第一篇：教師節(jié)精彩段落與詩(shī)歌

教師節(jié)精彩段落與詩(shī)歌：

1、沒(méi)有天空的容納，就沒(méi)有鳥兒自由翱翔的身影。沒(méi)有海洋的奉獻(xiàn)就沒(méi)有魚兒來(lái)往馳騁的英姿；沒(méi)有大地的給予，就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情；可以說(shuō)沒(méi)有老師的無(wú)私與辛勤，就沒(méi)有學(xué)生充滿希望的美好未來(lái)。

2、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。是您為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代的棟梁之才，您捧著一顆心來(lái)，卻不帶半根草去。您甘心做大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨；您甘心做火把為黑暗之中迷失方向地我們照亮未來(lái)。您甘心做米蘭，默默地把芳香灑滿我們心田。

3、師恩是一盞的燈，撥去我們心中的烏云，古往今來(lái)，尊師愛(ài)師的人數(shù)不勝數(shù)，像大雪之中等待老師醒來(lái)的時(shí)候，；功成名就之后，不忘感激老師的居里夫人；訪美時(shí)，不望去探望老師的江總書記??這些名人都知道感恩老師，我們又有什么理由不去感恩老師呢？

4、歲月雖磨去了您的青春美貌，可您是我們心中永遠(yuǎn)的愛(ài)神，美神；辛勞雖奪走了您美妙的歌喉，可您的每句話都是我們心中的金音絕韻。您給予我們激勵(lì)，當(dāng)我們碰到難題時(shí)，您給我們耐心講解，教給我們做人的道理，教給我們科學(xué)文化知識(shí)，教給我們打開(kāi)成功之門的鑰匙。正如古人云“一日為師，終生為父”。

5、紅燭贊 三尺講臺(tái)，是您施展才華的天地； 教學(xué)新法，發(fā)揮點(diǎn)石成金的魔力。揮灑汗水耕耘，為了今天的幼苗早日成材； 傾注心血澆灌，為了祖國(guó)的花朵更加絢麗。深夜，您批改作業(yè)，陪伴您的是愛(ài)人的鼾聲； 黎明，您撰寫教案，撫慰您的是孩子的夢(mèng)囈。您是一片映紅東方的朝霞，托起希望，捧起旭日；

您是一支熠熠生輝的紅燭，照亮別人，燃燒自己。

6、一壺清茶，飲盡半生滄桑風(fēng)雨 幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀

明月又圓，照見(jiàn)窗前人影不眠 二胡一聲，往事歷歷又是從前

7、多少次深夜無(wú)眠，只為幾十雙求知的眼 多少年嘔心瀝血，兌現(xiàn)著最初的誓言 你任由青春在平淡中日漸褪色 卻用粉筆和黑板撐起一片藍(lán)天

8、帶走的是一頭白發(fā)兩袖清風(fēng)半生平凡 帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀 退休的一刻你默默走下講臺(tái) 一抬頭看見(jiàn)遠(yuǎn)方芳草碧綠連天

9、一寸一寸的粉筆 染白你的頭發(fā) 騰然而起點(diǎn)燃成燭 照亮別人

讓一個(gè)一個(gè)象形文字 成為你走過(guò)的腳印 攀上崖頂

讓后來(lái)者踏上您的雙肩 送一批批學(xué)子上路 閃閃的星星 放射著絢麗璀璨 用盡最后一點(diǎn)余熱 這就是老師的一生 人類靈魂的工程師??！

10、老師，贊歌送給您

九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是秋的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是回報(bào)的季節(jié)??老師，就是這季節(jié)的主題。

“老師”,是我們開(kāi)始成長(zhǎng)時(shí)的第一個(gè)臺(tái)階。是她，把我們從懵懂帶入成熟，從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；她使我們的人生開(kāi)始有夢(mèng)，我們的生命也因?yàn)閴?mèng)想和期待而不再空白??9月，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，不要忘了對(duì)老師道一句深深的祝福。老師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；老師的教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。

大家都說(shuō)老師在培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁，其實(shí)，老師就是祖國(guó)的棟梁。正是他們，支撐起我們一代人的脊梁！

有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿園秋色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

第二篇：精彩段落

只要黑人還是警察駭人聽(tīng)聞的恐怖手段和野蠻行為的犧牲品，我們就不會(huì)滿足的；只要我們因旅途勞頓疲憊不堪，想在路旁的游客旅館歇息或在市內(nèi)旅館投宿卻不被允許，我們就不會(huì)滿足的；只要黑人的基本活動(dòng)范圍還是限于從一個(gè)較小的黑人區(qū)到一個(gè)稍大的黑人區(qū)，我們就不會(huì)滿足的；只要我們的孩子還是被標(biāo)寫著‘只限白人’的牌匾剝奪人格和自尊，我們就不會(huì)滿足的；只要密西西比的黑人不能參加選舉，而紐約的黑人的選票無(wú)實(shí)際意義，我們就不會(huì)滿足的回顧歷史，憂大于喜。20世紀(jì)可謂成就巨大，但也損失慘重：歷史上戰(zhàn)亂不休，但哪個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)亂殺人比得上20世紀(jì)？人類歷史上暴君迭出，但哪一個(gè)人搞種族滅絕比得過(guò)希特勒？人類歷史上武器無(wú)數(shù)，但哪一種武器比得上20世紀(jì)能在瞬間奪走十幾萬(wàn)人的生命的原子彈？ 人的正確思想是從哪里來(lái)的？是從天上掉下來(lái)的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)。

生活如酒，或芬芳，或濃烈、或馥郁，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得敦厚；生活如歌，或高昂，或低沉、或悲戚，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得悅耳；生活如畫，或明亮，或暗淡、或素雅，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得美酒；生活如書，書寫的文字要我們用誠(chéng)實(shí)去書寫，生活要我們用誠(chéng)實(shí)去呵護(hù)。

一幅攝影作品中，一個(gè)金發(fā)碧眼的小姑娘帶著迷人的微笑翩翩起舞于一破敗的教室里，縷縷陽(yáng)光透過(guò)沒(méi)有玻璃的門窗灑在她的裙褶上。多么美麗安靜，多么富有詩(shī)意——你也許這樣想。但當(dāng)你知道這教室是被轟炸后廢棄的屋子，當(dāng)你知道房外的巴格達(dá)是怎樣的局勢(shì)時(shí)，你還會(huì)這樣想么？也許你會(huì)感慨這美麗和詩(shī)意是多么的脆弱，一顆炮彈就可以使它灰飛煙滅；也許你會(huì)嘆惋小女孩臉上那迷人的微笑還能盛開(kāi)多久？她那溫馨的夢(mèng)能否不被炮火驚醒？她那純凈的心靈能否不飄進(jìn)一片戰(zhàn)爭(zhēng)的烏云？戰(zhàn)爭(zhēng)，摧毀的竟是這般美麗這般純凈的事物！物質(zhì)的毀滅可以重建，但心靈的創(chuàng)傷能否愈合？

第三篇：精彩段落

當(dāng)今社會(huì)，迷失于燈紅酒綠的人們逐漸忘記根本，他們急切地尋找成功的捷徑，幻想一步登天的快感，卻遺忘了無(wú)法改變?nèi)说陌l(fā)展規(guī)律的事實(shí)。獲奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)的李安，曾沉默十年，他靜心守候，任外面商業(yè)大片橫行，許多導(dǎo)演名利雙收，他依舊守候一部具有真正價(jià)值的作品，靜心守候?qū)儆谒慕?jīng)典之作，最終憑借《少年派的奇幻漂流》一舉成名。由此可見(jiàn)，安于發(fā)展規(guī)律，靜心守候，我們終會(huì)開(kāi)辟出另一片屬于我們的盛景，不似鏡花水月，而是深深鐫刻于心。

第四篇：精彩段落

精彩段落

親情，是一把斜背著的吉它，越到情深處，越能撥動(dòng)你的心弦；親情，是一掛藤蘿，不管你身在何方，它總是緊緊牽著你的手；親情，是一串掛在頸間的鑰匙，打開(kāi)的是一扇扇憂郁的門窗。親情，就在眉眼顧盼間，淺淺的微笑里，就在我那一首抒情的小曲中。山和水的融合，是靜和動(dòng)的搭配，單調(diào)與精彩的結(jié)合，也就組成了最美的風(fēng)景。在青山間探索，在綠水間泛舟……多么美妙!水，那么靈動(dòng)清麗，令人神往遐思;水，那么雄渾澎湃，充滿了無(wú)限激情。有時(shí)人稱柔情似水，有時(shí)又說(shuō)咆哮奔騰，這就是水的個(gè)性。瀑布的壯麗，波濤的洶涌，泉水的叮咚，小河的潺潺，全都日夜永恒。山，綿延綿亙;山，險(xiǎn)峻挺拔;山，巍峨挺立……山，氣勢(shì)磅礴，讓人想起五岳;山，新奇秀麗，令人憶起峨眉……山，猶如令萬(wàn)人敬仰的圣賢，沉穩(wěn)是他的天性，不露聲色地詮釋著生命的博大，生命的肅穆，生命的莊嚴(yán)…

幸福如此絢麗多彩，如此令人神往，然而又有誰(shuí)不渴望幸福、等待幸福、享受幸福、回味幸福呢?你渴望它時(shí)，它不會(huì)隨叫隨到，而在你不經(jīng)意間她就會(huì)悄悄地如天使般降臨你的身旁。她滋潤(rùn)著你那快要枯竭的心田，一陣陣笑容蕩漾在你的臉龐。

那碧天的云，蠻荒的山，被秋霜洗黃的野草，儼然像一位飾著金色麗紗的處女，裸露著奶黃色的胴體，在蕭瑟的秋風(fēng)中婆娑起舞，展現(xiàn)著消魂的倩姿。佇立在山顛的秋陽(yáng)，宛如一尊威武的戰(zhàn)神，抖落血染的戰(zhàn)袍，濺在草叢中，滲入山下的小溪，泛著數(shù)不清的漣漪，嗚咽地向外流淌，從古流到今，從遼遠(yuǎn)的過(guò)去流向那茫茫的未來(lái)。

青春的歌，如詩(shī)如畫，如云如水，如癡如醉。青春的歌，不忘懷舊，不忘《朋友》，不忘《同桌的你》。青春的歌，喚起青春的童心，穿梭在飛雪中，在草地上堆起了《雪人》。青春的歌，有著戀情結(jié)，薩克斯演奏的《回家》令人想起遠(yuǎn)方的牽掛。青春的歌，講述著青春的故事，一首含情脈脈的《談心》碰撞著青春萌動(dòng)的心。青春的歌，蕩著青春的柔情，因?yàn)橛星?，這歌才動(dòng)聽(tīng)。

鄉(xiāng)村的冬天，田地蒙著一層薄薄的霜，透過(guò)那層薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，硬凍而干裂。田里的剛剛出土的麥苗是那樣怯弱，原本綠嫩的葉子，顯然已被冬天貼上了自己特有的標(biāo)簽，像孩子冬天被凍壞的臉。冬天田野的呼聲更甚，讓單獨(dú)走在路上的人心里發(fā)毛，那樹(shù)干沒(méi)有了地，卻被風(fēng)搖曳得吱支地響，像在悲泣，又像在瘋狂地舞蹈。

是誰(shuí)，翻開(kāi)嶄新的第一頁(yè)日歷，是雨中翩飛的燕兒？是云端展翅的布谷？亦或是，辭舊聲中的聲聲炮竹？又是誰(shuí)，在干枯的原野上撒下第一片希望，是黃土地上辛勤耕耘的老黃牛？是父親額頭邊被風(fēng)霜浸染的白發(fā)？亦或是，母親臉上被年輪班駁的皺紋。只看見(jiàn)，一縷細(xì)雨和風(fēng)從身旁飛過(guò)，就這樣，你俏嫩的臉頰被被杏花吹得粉艷，被桃花笑得火紅。

還沒(méi)來(lái)得及為你披上一件衣裳，太陽(yáng)便把你的心窩曬得滾燙，承載著的春的囑托，你精心守護(hù)著第一個(gè)承諾。午后，烏云游走過(guò)整個(gè)晴空，然后，流下一滴感動(dòng)的淚水，洗去了農(nóng)人肩背上疲憊的灰塵。此時(shí)，枝頭剛凋謝的花蕾已經(jīng)孕育出一個(gè)個(gè)新的生命，在蟋蟀的唧唧聲中，慢慢把身影拉長(zhǎng)，拉長(zhǎng)……莊稼地里的人們，揮舞著被歲月啃缺的鐮刀鋤頭，以詩(shī)人的筆，寫一些遙遠(yuǎn)的希望。

送走夏日里的最后一縷火熱的嬌陽(yáng)，你牽了種子的手，一路攙扶著，走過(guò)兩個(gè)季節(jié)的長(zhǎng)長(zhǎng)短短。只為，遍地金黃中枝頭高掛的果實(shí)，和田野邊農(nóng)人們憨實(shí)的笑靨。我分明看見(jiàn)，他們的雙眼中已經(jīng)沁著欣喜的淚花。終于，水田里的谷穗，悄悄爬上曾經(jīng)那一棵還是禾苗的頭頂，把葉壓彎；也把收割者的背壓彎，把扁擔(dān)壓彎。你用一份豐收后的容顏，慰籍農(nóng)人們苦苦跋涉了許久的汗水。是誰(shuí)，為三百六十天的最后季節(jié)劃上一個(gè)句號(hào)，是高山頂上紛落的白雪？是屋頂上刮過(guò)的那股寒流？亦或是，村莊里行人身上厚實(shí)的棉襖。又是誰(shuí)，悄悄卷走昔日里五彩斑斕的滿地繁華，是偷偷沉眠地下的蟲兒？是臃懶遲暮的太陽(yáng)？亦或是，忙碌了一生的光樹(shù)丫？再也看不到斜日里翩飛的杏花，聽(tīng)不到，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的小樓細(xì)雨，滋潤(rùn)誰(shuí)家姑娘的心房。

楓葉，藍(lán)天還有纏綿的細(xì)雨那些隱藏在心里的悸動(dòng)一起游走的雨巷印在葉子上的那些經(jīng)歷蜿蜒成詩(shī)，在某個(gè)早晨復(fù)蘇的心情懈怠在藤椅里撫摸著斑跡漸變的臉你看那只小貓依然以睡的姿勢(shì)消磨著時(shí)光，在你的，和我的心里一只麻雀在窗臺(tái)上歌唱你曾經(jīng)告訴我，遙遠(yuǎn)還不算最遠(yuǎn)的距離我一直思忖著，一步跨過(guò)去是近還是遠(yuǎn)？就象深秋的葉子從枝頭墜落到地上，是一瞬還是一生。

鷹擊長(zhǎng)空的壯闊令我們羨慕不已；大廈高聳的巍峨讓我們感嘆不已；成功者的光環(huán)讓我們驚羨不已。我們?cè)诟袊@這些時(shí)，是否想到鷹的一次又一次苦練，是否想到大廈的堅(jiān)強(qiáng)柱石，是否想到成功者背后的腳踏實(shí)地的奮斗？朋友，振翅飛翔需要腳踏實(shí)地

有的人說(shuō)：“我不思想，也可以美麗，因?yàn)槲夷赣H賦予我美麗的容貌?！边@美麗是暫時(shí)的，就像一輛新車，在油漆的掩蓋下，他美麗；但隨時(shí)間推移，油漆脫落，車身斑駁，發(fā)動(dòng)機(jī)使用壽命一過(guò)，便會(huì)被人們所遺忘。思考產(chǎn)生的知識(shí)卻如嶄新的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣是我們持續(xù)展示美麗的動(dòng)力。勤加思考你才不會(huì)被時(shí)代所遺棄，才會(huì)美麗永駐。

水氣云霧氤氳擴(kuò)散滿賽場(chǎng)鋪開(kāi)、浸潤(rùn)，甚至滲透運(yùn)動(dòng)的氣息沐浴著拼搏的輪廓反射著生命的律動(dòng)記錄著永不消逝的影子繃帶纏緊扭傷的痛處純凈水輕按著局促不安的脈搏熱毛巾品味你額頭的細(xì)汗我用沉醉的方式永恒地定格在你那矯健颯爽的一躍那瀟灑利索的一揮那永不言敗的氣勢(shì)汲取運(yùn)之蘊(yùn)來(lái)潤(rùn)色我們的生活激勵(lì)我們的人生。

盡管好幾十萬(wàn)人聚居在一小塊地方，竭力把土地糟蹋得面目全非，盡管他們肆意把石頭砸進(jìn)地里，不讓花草樹(shù)木生長(zhǎng)，盡管他們除盡剛出土的小草，把煤炭和石油燒得煙霧騰騰，盡管他們?yōu)E伐樹(shù)木，驅(qū)逐鳥獸，在城市里，春天畢竟還是春天。

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

人生的路漫長(zhǎng)而多彩，就像在天邊的大海上航行，有時(shí)會(huì)風(fēng)平浪靜，行駛順利；而有時(shí)卻會(huì)是驚濤駭浪，行駛艱難。但只要我們心中的燈塔不熄滅，就能沿著自己的航線繼續(xù)航行。人生的路漫長(zhǎng)而多彩：在陽(yáng)光中我學(xué)會(huì)歡笑，在陰云中我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；在狂風(fēng)中我抓緊希望，在暴雨中我抓緊理想；當(dāng)我站在中點(diǎn)回望，我走出了一條屬于我的生之路。

別在樹(shù)下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對(duì)抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

生活是蜿蜒在山中的小徑，坎坷不平，溝崖在側(cè)。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心裝模作樣！這是直率，不是軟弱，因?yàn)榭抟粓?chǎng)并不影響趕路，反而能增添一份小心。山花爛漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！這是直率，不是驕傲，因?yàn)樾σ淮尾⒉挥绊戁s路，反而能增添一份信心。

人皆有靈魂，但靈魂未必總是在場(chǎng)的?，F(xiàn)代生活的特點(diǎn)之一是靈魂的缺席，它表現(xiàn)在各個(gè)方面，例如使人不得安寧的快節(jié)奏，遠(yuǎn)離自然，傳統(tǒng)的失落，人與人之間親密關(guān)系的喪失，等等。因此，現(xiàn)代人雖然異常忙碌，卻仍不免感到空虛。

大海無(wú)語(yǔ)，卻有魚兒為它編制多彩的圖案；大地?zé)o語(yǔ)，卻有萬(wàn)物為他譜寫生命的樂(lè)章；天空無(wú)語(yǔ)，卻有鳥兒們?yōu)樗莩畹拿篮?。付出后有?duì)良心的慰藉，接受后有對(duì)生活的追求。生活雖無(wú)語(yǔ)，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫的動(dòng)聽(tīng)、美妙的華麗樂(lè)章！請(qǐng)把握好付出與接受！

“沒(méi)有早一步，也沒(méi)晚一步，正好趕上了?！本褪悄蔷湓挊?gòu)成一段美麗而沒(méi)有結(jié)果的緣，張愛(ài)玲跳躍的筆觸時(shí)刻捕捉著情感的觸動(dòng)與兩極感受的隱性描寫，蒙太奇的畫面、理想與現(xiàn)實(shí)中的碰撞，讓我們強(qiáng)烈地感受到美的無(wú)奈、美的缺憾，也許山盟海誓能代表轟轟烈烈的愛(ài)，但這比不上為愛(ài)無(wú)聲守候的美。

如果你說(shuō)人生如夢(mèng)，只因你生活在夢(mèng)中；如果你說(shuō)青春是一個(gè)迷，只因你不懂青春的含意。青春本是生活的一部分，只有把青春融入生活，你才能領(lǐng)會(huì)青春的真諦。青春并不是華麗的外衣，人生并非花團(tuán)錦簇，青春的笑容也常和眼淚融在一起。幾次挫折便是生活的全部嗎？走出失敗的陰影，世界會(huì)變的更加美麗，并不是所有的失落都意味著不再擁有，當(dāng)你感嘆夕陽(yáng)西下的時(shí)候，朝陽(yáng)正從你的背后升起。我們不一定能使自己完美……

就這樣，一個(gè)敏感而脆弱的女子，一個(gè)孤寂而又堅(jiān)強(qiáng)的女性形象，通過(guò)她那一顆飄逸而又美麗高貴的靈魂，和那支靈動(dòng)自然美妙舒暢的筆所勾畫描摹出來(lái)的情緒，像一枚飽滿舒展蓬勃旺盛的枝葉，在那個(gè)雪花飄飄的夜晚悄悄然地飄移在我的眼前，讓我在感受一地月光滿目銀光閃爍的心境中，覺(jué)察到她那鮮活酣暢靈動(dòng)自如的文字，被賦予了一種超然于天籟一般的韻律，正絲絲縷縷地通過(guò)窗欞的縫隙傳遞到我的心境，溫暖著我的心扉。

我那時(shí)天真地以為時(shí)間是被一雙神秘的大手放在掛鐘里的。它每時(shí)每刻地行走著，走得不慌不忙，氣定神凝，不會(huì)因?yàn)樨潙俅巴怿B語(yǔ)花香的美景而放慢腳步，也不會(huì)因?yàn)楸憋L(fēng)肆虐大雪紛飛而加快腳步。它的腳，是世界上最能禁得起誘惑的腳，從來(lái)都是循著固定的軌跡行走。時(shí)間讓一棵青春的小樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來(lái)越沾染上銹鏈，讓一座老屋逐漸鴕了背。時(shí)間好似變戲法的魔術(shù)師，突然讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們辛勤勞作過(guò)的土地上，我的祖父、外祖父和父親，就讓時(shí)間給無(wú)聲地接走了，再也看不到他們的腳印，又能在黑令的夢(mèng)中見(jiàn)到他們依稀的身影。

我喜歡鏟二趟，我愛(ài)那些細(xì)碎的土豆花，它們會(huì)招來(lái)黃的或白的蝴蝶，感覺(jué)是在花園中勞作。干活乏了小憩的時(shí)候，躺在被陽(yáng)光照耀得發(fā)燙的泥土中，感受著如絲綢一樣柔曼滑過(guò)的清風(fēng)，愜意極了。清風(fēng)拍打著土豆花，土豆花又借著風(fēng)勢(shì)拍打著我的臉頰，讓我臉頰發(fā)癢，那是一種多么醉人的癢啊!

我可能會(huì)忘記塵世中我所見(jiàn)過(guò)的許多人的眼睛，那些或空洞或貪婪或含著嫉妒之光的眼睛，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記農(nóng)具身上的眼睛，它們會(huì)永遠(yuǎn)明亮地閃爍在我的回憶中，為我歷經(jīng)歲月滄桑而漸露疲憊、憂郁之色的眼睛，注入一縷縷溫和、平靜的光芒。

八月，我回到那里。每天早晨，我做的第一件事就是拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗，看青山，呼吸著從山野間吹拂來(lái)的清新空氣。吃過(guò)早飯，我一邊喝茶一邊寫作，或者看書。累了的時(shí)候，隨便靠在哪里都可以打個(gè)盹，養(yǎng)養(yǎng)神。大約是心里松弛的緣故吧，我在故鄉(xiāng)很少失眠。

小巷里泥水遍布；排水溝因?yàn)槿谘┖笪鬯募尤攵龃罅髁?，嘩嘩地響；燕子在潮濕的空氣里銜著濕泥在檐下筑巢；雞、鴨、鵝、狗將它們游蕩小巷的爪印帶回主人家的小院，使院子里印滿無(wú)數(shù)爪形的泥印章，宛如月下松樹(shù)龐大的投影；老人在走路時(shí)不小心失了手杖，那手杖被拾起時(shí)就成了泥手杖；孩子在小巷奔跑嬉鬧時(shí)不慎將嘴里含著的糖掉到泥水中了，他便失神地望著那泥水嗚嗚地哭，而窺視到這一幕的孩子的母親卻快意地笑起來(lái)……

第五篇：感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到詩(shī)歌吧，詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？下面是小編收集整理的感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇，希望能夠幫助到大家。

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇1

在這美日佳節(jié)

你卻選擇了與寂寞為伴，與冷清為伍

依然在晨曦微露中忙碌

外面的世界

早已喧囂著它的繁華

而你

仍然獨(dú)守著那一份平凡

教師，您辛苦了！

你給了我們百花

卻在盛放時(shí)悄然憔悴

你如蠟炬

折射出你的無(wú)怨無(wú)悔

你如春蠶

纏繞著你的鞠躬盡瘁

你放飛了我們

留下了孤獨(dú)的偎依

教師，您辛苦了！

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇2

乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，老師能使沙漠不再荒涼，孕育綠洲溪水流淌，老師有靈丹妙方，能讓愚笨變得富有智商。

即使傾長(zhǎng)江為墨，也畫不全老師的光芒，縱然讓大地作紙，也寫不完老師的華章。

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇3

從黎民百姓到文臣武將，從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，從加減乘除到運(yùn)算流暢，誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)？

誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸？

誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀？

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇4

雨露無(wú)言

萬(wàn)物吮吸著甘甜

春風(fēng)無(wú)言

鳥兒幸福的呢喃

師愛(ài)無(wú)言

播撒理想的種子在我心間

太陽(yáng)隱去

霞光滿天

珠淚漣漣

看，光明使者舞翩翩

無(wú)言是默默地奉獻(xiàn)

無(wú)言是永恒的愛(ài)戀

師愛(ài)無(wú)言

是人生最美的風(fēng)景線

老師

你是醇香的甘露

滴滴灑在棵棵幼苗

讓幼苗

開(kāi)花結(jié)果

桃李的芳香里

浸透的是你辛勤的汗水

燦爛的笑容里映射的是你無(wú)私的精神

你用手中的粉筆

為學(xué)生描繪了一幅

美麗的壯錦

學(xué)生每一個(gè)成功的腳印里

泛現(xiàn)了你根根白發(fā)

你用滿清熱忱

拂去了學(xué)生心里的污垢

送給學(xué)生靚麗的天空

每一撇

每一捺

都是精神的火種

每一筆

每一行

都是你靈魂的階梯

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇5

教師，您辛苦了，是無(wú)意埋下的種子萌發(fā)于一個(gè)明媚的春天。

你們可能是蕓蕓眾生中的一員，平凡的如腳下一粒小小的石子，可是你們有蠟炬成灰的熱腸肝膽。

沒(méi)有鮮花和彩綢裝飾的'舞臺(tái)，僅有傲雪一樣無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)。

教師，您辛苦了，當(dāng)昨日之陽(yáng)與今日不再同樣年輕時(shí)，才如夢(mèng)初醒到人生不會(huì)一帆風(fēng)順。

您說(shuō)的對(duì)，我們揮霍不起驕傲的青春。

你的心是一座花朵編織的山谷，我走近收獲的季節(jié)去尋找我已陷入泥沼的靈魂。

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇6

老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇7

上天給我們?nèi)赵?/p>

日月給我們光輝

大地給我們河流山川

讓我們永遠(yuǎn)生活在河流山川之間

父母給我們美好生命

是他們用愛(ài)哺育我們長(zhǎng)大成人

是他們用無(wú)私的愛(ài)心

陪伴著我們相濡以沫的快樂(lè)的人生

情人給了我們美好和神秘

在激情中擁有了幸福跟甜蜜

老師給我們培育的恩情

用知識(shí)的力量來(lái)武裝我們的心扉

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇8

晚風(fēng)吹過(guò)耳邊，聆聽(tīng)到點(diǎn)點(diǎn)秋意

敘述著榕陰底下深邃的曾經(jīng)

伸出雙手，撫摸落葉的影子，握不住那道轉(zhuǎn)瞬即逝

指間的沙漏，夕陽(yáng)在緩緩流逝

電話那邊傳來(lái)的問(wèn)候，眼角淡淡澀意

化作思念，沖淡了茶杯里的誤解

無(wú)言的情感，鋪成一座堅(jiān)固的橋梁

感恩教師節(jié)詩(shī)歌精彩9篇9

有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；

有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗；

有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。