第一篇：上海高考考自主命題20年作文試題一覽試

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂(lè)的爭(zhēng)論》

1986年 《2000年回母?！?/p>

1987年 《有感于五十年前的今天》

1988年

1989年

1990年

1991年

1992年

1993年

1994年

1995年

1996年

1997年

1998年

1999年

2000年

2001年

2002年

2003年

<自尊>的評(píng)論》

2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》

《清流與活源》《中學(xué)生活的回顧與思考》《時(shí)間啊時(shí)間》《我們生活在同一塊土地上》《遙望星空》《機(jī)遇》《父輩》《責(zé)任》《我的財(cái)富》《我看課外閱讀》《日本電影《回聲的啟示》《給上?！蛾P(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》《面對(duì)大?！贰峨s》

2004年 《忙》

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。

[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第二篇：關(guān)于針對(duì)上海高考自主命題20年作文試題一覽

HR Planning System Integration and Upgrading Research of

A Suzhou Institution

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂(lè)的爭(zhēng)論》

1986年 《2000年回母?！?/p>

1987年 《有感于五十年前的今天》

1988年 《清流與活源》

1989年 《中學(xué)生活的回顧與思考》

1990年 《時(shí)間啊時(shí)間》

1991年 《我們生活在同一塊土地上》

1992年 《遙望星空》

1993年 《機(jī)遇》

1994年 《父輩》

1995年 《責(zé)任》

1996年 《我的財(cái)富》

1997年 《我看課外閱讀》

1998年 《日本電影<自尊>的評(píng)論》

1999年 《回聲的啟示》

2000年 《給上海2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》

2001年 《關(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》

2002年 《面對(duì)大海》

2003年

2004年 《雜》《忙》

第三篇：無(wú)私奉獻(xiàn)上海高考自主命題20年作文試題一覽

詞·清平樂(lè)

禁庭春晝，鶯羽披新繡。百草巧求花下斗，只賭珠璣滿斗。

日晚卻理殘妝，御前閑舞霓裳。誰(shuí)道腰肢窈窕，折旋笑得君王。

上海高考自主命題20年作文試題一覽

1985年 《知足常樂(lè)的爭(zhēng)論》

1986年

1987年

1988年

1989年

1990年

1991年

1992年

1993年

1994年

1995年

1996年

1997年

1998年

1999年

2000年

2001年2000年回母?！?/p>

<自尊>的評(píng)論》

2010年世博會(huì)確立一個(gè)主題》 《 《有感于五十年前的今天》 《清流與活源》 《中學(xué)生活的回顧與思考》 《時(shí)間啊時(shí)間》 《我們生活在同一塊土地上》 《遙望星空》 《機(jī)遇》 《父輩》 《責(zé)任》 《我的財(cái)富》 《我看課外閱讀》 《日本電影 《回聲的啟示》 《給上海 《關(guān)于文化遺產(chǎn)的話題》

2002年 《面對(duì)大?！?/p>

2003年 《雜》

2004年 《忙》

第四篇：專題_高考考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析試

專題：高考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析

一、研究性學(xué)習(xí)的含義

所謂“研究性學(xué)習(xí)”課程，是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”課程是與學(xué)科課程迥異的課程形態(tài)，其根本特性是整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性。

二、“研究性學(xué)習(xí)”課程的規(guī)定

我國(guó)推出的《國(guó)家九年義務(wù)教育課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)稿）》把“研究性學(xué)習(xí)”課程作為重要內(nèi)容列入其中。國(guó)家教育部于2000年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》亦把“研究性學(xué)習(xí)”課程規(guī)定為重要內(nèi)容。“研究性學(xué)習(xí)”課程作為一個(gè)獨(dú)具特色的課程領(lǐng)域，首次成為我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成，這被公認(rèn)為我國(guó)當(dāng)前課程改革的一大亮點(diǎn)。

三、高考滲透研究性

《考試說(shuō)明》雖然沒(méi)有明確指出推出研究性試題，而作為一門新課程的研究性學(xué)習(xí)，必將在高考中有所體現(xiàn)，以進(jìn)一步推動(dòng)中學(xué)階段教育與教學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。其實(shí)，研究性試題已經(jīng)在高考試題中有所體現(xiàn)。如： 2001年上海高考文科綜合能力測(cè)試卷第十九題：“上海市中學(xué)開展的研究性學(xué)習(xí)對(duì)中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展起到了積極作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們興趣盎然?！毕旅媪谐隽藢W(xué)生的三個(gè)研究課題名稱：

課題一：小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討課題二：近代文化名人云集多倫路原因考課題三：上海市中學(xué)生自行車牌照稅交納現(xiàn)狀調(diào)查

在上面列舉的課題中，請(qǐng)選擇其中一個(gè)作為你的課題，并回答下列問(wèn)題。

37．寫出所選課題名稱，并簡(jiǎn)單陳述選題理由。

38．簡(jiǎn)要列出你的研究計(jì)劃與研究方法。

39．該課題最終的成果形式是。

【簡(jiǎn)評(píng)】此題以上海市中學(xué)生開展的研究性學(xué)習(xí)為背景材料，列出了三個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的問(wèn)題，立意新穎，構(gòu)思獨(dú)特，著重考查學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的能力，它讓學(xué)生成為決策者，使其能夠依照自己的潛能盡力發(fā)揮，在探索與實(shí)踐過(guò)程中提高思維的彈性，提高應(yīng)變能力和自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在探索研究中享受成功的快樂(lè)。它對(duì)逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，有很好的導(dǎo)向作用。

由于學(xué)生科學(xué)研究能力的形成和發(fā)展是漸進(jìn)的，而不是突發(fā)的，因此解答此題的關(guān)鍵是考生在平時(shí)要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，真正熟知研究性學(xué)習(xí)的一般程序，即確定課題——設(shè)計(jì)研究方案——探索研究——報(bào)告研究結(jié)果——討論研究結(jié)果；真正了解研究性學(xué)習(xí)的三個(gè)基本要素；某種實(shí)際情境、學(xué)生的主體性研究活動(dòng)和問(wèn)題解決過(guò)程。此題正是從這三個(gè)要素展開的。

【解題思路】

1．課題的選定及選題理由

本題有三個(gè)供考生選擇的課題，每個(gè)課題的內(nèi)容不是特定的知識(shí)體系，而是源于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活，是人們關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。由于涉及的范圍較廣泛，為此在選題時(shí)，先要認(rèn)真審題，找出自己最“拿手”的課題。說(shuō)“拿手”，實(shí)際上是指能回答出選題的理由、計(jì)劃、方法以及成果最終形式等問(wèn)題，它對(duì)研究能否成功起著決定性的作用。

2．研究計(jì)劃與研究方法

（1）研究計(jì)劃。制定研究計(jì)劃是研究課題具體化的中心環(huán)節(jié)，制定研究計(jì)劃的目的是明確現(xiàn)實(shí)研究范圍和目標(biāo)，具體規(guī)劃整個(gè)研究程序，使研究者能有計(jì)劃、有系統(tǒng)地實(shí)施研究，順利完成課題研究任務(wù)。研究計(jì)劃內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)方面：①研究的目標(biāo)及主要內(nèi)容；②研究對(duì)象及其選擇方法；③研究方法及實(shí)施細(xì)則；④研究過(guò)程的安排；⑤預(yù)期的研究成果。

（2）研究方法。指完成研究任務(wù)達(dá)到研究目的的程序、技術(shù)、手段或操作規(guī)律。研究的基本方法，如調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法及輔助性的具體方法、手段、技術(shù)等。

3．課題成果形式

一種是物質(zhì)的成果：論文、研究報(bào)告、設(shè)計(jì)出圖形、模型；另一種是理論和實(shí)踐的成果：發(fā)現(xiàn)和掌握了一些規(guī)律，對(duì)某些現(xiàn)象進(jìn)行了預(yù)測(cè)，等等。

【解題過(guò)程】以課題一為例

1．選題理由：通過(guò)對(duì)小區(qū)居民用水問(wèn)題的調(diào)查，指出其中存在的問(wèn)題，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出合理建議，使小區(qū)居民用水科學(xué)化。

2．研究計(jì)劃和研究方法：（1）實(shí)地調(diào)查。了解小區(qū)居民用水問(wèn)題現(xiàn)狀，聽取小區(qū)居民對(duì)用水問(wèn)題的看法。（2）訪問(wèn)專家。了解居民用水存在著哪些具體問(wèn)題及政府對(duì)此問(wèn)題的看法和具體的解決計(jì)劃。（3）查閱資料。獲取關(guān)于小區(qū)居民用水問(wèn)題的圖書信息及網(wǎng)上信息。（4）總結(jié)調(diào)查報(bào)告。把所得的資料統(tǒng)計(jì)匯總，整理出對(duì)結(jié)題報(bào)告有用的材料，完成結(jié)題報(bào)告。

3．課題成果形式：調(diào)查報(bào)告或論文。

附2001年上海高考文科綜合能力測(cè)試卷第十九題答案：

37．選題及理由（1分）

課題一：小區(qū)居民用水問(wèn)題的探討。理由：對(duì)上海成為節(jié)水型城市有積極意義。熟悉，可操作性強(qiáng)，有興趣等。（1分）

課題二：近代文化名人云集多倫路原因考。理由：感興趣，接受愛國(guó)主義教育等。（1分）

課題三：中學(xué)生自行車牌照稅繳納現(xiàn)狀調(diào)查。理由：稅收是國(guó)家財(cái)政收入的重要途徑，依法納稅是公民的責(zé)任和義務(wù)。有助于培養(yǎng)法制意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感等。（1分）

38．計(jì)劃與方法（2分）

課題一：計(jì)劃：確定調(diào)查的地域范圍，用戶類型和用水?dāng)?shù)量，用水的季節(jié)變化。

方法：請(qǐng)供水的經(jīng)營(yíng)部門提供資料和介紹情況，居民小區(qū)訪問(wèn)；了解居民家庭用水方式及用水器具；資料整理與統(tǒng)計(jì)分析。（2分）

課題二：計(jì)劃：確定調(diào)查目的→查閱有關(guān)資料→實(shí)地考察→整理有關(guān)材料→撰寫論文或調(diào)查報(bào)告。方法：調(diào)查研究法（或查閱資料法）。（2分）

課題三：計(jì)劃：確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方式、調(diào)查途徑；開展調(diào)查、查閱文獻(xiàn)資料：分析調(diào)查數(shù)據(jù)，得出調(diào)查結(jié)論。

方法：調(diào)查研究法。（如：訪問(wèn)、問(wèn)卷、實(shí)地調(diào)查等）（2分）

39．成果形式（1分）

課題一：調(diào)查報(bào)告，專題論文（1分）課題二：論文（或調(diào)查報(bào)告等）（1分）

課題三：論文（或調(diào)查報(bào)告等）（1分）

四、高考政治研究性學(xué)習(xí)試題分析

（一）情景設(shè)置：具有時(shí)代性和地域性

如2003年上海卷考察“非典”；2001年上海卷考察“上海地鐵”。

（二）問(wèn)題設(shè)置：具有多樣性

1、確定研究課題類：

例1：（2003年上海31題）右圖為原產(chǎn)于南美的“食人魚”，有專家認(rèn)為，食人魚一旦流入我國(guó)自然水域，可能給生態(tài)平衡帶來(lái)嚴(yán)重危害。去年，我國(guó)發(fā)現(xiàn)部分商家為了謀私利非法引進(jìn)、銷售食人魚，引起社會(huì)各界的高度關(guān)注，有關(guān)主管部門在全國(guó)范圍內(nèi)采取了有力的措施予以清剿，請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：

（1）上述事件反映了有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的哪些知識(shí)？

（2）食人魚事件可以折射出政治、經(jīng)濟(jì)等多方面的問(wèn)題。假定你以這一事件為題材，選取一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，請(qǐng)完整寫出你的選題：“從食人魚事件看__________”，并簡(jiǎn)單寫出選題的理由。

解析：本題以“食人魚”事件切入，第⑴問(wèn)著重考查學(xué)生運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)知識(shí)分析具體問(wèn)題的能力，“食人魚”事件既反映出市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，也說(shuō)明了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開法律和道德，加強(qiáng)依法治市、以德治市才能真正形成一個(gè)完善的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。第⑵問(wèn)頗具開放性，既考查了中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的開展情況，又考查了中學(xué)生進(jìn)行自主研究的能力，對(duì)中學(xué)今后開展研究性學(xué)習(xí)起了一個(gè)好的導(dǎo)向作用。

參考答案：（1）①市場(chǎng)調(diào)節(jié)具有自身的弱點(diǎn)和缺陷，因此需要國(guó)家進(jìn)行干預(yù)和調(diào)控。

②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，需要將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體行為、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行秩序、國(guó)家對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的管理調(diào)控等納入法制軌道。③在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，需要進(jìn)行道德建設(shè)，特別是加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。

（2）經(jīng)濟(jì)方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題：從食人魚事件看我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序建設(shè)；從食人魚事件看我國(guó)生態(tài)安全問(wèn)題等。

政治方面選題如：從食人魚事件看我國(guó)法制建設(shè)；從食人魚事件看公民道德建設(shè)等。

根據(jù)選題與事件是否具有相關(guān)性，以及選題本身的重要性，酌情給分。

例如：選題為“從食人魚事件看公民道德建設(shè)”，理由是食人魚事件的發(fā)生與部分經(jīng)營(yíng)者唯利是圖有著密切關(guān)系（即選題的相關(guān)性），而如何提高商業(yè)經(jīng)營(yíng)者以至公民整體的道德水平，已經(jīng)成為社會(huì)非常關(guān)注的問(wèn)題（即選題的重要性）。

例2：（2001年上海32題）上海市某中學(xué)舉辦了一次“我看上海這五年”的征文活動(dòng)。高三學(xué)生許明為了寫一篇關(guān)于上海市五年經(jīng)濟(jì)生活變化的文章，需要一些具體的數(shù)據(jù)。于是他打開電腦，點(diǎn)擊了一個(gè)相

（1）假設(shè)你是許明，請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)中的有關(guān)知識(shí)對(duì)上海市居民消費(fèi)生活五年來(lái)的變化進(jìn)行分析。

（2）在該網(wǎng)站上，一位專家正在就電腦網(wǎng)絡(luò)未來(lái)的發(fā)展與網(wǎng)民對(duì)話。假設(shè)你是許明，請(qǐng)就電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的影響，向這位專家提一個(gè)問(wèn)題。

答：（1）①1995～1999年上海市的人均消費(fèi)性支出大幅增長(zhǎng)，說(shuō)明居民的消費(fèi)水平明顯提高。（4分）②1995～1999年上海市人均娛樂(lè)和文化服務(wù)消費(fèi)在人均消費(fèi)性支出中的比重在增大，說(shuō)明居民享受消費(fèi)和發(fā)展消費(fèi)的比重在增大。（4分）

③1995～1999年上海市國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)、人均消費(fèi)性支出增長(zhǎng)、人均娛樂(lè)和文化服務(wù)消費(fèi)的比重增大，說(shuō)明消費(fèi)水平和消費(fèi)結(jié)構(gòu)歸根結(jié)底是由生產(chǎn)發(fā)展的水平所決定的。（4分）

（2）提問(wèn)共3分。一般性提問(wèn)給2分，有一定深度的提問(wèn)給3分

一般性提問(wèn)如，為什么要發(fā)展電腦網(wǎng)絡(luò)；電腦網(wǎng)絡(luò)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展有什么作用；等等。

有一定深度的提問(wèn)如，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是不是泡沫經(jīng)濟(jì)；電腦網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)法制和道德建設(shè)提出了哪些要求；網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)是否能成為我國(guó)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；等等。

例3：（2004年上海31題）“身價(jià)不是從學(xué)歷中來(lái)，而是從學(xué)問(wèn)中來(lái)；不是從資歷中來(lái)，而是從能力中來(lái)；不是從索取中來(lái)，而是從奉獻(xiàn)中來(lái)?！边@是全國(guó)勞模、上海“智慧工人”李斌經(jīng)歷的真實(shí)寫照，李斌從一名普通工人成長(zhǎng)為專家和工人也反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于各類人才的渴求。

（1）李斌的成才經(jīng)歷反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的哪些要求？

（2）李斌事跡引起了重大的社會(huì)反映，假設(shè)你所在學(xué)校邀請(qǐng)李斌以“樹立正確人才觀”為題舉行一場(chǎng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)你圍繞報(bào)告的主題向李斌提一個(gè)問(wèn)題。

答：（1）①提高文化知識(shí)水平和專業(yè)勞動(dòng)技能。②加強(qiáng)道德修養(yǎng)，確立愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的勞動(dòng)態(tài)度。③確立競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新觀念，富有開拓進(jìn)取精神。

（2）一般性問(wèn)題給2分，問(wèn)題有一定深度給3分。

一般性問(wèn)題如：什么是正確的人才觀，如何樹立正確的人才觀。有一定深度的問(wèn)題如：德與才孰重孰輕？如何看待全才與專才？如何看待個(gè)人價(jià)值與個(gè)人收入的關(guān)系？

注：如果考生回答出：李斌的成才經(jīng)歷反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)衡量人才不唯學(xué)歷、不唯權(quán)勢(shì)、不唯資歷、不唯身份、不拘一格降人才，可予以加分。

2、收集準(zhǔn)備資料類：

例4：（2002年上海32題）上海市人大及其常委會(huì)在立法工作上取得顯著進(jìn)展。市人大規(guī)定，凡是與市民關(guān)系密切、涉及面廣的立法，都應(yīng)公開征集市民參加立法聽證會(huì)，對(duì)立法議案進(jìn)行審議，接受市民和專家學(xué)者到會(huì)發(fā)表意見。今年4月，《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)》的立法聽證會(huì)還首次通過(guò)媒體公開征集參加者和旁聽者，引起廣泛反響。立法越來(lái)越走近市民了。

(1)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知識(shí)對(duì)上述材料加以分析說(shuō)明。

(2)假設(shè)你要參加《上海市歷史文化風(fēng)貌區(qū)和優(yōu)秀歷史建筑保護(hù)條例(草案)》的立法聽證會(huì)，就其中關(guān)于優(yōu)秀歷史建筑的維護(hù)整修義務(wù)完全由該建筑所有者承擔(dān)這一規(guī)定發(fā)表意見，你應(yīng)該準(zhǔn)備哪些方面的資料?

答：(1)①我國(guó)的政體是人民代表大會(huì)制度，地方各級(jí)人民代表大會(huì)是地方各級(jí)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。上海市人大作為省級(jí)人民代表大會(huì)，在不與憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下，可以制定地方性法規(guī)。

②人民代表大會(huì)制度保證了國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，體現(xiàn)了社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。舉行立法聽證會(huì)可以了解民情，反映民意，有助于發(fā)展社會(huì)主義民主。

③社會(huì)主義民主是社會(huì)主義法制的基礎(chǔ)。立法走近市民，有助于健全社會(huì)主義法制。(2)材料準(zhǔn)備：優(yōu)秀歷史建筑的現(xiàn)狀及其維修的費(fèi)用；該建筑所有者的收入狀況；

相關(guān)法律的規(guī)定；外省市以及國(guó)外的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)；專家學(xué)者的觀點(diǎn)，等等。

3、選擇研究方法類：

例5：（2005年江蘇35題）近幾年來(lái)，有些中學(xué)生以穿名牌、用名牌為時(shí)尚。針對(duì)這種情況，某校高三(3)班專門召開了“聚焦中學(xué)生名牌消費(fèi)現(xiàn)象”主題班會(huì)。

(1)假如你是該班同學(xué)，請(qǐng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，談?wù)勛约簩?duì)這一消費(fèi)現(xiàn)象的看法。

(2)針對(duì)本班同學(xué)日常生活消費(fèi)狀況，擬訂一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，并簡(jiǎn)要寫出研究目的和研究方法。參考答案(l）消費(fèi)是生產(chǎn)的目的和動(dòng)力，名牌產(chǎn)品的消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展有促進(jìn)作用。自主選擇權(quán)是消費(fèi)者依法享有的權(quán)利，應(yīng)尊重個(gè)人生活消費(fèi)的自主權(quán)。中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念，生活消費(fèi)必須與國(guó)情及家庭收人相適應(yīng)，提倡適度消費(fèi)，不應(yīng)該盲目追求名牌、互相攀比。

(2）課題：中學(xué)生消費(fèi)面面觀或中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)象透視等。

研究目的：樹立正確的消費(fèi)觀并引導(dǎo)消費(fèi)行為。

研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、觀察法、小組合作等。

4、提出解決方案類：

例6：（2005年上海 31題）小葉工作一年結(jié)余了1萬(wàn)元，正在考慮用這筆錢進(jìn)行投資。請(qǐng)你運(yùn)用“選擇投資對(duì)象”的知識(shí)，幫助小葉尋找兩種不同類型的投資對(duì)象，并說(shuō)明理由。

（1）投資對(duì)象： 理由：

（2）投資對(duì)象：

理由：

參考答案（1）投資對(duì)象：股票、債券、儲(chǔ)蓄等。

（2）理由可從投資對(duì)象的安全性、贏利性和流動(dòng)性等方面比較說(shuō)明，并不要求考生對(duì)三方面作

全面比較。

例7：（2003年上海32）4月下旬，上海某居民小區(qū)發(fā)現(xiàn)“非典”疑似病例，為阻斷“非典”傳染擴(kuò)散，政府有關(guān)部門依照《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，對(duì)小區(qū)內(nèi)一棟居民樓實(shí)施隔離，要求樓內(nèi)居民在家接受為期兩周的醫(yī)學(xué)觀察，同時(shí)采取各種措施盡量滿足被隔離人員的生活需要。（1）請(qǐng)運(yùn)用政治常識(shí)的有關(guān)知

識(shí)對(duì)上述材料加以分析說(shuō)明。（2）假設(shè)你的一位同學(xué)居住在該居民樓內(nèi)，他因不能到學(xué)校上課而對(duì)隔離產(chǎn)生了抵觸情緒。現(xiàn)在需要你通過(guò)電話說(shuō)服他安心接受醫(yī)學(xué)觀察，請(qǐng)寫出你準(zhǔn)備勸導(dǎo)他的通話內(nèi)容要點(diǎn)。

解析：“非典”是今年上半年國(guó)內(nèi)時(shí)事中的熱點(diǎn)話題，在這一問(wèn)題上，我們黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)代表人民根本利益果斷決策，采取的措施是及時(shí)有效的，取得的成績(jī)是有目共睹的。從材料所提供的信息看，主要涉及到政府的職能、政府的組織活動(dòng)原則、公民的權(quán)利與義務(wù)等知識(shí)點(diǎn)，考生應(yīng)從這些方面去組織答案。第二問(wèn)相對(duì)比較靈活，學(xué)生可以多角度回答，既然要求的是說(shuō)服，回答的著眼點(diǎn)當(dāng)然應(yīng)在公民的法律意識(shí)、道德觀念等方面，一般的正常問(wèn)候、心理疏導(dǎo)、情感交流出現(xiàn)在答案中也很可取。

參考答案（1）①政府部門防治“非典”體現(xiàn)了國(guó)家政權(quán)行使其組織社會(huì)公共服務(wù)。協(xié)調(diào)人民內(nèi)部利益關(guān)系等國(guó)家職能，反映了我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)。

②依法治國(guó)要求嚴(yán)格依法辦事，政府部門依照《傳染病防治法》實(shí)施醫(yī)學(xué)觀察是依法治國(guó)的具體體現(xiàn)。③公民應(yīng)該遵守法律規(guī)定，正確對(duì)待自身的權(quán)利和義務(wù)。

（2）通話要點(diǎn)應(yīng)包括：

①?gòu)姆山嵌戎赋觯簯?yīng)履行接受隔離、防治“非典”的法定義務(wù)。

②從道德角度指出：應(yīng)正確處理個(gè)人利益與國(guó)家利益的關(guān)系。

注：考生如在談話要點(diǎn)中，有詢問(wèn)同學(xué)近況、表達(dá)問(wèn)候、表示自己愿意提供幫助等情感交流方面的內(nèi)容，可給予加分；建議同學(xué)做好心理調(diào)適，可給予加分。

（三）答案設(shè)置：具有開放性

例8：（2001年上海31題）上海地鐵二號(hào)線營(yíng)運(yùn)初期，曾實(shí)行過(guò)2元、3元、4元的票價(jià)，每天的客流量?jī)H為2、3萬(wàn)人次。后來(lái)，票價(jià)降至1元、2元和3元，地鐵二號(hào)線日客流量隨即猛增至13、14萬(wàn)人次。

（1）請(qǐng)問(wèn)上述現(xiàn)象反映了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的什么知識(shí)？

（2）票價(jià)下調(diào)后，在交通高峰時(shí)段，地鐵又出現(xiàn)乘客擁擠的現(xiàn)象。請(qǐng)你提出解決這一問(wèn)題的設(shè)想。答：（1）①這一現(xiàn)象反映了在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，價(jià)格可以自發(fā)調(diào)節(jié)市場(chǎng)供求關(guān)系。（3分）②價(jià)格對(duì)市場(chǎng)供求的調(diào)節(jié)作用表現(xiàn)在：價(jià)格下降，引起需求增加，客流量增加；價(jià)格上升，需求減少，客流量減少。（4分）

（2）如：實(shí)行分時(shí)段票價(jià)；提高高峰時(shí)段的車量投放密度；開辟新線路公交高峰如有其他合理設(shè)想，均給分。（3分）

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正

在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。

第五篇：也談高考考作文材料的幾點(diǎn)要求試

也談高考作文材料的幾點(diǎn)要求

阜寧縣明達(dá)中學(xué)白紅艷

材料是文章的血肉，“材料豐富”的作文不僅內(nèi)容厚實(shí)，而且會(huì)呈現(xiàn)出斑讕多彩，引人入勝的面貌?？紙?chǎng)作文的材料要做到豐富、經(jīng)典、新穎。

一、材料要豐富

“材料豐富”主要表現(xiàn)在以下方面：

1、串珠為鏈。文章分為許多小片斷，每個(gè)片斷寫一個(gè)內(nèi)容，這些內(nèi)容就像精彩的珠子，而內(nèi)部又有一根相通的紅線，串起來(lái)后可以表達(dá)鮮明的主題。比如滿分作文《做一顆不被磨圓的石子》，以“不被磨圓的石子”為中心，以時(shí)間推進(jìn)（“小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候”“升初中時(shí)”“上高中了”）為序，采用標(biāo)碼分段的方式，簡(jiǎn)捷利落地截取生活中三件小事，從”誠(chéng)樸“正直”“上進(jìn)”三個(gè)方面，旗幟鮮明并頗具意味地表達(dá)了自己對(duì)精神品格的選擇與追求。文章富于包孕，在簡(jiǎn)潔的白描中表現(xiàn)出作者馭繁于簡(jiǎn)、傳神寫照的能力。

2、化整為零。作文的目的是寫人或敘事，為了表達(dá)得更充實(shí)，往往從整體的層面切入，從不同角度選擇具體的材料來(lái)豐富內(nèi)存。比如2005年江蘇卷滿分作文《青春從40歲開始》，就借“種花”“飯桌上的‘專業(yè)術(shù)語(yǔ)’”“晚飯后散步、學(xué)跳舞”“唱流行歌曲”等家?，嵤拢瑏?lái)表現(xiàn)“年過(guò)四十的媽媽不再只圍著我和爸爸轉(zhuǎn)，而是開始在為自己打算，讓自己充實(shí)”的，這樣一個(gè)遲來(lái)的“鳳頭”，在文中被描繪得情趣盎然。

3、點(diǎn)面結(jié)合。重點(diǎn)介紹一兩點(diǎn)內(nèi)容后，再橫向展開，既可以使全文內(nèi)涵廣博，也使得文章詳略得當(dāng)。比如2005年天津卷滿分作文《留給明天》著重回答“我們可以留給明天的究竟是什么”，在前文講述親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上，作者用下文對(duì)文章內(nèi)涵做進(jìn)一步的拓展：

這一切與相處時(shí)間無(wú)關(guān)，與認(rèn)識(shí)與否無(wú)關(guān)，讓我們記住的，是那些在我們心中留 下溫暖回憶的人。是的，是“溫暖”。這才是永不消逝的東西。這，才是我們可以留給明天的東西，為荒漠種上一棵樹，為災(zāi)區(qū)捐上十元錢，為盲人導(dǎo)引一段路??正是這一點(diǎn)一滴的溫暖，匯集起來(lái)才會(huì)產(chǎn)生巨大的能量！這能量不但能溫暖今天的我，明天的你，后天的他，這能量還可以永遠(yuǎn)地傳遞下去，一直到明天的明天的明天??

在議論性的作文中，“材料豐富”主要體現(xiàn)為論據(jù)的豐富。具體而言，常常表現(xiàn)在下列三個(gè)方面。

1、事例充足。議論文為了使論據(jù)充足，往往用排比句式列舉大量事例，這樣既顯得材料豐富，又富有氣勢(shì)。

2、引用豐富。恰當(dāng)引用名言警句，能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。所謂恰當(dāng)，主要指引言的基本思想與論點(diǎn)是相通的，引用之后能使自己的觀點(diǎn)更加令人信服。

3、分析透徹。在說(shuō)理類作文中，材料的豐富性還體現(xiàn)在作者對(duì)材料意蘊(yùn)的透徹的揭示，它往往使文章見地高超，不落俗套。

二、材料要經(jīng)典

寫文章應(yīng)該選取最能反映人或事物的本質(zhì)而又具有鮮明個(gè)性的材料，材料典型才具有代表性。作文時(shí)如果隨隨便便地?cái)⑹觥⒘信e事例，記敘文就缺乏感染性，議論文則使論證缺乏力度。能夠觸動(dòng)自己靈魂的真實(shí)事例應(yīng)該成為作文材料的首選，因?yàn)橹挥写騽?dòng)自己，才能寫出真情實(shí)感，才能打動(dòng)他人。引用名句、格言、詩(shī)文等，不可張冠李戴甚至瞎編亂造。轉(zhuǎn)述歷史事實(shí)，不能信口開河。編述故事，要有生活依據(jù)，要能反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、人生，切不可求新而怪誕。所選材料力爭(zhēng)能小處落筆，借小事情表現(xiàn)大主題。生活是浩瀚的大海，我們只擷取一朵浪花；生活是雄渾的大合奏，我們只選擇一支插曲。選取的材料要有內(nèi)涵，要有韻味，要能使讀者產(chǎn)生深刻的感受、領(lǐng)悟、思考甚至震撼。

三、材料要新穎

材料新穎是寫好文章的重要條件。新穎的材料是指能展現(xiàn)新人、新事、新情況、新風(fēng)尚、新經(jīng)驗(yàn)、新思想、新觀念的材料。新鮮別致的材料，更能表現(xiàn)生活活潑的內(nèi)容，更能吸引人、感動(dòng)人、說(shuō)服人?？荚囎魑牡念}目、寫作的范圍、寫作的中心，常常是規(guī)定好的，這時(shí)候如果不在選材上出新，就很容易寫成千人一面、千篇一律的東西。

首先，材料本身新鮮。也就是說(shuō)，考生在寫作時(shí)，最好不用或者少用陳舊的材料，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)地從社會(huì)生活中選取新鮮素材，注重選擇新近出現(xiàn)的人和事，選擇新近看到的社會(huì)熱點(diǎn)、科技信息等。要保證材料本身在時(shí)間上出新，這就要求考生應(yīng)當(dāng)經(jīng)常讀書看報(bào)，留心生活中發(fā)生的一些新鮮事物，并注意深入思考。例如，如果要論證尊重知識(shí)分子、科技是第一生產(chǎn)力等觀點(diǎn)，你就可以選取我們國(guó)家首次設(shè)立兩具科學(xué)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)兩位對(duì)科學(xué)事業(yè)作出特殊貢獻(xiàn)的科學(xué)家各500萬(wàn)人民幣的事實(shí)。如果是編故事，虛構(gòu)素材，也應(yīng)該注意貼近生活，否則不能引起閱卷老師的興趣，反而引起“特別”注意，可能就要影響作文考試成績(jī)了。例如2000年全國(guó)高考作文，有一位考生虛構(gòu)了一個(gè)皇帝選妃子的故事?！拔摇备吒叩刈诮痂幍钌?，眾大臣獻(xiàn)上無(wú)數(shù)女子，胖瘦高低不一，“我”不知哪個(gè)為美，于是各位大臣爭(zhēng)相陳述自己所獻(xiàn)女子的美之所在，“我”感到他們的答案都是對(duì)的，于是“我”挑肥揀瘦一番，最終答應(yīng)都收下了。這樣的故事素材格調(diào)未免太俗氣，太缺乏時(shí)代和生活氣息了，自然不應(yīng)該是我們效仿的對(duì)象。

其次，“舊材”也可以“翻新”。雖說(shuō)首先要保證材料本身在時(shí)間上的出新，但并不是說(shuō)不可以選取那些舊的素材。如果考生能夠以時(shí)代意識(shí)來(lái)觀照自己所選取的“舊材”甚至平常的材料的話，仍然是能夠表達(dá)出鮮活的時(shí)代氣息的。司馬遷受宮刑的故事，眾人皆知，但是就有考生緊扣“心靈的選擇”這一話題，將這個(gè)故事重新演繹，凸現(xiàn)了司馬遷的崇高形象。“管寧割席”的故事家喻戶曉，我們一直對(duì)管寧不慕虛榮、不貪金錢的高貴品質(zhì)大加贊頌。但也有一位考生在作文中引述了這個(gè)故事，從另一角度指出管寧對(duì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的朋友應(yīng)積極幫助其提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀，這才是真正的朋友，而不應(yīng)該“一刀兩斷”地“割席”。文章獨(dú)出心裁，很有新意。

當(dāng)然，在選材新鮮的問(wèn)題上要與搜奇剔怪區(qū)別開來(lái)。稀奇古怪，聳人聽聞的東西未必具有代表性，未必能夠反映事物的本質(zhì)。許多古里古怪的東西往往是經(jīng)過(guò)加工的，真實(shí)可靠方面就有問(wèn)題。選材要新鮮，但首先要真實(shí)可信。離開真實(shí)可信的“新鮮”就是獵奇了。著名作家浩然的一段話頗值得參考。他說(shuō)：“別人沒(méi)有看到的，你看到了，這是新；別人看到了，沒(méi)有想到，你看到又想到了，這是新；別人看到、想到了，但沒(méi)寫到，你看到、想到又寫到了，這還是新。”所以應(yīng)到自己周圍生活里及閱讀的書刊里去選取新鮮材料，去思索新的問(wèn)題。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

1、以既有的成就為基礎(chǔ)，確立人生的方向，提供奮斗的策略。

2、突破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我。

3、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)。

4、評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距。

5、準(zhǔn)確定位職業(yè)方向。

6、重新認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值。

7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。

8、增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

9、將個(gè)人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來(lái)。

二、正確的心理認(rèn)知

1、認(rèn)清人生的價(jià)值

社會(huì)的價(jià)值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價(jià)值人生價(jià)值包括：經(jīng)濟(jì)價(jià)值、權(quán)力價(jià)值、回饋價(jià)值、審美價(jià)值、理論價(jià) 值。

2、超越既有的得失每個(gè)人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對(duì)未來(lái)無(wú)濟(jì)于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的競(jìng)技，當(dāng)下難以斷輸贏。

3、以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變

任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xué)非所用”是真理

三、剖析自我的現(xiàn)狀

1、個(gè)人部份健康情形：身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動(dòng)？生活是否正常？有沒(méi)有養(yǎng)生之道？自我充實(shí)：是否有專長(zhǎng)？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理：是否有固定的休閑活動(dòng)？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計(jì)劃？

2、事業(yè)部份

財(cái)富所得：薪資多少？有儲(chǔ)蓄嗎？有動(dòng)產(chǎn)、有價(jià)證券嗎？有不動(dòng)產(chǎn)嗎？?jī)r(jià)值多少？有外快嗎？社會(huì)階層：現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會(huì)嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？?jī)?nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實(shí)現(xiàn)：喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？

3、家庭部份

生活品質(zhì)：居家環(huán)境如何？有沒(méi)有計(jì)劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？家庭關(guān)系：夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個(gè)別的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動(dòng)、旅游？家人健康：家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？

四、人生發(fā)展的環(huán)境條件

1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。

2、生存條件：要有儲(chǔ)蓄、發(fā)展基金、不動(dòng)產(chǎn)。

3、配偶條件：個(gè)性要相投、社會(huì)態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標(biāo)。

4、行業(yè)條件：注意社會(huì)當(dāng)前及未來(lái)需要的行業(yè)，注意市場(chǎng)占有率。

5、企業(yè)條件：要穩(wěn)定，則在大中型企業(yè)；要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，則在小企業(yè)。公司有改革計(jì)劃嗎？公司需要什么人才？

6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。

7、國(guó)家（社會(huì)）條件：注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)（資源、品質(zhì)）、社會(huì)與文化、教育等條件，該社會(huì)的特性及潛在的市場(chǎng)條件。

8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。

五、人生成就的三大資源

1、人脈：家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會(huì)關(guān)系。[解決方案]溝通與自我推銷

2、金脈：薪資所得、有價(jià)證券、基金、外幣、定期存款、財(cái)產(chǎn)（動(dòng)產(chǎn)、不動(dòng)產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）。

[解決方案]儲(chǔ)蓄、理財(cái)有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。

3、知脈：知識(shí)力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測(cè)（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時(shí)間管理、安排學(xué)習(xí)計(jì)劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計(jì)劃。