第一篇：熊寶寶的空罐子教案

小班語言:熊寶寶的空罐子

設計意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話“? 罐子送給你當?”，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學習與模仿。

教學目標

1、熟悉故事內容，感受故事角色的特點。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質。

教學準備:

1、和家長一起搜集瓶罐。

2、PPT

教學過程

一、出示熊寶寶導入故事。

1.教師出示熊寶寶，引導幼兒談論并比較這些瓶罐的主要特點。

小朋友，跟熊寶寶打聲招呼：熊寶寶好！熊寶寶喜歡收集各種各樣的瓶罐，今天它帶來了幾個，你們瞧，這些瓶罐是什么樣的？

引導幼兒用相應的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點（如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細細高高的等）。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

這些都是空罐子，熊寶寶呀會把這些罐子送給有需要的人，如果熊寶寶把罐子送給你，你會用它來干什么呢？

我們一起來聽聽故事《熊寶寶的空罐子》，看看熊寶寶把它們送給了誰？

二、老師邊講邊提問，理解故事內容。

（1）欣賞第1.2段

熊寶寶選了一個怎樣的罐子送給熊貓奶奶？為什么送給熊貓奶奶大大的罐子呢？（大大的罐子可以裝好多的糖果）

它是怎么對熊貓奶奶說的？（學說）

（2）欣賞第3段

花貓姐姐遇到了什么難題？

你猜熊寶寶送給花貓姐姐怎么樣的罐子？為什么？（高高的）熊寶寶選了一個怎么樣的罐子送給花貓姐姐？

熊寶寶是怎么說的？

花貓姐姐會怎么說呢？（3）欣賞第4段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的？（用給山羊爺爺當小板凳）為什么熊寶寶會選一個胖胖給山羊爺爺呢？

山羊爺爺會怎么說呢？（謝謝你，熊寶寶）（4）老師講述故事(第5自然段)

提問:剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么？(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整講述故事，進一步理解瓶罐的用處。

提問:小朋友你喜歡熊寶寶嗎？為什么？（聰明、會幫助別人、懂得分享）四:活動延伸:你想把自己的罐子送給誰，用它來做什么？

第二篇：幼兒園小班語言故事教案詳案《熊寶寶的空罐子》及教學反思

《小班語言故事教案詳案5篇《熊寶寶的空罐子》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【教案一】

設計思路：

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，并且用這些空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話“…罐子送給你當…”，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學習與模仿。

本活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)，空瓶罐導入----由談論空瓶罐導入故事，引起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)，欣賞故事----初步了解故事內容。第三環(huán)節(jié)，分析故事內容----幫助幼兒理解故事角色的特點。第四環(huán)節(jié)----談論自己對空罐子的設想。由故事中的情節(jié)，延伸出來，說說自己如果有不同形狀的空罐子，想要做什么。

活動目標：

1.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。

2.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

3.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

課件《熊寶寶的空罐子》、空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動過程：

一、空瓶罐導入----由談論空瓶罐導入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導幼兒談論并比較這些瓶罐的主要特點。

你認識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導幼兒用相應的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

下面，我們一起來聽聽熊寶寶的空罐子，(教案出自：快思教案網(wǎng))聽過之后你就知道是怎么回事了。

二、欣賞故事----初步了解故事內容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學】，引導幼兒初步回憶并談論故事內容。

熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導幼兒回憶故事內容，嘗試學說角色間的對話。

小結：熊寶寶把大大的罐子送給熊貓奶奶裝糖果，高高的罐子送給花貓姐姐裝鮮花，胖胖的罐子送給山羊爺爺當小板凳。

三、分析故事內容----幫助幼兒理解故事角色的特點。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點。

為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結：熊寶寶把自己的空罐子送給別人，可以幫助別人，它很開心，(教案出自：快思教案網(wǎng))被幫助的熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺也很開心，他們都謝謝小熊。

四、延伸----談論自己對空罐子的設想。

1.假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?

2.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

【教案二】

活動目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，學說短語“××的罐子”。

2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，鼓勵幼兒大膽地進行表述。

活動準備：

大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動過程：

一、欣賞故事，了解故事內容

熊寶寶收集了很多空罐子，它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

1.幼兒完整欣賞故事，熟悉故事內容。

(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

2.幼兒分段欣賞故事，學說短句。

(1)欣賞第一段

熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

它是怎么對熊貓奶奶說的?

(2)欣賞第二段

花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

(3)欣賞第三段

山羊爺爺很累了，熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)

它對山羊爺爺怎么說的?

二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子，說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語：“××的罐子”

三、游戲：送罐子

小孔雀也想要一些罐子，我愿意把我的罐子送給她，(教案出自：快思教案網(wǎng))“小孔雀，矮矮的罐子送給你”，那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

【教案三】

活動目標

1.理解故事內容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動準備

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.大大的、小小的、胖嘟嘟的罐子等。

活動過程

一、由談論空瓶罐導入故事。

1.出示瓶罐實物。

小朋友們，你認識這些瓶罐朋友嗎?誰來說它們是什么樣的?誰又可以用身體來表現(xiàn)一下呢?

引導幼兒用相應的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間會發(fā)生怎樣有趣的事情呢?我們一起聽聽下面這個故事。

二、欣賞故事，初步了解故事內容。

1.播放故事課件第一段。

這些空罐子的小主人是誰?熊寶寶有哪些空罐子?

小結：熊寶寶的罐子有的大、有的小、有的胖胖的、還有的細高高的。(教案出自：快思教案網(wǎng))熊寶寶會用這些罐子做什么事情呢?我們繼續(xù)往下聽。

2.播放課件第二段，引導幼兒回憶故事內容，嘗試學說角色間的對話。

熊寶寶分別把罐子送給了誰?

3.再次播放第二段。

它送了一個怎樣的罐子給熊貓奶奶，請你幫它找出來。它是怎么對熊貓奶奶說的呢?(按幼兒說的操作課件)

熊寶寶送了什么罐子給花貓姐姐，請你幫忙找出來。它是怎么對花貓姐姐說的?(按幼兒說的操作課件)

山羊爺爺干了一天的活好累了，熊寶寶送了什么罐子給它?它是怎么說的?(按幼兒說的操作課件)

熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺他們得到了熊寶寶的幫助都對它說了一句什么話?熊寶寶的心情怎么樣?現(xiàn)在請你們來當一當熊寶寶，我們一起來完整地聽一聽，說一說這個故事。

3.完整欣賞故事，感受熊寶寶樂于助人的故事特點。

提問：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

小結：這一只愛幫助別人的熊寶寶，它在幫助別人的同時自己也得到了快樂。假如你有一只空罐子，你想用它做什么呢?

三、游戲：找朋友，體驗幫助他人的樂趣。

現(xiàn)在，老師要請你們幫上面這些東西找一個合適的瓶罐。

小結：哇，讓我們一起來給自己的表現(xiàn)鼓鼓掌，剛才你們幫了老師的忙，心情怎么樣呀?是的，今天我們知道了空瓶罐的用處原來有這么多，也感受了幫助別人的快樂，小朋友在家也可以收集一些空瓶罐，說不定也可以派上大用場哦!

【教案四】

活動目標：

1.理解故事內容，感受熊寶寶樂于助人的角色特點。

2.能辨別各種瓶罐的外形特點，會用簡單的詞語描述。

3.初步感受瓶罐在生活中的巧妙運用，對生活中的各種瓶罐有探究的興趣。

活動準備：

1.課件《熊寶寶的空罐子》。

2.教師可準備幾只與故事中相對應的空瓶罐，如大大的、小小的、胖嘟嘟的等。

活動過程：

一、由談論空瓶罐導入故事。

1.教師展示課件【瓶罐圖片】，引導幼兒談論并比較這些瓶罐的主要特點。

教師：你認識這些瓶罐朋友嗎?它們是什么樣的?

引導幼兒用相應的語言及肢體動作描述各種瓶罐的外形特點(如大大的、小小的、胖嘟嘟的、細高高的等)。

2.介紹故事角色，引發(fā)幼兒對故事的期待。

教師：猜猜看，這些瓶罐的小主人是誰?它們之間發(fā)生怎樣有趣的故事呢?

二、欣賞故事，初步了解故事內容。

1.教師播放課件【故事欣賞】，完整講述故事。

2.播放課件【故事教學】，引導幼兒初步回憶并談論故事內容。

教師：熊寶寶有哪些空罐子?它把這些空罐子分別送給了誰?它是怎么說的?

引導幼兒回憶故事內容，嘗試學說角色間的對話。

三、分析故事內容，幫助幼兒理解故事角色的特點。

1.教師依次播放【第一段】、【第二段】和【第三段】，分段講述故事。

2.分析故事內容，初步感受熊寶寶樂于助人的性格特點。

教師：為什么熊寶寶要把這些空罐子送給別人?你喜歡熊寶寶嗎?為什么?

四、談論自己對空罐子的設想。假如你有一只空罐子，你想用它做什么?你會送給誰?

活動延伸：

1.播放課件【找家家】，通過游戲了解瓶罐的作用。

2.引導幼兒繼續(xù)談論對空罐子的使用設想，并記錄幼兒的想法。

3.將用書投放在閱讀區(qū)，播放課件【打印材料】，引導幼兒繼續(xù)閱讀，熟悉故事內容并按角色表演故事。

4.鼓勵幼兒和家長共同收集一些空瓶罐，清洗干凈后帶到幼兒園來。

【教案五】

設計意圖

《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話“…罐子送給你當…”，引人入勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學習與模仿。

教學目標

1、熟悉故事內容，感受故事角色的特點。

2、初步感知瓶罐的用處。

3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質。

教學準備

1、和家長一起搜集瓶罐。

2、掛圖，語言CD。

教學過程

一、出示空罐子引出課題。

1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?

2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢?，這些空罐子有什么用呢?老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。

二、老師邊講邊提問，理解故事內容。

(一)欣賞故事，了解故事內容。(第1、2自然段)

1、教師有表情的完整講述故事。故事里有誰?故事里講了些什么事?

2、觀察圖片，理解故事內容，感受熊寶寶的智慧和愛心。

3、假如你也有一個空罐子你會送給誰?用它來做什么?

4、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶?(大大的)

5、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶?

6、請小朋友在實物中找出大大的空罐子。

7、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的?熊貓奶奶又是怎么說的?(幼兒學說對話)

8、驗證：大大的空罐子裝許多的糖果。

(二)教師講述故事(第3自然段)。

提問:

1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢?

2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。

3、故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的?(幼兒學習對話)

4、驗證：用高高的空罐子來插長長的花。

(三)老師講述故事(第4自然段)。

提問:

1、熊寶寶會挑怎樣的空罐子給山羊爺爺?

2、幼兒討論并挑選空罐子。

3、幼兒學習熊寶寶和山羊爺爺?shù)膶υ挕?/p>

4、做實驗:感受胖胖的空罐子來當小板凳，坐起來又穩(wěn)又舒服。

(四)老師講述故事(第5自然段)

提問:剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么?(出示空罐子做的響響繩)

三、老師完整講述故事，進一步理解瓶罐的用處。

提問:

1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的?(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細又高)

2、熊寶寶聰明嗎?熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明?(引導講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果;把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花;把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當小板凳;把剩下來的空罐子做成了響響繩。

3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺?shù)玫搅藥椭?，都說了一句什么話?(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢?(幫助別人)

4、假如你也有個空罐子，你想送給誰，用它來做什么?

四、學講故事。

1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。

2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個故事。

討論

1.今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會有什么感覺?

2.熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢?

3.你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用?

我們來看看小朋友把空罐子變成了什么?

4.如果你有一些空罐子，你會把罐子變成什么?

五、罐子大變身

剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現(xiàn)在我們動手來做一做，好嗎?

(發(fā)放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發(fā)揮想象畫畫)

(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)

教學反思

活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區(qū)別，有一定的難度，特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。

整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。

附故事《熊寶寶的空罐子》

熊寶寶收集了很多空罐子，有的大，有的小，有的胖嘟嘟的，還有的又細又高……看著這些空罐子，熊寶寶真喜歡。

鄰居熊貓奶奶買了許多糖果，可是卻找不到合適的東西裝，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個大大的罐子送給了熊貓奶奶：“熊貓奶奶，這個大大的罐子送給你裝糖果!”熊貓奶奶笑得合不攏嘴：“好，好，謝謝你!”

花貓姐姐買了一束鮮花，可是卻找不到花瓶，正發(fā)愁呢。熊寶寶看見了，趕緊挑了一個高高的罐子送給了花貓姐姐：“花貓姐姐，這個高高的罐子送給你當花瓶!”花貓姐姐高興地說：“謝謝你，熊寶寶!”

山羊爺爺干了一天的活，真累呀!熊寶寶看見了，趕緊挑了一個胖胖的罐子送給了山羊爺爺：“山羊爺爺，這個胖胖的罐子送給你當小板凳!”山羊爺爺連忙說：“謝謝你，熊寶寶!”

剩下來的空罐子，熊寶寶用繩子把他們串在一起做成了響響繩和朋友們一起做游戲，他們玩得真開心!

小班語言故事教案詳案5篇《熊寶寶的空罐子》含反思這篇文章共15778字。

第三篇：熊寶寶的芽芽教案

熊寶寶的芽芽教案

熊寶寶的芽芽教案1

一、活動目標

1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了”

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過游戲、想象、猜測，感知和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽的表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

二、活動準備

1、散文錄音、散文圖片

2、小熊音樂

三、活動過程

1、導入活動。

（1）、春天來啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）

（2）、天是什么顏色的？（藍色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的）花是什么顏色的？（紅的）

2、觀察圖片，想象、猜測故事內容，學說短句。

（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽?？纯葱軐殞氃诟墒裁矗浚菜┓N子長出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。

（2）、出示圖二。

①小芽芽長啊長，長得怎么樣了？（長大了）說的真好，長啊長，長大了。你們也來說說這句話（長啊長，長大了）再說一遍（長啊長，長大了）。真棒！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應該把身體變大還是變小？（變?。┯檬裁醋鲂⊙垦康?？（手做小芽芽）長大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來，做長大的動作。我們一起來學一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的'？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長，長大了。（教師示范）。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）（教師示范動作，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音，一邊說一邊做動作。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）好的，長的真好。我們休息一下。

②小芽芽長啊長，長大了，會不會長出什么東西呀？（幼兒猜想）

③小芽芽長啊長，長大了。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀？（蘋果）說得很對，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長啊長，長大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續(xù)長啊長，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎？（沒有）

④長啊長，長大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。

（3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時熊寶寶心里會感到怎么樣？（生氣）

（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。

出示圖五。拔起來了！原來是個什么呀？（蘿卜）原來是個蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）

（5）、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文。

（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）

3、通過游戲活動，感知和理解散文意境。

（1）、現(xiàn)在我要請一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來到了草地上，先找一個坑，把種子放好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動??！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒，我們來表揚一下。

（2）、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準備好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動?。『賳褑?，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。

4、結束活動。

你們表演的真棒！現(xiàn)在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧?。úシ乓魳罚變鹤鲂⌒芴鼋淌遥?/p>

四、活動結束

1、評價

2、總結

聲明：本作品版權歸原作者所有。

熊寶寶的芽芽教案2

教材分析：

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優(yōu)美的文學語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境；運用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

活動目標：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了！ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的'話表述。

活動過程：

一、談話導入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子。”

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

活動反思：

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。

熊寶寶的芽芽教案3

活動目標：

1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象、猜測。

2、能主動的表達自己的想法，會說“藍藍的、白白的、綠綠的'····”。

3、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份

2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等

3、幼兒對種子的成長過程有一定了解

活動過程：

一、活動導入。

《春天天氣真好》歌曲律動導入

二、師幼談話：春天，感受春天的特征

師小結：天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展

1、介紹熊寶寶的小工具

2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？

3、師幼一起表演拔蘿卜。

四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的了解。

提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？

五、創(chuàng)編動作。

隨音樂模仿小種子成長過程

六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

1、教師和一名幼兒表演

2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

活動延伸：

師：春天是一個播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧！

熊寶寶的芽芽教案4

故事內容

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！ 哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

教材分析

《綱要》指出，“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！眱和⑽氖莾和膶W作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之“蠢蠢欲動”。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

活動目標：

1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句“長呀長，長大了”；

3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動準備：

1、散文課件；

2、芽芽小手指環(huán)

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說“長啊長，長大了”一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 “長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

二、播放課件，理解散文內容

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的.）

你看到了什么？什么顏色的？

引導幼兒說出“天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的”。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

3、播放課件，“長啊長，長大了。”

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放PPT，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動反思：

《綱要》指出，“要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！被顒又?，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

熊寶寶的芽芽教案5

教學目標

1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內容。

2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

3、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

4、豐富相關詞匯。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

1、教學教具。（熊寶寶、種子）。

2、背景音樂（舒緩柔情）。

3、教學掛圖。

4、錄音磁帶。

活動過程

1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認真聆聽，然后告訴老師，當你們聽到音樂之后，你們內心都想了什么，好不好？

2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談論自己的感想。

3、教師小結：當我聽到這么美妙的音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關的動作，附帶優(yōu)美的旋律。

如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的`動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的動作。

5、教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應的動作，閱讀反復2~3次。

6、教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，并提相關問題。

7、教師帶領幼兒共同朗讀散文。

8、教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？

熊寶寶的芽芽教案6

活動目標：

1、看圖片欣賞感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了!xxx長出xxx”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

活動準備：

PPT課件。

活動重難點：

重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)活動。

難點：愿意大膽地表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導入：

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了，你們看，春天美不美?為什么美?(藍藍的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2、出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1、看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀?……

邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1、熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的'小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。

2、熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢?你們猜，他會做些什么呢?

3、熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4、熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀?這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢?

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實?老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1、師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實?請幼兒舉例說明。

2、集體討論說理由。

3、教師小結：

因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

熊寶寶的芽芽教案7

設計意圖：

《熊寶寶的小芽芽》是小班滲透式領域活動中的一次散文活動,但是它更像是一個故事,講述的是熊寶寶種種子的滿心期待,到失望再到意外拔出后的驚喜,整個情節(jié)簡單又有趣,非常適合小班幼兒來欣賞。整個散文以“長呀長,長大了”貫穿始終,符合春天萬物生長的特點,同時也非常適合小班幼兒重復短句的理解和學習。我班孩子比較活躍和大膽,想象力也比較豐富,敢于去表現(xiàn)。因此,讓孩子在仔細觀察,大膽猜測,然后再來講述和表演,更適合我們班孩子的特點,更有利于他們能力的發(fā)展。

本次活動的重點是通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境,并學說短句“長啊長,長大了！”主要通過欣賞形象的FLASH課件,讓孩子們觀察講述、大膽猜測,模仿種子長大等模仿表演的方法來凸顯。

活動目標：

1．感受散文中有趣的情景,學說短句：“長啊長,長大了！”2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,嘗試通過游戲、猜測、閱讀來感知和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達自己的'想法,感受長大的快樂和自豪。

活動準備：

1．動畫課件。

活動過程：

（一）引導幼兒通過游戲,學習散文短句：“長啊長,長大了！”1．集體模仿小樹逐漸長大。

教師提問：春天來了,小樹發(fā)生了什么變化呀？你能在做一做嗎？

2．教師引導幼兒自己感受成長。

教師：除了小樹可以長大,還有什么也能長大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。集體邊做動作邊說短句：“長啊長,長出了小芽芽。長啊長,長大了！”4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

（二）教師播放課件,幼兒欣賞散文。）感受散文中有趣的情景。

1．引導幼兒欣賞散文課件,讓幼兒初步感受文中描述的藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．引導幼兒感知故事的名稱,學習詞語“小芽”、“長大”。

（三）引導幼兒完整地傾聽散文,嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中,教師引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2．當朗誦到“長啊長,長大了！會不會長出XX？”時,教師有意識地拉長聲音,啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復的部分,引導幼兒集體朗誦散文。

（四）集體完整地欣賞散文錄音。

活動延伸：

1．區(qū)角活動：教師可以將散文中的名詞“天、云、花、草、熊寶寶、小芽芽、蘿卜”,動詞“拔、長、看、扔、吃”,以及形容詞“藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的”等做成形象的小圖片,供幼兒進一步感知散文有趣的情景。）活動評價：

在進行本次活動時,我首先在情感上非常的投入,運用生動親切的語言,一下子吸引了孩子,形象生動的課件做得也很精美,熊寶寶的表情變化也到位,讓孩子們一下子就從心里感受到了,易于小朋友理解。課件分為了4段式,讓幼兒既有自己的體驗,能大膽地進行觀察想象,滿足了他們的講述欲望,發(fā)揮了想象力。又可以給孩子提供一個完整欣賞的過程,幫助他們更好的感受到熊寶寶的心里變化過程。在整個活動中我更多的運用了“它回來做什么呢？可能？也許？……”這些開放式的提問,讓孩子們的想象變得更寬了,他們可以自由的進行想象,然后再想象的基礎上再一起來欣賞,了解散文,這樣孩子的記憶更為深刻,更利于他們的理解。同時在整個活動中,我更多地是引導幼兒進行情感體驗,把熊寶寶種種子的系列心里變化過程凸現(xiàn)出來,讓孩子們進行探討感受,并進行模仿表演,通過這樣的活動,幫助幼兒理解地更為深刻和完整,感受到長大的快樂和自豪,同時,表演時音樂的加入,更體現(xiàn)出了散文的意境美,更有助于孩子投入的進行表演。

但是由于課件的限制,在處理熊寶寶拔出蘿卜后驚喜的情感體驗上還是不夠的,如果能將課件進一步進行修改,在集體幫助拔蘿卜后再觀看結果“原來是個蘿卜呀！”這樣會讓孩子們跟到意外,也更好的凸顯了熊寶寶意外收獲的驚喜,更能體現(xiàn)散文的有趣。

熊寶寶的芽芽教案8

活動目標：

1、理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”

2、能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

活動準備：

1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

活動重點、難點：

重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的`興趣。

師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。

二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結尾。

1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx。”體會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。

3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事，進一步理解故事內容。

教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

附故事

熊寶寶的小芽芽

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

熊寶寶的芽芽教案9

活動目標：

1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。

2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

活動準備：

教學掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學光盤，微視頻一個，錄音

活動過程：

1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。

“春天很美，藍藍的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。

3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內容，大膽想象，猜測故事結果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學習句子“長啊長，長大了，會不會長出…。?！?。

師：“大家看，熊寶寶的.種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧。”

師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”

師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………

4、觀看教學光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。

5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

6、活動結束，幼兒離開。

熊寶寶的芽芽教案10

活動目標：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的.云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。

熊寶寶的芽芽教案11

活動目標：

1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

ppt

活動過程：

一、導入（出示ppt1背景圖）

1、你看到了什么？引導幼兒用散文中的'話來回答。

幼兒講述，教師用散文中的話總結：“這是一個天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>

二、觀察、猜測、想象故事內容，并學說短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示ppt2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？

（2）（出示ppt3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（ppt4給芽芽澆水）

2、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？

教師用散文中的語句總結：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長啊長，長大了！會不會長出蘋果?。浚╬pt5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子??？（ppt6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜?。浚╬pt7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜?。╬pt8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（ppt9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口。”葉子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（ppt10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（ppt11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。╬pt12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

1、請你給這個好聽的散文取個名字？

2、我們一起來講講這個散文。

熊寶寶的芽芽教案12

活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。

2、結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，學說短句：“長啊長，長大了！”

活動準備：

1、自制掛圖《熊寶寶的.小芽芽》。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

活動過程：

一、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！

二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的情景。

2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。

3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。

三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。

1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。

四、集體完整欣賞散文。

活動延伸：

餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

熊寶寶的芽芽教案13

故事內容：

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

活動目標：

1．感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

活動準備：幼兒用書

活動過程：

一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”

1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的'姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2．教師引導幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

1．閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。

2．當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。

第四篇：《熊娃娃和樹葉寶寶》教案

小班綜合 熊娃娃和樹葉寶寶

溫五幼 蔣覺煙

活動目標：

1、通過傾聽故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛，才能有更多的好朋友。

2、了解樹葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護意識。

活動準備：

樹葉做成的標本、樹葉粘貼畫，小熊、小樹葉、大灰狼圖片各一張，大圖書一本

活動過程：

一、扮演樹媽媽，幼兒扮演樹葉寶寶，游戲形式引題

師：我是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，風吹來，我們飄來飄去，轉起來了，啦啦~~~樹葉寶寶長大了，要離開媽媽飄落下來，我們一起來跳個舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來飄去，真好玩。教師帶領幼兒一起做樹葉飄落的動作。

師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹葉。

二、故事欣賞

1、師：原來我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰？

出示哭臉的樹葉寶寶，師：它怎么了？

師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

教師邊出示圖書，邊有表情地講述故事一次。

提問：（1）剛開始，小熊有沒有和樹葉寶寶做朋友？

（2）誰要吃掉小熊？

（3）大灰狼來了，是誰救了小熊？他們怎么救小熊的？那我們也一起來試試救小熊，好嗎？（幼兒嘗試扮演樹葉寶寶一次，教師當小熊）

3、請大班幼兒表演故事，全體幼兒當樹葉寶寶也一起參與游戲。

三、引導幼兒了解樹葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹葉

師提問：你喜歡樹葉寶寶嗎？為什么？

師：我也喜歡樹葉寶寶，它除了會救小動物外，還有很多用處呢！小樹葉還有什么用處，你們知道嗎？誰來說說看？

請幼兒自由發(fā)表看法。

師總結：小樹葉能作肥料，書簽，標本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹葉，這樣會破壞我們的環(huán)境，要和樹葉做朋友，不能隨便摘樹葉，對嗎？

四、和幼兒一起將樹葉帶回幼兒園

師：小樹葉的用處可真大，我們把剛才撿來的這些樹葉寶寶帶回去，用它們來裝扮我們的教室，好嗎？

附：

故事：熊娃娃和樹葉寶寶

天氣真好，熊玩具來到山上玩，飄落在地上的樹葉寶寶看見了，心里真高興呀，樹葉寶寶對小熊說：“小熊玩具，你來啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢?！睒淙~寶寶聽了，傷心地走開了。正在這時，一只大灰狼伸著懶腰說：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當點心吃。”大灰狼說完向前走去。樹葉寶寶看見了，著急地對小熊說：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來了，你快跑吧?！毙⌒芸拗f：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀。”小樹葉說：“小熊，別哭了，我們一起來幫助你?！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩?，把他圍了起來。不一會兒，小熊就被樹葉全都遮住了。這時，大灰狼來了，東找找，西看看，說：“剛才明明看見小熊在這里的，怎么一下子就不見了，我再去前面找找?！闭f完就搖著腦袋，灰溜溜地走開了。樹葉寶寶看見大灰狼走遠了，對小熊說：“大灰狼走了，小熊，你快出來吧?！毙⌒軓臉淙~堆里鉆出來，對樹葉寶寶說：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我?！睒淙~寶寶說：“不用謝，幫助好朋友是應該的。雖然我們離開了樹媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的?！毙⌒苄呃⒌卣f：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友?！毙⌒芎蜆淙~寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

反思：

小班幼兒好動，好模仿，小班幼兒語言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說故事內容的教育方式，在活動中運用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開始部分的時候，我認為加入一些樹葉飄落蓋在一起的動作，讓幼兒體驗模仿，那后面的表演可能會有更好的效果。應該考慮如何在活動中讓幼兒多活動起來，不是一味地坐在那里當旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動有趣。

第五篇：熊寶寶的小芽芽教案

熊寶寶的小芽芽教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的熊寶寶的小芽芽教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

熊寶寶的小芽芽教案1

活動目標：

1、理解敘事散文的情節(jié)。積極地猜測和想象熊寶寶內心的期望及散文情節(jié)的發(fā)展。學說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

2、愿意在集體中大膽的表達自己的想法。

3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、導入（出示PPT1背景圖）

1、你看到了什么？引導幼兒用散文中的話來回答。

幼兒講述，教師用散文中的話總結：“這是一個天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的地方?！?/p>

二、觀察、猜測、想象故事內容，并學說短句

1、散文第一環(huán)節(jié)

（1）（出示PPT2熊寶寶手拿鏟子出現(xiàn)在草地上）這么美麗的地方，熊寶寶也來了，你來猜猜熊寶寶會來這么美的地方做什么呢？

（2）（出示PPT3熊寶寶種下一粒種子）熊寶寶種下一粒種子，長啊長，長出了小芽芽，熊寶寶高興呀，每天都來看看它。（PPT4給芽芽澆水）

2、散文第二環(huán)節(jié)

（1）芽芽長啊長，會怎么樣呢?(幼兒猜測)會長大（動作表示慢慢長大）小芽芽長啊長，長大了!你覺得會長出什么呢？

教師用散文中的語句總結：“長啊長，長大了!會不會長出xx呀？（幼兒學用短句猜測）你會不會也用我的這樣的話來猜一猜，芽芽長大了會長出什么呢？

（2）教師繼續(xù)講故事

“長啊長，長大了！會不會長出蘋果?。浚≒PT5蘋果）長啊長，長大了！會不會長出梨子?。浚≒PT6梨子）長啊長，長大了！會不會長出西瓜啊？（PPT7西瓜）長啊長，長大了！沒有果也沒有瓜！（PPT8熊寶寶和綠葉子）

（3）什么都沒有長出來，我們一起來看一看熊寶寶接著會做些什么呢？（PPT9熊寶寶吃葉子）“熊寶寶摘下葉子咬一口?！比~子好吃嗎？（不好吃）你怎么看出來的？（皺眉）我們也來做做難吃的樣子。熊寶寶吃到這么難吃的葉子心里感覺怎么樣？（生氣）“是呀，熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧?！?/p>

3、散文第三環(huán)節(jié)

（1）（PPT10熊寶寶拔葉子）我們一起來幫熊寶寶把它拔出來吧（嘿喲喲，嘿喲喲）沒有拔出來再拔一次（嘿喲喲，嘿喲喲）

（2）（PPT11熊寶寶拔出蘿卜）拔出來了，原來是個大蘿卜。熊寶寶可高興了，如果你是熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（幼兒猜測）吃蘿卜的哪里？（根）原來蘿卜是要吃根的，一開始熊寶寶吃的蘿卜葉子，怪不得那么難吃。

“啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興地吃了它?。≒PT12熊寶寶吃蘿卜）

三、完整講述散文

1、請你給這個好聽的散文取個名字？

2、我們一起來講講這個散文。

熊寶寶的小芽芽教案2

教材分析：

《熊寶寶的小芽芽》這篇散文用詼諧、生動、優(yōu)美的文學語言，敘述了熊寶寶所經(jīng)歷的蘿卜的生長過程，并告訴幼兒“種瓜得瓜，種豆得豆”這一主旨。文本通過描述天、云、草、花四種意向，勾勒出小熊種蘿卜的時間和美好的意境；運用“會不會”這一猜測詞和聯(lián)想這一寫作方法，將小熊的心理活動和植物的生長過程栩栩如生地與幼兒做了對話，使幼兒在想象中感悟文本的趣味美。

活動目標：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗，在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

活動反思：

《熊寶寶的小芽芽》是一節(jié)小班的散文欣賞活動，取材于小班語言滲透領域下冊。當我閱讀到這篇簡單的散文時，被它有趣的情節(jié)所吸引。而我班幼兒是一群非常喜歡聽故事的孩子，他們喜歡聽，喜歡講，喜歡參與，我想這篇敘事散文會受到他們的喜愛。

熊寶寶的小芽芽教案3

一、活動目標

1、感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了”

2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷觀察圖片，嘗試通過游戲、想象、猜測，感知和理解散文意境。

3、愿意在集體中大膽的表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

二、活動準備

1、散文錄音、散文圖片

2、小熊音樂

三、活動過程

1、導入活動。

（1）、春天來啦！你們看！春天里有些什么?（天空、白云、花……）

（2）、天是什么顏色的？（藍色的）云是什么顏色的？（白的）草是什么顏色的？（綠的'）花是什么顏色的？（紅的）

2、觀察圖片，想象、猜測故事內容，學說短句。

（1）、出示圖一。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽?？纯葱軐殞氃诟墒裁矗浚菜┓N子長出了小芽芽，它心里感覺怎么樣？（很開心）熊寶寶很高興，每天都來看它。

（2）、出示圖二。

①小芽芽長啊長，長得怎么樣了？（長大了）說的真好，長啊長，長大了。你們也來說說這句話（長啊長，長大了）再說一遍（長啊長，長大了）。真棒！你們想來做種子長大嗎？（想）種子怎么做呢？（幼兒示范）種子是小小的，我們應該把身體變大還是變小？（變小）用什么做小芽芽的？（手做小芽芽）長大了是怎么做的？（幼兒示范）把手張開來，做長大的動作。我們一起來學一下。（集體模仿）小芽芽是慢慢的長還是一下子就長大的？（慢慢的長）那我們的動作要慢一點。長啊長，長大了。（教師示范）。我們一起來做做看。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）（教師示范動作，慢慢變大）做的真棒！我請小芽芽們用好聽的聲音，一邊說一邊做動作。小芽芽……（長啊長，長大了）小芽芽又……（長啊長，長大了）小芽芽再……（長啊長，長大了）小芽芽繼續(xù)……（長啊長，長大了）好的，長的真好。我們休息一下。

②小芽芽長啊長，長大了，會不會長出什么東西呀？（幼兒猜想）

③小芽芽長啊長，長大了。熊寶寶也在心里想它會不會長出什么來呀？我們一起來看看（出示蘋果圖）誰能告訴我，會不會長出什么呀？（蘋果）說得很對，會不會長出蘋果呀？我們來看看它有沒有長出蘋果來？（沒有。）小芽芽又長啊長，長大了。（出示梨子圖）熊寶寶又在想什么？（梨）會不會長出梨呀？長出來了嗎？（沒有。）小芽芽繼續(xù)長啊長，長大了。（出示西瓜圖）誰能夠告訴我，熊寶寶想什么？（西瓜）會不會長出西瓜呀？長出西瓜來了嗎？（沒有）

④長啊長，長大了，有沒有果子？（沒有）有沒有西瓜？（沒有）沒有果來沒有瓜。

（3）、出示圖三。什么都沒有只有葉子，熊寶寶會干什么呢？（吃葉子）熊寶寶摘片葉子咬一口，這個葉子好吃嗎？（不好吃）哪里看出來不好吃？它的眉毛都怎么樣了？（皺起來了）我們來做做看難吃的樣子。真難吃呀！這時熊寶寶心里會感到怎么樣？（生氣）

（4）、出示圖四。熊寶寶生氣拔起它，怎么拔的？（幼兒示范）嘿喲喲，嘿喲喲。拔起來了嗎？（沒有）那我們再來拔吧。嘿喲喲，嘿喲喲。

出示圖五。拔起來了！原來是個什么呀？（蘿卜）原來是個蘿卜呀！熊寶寶現(xiàn)在會不會生氣了呀？（不會）熊寶寶會把這個蘿卜怎么樣呢？（燒來吃掉）熊寶寶怎么吃的？（啊嗚啊嗚）

（5）、現(xiàn)在我們來完整地聽一遍散文。

（6）、這篇散文的名字叫什么？（熊寶寶的小芽芽）

3、通過游戲活動，感知和理解散文意境。

（1）、現(xiàn)在我要請一位小朋友做種子，我來做熊寶寶。（請一位幼兒做種子）找到了！熊寶寶帶著種子來到了草地上，先找一個坑，把種子放好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動??！嘿喲喲，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。這個小朋友表演的真棒，我們來表揚一下。

（2）、這次我要請大家一起來做種子。請大家先找一個土坑把自己變成種子準備好。天是藍藍的，云是（教師拖長音）白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種了一粒種子，長出了小芽芽。（幼兒表演）讓我看看小芽芽長出來了嗎？熊寶寶很高興，每天都來看看它。小芽芽長啊長，長大了。會不會長出蘋果呀？（教師搖搖頭）小芽芽又長啊長，長大了。會不會長出梨子呀？（搖搖頭）小芽芽再長啊長，長大了。會不會長出西瓜呀？（跺一下腳，并搖搖頭）小芽芽還是長啊長，長大了。沒有果來沒有瓜。摘片葉子咬一口，真是難吃呀！熊寶寶生氣拔起它，快快扔了吧！嘿喲喲，嘿喲喲，怎么拔不動?。『賳褑?，嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！啊嗚，啊嗚，熊寶寶高興的吃了它。

4、結束活動。

你們表演的真棒！現(xiàn)在請你們來做熊寶寶和我一起到外面去種蘿卜吧?。úシ乓魳?，幼兒做小熊跳出教室）

四、活動結束

1、評價

2、總結

聲明：本作品版權歸原作者所有。

熊寶寶的小芽芽教案4

故事內容

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

教材分析

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"兒童散文是兒童文學作品中的一中，幼兒散文是以幼兒為欣賞對象的一種文學形式。一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展幼兒的想像力和思維能力，還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。教材《熊寶寶的小芽芽》是一篇優(yōu)美的散文，散文中形象鮮明生動，句子簡單易懂，情節(jié)單純有趣，非常適合小班的幼兒閱讀。小班幼兒的思維特點是動作性和具體想像性。

活動中利用多媒體課件的有機結合，通過這種目有所見，耳有所聞的教學方法，讓幼兒帶著愉悅、好奇之心進入作者所描繪的美妙意境之中。圖文并茂的散文書加上優(yōu)美動聽的音樂，馬上將幼兒的思維緊緊抓牢，當幼兒的感官得到滿足之后，他們的身體也隨之"蠢蠢欲動"。在吸引幼兒的注意力以及情趣被畫面和音樂所感染，欣賞水平得到提高的同時，初步培養(yǎng)了幼兒的接受智力。

活動目標：

1、通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)；

2、愿意在集體面前表達自己的想法，學說短句"長呀長，長大了"；

3、在模仿芽芽長大的過程中體驗成長的快樂。

活動重點：通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動準備：

1、散文課件；

2、芽芽小手指環(huán)

活動過程：

一、談話導入

1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，土地里冒出了一些小芽芽，快來看一看吧，小芽芽 要慢慢地長大了。（教師一邊說"長啊長，長大了"一邊播放課件。）小芽芽長成了什么？（一棵大樹）

大樹慢慢地慢慢地長大了，讓我們變成一棵小樹吧，學一學小樹長大。

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說 "長啊長，長出小芽芽來了，長啊長，長大了變成小樹啦！"，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己的感受成長。

小芽芽長大了可以長成大樹，還可以長成什么呢？我們一起變一變吧。

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

二、播放課件，理解散文內容

1、小朋友真厲害，想出了這么多東西，春天里的小芽芽長大了，還有什么有趣的事呢？我們一起去看一看。

（出示背景圖，引導幼兒觀察場景，感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的）

你看到了什么？什么顏色的？

引導幼兒說出"天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的"。

2、感知故事的名稱及詞匯：小芽、長大。

（1）咦，這里有什么？（小芽）小芽芽長什么樣子的？

（2）猜猜，這是誰種的小芽芽？

（3）熊寶寶的小芽芽會不會長大呢？（動作理解：長大）

3、播放課件，"長啊長，長大了。"

（1）你們想想看會不會長出什么好東西呢？

（2）聽聽小熊是怎么想的？播放原文。

（3）芽芽什么都沒長出來，熊寶寶的心情會怎么樣呢？他會做什么呢？

（4）熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

（5）黑喲喲，黑喲喲，怎么拔不動了呀？

（6）黑喲喲，黑喲喲，原來是個蘿卜啊

（7）哈哈，熊寶寶高興地帶回家。

三、完整欣賞散文。

教師播放PPT，完整欣賞散文。

這個故事的名字叫《熊寶寶的小芽芽》，我們一起完整地聽一遍吧。

四、故事表演

好聽的散文聽完了，現(xiàn)在讓我們帶式芽芽指環(huán)，一邊講故事，一邊表演吧。

活動反思：

《綱要》指出，"要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"活動中，我通過制作課件輔助教學、利用肢體動作幫助幼兒感受散文的情節(jié)。

散文語言相對故事而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，我通過制作課件，讓幼兒觀看動畫、閱讀圖畫、聆聽等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

小班幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。在活動中，幼兒將指偶套在手指上，模仿小芽芽的生長過程，這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

熊寶寶的小芽芽教案5

活動目標：

1、愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受成長的快樂和自豪。

2、結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試通過游戲，閱讀感知和理解散文意境。

3、感受散文中有趣的情景，學說短句：“長啊長，長大了！”

活動準備：

1、自制掛圖《熊寶寶的小芽芽》。

2、磁帶《熊寶寶的小芽芽》。

活動過程：

一、導入活動：組織幼兒玩游戲“長高了”

1、引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長大了”，邊將自己的身體由蹲著變站著的姿勢。

2、教師引導幼兒自己感受成長的過程。

3、啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物。

4、鼓勵幼兒隨教師一起說短句：長啊長，長大了！

二、師幼朗誦散文，感受散文中有趣的情景。

1、教師朗誦散文，引導幼兒初步感受文中描述的情景。

2、教師再次朗誦，引導幼兒觀察掛圖。

3、引導幼兒感知故事名稱，學習詞語“小芽、長大”。

三、完整傾聽散文，幼兒嘗試用自己的語言參與活動。

1、引導幼兒邊看幼兒用書邊朗誦散文。

2、當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出xx？”時，教師有意識拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3、教師用夸張的動作表現(xiàn)散文中重復的部分，引導幼兒集體朗誦散文。

四、集體完整欣賞散文。

活動延伸：

餐前活動時，配合音樂繼續(xù)組織幼兒欣賞散文。

熊寶寶的小芽芽教案6

活動目標：

1、感受故事中的情景，能隨著故事發(fā)展展開大膽的想象、猜測。

2、能主動的表達自己的想法，會說“藍藍的、白白的、綠綠的····”。

3、在模仿活動中體驗播種、成長、收獲的快樂。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、理解故事內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1、小熊、種子頭飾每人一個，小水桶、小鏟子、小水壺每人一份

2、種子、小芽芽、蘿卜、地毯積塑等

3、幼兒對種子的成長過程有一定了解

活動過程：

一、活動導入。

《春天天氣真好》歌曲律動導入

二、師幼談話：春天，感受春天的特征

師小結：天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。

三、情景表演《熊寶寶的小芽芽》，感知故事的發(fā)展

1、介紹熊寶寶的小工具

2、熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，小種子長呀長，長大了，長出了小芽芽。長呀長，會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？

3、師幼一起表演拔蘿卜。

四、觀看ppt，完整欣賞《熊寶寶的小芽芽》，加深對故事的了解。

提問：熊寶寶的小芽芽會不會長出蘋果呀？會不會長出梨子呀？會不會長出西瓜呀？那到底長出什么了呀？

五、創(chuàng)編動作。

隨音樂模仿小種子成長過程

六、情景表演《熊寶寶的小芽芽》

1、教師和一名幼兒表演

2、幼兒自主選擇頭飾，師幼一起表演《熊寶寶的小芽芽》。

活動延伸：

師：春天是一個播種的季節(jié)，熊寶寶在草地上種下了一粒小種子，收獲了一個大蘿卜，我們也到外面去播種吧！

熊寶寶的小芽芽教案7

活動目標：

1、理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

2、能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。

3、在游戲模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

活動準備：

1、知識準備：知道春天到了，可以播種了。

2、物質準備：課件、小芽芽頭飾每人一個，熊寶寶頭飾一個。

活動重點、難點：

重點：理解故事內容，學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！?/p>

難點：能主動的表達自己的想法，隨故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師:春天到了，外面的景色可美了，我們一起來看看吧。

教師引導幼兒觀察畫面，導入故事。

二、分段欣賞故事，能夠隨著故事大膽想象，猜測故事結尾。

1、教師講故事，講到“長啊長，長大了，會不會長出西瓜呀”時，請幼兒猜想還會長出什么？在表達猜想的過程中學說短句“長啊長，長大了，會不會長出xxx?！斌w會小芽芽漫長的成長過程和熊寶寶對果實滿懷期待的心情。

2、接著講述故事到“沒有果來沒有瓜”，引導幼兒猜測此時熊寶寶的心情如何，大膽想象熊寶寶會怎么做，猜測故事結尾。

3、教師繼續(xù)講到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不動了呀?”,引導幼兒猜測為什么拔不動，進而完整欣賞故事。

三、完整觀看故事，進一步理解故事內容。

教師引導幼兒能夠說出熊寶寶最后的心情怎么樣？為什么會發(fā)生這種變化？

四、游戲“小芽芽長大了”

1、首先引導幼兒學一下小芽芽漫長的成長過程，能夠用動作表現(xiàn)一下。

2、幼兒扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教師扮演熊寶寶，熊寶寶說著故事，小芽芽慢慢長大，小手長出來，腦袋長出來，慢慢長高，最后長大，熊寶寶將“小芽芽”拔出來。

附故事

熊寶寶的小芽芽

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嗨呦、嗨呦，怎么拔不動了呀？嗨呦、嗨呦，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

熊寶寶的小芽芽教案8

教學目標

1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內容。

2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

3、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

4、豐富相關詞匯。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備

1、教學教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學掛圖。4、錄音磁帶。

活動過程

1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請小朋友認真聆聽，然后告訴老師，當你們聽到音樂之后，你們內心都想了什么，好不好？

2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談論自己的感想。

3、教師小結：當我聽到這么美妙的音樂時，我的內心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機勃勃，而且我還幻想到春天是個播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導幼兒模仿相關的動作，附帶優(yōu)美的旋律。

如：當講到長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！引導幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！引導幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出梨子呀！當講到長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！引導幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動作，并學說長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀！當講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導幼兒做拔和扔的動作。

5、教師出示完整的掛圖，引導幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應的動作，閱讀反復2~3次。

6、教師播放錄音，引導幼兒再次感知散文的內容，并提相關問題。

7、教師帶領幼兒共同朗讀散文。

8、教師總結：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結果呢？請小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長好不好？

小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險的動物，但在馬戲團或動物園中，卻是相當受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個大家族，可分為4屬：懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

熊寶寶的小芽芽教案9

活動目標：

1、能隨著故事發(fā)展大膽想象、猜測故事結果。

2、能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

活動準備：

教學掛圖一幅，自制熊寶寶一個，自制水壺一個，自制蘿卜一個，教學光盤，微視頻一個，錄音

活動過程：

1、師幼談話，發(fā)現(xiàn)草地上有個土坑，大家自由猜測土坑的用途，并留有懸念。

“春天很美，藍藍的天，白白的云，綠綠的草，紅紅的花，咦，大家看這里有一個土坑，大家知道它是干什么用的嗎？—”

2、春天很美，也是萬物生長的好季節(jié)，大家都愛在這個季節(jié)里種一些種子。出示教師自種的小蒜苗，請幼兒欣賞視頻，了解蒜苗生長的過程。

3、出示熊寶寶，邀請小朋友一起幫助熊寶寶種種子，理解故事內容，大膽想象，猜測故事結果，體驗小芽芽長大所給帶來的快樂，并能利用肢體動作模仿芽芽長大的過程，學習句子“長啊長，長大了，會不會長出…?！?。

師：“大家看，熊寶寶的種子是什么形狀的？我們也來變成一粒小種子吧?！?/p>

師：“大家猜一猜，小種子長大了會長出什么呢？”

師：”芽芽長大了，沒有瓜也沒有果，熊寶寶的心情是怎么樣的呢？”………

4、觀看教學光盤，完整欣賞故事《熊寶寶的小芽芽》，再次感受小芽芽的成長所帶來的快樂。

5、游戲“小芽芽長大了”，讓幼兒能夠在模仿活動中體驗芽芽成長的喜悅。

6、活動結束，幼兒離開。

熊寶寶的小芽芽教案10

故事內容：

天是藍藍的，云是白白的，草是綠綠的，花是紅紅的。熊寶寶種下了一粒種子，長出了小芽芽。熊寶寶高興呀，每天都來看看它。

長啊長，長大了！會不會長出蘋果呀？長啊長，長大了！會不會長出梨子呀？長啊長，長大了！會不會長出西瓜呀？長啊長，長大了！沒有果來沒有瓜。熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種瓜瓜。

嘿喲喲、嘿喲喲，怎么拔不動了呀？嘿喲喲、嘿喲喲，原來是個蘿卜呀！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！哈哈，哈哈，熊寶寶高興地帶回家！

活動目標：

1．感受故事中有趣的情景。學說短句：“長啊長，長大了?！?/p>

2．聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。

3．愿意在集體中大膽地表達自己的想法，感受長大的快樂、自豪。

活動準備：幼兒用書

活動過程：

一、通過游戲，學習散文短句：“長啊長，長大了！”

1．教師：讓我們變成一棵小樹吧！

教師引導幼兒用自己的身體變成小樹，大家邊說“長啊長，長出小芽芽來了”，邊將自己的身體由蹲著的姿勢漸漸地變成站著的姿勢。

2．教師引導幼兒自己的感受成長。

教師：除了小樹可以長大，還有什么也能長大呢？

3．啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動物。邊做動作變說短句：長呀長，長出小芽芽來了。長呀長，長大啦！

4．鼓勵幼兒隨著教師一起說短句。

二、朗誦散文，感受散文中有趣的情景

1．閱讀幼兒用書，引導幼兒觀察畫面，教師朗誦散文一遍。感受藍藍的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。

2．感知故事的名稱，學習詞匯：“小芽”、“長大”。

三、完整傾聽散文，嘗試用自己的語言參與活動。

1．在輕柔的音樂聲中，教師引導幼兒邊看書邊朗誦散文。

2．當朗誦到“長啊長，長大了！會不會長出XXX？”時，教師故意拉長聲音，啟發(fā)幼兒參與朗誦。

3．教師朗誦時用夸張的動作表現(xiàn)重復部分，引導幼兒進行集體朗誦。

熊寶寶的小芽芽教案11

活動目標：

1、看圖片，賞詩歌，感知散文的語言美。

2、能夠運用想象法和聯(lián)想法，理解熊寶寶的心理活動變化，體驗散文的娛樂美。

3、運用換詞法創(chuàng)編散文，學習“長啊長，長大了?、L出ⅹⅹⅹ”這一句式，積累語言經(jīng)驗。在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動重點：

通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

活動難點：

愿意大膽的表達自己的想法，并能用較完整的話表述。

活動過程：

一、談話導入：

1．小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天到了，你們看，春天美不美？為什么美？（藍藍的天、白白的云、綠綠的草。）好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

2．出示散文背景畫，引導幼兒用語言描述春天的美景。

二、完整欣賞散文，體驗文本的意境美。

1．看圖片，老師帶領幼兒練習散文中的句式：長啊長，長大了，會不會長出蘋果呀？……

2．邊看課件邊欣賞散文，鼓勵幼兒跟著一起講述。

三、重點理解熊寶寶的心情。

1．熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植，他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎？長出了什么呢？幼兒自由說一說。

2．熊寶寶發(fā)現(xiàn)，他的小芽芽什么都沒有長出來，他的心情會怎么樣呢？你們猜，他會做些什么呢？

3．熊寶寶好傷心，想要拔起芽芽種其他東西。

4．熊寶寶拔出來了嗎？為什么？那怎么辦呢？大家的幫忙，讓熊寶寶拔出來了，是個什么呀？這個時候，熊寶寶的心情怎么樣呢？

四、運用想象，體驗散文的娛樂美。

師：熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等，你們猜猜看會不會長出其他果實？老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文，積累語言經(jīng)驗。

五、在討論活動中，懂得“種瓜得瓜，種豆得豆”的道理。

1．師：為什么長出的是蘿卜，而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實？ 請幼兒舉例說明。

2．集體討論說理由。

3．教師小結：因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子，它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的，它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花，結什么果。

六、活動延伸：

運用游戲結束本次活動，深化文本的價值取向：我是一顆小種子（大樹、小樹、向日葵、喇叭花……）

1．交代游戲規(guī)則：所有小朋友來當“種子”，并說說你是什么種子？老師來當“園丁”。

2．師幼互動做游戲

師：“灑灑灑，灑種子，我種下了一粒種子?！?/p>

幼兒：“長啊長，長大了！長啊長，長出了小芽芽，長啊長，長成了XXX”。（幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。）

小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5只鋒利的爪子，用來撕開食物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得很快，而且后腿可以直立起來。