第一篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小火車》說(shuō)課稿

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小火車》說(shuō)課

尊敬的各位評(píng)委老師: 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)《小火車》。

一、設(shè)計(jì)意圖

幼兒喜歡各種各樣的玩具，對(duì)玩具賦予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺(jué)行動(dòng)思維階段，他們對(duì)數(shù)概念的獲得需要運(yùn)用大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)完成。因此，本次活動(dòng)我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛(ài)不釋手的小火車為載體，讓幼兒在生動(dòng)有趣的故事及游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物。

二、說(shuō)教材

這一活動(dòng)的要求是幼兒能點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量物并做到數(shù)物對(duì)應(yīng),因此我根據(jù)《綱要》中指出的：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”為指導(dǎo)思想來(lái)設(shè)計(jì)此活動(dòng)，讓幼兒能大膽地參與活動(dòng)，積極地投入實(shí)踐中去，在實(shí)踐中獲取關(guān)于4的點(diǎn)數(shù)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)以及操作的能力。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了情感、能力、探索認(rèn)知、操作等方面的目標(biāo)。具體目標(biāo)是：1．積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

2、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物，并說(shuō)出總數(shù)。

3、通過(guò)操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒手、眼、口、腦的協(xié)調(diào)能力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的；活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：有點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)數(shù)量物以及排序概念基礎(chǔ)。

2．物質(zhì)材料：歡快的音樂(lè)，玩具火車頭，車廂四節(jié)，若干小動(dòng)物。

五、說(shuō)教法、學(xué)法

（一）、教法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了以下教學(xué)法：

1、操作法?；顒?dòng)一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了獨(dú)立探索和互動(dòng)分享兩個(gè)環(huán)節(jié)，給每個(gè)幼兒充分操作、交流的時(shí)間與空間，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律，讓每個(gè)孩子在獨(dú)立操作、親身體驗(yàn)中找到答案。

2、游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是進(jìn)行小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進(jìn)行有效教學(xué)?；顒?dòng)中我創(chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點(diǎn)數(shù)游戲，讓幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)始終興趣不斷。

3、啟發(fā)引導(dǎo)法：在活動(dòng)中我通過(guò)啟發(fā)幼兒積極思考，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，獲得能力。

（二）學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。讓幼兒自己動(dòng)手點(diǎn)數(shù)，自己將小動(dòng)物放入火車中，自己把車廂掛在火車上。

2、交流表達(dá)法：同伴間相互交流探索問(wèn)題。在交流的過(guò)程中既能發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了形象有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境，帶幼兒開(kāi)火車去接小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。

2、讓幼兒動(dòng)手操作，按教師的要求數(shù)車輪、掛車廂。在活動(dòng)中，我先要求幼兒自己動(dòng)手操作，讓幼兒手口一致大聲的點(diǎn)數(shù)。接觸4的點(diǎn)數(shù)，并復(fù)習(xí)了幼兒3以內(nèi)點(diǎn)數(shù)的能力。

3、數(shù)車廂：綱要中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索的過(guò)程和方法。”在數(shù)車廂的時(shí)候，讓幼兒能手口一致點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒自己探索點(diǎn)數(shù)的順序。

4、送小動(dòng)物坐火車：讓幼兒學(xué)會(huì)分享，在這個(gè)過(guò)程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn)以突破難點(diǎn)。

5、小動(dòng)物搬新家：為了讓活動(dòng)更有趣，我設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物搬新家”的故事，并讓幼兒自己參與給小動(dòng)物“搬家”，孩子覺(jué)得很新奇，也吸引了他們的注意力。

6、打開(kāi)禮物盒：最后這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)到驚喜。打開(kāi)禮物盒，發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物送給自己的禮物，讓幼兒從中體會(huì)到快樂(lè)，同時(shí)巧妙的利用點(diǎn)數(shù)四種禮物達(dá)到了進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固點(diǎn)數(shù)4的目的。

7、結(jié)束活動(dòng)：小朋友和老師一起跟著音樂(lè)，四人一組，快樂(lè)的舞蹈，讓孩子一直在活動(dòng)中感受到快樂(lè)的氣氛。

六、說(shuō)特色：

1、我自己制作的裝有禮物的禮物盒是本活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，圍繞小動(dòng)物坐火車為中心，來(lái)開(kāi)展4的點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，深深地吸引了幼兒的注意力，又自然地引導(dǎo)幼兒在操作中獲得發(fā)展。

2、創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的活動(dòng)環(huán)境，讓孩子們，充分享受輕松愉快的場(chǎng)景，并在游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透科學(xué)知識(shí)。

第二篇：小班數(shù)學(xué)小火車教案

活動(dòng)名稱：《小火車》

活動(dòng)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

班級(jí)：小五班

時(shí)間：2012年3月19日 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1—4，能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：火車頭一個(gè)、車廂四節(jié)、若干小動(dòng)物、小紅花。

2、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第30—31頁(yè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

難點(diǎn)：認(rèn)讀數(shù)字1—4，能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一首很有趣的兒歌，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)好不好？

師：兒歌里提到許多車是不是啊，今天呢，老師也帶來(lái)了一輛車，小朋

友們想不想知道是什么車啊？請(qǐng)看！

二、展開(kāi)

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

（1）、出示火車頭圖片，帶領(lǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)車輪，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車輪總數(shù)“4。”

（2）、在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)1、2、3、4。

2、幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字！1～４，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

（1）、教師分別出示數(shù)字“1～4”，將數(shù)字分別貼在車廂上，啟發(fā)幼兒想象它們像什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住。

師：現(xiàn)在老師給每一節(jié)車廂貼上數(shù)字，第一節(jié)車廂貼上數(shù)字“1”，第二節(jié)車廂上貼……，小朋友們，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的事，我覺(jué)得數(shù)字“1”像一支鉛筆，直直的細(xì)細(xì)的，你們想想看，其它的數(shù)字像什么呢?（2）、出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友幫忙將他們送上火車，每節(jié)車廂坐4個(gè)。

（3）、每組發(fā)一個(gè)放滿小紅花的小筐，獎(jiǎng)勵(lì)每名幼兒4朵，請(qǐng)幼兒自己拿。

3、組織幼兒進(jìn)行鞏固練習(xí)。

請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行操作，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

三、結(jié)束

小朋友們，火車快開(kāi)的音樂(lè)響起了，我們一起開(kāi)著小火車去玩吧。

第三篇：小班科學(xué)活動(dòng)教案《小火車》

小班科學(xué)活動(dòng)教案《小火車》

聊城大學(xué) 學(xué)前教育專業(yè) 陳春曉

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：民主小學(xué)幼兒園

指導(dǎo)教師：張艷芳

一、設(shè)計(jì)意圖

小班學(xué)前兒童面對(duì)實(shí)物，卻不知道用它來(lái)對(duì)應(yīng)數(shù)字，所以，小班學(xué)前兒童初學(xué)計(jì)數(shù)，教師可以用講解演示法予以示范，通過(guò)講解，從而幫助學(xué)前兒童克服困難、引導(dǎo)思路的數(shù)學(xué)方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

2、認(rèn)讀數(shù)字1~4，能夠做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)4的數(shù)量物，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒做到數(shù)物對(duì)應(yīng)。

四、活動(dòng)材料

1、幼兒用書(shū)第一冊(cè)第30~31節(jié)

2、背景音樂(lè)，玩具火車頭，車廂四節(jié)，若干小動(dòng)物。

3、油畫(huà)棒，兒歌《輪子歌》

五、活動(dòng)導(dǎo)入

通過(guò)小故事《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門(mén)》，導(dǎo)入小火車——小火車的對(duì)應(yīng)數(shù)字1~4 包括火車頭、車廂、小動(dòng)物們。

教師：小朋友們，今天老師給大家講個(gè)故事，好不好呀？（好）

《小動(dòng)物出遠(yuǎn)門(mén)》

今天天氣真好，森林里的小動(dòng)物們都聚到了一起曬太陽(yáng)，小狗說(shuō)：“今天天氣真好！我們?nèi)ド滞饷娴挠螛?lè)場(chǎng)玩兒吧！” 小兔說(shuō)：“森林外的游樂(lè)場(chǎng)，是不是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢？” 這時(shí)候大象搖了搖它的鼻子說(shuō)：“那我們?cè)趺慈ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方呢？”

教師：小朋友們，當(dāng)你們出遠(yuǎn)門(mén)，去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方時(shí)，要怎么去呢？（坐汽車，火車??）教師：對(duì)呀，我們可以坐小火車。今天我們就來(lái)送一送這些出去玩的小動(dòng)物們坐小火車，好不好呀？

六、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示小火車圖片，引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

（1）出示火車圖片，帶領(lǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)車輪，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出車輪總數(shù)“4”。（2）在火車頭后掛車廂，一邊掛一邊引導(dǎo)幼兒在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)1、2、3、4。

2、幫助幼兒認(rèn)讀數(shù)字1~4，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。

（1）教師分別出示數(shù)字1——4，將數(shù)字分別貼在車廂上，啟發(fā)幼兒它們像什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并記住。

（2）出示小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友們幫忙將他們送上火車，每節(jié)車廂坐4個(gè)。

教師：小朋友們，現(xiàn)在小動(dòng)物們來(lái)到了火車站，下面老師請(qǐng)小朋友們把小動(dòng)物們送上火車，好不好呀？ 教師：先上來(lái)的是小象，小象個(gè)頭比較大，它想坐在第一節(jié)車廂，跟在小象后面的兩只小狗，它們想坐在第二節(jié)車廂，哪位小朋友愿意送一下小狗呢？

教師：送完了小象和小狗，兔媽媽帶著兔寶寶們上車了，最后來(lái)的是鴨寶寶們，老師把它們送上車?yán)玻?/p>

（3）每組發(fā)油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒把小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的數(shù)量和圖案連接起來(lái)，畫(huà)上自己喜歡的圖案。

七、活動(dòng)延伸

幼兒學(xué)習(xí)兒歌《輪子歌》，鞏固對(duì)數(shù)字1~4的認(rèn)識(shí)?！遁喿痈琛?/p>

一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車。兩個(gè)輪子什么車？?jī)蓚€(gè)輪子自行車。三個(gè)輪子什么車？三個(gè)輪子三輪車。四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子是汽車。許多輪子什么車？許多輪子是火車。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物上火車

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物上火車(排序)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)裝扮小火車以及小火車的秘密感興趣，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律的快樂(lè)；

2、能用做、看、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官感知并能用認(rèn)讀式語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，發(fā)展初步觀察、分析的能力；

3、通過(guò)模仿排、接著排、填空排等不同的排序方式，積累將兩種物品按物體的一個(gè)特征間隔排列成序列的經(jīng)驗(yàn)，初步感知以AB為單位的重復(fù)排列，即AB模式的排序。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：火車圖片一張（共6節(jié)車廂）、紅色和綠色的長(zhǎng)方形車廂圖片各三張、輕音樂(lè)、鴨和狗的圖片各三張、小動(dòng)物（鴨、狗、雞、貓）的聲音。幼兒每人一張火車圖片、若干張紅和綠的車廂、雞和貓的圖片若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)見(jiàn)過(guò)或坐過(guò)火車，對(duì)某些小動(dòng)物的聲音熟悉

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)興趣

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快快來(lái)，我們的火車就要開(kāi)，嗚——

（二）打扮小火車，通過(guò)模仿排和接著排感知AB模式排序的規(guī)律，并幼兒操作

1、打扮小火車

指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們這也開(kāi)來(lái)了一輛小火車，你們?cè)敢獯虬邕@輛火車嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察車廂的顏色，發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，且接著把車廂排好

指導(dǎo)語(yǔ)：這個(gè)火車漂亮嗎？有幾個(gè)顏色？有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)小火車漂亮的秘密？怎樣排列的？還有兩個(gè)車廂要打扮，接下來(lái)應(yīng)該擺什么顏色的車廂？

3、幼兒操作，打扮火車并展示

指導(dǎo)語(yǔ)：老師的火車漂不漂亮？你們想不想要一輛自己的火車？請(qǐng)小朋友按老師這輛火車的規(guī)律給自己的小火車打扮漂亮。誰(shuí)愿意來(lái)講講自己的火車是怎樣的？

（三）游戲“幫動(dòng)物找車廂”，進(jìn)一步理解AB模式排序的規(guī)律，通過(guò)填空排序發(fā)展思維能力

1、教師按一只鴨、一只狗的規(guī)律將教具火車圖片的四節(jié)車廂貼上動(dòng)物圖片，幼兒交流討論小動(dòng)物上火車的規(guī)律。

2、個(gè)別幼兒幫動(dòng)物找車廂，按規(guī)律將后幾節(jié)車廂也貼上雞和狗的圖片。

3、幼兒模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作，再次結(jié)合聲音和動(dòng)作感知AB模式排序

4、猜猜誰(shuí)下車了

（四）幼兒操作，小動(dòng)物上火車

指導(dǎo)語(yǔ)：又來(lái)了一群小動(dòng)物，你們?cè)敢庾屗鼈兩匣疖噯幔?/p>

（五）游戲開(kāi)火車，根據(jù)性別按AB模式排序

第五篇：小班音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)火車》說(shuō)課稿

小班音樂(lè)活動(dòng)《開(kāi)火車》說(shuō)課稿

一、首先就本課題做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。

這是南京師范大學(xué)出版的幼兒園滲透式領(lǐng)域課程中的一節(jié)音樂(lè)的韻律活動(dòng)活動(dòng)，活動(dòng)當(dāng)時(shí)正值“六一”期間，也剛好是我們最近正在進(jìn)行的話題“六一”兒童節(jié)中的一節(jié)課。韻律活動(dòng)是小班幼兒非常喜歡的一種活動(dòng)，《綱要》中指出，在韻律活動(dòng)中，小班幼兒重點(diǎn)根據(jù)音樂(lè)做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，跳簡(jiǎn)單的集體舞蹈。

這個(gè)《開(kāi)火車》是一個(gè)邀請(qǐng)舞的游戲，小班幼兒喜歡游戲，在游戲中，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，同時(shí)能夠體驗(yàn)到與同伴游戲的快樂(lè)。而在之前的早操中，我們小班年級(jí)組也曾經(jīng)做過(guò)《開(kāi)火車》的律動(dòng)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)于開(kāi)火車的活動(dòng)非常感興趣，每次做到開(kāi)火車的律動(dòng)時(shí)興致都特別高，幼兒對(duì)于開(kāi)火車的相關(guān)動(dòng)作也有了一定的了解，這也為今天的《開(kāi)火車》活動(dòng)累積了一定的經(jīng)驗(yàn)。

《開(kāi)火車》一直以來(lái)是小班幼兒非常喜歡的游戲，在早操、戶外游戲等環(huán)節(jié)幼兒都可以接觸到，而此次活動(dòng)的創(chuàng)新之處是將開(kāi)火車這樣的形式引用到了音樂(lè)游戲中，選用了我們班上幼兒之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的邀請(qǐng)舞的形式，在活動(dòng)中一方面感受了游戲的樂(lè)趣，另一方面也體驗(yàn)了與同伴共同舞蹈的喜悅之情。邀請(qǐng)舞這樣的形式需要全班幼兒的共同配合和參與，也提高了幼兒在活動(dòng)中的積極參與性。

二、活動(dòng)目標(biāo)的提出

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?！毒V要》中明確提出，目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。注重能力的培養(yǎng)，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的發(fā)展。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定為以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)模仿動(dòng)作“開(kāi)火車”，能跟隨音樂(lè)較輕快地做小跑步。

這一條目標(biāo)主要注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展，讓幼兒熟悉“開(kāi)火車”的動(dòng)作，并且能夠根據(jù)音樂(lè)模仿開(kāi)火車的動(dòng)作，在開(kāi)火車的動(dòng)作中最主要的動(dòng)作就是小跑步，在掌握了此項(xiàng)技能之后，再去進(jìn)行之后的游戲。

2.借助游戲的情境，了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作及其轉(zhuǎn)換，初步明確“火車頭”和“車廂”所做的相同和不同動(dòng)作。

這一條目標(biāo)是在第一條目標(biāo)幼兒掌握開(kāi)火車的動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行邀請(qǐng)舞的游戲。在這條目標(biāo)中，對(duì)于幼兒的動(dòng)作技能又有了更進(jìn)一步的提升，加大了動(dòng)作的難度。3.知道尋找空地方開(kāi)火車，感受與同伴舞蹈的快樂(lè)。這是一條情感目標(biāo)，《綱要》中提出，在藝術(shù)活動(dòng)中“用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，幼兒最重要的就是在這樣一個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，而不應(yīng)該把幼兒對(duì)于技能的掌握結(jié)果放在最重要的位置。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)分析。

這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解邀請(qǐng)舞的動(dòng)作和規(guī)則，了解《開(kāi)火車》這一邀請(qǐng)舞的順序：即開(kāi)火車——招手邀請(qǐng)——跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車頭方向。而在這幾個(gè)動(dòng)作中，我覺(jué)得對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較難的就是“跳動(dòng)轉(zhuǎn)身變換車頭方向”這一動(dòng)作的部分，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分，在跳轉(zhuǎn)身變換車頭方向時(shí)，車頭與后面當(dāng)車廂的幼兒要同時(shí)向后跳轉(zhuǎn)180度，當(dāng)車廂的幼兒越多，這個(gè)動(dòng)作就越困難，因此在這個(gè)部分，也需要教師更多的指導(dǎo)與提示。

四、活動(dòng)之前的準(zhǔn)備。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前，大多數(shù)幼兒都坐過(guò)或者看過(guò)火車，對(duì)于火車的基本特征都有了一些基本的了解。同時(shí)在以前的早操中，我們?cè)?jīng)也有《開(kāi)火車》的律動(dòng)，因此幼兒對(duì)于開(kāi)火車的游戲形式還是比較熟悉的，也是比較感興趣的。

一、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

1.活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)：在活動(dòng)之前，我讓幼兒開(kāi)小汽車進(jìn)入活動(dòng)室，為今天的開(kāi)火車的游戲做一個(gè)小小的鋪墊。由于這是一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，因此在過(guò)程中我也強(qiáng)調(diào)音樂(lè)，幼兒開(kāi)小汽車進(jìn)場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)音樂(lè)給幼兒提示，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始開(kāi)汽車。

2.復(fù)習(xí)歌曲：復(fù)習(xí)歌曲的部分，我選擇的是幼兒前不久剛學(xué)的《好娃娃》這首歌，這首歌我們班幼兒都很喜歡唱，這邊我在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上又提出了新的要求，讓幼兒邊表演邊唱，加深了幼兒對(duì)歌曲的理解，同時(shí)也為接下來(lái)的提問(wèn)做了鋪墊。

3.創(chuàng)編開(kāi)火車的動(dòng)作：在這個(gè)部分，讓幼兒自由創(chuàng)編開(kāi)火車的動(dòng)作，提煉出其中比較典型的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)去觀察手臂和腳的動(dòng)作，注意手和腳的一起動(dòng)作，并且?guī)椭變悍治鰟?dòng)作的含義，創(chuàng)編好以后，讓幼兒根據(jù)教師的哼唱，集體做開(kāi)火車的動(dòng)作，對(duì)音樂(lè)的旋律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。4.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《開(kāi)火車》：這部分就是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，對(duì)于邀請(qǐng)舞，我們班幼兒還是比較陌生的，之前也沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累，所以在講解規(guī)則的這部分，就需要特別的注意。我并沒(méi)有刻意的去講解規(guī)則，而是通過(guò)自己的示范，一邊示范一邊對(duì)于游戲中需要注意的部分做重點(diǎn)的講解。在示范的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)作變換的部分。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn)游戲的玩法和規(guī)則。在教師帶領(lǐng)幼兒玩了一遍游戲之后，幼兒對(duì)于游戲的規(guī)則和玩法也就有了進(jìn)一步的了解。接下來(lái)就讓幼兒自己游戲，教師在旁邊做觀察與指導(dǎo)，在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)做一定的語(yǔ)言提示，在這個(gè)過(guò)程中，也使所有幼兒都參與到游戲當(dāng)中。最后，幼兒開(kāi)著火車走出活動(dòng)室，整個(gè)活動(dòng)也在游戲中結(jié)束。從始至終，都以游戲的形式貫穿活動(dòng)。

在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中我還有很多的不足，活動(dòng)中的難點(diǎn)“原地跳轉(zhuǎn)180度”還沒(méi)有很好的解決，當(dāng)參加游戲的幼兒比較多的時(shí)候，還是比較困難。除此之外，由于活動(dòng)時(shí)間的原因，整個(gè)游戲只進(jìn)行了一遍，幼兒的興趣都很高，似乎還都有些意猶未盡，因此今后我也將把這個(gè)活動(dòng)延伸到日常的游戲當(dāng)中。