第一篇：2015年上學期高二生物教學計劃

2015年上學期高二生物教學計劃

一、基本情況分析

通過上期的教學發(fā)現(xiàn)，182、184班大部分學生基本上端正了他們的學習意識，提高了他們學習生物學的興趣，但是，離明年高考的要求相比，還相差太遠，他們連課本上的基礎知識還沒有記住，更談不上對知識的理解、運用和遷移了。通過上期的教學，學生的基礎知識積累有了一定程度的提高，但他們的思維還頑固地停留在老師講解的課文上，然后做出要求，再然后學生完成任務，就算萬事大吉，學習方式死板，學習思路呆滯，學習動機不足，學習缺乏主動性和靈活性，而生物也是需要靈活性的學習，它存在識記、理解和運用三重功能。本班還存在的問題有：對生物教學有些概念理解不透徹，有些知識記住了，但不會遷移，不會觸類旁通等。

二、教學目的

這兩個班：完成大綱規(guī)定的任務，爭取本期的畢業(yè)會考出格率達98%以上。采用不同的教學方法，使他們記住并理解課本上的基礎知識；爭取逐漸學會對課本知識的運用和遷移。加強學生對生物概念的理解，幫助學生掌握如何解生物計算題，培養(yǎng)他們對生物知識能力的遷移和觸類旁通等基本技能和能力。

三、教學任務及宗旨

系統(tǒng)地向學生傳授《生物學》基礎知識和基本技能，發(fā)展學生的生物學認識能力，培養(yǎng)學生的辨證唯物主義世界觀和共產(chǎn)主義道德品質。

四、教學方法及原則

遵循科學性與思維性相統(tǒng)一，理論聯(lián)系實際，直觀性、啟發(fā)性、循序漸進、鞏固性及因材施教的各種教學原則，采用靈活多樣的教學方法，有步驟地加強學生的基礎知識訓練，培養(yǎng)學生的基本技能。

五、具體措施

1、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學生積極主動參與學習過程；教師還要有公平教育的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關心不同層次的學生，特別是要照顧學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)興趣，有所提高。

2、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合，培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力，使學生由學會變?yōu)闀W。

3、深入挖掘教材，在提高教學質量的同時，注重提高業(yè)務素質。

4、在探索信息技術與學科教學整合方面，有目的、有計劃的學習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以優(yōu)化課堂結構。

六、課時內容與安排

基因的分離規(guī)律 2課時 基因的自由組合規(guī)律 3課時 性別決定與伴性遺傳 1課時 基因突變

1課時 染色體變異 2課時 基因重組 1課時 人類遺傳病與優(yōu)生 1課時 遺傳題的基本解法 2課時 生物的進化 1課時 種群和生物群落 1課時 生態(tài)系統(tǒng) 5課時 生態(tài)平衡 1課時 環(huán)境保護 3課時 生物與環(huán)境 2課時 考試 2課時

2015年2月26日

第二篇：2011—2012學第一學期高二生物教學計劃

2011--2012學第一學期高二生物教學計劃

2011年7月1日

一、指導思想

本學期秉承的指導思想仍是：在義務教育的基礎上，進一步提高學生生物科學素養(yǎng)。尤其是發(fā)展學生科學探究的能力，幫助學生理解生物科學、技術和社會的相互關系。尊重學生多樣化發(fā)展需要；重視發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力；強調學習是一個主動建構知識、發(fā)展能力、形成正確情感態(tài)度與價值觀的過程。

依據(jù)普通高中《生物課程標準》和現(xiàn)用教科書，在進一步貫徹落實素質教育的同時，強化面向全體學生的教育觀，為全面提升學生的生物學素養(yǎng)、形成正確的科學價值觀而努力。與此同時，還要不斷提升教師的專業(yè)水平和整體素養(yǎng)；優(yōu)化教育資源，注重信息技術與生物教學整合的研究；加強對新的評價體系與考試制度的研究。

二、教學建議

對于高中生物學新課程的教學，教師需要從教學原則、教學策略和教學方法、教學設計等多方面加以關注。特別需要做到以下幾點：

1．研究《高中課程標準》和所用教材。變“教教材”為“用教材教”；改被動教學為主動教學；改被動學習為主動學習。

2．加強對生物學“核心概念”的理解與研究。根據(jù)模塊教學的特點和具體要求，加強“單元備課”思想的貫徹和實施，力爭在教學過程中，有較高的站位，有較明確的方向，并根據(jù)生源水平，有針對性地、有創(chuàng)造性地組織教學活動，有效落實核心概念的教學和對核心概念教學研究。

3．生物教學要突出學科特點，突出對學生的能力培養(yǎng)。生物學科應著重培養(yǎng)學生的觀察、實驗探究、理論聯(lián)系實際的能力，要不斷提高學生分析問題、解決問題、勇于創(chuàng)新和合作學習等方面的素養(yǎng)。整體上把握高中階段生物學教學的主要任務、重要活動和實驗等。

4．加強校本教學的研究，包括課程的設置、《標準》的研究、實驗的開展和評價機制的研究等。

5．要不斷地學習、研究和加強交流，正確把握課堂教學改革的方向。

三、教學進度和課時安排

本學期共20周，安排兩個模塊的教學：期中前安排必修一《分子與細胞》的教學；期中后安排必修二《遺傳與進化》的教學。

課時安排：按照《普通高中課程方案（實驗）》中的規(guī)定，一個模塊36學時，平均每周4課時。建議各章節(jié)課時數(shù)安排如下：

模塊一 分析與細胞（36課時）

前言

第一章

細胞的分子組成共7課時

第一節(jié)

分子與離子

第二節(jié)

無機物

第三節(jié)

有機化合物及生物大分子

機動(小結)

第二章

細胞的結構

共9課時

第一節(jié)

細胞的概述

第二節(jié)

細胞膜和細胞壁

第三節(jié)

細胞質

第四節(jié)

細胞核

第五節(jié)

原核細胞

機動(小結)

第三章

細胞的代謝

11課時

第一節(jié)

細胞與能量

第二節(jié)

物質出入細胞的方式

第三節(jié)

酶

第四節(jié)

細胞呼吸

第五節(jié)

光合作用

機動(小結)

第四章

細胞的增殖

4課時

第一節(jié)

細胞的增殖

第二節(jié)

細胞的分化

第三節(jié)

細胞的衰老和凋亡

小結

2課時 1課時 1課時 3課時 2課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 2課時 1課時

2課時 2課時 2課時 2課時 2課時 1課時 1課時 1課時 1課時

模塊復習和測評

3課時

模塊二

遺傳與進化（36課時）

第一章

孟德爾定律

6課時

第一節(jié)

分離定律

3課時

第二節(jié)

自由組合定律

2課時

機動(小結)

第二章

染色體與遺傳

6課時

第一節(jié)

減數(shù)分裂中的染色體行為

第二節(jié)

遺傳的染色體學說

第三節(jié)

性染色體與伴性遺傳

機動(小結)

第三章 遺傳的分子基礎

6課時

第一節(jié)

核酸是遺傳物質的證據(jù)

第二節(jié)

DNA的分子結構和特點

第三節(jié)

遺傳信息的傳遞

第四節(jié)

遺傳信息的表達——RNA和蛋白質的合成機動(小結)

第四章

生物的變異

4課時

第一節(jié)

生物變異的來源

第二節(jié)

生物變異在生產(chǎn)上的應用

機動(小結)

第五章

生物的進化

5課時

第一節(jié)

生物的多樣性、統(tǒng)一性和進化

第二節(jié)

進化性變化是怎樣發(fā)生的第三節(jié)

探索生物進化的歷史

機動(小結)

第六章

遺傳與人類的健康

5課時

第一節(jié)

人類遺傳病的主要類型

第二節(jié)

遺傳咨詢與優(yōu)生

第三節(jié)

基因治療和人類基因組計劃

第四節(jié)

遺傳病與人類未來

1課時 2課時 1課時 1課時 2課時 1課時

1課時1課時

1課時2課時 2課時 1課時

1課時 1課時 2課時 1課時

1課時 1課時 1課時 1課時 1課時

機動(小結)

1課時 模塊復習和測評

4課時

四、教學中應注意的問題

1．嚴格按照《標準》中規(guī)定的內容和北京市制定的課時標準進行教學。講授的內容要適度，注意打好學科基礎?？梢赃m當參看《2011年北京考試說明》。2．注意核心概念、基本概念和生物學事實之間的區(qū)別及聯(lián)系。

3．注重基礎知識和基本技能的要求和落實。想法設法開展好教材中規(guī)定的探究活動和實驗。

4．加強教學研究，充分發(fā)揮教師在教學過程中設計者和指導者的作用。加強對起始課、新授課、復習課和試卷講評課的研究——加強教學實效性的研究。5．加強配套練習，希望教師們對區(qū)里編制的練習冊提出寶貴的修改建議。

五、本學期教研進修安排

注重新的教育理念的落實，群策群力、開展好高中生物的教學改革。

1．本學期按照進度，每章節(jié)都安排有教材教法分析和指導。2．每月計劃至少安排2節(jié)區(qū)級研究課。

4．適量安排專家講座和學校教研組（備課組）經(jīng)驗交流活動。

5．每位教師都要盡量在教學過程中，開展教學研究，并完成相應的教學論文的撰寫工作。

6．計劃在學期末開展一次經(jīng)驗交流會或論文評選活動。

海淀區(qū)教師進修學校 生物教研組

第三篇：2014年下學期高二生物教學計劃

2014年下學期高二生物教學計劃

王艷

新學期，新形勢。根據(jù)學校的各種實際情況，我任高二5個理科班（356、357、358、359、360班）的生物教學工作，擬在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，具體措施如下：

一、落實好各項教學常規(guī)

落實好各項教學常規(guī)，是提高教學質量的關鍵。一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫，尤其要做到：不經(jīng)備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生，批不了的單元過關題不考。教師的備課既要突出備知識，又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計，要根據(jù)學生實際和教師自己的特點，采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。所有教師一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)。

二、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣 教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和

1開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

三、重視學生能力培養(yǎng)

重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎知識的理解能力;設計和完成實驗的能力;對生物科學基本知識的應用能力。

構建知識網(wǎng)絡，弄清知識間的內在聯(lián)系，重視知識遷移，培養(yǎng)學科能力，是學科能力向綜合能力轉化的知識基礎。要求學生能夠解釋和說明所學生物科學基本知識的含義，并能用適當?shù)男问?如文字、圖或表)進行表達。學習生物科學的基本知識僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎上，應用這些知識去指導生物科學的研究、社會的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學知識的實用性和社會價值。

四、快樂、成功教育和嚴格要求的結合“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。

五、要加強集體備課，努力增強集體備課實效

本學期特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內容與教學策略研究。

1、對照教學大綱(或課程標準)認真研討和確定教學目標、教學重難點、教學方式方法策略;

2、認真分析學情特點和考試動態(tài)，及時調整教學策略措施。

3、相互聽課情況及時評講。2014年9月2日

第四篇：高二生物教學計劃

高二生物教學計劃

王宏英（2013.02）

一、指導思想

以“十八”大精神為指南，全面貫徹黨的教育方針，更新教育觀念，全面推行素質教育，積極學習新課改思想，努力提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。倡導探究性學習，使學生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面全面發(fā)展。全面優(yōu)化課堂教學，努力提高教學質量。

二、工作任務

本期只有三個多月的時間，周課時三節(jié)。為了保證教學質量，同時兼顧教學進度和應對學考，本期教學任務計劃復習高中必修1.2.3

三、工作目標

1、提高教師的自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質；其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。

2、認真落實“三精心”教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關和段考、會考、期考考試工作。精選章節(jié)過關練習題，在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應學考的需要。

四、具體措施

1、領會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材，精心備好每節(jié)課。

2、認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；

結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

3、認真做好對學生的學習方法的指導，激發(fā)他們學習生物課的興趣，全面提高教學質量。

4、自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。

5、積極開展、參加教研活動。積極開展相互聽課活動，研究課堂教學，努

力提高教學質量。

五.科學安排復習計劃，做到心中有數(shù)。

第一階段：根據(jù)學考大綱要求進行必修1的復習和題例分析。

（時間安排在大約2月25日—3月25日）

第二階段：根據(jù)學考大綱要求進行必修2的復習和題例分析

（時間安排在大約3月25日—4月25日）

第三階段：根據(jù)學考大綱要求進行必修3的復習和題例分析

（時間安排在大約4月26日—5月21日）

第四階段：進行兩次模擬考測試和講評，測試之間安排實驗單元復習。

（時間安排在大約5月22日—6月5日）

第五篇：高二生物教學計劃

高二上學期生物教學計劃

李明悅

新學期，新形勢。根據(jù)學校的各種實際情況，在本學期，以更飽滿的工作熱情，更端正的教學態(tài)度，更行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，更加有力的提高生物科的教學質量，特制定如下教學計劃。

工作目標如下：

1、提高自身素質。高質量的教育需要高質量的教師，教師首先要有“愛學校作主人，愛學生作表率，愛事業(yè)作能人”的良好的道德素質；其次要有過硬的業(yè)務素質，教師要提高常規(guī)教學和教改教研水平，以保證教學效果且穩(wěn)步提高。

2、認真教學。做到精心備好每節(jié)課，精心上好每節(jié)課，精心輔導好每個學生。反復研究高考考綱和教師素養(yǎng)，把握每個知識點的廣度、難度和深度，使基礎教學落到實處。

3、采取靈活生動的教學方式，努力調動學生的學習積極性。根據(jù)高考需要和生物學教學特點，課堂教學多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實際，這樣既能調動學生學習生物的積極性，又能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，學以致用，有利于學生素質的全面發(fā)展。

4、做好章節(jié)過關和月考等考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點，精選章節(jié)過關練習題。在注重基礎的前提下，加強學生語言表達能力、實驗設計能力和知識遷移能力的訓練，以適應高考的需要。

具體措施如下：

1、分級教學

在教學過程中，根據(jù)各班學生的學情，采取不同的教學方法，認真挑選適合學生的試題，給學生留的作業(yè)做到及時批改，筆記及時檢查，并在后面認真注明評語，讓學生感覺到老師的重視，學生才能夠認真學習。

2、加強學法指導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣

認真組織課堂教學，精心上好每節(jié)課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練；突出難點，突破重點，澄清疑點；結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

3、重視學生能力培養(yǎng) 重視能力和素質的考查是新一輪改革的一個特點。比如：對生物科學基礎知識的理解能力；設計和完成實驗的能力；對生物科學基本知識的應用能力。

4、快樂、成功教育和嚴格要求的結合

“教不嚴，師之惰”，在新課程的教學實施中仍然具有現(xiàn)實意義，學生主體精神的發(fā)揚，教師在著力營造生動活潑的學習氛圍的同時，也要創(chuàng)設嚴格要求的環(huán)境，并把形成性評價貫穿于教學過程之中。自編課堂練習和章節(jié)過關檢測卷，做到有的放矢。