第一篇：一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

家校共攜手，養(yǎng)成好習(xí)慣

一年級(jí)（3）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家晚上好！

又一次的相聚，又一次的攜手，只為了一個(gè)共同的心愿——我們的孩子能夠健康的成長(zhǎng)，愉快的學(xué)習(xí)。非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們?cè)诙潭痰膬蓚€(gè)多月，各方面都取得了巨大的成績(jī)！

我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這些日子的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?？在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣？借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

大家都是忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)說(shuō)今天開(kāi)會(huì)的幾個(gè)主要事情：

首先我要說(shuō)的就是語(yǔ)文期中考試的情況及孩子們存在的問(wèn)題。（質(zhì)量分析）第二方面是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方面。

孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是每一位家長(zhǎng)都關(guān)心的，當(dāng)然更是我們做老師所關(guān)注的，其實(shí)做老師和家長(zhǎng)的都是一個(gè)共同的心愿——那就是看到孩子能取得優(yōu)異的成績(jī)，但優(yōu)異成績(jī)的取得就需要孩子自身、家長(zhǎng)和老師的共同努力，所以下面就說(shuō)說(shuō)關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)做法：

1、陪孩子學(xué)習(xí)。一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，他們自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(zhǎng)在一旁陪著，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，身子、眼睛的姿勢(shì)，他們?cè)跊](méi)有人在一旁提醒一定不會(huì)按照課堂上規(guī)范的姿勢(shì)（書(shū)寫(xiě)三個(gè)一：胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸）去做。關(guān)于姿勢(shì)：這一學(xué)期我們班有68位同學(xué)。人一多，形態(tài)上就千姿百態(tài)了。我有一天觀察小孩子的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫(xiě)字，認(rèn)真的小朋友端端正正地；而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫(xiě)，有的趴著寫(xiě)，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫(xiě)字……在學(xué)校里，老師不常指點(diǎn)的話，他就這個(gè)樣子，如果他在家里，可能更加隨便了！我想，我們學(xué)校好不容易，把正確的坐立行走、看書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里，有意無(wú)意地也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢？一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，及時(shí)地指出來(lái)。有些好習(xí)慣養(yǎng)成了，是一輩子受用的。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(zhǎng)能陪在身邊。

2、做孩子的學(xué)習(xí)助手。盡管一年級(jí)的知識(shí)程度還不深，但是新課標(biāo)的知識(shí)量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字就有十幾個(gè)，多數(shù)的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認(rèn)會(huì)真的是很困難，（本學(xué)期，時(shí)間緊，后期活動(dòng)多，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重）所以我要求學(xué)生回家提前預(yù)習(xí)，最好把生字認(rèn)會(huì)，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì)很容易把新課的生字記會(huì)，有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫(xiě)的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫(huà)、說(shuō)、做、寫(xiě)，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)，比如幫助孩子做卡片做頭飾，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，聽(tīng)寫(xiě)，口算。這樣才能提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)！盡管我會(huì)在課堂上關(guān)注每一個(gè)孩子但是這么多孩子我畢竟精力有限，如果能有您的配合，為孩子百分百付出相信你的孩子一定會(huì)很出色。

3、上學(xué)以后,孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣.孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣以后,慢慢延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后.特別提醒的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布臵作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣.在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要注意克服壞習(xí)慣,所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)小孩表示:“做完功課了!”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,可以讓小孩立刻改正.如果不檢查,小孩會(huì)想：反正媽媽也不看。所以馬馬虎虎應(yīng)付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí).家長(zhǎng)看是很辛苦,但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功,所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

4、做好孩子在家的作息時(shí)間。您要控制好孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。不能讓孩子養(yǎng)成邊寫(xiě)作業(yè)邊玩的壞習(xí)慣。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦：孩子不好好寫(xiě)作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)馬虎慌張、寫(xiě)作業(yè)磨蹭很大。其實(shí)，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)從一開(kāi)始沒(méi)在意，沒(méi)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來(lái)再管就非常困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，希望家長(zhǎng)從 起跑線開(kāi)始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。你還要控制好孩子休息的時(shí)間。最主要還是晚上睡覺(jué)的時(shí)間，一定要控制好。一般來(lái)說(shuō)，每天晚上8點(diǎn)30分之前，一定要讓孩子睡了。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習(xí)活動(dòng)中保持旺盛的精力。

下面我對(duì)家長(zhǎng)在學(xué)生作業(yè)上簽字問(wèn)題做一下解釋。我們提出了學(xué)生家庭作業(yè)由家長(zhǎng)簽字的要求，這一要求提出的目的主要是以下幾個(gè)方面：

1．有利于促進(jìn)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。由于家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期只召開(kāi)一次，家長(zhǎng)不可能很好的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。讓家長(zhǎng)在學(xué)生的家庭作業(yè)上簽字，尤其是試卷上的簽字，不光是簽上家長(zhǎng)的姓名，家長(zhǎng)還可以寫(xiě)下孩子在家庭中的表現(xiàn)，或?qū)處煹慕ㄗh，供教師在教學(xué)中參考。這樣就能使家庭與學(xué)校聯(lián)系起來(lái)，能相互交流，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

2．有利于家長(zhǎng)輔導(dǎo)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。讓家長(zhǎng)給學(xué)生的作業(yè)簽字，這無(wú)形中就強(qiáng)化了家長(zhǎng)關(guān)心孩子成長(zhǎng)的意識(shí)，使家長(zhǎng)能比較自覺(jué)的督促學(xué)生。每天晚上，家長(zhǎng)都會(huì)提醒學(xué)生該做作業(yè)了；每次簽字，家長(zhǎng)都會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)情況，對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生未能完成的題目進(jìn)行輔導(dǎo)。這樣做客觀上也加強(qiáng)了家長(zhǎng)與子女的接觸，使家庭成員的關(guān)系更為密切。

3．有利于督促教師的教學(xué)工作。家長(zhǎng)在督促學(xué)生做作業(yè)時(shí)，往往會(huì)關(guān)心教師布臵沒(méi)布臵，作業(yè)量有多少，以及所布臵的作業(yè)的質(zhì)量。這樣就會(huì)促使教師在布臵家庭作業(yè)時(shí)考慮家長(zhǎng)關(guān)心的這些問(wèn)題。原來(lái)我?guī)Ц叨螘r(shí)，也一直要求讓“家長(zhǎng)簽字”。而讓“家長(zhǎng)簽字”實(shí)施以來(lái)，收到了良好的效果。學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量有了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有了一定程度的轉(zhuǎn)變。家長(zhǎng)對(duì)這一措施表示贊同，基本上都能夠積極配合。但在實(shí)施過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，雖贊同這一做法，但有的只是在作業(yè)之后簽個(gè)名字，沒(méi)有認(rèn)真檢查作業(yè)的完成情況；有的以忙、不會(huì)寫(xiě)字等理由拒絕簽字。

（2）家長(zhǎng)簽字過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容。有的家長(zhǎng)只是簽上自己的名字，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生在家中的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成給予檢查。

（3）有些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生存在自己簽名或是讓同學(xué)代簽的情況。說(shuō)到簽字問(wèn)題，我再說(shuō)明一下的是，簽字并不是為了完成任務(wù)，而是教師通過(guò)家長(zhǎng)簽字的情況能夠了解到學(xué)生家長(zhǎng)有沒(méi)有去常常檢查自己孩子的作業(yè)情況和學(xué)習(xí)情況，所以說(shuō)，我們老師提這樣的要求還是為了家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)引起重視，希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)大家真的能夠重視簽字的問(wèn)題。

家長(zhǎng)朋友們，好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，要有一個(gè)過(guò)程，我想只要我們學(xué)校、班級(jí)教師家長(zhǎng)齊心協(xié)力，教育的效果一定會(huì)更加理想。我相信，通過(guò)我們的共同努力，孩子的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高，學(xué)校的教育事業(yè)也一定會(huì)不斷地發(fā)展。

第三方面給家長(zhǎng)其他方面的一些建議：

1、孩子的合群教育。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系。家長(zhǎng)不得來(lái)校爭(zhēng)吵。家長(zhǎng)要教育孩子學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的糾紛。

2、請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。

老師在孩子們心中是神圣的、萬(wàn)能的，請(qǐng)不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

3、關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題，其實(shí)剛才前面?zhèn)z點(diǎn)都說(shuō)到了既然家長(zhǎng)把孩子交給了我就說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)我的信任，所以不論孩子在學(xué)校發(fā)生了什么事情，您最先找到的人應(yīng)該是我，我會(huì)盡我所能幫助您解決問(wèn)題，如果我真的解決不了了我們?cè)僦鸺?jí)向上反映。我想只有這樣問(wèn)題才能更快更好的解決。

4、按時(shí)到校不要提前。早晨7：30到7:40到校，中午1:30到1:40到校。學(xué)校大門(mén)按時(shí)開(kāi)關(guān)，到校太早的學(xué)生也進(jìn)不了大門(mén)。學(xué)校規(guī)定一年級(jí)的孩子上下學(xué)必須有家長(zhǎng)接送，而且要由第一監(jiān)護(hù)人來(lái)接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，一定要和老師提前打好招呼，以免孩子著急。接孩子時(shí)不要來(lái)得過(guò)早或過(guò)遲，過(guò)早，你會(huì)等得不耐煩，浪費(fèi)您的寶貴時(shí)間。過(guò)遲，孩子等急了，趁老師不注意溜出去，萬(wàn)一出意外了對(duì)誰(shuí)都不好。所以家長(zhǎng)最好提前5—10分鐘到指定的地點(diǎn)。盡量讓您等孩子不要讓孩子等您。來(lái)接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谠蹅儼嗉?jí)指定的地點(diǎn)等待孩子等我?guī)Ш⒆觽兊街付ǖ攸c(diǎn)后，您再招呼自己的孩子回家，一定不要在門(mén)口擁擠，更不允許隨意進(jìn)出校門(mén)。咱們學(xué)校低年級(jí)學(xué)生多，接送家長(zhǎng)多，因?yàn)閾頂D出現(xiàn)混亂，或者混進(jìn)來(lái)壞人，出現(xiàn)任何意外都是家長(zhǎng)和學(xué)校所不愿看到的。為了您的孩子的安全，請(qǐng)一定理解學(xué)校的工作，所有的規(guī)定都是為了孩子。到時(shí)候?qū)W校會(huì)有專人檢查是哪個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)違反了學(xué)校的規(guī)定，希望家長(zhǎng)能夠配合我的工作。在送孩子上學(xué)時(shí)，對(duì)于自控能力不強(qiáng)的孩子，要盯著他進(jìn)校門(mén)，不要讓他在校門(mén)口逗留；

5、有事有病先請(qǐng)假，盡量避免孩子缺課，不要給孩子留下上不上學(xué)可以隨便的印象。（舉例：有些家長(zhǎng)去坐席，就不讓孩子到校了）學(xué)生需要請(qǐng)假，家長(zhǎng)必須指導(dǎo)孩子寫(xiě)好請(qǐng)假條，并在請(qǐng)假條上簽字后，讓孩子帶給我。（表?yè)P(yáng)韓耀遠(yuǎn)的家長(zhǎng)）

6、上學(xué)期間不要讓孩子帶任何零食、玩具和錢(qián)。這也是學(xué)校的制度；每個(gè)課間時(shí)間很短，孩子上上廁所，在室外溜達(dá)一趟就該上課了，孩子根本沒(méi)有時(shí)間吃和玩。而且孩子的自控能力較差，零食和玩具會(huì)嚴(yán)重影響孩子上課的注意力。

7、營(yíng)養(yǎng)餐工程的實(shí)施。（按“財(cái)政補(bǔ)貼為主，家長(zhǎng)適當(dāng)負(fù)責(zé)的” 原則，10%市財(cái)政承擔(dān)，60%縣財(cái)政承擔(dān)，30%家長(zhǎng)承擔(dān)，費(fèi)用是每天0.6元，每月12元。學(xué)校只是落實(shí)國(guó)家優(yōu)惠政策，服務(wù)學(xué)生。吃營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)間：每天下午第2節(jié)課后。小建議：不能吃冷蛋冷奶的孩子帶回家，暖熱再吃）

8、支持孩子訂閱有益的報(bào)刊雜志。報(bào)刊大多反映了一些貼近我們生活的新內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活往往有不少參考價(jià)值，且對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有好處，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子訂閱三五種報(bào)刊雜志。

9、學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)，家長(zhǎng)要大力支持。（科技節(jié)①以“未來(lái)世界”為主題的科學(xué)幻想繪畫(huà)比賽；②科技小制作）

10、配合學(xué)校抓好孩子的安全。首先，交通安全。在校內(nèi)，上下樓梯的安全,要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。其次，是飲食安全。飲食安全也存在隱患。一些小商小販只顧自己賺錢(qián)，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小，對(duì)于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。希望家長(zhǎng)囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果，控制學(xué)生吃零食。一般情況下不要給孩子零花錢(qián)。希望家長(zhǎng)配合老師嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)和零食。東西可以由家長(zhǎng)買(mǎi)了在家中吃。

今天的家長(zhǎng)會(huì)就開(kāi)到這了，我想說(shuō)明的是，教師是人而非神，我們面對(duì)的是60多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，社會(huì)對(duì)教師的期望很高，家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)我們的要求也很高。盡管我們盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，但在工作中也難免會(huì)有些不足之處，所以希望各位家長(zhǎng)要多理解，多支持，積極配合，就輔導(dǎo)教育孩子等問(wèn)題多和我們交流溝通。

最后送給在座的各位家長(zhǎng)三句話：第一句話—孩子之間的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是家長(zhǎng)之間的競(jìng)爭(zhēng)，家庭環(huán)境之間的競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有家庭的配合，不管老師多么努力，不管孩子多么優(yōu)秀，都無(wú)法達(dá)到最最完美的效果。第二句話—錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。第三句話—您的態(tài)度，老師的態(tài)度，決定著孩子前進(jìn)的速度，我不愿看到任何一個(gè)孩子在邁出第一步的時(shí)候就掉隊(duì)，所以，我希望我們繼續(xù)攜手，為孩子撐起一片美好的藍(lán)天!時(shí)間倉(cāng)促，準(zhǔn)備不足，說(shuō)得不妥之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝大家！

祝各位家長(zhǎng)家庭和睦，生活幸福，工作愉快！

祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成！

資料

（一）如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文？

語(yǔ)文課是一門(mén)綜合訓(xùn)練課，其中包括字、詞、句、篇（篇章、段落）的知識(shí)，語(yǔ)法、修辭、邏輯、文學(xué)、作文的知識(shí)；我們要著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力和兒童的思維能力。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要求，從家庭實(shí)際出發(fā)，我覺(jué)得，家長(zhǎng)應(yīng)著重加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，它包括以下幾個(gè)方面。

1．積極鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，訓(xùn)練孩子說(shuō)完整的話，要求孩子有條理地說(shuō)話。孩子進(jìn)學(xué)校的第一天就要學(xué)習(xí)說(shuō)普通話，學(xué)說(shuō)普通話是發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言能力（理解能力和表達(dá)能力）的必經(jīng)之路。對(duì)于孩子掌握規(guī)范語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作能力都有重大意義。為了訓(xùn)練孩子說(shuō)普通話，還可以讓孩子練習(xí)“繞口令”之類的口語(yǔ)活動(dòng)項(xiàng)目，如有的孩子“s”“sh”分不清，可讓孩子讀、說(shuō)這幾句話：“十四是十四，四十是四十，十四不要念成sísì，四十不要念成shìshí。說(shuō)話要實(shí)事求是，計(jì)數(shù)不能似是而非?！奔议L(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子講普通話，會(huì)講普通話的家長(zhǎng)，可用普通話和孩子交談。孩子的語(yǔ)言里，有許多話是不完整的。比如，你問(wèn)孩子“你家里有哪幾個(gè)人?”他可能回答：“媽媽一個(gè)，爸爸一個(gè)，我一個(gè)。”只要你認(rèn)真訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，他可能會(huì)完整地說(shuō)出：“我家里有爸爸、媽媽和我三個(gè)人?！?許多孩子在講一件事時(shí)，往往是東一句、西一句，有重復(fù)，有顛倒，還夾著一些“那么……那么……”、“后來(lái)……后來(lái)……”或“嗯……嗯……”之類不必要的詞句，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子想清楚了再說(shuō)，說(shuō)話時(shí)慢一點(diǎn)，要?jiǎng)幽X筋，說(shuō)話要有條理，考慮好哪些該先說(shuō)，哪些該后說(shuō)……這樣孩子說(shuō)話能力就會(huì)不斷提高。

2、幫助孩子準(zhǔn)確、牢固地掌握漢語(yǔ)拼音。

漢字是表意的文字。字的形和音又沒(méi)有必要的聯(lián)系，不少字的音形脫節(jié)，給孩子識(shí)字造成困難。掌握漢語(yǔ)拼音就能依據(jù)音節(jié)，準(zhǔn)確、迅速地讀出字音。低年級(jí)拼音教學(xué)的要求是：學(xué)會(huì)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母，掌握四聲，學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，初步掌握拼音拼讀的方法。小學(xué)階段所學(xué)的生字全部用漢語(yǔ)拼音注音，用它當(dāng)拐棍幫助識(shí)字，以達(dá)到正確朗讀課文，學(xué)說(shuō)普通話。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子學(xué)漢語(yǔ)拼音是累贅，不易記住，不如直接學(xué)漢字，有這種想法的家長(zhǎng)一是不了解漢字難學(xué)的特點(diǎn)；二是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要意義。學(xué)會(huì)拼音就是交給了孩子打開(kāi)自學(xué)語(yǔ)文和其他書(shū)報(bào)之門(mén)的一把鑰匙。學(xué)了漢語(yǔ)拼音孩子就能查字典，沒(méi)人教也會(huì)識(shí)字，以后還會(huì)使用詞典、辭源等工具書(shū)，等于為孩子請(qǐng)了一個(gè)終身教師。如果有些家長(zhǎng)自己的拼音發(fā)音不準(zhǔn)確，你可以和孩子一起跟著錄音磁帶一起學(xué)習(xí)。

3、幫助孩子打好識(shí)字基礎(chǔ)。

人教版低年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材倡導(dǎo)“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)”和“多認(rèn)少寫(xiě)”的識(shí)字和寫(xiě)字的教學(xué)新理念。對(duì)識(shí)字提出“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求。如：第一冊(cè)在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)每課需認(rèn)識(shí)3——9個(gè)生字，進(jìn)入識(shí)字課和閱讀課后就更加突出了，每課需識(shí)記9—14個(gè)。全冊(cè)共識(shí)記400個(gè)漢字，其中100個(gè)要求會(huì)寫(xiě)。新教材提出多認(rèn)的目的就是為了學(xué)生盡早、盡快、盡可能多地認(rèn)字，以便于及早進(jìn)入漢字閱讀階段。

那么，要認(rèn)識(shí)的字，也就是這400個(gè)字的具體要求是什么呢？就是要求在本課中能認(rèn)讀，在其他語(yǔ)言環(huán)境中也認(rèn)識(shí)，能夠把所學(xué)的漢字運(yùn)用于閱讀，就可以了。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要逐個(gè)對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)做過(guò)細(xì)地分析，更不要讓學(xué)生抄寫(xiě)甚至默寫(xiě)。

要求學(xué)會(huì)的字，也就是這100個(gè)字的具體要求是：能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，寫(xiě)得正確、端正，懂得意思，并學(xué)習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。向各位家長(zhǎng)介紹幾點(diǎn)即符合孩子心里特點(diǎn)又有一定實(shí)效性的識(shí)字方法。

（1）利用游戲的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。家長(zhǎng)在平時(shí)的輔導(dǎo)中也可以利用游戲的形式如：“猜字謎（家長(zhǎng)可以自己根據(jù)生字的特點(diǎn)編一個(gè)字謎，也可以讓孩子根據(jù)生字的特點(diǎn)編一個(gè)字謎讓你來(lái)猜猜。這樣即可以鞏固漢字，又可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。）找朋友（就是給一些生字組組詞、找找近義詞或者反義詞等方式來(lái)幫助學(xué)生理解字詞的意思。）將這些孩子喜歡的游戲用在平時(shí)的預(yù)習(xí)課文或者第二天鞏固生字的時(shí)候，還是很有效果的。

（2）自制“識(shí)字課本”，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。

以往的識(shí)字過(guò)程，只強(qiáng)調(diào)孩子死記硬背，造成學(xué)生識(shí)字困難，感覺(jué)枯燥無(wú)味。識(shí)字教學(xué)需要課本，然而識(shí)字僅僅靠幾冊(cè)課本是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)學(xué)生把教材向課外延伸，把孩子學(xué)習(xí)生字與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)。你不妨采取讓學(xué)生自編識(shí)字課本的形式。這種形式就像吃自助餐，從找什么識(shí)字材料，想識(shí)什么字，怎樣識(shí)字等，都由兒童自己考慮。

學(xué)生生活中接觸最多的廣告招牌、商品包裝物，還有各種報(bào)刊雜志，這些都可以成為他們識(shí)字的好材料。讓他們收集起來(lái)，剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼，就成了圖文并茂的“識(shí)字課本”?？梢宰屇愕暮⒆右恍瞧谥谱饕粡埳虡?biāo)卡，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，收集，整理，編排，還是一個(gè)創(chuàng)造的過(guò)程。動(dòng)手制作識(shí)字課本極大的激發(fā)了兒童識(shí)字興趣，有效地培養(yǎng)了他們對(duì)漢字的敏感性，使他們漸漸的喜愛(ài)上了漢字。

（3）創(chuàng)設(shè)識(shí)字樂(lè)園，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

每個(gè)孩子的家就是一個(gè)很好的識(shí)字樂(lè)園。曾經(jīng)有位家長(zhǎng)在自己家里的一些家具和電器上都貼上標(biāo)簽，例如“電視機(jī)、電冰箱、書(shū)桌、廚房”等等。學(xué)生每天在家里一抬頭就看見(jiàn)這些字，自然而然的對(duì)這些字就很敏感，很快的就深深的印在腦海里了。這比簡(jiǎn)單靠死記硬背效果要好的多，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的興致也很高。有興趣的家長(zhǎng)不妨試一試。我曾在一片報(bào)道中看到一位家長(zhǎng)的做法很有創(chuàng)意，想和各位家長(zhǎng)分享。他把整冊(cè)要學(xué)習(xí)的生字用電腦打出來(lái)，做成了一張大大的識(shí)字海報(bào)貼在正對(duì)著孩子小床的空白墻壁上。每天晚上都和孩子進(jìn)行龜兔賽跑比賽。看誰(shuí)記住的生字多就可以前進(jìn)一格，看誰(shuí)先爬到終點(diǎn)。一學(xué)期下來(lái)孩子的識(shí)字能力大大提高，而且還養(yǎng)成了主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。

4、要幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(zhǎng)必須給孩子買(mǎi)一本字典（《新華字典》或《小學(xué)生字典》或《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》）

如果孩子遇到生字或不理解的詞來(lái)問(wèn)家長(zhǎng)，你應(yīng)指導(dǎo)孩子去查字典、查詞典，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子開(kāi)始查字典、詞典的速度一定很慢，但只要家長(zhǎng)加以指導(dǎo)、鼓勵(lì)，速度會(huì)逐漸加快的。只要培養(yǎng)了孩子們查字（詞）典的習(xí)慣和能力，他們就象找到了一位可以隨時(shí)請(qǐng)教的好老師。

5、讓孩子喜歡上閱讀。孩子天生喜歡聽(tīng)故事。孩子小時(shí)候，都是由我們家長(zhǎng)給他們讀故事，現(xiàn)在上一年級(jí)了，漢語(yǔ)拼音也學(xué)完了，家長(zhǎng)可以給孩子購(gòu)買(mǎi)一些孩子喜歡的拼音讀物，讓孩子讀。這樣做有很多好處：拼音得到了鞏固；在閱讀中認(rèn)了字，在閱讀中豐富了知識(shí)。那么如何讓孩子喜歡上閱讀呢？

（1）父母應(yīng)以身作則。因?yàn)楹⒆酉矚g模仿父母，父母如果時(shí)常在子女面前閱讀，就會(huì)讓子女覺(jué)得閱讀是日常生活的一部分，像吃飯、睡覺(jué)一樣的自然和必要。漸漸的也就喜歡上閱讀了。

（2）尊重孩子的選擇，給孩子購(gòu)買(mǎi)他們感興趣的讀物。閱讀是一項(xiàng)終身受用的生活技能，也是一種生活樂(lè)趣。父母切勿過(guò)于看重閱讀的教育功能而忽視閱讀帶給孩子的樂(lè)趣。因此選擇讀物時(shí)要照顧孩子的興趣、口味和情緒上的特殊需要。童話、小說(shuō)、散文、科幻、探險(xiǎn)、歷史，只要是健康有益的，只要是孩子喜歡的，都可以讓孩子選來(lái)讀。

（3）經(jīng)常帶子女參觀書(shū)展、逛書(shū)店，并給孩子買(mǎi)書(shū)。有一句話是這樣說(shuō)的“再窮也要買(mǎi)書(shū)，再忙也要讀書(shū)”。書(shū)是最好的禮物，玩具只能給孩子以有限的樂(lè)趣，而一本書(shū)對(duì)孩子心智的啟發(fā)卻是不可估量的。(4)引導(dǎo)孩子多讀報(bào)紙雜志。報(bào)刊大多反映了一些貼近我們生活的新內(nèi)容，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活往往有不少參考價(jià)值，且對(duì)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣有好處，家長(zhǎng)應(yīng)為孩子訂閱三五種報(bào)刊。

6、提前為寫(xiě)作打好基礎(chǔ)。目前我們已經(jīng)學(xué)完了漢語(yǔ)拼音，進(jìn)入了課文和識(shí)字的學(xué)習(xí)。我有一個(gè)想法想得到大家的支持和配合，即引導(dǎo)孩子寫(xiě)日記。大家一定想，孩子還沒(méi)有會(huì)寫(xiě)字，這個(gè)要求太快了，太高了。其實(shí)并不很高，只是要求孩子們寫(xiě)出或說(shuō)出自己在學(xué)校或家里的生活。以原味創(chuàng)作為主，我們家長(zhǎng)要做的就是幫他記錄下來(lái)，如果實(shí)在不通，可略作修改，千萬(wàn)不能代筆，那樣就失去意義了。具體要求是這樣的，我準(zhǔn)備2本日記本，每天發(fā)給2個(gè)孩子帶回家去做，這樣傳下去，一個(gè)多月每個(gè)孩子寫(xiě)一篇。

這本日記除了記下孩子學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更希望它能成為我們交流的一個(gè)平臺(tái)，讓我們能走近孩子，了解孩子的世界。因?yàn)槲覀兊暮⒆舆€小，還不太會(huì)說(shuō)話、會(huì)寫(xiě)字，所以在日記開(kāi)始的這段時(shí)間里，就要麻煩你們給他（她）做些必要的指導(dǎo)和幫助了。我們的要求不要太高．只要孩子有話要說(shuō)就好，哪怕只是一句話！不過(guò)前提是：這句話必須是孩子內(nèi)心真正想說(shuō)的話，或孩子真正做了的事。內(nèi)容有三部分：（1）孩子的日記。孩子在這一天中做的或想到的事。能自己寫(xiě)最好，不能寫(xiě)的可由孩子口述，家長(zhǎng)代筆，寫(xiě)完后一定要讓孩子讀幾遍，長(zhǎng)短不作要求，說(shuō)清楚就好。

（2）家長(zhǎng)的話。這部分內(nèi)容主要是讓我們家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)的話或?qū)懙脑捵饕粋€(gè)小評(píng)價(jià)。可寫(xiě)：媽媽的話，或爸爸的話等。

（3）老師的話。這個(gè)就放著由我來(lái)寫(xiě)。這本日記它見(jiàn)證我們孩子一年級(jí)的成長(zhǎng)歷程，將在每個(gè)家庭中輪流傳下去．所以我希望所有家長(zhǎng)都能像呵護(hù)自己的孩子一樣來(lái)呵護(hù)它，別把它弄臟，別讓它破損，更別讓它丟失！寫(xiě)完后請(qǐng)把它放進(jìn)孩子的書(shū)包帶到學(xué)校來(lái)． 下面舉一個(gè)小例子：5月14日 晴 洗腳

今天是母親節(jié)，我?guī)蛬寢屜茨_。我拿香皂擦媽媽的小腳丫，我再用水幫媽媽清洗一下腳，然后用毛巾擦媽媽的腳丫，后來(lái)把媽媽的洗腳水倒了。王立口述 王平記錄 媽媽的話：孩子，你給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，媽媽真開(kāi)心，媽媽非常謝謝你！這件事將永遠(yuǎn)珍藏在媽媽的記憶里。你永遠(yuǎn)是媽媽的最愛(ài)。老師的話：你是個(gè)孝順的好孩子。

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（二）有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)興致沒(méi)有開(kāi)學(xué)那會(huì)兒高了，這是正常的表現(xiàn)。孩子是從幼兒向兒童轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)以后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不相同。第一個(gè)時(shí)期是興奮期。

孩子入學(xué)前心情激動(dòng)，興奮得睡不著覺(jué)，充滿自豪感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的愿望。第二個(gè)時(shí)期是厭倦期。

開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，新鮮感逐漸消失，加上在學(xué)校生活感到紀(jì)律上受到了約束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣容易，有一部分學(xué)生感到負(fù)擔(dān)重而不喜歡上學(xué)了。第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。

開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，如果學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜愛(ài)學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，如果處理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父母幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得尤為重要。

我們家長(zhǎng)最關(guān)心的首先是孩子的身體是否健康，接下來(lái)那就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)了。學(xué)習(xí)成績(jī)是很重要，家長(zhǎng)應(yīng)該重視。但我們應(yīng)該知道每個(gè)孩子都是有差異的，有的孩子天生反應(yīng)快、領(lǐng)悟力高，什么東西都是一學(xué)就會(huì)。而有的孩子反應(yīng)慢，做事遲鈍，接受能力差，同樣的題目別人一遍兩遍就會(huì)了，他可能九遍十遍還不會(huì)。有的孩子很聰明，但習(xí)慣差，素質(zhì)不高，也令人擔(dān)憂。有的孩子不聰明但為人踏實(shí)，有耐心，長(zhǎng)大了未必沒(méi)出息。我們的家長(zhǎng)要正確看待自己的孩子，我們不要總是把自己的孩子和別人比，也不要恨鐵不成鋼，動(dòng)不動(dòng)就責(zé)怪孩子，甚至打罵孩子。孩子是我們自己生出來(lái)的，他是塊金子，總會(huì)發(fā)光的，如果他是塊鐵，是塊泥，那就把他當(dāng)成鐵、當(dāng)成泥來(lái)培養(yǎng)，鐵有鐵的用途，泥也有泥的作用，關(guān)鍵是看你怎么去培養(yǎng)。說(shuō)道培養(yǎng)，這是我們今天的一個(gè)重要話題。培養(yǎng)孩子，應(yīng)該從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開(kāi)始。好的習(xí)慣，可以讓一個(gè)人終身受益，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞更是離不開(kāi)良好的習(xí)慣。作為家長(zhǎng)，應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣呢？

一、生活習(xí)慣

首先要讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，做一個(gè)生活有規(guī)律的人。(8:30分前一定要睡覺(jué).)其次，要培養(yǎng)孩子生活自理的能力。讓孩子自己穿衣、洗臉、刷牙，學(xué)會(huì)自己整理書(shū)包,準(zhǔn)備明天要帶的學(xué)習(xí)用品，自己的事情一定要讓孩子自己做。如果孩子忘記了，家長(zhǎng)可以提醒一下。有時(shí)候還應(yīng)讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，因?yàn)閯趧?dòng)可以讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手和動(dòng)腦，可以鍛煉他的能力，還可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。有了勞動(dòng)的體驗(yàn)，孩子將來(lái)寫(xiě)文章也會(huì)有感而寫(xiě)。

還有就是讓孩子懂得節(jié)約。不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子在家不亂零花錢(qián)。

二、行為習(xí)慣

我們要培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的孩子。大家都希望自己的孩子走出去能討人喜歡，被人夸獎(jiǎng)。我認(rèn)為一個(gè)干干凈凈、大大方方、彬彬有禮的孩子，肯定招人喜歡。孩子的文明禮貌、言談舉止和您的教育是息息相關(guān)的。教育孩子該做的事，自己首先要做好。所以請(qǐng)您不要在孩子面前亂丟垃圾、說(shuō)臟話、粗話，言談舉止都要注意文明，斯文。當(dāng)家長(zhǎng)很容易，當(dāng)一個(gè)好的家長(zhǎng)卻不是一件容易的事。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，長(zhǎng)大些就會(huì)懂了。如果這樣認(rèn)為那將來(lái)后悔都來(lái)不及了。希望家長(zhǎng)再忙都要把這件事督促到位。一年、兩年后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，那你就不用整天盯著孩子了。

2.培養(yǎng)孩子專心做作業(yè)、看書(shū)的習(xí)慣。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散學(xué)生的注意力。要給孩子準(zhǔn)備一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，要求孩子做作業(yè)時(shí)不講話，不吃東西、不看電視。家長(zhǎng)要隨時(shí)抽查孩子是否專心，姿勢(shì)是否正確。要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要持之以恒。尤其在一年級(jí)必家長(zhǎng)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子。3.培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵(lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。（我現(xiàn)在規(guī)定學(xué)生每天到校讀一兩頁(yè)故事書(shū)，以后我準(zhǔn)備讓學(xué)生每個(gè)星期學(xué)會(huì)說(shuō)一個(gè)故事，來(lái)培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，為以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)）有心的家長(zhǎng)也可以每天放學(xué)后與孩子交流交流在學(xué)校里的事情，睡覺(jué)前給孩子讀一個(gè)經(jīng)典的故事，孩子的語(yǔ)言能力會(huì)在這種不經(jīng)意的交流中得到熏陶與鍛煉。

最后強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：每天讓孩子搖好5支鉛筆，HB的。一年級(jí)語(yǔ)文重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要求一定要規(guī)范，在家中也要嚴(yán)格。每學(xué)完一篇課文，都要讓孩子把生字詞語(yǔ)、筆畫(huà)熟練地默寫(xiě)出來(lái)，課文背誦出來(lái)。家長(zhǎng)一定要配合讓孩子完成這些學(xué)習(xí)任務(wù)。

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（三）同老師互助教育孩子

世界上最希望一個(gè)人有作為的，最真心愿讓一個(gè)人超過(guò)自己的，除了他的親生父母之外，就是他的老師了。

當(dāng)老師的，即使是水平不高的老師，也都真心誠(chéng)意地盼望自己的學(xué)生德智體全面發(fā)展，做夢(mèng)都想著自己的學(xué)生們進(jìn)步了，成績(jī)提高了，比賽得勝了，個(gè)個(gè)成才了。老師盼望每個(gè)孩子都好的心情是一點(diǎn)都不用懷疑的。

那么老師有沒(méi)有偏愛(ài)的時(shí)候呢？也有，那些學(xué)習(xí)好的，勤奮樂(lè)觀、積極進(jìn)取的孩子，老師當(dāng)然更愛(ài)一些。不只老師，社會(huì)上的正常人誰(shuí)會(huì)不愛(ài)這樣的孩子呢？對(duì)于淘氣的孩子，不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，打架罵人的孩子，老師當(dāng)然不喜歡，但也只是不喜歡他們的缺點(diǎn)。當(dāng)看到這些孩子有了轉(zhuǎn)變，有了進(jìn)步，做了好事的時(shí)候，老師常常比看到好同學(xué)做好事還要高興、快樂(lè)不知多少倍。

有的家長(zhǎng)責(zé)備老師有偏向，偏袒好學(xué)生，這對(duì)99％的老師來(lái)說(shuō)都是不公正的。一般說(shuō)來(lái)，老師在班級(jí)里要保護(hù)、照顧的都是弱者，都是很老實(shí)、很內(nèi)向的學(xué)生。

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（四）通過(guò)這一段時(shí)間以來(lái)我們一起的學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該清楚我們孩子的學(xué)習(xí)可不比從前。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，包括四方面的要求：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)和習(xí)慣。我們一直都覺(jué)得讀書(shū)、寫(xiě)字很重要，至于聽(tīng)說(shuō)，孩子們不教也會(huì)，其實(shí)不然。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。我們看聰字，怎樣才能“聰明”？“耳”聽(tīng)才是聰明的根本。因此培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣非常重要?，F(xiàn)在我們有很多孩子和家長(zhǎng)都在受不會(huì)傾聽(tīng)的苦?？匆?yàn)椴粫?huì)傾聽(tīng)，作業(yè)不知道做哪里，回家忙活了半天，到校后還要重寫(xiě)。因?yàn)椴粫?huì)傾聽(tīng)，老師上課講的不會(huì)，于地回家加倍補(bǔ)習(xí)，浪費(fèi)了大量的時(shí)間等等。這些我們家長(zhǎng)是深有體會(huì)的。那么怎樣培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力和傾聽(tīng)習(xí)慣呢？

一、教給孩子傾聽(tīng)的方法。

孩子是不會(huì)傾聽(tīng)的，他們往往只聽(tīng)一字半句就走神了或插上自己的想法，在這種情況下我們要告訴孩子：聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)，要眼睛直視對(duì)方，聚精會(huì)神地聽(tīng)清楚聽(tīng)明白，在別人還沒(méi)講完時(shí)，不要著急地發(fā)表自己的看法。聽(tīng)完以后要想一想，他說(shuō)的或問(wèn)的是什么？如果自己沒(méi)有聽(tīng)清楚，可以再問(wèn)一問(wèn)，如果聽(tīng)清楚了，自己會(huì)回答，再說(shuō)出自己的意見(jiàn)。

如聽(tīng)老師布臵作業(yè)，我們有些家長(zhǎng)就做得非常好，他自己先站在外面聽(tīng)，放學(xué)后問(wèn)孩子今天的作業(yè)是什么。如果孩子說(shuō)得對(duì)，就表?yè)P(yáng)他是個(gè)會(huì)聽(tīng)講的好孩子；如果說(shuō)得不對(duì)，自己并不忙著告訴他，而是帶著孩子讓他再回班問(wèn)老師，問(wèn)明白后，告訴孩子要認(rèn)真聽(tīng)講。如此幾次后孩子一定會(huì)進(jìn)步的。

如果我們經(jīng)常在生活中也這樣引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話，那么長(zhǎng)期以往，孩子一定能養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，那學(xué)習(xí)的問(wèn)題也就成功了一大半了。

二、做孩子的榜樣。

讓孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，僅僅教給方法是不夠的，還需要我們給孩子做好榜樣。在和孩子交談時(shí)，我們要平視孩子即所謂的蹲下傾聽(tīng)，其實(shí)也不必蹲下，只需要自己和孩子保持同一高度，認(rèn)真聽(tīng)孩子講話即可。要注意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式，讓孩子感覺(jué)你在認(rèn)真地聽(tīng)，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。面對(duì)孩子的問(wèn)題，我們要從引導(dǎo)疏通的角度去幫助孩子，給他提供解決的方法或建議。這樣的話，孩子就愿意和我們交談了，他自己的習(xí)慣也就容易養(yǎng)成了。

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（五）給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議(一)！

1、拼音：拼音學(xué)完了，孩子們背誦默寫(xiě)時(shí)往往沒(méi)什么問(wèn)題，可到實(shí)際應(yīng)用中問(wèn)題還是蠻大的，特別是給圖片或生字注音時(shí)，錯(cuò)誤率較高！建議大家在孩子完成作業(yè)后給孩子寫(xiě)一些字詞，讓孩子試著練練給漢字注音，多練練會(huì)好的!

2、生字：語(yǔ)文書(shū)140----147有兩份生字表，生字表

（一）要求孩子會(huì)讀會(huì)認(rèn)（學(xué)有余力的孩子建議會(huì)寫(xiě)?。?，生字表

（二）要求孩子不但會(huì)讀會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫(xiě)?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生字不夠熟悉，可能是讀的不夠多，所以建議大家有時(shí)間的話讓孩子在家多讀讀生字卡片，也可以讓孩子口頭組組詞（比如:接孩子回家的路上，就當(dāng)做做游戲！）

3、作業(yè)書(shū)寫(xiě)：一個(gè)多月下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的書(shū)寫(xiě)有了很大的進(jìn)步，特別是原來(lái)就有書(shū)法底子的孩子更是了不得。但有時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)許多知識(shí)與道理的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了人類與生俱來(lái)的東西——偷懶。一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，“字是人的第二張臉”。不用我多說(shuō)，大家都知道寫(xiě)得一手好字的種種益處。如果因?yàn)橐獙?xiě)得好而完不成作業(yè)，大可以把一部分作業(yè)帶到學(xué)校，只要孩子是在抓緊時(shí)間好好做作業(yè)的。低年級(jí)時(shí)寫(xiě)得慢，但后來(lái)習(xí)慣養(yǎng)成了，他能寫(xiě)得又快又好。而且低年級(jí)時(shí)寫(xiě)慢點(diǎn)也助于他能對(duì)題進(jìn)行認(rèn)真思考。希望大家督促共同配合！謝謝！另外，有些孩子的書(shū)本、作業(yè)本卷角非常厲害，建議大家提醒孩子在寫(xiě)作業(yè)、整理書(shū)包時(shí)注意，盡量保持書(shū)本、作業(yè)本的整潔，不卷角！

第二篇：一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好！

感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持，特別是對(duì)我們教師工作的支持。借今天的家長(zhǎng)會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問(wèn)題.我主要講三個(gè)方面：

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們有些家長(zhǎng)最擔(dān)心的是孩子的成績(jī)是否優(yōu)秀,卻對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,才是學(xué)生學(xué)習(xí)“至關(guān)重要的一步”.1、教育孩子上課認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。所以，孩子回家后，家長(zhǎng)可以讓孩子說(shuō)一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，既能了解孩子有沒(méi)有聽(tīng)，也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長(zhǎng)還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來(lái)考考自己，讓孩子當(dāng)小老師，建立孩子的

自信。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，認(rèn)真完成作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，注意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)要教育孩子：專心做作業(yè)，不能邊寫(xiě)邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)。這就要家長(zhǎng)必須為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所之一，所以家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的好壞對(duì)孩子起著重要的作用。

3、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣：

培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，如寫(xiě)數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，孩子寫(xiě)的不好，家長(zhǎng)幫他擦掉，讓他從寫(xiě)。我們數(shù)學(xué)課本上都有書(shū)寫(xiě)的格式和要求，家長(zhǎng)可以參照課本要求孩子。一年級(jí)的學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。

二、家庭作業(yè)輔導(dǎo)方面的要求

1、多給孩子一點(diǎn)信心，對(duì)孩子說(shuō)你能行。我知道很多的家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，特別是作業(yè)，但是對(duì)于作業(yè)，我的理解是家長(zhǎng)少講，讓孩子自己先做。有的學(xué)生，每次寫(xiě)作業(yè)，就喊家長(zhǎng)先來(lái)幫忙。所以，如果你的孩子也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說(shuō)，相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì)的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考，而不會(huì)事事都依賴你。

2、幫助孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

為什么這樣說(shuō)，因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫(xiě)。這時(shí)家長(zhǎng)要陪寫(xiě)，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)孩子是非常關(guān)心的，但是有些家長(zhǎng)可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比如說(shuō)“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)？”你這樣的兩句話看上去沒(méi)有給孩子什么幫助，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意 的提醒卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)久下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會(huì)提醒我的。所以家長(zhǎng)盡量等一等，讓孩子自己想。

3、家長(zhǎng)怎樣輔導(dǎo)孩子

（1）督促孩子孩子把錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。我們班的家庭作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)，就用紅筆圈起來(lái)，并要求孩子及時(shí)改過(guò)來(lái)，如果發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)書(shū)本或者練習(xí)冊(cè)上錯(cuò)題一直沒(méi)改，一定要問(wèn)一問(wèn)孩子原因。數(shù)學(xué)作業(yè)可能有時(shí)候沒(méi)有布置，有布置的話，我都會(huì)用家校通發(fā)作業(yè)信息，要求孩子認(rèn)真按時(shí)完成。

（2）幫助他們讀題。很多同學(xué)作業(yè)題目并不是不會(huì)做，而是不會(huì)自己獨(dú)立讀題，導(dǎo)致不會(huì)做或做錯(cuò)。讀題時(shí)先讓孩子用手指著每一個(gè)字，自己嘗試著讀一次，如果完全正確，一定要表?yè)P(yáng)她，增加積，性，讀錯(cuò)了也不要緊，及時(shí)糾正，并讓她再多讀一次。讀題完成后，思考好了，再按照題目的要求來(lái)做題。

（3）讀題重要性。比如選擇題的題目，有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生選擇錯(cuò)誤的。如果不讀題，很多孩子看著第一個(gè)選項(xiàng)正確，就直接選擇第一個(gè)，導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生。

讀題時(shí)，遇見(jiàn)部分題意復(fù)雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后在讓他們自己做題，自己寫(xiě)，一定不是家長(zhǎng)直接告訴

他答案，甚至幫他寫(xiě)出過(guò)程。家長(zhǎng)只有放手讓孩子做，才會(huì)培養(yǎng)孩子自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到正確，迅速。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。

口算20以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎(chǔ)知識(shí)，孩子必須學(xué)好，學(xué)期末速度要求大約為每分鐘8道一步計(jì)算式題（指直接填得數(shù)），并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一兩節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣，可以制作卡片，供孩子獨(dú)立練習(xí)，也可和孩子做對(duì)口令。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題?？谒憧炝?，孩子的筆算速度，做題速度都會(huì)提高。對(duì)以后高年級(jí)加減法都有幫助。

三、需家長(zhǎng)注意配合事項(xiàng)：

（1）家長(zhǎng)要了解孩子在校學(xué)習(xí)以及與同學(xué)相處的情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題及時(shí)與老師聯(lián)系。

（2）督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格要求。每天晚上讓孩子自己整理好學(xué)習(xí)用品。

（3）為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭(zhēng)論、看電視等。

最后，我向家長(zhǎng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(zhǎng)溝通，多和老師溝通。現(xiàn)在通訊非常方便，你們可以來(lái)學(xué)校和老師談?wù)劊部梢越o我們打電話、發(fā)短信，以便我們教師有針對(duì)性的對(duì)您的孩子展開(kāi)教學(xué)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。說(shuō)的不妥地方請(qǐng)給與指導(dǎo)，感謝各位家長(zhǎng)的支持！

2012年11月

第三篇：一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到一起來(lái)了。這個(gè)共同的目標(biāo)，就是教育好您的孩子——我的學(xué)生。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)幾個(gè)月，孩子就升入二年級(jí)了，今天，我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。希望我們能夠真誠(chéng)合作，共同幫助孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。孩子是一個(gè)家庭的希望，寄托著家長(zhǎng)們殷切的期盼。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為人中之龍、人中之鳳。但是，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)人個(gè)性發(fā)展的過(guò)程，不是家長(zhǎng)和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)，不僅要注意科學(xué)性，還要注意尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。美國(guó)的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！本褪钦f(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)人格的關(guān)鍵時(shí)期。所以小學(xué)階段一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的明天奠基。今天，我就此來(lái)談以下幾點(diǎn)。其實(shí)，在座的家長(zhǎng)有很多都是高校的老師，教育孩子都有自己的一套方法。

第一方面：讓孩子喜歡說(shuō)：“我喜歡！”“我能行！”

我們都知道拍球的時(shí)候球里面充滿氣才能使球跳的更高，同樣，情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。因此，家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們可以跟孩子講：“你們班多漂亮呀！”“真棒，今天你又學(xué)到新知識(shí)啦！”…… 對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)興趣的，家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)所要做的，是給孩子必要的知識(shí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，讓孩子始終充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能責(zé)怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家***學(xué)得多好??！”這樣的語(yǔ)言會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道，孩子學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，正是需要我們家長(zhǎng)和老師幫忙的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們必須拿出十二分的耐心來(lái)幫助他們。家長(zhǎng)還要注意：孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的，有的孩子接受新知識(shí)相對(duì)慢些。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)更不能著急，也更需要注意保護(hù)他們的自尊心和自信心。因?yàn)檫@樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心理，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃厚，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。我們做家長(zhǎng)的也就更感到高興。我們要讓孩子經(jīng)常說(shuō)：“我喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)……）”“我覺(jué)得我語(yǔ)文（數(shù)學(xué)……）學(xué)得好?！比绻⒆泳邆淞藢W(xué)習(xí)的興趣和自信心，就算目前成績(jī)一般，將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間的，這正是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了的孩子潛力。

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第四篇：一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到一起來(lái)了。這個(gè)共同的目標(biāo)，就是教育好您的孩子——我的學(xué)生。感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)幾個(gè)月，孩子就升入二年級(jí)了，今天，我們又有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有到來(lái)的或者沒(méi)有到來(lái)的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。如果沒(méi)有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。希望我們能夠真誠(chéng)合作，共同幫助孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。孩子是一個(gè)家庭的希望，寄托著家長(zhǎng)們殷切的期盼。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為人中之龍、人中之鳳。但是，孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)人個(gè)性發(fā)展的過(guò)程，不是家長(zhǎng)和老師手里可以隨意拿捏的橡皮泥。這就要求我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)，不僅要注意科學(xué)性，還要注意尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的喜好，尊重孩子的人格。美國(guó)的一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。有了好習(xí)慣的孩子是走遍天下都可以放心的孩子，一身壞習(xí)慣的孩子會(huì)讓你一生都不能放心，不得安寧。小學(xué)是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，培養(yǎng)人格的關(guān)鍵時(shí)期。所以小學(xué)階段一定要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子的明天奠基。今天，我就此來(lái)談以下幾點(diǎn)。其實(shí)，在座的家長(zhǎng)有很多都是高校的老師，教育孩子都有自己的一套方法。

第一方面：讓孩子喜歡說(shuō)：“我喜歡！”“我能行！”

我們都知道拍球的時(shí)候球里面充滿氣才能使球跳的更高，同樣，情緒飽滿的孩子學(xué)習(xí)一定感到輕松。因此，家長(zhǎng)一定要注意保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣。我們可以跟孩子講：“你們班多漂亮呀！”“真棒，今天你又學(xué)到新知識(shí)啦！”…… 對(duì)于缺乏學(xué)習(xí)興趣的，家長(zhǎng)還要注意培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)所要做的，是給孩子必要的知識(shí)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，讓孩子始終充滿樂(lè)趣地學(xué)習(xí)。千萬(wàn)不能責(zé)怪孩子：“你可笨死了！”“你看人家***學(xué)得多好?。　边@樣的語(yǔ)言會(huì)極大地傷害孩子的自尊心，挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。要知道，孩子學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，正是需要我們家長(zhǎng)和老師幫忙的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候我們必須拿出十二分的耐心來(lái)幫助他們。家長(zhǎng)還要注意：孩子和孩子不同，他們之間是存在著差異的，有的孩子接受新知識(shí)相對(duì)慢些。對(duì)于這樣的孩子，家長(zhǎng)更不能著急，也更需要注意保護(hù)他們的自尊心和自信心。因?yàn)檫@樣的孩子一旦產(chǎn)生厭學(xué)的心理，也許就永遠(yuǎn)落在后面了。我們要允許孩子慢慢進(jìn)步，千萬(wàn)不要急于求成。等孩子們度過(guò)了這些難關(guān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)濃厚，學(xué)習(xí)的信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)更好些。我們做家長(zhǎng)的也就更感到高興。我們要讓孩子經(jīng)常說(shuō)：“我喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)……）”“我覺(jué)得我語(yǔ)文（數(shù)學(xué)……）學(xué)得好?！比绻⒆泳邆淞藢W(xué)習(xí)的興趣和自信心，就算目前成績(jī)一般，將來(lái)也會(huì)有很大的發(fā)展空間的，這正是因?yàn)槲覀儽Ｗo(hù)了的孩子潛力。

第二方面：培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的好習(xí)慣。

校園外經(jīng)?？吹竭@樣一種現(xiàn)象：背書(shū)包的不是孩子而是家長(zhǎng)。放學(xué)孩子出了校門(mén)，爺爺奶奶趕緊把書(shū)包搶過(guò)去，讓孩子輕輕松松地走。這些細(xì)節(jié)的地方看似不起眼，但它揭示了一個(gè)現(xiàn)象：現(xiàn)在的孩子是皇帝，家長(zhǎng)是孩子的仆人。久而久之，孩子把這種行為看作了自己該享受的權(quán)利，卻忘記了背書(shū)包是他自己分內(nèi)的事情。這樣疼愛(ài)孩子，不利于孩子健康的成長(zhǎng)。所以，我建議家長(zhǎng)讓孩子自己背書(shū)包。背書(shū)包只是自理能力中的一點(diǎn)，家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自理能力還有：每天寫(xiě)完作業(yè)后，自己收拾書(shū)桌和書(shū)包，檢查當(dāng)天的作業(yè)并備齊第二天要帶的所有用品；自己鋪床、疊被子；自己穿衣服等等。凡是孩子能夠做到的，盡量讓孩子自己做。

第三方面：關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

有的家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不肯讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)很多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都非常的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段，有方法的，要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情

，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

第五篇：一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿-家長(zhǎng)會(huì)

一年級(jí)班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)！

通過(guò)一年的適應(yīng)學(xué)習(xí)，本班學(xué)生絕大多數(shù)都適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。班里也涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生，如杜誠(chéng)浩、杜如萍、林思雨、張?jiān)姾灿胁糠纸M織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課注意力不集中，作業(yè)馬虎、拖拉，至今尚沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也不夠理想。如王佳浩，方家梁……

為了讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀，尚沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我就學(xué)校常規(guī)工作向家長(zhǎng)提出以下幾點(diǎn)要求。說(shuō)道這里，或許有些家長(zhǎng)心里會(huì)想，我把孩子送到學(xué)校里，目的就是讓老師教他，這是老師的責(zé)任。話雖沒(méi)有錯(cuò)，但并不是說(shuō)家長(zhǎng)自己就一點(diǎn)事情都沒(méi)有了，在這里我可以肯定地告訴家長(zhǎng)，不管是哪個(gè)孩子，只要是在杜澤小學(xué)的，每個(gè)老師都是盡心盡力地教育他的。

一、關(guān)于家校聯(lián)系冊(cè)

全校六個(gè)年級(jí)，只有一、二年級(jí)在使用，原因也是很明確的，一年級(jí)孩子太小，老師每天不厭其反的讓孩子把作業(yè)抄回家，一個(gè)是訓(xùn)練孩子的速度，其實(shí)更重要的原因是便于家長(zhǎng)檢查孩子的學(xué)習(xí)。家校聯(lián)系冊(cè)上設(shè)有家長(zhǎng)簽名一欄，我每天批改，大部分家長(zhǎng)都簽名的，但檢查發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)純粹是為了簽名而簽名，也不管孩子作業(yè)有沒(méi)有做好，也不去檢查作業(yè)是否完成，簽上就算完成任務(wù)。我一開(kāi)始就和家長(zhǎng)們說(shuō)過(guò)，根據(jù)家校聯(lián)系冊(cè)給孩子檢查家庭作業(yè)，確認(rèn)做好再簽字，否則就空白上交，我一看就知道孩子在家的表現(xiàn)。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。

其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，翻翻孩子的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。孩子幾次作業(yè)不做，幾次被你抓到，你幾次一批評(píng)，我相信孩子再也不會(huì)不做作業(yè)。這里要表?yè)P(yáng)章詩(shī)涵家長(zhǎng)、吳騰家長(zhǎng)，周恒家長(zhǎng)……

明確：確保孩子完成所以家庭作業(yè)才能簽字。

二、關(guān)于“一句話”的訓(xùn)練

為什么要讓孩子每天在家校聯(lián)系冊(cè)上寫(xiě)一句話，也是為孩子以后寫(xiě)作文打基礎(chǔ)，會(huì)用普通話完整地表達(dá)自己的意思了，才會(huì)寫(xiě)作文。其實(shí)，剛剛開(kāi)始，所有小孩子的水平都是一樣的，每天都會(huì)寫(xiě)那么幾句（舉例）。但一個(gè)學(xué)期以后，差距就拉開(kāi)很大（舉例表?yè)P(yáng)：章詩(shī)涵，周恒……）除了老師在學(xué)校的教育，和家長(zhǎng)指導(dǎo)也是密切相關(guān)的。

三、關(guān)于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)

本學(xué)期，我非常注重孩子的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。尤其是預(yù)習(xí)，因?yàn)轭A(yù)習(xí)除了能夠提高孩子課堂的學(xué)習(xí)效率以外，我還發(fā)現(xiàn)預(yù)習(xí)工作做得好的同學(xué)上課特別的有自信。家長(zhǎng)應(yīng)該也有這樣的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)與別人講到你會(huì)的東西時(shí)，你會(huì)表現(xiàn)出特別的健談。孩子也一樣，課文他預(yù)習(xí)過(guò)了，生字他也學(xué)會(huì)了，他上課就會(huì)特別積極地想表現(xiàn)自己。（班主任）反之，他就只能一個(gè)人縮在座位上，別人會(huì)的他不會(huì)，老師叫他回答他也不會(huì)，這時(shí)候他心里該會(huì)有多難過(guò)，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越?jīng)]有興趣，越?jīng)]有興趣就越差。

明確：監(jiān)督孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作。

四、關(guān)于背書(shū)、鞏固生字

每次上完一課，我就要求學(xué)生背誦課文，到小組長(zhǎng)那讀生字。被一篇課文簽一個(gè)背字，讀會(huì)一課的生字就會(huì)畫(huà)上一顆五角星，背的快的小朋友基本上能夠在學(xué)校里完成這個(gè)任務(wù)，完不成的同學(xué)會(huì)作為家庭作業(yè)帶回家，但我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，背書(shū)的作業(yè)基本都是空的，今天什么程度，每天檢查還是這個(gè)程度。第二天被我留著背，下課其他同學(xué)在玩，他卻要留在教室背書(shū)。（班主任）每次落后別人一拍，相信家長(zhǎng)也不希望這樣。所以懇請(qǐng)家長(zhǎng)每天翻翻孩子的語(yǔ)文書(shū)，看看當(dāng)天上的課文有沒(méi)有背字，生字欄里有沒(méi)有五角星。沒(méi)有的話及時(shí)提醒孩子完成。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是非常大的。我非常理解做父母的心情，好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)?？吹胶⒆右稽c(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，內(nèi)心是非常開(kāi)心的。我們召開(kāi)本次家長(zhǎng)會(huì)，除了傳達(dá)以上的幾點(diǎn)要求外，還希望家長(zhǎng)能一如既往地做好一下幾點(diǎn)：

（1）思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子。

作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(zhǎng)，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶?shù)易直也易彎”，家長(zhǎng)們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做，那對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)是什么有利的。

（2）行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。

比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，可到現(xiàn)在書(shū)包還不會(huì)整理，自己的鞋帶松了，也不會(huì)系，這可能與家長(zhǎng)的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長(zhǎng)只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高

（3）注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

（4）晚上讓孩子早睡覺(jué)，保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，這我也與部分家長(zhǎng)單獨(dú)聯(lián)系過(guò)，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注；

（5）支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)、建議。

（6）創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。（盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。）

（7）正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。）

需要說(shuō)明的是，教師是人，而非神。他們面對(duì)的是44多個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)建議，或如實(shí)反映一些情況。