第一篇：六年級(jí)禮儀教案
第一課時(shí)
課題：廣交益友 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。
2、學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。
3、提高收集和整理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張白紙、一個(gè)信封。
2、一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（1）多媒體播放兒歌《咱們從小講禮貌》，學(xué)生邊看邊跟著唱。（2）由兒歌引出小品。學(xué)生表演小品：
劇情：下課了，甲與乙在說(shuō)笑，甲做了個(gè)小紙團(tuán)扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用紙團(tuán)扔向甲，甲與丙互扔了一會(huì)后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起書(shū)砸向甲，兩人打了起來(lái)??
提問(wèn)：這兩個(gè)同學(xué)為什么會(huì)打架?他們有沒(méi)有辦法避免打架?如何才能 避免打架? 學(xué)生各抒己見(jiàn)??
老師歸納小結(jié)引出課題：文明交往（屏幕顯示）學(xué)生齊誦主題詞。2.新課探究（1）探究園?！穸Y貌與言行
學(xué)生就課本的漫畫(huà)作情境再現(xiàn)，讓學(xué)生辨別禮貌與不禮貌的言行，糾正他們平時(shí)不禮貌的言行（學(xué)生即興表演），引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成講文 明講禮貌的好習(xí)慣。
思考：假如你是圖中的“小姑娘、老奶奶、老師、同桌、媽媽”，你 的感受會(huì)是怎樣? 學(xué)生談感受??
老師小結(jié)引出“成功的秘訣”青春校園網(wǎng)的報(bào)道?！癯晒Φ拿卦E
學(xué)生看報(bào)道，老師巡視。
思考：這兩個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果為什么會(huì)截然相反?（引出小品《失敗 的調(diào)查》）
學(xué)生表演小品《失敗的調(diào)查》。
劇情：A學(xué)生見(jiàn)到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，過(guò)來(lái)填份調(diào)查表。那位叔叔看都沒(méi)看他就走了??
B學(xué)生拿著一份調(diào)查表對(duì)一個(gè)迎面而來(lái)的老大爺說(shuō)：“老頭，填份調(diào) 查表?！?/p>
老人怒目一瞪，頭也不回地走了?? C學(xué)生拿著一份調(diào)查表走到一個(gè)正在看書(shū)的大姐姐身邊說(shuō)：“小姐，小姐，填??填份調(diào)查表。”大姐姐生氣地說(shuō)：“誰(shuí)是小姐?走開(kāi)，別 打擾我!”
提問(wèn)：這個(gè)小組調(diào)查失敗的原因是（個(gè)別提問(wèn)）?? 提問(wèn)：第一小組調(diào)查成功的原因是什么? 學(xué)生各抒己見(jiàn)引出“心靈導(dǎo)航”的學(xué)習(xí)。（2）心靈導(dǎo)航。
學(xué)生閱讀課本第64頁(yè)至第65頁(yè)“心靈導(dǎo)航”，老師巡視指導(dǎo)。思考：跟別人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 學(xué)生分小組討論推選代表發(fā)言??
老師歸納小結(jié)明確：尊重是交往的前提；禮貌是交往的名片；文明交 往還要講究藝術(shù)。
▲尊重是交往的前提（屏幕顯示）學(xué)生表演小品：《學(xué)會(huì)尊重》
劇情：課間休息時(shí)，李磊正坐在教室里思考一道數(shù)學(xué)題，看他眉頭緊皺，一定是遇到了難題。這時(shí)，趙華正巧走進(jìn)教室。
李磊：趙華，這道題我想了好半天也沒(méi)做出來(lái)，請(qǐng)你幫幫忙，給我講 講好嗎? 趙華：（很不耐煩）什么題目呀?拿過(guò)來(lái)看看!（趙華接過(guò)本子看了看，露出不耐煩的神情。）趙華：哼，這么簡(jiǎn)單，答案不就是x=7嗎!李磊：（懇求）請(qǐng)你幫忙講講解題的方法好嗎? 趙華：真笨!自己做!（趙華邊說(shuō)邊走向自己的座位，發(fā)現(xiàn)張強(qiáng)正坐在自己的座位上看書(shū)，趙華皺起眉頭指著張強(qiáng)：“喂，請(qǐng)你不要隨便坐別人的座位，我最討 厭別人動(dòng)我的東西，占我的地方，臟死了，討厭!”）（張強(qiáng)看了趙華一眼悻悻地離開(kāi)座位。）▲交往還要講究藝術(shù)（屏幕顯示）
老師講述故事：某商場(chǎng)的一個(gè)柜臺(tái)搞促銷(xiāo)，顧客排起了長(zhǎng)隊(duì)，一個(gè)腿腳不靈便的老人站在隊(duì)伍的后面，售貨員看到了，高聲喊道：“那個(gè)跛子，你先來(lái)吧。”那位老人聽(tīng)了，瞪了那售貨員一眼，悻悻地走 了??
提問(wèn)：那位老人為什么會(huì)“悻悻地走了”呢?（個(gè)別提問(wèn)）
老師歸納引導(dǎo)，本來(lái)這位售貨員是出于好意，想照顧那位腿腳不靈便 的老人，可由于她不懂得交往的藝術(shù)，所以把事情辦砸了??
老師小結(jié)明確：國(guó)家的交往要以尊重為前提，要尊重對(duì)方的主權(quán)和領(lǐng)土完整，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱，同時(shí)要注意講究禮儀、禮節(jié)?? 老師小結(jié)引導(dǎo)并作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
老師向?qū)W生贈(zèng)送禮物——《文明交往公約》“卡”（老師課前收集整理 印刷好，學(xué)生人手一份）（屏幕顯示，學(xué)生齊朗誦）尊師守紀(jì)、敬老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、弘揚(yáng)公德 禮貌待人、文明交往、儀容端莊、熱情大方 謙遜禮讓、注重修養(yǎng)、理解寬容、互相尊重 舉止文明、交往得體、明辨是非、有錯(cuò)就改 孝敬父母、與人為善、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信 我們要“行文明事、說(shuō)文明話、做文明人” 4.老師寄語(yǔ)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；禮貌是交往的“名片”；文明交往還要講究藝術(shù)。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮慕煌幸欢茏龅轿拿鹘煌?，最后衷心祝愿在座的每?位同學(xué)都能成為文明的中學(xué)生，文明的使者!5.課后作業(yè)
請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互合作，以“文明交往”為主題，出一份有關(guān)文明交往的要求、技巧以及體現(xiàn)文明交往在日常生活中的重要 性的小報(bào)，交齊后在班內(nèi)展出。板書(shū)：廣交益友
第二課時(shí)
課題：萬(wàn)紫千紅春滿園 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
同學(xué)之間要學(xué)會(huì)互相幫助，接受幫助后要主動(dòng)道謝，要有一顆感恩的心。教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張白紙、一個(gè)信封。
2、一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
（一）、家庭文明禮儀。
中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮 儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)觀 看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠(chéng)心敬父母》
三、社會(huì)文明禮儀
四、文明用語(yǔ)不離口
五、活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí)，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們要做到遇到師長(zhǎng)、來(lái)賓，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂寫(xiě)亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制
度，相互監(jiān)督，共同促進(jìn)，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮。板書(shū)：萬(wàn)紫千紅春滿園 第三課時(shí)
課題：目標(biāo)是人生的燈塔 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.對(duì)自己有正確的定位，明確奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生斗志
2.反思自己前段學(xué)習(xí)中問(wèn)題，尋求對(duì)策，并制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃
3.總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法和做法，提高學(xué)習(xí)效率 教學(xué)難點(diǎn)：禮貌 是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)期中考試班級(jí)學(xué)生成績(jī)，讓自己從橫向與 縱向的角度 進(jìn)行剖析。2.制作往年段考材料
3.總結(jié)個(gè)人和班級(jí)的優(yōu)勢(shì)和缺陷 教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
進(jìn)行考試情況對(duì)比分析，表?yè)P(yáng)進(jìn)步顯著的同學(xué)，鞭策退步顯著的同學(xué)，將本班成績(jī)與其他平行班對(duì)比，找出差距，找出優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)自信心，增強(qiáng)緊迫感。
二、總結(jié)個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)一些現(xiàn)象加以提醒，提出學(xué)習(xí)建議。邀請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好和進(jìn)步明顯的學(xué)生與大家交流學(xué)習(xí)方法，尤其是針對(duì) 自主時(shí)間該如何學(xué)習(xí)進(jìn)行交流。
三、材料要準(zhǔn)備要充分，有說(shuō)服力；班級(jí)中的典型事例要讓同學(xué)信服； 學(xué)習(xí)建議要對(duì)學(xué)生確實(shí)有幫助，并且切實(shí)可行。
四、學(xué)生通過(guò)與他人的對(duì)比，知道自己存在的不足，也從他人那邊學(xué)習(xí)到了比較好的做法，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大幫助。面對(duì)自己分 數(shù)和目標(biāo)的差距，學(xué)習(xí)的緊迫感明顯增強(qiáng)，斗志亦被激發(fā)。板書(shū)：目標(biāo)是人生的燈塔
第四課時(shí)
課題：把握自己的生活 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。
3．以正確使用問(wèn)候語(yǔ)為榮。
4．知道向別人問(wèn)候敬意。
教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看 吧！
二、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來(lái)，看到媽媽的第一句話是什么呢？
板書(shū)：媽媽，早上好！
如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（媽媽，早晨好！媽媽，早安?。?/p>
上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，他怎么和問(wèn)候奶奶的？
板書(shū)：奶奶，您好！
如果是你，還可能怎么問(wèn)候？
三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：
1、看課后題：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中。
A問(wèn)聲：“您好！”
B點(diǎn)頭微笑/ C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見(jiàn)熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書(shū)館大家都在安靜的看書(shū)，為什么一個(gè)小朋友看到同
學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？
2、比比看，那個(gè)小朋友記得快太陽(yáng)升，早上好，見(jiàn)面說(shuō)您好、您早，遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好！”老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我長(zhǎng)大了。
四、禮儀鏈接
貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了??
美的回聲
一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說(shuō)：“你對(duì)他說(shuō)‘我們是朋友！’，聽(tīng)聽(tīng)他會(huì)說(shuō)什么?！焙⒆佑执舐暫埃骸澳?，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽(tīng)了非常高興。媽媽說(shuō)：“孩子，你用什
么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語(yǔ)言對(duì)待你?！?/p>
五、課堂禮儀實(shí)踐
1、同學(xué)們，你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？
2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來(lái)到我們班
板書(shū)：
問(wèn)候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
第五課時(shí)
課題：培養(yǎng)好習(xí)慣 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題，了解日常禮儀 常識(shí)，在具體活動(dòng)中做到講文明，懂禮貌的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.讓學(xué)生分清不良的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣 2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)出形成好習(xí)慣的方法 教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
1：導(dǎo)入情景（視頻導(dǎo)入）
我們要做一個(gè)守紀(jì)律，講文明的好學(xué)生。我們要養(yǎng)成的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。請(qǐng)大家欣賞歌謠《我是一個(gè)粉刷匠》。2：創(chuàng)造對(duì)話情景
播放視頻，觀看玩后，學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生把事情說(shuō)清楚，講具體
情景一：去書(shū)店買(mǎi)書(shū) 情景二：找同學(xué)借筆
重在引導(dǎo)學(xué)生，看其表述的語(yǔ)言是否恰當(dāng)，采用生生評(píng)價(jià)的方法，討 論后總結(jié)。
情景三：讓學(xué)生表演情景，內(nèi)容是：家里來(lái)客人了，我們要怎么樣招 待。
讓學(xué)生自己表演，發(fā)表意見(jiàn)，考察學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力
3：要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。請(qǐng)看這樣的行為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？
學(xué)生表演不守紀(jì)律的情景。那怎么樣才是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？首先要做到下面幾點(diǎn)：上課專心聽(tīng)，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問(wèn)題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，有錯(cuò)就改。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，才是個(gè)合格的小學(xué)生。4：總結(jié)生化
飯前洗手，過(guò)馬路要看紅綠燈，不插隊(duì)，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，寫(xiě)字姿勢(shì)要端正等。
5：教師小結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣的重要 板書(shū)：培養(yǎng)好習(xí)慣
第六課時(shí)
課題：輕松面對(duì)考試 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理，認(rèn)識(shí)考試緊張是正常的，但“過(guò)度 緊張”會(huì)導(dǎo)致效率下降。
2、組織學(xué)生 學(xué)習(xí)“合理的觀念”、“科學(xué)的作息”和“積極的自 我 暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以一種輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到考試帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
談話引入，面對(duì)考試
同學(xué)們，本節(jié)課我們的話題是考試，那么你是如何看待考試的呢？（學(xué)生匯報(bào)）師小結(jié)：面對(duì)考試，我們總會(huì)產(chǎn)生一些心理壓力，出現(xiàn)一定程度的緊張，這是正常的。對(duì)待考試，我們應(yīng)該有什么樣的良好心態(tài)，該如何克服考試中的緊張情緒呢？今天，我們就來(lái)上一節(jié)生命教育活動(dòng)課——《輕松面對(duì)考試》。（板書(shū)課題：輕松面對(duì)考試）
二
二、交流討論，了解想法
1、剛才我們都談了一下對(duì)考試的認(rèn)識(shí)和想法，現(xiàn)在讓我們一起去進(jìn)入“問(wèn)號(hào)屋”（出示問(wèn)號(hào)屋）了解一下李凡同學(xué)是怎樣看待考試的。你和李凡的感受相符的都有哪些？請(qǐng)同學(xué)們拿出題卡，認(rèn)真閱讀后標(biāo) 識(shí)一下。請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀題卡。、全班舉手表決、統(tǒng)計(jì)，以此讓同學(xué)們了解全班的情況。
三、故事啟迪，明理感悟
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái)，考試多多少少成了同學(xué)們的一個(gè)心理壓力。那 么，面對(duì)考試心里緊張，究竟好不好呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)表意見(jiàn)。
3、教師講故事《趕集》，請(qǐng)同學(xué)們交流對(duì)故事的感悟。
師：這個(gè)故事對(duì)你的啟示是什么？如何來(lái)看待考試中的壓力問(wèn)題？ 師小結(jié)：同學(xué)們能通過(guò)一個(gè)小故事重新認(rèn)識(shí)考試，老師真為你們的進(jìn)步而感到高興。考試并不是件壞事，考試可以檢驗(yàn)自己學(xué)的怎樣。
考試能促使我們實(shí)現(xiàn)自己的理想。有壓力才有動(dòng)力。（板書(shū)）適度的緊張會(huì)提高自己的工作效率，但過(guò)度的緊張往往會(huì)導(dǎo)致 發(fā)揮失常，造成失敗。
四、輕松上陣，交流技巧
1、教師提示：過(guò)度的緊張看來(lái)不可取。那么有什么辦法能讓自己變 得輕松一些呢？
2、全班采用小組競(jìng)賽的方法，鼓勵(lì)同學(xué)們積極交流自己的方法。
3、教師根據(jù)教材智慧樹(shù)的內(nèi)容，小結(jié)同學(xué)們的方法，提示應(yīng)對(duì)考試要注意知識(shí)、身體、心理三方面的準(zhǔn)備。同時(shí)引導(dǎo)：關(guān)注、了解自己
和他人良好的生活方式和行為習(xí)慣能讓自己的生活更輕松！
4、（注：若學(xué)生已提到“合理觀念”、“科學(xué)作息”、“積極暗示”等方 法，教師要及時(shí)捕捉，并讓學(xué)生充分討論。）
五、分散注意，積極面對(duì)
美國(guó)心理學(xué)家貝克認(rèn)為一個(gè)人之所以過(guò)度緊張，關(guān)鍵在于他的思想中有許多“不合理的思維”，只要能“調(diào)整心態(tài)”——把不合理的思維找出來(lái)；向它挑戰(zhàn)；并且用合理思維代替不合理的思維。就能大大緩解自己的緊張情緒。師：錯(cuò)誤的想法與觀念會(huì)引發(fā)不必要的心理負(fù)擔(dān)，使你把注意力分散在對(duì)考試結(jié)果的消極預(yù)測(cè)上，而不是放在正在進(jìn)行的考試上。下面來(lái)到“訓(xùn)練谷”請(qǐng)對(duì)錯(cuò)誤的想法提出“質(zhì)辨”，給自己的心理“松綁”。請(qǐng)寫(xiě)在質(zhì)辨簽上。請(qǐng)學(xué)生以教材訓(xùn)練谷1的
提示，即“沒(méi)有別人復(fù)習(xí)得多”的錯(cuò)。板書(shū)設(shè)計(jì)：輕松面對(duì)考試
第七課時(shí)
課題：我也是個(gè)發(fā)明家 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理，認(rèn)識(shí)考試緊張是正常的，但“過(guò)度 緊張”會(huì)導(dǎo)致效率下降。
2、組織學(xué)生交流生活中調(diào)適緊張心理，輕松應(yīng)考的方法，以此引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、了解他人良好的生活方式和行為習(xí)慣。
3、組織學(xué)生 學(xué)習(xí)“合理的觀念”、“科學(xué)的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以一種輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到考試帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
1、教師出示一個(gè)燈泡，讓學(xué)生說(shuō)出自己看后的想法。學(xué)生 能夠從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師引導(dǎo)到發(fā)明創(chuàng)造，并且板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考成為發(fā)明家應(yīng)具被什么條件？ 學(xué)生讀后 小組內(nèi)交流自己的收獲。
讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。給學(xué) 生自己的空間。
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學(xué)生讀是體會(huì)的過(guò)程是 重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）、你還知道哪些小發(fā)明、小創(chuàng)造的事例？介紹給大家。（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進(jìn)步也在不斷的變化？結(jié)合你搜集到的資料談一談。學(xué)生出示自己找到的資料（圖片或書(shū)籍等等）來(lái)談。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
1、在日常生活中，你感覺(jué)還有哪些問(wèn)題需要自己去發(fā)明創(chuàng)造解決？ 說(shuō)出來(lái)讓我們一起想辦法。
2、學(xué)生有小發(fā)明小制作的講講自己制作過(guò)程。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、學(xué)生互送關(guān)于愛(ài)科學(xué)的名言，對(duì)課文內(nèi)容得到升華。
2、教師和學(xué)生回想本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，作為下節(jié)課的借鑒。
六、研究性作業(yè) 對(duì)一種發(fā)明有興趣的同學(xué)組成小組，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我也是個(gè)發(fā)明家 熱愛(ài)科學(xué) 刻苦鉆研 第八課時(shí)
課題：做一個(gè)創(chuàng)造型人才 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理，認(rèn)識(shí)考試緊張是正常的，但“過(guò)度 緊張”會(huì)導(dǎo)致效率下降。
2、組織學(xué)生 學(xué)習(xí)“合理的觀念”、“科學(xué)的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以一種輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到考試帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
1、教師出示一個(gè)燈泡，讓學(xué)生說(shuō)出自己看后的想法。學(xué)生 能夠從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師引導(dǎo)到發(fā)明創(chuàng)造，并且板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考成為發(fā)明家應(yīng)具被什么條件？ 學(xué)生讀后 小組內(nèi)交流自己的收獲。
讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。給學(xué) 生自己的空間
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學(xué)生讀是體會(huì)的過(guò)程是 重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。（2）、你還知道哪些小發(fā)明、小創(chuàng)造的事例？介紹給大家。（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進(jìn)步也在不斷的變化？結(jié)合你搜集到的資料談一談。學(xué)生出示自己找到的資料（圖片或書(shū)籍等等）來(lái)談。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
1、在日常生活中，你感覺(jué)還有哪些問(wèn)題需要自己去發(fā)明創(chuàng)造解決？ 說(shuō)出來(lái)讓我們一起想辦法。
2、學(xué)生有小發(fā)明小制作的講講自己制作過(guò)程。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
板書(shū)設(shè)計(jì)：做一個(gè)創(chuàng)造型人才
第九課時(shí)
課題：我自信 我進(jìn)取 我成功 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道自信是積極、健康的心理品質(zhì)，明白自信是成才與成功 的重要條件。
2、正確認(rèn)識(shí)自我，逐步消除自卑心理。
3、樹(shù)立培養(yǎng)自信心的意識(shí)，體驗(yàn)交流培養(yǎng)自信心的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)體驗(yàn)和討論加深對(duì)“自信”的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
提高自我適應(yīng)力，樹(shù)立正確的人生觀。教具：游戲材料、圖片資料、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《我相信》 教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、出示游戲要求，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、師生配合游戲后，學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>
3、教師總結(jié)：你們是不是驚訝的發(fā)現(xiàn)自己低估了自己的能力。有時(shí)候面對(duì)很艱難的事情，很多人低估了自己。認(rèn)認(rèn)真真做的時(shí)候會(huì)
發(fā)現(xiàn)很多事情沒(méi)有想象的那么難，面對(duì)困難，我們應(yīng)該樹(shù)立自信，因 為只有這樣我們才能取得成功。教師板書(shū)：我自信 我成功 情境導(dǎo)入，了解自卑現(xiàn)象
1、教師出示生活中的常見(jiàn)的一些不自信的例子：
2、學(xué)生看完后分析這些同學(xué)怎么了？
3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)：這些同學(xué)不同程度存在著自卑心理。自卑心理 就是還沒(méi)有開(kāi)始做某件事時(shí)就已斷定自己不行的情緒。我們會(huì)因?yàn)樽员笆ズ芏喑晒Φ臋C(jī)會(huì)。
4、學(xué)生講述自己由于自卑而失去成功機(jī)會(huì)的例子。
5、教師總結(jié)。
（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在熟悉的日常情境中進(jìn)入主題，找尋自我，讓學(xué)生明白缺失自信的危害，使自己內(nèi)心深處有所觸動(dòng)。）
三、自信測(cè)試 了解自我
1、導(dǎo)入：其實(shí)，自卑心理不是時(shí)時(shí)刻刻存在的，也不是在每一位同學(xué)身上都存在，多數(shù)學(xué)生特別想知道自己的自信程度，下面我們做一個(gè)自信測(cè)試。
2、出示測(cè)試圖，學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
3、根據(jù)選擇情況，教師小結(jié)。
四、訓(xùn)練自信 完善自我
（一）聽(tīng)故事，深入認(rèn)識(shí)
1、出示關(guān)于周杰倫和邰麗華的一些資料讓學(xué)生欣賞，了解他們 的成功的原因。
2、學(xué)生談感受。
3、教師小結(jié)。
（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信的重要性，明白自信是通向成功的關(guān)鍵。）
（二）活動(dòng)： 《優(yōu)點(diǎn)轟炸》
1、游戲要求：針對(duì)一個(gè)同學(xué)，所有組員都說(shuō)出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后換另一個(gè)同學(xué)，直到所有組員都被“轟炸”一遍。
2、小組活動(dòng)，活動(dòng)后討論： 被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？
3、教師總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人身上都存在很多優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣，我們的自信就增強(qiáng)了。（板書(shū)：肯定自己）
（三）交流自信小妙招
1、教師導(dǎo)入：在生活中，你是怎樣增強(qiáng)自信或者準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行努力？
2、學(xué)生分享“我的自信小妙招”，教師相機(jī)板書(shū)（學(xué)生可能會(huì)有 以下建議）：
3、總結(jié)：一個(gè)有自信的人并不難，只要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，發(fā)自內(nèi)心地肯定自己，那么成功就在眼前。
4、延伸—些常用的增強(qiáng)自信的方法。
A.這個(gè)環(huán)節(jié)是補(bǔ)充心理學(xué)家給我們介紹的幾種常用的增強(qiáng)自信的方法。（轉(zhuǎn)換點(diǎn)擊——簡(jiǎn)要講解）增強(qiáng)自信的小妙招：
五、延伸拓展 總結(jié)提升
播放歌曲《我相信》 教師總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的體驗(yàn)，我們明白了自信的作用，也學(xué)會(huì)了一些增強(qiáng)自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天??”讓我們相信自己，努力進(jìn)取，成功就在眼前！（本堂課以歌曲的形式結(jié)尾，既豐富了學(xué)生的情感又使主題得到 進(jìn)一步的升華。）板書(shū)設(shè)計(jì)：我自信 我進(jìn)取 我成功 第十課時(shí)
課題：家庭污染面面觀 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)家居環(huán)境質(zhì)量
2、通過(guò)師生討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對(duì)策。
3、學(xué)會(huì)利用自己的知識(shí)參與家庭環(huán)境建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說(shuō)出家居環(huán)境的主要污染物并討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的措施。提高自我適應(yīng)力，樹(shù)立正確的人生觀。
教學(xué)難點(diǎn)討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施。教具：課件多媒體設(shè)備 教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.據(jù)調(diào)查兒童白血病患者的家庭中有不少在半年內(nèi)進(jìn)行過(guò)裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)是導(dǎo)致近年來(lái)兒童某些疾病高發(fā)的原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢請(qǐng)同學(xué)根據(jù)大家的討論意見(jiàn)總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)根據(jù)大家的討論意見(jiàn)總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問(wèn)題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。師通過(guò)調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中有哪些問(wèn)題可能會(huì)影響到我們的身體健康你們期望的家居環(huán)境是什么樣的你們認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法討論過(guò)程略請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)大家的討論意見(jiàn)總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問(wèn)題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。講述同學(xué)們回答的很好目前家居環(huán)境中存在的主要問(wèn)題是
1、廚房?jī)?nèi)的空氣污染由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見(jiàn)污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。
2、家庭裝修污染來(lái)自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會(huì)產(chǎn)生一定的無(wú)色無(wú)味的放射性氣體——氡和種種揮發(fā)性氣體氨防凍劑產(chǎn)生、甲醛、甲苯等。
3、居室內(nèi)的綠化不合理一些觀賞性植物產(chǎn)生的植物纖維、花粉及孢子等易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過(guò)敏性疾病。
4、生活拉圾生活拉圾散放不及時(shí)清運(yùn)易造成室內(nèi)空氣二次受污染。
5、寵物養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物都可能使人得病。
二、小組探究如何防治室內(nèi)環(huán)境污染呢？
三、課堂小結(jié)：
今天的這節(jié)課我們一起討論了家居的環(huán)境劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室唯吾德馨”雖然我們的家庭沒(méi)有豪華的裝修沒(méi)有奢侈的生活但是我們家人品德好我們會(huì)努力我們努力把我們的家打造成一個(gè)和諧、環(huán)保、綠色、健康的家這才是我們的目標(biāo)。我們的口號(hào)是全體學(xué)生綠色家居健康生活！板書(shū)設(shè)計(jì) 環(huán)保小居室
一、家居環(huán)境存在的問(wèn)題: 廚房?jī)?nèi)的空氣污染 家庭裝修污染
居室內(nèi)的綠化不合理生活拉圾、寵物
二、創(chuàng)建良好的家居環(huán)境綠色家居健康生活
第二篇：六年級(jí)禮儀教案
前言
古人云“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”?！岸Y”自從孔子老子提出來(lái)之后，從古衍今，中國(guó)也因此而成為“禮儀之邦”。
良好的禮儀習(xí)慣是一種資本，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的性格、情操。懂得禮儀的人能夠改善人際關(guān)系，促進(jìn)相互間的交流了解，彼此信任，消除隔閡，營(yíng)造良好氛圍，正所謂“禮興人和”，人與人之間就能和諧相處。作為中華民族的傳統(tǒng)美德，文明禮儀既是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，也是現(xiàn)如今學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一。
作為青少年，精彩的人生才剛剛開(kāi)始，每個(gè)人都渴望自己的言談舉止在學(xué)校，能妥善處理與老師、同學(xué)間的關(guān)系；在家里，能與父母長(zhǎng)輩和諧相處；在外面，能與朋友甚至是陌生人侃侃而談，受人關(guān)注。當(dāng)然，要達(dá)到這一步，青少年必須下功夫歷練自己，從小學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，以達(dá)到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從而提高自己的自信心，增進(jìn)與人交往的能力。
社會(huì)在發(fā)展，文明在進(jìn)步。作為個(gè)人，只有知禮、守禮、講禮，才能立足于社會(huì)，才能與他人得體交流，和諧相處，也才能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
一單元 個(gè)人禮儀
信守諾言是對(duì)朋友最大的尊重
[知禮角]
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。早在兩千多年前，孔子就說(shuō)過(guò)，人沒(méi)有誠(chéng)信就難以在社會(huì)上立足。一個(gè)人失去了信用，就沒(méi)有人愿意與其交往。馬克思說(shuō)：“真誠(chéng)的，十分理智的友誼是人生的無(wú)價(jià)之寶。你能否對(duì)你的朋友為守信不渝，永遠(yuǎn)做一個(gè)無(wú)愧于朋友的人，就是對(duì)你的靈魂、性格、心理以至道德的最好的考驗(yàn)。”維系朋友之間的友誼需要信守諾言，為人處世更應(yīng)該言而有信。信守諾言是起碼的交往禮儀，也是對(duì)朋友最大的尊重。
[故事屋]
宋慶齡小時(shí)候，有一個(gè)星期天，她的父親準(zhǔn)備帶著全家人去朋友家做客，孩子們都穿好禮服就要出發(fā)了，只有小慶齡仍在鋼琴前彈奏曲子。母親喊道：“孩子們快走吧，伯伯正等著我們呢！”聽(tīng)到母親的喊聲，小慶齡立即合上琴蓋，跑出房間，拉著媽媽的手就走，但剛邁出大門(mén)，突然又停住了腳步。
“怎么了？”一旁的父親看到女兒停住了腳步，不解的問(wèn)道。
“今天我不能去伯伯家了！”小慶齡有些著急地說(shuō)。
“為什么不能去，孩子？”母親望著女兒?jiǎn)枴?/p>
“爸爸，媽媽，我昨天答應(yīng)小珍，今天他來(lái)咱們家，我教他折花?！毙c齡說(shuō)。
“我還以為有什么非常重要的事情呢。這好辦，以后再教她吧！”父親說(shuō)完，便拉著小慶齡的手就走。
“不行！不行！小珍來(lái)了會(huì)撲空的，那多不好呀！”小慶齡邊說(shuō)邊把手從父親的大手里抽了出來(lái)。
“那也不要緊呀！回來(lái)后你就到小珍家去解釋一下，并表示歉意，明天再教她折花不也可以嗎？”媽媽說(shuō)。
“不！媽媽，您不是常說(shuō)要信守諾言嗎？我答應(yīng)了別人的事，怎么可以隨意改變呢？”小慶齡不停地?fù)u著頭說(shuō)。
“我明白了，我們的女兒是一個(gè)守信用的孩子，不能自食其言是嗎？”媽媽望著小慶齡笑了笑，接著說(shuō)：“好吧，那就讓我們的羅莎蒙黛留下吧！”
宋耀如夫婦放心不下家中的小慶齡，在客人家吃過(guò)中午飯，就提前匆匆地回到家中。一進(jìn)門(mén)，宋耀如就高聲喊道：“親愛(ài)的羅莎蒙黛，你的朋友小珍呢？”小慶齡回答說(shuō)：“小珍沒(méi)有來(lái)，可能是她臨時(shí)有什么急事吧?！?/p>
“沒(méi)有來(lái)，那我的小羅莎蒙黛一個(gè)人在家該多寂寞呀！”母親惋惜地對(duì)女兒說(shuō)。
“不，小珍沒(méi)有來(lái)，家中雖然只有我一個(gè)人，但是我仍然很快活，因?yàn)槲倚攀亓酥Z言?！毙c齡辯解道。
聽(tīng)了小慶齡的話，宋耀如夫婦滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
[評(píng)一評(píng)]
在上面這個(gè)故事中，小慶齡沒(méi)有跟爸爸媽媽去朋友家做客，而是選擇一個(gè)人留守在家里等小伙伴。
你來(lái)評(píng)一評(píng)，她這樣做是不是妥當(dāng)，為什么？
[小妙招]
守時(shí)小竅門(mén)
要有預(yù)見(jiàn)性，給自己履行諾言留出一些富裕的時(shí)間，以免因?yàn)榕R時(shí)發(fā)生的意外事件打亂自己的計(jì)劃。
與人約見(jiàn)時(shí)，當(dāng)天把鐘表?yè)芸煳宸昼?，設(shè)定時(shí)鐘鬧鈴或手機(jī)鬧鐘。盡量讓自己提前到約見(jiàn)地點(diǎn)等待別人，最好不要讓別人先到等待自己。
養(yǎng)成記事的習(xí)慣，在臺(tái)歷或掛歷、手機(jī)記事本注明要約見(jiàn)或者約定的某件事情，預(yù)防自己忘記。
對(duì)于重要的事情，可以將踐約的日期等告訴父母，讓父母及時(shí)提醒。
從身邊小事做起，每天按時(shí)起床、睡覺(jué)，盡量在規(guī)定的時(shí)間里吃完飯，按時(shí)完成作業(yè)，使守時(shí)變成習(xí)慣并固化成一種品質(zhì)。
[小微博]
20世紀(jì)著名的心理學(xué)家馬斯洛，在調(diào)查許多名人的經(jīng)歷后發(fā)現(xiàn)，有成就者的個(gè)性特征中，第一條就是講信用。他指出，一個(gè)人要想成功或者培養(yǎng)健康的個(gè)性有8條途徑。其中有兩條與信用有關(guān)。因此，想獲得朋友的信賴，需要講信用；想有所作為，成就一番事業(yè)，也必須講信用；表現(xiàn)在生活中，就是約定的事情不爽約，講好的事情不食言。
你能做到的事情，你可以向人做出承諾，一旦承諾就得信守諾言，言必信，行必果。對(duì)自己沒(méi)有把握的事情不要輕易做出承諾，免得失信于人。養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的習(xí)慣，這樣，無(wú)論走到哪里都會(huì)受人尊重。
德國(guó)哲學(xué)家康德這樣說(shuō)過(guò)，“無(wú)論對(duì)老朋友還是對(duì)陌生人，守時(shí)就是最大的禮貌?！弊袷丶s定的時(shí)間，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種好習(xí)慣，在與他人的交往中也是一種禮貌和信用。
時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的，我們?cè)谏钪胁豢梢匀ダ速M(fèi)別人的一分一秒。學(xué)校典禮、集體活動(dòng)、朋友見(jiàn)面、與家人相聚都要做到守時(shí)，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣是獲得別人尊重的前提。
[想一想]
你有過(guò)說(shuō)話不算數(shù)、親口承諾的事情不兌現(xiàn)的經(jīng)歷嗎？以后與人交往時(shí)應(yīng)該怎么辦？
老師，我們看到您來(lái)了
[知禮角]
花草經(jīng)過(guò)花匠的栽培才能吐露芳香；樹(shù)木經(jīng)過(guò)園丁的修剪才能茁壯成長(zhǎng)；學(xué)子得到老師傳授的智慧，才能走上成才的道路。老師就像蠟燭默默地燃燒自己，為學(xué)生照亮了前進(jìn)的道路。老師是文化知識(shí)的傳播者，給予學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。
尊敬老師，不忘恩情，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，每一個(gè)學(xué)子，都應(yīng)該知恩感恩。在教師節(jié)、春節(jié)或畢業(yè)離校前，尤其是老師生病、家里有困難，以及獲得重大成就與榮譽(yù)的時(shí)候，主動(dòng)登門(mén)看望老師，表達(dá)自己的心聲，感謝老師的辛勤培育。長(zhǎng)大后及時(shí)取得了成就，也應(yīng)該尊敬自己的老師。同時(shí)，學(xué)生需要當(dāng)面請(qǐng)教老師，或者與老師久別時(shí)，可以登門(mén)拜訪老師。
拜老師家庭要事前告知，預(yù)約時(shí)間，以免擾亂老師的工作和生活規(guī)律。登門(mén)拜見(jiàn)老師，禮貌要周全。
[評(píng)一評(píng)]
在一次值日時(shí)，小明不小心把老師放在講臺(tái)上的水杯碰到地上，杯子摔碎了。老師知道后沒(méi)有責(zé)怪他，并安慰他。這件事之后，過(guò)了幾天，教師節(jié)到了，小明用自己積攢的零花錢(qián)，給老師買(mǎi)了一束鮮花送給老師，表達(dá)自己對(duì)老師的敬意。
你來(lái)評(píng)一評(píng)，小明的做法好與不好，為什么？
[小妙招]
1、學(xué)生可以主動(dòng)拜訪老師家的情形
⑴過(guò)年或過(guò)節(jié)，登門(mén)拜訪向老師祝賀節(jié)日快樂(lè)。
⑵老師健康欠佳或患病，登門(mén)祝愿老師早日康復(fù)。
⑶老師家里發(fā)生天災(zāi)人禍等偶發(fā)事故，登門(mén)表示慰問(wèn)。
⑷老師本人獲得特殊的榮譽(yù)，如評(píng)上模范或有其他重大的喜事，向老師當(dāng)面賀喜。
⑸學(xué)生遇到有重大難題，要向老師當(dāng)面請(qǐng)教，或有非老師出場(chǎng)不能解決的問(wèn)題，必須當(dāng)面請(qǐng)求幫助的。
⑹學(xué)生有成就或其他喜訊，要向老師報(bào)告。當(dāng)然和教師久別以后，想專門(mén)去看看老師，這也是人之常情。
2、登門(mén)拜訪的禮儀
進(jìn)門(mén)前要注意衣著鞋帽的整潔，以表示對(duì)師長(zhǎng)的尊敬。若是雨天，不可把濕淋淋的雨傘帶進(jìn)室內(nèi)。應(yīng)按約定的時(shí)間略為提前到達(dá)，若因故不能準(zhǔn)時(shí)赴約，一定要設(shè)法告知，以免老師久等候和掛念。若老師不在家，可留條拜托鄰居向老師轉(zhuǎn)達(dá)。
到達(dá)之后，應(yīng)先輕輕敲老師家的門(mén)。待有人應(yīng)聲開(kāi)門(mén)時(shí)，要與開(kāi)門(mén)人招呼才能入內(nèi)，不能冒然闖入。
要熱情、正確的稱呼所有照面的人。首先要對(duì)老師、師母和其親友熱情的招呼。正確的稱呼不僅是尊敬老師的具體表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)了一個(gè)學(xué)生的文化素養(yǎng)。若在場(chǎng)人數(shù)較多，可籠統(tǒng)的打個(gè)招呼：“諸位好，多有打擾！”
當(dāng)老師遞過(guò)茶水來(lái)時(shí)，作為學(xué)生應(yīng)該起立，雙手接杯道“謝謝”。
拜見(jiàn)時(shí)如遇有新客來(lái)訪，老師也給作介紹時(shí)，作為學(xué)生應(yīng)該起立打招呼，向來(lái)客問(wèn)候。
在老師家拜見(jiàn)的過(guò)程，一切言行要穩(wěn)重，彬彬有禮，無(wú)論站著或坐著，姿態(tài)都要端正，要有精神。
拜見(jiàn)時(shí)間不可過(guò)長(zhǎng)，以免影響師長(zhǎng)的工作和休息。在拜見(jiàn)時(shí)，若發(fā)現(xiàn)老師的親屬因自己在而有所不便時(shí)，應(yīng)盡快告辭。在告辭時(shí)，對(duì)老師家中的人也應(yīng)招呼和道別。如老師送行，要請(qǐng)老師留步，并再次道謝和告別。
[試一試]
學(xué)生拜訪老師時(shí)可以贈(zèng)送一些紀(jì)念品。尤其是在老師的執(zhí)教紀(jì)念日、老師退休、學(xué)生畢業(yè)、學(xué)生工作中有成績(jī)，逢元旦、春節(jié)或教師節(jié)等有意義的日子，學(xué)生在登門(mén)拜訪老師時(shí)贈(zèng)送賀卡、照片、日記本或照相簿等紀(jì)念品。但要根據(jù)情況是否需要，以及學(xué)生自己的經(jīng)濟(jì)條件來(lái)決定。
課后利用家里現(xiàn)有的材料，制作一個(gè)教師節(jié)送給老師的賀卡，上面寫(xiě)上自己的感謝。
[小微博]
拜訪老師要正確稱呼老師的親屬。如果所拜的老師是女性，對(duì)其父母可稱“師公”、“師婆”，對(duì)其丈夫可稱“先生”。如果所拜訪的老師是男性，對(duì)其父母可稱“師爺爺”、“師奶奶”；對(duì)其妻子可稱“師母”或“師娘”。其他的人可依此類推。學(xué)生都是以老師子女的輩分，前面加一個(gè)“師”字稱呼，如對(duì)老師的子女可以稱“師兄”、“師妹”。
[想一想]
每年教師節(jié)那天，你是怎么向老師表達(dá)感恩的？
特別的祝愿送給生病的同學(xué)
[知禮角]
俗話說(shuō)，人生無(wú)常。我們的身體不可能永遠(yuǎn)都是健康的，生病、意外受傷都有可能發(fā)生。如果老師、同學(xué)、朋友、家人、親戚生病或意外傷害住院，就要關(guān)心和問(wèn)候，表示慰問(wèn)，方便時(shí)可以去醫(yī)院探望。這是人之常情，也是為了給他們帶去安慰，祝愿他們?cè)缛湛祻?fù)。探望病人的方式得當(dāng)，會(huì)給病人增添戰(zhàn)勝疾病的信心，帶來(lái)精神上的安慰。如果方法不得當(dāng)，會(huì)給病人增加不必要的心理負(fù)擔(dān)。因此，我們要懂得探病的文明禮儀，把祝福的話語(yǔ)送給最需要心里安慰的病人。
[評(píng)一評(píng)]
小紅上體育課時(shí)，扭傷了腳在家里修養(yǎng)。
放學(xué)后，小蘭帶著禮物去看望她，告訴她最近學(xué)校發(fā)生的趣事，安慰她安心休養(yǎng)。
放學(xué)后，小虎在家里上網(wǎng)，他給小紅在網(wǎng)上留了一條信息，祝愿她早日康復(fù)。
放學(xué)后，小芳借媽媽的手機(jī)給小紅發(fā)了短信，告訴小紅周末給她講落下的數(shù)學(xué)課。
你來(lái)評(píng)一評(píng)，小蘭、小虎、小芳的做法好與不好，為什么？
[小妙招]
探望病人的禮儀
探望病人時(shí)最好根據(jù)病人的病情及喜好選擇一份禮物。如水果、鮮花、營(yíng)養(yǎng)品等。
探望病人時(shí)，衣著干凈，樸素大方，不要穿顏色艷麗的衣服。
選擇在醫(yī)院允許的時(shí)間探病，如果病人在家休養(yǎng)，選擇病人適宜的時(shí)間探望。
進(jìn)入住院區(qū)時(shí)，不要大聲喧嘩，以免影響其他患者休息。進(jìn)入病房時(shí)，先輕輕敲門(mén)，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后再輕輕推門(mén)而入。
與病人交談，多說(shuō)一些輕松、寬慰的話。很多人探望病人時(shí)，第一句話就是“您怎么樣了”“病好些了沒(méi)”？這些都是最忌諱的，無(wú)異于揭患者的傷疤，也不要說(shuō)些“你的病馬上就會(huì)好”之類欺騙性的話語(yǔ)。其實(shí)可以完全不聊病情，給患者帶去最想知道的消息。如果病人是年長(zhǎng)者，可以聊聊家中的子女、孫兒以及寵物的近況，讓病人少些擔(dān)憂，聊聊其錯(cuò)過(guò)的一些開(kāi)心的事情、活動(dòng)等。
時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般以半個(gè)小時(shí)為宜。
臨別說(shuō)一些祝福語(yǔ)，如“歡樂(lè)就是健康，愉快的情緒是長(zhǎng)壽的最好秘訣。祝您天天快樂(lè)！”
“祝愿老師早日康復(fù)！我們大家都在等著您！”“您的康復(fù)就是我們的幸福！”
[小微博]
給病人送花有講究
給病人送上一束芳草點(diǎn)綴的鮮花，不僅可以給患者一份關(guān)懷、愛(ài)心和溫馨，而且還有助于病人身體的康復(fù)。最新科學(xué)研究表明，植物的芳香具有多種對(duì)人體有益的功效。芳草和鮮花除了能給人情緒和精神上的安慰外，還能在心理和生理上產(chǎn)生意想不到的效果，其中包括殺菌作用，提高免疫功能，以及使大腦活化等。
那么給病人該送什么花呢？首先花材上可以選用玫瑰、康乃馨、非洲菊、劍蘭、百合等。顏色的搭配應(yīng)該以紅色和粉色為主，感覺(jué)比較溫馨熱烈。需要注意的是，最好不要送香氣很重的花材，因?yàn)橐话銇?lái)說(shuō)醫(yī)院里會(huì)有一些醫(yī)藥的味道，和鮮花的香味混雜起來(lái)有時(shí)會(huì)比較難聞，如果同病室的病人比較多，容易引起反感。
如果在鮮花中有百合，那么花粉一定要摘掉，以免引起不必要的過(guò)敏反應(yīng)。花材的選擇和形式有很大的關(guān)系，如果是花束，可以選擇顏色相近的花材，比如說(shuō)紅色系，或是粉色系，這樣的感覺(jué)比較統(tǒng)一，不會(huì)有雜亂的感覺(jué)。
另外，百合和康乃馨是不適合一起的，百合需要的水多而后者只需要很少的水就可以了。花束的花材種類不要太多，普通的圓形花束最多用三種花材就可以。花籃則可以選擇相對(duì)多的花材和相對(duì)多的色彩，再配以適當(dāng)?shù)脑煨驮O(shè)計(jì)是會(huì)有萬(wàn)紫千紅的感覺(jué)的。
[想一想]
老師、同學(xué)或者親人生病的時(shí)候，你給他們說(shuō)過(guò)祝愿的話語(yǔ)嗎？
二單元 家庭禮儀
做一名熱情好客的小主人
[知禮角]
古人云，“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？”中國(guó)是禮儀之邦，自古就有廣交朋友、熱情好客的優(yōu)良傳統(tǒng)，這也是胸懷坦蕩、謙恭文明的表現(xiàn)。我們作為家里的小主人，要掌握迎客、待客、送客的禮儀要求，在客人來(lái)家里做客時(shí)，熱情招待，禮貌周到，要使客人感到溫暖、融洽，給客人留下美好的記憶。
[評(píng)一評(píng)]
下列是三個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，你來(lái)評(píng)一評(píng)，他們的做法對(duì)與不對(duì)，為什么？
1、小虎家里來(lái)一位張叔叔，小虎的爸爸媽媽因?yàn)榧笔屡R時(shí)出門(mén)了，過(guò)一會(huì)兒才能回家，他們臨走前提醒小虎招呼好客人。張叔叔來(lái)了，小虎正在看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，他把客人領(lǐng)進(jìn)客廳，然后自己去看電視?？腿俗艘粫?huì)兒還沒(méi)有等到小伙的爸爸媽媽，就起身告辭，小虎頭也沒(méi)有抬說(shuō)“叔叔再見(jiàn)”。
2、小紅一家正在吃飯，對(duì)門(mén)鄰居的王阿姨忘了帶自家外門(mén)的鑰匙，開(kāi)不了門(mén)，想在小紅家坐一會(huì)兒。小紅的爸爸媽媽邀請(qǐng)王阿姨一起吃飯，王阿姨說(shuō)她吃過(guò)了。小紅請(qǐng)王阿姨坐在沙發(fā)上，并拿出來(lái)水果和飲料給王阿姨。
3、周日，小飛如約來(lái)到小龍家一起去博物館，小龍還躺在床上午休，媽媽叫他起來(lái)。小龍不耐煩地說(shuō)，時(shí)間還早，不用那么著急，他讓小飛在客廳等他一會(huì)兒。
[小妙招]
待客的禮儀
1、客人來(lái)訪，要事先有準(zhǔn)備，把房間收拾整潔。要幫助父母熱情接待客人。若父母不在家，要以主人的身份接待客人。
2、自己的同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)熱情迎接。初次來(lái)訪，應(yīng)給父母逐一介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、圖書(shū)等招待自己的同學(xué)或朋友。
3、父母的朋友帶小孩來(lái)訪，應(yīng)同小孩一起玩，或給他們講故事，和他們一起聽(tīng)音樂(lè)、看電視。
4、吃飯時(shí)，同學(xué)、朋友來(lái)訪，應(yīng)主動(dòng)邀請(qǐng)一起用餐，如果客人已吃過(guò)飯，先安排客人就座，找些書(shū)報(bào)或雜志給客人看后再接著吃飯。
5、送客要送到門(mén)外，并歡迎客人下次再來(lái)。
[小微博]
給客人倒茶的禮儀
客人進(jìn)屋后，先讓座，后備茶。主人給客人倒茶要注意以下幾點(diǎn)：
首先，茶具要清潔。沖茶之前，一定要把茶具洗干凈，尤其是久置未用的茶具。難免沾上灰塵、污垢，更要細(xì)心地用清水洗刷一遍。再?zèng)_茶、倒茶之前最好用開(kāi)水燙一下茶壺、茶杯。這樣，既講究衛(wèi)生，又顯得彬彬有禮。如果不管茶具干凈不干凈，胡亂給客人倒茶，這是不禮貌的表現(xiàn)。在倒茶前要給一次性杯子套上杯托，以免水熱燙手，讓客人一時(shí)無(wú)法端杯喝茶。
其次，茶水要適量。茶葉要適當(dāng)，不宜過(guò)多，也不宜太少。假如客人主動(dòng)介紹自己喜歡喝濃茶或淡茶的習(xí)慣，就按照客人的喜好把茶沖好。無(wú)論是大杯小杯，都不宜倒得太滿，太滿了容易溢出，把桌子、凳子、地板弄濕。不小心，還會(huì)燙傷自己或客人的手腳，使賓主都很難為情。倘若茶水只遮過(guò)杯底就端給客人，會(huì)使人覺(jué)得是在裝模作樣，不是誠(chéng)心誠(chéng)意。
再次，端茶要得法按照我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣，只要兩手不是殘疾，都是用雙手給客人端茶的。對(duì)有杯耳的茶杯，通常是用一只手抓住杯耳，另一只手托住杯底，把茶端給客人。
[想一想]
假如幾個(gè)同學(xué)來(lái)到你家里做客，你會(huì)怎么招待他們呢？
去別人家做客有禮貌
[知禮角]
做客拜訪是日常生活中最直接的交際形式，也是聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)友誼的一種有效方法。在日常生活中，我們經(jīng)常需要走親訪友，去別人家里做客，或應(yīng)邀參加一些聚會(huì)。雖然情況各不相同，但作為客人的身份是一樣的。作為客人，就要為主人著想，客隨主便，盡量不要給主人帶來(lái)不便。
隨著同學(xué)、朋友之間交往的增多，去同學(xué)或朋友家做客是友誼加深的具體體現(xiàn)。到同學(xué)或朋友家做客，禮儀都是非常重要的環(huán)節(jié)，有禮貌就受歡迎，沒(méi)有禮貌下次可能就不會(huì)被邀請(qǐng)。所以，去別人家做客需要掌握基本的禮儀，舉止大方、得體，彬彬有禮，成為一個(gè)受人歡迎的小客人。
[故事屋]（略，課本22頁(yè)）
[評(píng)一評(píng)]
在上面這個(gè)故事，小萌的表現(xiàn)如何，為什么？
[小妙招]
文明做客的禮儀
1、提前預(yù)約。去別人家做客，要提前預(yù)約，不要做不速之客，盡可能事先約定一個(gè)時(shí)間，讓被訪者有所準(zhǔn)備，以免撲空或打亂對(duì)方的日常安排。
2、選擇時(shí)機(jī)。去別人家做客，要選擇對(duì)方方便的時(shí)間，一般可以在周末的下午或平時(shí)晚飯后，時(shí)間的選擇應(yīng)以不干擾被訪者的正常工作和生活為原則。
3、失約致歉。如果因特殊情況不能前去做客，一定要設(shè)法通知對(duì)方，并表示歉意。輕易失約或者早到、遲到都是不禮貌的。
4、事先告知。去別人家做客，一般不宜帶對(duì)方不熟悉的人一同前往。尤其是，打算攜帶他人一起去吃飯，要提前通知對(duì)方，以便對(duì)方做好必要的準(zhǔn)備，避免不必要的尷尬與不便。
5、禮品事宜。如果第一次去別人家做客，可以根據(jù)被訪者家中的成員年齡、喜好，結(jié)合自己的經(jīng)濟(jì)承受能力，選購(gòu)饋贈(zèng)的禮品以表敬意。
6、注重儀表。去別人家做客時(shí)，要注意儀容，衣著要整潔、大方，以示對(duì)主人的尊重。進(jìn)門(mén)前要輕輕敲門(mén)或按門(mén)鈴，不可門(mén)開(kāi)即進(jìn)，即使再熟悉的朋友也有等主人招呼才進(jìn)門(mén)。見(jiàn)到長(zhǎng)輩和其他人要問(wèn)好，不要隨便自己選擇地方就坐或坐在主人的床上。
7、文明做客。去別人家做客時(shí)，舉止穩(wěn)重，不能過(guò)于隨便。進(jìn)屋后，無(wú)論認(rèn)識(shí)與否，都要主動(dòng)打招呼。主人上茶，要起身雙手相迎，并致謝。保持主人室內(nèi)清潔，不亂扔果皮，不能進(jìn)入主人的臥室，更不能隨意翻動(dòng)主人的書(shū)籍、信件、抽屜、櫥柜。
8、掌握時(shí)間。要掌握好拜訪的時(shí)間，主動(dòng)向主任提出告辭。整個(gè)做客的過(guò)程不宜太長(zhǎng)。
9、禮貌告別。離開(kāi)時(shí)要主動(dòng)告別，不辭而別是不禮貌的。道別時(shí)要向在座的其他人致意。出門(mén)后，要請(qǐng)主人留步并致謝。
[小微博]
禮品選擇注意事項(xiàng)
1、選擇禮品應(yīng)考慮對(duì)方的年齡、喜好等，不能送人有害、低俗甚至違法的物品。
2、注意當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗。例如，不能送人刀剪之類的東西，有“一刀兩斷”之意；不能將傘當(dāng)作物送給他人，此有“散了”之意。
3、禮品不宜過(guò)于貴重。貴重的禮品不僅給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力，還會(huì)給對(duì)方帶來(lái)思想負(fù)擔(dān)，因此也有可能會(huì)拒絕收納。
[想一想]
你到鄰居家或者同學(xué)家做客時(shí)是怎么表現(xiàn)的？有哪些地方需要改進(jìn)？
家庭聚會(huì)真熱鬧
[知禮角]
我國(guó)自古以來(lái)都是一個(gè)禮儀之邦，在各種場(chǎng)合都有相應(yīng)的禮儀，當(dāng)然，家庭聚會(huì)也是有聚會(huì)禮儀的。生活中，老人祝壽、孩子過(guò)生日、喬遷、逢年過(guò)節(jié)等場(chǎng)合，家庭聚會(huì)活動(dòng)越來(lái)越多。這類活動(dòng)組織得好，既可娛樂(lè)身心，也可增進(jìn)親友感情。小學(xué)生要懂得參加家庭聚會(huì)的禮儀，既能當(dāng)好熱情好客的主人，也能做好大方得體的客人。
[故事屋]（略，課本27頁(yè)）
[評(píng)一評(píng)]
你來(lái)評(píng)一評(píng)，在上面這個(gè)故事中，小主人小云在家庭聚會(huì)上的表現(xiàn)如何，為什么？
[小妙招]
首先要確定參加家庭聚會(huì)的人數(shù)，家庭的聚會(huì)要考慮自己家庭的住房條件，根據(jù)實(shí)際條件確定人數(shù)。如果邀請(qǐng)好友，應(yīng)考慮到好友之間有無(wú)彼此不和，或因感情糾葛而關(guān)系微妙的情況，避免邀請(qǐng)雙方同時(shí)參加。當(dāng)然，如果是為了消除好友之間的隔閡，則是要同時(shí)邀請(qǐng)的。
其次，準(zhǔn)備應(yīng)充分。不同的聚會(huì)形式準(zhǔn)備的內(nèi)容不同，如在家里聚會(huì)，應(yīng)準(zhǔn)備好招待客人用的糖果、食品。如在家中舉辦生日聚會(huì)，應(yīng)事先對(duì)房間進(jìn)行適當(dāng)裝飾。聚會(huì)開(kāi)始前，生日主人應(yīng)站立在門(mén)口迎接客人，并對(duì)每位客人說(shuō)：“感謝光臨。”應(yīng)邀前往的客人應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，贈(zèng)送禮物，可根據(jù)生日主人的愛(ài)好或需要進(jìn)行挑選。送鮮花是普遍受歡迎的。
第三，在家庭聚會(huì)上進(jìn)餐時(shí)，舉止要文明，如果身邊坐著長(zhǎng)輩，應(yīng)先讓長(zhǎng)輩動(dòng)碗筷用餐，聽(tīng)到主賓或長(zhǎng)輩說(shuō)“大家一起吃吧”，然后再動(dòng)筷，不能搶在主賓和長(zhǎng)輩的前面。夾菜時(shí)，應(yīng)從靠近自己的盤(pán)子一邊夾起，不要從盤(pán)子中間或靠別人的一邊夾起，更不能用筷子隨意翻動(dòng)盤(pán)中的菜。夾菜時(shí)，不要碰到鄰座，不要把盤(pán)里菜撥到桌子上。嘴角沾有飯粒，要用餐紙或餐巾輕輕抹去。咀嚼飯菜，嘴里不要發(fā)出聲音。口含食物，最好不要與他人交談；開(kāi)玩笑要有節(jié)制，以免口中食物噴出或者嗆入氣管，造成危險(xiǎn)。如需要添飯，應(yīng)盡量自己添飯，并主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯、加菜。遇到長(zhǎng)輩給自己添飯、加菜時(shí)要道謝。吃飯時(shí)盡可能不要打噴嚏、咳嗽、打哈欠等，萬(wàn)一不能抑制，要用手帕、餐巾紙遮擋口鼻，并轉(zhuǎn)身將臉側(cè)向一方，低頭、盡量壓低聲音。
第四，家庭聚餐結(jié)束后，用完餐后，要輕輕放下碗筷，用餐紙或餐巾擦嘴。如果自己先吃完，要與父母或其他長(zhǎng)輩打個(gè)招呼，如說(shuō)“爸爸媽媽，你們慢慢吃”或“大家請(qǐng)慢慢吃”，等，再離開(kāi)座位。
[小微博]
家庭生日聚會(huì)禮儀
1、家庭生日聚會(huì)事先準(zhǔn)備好生日蛋糕與蠟燭，邀請(qǐng)至愛(ài)親朋參加。
2、聚會(huì)開(kāi)始后，點(diǎn)燃蠟燭，來(lái)賓向生日主人致祝詞，生日主人向來(lái)賓致答謝詞。
3、眾人齊唱《祝你生日快樂(lè)》這首歌，生日主人在歌聲中把點(diǎn)燃的生日蠟燭吹滅，來(lái)賓以掌聲來(lái)烘托喜慶氣氛。接著，由主人把生日蛋糕切成數(shù)份，分給來(lái)賓。
4、視情況表演一些活潑輕快的節(jié)目，或舉行舞會(huì)助興?？腿艘话悴灰型就藞?chǎng)。
5、生日晚會(huì)結(jié)束后，生日主人將來(lái)賓送至門(mén)外，并再次表示感謝。
6、如寄生日賀卡，應(yīng)在生日晚會(huì)之前寄達(dá)。
[想一想]
你參加同學(xué)生日家庭聚餐時(shí)，言談舉止符合禮儀嗎？
第三篇：六年級(jí)禮儀教案
省情禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)
六年級(jí)全冊(cè)
編寫(xiě)單位：下牛中心小學(xué)
第一課時(shí)
課題：血染的土地
課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道發(fā)生在河南土地上巨大戰(zhàn)役并能說(shuō)出熟知的英雄人物。
2、產(chǎn)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出河南大地上的人物。教學(xué)難點(diǎn)：
產(chǎn)生民族自豪感。教具：多媒體
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
河南是一塊古老而又年輕，充滿生機(jī)的土地。當(dāng)年這方熱土養(yǎng)育的人民為了民族的解放和革命的勝利，積極參軍，踴躍支援前線，用鮮血和生命譜寫(xiě)了壯麗的歷史篇章。今天我們就去認(rèn)識(shí)這些烈士。
二、新課講授
1、講“劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河”的故事。
2、介紹“淮海戰(zhàn)役”的故事。
3、講述開(kāi)國(guó)功臣中的河南籍的許世友、高敬亭、李德生、鄭維山、吳煥先等英雄人物的故事。
4、講述心得體會(huì)，發(fā)表自己的感受。并全班討論。
三、拓展延伸
1、上臺(tái)講述你所知道的關(guān)于革命先烈的故事。
2、其它學(xué)生補(bǔ)充。
四、小結(jié)
回顧這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后說(shuō)說(shuō)體會(huì)心得。作業(yè)：
講述發(fā)生在河南境內(nèi)的著名戰(zhàn)役。板書(shū)：
血染的土地
戰(zhàn)役
英雄人物 教學(xué)反思：
第二課時(shí)
課題：群星燦爛耀中原 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出當(dāng)代河南的出名人士。
2、講述身邊的名人名事。教學(xué)重點(diǎn)：
說(shuō)出河南的當(dāng)代名人。教學(xué)難點(diǎn)：
講述身邊的名人名事。教具：多媒體
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法、講授法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
河南人杰地靈，科技名人、文壇巨星體育冠軍、農(nóng)民致富帶頭人，個(gè)個(gè)如燦爛明星，輝耀中原，譜寫(xiě)出一曲動(dòng)人樂(lè)章，描繪了一幅幅壯麗畫(huà)卷。
二、新課講授
1、“當(dāng)代倉(cāng)頡”------王永民
古老而神奇的漢字，是世界上唯一的一種音、形、義兼?zhèn)涞奈淖帧Ｒ蚪Y(jié)構(gòu)復(fù)雜，錄入計(jì)算機(jī)遇到了挑戰(zhàn)，曾被視于難于克服的頑癥。王永民攻破這道難關(guān)，使?jié)h字錄入速度大大提高。
2、蜚聲文壇的作家群 魏巍【誰(shuí)是最可愛(ài)的人】 李準(zhǔn)【黃河?xùn)|流去】 姚雪垠【李自成】
3、為國(guó)爭(zhēng)光的體育健兒 乒壇圣手------鄧亞萍 奧運(yùn)冠軍------陳中 射擊冠軍------巫蘭英 奧運(yùn)冠軍------孫甜甜
4、農(nóng)民致富的帶頭人
史來(lái)賀、劉志華、張榮鎖、吳金印、李連成。
5、我們身邊的明星
河南的明星不勝枚舉。我們身邊不少默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人，他們的精神同樣閃輝這動(dòng)人的光華。作業(yè)；
講述身邊的一個(gè)明星
講述發(fā)生在河南境內(nèi)的著名戰(zhàn)役。板書(shū)：
血染的土地
戰(zhàn)役
英雄人物 教學(xué)反思：
第三課時(shí)
課題：母親河上的明珠 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知道“萬(wàn)里黃河第一壩------三門(mén)峽水庫(kù)大壩”和“小浪底水利樞紐工程”。教學(xué)重點(diǎn)：
知道治黃工作的新成就。教學(xué)難點(diǎn)：
能介紹“三門(mén)峽水庫(kù)大壩”和“小浪底水利樞紐工程”。教具：多媒體
教學(xué)方法：講授法、討論法
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
黃河流域是中華文明的搖籃，黃河是中華兒女的母親河，她滋潤(rùn)著兩岸的千里沃野。今天，我們就走進(jìn)母親河去看一下。
二、新課講授
1、現(xiàn)狀
由于河水挾寫(xiě)帶來(lái)大量泥沙，在流經(jīng)河南的中下游地區(qū)多次決口泛濫。新中國(guó)成立后，治黃工作取得了新成就。河南省境內(nèi)的三門(mén)峽水庫(kù)、小浪底水利樞紐工程，還有一處處引水灌溉設(shè)施，像一顆顆明珠在中原大地上閃耀。
2、萬(wàn)里黃河第一壩------三門(mén)峽水庫(kù)大壩
1960年十月建成的三門(mén)峽水庫(kù)，是新中國(guó)成立后在黃河上興建的第一座大型水利樞紐.3、高峽出平湖------小浪底水利樞紐工程
腹地，山腳下，控制流域面積69.4萬(wàn)平方千米，占黃河流域面積的92.3％，處在控制黃河水沙的關(guān)鍵位置。
作業(yè)布置：介紹一下小浪底水利樞紐工程。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
母親河上的明珠
三門(mén)峽水利工程
小浪底水利樞紐工程
教學(xué)反思：
第四課時(shí)
課題：騰飛的河南工業(yè) 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道河南知名企業(yè)集團(tuán)，如：新飛冰箱、雙匯實(shí)業(yè)、宇通客車(chē)、“安?！钡?。
教學(xué)重點(diǎn)：能介紹河南的知名企業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)你所知道的其它企業(yè)。教具：多媒體課件。教學(xué)方法：講授法、討論法。教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
新中國(guó)成立后，河南的工業(yè)在原始落后的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來(lái)。改革開(kāi)放以后，一批大型企業(yè)集團(tuán)的誕生，使河南工業(yè)像一條巨龍一樣騰飛了。
二、新課講授
介紹河南的知名企業(yè)
1、新飛冰箱好
河南新鄉(xiāng)市的有限公司先后獲得“中國(guó)明星企業(yè)”等稱號(hào)
2、“雙匯”我喜歡
雙匯實(shí)業(yè)有限公司匯于河南省的內(nèi)陸開(kāi)發(fā)城市漯河市。它以肉類加工為主的特大型食品集團(tuán)，是中國(guó)最大的肉類加工基地，在全國(guó)各地設(shè)有2000多家連鎖店，打造了中國(guó)肉類產(chǎn)品著名品牌。
3、有路就有宇通車(chē)
位于鄭州市南部的宇通客車(chē)股份有限公司，是亞洲生長(zhǎng)規(guī)模最大、技術(shù)條件先進(jìn)的大中型客車(chē)生產(chǎn)基地。
4、“安?！?，中華第一屏
河南安陽(yáng)彩色顯像玻殼有限公司，是中國(guó)最大的顯像管玻殼生產(chǎn)企業(yè)，也是世界上彩色玻殼生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)量較大的廠家之一。
作業(yè)：
介紹一個(gè)河南的知名企業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
騰飛的河南工業(yè)
新飛冰箱、雙匯實(shí)業(yè)、宇通、安玻
教學(xué)反思：
第五課時(shí)
課題：蓬勃發(fā)展的城鎮(zhèn)建設(shè) 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道當(dāng)今城鎮(zhèn)發(fā)生了哪些變化
2、講講自己家鄉(xiāng)的變化
教學(xué)重點(diǎn)：知道當(dāng)今城鎮(zhèn)的變化
教學(xué)難點(diǎn)：能介紹自己家鄉(xiāng)的變化 教具：多媒體
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
改革開(kāi)放以來(lái)，河南省的城鎮(zhèn)建設(shè)發(fā)展迅速，一棟棟高樓拔地而起，一座座立交橋凌空飛架，一條條商業(yè)街相繼落成，一片片 地把城市美化------一切都在發(fā)展，一切都在變化，尤其是河南省的省會(huì)鄭州，變得都快讓人認(rèn)不出她了。
二、新課講授
1、鄭州市區(qū)建設(shè)新貌
鄭州新區(qū)氣勢(shì)非凡
城廣場(chǎng)風(fēng)光如畫(huà)
住宅小區(qū)風(fēng)格各異
2、市縣誠(chéng)征建設(shè)掠影
濮陽(yáng)鳥(niǎo)瞰
濟(jì)源遠(yuǎn)眺
漯河新貌
商丘夜景
三、拓展延伸
講述你所知道的鄭州的變化。作業(yè)：
說(shuō)說(shuō)自己知道的中州“名鎮(zhèn)”。板書(shū)設(shè)計(jì)： 蓬勃發(fā)展的城鎮(zhèn)建設(shè)
鄭州市區(qū)建設(shè)新貌、市縣城鎮(zhèn)建設(shè)掠影。
教學(xué)反思：
第六課時(shí)
課題：發(fā)展中體育衛(wèi)生事業(yè)
課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道河南的大型體育場(chǎng)館。
2、知道河南的醫(yī)療事業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：
了解大型體育場(chǎng)館和醫(yī)療事業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)說(shuō)身邊的社會(huì)健身。教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
同學(xué)們，自從我國(guó)2008年成功舉辦奧運(yùn)會(huì)以后，我國(guó)的體育衛(wèi)生事業(yè)迅猛發(fā)展。近幾年來(lái)，咱們省可供各種比賽使用的大型體育場(chǎng)館相繼落成，城鄉(xiāng)的醫(yī)療設(shè)施、衛(wèi)生保健制度不斷完善，中小學(xué)的體育場(chǎng)地、體育器材日益齊全。今天就讓我們?nèi)ヒ惶骄烤埂?/p>
二、新課講授
1、不斷完善的體育設(shè)施
出示體育設(shè)施的相關(guān)圖片，并一一介紹。
A、河南體育中心可容納5萬(wàn)名觀眾。河南省第九屆運(yùn)動(dòng)會(huì)在這里舉辦。
B、新鄉(xiāng)體育場(chǎng)是較早建成的大型體育比賽場(chǎng)地，許多足球賽是在這里舉辦。
C、濮陽(yáng)乒乓球館建筑面積五千多平方米，可擺放100多張乒乓球臺(tái)，能供200多人同時(shí)訓(xùn)練呢
2、飛速發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)
小資料
2003年底，全省共有
醫(yī)院：1106所
衛(wèi)生院：2043所 高等醫(yī)學(xué)院：9所
血站：18所
中等醫(yī)學(xué)院所：22所
療病預(yù)防控制中心：180個(gè)
3、深受歡迎的社區(qū)健身
社會(huì)進(jìn)步了，生活幸福了，健康越來(lái)越受到人們的重視，全民健身形成新的熱潮。各類健身器材、各種健身形式，是城鄉(xiāng)居民的最愛(ài)。
作業(yè)：
說(shuō)說(shuō)身邊的社區(qū)健身。板書(shū)設(shè)計(jì)：
發(fā)展中體育衛(wèi)生室
體育場(chǎng)館
醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)
社區(qū)健身
教學(xué)反思：
第七課時(shí)
課題：面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn) 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解河南面臨的挑戰(zhàn)。
2、說(shuō)出自己應(yīng)該如何去做。教學(xué)重點(diǎn)：
了解河南面臨的挑戰(zhàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
說(shuō)出自己應(yīng)該如何去做。教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
1、沉重的人口壓力 河南是全國(guó)第一人口大省
2005年1月6日，是中國(guó)13億人口日；截止2003年底，河南省人口總數(shù)達(dá)9667萬(wàn)；平均每13個(gè)中國(guó)人就有1個(gè)河南人
我省資源豐富，但由于人口眾多，人均占有量就低于全國(guó)平均水平。查資料，3省我省人均占有耕地和水資源情況。
2、人口素質(zhì)掠待提升 A、課件出人口柱狀圖
【2002年】10萬(wàn)人中具有高中文化程度
【2002年】10萬(wàn)人中 具有大學(xué)文化程度 B、提升人口素質(zhì)的方法
普及義務(wù)教育、掃除文盲、發(fā)展高等教育 C、小論壇
作為河南人，要樹(shù)立河南人的美好形象。你打算怎樣從自身做起？
3、河南要走向世界
中國(guó)加入世貿(mào)組織為河南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展打開(kāi)了廣闊的國(guó)際市場(chǎng)，河南已經(jīng)同世界上140個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了貿(mào)易關(guān)系。河南要走向世界，就要發(fā)展。作業(yè)：
面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我應(yīng)該怎么做？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)
現(xiàn)狀
如何去做？
教學(xué)反思：
第八課時(shí)
課題：河南明天更美好 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道河南發(fā)生的巨大變化
2、如何建設(shè)美好的明 教學(xué)重點(diǎn)：
知道河南發(fā)生的巨大變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何建設(shè)美好的明天。教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
偉大的祖國(guó)在國(guó)際上享有越來(lái)越高的聲譽(yù)。在河南這片錦繡大地上，中華兒女意氣風(fēng)發(fā)，通過(guò)自己的創(chuàng)造和建設(shè)，使這片古來(lái)的大地?zé)òl(fā)出勃勃生機(jī)。
二、新課講授
1、吃穿住用話今朝
A、先找學(xué)生交流爺爺輩、爸爸輩的吃穿住用情況。B、根據(jù)匯報(bào)交流情況，完成“家庭情況小調(diào)查”這一表格。2、背向遠(yuǎn)景大目標(biāo) 講述為建設(shè)河南所做的工作：
干群工商建設(shè)文明富裕村
科技富民是根本
希望小學(xué)里的快樂(lè)人
3、為了明天更美好
我們是小草，今天裝點(diǎn)著祖國(guó)的春天；我們是小樹(shù)，明天將神為祖國(guó)的棟梁；我們是未來(lái)，祖國(guó)因?yàn)橛辛宋覀兂錆M希望。我們堅(jiān)信：因?yàn)橛辛宋覀?，祖?guó)的明天更美好！思考：作為河南人的你想為河南做些什么？ 作業(yè)：你想為河南做些什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：
河南的明天更美好
巨大變化
如何建設(shè)
教學(xué)反思：
第九課時(shí)
課題：謙虛禮讓 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道謙虛禮讓的含義及重要性。
2、如何做個(gè)謙虛與禮讓的人。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
知道謙虛禮讓的含義及重要性。教學(xué)難點(diǎn)：
如何做個(gè)謙虛禮讓得人 教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
古希臘的著名哲學(xué)家蘇格拉底，不但才華橫溢著作等身，而且廣交門(mén)聲講掖后進(jìn)，運(yùn)用著名的啟發(fā)談話啟迪青年智慧。每當(dāng)人們贊嘆他的學(xué)識(shí)淵博，智慧超群的時(shí)候，他總是謙遜地說(shuō)：“我唯一知道的就是我自己的無(wú)知?！?/p>
從這個(gè)故事中你明白了什么道理？ 今天就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)！
二、新課講授
1、理論學(xué)習(xí)謙虛就是不自滿，肯接受批評(píng)并能虛心向別人請(qǐng)教；禮讓，是有禮貌的謙讓。
謙虛禮讓是一種謙虛美，使我們民族的傳統(tǒng)美德。謙虛禮讓是一種禮節(jié)、禮貌，也是一種難能可貴的美德。
謙虛禮讓固然是一種禮節(jié)禮貌和美德。社會(huì)需要真誠(chéng)的謙虛，人們接納真誠(chéng)地謙虛禮讓。
2、實(shí)踐活動(dòng)—辯—辯
選班長(zhǎng) 觀點(diǎn)一： 觀點(diǎn)二：
請(qǐng)針對(duì)這兩種觀點(diǎn)展開(kāi)辯論充分說(shuō)明自己的看法。
三、作業(yè)：
談?wù)勀銓?duì)謙虛禮讓的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 謙虛禮讓
含義、重要性如何做
教學(xué)反思：
第十課時(shí)
課題：克己自律 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、明白克己自律的含義及重要性。
2、會(huì)克己自律 教學(xué)重點(diǎn)：
明白克己自律的含義及重要性 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)克己自律 教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
克己自律，是中火民族的傳統(tǒng)思想的重要內(nèi)容，是千百年的來(lái)被人普遍認(rèn)同的一種傳統(tǒng)美德?？思壕褪菍?duì)自己的思想，行為有意識(shí)的進(jìn)行約束克制，嚴(yán)格要求自己。自律是想對(duì)他律而言的，史克制自己的欲望，約束自己的行動(dòng)，簡(jiǎn)單講就是自己管住好自己。
二、新課講授
三、1、克己自律的內(nèi)涵 畫(huà)出關(guān)鍵句并談自己的理解。
2、如何克己自律
（一）給自己“立法”
即給自己訂個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，并且按照這個(gè)“法”去實(shí)踐。
（二）學(xué)會(huì)律己慎獨(dú)
即一個(gè)人在獨(dú)處、無(wú)人監(jiān)督的時(shí)候，要嚴(yán)于律己，對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。
（三）堅(jiān)持省查自身
即檢查自己，對(duì)自己的言行進(jìn)行自省，糾正錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。三．作業(yè)
在生活中如何做到克己自律 板書(shū)設(shè)計(jì)：
克己自律 含義、重要性、如何做
教學(xué)反思：
第十一課時(shí)
課題：遵時(shí)守信 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。
2、在生活中做到講誠(chéng)信，培養(yǎng)講誠(chéng)信的基本道德素質(zhì)。
3、懂得在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)。教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：今天大家已經(jīng)上了一天課了，累了吧！我們先來(lái)做個(gè)游戲，輕松一下。
一、熱身游戲：大西瓜小西瓜
（用手示意西瓜的大小，先說(shuō)大比大，說(shuō)小比?。辉僬f(shuō)小比大，說(shuō)大比?。?/p>
二、“小事不小”
1、今天我們要講什么內(nèi)容呢？先賣(mài)個(gè)關(guān)子。我們先來(lái)看個(gè)事例。（展示課件）：一位留學(xué)德國(guó)的中國(guó)留學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)從某名牌大學(xué)畢業(yè)，可求職時(shí)，被多家公司拒收。高不成只好低就，他就找了一家小公司。結(jié)果，小公司同大公司一樣，很有禮貌的拒絕了他?！?提問(wèn)：什么原因使他屢遭拒絕，事業(yè)守阻呢？我們大家現(xiàn)在來(lái)設(shè)想一下。（學(xué)生回答，教師回饋，但不做評(píng)價(jià)）
2、到底是怎么一回事呢？我們接著往下看。
（繼續(xù)展示課件）：這位高材生憤怒了，嚷著要控告這家小公司種族歧視。德國(guó)人為憤怒的他送上一杯茶水，從檔案袋中抽出一張紙，遞給他。這是一份記載著他曾三次在公共汽車(chē)上逃票的記錄。逃票這區(qū)區(qū)小事，竟成為德國(guó)大小公司拒收它的同一理由。
現(xiàn)在我們知道為什么他會(huì)被拒絕了，那德國(guó)的大小公司為什么因逃票這一小事而拒收一位高材生？是他們小題大做嗎？（同學(xué)討論發(fā)言）教師繼續(xù)提問(wèn)（將問(wèn)題的焦點(diǎn)展示給學(xué)生）：社會(huì)需要道德素養(yǎng)高的人，還是需要知識(shí)水平高的人？生活小事能否反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)，能否反映一個(gè)人的人格？
教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，進(jìn)行歸納：（教師參考）
“千里之堤，毀于蟻穴”，一滴水也能折射太陽(yáng)的光輝。一件件小事就匯聚成一個(gè)人的品質(zhì)。
1、社會(huì)規(guī)則要求人在社會(huì)上生存就必須嚴(yán)格遵守，否則就會(huì)像生物界一樣“適者生存，優(yōu)勝劣汰”。上車(chē)買(mǎi)票，借書(shū)還書(shū)，考試自律，在“規(guī)則”這個(gè)概念上，同不能殺人越貨是同一性質(zhì)的。
2、個(gè)人信譽(yù)：上車(chē)逃票是“貪”，借書(shū)不還是“賴”，考試作弊是“騙”，一個(gè)人在小事上都靠不住，還可以保證在大事上不貪、不賴、不騙嗎？
三、木桶原理
1、（展示課件）木桶圖片
提問(wèn)：現(xiàn)在畫(huà)面上有一個(gè)木桶，從中你看到了什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)。[教師參考] 一個(gè)木桶盛水的多少不取決于組成木桶最長(zhǎng)的木板，而取決于那塊最短的木板。也就是說(shuō)一個(gè)人的成功不取決于他強(qiáng)于常人的優(yōu)勢(shì)，而取決于他的劣勢(shì)是否強(qiáng)于常人。特別是他的道德水平。
2、一個(gè)事例：
曾經(jīng)在北廣發(fā)生了這樣一件事，我們一起來(lái)看一下。
北京廣播學(xué)院在2002年初的期末考試中開(kāi)除了7名作弊學(xué)生，其中有三名是應(yīng)屆畢業(yè)生。讀了4年大學(xué)，僅僅因?yàn)橐淮慰荚囎鞅拙捅焕樟钔藢W(xué)，是否可惜？
北廣說(shuō)，他們這條校規(guī)定了9年，沒(méi)有饒恕過(guò)一個(gè)考試作弊的學(xué)生。
同學(xué)們，談?wù)勀銈兊南敕āＭ瑢W(xué)發(fā)言，老師總結(jié)。
3、這是發(fā)生在我們國(guó)內(nèi)大學(xué)的事，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一下發(fā)生在國(guó)外的事。事例一：
據(jù)2月14日的《紐約時(shí)報(bào)》報(bào)道，美國(guó)堪薩斯城郊的一所名叫Piper的高中，118名二年級(jí)學(xué)生被要求完成一項(xiàng)生物課作業(yè)，其中28名學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成材料。此事被任課女教師Pelton發(fā)覺(jué)，判定為剽竊，于是28名學(xué)生的生物課得分為零，并面臨留級(jí)危險(xiǎn)。在一些當(dāng)事人家長(zhǎng)的抱怨和反對(duì)下，校方要求女教師提高那些學(xué)生的得分，這位27歲的女教師憤而辭職。事例二：
不誠(chéng)信造成的最大災(zāi)難，莫過(guò)于安然破產(chǎn)案帶來(lái)的影響了。美國(guó)安然公司是世界著名能源跨國(guó)企業(yè)，資產(chǎn)在全美國(guó)居第七，在《財(cái)富》雜志的全球500強(qiáng)名單上列第35位，去年底卻突然資不抵債申請(qǐng)破產(chǎn)，造成美國(guó)有史以來(lái)最大一宗破產(chǎn)案。事情到此也就罷了，政府同意撥出巨款處理善后，公司老總們?nèi)钥蛇^(guò)上自己富裕的生活。誰(shuí)知不久便暴露出該公司一些重大欺詐行為，特別是一家享有盛譽(yù)的全美國(guó)第五大會(huì)計(jì)公司涉嫌作偽，更引起了全國(guó)范圍的信用恐慌。一家曾與之簽訂意向協(xié)議準(zhǔn)備將其收購(gòu)的大公司（此舉足可挽狂瀾于既倒），也正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了其中一些貓膩而斷然放棄收購(gòu)。結(jié)果是公司一位副總裁自殺身亡，董事局主席等負(fù)責(zé)人面臨被起訴，包括聯(lián)邦政府官員在內(nèi)的一大批關(guān)系人有待洗刷嫌疑。有專家撰文指出，安然事件若導(dǎo)致商界的誠(chéng)信危機(jī)，災(zāi)難將不亞于9．11事件。
教師總結(jié)：如果我們都不誠(chéng)信，這個(gè)世界將會(huì)怎樣，我們將會(huì)怎樣：互相猜疑、勾心斗角、爾虞我詐、口是心非，社會(huì)沒(méi)有安全感，我們惶惶不可終日，沒(méi)有誠(chéng)信的人生則足以是沒(méi)有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但你不可以失去別人對(duì)你基本的信任。“人，以誠(chéng)為本，以信為天?！?/p>
四、分享
我們這節(jié)課也差不多要結(jié)束了,下面我想請(qǐng)大家來(lái)談?wù)?上了這節(jié)課,你有什么想法,有哪些感受?有誰(shuí)愿意來(lái)和我們大家分享一下!
五、與你共勉
最后,大仲馬的一段話送給大家。讓我們用“誠(chéng)信”造就一 個(gè)健康、和諧的社會(huì)！讓誠(chéng)信取代偽飾，有序取代無(wú)序，簡(jiǎn)單取代復(fù)雜，溫情取代冷漠，讓人人都沐浴在誠(chéng)信的晨暉中。（與展示課件同步進(jìn)行）誠(chéng)信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。
誠(chéng)信是一輪朗耀的明月，惟有與高處的皎潔對(duì)視，才能沉淀出對(duì)待生命的真正態(tài)度。
誠(chéng)信是一道山巔的流水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動(dòng)，洗盡虛假，留下啟悟心靈的妙諦。
板書(shū)：
3、遵時(shí)守信 遵時(shí) 守信
教學(xué)反思：
第十二課時(shí)
課題：尊重他人人格 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。
2、在生活中做到講誠(chéng)信，培養(yǎng)講誠(chéng)信的基本道德素質(zhì)。
3、懂得在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)。教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備
1、小品表演
2、觀察班級(jí)中相互尊重、彼此不尊重的事例。
（一）情景呈現(xiàn)，興趣導(dǎo)入
師：前幾天，有一位女同學(xué)給我寫(xiě)了一封信，信上說(shuō)：“老師，您好！我是 一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)一般，待同學(xué)友好，但因?yàn)楸容^胖，平時(shí)經(jīng)常被一些男生取笑，每當(dāng)老師或同學(xué)不經(jīng)意之間提到?胖?這個(gè)字，他們就全部把目光投向我，一邊還笑著起哄。他們還給我起了個(gè)綽號(hào)叫?油桶?，每當(dāng)他們哄笑著叫我綽號(hào)時(shí)，我心理真的好難過(guò)。每天來(lái)學(xué)校都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，就怕話題觸及身材……我感覺(jué)抬不起頭，我真不想來(lái)學(xué)校讀書(shū)……”
師：從這封信中我們可以看出這位同學(xué)苦惱的來(lái)源是什么？（學(xué)生討論、回答。）
師總結(jié)：正如大家所言，是同學(xué)對(duì)她的歧視和不尊重，使她對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生了恐懼。取笑別人的缺點(diǎn)，是對(duì)別人的不尊重。當(dāng)你在取笑別人的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)會(huì)給他（她）造成多大的傷害??！因此，我們應(yīng)當(dāng)“學(xué)會(huì)尊重”，尊重別人，也就是尊重自己。（出示課題）學(xué)會(huì)尊重 ——讓我們的生活更快樂(lè)
（二）實(shí)話實(shí)說(shuō)，各抒己見(jiàn)
師：類似的情形在我們同學(xué)的當(dāng)中存在嗎？接下來(lái)我們來(lái)一個(gè)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己曾對(duì)同學(xué)有過(guò)這種行為嗎？取笑、不尊重、捉弄……
（學(xué)生回答主要有兩種觀點(diǎn)：一是認(rèn)為叫人綽號(hào)或譏笑別人是不尊重別人的表現(xiàn)；另一種認(rèn)為不能一概而論，有時(shí)候叫人綽號(hào)是對(duì)人親密的表現(xiàn)。）
師：看來(lái)，大家各有不同的見(jiàn)解，并且能夠區(qū)分不同情況來(lái)作判斷，這很好。我們不排除有些同學(xué)互叫綽號(hào)是表示親密的情況，然而，當(dāng)有人幸災(zāi)樂(lè)禍或不懷好意取笑你時(shí)，你心理的感覺(jué)會(huì)如何呢？下面我們請(qǐng)被別人取笑過(guò)的同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生交流）
師：聽(tīng)了這些同學(xué)的感受，其他同學(xué)又有何感受呢？（學(xué)生交流）師小結(jié)：是的，不尊重人，給別人帶去了很多的傷害。不僅如此，而且別人也不會(huì)來(lái)尊重你，最終傷害的 還是自己。
（三）小品表演，感受認(rèn)識(shí)
小品：中午，同學(xué)們紛紛擁到食堂吃飯。甲同學(xué)買(mǎi)了一碗愛(ài)吃的牛排，興沖沖地轉(zhuǎn)身去打飯。由于太擠，后面的同學(xué)擁上來(lái)碰到了他的手臂，一下子把菜打翻了，全倒在旁邊一個(gè)同學(xué)身上，眼見(jiàn)全新一件運(yùn)動(dòng)服，現(xiàn)在卻被弄得臟兮兮，面目全非。乙同學(xué)非常生氣，一把扯住甲的衣袖就要他陪。
師：假如你是小品中的甲，你將如何處理？ 學(xué)生討論交流。（可能會(huì)出現(xiàn)以下兩種情形）
第一種情形：甲（理直氣壯）：“又不是 我的錯(cuò)，要陪你找推我的人去呀！”
第二種情形：甲（態(tài)度謙恭地）：“對(duì)不起，實(shí)在對(duì)不起，人太擠了，弄臟了你的衣服，要么你先脫下來(lái)我?guī)湍阆慈?？?/p>
師：在同學(xué)們說(shuō)的幾種方法中，你們認(rèn)為那種方法好？說(shuō)說(shuō)理由。
在這兩種情形下，你認(rèn)為分別會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)局？ 小品繼續(xù)表演以上兩種情形。
師：你們認(rèn)為產(chǎn)生這兩種情形的主要原因是什么？
學(xué)生交流，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。師：在生活中，你覺(jué)得該如何去尊重別人？
學(xué)生討論交流。（禮貌待人；站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題；欣賞贊美別人的優(yōu)點(diǎn)；尊重他人的 勞動(dòng)；尊重他人的人格等等）
出示格言：尊重人的尊嚴(yán)，這是一件多么干凈、多么美好的 事啊?！▏?guó)薩特
（四）角色體驗(yàn)，自覺(jué)踐行
1、請(qǐng)同學(xué)扮演殘疾人角色（瞎子、瘸子、啞巴），體驗(yàn)別人伸出有力之手，尊重他人，溫暖人心。
2、給班級(jí)同學(xué)贈(zèng)言。（寫(xiě)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和你最欣賞的地方。）并當(dāng)面送給對(duì)方。
3、請(qǐng)同學(xué)談感受。（收到贈(zèng)言的、寫(xiě)贈(zèng)言的、沒(méi)有收到贈(zèng)言的）
（五）課后延伸——愛(ài)的信用卡每個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)一張“愛(ài)的信用卡”，其中存入、支出的內(nèi)容可以是禮貌用語(yǔ)的使用、為別人提供或接受別人幫助的情況或?yàn)榘嗉?jí)為集體所做的好事等，并寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的感受。一個(gè)月后交流。板書(shū)：
尊重他人人格
教學(xué)反思：
第十三課時(shí)
課題：著裝禮儀 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解服飾與塑造形象的關(guān)系，掌握服飾修飾的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學(xué)生形象。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講著裝，是安身立命的根本。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在社會(huì)生活中要講禮儀，是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)。教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
哪位學(xué)生能談一談你對(duì)著裝的看法及要求?
二、講授新課
1、著裝的一般要求（1）整潔大方（2）搭配得體（3）突出個(gè)性
學(xué)生著裝要符合自己身份，體現(xiàn)少年兒童熱情、純真的精神風(fēng)貌。
學(xué)生著裝基本要求：整潔、合體、樸素
三、活動(dòng)
1、評(píng)一評(píng)
2、議一議
3、做一做
四、總結(jié) 板書(shū)：
著裝的一般要求（1）整潔大方（2）搭配得體（3）突出個(gè)性 教學(xué)反思：
第十四課時(shí)
課題：配飾禮儀 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
理解服飾與塑造形象的關(guān)系，掌握服飾修飾的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得服飾禮儀的重要性，從而注重儀表，塑造良好的小學(xué)生形象。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)。教具：多媒體課件
教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心，人皆有之?！泵總€(gè)人都喜歡把自己打扮得漂漂亮亮的，同學(xué)們當(dāng)然也不例外。你看，我們身邊又有哪個(gè)同學(xué)不是這樣？每當(dāng)穿上買(mǎi)的新衣服，心里總是美滋滋 走起路來(lái)也特別有神氣。
作為小學(xué)生，你們正在求學(xué)的時(shí)期，又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)收入，穿戴方面不宜趕潮流、追時(shí)髦，只要衣著整潔，樸素大方即可。作為小學(xué)生，怎樣打扮自己才算美呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下小學(xué)生著裝禮儀。
二、呈現(xiàn)新課。
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該穿著舒適得體。
1、那同學(xué)們來(lái)看看這幾位同學(xué)，看看他們有沒(méi)有做到。出示幾位不同穿著的同學(xué)的圖片，請(qǐng)同學(xué)們指出圖片中不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
2、學(xué)習(xí)服飾禮儀的基本原則
①時(shí)間原則
時(shí)間既指每一天的早、中、晚三個(gè)時(shí)間段，也包括每年春夏秋冬的季節(jié)更替，以及人生的不同年齡階段。時(shí)間原則要求著裝考慮時(shí)間因素，做到隨“時(shí)”更衣。
②地點(diǎn)原則
地點(diǎn)原則代表地方、場(chǎng)所、位置不同，著裝應(yīng)有所區(qū)別，特定的環(huán)境應(yīng)配以與之相適應(yīng)、相調(diào)的服飾。③場(chǎng)合原則
目的、目標(biāo)、對(duì)象。穿著打扮應(yīng)注意場(chǎng)合及其給對(duì)方留下的印象，針對(duì)不同的交往對(duì)象，有目的地選擇服飾。不同的場(chǎng)合有不同的服飾要求，只有與特定場(chǎng)合的氣氛相一致，相融合的服飾，才能產(chǎn)生和諧的審美效果，實(shí)現(xiàn)人景相融的最佳效應(yīng)。
(2)個(gè)性化原則（圖片分析說(shuō)明）
根據(jù)自身的特點(diǎn)和氣質(zhì)選擇合適的服裝，突出個(gè)性，又要顧及共性。
（3）協(xié)調(diào)原則
著裝要與年齡相協(xié)調(diào)。著裝要與體型相協(xié)調(diào)。
著裝要與膚色相協(xié)調(diào)著裝要與身份相協(xié)調(diào)。
3、服飾色彩搭配（呈現(xiàn)一些有對(duì)比性的圖片，生觀察并討論）
①同色搭配法
②相似色搭配法
③對(duì)比色搭配法
三、鞏固。小學(xué)生在課堂、集會(huì)、升旗儀式之上，符合禮儀的衣著應(yīng)該是：
1、要干凈整齊，不能邋遢有異味；
2、不能穿背心，更不能光膀子；
3、不能穿拖鞋，更不能打赤腳；
4、不能戴有色眼鏡；
5、男女學(xué)生的紅領(lǐng)巾要系正戴好，要脫帽，摘掉頭巾，隊(duì)徽、校徽應(yīng)佩戴在上衣左上方；
6、衣服扣子要系好，不能敞胸露懷；
7、參加追悼會(huì)或祭奠革命烈士，要衣冠整齊，不能穿花花綠綠的衣服；
以上都是小學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間衣著服飾方面的禮儀規(guī)范。
小學(xué)生不能在學(xué)校穿背心，破損的紅領(lǐng)巾更不能佩戴，這也是對(duì)紅領(lǐng)巾的不尊重。小學(xué)生不能佩戴飾品、不能穿過(guò)短或暴露的衣服，這樣打扮并不漂亮，也不符合小學(xué)生禮儀規(guī)范。
在節(jié)假日中，或在一些除星期一須穿校服外，其他時(shí)間可穿也可不穿校服的
小學(xué)生也要注意自己的頭發(fā)打扮。一般來(lái)說(shuō)，女同學(xué)的發(fā)式應(yīng)以理短發(fā)、梳辮子為宜，不要留披肩發(fā)，更不可涂脂抹粉與畫(huà)眉毛。男同學(xué)最好理學(xué)生頭，不能留長(zhǎng)頭發(fā)。要保持小學(xué)生應(yīng)有的活潑氣息。鞋子、襪子要常換，鞋子要常擦，決不可讓鞋子發(fā)出酸臭味兒。女同學(xué)要注意不宜穿中、高跟皮鞋，而應(yīng)穿球鞋、布鞋或平跟鞋。
四、小結(jié)
同學(xué)們，愛(ài)美是一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)的，但人的打扮一定要得體，要適當(dāng)，才顯出美和可愛(ài)。不同年齡、不同身份的人有不同的形象要求。小學(xué)生就象一朵朵剛剛開(kāi)放的小花，天真活潑、純潔無(wú)邪就是少年兒童最美麗的地方。如果我們一味學(xué)大人打扮得非常復(fù)雜、非常鄭重，甚至花枝招展，珠光寶氣，那只會(huì)弄巧成拙，反而把最美的本色弄丟了。
最后我們來(lái)學(xué)習(xí)一首穿著禮儀兒歌。
板書(shū)： 新時(shí)代，講文明，好少年，樹(shù)新風(fēng)。
重儀表，講身份，穿和戴，有學(xué)問(wèn)。
首整潔，次美觀，要自然，要大方。
按校規(guī)，穿校服，不攀比，宜樸素。
儀容美，貴潔凈，勤洗手，衣冠整
教學(xué)反思：
第十五課時(shí)
課題：我的未來(lái)不是夢(mèng) 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)想、討論、小組交流、合理設(shè)計(jì)未來(lái)等活動(dòng)使學(xué)生懂得目標(biāo)對(duì)人生的引導(dǎo)作用。思考、分析自己的人生目標(biāo)。
2、學(xué)習(xí)達(dá)到某一目標(biāo)的具體實(shí)施方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)達(dá)到目標(biāo)時(shí)的激動(dòng)心情，促進(jìn)學(xué)生更加奮發(fā)向上，向新的目標(biāo)邁進(jìn)。
教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生確立適合自己的奮斗目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)制訂可實(shí)施的計(jì)劃或方案。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張白紙、一個(gè)信封。
2、一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、教師講述:引題
教師:同學(xué)們你們?cè)O(shè)想過(guò)自己的未來(lái)嗎?生命的旅行將如何到達(dá)理想的彼岸?自己將成為怎樣一個(gè)人?從事什么工作?取得怎樣的成績(jī)???這些“不切實(shí)際”的想法其實(shí)是非常有意義的。下面讓我們一起來(lái)做一個(gè)非常有趣的游戲。
二、游戲活動(dòng):未來(lái)暢想曲
1教師指導(dǎo)學(xué)生做“看未來(lái)”的游戲
(關(guān)掉教室的燈光有窗簾的把窗簾拉上)請(qǐng)學(xué)生找一個(gè)舒適的坐姿閉上眼睛身體放松情緒放松靜下心來(lái)平穩(wěn)呼吸。
在悠揚(yáng)的音樂(lè)背景下聽(tīng)著引導(dǎo)語(yǔ)漸漸地進(jìn)入時(shí)間隧道看自己的“將來(lái)”。
導(dǎo)語(yǔ):“每一個(gè)人都從過(guò)去走到現(xiàn)在又從現(xiàn)在走向?qū)?lái)。大家在自己的生活道路上前進(jìn)前進(jìn)。看到了一些你曾經(jīng)向往的事情變成了現(xiàn)實(shí)。”
“時(shí)間在慢慢地流逝5年了你看到了5年之后的自己你在做什么?”(稍作停頓)
“我們繼續(xù)前進(jìn)時(shí)間慢慢地流逝。10年了這時(shí)你又在哪里?從事什么職業(yè)?”(稍作停頓)
“再往前走時(shí)間不斷地流逝。15年了我們又看到15年之后的自己身體是否健康?工作是否取得成績(jī)?少年時(shí)的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)?”
(停頓一會(huì)兒)“大家慢慢地睜開(kāi)眼睛回到現(xiàn)實(shí)。”
(教師在講導(dǎo)語(yǔ)時(shí)要做到聲音低沉、平穩(wěn)、緩慢留有空間令人產(chǎn)生聯(lián)想)
2交流分享活動(dòng)
先以四人小組為單位交流分享‘看未來(lái)”的經(jīng)歷。交流時(shí)可提出這些問(wèn)題:看到自己的將來(lái)了嗎?看見(jiàn)了什么?如沒(méi)看見(jiàn)想一想為什么看不見(jiàn)?然后請(qǐng)幾位學(xué)生參加全班交流。
3教師點(diǎn)評(píng)、歸納
同學(xué)們對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想或設(shè)想即是每個(gè)人的人生目標(biāo)。而目標(biāo)就是你通過(guò)活動(dòng)希望得到的結(jié)果。每個(gè)同學(xué)看到的景象并不一樣因?yàn)槊總€(gè)人的理想是不同的實(shí)現(xiàn)的程度也不一樣。
目標(biāo)有理想目標(biāo)(長(zhǎng)期目標(biāo))和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)(階段目標(biāo))之分。理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需通過(guò)一個(gè)個(gè)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)完成并在階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中根據(jù)社會(huì)需要、環(huán)境的改變和自身興趣的轉(zhuǎn)移而不斷地修正。一個(gè)恰當(dāng)?shù)娜松繕?biāo)應(yīng)當(dāng)介于理想和現(xiàn)實(shí)之間。人生是由過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)三個(gè)環(huán)節(jié)組成的連續(xù)統(tǒng)一體。人生的意義不在于過(guò)去也不在于未來(lái)而在于人的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)在于對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破和超越。
三、情景討論:目標(biāo)是海上航行的燈塔
1、出示材料:在一個(gè)跳高實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)對(duì)象被分成兩組第一組教練不作任何技術(shù)指導(dǎo)只根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)和差異每天確定不同的跳高目標(biāo)。另一組也不作任何技術(shù)指導(dǎo)不具體確定跳高目標(biāo)完全隨實(shí)驗(yàn)者自己的意愿想跳多高就跳多高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)有目標(biāo)的一組與無(wú)目標(biāo)的一組出現(xiàn)了明顯的差異。
2、小組討論:兩個(gè)組的跳高成績(jī)?yōu)楹纬霈F(xiàn)明顯差異?
3、教師歸納
這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分說(shuō)明:人在一個(gè)確定的目標(biāo)下會(huì)調(diào)動(dòng)一切積極因素從心理到生理努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)生活就是盲目的人就不會(huì)運(yùn)用和發(fā)揮自己的智慧才能就會(huì)無(wú)所事事、庸庸碌碌、虛度光陰。確定積極的人生目標(biāo)能幫助我們掌握自己的生活最大
限度地開(kāi)發(fā)潛能充分發(fā)揮自己的聰明才智服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
四、填寫(xiě)“問(wèn)卷”:檢視自己的目標(biāo)概況
1、你曾經(jīng)有過(guò)哪些目標(biāo)?
提示:包括學(xué)習(xí)方面的人際關(guān)系方面的以及其他日常活動(dòng)如游泳、學(xué)自行車(chē)、做風(fēng)箏等。
2、你認(rèn)為哪些成功了?哪些失敗了?
3、原因是什么?
4、交流分享“問(wèn)卷”的前兩個(gè)問(wèn)題。
五、講述名人故事:引導(dǎo)學(xué)生確立自己的奮斗目標(biāo)
1、教師向?qū)W生介紹約翰?戈達(dá)德的故事:
約翰?戈達(dá)德是英國(guó)皇家地理學(xué)會(huì)的會(huì)員和紐約探險(xiǎn)家俱樂(lè)部的會(huì)員。他出生在洛杉磯從小就充滿了幻想。15歲那年他把自己一生想干的事情列在一張表上題名為“一生的志愿”。表上列著:“到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥特荷思山駕馭大象、駱駝、鴕鳥(niǎo)和野馬探訪馬可?波羅和亞歷山大一世走過(guò)的道路主演一部《人猿泰山》那樣的電影駕駛飛行器起飛降落讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作譜一部樂(lè)曲寫(xiě)一本書(shū)游覽全世界的每一個(gè)國(guó)家結(jié)婚生子參觀全球??”每一項(xiàng)都編了號(hào)一共有127個(gè)目標(biāo)?，F(xiàn)在約翰?戈達(dá)德在經(jīng)歷了8次死里逃生和難以想像的艱難困苦后已經(jīng)完成了其中的106個(gè)目標(biāo)。他說(shuō)下一個(gè)目標(biāo)就是游覽中國(guó)的長(zhǎng)城。約翰?戈達(dá)德常說(shuō)的話就是“我決不輕易放棄任何一個(gè)目標(biāo)一有機(jī)會(huì)到來(lái)我總是準(zhǔn)備就緒”。
2、小組討論:約翰?戈達(dá)德是怎樣為自己確立目標(biāo)的又是怎樣付諸行動(dòng)的?你聽(tīng)了約翰?戈達(dá)德的故事有什么感想和體會(huì)?
3、教師對(duì)自己的人生進(jìn)行回顧與展望與學(xué)生分享成長(zhǎng)的喜悅。(教師介紹小時(shí)候的夢(mèng)想、對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)以及人生格言)
4、請(qǐng)學(xué)生靜靜地回顧自己的人生思考自己的未來(lái)寫(xiě)自己《一生的志愿》及人生格言。
要求:認(rèn)真思考想想自己究竟有些什么愿望不管暫時(shí)有無(wú)實(shí)現(xiàn)的可能寫(xiě)下來(lái)。鄭重寫(xiě)上自己的姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)與日期作為送給老師的珍貴禮物。我們約定30年后再啟封看看自己的愿望實(shí)現(xiàn)了多少。
六、“心理透析”:分享將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的策略設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃或方案
1 板書(shū)：我的未來(lái)不是夢(mèng)
“人無(wú)志不立”“立志不定終不濟(jì)事”。理想是人生的燈塔志向是生活的路標(biāo)。
教學(xué)反思：
第十六課時(shí)
課題：面對(duì)困難和挫折 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生知道人的一生并不是一帆風(fēng)順，當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)，要做生活 中強(qiáng)者。
3、教育學(xué)生要珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，要以樂(lè) 觀進(jìn)取心態(tài)面對(duì)一切，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
教學(xué)重點(diǎn)：搜集有關(guān)名人戰(zhàn)勝挫折的故事資料和有關(guān)戰(zhàn)勝挫折的人生 格言。
教學(xué)難點(diǎn)：、回憶自己所經(jīng)歷的最難忘的一次挫折所造成的后果，從 中總結(jié)幾條經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張白紙、一個(gè)信封。
2、一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘?？部涝诿總€(gè)人的生活中都存在著，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。今天，我們就通過(guò)開(kāi)展“面對(duì)挫折——我不怕”這一主題班會(huì)，來(lái)樹(shù)立正確的挫折觀。
二、交流故事 對(duì)待挫折
每個(gè)人的態(tài)度不同：弱者把挫折當(dāng)作一堵墻，而強(qiáng)者把它看作一架梯子。下面我們就看一下名人是如何戰(zhàn)勝挫折的吧！學(xué)生傾聽(tīng)老師講述名人戰(zhàn)勝挫折的故事，從中汲取力量。學(xué)生交流后總結(jié)：面 對(duì)挫折，不屈不撓，勇敢戰(zhàn)勝，笑對(duì)人生！
三、暢談感受
有人說(shuō)，人生像條河，既有綠水清波，也有驚濤駭浪，每個(gè)人在前進(jìn)的路上都會(huì)遇到坎坷?；貞涀约核?jīng)歷的最難忘的一次挫折所造 成的后果，并從中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。
老師根據(jù)學(xué)生的討論情況適當(dāng)引導(dǎo)：
面對(duì)挫折，我們無(wú)須害怕，更無(wú)須逃避、退讓，而應(yīng)勇敢面對(duì)：
1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折
2、升華目標(biāo)，淡化挫折
3、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助
四、展示名言
我們大家要時(shí)時(shí)牢記“挫折對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”的道理。每一位同學(xué)都要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)。下面請(qǐng)大家展示自己抄寫(xiě)的有關(guān)承受挫折的格言。
五、沒(méi)有嫣然綻放的花蕾，便沒(méi)有四季宜人的溫馨；沒(méi)有潺潺流動(dòng)的微笑，便沒(méi)有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來(lái)到世上，但應(yīng)該用微笑面對(duì)人生，給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)一無(wú) 二的精彩人生。
1、印度洋海嘯——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉 當(dāng)狂風(fēng)襲卷海岸，摧毀了房屋和農(nóng)田，吹不走的是人們求生的信念；忘不了當(dāng)?shù)厝嗣袷掷?，肩并肩地與洪水抗?fàn)帟r(shí)的團(tuán)結(jié)，忘不了來(lái)自世界各個(gè)角落前來(lái)援助的仁人志士的友愛(ài)。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽(yáng)光般燦爛。給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，沉著冷靜地去面對(duì)，去解決暫時(shí)的障礙，去迎接雨過(guò)天晴的那一天
2、劉 翔——自信的笑臉
當(dāng)五星紅旗伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌高高飄揚(yáng)在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動(dòng)的淚水，因?yàn)檫@個(gè)可愛(ài)男孩沖過(guò)終點(diǎn)的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。他高喊：“中國(guó)有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰(zhàn)，他身披著國(guó)旗，代表一個(gè)民族站在世界的前列。給生命一個(gè)自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無(wú) 限光彩。
3、5.12汶川大地震 就在地震發(fā)生后不到半小時(shí)內(nèi)四川省各級(jí)政府就做出了最快反應(yīng)，組織部隊(duì)，消防戰(zhàn)士，醫(yī)務(wù)人員，奔赴災(zāi)區(qū)，災(zāi)區(qū)的黨政軍警民也在第一時(shí)間全力投入搶救傷員的戰(zhàn)斗中，與此同時(shí)社會(huì)車(chē)輛，機(jī)械，志愿者也從各地奔赴災(zāi)區(qū)，一幕幕感人場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)可歌可泣故事在災(zāi)區(qū)不斷上演，全世界華人血溶于水親情在這里升 華。
七、齊唱歌曲——歌唱中激自信。播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，在 歌唱中結(jié)束。
板書(shū)：
面對(duì)困難和挫折
教學(xué)反思：
第十七課時(shí)
課題：廣交益友 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本 的交往禮儀與技巧。
2、學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。
3、提高收集和整理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張白紙、一個(gè)信封。
2、一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
（1）多媒體播放兒歌《咱們從小講禮貌》，學(xué)生邊看邊跟著唱。（2）由兒歌引出小品。學(xué)生表演小品：
劇情：下課了，甲與乙在說(shuō)笑，甲做了個(gè)小紙團(tuán)扔向乙，不料打在丙身上，丙不甘示弱，也用紙團(tuán)扔向甲，甲與丙互扔了一會(huì)后，甲急了，一拳打向丙，丙拿起書(shū)砸向甲，兩人打了起來(lái)??
提問(wèn)：這兩個(gè)同學(xué)為什么會(huì)打架?他們有沒(méi)有辦法避免打架?如何才能 避免打架? 學(xué)生各抒己見(jiàn)??
老師歸納小結(jié)引出課題：文明交往（屏幕顯示）學(xué)生齊誦主題詞。2.新課探究（1）探究園?！穸Y貌與言行
學(xué)生就課本的漫畫(huà)作情境再現(xiàn)，讓學(xué)生辨別禮貌與不禮貌的言行，糾正他們平時(shí)不禮貌的言行（學(xué)生即興表演），引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成講文 明講禮貌的好習(xí)慣。
思考：假如你是圖中的“小姑娘、老奶奶、老師、同桌、媽媽”，你 的感受會(huì)是怎樣? 學(xué)生談感受??
老師小結(jié)引出“成功的秘訣”青春校園網(wǎng)的報(bào)道?！癯晒Φ拿卦E
學(xué)生看報(bào)道，老師巡視。
思考：這兩個(gè)小組的調(diào)查結(jié)果為什么會(huì)截然相反?（引出小品《失敗 的調(diào)查》）
學(xué)生表演小品《失敗的調(diào)查》。
劇情：A學(xué)生見(jiàn)到一位叔叔，他急忙走上前去：喂，過(guò)來(lái)填份調(diào)查表。那位叔叔看都沒(méi)看他就走了??
B學(xué)生拿著一份調(diào)查表對(duì)一個(gè)迎面而來(lái)的老大爺說(shuō)：“老頭，填份調(diào) 查表。” 老人怒目一瞪，頭也不回地走了??
C學(xué)生拿著一份調(diào)查表走到一個(gè)正在看書(shū)的大姐姐身邊說(shuō)：“小姐，小姐，填??填份調(diào)查表?！贝蠼憬闵鷼獾卣f(shuō)：“誰(shuí)是小姐?走開(kāi)，別 打擾我!”
提問(wèn)：這個(gè)小組調(diào)查失敗的原因是（個(gè)別提問(wèn)）?? 提問(wèn)：第一小組調(diào)查成功的原因是什么? 學(xué)生各抒己見(jiàn)引出“心靈導(dǎo)航”的學(xué)習(xí)。（2）心靈導(dǎo)航。
學(xué)生閱讀課本第64頁(yè)至第65頁(yè)“心靈導(dǎo)航”，老師巡視指導(dǎo)。思考：跟別人交往有什么要求?如何才能做到文明交往? 學(xué)生分小組討論推選代表發(fā)言??
老師歸納小結(jié)明確：尊重是交往的前提；禮貌是交往的名片；文明交 往還要講究藝術(shù)。
▲尊重是交往的前提（屏幕顯示）學(xué)生表演小品：《學(xué)會(huì)尊重》
劇情：課間休息時(shí)，李磊正坐在教室里思考一道數(shù)學(xué)題，看他眉頭緊皺，一定是遇到了難題。這時(shí)，趙華正巧走進(jìn)教室。
李磊：趙華，這道題我想了好半天也沒(méi)做出來(lái)，請(qǐng)你幫幫忙，給我講 講好嗎? 趙華：（很不耐煩）什么題目呀?拿過(guò)來(lái)看看!（趙華接過(guò)本子看了看，露出不耐煩的神情。）趙華：哼，這么簡(jiǎn)單，答案不就是x=7嗎!李磊：（懇求）請(qǐng)你幫忙講講解題的方法好嗎? 趙華：真笨!自己做!（趙華邊說(shuō)邊走向自己的座位，發(fā)現(xiàn)張強(qiáng)正坐在自己的座位上看書(shū)，趙華皺起眉頭指著張強(qiáng)：“喂，請(qǐng)你不要隨便坐別人的座位，我最討 厭別人動(dòng)我的東西，占我的地方，臟死了，討厭!”）（張強(qiáng)看了趙華一眼悻悻地離開(kāi)座位。）▲交往還要講究藝術(shù)（屏幕顯示）
老師講述故事：某商場(chǎng)的一個(gè)柜臺(tái)搞促銷(xiāo)，顧客排起了長(zhǎng)隊(duì)，一個(gè)腿腳不靈便的老人站在隊(duì)伍的后面，售貨員看到了，高聲喊道：“那個(gè)跛子，你先來(lái)吧?！蹦俏焕先寺?tīng)了，瞪了那售貨員一眼，悻悻地走 了??
提問(wèn)：那位老人為什么會(huì)“悻悻地走了”呢?（個(gè)別提問(wèn)）老師歸納引導(dǎo)，本來(lái)這位售貨員是出于好意，想照顧那位腿腳不靈便 的老人，可由于她不懂得交往的藝術(shù)，所以把事情辦砸了?? 老師小結(jié)明確：國(guó)家的交往要以尊重為前提，要尊重對(duì)方的主權(quán)和領(lǐng)土完整，不能以大欺小、以強(qiáng)凌弱，同時(shí)要注意講究禮儀、禮節(jié)?? 老師小結(jié)引導(dǎo)并作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
老師向?qū)W生贈(zèng)送禮物——《文明交往公約》“卡”（老師課前收集整理 印刷好，學(xué)生人手一份）（屏幕顯示，學(xué)生齊朗誦）
尊師守紀(jì)、敬老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、弘揚(yáng)公德 禮貌待人、文明交往、儀容端莊、熱情大方 謙遜禮讓、注重修養(yǎng)、理解寬容、互相尊重 舉止文明、交往得體、明辨是非、有錯(cuò)就改 孝敬父母、與人為善、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)守信 我們要“行文明事、說(shuō)文明話、做文明人”
4.老師寄語(yǔ)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了交往是人的基本需要；尊重是交往的前提；禮貌是交往的“名片”；文明交往還要講究藝術(shù)。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮慕煌幸欢茏龅轿拿鹘煌?，最后衷心祝愿在座的每?位同學(xué)都能成為文明的中學(xué)生，文明的使者!5.課后作業(yè)
請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)相互合作，以“文明交往”為主題，出一份有關(guān)文明交往的要求、技巧以及體現(xiàn)文明交往在日常生活中的重要 性的小報(bào)，交齊后在班內(nèi)展出。板書(shū)：廣交益友
教學(xué)反思：
第十八課時(shí)
課題：萬(wàn)紫千紅春滿園 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
同學(xué)之間要學(xué)會(huì)互相幫助，接受幫助后要主動(dòng)道謝，要有一顆感 教學(xué)重點(diǎn)：如何做到文明交往。
教學(xué)難點(diǎn)：禮貌是現(xiàn)代文明社會(huì)必備的名片。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一張白紙、一個(gè)信封。
2、一盒舒展、悠揚(yáng)的音樂(lè)磁帶。
認(rèn)識(shí)到在社會(huì)生活中要講誠(chéng)信，是安身立命的根本。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、活動(dòng)開(kāi)始
（一）、家庭文明禮儀。
中國(guó)是一個(gè)有著幾千年文明歷史的古國(guó)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。作為禮 儀之邦，中國(guó)歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請(qǐng)觀 看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠(chéng)心敬父母》
三、社會(huì)文明禮儀
四、文明用語(yǔ)不離口
第四篇：六年級(jí)禮儀教案
2、小學(xué)生文明禮儀之——語(yǔ)言文明
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)的參與過(guò)程，更多的了解語(yǔ)言文明知識(shí)及講文明的重要性。２、通過(guò)此次學(xué)習(xí)使學(xué)生具有良好的禮儀素養(yǎng)，加深對(duì)語(yǔ)言文明禮儀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)發(fā)現(xiàn)身邊一些不文明的現(xiàn)象來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。
二、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課：
語(yǔ)言文明是心靈美和講文明、有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學(xué)生所必須遵守的日常行為規(guī)范。但是，我們有許多同學(xué)平時(shí)不注意自己的語(yǔ)言，說(shuō)話粗俗、傲慢等，嚴(yán)重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)怎樣使自己的語(yǔ)言文明，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。
1、常用的文明禮貌用語(yǔ)和校園禮貌用語(yǔ)
學(xué)生對(duì)照教材自己學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)這些禮貌用語(yǔ)，活學(xué)活用。
2、知識(shí)問(wèn)答
要做到語(yǔ)言文明，首先要會(huì)用“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。你會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)問(wèn)答競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)。
你想別人幫的忙，應(yīng)該說(shuō)什么？（請(qǐng)幫個(gè)忙）
早上起床后見(jiàn)到別人說(shuō)什么？（早上好）
平時(shí)見(jiàn)到別人要說(shuō)什么？（您好）
晚上睡覺(jué)前對(duì)人要說(shuō)什么？（晚安）
分別應(yīng)該說(shuō)什么？（再見(jiàn)）
別人送你時(shí)，你應(yīng)說(shuō)什么？（請(qǐng)留步）
別人幫了你的忙時(shí)要說(shuō)什么？（謝謝）
不小心碰了別人或打擾了別人，應(yīng)說(shuō)什么？（對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?，很抱歉?/p>
對(duì)方向你道歉時(shí)你應(yīng)說(shuō)什么？(別客氣，沒(méi)關(guān)系)
對(duì)老年人應(yīng)該怎樣稱呼？（老大爺、老奶奶）
??
3、語(yǔ)言文明的注意事項(xiàng)
要待人有禮，就要說(shuō)話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的詞語(yǔ)。平時(shí)多用請(qǐng)求商量的口氣說(shuō)話，少用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。如“您請(qǐng)坐”、“請(qǐng)打開(kāi)窗戶”、“好嗎”、“請(qǐng)你讓開(kāi)點(diǎn)”等。同學(xué)之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時(shí)，我們對(duì)老師，家長(zhǎng)以及對(duì)他人說(shuō)話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學(xué)沒(méi)有注意到說(shuō)話要文雅，往往會(huì)出言不遜而得罪人，或者說(shuō)話過(guò)程中時(shí)不時(shí)帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現(xiàn)，要注意克服和糾正。
4、課堂小結(jié)
說(shuō)話文明有禮是我們心靈美的表現(xiàn)，是一種良好的社會(huì)公德，它會(huì)使人與人之間的關(guān)系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當(dāng)中去。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。
3、小學(xué)生文明禮儀教案——問(wèn)候
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。
2．愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。
3．以正確使用問(wèn)候語(yǔ)為榮。
4．知道向別人問(wèn)候敬意。對(duì)象、時(shí)間、唱歌、結(jié)清不同，要采用不同的問(wèn)候語(yǔ)及問(wèn)候方式。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！
2、出示課件，感知禮貌用語(yǔ)。
今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來(lái)，看到媽媽的第一句話是什么呢？
3、板書(shū)：媽媽，早上好！
如果是你，你會(huì)怎么說(shuō)？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買(mǎi)菜回來(lái)，他怎么和問(wèn)候奶奶的？ 板書(shū)：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問(wèn)候？
三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：
1、看課后題：說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候？把序號(hào)填在括號(hào)中。A問(wèn)聲：“您好！” B點(diǎn)頭微笑 C招招手。
D面帶微笑靜靜的看著。
引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見(jiàn)熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”
在圖書(shū)館大家都在安靜的看書(shū)，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來(lái)不問(wèn)候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？
2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽(yáng)升，早上好，見(jiàn)面說(shuō)您好、您早，遇到老師忙問(wèn)候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長(zhǎng)大了。
4、小學(xué)生文明禮儀教案——打電話
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在情景創(chuàng)設(shè)中，學(xué)生體驗(yàn)實(shí)踐，懂得接打電話的基本文明禮儀。
2、在交流討論中，分析事例，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中遇到的問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。
二、教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：誰(shuí)接打過(guò)電話呀？你給誰(shuí)打過(guò)？接過(guò)誰(shuí)的電話嗎？
咱們一起來(lái)看看這位叔叔是怎樣打電話的?看完后，用一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下。生：思考、回答。
2、體驗(yàn)實(shí)踐，感悟明理
(1)學(xué)生自主選擇打電話的情境，體驗(yàn)實(shí)踐(2)全班交流展示，評(píng)價(jià)
(3)你在平時(shí)接打電話時(shí)是怎樣做的?
學(xué)生說(shuō)出自己的做法，進(jìn)一步形成接打電話的良好習(xí)慣和道德規(guī)范。(4)教師小結(jié)提升
同學(xué)們做的非常好，在接打電話時(shí)，我們應(yīng)該使用文明禮貌用語(yǔ)，在接打電話中遇到不同的情況，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚怼Ｔ诠矆?chǎng)所打電話還應(yīng)注意聲音不要過(guò)大，要到人少的地方，免得影響他人，也可以讓對(duì)方聽(tīng)到。一定要注意：119、110、120等，這樣特殊的電話不能隨便打！
四、制定公約，全班交流
1、小組合作制定打電話文明公約。
2、全班交流。
3、師小結(jié)并出示（課件）接打電話的基本禮儀： 打電話的基本禮儀：
1、選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。往對(duì)方家里打時(shí)，應(yīng)注意避開(kāi)吃飯或睡覺(jué)時(shí)間。
2、首先通報(bào)自己的姓名、身份。必要時(shí)，應(yīng)詢問(wèn)對(duì)方是否方便，在對(duì)方方便的情況下再開(kāi)始交談。
5、小學(xué)生文明禮儀教案——尊師禮儀
一、教學(xué)目的
知識(shí)為人類開(kāi)辟了認(rèn)識(shí)世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。人的成長(zhǎng)成才離不開(kāi)教師。一個(gè)沒(méi)有教師、沒(méi)有知識(shí)的社會(huì)，不過(guò)是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。在中國(guó)歷史上，凡見(jiàn)有作為的政治家、思想家、教育家無(wú)不重視教育，尊重教師。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，分別時(shí)說(shuō)“老師再見(jiàn)”。排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn)老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。
2、進(jìn)出校及上下樓梯遇見(jiàn)老師要主動(dòng)讓行。
3、進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō)“再見(jiàn)”后再離開(kāi)；不隨便翻閱老師辦公室的東西。
4、虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受師長(zhǎng)的教育。
5、對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。
6、珍惜老師的勞動(dòng)成果，按 時(shí)完成 老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。
7、服 從 老師管理，不頂撞老師。
8、與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。
9、老師在辦事或與別人在交談時(shí)，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。
三、知識(shí)連接
一日之師,終身為父。——元.關(guān)漢卿
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
明師之恩,誠(chéng)為過(guò)于天地,重于父母多矣?！獣x.葛洪
片言之賜,皆事師也?！?jiǎn)⒊?/p>
為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同 漢明帝敬師：
漢明帝劉莊做太子時(shí)，博士桓榮是他的老師，后來(lái)他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設(shè)置幾杖，像當(dāng)年講學(xué)一樣，聆聽(tīng)老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過(guò)的學(xué)生數(shù)百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問(wèn)，甚至親自登門(mén)看望，每次探望老師，明帝都是一進(jìn)街口便下車(chē)步行前往，以表尊敬。
毛澤東尊師：
毛澤東八歲進(jìn)家鄉(xiāng)一個(gè)私塾念書(shū)，拜毛禹珠為師，一直讀到十三歲。后來(lái)，談起少年時(shí)的情形，他還特別感謝 毛禹珠 先生對(duì)他進(jìn)行的啟蒙教育。1965年6月25日，毛澤東回到闊別了三十二年的故鄉(xiāng)，他請(qǐng)來(lái)了韶山的老人們一起吃飯，席間，毛澤東給 毛禹珠 老師敬酒，老人感激地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛澤東卻說(shuō)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該！
6、小學(xué)生文明禮儀教案——遵守秩序
一、教學(xué)目標(biāo)
1．7、小學(xué)生文明禮儀教案——餐桌
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。
2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、問(wèn)題導(dǎo)入
（1）一天三餐，從小到大，我們吃過(guò)那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問(wèn)嗎？你知道怎么做才文明有禮儀嗎？（2）揭示課題：餐桌禮儀
2、說(shuō)一說(shuō)，議一議 A、在家時(shí)
（1）請(qǐng)長(zhǎng)輩先入座。
（2）等長(zhǎng)輩先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃東西或喝湯時(shí)要小口吞咽，閉嘴咀嚼，盡量不發(fā)出響聲。（4）別人給自己添飯菜，要說(shuō)“謝謝”。（5）主動(dòng)給長(zhǎng)輩添飯加菜。（6）先吃完飯要說(shuō)“大家慢慢吃”。
B、在學(xué)校：
（1）在老師的指導(dǎo)下有秩序地進(jìn)入餐廳。
（2）坐在指定的座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。（3）要安靜、文明進(jìn)餐。
（4）飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。（5）碗、碟輕拿輕放，擺放整齊。
8、小學(xué)生文明禮儀教案——
一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知道待客、做客的基本禮節(jié)。
2．懂得禮貌待客、文明做客是每個(gè)小學(xué)生應(yīng)具有的良好品行。
待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)；做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們都到別人家里做過(guò)客嗎？你希望主人怎樣招待你呢？ 學(xué)生回答。
我們大家都想讓主人熱情地招待我們，那當(dāng)我們家里來(lái)客人時(shí)，我們?cè)撛鯓诱写依锏目腿四兀?學(xué)生回答。
老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——做客、待客。（板書(shū)課題）
2、學(xué)習(xí)新課（1）熱情待客
我們欣賞一段視頻和幾張圖片。
（讓同學(xué)們欣賞視頻“客人到我家”、“禮貌待客”和圖片“請(qǐng)坐”、“再見(jiàn)”、“待客”。）
老師：下面我請(qǐng)幾位同學(xué)給大家說(shuō)一說(shuō)：怎樣招待客人？ 學(xué)生：（略）
老師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道了，招待客人應(yīng)該做到最基本的禮節(jié)：?jiǎn)柡?、讓座、遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)。只有這樣才能說(shuō)你是一個(gè)有禮貌的好孩子。大家說(shuō)對(duì)嗎？
（附：還可給同學(xué)們講文本資源中“‘人來(lái)瘋’小麗”和“‘臉皮兒薄’的小華”的故事，讓學(xué)生們從反面來(lái)學(xué)會(huì)該怎樣招待客人。）（2）文明做客
老師：我們知道了怎樣招待客人，那我們?nèi)e人家做客時(shí)又該怎樣做呢？（過(guò)渡）我們聽(tīng)“風(fēng)娃娃做客”的故事，看一看這個(gè)故事又是說(shuō)明什么的？
想一想：“風(fēng)娃娃”第一次為什么沒(méi)有進(jìn)了公雞家的門(mén)，而第二次雞媽媽讓風(fēng)娃娃進(jìn)去了呢？它在雞媽媽家又是怎么做的呢? 把你的想法說(shuō)一說(shuō)。
老師：我們從圖中可以看到一些到別人家做客應(yīng)有的禮節(jié)：主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。當(dāng)然還有好多做客的禮節(jié)，大家知道哪些呢，說(shuō)一說(shuō)。
老師：那我們又該怎樣做個(gè)受歡迎的小客人呢？怎樣去敲別人家的門(mén)呢？（給同學(xué)們講“做個(gè)受歡迎的小客人”和“你會(huì)敲門(mén)嗎”的知識(shí)。）
老師：下面我們根據(jù)我們剛才所學(xué)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)：下面的小朋友哪個(gè)做的好，哪個(gè)不好？（過(guò)渡）
3、學(xué)生表演
找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別扮演主人和客人，看一看誰(shuí)做得最好。
4、課堂小結(jié)
通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了待客、做客的基本禮節(jié)——待客做到：?jiǎn)柡?，讓座，遞水，客人走時(shí)要送出門(mén)，并說(shuō)再見(jiàn)；做客做到：禮貌叫門(mén)，主動(dòng)問(wèn)候主人，不亂翻主人的東西，臨走時(shí)要向主人道別。懂得了熱情待客，文明做客也是禮貌的表現(xiàn)。希望大家在以后的日常生活中能夠做的更好。
小詩(shī)一首 小蝦
小蝦小蝦弓著腰，不會(huì)走路只會(huì)跑。小蝦小蝦我問(wèn)你，為什么走路弓著腰？小蝦說(shuō)，小的時(shí)候坐不正，長(zhǎng)大變成駝背了。星期謠
星期一，我笑嘻嘻，背著書(shū)包上學(xué)去。星期二，我沒(méi)注意，粗心錯(cuò)了好幾題。星期三，我哭啼啼，爸爸媽媽跟我急。星期四，我爭(zhēng)口氣，數(shù)學(xué)考試得第一。星期五，我挺得意，爸爸帶我買(mǎi)畫(huà)筆。星期六，我不休息，上完奧數(shù)上英語(yǔ)。星期日，我喘口氣，高高興興玩游戲。
課題：我也是個(gè)發(fā)明家 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理，認(rèn)識(shí)考試緊張是正常的，但“過(guò)度 緊張”會(huì)導(dǎo)致效率下降。
2、組織學(xué)生交流生活中調(diào)適緊張心理，輕松應(yīng)考的方法，以此引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、了解他人良好的生活方式和行為習(xí)慣。
3、組織學(xué)生 學(xué)習(xí)“合理的觀念”、“科學(xué)的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以一種輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到考試帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
1、教師出示一個(gè)燈泡，讓學(xué)生說(shuō)出自己看后的想法。學(xué)生 能夠從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師引導(dǎo)到發(fā)明創(chuàng)造，并且板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考成為發(fā)明家應(yīng)具被什么條件？ 學(xué)生讀后 小組內(nèi)交流自己的收獲。
1、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。給學(xué) 生自己的空間。
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)
（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學(xué)生讀是體會(huì)的過(guò)程是 重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。
（2）、你還知道哪些小發(fā)明、小創(chuàng)造的事例？介紹給大家。
（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進(jìn)步也在不斷的變化？結(jié)合你搜集到的資料談一談。學(xué)生出示自己找到的資料（圖片或書(shū)籍等等）來(lái)談。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
1、在日常生活中，你感覺(jué)還有哪些問(wèn)題需要自己去發(fā)明創(chuàng)造解決？ 說(shuō)出來(lái)讓我們一起想辦法。
2、學(xué)生有小發(fā)明小制作的講講自己制作過(guò)程。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、學(xué)生互送關(guān)于愛(ài)科學(xué)的名言，對(duì)課文內(nèi)容得到升華。
2、教師和學(xué)生回想本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，作為下節(jié)課的借鑒。
六、研究性作業(yè) 對(duì)一種發(fā)明有興趣的同學(xué)組成小組，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我也是個(gè)發(fā)明家
熱愛(ài)科學(xué) 刻苦鉆研
教學(xué)反思：
第八課時(shí)
課題：做一個(gè)創(chuàng)造型人才 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的心理，認(rèn)識(shí)考試緊張是正常的，但“過(guò)度 緊張”會(huì)導(dǎo)致效率下降。
2、組織學(xué)生 學(xué)習(xí)“合理的觀念”、“科學(xué)的作息”和“積極的自 我暗示”等的辦法，逐漸幫助他們形成積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)以一種輕松的心態(tài)來(lái)面對(duì)考試。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)到考試帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣
1、教師出示一個(gè)燈泡，讓學(xué)生說(shuō)出自己看后的想法。學(xué)生 能夠從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)出自己的想法。
2、教師引導(dǎo)到發(fā)明創(chuàng)造，并且板書(shū)課題。
二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與
1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考成為發(fā)明家應(yīng)具被什么條件？ 學(xué)生讀后 小組內(nèi)交流自己的收獲。
2、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。給學(xué) 生自己的空間
三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（1）文中你最喜歡的話是哪句話？為什么？ 學(xué)生讀是體會(huì)的過(guò)程是 重新學(xué)習(xí)的過(guò)程。
（2）、你還知道哪些小發(fā)明、小創(chuàng)造的事例？介紹給大家。
（3）、你還知道哪些物品隨著科技的進(jìn)步也在不斷的變化？結(jié)合你搜集到的資料談一談。學(xué)生出示自己找到的資料（圖片或書(shū)籍等等）來(lái)談。
四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐
1、在日常生活中，你感覺(jué)還有哪些問(wèn)題需要自己去發(fā)明創(chuàng)造解決？ 說(shuō)出來(lái)讓我們一起想辦法。
2、學(xué)生有小發(fā)明小制作的講講自己制作過(guò)程。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
板書(shū)設(shè)計(jì)：做一個(gè)創(chuàng)造型人才
教學(xué)反思：
第九課時(shí)
課題：我自信
我進(jìn)取
我成功 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道自信是積極、健康的心理品質(zhì)，明白自信是成才與成功 的重要條件。
2、正確認(rèn)識(shí)自我，逐步消除自卑心理。
3、樹(shù)立培養(yǎng)自信心的意識(shí)，體驗(yàn)交流培養(yǎng)自信心的方法。教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)體驗(yàn)和討論加深對(duì)“自信”的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信的方法。教學(xué)難點(diǎn)：
提高自我適應(yīng)力，樹(shù)立正確的人生觀。教具：游戲材料、圖片資料、課件。學(xué)生準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《我相信》 教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、出示游戲要求，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、師生配合游戲后，學(xué)生談?wù)劯惺埽?/p>
3、教師總結(jié)：你們是不是驚訝的發(fā)現(xiàn)自己低估了自己的能力。有時(shí)候面對(duì)很艱難的事情，很多人低估了自己。認(rèn)認(rèn)真真做的時(shí)候會(huì) 發(fā)現(xiàn)很多事情沒(méi)有想象的那么難，面對(duì)困難，我們應(yīng)該樹(shù)立自信，因 為只有這樣我們才能取得成功。教師板書(shū)：我自信
我成功
一、情境導(dǎo)入，了解自卑現(xiàn)象
1、教師出示生活中的常見(jiàn)的一些不自信的例子：
2、學(xué)生看完后分析這些同學(xué)怎么了？
3、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，教師總結(jié)：這些同學(xué)不同程度存在著自卑心理。自卑心理就是還沒(méi)有開(kāi)始做某件事時(shí)就已斷定自己不行的情緒。我們會(huì)因?yàn)樽员笆ズ芏喑晒Φ臋C(jī)會(huì)。
4、學(xué)生講述自己由于自卑而失去成功機(jī)會(huì)的例子。
5、教師總結(jié)。
（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在熟悉的日常情境中進(jìn)入主題，找尋自我，讓學(xué)生明白缺失自信的危害，使自己內(nèi)心深處有所觸動(dòng)。）
三、自信測(cè)試
了解自我
1、導(dǎo)入：其實(shí)，自卑心理不是時(shí)時(shí)刻刻存在的，也不是在每一位同學(xué)身上都存在，多數(shù)學(xué)生特別想知道自己的自信程度，下面我們做一個(gè)自信測(cè)試。
2、出示測(cè)試圖，學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。
3、根據(jù)選擇情況，教師小結(jié)。
四、訓(xùn)練自信
完善自我
（一）聽(tīng)故事，深入認(rèn)識(shí)
1、出示關(guān)于周杰倫和邰麗華的一些資料讓學(xué)生欣賞，了解他們 的成功的原因。
2、學(xué)生談感受。
3、教師小結(jié)。
（這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到樹(shù)立自信的重要性，明白自信是通向成功的關(guān)鍵。）
（二）活動(dòng)： 《優(yōu)點(diǎn)轟炸》
1、游戲要求：針對(duì)一個(gè)同學(xué)，所有組員都說(shuō)出他的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后換另一個(gè)同學(xué)，直到所有組員都被“轟炸”一遍。
2、小組活動(dòng)，活動(dòng)后討論： 被大家指出優(yōu)點(diǎn)時(shí)有何感受？
3、教師總結(jié)：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)人身上都存在很多優(yōu)點(diǎn)，樹(shù)立自信的第一步就是先肯定自己，看到自己身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣，我們的自信就增強(qiáng)了。（板書(shū)：肯定自己）
（三）交流自信小妙招
1、教師導(dǎo)入：在生活中，你是怎樣增強(qiáng)自信或者準(zhǔn)備從哪些方面進(jìn)行努力？
2、學(xué)生分享“我的自信小妙招”，教師相機(jī)板書(shū)（學(xué)生可能會(huì)有
以下建議）：
3、總結(jié)：一個(gè)有自信的人并不難，只要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，發(fā)自內(nèi)心地肯定自己，那么成功就在眼前。
4、延伸—些常用的增強(qiáng)自信的方法。
A.這個(gè)環(huán)節(jié)是補(bǔ)充心理學(xué)家給我們介紹的幾種常用的增強(qiáng)自信的方法。（轉(zhuǎn)換點(diǎn)擊——簡(jiǎn)要講解）增強(qiáng)自信的小妙招：
五、延伸拓展
總結(jié)提升 播放歌曲《我相信》 教師總結(jié)： 同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的體驗(yàn)，我們明白了自信的作用，也學(xué)會(huì)了一些增強(qiáng)自信的方法，就像歌曲中所唱，“我相信我就是我，我相信明天??”讓我們相信自己，努力進(jìn)取，成功就在眼前?。ū咎谜n以歌曲的形式結(jié)尾，既豐富了學(xué)生的情感又使主題得到 進(jìn)一步的升華。）板書(shū)設(shè)計(jì)：我自信
我進(jìn)取
我成功
教學(xué)反思：
第十課時(shí)
課題：家庭污染面面觀 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)家居環(huán)境質(zhì)量
2、通過(guò)師生討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到室內(nèi)污染的主要因素并找出防治對(duì)策。
3、學(xué)會(huì)利用自己的知識(shí)參與家庭環(huán)境建設(shè)。教學(xué)重點(diǎn)：
舉例說(shuō)出家居環(huán)境的主要污染物并討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的措施。提高自我適應(yīng)力，樹(shù)立正確的人生觀。教學(xué)難點(diǎn)討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的有關(guān)措施。教具：課件多媒體設(shè)備 教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.據(jù)調(diào)查兒童白血病患者的家庭中有不少在半年內(nèi)進(jìn)行過(guò)裝修。裝修材料中的一些有害物質(zhì)是導(dǎo)致近年來(lái)兒童某些疾病高發(fā)的原因之一。你的家庭家居環(huán)境如何呢請(qǐng)同學(xué)根據(jù)大家的討論意見(jiàn)總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問(wèn)題。
請(qǐng)同學(xué)根據(jù)大家的討論意見(jiàn)總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問(wèn)題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。師通過(guò)調(diào)查你們發(fā)現(xiàn)家居環(huán)境中有哪些問(wèn)題可能會(huì)影響到我們的身體健康你們期望的家居環(huán)境是什么樣的你們認(rèn)為改善家居環(huán)境有哪些措施和辦法討論過(guò)程略請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)大家的討論意見(jiàn)總結(jié)一下目前家居環(huán)境中可能存在的問(wèn)題。生廚房污染、家裝污染、綠化不合理、生活拉圾、寵物。講述同學(xué)們回答的很好目前家居環(huán)境中存在的主要問(wèn)題是
1、廚房?jī)?nèi)的空氣污染由于廚房能源結(jié)構(gòu)的特殊性食用油種類、烹飪方法、食物種類等都可能引起空氣污染。常見(jiàn)污染物的苯并芘、一氧化碳、可吸入顆粒物、氮氧化物等。
2、家庭裝修污染來(lái)自建筑材料和裝修材料的污染。很多裝修材料會(huì)產(chǎn)生一定的無(wú)色無(wú)味的放射性氣體——氡和種種揮發(fā)性氣體氨防凍劑產(chǎn)生、甲醛、甲苯等。
3、居室內(nèi)的綠化不合理一些觀賞性植物產(chǎn)生的植物纖維、花粉及孢子等易誘發(fā)人得哮喘、皮疹等過(guò)敏性疾病。
4、生活拉圾生活拉圾散放不及時(shí)清運(yùn)易造成室內(nèi)空氣二次受污染。
5、寵物養(yǎng)殖寵物身上脫落的毛發(fā)和皮屑以及攜帶的病原微生物都可能使人得病。
二、小組探究如何防治室內(nèi)環(huán)境污染呢？
三、課堂小結(jié)：
今天的這節(jié)課我們一起討論了家居的環(huán)境劉禹錫的《陋室銘》里“斯是陋室唯吾德馨”雖然我們的家庭沒(méi)有豪華的裝修沒(méi)有奢侈的生活但是我們家人品德好我們會(huì)努力我們努力把我們的家打造成一個(gè)和諧、環(huán)保、綠色、健康的家這才是我們的目標(biāo)。我們的口號(hào)是全體學(xué)生綠色家居健康生活！
板書(shū)設(shè)計(jì)
環(huán)保小居室
一、家居環(huán)境存在的問(wèn)題:
廚房?jī)?nèi)的空氣污染
家庭裝修污染
居室內(nèi)的綠化不合理生活拉圾、寵物
二、創(chuàng)建良好的家居環(huán)境綠色家居健康生活
教學(xué)反思：
第十一課時(shí)
課題：看天氣 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解云與天氣的關(guān)系，完成云及其光彩的種類、特征、預(yù)示的天氣情況的表格。
2、分析本文寫(xiě)作層次清晰的特點(diǎn)。
3、掌握本文說(shuō)明方法及其好處。
教學(xué)重點(diǎn)：舉例說(shuō)出家居環(huán)境的主要污染物并討論防止室內(nèi)環(huán)境污染的措施。提高自我適應(yīng)力，樹(shù)立正確的人生觀。教學(xué)難點(diǎn)怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。教具：課件多媒體設(shè)備 教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，上課前先來(lái)猜一個(gè)字謎，看誰(shuí)反應(yīng)最快。“運(yùn)動(dòng)會(huì)——猜一個(gè)字”生：云！師：真聰明！現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)冷了，我每天在做你們的天氣預(yù)報(bào)員，那么，除了天氣預(yù)報(bào)，古時(shí)候的人們還根據(jù)什么識(shí)別天氣變化呢？是的，還可以通過(guò)空中飄浮的云彩，那么到底云和天氣之間有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識(shí)天氣》，來(lái)解答我剛剛所提出的疑問(wèn)。
二、整體感知
1、速讀課文，完成下面兩個(gè)任務(wù)：（1）云和天氣到底有怎樣的關(guān)系？
生：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。
（2）用雙橫線劃出各種云的名稱，單橫線劃出云的特點(diǎn)，用波浪線劃出它和天氣的關(guān)系。
2、正音正字
3、有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章是從哪兩個(gè)方面說(shuō)明的，找出標(biāo)明角度變化的語(yǔ)句。
明確：兩方面——不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系、不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
三、課堂游戲[你猜我是誰(shuí)] 找出各種云和云上的光彩，然后以一種云或光彩的身分作自我介紹。要求：①充分利用文中描寫(xiě)云彩的句子；②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。③對(duì)照課文，學(xué)生各人自說(shuō)自講，或在書(shū)上作記號(hào)，或?qū)懺诒咀由?。④先各自預(yù)演，后課堂交流。
四、拓展延伸
有關(guān)天氣的諺語(yǔ)⑴魚(yú)鱗天，不雨也風(fēng)顛。⑵朝有破絮云，午后雷雨臨。⑶云交云，雨淋淋。⑷亂云天頂變，風(fēng)雨定不少。⑸滿天飛亂云，雨水下不停。⑹天起掃帚云，三天雨淋淋。板書(shū)設(shè)計(jì)：看天氣 教學(xué)反思：
第十二課時(shí)
課題：認(rèn)識(shí)沙塵暴 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治，認(rèn)識(shí)沙塵暴和人類活動(dòng)的關(guān)系。
2、能以小組合作的形式通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)沙塵暴的資料并進(jìn)行整理，選擇恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行匯報(bào)。
3、在認(rèn)識(shí)沙塵暴的過(guò)程中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能了解沙塵暴的形成原因、危害及防治 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沙塵暴和人類活動(dòng)的關(guān)系。
教具：
1、學(xué)生說(shuō)出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個(gè)課題。
2、學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組7至8人。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、沙塵暴從字面上我們大概可以想象得到一片漫天飛沙的畫(huà)面，那么它到底是什么樣子呢？下面我們就來(lái)關(guān)注一下沙塵暴的圖片及相關(guān)報(bào)道（課件1）并簡(jiǎn)要的完成以下幾個(gè)口頭報(bào)告：（課件2）
1、什么是沙塵暴？它的形成與哪些因素有關(guān)？
2、沙塵天氣分哪幾種？
3、沙塵暴最容易發(fā)生在哪個(gè)季節(jié)？
4、沙塵暴的來(lái)源主要在哪些地方？
5、沙塵暴主要危害方式是什么？ 6、5月16——18日的沙塵天氣，請(qǐng)你描述一下并談?wù)劯惺埽?/p>
二、對(duì)沙塵暴有了基本認(rèn)識(shí)之后，你們對(duì)它的形成過(guò)程與運(yùn)動(dòng)機(jī)制了解嗎？，我們用一個(gè)自制裝置來(lái)模擬觀察（實(shí)驗(yàn)）并討論以下幾個(gè)問(wèn)題（課件3）
1、要讓沙塵漂浮起來(lái)需要具備哪些條件？
2、沙塵如何在空間中擴(kuò)散？
3、沙塵因?yàn)槭裁丛蚨两迪聛?lái)？
三、那么何種環(huán)境可以提供大量的塵沙？我們來(lái)比較一下各種植被的抗蝕能力。（課件4）
1、裸地
2、農(nóng)地
3、草地
4、林地
通過(guò)以上的兩項(xiàng)活動(dòng)，我們可知植被破壞與沙塵暴有著直接的關(guān)系，那么我要問(wèn)大家，既然沙塵暴的發(fā)源地在沙漠地帶和干旱半干旱地區(qū)，那么遠(yuǎn)在海外的臺(tái)灣和日本會(huì)不會(huì)發(fā)生沙塵天氣呢？
四、在這里老師要向大家介紹一個(gè)概念：全球行星風(fēng)系的定義，地表上的大地因受熱不同，造成各地氣壓差別，所以有風(fēng)的產(chǎn)生。風(fēng)在流動(dòng)時(shí)受摩擦力及科氏力等的影響，發(fā)生阻滯及偏向作用。同時(shí)在流動(dòng)過(guò)程中因溫度的改變，空氣又有了上升及下沉運(yùn)動(dòng)，致使地球上的風(fēng)系和氣壓分布益趨復(fù)雜。這些以全球?yàn)榉秶?、風(fēng)向固定的風(fēng)系就是行星風(fēng)系。因受中國(guó)東半部大氣環(huán)流、及西風(fēng)帶的影響風(fēng)從陸地吹到海洋，其蹤跡綿延數(shù)千里，衛(wèi)星觀測(cè)表明，來(lái)自塔克拉瑪干、巴丹吉林沙漠、黃土高原的浮沉能漂流到日本、朝鮮、最遠(yuǎn)則可到達(dá)夏威夷。日本每年都要到我國(guó)的風(fēng)沙地帶進(jìn)行植樹(shù)，從而我們知道防風(fēng)護(hù)沙是一個(gè)全球的觀念。
五、通過(guò)以上的介紹，我們知道沙塵暴的影響是不可小視的，那在它的背后隱含的環(huán)境危機(jī)是什么呢？
1、頻率是否在增加
2、導(dǎo)致頻率增加的因素是什么？
3、我們可采取的環(huán)保行動(dòng)有哪些？
最后希望在大家的努力下，能恢復(fù)到“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的”，重新還地球一片藍(lán)天。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)沙塵暴
教學(xué)反思：
第十三課時(shí)
課題：雨水怎么變酸了 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)探究雨水對(duì)土地的侵蝕。
2、用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。
4、設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雨水對(duì)土地的侵蝕作用。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)沙塵暴和人類活動(dòng)的關(guān)系。
教具：
1、學(xué)生說(shuō)出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個(gè)課題。
2、學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組7至8人。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時(shí)，雨水降落到土地上。雨水會(huì)不會(huì)對(duì)土地產(chǎn)生影響？土地會(huì)發(fā)生什么變化？雨水會(huì)發(fā)生什么變化？
2、學(xué)生討論交流。
3、教師總結(jié)：這節(jié)課，我們就來(lái)探究雨水對(duì)土地是否有影響。(板書(shū)：雨水對(duì)土地的影響？)
二、新課
（一）雨如何影響土地 模擬實(shí)驗(yàn)：下雨。
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，了解模擬實(shí)驗(yàn)材料。教師出示課件介紹實(shí)驗(yàn)的基本操作方法。師生共同探討實(shí)驗(yàn)要求及注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)要求：實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量讓“雨水”降落到斜坡的土上，注意觀察“降雨”過(guò)程中的土地、以及“雨水”和“徑流”的情況。
注意事項(xiàng)：注意衛(wèi)生和安全。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。小組匯報(bào)、交流。師生在交流中總結(jié)出雨水對(duì)土地有影響。教師出示課件讓學(xué)生了解這種影響在科學(xué)中的術(shù)語(yǔ)：雨點(diǎn)降落時(shí)的力可以打散并濺起土壤的微粒，雨水在地面流動(dòng)時(shí)，攜走了這些微粒，一部分土壤便被帶走了，這就是侵蝕。（教師修改板書(shū)：雨水對(duì)土地的侵蝕）教師出示課件，（4幅有特點(diǎn)的被雨水侵蝕的地表圖片）學(xué)生觀察并回答雨水對(duì)土地的侵蝕。教師總結(jié)：雨點(diǎn)降落到地面便是土壤被侵蝕的開(kāi)始。
（二）影響侵蝕的因素
教師提出問(wèn)題：我們知道了雨水對(duì)土地的這種影響叫侵蝕，你們認(rèn)為影響侵蝕的因素有哪些呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：雨水怎么變酸了 教學(xué)反思：
第十四課時(shí)
課題：保護(hù)生命的源泉-----水 課型：新授 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)；知道地球上的淡水資源很少，教育學(xué)生要珍惜水資源，保護(hù)水資源。
2、初步樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，愿意節(jié)約用水。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，分析，討論，交流，熟記
教具：
1、學(xué)生說(shuō)出自己想知道沙塵暴的哪些情況，然后集中討論，確定了七個(gè)課題。
2、學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組7至8人。教學(xué)方法：引導(dǎo)講授、討論法 教學(xué)過(guò)程：
（一）引入課題談話: 奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖?，你無(wú)私奉獻(xiàn)，哺育地球萬(wàn)物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不開(kāi)的水。
（二）學(xué)習(xí)新課
1、認(rèn)識(shí)水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。
出示圖片 1.無(wú)可代替的物質(zhì) 莊稼的命根子 師: 知道水是什么嗎？生：水是一種液體。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿?？?生1 : 每天刷牙。2 : 洗臉。3：洗衣。4：做飯都離不開(kāi)水。6：我們每天要喝水。7：還有莊稼也離不開(kāi)水。師：“是啊，同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)！為什么說(shuō)水是生命之源？常言道：魚(yú)兒離不開(kāi)水。實(shí)際上，人更離不水，地球的所有生命都離不開(kāi)水。人如果不喝水，一個(gè)星期就會(huì)死亡。動(dòng)物沒(méi)有水喝，不能生存，植物沒(méi)有水，就會(huì)枯死?！?/p>
1、了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。你知道地球有多少淡水資源？（老師介紹：地球的表面有70%以上被水覆蓋著，稱得上是個(gè)“水球”?？墒俏覀兠媾R著嚴(yán)重的水荒。這是因?yàn)?，地球上的?7.5%是咸水，難以被人類飲用，只有0.26%的水是可供人飲用的淡水。其余的淡水則冰凍于南極和北極，或深藏于地下。）3思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？ 生1：水龍頭不關(guān)緊。2：玩水槍。體會(huì)一滴水的重要性：
1、水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說(shuō)一說(shuō)
2、假想：如果一滴水都沒(méi)有，這個(gè)世界會(huì)是什么樣？
三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。要 珍惜、節(jié)約每一滴水，從現(xiàn)在做起，從我做起。
四，課外拓展 1．回家說(shuō)給父母聽(tīng):為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水.2．在家里的廚房、衛(wèi)生間：貼上自己設(shè)計(jì)的節(jié)水標(biāo)志并寫(xiě)上節(jié)水的警示語(yǔ)。
板書(shū)設(shè)計(jì): 保護(hù)生命的源泉-----水 教學(xué)反思：
第五篇：禮儀 教案
禮 儀 教 案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生知道禮儀在生活、工作中的重要性。
2、通過(guò)游戲?qū)?，體會(huì)基本的禮儀動(dòng)作。
3、通過(guò)思考總結(jié)，掌握基本的禮儀常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解禮儀的含義，知道有哪些禮儀。
2、讓學(xué)員了解哪些禮儀是平常不被重視，沒(méi)有做到的，該怎么去改正。
3、讓學(xué)員知道并記住什么場(chǎng)合該做什么禮儀。【教學(xué)步驟】
一、互動(dòng)
1、師生配合，開(kāi)展互動(dòng)(提升課堂氛圍，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài))師：同學(xué)們好！生：非常好！
師：同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣？好不好？ 生：好！
師：到底好不好？
生：好極了?。ㄔ陂_(kāi)課時(shí)沿用）
2、愛(ài)的鼓勵(lì)——“123,12；123，12；123，12”這是一種鼓勵(lì)隊(duì)友的擊掌方法。
二、導(dǎo)入新課
P1 師：今天我們的課程是《禮儀》，知道為什么要學(xué)習(xí)禮儀嗎？（學(xué)員會(huì)
不做回答）
P2 師：
1、有助于提高自身修養(yǎng)；
2、有助于美化自身、美化生活；
3、有助于促進(jìn)人們的社會(huì)交往，改善人際關(guān)系；
4、禮儀可以建立自尊、增強(qiáng)自信。
P3 師：大家知道我們?cè)谌粘Ｉ钪杏心男┒Y儀是需要注意的？
師：今天我們就來(lái)說(shuō)一下生活中會(huì)經(jīng)常遇到的四個(gè)方面的禮儀：儀表禮儀、社交禮儀、用餐禮儀和文明禮儀。請(qǐng)同學(xué)們思考一下這幾種禮儀的具體表現(xiàn)？
生：如果學(xué)員回答不出來(lái)，老師可以先舉例，如握手禮是屬于哪種禮儀，讓學(xué)員來(lái)做選擇，讓他們知道禮儀存在我們的日常生活中。
第一部分：儀表禮儀
P4師：下面我們先來(lái)介紹什么是儀表禮儀？有哪位同學(xué)愿意上臺(tái)讓我們看看他的儀表怎么樣？如果沒(méi)有學(xué)員主動(dòng)上臺(tái)，老師可隨機(jī)抽兩位學(xué)員上臺(tái)（要挑對(duì)比性強(qiáng)一點(diǎn)的）讓下面的學(xué)員評(píng)論他今天的儀表怎么樣？老師可以提醒，衣服穿得怎樣？頭發(fā)是否干凈，手指甲是不是過(guò)長(zhǎng)等等，這些都是一個(gè)人的儀表禮儀。
通過(guò)學(xué)員的評(píng)論、老師的分析，讓學(xué)員對(duì)儀表禮儀這個(gè)概念有一定地了解。師：儀表的概念：就是指這個(gè)人的外部輪廓、容貌、表情、舉止、服飾給我們的總體印象。外部輪廓、容貌是否干凈整潔；表情看上去是不是很友善；舉止是否得體；服飾是不是干凈大方、是不是符合場(chǎng)合。一個(gè)人的儀表是非常重要的。
P5 師：下面我們來(lái)分析一下儀表禮儀需要注意的要點(diǎn)：
頭發(fā)要做到：整潔、規(guī)范、長(zhǎng)度適中、男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不披頭散發(fā)。男生留長(zhǎng)發(fā)一般都不會(huì)給人留下好的印象，所以男生要做到不留長(zhǎng)發(fā)，并勤洗頭。女生要盡量把頭發(fā)扎起來(lái)，把五官露出來(lái)，這也是對(duì)別人尊重的表現(xiàn)。
P6眼睛要做到：清潔、無(wú)分泌物。每天出門(mén)前一定要把眼睛清洗干凈，不能有眼屎，如果被人看到，肯定會(huì)留下不好的印象。如果有學(xué)員戴眼鏡的，出門(mén)前要把自己的眼鏡清洗干凈，如果眼鏡上殘留手指印或油漬之類的，也會(huì)給人留下不好的印象。
P7鼻子要做到：別讓鼻毛探頭探腦，勿當(dāng)眾摳鼻子。你們每天洗臉時(shí)會(huì)不
會(huì)照鏡子，會(huì)注意到自己的鼻毛是不是長(zhǎng)了，女生對(duì)此應(yīng)該會(huì)比較注意，男生一般不拘小節(jié)，可能不太會(huì)注意哦！但鼻毛探頭探腦是不是比較難看，也是對(duì)別人的不尊重。希望不管是愛(ài)美的女生還是我們不拘小節(jié)的男生，在老師說(shuō)過(guò)之后，以后都會(huì)注意不讓自己的鼻毛出來(lái)透氣。“勿當(dāng)眾摳鼻子”，這個(gè)當(dāng)眾摳鼻子的行為請(qǐng)你們來(lái)告訴我文明嗎？
生：不文明。
師：很好，大家都知道這是不文明的行為，那希望以前有這個(gè)行為的同學(xué)能夠改正，沒(méi)有這個(gè)行為的同學(xué)繼續(xù)保持。
P8師：嘴巴要做到：牙齒清潔，口中無(wú)異味。相信我們?cè)谧拿课粚W(xué)員每天都會(huì)刷牙。那早晚都刷牙的人請(qǐng)舉手。
師：是的，早晚刷牙除了可以保護(hù)我們的牙齒之外，也可以使我們的口腔更健康，使自己的口氣變得清新、無(wú)異味。這里說(shuō)到無(wú)異味，大家應(yīng)該都知道吃了大蒜、洋蔥之類的菜嘴巴里味道會(huì)比較重，所以我希望在上班時(shí)大家能不吃這些，但是雙休日吃沒(méi)關(guān)系。
P9師：手要做到：清潔、干凈、指甲無(wú)污垢。我相信每位同學(xué)都知道要勤洗手，就像幼兒園小朋友老師會(huì)教育他們飯前便后要洗手。勤洗手已經(jīng)成為了我們的一項(xiàng)習(xí)慣。保持手的干凈、整潔不光靠洗手，伸出你的一雙手，首先看到的是你的手指甲，所以我們除了勤洗手之外還要勤剪手指甲。如果與人握手時(shí)伸出的是一雙指甲長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有很多污垢的，臟兮兮的一雙手，那將是對(duì)和你握手的那個(gè)人的極為不尊重的表現(xiàn)。
P10師：化妝要做到：妝容跟服飾要協(xié)調(diào)，化妝要避人。男生不需要化妝，只要刮干凈胡子，保持干凈、整潔就可以了。但女生化妝是對(duì)別人的一種尊重，這里說(shuō)的化妝并不是要你濃妝艷抹，而是化點(diǎn)淡妝，搽點(diǎn)口紅，搽點(diǎn)粉底，讓自己看上去精神就可以了。但女生化妝切記要避人，我曾經(jīng)在地鐵、公交車(chē)上看到過(guò)很多次，早上因?yàn)闀r(shí)間比較急，很多女孩子就在地鐵、公交車(chē)上化妝。這樣的做法也是不文明的表現(xiàn)。
P11師：站姿、坐姿、走姿和著裝的是否正確也屬于儀表禮儀。
我們先來(lái)看站姿，這張圖片上的女士的站姿，我們的站姿要求頭正、肩平、臂垂、軀挺、腿并。全體起立我們檢查一下自己的站姿，相互糾正。（讓學(xué)員站立5分鐘練習(xí)）
P12師：我們?cè)诰氄咀说耐瑫r(shí)，來(lái)看一下這組圖片，展示的是兩種錯(cuò)誤的站姿，你們來(lái)說(shuō)一下這樣站好看嗎？（學(xué)員回答）
師:非常的難看，所以我們從現(xiàn)在開(kāi)始要糾正自己的站姿。挑幾個(gè)典型的站姿難看的上來(lái)，請(qǐng)學(xué)員幫他們糾正 P13 師：接下來(lái)我們來(lái)看一下走姿。
師：大家告訴我你們會(huì)不會(huì)走路？（學(xué)員會(huì)回答會(huì)）
師：那讓我們挑幾個(gè)同學(xué)上來(lái)走一下，或者哪位同學(xué)上來(lái)給我們表演一下你是怎么走路的。（可以用愛(ài)的鼓勵(lì)給予學(xué)員掌聲）
師：好，我們感謝這位同學(xué)給我們展示的他的走姿，那接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下規(guī)范的走姿。
規(guī)范的走姿是在正確的站姿的基礎(chǔ)上，自然的邁開(kāi)雙腿、手臂在身兩側(cè)自然擺動(dòng)。
P14 我們?cè)賮?lái)看一下規(guī)范的走姿應(yīng)遵循的幾項(xiàng)原則：
? 鞋底不能與地面摩擦
? 不要落腳太重，發(fā)出“咚咚”聲 ? 不要大甩手臂、左右搖擺 ? 不要東張西望、左顧右盼 ? 不要低頭，給人不自信感覺(jué) ? 不要昂頭，給人自傲、目中無(wú)人感覺(jué) ? 不要三五成群，左擁右擠，阻礙別人行走 ? 腳步應(yīng)保持均勻、平穩(wěn)
師：現(xiàn)在讓我們?nèi)w起立，我們一起來(lái)練習(xí)一下走姿。（可以繞著教室走幾圈，對(duì)錯(cuò)誤的走姿予以調(diào)整）
P15 師：接下來(lái)我們要說(shuō)坐姿，今天我們來(lái)說(shuō)一下標(biāo)準(zhǔn)式的坐姿。標(biāo)準(zhǔn)式 ：上身正直上挺，雙肩正平兩手放在兩腿或扶手上，雙膝并攏，小腿90度垂直的落于地面，兩腳自然分開(kāi)成４５度。
師：請(qǐng)學(xué)員調(diào)整一下自己的坐姿。師：我們來(lái)看一下幾種要避免的坐姿
緊貼著椅背坐、蹺二郎腿、雙腿分開(kāi)、東張西望、抖腿、癱在椅子上、趴著
師：請(qǐng)學(xué)員再一次調(diào)整一下自己的坐姿。（老師要一個(gè)一個(gè)走過(guò)去檢查一下）。師：請(qǐng)學(xué)員保持好自己的坐姿，同時(shí)我們來(lái)看幾張坐姿的圖片。P17P18P19。P20 師：服裝禮儀也是我們儀表禮儀里面很重要的一點(diǎn)。
這里羅列了服裝禮儀的四個(gè)要點(diǎn)：要符合身份，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要區(qū)分場(chǎng)合，要遵守常規(guī)。
P21 師：首先，我們來(lái)看一下要符合身份。
我們?cè)诖┮路r(shí)，要考慮到男女有別、級(jí)別有別、身份有別、職業(yè)有別、崗位有別，即“干什么，像什么”。這樣才能反映出自身的素質(zhì)、企業(yè)的形象。
P22 師：要揚(yáng)長(zhǎng)避短，大家知道什么是揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎？（學(xué)員回答）
師：不知道沒(méi)關(guān)系，那讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下
師：現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人的高矮胖瘦都不同，這時(shí)我們就要注意一下： 體型肥胖者：宜穿墨綠、深藍(lán)、深黑等深色系列的服裝，因?yàn)槔渖兔鞫鹊偷纳视惺湛s感。顏色不宜過(guò)多，一般不要超過(guò)三種顏色。線條宜簡(jiǎn)潔，最好是細(xì)長(zhǎng)的直條紋衣服。
體型瘦小者：宜穿紅色、黃色、橙色等暖色調(diào)的衣服，因?yàn)榕兔鞫雀叩纳视信蛎浀母杏X(jué)。
選用豎條紋的服裝，可使肥胖的身材顯得清瘦一些。選用橫條紋的服裝，可使體型瘦小的人增加一點(diǎn)寬度與厚度。選用斜條紋的服裝，可改變偏瘦偏長(zhǎng)者的視覺(jué)形象。
再比如：有的女士的腿不直，也可以選擇褲裝，這也是揚(yáng)長(zhǎng)避短?？傊覀?cè)诖┮路r(shí)要做到發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，回避自己的缺點(diǎn)。
P23 師：穿衣服時(shí)還要注意選擇適合自己的，不要趕潮流，要區(qū)分場(chǎng)合。師： 要學(xué)會(huì)區(qū)分場(chǎng)合，如果是正式場(chǎng)合就要穿正裝，比如說(shuō)出去面試，要穿得正式一點(diǎn)。如果是出去逛街就可以隨意一點(diǎn)。
例如：一位身材很好的小姐，穿緊身衣，迷你裙最能展示她的身材，但是這樣的著裝只適合休閑的場(chǎng)合，不適宜商務(wù)場(chǎng)合，商務(wù)場(chǎng)合還是穿職業(yè)套裝為好。
就像今天你們來(lái)上班就要穿工作衣。穿衣服還要注意的一點(diǎn)是要干凈整潔，再漂亮的衣服如果是鄒巴巴或者上面染上醬油斑之類的就會(huì)給人留下不好的印象。
P24 師：最后一點(diǎn)就是要遵守常規(guī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)也就是我們?cè)谑裁醇竟?jié)就要穿什么衣服。
P25師：說(shuō)了那么多儀容、儀表的注意要點(diǎn)，你們都記住了沒(méi)有。今天的回家作業(yè)我要求大家回去檢查一下自己的儀表，不符合老師上面說(shuō)的，請(qǐng)改正。老師希望明天看到你們以全新的精神面貌來(lái)學(xué)習(xí)、工作。
第二部分：社交禮儀
P26師：社交禮儀的開(kāi)始基本是以鞠躬、握手、稱呼開(kāi)始的。
鞠躬起源于中國(guó)，鞠躬的意思是彎身行禮，是表示對(duì)他人敬重的一種鄭重禮節(jié)。
P27師：在這張PPT上我們列出了三種鞠躬方式：15度鞠躬，30度鞠躬和45度鞠躬。
15度鞠躬屬于一般招呼，多用于同事、朋友、平級(jí)之間； 30度鞠躬是迎客禮，一般用于歡迎客人； 45度鞠躬是送客禮，在歡送客人時(shí)適用。
P28師：握手：表示致意、親近、友好、寒暄、道別、祝賀、感謝、慰問(wèn)等多種含義。
P29 師：握手禮的幾種場(chǎng)合
1、迎接客人時(shí)
2、相互介紹時(shí)
3、遇見(jiàn)認(rèn)識(shí)的人時(shí)
4、與人道別時(shí)
5、拜托別人時(shí)
這幾種場(chǎng)合都是比較多的用到握手這個(gè)禮節(jié)。P30師：下面我向大家介紹握手的規(guī)則和姿勢(shì)。握手規(guī)則：
兩人之間的握手次序是：上級(jí)在先、長(zhǎng)輩在先、女士在先、主人在先。男女初次見(jiàn)面：女方可以不與男方握手，互致點(diǎn)頭禮即可。握手姿勢(shì)：
握手時(shí)，兩人相距約一步，上身稍前側(cè)，伸出右手，四指并攏拇指張開(kāi)，兩人的手掌與地面垂直相握上下輕搖，一般兩三秒為宜，目光注視對(duì)方，微笑并以簡(jiǎn)單的言語(yǔ)致意。
P31師：接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)情景模擬，模擬以上幾個(gè)場(chǎng)景。
我們現(xiàn)在模擬一個(gè)場(chǎng)景，某個(gè)學(xué)員家里宴客，他的好朋友受邀去他家?，F(xiàn)在到了門(mén)口，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做表演。
生：（請(qǐng)學(xué)員主動(dòng)舉手，如果沒(méi)有人舉手，老師采取點(diǎn)名的方法）下面的學(xué)員檢查他們的握手是否符合老師上面說(shuō)到的握手規(guī)則和握手姿勢(shì)，如有不對(duì)，幫他們指出。
對(duì)于迎接客人的握手禮，學(xué)員掌握之后，可以模擬其他的幾個(gè)場(chǎng)合，方法同上。
P32 師：下面我們要介紹稱呼的種類：
1、姓名的稱呼（張
三、李四?）我們同學(xué)之間都是互相叫名字的，上級(jí)對(duì)下級(jí)也是直呼名字。
2、親屬的稱呼（爺爺、奶奶?）親屬之間，特別是晚輩對(duì)長(zhǎng)輩不會(huì)直呼名字，而是會(huì)叫類似爺爺、奶奶、姑姑等稱呼。也是對(duì)他們的一種尊敬。
3、一般性稱呼（先生、女士?）對(duì)于比較陌生的或者要尊稱的，一般要稱呼某某先生，某某女士
4、職業(yè)性稱呼（醫(yī)生、老師?）一般去醫(yī)院相信大家都不會(huì)直接叫醫(yī)生的名字，而是會(huì)叫某（姓）醫(yī)生，老師也同樣是，大家不會(huì)直呼老師的名字，而是會(huì)叫某（姓）老師,這種職業(yè)性稱呼其實(shí)是對(duì)他職業(yè)的一種尊敬。除了醫(yī)生、老師之外還有什么職業(yè)會(huì)用這種職業(yè)性稱呼。請(qǐng)學(xué)員來(lái)回答。
P33師：回去請(qǐng)大家思考社交禮儀在我們生活中的重要性，把今天所學(xué)的社交禮儀中常用的三種禮儀復(fù)習(xí)一下，同學(xué)之間可以進(jìn)行場(chǎng)景模擬。
第三部分：用餐禮儀
P34師：什么叫用餐禮儀？簡(jiǎn)單的說(shuō)就是吃飯的禮儀，飯桌上的禮儀?！懊褚允碁樘臁?，人人都要吃飯，但有沒(méi)有人知道什么樣的用餐禮儀是正確的？請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題來(lái)聽(tīng)接下來(lái)的課。
P35師：首先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)
謎面是：哥哥弟弟一樣長(zhǎng)，美味佳肴它先嘗，我們吃飯它幫忙，吃多吃少不長(zhǎng)個(gè)。請(qǐng)大家來(lái)猜猜看是什么？
生：筷子
P36師：下面我給大家簡(jiǎn)單的講一下餐桌上的禮儀
? 在餐桌上不能只顧自己，也要招呼身邊的人 ? 口內(nèi)有食物，應(yīng)避免說(shuō)話 ? 應(yīng)小口進(jìn)食，不要大口塞
? 吃進(jìn)口的東西，不能吐出來(lái)，如是滾燙的食物，可喝水或果汁沖涼
? 切忌用手指掏牙，應(yīng)用牙簽，并以手或手帕遮掩
? 避免在餐桌上打噴嚏、嘔氣，萬(wàn)一不禁，應(yīng)說(shuō)聲“對(duì)不起” ? 應(yīng)等長(zhǎng)者坐定后，方可入坐 ? 取菜舀湯，應(yīng)使用公筷公匙
你們來(lái)看一下，自己平常在用餐時(shí)有沒(méi)有做到以上的幾點(diǎn)啊，如果有不好習(xí)慣的能夠改正。
第四部分:文明禮儀
P37師：大家知道什么是文明禮儀嗎？
師： “七不規(guī)范”就是文明禮儀中的一點(diǎn)，有沒(méi)有同學(xué)聽(tīng)過(guò)？還記得是哪“七不”嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有做到遵守“七不規(guī)范”？
生：（先讓同學(xué)回答，回答不出的情況下老師再把圖片放出來(lái)）
P39師：下面我們來(lái)講一個(gè)文明禮儀小故事，相信有很多人都聽(tīng)過(guò)孔融讓梨的故事?，F(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)給大家讀這個(gè)故事，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)好了，聽(tīng)的時(shí)候要思考如果是你，你會(huì)不會(huì)這么做。
P40師：聽(tīng)過(guò)了文明的故事，我們現(xiàn)在要學(xué)會(huì)說(shuō)文明禮貌用語(yǔ)。
? 早晨見(jiàn)面問(wèn)聲“早”；
?平時(shí)見(jiàn)面問(wèn)聲“好”； ? 請(qǐng)教別人說(shuō)聲“請(qǐng)問(wèn)”； ? 得到幫助說(shuō)聲“謝謝”； ? 聽(tīng)到道謝說(shuō)聲“不用謝”； ? 打擾別人說(shuō)聲“對(duì)不起”； ? 與人分別說(shuō)聲“再見(jiàn)”。
這些文明禮貌用語(yǔ)，都是最基本的，大家經(jīng)常能聽(tīng)到的，但是不是每個(gè)人都能這么說(shuō)，請(qǐng)你們自己想一下。就像有很多人會(huì)和老師說(shuō)早上好，下班回家時(shí)也會(huì)和老師說(shuō)再見(jiàn)，但也有的同學(xué)看到老師沒(méi)反應(yīng)的。以后是不是要改正呢？
P41 師：接下來(lái)我們來(lái)看一下生活中文明禮儀的體現(xiàn)具體有哪些。老師在這里舉了幾個(gè)例子，大家來(lái)分享一下： 乘車(chē)時(shí)、上下樓梯時(shí)、過(guò)馬路時(shí)、鄰居相處時(shí)。P41師：請(qǐng)大家回去認(rèn)真完成今天的作業(yè)
1、以上文明禮貌用語(yǔ)你在日常生活中常用到嗎？
2、熟背“七不規(guī)范：
3、試著把講文明禮儀的自己和以前的自己做比較，看是不是現(xiàn)在的自己更可愛(ài)？
如果老師說(shuō)的以上幾個(gè)禮儀（儀表禮儀、服裝禮儀、用餐禮儀、文明禮儀）都能遵守的話，那你就是最可愛(ài)的人。
注：本教案中綠色字體為老師講課部分，藍(lán)色字體為學(xué)員互動(dòng)部分。
點(diǎn)擊咨詢 