第一篇：學(xué)生習(xí)作特殊的禮物700字含點(diǎn)評作文本格子

特殊的禮物

那是個美好又寧靜的夜晚，月亮在天邊悄悄地探出頭來，星星好像有什么高興事兒似的，在天空中眨著眼睛。那天，是我十一歲生日；那天，我收到了一份特殊的生日禮物。營造溫馨氣氛，點(diǎn)出習(xí)作的主要內(nèi)容，自然引出下文

在享用完豐盛的晚餐后，媽媽來到我身邊神秘地說：“丫頭，想不想看看我送給你的禮物？”“想??！當(dāng)然想！”我迫不及待地回答。只見媽媽從身后拿出一樣?xùn)|西，還是用我最喜歡的淡紫色禮盒包裝的呢！我興奮地拆開——原來是個舊舊的筆記本，我的心里有些失落。通過前后心情對比，突出了小作者的失落感

但是翻開扉頁，我卻怔住了——這是一本記錄著我從出生到現(xiàn)在的成長日記。第一頁上面貼了一張粉嘟嘟、胖乎乎的寶寶照片，哦，那是剛出生不久的我呀！照片下面還有一段話：“?。『每蓯鄣男殞?！媽媽把你放在小床上，你那又黑又亮的小眼睛看著圍上來的人們，一點(diǎn)兒也不膽怯，你那閃閃發(fā)亮的眼睛好像在說：‘這個世界真美妙，這個世界可真好。’”精心設(shè)計得內(nèi)容，溫馨的話語，使這本日記顯得與眾不同

看到這里，我倚在媽媽的肩膀上，像個小孩一樣。接著，我又翻看了另一頁，這一頁記錄的是我一周歲生日那天，其中，有一段話是這樣寫的：“……來到廣場，看人們放風(fēng)箏，你用小手一會兒指這個，一會兒指那個，一會兒拍著手，樂得合不上小嘴……”雖然那時我還不記事，但是，那天的歡樂情景卻隨著文字浮現(xiàn)在我的眼前，我被感動了，被媽媽的仔細(xì)和用心感動了……說小作者被媽媽的仔細(xì)和用心感動，不如說是被母愛感動了

隨后，我看到了媽媽在我十一歲生日這天的記錄：“今天是你十一歲生日，媽媽要把這本記錄著你這些年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的‘成長日記’作為一份珍貴的生日禮物送給你。也許只是媽媽的只言片語，但媽媽一直在堅持；也許只是媽媽的流水賬，但媽媽一直在努力，媽媽愛你。我親愛的丫頭，生日快樂！”我緊緊抱住媽媽，大聲說：“我也愛你，媽媽！”描寫感人的場面，突顯親情的美好

這次生日，我忘不了那搖曳的燭光，香甜的蛋糕，溫馨的祝福，美味的佳肴，更忘不了那份特別的、珍貴的生日禮物！“忘不了”“更忘不了”使文章的感情得以升華 × 20 = 400

第二篇：推薦特殊的禮物作文錦集

推薦特殊的禮物作文錦集

無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的推薦特殊的禮物作文錦集，僅供參考，大家一起來看看吧。

剛放暑假不久，爸爸和媽媽就送給我一份特殊的生日及假期禮物——日本7日游，還沒有出過國的我，感覺特別的興奮。因為爸爸媽媽不能出國，所以我是跟著他們的朋友一起出去，當(dāng)然還少不了我的2個小“閏蜜”。

在這7天里，我去了美麗的大坂城公園、涼爽的伊豆海邊，泡了日本的溫泉，品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗常钣腥さ?，是無數(shù)孩子們向往的`地方——迪斯尼樂園。

迪斯尼樂園里有童話故事中的美麗城堡、刺激的轉(zhuǎn)杯、有趣的童話世界歷險、還有浩浩蕩蕩的游行，那些在童話故事中的人物就出現(xiàn)在你的身邊，白雪公主、米老鼠、唐老鴨、灰姑娘……我最喜歡星球大戰(zhàn)游戲。和小伙伴手牽手在黑暗的通道中前行，再坐上緩緩行駛的小車，小車前架著2把星球小怪物手中的“槍”，我剛開始沒明白怎么玩，對著黑暗射了一槍，頓時墻上出現(xiàn)了一個紅色激光燈照出的小圓點(diǎn)。慢慢地，我們看見，敵人首領(lǐng)伸出左手，命令它的機(jī)器怪獸沖向小怪物們，我們都拿起槍，對著機(jī)器對獸以及敵軍首領(lǐng)一陣猛射，再經(jīng)過隧道，來到敵軍基地，將他們打得落花流水，我們都非常投入，像真的打仗一樣，特別有成就感。

在這7天里，我盡力自己照顧自己，照顧比我小的妹妹，學(xué)著收拾自己的行李，合理計劃自己的零花錢，在這遠(yuǎn)離父母的游玩中也收獲很多，看到美麗風(fēng)景、了解他國文化、獨(dú)立自主、開拓眼界……我很喜歡這份特殊的禮物。

“媽媽，來我給你洗腳?！眿寢屔漳翘欤覝?zhǔn)備給媽媽洗一次腳。

我把洗腳水放在客廳里，媽媽看我這么聽話，臉上洋溢這笑容。一些準(zhǔn)備就緒。媽媽把腳輕輕地放在水里。我用手揉搓這她的腳，一點(diǎn)臟東西都要搓掉。我看見媽媽的腳，非常的皺，還很干，還有一些皮已經(jīng)破掉了。我心中不禁浮起一個疑問：以前媽媽的腳都非常光滑，完好的，為什么現(xiàn)在變成這樣了？我問：“媽媽，你的皮膚為什么這么難看，還有一些皮已經(jīng)破了。我記得你以前皮膚好好?！眿寢尩男θ菟查g消失了，一邊嘆氣一邊說：“我們每天走來走去的，還和你爸爸謀生活，還要突破自我，闖出一片新天地。大部分都是為了你?！甭犃诉@一番話，我想：的確，上次，她為了我的學(xué)習(xí)，給我報了很貴的補(bǔ)習(xí)班，第一節(jié)課交錢的時候，路上有一件名牌大衣打折了，但她卻視而不見，一心想讓我更好的學(xué)習(xí)。為了家付出了不少。最近，我們家要搬家，而裝修費(fèi)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象，她為了這個家，經(jīng)常加班，對一些她喜歡的食物、衣服和旅游的機(jī)會都視而不見，每次加班，都抱著期盼，結(jié)果卻令她失望。工作又有時讓她生病，生病仍要上班，她這樣做的一切都是為了家庭，她心中只有我的學(xué)習(xí)和家。每次對我的成績都有所期盼，有時我卻讓她失望。這些，都是她的腳走過的路。

洗完腳了，我今天給了媽媽特殊的禮物，媽媽非常開心，稱贊我懂得感恩了。

對于“禮物”這個詞，小朋友肯定會想到美味的零食或超強(qiáng)玩具，可我收到的這份禮物，卻跟大家想象的有著天壤之別。

六一兒童節(jié)那天，我玩得真盡興，路上碰到邵老師，她說前大樓潘老師的辦公室里有我的禮物。我邊走邊想：會是什么禮物呢?是我夢寐以求的雷速登無線遙控賽車，還是我最喜歡吃的好麗友派……很快到了前大樓，我懷著一股好奇心跑上了樓，心怦怦地跳動著，走進(jìn)辦公室接過老師手中的禮物，我卻感到有點(diǎn)奇怪了，怎么外邊用一層黑色的塑料膜包著，我邊走邊看，原來是快遞包裹，我既興奮又疑惑地想：里面到底是什么呢?來到教室，我搖了一下，只聽見“啪啪”的聲音，但就是猜不出是什么。同學(xué)們也好奇地說：“拆開看看吧!”“好吧!”我爽快地答應(yīng)了，這時在我課桌旁圍滿了人，幾乎全班同學(xué)都在關(guān)注著我的這份禮物。我小心翼翼地撕下塑料袋，可同學(xué)們迫不及待想知曉里面是什么，有個同學(xué)就嫌我動作太慢，催促我說：“干脆我?guī)湍闼核?。?我連忙對他說：“還是我自己來吧。”撕裂了一角之后，我們隱隱約約看到一點(diǎn)藍(lán)色，大致撕掉以后，原來是一個盒子，打開盒子，出現(xiàn)了一雙嵌新鞋子，“哇賽!好漂亮啊!”同學(xué)們異口同聲地說道?？粗瑢W(xué)們羨慕的神色，我好開心哦!

“真是一份特殊的禮物啊?！蔽疫呅呍谛睦砟睿骸爸x謝遠(yuǎn)方的朋友，六一兒童節(jié)同樂!”

第三篇：特殊禮物初中生作文_學(xué)生作文

特殊禮物初中生作文_學(xué)生作文大全

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的特殊禮物初中生作文_學(xué)生作文大全，希望對大家有所幫助。

“媽媽，媽媽”，孩子們圍繞在媽媽身旁，親昵地跟媽媽做游戲。

“媽媽”，其中一個孩子甜甜地對媽媽說，“媽媽，你真的好漂亮啊?！薄笆前∈前。瑡寢屨嫫??！焙⒆觽兤咦彀松嗟恼f。

這只是許多美好生活的一個小片段。

那個時候，媽媽非常漂亮。即使在無邊無際的天空中，媽媽也是最璀璨的星星，她的光芒壓倒一切。烏黑柔軟的長發(fā)，含情的眼睛，總有慈愛的眼神露出來，窈窕的身材，美麗的霓裳，她是最美的姑娘。就算是如今，你也不能否定她的風(fēng)采。

今天呢，是母親節(jié)，她開心地想，孩子們會給我一個怎樣的驚喜呢?！皨寢?，媽媽。”孩子們過來了，“媽媽，我們要給你一個特殊禮物哦?！薄笆茄绞茄健！睍鞘裁茨?，媽媽想?！暗俏覀儸F(xiàn)在還不能告訴你，當(dāng)我們長大之后，你就會看見了?！迸?，是嗎，到底會是什么呢。

轉(zhuǎn)眼間，多少年過去了，孩子們都長大了，他們蓋起了小小的房子，有著小小的土地，自己種糧食，自己翻地，自娛自樂

可是，有個孩子不滿意了，他覺得這樣的生活沒意思，一天天種地，還是住著小小的房子，那么勤勞節(jié)儉，還是穿著簡陋的'衣服。他要過得更好，于是，他悄悄地把自己的土地開闊的更大了，砍了幾棵樹做了個更大的房子。其他的孩子看他過得更好了，都很羨慕，于是效仿他，也做了更大的房子。

再過了幾年平靜生活，這個孩子又不滿意了。他覺得地大雖好，可自己收獲起來太辛苦了，這可是個聰明的孩子，于是鉆研了很長時間，收割機(jī)便這樣誕生了，收起莊稼來又快又好。別的孩子見收割機(jī)這樣方便，也都想要?？蛇@個聰明的孩子說：“你們有沒有什么好的東西，沒東西來換我才不給你們呢。”于是交易產(chǎn)生了，錢也產(chǎn)生了。

有了錢，也有了商店和商品，可商品怎么做出來呢，砍樹做唄?？蛇@樣錢太少。這個孩子又想了好辦法，他研究出一種儀器，可以用來探測地下，用這個方法，他找到了許多好東西，石油啊，煤礦啊，他花錢請人來挖，挖出來后高價賣給了別的種族的人。錢來了。

后來，大家紛紛開起了工廠，生產(chǎn)商品，囪冒出的黑煙源源不斷，遮天蔽日。人們的生活提高了，素質(zhì)下降了，大肆破壞環(huán)境，亂扔垃圾，空調(diào)排出的二氧化碳越來越多。曾經(jīng)的青山綠水沒有了，曾經(jīng)新鮮的空氣也沒了。災(zāi)難一個接一個的來。

我們的媽媽，現(xiàn)在也變得面目全非，黑發(fā)沒有了，眼睛也變得渾濁，衣裳也都破爛不堪。

是孩子們毀了她呀。

媽媽長嘆一聲：孩子們，這就是你們送我的特殊禮物嗎？

媽媽的名字叫地球，我們是她的孩子。

第四篇：點(diǎn)評學(xué)生習(xí)作《成長的故事》教學(xué)設(shè)計（范文模版）

讓學(xué)生在習(xí)作點(diǎn)評課上輕松、快樂成長

——四年級下冊第三單元《成長的故事》習(xí)作點(diǎn)評

一、教學(xué)目標(biāo)

1.制定《成長中的故事》習(xí)作具體評價標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生評價習(xí)作。

2.閱讀、討論習(xí)作的題目，了解精彩的題目應(yīng)具備的特點(diǎn)。3.鼓勵學(xué)生和大家分享習(xí)作中精彩語句，激發(fā)學(xué)生評改的積極性，采取自評、互評、集體評改等多種方式修改習(xí)作中具有明顯錯誤的語句。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

閱讀、討論習(xí)作的題目，了解精彩的題目應(yīng)具備的特點(diǎn)，修改習(xí)作中具有明顯錯誤的語句。這是教學(xué)的重點(diǎn)。

修改習(xí)作中具有明顯錯誤的語句。這是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

點(diǎn)評習(xí)作的課件，點(diǎn)評習(xí)作片段二15份。

四、教學(xué)過程

（一）評價有標(biāo)

1.走近第三單元，我們閱讀了他人成長的故事。同學(xué)們，還拿起手中的筆，寫下了自己成長的過程中，印象最深的、最受感動的事情。在這個背景下，我們進(jìn)行習(xí)作點(diǎn)評。

引入方式：用ppt形式播放陳栩瑤同學(xué)從嬰兒時期一直到二年級不同階段的一組照片，直觀的告訴孩子們這組照片記錄了陳栩瑤的成長過程，其實(shí)每張照片都隱藏著一個故事。教師隨機(jī)談話點(diǎn)名本節(jié)課的任務(wù)：這組照片記錄了這位小姑娘的什么過程？（生：成長過程）在我們的成長過程中，每時每刻都伴隨著故事發(fā)生。把你成長過程中的故事分享給我們聽聽好嗎？板書：成長的故事（給學(xué)生機(jī)會說）。上周我?guī)ьI(lǐng)北劉小學(xué)四（2）班的同學(xué)把他們成長中的故事進(jìn)行記錄整理了一下，把部分作品也帶來了?，F(xiàn)在我誠摯的邀請你們這群小老師幫忙批閱一下好嗎？

2.出示點(diǎn)評《成長的故事》具體習(xí)作標(biāo)準(zhǔn)：（教師邊點(diǎn)名讀邊板書點(diǎn)評標(biāo)準(zhǔn)）

故事：圍繞“成長”寫故事 過程：寫具體，清楚，按順序?qū)憽懺挘赫f真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。書寫：字跡工整，紙面潔凈。

3.學(xué)生充當(dāng)小老師點(diǎn)評部分學(xué)生的習(xí)作片段。

教學(xué)方法：教師引領(lǐng)學(xué)生一起點(diǎn)評習(xí)作一，習(xí)作二教師放手讓組長負(fù)責(zé)，在組內(nèi)合作點(diǎn)評，最后全班交流。（設(shè)計目的：讓學(xué)生在點(diǎn)評過程中，內(nèi)化這些點(diǎn)評標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自己醒悟一篇不錯的文章最基本的要符合這些要求。）

小結(jié)習(xí)作點(diǎn)評：這兩片作文在選材上符合習(xí)作要求；內(nèi)容上，也能做到清楚，具體；說真話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感；書寫清楚、工整。算是篇好文章！

（設(shè)計意圖：習(xí)作講評，要有標(biāo)可依。標(biāo)，就是標(biāo)準(zhǔn)。教師可以從選材、內(nèi)容、情感、詞句、標(biāo)點(diǎn)、書寫等方面制定細(xì)致標(biāo)準(zhǔn)。教師依據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行習(xí)作講評，同時也有助于學(xué)生依照此標(biāo)準(zhǔn)講評習(xí)作。）4.門診句、詞、段中的毛病。

在寫作過程中，任何一篇文章在字詞句段上都會出現(xiàn)錯誤，常見的錯誤有哪些呢？（學(xué)生先說，教師再用ppt出示）（1）重復(fù)病，用詞不當(dāng)。（2)標(biāo)點(diǎn)?。ǎ骸?”！。）(3)寫錯別字，書寫不規(guī)范。（4）表達(dá)不清楚，不按順序?qū)?。?）不會分段，沒有結(jié)尾。

教師拜托大家再做一次醫(yī)生，我們給xxx同學(xué)的文章會會診，看他的文章生了哪些??？（設(shè)計意圖：教會學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成寫完作為檢查的好習(xí)慣。）6.如何修改作文，舉例講解。

發(fā)現(xiàn)文章中有問題，就需要修改。那么如何修改作文呢？用ppt打出：（1）作文修改的內(nèi)容主要是用詞恰當(dāng)，句子通順，語言簡潔，標(biāo)點(diǎn)符號適當(dāng)?shù)取?/p>

（2）一般是邊讀邊改，這中間特別強(qiáng)調(diào)讀，即輕聲一字一句地讀，而不是看。因為讀起來，感覺敏銳，錯字容易發(fā)現(xiàn)，病句覺得拗口，以便修改。

出示要修改的一段話，師生一起商量著試著修改。

7.小結(jié)：寫出一篇優(yōu)秀的文章并不難，只要心中有秘訣。大家想知道嗎？Ppt打出

敘事小口訣：開頭交代四要素，時間地點(diǎn)和人物。事件起因點(diǎn)明白，經(jīng)過具體寫出來。結(jié)尾交代事結(jié)束，首尾內(nèi)容要略寫。中間具體敘述事，細(xì)節(jié)描寫要有趣。選材要選新鮮事，話語實(shí)在感情真。（學(xué)生交流今后在寫作中要注意的事項）

（二）評價書寫（略）

1.我認(rèn)真閱讀了每一篇習(xí)作，批改了四分之一。有兩篇習(xí)作，要給大家展示。這兩篇習(xí)作給你的感覺怎樣？用詞語來表達(dá)一下。2.看了他們的習(xí)作，的確讓人賞心悅目。每一個同學(xué)都要像他們一樣，提筆即是練字，提筆就要認(rèn)真書寫。

（設(shè)計意圖：習(xí)作講評過程中，教師要關(guān)注學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，這是一種態(tài)度。我們的寫字教學(xué)，要貫穿到每一堂語文課上。這樣，才有助于學(xué)生提筆就是練字時。）

（三）美句賞析，學(xué)寫法。

細(xì)致描寫：這可是我第一次學(xué)騎自行車，心里很緊張。爸爸說：“我給你扶著，你兩手抓緊車把，用力蹬就行。”我忙說：“那您得扶好了，千萬別松手。”我右腿跨過車梁，腳放在車蹬上，抓緊車把，使勁一蹬，車子一下出去好幾米。沒想到，爸爸早已松了手。我心一慌，手一松。只見車輪在地上畫了個S形，車子就歪了，我也被摔了個四腳朝天?！鷦P瓏

語言描寫：（1）媽媽心疼地端來一杯熱牛奶，親昵地說：“寶貝，趕緊睡覺，太晚了！”

（2）“都快考試了，還能睡覺！”我生氣地對媽媽大喊。這下，我把無名火發(fā)泄在了媽媽身上。——王琳穎 動作描寫：（1）我盯著西瓜，舔了舔嘴唇……

（2）可媽媽就是不同意，于是我撅起嘴，動開了腦筋。

（3）我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來……

神態(tài)和心理活動描寫：

又考試了，學(xué)習(xí)好的胸有成竹，學(xué)習(xí)壞的垂頭喪氣。我心里想著如何躲過一劫？忐忑不安的我郁悶著：考不好，屁股不保！——邸瀟雅

形式多樣的開頭：（開門見山法）不知不覺，我從小毛孩一直長成了四年級的大孩子了，在這段日子里，最讓我難忘的是學(xué)騎車的事?！獎⑿?/p>

（對比式開頭法）在我的記憶中，發(fā)生了很多很多事，有“老鷹抓小雞”“吃漢堡的傻事 ”“丟沙包 ”“跳皮筋”……但是，我最難忘的還是“巧吃西瓜”這件事?！钣硗?/p>

（設(shè)置懸念開頭法）成長中的故事如繁星，你想聽哪件呢？別急，待我慢慢告訴你。你聽了，包你噴飯，哈哈~~~~——劉宸碩

（引用歌曲或名言名句開頭法）“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算是好漢?！泵慨?dāng)想起這句名言，我就想起了那件事！——張佳軒

（抒發(fā)感情式開頭法）童年的夢，是七彩的夢；童年的歌，是歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，數(shù)不清；童年的事就像沙灘上的沙礫，道不盡；童年就像萬花筒，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，五彩繽紛。我給大家說一說我的童年故事。（來自網(wǎng)搜）（先聲奪人開頭法）“哈哈…..，你小時候吃西瓜的樣子也太逗了?！毙×置看慰吹轿页晕鞴系恼掌偸枪笮ΑＤ谴文艹缘轿鞴系氖绿腥ち耍阆胫绬?？讓我來告訴你吧。（選自快樂作文）精彩的結(jié)尾：

（點(diǎn)題式結(jié)尾）我成長了，你們呢？——董蘇寧

（抒情結(jié)尾法）童年趣事像萬花筒一樣，每換一個角度都能看見不同的圖案；我的童年就是這樣的，五顏六色、多姿多彩，不同的時期就會有不同的趣事，它們將成為我美麗的童年回憶，伴隨我快樂地成長！（來自網(wǎng)搜）

（照應(yīng)開頭結(jié)尾法）（A）現(xiàn)在我回想起學(xué)騎車的那件事，還覺得自己有點(diǎn)笨。（B）怎么樣？“學(xué)騎車”這件事很難吧！快把你學(xué)騎車的事告訴我吧！——胡凱瓏

（引用歌曲或名言名句結(jié)尾法）“謙虛讓人進(jìn)步，驕傲使人落后?！蔽野堰@句話一直記在心里?！钭苛?/p>

結(jié)束語：成長就像一列火車，它一直在前進(jìn)。沿途的風(fēng)景會更美，故事也會更精彩。讓我們快快拿起小筆頭，把那美妙的瞬間記錄下來吧！最后祝你們寫作越來越成功！再見！板書設(shè)計：

成長的故事

1.圍繞“成長”，寫一寫發(fā)生的

點(diǎn)

故事（快樂、悲傷、有趣……）。2.評 3.標(biāo)

準(zhǔn)

北劉小學(xué)

故事的過程要寫清楚、寫具體。說真話、心里話，感受要寫清 楚，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

書寫清楚，工整 李水英

第五篇：讓學(xué)生成為習(xí)作評改的主人——作文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試

讓學(xué)生成為習(xí)作評改的主人 ——作文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的嘗試

正文：

在以往的作文課中，往往存在以下問題：教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生被動接受；課堂活動量小，學(xué)生參與度不高；評語脫離學(xué)生實(shí)際需要，對學(xué)生促進(jìn)不大；少數(shù)有積極性，大多數(shù)不感興趣；準(zhǔn)備不充分，思考不充分，點(diǎn)評也不充分；教師評語霸權(quán)，學(xué)生沒有發(fā)言權(quán)……

針對這種現(xiàn)狀，結(jié)合我市教科局當(dāng)前進(jìn)行的基礎(chǔ)課程改革，我們開展了小組合作學(xué)習(xí)的開放式作文教學(xué)的嘗試。讓學(xué)生在快樂中學(xué)作文，在寫作中感受作文的快樂；多層次、多角度地開展作文教學(xué)，并通過作文教學(xué)對學(xué)生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)起到一種積極而有效的促進(jìn)作用。

習(xí)作評改是師生之間交流思想，及時反饋習(xí)作的指導(dǎo)結(jié)果與提高批改效果的一個重要環(huán)節(jié)。它是在學(xué)生完成習(xí)作并經(jīng)過教師批改后進(jìn)行的，是對學(xué)生一次作文訓(xùn)練的二次指導(dǎo)。那么如何優(yōu)化習(xí)作評改流程，更有效地發(fā)揮它的作用呢？

一、讓學(xué)生根據(jù)教師的批注知道改在哪里

隨著作文教學(xué)改革的不斷深入，當(dāng)前大部分老師已充分認(rèn)識到“教師命題學(xué)生寫，學(xué)生習(xí)作教師改，學(xué)生習(xí)作重改不重評”所存在的弊端，在評改學(xué)生習(xí)作時，能把學(xué)生放在主動地位上，做到多批少改，批有啟發(fā)，改有示范，更多地留給學(xué)生自主時空。這樣在評改課上，學(xué)生的自主評改就有了發(fā)揮的余地。課上，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生讀懂老師的批注，包括眉批、總批、修改符號。從眉批中了解老師所指出的字、詞、句、段等方面的優(yōu)缺點(diǎn)，從總批中領(lǐng)悟老師對習(xí)作是否符合本單元習(xí)作要求的評判，從老師的修改符號中學(xué)習(xí)怎樣規(guī)范地修改習(xí)作。

二、讓學(xué)生在小組合作中聽取別人的意見

合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育的重要特點(diǎn)，是提高課堂主體參與效率，拓寬學(xué)生情感交流渠道的重要方法。在作文評改課上，采取小組合作評改，可以克服教師評改帶來的“一鍋炒”、“一刀切”、“一言堂”的弊端。

1、互讀互評，聽取合作伙伴的意見

心理學(xué)研究表明：小學(xué)生由于受年齡、思維水平的限制，在認(rèn)識能力上存在著一定的局限性，他們對自己的行為包括自己的文章，自我評價的能力較差，但對別人的行為包括別人的文章，卻比較容易發(fā)現(xiàn)毛病。根據(jù)這一特點(diǎn)，評改中，可組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中相互傳閱習(xí)作，互讀互評。在小組合作中，可組織寫同一題材或相近題材的同學(xué)根據(jù)他人習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷、感受。如“記一項活動”的習(xí)作，有不少同學(xué)寫到夏季游泳活動，評講時，要讓這些同學(xué)針對別人的習(xí)作，講講各自不同的經(jīng)歷，讓學(xué)生在群體互補(bǔ)中把活動說具體，又能交流在不同水域中（大海、小河、游泳池等）的感受。

2、教師巡視，即時進(jìn)行指導(dǎo)

美國專門從事中小學(xué)寫作教學(xué)的格雷夫斯教授認(rèn)為：“師生之間的正常磋商才是真正的寫作教學(xué)的基礎(chǔ)?！睘榇耍趯W(xué)生小組合作評改中，教師要以與學(xué)生平等的身份出現(xiàn)在課堂上，參與各小組的討論，對各組中爭論較多的話題要認(rèn)真傾聽，同時要因文因人而異地適時點(diǎn)

撥，滿足學(xué)生的即時求援需要。教師的參與，不要厚此薄彼，對各小組要一視同仁，使教師真正成為各小組的一員。

三、讓學(xué)生在班級交流中汲取成功的例子

在學(xué)生小組合作評改的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)聯(lián)系班級學(xué)生和習(xí)作實(shí)際，把各小組推薦的習(xí)作和同學(xué)的意見放在班級中進(jìn)行交流，讓學(xué)生汲取別人的成功經(jīng)驗。

1、交流讓學(xué)生悟到怎樣寫好本次習(xí)作的例子

小學(xué)生由于受各自的認(rèn)識水平和表達(dá)能力限制，在每次習(xí)作訓(xùn)練中所暴露出來的、所需要解決的問題是多方面的，但這些問題不可能在每次評改時都涉及到，也不可能通過一兩次評改就都能得到解決。因此，在評改時，可緊扣每次習(xí)作訓(xùn)練的基本要求，針對學(xué)生習(xí)作中存在的共性問題，選擇成功的例子在班級中交流。如在第七冊第四單元“講述一張家庭照的故事或發(fā)生在家庭成員中的一件事”這一次習(xí)作，通過批改，了解到由于是回憶往事，有不少學(xué)生習(xí)作存在著內(nèi)容簡單、描寫失真的毛病。因此在評改時，針對這一毛病選擇一篇較切合習(xí)作提示要求的優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生對照“家庭照”進(jìn)行閱讀，引導(dǎo)學(xué)生針對習(xí)作中寫到的主要事情，各抒己見，讓學(xué)生從交流的例子中汲取別人的成功經(jīng)驗，找到學(xué)習(xí)的榜樣。

2、交流讓學(xué)生悟到怎樣進(jìn)行二次習(xí)作的例子

習(xí)作交流在顧及全體學(xué)生的同時，還應(yīng)有所側(cè)重地偏向?qū)χ邢律闹笇?dǎo)。教學(xué)中，可選擇一些帶有特殊意義的例子（如學(xué)生選材比較新穎、符合本地實(shí)際，但例子中缺漏卻較多等）在班上進(jìn)行交流。這種習(xí)作交流，可采用對比的方法進(jìn)行評改，即通過同一學(xué)生修改前后的兩篇習(xí)作進(jìn)行對比，側(cè)重讓學(xué)生欣賞經(jīng)習(xí)作者及小組集體評改后的習(xí)作，讓學(xué)生感受到“好文章是改出來的”。

心理學(xué)認(rèn)為，小學(xué)生對獲得成功并能帶來愉快的事物感興趣，并在內(nèi)心起激勵作用，于是對這事情就會更加關(guān)心，想再做一次。因此，在學(xué)生通過小組合作、班級交流獲得一次感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)留給學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生參照老師和同學(xué)們的修改意見，結(jié)合自己原有的體會進(jìn)行二次習(xí)作，這樣才能扎實(shí)有效地提高學(xué)生的習(xí)作能力。

總之，作文評改是作文指導(dǎo)的升華和作文批改的延續(xù)，是作文訓(xùn)練教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。讓每個學(xué)生通過小組合作的方式積極參與其中，多評改多修改，相互多鼓勵，少些批評，在教師的引導(dǎo)下成為習(xí)作評改的主人，體驗成功的喜悅，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，不愁學(xué)生寫不出好的作文。實(shí)踐證明，這種方式學(xué)生非常喜歡，學(xué)生參與異常積極，我們應(yīng)借著市教科局在全市推行課堂改革的東風(fēng)，大膽嘗試小組合作習(xí)作評改，放開學(xué)生的手腳，減少對學(xué)生習(xí)作的束縛，促進(jìn)學(xué)生自由的、有創(chuàng)意的表達(dá)。從多維角度培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。