第一篇：升騰的反義詞有哪些

升騰的反義詞有哪些

篇一：小學(xué)常用近義詞反義詞大全

小學(xué)課本常見的近義詞

A 哀求－請求－懇求

哀傷－悲傷－哀痛 矮?。跣。桶?/p>

愛戴－擁戴－尊敬 愛好－嗜好－喜好

愛護(hù)－愛惜－維護(hù) 安定－安寧－穩(wěn)定

安分－本分－規(guī)矩 安靜－寧靜－清凈

安排－布置－安插 安全－安然－平安

安慰－寬慰－撫慰 安息－休息

安心－放心－安神 安逸－安適－舒適

按照－依照－依據(jù) 暗淡－昏暗－黯淡

遨游－漫游－游歷 翱翔－飛翔－遨游

奧妙－深刻－奧秘 傲慢－高傲－驕傲

B

把戲－花樣－花招

白天－白晝－白日 擺弄－戲弄－玩弄

擺設(shè)－陳列－陳設(shè) 擺脫－解脫－掙脫

拜訪－拜謁－拜會 拜托－委托－托付

頒布－公布－發(fā)布 辦法－措施－點(diǎn)子

辦理－處理－料理 幫助－援助－扶助

榜樣－典范－表率 傍晚－黃昏

包含－包括－包羅 包容－容納－寬容

飽滿－充足－豐滿 寶貴－珍貴

保持－持續(xù)－維持 保衛(wèi)－捍衛(wèi)－保障

保障－保衛(wèi)－保證 抱怨－埋怨－責(zé)怪

暴露－顯露－泄露 暴虐－兇惡－殘暴

卑鄙－卑劣－缺德 悲觀－失望－頹喪

悲慘－凄慘－悲苦 奔波－奔忙－奔走

奔跑－快跑－奔馳 本來－原本－原來

本領(lǐng)－身手－能耐 比賽－競賽－較量

比喻－比方

鄙視－藐視－歧視

必需－必要－需要 畢竟－究竟－到底

畢生－終生－一世 邊境－邊疆－邊陲

邊緣－邊沿－邊際 變化－改變－轉(zhuǎn)變

辯論－爭辯－爭論 辨別－辨認(rèn)－鑒別

辨認(rèn)－識別－分辨 標(biāo)記－標(biāo)志－記號

標(biāo)準(zhǔn)－規(guī)范－準(zhǔn)繩 表示－表明－表達(dá)

表揚(yáng)－表彰－贊揚(yáng) 別致－稀奇－新穎

摒棄－拋棄

薄弱－脆弱－軟弱

補(bǔ)充－補(bǔ)償－彌補(bǔ) 哺育－撫養(yǎng)－哺養(yǎng)

不管－無論 布置－安排－部署

C 猜想－猜測－猜度

猜疑－懷疑－猜忌 才華－才干－才智

材料－資料

采?。捎茫杉{

參加－加入－參與 殘酷－殘忍－殘暴

燦爛－輝煌

策劃－籌劃－謀劃

差別－差異－區(qū)別 察看－觀看－視察

剎那－瞬息－頃刻 差異－驚訝－驚詫

顫抖－顫動－抖動 常常－頻繁－經(jīng)常

嘲笑－嘲諷－嘲弄 撤銷－取消－撤消

沉重－深重－繁重 襯托－陪襯－烘托

稱贊－贊譽(yù)－贊揚(yáng) 成績－成就－成果

誠實(shí)－忠實(shí)－老實(shí) 呈現(xiàn)－浮現(xiàn)

遲緩－緩慢－遲鈍 遲疑－猶豫－躊躇

持續(xù)－延續(xù)－連續(xù) 充分－充足－足夠

重復(fù)－反復(fù) 丑惡－丑陋

出現(xiàn)－呈現(xiàn)－顯現(xiàn) 創(chuàng)造－發(fā)明－創(chuàng)新

慈祥－安詳－慈愛 聰明－聰慧－聰穎

粗暴－蠻橫－兇惡 粗心－大意－馬虎

摧殘－摧毀－殘害 錯誤－錯事－毛病

D 打扮－裝扮－裝飾

打算－盤算－企圖 大概－可能－大約

帶領(lǐng)－統(tǒng)率－率領(lǐng) 呆板－呆滯－死板

擔(dān)負(fù)－擔(dān)任－擔(dān)當(dāng) 誕生－出生－問世

悼念－懷念－悲悼 抵達(dá)－到達(dá)

抵制－抵抗－抵擋 惦記－惦念－掛念

凋謝－凋零－凋落 叮囑－囑咐－叮嚀

堵塞－阻塞－阻礙 端詳－端量－審視

短促－短暫－急促 鍛煉－錘煉－磨煉

斷定－確定－肯定 對照－對比－比照

躲避－逃避－躲藏 躲藏－隱藏－躲避

E 阿諛－逢迎－奉承

俄頃－頃刻－剎時 額外－多出－超出

惡貫滿盈－十惡不赦 惡化－逆轉(zhuǎn)－轉(zhuǎn)變

惡劣－卑劣－不良 惡習(xí)－陋習(xí)

惡性－惡變－不良 惡意－惡念－歹意

遏抑－壓制－抑止 恩情－恩德－恩惠

而后－以后－然后 而已－罷了

耳目一新－煥然一新

F 發(fā)布－發(fā)表－宣布

發(fā)揮－發(fā)揚(yáng)－表露 發(fā)憤－發(fā)奮－奮發(fā)

發(fā)生－誕生－出現(xiàn) 煩惱－煩悶－苦惱

煩躁－急躁－焦躁 繁榮－昌盛－繁華

反?。此?范圍－范疇－領(lǐng)域

方案－計劃

防范－防備－提防

防衛(wèi)－防守－防御 仿佛－類似－似乎

非凡－超凡－杰出 分離－離別－分別

憤概－忿恨－憤怒 豐富－豐厚－豐盛

豐富－充足－豐盛 風(fēng)光－風(fēng)景－景象

鋒利－銳利－尖銳

拂曉－清晨－早晨

G 改變－轉(zhuǎn)變－變換

改正－糾正－矯正

趕緊－趕忙－趕快

剛強(qiáng)－剛毅－堅強(qiáng)

高興－愉快－喜悅

公平－公正－公理

貢獻(xiàn)－奉獻(xiàn)－獻(xiàn)出

估計－估量－揣測

鼓勵－勉勵－鼓舞

觀察－察看－觀看

光榮－光彩－榮耀

規(guī)律－法則－性質(zhì)

H 害怕－恐懼－懼怕

寒冷－嚴(yán)寒－酷寒

豪杰－英雄－英杰

號召－召喚－號令

合適－適合－適宜

和諧－協(xié)調(diào)－諧和

洪亮－響亮－嘹亮

忽然－突然－猛然

幻想－空想－妄想

歡樂－開心－歡喜

荒唐－古怪－荒謬

荒涼－荒蕪－蕭條

混亂－雜亂－凌亂

混濁－渾濁－污濁

J 激動－沖動－感動

風(fēng)俗－風(fēng)氣－風(fēng)尚 膚淺－淺近－淺顯 富裕－富有－充裕 改善－改進(jìn)－改良 干擾－擾亂－騷亂 感激－感謝－感動 高尚－崇高－高貴 根據(jù)－依據(jù)－憑借 攻擊－攻打－進(jìn)攻 供給－供應(yīng)－給予 孤單－孤獨(dú)－孤寂 關(guān)心－關(guān)注－關(guān)愛 光輝－光彩－光芒 歸納－歸結(jié)－總結(jié) 果斷－堅決－果敢 害羞－害臊－怕羞 豪華－奢華－氣派 豪爽－直爽－豪放 合作－協(xié)作－合伙 和藹－慈祥－和善 后悔－悔恨－懊悔 忽視－漠視－輕視 華麗－富麗－華美 慌忙－急忙－匆忙 灰心－消沉－喪氣 謊言－假話－謊話 回顧－回首－回憶 混淆－模糊－混雜 活潑－活躍－靈活 激烈－劇烈－強(qiáng)烈 積蓄－儲存－積存

基礎(chǔ)－根基

機(jī)會－時機(jī)－機(jī)遇

機(jī)靈－聰明－靈敏 集合－聚攏－聚集

及時－按時－準(zhǔn)時 嫉妒－妒忌－忌恨

寄托－寄予－托付 記錄－記載－筆錄

價格－價錢－價值 艱苦－艱難－困苦

檢討－反省－檢查 簡單－簡明－簡易

簡潔－簡明－簡短 簡陋－粗陋－簡易

見解－見地－看法 建設(shè)－建造－建筑

建議－提議

講究－考究－注重

焦急－著急－焦慮 狡猾－狡黠－狡詐

教育－教導(dǎo)－教誨 揭發(fā)－揭露－揭穿

揭示－顯示－展示 接待－招待－款待

接近－靠近－臨近接納－接受－采納

節(jié)儉－節(jié)?。瓋€省 杰出— 出眾

結(jié)構(gòu)—構(gòu)造

解除—消除—去除解釋—解說—說明 解脫—擺脫

借口—借故—托詞 緊急—緊迫—火急緊密—密切—親密 緊迫—緊急—急切盡力—全力—盡量 進(jìn)步—提高—先進(jìn)經(jīng)歷—閱歷—履歷 驚奇—驚訝—驚詫精巧—精致—精妙 精確—準(zhǔn)確—精細(xì)警惕—警覺—謹(jǐn)防 糾纏—糾結(jié)

居然—意然

拘謹(jǐn)—拘束—局促 舉行—舉辦—進(jìn)行 決心—決計—決意

抉擇—選擇

覺悟—覺醒—醒悟

均勻—平均—勻和

K 開創(chuàng)—創(chuàng)造—首創(chuàng)

開端—開始—開頭 開發(fā)—開掘—開拓

開闊—寬闊—寬廣 坎坷—崎嶇—不平

慷慨—大方

考查—考察—觀察

可惜—惋惜—遺憾 渴望—盼望—希望

懇切—誠懇—殷切 空閑—閑暇 控制—操縱—掌握 酷熱—炎熱—盛暑

夸張—夸大—夸飾 寬闊—廣闊—寬廣

寬恕—饒恕—原諒 困難—難處—艱難

擴(kuò)張—擴(kuò)大—擴(kuò)展

L 來源—起源 勞苦—勞累—辛勞 牢固—堅固—結(jié)實(shí)

牢騷—怨言—抱怨 冷談—冷漠—淡漠

冷靜—鎮(zhèn)靜—冷清 離別—惜別—辭別

力量—力氣—能力 立即—即刻—馬上

利落—利索—麻利

利用—運(yùn)用—采用

連續(xù)—陸續(xù)—持續(xù) 憐憫—憐惜—同情

聯(lián)系—聯(lián)絡(luò)—聯(lián)接 涼快—涼爽—清涼

諒解—原諒—寬容 嘹亮—響亮—洪亮

瞭望—眺望—觀望 吝嗇—小氣零亂—混亂—紊亂 靈活—靈巧—靈便

領(lǐng)會—領(lǐng)悟—領(lǐng)略 流利—流暢—順暢

流露—吐露—表露 流行—時髦—盛行

流言—謠言—蠻語 留戀—依戀—眷戀

留心—注意—留意 略微—稍微—微微

M 麻利—機(jī)敏—靈活

蠻橫—野蠻—粗暴

莽撞—魯莽—冒失

美麗—漂亮—艷麗

門道—竅門—門路

朦朧—隱約—模糊

迷惑—迷茫—疑惑

密切—親密—親切

面貌—面目—景象

渺小—微小—細(xì)小

名氣—名望—名聲

明媚—明麗—明凈 銘記—銘刻—牢記

模仿—仿照—模擬

陌生—生疏—生僻

目標(biāo)—目的—標(biāo)準(zhǔn)

N 難過—難熬—不適

凝視—注視—凝望

濃密—稠密—茂密

懦弱—怯弱—軟弱

O 謳歌—歌頌—頌揚(yáng)

P 排斥—排擠—排除

徘徊—彷徨—猶豫

盤繞—環(huán)繞—圍繞

龐雜—繁雜—復(fù)雜

咆哮—怒吼—轟鳴落后—落伍—掉隊 埋葬—安葬—掩埋 滿意—滿足—稱心 茂盛—茂郁—旺盛 美滿—圓滿 蒙受—遭受—受到 夢想—幻想—渴望 秘密—機(jī)密 勉勵—鼓勵—激勵 描繪—描畫—描摹 敏銳—靈敏—尖銳 明亮—亮堂—敞亮 明顯—分明—顯著 摸索—摸索—探求 沒落—敗落—衰落 漠視—忽視—輕視 凝固—凝結(jié)—結(jié)固 寧可—寧愿—寧肯 暖和—溫暖—和煦 偶爾—偶然—間或 排除—消除—免除 派頭—?dú)馀伞獨(dú)鈩?龐大—浩大—巨大 拋棄—拋擲—放棄 陪同—陪伴—隨同 篇二：六年級近義詞反義詞大全

近義詞

幽徑——僻徑

唱和——應(yīng)和

吟誦——吟詠

津津樂道——侃侃而談 陡峭——峻峭 阻撓——阻礙

周密——周到 要挾——威脅

藐視——輕視 真摯——真誠

端詳——打量 強(qiáng)悍——強(qiáng)壯

心潮騰涌——心潮澎湃

寢不安席——寢食不安 阻撓——阻礙 要挾——威脅 周密——周到 竣工——完工

藐視——輕視轟動——驚動 薄暗——昏暗 沮喪——懊喪 強(qiáng)烈——猛烈 孤寂——孤單 艱苦——艱難

撫養(yǎng)——撫育 端詳——打量 強(qiáng)悍——強(qiáng)壯

翱翔——飛翔

復(fù)蘇——蘇醒 純潔——純真自豪——驕傲

響亮——洪亮

鮮嫩——鮮美 熱烈——熱情抱怨——埋怨

蜷縮——蜷曲

魁梧——高大 寧靜——安寧倒霉——晦氣

憂慮——憂愁 自作自受——自食其果 寬厚——忠厚 忐忑不安——心神不定 阻止——阻擋

茫然——悵然 聲望——名望

抱歉——內(nèi)疚 和諧——融洽

打擾——打攪 慈祥——慈善

珍藏——收藏平靜——安靜

羞愧——羞慚

著迷——入迷

奇妙——奇巧 興高采烈——興致勃勃濫用——亂用 威脅——威逼 節(jié)制——節(jié)約

指望——盼望 設(shè)想——想象

破碎——破裂 目睹——目擊

眷戀——留戀

滋潤——滋養(yǎng) 甜美——甜蜜

降臨——來臨 寶貴——珍貴

放棄——丟棄 反義詞

流淌——凝固

清涼——炎熱 精致——粗糙 藐視——重視 阻撓——促進(jìn) 艱苦——舒適 強(qiáng)悍——瘦弱 熱烈——冷漠 響亮——低沉復(fù)蘇——沉睡 自豪——自卑周密——疏忽 藐視——重視阻撓——促進(jìn)

譏笑——贊揚(yáng)心潮騰涌——心如止水 寢不安席——高枕無憂

真摯——虛偽 薄暗——明亮沮喪——振作 強(qiáng)烈——平靜艱苦——舒適 強(qiáng)悍——瘦弱 熱烈——冷漠 復(fù)蘇——沉睡 響亮——低沉 自豪——自卑抱怨——感謝 魁梧——瘦小 倒霉——幸運(yùn) 憂慮——開心蜷縮——舒展 寧靜——喧鬧寬厚——狡猾

阻止——推動

茫然——明白平靜——激動和諧——別扭 慈祥——兇狠奇妙——平常

興高采烈——無精打采

威脅——安慰 節(jié)制——浪費(fèi)破碎——融洽 和藹可親——聲色俱厲

甜美——辛酸 降臨——升騰 放棄——堅持 篇三：三年級近義詞及反義詞

一課《長城和運(yùn)河》

近義詞：曲折——彎曲 奇異——奇特連綿——綿延閃閃——閃爍

創(chuàng)造——創(chuàng)新駕駛——駕馭

反義詞：曲折——筆直奇異——平常天堂——地獄祖先——后代

出現(xiàn)——隱蔽飄落——上升

第二課《美麗的南沙群島》

近義詞：遼闊——廣闊珍貴——寶貴 貯存——儲存美譽(yù)——美名

壯觀——壯麗浩瀚——浩淼 珍貴——寶貴蘊(yùn)藏——蘊(yùn)含

反義詞：遼闊——狹窄巨大——微小 清澈——渾濁富饒——貧瘠

豐富——貧乏潔白——漆黑 肯定——否定

第三課：《廬山的云霧》

近義詞：秀麗——秀美變幻——變化 增添——增加纏繞——環(huán)繞

神秘——神奇游覽——觀光 轉(zhuǎn)眼間——一剎那

反義詞：清楚——模糊 漂浮——沉淀增添——減少變幻——穩(wěn)定

神秘——尋常 秀麗——粗陋

第四課：《微笑著承受一切》

近義詞：開始——開端榮譽(yù)——美譽(yù) 頓時——立刻承受——承擔(dān)

堅強(qiáng)——剛強(qiáng)探望——看望 詢問——咨詢榜樣——楷模

情況——情形配合——協(xié)助 永遠(yuǎn)——永久敬佩——佩服

反義詞：開始——結(jié)束贏——輸 堅強(qiáng)——軟弱簡單——復(fù)雜

榮譽(yù)——恥辱自由——拘束相信——懷疑

第五課：《雪兒》

近義詞：明媚——明艷哀傷——悲哀 忠實(shí)——忠誠信息——消息

傳遞——傳送頓時——立刻 施展——發(fā)揮

反義詞：哀傷——愉快忠實(shí)——奸詐 展開——收攏祝?！{咒

第六課：《花瓣飄香》

近義詞：惶恐——驚恐紅艷艷——紅通通不知所措——手足無措

反義詞：俯——仰 惶恐—鎮(zhèn)定不知所措——應(yīng)付自如

高興——生氣

飛快——緩慢

清晨——黃昏

第七課：《菩薩兵》

近義詞：糊涂——迷糊整治——整頓 節(jié)氣——節(jié)令糟?！阗v

帶領(lǐng)——率領(lǐng)感激——感動 反義詞：糊涂——明白糟?！獝巯?結(jié)果——發(fā)芽

熱火朝天——冷冷清清平平展展——坑坑洼洼

第八課：《李廣射虎》

近義詞：巡邏——巡查搜尋——尋找鎮(zhèn)守——駐守?fù)?jù)說——聽說

猛然——突然影影綽綽——模模糊糊

反義詞：朦朧——清晰警惕——麻痹影影綽綽——清清楚楚

第十八課《狼和鹿》

近義詞：蔓延——伸展居然——竟然嬉戲——玩?；顫姟钴S

哀嚎——哀鳴

消退——減退

解除——免除

生機(jī)勃勃——朝氣蓬勃

反義詞：消退——增進(jìn)

過度——適度

特意——無意

生機(jī)勃勃——死氣沉沉

美麗——丑陋兇殘——善良寧靜——喧鬧疾病——健康

第十九課《放飛蜻蜓》

近義詞：撫摸——撫摩一截——一節(jié)掌握——控制調(diào)整——調(diào)節(jié)

反義詞：復(fù)雜——簡單強(qiáng)前——后退平衡——失衡展開——收攏

第二十課《恐龍》

近義詞：堅硬——堅固照看——照料到底——究竟原因——緣故

反義詞：堅硬——柔軟細(xì)心——粗心消失——存在兇猛——馴良 蘇教版：三年級（下）近義詞和反義詞匯總

近義詞：

創(chuàng)造（創(chuàng)建、創(chuàng)立）駕駛（駕馭）祖先（祖輩）奇異（奇特、奇妙）曲折（蜿蜒、坎坷）連綿起伏（連綿跌蕩）

壯觀（雄偉、壯麗）珍貴（寶貴）浩瀚（浩渺）遼闊（廣闊）貯存（儲存）蘊(yùn)藏（蘊(yùn)含、貯藏）五彩繽紛（五顏六色）纏繞（環(huán)繞）漫步（散步）轉(zhuǎn)眼間（一剎那）神秘（神奇）秀麗（秀美）增添（增加）千姿百態(tài)（姿態(tài)萬千）

奢望（期望）碰面（會面）仍然（依然）

吶喊（呼喊）迷糊（模糊）意識（認(rèn)識）成功（勝利）

漂亮（美麗）遺憾（遺恨）盼著（希望）似乎（好像）

本領(lǐng)（本事）明媚（明麗）哀傷（悲傷）施展（發(fā)揮）

忠實(shí)（忠誠）傳遞（傳送）飄飄悠悠（飄飄蕩蕩）惶恐（驚慌）

飛快（飛速）紅艷艷（紅彤彤）

不知所措（手足無措）

帶領(lǐng)（率領(lǐng)）同胞（兄弟）動員（發(fā)動）

糟蹋（糟踐）糊涂（昏聵）盡心盡力（竭盡全力）感激（感謝）

搜尋（尋找、搜索）猛然（突然）影影綽綽（模模糊糊、隱隱約約）鎮(zhèn)守（駐守）朦朧（模糊）巡邏（巡視）

神勇（勇敢）驚呆（驚?。┨酵赐┡e行（舉辦）

慶賀（祝賀）才氣（才華）凝望（凝視、注視）飄蕩（飄揚(yáng)）

緩緩（緩慢）口吻（口氣）謙虛（謙遜）

有名（著名）預(yù)料（料想）意識（覺察）感觸（感受）

答應(yīng)（同意）

興奮（激動）剛巧（剛好）自由自在（無拘無束）作聲（出聲）漸漸（慢慢）三三兩兩（三五成群）趕緊(趕忙)清香(幽香)展開(舒展)破裂(裂開)仿佛(似乎)忽然(突然)姿勢(姿態(tài))難看(丑陋)松散(疏松)多虧(幸虧)用處(用途)自豪(驕傲)疼愛(憐愛)無邊無際(一望無際)救援(救助)迅速(快速)奇怪(古怪)輸送(運(yùn)送)隨即(隨后)佩服(欽佩、敬佩）舒展（伸展）時刻（時常）監(jiān)視（監(jiān)督）消失（消逝）

狂怒（憤怒）狂暴（兇猛）美麗（漂亮）仍然（仍舊）

嘲笑（譏笑）驚慌（慌張）行蹤（蹤跡）泄氣（泄勁）

巨大（碩大）猛然（突然）平靜（安靜）低沉（低落）

覺察（發(fā)覺）必須（一定）贊賞（贊許）情愿（甘愿）

急忙（慌忙）遵守（遵照）堅定（堅決）允許（同意、準(zhǔn)許）

商量（商議）銘刻（牢記）蔥綠（翠綠）哀嚎（悲號）

提防（防備）消退（消減）貪婪（貪心）蔓延（擴(kuò)展）

寧靜（恬靜）居然（竟然）饑荒（餓饉）兇殘（兇狠）

慈愛（慈祥）掌握（控制）保持（持續(xù)）入神（入迷）

商量（商討）口吻（口氣）小心（謹(jǐn)慎）結(jié)構(gòu)（構(gòu)造）

到處（處處）如同（好像）鋒利（銳利）照看（照料）

漫游（遨游）千奇百怪（無奇不有）

移動（挪動）足跡（腳?。?/p>

兇猛（兇狠）俊俏（俊美、俏麗）清亮（清脆）清香（芳香）

喜盈盈（喜滋滋）白生生（白乎乎）寧靜（安靜）甜絲絲（甜滋滋）依然（依舊）閃爍（閃耀）差異（差別）豐富（豐盛）

奇異（奇怪）稀有（少有）波濤洶涌（狂風(fēng)巨浪）蔥蘢（蔥翠）

著名（有名）降伏（制服）拯救（援救）

轉(zhuǎn)眼間（一瞬間）聚集（聚攏）千辛萬苦（歷盡艱辛）兇猛（兇惡）

守衛(wèi)（保衛(wèi)）商量（討論)巴望（渴望）

焦急（著急）

急忙（慌忙）納悶（驚奇）威脅（威逼）

興致勃勃（興高采烈）喜笑顏開（笑逐顏開）

爭辯（爭論）服氣（信服）

滿意（滿足）感想（感觸）贊許（贊賞）聚精會神（全神貫注）聞名（著名）疑惑（困惑）吸收（吸?。┡瓮ㄏＭ?/p>

將信將疑(半信半疑）歡天喜地（興高采烈）

著急（焦急）

反義詞：

奇異（一般、普通）曲折（筆直）出現(xiàn)（消失）飄落（升騰）巨大（微小）潔白（烏黑）豐富（貧乏）肯定（否定）

清澈（渾濁）清楚（模糊）增添（減少）漂?。ǔ恋恚?/p>

神秘（平常）秀麗（丑陋）變幻無常（恒久不變）

遺憾（圓滿）迷糊（清醒）成功（失?。?/p>

雪白（烏黑）忠實(shí)（虛偽）遙不可及（近在咫尺）

哀傷（喜悅）安心（擔(dān)心）祝福（詛咒）

清晨（黃昏）飛快（緩慢）淡（濃）

高興（難過）

惶恐（鎮(zhèn)靜）

不知所措（泰然處之）

糊涂（明白、清醒）感激（責(zé)怪）糟蹋（愛惜）盡心盡力（敷衍塞責(zé)）

平平整整（坑坑洼洼）熱火朝天（冷冷清清）

朦朧（清晰、清楚）警惕（松懈）

神勇無比（膽小如鼠）

深（淺）

緩緩（急速）

答應(yīng)（拒絕）輕（重）

落日（朝陽）胸有成竹（一籌莫展）

有名（無名）謙虛（驕傲）喜歡（討厭）

喧鬧（平靜、寧靜）開始（結(jié)束）三三兩兩（成群結(jié)隊）興奮（消沉）

不甘（甘心）挨挨擠擠(稀稀拉拉)展開(收攏)停止(繼續(xù))雪白(漆黑)清香(惡臭)清早(黃昏)難看(漂亮)松散(緊密)自豪(自卑)結(jié)束(開始)迅速（緩慢）高興（痛苦）佩服（輕視）降落（升起）

奇怪（普通、平常）驚慌（鎮(zhèn)定）消失（出現(xiàn)）美麗（丑陋）巨大（微小）舒展（緊縮）波浪滔滔（風(fēng)平浪靜）

平靜（激動）贊賞（反感）必須（無須）允許（禁止）

低沉（高昂）堅定（動搖）遵守（違反）沉入（浮出）

小心翼翼（粗心大意）

夜幕低垂（晨光初露）斬釘截鐵（猶豫不決）蔥綠（枯黃）消退（增進(jìn)）蔓延（收縮）

功臣（罪人）糟蹋（珍惜）活潑（呆板）慈愛（兇狠）

復(fù)雜（簡單）

七嘴八舌（鴉雀無聲）

朋友（敵人）掌握（放任）

平衡（傾斜）餓（飽）

堅硬（柔軟）兇猛（馴良）

細(xì)心（粗心）

尚未（已經(jīng)）消失（出現(xiàn)）神秘（公開）

俊俏（丑陋）

清亮（沙?。┻h(yuǎn)（近）

甜（苦、澀）

咸（淡）

白生生（黑乎乎）香氣撲鼻（臭氣熏天）奇異（一般）

豐富（貧乏）清楚（模糊）伸（縮）普通（特殊）

危險（安全）前進(jìn)（后退）攻擊（防守）

波濤洶涌（風(fēng)平浪靜）竊竊私語（高談闊論）

永遠(yuǎn)（暫時）年輕（蒼老）

光明（黑暗）危險（安全）聚集（解散）挺身而出（畏縮不前）

千辛萬苦（一帆風(fēng)順）

一籌莫展（得心應(yīng)手）急忙（從容）納悶（清楚）筋皮力盡（精神抖擻）垂頭喪氣（得意洋洋）喜笑顏開（愁眉苦臉）

浪費(fèi)（節(jié)約）贊許（批評）

笨（巧）

饑（飽）

粗壯（細(xì)弱）吸收（排除）

將信將疑（深信不疑）成熟（稚嫩）濃郁（清淡）疑惑（明白）

無數(shù)（個別）

第二篇：武漢升騰企業(yè)簡介

公司簡介

武漢市升騰科技公司是一家專注于湖北電腦市場的DIY營銷商，作為一個擁有眾多渠道合作伙伴和與眾多知名品牌廠商、供應(yīng)商合作的電腦公司，我們正在全力成為一個IT行業(yè)產(chǎn)品的推廣和傳播平臺。

自2006年成立以來，憑借領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢和市場拓展能力，我們的用戶遍及金融、證券、電訊、電力、***、稅務(wù)、公安以及科研、醫(yī)療和教育等各個系統(tǒng)，尤其在行業(yè)客戶中以精湛的技術(shù)優(yōu)勢和卓越的樣板工程深得贊賞。

業(yè)務(wù)范圍

網(wǎng)吧、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)建設(shè)綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng);醫(yī)院綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng);稅申報安全系統(tǒng);工程設(shè)計施工及核算管理系統(tǒng);保密安全的電子商務(wù);財政辦公及業(yè)務(wù)綜合管理系統(tǒng);賓館、酒店管理系統(tǒng);保密安全的電子化網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng);智能大廈的綜合布線;智能小區(qū)安全防范及技術(shù)防范系統(tǒng);信

息系統(tǒng)開發(fā)與建設(shè);公安戶政、刑偵、安全、報警處警;電子化稅務(wù)征管與繳納;VPN解決方案及網(wǎng)絡(luò)安全解決方案;金融證券電子化安全系統(tǒng);承接大型骨干網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、改造升級;承擔(dān)行業(yè)、企業(yè)單位內(nèi)部;Internet內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及Internet接入訪問；

企業(yè)資源

我們的業(yè)務(wù)包括DIY及配件銷售，電腦整機(jī)、家用多媒體及數(shù)碼產(chǎn)品的經(jīng)營、銷售、服務(wù)以及為企業(yè)提供貼身系統(tǒng)集成行業(yè)服務(wù)為主的企業(yè)。

目前旗下產(chǎn)品代理有：INTELIPP 成員、AMDSPP成員；華碩主機(jī)板、梅捷主板、技嘉主機(jī)板、杰微主機(jī)板；索泰顯示卡、鉻瑄顯示卡、華碩顯示卡；西數(shù)硬盤、希捷硬盤；威剛內(nèi)存、金邦內(nèi)存、金特爾內(nèi)存；三星彩顯、KTC彩顯；臺電光存儲等國內(nèi)外數(shù)十個知名品牌的DIY產(chǎn)品以及ACER品牌筆記本電腦。已經(jīng)完成了從單一產(chǎn)品代理商到產(chǎn)品配貨商的過渡，擁有完整的產(chǎn)品經(jīng)營體系，為用戶提供更多、更好、更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和全方位的服務(wù)。提供更多高科技、高質(zhì)量的產(chǎn)品和更加完善的服務(wù)；以優(yōu)質(zhì)完整的產(chǎn)品體系打造“一站式購齊”（One Stop Shopping）的物流方式，是21世紀(jì)新型的IT產(chǎn)品配貨商。

公司結(jié)構(gòu)

除總部外下設(shè)財務(wù)部、人事部、門市賣場、渠道部、大客戶部、物流部、技術(shù)支持與售后服務(wù)部等專職部門。

企業(yè)文化“以人為本，服務(wù)為先”是我們企業(yè)文化的核心理念；“恪守商譽(yù)，穩(wěn)健進(jìn)取”是我們的價值追求;“攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)業(yè)”是我們的經(jīng)營方

式；“鼓勵創(chuàng)造，突出貢獻(xiàn)”是我們的激勵機(jī)制;我們感謝每一位提供機(jī)會讓我們?yōu)槟?wù)的顧客！

自2006年成立以來，憑借領(lǐng)先的技術(shù)優(yōu)勢和市場拓展能力，我們的用戶遍及金融、證券、電訊、電力、***、稅務(wù)、公安以及科研、醫(yī)療和教育等各個系統(tǒng)，尤其在行業(yè)客戶中以精湛的技術(shù)優(yōu)勢和卓越的樣板工程深得贊賞。

業(yè)務(wù)范圍

網(wǎng)吧、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)建設(shè)綜合業(yè)務(wù)系統(tǒng);醫(yī)院綜合業(yè)務(wù)管理系統(tǒng);稅申報安全系統(tǒng);工程設(shè)計施工及核算管理系統(tǒng);保密安全的電子商務(wù);財政辦公及業(yè)務(wù)綜合管理系統(tǒng);賓館、酒店管理系統(tǒng);保密安全的電子化網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng);智能大廈的綜合布線;智能小區(qū)安全防范及技術(shù)防范系統(tǒng);信

息系統(tǒng)開發(fā)與建設(shè);公安戶政、刑偵、安全、報警處警;電子化稅務(wù)征管與繳納;VPN解決方案及網(wǎng)絡(luò)安全解決方案;金融證券電子化安全系統(tǒng);承接大型骨干網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、改造升級;承擔(dān)行業(yè)、企業(yè)單位內(nèi)部;Internet內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及Internet接入訪問；

企業(yè)資源

我們的業(yè)務(wù)包括DIY及配件銷售，電腦整機(jī)、家用多媒體及數(shù)碼產(chǎn)品的經(jīng)營、銷售、服務(wù)以及為企業(yè)提供貼身系統(tǒng)集成行業(yè)服務(wù)為主的企業(yè)。

目前旗下產(chǎn)品代理有：INTELIPP 成員、AMDSPP成員；華碩主機(jī)板、梅捷主板、技嘉主機(jī)板、杰微主機(jī)板；索泰顯示卡、鉻瑄顯示卡、華碩顯示卡；西數(shù)硬盤、希捷硬盤；威剛內(nèi)存、金邦內(nèi)存、金特爾內(nèi)存；三星彩顯、KTC彩顯；臺電光存儲等國內(nèi)外數(shù)十個知名品牌的DIY產(chǎn)品以及ACER品牌筆記本電腦。已經(jīng)完成了從單一產(chǎn)品代理商到產(chǎn)品配貨商的過渡，擁有完整的產(chǎn)品經(jīng)營體系，為用戶提供更多、更好、更優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和全方位的服務(wù)。提供更多高科技、高質(zhì)量的產(chǎn)品和更加完善的服務(wù)；以優(yōu)質(zhì)完整的產(chǎn)品體系打造“一站式購齊”（One Stop Shopping）的物流方式，是21世紀(jì)新型的IT產(chǎn)品配貨商。

公司結(jié)構(gòu)

除總部外下設(shè)財務(wù)部、人事部、門市賣場、渠道部、大客戶部、物流部、技術(shù)支持與售后服務(wù)部等專職部門。

企業(yè)文化“以人為本，服務(wù)為先”是我們企業(yè)文化的核心理念；“恪守商譽(yù)，穩(wěn)健進(jìn)取”是我們的價值追求;“攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)業(yè)”是我們的經(jīng)營方

式；“鼓勵創(chuàng)造，突出貢獻(xiàn)”是我們的激勵機(jī)制;我們感謝每一位提供機(jī)會讓我們?yōu)槟?wù)的顧客！

第三篇：升騰的含義

雕塑《升騰》

擎著夢想與執(zhí)著，揮灑奮斗與汗水，攜著睿智與辛勞，盛贊怒放與珍藏。

雕塑取名“升騰”，象征通州灣江海聯(lián)動開發(fā)示范區(qū)如日中天、蓬勃發(fā)展。其立意璀璨生光，其成果勢如泉涌。在長江經(jīng)濟(jì)帶的發(fā)展洪流中銳意進(jìn)取，躍馬升騰；在江海聯(lián)動的浪潮中才思泉涌，收獲豐碩。

雕塑是示范區(qū)文化底蘊(yùn)的寫照，融入了對示范區(qū)獨(dú)具活力、創(chuàng)新突破以及和諧共存的理解，作品突破傳統(tǒng)意義的重量、支撐和空間概念，運(yùn)用對照分明的結(jié)構(gòu)彰顯出不規(guī)則不對稱元素的內(nèi)涵，靠自身結(jié)構(gòu)支撐，一改金屬材質(zhì)的凝重感，造就輕盈靈動的獨(dú)特氣質(zhì)。作品表達(dá)了上海工程技術(shù)大學(xué)與示范區(qū)深厚的淵源與合作的成效，力求作品與空間的和諧相處，表達(dá)了超越時空的探索，象征著互為裨益的開拓；藝術(shù)創(chuàng)作的突破和自我的升華的態(tài)勢所蘊(yùn)含的磅礴氣勢見證了校區(qū)合作的燦爛和美麗。這件雕塑不僅僅是一個合作共進(jìn)的詮釋，更是一種哲理，一種內(nèi)涵，一種意義。

第四篇：讓責(zé)任意識在學(xué)生心中升騰

讓責(zé)任意識在學(xué)生心中升騰

——例談中學(xué)生責(zé)任意識的培養(yǎng)

黃陂區(qū)六指中學(xué)李丹

“咦，你怎么在廁所看書？”一名學(xué)生對另一名學(xué)生說。“唉，今天我們班大掃除，我不想?yún)⒓?，就到這兒來了?！绷硪幻麑W(xué)生哭笑著說。

“你也真夠厲害的，就為躲個大掃除，寧愿跑這兒聞臭，至于嘛？”這名學(xué)生“嘖嘖”地離開了。

以上的情形，在今天的校園，廣泛存在著，總有學(xué)生以各種理由躲避他力所能及的事情。責(zé)任意識的缺失，是我們教育者共同的感受。責(zé)任意識是一種角色意識，更是一種精神狀態(tài)，有了責(zé)任意識，就能集中精力，全身心投入，形成意志和品格，就能凝聚人心，凝聚力量，做出偉大的成就。因此它是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。擁有責(zé)任意識的人，無論做什么事都能夠認(rèn)真、積極地完成。有美國心理學(xué)家曾做過一項調(diào)查，調(diào)查對象為世界100位各領(lǐng)域的杰出人物，結(jié)果顯示這100位中有61位并不喜歡自己目前從事的事業(yè)。而在問及他們原因時，答案居然是相同的——這是種責(zé)任。可見責(zé)任意識的重要。2011年下半年發(fā)生于我國佛山的小悅悅事件，18個路人見死不救，這不得不說我們這個社會責(zé)任意識的集體缺失。增強(qiáng)在校學(xué)生的責(zé)任意識刻不容緩。

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的重要陣地，學(xué)校要在平時的教育教學(xué)

中向?qū)W生滲透責(zé)任意識的觀念。

一、通過學(xué)科教學(xué)，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。

教學(xué)不僅是答疑解惑，傳授知識，它還承擔(dān)著健全學(xué)生人格，使其關(guān)注民族與人類命運(yùn)的功能。因此可以說每一個學(xué)科都在教育教學(xué)中擁有培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識的功能。

現(xiàn)在我們進(jìn)行的新課程強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”，教師要結(jié)合學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，根據(jù)新課程的要求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，探索既能有效完成教學(xué)任務(wù)，又能對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育且易于被學(xué)生接受的教學(xué)方式，幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識責(zé)任的重要性，自覺提升責(zé)任意識。同時教師也要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，增強(qiáng)責(zé)任意識，提升自己的責(zé)任品質(zhì)。在學(xué)校教育中，教師是教學(xué)的組織者與實(shí)施者，是具體踐行責(zé)任的典范，其自身修養(yǎng)的好壞、責(zé)任意識的強(qiáng)弱，及思想、言行都會成為責(zé)任教育的顯性或隱性課程，深刻影響著學(xué)生的意識和行為。前蘇聯(lián)達(dá)尼洛夫、葉希波夫在他們編著的《教學(xué)論》中指出“教學(xué)方法是指教師的工作方式和由教師領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生的工作方式借助于這些工作方式可以使學(xué)生掌握知識、技能和技巧還可以形成他們的世界觀和發(fā)展他們的認(rèn)識能力。”因此選擇科學(xué)、合理、行之有效的教學(xué)方法既是教師教學(xué)能力的反映也是對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任意識教育的有效途徑。

我校歷史組在培養(yǎng)學(xué)生愛國情感與社會責(zé)任方面較為突出。歷史教學(xué)中豐富而精彩的歷史人物與事件，無疑會給學(xué)生很大的沖擊，形成一定的歷史責(zé)任感。而歷史組教師又在授完某個重大歷史事件（如五四運(yùn)動）后，會讓學(xué)生以校園版報的形式，再現(xiàn)歷史，感受歷史。

前段時間，中日關(guān)于釣魚島問題爭端再起，我校歷史組就以釣魚島為話題刊出一期版報，讓全校師生在了解釣魚島事件來龍去脈的同時，更激起愛國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的愛國責(zé)任意識。

那名躲在廁所看書的學(xué)生，其想法是單純的，表明他熱愛學(xué)習(xí)，但其實(shí)書本的學(xué)習(xí)只是其中一種，如我們教師在教學(xué)中能滲透責(zé)任意識，相信學(xué)生是會從廁所走出來參與到集體的活動中來的。

二、搞好班團(tuán)活動，提升學(xué)生的集體責(zé)任意識。

一個班就是一個小社會，學(xué)生每天在這個小社會中學(xué)習(xí)生活，其實(shí)就是在體驗(yàn)社會。而現(xiàn)在學(xué)生的自私，往往讓班級毫無生氣可言。利用班團(tuán)活動，可以讓學(xué)生自愛、互尊，提升班級凝聚力，增強(qiáng)班級責(zé)任意識。

班主任是班級組織的關(guān)鍵，可以利用每天的晨訓(xùn)、讀報時間，通過訓(xùn)話或讀優(yōu)秀作品的形式，讓學(xué)生感受集體責(zé)任意識。主題班會，鼓勵每一個學(xué)生都參與，特別是那些平時不參加班級活動的同學(xué)，可以給他們適當(dāng)?shù)莫剟?，讓他們也感受到班級活動的樂趣，從而讓每位同學(xué)爭做班級的主人。此外營造良好的班級氛圍，組建得力的班干部成員也可以讓班團(tuán)活動的開展更加有利于集體的發(fā)展。

長此這樣下去那個躲在廁所看書的同學(xué)不見了，班級的凝聚力提升了，班級的氛圍好了，學(xué)生無論是活動還是學(xué)習(xí)勁頭也更足了。我校二（3）班原是班級意識不強(qiáng)、學(xué)習(xí)氛圍不濃的班，后來在班主任重組了班委成員，組織學(xué)生參加各項班團(tuán)活動，學(xué)生現(xiàn)在參加班級活動、學(xué)?；顒拥姆e極性明顯提高。在參加校男藍(lán)比賽未進(jìn)前三名后，班主任和學(xué)生甚至都哭了。而該一名叫張軍的學(xué)生態(tài)度更是發(fā)生180度的轉(zhuǎn)彎，以前是各種活動看不到人影，現(xiàn)在則是努力參加種活動中，學(xué)校大掃除更爭做最苦最累的活兒（拖地，在家長會上，他的父母都不敢相信孩子的變化），而在元旦活動中還高歌一曲，獲得同學(xué)們的一片贊賞。

三、通過各種社會實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，即便不是，家長一般也比較嬌慣，所以孩子一般在人前表現(xiàn)較為自私，責(zé)任意識非常不濃。曾看過一則言論是一個12歲小孩對想生二胎的父母說的一段話：你們要生可以，但你們得寫個協(xié)議，保證弟弟妹妹出生之前的全部財產(chǎn)都?xì)w我。這就是我們現(xiàn)在的孩子。

社會實(shí)踐活動形式多樣，我校就是針對年級開展不同的社會實(shí)踐九年級學(xué)生可以到各類單位學(xué)習(xí)實(shí)踐；或支援家鄉(xiāng)，參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動；八年級學(xué)生可以參與社會調(diào)查、社會公益活動或到社區(qū)、鄉(xiāng)村提供咨詢、服務(wù)活動；七年級學(xué)生主要是參加家庭家務(wù)勞動，體會父母的艱辛，感恩父母；此外學(xué)生還可以回訪初中母校，拜訪親戚、同學(xué)、朋友，廣泛宣傳我校的校園校貌以及我校近年的發(fā)展成果，以吸引更多的學(xué)子到我校學(xué)習(xí)。

學(xué)生不了解社會，不了解父母的艱辛，就不能深刻理解生活的意義及人生的價值。社會實(shí)踐，讓他們一方面可以看到家鄉(xiāng)或城市發(fā)生的巨大變化，另一方面可以看到人民雖然已經(jīng)擺脫了貧困，但缺少的東西還很多。所有這些都能深刻地激勵同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)，更為重

要的是能增強(qiáng)他們的歷史使命感和社會責(zé)任感，讓他們真正成長為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。

四、重視家校合作，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會在學(xué)生責(zé)任意識培養(yǎng)中的作用。

家長是孩子的一面鏡子，其自身對家庭、社會的責(zé)任意識，直接影響到孩子。近朱者赤，近墨者黑。孩子在父母身邊潛移默化，可以反映出父母的責(zé)任意識。一個對家庭、社會毫無責(zé)任感的父母，不可能培養(yǎng)出一個有責(zé)任意識的孩子。家庭教育對孩子責(zé)任意識的培養(yǎng)相當(dāng)重要，父母需要以身作責(zé)。

很多時候我們的家長不知如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。有家長直接跟我們的班主任說“我們家孩子在家從沒掃過地，能不能請老師也不要安排他掃地，再說他來是讀書，又不是掃地”。試問家長們將孩子學(xué)習(xí)以外的一切都包干了，孩子在班級這個集體里怎么會做事，他們以后走上社會怎么辦？那個躲在廁所的孩子就是我們最好的例證。作為一個家庭成員，孩子既有作為其成員的權(quán)利，同時也有其義務(wù)，我們需要讓孩子在家做力所能及的事情。讓他感受其中的樂與苦，更理解責(zé)任的重要。

如此說來責(zé)任意識光靠學(xué)校是培養(yǎng)不起來的。我們必須重視家庭教育，讓它與學(xué)校教育、社會教育形成全力，共同培養(yǎng)一個有社會責(zé)任感的人。家長會是一個很好溝通的方式，可以讓家長與學(xué)校彼此了解學(xué)生的狀況，更有針對性地實(shí)施教育。家長學(xué)校，讓有建樹和獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)的家長向其他家長講課，與學(xué)生交流、活動，讓學(xué)生明白責(zé)任的價值。

責(zé)任是一句承諾，是經(jīng)歷滄海桑田、亙古不變的誓言；責(zé)任是一片關(guān)懷，是超越血脈親情、永藏心間的誠意；責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，是勇于慷慨相助、聚沙成塔的感動；責(zé)任是一份真情，是能夠沖破黑暗、孜孜不倦的執(zhí)著。那是一份承擔(dān)，一種勇氣，是對內(nèi)心自我的秉持。我們希望通過學(xué)校這個平臺，在家庭與社會的支持與配合下，去培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，使他們成為一個對社會有用的人，使他們做有責(zé)任的事。

第五篇：幼師夢在我心中滋長和升騰

幼師夢在我心中滋長和升騰

（個人工作總結(jié)）

楊麗敏

我叫楊麗敏，女，1990年6月14日出生，于2012年7月畢業(yè)于平頂山教育學(xué)院幼師專業(yè)。從小到大，在校被公認(rèn)為好學(xué)生，在家被公認(rèn)為好女兒，由于受家父酷愛教育事業(yè)的家庭熏陶和深遠(yuǎn)影響，自幼又耳聞目睹了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的嬰幼兒因缺乏學(xué)前教育而蒙昧無知、頑劣難教，我慢慢立下了終生獻(xiàn)身幼教事業(yè)的志向，一直對幼教事業(yè)情有獨(dú)衷。于2012年8月份，我?guī)е鴦倓偖厴I(yè)的忐忑和躊躇滿志的豪情踏上社會，被汝州市汝華幼兒園聘為幼兒教師。因?yàn)闊釔郏驗(yàn)橥度?，因?yàn)橥?，我在幼兒教育這份收獲希望的土壤里耕耘我的人生，升華我的夢想，夜以繼日，無怨無悔，也因此得到了該園園長、老師、家長和孩子們的一直熱愛與稱贊，并獲得了優(yōu)秀教師的殊榮。

從初進(jìn)幼兒園，領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任大班幼師的那刻起，我就下決心勝任這份工作。俗話說：“沒有金鋼鉆，就不攬瓷器活兒?！蔽疫@人有個特點(diǎn)：凡事要么不做，要做就做最好的。我既然立志去從事幼教這一職業(yè)，就暗暗告誡自己：只許成功，不許失?。∷?，在各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我總是認(rèn)真細(xì)致地傾聽、揣摩、總結(jié)和思考，領(lǐng)導(dǎo)考核時，對我的學(xué)習(xí)、接受能力和敬業(yè)樂業(yè)精神給予了高度評價。憑著這份真誠和信任，我決定為幼兒園的進(jìn)步和發(fā)展出一份力，流一份汗，發(fā)揮一份光和熱。這種精神不僅

使我開闊了視野，增添了自信，更使我堅定了勝利永遠(yuǎn)屬于那些勤奮努力且敢于邁步前進(jìn)的勇敢者的信念。

從此我就真正喜歡上了這個行業(yè)，也正是這個行業(yè)使我的自身價值得到了充分體現(xiàn)，望著漸漸成長的天真無邪的孩子們，我不由感受到一種使命感和自豪感。一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛?cè)雸@時的熱鬧聲，這半年的游戲、娛樂和學(xué)習(xí)生活，使孩子們學(xué)會了許多，也使我和孩子們的感情加深了許多?，F(xiàn)將我初為人師的德能勤績匯報如下：

一、政治思想方面：

教師被喻為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子的行為習(xí)慣和健康成長。我常常在這方面以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范遵守教師職業(yè)道德，積極參加園內(nèi)各項活動，并認(rèn)真做好記錄，把全部心血都傾注到孩子身上，真正做到了為人師表。

二、教育教學(xué)方面：

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。在課前的教具準(zhǔn)備既充分，內(nèi)容又豐富、生動、新穎，并具有較強(qiáng)的操作性，在教態(tài)上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒學(xué)會在游戲中去尋找問題，思考問題，解決問題。

三、常規(guī)教育方面：

1、禮貌

先從自我做起，對領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴(yán)格要求自己的言行舉止，同時培養(yǎng)幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。

2、課堂活動紀(jì)律

從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。如正確引導(dǎo)幼兒課堂上的坐姿、培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)；不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學(xué)會尊重他人，安靜地傾聽他人的發(fā)言，養(yǎng)成不隨便打亂別人的講話。

3、衛(wèi)生習(xí)慣

每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運(yùn)動量，使其知道清潔衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)幼兒便后洗手的習(xí)慣，使其能夠主動地在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。

四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

我深刻地認(rèn)識到，時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，提高文化專業(yè)知識水平。

五、家園溝通

1、我主動親切地與家長溝通。充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

通過家園聯(lián)系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現(xiàn)。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn)，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應(yīng)注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進(jìn)行交流。

4、工作上加強(qiáng)互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結(jié)合每月開展的主題教育，引導(dǎo)家長關(guān)注活動進(jìn)展，并能主動參與到有關(guān)活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進(jìn)家長和幼兒園的良好關(guān)系，讓家長和幼兒共同成長。

轉(zhuǎn)眼半年過去了，不知不覺中，我已在汝華幼兒園的的崗位上成長了許多，也收獲了許多。比如，在平時的工作之余，我總是喜歡把工作中的經(jīng)驗(yàn)和感受象過電影一樣進(jìn)行回味和反思，希望能從中領(lǐng)悟到些什么，并受到一定的啟發(fā)。有時會突發(fā)靈感，由幼兒工作聯(lián)想到教育事業(yè)的艱辛、漫長和重要，又從做好這一工作聯(lián)想到祖國的前途和命運(yùn)，進(jìn)而聯(lián)想到凡職業(yè)沒有不神圣的，更由此聯(lián)想到凡職業(yè)沒有不出人才的，凡職業(yè)沒有不需

要謀求廣闊發(fā)展前景的。而針對幼兒教育來說，孩子們的愉快生活和健康成長就是她的命脈。作為一名幼兒教師，只有教好育好幼兒，自己才有施展抱負(fù)的機(jī)會，決不能自私狹隘地只考慮薪水、津貼等一己之利，而應(yīng)該想幼兒所想，急幼兒所急，為幼兒的茁壯成長交上自己獨(dú)立思考、探索創(chuàng)新的滿意答卷來。

每當(dāng)我提筆凝神，將工作和生活于幼兒園這片沃土上的點(diǎn)滴靈感記錄下來的時候，我總是感慨萬千，浮想聯(lián)翩。是她，讓我從一個莘莘學(xué)子成長為頗有工作經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師；是她，讓我鍛造了一個幼兒教師應(yīng)具備的整體素質(zhì)；是她，讓我有了更廣闊的人文積淀和發(fā)展空間。我萬分感激她！

我深知，成績和榮譽(yù)只屬于過去，未來的幼教事業(yè)還有諸多坎坷，任務(wù)還相當(dāng)艱巨。在今后的工作中，我要發(fā)揚(yáng)成績，糾正不足，努力進(jìn)取，再創(chuàng)高峰！

楊麗敏

2013年1月29日