第一篇：以傳統(tǒng)節(jié)日為話題的作文：拾起的節(jié)目,丟失的傳統(tǒng) 艾墨[范文模版]

以傳統(tǒng)節(jié)日為話題的作文：拾起的節(jié)目，丟失的傳統(tǒng)

艾墨

春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

每每看到這四句詞，耳邊就會(huì)有清朗的童聲在回響。這首二十四節(jié)氣的兒歌，小學(xué)課堂里每個(gè)孩子都曾熟練背誦。春花秋月，夏風(fēng)冬雪，然而生活在現(xiàn)代的中國城市里，關(guān)于四時(shí)風(fēng)物，有時(shí)只能停留在想象中。

記不清有多少女孩子跟我說，她們是根據(jù)商場(chǎng)里換季的服裝，來判斷季節(jié)更迭。當(dāng)櫥窗里漂亮的假人模特?fù)Q上了絨毛大衣，噢，冬天到了；當(dāng)比基尼美女的特賣海報(bào)掛滿了夜如白晝的店鋪，夏天也就不遠(yuǎn)了。至于驚蟄、谷雨、芒種、霜降??沒有男耕女織的生活了，誰還記得這些？

十月中的一個(gè)周四，同事邀我第二天去郊游。我奇怪，周五不上班嗎？同事笑了，明天重陽節(jié)呀，法定假日。噢！我恍然醒悟，答應(yīng)了邀請(qǐng)，隨即開始在腦海里搜尋和這個(gè)節(jié)日有關(guān)的一切記憶。慚愧，我從來沒有登過高，不知道茱萸長(zhǎng)什么樣子，除了小學(xué)課本上那首《九月九日憶山東兄弟》，這個(gè)節(jié)日實(shí)在太陌生了，只是記得小時(shí)候，這天偶爾會(huì)被組織去老人院打掃衛(wèi)生。

香港的重陽節(jié)是放假一天的。周五一大清早，搭車去鄭野公園的路上，已經(jīng)看到許多巴士站被擠得水泄不通。等車的隊(duì)伍有時(shí)排過了好幾條衡。

“怎么都這么早出門登山啊？”我心里疑惑。

“他們不是登山，是掃墓?！蓖陆忉?。

“掃墓？”

“?。磕悴恢乐仃柟?jié)是要祭祖、掃墓的嗎？”反而是他疑惑了。

老香港人告訴我，原來中國人一向講究春秋二祭，春祭清明，秋祭重陽。因此重陽登高，既是拜山也是祭祖。香港政府在重陽節(jié)的那一個(gè)星期都會(huì)提供各個(gè)公墓上山的免費(fèi)巴士，在重陽當(dāng)天則加開班次，以服務(wù)當(dāng)天拜山的居民。而許多香港人是掃完墓、看望過先人之后，再舉家?guī)铣院?，去野外郊游的，所以清晨去墓地的公路特別擁擠。

按照傳統(tǒng)的說法，重陽并非佳節(jié)。古人認(rèn)為“九”是數(shù)之極，代表由盈而虧、由盛轉(zhuǎn)衰的不吉數(shù)位，九九更是大大不吉，因此登高是為避災(zāi)。但習(xí)俗流傳千年，今天的人們，早已顧不得初衷，秋高氣爽，登山環(huán)顧，云淡風(fēng)輕，這一時(shí)節(jié)恰成了城市居民出外郊游的最佳時(shí)候。

那天的山風(fēng)讓我印象深刻，徽涼卻不寒冷，強(qiáng)勁卻不刺骨，秋的爽意，撲面而來。

當(dāng)晚回家，看新聞不禁樂了。因?yàn)楦廴藪吣褂猩鸬牧?xí)慣，兩天內(nèi)香港各個(gè)山頭發(fā)生了近100宗山火，政府出動(dòng)數(shù)百趟消防隊(duì)四處撲救，不停地“敬告市民”小心火燭，卻一點(diǎn)兒辦法都沒有。同事說：“年年如此，一到重陽，香港就變成煙囪，很多山年年燒，都燒禿了。”香港政府卻只是“敬告”，然后撲救，始終尊重民間習(xí)俗，從未用強(qiáng)制手段制止。

這山火的新聞，就如同香港的節(jié)假日設(shè)置一樣，透著自下而上、以民為本的人性。

香港開埠以來，都是依據(jù)華人風(fēng)俗而放假，這是許多香港人很感激港英政府的原因之一。從假期設(shè)置上可以看到，除了九七之前的英女皇誕辰日、九七之后的特區(qū)政府成立日和國慶節(jié)，其他節(jié)日全是因華人民間傳統(tǒng)或不同宗教習(xí)慣而設(shè)。

按照北方的觀點(diǎn)，香港應(yīng)該是沒有四季的，一半夏天，一半春秋，冬天不低于10攝氏度，這里的孩子從沒有見過雪。桃花12月就開了，迎春花真是春節(jié)就出現(xiàn)，桂花不用等到8月，一年四季都香飄遍地。

二十四節(jié)氣在這里很難發(fā)揮實(shí)際作用，但是由農(nóng)事習(xí)慣衍生下來的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)慣：春節(jié)拜大年、貼對(duì)聯(lián)、逛花市、看花車、封利市（紅包），清明踏青、掃墓，端午包粽子、賽龍舟，中秋賞月、看花燈，重陽登高、祭祖，冬至吃湯圓??這些不只是素質(zhì)教育課本里面的文字，全城的男女老少都在或鄭重或嬉鬧地進(jìn)行。

一個(gè)從內(nèi)地去香港工作的朋友在博客里如此感慨：“第一次在香港過中秋，驚訝于中秋在這里的意義。以前在內(nèi)地，是吃吃月餅，和家人坐在陽臺(tái)上看看月亮。而在這里，卻也像個(gè)節(jié)日一樣地放假，當(dāng)天可以提早到下午放班，第二天還有一天的假日。簡(jiǎn)直比國慶還隆重??”

不僅是香港，臺(tái)灣、馬來西亞、新加坡華人慶祝傳統(tǒng)節(jié)日的方式，一樣隆重。

離開了冬冷夏熱的母體大地，是什么因素讓赤道線邊上的華人依然慶祝這些節(jié)日？是源自文化的鄉(xiāng)愁，還是他們比我們傳承得更好？

看到過一位嫁到廣州的臺(tái)灣女孩兒寫的博客，是寫給她剛出生的寶寶的，題目叫《帶你回臺(tái)灣過中秋》。

親愛的黎笆小朋友：

今天我們不討論你到底是什么樣子，我們來聊聊，中秋節(jié)。

你很奇特，因?yàn)槟氵x擇在一個(gè)“兩岸家庭”中出生，所以，你將要在兩岸不同的文化中去學(xué)習(xí)及生活。

我們就從中秋節(jié)來看看吧！廣州的中秋節(jié)很簡(jiǎn)單，就像你爸比，今天還要上班，晚上呢，我們就一起回爺爺奶奶家吃晚餐。等你大一點(diǎn)，媽媽會(huì)帶你跟其他小朋友一起去提燈籠；或許，有的地方還有花燈可以看。這是你爸爸所生長(zhǎng)的廣州，他們所習(xí)慣的中秋節(jié)。

而媽媽小時(shí)候的中秋節(jié)呢？寶貝，你閉上眼睛，媽媽帶你回臺(tái)灣過中秋。

臺(tái)灣的中秋節(jié)是不用上班上學(xué)的，在幾天甚至幾個(gè)禮拜前，我們就約好大大小小的親戚朋友，中秋節(jié)當(dāng)天晚上大約五點(diǎn)半，聚集在小阿姨，也就是你小姨婆的工廠里，要做什么呢？我們要烤肉。

小黎笆，你看，桌上有好多的月餅、飲料，還有你小姨婆從一早就開始準(zhǔn)備的腌豬肉片、雞翅、玉米、蝦子、排骨、香菇、蔬菜、魚??好多好多的東西。還有你看到了嗎？這是你小丈公特地跑到東港買的螃蟹，他煮的螃蟹是最好吃的了。

親愛的小朋友，你看到這個(gè)很壯很壯，很努力地吃著肉的大塊頭了嗎？這是你的忠杰舅舅，也是媽媽的弟弟。還有這個(gè)，躲在一旁不出聲，安安靜靜地吃著螃蟹的，這是你的小喬表姨，是二姨婆的女兒喔！你如果不吵她，她可以吃掉四五只螃蟹呢！對(duì)了，你看看媽媽的旁邊，有一個(gè)老是跟在媽媽身邊的漂亮阿姨，這是葦晴表姨，從小就是媽媽的跟屁蟲，也是媽媽最疼愛的妹妹。

第二篇：關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的作文,以傳統(tǒng)節(jié)日為話題的作文

關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的作文，以傳統(tǒng)節(jié)日為話題的作文大全

傳統(tǒng)節(jié)日作文1：我喜歡的節(jié)日

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有許多，比如：清明、端午節(jié)、立夏、七夕節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)、重陽節(jié)、元宵節(jié)、冬至節(jié)......這些節(jié)日大多數(shù)和節(jié)氣有關(guān)。

我最喜歡的就是立夏。因?yàn)?，每到立夏，學(xué)校就會(huì)開展激烈的碰蛋活動(dòng)。俗話說：立夏吃了蛋，熱天不疰夏。老寧波的傳統(tǒng)習(xí)俗就是在這一天吃茶葉蛋、腳骨筍、羅漢豆、蠶豆糯米飯。

我還喜歡過重陽節(jié)。每年農(nóng)歷九月初九，是重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。這一天，人們都要登高望遠(yuǎn)，佩帶茱萸，喝菊花茶、酒。今年重陽節(jié)，爸爸媽媽和我準(zhǔn)備了一籃的水果送給在醫(yī)院的外公。

中秋節(jié)也讓我難忘。每年的八月十五，人們都會(huì)賞月，吃月餅。這是在紀(jì)念嫦娥呢!月餅可好吃了，里面的餡有甜的，有咸的。月餅的樣子跟八月十五的月亮一樣圓。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，我們要記住這些節(jié)日，并永遠(yuǎn)繼承下去。

傳統(tǒng)節(jié)日作文2：正月初一----春節(jié)

農(nóng)歷正月初一是春節(jié)，是我們最盛大，最隆重的節(jié)日。這天，我們都會(huì)走親戚，給長(zhǎng)輩拜年。拜年時(shí)，我們還經(jīng)常說：恭喜發(fā)財(cái)。我們小孩子說了這句話，就會(huì)拿到一個(gè)紅包，長(zhǎng)輩還會(huì)再搭上一句：紅包拿來!

晚上，我們還會(huì)吃湯團(tuán)，意味著團(tuán)團(tuán)圓圓。湯團(tuán)又香又糯，好吃極了。咬下一只，芝麻餡流了出來，糯火團(tuán)一溜煙地滑進(jìn)了我的肚子，只有芝麻餡還留在我的口中，那香甜，讓我久久難以忘懷。

當(dāng)然，我更喜歡放煙花。啪地一聲，一團(tuán)煙火直沖云霄，砰啪這團(tuán)煙火散開了，像菊花一樣，十分美麗。還有像梅花的，像桂花的各種各樣的煙火多得數(shù)不清。

后來，我們還看了春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。有的節(jié)目讓我們淚流滿面，有的節(jié)目讓我們哈哈大笑，有的讓我們沉思。這些節(jié)目可真精彩呀!

春節(jié)，你讓我難忘至今。啊，我愛春節(jié)!

傳統(tǒng)節(jié)日作文3：我喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日 中秋節(jié)

在每年的農(nóng)歷八月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。這是一年秋季的中期所以被稱為中秋。

每到這一天，每家每戶都要吃月餅，賞月亮，并且和家人團(tuán)聚。當(dāng)月亮升起時(shí)，全家人坐在窗戶旁吃月餅，一邊吃一邊聊天一邊賞月。

各個(gè)地方的中秋節(jié)都是不同的，并帶著濃厚的特色。

在福建，女子過中秋節(jié)要穿行南浦橋，以求長(zhǎng)壽。龍巖人吃月餅時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)在月餅中央挖出直徑二、三寸的圓餅供給長(zhǎng)輩食用。意思就是一種密事，不能告訴晚輩。

廣東潮汕各地有中秋拜月的習(xí)俗。晚上皓月初生。女妝們?cè)谠鹤永?、陽臺(tái)上、設(shè)案當(dāng)空禱拜，桌上放滿了佳果和餅食做為祭禮。

阿拉寧波的中秋節(jié)，與其他的地方有所不同，其它地方是八月十五過中秋的，寧波是八月十六過中秋的。因?yàn)橛幸粋€(gè)人叫史彌遠(yuǎn)，他做官時(shí)為了一件事耽誤了一天時(shí)間趕不回家鄉(xiāng)為母親過節(jié)了。為了紀(jì)念他，所以我們的中秋比人家晚了一天。寧波還有一個(gè)民謠：八月十六中秋天，月餅餡子嵌嘞甜;新米蜂糕紅印添;四親八眷都送遍。

第三篇：以過傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),指導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

以過傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫好話題作文

中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是中華民族悠久的歷史文化瑰寶。學(xué)生過好傳統(tǒng)節(jié)日，不僅有利于繼承中國傳統(tǒng)文化，點(diǎn)燃智慧與情感的“火炬”，而且能有效拓展視野，為寫作積累廣泛的素材。

學(xué)生進(jìn)入小學(xué)中高段年級(jí)，對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日也有了一定了解。教師要幫助學(xué)生解決寫作過程中“愿意寫”、“寫什么”的難題，我們可以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生過好傳統(tǒng)節(jié)日，寫好相關(guān)話題作文。

一、因勢(shì)利導(dǎo)，做好節(jié)日文化儲(chǔ)備

中國傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程，是中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程。每一個(gè)節(jié)日，都有著深刻的文化背景，我們可以從中清晰地感受它們的演變歷程，體會(huì)其中的人文思想。教師要充分指導(dǎo)學(xué)生通過查資料、采訪、調(diào)查等多種方式獲取中國傳統(tǒng)節(jié)日的種類、日期、來歷、習(xí)俗等基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，利用每個(gè)節(jié)日臨近前期，搜集與節(jié)日相關(guān)的典故、名句，摘抄、理解、背誦、交流，為寫好話題作文，做好文化儲(chǔ)備。讓學(xué)生對(duì)節(jié)日，有一個(gè)從感性到理性的過程。

比如：中秋節(jié)前，教師可預(yù)留查資料、采訪、調(diào)查的作業(yè)，讓學(xué)生通過上網(wǎng)、讀書、問家長(zhǎng)、調(diào)查等多種方式知道關(guān)于中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗、詩句等資料，做好選擇性摘抄，讀、背，說，達(dá)到積累之目的，待到寫時(shí)調(diào)用自如。學(xué)生搜集的《嫦娥奔月》、《吳剛伐桂》等傳說和“詠月”詩句等資料在作文中得到了很好地運(yùn)用，使一篇篇作文里流淌著文化的氣息。

二、營造氛圍，做好節(jié)日情感儲(chǔ)備

法國作家雨果說過：“開展紀(jì)念活動(dòng)，如同點(diǎn)燃一支火炬?！苯處熞獡?dān)當(dāng)中華文化的“火炬手”，把每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日之火“燒旺”，讓學(xué)生在轟轟烈烈的慶祝氛圍中洗滌靈魂、啟迪智慧、升華情感，達(dá)到情感儲(chǔ)備。這是一項(xiàng)周期性較長(zhǎng)的綜合實(shí)踐過程，要求全體學(xué)生全程參與，在實(shí)踐中與他人相互合作，確定主題、制定計(jì)劃，收集資料，進(jìn)行活動(dòng)組織與展示。

比如：清明節(jié)時(shí)，教師可充分利用當(dāng)?shù)厝宋馁Y源，組織學(xué)生開展祭祖活動(dòng)，通過敬獻(xiàn)花籃、瞻仰墓碑、吟誦“懷念”主題的詩詞等多種形式，為學(xué)生營造感人的紀(jì)念氛圍。教師甚至可以讓學(xué)生在深邃低沉的音樂聲中迸發(fā)肺腑之情。整個(gè)活動(dòng)要有計(jì)劃、有步驟，有一個(gè)從低潮到高潮的過程。教師要在整個(gè)過程中陶然如醉，給學(xué)生樹立榜樣。整個(gè)過程下來，要使學(xué)生情感有一個(gè)飛躍，避免走過程。由于有了濃厚的文化熏陶氛圍，學(xué)生的情感得到儲(chǔ)備，寫出的《清明祭祖》感人至深。

三、鼓勵(lì)創(chuàng)造，不同角度書寫節(jié)日

每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特性，整齊劃一的思維模式必然抹殺學(xué)生個(gè)體的創(chuàng)造能力，影響民族未來的整體創(chuàng)造力。寫作亦是如此。為此，教師在組織學(xué)生過傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，既要有全體成員參與的共性主題活動(dòng)，又要給學(xué)生一些自主活動(dòng)空間，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，開展個(gè)體紀(jì)念活動(dòng)。

比如：端午節(jié)時(shí)，學(xué)生在已經(jīng)做好節(jié)日文化儲(chǔ)備和情感儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，教師可放手讓學(xué)生圍繞“我們的端午”這一主題，開展豐富多彩、不拘一格的紀(jì)念活動(dòng)。有的和家人做粽子，有的和家人上山采艾草，有的和家人一起繡香包，還有的和家人到外地看龍舟??待到寫作訓(xùn)練時(shí)，教師可列舉多項(xiàng)題目供學(xué)生選擇，鼓勵(lì)學(xué)生“與眾不同”。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人情感需要和親身經(jīng)歷從一個(gè)角度動(dòng)筆墨，可以寫《香包情》，可以寫《粽子飄香》，可以寫《采艾草》，還可以寫《看龍舟》??屈原文化在學(xué)生筆下以不同形式得以再現(xiàn)。

四、交流分享，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化

中華傳統(tǒng)文化需要與世界交流分享。學(xué)生話題作文也需要搭建一個(gè)平臺(tái)，在主題情境中得以交流展示，欣賞者得到感染啟迪，創(chuàng)作者感受成功。交流分享中，文化氣息逐漸濃厚，人文素養(yǎng)得到提升。教師可利用班會(huì)課，圍繞一個(gè)主題，讓娓娓的朗讀和著動(dòng)情的音樂縈繞課堂，讓生動(dòng)的畫面配合文章再現(xiàn)主題，讓感動(dòng)的眼淚時(shí)而揮灑一把。教師也可以圍繞主題，安排學(xué)生制作黑板報(bào)、手抄報(bào)，把自己的作品推薦出去。學(xué)生也可隨時(shí)把自己創(chuàng)作的話題作文放進(jìn)個(gè)人主題博客或進(jìn)行網(wǎng)上投稿。還可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用WORD寫作，先自我修改，再用WORD內(nèi)的文字修改工具輔助修改語句和錯(cuò)別字，通過網(wǎng)絡(luò)教室發(fā)送到每個(gè)學(xué)生的終端機(jī)上，讓每個(gè)學(xué)生都來積極參與評(píng)議和修改。

在各種形式的互動(dòng)交流活動(dòng)中，學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出很高的參與熱情，提高了寫作水品，弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，收到比較好的指導(dǎo)效果。

我想：新課改環(huán)境下，教師不應(yīng)僅僅局限于教材寫作安排，而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽寫時(shí)代感強(qiáng)、與生活結(jié)合緊密的話題作文。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生寫好此類話題作文，不失為一個(gè)好辦法，而且應(yīng)該年年有新意，年年有新感受。

第四篇：以浮躁為話題作文

第 1 頁 以浮躁為話題的作文

?【題目】

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閱讀下面的文字，然后作文。

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風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁去而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！恫烁T》

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每臨大事有靜氣,不信今時(shí)無古賢?！掏?/p>

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猝然臨之而不驚，無故加之而不怒?！K軾

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上面的名言引發(fā)了你怎樣的思考和聯(lián)想，請(qǐng)根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章，不少于 800 字。

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要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

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一、生活中的浮躁

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1、熱衷與人攀比

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現(xiàn)代人把主要精力都投入到競(jìng)爭(zhēng)中，比職位、比房子、比財(cái)富……比來比去，人們的心里只剩下欲望，沒有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比別人幸福時(shí)，幸福也就離你遠(yuǎn)去了。

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2、愛鉆牛角尖

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對(duì)任何細(xì)節(jié)都不肯放過，只會(huì)讓自己深陷糾結(jié)、痛苦之中。不如換種解決思路、或者干脆把它暫時(shí)放到一邊，先做一些能釋放壓力的活動(dòng)，回頭再看棘手的事，也許根本不是問題。

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3、缺乏信念

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在經(jīng)過 20 多年沖刺般的財(cái)富賽跑后，一些人除了賺錢，不知道人生中的目標(biāo)與追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。這種缺乏信念與理想的狀態(tài)，難以產(chǎn)生長(zhǎng)久、快樂的幸福感。

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4、總是追求完美

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超人的標(biāo)準(zhǔn)、高高的期望值，會(huì)讓幸福變得可望不可及。想想“完美”所要付出的代價(jià)，及時(shí)告訴自己，只要盡力了就可以了。

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過分在意別人的看法?？傆X得別人針對(duì)自己，會(huì)讓你變得畏首畏尾。其實(shí)別人真的不太在乎你做了什么，將注意力轉(zhuǎn)移到身邊的人和事上，才能提高自尊心、輕松生活。

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5、負(fù)面環(huán)境的影響

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如果交往的人、聽到看到的消息都是悲觀的，消極的環(huán)境會(huì)讓你的生活也充滿痛苦、限制。不如多花點(diǎn)時(shí)間與“陽光”的人聊聊天，看看振奮人心的書籍，讓自己心情舒暢。

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6、不善于發(fā)現(xiàn)陽光面

第 2 頁 ?

生活中有許多積極的、好的方面，但許多人卻忽略了它們，“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸?！薄ⅰ胺糯罅藙e人的幸福，縮小了自己的快樂”是其真實(shí)寫照。

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7、沉浸于往昔或未來

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活在過去的回憶里、或不斷為將來擔(dān)憂，只會(huì)錯(cuò)失眼前的美好。最好專注于那些眼前的事情，比如每一項(xiàng)工作、每一頓晚餐等，如果走神了就深呼吸幾次，把自己拉回來。

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8、習(xí)慣快節(jié)奏靜不下來

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快節(jié)奏的生活，讓你像陀螺樣不敢停歇。試著一段時(shí)間只做一件事，只把最重要的 2—3 件事列入任務(wù)清單，少些猜疑。簡(jiǎn)單的習(xí)慣，會(huì)讓生活簡(jiǎn)約自由。

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9、過于焦慮

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購房、子女養(yǎng)育、家庭養(yǎng)老負(fù)擔(dān)等問題;因?yàn)槁殘?chǎng)晉升空間感到擔(dān)憂而產(chǎn)生的工作壓力;朋友同事之間人際關(guān)系的處理等都成為了中國人的“壓力源”。在大城市中，無論老人、年輕人還是孩子，多處于一種煩躁不安的焦慮狀態(tài)，這讓人們無法從心底感受到幸福。

第五篇：以誘惑為話題作文

第 1 頁 以誘惑為話題的作文

?我眼中的誘惑 ? ?

如果說人生是一條走不完的路，那么誘惑就是途中的荊棘，也可以是加速器，如果說我們是一棵不斷成長(zhǎng)的小樹，那么誘惑可以是瓢蟲，也可以是雨露，如果說誘惑是巨石，那么它可以是絆腳石，也可以是墊腳石。

網(wǎng)吧的誘惑。隨著時(shí)代的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)也進(jìn)入了一個(gè)快速發(fā)展的階段?，F(xiàn)在大街兩旁隨處都可以看到它，作為高中生的我惡魔內(nèi)最應(yīng)抵制網(wǎng)吧的誘惑。如果我恩沉迷于網(wǎng)絡(luò)，那么請(qǐng)盡快改正這個(gè)壞習(xí)慣，否則，那些因?yàn)槌撩跃W(wǎng)吧而走向犯罪道路，徽掉自己人生的人便會(huì)成為你的榜樣。用不了多長(zhǎng)時(shí)間你也會(huì)加入他們的行列。網(wǎng)絡(luò)是有雙面性的，作為高中生的我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中趨利避害，有著明確的思維，自覺抵制網(wǎng)吧的誘惑。

成功的誘惑。當(dāng)你看到別人因取得優(yōu)異的成績(jī)而得到褒獎(jiǎng)時(shí)，你一定會(huì)心動(dòng)。你心動(dòng)那驕人的成績(jī)，心動(dòng)那高聲的贊譽(yù)。那么請(qǐng)你以這個(gè)誘惑為動(dòng)力吧，就以成功作為目標(biāo)，去不段地奮斗。不斷地前進(jìn)，近世你失敗了，但你的意志早已得到了磨練，你鍥而不舍的精神也會(huì)永存。

在我們的生活中面對(duì)著許多的誘惑，走在大街上，五光十色的霓虹燈是誘惑，有錢人奢華的生活是誘惑，網(wǎng)吧是誘惑，一片綠地是誘惑，他人驕人的成績(jī)是誘惑。再這些誘惑中，有的可以是我們的絆腳石，有的可以是我們的墊腳石，在生活中，我們一定要分清誘惑的利與弊，好與壞，躲開荊棘抵制住不良的誘惑，不要因?yàn)樗茐牧宋覀兊娜松?。抓住好的誘惑，讓它成為我們前行的動(dòng)力，不要再因誘惑，而使我們?nèi)松悦！?/p>

誘惑是雙面劍，我們一定要分清誘惑的利與弊，自覺抵制不良誘惑，使我們的人生更加多彩。

?【點(diǎn)評(píng)與借鑒】文章作者觀點(diǎn)鮮明，從標(biāo)題就可以看出。開篇用精彩的話語對(duì)誘惑進(jìn)行了定位。能夠聯(lián)系身邊的實(shí)際，通過自己的切身感受談出了自己的獨(dú)到觀點(diǎn)。文章說理透徹，論證有據(jù)，并能將誘惑的利與弊進(jìn)行對(duì)比。這一點(diǎn)很難得，值得學(xué)習(xí)。

?名師押題二

?熱點(diǎn)押題 ?

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生活于北極的愛斯基摩人常用這樣的方法捕狼：他們?cè)阡h利的刀刃上涂上一層又一層鮮血，凍成血坨，反插在野外的雪地上。饑餓難捱的狼發(fā)現(xiàn)后，會(huì)興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強(qiáng)烈的氣味。在血腥味的刺激下，它們?cè)教蛟娇?，越舔越用力。狼這時(shí)已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感

第 2 頁 覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛，直至鮮血流盡，成為愛斯基摩人的獵物。

令狼失去理智的，是外界的誘惑；而最終耗盡其精力的，卻是狼內(nèi)心的貪欲。

根據(jù)上述材料的含義，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論。

【注意】①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容與含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不少于 800 字。⑤不得抄襲、套作。

?熱點(diǎn)押題

這是一道“新材料作文”題，可以利用“由果溯因” 法審題。

結(jié)果：（狼）成為愛斯基摩人的獵物。原因：外界的誘惑（外因）；狼內(nèi)心的貪欲（內(nèi)因）。

中心：經(jīng)受不住誘惑、駕馭不了自己的貪欲會(huì)導(dǎo)致滅亡的悲劇。

可擬成這樣的標(biāo)題：1.讓理性駕馭欲望

2.以理智拒絕誘惑

3.克制貪欲 ?佳作范例 ?找一個(gè)拒絕誘惑的理由 ?

一萬個(gè)傷心的理由，有一萬個(gè)傷心的借口，面對(duì)誘惑，不需要借口，只需要一個(gè)理由：守住本心。

曾經(jīng)的我，每天看著同學(xué)們“花天酒地”，不免心向往之，怎奈父母看得太緊，便一直沒有在外面鬼混的時(shí)間。

一個(gè)星期天，爸媽去做事，知道他們黃昏才會(huì)回來的我興奮異常，連跑帶跳的走出家門，來到了 XX 網(wǎng)吧，走進(jìn)去，派頭十足的拿出 50 元大票，說：“開臺(tái)機(jī)器。” ?老板看了我兩眼，十分熟練地拿出一張紙，寫上用戶名遞給了我，于是乎，我興奮異常的打開了電腦，玩起了熱衷許久的游戲。沉溺其中的我，飄飄然橫刀立馬，馳騁疆場(chǎng)，威風(fēng)八面！

這一次，我這個(gè)“英雄”，算是徹徹底底的敗在了誘惑的石榴裙下。

自從那次上網(wǎng)以后，我發(fā)現(xiàn)我的精神開始萎靡不振，整天手癢不止，于是，我開始找各種理由出門。終于，紙是包不住火的，我的上網(wǎng)行為暴露在父母眼下，被狠狠教訓(xùn)了一頓！深深的反思后，明白了心歸“邪道”是我成績(jī)迅速下滑的原因。懺悔之后，我開始了正常的學(xué)習(xí)生活。

?然而，生活就是這樣，總是在重復(fù)著一些事情。這不，爸媽又要出差，我只好盡力克制著自己，不讓自己出去，可是同學(xué)卻來邀請(qǐng)我去網(wǎng)吧。于是，不經(jīng)意間我被拉到網(wǎng)吧門口，同學(xué)早已進(jìn)去玩得不亦樂乎，我站在外面，猶豫不決！這時(shí)，我忽然想起了那個(gè)愛斯基摩人捕狼的故事：生活在北極的愛斯基摩人捕狼的方法是在刀刃上凍上冰血坨，吸引饑餓難耐的狼。嗜血如狂的狼禁不住誘惑，猛添刀鋒，舌頭被割破也在所不惜。最終精力耗盡，成為獵人的獵物。使狼喪失理智的，是狼的貪欲，是外界的誘惑呀！

?于是，我毅然轉(zhuǎn)身！我用理智駕馭了我的欲望之野馬！走在陽光下的我哼起了那

第 3 頁 首歌：那天午后，誘惑站在我心門口，我咬咬嘴唇還是說出了分手，誘惑的挽留和眼淚都沒有使我停留…… ?

同學(xué)們，當(dāng)誘惑來襲時(shí)，拒絕它只需要一個(gè)理由，我守我心，我行我道；別像被誘惑沖昏頭腦的餓狼一樣去舔它。堅(jiān)守本心，才不會(huì)成為任獵人宰割的儍狼！

?【點(diǎn)評(píng)與借鑒】

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?遠(yuǎn)離誘惑的陷阱

? ? ?

愛斯基摩人能夠捕住狼，而且屢試不爽的原因是他們?cè)阡h利的刀刃上涂上鮮血，誘使狼去添。令狼失去理智的，是血坨的誘惑。會(huì)心一笑之后，我不禁想起另一個(gè)類似的故事。

?在古希臘神話中有這樣一個(gè)故事：在蒼茫的大海上有一座美麗的海島，可周圍暗礁遍布，島上住著長(zhǎng)著鷹的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱著動(dòng)人的魔歌引誘過往的船只。它們的歌聲非常優(yōu)美動(dòng)聽。每看到有船只經(jīng)過，它們就在島上放聲歌唱。而那些船只往往經(jīng)受不住歌聲的誘惑，前往小島，結(jié)局只能是觸礁船毀人亡，成為妖怪們的獵物。

?兩個(gè)相似的故事，揭示了一個(gè)相同的道理：要遠(yuǎn)離誘惑的陷阱。

?誘惑是人生路上的一個(gè)個(gè)溫柔的陷阱，它們洞悉人性的弱點(diǎn)，使意志不堅(jiān)定的人深陷其中，輕則浪費(fèi)青春，一事無成，重則身敗名裂，家破人亡。

歷史上身陷誘惑不能自拔而遺恨終生的事例不勝枚舉：紂王、夫差因不能抗拒美色的誘惑，國破身亡，惹人恥笑；秦檜、汪精衛(wèi)不能抗拒權(quán)力的誘惑，置民族大義于不顧，叛國媚敵，遭人唾棄；還有宋徽宗、南唐后主等君王，無法抗拒繪畫、詩詞的誘惑，不勤心于政務(wù)要事，不致力于國富民強(qiáng)，面對(duì)強(qiáng)敵入侵，束手無策，兵敗被俘，客死他鄉(xiāng)，令人嘆惋……不能否認(rèn)這些歷史人物在某些方面具有超出眾人的才能，可惜他們都無法抗拒誘惑，使自己的人生偏離了正確的航向。

?有人說，上帝給了每個(gè)人足夠的時(shí)間去成就一件事情。也有人說，成功并沒有想像中的那么艱難。是的，要想成功，其關(guān)鍵在于目標(biāo)專一，自始至終不要因誘惑而輕易改變自己的人生航向，不要因受到誘惑而停下前進(jìn)的腳步。

?其實(shí)，在我們的生活中到處有這樣的誘惑：名牌的誘惑讓我們認(rèn)為擁有了名牌就高人一等，卻在對(duì)名牌追逐的過程中忽略了對(duì)才能與品格的追求；手機(jī)、MP3 等奢侈品的誘惑讓我們認(rèn)為擁有了它們便已步入上流階層，卻在眾多羨慕的目光中忘卻了成就大事業(yè)方能受到別人的尊崇；情感的誘惑讓我們誤認(rèn)為有了他（她）的垂青便擁有了完整的人生，在虛妄的自我滿足中揮霍青春，忘記了青春的真正使命；分?jǐn)?shù)的誘惑讓我們不惜拋棄誠信弄虛作假；安逸的誘惑讓我們貪圖一時(shí)的痛快而停下了青春的腳步；網(wǎng)絡(luò)的誘惑讓我們迷戀虛幻而迷失了奮斗的方向……

第 4 頁 ?在人生的航線上，讓我們偏離方向的不是肆虐的颶風(fēng)，而是薄弱的意志；讓我們陷入誘惑的不是滔天的巨浪，而是脆弱的情感；讓我們彷徨在暗礁的密陣中的不是失靈的羅盤，而是我們迷茫的心。

?遠(yuǎn)離誘惑的陷阱，才能成就完美人生！

?【點(diǎn)評(píng)與借鑒】

本文先概述故事從而引出中心論點(diǎn)，接著運(yùn)用比喻論證方法闡述誘惑的危害，再舉歷史上身陷誘惑不能自拔的事例來闡述抵御不了誘惑的危害，又以“有人說”宕開一筆，再次重申本文的中心論點(diǎn)，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述抵御不了誘惑的危害，然后用一組排比句語氣強(qiáng)烈地指出抵御不了誘惑的原因，最后總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點(diǎn)。思路清晰，論述嚴(yán)密。

?名師押題三

?熱點(diǎn)押題

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閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

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小魚問大魚道：“媽媽，我的朋友告訴我，釣餌上的東西是最美的，可就是有點(diǎn)兒危險(xiǎn)。怎樣才能嘗到這種美味而又保證安全?”

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“我的孩子，”大魚說，“這兩者是不能并存的，最安全的辦法就是絕不去吃它。”

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“可它們說，那是最便宜的，因?yàn)樗恍韪冻鋈魏未鷥r(jià)?！毙◆~說。

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“這可完全錯(cuò)了，”大魚說，“最便宜的很可能是最貴的，因?yàn)樗D別人付出的代價(jià)是整個(gè)生命。你知道嗎，它里面裹著一只釣鉤?！?/p>

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“要判斷里面有沒有釣鉤，必須掌握什么樣的原則呢?”小魚問。

?

“那原則就是你剛才說的?！贝篝~說，“一種東西，味道最美，又最便宜，似乎不用付出任何代價(jià)，釣鉤很可能就藏在里面。”

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請(qǐng)理解上述寓言的思想內(nèi)容，結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，以“成長(zhǎng)中的誘惑”為題，寫一篇不少于 800 字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

注意：

①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于 800 字。

?審題立意

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“成長(zhǎng)中的誘惑”是一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義和思辨性都很強(qiáng)的文題，寫作時(shí)我們可從以下幾方面著手：

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1．文題分析：文題是由偏正結(jié)構(gòu)的短語構(gòu)成，“誘惑”是關(guān)鍵詞，決定了寫作的中心；《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“誘惑”一詞作如許解釋：“使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事?！薄俺砷L(zhǎng)中”是限制詞，限制了選材的范圍。

?2．提示語理解：題目前的提示語“理解上述寓言的思想內(nèi)容”，意為把握寓意；“結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際”，旨在聯(lián)系實(shí)際。寓言假借大魚之口闡述了這樣的哲理：不要相信天上會(huì)掉餡餅，不要相信不用付出任何代價(jià)就能如愿以償；生活中有很多誘惑，把持不住自己的人，遲早會(huì)掉入別人設(shè)計(jì)好的陷阱。聯(lián)系實(shí)際，就是要

第 5 頁 把現(xiàn)實(shí)生活中的人和事與寓言的寓意進(jìn)行一一對(duì)照。人在成長(zhǎng)過程中必然遭遇太多的誘惑，網(wǎng)吧游戲是誘惑，球場(chǎng)電視是誘惑，美味佳肴是誘惑……誘惑會(huì)影響我們的身心健康，阻礙我們的成長(zhǎng)進(jìn)步，容易使我們偏離正常的人生軌道。因此，在生命的旅程中，我們唯有學(xué)會(huì)拒絕這些誘惑，才能到達(dá)成功的彼岸。這應(yīng)是文題所表達(dá)的意旨。

?3．思路拓展：為拓展寫作思路，我們宜思考以下兩個(gè)問題：(1)生活中面臨哪些誘惑?在享受方面，我們可能面臨著對(duì)吃、穿、住、行、用的過分追求的誘惑；在學(xué)習(xí)方面，我們可能面臨著貪圖玩耍娛樂的誘惑；在交往方面，我們可能面臨青春期情感萌動(dòng)的誘惑……(2)怎樣才能拒絕和戰(zhàn)勝誘惑呢?我們必須有戰(zhàn)勝誘惑的信心和勇氣，必須有戰(zhàn)勝誘惑的毅力和耐得住寂寞的精神，有時(shí)還需要一定的智慧和高度的自制能力?？烧媪⒁猓瑢?duì)“誘惑”表示贊美和肯定。作為當(dāng)代的高中生?！俺晒Α?、“希望”、“信心”、“興趣”、“理想”在你眼中無不充溢著“誘惑”的光環(huán)。也可反面立意，對(duì)“誘惑”表示批判和否定。還可辯證立意，對(duì)“誘惑”進(jìn)行反思與剖析。

?佳作范例 ?

成長(zhǎng)中的誘惑

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“蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西……”家門前美麗的荷塘中，一群魚兒在快樂地吐著氣泡，自由地嬉戲。

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那片荷塘，一到夏天就開出美麗的花，散發(fā)出淡淡的清香。在那片片荷葉間，魚兒游來游去。傍晚，夕陽西下，蜻蜓在荷花上低徊，演繹出“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的動(dòng)人意境。

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那么美的荷塘，我卻被明令禁止接近。小時(shí)候，耳邊經(jīng)常傳來這樣的嘮叨：“河邊很危險(xiǎn)，不要靠近!”兒時(shí)的我認(rèn)為那只是嚇唬嚇唬人，對(duì)荷塘充滿了持久的向往，渴盼能像只蜻蜓自由翱翔在荷塘四周。

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一天，父母都不在家，趁這機(jī)會(huì)，我溜到了荷塘邊?；ㄏ銚浔嵌鴣?，蜻蜓在我頭頂上盤旋。河里的魚兒，頭動(dòng)尾巴搖，悠閑自得，我忍不住伸手去捉它：水好涼好涼，魚兒在我手碰到水的那一刻便很快地溜走了。我跑回家拿了點(diǎn)米來喂它們，魚兒一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著，水面上氣泡一串接著一串……那天玩得真開心。

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有了第一次的經(jīng)歷，荷塘的誘惑力越來越大，內(nèi)心的欲望更加強(qiáng)烈。于是一個(gè)午后，趁家人不注意。我偷偷地溜了出去?；ㄩ_得更艷了，更香了，魚兒游得更歡了，比我上次來還吸引人。

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“哇，那朵花好漂亮啊!”我的眼球被一朵開得嬌艷的荷花所吸引，很想摘下來，可是它離我很遠(yuǎn)，很難夠到。但我絕對(duì)不是“知難而退”的人，我一定要摘到那朵荷花。

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那朵美麗的荷花在水面上搖曳，好像對(duì)我說：“來摘我啊!看你怎么夠得到?”岸旁有一棵大樹，于是我用一只手抱著大樹，兩只腳踩在岸上，身子不斷地向前

第 6 頁 傾，另一只手向著荷花的方向伸去。

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近了一點(diǎn)，又近了一點(diǎn)，可是腳下的土已經(jīng)松動(dòng)，漸漸向水邊滑去；抱著樹的那只手也開始沒有力氣了，慢慢地放松了，但是另一只手的指尖已經(jīng)碰到那朵花了，我告訴自己再堅(jiān)持一會(huì)兒?？墒屡c愿違，腳下猛地一滑，手從樹上脫落，只聽“撲通”一聲，整個(gè)人栽到了水里。我很害怕，手不停地亂劃，腳四處亂揣，想撈到一根救命的稻草。一張開嘴，未待喊出口，就喝了一大口水，想喊卻又喊不出來。這時(shí)爸爸從家里跑了出來，也許是發(fā)現(xiàn)我不見了，也許是聽到了“撲通”的水聲?？傊业镁攘?

?

爸爸跳下了河，把我抱了上來?？偹闵蟻砹?，又呼吸到了清新的空氣，全身毛孔像被熨斗熨過似的，不盡的輕松溢滿心頭。我低下頭，不經(jīng)意瞥見了手里的一片花瓣。恨意頓生，當(dāng)即想把它撕碎，但爸爸阻止了我：“美麗的誘惑，它的外表讓人陶醉，吸引人的注意力，但獲取它的過程卻充滿著驚險(xiǎn)。這花瓣留著吧，就當(dāng)是一個(gè)紀(jì)念，讓它時(shí)刻提醒你!”

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于是，我擦掉花瓣上的水珠，把它夾到了書里；也將這一段記憶，鐫刻在心里。

? 【點(diǎn)評(píng)與借鑒】文章選材獨(dú)特，著眼于荷塘的誘惑，力避陳俗，從眾多的網(wǎng)吧之類誘惑中脫穎而出。事件敘述真切，摘荷花的細(xì)節(jié)可謂“于細(xì)微處見精神”，描寫細(xì)致完整。父親的話語，富于哲理，卒章顯志。末段含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

?作者

李彬

江蘇省特級(jí)教師