第一篇：2017年小學(xué)生寫作活動(dòng)方案

2017年移民學(xué)校小學(xué)生寫作活動(dòng)方案

主辦：移民學(xué)校

承辦（方案策劃）：移民學(xué)校語文教研組

一、活動(dòng)目的：

通過比賽，激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣，養(yǎng)成學(xué)生愛讀、愛寫的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，提高他們的寫作能力；同時(shí)，促使各校把作文教學(xué)工作抓緊抓實(shí)，不斷提高作文教學(xué)效果，推進(jìn)移民學(xué)校整體作文教學(xué)的發(fā)展。

二、活動(dòng)對象：

移民學(xué)校三至六年級每班各10名學(xué)生

三、活動(dòng)時(shí)間：

2017年11月17日（星期五）上午8:30——9:30

四、比賽地點(diǎn)：

移民學(xué)校多功能教室和會(huì)議室

五、活動(dòng)主題及題目： 主題：走進(jìn)生活，走進(jìn)寫作 題目：（臨場通知）

六、監(jiān)考老師：

胡彩云

趙靜

韓婕妤

常永紅

七、負(fù)責(zé)老師： 胡彩云

八、賽后評分等事項(xiàng)： 評委：移民學(xué)校三四五六年級各出一個(gè)老師，三四年級對調(diào)批改、五六年級對調(diào)批改

時(shí)間：星期五下午12:50——14:50 地點(diǎn)：移民學(xué)校語文教研室

九、評卷要求：

1、語句流暢、優(yōu)美20分。

2、描寫生動(dòng)、形象20分。

3、結(jié)構(gòu)完整，層次清楚20分。

4、主題鮮明30分。

5、書寫工整，卷面整潔5分。

6、與眾不同，新穎，有特色5分。

7、錯(cuò)3個(gè)字扣1分，扣完3分為止（沒學(xué)過的字可用拼音代替）。

8、三至六年級作文字?jǐn)?shù)不合要求，每少50字扣5分。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

全校分三、四、五、六年級四組，按總分高低各評出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名、優(yōu)秀獎(jiǎng)5名。所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)榮譽(yù)證書，教師獲得輔導(dǎo)證書。

備注：希望語文教研組注意做好準(zhǔn)備，保證比賽順利、有效地開展。

第二篇：小學(xué)生寫作

小學(xué)生寫作

（一）怎樣寫記事文

寫事的關(guān)鍵是把事情的來龍去脈講清楚，要把事情的經(jīng)過部分作為重點(diǎn)寫具體，不要眉毛胡子一把抓，像開中藥鋪一樣。

寫事要注意選材的新穎。在我們周圍每天都會(huì)發(fā)生許許多多有趣的事情，把它有條理地記下來，就是一篇好作文。

怎樣寫人

寫人的關(guān)鍵是把人物寫活，既能表現(xiàn)人物的性格特征、思想品質(zhì)、精神面貌等，也要注意外表和性格的統(tǒng)一。

寫人首先要寫真人真事，這樣才有真情實(shí)感，要選擇最能表現(xiàn)人物思想性格的事為材料，切不可像老師給學(xué)生寫評語式的語言，要避免千人一面。

寫人可抓住特點(diǎn)做必要的人物外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)及場面描寫。這樣，文章才能生動(dòng)活潑，人物形象才能逼真。

怎樣寫物品

盆花、工藝品、小擺設(shè)都是小朋友所喜愛的物品，它們像一粒粒珍珠把外貌的生活裝點(diǎn)得五彩繽紛。

寫物品要把物品介紹清楚，必須按一定的順序觀察和描寫?？砂聪瓤偤蠓?，先分后總，由上到下，由外到內(nèi)，由主要部分到次要部分的次序?qū)憽?/p>

寫物品時(shí)展開一定的聯(lián)想，可使所寫的巫婆更富神奇色彩。

第三篇：小學(xué)生寫作 (281)

我找媽媽，你是媽媽嗎？

我找媽媽，你是媽媽嗎？

1995年6月的一天，我獨(dú)自一人在燈下備課，突然響起一陣急促電話鈴聲。我拿起話筒喂了好幾聲，那邊才傳來一個(gè)怯生生的聲音：你是媽媽嗎，媽媽！一個(gè)女孩的聲音，稚嫩而低婉。

你找誰呀？也許是受了那聲音的感染，也許是怕驚嚇了那端的孩子，我用極輕極細(xì)的聲音問道。

我找媽媽，你是媽媽嗎？聲音極為倔強(qiáng)，充滿一種渴望，顯出幾分凄涼。我明白了，這是一個(gè)正在尋找母親的孩子。我故意拖長了聲音：你是--

我是安安呀！顯然，孩子有些迫不及待了，是怕我掛了電話，聲音也大起來。

安安，你在哪兒呢？我以母親的情懷叩問。我聽到電話的那一邊哇的一聲，女孩放聲慟哭起來。

我大聲喊道：好孩子，快告訴媽媽，你在哪兒？電話里傳來嚶嚶的抽泣，她哽咽道：媽媽，我一個(gè)人在家里，好害怕。也沒有吃飯，爸爸還不回來。我作業(yè)也做完了。我很聽話。媽媽，你為什么還不回家呢？爸爸說你去了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方，說我懂事了，你就會(huì)回來。

媽媽，我現(xiàn)在懂事了，我各門功課全是班上第一名，可你怎么還不回來呢？我揪著的心終于落了下來。但孩子的話卻使我陷入了一種悲涼和迷惘。我望著窗外襲來的沉沉暮色，不知是怎樣結(jié)束那場談話的。只記得我以母親般的慈憐對著電話說：好孩子，如果你害怕了，如果你想媽媽了，就給我打電話，記住，媽媽永遠(yuǎn)想著你。她高興了。告訴我，她是通過電話簿找到我的名字，查出電話號碼的。她很得意地說：媽媽，你真難找。有一次，我聽到的是老奶奶的聲音，就馬上放下了電話。又一次，是一個(gè)叔叔的聲音，我說我要找媽媽，他就使勁地吼開了，好兇的聲音呦，嚇得我差點(diǎn)哭起來，但是我不怕，你是我撥了第九次電話才找到的。我真高興啊！我實(shí)在不忍心聽下去了，這是一個(gè)具有怎樣遭遇的孩子呢？她有多大？上幾年級？家住哪里但這一切我都不敢去詢問。既然是媽媽怎么會(huì)不知道女兒的一切呢？孩子會(huì)懷疑的。此后。一連好幾天，家中的電話一響，我就搶著去接。

漸漸我知道了女孩的情況。

她在武昌一所小學(xué)讀二年后，和我女兒一樣大小。每天要乘一個(gè)小時(shí)的公共汽車去那里讀書，中午用一塊錢吃午飯，爸爸常常很晚回家。她是班上最優(yōu)秀的學(xué)生，數(shù)學(xué)課代表。而且，我知道了她的名字叫黃瑩，乳名叫安安。安安很會(huì)唱歌，常常在電話里唱些剛學(xué)會(huì)的新歌給我聽。

8月，學(xué)校放假后，我和丈夫帶著女兒去北京旅游，整整一個(gè)月。

旅游回來的當(dāng)天晚上，電話玲響了，是安安！那頭是她很委屈的聲音。她說她每天晚上都給我打電話，就是沒人接。她問：媽媽，你去了哪里？學(xué)校放假了，別的孩子，有的去了夏令

營，有的跟媽媽旅游去了。可我總一個(gè)人在家里，連說話的人都沒有，好孤獨(dú)。媽媽，我真想你帶我去玩玩，同學(xué)們都看過了長江大橋，說可好看啦，可沒有人帶我去。

我的心在顫栗，可回答她的只有沉默?？蓱z的孩子，我能告訴你我?guī)畠喝ケ本┝藛?？我開始編造起謊言來：媽媽暑假里太忙，出差去了。以后有了時(shí)間，一定帶你去所有你想去的地方玩。

期中考試結(jié)束后不久，安安就來電話向我匯報(bào)她的成績了。她說語文考了99分。是全班第一。第二名是葉麗麗，98分，她媽媽還獎(jiǎng)了一大塊巧克力。她同桌張華才考了72分，挨了爸爸的打，屁股都被打紅了。我問道：爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了你什么呢？電話那頭是一陣沉默。許久，她才說：爸爸從來不管我，有幾次老師要家長在作業(yè)本上簽字，可爸爸很晚才回來，我就模仿他的字跡間簽了，結(jié)果老師狠狠地批評了我，說我是撒謊的不誠實(shí)的孩子。媽媽，我以后再也不敢了。媽媽，你什么時(shí)候才能回家呢？你回來了，我就有人簽字了。我的眼淚不可抑制地流了下來：安安，乖孩子，好好學(xué)習(xí)，等媽媽回來，一定獎(jiǎng)勵(lì)你很多很多巧克力，給你簽字。當(dāng)然，如果成績不好，媽媽也會(huì)打你屁股哦！那邊是一陣歡呼，接著是甜甜的一聲：媽媽，拜拜！

兩個(gè)星期后，安安又打電話，她以一種歡愉的聲音對我說：媽媽，數(shù)學(xué)測試卷發(fā)下來了，我才考了72分。真的，媽媽，你快回來打我屁股吧！我被這種喜悅震驚了。我明白安安的苦心，為了媽媽打屁股的懲罰多么癡迷的童心啊，為了一個(gè)溫馨的夢，竟做出如此可歌可泣的壯舉！自然，我很嚴(yán)厲地批評了安安。責(zé)備她如何不理解媽媽，讓媽媽為她的學(xué)習(xí)操心。并再次撒了個(gè)謊，說我又要出差，根本抽不出時(shí)間回來看她。她哭了，很委屈地哭了。她嗚咽著說：我錯(cuò)了。其實(shí)，我又撒謊，本來，我是很想考個(gè)79分的，可我還是了97分。我只是想見到媽媽才撒謊的。我保證以后再也不叫媽媽操心了。

一連五天，我每晚都等著安安的電話，第六天深夜兩點(diǎn)，電話機(jī)突然急促地響起來。是一個(gè)男子尷尬而遲疑的聲音：請問，請問......對不起......我是安安的爸爸。孩子病了，發(fā)高燒，說胡話......一個(gè)勁要給媽媽打電話......我知道這樣太冒昧，我們素不相識......可是，我不知道安安怎么牢牢地記著您這個(gè)電話號碼......她說，還有幾天......幾天，11月13日......她要過生日......她說，她希望見到媽媽......我的心陡然揪起來：安安她，她怎么樣了？告訴我，你們究竟是一種怎么樣的狀況？為什么......為什么她媽媽不在身邊？電話那邊突然壓低了音量：請，請您別著急，安安患的是肺炎，情況已經(jīng)好轉(zhuǎn)。我們的情況以后再告訴您。只是，我......我對不起孩子。我說：別說了，讓安安接電話。

媽--媽--！一聲期待已久的呼喊，把我的心喊碎了。媽媽，我病了在醫(yī)院。別的孩子都有媽媽，打針還哭。我很堅(jiān)強(qiáng)，只是想，想媽媽來陪陪我。媽媽，您能回來看我嗎？我的喉嚨哽住了。

半晌，我才結(jié)結(jié)巴巴地說出一句：好孩子......我......媽媽一定回來看你。我決定在安安生日的那一天，買一大堆禮物送給她。

11月13日，星期四的下午，我買了一大盒巧克力，用精美的彩紙包好，上面寫著：祝我心愛的小安安生日快樂！我來到安安就讀的小學(xué)，找到了她的班主任楊玉霞老師。我說明來意，也說了我和安安的電話奇緣，整個(gè)辦公室一片靜穆。楊老師告訴我：黃瑩同學(xué)是她最疼愛的學(xué)生。不僅學(xué)習(xí)成績好，人也懂事。不幸的是在兩歲那年，媽媽由一位親戚擔(dān)保去美國留學(xué)，本來講好一年后在把丈夫和孩子也辦過去的，但兩年后她卻提出了離婚。此后黃瑩的處境變得令人心酸。她的父親因此變得情緒低落，？M酒，不管孩子，幾次家長會(huì)都不見人影黃瑩完全靠自己的毅力學(xué)習(xí)，沒有人指導(dǎo)她，她自覺、發(fā)憤學(xué)習(xí)，真是少見的女孩！楊老師抽出一個(gè)作業(yè)本遞給我。這是一篇字跡娟秀的作文。題目是《我的媽媽》：

我沒有見過我的媽媽，爸爸說她去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但我經(jīng)常在電話里聽到媽媽的聲音，媽媽的聲音很甜很甜，比鞠萍姐姐的聲音還好聽。我想我的媽媽一定很美。一定比蘇雅的媽媽還美。她說她會(huì)從很遠(yuǎn)的地方回來看我。她還說我是世界上最懂事的女孩子。我有一個(gè)愿望，這個(gè)愿望只能告訴楊老師，就是有一天線模糊了。我對楊老師說：請你找出安安所有的作業(yè)本，我全給簽上字。我在那篇作文后面，寫下了一段批語：女兒，你的作文寫得棒極了，媽媽看了心里都流了淚。好孩子，你一定要相信，媽媽時(shí)時(shí)刻刻在你身旁。你的生日，媽媽送給你一盒巧克力，這是對你最好的獎(jiǎng)勵(lì)。明年你的生日，媽媽會(huì)來到你的身邊。

我不知道，我這樣做能不能帶給孩子一些慰藉，但我發(fā)誓在以后的日子里，我會(huì)盡力把那份溫馨的母愛一點(diǎn)一滴地滲透到孩子的心靈.

第四篇：寫作大練兵活動(dòng)方案

關(guān)于機(jī)關(guān)內(nèi)部開展寫作大練兵的競賽活動(dòng)實(shí)施方案

為深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)建設(shè)，進(jìn)一步推進(jìn)全員教育培訓(xùn)，實(shí)施人才工程，有效提高隊(duì)伍整體公文寫作和文字處理能力，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展機(jī)關(guān)“寫作大練兵”活動(dòng)必須堅(jiān)持以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以立足崗位、緊貼實(shí)際、注重實(shí)效為原則，以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高履職能力和寫作能力為目標(biāo)，以練兵促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高，培養(yǎng)一批寫作能手，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大機(jī)關(guān)干部立足崗位學(xué)習(xí)、立足崗位干事、立志崗位成才，不斷提高履行崗位職責(zé)能力，創(chuàng)新工作機(jī)制，創(chuàng)造一流業(yè)績，在全機(jī)關(guān)內(nèi)部形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

二、活動(dòng)目標(biāo)

使全體干部職工熟練掌握通知、請示、決定、公告、通報(bào)、報(bào)告、批復(fù)、函等各種規(guī)范性公文，會(huì)議紀(jì)要、調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)講話等非規(guī)范公文，新聞稿件以及政務(wù)信息等的起草，并不斷提高寫作水平，做到行文規(guī)范、條理清晰、文字流暢、格式正確。

三、活動(dòng)方式

從3月5日起，每兩周舉辦一次寫作練兵比武，寫作題目由

集體討論確定，主要圍繞現(xiàn)階段戰(zhàn)線工作內(nèi)容進(jìn)行的工作思考、平常大型活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研匯報(bào)材料、各種會(huì)議活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)講話稿、“科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展”大討論心得體會(huì)等方面。每月單周一例會(huì)上公布題目，雙周周三機(jī)關(guān)干部職工上交練兵成果，由領(lǐng)導(dǎo)對練兵成果進(jìn)行評判、評選和打分，評出每期“寫作之星”，于次周周一例會(huì)上公布，并對獲獎(jiǎng)個(gè)人進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

四、具體要求

1.強(qiáng)化培訓(xùn)，重在學(xué)習(xí)。開展練兵大比武主要是在機(jī)關(guān)內(nèi)部營造增強(qiáng)寫作能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)的氛圍，除開展練兵比武外，機(jī)關(guān)各部室要進(jìn)一步創(chuàng)新公文培訓(xùn)方式，搭建練兵舞臺，把練兵的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，培訓(xùn)上。同時(shí)，要把寫作大練兵活動(dòng)與正常的業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，以練兵活動(dòng)促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。

2.表彰先進(jìn)，加強(qiáng)交流。通過評選每期寫作之星，展示練兵成果，激發(fā)廣大干部職工能寫會(huì)寫愛寫的熱情。另外，機(jī)關(guān)各部室要加大交流力度，原則上，從3月5日起，每兩周每個(gè)部門集中推薦一篇優(yōu)秀公文，由辦公室統(tǒng)一匯總后，印發(fā)給大家一起學(xué)習(xí)討論。

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2012年2月28日

第五篇：小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案

射陽湖鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)方案

（2011/2012學(xué)第一學(xué)期）

一． 指導(dǎo)思想

為繼續(xù)全面貫徹省“進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育”會(huì)議精神，落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的義務(wù)教育階段學(xué)生“課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”和英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的義務(wù)教育階段學(xué)生“課外閱讀總量在30萬字以上”?！芭囵B(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量”和“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。開展課外閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用閑暇時(shí)間，幫助學(xué)生形成豐厚的文化積淀和健康的審美情趣，養(yǎng)成學(xué)生良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期我校決定繼續(xù)開展好小學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下： 二．活動(dòng)目的

讀書，是孩子們凈化靈魂的一個(gè)非常重要的途徑。古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

通過讀書活動(dòng)，營造出以學(xué)校、班級、個(gè)人為主的濃濃的書香氛圍，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓展視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三． 主要舉措

1、領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織

我校成立的課外閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)讀書工程的組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施。校長為組長，分管校長為副組長，語文、英語的年級組長為帶頭人，有步驟、有計(jì)劃地給學(xué)生進(jìn)行托薦閱讀、反饋交流、讀書總結(jié)。

2、創(chuàng)設(shè)課外閱讀的氛圍

①重視對家長的宣傳工作。在教育新政的背景下，尤其要重視對家長的宣傳，通過家長會(huì)，使他們明確課外閱讀對孩子學(xué)習(xí)和成長的意義，形成共識，以取得家長的理解和支持，家校聯(lián)手，形成合力，共同推動(dòng)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)。

②利用廣播站堅(jiān)持每天推薦一句格言，每周推薦一首古詩，每月推薦一本書活動(dòng)。及時(shí)向全校推薦學(xué)生優(yōu)

秀習(xí)作，讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

③加強(qiáng)“書香”校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄，圖書角、板報(bào)、墻報(bào)，手抄報(bào)等形式多樣的活動(dòng)陣地，教室內(nèi)、校園內(nèi)張貼詩文警句，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻處處沐浴在詩文氛圍中，在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級”的濃厚“書香”氛圍。并將書香班級納入班級考核中去。

3、課外閱讀的時(shí)間保證

課外閱讀堅(jiān)持“課外”原則，在確保學(xué)生充足睡眠（每天不少于10小時(shí)），在校時(shí)間不多于6小時(shí)的前提下，由家長根據(jù)學(xué)生生活，學(xué)習(xí)等情況確定，課外閱讀時(shí)間的安排可隨機(jī)，隨時(shí)，隨地。鼓勵(lì)學(xué)生利用雙休日多讀書，確保每天有1小時(shí)的讀書時(shí)間。

4、選擇學(xué)生適合的讀物

學(xué)生課外閱讀以課文閱讀為主，以語文、英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)推薦和建議的書籍閱讀為輔。內(nèi)容包括童話、寓言、故事、詩歌、散文，中外經(jīng)典名著，當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化等各類讀物以及各種文化兼美的人文讀本、人物傳記、時(shí)文選萃、面向相應(yīng)學(xué)段的優(yōu)秀報(bào)刊、雜志等。為便于家長和學(xué)生

選擇可讀書籍，我校印制了義務(wù)教育階段課外閱讀總量要求和推薦書目。（家長會(huì)時(shí)分年級段分發(fā)給家長）5.課外閱讀書源的保證

①作為農(nóng)村小學(xué)，可借學(xué)生課外閱讀書籍?dāng)?shù)量相對不足，質(zhì)量不高、可讀性不強(qiáng)的情況，我?；c(diǎn)經(jīng)費(fèi)配備一些推薦書目中的適合不同學(xué)段學(xué)生閱讀的書籍。

②發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生建立班級圖書角，組織學(xué)生將自家的書籍借給班級，與其他同學(xué)共享資源。

③通過家長會(huì)，爭取家長的配合支持。引導(dǎo)家長樹立“花香、菜香、臉香，不如書香”的觀念，倡導(dǎo)家長為孩子桃淘書、購書、藏書。

6、開展形式多樣的讀書活動(dòng)

①指導(dǎo)班級開展圖書漂流活動(dòng)，同學(xué)間圖書相互漂流，班級間圖書相互漂流，最大限度地發(fā)揮圖書作用。

②師生共讀，找典型家長、學(xué)生親子共讀。教師要與學(xué)生共讀，給學(xué)生樹立讀書的榜樣，以“背古詩、誦美文、讀經(jīng)典”為目的，閱讀大量書籍，提高語文教師綜合素養(yǎng)。在教師自身讀好書，好讀書的基礎(chǔ)上，帶動(dòng)學(xué)生讀書，使課外閱讀成為班級教學(xué)的拓展與延伸，教

師及班主任通過各種方式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的“書香班級，書香學(xué)生，書香教師”的讀書氛圍。

③每學(xué)期進(jìn)行一次閱讀知識競賽，一次讀書筆記展評活動(dòng)，擬定一周為“讀書周”活動(dòng)。四． 課外閱讀的檢查評價(jià)

1、教師對學(xué)生課外閱讀要經(jīng)常檢查、督促、交流、評價(jià)，以督促學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、對教師的評價(jià)重在其對學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)及活動(dòng)開展情況。具體評價(jià)內(nèi)容有：

①每周上好一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，指導(dǎo)課有教案，主要備閱讀方法指導(dǎo)、閱讀目的要求、閱讀內(nèi)容等。

②每班的讀書筆記本（積累本）的使用情況。③學(xué)期結(jié)束閱讀成果展示情況。

對于學(xué)生整個(gè)閱讀過程教師要加以關(guān)注，讓教師的指導(dǎo)和評價(jià)活動(dòng)貫徹始終。只有注重過程管理和督查，活動(dòng)開展才有實(shí)效。

2011年9月