第一篇：世界衛(wèi)生組織 0-10歲兒童體格心智發(fā)育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考值(1998年最新標(biāo)準(zhǔn))

世界衛(wèi)生組織 0-10歲兒童體格心智發(fā)育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參考值（1998年最新標(biāo)準(zhǔn)）（男）

標(biāo)準(zhǔn)范圍年齡 體重（kg)身高（cm)心智發(fā)育

初生 2.9-3.8 48.2-52.8 臥抬頭，對聲音有反應(yīng)。

1月 3.6-5.0 52.1-57.0 伏臥抬頭 45度，能注意父母面部。

2月 4.3-6.0 55.5-60.7 伏臥抬頭 90度，笑出聲、尖聲叫、應(yīng)答性發(fā)聲。

3月 5.0-6.9 58.5-63.7 伏臥抬頭，兩臂撐起，抱坐時(shí)頭穩(wěn)定，視性能跟隨 180度，能手握手。

4月 5.7-7.6 61.0-66.4 能翻身，握住搖蕩鼓。

5月 6.3-8.2 63.2-68.6 拉坐，頭不下垂。

6月 6.9-8.8 65.1-70.5 坐不需支持，聽聲轉(zhuǎn)頭，自喂餅干，握住玩具不被拿走，怕羞，認(rèn)出陌生人，方木能遞交。8月 7.8-9.8 68.3-73.6 扶東西站，會(huì)爬，無意識叫爸爸、媽媽，咿呀學(xué)語，躲貓貓，聽得懂自己的名字，會(huì)搖手再見。

10月 8.6-10.6 71.0-76.3 能自己坐，扶住行走，自己熟練協(xié)調(diào)的爬，理解一些簡單的命令，如 “到這兒來”，自己哼小調(diào)，說一個(gè)字。

12月 9.1-11.3 73.4-78.8 獨(dú)立行走，有意識叫爸爸、媽媽，用杯喝水，能辨別家人的稱謂和家庭環(huán)境中的熟悉的物體

15月 9.8-12.0 76.6-82.3 走得穩(wěn)，能說三個(gè)字短句，模仿做家務(wù)，能疊兩快積木，能體驗(yàn)與成人一起玩的愉快心情

18月

10.3-12.7 79.4-85.4 能走梯，理解指出身體部分，能脫外套，自己能吃飯，能識一種顏色。

21月

10.8-13.3 81.9-88.4 能踢球，舉手過肩拋物，能疊四塊積木，喜歡聽故事，會(huì)用語言表示大小便。

2歲

11.2-14.0 84.3-91.0 兩腳并跳，穿不系帶的鞋，區(qū)別大小，能識 2種顏色，能識簡單形狀。

2.5歲 12.1-15.3 88.9-95.8 獨(dú)腳立，說出姓名，洗手會(huì)擦干，能疊八塊積木，常提出 “為什么”，試與同伴交談，相互模仿言行。

3歲

13.0-16.4 91.1-98.7 能從高處往下跳，能雙腳交替上樓，會(huì)扣鈕，會(huì)折紙，會(huì)涂漿糊粘貼，懂饑、累、冷，會(huì)用筷，能一頁翻書。

3.5歲 13.9-17.6 95.0-103.1 知道顏色，不再纏住媽媽，開始有想象力，自言自語

4歲

14.8-18.7 98.7-107.2 能獨(dú)立穿衣，模仿性強(qiáng)

4.5歲 15.7-19.9 102.1-111.0 能說簡單反義詞，愛做游戲。

5歲

16.6-21.1 105.3-114.5 解釋簡單詞義，識別物件原料。

5.5歲 174-22.3 108.4-117.8 開始抽象邏輯思維，自覺性、堅(jiān)持性、自制性有明顯表現(xiàn)。

6歲

18.4-23.6 111.2-121.0 想象力豐富，性緒開始穩(wěn)定。

7歲

20.2-26.5 116.6-126.8 感知：有目的、有意識的知覺和觀察能力、空間知覺和時(shí)間知覺不斷發(fā)展。

8歲

22.2-30.0 121.6-132.3 注意力：無意注意 →有意注意，有一定的自制能力。

9歲

24.3-34.0 126.5-137.8 記憶力：無意，具體形象一有意理解，抽象邏輯記憶注意力：無意注意 →有意注意，有一定的自制能力。

10歲

26.8-38.7 131.4-143.6 思維：具體形象 →抽象邏輯思維。

三、不同階段寶寶體重計(jì)算公式：

6個(gè)月以內(nèi)體重＝出生體重＋月齡×600克

7-12個(gè)月體重＝出生體重＋月齡×500克

2-7歲體重＝年齡×2＋8000克

身長是指頭、軀干、下肢三者長度的總和，三者比例在寶寶不同階段不一樣。

出生時(shí)寶寶平均身長為50厘米左右。

第1年身長增長得最快，1-6個(gè)月時(shí)每月平均增長2.5厘米，7-12個(gè)月每月平均增長1.5厘米，周歲時(shí)比出生時(shí)增長25厘米，大約是出生時(shí)身長的1.5倍。

出生后第二年，寶寶身長增長速度開始變慢，全年僅增長10-12厘米。

一、我國城市兒童體重、身長、頭圍、胸圍計(jì)量表

（長度：厘米 重量：公斤）

年齡 男 性

身長 體重 頭圍 胸圍

初生50.6 3.27 34.3 32.8

1月 56.5 4.97 38.1 37.9

2月 59.6 5.95 39.7 40.0

3月 62.3 6.73 41.0 41.3

4月 64.6 7.32 42.0 42.3

5月 65.9 7.70 42.9 42.9

6月 68.1 8.22 43.9 43.8

8月 70.6 8.71 44.9 44.7

10月 72.9 9.14 45.7 45.4

12月 75.6 9.66 46.3 46.1

18月 80.7 10.67 47.3 47.6

25月 90.4 12.84 48.8 50.2

3歲 93.8 13.63 49.1 50.8

女 性

身長 體重 頭圍 胸圍

初生 50.0 3.17 33.7 32.6

1月 55.5 4.64 37.3 36.9

2月 58.4 5.49 38.7 38.9

3月 60.9 6.23 40.0 40.3

4月 62.9 6.69 41.0 41.1

5月 64.5 7.19 41.9 41.9

6月 66.7 7.62 42.8 42.7

8月 69.1 8.14 43.7 43.4

10月 71.4 8.57 44.5 44.2

12月 74.1 9.04 45.2 45.0

18月 79.4 10.08 46.2 46.6

25月 89.3 12.28 47.7 49.0

3歲 92.8 13.10 48.1 49.8

第二篇：兒童繪畫作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

兒童繪畫作品評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

兒童繪畫有著獨(dú)特的特點(diǎn)，是兒童表達(dá)情緒、情感和對事物的理解的一種方式，它反映著兒童對周圍世界的認(rèn)識程度，是研究兒童認(rèn)知發(fā)展的一個(gè)很好的工具。怎樣才能更好地評價(jià)兒童繪畫作品呢？下面我們可以從這幾方面來談?wù)劇?/p>

1、看看是否有豐富的想象力

繪畫學(xué)習(xí)是兒童素質(zhì)培養(yǎng)的一種有效的手段，可以有效地促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。其中，想象力的培養(yǎng)又是兒童繪畫學(xué)習(xí)中的重要方面，是創(chuàng)造型人才必備的能力。在繪畫過程中兒童可以通過這種活動(dòng)鍛煉和發(fā)揮自己的想象力。

對于兒童學(xué)習(xí)繪畫過程中的習(xí)作也應(yīng)該用欣賞的眼光來看待。看看是否完成了學(xué)習(xí)的要求，是否大膽的嘗試，是否有求異、求新的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)好的地方給予積極的評價(jià)，好的部分也應(yīng)說的具體；不足部分應(yīng)建議孩子重新觀察、思考和嘗試。而不應(yīng)籠統(tǒng)地給予消極的批評。

2、是否真實(shí)地反映了兒童的生活經(jīng)驗(yàn)

我們兒童也有自己的生活經(jīng)驗(yàn)。很多兒童繪畫的內(nèi)容空泛，形象概念，構(gòu)思和表現(xiàn)內(nèi)容雷同。比如：畫“六一節(jié)”就一定要畫歌舞表演，畫“祖國”就一定要畫五星紅旗等等。繪畫中表現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)出自己對生活的認(rèn)識和感受，體現(xiàn)出兒童自己的態(tài)度。不能只注重技法、技巧的學(xué)習(xí)而忽略觀察、感受生活的這一重要環(huán)節(jié)。應(yīng)該提示兒童描繪具體的生活，畫自己熟知的事物，表達(dá)內(nèi)心的情感。逐漸養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，使自己的繪畫內(nèi)容更加充實(shí)、、是否較好地表現(xiàn)了作品的美感效果

兒童畫出的線條、色彩、形象等繪畫構(gòu)成因素有著自己的特點(diǎn)。對于繪畫的效果也有著自己的審美態(tài)度。不同的兒童畫，畫面的形式語言是否統(tǒng)一，是否表現(xiàn)獨(dú)特的視覺效果?？梢?/p>

4、作品是否有明確的主題或情節(jié)

很多的兒童畫表現(xiàn)的內(nèi)容是有一定的主題和情節(jié)的。兒童在作畫的時(shí)候身心很投入，不斷地去描繪自己的內(nèi)心世界，繪畫成為兒童心靈的一面鏡子。這樣的繪畫作品在制作過程中能使兒童在心理、情感、智力等多方面得到鍛煉。有主題或情節(jié)，就需要有較強(qiáng)的想象力，形象思維能力和對生活的感受力。是有較高的創(chuàng)作水平的一種表現(xiàn)。

5、作畫材料和作畫技法、技巧運(yùn)用是否得當(dāng)

繪畫作品的構(gòu)成因素很多，作畫材料、技法、技巧學(xué)習(xí)對于完成作品也是比較重要。想象力、創(chuàng)造力再強(qiáng)，沒有技法、技巧的運(yùn)用能力，也是很難畫出好作品的。不同的繪畫內(nèi)容要應(yīng)用不同的繪畫技法和技巧、選擇應(yīng)用不同的繪畫材料。這樣才能更好地表達(dá)自己的意圖，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，取得更好的繪畫效果。

6、作品是否有個(gè)性特點(diǎn)，表現(xiàn)出一定創(chuàng)造力 兒童的繪畫作品應(yīng)該有自己的特點(diǎn)，用自己獨(dú)特的繪畫語言表達(dá)自己的思想。是不是獨(dú)立思考來完成作品，是否表現(xiàn)出新的創(chuàng)意。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)創(chuàng)造、創(chuàng)新能力。開發(fā)智力的角度出發(fā)，創(chuàng)造力的體現(xiàn)也是評價(jià)兒童繪畫的一個(gè)重要方面。

7、作品表現(xiàn)與兒童年齡是否相符

在眾多兒童繪畫作品中，不同年齡的兒童，繪畫表現(xiàn)也不同。并不是很小的孩子能畫出成人所畫的形象就是水平高。因?yàn)槔L畫水平的高低標(biāo)準(zhǔn)并不完全是看誰臨摹的像。兒童一味臨摹成人的范畫，有礙兒童獨(dú)立觀察和思考，有礙于兒童自己的繪畫語言的發(fā)展。作品的表現(xiàn)應(yīng)該是與兒童的年齡相適應(yīng)的，和諧成長有利于兒童繪畫水平的提高和發(fā)展。兒童的繪畫水平的提高也不止是繪畫技巧的提高。其它方面的整體能力沒有提高，技巧的學(xué)習(xí)也是會(huì)受到限制，特別是創(chuàng)作水平是難以提高的。從兒童繪畫中可以體察到兒童的洞察力、想象力、概括能力、歸納能力、分析能力等等能力的強(qiáng)弱。兒童繪畫的發(fā)展就是自身的整體發(fā)展。

總之，如何欣賞、評價(jià)兒童畫和評價(jià)兒童，無論對成人或是我們這些孩子都應(yīng)該加以重視。要評價(jià)、欣賞兒童畫首先應(yīng)該了解、理解兒童的各個(gè)方面的特點(diǎn)。不要用成人的審美觀來要求我們的兒童畫，以成人的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)我們的兒童畫，要站在我們孩子的立場來看待兒童。成人的態(tài)度和評價(jià)對我們孩子會(huì)有相當(dāng)?shù)挠绊?。如果評價(jià)不好，可能會(huì)打擊、挫傷我們兒童繪畫的積極性。