第一篇：小學音樂教師教學交流講稿（xiexiebang推薦）

尊敬的各位領導、各位老師：

大家早上好！

非常榮幸能夠在這次的教學交流活動中和大家一起探討小學音樂教學的有效方法。今天我就我個人的一些經(jīng)驗和教學中常用的一些有效方法和大家在這里共同探討小學音樂的啟蒙教育。

如何讓小學生在小學音樂啟蒙學習階段有興趣的學習基本音樂知識、掌握基本音樂技能，如何在此前提下提升音樂的理解力和創(chuàng)造力，我嘗試了一些簡單而又有效的方法，總的歸納為“看音樂、畫音樂、演音樂、說音樂”。

一、看音樂

音樂是一種抽象的聲音藝術，是通過不同的音色和體裁來表達現(xiàn)實世界，尤其是情感世界的。要想讓小學生從音樂中認識這一切，最好的辦法就是讓音樂“直觀化”，而“直觀化”的基本要素就是可視的、動態(tài)的，在教學上的具體操作就是讓孩子“看音樂”。比如：主題單元是春天，我就多搜集一些和歌曲相吻合的關于春天的圖片，有春天元素的音樂媒體進行剪輯，在教學中，把學生置身于有聲有色、有情有景的藝術氛圍中，使學生的情緒受到感染，激發(fā)學生熱愛生活、親近自然的情感。主題單元是愛祖國，我會找一些愛國歌曲的MV，讓孩子們直觀的感受獲得情感的教育。這種看音樂的方法在合唱教學中發(fā)揮的作用也非常大，多看合唱的表演能讓孩子們直觀的感受到合唱的不同風格體會合唱的魅力，進而增強對音樂的理解力和表現(xiàn)力，能激發(fā)學生的合唱學習興趣。這一點我們學校音樂組的王迪老師做的更好，他主要擔任五六年級的音樂教學。他把每一首欣賞作品都搜集了很多不同的版本，多元的多視角的帶給學生不同的視聽感受。比如在欣賞《五彩繽紛的大地》這一課時，除了我們電子課本提供的版本以外，王老師還搜集下載了這首歌的童聲版和成人版實錄，讓學生來對比欣賞，多方面的感受這首合唱曲目的魅力。如欣賞《黃河頌》時，電子書版的和網(wǎng)絡版的交叉欣賞，鋼琴獨奏版，小提琴獨奏鋼琴協(xié)奏版的都使得孩子們增加了對這首歌曲的不同層面，不同深度的理解。也使得課堂容量更加充實。

“看音樂”的方法簡單易行，可以給我們的教學提供意想不到的功效，它擁有其它教學方式無法比擬的作用。

二、畫音樂

啟蒙階段的音樂教學的一個重要的任務就是提高孩子們的音樂理解力。而孩子們是如何理解的?理解到什么程度？往往是用語言難以表達清楚的（尤其是低年級的孩子）。在這個時候我嘗試了讓他們畫音樂。比如：在欣賞教學《野蜂飛舞》時，在孩子們初步聆聽和老師初步的引導后，復聽音樂時，我要求他們在紙上畫出自己的理解，野蜂飛舞的路線忽高忽低，聲音時強時弱，都可以在紙上展現(xiàn)出旋律的特點來。

在“畫音樂”的初期，我會讓孩子們先進行一些“音樂與畫面搭配”的練習，播完一首歌后，出示多幅圖片，讓孩子們找出與音樂描繪情境最吻合的一副。還有畫音樂旋律線的方法也對孩子們理解音樂幫助很大。“畫音樂”的方法把無形的音樂變成了有形的圖畫，讓抽象的音樂變得更加直觀，不僅聽得見，而且看的見。不僅提高了孩子們的音樂理解力，而且提高了學習音樂的興趣，就連音樂老師本人的音樂素養(yǎng)也在無形之中提高了。

三、演音樂

音樂是和諧的韻律，具有極強的表現(xiàn)力，與孩子們的身心理規(guī)律有高度的一致性。這讓我們在教學中“演音樂”顯得十分必要，而且能夠得以實現(xiàn)。

演音樂的初期，我給低年級的孩子們設計了一些簡單的訓練，比如為了讓孩子們準確的感受和把握音樂節(jié)奏，我就把孩子們分為兩兩一組，面對面坐著。根據(jù)我彈琴演奏的節(jié)奏來滾動傳球，節(jié)奏快時就快，節(jié)奏慢時就慢，這樣可以訓練他們對音樂節(jié)奏的感知。再比如常用的撕紙游戲，每人準備一張廢紙，根據(jù)聽到的音符長短撕出長短不同的紙條。這種直觀化的訓練，能夠很快提高學習興趣和樂感。

有了以上的訓練基礎，隨著年級的增長，我便可以在課堂上隨時隨地的進行“演音樂”的環(huán)節(jié)。比如在聆聽歌曲的時候，可以自由的進行編創(chuàng)律動，展現(xiàn)自己對音樂的理解。看著孩子們可愛稚嫩的動作，發(fā)現(xiàn)他們一天一天成長起來的樂感和表現(xiàn)力，我從心里感到快樂和欣慰。

但是，演音樂也不能總停留在自由發(fā)揮階段，應該逐步走向準確表達。所以，我會在教學中讓孩子們互相評價他們的表演動作、表情、說說誰的動作表情和音樂的韻律、節(jié)奏更吻合，怎樣改進會更好一些，幫助他們逐步的形成準確表達的能力。

四、說音樂

小學低段的孩子正處于口頭語言發(fā)展的最佳時期，也是想象力最豐富的時期，我就抓住這樣的年齡特點，讓他們來說音樂。

其一是說音樂常識。如最初階段可以讓孩子們說說“你聽到了什么？”說說是由那些樂器演奏的聲音？說說音樂的強弱、速度、拍號等，引導幫助學生掌握必要的音樂常識。

其二是說音樂理解。在日常教學中，我經(jīng)常采用音樂和畫面相結合的方式進行教學，因此我時常讓孩子們說說“你看到了什么？為什么這段音樂要配上這樣的畫面？”孩子們在對音樂的直觀描述中提升對音樂的理解力。

其三是說音樂想象。用音樂培養(yǎng)和發(fā)展孩子們的想象力應該是我們音樂教育自始至終的一個重要任務。一曲音樂就是一個故事，不同的人對同一曲音樂有著不同的理解。因此，我會在教學中逐步提高說音樂的要求，時常讓孩子們根據(jù)所聽到的音樂編故事講給大家聽。

一段時間的訓練后我驚奇的發(fā)現(xiàn)：孩子們的想象力越來越豐富，音樂方面的理解力、表現(xiàn)力也有了極大的提高。

總的說來，看音樂，畫音樂、演音樂、說音樂，其核心還是幫助孩子們“悟音樂”，引導學生提升理解力和創(chuàng)造力，提升音樂素養(yǎng)，為后續(xù)的音樂學習打下良好的基礎。

以上就是我個人在嘗試音樂啟蒙實踐活動中，收獲的點滴經(jīng)驗，這些教法和做法也許也正是在座的許多老師也在使用的方法。我相信大家一定有更好的經(jīng)驗、更新的方法，我十分愿意聆聽學習大家的寶貴經(jīng)驗。

老師們，我認為，在音樂教學中，只要我們把握準音樂課程理念，把握好新課標，用心的去愛學生，上好每一節(jié)常規(guī)課，在不斷學習的不斷成長的路上，我們一定會收獲的更多！

謝謝大家！

第二篇：教師交流講稿

歡迎大家來高唐縣趙寨子中學檢查、交流工作。我是副校長，侯關杰。以前管多年安全，自從2014年均衡縣任務以來，分管均衡縣驗收這項工作?，F(xiàn)在分管教學。因為均衡縣創(chuàng)建一直是我負責的，所以領導讓我代表學校與大家交流一下均衡縣迎檢準備。在整個過程中，市長、縣委書記、局領導聘請來的專家徐秀峰局長都親臨學校指導，當然，最后檢查組沒上我們學校來，但是我們學校自始至終準備的算是比較好的。政府有政府的任務，它的任務就是投錢，不投錢驗不過去。但這并不是說，我們光等著政府投入就行，學校沒有工作可做，絕對不是這樣。政府投錢解決辦學條件，學校管理使用這些器材來提高教育質量。今天，我僅從學校的層面，交流一下我們是怎樣準備這項工作的，希望對大家有所幫助。我想說三個方面的：問什么查學校、到學校來查什么、學校如何準備。

一、為什么查學校？

我們知道，義務教育均衡縣督導檢查，實際上是考察的政府。所以檢查組要聽縣長的匯報，要去財政局看賬目。那上學校來的任務是什么呢？

1、檢查學校是否達到省級基本辦學條件標準（山東省中小學基本辦學條件標準）。這個標準很重要，這是個門檻。

2、核實、驗證縣政府投入等各項工作性指標的完成情況。

3、通過與師生接觸，座談、發(fā)問卷等形式，了解各方面對于義務教育均衡發(fā)展的滿意度情況。所以，查學校是實地檢查的一個環(huán)節(jié)。

二、到學校重點查什么？

學生

教師

辦學條件；經(jīng)費

安全

辦學亮點。

三、如何準備：

從宏觀上來說，我們是這樣做的，這些很重要，就算原則吧。

1、全面動員、職工洗腦：老師們認為檢查是領導的事情，中層的事情，和我們?nèi)握n教師關系不大。此工作涉及學校工作的方方面面，工作內(nèi)容全面、工作量大、政治性強，對于學校來說是一項龐大的工程。開好動員會是非常必要的，不能只有領導中層重視，全體教師都必須高度重視起來，才能保證工作的效果和質量。動員會解決思想認識的問題，讓老師們明白這不只是學校的事情，是大家的事情，必須齊心協(xié)力團結協(xié)作才能完成。當做一項政治任務去對待。

2、明確分工、責任到人：有的人不是不干，是不知道干什么、怎么干，因此我們明確分工，每一項工作都能找到具體的責任人，很多時候，一天忙完了，開始想第二天的任務，什么任務，那些人去，完成校長是管拍板的，我和幾個副校長是管分活布置任務的，請示匯報好后，組織相關人員開會，讓校長砸責任。建立責任追究制度。

3、全盤考慮、統(tǒng)籌安排。戰(zhàn)線太長，工作又多，所以必須做好計劃。有哪些關鍵性的大活；那些任務必須干，那些任務可以先不干。那些任務現(xiàn)在干，那些任務后期干。工作有重點，分清輕重緩急。

4、不等不靠、主動出擊。局里還沒來催；分包學校的局領導還沒來督促；兄弟學校還沒有行動；觀望、等待。這些都是不是積極的態(tài)度。當然每個學校的情況不一樣，我們根據(jù)學校的實際情況，不等不靠主動工作。例如，縣里操作臺沒說怎么辦的情況下，我們先利用教室淘汰下來的舊桌凳，組建起綜合實踐、科技活動室，先定下項目，安排活動，積累資料成果，使用記錄，在管理使用上做文章。新操作臺到位后，自然一切水到渠成。舞蹈室、興趣小組、理化生實驗教學，課程課時設置、學生活動等等許多工作不需要多少投入。

5、穩(wěn)扎穩(wěn)打、一步到位：全體人員都要吃透標準，研究評估細則和山東省中小學基本辦學條件標準。尤其是決策者，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，考慮細致，避免做無用功。學科教室的布置、校園環(huán)境的規(guī)劃、項目的設置、賬目的建立完善等，一定避免決策的事物，空耗人力財力。我知道的有個單位綜合實踐項目一改再改。功能室建設、操場規(guī)劃建設等一步到位。

以上5點事從宏觀上、從學校領導層需要注意的重要方面；下面我將圍繞11個關鍵點，介紹一些具體工作的準備情況。

1、固定資產(chǎn)賬——重中之重。

（賬賬相符、賬實相符）建有總賬，各室分賬。比如：四件電鋼琴總賬上有，音樂教室有賬目，顯示一架，舞蹈教室有賬一架、七月排練室也有賬一架，器材室也有。賬賬相符。賬實相符（賬目上20架天平，打開廚子就是20架，怎么19架：物理老師上課節(jié)奏1架，有借用手續(xù)）

2、學科教室

（理、化、生、技、微、史地、音、美、舞蹈、器排）

布置（管理制度、管理員職責、功能室三表牌：器材登記表，課程表，時間表、使用公約）；

管理：賬目、設施儀器；

使用檔案：根據(jù)實際情況確定檔案的內(nèi)容。項目、小組名單、開展情況、資料積累、學生作品等。實驗報告、管理員熟悉相關數(shù)據(jù)。

（見功能室迎檢標準文本）

關于各室的使用：開展陽光第二課堂。將學生分配到各室，輔導教師、活動計劃、活動內(nèi)容、做好記錄、期末展示、教師也分到各室和學生一起活動。真正用起來。

3、普通教室

（黑板燈、可調(diào)高度的桌椅、一體機）

4、恰當選擇綜合實踐、科技活動兩個項目項目

（考慮師資、現(xiàn)有器材、教材、可操作性）電腦維修：舊電腦、有專職的計算機畢業(yè)的師資、有小本教材，買點工具就行。航摸：物理老師熱愛航模，自己在家弄。沒太大危險性，不像金工木工，刀具斧子等。學生有興趣。一技之長；創(chuàng)新能力；

5、圖書室——工作量最大的一項工作。

（分類；編號；貼標簽；側面章、任意頁章、扉頁章三個章；建賬總括賬；明細賬；電子目錄；借書記錄）。最好某領導來了后打開電腦，找到目錄，指定一本書。管理員馬上就能找到該書。班主任的參與，2名圖書管理員。

6、音體美器材

根據(jù)標準配齊。登記明細賬、數(shù)量價值、分類放置（球筐、櫥子，寶劍統(tǒng)一懸掛）、借用手續(xù)。

7、各種基礎數(shù)據(jù)

（70多個數(shù)據(jù)，校長、分管校長熟記于心、初始主任、功能室管理員，記住于自己相關的數(shù)據(jù)）見基本數(shù)據(jù)文本

8、檔案資料：

學生：學籍檔案、每學年的分班級花名冊，班級人數(shù)年級人數(shù)統(tǒng)計表；最大班額班級；留守兒童花名冊、幫扶計劃記錄圖片資料；殘疾兒童花名冊、就讀班級幫扶情況；轉出轉入手續(xù)、輟學報告；體質健康測試檔案；住宿就餐花名冊等。

教師 ：教師基本情況統(tǒng)計表，年齡性別學歷學科專業(yè)分類統(tǒng)計；教師參加各類培訓人數(shù)經(jīng)費，培訓過程性資料；近三年校長教師交流數(shù)量及名單。骨干教師管理情況；（見教師結構照片）

校舍檔案（各種建筑面積使用面積）各室的儀器臺賬、明細賬

安全及其他工作檔案：延續(xù)性——教師培訓、計劃總結。真實性——不能出現(xiàn)造假嫌疑，補、完善，工作做了沒留痕跡。過程性——安全大檢查通知方案排查記錄整改措施總結臺賬?；顒拥姆桨浮⒂媱?、圖片過程資料、表彰總結。規(guī)范性——表格、系列、有頭有尾，完整。

（充分利用現(xiàn)有檔案材料、提高整理標準）

9、校園環(huán)境

校園文化：辦學理念、目標，校風學風、校歌、學校遠景、其他標語牌等。

衛(wèi)生狀況：鋪路政府的事，蓋樓政府的事、塑膠跑道政府的事，但是校園衛(wèi)生、整潔，學校管理者的事情，反應管理水平，是門面。破爛現(xiàn)象，安全隱患。

10、規(guī)范辦學行為。依據(jù)《山東省基本辦學行為規(guī)范40條》，（課程課時設置、作息時間、作業(yè)量、學生評價等）

11、寄宿制學校的食堂、宿舍管理：能付滿足生活需要。生均使用面積，就餐、住宿人數(shù)名單。管理使用維護情況。

12、模擬檢查（解說員，解說詞，設計路線，管理員儀表、禮儀、回答技巧、熟記清楚、解釋合理）

以上，是我們學校均衡縣驗收工作的大致做法，僅供兄弟單位參考。不當之處，敬請批評指正。謝謝大家！

第三篇：小學音樂教師培訓講稿

小學音樂教師培訓講稿

老師們好！今天，我與大家一起參加小學音樂教師培訓活動。與其說是為大家講評課，不如說是跟老師們一起探討學習。在這里我僅僅是發(fā)表一下我個人對怎樣上音樂課的點滴看法吧！如果你覺得我說的對你有所幫助，你就采納一下，但是要有不妥之處，還希望大家提出寶貴建議！

在上音樂課過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，老師們可以借鑒：

1、教師講得太多，一節(jié)課下來沒有讓學生真正去感受音樂的美，只是讓學生聽一遍然后就提很多問題。我感覺學生根本沒聽懂音樂。新歌聽一遍，就讓學生用“啦”唱出來，學生能會嗎？接著啟發(fā)讓學生有感情的唱，學生能有感情嗎？應該如何去教，值得我們思考。

2、教師語言一定要干凈利落，不要過于兒童化，（低年級可以采用親近一些的語言）但不要啰嗦些與教育內(nèi)容無關的東西。

3、很有必要糾正學生的唱法，提高其唱功，不要唱跑了調(diào)。

總之，我感覺要真正上好一節(jié)音樂課，還要細細研究，不斷提高、完善自己的業(yè)務水平。

下面我重點對關于《怎么讓孩子喜歡上音樂課及在音樂課堂教學中應注意的問題》概括性的給老師們說一下。

放眼看一下我們音樂教師的音樂課，在上公開課時，可以說各個都是很不錯的、好樣的，那都是精心準備了好久，花了好多時間和精力去反復修改、試教換來的，這樣的課當然是好的?？墒窃倏纯匆魳方處熎綍r的音樂課，與公開課相比，真的是相差很遠。平時上課也不會像上公開課一樣的引起重視而精心準備，于是就變成了學生所說的枯燥無味、無聊至極、的音樂課了。有的老師說，音樂課課時量那么多，每節(jié)課都上的津津有道，那得多累?。∑鋵?，我們只要合理的安排，就不會覺得勞累了。很簡單，讓學生在音樂課中能夠自主的參與到教師的教學之中來，樂在其中，學在其中，我想這就是學生所想要的音樂課，也是我們教師努力的方向。

一、給孩子找回上好音樂課的自信

我們要走進孩子們的世界，給孩子們多一點微笑，跟孩子們交個朋友,多點鼓勵給孩子自信!許多的學生不是不喜歡音樂課，而是對音樂課沒有信心而失去興趣的，這就需要教師給予更多的愛心和關注！老師的微笑不僅給學生留下良好的印象，還能給學生信心和勇氣。這是一個教師應該做到的。所以，我建議老師們，把所有的孩子都當做是好孩子，你想一想，一個每天都板著臉上課的老師誰會喜歡？不管孩子們有多調(diào)皮，我們都應該正確的去引導他們，多數(shù)孩子都是會在你的細心溫柔的教導下表現(xiàn)好的。我平時上課很少跟孩子們發(fā)火，一般都是面帶微笑靜靜的與他們談話！當然，個別調(diào)皮的學生影響了課堂秩序應該嚴格一些，但是一定要寬嚴相濟，不可在課堂上大吼大叫，這樣既破壞你在孩子心中的美好形象，還讓孩子們產(chǎn)生對音樂課的厭倦和不自信。

二、改變陳舊的教學方式，讓孩子對音樂課感興趣。

所有的老師都希望能夠讓孩子快樂的上音樂課。要讓孩子在快樂中學習，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學方式，學生不是鴨子，不是單純的把知識填給了學生，學生就學會了、就掌握了。而是要想辦法讓學生主動的去學習知識掌握知識。比如：

1、培養(yǎng)識譜興趣，開動腦筋編兒歌。

識譜知識的傳授在音樂教學中是不可缺少的一部分。為使學生對枯燥無味、難學難記的識譜知識感興趣，我常把一些識譜知識編成兒歌幫助他們學習，培養(yǎng)他們的學習興趣。如在教學生認識五線譜的線數(shù)和間數(shù)時編如下的兒歌，讓他們邊指邊讀：張開左手掌，手心向外翻；“五個小手指，就是五條線；四個手指空，就是四個間；從下往上數(shù)，一二三四五，好像上樓梯，越上音越高?！边@樣的兒歌，學生既動手又動腦，流暢上口，易懂易記，使他們對五線譜產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。

2、激發(fā)唱歌興趣，啟發(fā)學生表現(xiàn)美。

現(xiàn)在小學教師大都有這樣的體會：同學們變得不愛唱歌了，一節(jié)課中真正投入歌唱的同學寥寥無幾，有的開口唱則似“牛”叫，亂成一片，音樂的美感所剩無幾。這著實讓人困惑，以前只聽中學教師有這樣的抱怨，如今這種現(xiàn)象卻越來越小齡化了，我們不得不反思我們傳統(tǒng)的教學理念已經(jīng)不再滿足于此時課堂上的他們了，然而歌唱教學是小學音樂教學中必不可少的一部分，所以，作為一名小學音樂教師，有責任、也有義務找到一個好的歌唱教學方法，讓學生熱愛歌唱，且快樂地唱。當今的小學生大多思維敏捷，加上電視電腦等等多種信息的來源，課堂上他們當然不滿足于書本的內(nèi)容。特別是高年級的學生，在一開始上課時，不僅不愿意唱書本上的歌曲，還悄悄哼起了流行歌曲，這樣很容易造成學生厭惡音樂課，與教師不配合的局面。為了把他們“拉”回到我的音樂課堂，我給這幫“小頑皮”提出了要求，首先告訴他們老師也很喜歡流行歌曲，但是必須要將本節(jié)課的教學任務完成，如果完成得慢，剩下的時間就少，反之如果完成得又好又快，那么剩下的時間就是同學們自己的了，在這個時間里，同學們可以推薦自己喜愛的歌曲給大家，但是要介紹出歌曲的詞曲作者，內(nèi)涵以及喜歡它的理由。這樣不僅有力地促進學生能夠精力集中，完成課堂的學習任務，又能激發(fā)他們對學習音樂的興趣，培養(yǎng)自學能力和不盲目追求流行歌曲的好品質。

我們不能只滿足于教學生唱會一首歌，重要的是要啟發(fā)學生準確地表達出歌曲的感情和藝術形象，進入歌曲的意境。對于理解能力差的低年級學生來說，教師要結合他們生活中熟悉的事物和詞語，作形象的比喻和講解，激發(fā)學生學習的興趣。如我在教學生唱《法國號》時，只有四句歌詞，學生很快就學會了，再繼續(xù)唱就顯得那么單薄乏味，部分學生唱起來還很呆板。對此，我便啟發(fā)學生：“你們還喜歡哪種樂器？你能把這種樂器也創(chuàng)編到歌曲中來嗎？”于是學生們紛紛舉手表達自己的見解，有的學生說喜歡打鼓，就把：“鼓”這種樂器進行創(chuàng)編“嘭咚咚誰在唱歌，嘭咚咚每天這樣，嘭咚咚誰在唱歌，那就是我的小堂鼓”，還有一個學生是這樣編創(chuàng)的“吱扭扭誰在唱歌，吱扭扭每天這樣，吱扭扭誰在唱歌，那就是我的小二胡”。然后學生們邊表演動作邊演唱著自己編創(chuàng)的歌詞，興致勃勃且自豪的樣子真是可愛！他們的歌聲中不僅充滿了真摯的情感，浸染著美的色彩，還提高了他們創(chuàng)編歌詞的能力！

3、增強表演興趣，引導學生創(chuàng)編美。

表演與音樂是緊密聯(lián)系的，表演是教學中備受學生喜愛的內(nèi)容之一。低年級學生活潑好動，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)他們進行律動或表演，以幫助他們更好地理解歌曲。在啟發(fā)學生表演時，我是這樣做的：①啟發(fā)學生進行即興表演；②根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生；③個別檢查。

三、關于欣賞課

音樂欣賞是音樂教學的一個重要組成部分,是學生自主感知音樂形象、理解音樂語匯，通過想像對樂曲進行再創(chuàng)造的一種活動。小學音樂的每一課都有欣賞課和教唱課所組成，對于教唱課的教學大家越來越熟悉，而欣賞課很多老師卻一直困惑該怎么上。下面我綜合說一下我自己平時是怎樣上欣賞課的：

利用講故事，創(chuàng)設情境、律動表演及多媒體視頻提高欣賞課的效率。其實上好欣賞課時需要音樂老師課余時間不斷的去鉆研探究，想讓孩子真正的喜歡聽賞樂曲，老師必須要掌握這首樂曲的相關豐富的音樂知識，把一首樂曲講解的生動有吸引力，學生自然就會喜歡聽，并且記憶深刻！這需要老師們付出多倍的努力，還是那句話說的好，教給學生一碗水，我們必須得擁有一桶水。所以，不能怨學生不愛聽，而是要找我們自己的原因，你是否把這首樂曲講解的讓學生感興趣了呢?所以我建議老師們，平時多鉆研教材，仔細備課，日積月累自然會有成效！

四、做個熱愛音樂的音樂老師

教師要關注自己，教師自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動學生和你一起在音樂的國度里暢游！路是人走出來的，經(jīng)驗是人找出來的，作為一個音樂老師就應該做好自己的本職工作，在工作中不斷地找出并總結出適合學生的優(yōu)秀的教學方式，做到與時俱進，跟上時代的脈搏，上出學生們喜歡的音樂課。

今天我就講這些，謝謝大家的傾聽！祝大家新年快樂！萬事如意！

第四篇：小學音樂教學設計交流稿

小學音樂教學設計交流稿

——寫稿人：

課改后我到底應該怎樣來教我的學生，怎樣達到新的教學目標要求一直是我思考的問題。在不斷的學習思考、教學反思后我對音樂課的教學設計進行改革，對孩子們在音樂接受能力、音樂表現(xiàn)力、音樂實踐能力等方面下苦功夫。因此根據(jù)學生的心理特征我對自己的教學設計進行了改進，選擇和摸索更適合這些孩子的教學模式,主要又以下幾個方面：

一、糾正學生對音樂的學習態(tài)度

在一開始上音樂課的時候我就發(fā)覺很不對勁，大家都是覺得音樂課是所謂的“豆芽課”，上不上好都是無所謂的，覺得上音樂課只是唱一首歌那么簡單，更別說對音樂知識的渴望。更過分的是我在上面上我的音樂課很多同學在下面玩小玩具，吃小零食，根本就不管我在上什么課，聽的同學呢還動動小嘴，不聽的同學心思完全沒在這堂課上。我擔心了，這個該怎么辦呢？小學音樂教學目標明確規(guī)定要掌握一定的音樂知識和基本技能才行的，要培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。孩子們連學習音樂這個的想法都沒有，我要怎樣才能讓他們學好呢？最后我想我應該以興趣來帶動大家學習音樂。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。教師應該在不同的教學教學階段，根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。于是我從以下幾點入手；

（1）增加學生對老師上課的興趣，渴望老師來上課，這里不僅要求教師的業(yè)務水平高、口語表達幽默、帶動性強等外在的素質，還要求教師的內(nèi)心必須是以愛動其心，以禮服其人，以智動其行。愛心和責任是老師必備的東西，所以當老師上課而學生不聽你的時候記住千萬別發(fā)火，要愛他關心他，輕輕的一個提示即可了，這時他自己也會覺得不好意，所以注意力自然就到你這里了。再制作一些適合音樂教學的幻燈片教學，抓住學生好奇心理。其中還有教師上課應該以學生為主體，多進行師生互動將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。開心了自然就學了。

（2）增加學生對音樂本身的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感?！?如果孩子本身對音樂感興

趣的話不需要教師花太多的時間去提醒她，而是他自己就有想學心理現(xiàn)象。好奇心是很值得利用的心理現(xiàn)象，比如給孩子們一些樂器的學習，音樂認識的簡介等學習。

二、課堂紀律性的管理

作為一個教師應該應該把握學生的心理特征，從而對課堂紀律進行有效的調(diào)控。在低年級的音樂課堂上，前幾十分鐘，同學們的配合還是相當不錯，但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。本學期，我在從事低年級的教學中，根據(jù)年齡特點，必須把握好課堂的前15分鐘，提高課堂的效率。為此我對自己的教學安排做了相關的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復習前一首曲目的時間把握在前5分鐘，通過簡短的導入然后直奔主題，這樣一來學生能很好掌握本節(jié)課的重點及難點知識。而導入的方式也必須引起學生的興趣，對于低年級的學生，他們對于圖畫導入，故事導入或者聊天的方式導入都是相當感興趣，因此，把握好學生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。

三、改變教學設計使學生更好的掌握音樂知識

最初的我一直都是按著自己的教學思維在走，沒有為孩子考慮得太多，只知道按著教學參考書上的教學任務，教學建議來固定我的思維，結果恰恰是時間不夠。由于農(nóng)村的孩子很少接觸專業(yè)的音樂教育導致他們在學習音樂的時候接受力是有限的，基本上學習一首歌曲都要一節(jié)課的時間，而教參上的設計內(nèi)容太多了，（基本都有音樂欣賞）一節(jié)課時間不能好好把握，學生學唱歌曲時間太短了還加上有游戲活動等。因此我把學習歌曲和欣賞分開教學，游戲適當穿插，并且在上新課之前都是進行了復習的，這樣的改動讓我在學習歌曲上還是取得了進步的。我還在上課時盡量運用鋼琴教學，這樣不僅能夠對孩子的音準進行更正和掌握，還可以提高學生學習積極性。還用了音樂當中的模唱教學法和跟唱法來學習歌曲，在學習歌曲前都是先把歌詞用節(jié)奏來教學生的，這樣對歌曲的節(jié)奏能夠很好把握。

四、把舞蹈、游戲帶進課堂，展示學生的自信

才開始上課的時候這些孩子都很膽怯，讓他們自己起來自我介紹都是扭扭捏捏的，還很害怕，很沒有自信。為了調(diào)動學生的自信，我把舞蹈、音樂表演等活動運用到教學當中得到了不錯的收益。舞蹈、游戲在課堂的恰當運用，是可以把

課堂的氣氛變得最活躍。而且舞蹈、音樂表演是你能很好培訓學生的節(jié)奏感。對于剛剛接觸接觸音樂的同學，他們會覺得學習節(jié)奏是一大難點，如果只是簡簡單單叫他們跟著老師來拍掌，這樣枯燥的學習是很難調(diào)動學生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強的歌曲中，先讓學生跟著我用嘴和手同時打節(jié)奏，并強調(diào)嘴和手要一致。然后我再作示范，最后每組學生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導，下面的學生很清晰看到臺上哪位學生打的是正確，那些是錯誤的。反復地練習多幾遍，學生便很快把節(jié)奏打起來。而且這樣學習節(jié)奏，會讓他們感到趣味性增強了，學習起來就變得簡單。而在某些民族歌曲的學習中，我就會簡單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進行，這樣學生就很容易跟著歌曲跳動起來。

在音樂游戲方面我經(jīng)常叫他們進行音樂接龍，音樂情景再現(xiàn)（小學的低斷年級大多都是有情節(jié)的，在這種情況我就把快要學會的歌曲讓學生上臺表演，下面的跟唱），在室外的游戲大多都是設計的逮到了就要上前表演。

這就是我在小學音樂教學的一些算不上經(jīng)驗只能說是一些反思，其實在課堂上還是有很多的不足，我希望自己在將來越做越好，要想學到東西，我覺得更多的是要像那些老師多學習學習實踐方面知識這樣自己在實踐方面才會越做越好。

第五篇：小學音樂教師教學工作總結

音樂教學工作總結

轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足?，F(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

音樂是一種情感藝術,音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意,或是抒發(fā)一種溫馨的心曲,或是襯托出一個美麗的夢幻,或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養(yǎng)學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養(yǎng)學生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。

一、教學方面

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據(jù)《新課程標準》和學生實際情況備教案?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞臺”“教你一招”等小欄目，讓學生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的興趣應側重激發(fā)和培養(yǎng)。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和

積極性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

二、第二課堂活動方面：

今年，我校在學校領導班子的領導下創(chuàng)辦了“音樂興趣小組——合唱組”，這對于我來說是一個學習的平臺，是一個進取的平臺，我積極地跟其他老師一同配合，一起探討如何引發(fā)孩子們對合唱的興趣，如何調(diào)動孩子們對合唱的積極性，如何有效地進行針對的發(fā)聲練習等等，采取了你幫我，我?guī)退牟呗?，能夠更好的交流?jīng)驗，共同進步，把我們的合唱組辦好。

三、不足之處：

在課堂活動中，我會創(chuàng)設平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生，我擔任六個班的音樂教學，每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學中自己能有所改進。

我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加音樂教研活動；練習專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。