第一篇：高考作文創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)10題

高考作文創(chuàng)新題目設(shè)計(jì)10題

1、命題作文：滋潤(rùn)心田的那縷陽(yáng)光

[題目分析]

有三個(gè)詞語(yǔ)要注意： “滋潤(rùn)”“心田”“陽(yáng)光”。關(guān)鍵是那縷陽(yáng)光，可以指人，也可以是物。人，可以是媽媽?zhuān)菭敔?，可以是教師；是物，可以是老屋，可以是?shū)籍，可以是一幅畫(huà)等等。還要突出對(duì)自己的滋潤(rùn)與溫暖，對(duì)心靈的觸動(dòng)等。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

受“那縷陽(yáng)光”的限制，選材要限定在一個(gè)方面。例如，寫(xiě)媽媽對(duì)我的關(guān)懷、體貼、照顧；寫(xiě)我有了不好的想法，媽媽怎么教育我；寫(xiě)媽媽用自己的言行如何滋潤(rùn)我的心田等等。還可以寫(xiě)一本書(shū)對(duì)我的心田的滋潤(rùn)，如《紅樓夢(mèng)》里的情節(jié)故事，如《巴黎圣母院》里的主人公對(duì)我的觀念的熏陶，寫(xiě)《老人與海》里的桑提亞哥對(duì)我的心田的滋養(yǎng)等等。還可以寫(xiě)老屋的那縷陽(yáng)光，那故鄉(xiāng)的天地，那鄉(xiāng)人的親情，那老人的呵護(hù)，那是故鄉(xiāng)親情的滋養(yǎng)等。一般采用記敘的形式，也可以議論、抒情。

1、命題作文：借鑒與前行

[題目分析]

借鑒什么，又如何前行，這些問(wèn)題是題目的要求。這是一個(gè)關(guān)系性的題目，要突出兩者的關(guān)系。重點(diǎn)是借鑒，可以是人與人之間，也可以是國(guó)與國(guó)之間，企業(yè)與企業(yè)之間等。重點(diǎn)是借鑒的意義與思想，與前行的關(guān)系等。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

借鑒可以是很多方面，不但是國(guó)家發(fā)展，還是企業(yè)進(jìn)步，就是文學(xué)方面也需要借鑒。魯迅不但從題目上，而且從整體形式上都借鑒了俄國(guó)作家果戈理的同名小說(shuō)《狂人日記》，創(chuàng)造了自己的《狂人日記》，思想內(nèi)容方面更為“憂憤深廣”。借鑒是第一步，借鑒是前行的階梯。我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是借鑒的成果。牛頓說(shuō)：“如果說(shuō)我所看的比笛卡爾更遠(yuǎn)一點(diǎn)，那是因?yàn)檎驹诰奕思缟系木壒??！闭驹诰奕说募珙^，就是借鑒，這樣才前行的更遠(yuǎn)。

3、話題作文：心靈的和諧

[題目分析]

季羨林 先生說(shuō)，和諧很重要，最重要的是心靈的和諧。意思是說(shuō)，一個(gè)人的內(nèi)心與外表要和諧，言與行要和諧，想與做要和諧等。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，一定要達(dá)到心靈的和諧。聯(lián)系材料可以正反對(duì)比。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

托爾斯泰說(shuō)：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。”有位作家說(shuō)：“惟有內(nèi)心真正達(dá)到和諧，才有靜心，也有深情；才有相守，又有自由。內(nèi)心和諧如樂(lè)音飛翔于空中，是沒(méi)有邊界的。”人內(nèi)心和諧，是心靈美，是內(nèi)外兼修的美，是外在與內(nèi)心統(tǒng)一的美。2006年8月6日，溫家寶總理到解放軍總醫(yī)院病房看望季羨林，并對(duì)季羨林95周歲生日表示祝賀。季羨林說(shuō)：有個(gè)問(wèn)題我考慮很久，我們講和諧，不僅要人與人和諧，人與自然和諧，還要人內(nèi)心和諧。溫家寶說(shuō)：《管子?兵法》上說(shuō)：和合故能諧。就是說(shuō)，有了和睦、團(tuán)結(jié)，行動(dòng)就能協(xié)調(diào)，進(jìn)而就能達(dá)到步調(diào)一致。人內(nèi)心和諧，就是主觀與客觀、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家都要和諧。這一段對(duì)話提出了“內(nèi)心的和諧”這樣一個(gè)重要的命題，說(shuō)明和諧人生離不開(kāi)心靈，和諧社會(huì)建設(shè)也要從心開(kāi)始這個(gè)道理。

4、閱讀下列材料，以“心態(tài)”為話題，作文。

問(wèn)：袁老師您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，我不在家就在試驗(yàn)田，不在試驗(yàn)田就在去試驗(yàn)田的路上，一直風(fēng)吹日曬，您有沒(méi)有一些疲憊，或者給學(xué)生去做？

袁隆平說(shuō)：疲憊是有，疲憊的時(shí)候多的是，休息一下就可以了?，F(xiàn)在到田間的時(shí)候少了一些，年紀(jì)大了一些。原來(lái)年輕的時(shí)候無(wú)所謂。在70年代的時(shí)候，早晨吃了早飯就下田，背個(gè)水壺，拿饅頭，中午就回來(lái)了，現(xiàn)在條件好了。第一心態(tài)好，要樂(lè)觀一點(diǎn)，豁達(dá)一點(diǎn)，這是很重要的。第二要有體育鍛煉，我早晨做做操，下午打打球。

袁隆平七十多歲的高齡在獲500萬(wàn)科技大獎(jiǎng)之后還下田，一天兩次。他的學(xué)生們說(shuō)，不敢偷懶，因?yàn)槔蠋熥约憾枷绿铩Ｓ谑?，袁隆平工作的?guó)家雜交水稻工程技術(shù)研究中心，幾乎所有的人都被田間毒辣的太陽(yáng)弄成一樣的風(fēng)格：瘦削，黧黑。

[題目分析]

在成績(jī)面前，袁隆平是怎樣的心態(tài)？而有些人是怎樣的心態(tài)？可以聯(lián)想到 居里 夫人，聯(lián)想到愛(ài)因斯坦等人的心態(tài)。還可以聯(lián)想到反面人物的心態(tài)。現(xiàn)在社會(huì)，就是要以樂(lè)觀的心態(tài)生活。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

心態(tài)涉及的事例很多。例如 居里 夫人身處簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)工作室而心態(tài)平和，一間沒(méi)有人用的棚屋，玻璃頂棚殘缺漏雨，里面沒(méi)有地板，只有一層瀝青蓋著土地，家具只有幾張朽壞了的櫥桌，一塊黑板，一個(gè)舊的鐵火爐，安著生了銹的管子。有人說(shuō)“四年來(lái)，她每天同時(shí)是學(xué)者，是專(zhuān)門(mén)工人，是技師，也是苦力”。這是多么感人的工作熱忱和毅力??！但成功之后呢？愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的著名人物中，居里 夫人是唯一不為榮譽(yù)所顛倒的人?！?居里 夫人還把得到英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù)陆o孩子玩。居里 夫人說(shuō)：我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成。居里 夫人對(duì)待榮譽(yù)的這種心態(tài)，成為后人學(xué)習(xí)的楷模。

5、閱讀下列材料，選擇一個(gè)角度，作文。

在國(guó)內(nèi)，興起了國(guó)學(xué)熱潮，人們又重新認(rèn)識(shí)《論語(yǔ)》中的“仁、義、禮、智、信”。

在臺(tái)灣，有些學(xué)校的校訓(xùn)是“禮義廉恥”四個(gè)字。

在韓國(guó)，社會(huì)共同的道德仍然是中國(guó)宋代提出的“八德”：“孝悌、忠信、禮義、廉恥”。韓國(guó)人重視家譜，中秋節(jié)全國(guó)放假三天，所有的人都要回家祭祖，感謝祖先帶來(lái)豐收。韓國(guó)就像一個(gè)大家庭，每個(gè)國(guó)民都把國(guó)事當(dāng)成了家事。

[材料分析]

“仁、義、禮、智、信”“孝悌、忠信、禮義、廉恥”，這些傳統(tǒng)文明不能丟。2008年遼寧卷的作文題“闖紅燈”，湖北卷的“舉手投足之間”等，都涉及了這些內(nèi)容。國(guó)外是圣經(jīng)的天下，那是人們心靈之所。那么，華夏文明核心的東西，那些經(jīng)典的文明傳統(tǒng)，就是當(dāng)代社會(huì)，也是不能丟掉的。當(dāng)然，真理也是發(fā)展的，古代的東西要為我所用，為當(dāng)代所用，不要絕對(duì)化，不要全盤(pán)否定，也不要全盤(pán)肯定，要汲取精華。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

寫(xiě)作時(shí)可以注意引用相關(guān)素材?！豆茏印つ撩瘛罚骸皣?guó)有四維，一維絕則傾，二維絕則危，三維絕則覆，四維絕則滅。何謂四維。一曰禮，二曰義，三曰廉，四曰恥，禮不愈節(jié)，義不自進(jìn)，廉不蔽惡，恥不從枉。故不逾節(jié)則上位安，不自進(jìn)則民無(wú)巧詐，不蔽惡則行自全，不從枉則邪事不生。”五代史馮道傳論曰：“禮、義、廉、恥，國(guó)之四維；四維不張，國(guó)乃滅亡?！坪豕苌苎砸?！禮、義，治人之大法；廉、恥，立人之大節(jié)?！痹诼L(zhǎng)的歷史歲月中，中華民族飽經(jīng)滄桑而巍然屹立，就在于她的人民有著優(yōu)秀的文化傳承，在血液中流淌著仁義的精神，在心靈的深處凝結(jié)著純正的榮恥觀。古圣和先賢，為我們建立一個(gè)美好的精神境界?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈“的大丈夫人格，“不為五斗米折腰”的志士氣節(jié)，“人不能低下高貴的頭顱”先烈情操。激勵(lì)著無(wú)數(shù)人為正義、為自由、為尊嚴(yán)而前赴后繼。

6、閱讀下列材料，選擇一個(gè)角度作文。

在面包店，我為了買(mǎi)奶酥面包或花生面包而遲疑半天，因?yàn)閮煞N我都愛(ài)吃，但一天只能吃一種。

后來(lái)我買(mǎi)了奶酥面包，是不得不作的選擇。

排隊(duì)付賬的時(shí)候，我想到，買(mǎi)面包時(shí)的遲疑也就像人生里的每一個(gè)選擇一樣：

我們要買(mǎi)一條土司容易，但選擇面包的餡兒就難；我們要生活很容易，但生活得有內(nèi)容、有滋味就難。

可以用錢(qián)買(mǎi)的面包都會(huì)難以選擇，何況是那些無(wú)法用錢(qián)買(mǎi)的選擇呢？

為了充饑而買(mǎi)面包，是第一種層次；為了品味而買(mǎi)面包，是第二種層次；又能充饑又能品味，是第三種層次。

走出面包店，我想明天再買(mǎi)花生面包吧！然后我就邊走邊吃剛出爐的奶酥面包，熱氣騰騰的，滋味很好。

[材料分析]

新材料作文，也是有核心觀點(diǎn)與分支觀點(diǎn)的。本材料的核心觀點(diǎn)是：人生的追求要物質(zhì)與精神的高度統(tǒng)一。物欲的追求與心靈的追求乃是天平的兩端，一個(gè)有慧心的人自然可以找到既可充饑又好吃的面包。分支觀點(diǎn)：生活要追求有內(nèi)容、有滋味的生活；要選擇有品味的生活；有的人只顧物質(zhì)而不顧心靈的現(xiàn)象是存在的；有的人為了強(qiáng)調(diào)心靈而鄙視物質(zhì)；只有視野開(kāi)闊的人，才知道心靈與物質(zhì)平衡的重要；還可以換一種思路與眼光等。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

充饑的面包是物質(zhì)的，而有品味的去欣賞生活則是精神的。人要追求有物質(zhì)更有精神的生活。人生的境界離不開(kāi)物質(zhì)與精神。古人講，倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)。“倉(cāng)廩”就是物質(zhì)的，“禮節(jié)”就是精神的。光追求吃喝、財(cái)富、物質(zhì)的享受，生活是貧瘠的；而在物質(zhì)的情況下，追求精神的、思想的、哲學(xué)的境界，才是豐富的高境界的生活。

可以舉例： 陶行知 先生曾說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”一個(gè)富家子弟，一個(gè)洋學(xué)生，物質(zhì)可謂豐富也；一個(gè)金陵大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)，資格可謂出類(lèi)拔萃也。但他——陶行知卻在農(nóng)村曉莊辦起了學(xué)校，為平民的前途、未來(lái)、希望著想。他捧著一顆赤誠(chéng)的心，把物質(zhì)與財(cái)富貢獻(xiàn)出來(lái)，把身心貢獻(xiàn)出來(lái)，把思想貢獻(xiàn)出來(lái)，提出了“生活即教育”，“教學(xué)做合一”的主張。人們看到了陶行知的偉大之所在——“人生為一件大事”而來(lái)。為什么他沒(méi)有躺在物質(zhì)的枷鎖下？為什么他沒(méi)有僅僅享受物質(zhì)的奢華？因?yàn)榫辰?，因?yàn)樗斫馊松囊饬x，因?yàn)榫窨梢猿錾乃凇?/p>

當(dāng)我們看到世界級(jí)著名演員李連杰帶著上千萬(wàn)元，自己租用飛機(jī)，走在了汶川地震的路上；當(dāng)我們看到他不但帶來(lái)了壹基金的資助，還帶來(lái)了大量的帳篷、食品與棉被；當(dāng)我們看到他脫掉名牌的服裝，一起奔走在救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，作為一個(gè)普通的志愿者，去扎帳篷，去卸救災(zāi)的物資，也與災(zāi)民一起吃方便面?，F(xiàn)在想想，還是他說(shuō)的一句話對(duì)：“不是所有的富人都是為富不仁?！痹谶@里，物質(zhì)與精神有機(jī)的統(tǒng)一了起來(lái)。人們記住了李連杰，記住了他為災(zāi)區(qū)忙碌的身影，這身影逐漸、逐漸高大起來(lái)了。

7、閱讀下列材料，作文。

北京大學(xué)心理學(xué)系教授王登峰借鑒西方詞匯分析方法，從８０００多個(gè)包括臺(tái)灣在內(nèi)的中國(guó)詞匯，得出“七維說(shuō)”：外向、善良、行事風(fēng)格、才干、情緒、人際關(guān)系、處事態(tài)度。這七個(gè)維度分別對(duì)應(yīng)的形容詞，又組成１８種處世關(guān)系，即合群、樂(lè)觀、活躍、利他、誠(chéng)信、重感情、嚴(yán)謹(jǐn)、沉穩(wěn)、自制、決斷、堅(jiān)韌、機(jī)敏、耐性、爽直、寬厚、熱情、自信、淡泊。王登峰認(rèn)為，這１８?jìng)€(gè)詞匯恰恰回答了“中國(guó)人是什么”的問(wèn)題。他計(jì)劃根據(jù)測(cè)試結(jié)果編訂一套適合中國(guó)人的心理測(cè)試工具。

請(qǐng)以“中國(guó)人是什么”為話題，任意選擇材料里面的兩個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)一篇文章。

[材料分析]

任何心理學(xué)都是以本土文化圈的心理文化來(lái)理解、解釋和干預(yù)人的心理生活的。如果選擇材料中的一個(gè)詞語(yǔ)，作文還是比較好寫(xiě)，但是兩個(gè)詞語(yǔ)就要照顧兩個(gè)方面了。如善良與利他，可以寫(xiě)自己的父母；沉穩(wěn)與爽直，就是相對(duì)的詞語(yǔ)了，就要聯(lián)系合適的素材來(lái)構(gòu)思。還要扣準(zhǔn)“中國(guó)人是什么”的話題，圍繞中國(guó)人展開(kāi)。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

中國(guó)人究竟是什么？改革開(kāi)放30周年，要問(wèn)最大的變化是什么，恐怕都會(huì)把人的變化列為第一。無(wú)論市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局的形成，還是社會(huì)結(jié)構(gòu)的變遷，都是人創(chuàng)造的。但是要問(wèn)中國(guó)人究竟是什么，則一時(shí)說(shuō)不清。中國(guó)人曾是地球上最容易辨認(rèn)的一群。他們寫(xiě)著方塊字，吃著中國(guó)菜，黑頭發(fā)黃皮膚，總是以學(xué)習(xí)和求教的眼神打量著外界，憑勤勞、刻苦和誠(chéng)實(shí)改善生存狀態(tài)，提升社會(huì)地位；他們尊重有文化、有知識(shí)的人，對(duì)那些稱得上“家”的人如專(zhuān)家、作家、科學(xué)家、思想家總充滿敬意；他們把國(guó)與家并列，國(guó)運(yùn)昌盛和家業(yè)興旺是活著的雙重目標(biāo)?？梢越Y(jié)合善良、合群、機(jī)敏等等展開(kāi)議論，重點(diǎn)分析兩個(gè)性格內(nèi)涵，分析雙重性格。

8、閱讀下列材料，選擇一個(gè)角度作文。

孩子進(jìn)幼兒園的時(shí)候，我們把他攬?jiān)趹牙?，?duì)他說(shuō)：“那兒有很多小朋友和玩具，不要哭，媽媽會(huì)早早來(lái)接你。”

孩子上小學(xué)了。在校門(mén)口，我們會(huì)摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“不是幼兒園了，要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生?！?/p>

孩子上了高中。走出家門(mén)的時(shí)候，我們也沒(méi)忘記囑咐兩句：“那個(gè)球不要再踢了。”或者說(shuō)：“不要熬夜，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。”

孩子考上了大學(xué)。臨行，我們會(huì)老心如蜜、雙目忍淚，對(duì)他說(shuō)：“學(xué)會(huì)照顧自己，需要什么給家寫(xiě)信?！?/p>

孩子走向社會(huì)的時(shí)候，我們對(duì)著他的背影，又說(shuō)：“不是在父母身邊了，性子要收一收，和同事處好關(guān)系，好好工作。”

這位母親就是林肯的繼母——薩利·布什。

[材料分析]

我們雖然不希望把自己的孩子培養(yǎng)成領(lǐng)袖或總統(tǒng)，但是我們是不是想過(guò)，在用戒律式的言語(yǔ)忠告自己的孩子的時(shí)候，還有一種更健康的教育方式，那就是用勇氣和堅(jiān)強(qiáng)鑄造孩子的心靈。當(dāng)然核心觀點(diǎn)是教育問(wèn)題，還有不少分支觀點(diǎn)：如那兒有很多小朋友和玩具，說(shuō)明要合群；“不是幼兒園了，要好好學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的話，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生”說(shuō)明要以學(xué)習(xí)為重；“不要熬夜，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合”說(shuō)明要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，注意身體；“學(xué)會(huì)照顧自己，需要什么給家寫(xiě)信”說(shuō)明要有責(zé)任意識(shí)自立意識(shí)；“不是在父母身邊了，性子要收一收，和同事處好關(guān)系，好好工作”說(shuō)明在社會(huì)中的態(tài)度等等。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

要側(cè)重一點(diǎn)或兩點(diǎn)去寫(xiě)，不要太面面俱到。教育方式的溫和、感染、寬容，都是寫(xiě)作的角度。教育需要詩(shī)意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機(jī)智，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。美國(guó)總統(tǒng)林肯勸別人：“當(dāng)一個(gè)人心中充滿怨恨時(shí)，你不可能說(shuō)服他按照你的想法行事?你不可能強(qiáng)迫別人同意你的意見(jiàn)，但卻可以用引導(dǎo)方式溫和而友善地使他屈服?！币?yàn)槿丝偸窃诓粨p害自尊時(shí)，才愿接受他人意見(jiàn)，而當(dāng)自尊受到傷害時(shí)，就會(huì)將錯(cuò)就錯(cuò)。“教育的偉大使命是讓人們從無(wú)知走向睿智，從幼稚走向成熟?！闭?qǐng)記住這句名言。

9、閱讀下列材料，選擇一個(gè)角度作文。

我和兒子坐在仁愛(ài)路安全島的大樹(shù)下喂鴿子，涼風(fēng)從樹(shù)梢間穿入，樹(shù)影婆娑，雖然是夏日的午后，也感到十分的涼爽。

我對(duì)兒子說(shuō)：“如果能像樹(shù)那么悠閑，整天讓涼風(fēng)吹拂，也是很好的事情呀！”

兒子說(shuō)：“爸爸，你錯(cuò)了，樹(shù)其實(shí)是非常忙碌的?！?/p>

“怎么說(shuō)？”

兒子說(shuō)：“樹(shù)的根要深入地里，吸收水分，樹(shù)的葉子要和陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，整棵樹(shù)都要不斷地吸入二氧化碳，吐出氧氣，樹(shù)是很忙的呀！”

我看到地上的鴿子悠閑地踱步，想到鴿子其實(shí)是在覓食，也是很忙的。

當(dāng)我把玉米撒在地上的時(shí)候，悠閑的鴿子就忙碌起來(lái)了。

[材料分析]

如果我們有悠閑的心，那么所有忙碌的事情都可以用悠閑的態(tài)度來(lái)完成。其實(shí)，忙碌可以是一種幸福，只要你清醒地知道自己忙碌的意義；清閑可以是一種境界，只要你不至于因此而麻木。你可以寫(xiě)忙碌中的悠閑，還可以寫(xiě)悠閑中的忙碌。這就是關(guān)系型作文。本文中不要光寫(xiě)忙碌，也不能光寫(xiě)悠閑，要結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

可以這樣開(kāi)頭，介紹幾種：

一半悠閑，一半忙碌。悠閑的日子很無(wú)聊，但是因?yàn)橛屑胰说呐惆椋瑓s很幸福，也很滿足。忙碌的日子很不安，可是由于有朋友的陪伴，也很快樂(lè)，亦很充實(shí)。

據(jù)說(shuō)，在歐洲的一些國(guó)家，人們是不需要拼命干活的。良好的社會(huì)福利，相對(duì)寬松的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，為自己為享受而生存的人生理念，使他們?cè)诠ぷ?、生活中都要悠閑一點(diǎn)。忽然想起了一個(gè)關(guān)于富翁和漁夫的故事。富翁辛苦打拼了幾十年，最終獲得了在沙灘上曬太陽(yáng)的享受，漁夫三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的干活，在保證了妻兒的生活以后，也在沙灘上曬太陽(yáng)，他們殊途同歸地在沙灘上相遇，誰(shuí)又能說(shuō)清孰好孰壞呢？

這年頭，好像誰(shuí)都在忙，每一天的忙忙碌碌，將日子排的是滿滿當(dāng)當(dāng)。熟人一見(jiàn)面，也已經(jīng)將過(guò)去的“吃了沒(méi)有”的問(wèn)候語(yǔ)改成了“忙嗎”，可見(jiàn)，如今的生活，溫飽已不是問(wèn)題，忙與閑，才是最大的問(wèn)題。

10、閱讀下列材料，選擇一個(gè)角度作文。

巴勒斯坦有兩個(gè)海，一個(gè)是淡水，里面有魚(yú)，名為伽里里海。從山脈流下來(lái)的約旦河帶著飛濺的浪花，成就了這個(gè)海。它在陽(yáng)光下歌唱，人們?cè)谥車(chē)w房子，鳥(niǎo)類(lèi)在茂密的枝葉間筑巢，每種生物都因它而幸福。

約旦河向南流入另一個(gè)海。這里沒(méi)有魚(yú)的歡躍，沒(méi)有樹(shù)葉，沒(méi)有鳥(niǎo)類(lèi)的歌唱，也沒(méi)有兒童的歡笑。除非事情緊急，旅行者總是選擇別的路徑。這里水面空氣凝重，沒(méi)有哪種動(dòng)物愿意在此飲水。

這兩個(gè)海彼此相鄰，何以又如此不同？不是因?yàn)榧s旦河，它將同樣的淡水注入。不是因?yàn)橥寥?，也不是因?yàn)橹苓叺膰?guó)家。區(qū)別在于：伽里里海接受約旦河，但絕不把持不放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受與給予同在。

另一個(gè)海則精明厲害，它吝嗇地收藏每一筆收入，絕不向慷慨的沖動(dòng)讓步，每一滴水它都只進(jìn)不出。

伽里里海樂(lè)善好施，生氣勃勃。另外那個(gè)則從不付出，它就是死海。

巴勒斯坦有兩個(gè)海，世上有兩種人。

[材料分析]

綠樹(shù)接受陽(yáng)光和雨水，蓬勃生長(zhǎng)，送一片綠陰給人們，人們欣喜，綠樹(shù)幸福。容納別人，釋放自己，不斤斤計(jì)較，生命的活力長(zhǎng)存；只想占便宜，不肯付出一點(diǎn)點(diǎn)，最終將是死亡。實(shí)際上本材料說(shuō)明了活與死的問(wèn)題。倡導(dǎo)的是“接受與給予同在”，樂(lè)善好施才能生氣勃勃?？梢試@利人與利己展開(kāi)議論。當(dāng)然觀點(diǎn)可以多樣，但要自圓其說(shuō)，符合社會(huì)規(guī)范。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

人既要“利己”也要“利他”。斯密在《道德情操論》提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：為何有的民族發(fā)達(dá)，有的民族落后？他解釋說(shuō)：自私自利是人的普遍本性，但是人還有另一種本性，就是獲得社會(huì)的認(rèn)可和尊重，這是獨(dú)立于個(gè)人功利欲望的。換言之，人在追求物質(zhì)利益的同時(shí)要受道德掛念的約束，不要傷害別人，而是要幫助別人。斯密認(rèn)為，這種道德情操永遠(yuǎn)植根于人的心靈深處，人既要“利己”也要“利他”，唯有如此，人類(lèi)才能獲得永恒的延續(xù)。由此，《道德情操論》奠定了斯密經(jīng)濟(jì)學(xué)思想的基礎(chǔ)：“利己”是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源，追求個(gè)人的快樂(lè)；“利人”是社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)固源，追求社會(huì)的和諧；“利人”是最大的“利己”。唯有“利人”與“利己”的和諧統(tǒng)一，人類(lèi)才能獲得永恒的延續(xù)。人和人之間的利害關(guān)系可分成四種組合：利己利人、利己損人、損己利人、損人損己。中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾認(rèn)為，最好的一種關(guān)系是利人利己，最糟的就是損人損己。三鹿奶粉事件的三聚氰胺就是典型的事例，企業(yè)要有良知與良心。

人有三種行為：一種是舍己利人的行為；一種是利人利己的行為；一種是損人利己的行為。舍己利人或公而無(wú)私的行為是人類(lèi)高尚的行為。能舍己利人或公而無(wú)私的人是我們應(yīng)該敬仰的人。利人利己及利公利私的行為是人類(lèi)完美的行為。能利人利己及利公利私的人是我們應(yīng)該尊重的人。損人利己和損公肥私的行為是人類(lèi)野蠻惡劣的行為。那些損人利己和損公肥私的人是我們應(yīng)該鄙夷和唾棄的人。

第二篇：機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)題目匯總

大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)題目匯總

各位同學(xué)：以下是各位老師給的設(shè)計(jì)題目，感興趣的同學(xué)可與相關(guān)老師聯(lián)系。

1、“機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)改進(jìn)”

聯(lián)系人：沈兆光

2、“老年休閑三輪車(chē)設(shè)計(jì)”

3、新型自行車(chē)設(shè)計(jì)

3、“秸稈顆粒機(jī)設(shè)計(jì)”

4、“生物質(zhì)燃料鍋爐進(jìn)料機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)”

聯(lián)系人：項(xiàng)忠霞

聯(lián)系電話：***

Email：

5、“間歇機(jī)構(gòu)創(chuàng)新設(shè)計(jì)”

6、“輪胎成型鼓創(chuàng)新設(shè)計(jì)”

7、“平行分度凸輪機(jī)構(gòu)虛擬設(shè)計(jì)研究”

聯(lián)系人：楊玉虎

Email：

8、“艦船后傳動(dòng)系統(tǒng)薄緣內(nèi)齒圈的應(yīng)力分析”

聯(lián)系人：張俊

E-mail：

9、“基于相位調(diào)諧的永磁電機(jī)機(jī)電耦聯(lián)振動(dòng)分析”

10、“永磁諧波減速器相位調(diào)諧分析”

11、“超聲電機(jī)振動(dòng)特性研究”

12、“多作用內(nèi)曲線徑向柱塞馬達(dá)動(dòng)力學(xué)特性研究”

13、“潛艇用集成電機(jī)推進(jìn)器的多場(chǎng)耦合動(dòng)力學(xué)特性分析” 聯(lián)系人：王世宇

E-mail：

14、“一類(lèi)混聯(lián)機(jī)械臂的設(shè)計(jì)理論與方法”

15、“一類(lèi)混合驅(qū)動(dòng)可控壓力機(jī)的最優(yōu)控制”

16、“大功率風(fēng)電齒輪箱的設(shè)計(jì)理論與方法”

聯(lián)系人：宋軼民

第三篇：高考作文 (創(chuàng)新)

一只老鼠的“非正常死亡”

本報(bào)鼠國(guó)6月7日電(記者XX)今天上午9點(diǎn)，一只老鼠在經(jīng)過(guò)餐臺(tái)時(shí)不幸身亡。據(jù)鼠國(guó)專(zhuān)家預(yù)測(cè)：“在當(dāng)今年代，貓有魚(yú)吃就不會(huì)捉老鼠?！备匾氖牵恍┴垏?guó)的“愛(ài)心人士”也持有相同觀點(diǎn)。根據(jù)這種觀點(diǎn)，這只老鼠在經(jīng)過(guò)餐臺(tái)時(shí)，不會(huì)有生命危險(xiǎn)。然而，這只老鼠卻被一只正在吃魚(yú)的黑貓捉住，并殺死了。

貓?jiān)谟恤~(yú)吃時(shí)為什么還要捉老鼠？這個(gè)事件將對(duì)鼠國(guó)造成什么樣的影響？本報(bào)對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

小金豆是這場(chǎng)意外事件的目擊證人。小金豆說(shuō)：“今天上午9點(diǎn)，我和皮皮(遇害老鼠——記者注)在餐廳散步，看到大花貓和另外幾位‘貓大哥’在吃魚(yú)。皮皮以為沒(méi)事兒，就要和幾位‘貓大哥’打個(gè)招呼，結(jié)果一只黑貓沖上來(lái)，抓住了皮皮??”

老鼠和貓是天敵，皮皮怎么敢和貓打招呼呢？

小金豆的回答是：“皮皮和大花貓是好朋友，大花貓平時(shí)對(duì)待皮皮很友好。”“貓和老鼠永遠(yuǎn)是天敵?！毙〗鸲垢嬲]各位鼠輩，“今后，老鼠還是應(yīng)該和貓保持距離?！?/p>

與此同時(shí)，這只老鼠的“非正常死亡”事件在鼠國(guó)引起了巨大震動(dòng)。鼠國(guó)專(zhuān)家紛紛指出，這個(gè)事件將徹底摧毀貓鼠兩國(guó)“貓只要有魚(yú)吃就不會(huì)捉老鼠”框架下的友好關(guān)系。部分分析者甚至直言：從此以后，老鼠不能夠再像往常那樣隨意出入餐廳、廚房等地點(diǎn)！據(jù)知情者透露，這只老鼠的死亡事件在貓國(guó)也引起了轟動(dòng)。

據(jù)了解，那名捉住皮皮的貓國(guó)警察現(xiàn)在成為了貓國(guó)當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)紅人。貓國(guó)網(wǎng)友紛紛在“強(qiáng)貓論壇”上發(fā)帖，稱贊這名敢于在吃魚(yú)時(shí)捉老鼠的黑貓警察。

而那名面對(duì)記者鏡頭，說(shuō)“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠”這番話的大花貓也被網(wǎng)友人肉搜索。后被證明，該貓長(zhǎng)期收受皮皮的巨額賄賂。

貓?jiān)谟恤~(yú)吃時(shí)為什么還要捉老鼠？據(jù)貓國(guó)媒體報(bào)道，黑貓警察在接受記者采訪時(shí)稱：“作為一只貓，不管是有魚(yú)吃還是沒(méi)有魚(yú)吃的時(shí)候都應(yīng)該去捉老鼠，因?yàn)樽嚼鲜笫亲鳛橐粋€(gè)貓的天職！”

這番言論在貓國(guó)引起了深刻反響。不少貓國(guó)警察表示：要以黑貓警察為榜樣，履行天職！目前，貓國(guó)正在召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，準(zhǔn)備開(kāi)展惡名昭著的“除鼠”行動(dòng)。

天賦“貓”權(quán)和“年代”無(wú)關(guān)

天賦“貓”權(quán)和“年代”無(wú)關(guān) [更新時(shí)間]2010-06-10 10:16:51 [字?jǐn)?shù)]918有一句格言廣為人知：“無(wú)論黑貓白貓，逮住老鼠就是好貓。”盡管此話語(yǔ)義復(fù)雜，甚至有實(shí)用主義的嫌疑，但它卻說(shuō)出了一個(gè)基本事實(shí)：貓是和老鼠聯(lián)系在一起的，是否去“逮”關(guān)乎貓的“權(quán)力”，是否“逮得住”則關(guān)乎貓的“能力”。

有這么一幅漫畫(huà)擺在面前：四盤(pán)美味的魚(yú)擺在餐桌之上，三只貓正襟危坐正欲大快朵頤，另外一只貓呢，則以“迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)”撲向了旁邊的一只老鼠。雖然事發(fā)突然，鄰座的貓還是在第一時(shí)間給出了自己的評(píng)價(jià)：“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠？”

盡管畫(huà)面簡(jiǎn)單，但那只貓指手畫(huà)腳的神態(tài)依然活靈活現(xiàn)：“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠？”其感慨雖然真實(shí)，但其言外之意卻值得警惕。

是的，我用的詞是“警惕”。

需警惕的是，那只貓以“多數(shù)”來(lái)匡正“少數(shù)”的意圖。

畫(huà)面中的貓們無(wú)疑過(guò)上了“小康生活”：餐桌干凈，臺(tái)布整齊，貓均一魚(yú)，無(wú)貧富之分，無(wú)多寡之憂，貓們似乎進(jìn)入了它們夢(mèng)寐以求的“盛世”。但如此“和諧”的場(chǎng)景，并不必然意味著每一只貓們的步調(diào)都必須保持高度一致，更不意味著這個(gè)團(tuán)體中的每一只貓連捉老鼠的“自由”都不再擁有。

因?yàn)?，?duì)于一只貓來(lái)說(shuō)，“捉老鼠”乃是天賦“貓”權(quán)。大多數(shù)貓可以不去行使這一權(quán)利，但卻不應(yīng)因此就斷定所有的貓已經(jīng)沒(méi)有了這一權(quán)利，更不能因?yàn)槎鄶?shù)貓“不作為”，就限制少數(shù)貓“有所為”。

只許大家吃咸魚(yú)，不許別貓捉老鼠，也許那只指手畫(huà)腳的貓并無(wú)惡意，它只是想讓大家一團(tuán)和氣，高高興興過(guò)安穩(wěn)日子。但是，一旦接受了它的邏輯，后果卻相當(dāng)可怕：今天，如果它成功地制止了“捉老鼠”的行為，明天它就會(huì)為別的貓制定它認(rèn)為符合“正義”的“行為規(guī)范”。長(zhǎng)此以往，“貓”將不“貓”。

“狗拿耗子，多管閑事”；貓捉老鼠，天經(jīng)地義。既然天經(jīng)地義，既然純屬自愿，既然無(wú)礙他“貓”，那么，那只特立獨(dú)行、奮力捉鼠的貓就不應(yīng)該被指責(zé)，不應(yīng)該被說(shuō)三道四——無(wú)論“什么年代”。因?yàn)?，“貓”?quán)和“年代”無(wú)關(guān)，不論是一千年之前，還是一千年之后；不論是在“盛世”，抑或是在“末世”。

你吃你的五香魚(yú)，我逮我的臭老鼠，逮完之后，繼續(xù)吃魚(yú)，不亦善哉？

在“魚(yú)”和“老鼠”之間

有這樣一幅漫畫(huà)擺在面前：四盤(pán)美味的魚(yú)擺在餐桌之上，三只貓正襟危坐欲大快朵頤，另外一只貓呢，則以“迅雷不及掩耳盜鈴之勢(shì)”撲向了旁邊的一只老鼠。雖然事發(fā)突然，鄰座的貓還是在第一時(shí)間給出了自己的評(píng)價(jià)：“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠！”

三只貓端坐如儀，四盤(pán)魚(yú)整齊劃一，但漫畫(huà)的寓意卻不僅僅是“排排坐，吃果果”那么簡(jiǎn)單，似乎還有更多的畫(huà)外之意在。在我看來(lái)，餐桌上的四盤(pán)魚(yú)喻示著“秩序”，而餐桌下的老鼠，則喻示著“良知”。而在“魚(yú)”和“老鼠”之間，則是取舍和選擇。

畫(huà)面上，四盤(pán)魚(yú)大小幾乎一樣，魚(yú)頭統(tǒng)統(tǒng)向左，這種整齊顯然是有意為之，它暗示了一種無(wú)所不在的“秩序”。“秩序”看似平淡無(wú)奇，卻具備強(qiáng)大的力量，它天然地要求餐桌后面的貓必須服從，要求它們必須“一樣”——思維、行動(dòng)??一切的一切。

但是，那只老鼠突然出現(xiàn)了，它打破了餐桌上的 “秩序”。一只貓一躍而起，奮不顧身，老鼠束“手”就擒，在劫難逃。

我們需要留意貓和老鼠的關(guān)系。在“常識(shí)”的意義上，貓和老鼠是天敵，貓捉老鼠，既是責(zé)任，也是義務(wù)。因而，對(duì)于貓來(lái)說(shuō)，“老鼠”代表了“良知”。所以，無(wú)論那只貓是率性而為，還是三思而行，只要它對(duì)那只老鼠采取了行動(dòng)，就代表著它的“良知”散發(fā)出了光輝。是“良知”的驅(qū)使，讓那只貓忘記了“秩序”，忘記了身邊那些安坐不動(dòng)的同類(lèi)，更忘記了可能接踵而來(lái)的指責(zé)，“都什么年代了，有魚(yú)吃還捉老鼠”。

作為“秩序”象征的“魚(yú)”，可能是一種可怕的束縛，它讓貓樂(lè)不思蜀，讓貓安于現(xiàn)狀，最終讓貓變成了另外一個(gè)“物種”——忘記了自己的責(zé)任、忘記了自己的使命的物種。貓的存在價(jià)值不在于享用魚(yú)的美味，而在于“捉老鼠”。老鼠的存在恰是一個(gè)提醒，提醒貓存在的意義。因此，對(duì)于那些安坐不動(dòng)的貓來(lái)說(shuō)，其可悲不在于它們樂(lè)于吃魚(yú)，而在于它們恥于捉鼠。那些貓?jiān)凇爸刃颉敝畠?nèi)卿卿我我，卻忘記了“良知”為何物。

當(dāng)然，“魚(yú)”和“老鼠”之間，可以有不同的選擇和取舍。如果因?yàn)椴妥郎嫌小棒~(yú)”，就忘記了餐桌下“老鼠”的存在，進(jìn)而對(duì)“捉老鼠”的舉動(dòng)嗤之以鼻，最終失去的不僅僅是“老鼠”，還必將失去作為貓存在的意義。

老鷹哲學(xué)（2008年云南高考滿分作文）

南太平洋上的小龜縱然聰明，不過(guò)，最終還是葬身鷹腹!自然界中鷹享有盛譽(yù)，仔細(xì)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其有以下三個(gè)特點(diǎn)，稱之為老鷹哲學(xué)。

老鷹哲學(xué)之一：看清事實(shí)

看清事實(shí)是做好任何事情的基礎(chǔ)。小龜們看到偵察兵爬進(jìn)了大海，便以為一切安全，便心安理得地爬出了出來(lái)，結(jié)果呢？只能遭受滅頂之災(zāi)。而老鷹卻正好相反，它們看清了還有成千上萬(wàn)隱蔽在沙中的小龜，結(jié)果大獲豐收!

其實(shí)生活中的我們也應(yīng)該看清事實(shí)，否則會(huì)讓我們遺憾終生!司馬家族不就因此而中了諸葛亮的空城計(jì)而遺憾惱怒嗎?我們不也經(jīng)常因廣告效應(yīng)而買(mǎi)到一些偽劣產(chǎn)品嗎？所以，我們需要看清事實(shí)?？辞迨聦?shí)是一種智慧。

老鷹哲學(xué)之二：引而不發(fā)

老鷹沒(méi)有因游客的出現(xiàn)而放棄狩獵，它在等待機(jī)會(huì)，游人走了，它的機(jī)會(huì)便來(lái)了，最終它成功了!

戰(zhàn)爭(zhēng)中的“誘敵深入”不也正是這樣嗎？我們經(jīng)受住小的誘惑，是為了垂釣更大的獵物，讓更多的敵人進(jìn)入我們的包圍圈，一舉將它們殲滅!現(xiàn)實(shí)生活中不也這樣嗎？我們一直在等啊等，直到股票漲到一個(gè)很高的價(jià)位時(shí)，我們才把手中的股票拋售出去。這不也正是一種智慧嗎？很多時(shí)候，我們同樣需要引而不發(fā)!

老鷹哲學(xué)之三：堅(jiān)持不懈

老鷹沒(méi)有因游客的出現(xiàn)而放棄了這次捕食，它堅(jiān)持了下來(lái)，最終得到了自己想要的結(jié)果。

人難道就不是這樣嗎？蘇武牧羊幾十載，最終回到了祖國(guó)的懷抱，這是他的堅(jiān)持不懈；海倫?凱勒雙目失明，她沒(méi)有放棄，與各種不利因素作斗爭(zhēng)，最終因《假如給我三天光明》而成為殘疾人心目中的偶像，這是她的堅(jiān)持不懈；孫子臏腳，兵法修列；文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，這些都是他們的堅(jiān)持不懈；八年抗戰(zhàn)，我們最終取得了勝利，這也是堅(jiān)持不懈??

偉人尚且如此，我們平凡人難道不應(yīng)該這樣嗎?

堅(jiān)持不懈是一種智慧!

這便是老鷹的哲學(xué)!有了它，老鷹得以捍衛(wèi)自己的領(lǐng)空，稱霸一方，無(wú)人匹敵!

學(xué)習(xí)老鷹的哲學(xué)，我們便能駕馭著老鷹的智慧，長(zhǎng)出一雙堅(jiān)強(qiáng)的翅膀，以一雙銳利的雙眼，自由搏擊于長(zhǎng)空!

【點(diǎn)評(píng)】今年高考作文試題的開(kāi)放性大，可供切入和展開(kāi)的角度多，有一定的審題難度。但思維靈活、善于彰顯寫(xiě)作個(gè)性的同學(xué)，總能準(zhǔn)確找到施展身手的最佳切入點(diǎn)。在原材料中，老鷹似乎不太重要。如果以“好心辦壞事”、“不要破壞規(guī)律”等立意，它只是幫助完成主題的配角。本文作者卻另辟蹊徑，從老鷹身上挖掘到符合題意的因素，透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，寫(xiě)出了一篇見(jiàn)解新穎、層次清晰、論據(jù)充足、很有創(chuàng)意的好文章。行文中，他聯(lián)系古今名人的事例，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，將老鷹哲學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)闡述得通俗易懂，明晰透徹。

第四篇：2012年高考作文題目

（2012高考上海卷）

27.根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（不要寫(xiě)成詩(shī)歌）。

人們對(duì)自己的心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。（2012高考廣東卷）

24、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。

居里夫人在寫(xiě)給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫(xiě)信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前......伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活?！?/p>

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定問(wèn)題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。（2012高考江蘇卷）

18.閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。（艾青）在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛(ài)，像激流一般飛涌出來(lái)。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼?羅蘭）

請(qǐng)以“憂與愛(ài)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。（2012高考安徽卷）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）某公司車(chē)間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫(xiě)了條幅“注意安全”。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來(lái)洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2012高考全國(guó)卷(貴州、云南、甘肅、內(nèi)蒙古、青海、西藏、河北、廣西)）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（2012高考江西卷）

21.閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

有人說(shuō)，不要老想著你沒(méi)有什么，要想到你擁有什么；也有人說(shuō)，不要老想著你擁有什么，要想到你沒(méi)有什么。

對(duì)上述說(shuō)法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）必須寫(xiě)議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。

（2012高考新課標(biāo)卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、山西、新疆)）船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“我的孩子們駕船出海后，我才想起來(lái)船上有個(gè)漏洞，那是我絕望的想他們可能回不來(lái)了。現(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)800字作文。（2012高考海南卷）

船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過(guò)了不久，船主給漆工送了一大筆錢(qián)。漆工說(shuō)：“工錢(qián)已給過(guò)了”。船主說(shuō)“這是感謝補(bǔ)漏洞的錢(qián)?！逼峁ふf(shuō)：“那是順便補(bǔ)的?！贝髡f(shuō)：“當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來(lái)了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來(lái)，所以我感謝你！”考生根據(jù)材料自擬題目，寫(xiě)800字作文（2012高考福建卷）

馮驥才說(shuō)“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。” 根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇800字的作文。（2012高考重慶卷）

這是一個(gè)發(fā)生在肉類(lèi)加工廠的真實(shí)故事。

下班前，一名工人進(jìn)入冷庫(kù)檢查，冷庫(kù)門(mén)突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。

突然，門(mén)打開(kāi)了，工廠保安走進(jìn)來(lái)救了他。

事后有人問(wèn)保安：“你為什么會(huì)想起打開(kāi)這扇門(mén)，這不是你日常工作的一部分??！” 保安說(shuō)：“我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問(wèn)好并下午跟我道別的人?！?/p>

“今天，他進(jìn)門(mén)時(shí)跟我說(shuō)過(guò)‘你好’但一直沒(méi)有聽(tīng)到他說(shuō)‘明天見(jiàn)’?！?/p>

“我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見(jiàn)’，我知道他還沒(méi)有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開(kāi)始尋找并找到了他?！?/p>

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫(xiě)一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)800字。（2012高考山東卷）

23、閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步，精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山

要求：

1、選準(zhǔn)角度，自定立意；

2、自擬題目；

3、除詩(shī)歌外，文體不限；

4、文體特征鮮明（2012高考遼寧卷）

材料作文：一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇作文。（2012高考四川卷）根據(jù)詩(shī)歌《手握一滴水》，以“水”為話題，進(jìn)行800字作文。

手握一滴水

聶沛

一滴水里有陽(yáng)光的譜系圖

有雪的過(guò)去和未來(lái)式

有沙漠干渴的大陸架

有人的生命??

我手握一滴水

就是握著一個(gè)重大的世界

但一個(gè)小小的意外，比如一個(gè)趔趄

足以丟失這一切（2012高考浙江卷）

有篇博文《坐在路邊鼓掌的人》，網(wǎng)友3種評(píng)論，一是肯定，也想做這種人，二是質(zhì)疑，如果大家都在路邊鼓掌，誰(shuí)去跑呢，三是覺(jué)得兩種說(shuō)法都對(duì)，根據(jù)這些情況寫(xiě)篇文章。（2012高考湖北卷）作文題：《那些年》。（2012高考北京卷）

講述火車(chē)巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車(chē)經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮，火車(chē)都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)篇不少于800字的文章。

第五篇：2014年高考作文題目匯總

2014年高考作文題目匯總

新課標(biāo)卷1：兩人過(guò)獨(dú)木橋

2014年新課標(biāo)I卷(適用地區(qū)：山西、河南、陜西、河北)高考作文題： ? 學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋，在橋中間時(shí)兩人相遇會(huì)有一個(gè)人下橋一個(gè)人通過(guò)，但在這個(gè)項(xiàng)目的預(yù)賽時(shí)，有一對(duì)同學(xué)在橋中間抱住轉(zhuǎn)身，雙雙通過(guò)，裁判認(rèn)為這樣做有爭(zhēng)議。?

? 根據(jù)此材料寫(xiě)作文。

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)新課標(biāo)2卷：喂食動(dòng)物失覓食能力

新課標(biāo)II卷高考作文(適用?。簝?nèi)蒙古、貴州、甘肅、青海、西藏、海南、吉林、新疆、黑龍江、云南、寧夏)

? 2014年高考作文題是給了一份材料，材料的內(nèi)容和動(dòng)物有關(guān)，大體上是動(dòng)物有野性，喂養(yǎng)野生動(dòng)物會(huì)讓動(dòng)物失去覓食能力.?

? 請(qǐng)根據(jù)此材料寫(xiě)一作文，800字，自擬題目。

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)全國(guó)卷（廣西大綱版）：老王生病

2014廣西高考語(yǔ)文作文 老王生病，醫(yī)院全心全力治療，老板幫忙支付醫(yī)藥費(fèi)，老王痊愈后回工地趕工，又提出向醫(yī)院兼職做陪檢員以支付剩余醫(yī)藥費(fèi)，因?yàn)楦型硎芩芨玫卣疹櫜∪恕?/p>

? 根據(jù)材料作文?

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)北京卷：老規(guī)矩

北京過(guò)去有許多老規(guī)矩，如出門(mén)回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼、吃菜不許滿盤(pán)子亂挑、不許管閑事、笑不露齒話不高聲、站有站相坐有坐相、作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西、忠厚傳世勤儉持家等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩北京人。?

? 世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來(lái)貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，這種現(xiàn)象引發(fā)了你哪些思考？

請(qǐng)自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇文章，文體不限，不少于700字?！驹敿?xì)】 【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)2】【點(diǎn)評(píng)3】

? 2014高考作文難度調(diào)查：易 中 難 我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)上海卷：穿越沙漠和自由

? 根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章——你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的；你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。

? “如果是你高考，準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)天津卷：假如有一款芯片

也許將來(lái)有這么一天，我們發(fā)明了一種智慧芯片，有了它，任何人都能古今中外無(wú)一不知，天文地理無(wú)所不曉。比如說(shuō)，你在心里默念一聲”物理“，人類(lèi)? 有史以來(lái)有關(guān)物理的一切公式、定律便紛紛浮現(xiàn)出來(lái)，比老師講的還多，比書(shū)本印的還全。你逛秦淮河時(shí)，脫口一句”舊時(shí)王謝堂前燕“，旁邊賣(mài)雪糕的老大娘就接茬說(shuō)”飛入尋常百姓家“，還慈祥地告訴你，這首詩(shī)的作者是劉禹錫，這時(shí)一個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)小女孩搶著說(shuō)，詩(shī)名《烏衣巷》，出自《全唐詩(shī)》365卷4117頁(yè)……這將是怎樣的情形啊!

? 讀了上面的材料，你有怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章?！驹敿?xì)】【點(diǎn)評(píng)】

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)重慶卷：租房

材料內(nèi)容：一個(gè)游客前往租賃一個(gè)房東的房子，在沒(méi)有簽訂合同簽將房東的一個(gè)玻璃杯打碎了，他打電話給房東道歉，準(zhǔn)備賠償，房東前來(lái)簽訂合同時(shí)就詢問(wèn)，游客說(shuō)，我已經(jīng)將玻璃碎片收集好了，房東讓游客交給了自己，同時(shí)說(shuō)，不會(huì)把房子租給他了。

? 自擬題目寫(xiě)文，題材不限，不少800字

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)

?

山東卷：開(kāi)窗看世界

打開(kāi)窗戶看世界 適用地區(qū)：山東 今年山東高考作文材料大意為：”透過(guò)窗，你能看到什么？有的人看到了靜，有的人看到了鬧；有的人看到了雅，有的人看到了俗。“考生根據(jù)上述材料自選角度，寫(xiě)一篇800字作文，題目自擬。【詳細(xì)】 ?

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)廣東卷：膠片與數(shù)碼時(shí)代

?24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

黑白膠片的時(shí)代，照片很少，只記錄下人生的幾個(gè)瞬間，在家人一次次的翻看中，它能喚起許多永不褪色的記憶。但照片漸漸泛黃，日益模糊。

數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代，照片很多，記錄著日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以隨進(jìn)上傳到網(wǎng)絡(luò)與人分享。它從不泛黃，永不模糊，但在快速瀏覽與頻繁更新中，值得珍惜的”點(diǎn)滴“也可能被稀釋。要求：

①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。

②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。

③不少于800字。

④不得套作，不得抄襲?！驹敿?xì)】【點(diǎn)評(píng)】

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)江蘇卷：什么是不朽？

有人說(shuō)，沒(méi)有什么是不朽的，青春是不朽的。也有人說(shuō)，青年人不相信有朝一日會(huì)老去，其實(shí)這種感覺(jué)是天真的，我們自欺欺人地抱有 象自然一樣長(zhǎng)? 存不朽的信念。題目自擬 【詳細(xì)】

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)福建卷：空谷

? 2014年福建高考作文題

? 是根據(jù)”提到空谷，有人想到的是懸崖，有人想到的是棧道橋梁?！斑@句話，寫(xiě)一篇話題作文，不少于800字?！驹敿?xì)】【點(diǎn)評(píng)】

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)

安徽卷：劇本修改誰(shuí)說(shuō)了算

一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn)。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)? 詞。

劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的意愿。?

要求選好角度，確定立意，明確文本（除詩(shī)歌外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 【詳細(xì)】【點(diǎn)評(píng)】?

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)浙江卷：門(mén)與路

2014浙江高考語(yǔ)文作文

? 門(mén)與路,永遠(yuǎn)相連。門(mén)是路的起點(diǎn),也是路的終點(diǎn)。門(mén)可以擋住你前進(jìn)的腳步,也可以讓你通向未來(lái)。大學(xué)的門(mén),一邊連接著已知,一邊通向未知。從過(guò)去到未來(lái),無(wú)數(shù)的腳步在這里交集，有的人走的很淺,有的人走的很深。

? 對(duì)此談?wù)勀愕母邢?，不少?00字?！驹敿?xì)】【點(diǎn)評(píng)】 ?

? 2014高考作文難度調(diào)查：易 中 難 我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)四川卷：過(guò)一個(gè)平衡的生活

七、60分 21.作文。人，只有自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才屬于他這句話引發(fā)了你哪些思考？請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

① 立意自定,文體自選；

②不得抄襲，不得套作；

③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。?

【詳細(xì)】【點(diǎn)評(píng)】

? 2014高考作文難度調(diào)查：易 中 難 我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)湖南卷：心在哪里風(fēng)景就在哪

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

? 被譽(yù)為”最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部“的某黨委書(shū)記，在一個(gè)其他人不肯去、去了也待不到兩年的地方，一干就是八年，以堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，率領(lǐng)村民奮發(fā)圖強(qiáng)，將窮鄉(xiāng)僻壤建設(shè)成了美麗鄉(xiāng)村。面對(duì)灑滿心血與汗水的山山水水，他深有感觸地說(shuō)：”心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！?/p>

? 請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文? 或議論文?！驹敿?xì)】【點(diǎn)評(píng)】

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)湖北卷：山頂?shù)娘L(fēng)景

話題作文 一群人上山游玩，在山下的時(shí)候，碰到山上旅行團(tuán)下來(lái)，問(wèn)山上風(fēng)景，有人說(shuō)好，有人說(shuō)不好。走到半山，又遇到一群下來(lái)的游客，有人說(shuō)風(fēng)景好，有人說(shuō)不好。最后他們上到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，他們有的人覺(jué)得風(fēng)景好，有的覺(jué)得不好。?

? 以此為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章?！驹敿?xì)】 【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)2】

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)遼寧卷：科技改變生活？

2014年遼寧高考語(yǔ)文作文 材料: 夜晚，祖孫二人椅窗遠(yuǎn)眺，瞧萬(wàn)家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說(shuō)，要是沒(méi)有電，沒(méi)有現(xiàn)代科技，沒(méi)有高樓林立，上哪兒看去？老人頷首，又沉思搖頭：”可惜漫天繁星沒(méi)有了，滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間??！當(dāng)年那些祖先山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮出生天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。"根據(jù)材料任意選擇角度。【詳細(xì)】【點(diǎn)評(píng)】【點(diǎn)評(píng)2】 ?

? 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)江西卷：課內(nèi)外學(xué)習(xí)探究

2014高考江西語(yǔ)文作文 有些人在學(xué)習(xí)中認(rèn)為探究是一種樂(lè)趣，有些人認(rèn)為探究是一種重要的學(xué)習(xí)形式，還有一些人認(rèn)為探究流于形式，請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)探究的理解。?

? 不少于700字。小伙伴們，你會(huì)怎么寫(xiě)？試試寫(xiě)下微作文或提綱吧 ? 細(xì)】 2014高考作文難度調(diào)查：我來(lái)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)