第一篇：小學(xué)生防火安全教育課教案

小學(xué)生防火安全教育課教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷，提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片。

2、學(xué)生搜集、查閱有關(guān)防火自救知識(shí)的資料。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、圖片展示，引入新課。

1、教師展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，提問：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名回答）

2、小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，掌握一些自救逃生的方法，時(shí)時(shí)刻刻注意安全，愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。

二、引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位組內(nèi)交流自己收集到的防火自救知識(shí)資料。也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约核私獾姆阑鹱跃鹊闹R(shí)，有什么困惑也可提出來。

2、全班交流。

三、競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。

1、搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）

（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？

（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。

（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。

（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

（1）小組合作，組內(nèi)交流。

（2）全班交流。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天這節(jié)安全教育課別開生面，很有教育意義。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

五、課外延伸：

請(qǐng)同學(xué)們刻下制作防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，將在班內(nèi)、校園內(nèi)展示。

安全教育班隊(duì)活動(dòng)---交通安全教案

教學(xué)目的

1、通過本課的學(xué)習(xí)，明確遵守交通法規(guī)的重要性，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。

2、認(rèn)識(shí)常用的交通信號(hào)、標(biāo)志、標(biāo)線，知道它們所代表的意思

3、學(xué)習(xí)掌握一般行人交通法規(guī)。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)常用交通標(biāo)志，掌握基本交通法規(guī)。教具準(zhǔn)備 圖片 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程

活動(dòng)一．談話交流 1．小朋友們，改革開放以來，我國(guó)的交通運(yùn)輸業(yè)迅猛發(fā)展，各種車輛來來往往，穿梭不息。為此，我們應(yīng)感到高興和自豪。然而這令人興奮的背后，也給我們的日常生活帶來了許多意想不到的不到的不便、煩惱和危險(xiǎn)。能談一談你們的切身感受嗎？ 師生交流

2．是呀，車輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問題之一。大家都希望自己“高高興興地出門，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第四課。（板書課題：注意交通安全）活動(dòng)二．

（一）觀察圖片

1． 出現(xiàn)的是誰？他站在什么地方，正在干什么？ 2． 你們覺得交警叔叔的工作重要嗎？

3． 你們還在哪兒見過交警叔叔，他們都做了些什么？ 4． 同學(xué)們對(duì)交警叔叔的工作真了解。交警叔叔的工作非常重要，就像交通線上的喉舌，起 到了不可估量的作用。他們用自己辛勤的勞動(dòng)換來了千千萬萬個(gè)生命的安全。所以我們 不但要尊敬交警叔叔，還要――（板書：服從交警的指揮）

（二）看圖片，學(xué)習(xí)交通標(biāo)志 1．

可是，聰明的同學(xué)們也許知道在道路上除了交通警察以外，還有許許多多忠于職守、永

不下崗的“交通警”。它們是誰呢？請(qǐng)看課文第3小節(jié)。（指名讀）2． 小組討論，看看我們常見的交通標(biāo)志有哪幾種。（連線）1）指示車輛行人行進(jìn)的標(biāo)志叫（）。

2）傳遞道路方向、地點(diǎn)、距離信息的標(biāo)志叫（）。3）禁止或限制車輛、行人前進(jìn)的標(biāo)志叫（）。4）警告車輛、行人注意危險(xiǎn)地點(diǎn)的標(biāo)志叫（）。3.同學(xué)們學(xué)得真快，下面看看你能識(shí)別哪些交通標(biāo)志。交通標(biāo)志的不同形狀、底色分別代表什么意義？ 黃：警告 紅：禁止

藍(lán)：提示 4．說說圖中有哪些交通標(biāo)志？它們各自表示什么意思。5．同學(xué)們還知道哪些交通標(biāo)志，說出來讓大家長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)。

6．有了這些默默無聞的“交通警”，我們的行動(dòng)真是既方便又安全了?；顒?dòng)三．游戲反饋 1． 為了確保道路通暢，避免意外事故的發(fā)生，我國(guó)于1998年8月1日正式頒布實(shí)施了《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》。其中第六十三條和第六十七條明確指出了行人必須遵守的法規(guī)。

2． 游戲搶答：看圖能判斷出下列行為的對(duì)錯(cuò)嗎？ 3． 再請(qǐng)你們做一次交通事故小調(diào)查，查出事故原因。

4． 假如你是一位小交警的話，你將怎樣糾正這些錯(cuò)誤的交通行為，并怎樣進(jìn)行教育呢？ 五處錯(cuò)誤：

1）紅燈亮，自行車行 2）行人靠左行 3）追車奔跑

4）過馬路不走人行天橋 5）跨越護(hù)欄 5．（略舉一－二個(gè)交通事故案例）同學(xué)們想一想，他們?yōu)槭裁磿?huì)發(fā)生意外呢？

6．小結(jié)：因此，我們大家都應(yīng)遵守交通法規(guī)，只有這樣，才能保證自己和他人的平安。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了許多常用的交通標(biāo)志，學(xué)會(huì)了行人交通法規(guī)。老師祝同學(xué)們今后交通規(guī)則牢牢記，交通安全要注意，一路平安。

感恩父母的一段話_經(jīng)典語句

1、學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。感謝父母，因?yàn)楦改附o予了我生命，使我來到了人間，長(zhǎng)大成人，走自己的路。對(duì)父母的感恩不僅在母親節(jié)、父親節(jié)的那一天，感恩的形式也是多種多樣的。送一枝花，泡一杯茶，幫母親做家務(wù)，洗一次碗，拖一次地，洗一次腳，捶一次背，打一個(gè)電話都是不錯(cuò)的選擇。

2、心中懷著感恩，帶著一顆感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻感謝著父母的養(yǎng)育之恩，感恩不需要驚天動(dòng)地。為父母做一些力所能及的事情，在父母生日時(shí)獻(xiàn)上一句祝福和一張卡片，在父母勞累后為他們?nèi)嗳嗉?，捶捶背。幫母親洗碗，掃地，疊衣服。與父母多說說知心話，多交流，有事就要讓父母知道，不要讓他們擔(dān)心。我們要用心去體會(huì)父母的艱辛和不易，為了我們他們多么辛苦。用心去傾聽父母的煩惱，讓父母減少點(diǎn)壓力。心懷感恩，感謝父母養(yǎng)育之恩，心懷祝福，祝福父母，天天快樂，天天幸福。

3、“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母?；貓?bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠(yuǎn)渡重洋、留學(xué)海外，我們時(shí)刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀(jì)老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲?！贝盒Q付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。

4、風(fēng)中的風(fēng)鈴再次響起，似乎在奏響一首感恩之歌，感謝父母的嘮叨/因?yàn)樗麄兪菫榱俗屇闵僮邚澛?感謝父母的鞭策/因?yàn)樗麄兪菫橄闱靶械恼系K/感謝父母的斥責(zé)/因?yàn)樗麄兪菫榱酥L(zhǎng)你的智慧/感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護(hù)。

5、孝敬父母，懂得感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩為了我們忙碌操勞一生的父母，感恩為了我們辛勤勞動(dòng)一生的父母，感恩為了我們精疲力竭一生的父母，感恩為了我們費(fèi)盡心血一生的父母……孝敬父母是我們理所當(dāng)然，義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。百善孝為先，教育之根本，“教育”中的“教”字是左邊一個(gè)孝，右邊一個(gè)文，只有懂得孝敬感恩他人，其次才是獲得知識(shí)。

6、孝，其為人之本也，一個(gè)只有懂得回報(bào)父母的人，才能算是一個(gè)完整的人。父母養(yǎng)育了我們，給了我們一個(gè)可以依靠的家，讓我們?cè)谶@個(gè)幸福的家中快樂的成長(zhǎng)，讓我們不愁吃穿，而我們卻應(yīng)該要懂得回報(bào)他們，就是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，不斷開拓，用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。

7、我感恩我的父母，是他們給予我的生命，給我一個(gè)溫暖的家，堅(jiān)實(shí)而溫馨的避風(fēng)港成為我棲息的地方。爸爸您是女兒心中安全而溫暖的靠山，累了的時(shí)候在上面躺一躺，就會(huì)讓我精神百倍；爸爸您是女兒心中那遼闊的海洋的彼岸，在岸的那頭等待著女兒的歸來；爸爸您是女兒心中的太陽，那耀眼的光芒驅(qū)走了女兒心中的陰影……

8、問世間什么樣的愛是永恒不變的？那無疑是父愛和母愛，這份愛從我們出生的那一刻起，就一直伴隨著我們，然而，我們的到來，也給父母帶來了莫大的負(fù)擔(dān)，父母卻把這份負(fù)擔(dān)當(dāng)成幸福，用心愛我們，用生命愛我們，我們哭，他們傷心，我們笑，他們高興，我們健康快樂，他們會(huì)露出無比幸福的微笑。

9、俗話說，父是天，母是地。是啊！是你們給我們充足的營(yíng)養(yǎng)；是你們給我們充足水分；是你們給我們充足的陽光；給我們充足的氧氣。那就是我們偉大的父母。

10、親愛的朋友讓我們帶著一顆感恩的心，一生一世牢記父母的恩情，愿普天下的孩子愛自己的父母，感恩自己的父母，朋友們讓我對(duì)父母說一聲我愛你么。

11、母愛似水一般柔和，溫和而細(xì)膩；父愛如山一般雄偉，深沉而偉大。我們從小就在父母的臂彎下長(zhǎng)大，如今，我們就要陪伴在父母的身邊，讓他們安詳?shù)囟冗^后半生，不讓他們感到孤獨(dú)。我們應(yīng)懂得感恩，感恩所有為我們付出的人！

12、媽媽，是您懷胎十月，把我?guī)У搅诉@個(gè)五彩繽紛的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯長(zhǎng)大，多少個(gè)寒冷的夜里起來幫女兒拉被子，多少個(gè)炎熱的夏日里，是您把扇搖，為我趕走蚊子……媽媽謝謝您，感謝您的容忍，包容了女兒的一切?；叵胍郧暗娜涡?，我羞愧萬分，那一幕幕的往事涌現(xiàn)腦海，推開記憶的大門，我思緒飄然回到從前。所以我立志做一個(gè)感恩的人，感恩父母，感恩祖國(guó)，感恩所有關(guān)心過我的人！

13、還記得工作時(shí)，就覺得很辛苦，很累，錢怎么那么難掙，生活怎是這般的艱辛，有時(shí)會(huì)累的眼淚止不住的往下流，受委屈時(shí)，就會(huì)想要放棄，可是，想想父母，他們養(yǎng)了我們這么多年，付出的艱辛和委屈，可“是”我的成千上萬倍呀！他們都沒有放棄，我怎么可以放棄，縱然困難再多，路再難走，我也不可以放棄，不可以停止前進(jìn)，因?yàn)檫@是父母交給我的，用他們的實(shí)際行動(dòng)交給我的，感恩父母，更可以說是從心底里對(duì)父母真實(shí)的感激，感激你們把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上，傳授了我那么多人生財(cái)富。

14、感恩是要發(fā)自內(nèi)心的：不管是我們平時(shí)的一句問候，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都會(huì)牽動(dòng)著父母的心情。在他們勞累的時(shí)候捶捶背，在他們口渴的時(shí)候端上一杯溫暖的清茶，在他們的節(jié)日時(shí)送上一份溫馨的禮物，他們的心中都會(huì)感到欣慰，覺得我們長(zhǎng)大了。

15、感恩是什么？大家也許知道吧。感恩是一種美德，一種生活態(tài)度；是一束陽光，可消除人與人之間的猜疑抱怨；是一座橋梁，可將人與人之間的心靈溝通；是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在眾多的紛擾中保持平靜；是一種潤(rùn)滑劑，可消除人與人之間的摩擦……

16、趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分；也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。

17、父母，自己的父母誰都不會(huì)陌生吧？可是你想過感恩他們嗎？要是說不知道，那可就糟糕了，因?yàn)樗麄兩四?，教你說話、吃飯、走路……，你的一生全部都是他們教給你的。

18、學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。還有一種表達(dá)方式，就是從你的所作所為上來孝敬父母。第一，你應(yīng)該至少學(xué)會(huì)孝敬孝順父母，就算不能寄些錢來孝順父母，那也要從感情和精神上來孝順父母。

19、因時(shí)間的飛逝，父母已不再年輕，生活的千斤重?fù)?dān)，有時(shí)會(huì)壓得他們喘不過氣來，他們的壓力是我們不能夠體會(huì)的，而我們能夠做的是，好好學(xué)習(xí)，努力把該做的事情做好，因?yàn)楦改杆械男量嗪蛪毫Χ际菫榱宋覀儯灰僮屛覀兊母改笧槲覀儾傩牧?，給他們多一點(diǎn)問候，多一點(diǎn)愛，想一想，從小到大，父母為我們吃了多少苦，受了多少罪，卻從無怨言，他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺卸际悄敲吹目鞓?，那么的高興，感恩父母，感恩父母對(duì)我滔滔不盡的愛，有一句歌詞寫到有愛才有家，有家才不怕，不管你路漂泊，漂泊到何方，愛是永遠(yuǎn)的家，感恩父母，感恩父母給了我一給溫暖而又幸福的家，我好愛好愛你們。

20、用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母是理所當(dāng)然幫我們做任何事情的，他們把我們帶到這漂亮的世界，已經(jīng)是足夠的偉大，且將我們養(yǎng)育成人，不求回報(bào)，默默的為我們付出，我們就別再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母?jìng)兘o予的一點(diǎn)一滴。

21、曾記否，父母將你我捧在手心，含在嘴里，因?yàn)槲覀兪歉改甘中睦锏膶殻辉浄?，父母把無私的愛奉獻(xiàn)給了我們，因?yàn)槲覀兪歉改傅慕Y(jié)晶，是愛的延續(xù)。

22、曾記否，你討厭父母的嘮叨，無意間，你和父母之間產(chǎn)生了隔閡，可是總要等到失敗后，才知道父母講的都是金玉良言。曾記否，翅膀還未硬的你，卻想擺脫父母，展翅飛翔?？墒强傄鹊阶约菏軅?，才知道父母的懷抱是最溫暖的避風(fēng)港。

“你們應(yīng)當(dāng)吃，應(yīng)當(dāng)喝，但不要過分”(7:31)這節(jié)經(jīng)文以直截了當(dāng)?shù)男问矫鞔_發(fā)出最重要的指令，要求人們節(jié)儉，并禁止浪費(fèi)。這一主題包含有七個(gè)要點(diǎn)。

第一點(diǎn)：節(jié)儉是對(duì)真主的一種感恩。

至慈的造物主希望人類因他賜予的恩典而感恩。浪費(fèi)是與感恩南轅北轍，不但是對(duì)恩典的貶低，還會(huì)造成損失。而節(jié)儉則是對(duì)真主恩典的尊重，也蘊(yùn)含著許多福利。的確，節(jié)儉既是一種感恩，也是對(duì)眾多恩典中主的仁慈的深深敬意，必然會(huì)帶來主的滾滾恩典。它就像戒除酒癮，能給身體帶來健康。它把人從乞丐一樣的沉淪中解救出來，是人實(shí)現(xiàn)自尊的必由之路。它也是一條有力的途徑，讓人感受到主的恩典所蘊(yùn)含的快樂，并從那些貌似毫無快樂可言的恩典中品嘗快樂。而浪費(fèi)，則因?yàn)楹瓦@些智慧的事實(shí)截然相反，帶來的只能是很多嚴(yán)重的后果。

第二點(diǎn)：節(jié)儉獲得真主的報(bào)酬，而浪費(fèi)獲得懲罰。

至睿的主（All-Wise）創(chuàng)造了人類的身體，使之像一座奇妙的宮殿和一座井然有序的城市。人嘴里的味覺就像是一位看門人，神經(jīng)和血管則好似電話線和電報(bào)線，味覺經(jīng)過它們與位于身體中心的胃相連接，告訴它入口食物的一些情況。如果身體和胃不需要某種食物，味覺就會(huì)說：“不許進(jìn)入”，并將其逐出。有時(shí)候食物不但對(duì)身體無益，而且苦澀有害，身體就會(huì)將它立即請(qǐng)出門外。

那么，既然味覺是門衛(wèi)，從管理胃和身體 的角度，它就是主人和統(tǒng)治者。如果送達(dá)宮殿或城市的禮物以及給予宮殿統(tǒng)治者的禮物 價(jià)值一百里拉，其中只有5里拉的東西是用 來向門衛(wèi)支付小費(fèi)的，以免他變得自私、腐敗，但是他也會(huì)忘記職責(zé)，而放任給他更多小費(fèi)的叛亂者進(jìn)入宮殿。

所以，我們可以設(shè)想有兩口食物，一口是 營(yíng)養(yǎng)豐富的食物如奶酪、雞蛋，且價(jià)值40帕拉

（para），[1]一口是精制的果仁蜜餅，價(jià)值10個(gè) 庫(kù)盧石（kurush）。在入口之前，這兩大口東 西對(duì)身體來說毫無區(qū)別，不相上下。哪怕進(jìn)入 喉嚨之后，它們依然一樣地滋養(yǎng)身體。而事實(shí) 上，40帕拉的奶酪有時(shí)候更有營(yíng)養(yǎng)。只是在刺 激口腔的味覺時(shí)有片刻差異。由此，你會(huì)明白，為了片刻的味覺享受而把40帕拉增加至10 庫(kù)盧石是多么毫無意義且有害的浪費(fèi)。

所以，盡管送給宮殿統(tǒng)治者的禮物有1個(gè)里拉，但是如果送給門衛(wèi)的小費(fèi)卻超過他應(yīng)得的9倍，就會(huì)使他走向腐敗。他會(huì)宣稱：“ 我是統(tǒng)治者，”并任由給他最多小費(fèi)和樂趣 的人進(jìn)入宮殿，他會(huì)誘使叛亂或大火突然爆發(fā)。而后又迫使人大喊大叫：“哇，快叫大夫，請(qǐng)他撲滅我胃里的火焰，給我降溫！”

由此看來，節(jié)儉和知足的確應(yīng)合了真主的智慧；它們以味覺為門衛(wèi)，給它相應(yīng)的報(bào)酬。而浪費(fèi)因?yàn)檫`反真主的智慧，將迅速地獲得懲罰、招致腹痛，喪失真正的食欲。它從一大堆不需要的食物中制造虛假的食欲，結(jié)果造成消化不良，疾病叢生。

第三點(diǎn)：只要人不浪費(fèi)、不奢侈，就會(huì)承認(rèn)并感知主的各種恩典。

我們?cè)诘诙c(diǎn)中說過，味覺是門衛(wèi)，特別對(duì)于那些疏忽大意，既不求精神上進(jìn)，也不謀求感恩的人來說，更是如此。人既不能沉湎于浪費(fèi)，也不能為了貪圖味覺享受而付出10倍的代價(jià)。

但是，那些真正感恩、追求真實(shí)，并用心 接近真實(shí)的人，他們的味覺就如真主仁慈的廚房里的一名總管和監(jiān)督員——我在《第六講》中曾對(duì)此做過比較分析和解釋。它的職責(zé)就是承認(rèn)和計(jì)算點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚而成的食物 中的主的各種恩典，并以感恩的形式向身體 和胃?jìng)鬟_(dá)食物的信息。因此，味覺不僅在照看著胃，而且也照看著心靈、精神和思想，并因此在地位和重要性方面超過了胃。只要人不浪費(fèi)、不奢侈，味覺就會(huì)徹底履行感恩的職責(zé)，承認(rèn)并感知主的各種恩典。只要是屬于合法和不造成沉淪與乞討的后果，它會(huì)樂于追求自己的樂趣。事實(shí)上，人還是可以選擇美味的，以便用有味覺的舌頭來感謝真主。下面所舉的謝赫?吉拉尼（Shaykh al-Jilani）的奇跡故事就揭示了這一真理：

謝赫?吉拉尼（愿真主承領(lǐng)他的奇跡）曾 經(jīng)在高斯?安贊穆（Ghawth al-A’zam）門下學(xué)習(xí)。他是一位獨(dú)子，他的母親年邁且舐犢情 深。一次，這位令人尊敬的婦人走進(jìn)兒子的小 房間，看見兒子只能吃一片又干又黑的面包。頓時(shí)，兒子的苦行和他的極度瘦弱激起了母 愛，她為兒子而悲傷不已。她于是到高斯?安 贊穆那里去提意見，卻看見他正手拿烤雞大嚼 特嚼。出于對(duì)孩子的擔(dān)心，她說：“老師啊，我的孩子快要餓死了，而你卻吃著烤雞！”這 時(shí)，高斯?安贊穆對(duì)烤雞發(fā)話了：“憑主的意 欲，起來吧?！绷⒖?，那只烤雞的骨頭聚攏 起來，變成一只完整的活雞躍出盤子。這件事 在許多可靠的記載文獻(xiàn)中都曾提到，以顯示那些天下聞名、有非凡的奇跡能力的人的奇跡。

高斯?安贊穆對(duì)那位母親講：“當(dāng)你的兒子達(dá)到了這個(gè)階段，他也會(huì)吃到雞肉?！备咚?安贊穆的意思是：什么時(shí)候當(dāng)你兒子精神統(tǒng)治了身體，心靈統(tǒng)治了靈魂的欲望，理性統(tǒng)治了食欲，并能為感謝真主的恩典而尋求快樂，那么他就能吃到美味佳肴。

第四點(diǎn) ：節(jié)儉之人不會(huì)有家庭和生活的困難。

有這樣一段圣訓(xùn)，其大意是：“節(jié)儉之人不會(huì)有家庭和生活的困難?！睋?jù)此，節(jié)儉和節(jié)約之人不會(huì)為撫養(yǎng)家人而遭受麻煩和困苦。

有無數(shù)事實(shí)證明，節(jié)儉有很多的好處，它能帶來良好的生活。例如，我一直在認(rèn)識(shí)自 己，并且從那些以節(jié)儉助人和曾幫助過我的 人的話中可以得知，通過節(jié)儉，有時(shí)會(huì)獲得

10倍的報(bào)酬，我的朋友們的看法同樣如此。那是9年前（也就是1926年），許多和我一起 流放波爾杜爾（Burdur）的部族領(lǐng)袖竭力想讓 我接受他們的天課（zakat），不讓我遭受沒 錢帶來的貧困和羞辱。我對(duì)這些富人說：“ 雖然我身無分文，但我節(jié)儉節(jié)約，我已習(xí)慣于滿足身無余財(cái)。其實(shí)我比你們富裕?！蔽揖芙^了他們?cè)偃膱?zhí)意捐贈(zèng)。實(shí)際那捐贈(zèng)毫無意義，兩年以后，那些曾愿意給我天課的人就因?yàn)椴还?jié)儉而深陷債務(wù)。感贊真主，自那以后的7年時(shí)間，節(jié)儉帶來的積少成多使得即使一小筆錢對(duì)我也是綽綽有余；節(jié)儉沒有讓我變得低賤，也沒有迫使我向人乞憐，偏離我人生道路上自足、自立的原則。

不節(jié)儉的人注定會(huì)降低人格，陷入貧窮，甚至走向乞討。到那時(shí)，浪費(fèi)和奢侈的媒介——錢——就變得身價(jià)百倍。為了錢，人有時(shí)會(huì)出賣榮譽(yù)，出賣自尊，行賄受賄。有時(shí)候 連神圣的宗教也被出賣，換回那制造不幸的金 錢。也就是說，用100里拉的非物質(zhì)損失，換回價(jià)值僅有10個(gè)庫(kù)盧石的物質(zhì)方面的好處。

如果一個(gè)人能夠節(jié)儉度日，限制自己的需 求，只滿足最基本的，那么根據(jù)下面的經(jīng)文，但是，“真主確是供給萬物的，確是有權(quán)力的，確是堅(jiān)定的?！保ü盘m經(jīng)51:58）以及另一段經(jīng)文，“大地上的動(dòng)物，沒有一個(gè)不是由真主擔(dān)負(fù)其給養(yǎng)的，沒有一個(gè)不是真主知道其住所和貯藏處的?！保ü盘m經(jīng)11:6）

他就會(huì)發(fā)現(xiàn)有足夠的給養(yǎng)以意想不到的方 式讓人依靠，因?yàn)檫@是《古蘭經(jīng)》的保證。是的，世上有兩類給養(yǎng)： 一類是人足夠賴以謀生的真正給養(yǎng)。就像經(jīng)文所諭示的，它由提供給養(yǎng)的主（Sustainer）加以保證。只要沒有罪惡傾向的 干擾，人在任何境況下都可以找到基本的給 養(yǎng)。他不會(huì)被迫出賣自己的宗教、榮譽(yù)，或 自尊。

另一類是隱晦的給養(yǎng)。這種給養(yǎng)會(huì)因?yàn)槿?的濫用而使無關(guān)緊要的需求就變得好似至關(guān) 重要的需求一樣。由于受傳統(tǒng)和習(xí)俗的不幸 約束，人們沉迷于這種虛假的需求而無法自 拔。但這種給養(yǎng)得不到養(yǎng)育主的保證，要得 到它就必須付出昂貴代價(jià)——尤其在當(dāng)今這 樣的時(shí)代。為得到這些無用的、不祥之物，人們首先犧牲自尊，甘愿沉淪，有時(shí)墮入乞討的境地，親吻無恥者的雙腳，有時(shí)不惜犧牲為后世帶來光明的神圣宗教價(jià)值。

在這個(gè)貧困而艱難的時(shí)代，那些為饑餓和 貧窮所困的有德之人，他們所感受的悲傷，使那些通過非法錢財(cái)獲得的快樂顯得多么的 晦暗無味。在這個(gè)奇特的時(shí)代，對(duì)于可疑的 東西，人應(yīng)該盡量把對(duì)它的需求降到最低。因?yàn)榘凑铡靶枰嗌偃《嗌佟钡姆▌t，在被 迫無奈之下，人可以根據(jù)最低需要獲取非法 事物，但不能再多。例如，亟需救命的人可 以吃自死動(dòng)物的肉，但不能吃飽，他只能吃 到不使自己餓死為止。同樣，也不能帶著放縱的快樂在數(shù)十個(gè)饑餓的人面前大吃特吃。

下面通過一個(gè)故事講述節(jié)儉的確會(huì)帶來高 貴和聲望：

有一次，著名的慷慨之士哈提姆?塔伊大 宴賓客。他送給客人們很多的貴重禮物，然后 出門在沙漠中漫步。他看見一位貧窮的老人背著一大捆帶刺的灌木和雜草，刺扎著皮膚，使 他血痕累累。哈提姆就對(duì)老人說：“哈提姆? 塔伊正在舉辦盛宴，發(fā)放禮品。你到那里，可以用這5庫(kù)盧石的柴草換到500庫(kù)盧石的錢?！?/p>

這位非常簡(jiǎn)樸的老人回答到：“我用我的自尊來砍柴運(yùn)草；我不會(huì)讓自己向哈提姆?塔伊低聲下氣。”后來，客人們問哈提姆?塔伊：“你見到過比你更慷慨大方、更值得尊敬的人嗎？”哈提姆說：“我在沙漠里碰見的老人比我更值得尊敬、更加高尚、更加慷慨?！?/p>

第五點(diǎn)：憑其完美的慷慨，萬能的真主讓一位窮人從主的恩典中嘗到富人一樣的快樂，讓乞丐體會(huì)到國(guó)王一樣的快樂。的確，饑餓和節(jié)儉中的窮人，從一片黑干的面包中所獲得的快樂遠(yuǎn)勝于因?yàn)楹翢o節(jié)制而厭倦和缺乏食欲的國(guó)王、富人從精制甜點(diǎn)所得到的快樂。

令人驚訝的是，一些肆意揮霍、奢侈放 蕩之人竟指責(zé)節(jié)儉和節(jié)約是“吝嗇”、“小 氣”。愿主禁絕之！事實(shí)絕不是這樣。節(jié)儉就是高貴和慷慨。只有浪費(fèi)和奢侈才貌似高貴，實(shí)際上卻既小氣又吝嗇。我寫這篇文章的那年，在我伊斯帕爾塔（Isparta）的住處發(fā)生的一件事是對(duì)此最好的說明。事情的經(jīng)過 是這樣的：

我的一個(gè)學(xué)生違反我的原則和生活準(zhǔn)則，堅(jiān)持要送給我差不多兩奧卡半[2]的蜂蜜作為禮物。無論我怎樣堅(jiān)持，仍不能把他說服。因?yàn)榭紤]到經(jīng)濟(jì)節(jié)省，在舍爾班月（sha′ban，伊歷8月）和萊麥丹月（Ramadan伊歷9月，即齋月）里，我們讓一起的三個(gè) 弟兄可以吃30到40天的蜂蜜，以免他們沒有甜點(diǎn)可吃，同時(shí)讓帶來蜂蜜的人掙得真主的回賜，于是我就讓他們?nèi)∮?，而我自己也得到?1奧卡。盡管我的三位朋友都是些謙謙君子，懂得節(jié)儉，他們相互勸讓蜂蜜，照顧他人的感受，處處以他人為先，的確是良好的品德表現(xiàn)，但是，他們忘記了節(jié)約。他們只用了 3個(gè)晚上，就把兩奧卡半蜂蜜吃得盡光。我笑了，說：“我本想讓你們?nèi)?、四十天都嘗到蜂蜜的香甜，但你們卻把30天減到了3天。真希望你們吃得高興！”而我自己，則仍然在節(jié)儉地食用那1奧卡蜂蜜。整個(gè)舍爾巴月和萊麥丹月我都吃著蜂蜜，并且贊頌真主，每天晚上開齋時(shí)，我還會(huì)送給他們每人一滿勺蜂蜜，于是蜂蜜就成了一種重大的獎(jiǎng)賞。有人也許認(rèn)為，我這樣做十分小氣，而我的弟兄們?nèi)砩铣酝攴涿蹌t是多么的大方。但我知道，表面上的小氣，實(shí)際卻蘊(yùn)含著尊嚴(yán)的提升、增加，以及充裕和豐厚的報(bào)酬。如果我的弟兄們不停止他們的做法，那么潛藏在慷慨和過分下面的，就是比小氣更惡劣的東西，比如貧窮、貪婪和向人乞憐。

第六點(diǎn)：節(jié)儉和小氣有很大的不同。

就像 謙卑看似奴性十足，尊嚴(yán)看似傲慢，實(shí)際卻大不相同，因?yàn)榍罢呤且环N美德，而后者卻是一種惡行。依此類推，作為先知（祈主福 安之）高貴品質(zhì)之一的節(jié)儉，是真主的智慧 在萬物中的體現(xiàn)之一，與包含卑賤、貪婪、吝嗇和貪欲的小氣絕無瓜葛。下面的故事有 力地證明了這一點(diǎn)。

阿卜杜拉?伊本?歐麥爾是人稱“七個(gè)阿卜杜拉”之一的著名圣門弟子，是明辨是非的（Faruq al-A’zam）哈里發(fā)歐麥爾最優(yōu)秀、最杰出的兒子，也是最著名、最有學(xué)問的圣門弟子之一。

一天，他去市場(chǎng)上買東西，為了節(jié)約和維護(hù)商業(yè)誠(chéng)信，他就幾庫(kù)盧石錢而和人討價(jià)還價(jià)。一位圣門弟子見此心想，先知在大地的優(yōu)秀繼承人、哈里發(fā)歐麥爾的兒子竟為了幾庫(kù)盧石錢與人爭(zhēng)執(zhí)，肯定是個(gè)小氣鬼。于是尾隨其后，想看看他在干什么。不久，他看到阿卜杜拉走進(jìn)自己的家中，在門口看到了一位窮人。

阿卜杜拉和窮人說了幾句話，窮人隨即離開。然后，阿卜杜拉走進(jìn)第二道院門，看見了另一位窮人。他又和他談了一會(huì)，那人也離開了。那位從遠(yuǎn)處觀看的圣門弟子更加迷惑不解。他過去問兩位窮人：“阿卜杜拉和你們呆了一會(huì)，他在干什么？”兩人都答：“他給了我一枚金幣。”“感贊真主！”這位圣門弟子不禁感慨萬千，心想：“他竟為幾庫(kù)盧石錢可以在市場(chǎng)上與人斤斤計(jì)較，在自己家里，卻悄悄地、高高興興地給他人施舍了兩百庫(kù)盧石！”他于是來到阿卜杜拉?伊本?歐麥爾跟前，說：“伊瑪目啊，請(qǐng)說一說，為什么你 在市場(chǎng)上是那樣的吝嗇，而在家里又是這樣 的慷慨?！卑⒉范爬卮穑骸拔以谑袌?chǎng)上不是小氣，而是節(jié)儉行事，是合情合理之舉，也是為了保護(hù)作為商業(yè)基礎(chǔ)與靈魂的誠(chéng)信精神。而我在家里的舉動(dòng)，則是出于內(nèi)心的憐憫和為了使自己達(dá)到精神的完美。前一種行為不是小氣，后一種舉動(dòng)也不屬于過分。”

在提到這件事時(shí)，大伊瑪目艾布?哈尼法（Imam Abu Hanifa）曾經(jīng)說過：“善功中沒有多余，如同過分中沒有善功?！睋Q言之，如同善功和愛心無所謂過分或浪費(fèi)（只要他們值得付出）一樣，浪費(fèi)和過分中也絕不可能有善功存在。第七點(diǎn)：過分和浪費(fèi)導(dǎo)致貪婪，貪婪又釀成三大后果

首先是不知足。不知足破壞人們勞動(dòng)的熱情和努力，使不知足的人懶惰成性，只知道怨天尤人而不知道如何感恩。他們不愿去掙哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的合法財(cái)產(chǎn)，[3]而偏偏追求非法財(cái)產(chǎn)與不勞而獲，并為此而損傷自尊，甚至是榮譽(yù)。

其次是失望與損失。貪婪之人的結(jié)局往往 是事與愿違，他們不僅可惡，而且也失道寡助。正應(yīng)驗(yàn)了這句俗語：“貪婪者真是賠了 夫人又折兵?！?/p>

貪婪和知足依照一條最普遍的法則在動(dòng) 物王國(guó)發(fā)揮著作用。例如，需要養(yǎng)料的樹木 安于知足，卻加快了養(yǎng)料的來到和吸收，顯 示出知足的巨大好處。而動(dòng)物貪婪地追逐獵 物，卻依然深陷困難和不足，顯示出貪婪的 巨大損失。

同樣，所有無助的幼仔們擺弄擺弄舌頭 然后就有鮮美的奶水從某個(gè)不期之處汩汩而出，于是就會(huì)有知足的表情，而野獸們則貪婪地進(jìn)攻那殘缺又骯臟的獵物，這一切都清楚不過地證明了我們的觀點(diǎn)。

同樣，像狐貍和猴子這類聰明的動(dòng)物雖然滿 足于以肥美的魚兒為最好的食物，卻仍顯得矮 小軟弱，是因?yàn)樗鼈儽M管拼命捕獵，卻還是找 不到足夠的食物。這再次證明，貪欲的確是艱難的禍根，知足的確是容易的原因，這是何其正確。歷史上，有些人通過貪婪、高利貸和不擇手段來謀取可憐而非法的食物，最后換來的卻只是茍延殘喘；而游牧人知足常樂，自尊地生活，不愁吃穿，又證明我們所言的確不虛。

還有，許多學(xué)者[4]和文學(xué)大家[5]因?yàn)槁斆鲗?dǎo)致貪婪而陷入了貧困，許多愚笨殘疾的人因?yàn)閮?nèi)心知足而變得富有，這些都說明合法的給養(yǎng)源于人的虛弱和需要，而不是源于人的能力和意志。的確，合法的給養(yǎng)與能力和意志成反比。

孩子們的能力和意志增長(zhǎng)越多，他們的給養(yǎng)就減少越多，給養(yǎng)就離他們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，越來越難以獲得。有一則圣訓(xùn)說：“知足是永不窮盡的寶藏?！庇纱丝梢?，知足是活得好、活得輕松的一件法寶，貪婪則是損失和沉淪的淵藪。

第三個(gè)結(jié)果是貪婪毀滅誠(chéng)信，損害后世的福 利。之所以這樣說的原因是，如果一個(gè)畏懼真 主的人遭受了貪婪的折磨，他就會(huì)渴望得到別 人的重視。而在乎別人重視的人就難以有完全 的誠(chéng)信。其結(jié)果極其嚴(yán)重，值得重視。

總之，過分和浪費(fèi)導(dǎo)致人們?nèi)狈χ?。而不知足又破壞工作的熱情，助長(zhǎng)人們的懶惰，打開抱怨生活的大門，使不知足的人喋 喋不休。[6]而且，它還破壞誠(chéng)信，鼓勵(lì)偽善，傷害自尊，讓人搖尾乞憐。

然而，節(jié)儉和節(jié)約帶來的總是知足。根 據(jù)“知足者受人尊敬，貪婪者遭人唾棄”的 圣訓(xùn)，知足的結(jié)果就是得到自尊。知足鼓勵(lì) 勤奮和勞動(dòng)，增加人們工作的熱情。比如，一個(gè)人工作了一天。因?yàn)閷?duì)自己每晚得到的微薄工資十分滿意，他第二天又會(huì)去努力工作。而浪費(fèi)和無節(jié)制之人卻不懂得滿足，他會(huì)在第二天不再工作?；蛘呒词构ぷ?，也是毫無熱情地去干。節(jié)儉帶來的知足打開了感恩之門，關(guān)閉了 抱怨之門。知足者終其一生，都在不斷地感恩。因?yàn)橹恪⒉灰蕾囁?，他也就不需?看別人的臉色。當(dāng)真誠(chéng)之門被打開，虛妄之 門就隨之而關(guān)閉。

我曾目睹過大肆浪費(fèi)和揮霍帶來的可怕危害。事情的過程是這樣的：9年前，我訪問 了一座幸福的小鎮(zhèn)。時(shí)值冬季，一片蕭條，我看不出小鎮(zhèn)有財(cái)富的痕跡。小鎮(zhèn)的穆夫提（Mufti，教法說明官，求主慈憫他）好幾次對(duì)我說，“我們這里的人很窮?！边@些話使 我深受觸動(dòng)。接下來的5、6年里，我一直為小鎮(zhèn)的人唏噓感嘆。8年后的夏天，我又重訪小鎮(zhèn)。看著小鎮(zhèn)的座座莊園，回想著已故穆夫提說過的話，我禁不住說：“贊主崇高！這些莊園里的農(nóng)作物遠(yuǎn)超過小鎮(zhèn)的需要。這里的人本應(yīng)該非常富裕?！蔽覟榇顺泽@不已。通過回憶這件從未欺騙過我、并指導(dǎo)我認(rèn)識(shí)其他真理的事，我明白了一個(gè)道理：富足和充裕皆因浪費(fèi)和過分而逝去，所以小鎮(zhèn)雖然曾經(jīng)擁有很多的財(cái)富，已故的穆夫提卻還是說：“我們這里的人很窮?！?的確，有經(jīng)驗(yàn)證明施舍天課、講究節(jié)儉和 節(jié)約可以增加物什和財(cái)富，同理，也有無數(shù) 事實(shí)證明浪費(fèi)和不繳納天課只能使發(fā)展和充 裕隨風(fēng)而逝。

伊斯蘭賢智中的柏拉圖、醫(yī)學(xué)家中的元 老、哲學(xué)家的導(dǎo)師、著名的天才艾布?阿 里?伊本?西拿（Abu Ali Ibn Sina）曾經(jīng)從 醫(yī)學(xué)的角度解釋“你們應(yīng)當(dāng)吃，應(yīng)當(dāng)喝，但 不要過分”（古蘭經(jīng) 7： 31）這節(jié)經(jīng)文。他 說：“我把醫(yī)藥科學(xué)濃縮成了兩條，最簡(jiǎn)短 的就是最好的——你吃飯時(shí)一定要吃少些，飯后4到5小時(shí)內(nèi)不要再吃。因?yàn)榻】档年P(guān)鍵 在于消化，即吃飯應(yīng)以有利于輕松消化為原則。對(duì)胃和你自己最繁重、最乏味的事，莫過于層層疊疊地吃許許多多的東西?！盵7]一件奇特而富有教育意義的“巧合”[8]（我的）《論節(jié)儉》的所有抄本都由5、6 位抄寫員（其中 3人沒有抄寫經(jīng)驗(yàn)）抄寫，他們來自相距遙遠(yuǎn)的各個(gè)地方，每個(gè)人采用 不同的抄本進(jìn)行抄寫，他們的書法也各不相 同，并且從未留心過“艾利夫” [9] 字母的問 題。在這些抄本中，符合標(biāo)準(zhǔn)的“艾利夫” 有51個(gè)，如果“加上祈禱詞”，則有53個(gè)。而這些數(shù)字恰好與《論節(jié)儉》一書的寫作和 抄寫日期一致。該日期根據(jù)魯米歷算（Rumi calendar）[10] 是 1351年，根據(jù)希吉拉伊斯蘭陰 歷則是1353年。顯然，這絕不是巧合。它說明，由節(jié)儉產(chǎn)生的充裕祝福已經(jīng)上升為奇跡，這一年也堪稱是“節(jié)儉之年?！?/p>

果然，兩年后，第二次世界大戰(zhàn)期間，由于大范圍的饑餓、破壞和浪費(fèi)，廣至全人類、小至每一個(gè)人都被迫開始節(jié)儉，無不驗(yàn)證著節(jié)儉的神奇。

第二篇：小學(xué)生防火自救安全教育課教案

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識(shí)”

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》

兒 童 防 火 歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

三、教學(xué)小結(jié)：低年級(jí)背誦兒歌

四、作業(yè)

背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。

第三篇：小學(xué)生防火自救安全教育課教案

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：

1、通過對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，牢記滅火方法

3、學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》———（1-3年級(jí)）

4、以小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)共同提高防火意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

：

（一）火災(zāi)事件介紹

方法：運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受。

教師總結(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識(shí)”

（二）認(rèn)識(shí)滅火設(shè)備，牢記滅火方法。

方法：運(yùn)用幻燈片介紹各種滅火設(shè)備，牢記各種滅火方法。

教師組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具、學(xué)生扮演火魔和滅火英雄）

（三）學(xué)會(huì)背誦《兒童防火歌》————（1－3年級(jí)）

兒童防火歌

小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。

你拍一我拍一，拍完南北拍東西。

你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。

你拍三我拍三，禁火場(chǎng)所別吸煙。

你拍四我拍四，用火不當(dāng)會(huì)出事。

你拍五我拍五，煙囪壞了快修補(bǔ)。

你拍六我拍六，風(fēng)大失火不好救。

你拍七我拍七，不要玩火做游戲。

你拍八我拍八，電線不能隨便拉。

你拍九我拍九，火警電話一一九。

你拍十我拍十，人人防火要落實(shí)。

我拍你你拍我，大家都要來防火。

小組為單位制作防火宣傳墻報(bào)。――――――（4-5年級(jí)）

三、教學(xué)小結(jié)：低年級(jí)背誦兒歌

高年級(jí)張貼防火宣傳報(bào)

四、作業(yè)

：（1-3年級(jí)）低年級(jí)背誦《兒童防火歌》統(tǒng)計(jì)家庭安全隱患。

（4-5年級(jí)）高年級(jí)以圖書網(wǎng)絡(luò)為資源進(jìn)行防火知識(shí)的搜集活動(dòng)。準(zhǔn)備制作防毒面具的材料。

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

提高學(xué)生的自救意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）復(fù)習(xí)：（1-3年級(jí)）復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識(shí)。匯報(bào)家庭調(diào)查結(jié)果。（4-5年級(jí)）小組為單位匯報(bào)搜集成果。

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí)

幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門求生

2、測(cè)試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來?yè)渚?，我的電話是×××××××?/p>

3、要派人在主要路口迎接消防車。

（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標(biāo)

（五）小組為單位制作簡(jiǎn)易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)：

學(xué)生評(píng)選出最佳線路圖

防毒面具展示

四、作業(yè)

設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過程，增強(qiáng)逃生意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

：逃生演練

要求：

一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

二、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、放置火災(zāi)道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

三、小結(jié)

略。

四、作業(yè)

準(zhǔn)備開展消防宣傳周的材料。

附：

消防安全須知

一、熟睡時(shí)聽到火警時(shí)須知：

1、不要留戀錢財(cái)，趕快逃生。

2、爬到臥室的門邊，用手背試一試門是否熱。

3、準(zhǔn)備好濕毛巾。

4、自制救生繩索，切勿跳樓。

5、利用自然條件作為救生滑道。

二、走不出房間時(shí)須知：

1、與火搏斗：關(guān)緊迎火面的門（或窗），設(shè)法打開背火面的門（窗）逃生或?qū)ν馇笤?/p>

2、用水澆濕房間內(nèi)的可燃物。

3、利用陽臺(tái)或扒在窗臺(tái)翻出窗外，避開煙火的熏烤。

三、利用樓梯疏散須知：

下樓梯時(shí)要抓住扶手，否則人們奔跑起來會(huì)將你撞倒，利用室外疏散樓梯，更應(yīng)注意安全。

四、使用毛巾防煙須知：

1、折疊層數(shù)要依毛巾的質(zhì)地而異，一般毛巾折疊8層為宜這樣煙霧濃度消除率可達(dá)60％。

2、使用濕毛巾時(shí)要捂住口和鼻。在穿過煙霧時(shí)一刻也不能將毛巾從口和鼻上拿開，即使吸氣一口，也會(huì)使人感到不適，心慌意亂，喪失逃生信心。

五、身上著火須知：

1、如果身上著了火，千萬不能奔跑，因?yàn)楸寂軙r(shí)，會(huì)形成一股小風(fēng)，大量新鮮空氣沖到著火人的身上，就像給爐子扇風(fēng)一樣，火會(huì)越燒越旺。著火的人亂跑，還會(huì)把火種帶到其他場(chǎng)所，引起新的燃燒點(diǎn)。

2、盡量先把衣帽脫掉，身上著火，一般總是先燒著衣服、帽子，所以，最重要是的先設(shè)法把衣帽脫掉，如果一時(shí)來不及，可把衣報(bào)撕碎扔掉。脫去了衣帽，身上的火也就滅了。衣服在身上燒，不僅會(huì)仗人燒傷，而且還會(huì)給以后的治療

增加困難。

3、如果來不及脫衣，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。倘若有其他人在場(chǎng)，可用濕麻袋、毯子等把身上著火的人包裹起來，或者向著火人身上澆水，或幫助將燃燒著的衣服脫下或撕下。

4、如果身上火勢(shì)較大，來不及脫衣報(bào)，旁邊又沒有其他人協(xié)助滅火，則可以跳入附近的池塘、小河等水中去，把身上的火熄滅。雖然，這樣做可能對(duì)后來的燒傷治療不利，但是，至少可以減輕燒傷程度和面積。

第四篇：小學(xué)生防火自救安全教育課教案（定稿）

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過對(duì)火災(zāi)事件的了解，知道發(fā)生火災(zāi)的主要原因，提高學(xué)生的防火意識(shí)，明確防火自救的重要性。

2．認(rèn)識(shí)各種滅火設(shè)備，掌握一些消防安全常識(shí)及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì)本領(lǐng)，化險(xiǎn)為夷。提高學(xué)生的自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)變能力。

3．學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)道德。

二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

三、教學(xué)過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場(chǎng)面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會(huì)發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動(dòng)物？他們有哪些不同的神情？（3）那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的？(4)其它 ……………

3．小結(jié)：是呀！天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識(shí)，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導(dǎo)研讀，歸納整理。

1．教師引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書籍、期刊、報(bào)刊雜志等，并加以研讀。

2．以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如：“火”的可怕，“火”的預(yù)防，滅“火”的方法，逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。

3．手冊(cè)、手抄報(bào)完成后，請(qǐng)老師或家長(zhǎng)予以簽名、鼓勵(lì)，并于適當(dāng)?shù)臅r(shí)間在校園內(nèi)展示。

（三）競(jìng)賽活動(dòng)，游戲激趣。（設(shè)立主持人，四小組記分比賽。）

1．搶答題。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。）（1）生活中的哪些因素會(huì)引起火災(zāi)？

（2）一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速撥打什么電話號(hào)碼？（3）撲救時(shí)是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報(bào)警時(shí)要注意報(bào)清、報(bào)全哪些信息？（5）列舉幾種逃生方法。如：關(guān)門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學(xué)生也可補(bǔ)充題目。）

（1）禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

（2）有一天，某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生到某山林去野炊。（3）報(bào)警時(shí)報(bào)警人的姓名和電話號(hào)碼可以不說明。（4）發(fā)生火災(zāi)時(shí)，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，千萬不要往電器上潑水。

3．游戲：編一編防火的拍手歌。如：

4．運(yùn)用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設(shè)備知識(shí)及滅火方法，組織學(xué)生表演模擬滅火（制作道具，學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。）

5．引領(lǐng)學(xué)生在校園內(nèi)考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標(biāo)。評(píng)選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗(yàn)，增強(qiáng)意識(shí)。

1．逃生演練。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。2．在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。3．放置火災(zāi)道具。4．查看逃生路線。

5．在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。6．小結(jié)，評(píng)價(jià)。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。

第五篇：小學(xué)生防火自救安全教育課教案

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

提高學(xué)生的自救意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）復(fù)習(xí)：（1-3年級(jí)）復(fù)習(xí)兒歌、復(fù)習(xí)滅火知識(shí)。匯報(bào)家庭調(diào)查結(jié)果。

（4-6年級(jí)）小組為單位匯報(bào)搜集成果。

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識(shí) 幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門求生

2、測(cè)試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場(chǎng)所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報(bào)警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時(shí)可用任何一部電話播打（注：無論欠費(fèi)與否）。

2、火災(zāi)情況要報(bào)詳細(xì)：×××單位、××區(qū)××街××號(hào)發(fā)生火災(zāi)，×××物質(zhì)在燃燒，火勢(shì)很大，請(qǐng)速來?yè)?/p>

救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

一、制作逃生路線圖

二、制作逃生路標(biāo)

（五）小組為單位制作簡(jiǎn)易防毒面具。

三、教學(xué)小結(jié)： 學(xué)生評(píng)選出最佳線路圖

防毒面具展示

四、作業(yè)

設(shè)計(jì)家庭火災(zāi)逃生方案

小學(xué)生防火自救安全教育課教案

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

：通過本節(jié)活動(dòng)課使學(xué)生體驗(yàn)逃生過程，增強(qiáng)逃生意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容 ：逃生演練

要求：

一、學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。

二、在體育委員帶領(lǐng)下做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

三、放置火災(zāi)道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

三、小結(jié) 略。

四、作業(yè)

準(zhǔn)備開展消防宣傳周的材料。