第一篇：多為集體做好事

多為集體做好事

鄭園園

一、活動主題 《多為集體做好事》

二、活動中對：306中隊

三、活動時間：班會課

四、活動地點：306教師

五、活動目的

1．通過雷鋒的生平簡介及真實的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔。

2．利用各種表現(xiàn)形式，使學(xué)生知道雷鋒精神已在班集體中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。通過活動，希望更多的“小雷鋒”出現(xiàn)在我們的日常生活中。

3、懂得個人離不開集體，要熱愛集體，關(guān)心集體。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒，樂意為集體做好事，并從身邊的小事做起。

六、準備部分：

1、中隊長發(fā)命令：全體集合，立正，向右看齊，向前看，稍息，立正。“各小隊整理隊伍，報告人數(shù)。”

2、各小隊長向前一步，面向小隊下達整理隊伍口令：向右看齊，向前看，稍息，立正，報數(shù)。

3、按小隊順序逐個向中隊長報告人數(shù)：“報告中隊長，第52小隊原有52人實到52人，報告完畢?！敝嘘犻L回答：“接受你的報告?！保▓蟾嫱戤吅笮￡犻L與中隊長互敬隊禮）小隊長回到原位后下達稍息口令。

4、各小隊報告完畢后，中隊長下達全體立正的口令后，跑至輔導(dǎo)員面前向輔導(dǎo)員報告：“報告輔導(dǎo)員，306中隊應(yīng)到52人，實到52人，報告完畢?！陛o導(dǎo)員回答：“接受你的報告，預(yù)祝你們的活動取得圓滿成功。”

5、中隊長回位下達口令：全體立正。

6、出旗，敬禮。（播放出旗曲）

7、中隊長下達口令：唱隊歌（播放隊歌伴奏曲）

8、中隊長宣布：306中隊《多為集體做好事》主題中隊會現(xiàn)在開始。有請主持人上場。

二、正式活動

王佳:今年3月5日是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”44周年，也是第8個中國志愿者服務(wù)日。為弘揚雷鋒精神，展現(xiàn)我校少年兒童的精神風(fēng)貌，希望你們每個人都積極爭當小雷鋒，多做好事。

提問：你為集體做過好事嗎？如果做過，說說當時是怎樣想的，怎樣做的？你又想到了誰？

王謀睿：同學(xué)們，下面就讓我們來了解雷鋒，一個自強不息、全心全意為人民服務(wù)的好戰(zhàn)士！

出示：雷鋒1940年出生在湖南望城縣人一個貧苦的農(nóng)民家庭里，7歲就失去了父母，成了孤兒。解放后，在黨和政府的培養(yǎng)下，成為一名光榮的人民解放軍戰(zhàn)士。平時他勤勤懇懇、踏踏實實，從平凡的小事做起，全心全意為人民服務(wù)。為此，他多次立功。1962年8月15日雪鋒因公犧牲時，年僅22歲。1963年1月7日國防部命名他生前所在的班為“雷鋒班”。同年3月5日毛澤東親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。

王佳：雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠留在世人的心中。

請聽《雷鋒故事聯(lián)播》

故事

（一）人民的勤務(wù)員

王佳：雷鋒自己十分節(jié)儉，一雙襪子補了又補還舍不得更換，卻用自己每月僅有的6元津貼為全班戰(zhàn)友們購買了學(xué)習(xí)書籍。他不僅自己認真學(xué)習(xí)，而且?guī)討?zhàn)友們學(xué)習(xí)，幫助戰(zhàn)友們提高思想覺悟。1960年，遼寧遭受重大水災(zāi)。雷鋒悄悄給受災(zāi)的戰(zhàn)友王大力家寄去了20元錢。在出發(fā)去災(zāi)區(qū)救災(zāi)時他又把100元錢以一名解放軍戰(zhàn)士的名義捐給抗洪救災(zāi)第一線。從這個故事中你懂得了什么? 故事

（二）助人為樂

王謀睿：一天，雷鋒因公出差，踏上了從撫順開在沈陽的列車。上了車，他看到旅客很多，連忙把自己的座位讓給了一位老人。他看到列車員

很忙，就又動手幫著掃地板，擦玻璃，收拾小桌子，給旅客倒水，幫助婦女抱孩子，給老年人找座位，幫助中途下車的旅客拿東西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得滿頭大汗，快過來歇歇吧！”

“我不累?！崩卒h叔叔是永遠不知道累的。

王佳：同學(xué)們，雷鋒的故事，當然不止這些！雷鋒的故事，向我們展示了什么是全心全意為人民服務(wù)！

王謀睿：說起雷鋒，我們就不忘提起雷鋒日記！雷鋒在數(shù)百篇日記里，記錄了他成長的足跡，總結(jié)出許多人生的格言，留給我們一筆寶貴的精神財富。王佳：請聽《格言朗誦》

①人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去……

②一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候，才能有力量。

③一塊好好的木板，釘子為什么能打進去因為釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上也要提倡這種“釘子”精神。

④我活著，只有一個目的，就是做一個對人民有用的人。

⑤青春啊，永遠是美好的，可是真正的青春只屬于永遠力爭上游的人，永遠忘我勞動的人，永遠謙虛的人。

⑥對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。

合：風(fēng)里雨里，泥里水里，哪里有艱苦哪里就有他的身影。

王謀睿：這就是雷鋒叔叔，雖然他離開了我們，但他的精神卻閃耀在祖國的大地上，閃耀在校園的每一個角落，閃回在三6班的集體中。

三、小品表演《 一粒釘子 》；

張豪：（背著書包，走進課室）啊，還沒人來，今天我最早到啦?。ㄗ谝巫由希┌パ?，我的屁股，怎么回事？原來是一枚釘子，沒人見，換一張椅子。

鄭?。涸缟虾?，俊杰，你怎么了？心神恍惚的。

張豪：沒、沒什么事。

鄭健：（坐在椅子上）哎呀，真痛！釘、釘子。（乘沒人注意，換了一張椅子）

班長：大家早上好！

張豪：班長，昨晚的那道數(shù)學(xué)題你做出來了嗎？能教教我嗎？

班長：當然可以，呆會兒教你們。（坐在椅子上）哎喲，什么東西？是一粒釘子。

（這時，鄭健，張豪聽了這話，都走了過來，不好意思的道歉。）

班長：哦，沒關(guān)系，椅子“長”釘子了，讓我去拿把錘子來修一修，然后再教大家做數(shù)學(xué)題。

張豪、鄭健：好，我來幫你。（小品結(jié)束）

王謀睿：雷鋒精神永放光芒，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)劇中“班長”助人為樂的精神。

甲：雷鋒精神值得我們學(xué)習(xí)，在社會上，在我們同學(xué)當中也涌現(xiàn)出許多活雷鋒，他們勤奮學(xué)習(xí)、刻苦耐勞、助人為樂！不信，請聽同學(xué)們是怎樣說的！

王佳：哪位同學(xué)能說說你身邊的好人好事？

學(xué)生發(fā)言：美在我身邊（講述身邊好人好事）

1、捐款……，2、獻花……，3、勞動……，4、學(xué)習(xí)……

我們班評出“學(xué)雷鋒先進分子”，他（她）們是 ………………讓我們以熱烈的向他們表示祝賀，并請欣賞，蔡妮妮和吳嘉玲的電子琴演奏《紅星歌》

王謀睿： 同學(xué)們在這次學(xué)雷鋒過程中，都很積極！但是不是只憑一份熱情就可以呢？下面請看我們班的一個真實故事《我們是這樣捐花的》

小品《我們是怎樣捐花的》（真實故事改編）

王佳：看完這個小品，同學(xué)們有什么看法呢？我們請大家說一說！

（精神可嘉，但仍然應(yīng)學(xué)習(xí)第一，未成年人不能騎摩托車…）

王謀睿：學(xué)習(xí)雷鋒要真正體會“雷鋒精神”，并在學(xué)習(xí)，生活中實踐，讓我們以實際行動做雷鋒式的好少年！

三、中隊長宣布“多為集體做好事”主題隊會結(jié)束。

1、請輔導(dǎo)員鄭老師講話。

首先祝賀大家此次“多為集體做好事”主題隊會取得圓滿成功。今天的主題班會課雖然很快就結(jié)束了，但希望我們感受美，創(chuàng)造美的行動并不因此而結(jié)束，希望我們每個同學(xué)都能以自己的實際行動不斷創(chuàng)造更多的美，創(chuàng)設(shè)更團結(jié)互助的班集體，讓雷鋒精神得以延續(xù)，合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

2、輔導(dǎo)員下口令：呼號！

（呼號內(nèi)容：輔導(dǎo)員領(lǐng)呼“準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”隊員回答：“時刻準備著！”）

3、中隊長回位下達口令：退旗，敬禮！（播放退旗曲）

4、中隊長下達口令：306班《多為集體做好事》主題中隊中隊會到此結(jié)束。

第二篇：多為集體做好事小學(xué)三年級教案

認知：

1、知道集體中的每個成員都是集體的主人，都應(yīng)當關(guān)心集體、熱愛集體。

2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)。

情感：

1、敬佩為集體做好事、為集體爭光的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

2、樂于為集體多做好事。

行為：

1、關(guān)心班級、少先隊、學(xué)校等集體里的事。

2、多為集體做好事，為集體爭光。

教學(xué)建議 教材分析

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“關(guān)心集體”德目中的有關(guān)要求編寫的。與第三課“積極參加集體活動”組成一個單元，對學(xué)生進行熱愛集體的 教育。在學(xué)生學(xué)習(xí)了第三課的基礎(chǔ)上，本課 教學(xué)要進一步強調(diào)個人與集體的關(guān)系，即：集體是有共同目標，且得到全體成員認同并為之奮斗的人群集合體，沒有個體成員的努力，集體就搞不好，只有集體中的每個成員都充分發(fā)揮其積極性，集體的事才能辦好。要著重 教育學(xué)生知道自己不單是集體的一員，而且是集體的主人，因此，應(yīng)當熱愛集體，關(guān)心集體，從而強化學(xué)生的集體主人翁意識，培養(yǎng)他們集體主人翁責(zé)任感。

課文的小故事，是從班里的同學(xué)發(fā)現(xiàn)窗簾被洗得干干凈凈，但又不知道是誰干的，于是班長決心調(diào)查清楚開始的。班長的調(diào)查過程，充分展現(xiàn)了班里的同學(xué)處處留心班上的事情，關(guān)心集體、多為集體做好事的思想境界和行為表現(xiàn)。

教法建議

1、教師講課時可以讓學(xué)生議論：班長吳小亮發(fā)現(xiàn)班里的窗簾被洗得干干凈凈，為什么他會想到，可能是賀冬干的，可能是方平干的，準是曾偉干的？

引導(dǎo)學(xué)生討論“吳小亮為什么找不到洗窗簾的同學(xué)”這個問題時，要緊扣大家都關(guān)心集體，多為集體做好事這個觀點。

2、課文的重點是 教育學(xué)生主動為集體做好事，這也是本課的難點。教師在講完課文的失利后課引導(dǎo)學(xué)生討論：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)課文中三（2）班同學(xué)的什么精神？這里應(yīng)注意抓住“主動為集體做好事，把集體的事當成自己的事”來進行 教育。

講課時，教師還可以讓學(xué)生知道，多為集體做好事，就可以為集體爭光，我們每個

同學(xué)都應(yīng)該主動為集體做好事，為集體爭光。

教學(xué)設(shè)計示例

九 多為集體做好事

認知：

1、知道集體中的每個成員都是集體的主人，都應(yīng)當關(guān)心集體、熱愛集體。

2、知道熱心為集體服務(wù)是熱愛集體的表現(xiàn)。情感；

1、敬佩為集體做好事、為集體爭光的同學(xué)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

2、樂于為集體多做好事。行為：

1、關(guān)心班級、少先隊、學(xué)校等集體里的事。

2、多為集體做好事，為集體爭光。

教學(xué)重點和難點： 教育學(xué)生主動為集體做好事。[ 教學(xué)過程]

一、提出問題，導(dǎo)入新課。

提問：你為集體做過好事嗎？如果做過，說說當時是怎樣想的，怎樣做的？

小結(jié)；并引出第九課課題。

板書：九 多為集體做好事

二、學(xué)習(xí)課文，進行明理

1、聽課文配樂錄音。

2、提問：（出示課文插圖1。）

（1）星期一早上三（2）班同學(xué)一來到教室發(fā)現(xiàn)了什么？（窗簾不知被誰洗得干干凈凈。）

（2）班長吳小亮為什么想到可能是賀冬干的？

（平時對班里的事很熱心，常給花澆水，清掃衛(wèi)生區(qū)??）

板書：時時留心集體的事

（3）為什么想到可能是方平、曾偉干的呢？（方平主動擺桌椅、隨手撿紙屑??；曾偉幫低年級小學(xué)生做好事??）

（4）這幾位同學(xué)做這些好事有沒有別人提醒？那么他們?yōu)槭裁匆@樣做？

3、小結(jié)：他們做哪一件事都沒有別人提醒，而是主動為集體做好事，因為他們不光時時留心集體的事，而且把集體的事當成自己的事，向我們班的同學(xué)一樣，發(fā)現(xiàn)集體中的問題，及時解決，這正是同學(xué)們關(guān)心集體，熱愛集體的表現(xiàn)。

板書：主動為集體做好事

把集體的事當成自己的事

關(guān)心集體、熱愛集體

4、吳小亮調(diào)查了三個同學(xué)，也沒找出洗窗簾的同學(xué)，這究竟是為什么呢？（請同學(xué)討論）

5、小結(jié)：三（2）班的同學(xué)不管是賀冬、方平、還是曾偉，以及其他同學(xué)都關(guān)心集體、熱愛集體、多為集體做好事。他們知道這樣做能為集體爭光，才是一名合格的集體小主人。

板書： 做合格小主人

6、吳小亮本想出期板報表揚洗窗簾的同學(xué)，可沒找到，板報應(yīng)怎樣寫呢？

（出示自制板報欄。）

7、向三

（二）班同學(xué)這樣做，有什么好處？

（他們這樣做就是關(guān)心集體，熱愛集體。多為集體做好事，就可以為集體爭光，集體好了大家才光榮）

8、請學(xué)生討論：我們應(yīng)該向三（2）班同學(xué)學(xué)習(xí)什么？

小結(jié)：我們應(yīng)向三（2）班同學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)心集體的好品質(zhì)。不管是賀冬、方平、曾偉，還是其他同學(xué)，他們都把自己看作是集體的小主人，留心關(guān)心集體的事，主動為集體做好事，把集體的事當成自己的事，主動自覺去做。

三、聯(lián)系實際，樹立榜樣。

在我們班的同學(xué)中，誰還為集體做過好事？是怎樣做的？為什么這樣做？

（把同學(xué)的名字寫在板欄內(nèi)的光榮榜上。）

小結(jié)：（根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容小結(jié)，及時肯定、表揚，樹立榜樣。）

過度：我們班的同學(xué)和三（2）班的同學(xué)做得都不錯。其他同學(xué)又是怎么想的，怎么做的呢？

四、結(jié)合事例，辨析導(dǎo)行。

1、議一議下面幾位同學(xué)的想法對不對，為什么？（出示投影）

①陳清想：“我很想為集體做好事，可沒人告訴我該做什么?！?/p>

（為集體做好事一定要時時處處留意集體的事，把集體的事當成自己的事，不用別人提醒。）

②趙海想：“班里有那么多人，少我一個做好事不要緊?！?/p>

（集體由許多人組成的，每一個人都在影響著集體，如果大家都為集體出力，集體才能越來越好，而在一個好的集體中生活，又有利于個人的成長。）

③伍平想：“我已經(jīng)為集體做了好幾次好事，可誰也沒表揚我，我不干了?！?/p>

（為集體做好事是集體中每個人的義務(wù)，因為我們每個人都是集體的主人。做好事不是為了表揚。）

2、做一做（出示三幅彩圖，貼在板報欄內(nèi)）

作為集體的小主人，今后學(xué)生應(yīng)該怎樣做呢？

（結(jié)合三幅彩圖，指導(dǎo)學(xué)生行為）

五、總結(jié)全課，提出希望

通過今天的學(xué)習(xí)，我們更加懂得集體是我們大家的，集體的事要靠大家來做。我們今后要更加主動地為集體多做好事，創(chuàng)造更加愉快的美好的集體生活！

板書設(shè)計：

探究活動

1、在班集體中選擇一個力所能及的崗位，堅持下去。

2、和班干部商量一下，如何才能把班集體建設(shè)好。

3、想一想，自己多為班集體做好事，對自己又沒有好處。>

第三篇：作文：多為他人著想

多為他人著想

生活中，若想獲得別人的認可就要設(shè)身處地的為別人著想。每次做事前，多思考一點，就能避免給他人造成傷害。

老人拒絕與游客簽訂合同，原因就在于游客將玻璃碎片與其他垃圾掃在一起，沒有考慮到他人會有碰到玻璃片的危險。因此，多為別人考慮一點點，就能避免很多不必要的麻煩甚至傷害。

杭州司機吳斌在遇到事故后，忍著劇痛，用正確的操作方式將公交車安全停下，讓車上的乘客免于災(zāi)禍。在危難之時，他仍考慮到他人的安危，仍然乘客的生命安全負責(zé)，這也讓他獲得了“最美司機”的稱號。

無論在哪個行業(yè)哪個領(lǐng)域，若要贏得他人的尊重，就要從對方的角度為對方的需要考慮。今年6月份，北京一家醫(yī)院的一名患者生命垂危，必須馬上手術(shù)，手術(shù)需要耗費大量的時間和精力，而該醫(yī)院只有兩名醫(yī)生可以做這個手術(shù)。然后兩天兩夜，兩名一生輪流不停手術(shù)。當手術(shù)成功結(jié)束，兩名醫(yī)生累得直接躺在手術(shù)室。當后來記者采訪時，他們說：“想到病人面臨的危險與痛苦，我們沒有時間去感受疲憊了。”正是因為這兩位醫(yī)生能夠感受病人的感受，能夠為病人地生命需要考慮，所以他們是當之無愧的“白衣天使”。

在生活中，我們都愿意結(jié)交有愛心，多為他人考慮的朋友，而一個人能否為他人考慮也直接體現(xiàn)這他的品行素質(zhì)。像隨地亂扔垃圾不顧清潔工人的辛苦；公共場合大聲喧嘩不顧他人感受；飯后不收餐桌，不考慮后來人的吃飯環(huán)境等行為都是只顧自己的一時痛快，不為他人的感受和生存環(huán)境考慮的行為。如果我們要實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展，就要人人和之間互相為對方想想，其實我們應(yīng)該能明白“我為人人，人人為我”的道理。

學(xué)會為他人著想，從現(xiàn)在做起。我們作為高中生，已經(jīng)明事理，懂規(guī)矩。為他人著想，至少從現(xiàn)在必須要站在家長老師的角度明白他們苦口婆心的用意，至少從我們自己做起為身邊的同學(xué)著想，說話做事多考慮一下別人的感受。

為他人著想，贏得他人尊重，才是立足社會之道。

第四篇：《多為他們想想》精品教案

教學(xué)目標

1、知道殘障人士生活的艱辛，激發(fā)對弱勢人群的同情和愛心。

2、了解社會福利機構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。

3、學(xué)會設(shè)身處地為弱勢人群著想，尊重并關(guān)愛幫助生活中的弱勢人群。

教學(xué)課時

1課時

教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)情感

同學(xué)們，在這陽光明媚的春日里，你一定有過這樣的經(jīng)歷，周末或假日與家人、朋友相約在公園或郊外，時而悠閑地看書，時而開心地玩耍。在我們眼里這看似平凡簡單的小事，卻讓我們感到幸福無比?？墒?，你們想過嗎？就是這么簡單的幸福，有些人卻無法感受得到——

1、邊講述邊出示圖片對比

2、師： 同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感受？

指名談感受

3、師：殘疾、貧困令他們不幸，我們作為健全人又擁有幸福的生活，應(yīng)該多為他們想想。

板書：多為他們想想

二、活動體驗，換位移情?

師：不幸的人各有各的不幸，但殘疾人的生活尤為艱難，下面我們通過兩個小活動，來親身體驗一下他們的生活。

體驗一：體驗盲人的學(xué)習(xí)，感受盲人的不易

1、體驗：請一名同學(xué)到黑板前面寫，其他在座位上體驗

2、學(xué)生交流感受

3、數(shù)據(jù)強化，深切感悟

師：孩子們，我們僅僅體驗了短短2分鐘，就感覺困難重重，（出示課件顯示數(shù)據(jù)）可那些盲人卻是天天如此??！請看這樣一組數(shù)據(jù)：

一天＝60分×24＝1440分

一年＝1440分×365＝525600分

按殘疾人平均壽命65歲計算：

525600×65（年）＝36146000分

教師小結(jié)，升華情感

體驗二：體驗聾啞人的交流，感受其交流的不便

1、指名學(xué)生讀第二個體驗活動的要求

幻燈片示體驗活動要求：同桌合作，請你只通過動作、神態(tài)向?qū)Ψ奖磉_一件簡單的事情。結(jié)束后，讓同桌先猜一猜你表達的內(nèi)容，再談感受。

2、學(xué)生體驗、交流

3、教師小結(jié)

三、明理導(dǎo)行，學(xué)會尊重與關(guān)愛

（一）尊重弱勢群體

?

1、教師導(dǎo)語引入尼克.胡哲視頻播放

2、學(xué)生觀看視頻，分享內(nèi)心感受

?此時此刻，你最想說什么？

3、教師小結(jié)：他們的精神值得我們學(xué)習(xí)，更值得我們每個人發(fā)自內(nèi)心的——尊重（板書：尊重）

4、聽故事明事理

指名讀故事（幻燈示《尊重的力量》），聽后請告訴大家年輕人獲得成功的原因是什么？

指名答

5、明辨是非，學(xué)會尊重

（示明辨是非幻燈片）學(xué)生辨是非

? 教師小結(jié)

（二）關(guān)愛幫助弱勢群體

? ??

1、除了殘疾人，我們周圍還有哪些不幸的人？請你快速從書中找到答案。

大家齊答

2、師： 對這些不幸的人來說，除了渴望得到尊重，他們更需要我們用實際行動去關(guān)愛、幫助他們。（板書：關(guān)愛）

出示愛心墻圖片，教師講述引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中對弱勢群體的關(guān)愛。

大家知道嗎？我們安陽也準備建立愛心墻、愛心屋，消息發(fā)布不到8小時，第一座“愛心屋”建設(shè)資金就募集到位了，愛心創(chuàng)造了奇跡。聽到這個消息，你們有什么想法嗎？

學(xué)生分享交流

教師小結(jié)：大家這么富有愛心，那就讓我們共同關(guān)注、參與到安陽愛心屋的建設(shè)中。相信在我們大家和家鄉(xiāng)愛心人士的努力下，不幸的人會得到更多的關(guān)愛與幫助。

3、愛心大搜索

課件出示：愛心大搜索

?、我們國家把那一天設(shè)為全國助殘日？

?、我們安陽市有哪些社會福利機構(gòu)？

?、日常生活中為需要幫助的人提供了哪些公共設(shè)施和便利條件？

學(xué)生小組內(nèi)先交流，然后推選代表班內(nèi)交流

老師分享資料圖片（課件示圖片）讓學(xué)生感受黨和國家、社會各界給予弱勢群體的關(guān)愛與幫助

（三）知行統(tǒng)一，傳遞愛心

1、師：同學(xué)們，國家、社會為不幸的人們做了這么多，作為小公民的我們又能為他們做些什么呢? 同桌交流，指名學(xué)生班上交流。

我們燈塔路小學(xué)的同學(xué)不僅有愛的智慧，更有愛的行動?？?，老師將你們的點點滴滴都記錄了下來（示課件）

2、愛，不需要轟轟烈烈，點點滴滴都是愛；愛不需要長篇大論，一個美好的心愿、一句真誠的祝福都會帶給人溫暖。下面就請大家把美好心愿與祝福寫在你的愛心卡上吧！

生寫心愿卡（貼心愿卡，放音樂）

3、學(xué)習(xí)手語，傳遞愛心

看到同學(xué)們的愛心行動和真誠美好的祝福，殘疾人朋友非常感動，聾啞人朋友讓老師轉(zhuǎn)達他們的感謝，讓我們一起來看看他們的手語表達了什么意思？（手語：謝謝！不拋棄、不放棄、我們愛你們?。┻@是他們的心聲，也是我們想要對所有不幸的人們的鼓勵。

學(xué)習(xí)手語，傳遞愛心

四、升華情感，為愛助力

同學(xué)們，愛是沙漠中甘甜的泉水，愛是寒冬里溫暖的陽光，愛是我們真誠的奉獻，讓我們用行動拒絕冷漠、讓愛心傳遞溫暖，尊重關(guān)愛幫助那些不幸的人，多為他們想想，祝福他們平安幸福到永遠！

板書設(shè)計：

多為他們想想

尊重? 關(guān)愛

第五篇：學(xué)雷鋒做好事

學(xué)雷鋒做好事

——紀念《雷鋒》有感

“學(xué)雷鋒做好事，做了好事不留名?！边@是小時候，聽大人這么說的，可現(xiàn)在有幾個能像雷鋒一樣做好事不留名呢？

雷鋒（1959）年，雷鋒成為中國人民解放軍戰(zhàn)士，1960年11月，他加入了中國共產(chǎn)黨，雷鋒參軍前就是鞍山鋼鐵公司的先進生產(chǎn)者。入伍后，他堅持全心全意為人民服務(wù)，多次立功受獎，并當選為人民代表。他在報紙上看到有的地區(qū)受災(zāi)就把自己節(jié)省的津貼費寄給災(zāi)民群眾；他外出開會，在火車就做起義務(wù)列車員，做了一路好事；他在連隊釘了個“節(jié)約箱”，把平時撿到的各種廢物材料收集下來，加以利用，盡量為國家為人民節(jié)約開支…………

有的人活著，他已經(jīng)死了，如對國家人民有害的人。

有的人死了，他還活著，如對國家人民有利的人。

雷鋒，對人民俯下身子給人民，國家當牛馬！

人民永遠記住他！

像雷鋒這樣崇高的人物，結(jié)束他一生的時候，我們不盡回憶他以前的好事，對人民作出的貢獻。

難道我們不應(yīng)該思念，悼念他嗎？