第一篇：詩四首及記承天寺夜游練習(xí) 韓雅楠 1月11日（推薦）

出卷人：韓雅楠 寫卷人：__________

王維

使至塞上

1.首聯(lián)寫的內(nèi)容是_____________________________________________________________ 2.頷聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？運(yùn)用了什么修辭？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3.頸聯(lián)描寫的是_______________________________________________________________ 4.尾聯(lián)寫的是__________________________________________________________________ 5.中心思想

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

李白 渡荊門送別

1.首聯(lián)內(nèi)容___________________________________________________________________ 2.頷聯(lián)內(nèi)容___________________________________________________________________ 3.頸聯(lián)描繪了哪兩幅圖？運(yùn)用了什么修辭？

___________________________________________________________________________ 4.尾聯(lián)抒發(fā)了什么感情？運(yùn)用了什么修辭？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.中心思想

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

記承天寺夜游

1.加點(diǎn)字解釋

念無與為樂者（）

相與（）

中庭（）．

空明（）

但少閑人（）

閑人（）．2.翻譯句子

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

____________________________________________________________________ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

____________________________________________________________________ 3.中心

____________________________________________________________________ 4.“月色入戶”一句中“入”字用得好，好在哪里？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

王維

使至塞上

1.寫作者輕車簡從，要前往邊境慰問將士

2.運(yùn)用了比喻的修辭方法，表達(dá)了作者憂郁、孤獨(dú)的思想感情。3.描繪了壯麗的塞外風(fēng)光 4.描寫了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活

5.敘述了出使邊塞的艱難行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，同時也表現(xiàn)了作者抑郁、孤寂的思想感情。

李白 渡荊門送別

1交代了出蜀的時間與遠(yuǎn)渡的目的 2有游動的視角來描繪景物的變化 3.水腫影月圖、天邊云霞圖 4.抒發(fā)了作者懷戀故鄉(xiāng)的思想感情

5.這首詩通過描寫出蜀至荊門雅圖所見景物的描寫，抒發(fā)了是人對祖國大好河山的無限愛戀。

記承天寺夜游

1.考慮，想到 共同，一起 院里 形容水的澄澈 只是 清閑的人 2.月光充滿了庭院，好像積水清澈透明，水中有像藻和藻荇一樣的水草交錯縱橫，原來是竹子和柏樹的影子。

哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

3.貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑

4.用擬人手法，寫月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主動來與之為伴 ⒋相與/步于中庭

第二篇：《記承天寺夜游》練習(xí)

《記承天寺夜游》練習(xí)

記承天寺夜游 蘇 軾

①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂．者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，．．．．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。1．下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A．念無與為樂者(思念)B．遂至承天寺(于是，就)．． C．懷民亦未寢(睡覺)D．相與步于中庭(共同，一起)．．．2．用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。(3分)譯文： 3．本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為：□□□□。(3分)4．這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。(2分)

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭?！?，——————一——，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

1、選文的作者 與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，同屬“ 八大家”之列。(1分)

2、將文章中空缺的語句填寫在下面橫線上。(2分)

3、用“／”標(biāo)示下列語句朗讀的語意停頓。(1分)蓋 竹 柏 影 也

4、解釋下面句子中加著重號的詞語(2分)①念無與為樂者 念： ②相與步于中庭 步：

5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)。

①解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。

譯文： ②但少閑人如吾兩人耳。

譯文：

6、作者在文中為我們描繪出一個怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣的心境?(4分)①作者描繪的世界：

②作者的心境：

記承天寺夜游

宋·蘇 軾

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）

（1）遂至承天寺尋張懷民（）．（2）懷民亦未寢（）．（3）但少閑人如吾兩人者耳（）．

2、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文：

3、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）

4、本文寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？（3分）

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇拭《記承天寺夜游》 1．下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是

A．月色人戶(窗戶)B．念無與為樂者(想到)C．懷民亦未寢(睡覺)D．相與步于中庭(一起)2．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（）

A．庭下如積水空明——月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！褡雍退砂氐挠白樱拖袼薪诲e的藻、荇。

C．何夜無月?何處無竹柏?——哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏? D．但少閑人如吾兩人者耳?！侨鄙傧裎覀z這樣閑極無聊的人啊。3．下列對文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。C．蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與<醉翁亭記)中歐陽修的“樂”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。

D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

——蘇軾《記承天寺夜游》

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①月色入戶 戶 ②懷民亦未寢 寢 ．．2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

① 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： ② 但少閑人如吾兩人者耳。譯文： 3.本文寫于作者貶官黃州期間，你認(rèn)為表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）

閱讀《短文兩篇》，完成問題。

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1.解釋加點(diǎn)詞的詞義。

①曉霧將歇()②月色入戶() ．． ③庭下如積水空明()④但少閑人如吾兩人耳() ．．．2.詞的用法、意思相同的一組是（）A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：實(shí)是欲界之仙都 問今是何世

C．與：念無與為樂者 未復(fù)有能與其奇者 D．尋：尋張懷民 尋病終

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

① 夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯文：

② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： 4.簡答。

①從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的。

②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同?！队洺刑焖乱褂巍返奶K軾是受到貶謫的“ ”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“ ”人（均填摘自文中的一個字）。

《記承天寺夜游》練習(xí)答案

記承天寺夜游 蘇 軾

①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無與為樂．者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，．．．．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。1．下面對加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是(A)。(2分)A．念無與為樂者(思念)B．遂至承天寺(于是，就)．． C．懷民亦未寢(睡覺)D．相與步于中庭(共同，一起)．．．2．用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。(3分)譯文： 只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

3．本文集中寫景的句子是第 ④ 句，其主要內(nèi)容可用4個字概括為：□□□□。(3分)（庭中月色(或：月色如水、月色空明)

4．這篇文章主要表現(xiàn)了作者 樂觀曠達(dá) 的心境。(2分)

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行?念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭?！?，——————一——，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

1、選文的作者 與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，同屬“ 八大家”之列。(1分)

2、將文章中空缺的語句填寫在下面橫線上。(2分)

3、用“／”標(biāo)示下列語句朗讀的語意停頓。(1分)蓋 竹 柏 影 也

4、解釋下面句子中加著重號的詞語(2分)①念無與為樂者 念： ②相與步于中庭 步：

5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)。

①解衣欲睡，月色人戶，欣然起行。

譯文： ②但少閑人如吾兩人耳。

譯文：

6、作者在文中為我們描繪出一個怎樣的世界?表現(xiàn)了作者怎樣的心境?(4分)①作者描繪的世界：

②作者的心境：

1、蘇軾，唐宋。(答完全正確者得1分；否則，不得分)

2、庭下如積水空明，水中藻、荇交橫。

3、蓋／竹柏影也

4、①考慮，想到 ②散步(或漫步、走、行走)

5、①(我)脫了衣服，打算睡覺，這時月光照進(jìn)窗戶(十分優(yōu)美)，我高興地起來走出戶外。②只是缺少像我倆這樣的閑人啊1

6、①空明澄澈，疏影搖曳；似真似幻的芙妙境界。②自我排遣的曠達(dá)（或雖遭貶謫依然 曠達(dá)

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）遂至承天寺尋張懷民（）．（2）懷民亦未寢（）．（3）但少閑人如吾兩人者耳（）．

2、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文：

3、“積水空明”、“藻、荇交橫”寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？（2分）

4、本文寫于作者被貶黃州期間，你認(rèn)為文章表達(dá)了作者哪些微妙而復(fù)雜的感情？（3分）

1、①遂：于是，就 ②寢：睡覺 ③但： 只3分，每題1分）

2、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。（3分，意思符合即可）

3、寫出了月光清澈透明的特點(diǎn)。（2分，意思符合即可）

4、貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑等。

1．下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（A）

A．月色人戶(窗戶)B．念無與為樂者(想到)C．懷民亦未寢(睡覺)D．相與步于中庭(一起)2．下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（D）

A．庭下如積水空明——月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。

B．水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！褡雍退砂氐挠白?，就像水中交錯的藻、荇。

C．何夜無月?何處無竹柏?——哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏? D．但少閑人如吾兩人者耳?！侨鄙傧裎覀z這樣閑極無聊的人啊。3．下列對文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。C．蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。

D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。

1.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

①月色入戶 戶 ②懷民亦未寢 寢 ．．2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

① 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文： ② 但少閑人如吾兩人者耳。

譯文： 3.本文寫于作者貶官黃州期間，你認(rèn)為表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）1.答案：①門 ②睡覺 評分：每小題1分，共2分。意思對即可。

2.答案：①月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。②只是缺少像我倆這樣的閑人啊。評分：每小題2分，共4分。意思大體對即可。

3.答案：本文表達(dá)了作者微妙復(fù)雜的思想感情，其中有貶謫的悲涼、賞月的欣喜，也有漫步的悠閑、人生的感慨。評分：有“悲喜”或“復(fù)雜”之意即可得滿分。共2分。意思對即可。

閱讀《短文兩篇》，完成問題。

答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1.解釋加點(diǎn)詞的詞義。

①曉霧將歇(消散)②月色入戶(門) ．． ③庭下如積水空明(院子)④但少閑人如吾兩人耳(只是) ．．．2.詞的用法、意思相同的一組是（B）A．之：山川之美 甚矣，汝之不惠 B．是：實(shí)是欲界之仙都 問今是何世

C．與：念無與為樂者 未復(fù)有能與其奇者 D．尋：尋張懷民 尋病終

3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

① 夕日欲頹，沉鱗競躍。

譯文： 太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面

② 水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

譯文：水中藻、荇交錯，原來是竹子和柏樹的影子。4.簡答。

①從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的，也都有堪稱點(diǎn)睛之筆的。

描寫 議論

②從思想感情看，兩文都表達(dá)了對自然的親近和熱愛，但作者的心緒并不同。《記承天寺夜游》的蘇軾是受到貶謫的“ 閑 ”人，《答謝中書書》中的陶弘景則堪稱隱居的“ 仙 ”人（均填摘自文中的一個字）。

第三篇：記承天寺夜游練習(xí)

記承天寺夜游練習(xí)題

一、真空：

本文選自________________，作者是_______（朝代）的文學(xué)家_________(人名)，他與父親___________弟弟____________并稱為“__________”，三人都被列入了“_______________”稱號中。

二、翻譯下列加點(diǎn)字詞：

1、解衣欲睡（）（）．．

2、月色入戶（）．

3、欣然起行（）．．

4、念無與為樂者（）．

5、遂至承天寺尋張懷民（）．

6、懷民亦未寢（）．

7、相與步于中庭（）．．

8、庭下如積水空明（）．．

9、水中藻荇交橫（）（）．．

10、蓋竹柏影也（）．

11、何夜無月（）．

12、但少閑人如吾兩人者耳（）（）（）．．．．

三、翻譯句子：

1、解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

2、念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。

3、懷民亦未寢，相與步于中庭

4、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

5、何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

三、回答下列問題： １、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”一句，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

２、“月色入戶”并非難得之景，作者為什么如此欣喜？

３、作者描寫了哪幾種景物？請寫出描寫這種景物的語句。

４、品析文中寫景句的妙處。

５、揣摩文章最后一句話，體會作者的思想感情。

６、“閑人”是什么意思？“但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

７、作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？

８、作者自稱是“閑人”，你認(rèn)為他是“閑人”嗎？為什么？

９、全文沒有一句直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子，并分析一下，你選擇它的理由。

參考答案：

一、《東坡志林》、北宋、蘇軾、蘇洵、蘇轍、三蘇、唐宋八大家。

二、1、（脫）（想要）

2、（門）

3、（高興的樣子）

4、（想到）

5、（就）

6、（睡覺）

7、（一起）

8、（清澈透明）

9、（交錯）（縱橫）

10、（原來）

11、（哪）

12、（只是）（清閑的人）（罷了）

三、1、脫了衣服，想要睡覺，月光照進(jìn)門里，就高興的起來到走到戶外。

2、想到?jīng)]有跟我一起同游共樂的人，就到承天寺找張懷民

3、張懷民也沒有睡覺，我們一起在庭院中散步

4、庭院中的月光像一泓積水一樣清澈透明，水中的水草交錯縱橫，原來是竹柏在月光下的影子。

5、哪一個夜晚沒有月亮，哪一個地方?jīng)]有竹柏，只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

四、1、答：這句話采用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了月下清澈透明的，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙景色，為下文的議論抒情做鋪墊。

2、答：作者心情煩悶無睡意，當(dāng)美好的月光悄悄入戶時，自然喜出望外，想出去走走。

3、答：月光，竹柏影。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。

4、答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動的寫出了月下清澈透明，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙景色，語言凝練。烘托出人物豁達(dá)樂觀的心情，為下文的議論抒情做鋪墊。

5、答：貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，散步的悠閑，雖屢遭貶謫仍豁達(dá)樂觀。

6、答：閑人指清閑的人，兩人不是閑居而是帶罪之身，是處逆境追求心靜的人。本句的感慨既有賞月的欣喜，散步的悠閑，又有貶謫的悲涼和人生的感慨，作者雖屢遭貶謫卻仍豁達(dá)樂觀。

7、同第6題

8、答：不是，第一閑人在這里指不追名逐利，超脫而有情趣的人，第二指心情憤懣，自嘲自解的心態(tài)。

9、答：１、懷民亦未寢：心境相同，志趣相投。

２、相與步于中庭：關(guān)系密切。

３、但少閑人如吾兩人者耳：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同。

第四篇：記承天詩夜游練習(xí)（范文）

短文兩篇《答謝中書書》《記承天寺夜游》能力測試

一、為下列字注音

tuí（頹）lín（鱗）suì（遂）xìng（荇）

二、填空

1．《答謝中書書》的作者是 字的意思是

陶弘景，字 通明，號 華陽隱居。題目中的第二個“書”信。

蘇軾，字子瞻，號 東坡居2．《記承天寺夜游》選自《 東坡志林 》，作者是

士，是 宋朝的文學(xué)家。他與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱為“三蘇”，都被列入“唐宋八大家”之中。

三、根據(jù)課文內(nèi)容，在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~，并在橫線上解釋該詞 1．兩岸石壁，五色（交輝）：交相輝映 2．曉霧將（歇）：消散

3．（沉鱗）競躍：潛游在水中的魚

4．未復(fù)有能（與）其奇者：參與，這里指欣賞

四、閱讀

（一）元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇文橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．解釋下列詞語。

念： 想，考慮 遂：于是，就 蓋： 原來是 但：只

2．上文貫穿全文的線索是月色（或月光），描寫月夜庭中景色的句子是 “庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?怎樣理解這句話？本句的意思是：月光照在院子里，好像水一樣空明澄澈，水中藻、荇縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子。作者以高度凝練的筆墨，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙境界。

3．上文共分三層：

第一層，記事，交代了賞月散步的時間、原因； 第二層，寫景，寫了月下庭中景物；

第三層，抒情，抒發(fā)了對月光、竹柏疏影的感觸。4．本文結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？

既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因?yàn)樘K軾政治上失意，內(nèi)心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無窮的愉悅，令作者陶醉，遠(yuǎn)離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。

5．下面對加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是（A）。

A．念無與為樂者（思念）

B．遂至承天寺（于是，就）C．欣然起行（高興地）

D．相與步于中庭（共同，一起）

6．用現(xiàn)代漢語翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。

只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

7．本文集中寫景的句子是庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。其主要內(nèi)容可用4個字概括為：□□□□。庭中月色（或：月色如水、月色空明）

8．這篇文章主要表現(xiàn)了作者曠達(dá)（豁達(dá)）的心境。

（須扣住“月”字概括。）

1、本文最后一段：“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”說說句中的“閑”字在全文起什么作用？這個“閑”字的含義有哪幾點(diǎn)？（10分）

1、“閑”字是本文的文眼，“閑人”是本文的點(diǎn)睛之筆?！伴e”人含義是：①反映作者身為閑官的現(xiàn)實(shí)；②表達(dá)了作者安閑自適的心境；③慨嘆世人忙于名利而無閑顧及良辰美景。

2、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對其寫景的妙處試作簡要的分析 “庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個字，來比喻庭院中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個字，來比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動態(tài)之美，整個意境靜中有動，動而愈見其靜

3、說說課文中哪些語句表現(xiàn)了“閑” 入夜即“解衣欲睡”，“閑”；見“月色入戶”，便“欣然起行”，“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個人都很“閑”；結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。

4、“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？

它包含著作者宦海沉浮的悲涼之感和由此領(lǐng)悟到的人生在痛苦中又得到某些慰藉的甘味。

5、文中“何夜無月？何處無竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤姷皆律刻幎加兄癜?。你又是如何理解這句話的？

月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時時能覓，處處可見。只要心胸開闊，淡泊名利，無論到哪里，都能在美好的大自然中享受到無窮樂趣。

6、簡要說說這篇文章表露了作者什么樣的特殊心境。

透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。

（二）山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

1．解釋加粗字：

曉霧將歇，猿鳥亂鳴：消散

未復(fù)有能與其奇者：參與，這里指欣賞 2．翻譯下列句子： 夕日欲頹，沉鱗競躍。

太陽快要落山了，潛游在水中的魚兒們爭相跳出水面。

3．總領(lǐng)全文的語句是：山川之美，古來共談。文章又以“實(shí)是欲界之仙都?！备锌帐?。

第五篇：《記承天寺夜游》

《記承天寺夜游》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)：誦讀，積累文言詞語

能力目標(biāo)：賞讀，欣賞月夜美景

情感目標(biāo)：悟讀，體會作者閑情

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

古往今來月亮始終受到文人的青睞，一縷月光勾起人們對親人的思念，一輪月光更能勾起文人的覓友之情，平凡的月光牽動著文人的情腸。正是那一縷月光引著文人蘇軾夜游承天寺，寫下了著名的《記承天寺夜游》。今天我們就跟隨作者去游覽承天寺，好，一同走進(jìn)文本《記承天寺夜游》。

二、學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、誦讀：積累文言詞語

2、賞讀：欣賞月夜美景

3、悟讀：體會作者閑情

三、初讀

1、學(xué)生聽一遍錄音，并讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。

2、師生解決聽錄音過程中所產(chǎn)生的不太把握的字音和節(jié)奏問題。

例如： “藻（zǎo）”“荇（xìng）”的讀音，“藻”是平舌音，不是翹舌音?！八欤╯uì）”不是“遂（suí）”

3、請一位同學(xué)為大家讀，聽他能否讀準(zhǔn)節(jié)奏？

4、教師做評論，并強(qiáng)調(diào)個別句子的節(jié)奏問題，例如：“遂至承天寺尋張懷民”第一處停頓應(yīng)該在哪里？

5、鼓勵學(xué)生齊讀課文，要求：聲音要洪亮。

四、知文意

1、在熟讀的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生結(jié)合結(jié)合課下注釋自通課文，有問題同桌兩人為一組合作解決，并將小組內(nèi)不能解決的詞句疑難標(biāo)畫出來。自學(xué)完成后大家討論，由老師或別的同學(xué)給予幫助，來解決所存在的疑問。

2、交流自學(xué)成果，并請學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。

通過此環(huán)節(jié)解決較難的文言詞語，并借此機(jī)會給學(xué)生加強(qiáng)積累文言詞語來解決問題的理念 例如：（1）、“遂至承天寺尋張懷民”的“遂”怎么解釋？

學(xué)過的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》中“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“遂”就翻譯為“于是”（2）、“但少閑人如吾兩人者耳”的“耳”，譯為“ 罷了”（3）、“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”?！犊诩肌分小暗勂琳现袚岢咭幌隆钡摹暗本妥g為“只是”

（4）、“蓋竹柏影也”中的“蓋”、《狼》中“乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”的“蓋”原來）（5）、“月色入戶” 《木蘭詩》中“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織”中的“戶”就譯為“門”

2、通過一組搶答，檢測同學(xué)們在翻譯句子方面的自學(xué)成果（1）、出示：念無與為樂者 搶答：想到?jīng)]有與自己一同游樂的人（2）、出示：庭下如積水空明

搶答：月光照在院子里，像一潭積水一樣清澈透明，（3）、出示：，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也

搶答：水中的藻荇等水草交錯縱橫，仔細(xì)一看，原來是竹柏的影子。（4）、出示：但少閑人如吾兩人者耳

男生搶答：只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。

教師在學(xué)生搶答后做簡單的鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的信心。

五、品閑情

1、在檢查自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一句話概括本文的主要內(nèi)容。（蘇軾和張懷民兩個閑人夜游承天寺欣賞月下美景的故事）

2、在第一題解答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考在 “閑”該如何理解？可以用組詞的形式解釋。（清閑、閑情、閑趣、閑暇、閑愁、閑置）

3、引導(dǎo)學(xué)生在文中找出“閑”藏在哪些句子里。所謂三人行，必有我?guī)?，讓學(xué)生前后四人形成學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)?！就队啊看瞬糠挚梢宰鲆韵聨讉€方面的引導(dǎo)。

（1）“閑”字藏在“解衣欲睡”一句中，因?yàn)榕c前文“元豐六年十月十二日夜”連起來，讓我們感覺，到了晚上，蘇軾就睡覺，說明他很清閑。

（2）“閑”字藏在 “月色入戶，欣然起行”一句中，因?yàn)樗緛砭鸵X了，突然看到月光很美，然后便出去觀賞月色，可以看出他有閑暇。（引導(dǎo)學(xué)生試著用歡快的語氣讀出這種閑情雅致）

（3）“閑”字藏在“相與步于中庭”一句中，因?yàn)椤安健笔巧⒉降囊馑?，說明他很悠閑。（4）“閑”字藏在“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句中，因?yàn)樘K軾能將月色寫得如此細(xì)致、美麗，能將竹柏的影子觀察得如此仔細(xì)，表明他很有閑暇，很有閑情雅致。

4、有人曾評價此句用墨高明之處在于“全句無一字寫月，而又無一字不在寫月”，你能讀出月光隱身在哪些地方嗎？

（1）隱身在“蓋竹柏影也”中，因?yàn)闆]有月光就沒有影子。

（2）隱身在“如積水空明”中，我認(rèn)為月光皎潔、明亮，從“庭下如積水空明”的“明”字看出，空就是沒有，寫出了月色的清澈，就像沒有一樣。

5、注意引導(dǎo)學(xué)生通過體會既然月光那么的澄澈透明，去掉“如”行不行 【投影】（如是好像的意思，是比喻，是不真實(shí)的，是作者的相像。如果刪掉，就與事實(shí)不相符，如字表達(dá)的是作者的一種想象，本身沒有水，其實(shí)是作者把月光照射的庭院里比作有水，以此表現(xiàn)月光之明，之美。）

6、朗讀這美妙的句子，第二次朗讀時去掉“蓋”字，第三次加上“蓋”字再讀，把“蓋”字讀得重一些，拖得長一些。體會在感覺上有什么不同？

（直到體會出“蓋”字是“原來”的意思，寫出了作者的恍然大悟，藻荇原來是竹柏的影子。）（搖曳在風(fēng)中的竹柏經(jīng)過月光的照射，影子投在庭院里，形成一處在水中搖擺的動景，與積水空明的靜景相結(jié)合，是動靜結(jié)合的寫法。）

7、讀一讀這句美景，注意語氣要舒緩些，面有喜色。讀出了月色的空明澄澈，讀出竹柏的清麗淡雅。讓學(xué)生閉上眼睛想想，然后用自己的話來將想象到的畫面用散文化的語言描述出來。如果你喜歡繪畫的話可以將想象到的畫下來，以畫代寫。（2分鐘后，學(xué)生展示。）

（1）月光在漆黑的庭院中灑下銀色的光輝，蘇軾和張懷民來到院中，月光照在地面上亮閃閃的，像水面一樣澄澈、明亮，院子旁的竹子和松柏的影子映在月光中，參差披拂，宛若水中的藻荇，非常美麗。

可以做簡要評價：你寫出了那晚皎潔的月光和淡雅的竹柏。

（2）清幽的月光落在地上，腳下，像積水一樣清澈、明靜，水中布滿了灰色的柔軟，水草一般隨風(fēng)飄動，在那銀色的水中變幻著，原來是竹柏的影子啊，淡雅的影在空明中，顯得越發(fā)醒目了，襯著月夜的特有的寧靜和獨(dú)具的自由。那院中，同樣自由、清閑的蘇軾和張懷民在正在悠閑漫步。

8、你不僅讀懂了那夜的景，也讀懂了那夜的人。有誰畫出了美景，展示一下。同學(xué)們我想即使是作者在世也定會認(rèn)定我們是他的知音。是穿越時空的知音?。∽鳛橹粢脖囟芾斫庀壬?dāng)時的處境和心情。我們來看一段背景資料。（大屏幕）

教師引導(dǎo)過渡：我們常說“一切景語皆情語”，那么蘇軾眼中的美景又透露了他怎樣的內(nèi)心世界呢？

六、悟閑愁 【投影】 出示蘇軾被貶官黃州的背景資料 附：背景資料庫

元豐二年（1079），蘇軾被誣陷以詩誹謗朝庭，被捕入獄，蘇軾坐牢103天，幾次瀕臨被砍頭的境地。后經(jīng)多方努力，才獲救出獄，被貶到黃州，任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑客。這個職位相當(dāng)?shù)臀?，公事之余便帶領(lǐng)家人開墾城東的一塊坡地，種田幫補(bǔ)生計(jì)。

1、他是一個什么樣的人？被朝廷閑置不用的人

2、一個被朝廷閑置不用的人，你說他的心情會怎樣？ 失望、郁悶、愁苦、壓抑（學(xué)生盡量多說）

3、套用句式“我之所以，是因?yàn)??！碧孀髡邇A吐心聲。老師為大家舉一個例子：我之所以“入夜便解衣欲睡”，是因?yàn)樽龃碎e差，無事可忙，不如倒頭睡去，忘卻煩惱。

大家可以前后四人形成小組，交流探討一下。然后起來與大家分享。

（1）我之所以“至承天寺尋張懷民”，是因?yàn)槲以谶@里的志同道合的朋友實(shí)在是太少了。（蘇軾當(dāng)時是孤獨(dú)的，他本是一個非常喜歡交朋友的人，余秋雨先曾說，蘇軾一生的一半是為朋友活的，但是到了黃州之后，他的境遇卻變成：平生親友無一字見及，有書與之，亦不答。大家可以想象蘇軾當(dāng)時是怎樣的落寞。）

（2）我之所以出來欣賞月光，是因?yàn)槲蚁胪糁暗囊磺袩馈?/p>

（正所謂“寂寞無人見，浮生半日閑”，賞月的閑情雅趣背后卻是謫居的孤獨(dú)與惆悵啊。）

七、懂閑人

1、這種閑愁集中在哪些句子里/ 何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人 者耳。

2、我們應(yīng)該用什么語氣、語調(diào)來讀呢。低沉、失意、緩慢

3、如果將“閑人”換成“閑雅之人”來讀，又會是怎樣的情況呢？（1）學(xué)生試一試（2）感覺到什么呢？ 自豪、驕傲

（3）那應(yīng)該用什么語氣 高昂、明快

（有一種能夠賞到美景的自豪感）

4、蘇軾之所以成為蘇軾，就在于他能夠從官場的失意者變成大自然的欣賞者，從大自然的神秀中得到精神的安寧。這是一種什么樣的人生態(tài)度？ 樂觀、豁達(dá)

八、悟人生

1、他在遭貶期間，盡職盡責(zé)，為善一方，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世之作，成就了蘇軾的美名。

貶官杭州：我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山.；（大屏幕）貶官黃州：長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香；（大屏幕）貶官蕙州：日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人。（大屏幕）

3、同學(xué)們面對逆境能泰然處之的蘇軾，你有怎樣的人生感悟呢？

4、同學(xué)們，做人就要像月亮一樣，不管有沒有人欣賞。都要放射最皎潔的光芒；做人就要像蘇軾一樣，不管順境還是逆境，都要活出一個精彩的人生。讓我們在美妙的音樂聲中，用首字提示法，齊背美文來結(jié)束今天的承天寺之旅吧！

5、齊背

附： 元豐六年 → 解衣 → 月色 → 欣然（喜悅）→ 念（微憾）→ 遂（激動）→ 尋（急切）→ 亦（心有靈犀）→ 相與步（悠閑）→ 庭下 → 水中→ 蓋 → 何夜 → 何處 → 但少閑人

九、結(jié)束