第一篇：生命_上帝給予我們最珍貴的禮物

生命——上帝給予我們最珍貴的禮物

世界上每一個(gè)生靈都有屬于其自己的生命，這是上帝給予我們的禮物，每人只有一份，也只有一次收禮物的權(quán)力。生命，何其珍貴，怎能不珍愛？

11月15日晨，艷陽高照，盡管已到十一月中旬，可絲毫沒有感覺到冬天的寒意?？赡翘煲雇恚E降，大血紛紛然，飄飄然，下了一夜又一晝。白茫茫的大雪在城市的每一個(gè)角落都留下了自己厚厚的足跡。原本載著暖意得風(fēng)也變得寒冷刺骨。

第三天清晨，我來到學(xué)校，秋天擺在校門前的菊花已鮮見其亮麗的風(fēng)姿，徒留一大片白茫茫的雪被蓋在花壇上。

第五天，在連續(xù)兩日溫和的陽光的照耀下，白雪已然融化。那金燦燦的菊花又見天日。只是，經(jīng)過雪的洗禮，它們早已不復(fù)往日艷麗妖嬈的姿態(tài)，一朵朵就像是年近暮年的老爺爺老奶奶般，少了幾許生氣，多了幾分頹敗。幾天前還在陽光下熠熠生輝的團(tuán)成球形的花瓣已經(jīng)被雪壓落，幾片金色的身影孤寂的躺在花盆中與泥土作伴，即使有些未被壓落的花瓣也早已不像原先那樣競相向上，與陽光嬉戲，在大地上留下影影綽綽，轉(zhuǎn)而喪氣的向下垂著，露出往日看不見的球形花蕊。近看，它們的花瓣也已不再是曾經(jīng)的金燦燦勝過黃金，反是帶了幾分滄桑的褐紅色?；▋旱念j敗消退了它的風(fēng)采，我想，這樣的菊花也沒有什么可賞價(jià)值了吧。

忽然，颼颼的寒風(fēng)從衣襟鉆入，漫步在校園中的同學(xué)們紛紛縮了縮脖子。有的人把圍巾多圍上了幾圈；有的人把衣服袖子向下拉了拉，讓雙手可以縮回袖子里；有的人把衣服又裹得緊了幾分。這樣冷的天氣里，再加上幾縷寒風(fēng)，正常人都會(huì)覺得冷的發(fā)抖吧。想呆在空調(diào)房里暖和暖和，這也是人之常情。

轉(zhuǎn)眼，又看見了那些菊花，寒風(fēng)再次卷落了它們的花瓣，但卻未吹倒它們。那墨綠色的花莖在風(fēng)中屹立不動(dòng)，支持著那球狀的花。

那一刻，菊花似乎變得絢爛起來，那頹敗的金色中閃耀著輝煌而燦爛的光芒，那是生命的光芒。生命以這種形式向我們展現(xiàn)了他堅(jiān)韌之美。菊，雖然頹敗，但它并未垂倒，因?yàn)樗溃挥幸淮?，如果不把握這次極為珍貴的生命，它將不復(fù)存在。

第二篇：最珍貴的禮物-生命

最珍貴的禮物——生命

生命是每一個(gè)人的根本，是上帝賜給我們最好的禮物，沒有什么東西比生命更加重要！那么，我們又該怎樣珍惜生命呢？

我們周圍，處處都存在著生命。花草樹木有生命，所以它們欣欣向榮；飛禽走獸有生命，所以它們活靈活現(xiàn)；因?yàn)槲覀冇猩?，所以我們發(fā)奮學(xué)習(xí)??世界處處演繹著生命，但每個(gè)人演繹生命的方式有所不同。正是因?yàn)檫@樣，才構(gòu)了這個(gè)五彩繽紛的世界！

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，一句流傳了千年的詩句深深地詮釋了生命的偉大；泰戈?duì)柕摹耙簧骋皇澜?，一花一天堂”又給我們另一份對生命的感悟。諾貝爾說：“生命，那是自然拿給人類去雕琢的寶石”。愛默生說：“一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命?！绷_曼·羅蘭說；“世界上只有一種英雄主義，那就是了解并熱愛生命的人?！鄙刑N(yùn)含了太多的感動(dòng)，便早已注定了它的價(jià)值。無論生命中有再多的美與丑，它都是上帝賜給你最好、最珍貴的禮物。因此，我們應(yīng)當(dāng)也必須珍惜生命！

也許我們的生命中有許多的困難與磨難，但這些困難和磨難，才構(gòu)成我們絢麗的人生。正如歌詞中唱的：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？"我們應(yīng)當(dāng)把困難與磨難當(dāng)做人生路上的墊腳石，踩在它們上，向人生的成功彼岸走去。

生命以它獨(dú)特的美，浸潤了生活得點(diǎn)點(diǎn)滴滴；美麗的生命，源于對生活的熱愛。生命是上帝賜給我們最好的禮物，我們要好好把握生命，認(rèn)真對待生命，在有限的時(shí)間里，創(chuàng)造人生的絢麗多彩。

讓我們仰望著藍(lán)天白云，大喊：“我愛生命，我愛著上帝賜給我的最好的禮物??”。

班級(jí):初三年級(jí)十班

姓名:趙文迪

時(shí)間:2010年10月31日

第三篇：生命最珍貴

生命最珍貴

墨蘭

今天在課堂上，大家就為一個(gè)小小的作文題目《________最珍貴》爭論不休，有的說金錢最珍貴，有的說時(shí)間最珍貴，有人說親情最珍貴，有人說友情最珍貴，也有人說水最珍貴，食物最珍貴，但我覺得應(yīng)該是生命最珍貴。

為什么呢，那是因?yàn)闆]有了生命就沒有了人類，沒有了人類也就沒有了所謂的金錢、時(shí)間、親情、友情、食物和水，也就沒有這個(gè)有生命存在的地球了。

其實(shí)我們每個(gè)人的生命都是只有一次的，那些抱著試一試心態(tài)，最后失去生命，死了之后還追悔莫及，那你又有什么辦法再活過來呢？所以說，人的生命只有一次，我們要好好把握住這一次生命，有人為了去救人自己也犧牲了，還宣揚(yáng)什么奉獻(xiàn)精神，拜托唷，那也是浪費(fèi)生命好不好！

看用的什么熱得快，暖水袋，上次我媽一插插頭，“叭”的一下跳閘了，還冒出了火花！我就提醒爺爺別用了別用了，爺爺就是不聽，還用，這多危險(xiǎn)哪！

看，有很多發(fā)生車禍的我們都能看到，會(huì)從報(bào)紙、電視、電腦上查到，他們就是把公路當(dāng)成了高速路，把高速路當(dāng)成急速路的人。可能還有的不遵守交通規(guī)則橫穿馬路了，最后因?yàn)闆]有撞到或沒被查到，慶幸的跑掉了。

生命多么重要??！但還是有人不珍惜。

還記得有一次一座高樓很高處發(fā)生了火災(zāi)，有幾位女大學(xué)生（不確定：？）盲目的從十二層的地方（？）跳了下來，摔死了。當(dāng)時(shí)他可以就能那么一小會(huì)，救援隊(duì)就來了，就不用粉身碎骨了；如果鎮(zhèn)靜自若的找?guī)讐K濕毛巾捂住口鼻，逃離現(xiàn)場，不是也不會(huì)粉身碎骨的嗎？因?yàn)榛鸷蜔熗稀芭堋保灾灰与x到著火當(dāng)層的下一層，就可以幸免于難了。

生活中的實(shí)例多得多得多的是，我們仔細(xì)鉆研一下，那些就是不經(jīng)意的！我們只要處處小心，就算受一點(diǎn)點(diǎn)擦傷，記住——不死就可以，生命最重要！

第四篇：給孩子最珍貴的禮物——生命教育

給孩子最珍貴的禮物——生命教育

（轉(zhuǎn)載自網(wǎng)絡(luò)）

各位家長朋友，請問，你們認(rèn)為上天賜給你們最珍貴的禮物是什么？——孩子。對，孩子是上天賜給我們最珍貴的禮物，他們是一個(gè)個(gè)掉落人間的天使。所有的家長對自己的孩子都賦予了百萬分的愛。這些天使在百萬分的愛的呵護(hù)下，應(yīng)該很快樂健康的成長?？墒牵聦?shí)卻并非如此。您可能注意到了這樣一條消息：有資料顯示，近年來青少年自殺現(xiàn)象一直呈上升趨勢，已成為我國青少年死亡的第一位原因，而且低齡化嚴(yán)重。我國自殺率為0.22‰，每年輕生的人大約為25萬人，其中15～34歲青少年自殺約占總?cè)藬?shù)的26.64%。您是否還注意到了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)背后的事實(shí)：我國青少年自殺的誘因往往不是什么了不起的事兒，不過是一次考試，一句批評(píng)甚至一塊橡皮、幾塊錢而已。

讓我們來看這樣一個(gè)案例: 瑤瑤出生在一個(gè)普通工人的家庭里。她的父母都沒有多少文化，生活中吃了不少苦頭。他們決心把女兒培養(yǎng)成材，改變貧困的生活。她沒有辜負(fù)父母的期望，學(xué)習(xí)非?？炭啵跁r(shí)間的花費(fèi)上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于同齡的伙伴。每天放學(xué)后，她都能在同學(xué)們的玩鬧聲中安心學(xué)習(xí)；夜深人靜，更是她埋頭苦讀的時(shí)間。辛勤的耕耘換來豐收的碩果，瑤瑤的學(xué)習(xí)成績在校始終名列前茅。在市里舉辦的作文、繪畫、演講及手工制作等比賽中，她也總能獲獎(jiǎng)。因此，她成了班級(jí)乃至全校學(xué)生的榜樣，令師生刮目相看。小學(xué)畢業(yè)，瑤瑤以優(yōu)異的成績考入當(dāng)?shù)氐闹攸c(diǎn)中學(xué)。

升入初中，由于環(huán)境的改變以及學(xué)習(xí)方法等一些原因，瑤瑤的英語成為弱項(xiàng)她。期末考試后，學(xué)校公布期末考試成績?，幀幵缭缇挖s往學(xué)校。路上，有個(gè)同學(xué)告訴她：她的外語成績不理想。一種揮之不

由于心情不好，瑤瑤沒有回家，而是到一位同學(xué)家里，正趕上電視臺(tái)播放《還珠格格》，她很快被劇中人物的命運(yùn)深深地打動(dòng)了。特別是還珠格格敢做敢為的豪爽性格讓她贊嘆不已。她那看似剛強(qiáng)，實(shí)則脆弱的心理開始失衡了。她認(rèn)為世界對她太不公平了，許多煩惱的在回家的路上，瑤瑤還對還珠格格羨慕不已，并幻想自己將來也

當(dāng)她的母親知道她外語沒考好，而且又跑到同學(xué)家去看電視后，不禁氣上心頭，大聲喊道：“沒考好還有臉去看電視?!

聽見母親的訓(xùn)斥，瑤瑤立刻失去了理智，她向母親發(fā)瘋般地吼道：“我沒臉，我沒臉，我去死好了!”她邊喊邊跑，思想處于崩潰狀態(tài)的瑤瑤，跑得特別快。當(dāng)她母親哭喊著追到河邊時(shí)，奔騰的河水早已吞沒

悲劇產(chǎn)生的原因：

過分關(guān)注學(xué)習(xí)成績而忽略了對孩子其他品德的培養(yǎng)。

家庭的過分關(guān)注，學(xué)校眾多的榮譽(yù)，竟成了瑤瑤沉重的心理負(fù)荷。對于孩子的任性和無理取鬧，家長和學(xué)校一味采取漠視和遷就的態(tài)度。

平時(shí)缺少對孩子的挫折教育，使孩子承受不了失敗。平時(shí)缺少對孩子的生命教育，使之淡漠感情，淡漠生命。一連串的自殺事件：

2001年11月20日，新疆石河子122團(tuán)中學(xué)初三（3）班4名花季少女，在開完家長會(huì)的當(dāng)天下午相約喝老鼠藥自殺。其中兩名因搶救無效死亡，一名女孩至今仍躺在醫(yī)院急救室里，另一名幸存的女孩事發(fā)后休學(xué)在家。據(jù)悉，11月10日，石河子122團(tuán)中學(xué)公布了期中考試成績，并排了名次。這4位女生名次排在年級(jí)的后面，由于害怕家長責(zé)罵，她們便商議一起服老鼠藥自殺尋求解脫；

2001年11月初，呼和浩特市14歲初中生凱欽因?yàn)殇摴P水甩在老師身上1次而不是老師說的4次，選擇以自殺方式來挽回自己的尊嚴(yán)；

2001年10月28日，天津師范大學(xué)計(jì)算機(jī)系一名學(xué)生因不堪忍受病痛和絕望的折磨以及經(jīng)濟(jì)拮據(jù)造成的心理負(fù)擔(dān)，從學(xué)校新樓10層的一間教室跳下，當(dāng)場死亡；

2001年10月25日，由于不忍父母負(fù)擔(dān)過重，廣州市一名14歲女孩留下遺書吞藥自殺；

2001年6月、7月，長春、深圳16歲女中學(xué)生不堪中考?jí)毫Ψ痉幾詺ⅲ笊钲谂⒈痪龋?/p>

2000年8月，因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理的吉林省一女生臥軌自殺；

2000年7月，因家長不讓玩游戲機(jī)，廣東省順德市一初三男生上吊自殺。

……

為什么我們的孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，甚至沒有什么直接原因，就會(huì)選擇放棄美好的生命？難道是我們給予的愛還不夠嗎？作為家長，您為此反思過您在對孩子的教育中缺失了什么嗎？讓我來告訴您：那就是生命教育。

“生命教育”(Life Education)一詞原本是在美國上個(gè)世紀(jì)60年代作為應(yīng)對社會(huì)中的吸毒、自殺、他殺、性危機(jī)等危害生命的現(xiàn)象的對策而出現(xiàn)的。通過生命教育喚起人們對生命的熱愛，消解生命的威脅。

據(jù)調(diào)查，在中國大多數(shù)的父母都沒有意識(shí)到要對孩子進(jìn)行生命教育，也沒有意識(shí)到生命教育的重要性。而且，在我國幾乎所有的中小學(xué)里，生命教育至今仍是一片空白。舉一個(gè)簡單的例子，在甘肅武威雙城鎮(zhèn)發(fā)生了一起小學(xué)生自殺連鎖事件，六天時(shí)間里同一所小學(xué)的六名學(xué)生相繼服毒自殺，悲劇發(fā)生后，有的家長竟將此歸咎于當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)水不好。

生命教育的缺失讓中國的許多孩子稍受打擊就輕易選擇終結(jié)生命。因?yàn)楹⒆尤绻麑λ劳鋈狈ψ畛ＷR(shí)的了解和思考，不知道死亡對自己和親人意味著什么，就會(huì)對生命價(jià)值缺乏基本的認(rèn)識(shí)，不懂得珍愛生命。在他們的意識(shí)中，可能認(rèn)為自己會(huì)像電腦游戲中的人物會(huì)有好幾條命，或者，他們認(rèn)為死亡就是一場穿越時(shí)間和空間的游戲。

在青少年教育中，家長應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？ 讓爸爸媽媽真實(shí)開始轉(zhuǎn)變角色的是老師。孩子上學(xué)了，有一天，學(xué)校來了電話，“叫家長”，從此開始，你進(jìn)入狀態(tài)了。老師叫家長，一般沒好事，往往是孩子在學(xué)校惹麻煩了，老師告訴你孩子在學(xué)校表現(xiàn)不好，回到家你該干什么了？批評(píng)、責(zé)罰、甚至動(dòng)手，想一想，家長是不是也很像個(gè)打手，“老板交代了，所以要收拾你”。老師在學(xué)校留作業(yè)了，孩子回到家，有的家長會(huì)坐在后邊盯著，不時(shí)地踹一腳以示提醒，這倒是個(gè)盡職盡責(zé)的監(jiān)工。孩子要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很辛苦，孩子的時(shí)間很寶貴，所以，孩子雖然長大了，家長仍然要為他洗衣做飯，甚至洗襪子、鋪床疊被，家長又像是仆人。有的家長對孩子的活動(dòng)和想法很擔(dān)心，總怕他做不該做的事，有時(shí)會(huì)跟蹤，會(huì)翻兜，甚至?xí)袄锏膹U紙，間諜也不過如此。當(dāng)孩子考了不好的成績回來，有的家長會(huì)說“我辛辛苦苦為你干這干那，你就給我考這么點(diǎn)分回來”，聽著像是孩子的投資方。

家長、打手、監(jiān)工、仆人、間諜、投資的老板，或者其他什么什么，其實(shí)都是被迫上崗的，家長有家長的無奈，孩子的學(xué)習(xí)壓力這么大，社會(huì)競爭如此激烈，不這樣怎么能行？確實(shí)，家長的做法情有可原，但理不應(yīng)當(dāng)。

還記不記得孩子小的時(shí)候，比如上幼兒園的時(shí)候或更早，你看著孩子是多么的可愛，孩子多么喜歡和你在一起，一會(huì)兒要你抱，一會(huì)兒要拉著你玩，多么幸福甜美的家庭，其樂融融。但如今，你和孩子的關(guān)系是什么樣？孩子還愿意和你說他在學(xué)校的事情嗎？孩子愿意和你一起看電視嗎？甚至，孩子還愿意和你說話嗎？ 想培養(yǎng)出身心健康綜合素質(zhì)高的孩子，要扮演好四種角色：人生導(dǎo)師、生活教練、知心朋友和充電器。

1、人生導(dǎo)師：首先為孩子指出人生奮斗目標(biāo)、道德觀念和行為準(zhǔn)則。在這個(gè)角色的扮演中，要注意第一次發(fā)生的事情，第一次很關(guān)鍵，該遵守的準(zhǔn)則絕不可讓步，口氣不必嚴(yán)厲，但態(tài)度一定要堅(jiān)決，比如，可以用輕輕的語調(diào)告訴孩子：“這件事情是違反道德的事情，我絕對不會(huì)答應(yīng)你?！?/p>

2、生活教練：培養(yǎng)好習(xí)慣、獨(dú)立生存能力、處理生活中的問題的能力、個(gè)性等。比如，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)自己處理問題，學(xué)會(huì)自己選擇。要求他們獨(dú)立思考，自主行動(dòng)，千萬不要讓孩子聽話（唯命是從），否則孩子不會(huì)建立獨(dú)立意識(shí)，不會(huì)有自主行為，要培養(yǎng)四個(gè)獨(dú)立意識(shí)：生活獨(dú)立、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、情感獨(dú)立、精神獨(dú)立。

3、知心朋友：了解孩子，讀懂孩子，不能亂發(fā)脾氣。學(xué)會(huì)溝通，傾聽，提問、尊重、民主。

4、充電器：激勵(lì)、鼓勵(lì)、肯定、贊美，讓孩子體驗(yàn)到成就感，學(xué)到知識(shí)的愉悅感，產(chǎn)生自信心、勇氣。

如果你不清楚自己的角色扮演是否成功，可以采用互換角色的方法，讓孩子當(dāng)幾天媽媽或者爸爸，看看孩子用什么方式對待你。從中找出你的影子。并且讓孩子體驗(yàn)大人的感受，增進(jìn)責(zé)任感。

家長如何進(jìn)行生命教育？ 案例：

我兒子今年五歲半，某天威脅我，說你要是不答應(yīng)我的要求，我就從七樓上跳下去，我死了你就沒兒子了。為此，我跟他說:“你要的不過是一個(gè)玩具，你今天得不到，不代表你明天得不到，你要得到就要付出努力，而不是以要挾的方式讓別人妥協(xié)。你能要挾我是因?yàn)槟阒牢覑勰汴P(guān)心你，可是你是要挾一個(gè)不相干的人，他們會(huì)有什么樣的反應(yīng)？頂多一兩天的不舒服，過后誰都不記得你。而你，再也不能享受爸爸媽媽的愛，再也不能享受與朋友一起玩，再也不能去吃比薩餅，你再也沒有機(jī)會(huì)看到未來世界有什么比IPAD或宇宙飛船更讓你覺得驚奇的可能發(fā)生。你愿意放棄這一切僅僅是為了一時(shí)的生氣或者得不到嗎？”

再仔細(xì)想想，我像兒子這么大的時(shí)候，我媽媽沒有因?yàn)槲蚁矚g音樂就給我買鋼琴，甚至我努力考到100分，她也沒有遵守諾言，我當(dāng)時(shí)很難過，可是我沒有去死，直到今天，我已經(jīng)三十七歲了，我終于有機(jī)會(huì)和我親愛的兒子一起學(xué)我內(nèi)心里向往的鋼琴，這就是我活著的意義。如果當(dāng)年我因?yàn)槔蠋熈R我，媽媽打我就去死，我會(huì)有今天我喜歡的生活和親愛的寶貝嗎？我認(rèn)真地對兒子說：“你可以賭氣，也可以娛樂?？赡阕雒恳患碌臅r(shí)候，都不能冒任何生命的代價(jià)------誰都不能預(yù)料你的未來有多寬廣?！?/p>

我過后當(dāng)著兒子的面把保姆認(rèn)真的教訓(xùn)了一頓。兒子的話是保姆跟他說的，保姆說你要不聽我的話，我就從樓上跳下去，你就沒有保姆了，你也會(huì)為這個(gè)而內(nèi)疚一輩子。我對這話無比憤怒，甚至想辭退她。小孩子是無法分辨話語的輕重和真假，如果他以此實(shí)施，我恨不得殺了她。

但我也感謝保姆給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和孩子認(rèn)真討論生命的意義。我知道她雖然錯(cuò)了，未來我兒子可能面臨更錯(cuò)的人，我辭退了她，不代表我有能力辭退這個(gè)世界。我唯一能做的事，就是鍛煉兒子堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，告訴他生命的珍貴。這不是他人的責(zé)任，這是我作為母親的責(zé)任。

我不可能讓整個(gè)世界按照我兒子的意志運(yùn)轉(zhuǎn)，他如果不珍惜自己的生命，不是這件事，總之任何的挫折都會(huì)引發(fā)他放棄生命的念頭。我要從根上掐住他，告訴他這是最大的錯(cuò)誤。

簡而言之，生命教育包括三個(gè)方面的內(nèi)容。

第一個(gè)方面是讓孩子懂得珍惜生命，提升生命的質(zhì)量。讓孩子從身邊的事開始接觸‘危險(xiǎn)’。當(dāng)某個(gè)危險(xiǎn)發(fā)生在大人身上時(shí)，例如不小心被刀劃傷了手，家長可以把這些危險(xiǎn)的結(jié)果展示給孩子看;當(dāng)電視上播放有人溺水時(shí)，家長可以與孩子分析溺水的痛苦和危險(xiǎn)性，讓孩子今后有意識(shí)地去注意。

這些日常生活中的生命教育看似瑣碎，但可以在意識(shí)層面讓孩子明白生命的可貴，尊重生命，愛惜生命。

同時(shí)，家長還可以與孩子共讀一些關(guān)于生命起源和生命隕落的書籍、畫冊。

此外，家長還可以讓孩子養(yǎng)一些盆景或是小動(dòng)物，讓孩子在付出艱辛勞動(dòng)，撫養(yǎng)這些生命過程中，了解到無論是多么弱小的生命都是非常珍貴，來之不易的。

第二個(gè)方面是教育孩子戰(zhàn)勝對死亡的恐懼，坦然面對死亡。如果碰到電影或電視作品中提到死亡，這時(shí)最好與孩子就死亡進(jìn)行討論，比如：你怎么看待死亡？生命是否可以重來？告訴孩子生命是有限的，是不可逆的。與電腦游戲中的人物完全是不同的概念。“沒有這樣的交流，孩子就會(huì)產(chǎn)生誤解：宛如電子游戲中玩主一樣，只要認(rèn)為操縱生命就可以不斷地重來?！?/p>

第三個(gè)內(nèi)容是幫助孩子正確面對親友的死亡，合適的表達(dá)哀思。

有一個(gè)問題是孩子經(jīng)常提到的，就是問：“媽媽（爸爸或其他親人），你會(huì)死嗎？”因?yàn)楹⒆訉r(shí)間的概念還不成形，如果家長直接答說“會(huì)”，將使孩子誤以為近期就會(huì)發(fā)生。所以在回答該問題時(shí)務(wù)必加上“要很老很老很老才會(huì)死”。通過多次強(qiáng)調(diào)“很老”這個(gè)字眼，使孩子覺得時(shí)間還很長，不會(huì)因?yàn)樗挠H人受到死亡威脅而不安。

遇到這種情況很多父母會(huì)出于害怕孩子產(chǎn)生恐懼感而搪塞過去，特別是當(dāng)親人死了后，欺騙孩子說是“睡著了或出遠(yuǎn)門了”，從而回避孩子提出的關(guān)于死亡的疑問。家里有親人死亡時(shí)，一定要讓孩子參加告別儀式或追悼會(huì)。讓孩子通過參加儀式明白死亡是人生一件重大事情，并讓它通過這種儀式知道人的生命從此結(jié)束。

有位家長他把經(jīng)常有自殺傾向的兒子帶去參加爺爺?shù)脑岫Y，讓兒子目睹了爺爺被火化的全過程?！笆潞蠛⒆涌薜煤軅?，他說在爺爺火化的那一瞬間，才突然明白生命與死亡就那么輕易而不可復(fù)轉(zhuǎn)。自此之后，我們明顯感覺上初三的兒子不僅珍愛自己，而且在學(xué)習(xí)、生活上對我們也很關(guān)照?！?/p>

國外如何進(jìn)行生命教育?

在美國，孩子們會(huì)在家長或老師的帶領(lǐng)下，到郊外專為絕癥患者提供善終服務(wù)的寧養(yǎng)院，把花瓣輕輕撒向臨終者的床榻，微笑著目送患者告別人世。

在英國，尊重生命是英國人眼中最基本的素養(yǎng)。英國的教育機(jī)構(gòu)會(huì)開發(fā)出很多關(guān)于尊重生命的故事和教案供教育者選擇。教育者會(huì)教導(dǎo)孩子尊重的對象不僅局限于家人和朋友，還應(yīng)該對所有生命都有愛心和責(zé)任感。在幼兒園里，你就會(huì)聽見孩子們煞有介事地討論“尊重和敬畏生命”這樣的大課題。

在瑞典，孩子在很小的時(shí)候，老師就會(huì)讓他們摸著孕婦的肚子，然后給他們講人是怎么出生的，讓孩子懂得什么是生命。此外，瑞典小學(xué)生還被允許到太平間與遺體接觸，同時(shí)被告知一個(gè)人死亡對自己、對親人意味著什么。

在德國，“短壽展”作為德國聯(lián)邦衛(wèi)生教育機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目，每年在各個(gè)城市的博物館里定期進(jìn)行。“短壽展”上會(huì)展示2000多名短壽者的檔案資料，且每一位都有為什么短壽的詳細(xì)說明、照片和生前使用物品。這些短壽者的平均年齡不到29歲。

在韓國，各個(gè)城市會(huì)定期舉辦“模擬葬禮”，主要環(huán)節(jié)有專家講座、書寫遺書、進(jìn)入棺材模擬死亡等，讓參加者通過體驗(yàn)更加珍愛生命，并以更積極健康的姿態(tài)面對生活，進(jìn)而降低韓國的自殺率。

最后，讓我們分享一首散文詩-——《生命列車》

★不久以前，我讀了一本書。書中把人生比作一次旅行?！锶松皇?，就好比是一次搭車旅行，要經(jīng)歷無數(shù)次上車、下車； 時(shí)常有故事發(fā)生；有時(shí)是意外驚喜，有時(shí)卻是刻骨銘心的悲傷…… ★降臨人世，我們就坐上了生命列車，我們以為我們最先見到的那兩個(gè)人—我們的父母，會(huì)在人生旅途中一直陪伴著我們?！锖苓z憾，事實(shí)并非如此。

他們會(huì)在某個(gè)車站下車，留下我們，孤獨(dú)無助。

他們的愛，他們的情，他們不可替代的陪伴，再也無從尋找。★盡管如此，還會(huì)有其他人上車，他們當(dāng)中的一些人將對我們有著特殊的意義?！锼麄冎杏形覀兊男值芙忝?，有我們的親朋好友，我們還將會(huì)體驗(yàn)千古不朽的愛情故事?！镒话嘬嚨娜水?dāng)中，有的輕松旅行，★有的卻帶著深深的悲哀、、、、、。

還有的，在列車上四處奔忙，隨時(shí)準(zhǔn)備幫助有需要的人…… ★很多人下車后，其他旅客對他們的回憶歷久彌新…… 但是，也有一些人，當(dāng)他們離開座位時(shí)，卻沒有人察覺。★有時(shí)候，對你來說情深義重的旅伴卻坐到了另一節(jié)車廂。你只得遠(yuǎn)離他，繼續(xù)你的旅程。

當(dāng)然，在旅途當(dāng)中，你也可以搖搖晃晃地穿過自己的車廂，去別的車廂找他……

★可惜，你再也無法坐在他的身旁，因?yàn)檫@個(gè)位置已經(jīng)讓別人給占了……

★沒關(guān)系，旅途充滿挑戰(zhàn)，夢想、希望、離別……就是不能回頭。因此，盡量使旅途愉快吧！

★善待旅途上遇見的所有旅客，找出他們身上的閃光點(diǎn)。

★永遠(yuǎn)記住，在某一段旅程中，有人會(huì)猶豫彷徨，因?yàn)槲覀冏约阂矔?huì)猶豫彷徨。

★我們要理解他人，因?yàn)槲覀円残枰说睦斫?。★生命之謎就是： 我們在什么地方下車？

坐在身旁的伴侶在什么地方下車？ 我們的朋友在什么地方下車？ 我們都無從知曉…… ★我時(shí)常這樣想：

到我該下車的時(shí)候，我會(huì)留戀嗎？我想我還是會(huì)的。

和我的朋友分離，我會(huì)痛苦，讓我的孩子孤獨(dú)地前行，我會(huì)悲傷。我執(zhí)著的希望，在我們大家都要到達(dá)的那個(gè)終點(diǎn)站，我們還會(huì)相聚…… ★我的孩子們上車時(shí)沒有什么行李，如果我能在他們的行囊中留下美好的回憶，我會(huì)感到幸福。

★我下車后，和我同行的旅客都還能記得我，想念我，我將感到快慰?！铽I(xiàn)給你，我生命列車上的同行者，祝你 旅途愉快！

第五篇：快樂的童年是父母給予孩子最珍貴的禮物

快樂的童年是父母給予孩子最珍貴的禮物

來源：上海丁丁家教網(wǎng) http://004km.cn/

培養(yǎng)一個(gè)快樂的孩子，是每個(gè)父母的心愿，也是父母給予孩子最珍貴的禮物。擁有快樂童年的孩子，將來性格會(huì)更健康，學(xué)習(xí)能力更好，耐挫能力也會(huì)更強(qiáng)。經(jīng)常溫和地對孩子說：你自己來決定吧！我們?nèi)ゲ藞鲑I菜燒飯，還是去外婆家吃飯呢？孩子有獲得小主人身份的滿足感，會(huì)特別快樂，并從小就知道如何使用自己的決策權(quán)。每到周末，變成家庭聚會(huì)日，安排全家一起參加體育運(yùn)動(dòng)和戶外活動(dòng)。這不但能增進(jìn)孩子的健康，更能培養(yǎng)親子感情，讓孩子時(shí)刻處在溫暖的親情中，笑口常開。

當(dāng)孩子做得很好時(shí)，嘗試用不同的方式表揚(yáng)孩子，友情讓人快樂。經(jīng)常對孩子說，今天我們邀請朵朵來我們家玩吧！孩子會(huì)特別開心。帶他認(rèn)識(shí)其他的小朋友，讓他們一起玩，一起聊天，一起涂鴉，讓孩子從小感受美好的友情。培養(yǎng)孩子的興趣和才藝，閱讀、繪畫、舞蹈等豐富有趣的活動(dòng)，能開闊孩子的視野，更能培養(yǎng)孩子健康的愛好和性格。當(dāng)然，這不能勉強(qiáng)，要慢慢挖掘。

培養(yǎng)孩子的同情心，力所能及地幫助周圍的人。和孩子一起整理那些他已經(jīng)不再需要的玩具，捐給福利院，或者其他有需要的孩子。讓孩子知道哪怕自己很小也有綿薄的力量可以幫助別人，這能給孩子一種源自內(nèi)心的快樂。世上沒有完美的人，更沒有完美的小孩，千萬不要求全責(zé)備。孩子跟你一樣，喜歡展示優(yōu)點(diǎn)。他喜歡讀書嗎？那就讓他在你做飯的時(shí)候講故事給你聽。他對數(shù)字敏感嗎？那就帶他去超市采購，讓他幫你算個(gè)小賬。這樣小事情，可以激起他的自信和自尊。