第一篇：二年級特長生培養(yǎng)計劃

二年級特長生培養(yǎng)計劃

2014—2015學年度第二學期 陳瓊菊

為適應(yīng)新課改，全面推進素質(zhì)教育,發(fā)展個性,培養(yǎng)特長。教師應(yīng)該尊重學生的個性,特長,愛好,并創(chuàng)造機會使他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,使學生在學習期間體會到成功的喜悅,看到自己的優(yōu)勢,從而保持一個健康,積極向上的心態(tài)和精神面貌。

一、數(shù)學一特長生的定義

所謂數(shù)學優(yōu)秀特長生，并不是在一次兩次考試中有好成績，在一兩次數(shù)學競賽中獲獎的學生，而是對一個學生數(shù)學素質(zhì)的全面概括，它表現(xiàn)在：

1、對數(shù)學學科有濃厚的學習興趣，求知欲強，不滿足于課內(nèi)知識。

2、具有較強的思維能力，思維水平具有深刻性、廣泛性和靈活性。

3、具有較強的應(yīng)用能力，能應(yīng)用所學數(shù)學知識解決實際生活中遇到的問題，并促進其它相關(guān)學科的學習。

4、具有較好的數(shù)學素養(yǎng)，即了解一定的數(shù)學文化背景，不僅了解數(shù)學自身的思維方法、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，同時對數(shù)學的發(fā)展、作用和價值有所了解，能夠去發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學的美。

5、積極參加數(shù)學學科競賽并取得良好的成績。當然，衡量一個學生的數(shù)學素養(yǎng)不能僅僅用成績來衡量，因素是各個方面的，但是，不可否認，成績也是一個非常重要的指標，應(yīng)該來說在學科賽中取得優(yōu)勝的學生相比于其他學生而言表現(xiàn)出更好的數(shù)學素養(yǎng)，即更好的數(shù)學思維品質(zhì)、更扎實的基本功和良好的反應(yīng)能力。

二、數(shù)學特長生的優(yōu)缺點

（一）有良好的智力和智商為先決條件

作為一個人，判斷其發(fā)展是否健康，其中一個重要的衡量標準就是智力和智商是否發(fā)展正常．對于在數(shù)學方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子來說，就必須有良好的智力和智商為先決條件．這在我們的教學中得到了很好的驗證．講授同樣的知識，這樣的學生接受能力明顯要比其他學生快很多。

（二）有積極向上的個性心理特征

對于數(shù)學方面表現(xiàn)較優(yōu)秀的學生來說，他們有健康的心理特征，個性發(fā)展積極向上。

1、有遠大的理想。

2、有很強的自尊心

3、有濃厚的學習數(shù)學的興趣

4、有很強的學習能力

（三）有良好的學習習慣

良好的學習習慣對于提高學習效果具有重要的作用。研究表明，每個人的時間里有8O％是由習慣來支配的。對學習較優(yōu)秀的學生來說，他們從早到晚的行為都表現(xiàn)出良好的習慣。比如每天早晨及時起床，自覺地為上學做好一切準備，上課鈴一響便自覺地回教室準備上課，天天按時完成作業(yè)，上課習慣記筆記，遇到不會的數(shù)學題及時問老師，做題過程中認真仔細等等。所以這些良好的習慣，對于他們學習，提高成績都起到了幫助的作用。

（四）特長生的缺點

雖然優(yōu)秀生有許多一般學生不具備的優(yōu)點，但也并不十全十美，在其發(fā)展過程中也有很大的可變性，一些潛在的不良因素，隨時都會成為他們心理發(fā)展的障礙。其主要表現(xiàn)是：

1、自高自傲，目空一切，看不起他人。一些優(yōu)秀生錯誤的認為自己天資好，有優(yōu)勢，而又經(jīng)常處于“眾星捧月”的地位，因此，把尾巴翹得很高，好像自己有些飄飄然了。

2、由于優(yōu)秀生經(jīng)常受表揚，對于榮譽特別敏感，不能接受他人特別是同學的批評。當別人指出其缺點時，滿不在乎的認為“一俊遮百丑”。有時明知不對，不是辯護推脫，就是轉(zhuǎn)嫁于別人。

3、優(yōu)秀生出頭露面的機會多，成績突出，老師對他們的教育相對少一些，因此對自己要求不嚴，喜歡自以為是。

4、有些優(yōu)秀生長期處于一種順境中，一旦受到挫折后容易灰心喪氣，一落千丈。了解了以上這些特長生的特點，教師和家長就必須進行正確的引導(dǎo)，肯定長處，彌補不足，達到揚長避短的作用，使他們不斷進步，而最終發(fā)展成為一個對社會有用的人

三、關(guān)于培養(yǎng)數(shù)學特長生的幾點措施。

（一）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)。在平時的數(shù)學教學中，盡力讓每個學生都敢想、敢說、敢做；并且以自主探索式的主體實踐性教育為主要依托，真誠而坦率地走進每個學生的心靈。其具體做法是：

1、每節(jié)新課之前，我都組織學生自行預(yù)習課本，并對學習內(nèi)容大膽地進行取舍，且針對疑惑之處，擬出一個求助學習單，以便課上提出來與老師和同學一起質(zhì)疑問難、討論研究。

2、每隔一段時間，組織學生對老師的教學進行客觀公正的評判。

3、在課堂教學中，故意制造出一些錯誤，讓學生大膽地給予指正。

4、定期組織學生在課外收集有關(guān)數(shù)學資料，然后與書本知識相結(jié)合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。

5、發(fā)動學生自辦數(shù)學小報，讓他們自己為學習過程中的“疑難病癥”找藥方，開處方。

6、不定期的調(diào)配學生座位，讓其自由組織學習集體。

7、定期的舉行“小能人”選拔賽，并讓這些“小能人”自主地走上講臺，與老師和同學展開合情合理的辯論。

（二）加強參與學習的指導(dǎo)，培養(yǎng)學生參與能力。通過學生觀察并親自動手，在這一過程中，學生擴展了認知結(jié)構(gòu)，激發(fā)了學習興趣，發(fā)展了思維，從而使學生的參與學習的能力得到培養(yǎng)，同時也提高了課堂教學效率。

（三）培養(yǎng)學生自主學習的能力。在我們的教學工作中，不僅要教會學生知識，更主要的是教會學生怎樣去學，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。

（四）結(jié)合他們自身的性格特點，有目的地進行培養(yǎng)。

1、前面已經(jīng)介紹了，對于這些數(shù)學特長來說，他們有許多自身的優(yōu)點，比如自尊心都比較強、學習態(tài)度端正、學習方法得當?shù)鹊?。那么教師在培養(yǎng)過程中就可以利用這些優(yōu)點進行培養(yǎng)。

2、人無完人，每個人都有每個人自己的缺點。作為數(shù)學特長生，他們也都有一些像前面所介紹的諸如目空一切、自高自大等性格上的缺陷，教師如果引導(dǎo)不當，結(jié)果會很嚴重。應(yīng)及時指出其不足。使其揚長避短，更上一層樓。

總之，我要在教學過程中，多觀察，多思考，結(jié)合數(shù)學特長生的特點，進行因材施教，使我們有更大的進步。

第二篇：二年級數(shù)學特長生培養(yǎng)計劃

二年級數(shù)學特長生培養(yǎng)計劃

特長生能夠根據(jù)問題所提供的條件，快速分解為樹形圖式，把問題分解成一個個子問題，降低解題難度，將可能相關(guān)的因素進行排列篩選，從而快速地從中找到解決問題的最佳捷徑，養(yǎng)成直覺引路、分析鋪路和組塊構(gòu)思的良好思維習慣。這也是特長學生與一般學生的差別之所在。進行塊狀思維，需要學生具備扎實的數(shù)學基本功。在平時的教學中，教師要教會學生整體分析，抓住問題的本質(zhì)以確定解題的方向或總體思路。在練習中，教師要引導(dǎo)學生注意方法的探求、思路的尋找和類型的識別，以此養(yǎng)成簡約邏輯推理過程，形成快速敏捷的數(shù)學思維。在數(shù)學活動時，教師可以設(shè)計一些綜合題來進行專門的訓練，相信通過系統(tǒng)的訓練，學生整體把握題目的能力及塊狀思維能力一定會得到提高。

如何根據(jù)特長生思維特征研究跟進策略，進行有針對性的訓練和引導(dǎo)，對數(shù)學教師的素質(zhì)提出了比較高的要求。除了掌握上面所提到的一些方法思路外，筆者認為至少還應(yīng)具備以下素質(zhì)：

1.高瞻遠矚的把握。數(shù)學教師除了掌握教材上的知識點，能鉆研教材上好課外，還應(yīng)該具備從宏觀上把握教材的能力。教師要對小學各年段教材的編排體系有比較清晰的了解，對任教年段課本涉及到的知識點和生長點(固著點)及延伸發(fā)展有清楚的認識，不能教哪個年級就只管那個年級，人為地割斷知識體系，狹隘地理解課本知識。只有宏觀把握，微觀分析，深入研讀、解讀各年段教材，才能深刻理解領(lǐng)會每個學段的重點所在，才能在教學中根據(jù)知識體系更合理、更科學地設(shè)計訓練，達到知識掌握與思維訓練的目的。

2.旁征博引的詮釋。數(shù)學教師除了掌握現(xiàn)代教學理念，能使用現(xiàn)代化教學設(shè)備外，還應(yīng)回歸數(shù)學本真，讓課堂充盈著數(shù)學文化氣息，使學生在學習中真正感受到數(shù)學的魅力，真正對數(shù)學學科產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，了解數(shù)學文化和數(shù)學史，將教師自己對數(shù)學的熱愛與對數(shù)學的理解有機地融合在旁征博引的詮釋中，這樣的課堂學生才會喜歡，思維才會活躍，才會呈現(xiàn)應(yīng)有的廣度。

3.深入淺出的化解。課改拂去熱鬧與膚淺的面紗，漸漸回歸了理性。數(shù)學課堂在經(jīng)歷反思重建之后也逐漸回到本質(zhì)，“數(shù)學還是那個數(shù)學”。解題是手段，思維訓練是重點，讓數(shù)學活動具有更高的思維含量應(yīng)是數(shù)學教師的追求。如同語文教師要寫文章一樣，數(shù)學教師經(jīng)常做一些數(shù)學思維訓練題也是一種基本要求。如果一個數(shù)學教師僅僅滿足于會做課本上的題，想拓展、訓練學生的思維是不太現(xiàn)實的。只有做了許多題，研究了許多題，訓練學生時才能做到“通透淺顯”、“舉一反三”、“觸類旁通”，而非“就題論題”。只有聰明的、思維活躍的教師才能培養(yǎng)出同樣思維活躍的學生；只有見多識廣，滿腹數(shù)題的教師才會讓課堂呈現(xiàn)特有的深度。

數(shù)學的最基本特征是簡潔、準確，精練中蘊涵無窮奧妙，特長生具備了體會這種奧妙的潛能。數(shù)學教學必須在照顧多數(shù)的前提下兼顧到這一部分學生，并根據(jù)這一群體特有的特點進行有針對性的跟進培養(yǎng)，使他們得到更好的發(fā)展。這既體現(xiàn)了新課標所倡導(dǎo)的教學理念，也是理想數(shù)學課堂構(gòu)建的必然要求。

小學數(shù)學特長生培養(yǎng)計劃

趙

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小

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第三篇：二年級語文特長生培養(yǎng)計劃

二年級語文特長生培養(yǎng)計劃

一、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

二、學生情況分析

二年級19人，從學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如李曉涵、嚴碩、孫睿鑫等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。

四、主要措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

5、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

6、利用課堂時間相機輔導(dǎo)。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；

7、利用課余時間個別輔導(dǎo)。在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的，因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生，制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導(dǎo)，使他們的知識擴大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

第四篇：特長生培養(yǎng)計劃

二年級特長生培養(yǎng)計劃

徐中艷

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。

二、現(xiàn)狀分析

二年級一班共有58名學生，在美術(shù)、體育方面，魏榮澤和裴成龍同學的綜合素質(zhì)非常不錯，在美術(shù)、體育方面表現(xiàn)出極高的熱情。

三、培養(yǎng)目標

在美術(shù)體育特長的培養(yǎng)過程中使學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高其在美術(shù)、體育方面的修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

四、培養(yǎng)措施

1、建立特長生培養(yǎng)檔案，詳細說明特長生的特長情況。

2、在美術(shù)、體育課上隨堂對特長生進行有針對性的訓練。

3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓特長生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發(fā)更多學生的個性特長，發(fā)展興趣。

4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。

總之通過通過對特長生的培養(yǎng)，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數(shù)學領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。

第五篇：特長生培養(yǎng)計劃

特長生培養(yǎng)計劃

宋彥波

為進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的能力，提高學生的整體素質(zhì)，激發(fā)他們積極、主動、自覺地學習充分展示他們的才華，特制定特長生培養(yǎng)計劃：

一、指導(dǎo)思想

以全面提高教育質(zhì)量，大力培養(yǎng)合格加特長的人才，充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才，提高個性化的人文素養(yǎng)為指導(dǎo)思想。

二、現(xiàn)狀分析

在這么多學生中我班有幾名同學對數(shù)學特別感興趣，能靈活運用所學的數(shù)學知識解決實際問題，而且對難題的解答有思路有方法，在數(shù)學方面具有極大的潛質(zhì)。

三、培養(yǎng)目標

在數(shù)學特長的培養(yǎng)過程中使學生具有良好的道德品質(zhì)和行為習慣，提高數(shù)學學科知識能力，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創(chuàng)新，并能聯(lián)系生活實際運用所學的知識解決實際問題。

四、培養(yǎng)措施

1、建立特長生培養(yǎng)檔案，詳細說明特長生的各項情況。

2、在數(shù)學課上隨堂對尖子生進行有針對性的訓練，在有難度的知識技能方面給他們發(fā)表見解，展示能力的空間。并根據(jù)學生對課本知識 的掌握情況，適當?shù)卦黾右恍W數(shù)類型題。

3、定期進行比賽，為特長生提供展示自我的平臺。讓特長生成為校園明星，成為大家學習的榜樣，激發(fā)更多學生的個性特長，發(fā)展興趣。

4、教育學生取人之長、補己之短、互相學習共同提高。

總之通過通過對特長生的培養(yǎng)，使他們在原來的水平上有一個大的提高，熟練掌握一些知識技能，使之在數(shù)學領(lǐng)域有創(chuàng)新有發(fā)展，將來為社會做出自己特殊的貢獻。

附名單：尹金鑫 李一冉 趙穎 康博 劉欣鷺 周天宇 劉書彤