓣真是數(shù)不勝數(shù)呀！有吸引人的故事大餐；有讓我一個(gè)字也不想錯(cuò)過的品味名著；有耐人尋味的迷你連環(huán)畫和趣味英語(yǔ)；還有我酷愛的大手牽小手和大記者大擂臺(tái)·····真是讓我眼花繚亂?！缎W(xué)生之友》總是為我打開一扇扇大門，讓我走進(jìn)充滿奇趣的大千世界；總是為我插上一雙翅膀，讓我去探索宇宙太空的壯美奇觀；還贈(zèng)送我一支生花妙筆，讓我寫出生活中的繽紛色彩。我最喜歡的還是《作文大擂臺(tái)》了，在那里，我不僅欣賞了別人寫的好文章，而且當(dāng)中還有有名的作家，大記者進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。更好的是作家和大記者能在學(xué)習(xí)中為我導(dǎo)航引路，手把手教我如何寫出精美的作文。我可以追隨他們成才的足跡，放飛理想，也成為一個(gè)小小作家?！缎W(xué)生之友》謝謝你!是你教我如何寫作，如何做人，如何感恩······你帶我的到知識(shí)的海洋遨游，載著我駛向理想的彼岸，背著我攀上知識(shí)免費(fèi)范文網(wǎng)免費(fèi)范文網(wǎng)004km.cn的高峰······你幫助我太多太多，千言萬(wàn)語(yǔ)都描繪不出你對(duì)我的幫助，只能說一聲“謝謝你！” 《小學(xué)生之友》是我成長(zhǎng)道路上的一嗽小船，帶領(lǐng)我駛向成功的彼岸。

第四篇：品味書香 伴我成長(zhǎng)

品味書香 伴我成長(zhǎng)

——讀<<幫助>>有感

李毅

皓月當(dāng)空,我坐在窗前借著燈光,如獲至寶地捧著<<小學(xué)生之友>>細(xì)細(xì)品讀,它是我的良師益友,從入學(xué)開始一直伴隨我成長(zhǎng),它教會(huì)了我許多科學(xué)知識(shí),讓我懂得了做人的道理。其中《幫助》這扁文章令我受益匪淺。

文章《幫助》主要是寫：小熊和爸爸在宇宙中旅游時(shí)遇見了一群太空船盜，船盜們假裝遇難，發(fā)出求救信號(hào)，小熊和爸爸信以為真，去救他們反被他們關(guān)起來(lái)，不久小熊父子被星際警察解救。出來(lái)后小熊父子的飛船被脫軌的小天體碰撞，“父與子號(hào)飛船”傷得不輕，這時(shí)小熊爸爸也發(fā)出了求救信號(hào)，得到了許多外星人的幫助。

當(dāng)小熊問外星人：“你們?yōu)槭裁匆獛椭鷥蓚€(gè)來(lái)自陌生星球的陌生人呢？”他們說：“只有我為人人，才能人人為我??！”這就是“幫助別人的人能得到別人幫助?！毙⌒芨缸釉趧e人有困難時(shí)伸出了援助之手，雖然上當(dāng)受騙，小熊爸爸仍然教育小熊下次再次碰到別人求救時(shí)還要去幫助別人。這是一種多么高尚的品質(zhì)呀！讓我由衷地感到敬佩！

“一方有難，八方支援?！痹谒拇ㄣ氪?.0級(jí)大地震時(shí)，頃刻間汶川成了一片廢墟，人們死傷慘重，這時(shí)全國(guó)一些愛心人士紛紛慷慨解囊，捐錢捐物，為災(zāi)區(qū)人們重建家園。大家的幫助讓那些失去親人的人感到溫暖，走出痛苦，對(duì)生活充滿了希望。大家熟悉的雷鋒叔叔，哪里需要幫助，他就出現(xiàn)在哪里。就像大家說的：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間?！?/p>

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”伸出我們的雙手，奉獻(xiàn)我們的愛心，為需要幫助的人貢獻(xiàn)我們的一份力量。

第五篇：《小學(xué)生之友》伴我成長(zhǎng)

伴我成長(zhǎng)—《小學(xué)生之友》

崇仁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（1）班

陳驥欣

指導(dǎo)老師：孫媛英

《小學(xué)生之友》已經(jīng)陪伴我八年了。每當(dāng)班上發(fā)《小學(xué)生之友》時(shí)，我總是激動(dòng)不已，迫不及待地把書翻開，貪婪地開始閱讀起來(lái)，一頭鉆進(jìn)《小學(xué)生之友》就舍不得離開。

我初遇《小學(xué)生之友》是在外婆家，那時(shí)我還在幼兒園讀大班，表哥抱著她津津有味地看著，由于好奇，搶過書一看，畫面真漂亮??！“哥哥，這是什么書呢？好看嗎？”吵著表哥給我講里面的內(nèi)容，一聽就上癮了！這樣我就和《小學(xué)生之友》結(jié)下了不解之緣。直到我上小學(xué)經(jīng)常抱著表哥的《小學(xué)生之友》，纏著外公、外婆或爸媽為我講里面的小故事，大人講得有聲有色，我聽得如醉如癡。此時(shí)我已從《小學(xué)生之友》里面認(rèn)識(shí)了帶廚師帽的老鼠米克，快樂的小狗米其，性格各異的“哀”“衷”“衰”，會(huì)變成“露”“霧”“霜”“雪”的小雨點(diǎn)……聽到了“既”和“即”的對(duì)話和二小猴用成語(yǔ)論“最”。領(lǐng)略到了動(dòng)漫世界和自然王國(guó)的風(fēng)采?！缎W(xué)生之友》幫我插上了幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘；還給了我裝飾心靈的彩虹。讓我懂得了尊老愛幼﹑樂于助人﹑有錯(cuò)就改……一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，讓我知道了什么是真﹑假﹑美﹑丑﹑惡，什么樣的人生才有價(jià)值......上小學(xué)了，每次聽到“發(fā)《小學(xué)生之友》啦！”這個(gè)聲音時(shí)，我的血液就沸騰起來(lái)。我總是伸長(zhǎng)脖子，張開手臂，想擁抱一下這位親密的朋友。它一到我手中，我就迫不及待地看起來(lái)，馬上閱讀起來(lái)，與它進(jìn)行心的交流。

《小學(xué)生之友》教給了我許多科學(xué)小知識(shí)，有時(shí)我還會(huì)模仿里面的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，親手試一試。記得有一次語(yǔ)文課上，老師要同學(xué)們說說自己曾經(jīng)做過的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。不一會(huì)兒，同學(xué)們的目光“刷”地一齊投向了我。當(dāng)時(shí)我腦子也一片空白，不知說什么。突然我想起了《小學(xué)生之友》：關(guān)于水張力的實(shí)驗(yàn)！我立刻站起來(lái)，很快將實(shí)驗(yàn)過程說得清清楚楚，教室里響起了熱烈的掌聲?！缎W(xué)生之友》竟為我收拾了尷尬的局面，讓我贏回了面子。

在成長(zhǎng)的路上，每當(dāng)我和家長(zhǎng)賭氣時(shí)，只要翻這本書，心中的火氣全消了；每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，翻翻這本書，所有的問題都解決了。謝謝你—《小學(xué)生之友》！在我成長(zhǎng)的路上，你不僅是我親密無(wú)間的朋友，更是我的良師益友。

各位家長(zhǎng)，晚上好！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝！召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

四年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四年級(jí)開始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

3、學(xué)習(xí)方面

說到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)?，F(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法也要改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入四年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：“今天老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說從這里開始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生在社會(huì)主義制度的國(guó)度里所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面

四年級(jí)的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能積極思考回答，如：牛利娜，牛玉嬌，陳雨等，同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。久而久之，成績(jī)下滑很嚴(yán)重，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目標(biāo)，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。

5、成績(jī)方面：

雖然說幾次考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都成功的？所以，對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。

三、存在問題

當(dāng)然，我們班還存在一些問題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔(dān)憂。部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)??突出表現(xiàn)在：

1．作業(yè)方面

老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。

而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？

以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過程中，沒有好好做題，做完了也不檢查，有的書寫還十分潦草。導(dǎo)致考試成績(jī)直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始！

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的局面。

3．自信心嚴(yán)重不足 ：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成：個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不專心，課后作業(yè)沒有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決。如果說因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃?，一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：

1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽從父母的安排，不玩火，電，不接觸危險(xiǎn)品；外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

2、嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

（1）對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在7：20前到教室交作業(yè)、上早讀。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級(jí)，打掃衛(wèi)生；下午1：30到校。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)重了，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；

3、家長(zhǎng)要經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子交流，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)情況。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。

5、關(guān)于家庭作業(yè)量的問題。有的家長(zhǎng)說作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說作業(yè)多一些。俗話說，一人難趁百人意。老師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想老師布置作業(yè)都有他們自已的想法，學(xué)生在課堂上掌握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，掌握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。如果您有不同意見可以當(dāng)面給老師說說，或者打個(gè)電話過來(lái)也行，我們都會(huì)虛心接受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧得大家心里不愉快。

最后，我想說：要無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L(zhǎng)共勉。謝謝大家！