第一篇：愛的奉獻(xiàn)

愛的奉獻(xiàn)

——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給廣大的基層工作者

你

和我們一樣，常年行走在泥濘的田坎上 和我們一樣，日月奔跑在酷熱的黃土地上

和我們一樣，同吃一鍋飯，同住一個屋，同干一件事

你

和我們不一樣，你是幾億鄉(xiāng)村人民的父母官 和我們不一樣，你是代表知識分子的符號

和我們不一樣，你是國家的干部、祖國的棟梁、未來的希望

你本應(yīng)該屬于那座燈火輝煌的城市 屬于那個萬人矚目的舞臺 屬于那個遙不可及的位置

但是

你毅然放棄了牡丹花 選擇了白楊樹

你輕吻那一顆幼苗 像呵護(hù)孩子一樣細(xì)致 汗珠滴落在葉上

幸福與滿足卻充滿了你黑黝黝的臉頰

有人問

這里交通不便、環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)落后 萬人都逃之夭夭 你卻如此不離不棄 為啥？

你說

這里強(qiáng)身健體、環(huán)境迷人、原滋原味 愛這片芬芳的土地 愛這里郁郁蒼蒼的山水 愛這里的人民 愛這里一切的一切

你說 你是幸運(yùn)兒 在這里

與民同甘共苦，感受世間最純真的笑容 最溫暖的懷抱

想鄭重地向你道一聲謝謝

卻被你柔如水的微笑、堅如磐的意志所折服 我只能說

是你用青春帶給我們信息化時代的生活 用汗水造就我們收獲的幸福 卻獨(dú)自承受煎熬 我們會永遠(yuǎn)銘記你 最廣大的基層工作者

第二篇：愛就是奉獻(xiàn)

愛就是奉獻(xiàn)

懷著對未來無限美好的憧憬，懷著對孩子無限的熱愛，我來到了西羊市幼兒園，做了一名幼兒教師。斗轉(zhuǎn)星移，不知不覺，我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子們?nèi)雸@，給他們唱歌、講故事，教他們學(xué)做一個真善美的人。生活中，我更是關(guān)心、愛護(hù)他們。天氣涼了，我會把外套脫下，穿在班上身體最弱的小朋友身上，用胸口捂熱他的小手；下雨了，我把自己的雨衣借給家長，以免孩子著涼；孩子把大小便拉在褲子上，我默默的為他清洗干凈，并告訴他不必介意，每個孩子小時侯都會有這樣的經(jīng)歷；孩子的媽媽，有事不能接孩子，我陪著孩子做游戲、玩玩具，不讓他感到寂寞和孤獨(dú)。愛心換來了真情，孩子一句：“媽媽就只是媽媽，可周老師既是老師又是媽媽”，讓我感動的淚流滿面。盡管我還很年輕，盡管我還沒有做母親的經(jīng)歷，但我明白做好幼教工作的前提就是學(xué)做母親。只有擁有一顆母親的心，才能做好孩子的老師和媽媽。

做一名優(yōu)秀的幼兒教師，僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有知識、有能力。為了更好的做好教育教學(xué)工作，我樹立終身學(xué)習(xí)的精神，堅持學(xué)習(xí)。不僅對自己的專業(yè)知識深鉆細(xì)研，而且多讀書、多看報，最大限度的開闊自己的視野，不斷積累廣泛的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)上我勇于開拓創(chuàng)新，曾接待了苛嵐縣、清徐縣、西山、中界河鄉(xiāng)等幼兒園來我園的觀摩與學(xué)習(xí)。

作為一名團(tuán)員，我擁有青春、熱情和朝氣。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵、支持和幫助下，我積極參加了教委及幼兒園組織的各項(xiàng)活動。參加了杏花嶺區(qū)教師合唱團(tuán)，并多次演出；在杏花嶺區(qū)“議改革、看發(fā)展、建新區(qū)”演講活動中獲二等獎；在杏花嶺區(qū)首屆玩教具制作大賽中我制作的“多功能教具”獲二等獎；在杏花嶺區(qū)幼兒教師全能賽中獲一等獎；在太原市幼兒教師基本功比賽中，教育筆記獲三等獎；自己撰寫的論文《對小班幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育》獲山西省優(yōu)秀論文三等獎；論文

《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》獲太原市優(yōu)秀論文二等獎；1998年至2000年，連續(xù)三年在太原市少兒賀卡設(shè)計大賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎”。

成績只能證明過去。為了進(jìn)一步得到提高，我于二零零零年莊嚴(yán)的向黨組織遞交了入黨申請書，要求積極向黨組織靠近。

今后，我會再接再勵，在平凡的崗位上作出更好的成績。

第三篇：-愛的奉獻(xiàn)

《愛的奉獻(xiàn)》教學(xué)設(shè)計

伊旗上灣小學(xué)

劉偉

教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《愛的奉獻(xiàn)》 教學(xué)背景：

1、教材分析：《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲在1987年春節(jié)聯(lián)歡晚會上首次演唱。歌曲講述了一個善良的家庭幫助當(dāng)小保姆的姑娘戰(zhàn)勝病魔的動人故事，但歌詞并沒有具體地講述情節(jié)，而是概括“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這樣的詞句，發(fā)人深省。歌曲分為兩個樂段，第一樂段16小節(jié)，音樂是敘述性的，優(yōu)美而深情；第二樂段10小節(jié)，音樂是呼喚性的，在高的音區(qū)進(jìn)行，是激動的傾訴，這也是歌曲的主題所在，聽后給人留下深刻的印象。

2.學(xué)情分析：在六年級學(xué)段教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識與理性認(rèn)識都達(dá)到一定的程度，愛的奉獻(xiàn)這首歌曲中，通過分析從創(chuàng)作背景和歌曲的表現(xiàn)過程中都體現(xiàn)了一個大愛無邊 人人獻(xiàn)愛心 世界變得越來源溫暖，越來越美好，正好是一次學(xué)生學(xué)習(xí)的好素材。既能鍛煉學(xué)生的愛心培養(yǎng)又能鍛煉學(xué)生歌曲學(xué)習(xí)及感情處理。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》教育學(xué)生要有一顆愛心，懂得關(guān)愛社會、關(guān)愛他人，關(guān)愛環(huán)境，關(guān)愛動物，奉獻(xiàn)愛心。感受音樂對人的情感的表達(dá)作用。

2、學(xué)會歌曲《愛的奉獻(xiàn)》并能劃分樂段，讓學(xué)生能用不同的力度表現(xiàn)、演唱歌曲，簡單認(rèn)識歌曲的基本結(jié)構(gòu)并體會歌曲表現(xiàn)的情緒、情感。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用圓潤連貫的聲音和不同的力度表現(xiàn)歌曲的情感。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的八分休止符及十六分休止符構(gòu)成的節(jié)奏型。教學(xué)用具：多媒體、網(wǎng)絡(luò)課件。教學(xué)時間：一課時。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示課件，讓學(xué)生觀看一組社會奉獻(xiàn)愛心的圖片，然后讓學(xué)生談感受。

2、教師：在我們的社會，我們的身邊充滿了愛，今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首與愛有關(guān)的歌曲，名字叫《愛的奉獻(xiàn)》，出示題目。

3、一起欣賞這首歌曲。

二、學(xué)唱歌曲《愛的奉獻(xiàn)》

（一）教唱第一樂段

1、先觀察里面出現(xiàn)的“八分休止符”和“十六分休止符”并指名說出它的意義是什么？（學(xué)生回答）

教師強(qiáng)調(diào)：“八分休止符”表示停半拍；“十六分休止符”表示停半拍的半拍。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第一樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第一樂段。

（二）學(xué)唱第二樂段

1、第二樂段有切分音符，同學(xué)們在唱時要注意跟拍唱。

2、教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱第二樂段，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。

3、讓學(xué)生觀察這個樂段中哪些地方相同，學(xué)生回答，（只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間）前一句音低一些，后一句的音高一些。

4、學(xué)生再唱一遍第二樂段。

（三）學(xué)唱尾聲部分

教師唱譜，學(xué)生用“啦”模唱尾聲部分，模唱兩遍后教師唱譜，學(xué)生填歌詞唱第二樂段。

（四）跟伴奏，學(xué)生用“啦”模唱一遍這首歌。

（五）請學(xué)生隨伴奏有感情地朗讀歌詞。

（六）跟伴奏填歌詞唱一遍這首歌。

（七）為歌曲劃分樂段

1、教師：這首歌曲的歌詞我們已經(jīng)學(xué)會了，誰來說一說這首歌曲的情緒是什么樣的？（深情的、激情的、激昂的）歌曲根據(jù)情緒劃分為兩個段落，誰來說一說是怎樣劃分的？（第一樂段分到幸福之花處處開遍；第二樂段就是剩下的部分）為什么這樣分呢?（因?yàn)榈谝粯范问浅錆M深情的，第二樂段是充滿激情的）

2、跟伴奏唱整首歌。

三、歌曲升華

1、教師：這首充滿愛的歌曲讓我們感動，我感到同學(xué)們都是快樂的、幸福的，在我們幸福的生活中到處充滿了愛，可是你們知道嗎？還有很多和我們同齡的孩子，他們在過著什么樣的生活呢？老師帶你們一起去看一看。

出示課件邊遠(yuǎn)山區(qū)同齡兒童渴望讀書的圖片：加上旁白（這是一雙明亮的大眼睛，他來自大別山深處，這雙眼睛里閃爍著渴望，充滿了憂郁，他看著你，也看著我，那憂傷的眼神像是在向我們講述著成千上萬瀕臨失學(xué)的兒童故事，一雙雙期待的眼神、一個個令人心酸的鏡頭，撥動著我們的心弦，從心靈深處喚起了人們的同情和關(guān)心。）

2、當(dāng)你們看到這些圖片的時候，你想對他們說些什么？（學(xué)生談感受）想為他們做點(diǎn)什么？（學(xué)生暢談）

3、教師：同學(xué)們，我們一起為他們祈禱、祝福，祝福他們將來和我們一樣幸福、溫馨，讓我們用這首《愛的奉獻(xiàn)》和祝福送給他們，老師相信，他們在遙遠(yuǎn)的地方能感受到、感覺到我們的祝福。一起跟伴奏唱。

4、教師：同學(xué)們讓我們用感恩的心感謝那些有愛心，奉獻(xiàn)愛心的人們，讓我們一起唱一首感恩的心結(jié)束這堂課吧。板書設(shè)計： 《愛的奉獻(xiàn)》

深情的、激情的、激昂的 教學(xué)反思：

本課進(jìn)行了《愛的奉獻(xiàn)》這首歌曲的學(xué)習(xí)，課前以課件的方式導(dǎo)入，吸引了大部分學(xué)生的興趣，然后慢慢引導(dǎo)他們進(jìn)入本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)——《愛的奉獻(xiàn)》歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生在歌曲中快樂地感受愛、歌唱愛，后又融入了愛心故事的表演和手語的學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對愛的領(lǐng)悟和感受，最后還不忘提升愛，希望同學(xué)們多奉獻(xiàn)愛心，將世界變成美好的人間，將班級變成愛的海洋。整堂課內(nèi)容豐富多彩，氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極高，取得了較好的課堂效果。

第四篇：愛的奉獻(xiàn)

愛的奉獻(xiàn)——《再塑生命》有感

倘使不是安妮.莎莉文的來到，海倫.凱勒這個名字會聞名于世界嗎？我想可能是不會的。莎莉文老師就像是鑰匙，打開海倫的思想之門，開啟了她的心靈之窗，就像是指南針，在茫茫大海中指引海倫到達(dá)彼岸；就像陽光一樣，帶給海倫光明。

莎莉文老師將自己的一生都用來啟迪教育海倫。為什么？因?yàn)樗袗?，將她的愛全部奉獻(xiàn)給了海倫。這個又瞎又聾的女孩，這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。海倫再也沒有了心的沙漠，她為了愛而去愛，她愛一切的一切。她把愛延伸，致力于救助傷殘兒童，保護(hù)婦女權(quán)益。讓更多的人得到愛。愛能死神望而卻步，幸福之花處處開。愛沒有理由，也沒有借口，只為了自己所愛的人成功，奉獻(xiàn)自己也沒有關(guān)系。

“愛是什么？”

“愛有點(diǎn)像太陽沒有出來前的云彩，摸不到云彩，但你能感到雨水，在經(jīng)過一天酷熱日曬后，要是花和大地能得到雨水是多么高興啊！愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。

第五篇：愛的奉獻(xiàn)

愛 的 奉 獻(xiàn)

碭山縣唐寨中學(xué)

李茜

我是唐寨中學(xué)的一名普通的女教師。在我很小的時候，我跟著爸爸去學(xué)校，看著孩子們圍著爸爸轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，心中就充滿了對教師這個行業(yè)的崇拜和向往，我就有了一個崇高的理想：長大后當(dāng)一名光榮的人民教師，全身心的投入到教育事業(yè)中，用愛來教育學(xué)生，用自己的言行舉止來感染學(xué)生，造福一方百姓。中學(xué)畢業(yè)后，我毅然選擇了師范專業(yè)，投身到黨的教育事業(yè)中。畢業(yè)后，我分配到唐寨中學(xué)任教，直到現(xiàn)在。受爸爸的薰陶，我對教育事業(yè)充滿著神圣感和責(zé)任感，立下志愿：有生之年，盡職盡責(zé)，把全身心的愛投入到教育事業(yè)中，用自己滿滿的愛來薰陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生。從教將近二十年來，始終踐行著這一準(zhǔn)則，處處為學(xué)生著想，以學(xué)生為重，對學(xué)生精心培育，用愛詮釋師德，用心追逐夢想。用愛心、關(guān)心、細(xì)心、熱心來贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛戴，教育孩子們不斷追求進(jìn)步，永遠(yuǎn)上進(jìn)，做一個有用的人，成為國家的棟梁之材。工作總結(jié)如下：

一、以愛為本，忠誠教育事業(yè)。

作為年青教師，我堅持黨的教育基本路線。熱愛教育、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。潛心研究教育，積極做好本職工作。陶行知曾說過這樣的話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。是呀，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅持以愛為本，用愛來感染學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說：投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師，我感到無尚光榮。

二、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。

“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)”是我一生所追求的目標(biāo)。從事教育教學(xué)工作以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待工作，以一個教師的師德標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，心中充滿強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，以校為家，把孩子們當(dāng)作自己的孩子，把班級當(dāng)作自己的家。我家住在蕭縣，對像在蕭縣公路局上班。為了工作，我們只能兩地分居。我在學(xué)校里面找了一間房子，為孩子們營造了一個溫暖的家庭。雖然舍棄了自己的家庭，但是三四十名孩子從此擁有了自己的家。我把我的宿舍營造成了孩子們溫暖的家。孩子們可以隨便到我的宿舍去玩，在宿舍里面生活，吃飯，學(xué)習(xí)。孩子們生活、學(xué)習(xí)上遇到困難，我會把他們領(lǐng)到我的宿舍里面跟他們促膝長談，給他們談理想、談人生、談工作、談生活、談將來。每天早上我總是早早起床，到班級里去看著孩子們讀書，讓孩子們養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。課余時間，我也會到教室去巡查，仔細(xì)洞察孩子們上課的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。晚飯后，我舍棄了自己的休息時間，從來不看電視，在教室里陪著孩子們一起上晚自習(xí)，直到孩子們走完之后，我才會拖著疲憊不堪的身體，回到自己的宿舍休息一下。我把自己的全部時間都無償?shù)姆瞰I(xiàn)給了我的孩子們。有一次，因一次意外事故，對象住進(jìn)了醫(yī)院，急需我的照顧。然而我想到班級里面三四十張稚嫩可愛的臉在等待著他們的班主任給他們上課，他們更加需要老師的照顧和關(guān)懷啊，在家庭和孩子們之間，我選擇了孩子。于是打電話讓七十多歲的婆婆去照顧，一直沒有去照看他，直到星期六星期天才去探望。家人當(dāng)時很不理解，以為我是個不通情理之人。直到現(xiàn)在，我內(nèi)心都充滿了內(nèi)疚，覺得愧對了這個家庭。好在他們后來也都理解了我，并且堅定的支持我。孩子們學(xué)習(xí)、生活中有了困難，我總是把自己當(dāng)作孩子們的家長一樣對待孩子。孩子們生病了，我領(lǐng)著他們宿舍去吃藥；孩子們有困難了，我會千方百計的幫助他們解決；孩子們的衣服臟了，我?guī)退麄兪掌饋?，拿到宿舍里面給他們洗；孩子們沒錢了，我自己拿出自己僅有的工資給他們花；孩子們餓了，我給他們做上可口的飯菜讓他們吃?？傊痪湓挘瑸榱俗约旱睦硐?，為了自己的準(zhǔn)則，我把自己的全部都奉獻(xiàn)給了孩子們。

三、用愛育人、關(guān)愛學(xué)生、創(chuàng)造和諧班級。

工作十余年來，我一直擔(dān)任班主任工作。工作上熱情主動，勤勤懇懇，任勞任怨、盡心盡職。我認(rèn)為學(xué)生的本質(zhì)都是好的，都是有上進(jìn)心的，都是要求進(jìn)步的。每一個學(xué)生都是可以教育好的。但是要想教育好不是一件容易的事，必須投入全部的愛才能教育好每一名學(xué)生。在工作中，我平等地對待每一個學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。如我班的于佳寶同學(xué)是一個性格外向的男生，熱愛集體，樂于助人。但是社會交往卻很復(fù)雜，經(jīng)常與社會上的一些不良少年有來往。并且他的學(xué)習(xí)成績一直不理想，父母發(fā)均在外打工，在家跟隨爺爺生活?；旧咸幱跊]有人管理的狀態(tài)。曾經(jīng)在一篇日志中，他寫道：別人都在為了前途而奮斗。但是我呢？我已經(jīng)不用奮斗了。我的前途很明確，那就是：家里蹲大學(xué)。在大家看來，他是屬于“無藥可救”了，從策略上講可以放棄了。但是，我始終認(rèn)為該生品質(zhì)是善良的，只是缺乏引導(dǎo)和教育，應(yīng)該有挽救的余地。因此，我多次找他促膝長談，跟他談理想、談道德、談將來、談人生、談生活、談困難等等，來教育他；以身邊的成功的例子來激勵他；以微小的進(jìn)步表揚(yáng)他，讓他重新燃起希望。同時又和他的父母、爺爺奶奶建立聯(lián)系，經(jīng)常交流孩子的進(jìn)步和表現(xiàn)，共同來管理教育學(xué)生。告誡他以后爸爸媽媽不在身邊，自己就是他的親人，就是他的媽媽，會把他當(dāng)作自己的孩子一樣看待，給他以關(guān)愛，給他以信心。通過一系列的工作，他又重燃希望，重拾信心，不負(fù)眾望，一改往日的頹廢，變得積極向上，熱愛學(xué)習(xí)了，取得了顯著的進(jìn)步。王炎同學(xué)性格內(nèi)向，沉默寡言。我了解到該同學(xué)屬于單親家庭，媽媽患有精神病，爸爸和媽媽在他很小的時候就離婚了。他跟隨爸爸生活，爸爸又常年在外打工，王炎同學(xué)現(xiàn)在跟隨年邁的爺爺奶奶生活。長期以來形成了孩子自卑，壓抑的心理，沉默寡言，總感覺抬不起頭來，低人頭下。在學(xué)習(xí)上也不積極主動，得過且過，沒有理想，沒有動力，沒有上進(jìn)心，經(jīng)常流露出不想繼續(xù)上學(xué)的想法。在了解了王炎同學(xué)的家庭情況后，我細(xì)心的開導(dǎo)，三番五次的找他談心，并且在生活中和學(xué)習(xí)中給他幫助。他也給我說出了他的真實(shí)想法，家庭經(jīng)濟(jì)困難，不想上學(xué)了，想出去打工，幫爺爺奶奶分擔(dān)一些困難。聽到這些話，作為班主任的我鼻子一酸，多好的孩子，多懂事的孩子，可是受困于家庭，產(chǎn)生了一定的困難。我一定不能讓孩子輟學(xué)，要幫助孩子解決困難，要讓他繼續(xù)就讀。于是我向?qū)W校申請為他辦理了寄宿生貧困生補(bǔ)助，又在班級內(nèi)開展了幫扶活動。首先從生活上幫助他，我身先士卒，拿出一百元，在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛捐款，獻(xiàn)出自己的零花錢，解決了他的生活問題。學(xué)習(xí)上給他結(jié)對子，派一名學(xué)習(xí)較好的同學(xué)專門負(fù)責(zé)幫助他，負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)，給他講解，督促他完成學(xué)業(yè)。王炎同學(xué)逐漸感到家庭的溫暖，看到了希望，看到了未來，變得振作起來了，變得自信了，重新回到了集體中來，學(xué)習(xí)成績有了顯著提高。

四、盡職盡責(zé)做好教育教學(xué)工作。

多年來，我一直任教初中地理學(xué)科，教學(xué)工作中能夠悉心備課，銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，把課堂營造成歡樂的課堂，活潑的課堂。我的課堂就是一首歡快的曲子，孩子們在歡樂的氣氛中掌握了知識。并且記得牢，記得深。在教育工作中，努力抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。班級管理上，初步形成了自己的模式。

①、用愛心和耐心來感染學(xué)生，用自己的言行舉止來踐行，用“以人為本”的管理觀念使學(xué)生“親其師、信其道”。

②、制定詳細(xì)周密的班級計劃。圍繞德育工作開展豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，受到啟迪，追求上進(jìn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這學(xué)期我們班每月一個主題：三月份是“學(xué)雷鋒活動月”。每人講一個雷鋒的故事，讀一本雷鋒的書，辦一份學(xué)雷鋒的手抄報，寫一篇學(xué)習(xí)雷鋒的日志或總結(jié)。三八節(jié)號召學(xué)生為自己的媽媽做一件好事，晚上給媽媽洗一次腳。并且開一次學(xué)習(xí)雷鋒的主題班會。通過一系列的活動，孩子們在活動中感受到了雷鋒的魅力，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)雷鋒做好事的好習(xí)慣，對于孩子們?nèi)松^和世界觀的形成起到了很好的促進(jìn)作用。四月份是運(yùn)動風(fēng)采，借學(xué)校舉辦運(yùn)動會的契機(jī)，號召孩子們努力鍛練身體，有一個強(qiáng)壯的身體。五月份是科技讀書節(jié)活動。我設(shè)計了這些活動：師生共薦一本書，教師推薦，共同閱讀。師生共同捐書。辦一期讀書活動手抄報。寫一篇讀書征文。出一期讀書活動黑板報。小發(fā)明、小制作比賽（手工制作）?！白x書節(jié)”主題班會。六月份臨近放假，安排安全教育。通過這些豐富多彩的活動，讓孩子們在活動中去感受做人的準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們明辨事非的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，接受良好的教育。我們班逐漸形成了濃郁的班級特色文化，同學(xué)們擁有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，每個學(xué)生都積極向上，努力進(jìn)取，爭做一個品學(xué)兼優(yōu)的好少年。

③、班級實(shí)行量化積分管理。每個學(xué)生的表現(xiàn)，都會被量化成分?jǐn)?shù)，每周公布一次，每月總結(jié)一次，并給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｔ跊]有任何經(jīng)費(fèi)的情況下，我每個月從自己的微薄的工資里掏出百拾塊錢，給孩子們買些獎品來激勵孩子們。好的要獎勵，重點(diǎn)是獎勵有進(jìn)步的同學(xué)。讓每一個同學(xué)都能得到獎勵。讓他們都能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也能看到成長的希望，鼓勵他們積極向上，努力進(jìn)取。我們班級的學(xué)風(fēng)日漸濃厚，已經(jīng)成為我們唐寨中學(xué)的旗幟。清早到校，書聲瑯瑯，那一定是我們的班級。課堂，同學(xué)們生龍活虎，爭先恐后，積極發(fā)言，那一定是我們的班級。課余，遵規(guī)守紀(jì)，文明禮貌，一定是我們班級的學(xué)生。

我只是一位普通而平凡的教師，只是做了一名教師應(yīng)該做的事情。我深知，作為一名教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，堅守?zé)o私奉獻(xiàn)的理念，拓寬自己的視野，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。為此，我要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以最美鄉(xiāng)村教師為榜樣，不斷嚴(yán)格要求自己，踐行師德規(guī)范，努力做到“德藝雙馨”，做一名光榮的“人民教師”，而付出自己的全部。