第一篇：香港路(學(xué)生征文)《法律陽光潤校園》

與法律同行

阜師附小香港路校區(qū)六（1）班 刁心儀

我是一名小學(xué)生，對未來無限的憧憬。我想，和我同齡的小學(xué)生一樣，他們也一定希望自己擁有美好的未來。但在這個(gè)世界上，夢想的事不一定都能成為現(xiàn)實(shí)。由于人們不懂法，被社會(huì)上的邪惡勢力利用，使他們最終誤入歧途。當(dāng)然，美好的未來也會(huì)隨之破碎。所以，我們從小就該知道一些法律知識來保護(hù)自己，約束自己。

法律和我們的生活是密切相關(guān)的。法律是由國家制定、被社會(huì)認(rèn)可的以約束我們的條例。它可以保護(hù)人民的生命財(cái)產(chǎn)，讓我們不受傾犯。如果你受到了傾犯，就可以借助法律來維護(hù)自己的權(quán)利。記得在今年的《品德與社會(huì)》上，我讀到了深受“法論功”毒害的劉思影同學(xué)。她因?yàn)椴欢糜梅晌淦鱽肀Ｗo(hù)自己，結(jié)果被燒得面目全非??事實(shí)上，生活中還有許多同學(xué)，他們因?yàn)椴欢?，從開始的小打小鬧，很快就大打出手；本來是小偷小摸，不久就發(fā)展成偷盜搶劫；本來就是“試試玩玩”，很快就鋃鐺入獄??他們以身試法，只能在監(jiān)獄和痛苦中度過。

大家知道，這世界不是十全十美的：比如偽劣產(chǎn)品會(huì)傾犯你的消費(fèi)者權(quán)益，敲詐勒索會(huì)傾犯你的人身安全等等。此時(shí)，你不須膽怯，你可以大膽地拿起“法律”這個(gè)武器，它一定會(huì)給你公正的回答的。不要以為法律只在這些大事上有作用，在日常生活中，也起著相對的作用，像不守交通規(guī)則等。由此可以看出，法律不論在什么方面，都有作用。所以我們要遵守法律、提倡法律。

同學(xué)們，讓我們認(rèn)識法律，遵守法律，用我們的雙手構(gòu)筑起一個(gè)沒有邪惡的溫馨世界！大家一起行動(dòng)吧！

指導(dǎo)教師：周華東

法律與我同行

阜師附小香港路校區(qū)六（2）班 王慧

作為新時(shí)代的小學(xué)生，在黨和國家的關(guān)懷下，在法制的藍(lán)天下，我們從一群羽毛未豐滿的小鳥，逐漸轉(zhuǎn)換成一群正準(zhǔn)備騰飛的雄鷹。

提起法律，就給人一種神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為舉止。正是由于這些規(guī)范的存在，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)變得有條有理；正是由于法律的存在，才使我們的權(quán)利得到了應(yīng)有的保障。我們應(yīng)該感謝法律帶給我們的一切。

法律要靠我們大家自覺遵守。遵紀(jì)守法，我們要從小做起，從小事做起。小學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，卻自我感覺已經(jīng)是大人了，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，而有時(shí)卻有懷疑自己的能力，需要尋求他人的幫助。因此，有些學(xué)生喜歡拉幫結(jié)派，重“感情”、講“義氣”，崇尚“路見不平拔刀相助”。有人更是無法無天，強(qiáng)行索取他人的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，發(fā)生與他人斗毆，一句話說他不對，就拳腳相加，打得你求饒為止，連點(diǎn)學(xué)生的樣子也沒有，說難聽點(diǎn)，這就是地痞流氓。當(dāng)他們在家庭、公共場所遇到社會(huì)難題時(shí)，只相信自己，過于信任自己的狐朋狗友，而不聽家長老者的勸阻。遇事不冷靜，行動(dòng)不計(jì)后果，喜歡“先動(dòng)手”、“后動(dòng)腦”。事過之后，也沒任何反應(yīng)，直到冷靜下來，發(fā)現(xiàn)出了大禍，才驚慌失措，痛恨不已。也有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電子游戲之中，因沒錢玩游戲，常常干出不可饒恕和難以想像的事情來。這時(shí)，一切的一切已經(jīng)遲了，一個(gè)人的花季被黑雨所污染了！

在守法律的制度的同時(shí)，還要做一個(gè)懂法的學(xué)生。在學(xué)校，老師經(jīng)常提醒我們，要我們時(shí)刻遵守學(xué)校、社會(huì)制度；在家，父母教育我怎樣才是正確的，下次如何避免??

現(xiàn)在，大人們的世界，就是我們未來的世界。那么，我們應(yīng)該怎樣創(chuàng)造我們的未來呢？除了好好學(xué)習(xí)，掌握好未來的本領(lǐng)之外，我們的一個(gè)很重要的事情就是：從我們現(xiàn)在做起，從我們?nèi)粘Ｉ钭銎?，從我們的日常積累做起，無論做什么，都要注意遵守社會(huì)規(guī)范，為我們未來生活在一個(gè)公平、公正、合理的法制社會(huì)打下我們的基礎(chǔ)！

指導(dǎo)教師：嚴(yán)鳳剛

做一個(gè)守法的小公民

阜師附小香港路校區(qū)五（1）班 曹威

提到法律，立即會(huì)有同學(xué)反駁說：“我們是小學(xué)生法律和我們有什么關(guān)系？”他們認(rèn)為，學(xué)法是一件無所謂有、也無所謂無的事其實(shí)。這種觀念是不正確的。

當(dāng)今我們的家庭生活、學(xué)校生活以及社會(huì)生活的方方面面，都離不開法。我們身邊的許多問題，都要依法解決。所以，一個(gè)合格的公民，必須是一個(gè)知法、懂法且要守法的公民，要有法制觀念，要懂法律知識，要養(yǎng)成依法辦事的習(xí)慣。

知法、守法是青少年學(xué)生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望，祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們青少年學(xué)生，不僅要有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法、違法與犯罪等道理，自覺依法辦事，這樣才能抵制各種不良影響，促進(jìn)自己健康成長。否則，就會(huì)成為法盲，就會(huì)自覺的或不自覺的做出損害國家、社會(huì)和人民利益的事情，使自己陷入歧途，甚至走上犯罪道路。

大家想一想，如果社會(huì)成員都不懂法，不守法，大家都隨心所欲，為所欲為，那社會(huì)就會(huì)陷入極端混亂之中，那樣社會(huì)就無法存在和發(fā)展，人們就無法生活、學(xué)習(xí)和工作，人民的生命財(cái)產(chǎn)和各種權(quán)利就無法得到保護(hù)。因此知法、守法是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

為了祖國的明天，也為了我們自己，去學(xué)法、了解法，讓我們每一個(gè)人都做一個(gè)知法、守法的合格公民吧！

指導(dǎo)教師：薛萍

法律在我身邊

阜師附小香港路校區(qū)五（2）班 謝雨航

有人曾經(jīng)說過：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動(dòng)是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線,就會(huì)掉入海里----接受法律的懲罰?！痹谏钪?，也有些雖然沒被制裁,但其實(shí)已被法律盯上的事件.比如說、群毆、吸毒、搶劫、偷竊、迷戀網(wǎng)吧等。

有一次,老師無意中發(fā)現(xiàn)班上有同學(xué)竟偷父母的錢,一開始以為只是偷小數(shù)目的,后來事情一點(diǎn)一點(diǎn)地被揭開了：不止是一元,兩元的,而是幾百幾百地偷.老師意識到事情的嚴(yán)重性,立刻找那個(gè)同學(xué)談心,后來還知道他把幾百元存在小店里??老師為此語重心長地教育了他,同時(shí)也給我們留下了深刻的教訓(xùn)：“小時(shí)偷針,大時(shí)偷金””有時(shí)或許只是一時(shí)迷惑,卻會(huì)讓自己的命運(yùn)出現(xiàn)另一個(gè)大轉(zhuǎn)折點(diǎn),讓自己的“畫紙”沾上抹不去的黑點(diǎn)。

我們班上還有的同學(xué)過去迷戀網(wǎng)吧，他三番五次去網(wǎng)吧。有同學(xué)看到了就一五一十都告訴了老師。老師警告那個(gè)同學(xué)不要再去那種場所，十分危險(xiǎn)。那個(gè)同學(xué)平靜了一陣子，又忍不住去了，先是到門口看別人完，不知不覺就進(jìn)去了。有同學(xué)親眼所見，立刻向老師舉報(bào)，老師得知后，打電話給家長。第二天，那同學(xué)身上傷痕累累,，老師讓他讀完檢討書后，讓大家觀察他與平時(shí)有什么不同。班上一下子就鬧開了,，有人說“他多了幾條傷痕”，有人說“他看起來很懊悔”，還有的人說“他衣衫不整”。其實(shí)我覺得他的心靈被玷污了。隨后老師講起了網(wǎng)吧的危害：網(wǎng)吧里大多數(shù)都是一些小混混,，有的吸煙，有的喝酒，弄的里面烏煙瘴氣,。還有些專騙小孩子的人，他們會(huì)親近你，跟你熟悉了，給你糖吃，其實(shí)那是“毒蘋果”，讓你昏迷。請你到他家去作客，那是“獵人的陷阱”，一不小心你這只小動(dòng)物就會(huì)掉進(jìn)去.??個(gè)個(gè)同學(xué)聽得寒毛直起，觸目驚心。同學(xué)們，為了國家的安寧，為了社會(huì)的穩(wěn)定，更為了我們自己，我們要做個(gè)知法、懂法、守法、用法的好少年！

指導(dǎo)教師：李亞

法律伴我成長

阜師附小香港路校區(qū)五（1）班 嚴(yán)秋靈

一談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序；正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。

從小學(xué)四年級開始我就開始關(guān)注法律。那時(shí)的我還是一個(gè)幼稚而天真的小孩?？墒遣恢趺矗吹嚼锩娴姆ㄖ乒适?，我就情不自禁關(guān)注起了這個(gè)那時(shí)令我似懂非懂的名詞——“法律”。那時(shí)我們小孩子最喜歡的，是少兒頻道的動(dòng)畫片，而我是個(gè)例外，偏偏喜歡中央電視臺的法制節(jié)目——《今日說法》我?guī)缀趺刻於紩?huì)收看這個(gè)節(jié)目近乎到了癡迷的程度。

通過觀看《今日說法》，我知道了許多法律：《未成年保護(hù)法》、《婦女兒童保護(hù)法》、《勞動(dòng)法》??這些法律，都能讓我們在法律這把“大傘”的庇護(hù)下，自由呼吸，快樂生活。然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行？有人可能會(huì)說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人、不放火，法律就約束不到我們。我說：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我是沒有真正意識到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)”。法律就是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則

作為小學(xué)生的我們，要從遵守校紀(jì)校規(guī)開始，做一個(gè)知法、懂法、守法的小公民！

指導(dǎo)教師：李強(qiáng)

第二篇：做文明學(xué)生,創(chuàng)誠信校園征文

誠信乃為人之本

“言而不信，言無信也；令而不從，令無誠也。不信之言，無誠之令，雖在顛沛之中，君子之所不為也?！?/p>

——題記

誠信是什么？

在《說文解字》中的解釋是：“誠，信也”，“信，誠也”。誠信的基本內(nèi)涵，包括“誠”和“信”兩個(gè)方面?！罢\”即誠實(shí)，就是真實(shí)無欺，既不自欺也不欺人；“信”即守信，就是重諾言，講信譽(yù)，守信用。誠實(shí)與守信相互統(tǒng)一。誠信乃立身之本，守住誠信，就是守住人品，守住人格。

俗話說：“人無信不立，國無信不國?！闭\信，是中華民族的傳統(tǒng)美德；誠信，是處理個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基礎(chǔ)道德規(guī)范。

在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)，誠信也成為每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無形資本。當(dāng)然，作為新時(shí)代的大學(xué)生，作為社會(huì)的一員，誠信，就是一個(gè)大學(xué)生的最基本道德要求。

大學(xué)生是同齡人中的高知識群體，他們應(yīng)該是“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的高素質(zhì)人才。但縱觀大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，卻表現(xiàn)的與高素質(zhì)人才有些格格不入。

對于當(dāng)前大學(xué)生來說，對于用一句“誠信危機(jī)”來概括并不為過。很多大學(xué)生認(rèn)為誠信很重要，但是當(dāng)遇到事關(guān)自身利益的時(shí)候，卻選擇了不誠信。就拿大學(xué)寢室內(nèi)部成員來說，僅僅六個(gè)人的寢室之間的誠信就是一個(gè)大問題。每個(gè)人似乎都有很強(qiáng)的戒備心理，每個(gè)人都防著別人，每個(gè)人都不可能成為掏心掏肺的朋友。每個(gè)人在對他人的態(tài)度上，都是缺乏足夠的信任感和安全感。就這樣，本應(yīng)該是在一起共同生活四年的如同生死之交的死黨一樣的室友，卻成為了彼此都不會(huì)坦誠以待的“陌生人”。在那些人的信念中，在巨大的物質(zhì)利益面前，誠信有時(shí)似乎成了一種負(fù)擔(dān)，遠(yuǎn)沒有金錢利益來得重要。缺乏人與人之間的基本信任，便出現(xiàn)人際交往障礙，于是部分同學(xué)開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、小說世界，而不愿意在現(xiàn)實(shí)生活中與他人交往，更有甚者，背后惡意中傷他人。我曾在自己的日記中說過這么一句話：“有的人總用一本防御的心態(tài)去跟別人相處，我本想要努力緩和關(guān)系，在一次次的失敗后，也無能為力了。”實(shí)在無能為力了。

現(xiàn)在網(wǎng)上流傳著這么一句網(wǎng)絡(luò)術(shù)語：“感謝室友的不殺之恩”。聽到這句話，我們不禁感嘆，是誠信的缺失，還是擁有其他更多的含義呢？我們不得而知??

其實(shí)，這些也不能把全部的責(zé)任推脫到大學(xué)生的身上，我認(rèn)為，社會(huì)責(zé)任遠(yuǎn)大于個(gè)人原因。隨著社會(huì)大轉(zhuǎn)型時(shí)期各種機(jī)制的不完善以及市場經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展帶來的急功近利心理，社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的“失信”現(xiàn)象?！敖煺叱啵吆凇鄙碓谶@么一個(gè)環(huán)境里，想要出淤泥而不染，對于我們來說，似乎還是有些困難。

人生之舟，不堪重負(fù)，有棄有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才學(xué)追隨；失去了才學(xué)，有機(jī)敏相跟。但失去了誠信呢？失去誠信，你所擁有一切：金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏??就不過是水中月，鏡中花，如過眼云煙，終會(huì)隨風(fēng)而逝。

不欺騙，不隱瞞，才是正確的人生態(tài)度。遠(yuǎn)離爾虞我詐，圓滑世故，多一份真誠的感情，多一點(diǎn)信任的目光，腳踏一方誠信的凈土，就可澆灌出人生最美麗的花朵，夯筑起人生堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。

拋棄誠信，虛偽的面具將充斥生活的每個(gè)角落，生命變得生氣全無，友誼之花在凋謝，親情之果在隕落；撩起人們面前的五彩面紗，露出的是“君子”們道貌岸然的臉，變了形的丑陋的臉。這樣的世界，流淌著惡濁的血液，飄浮著腐朽的氣息，太可怕了！

誠信是一個(gè)古老的道德命題，它看似不會(huì)像法律一樣嚴(yán)肅刻板，讓人一望而生畏，不敢輕易觸及，而當(dāng)我們自作聰明地想繞開它的時(shí)候，收獲的必定是苦澀的果子。

誠信乃為人之本，做人不能忘本。

第三篇：關(guān)于舉辦學(xué)生安全教育征文及平安校園攝影比賽的

關(guān)于舉辦學(xué)生安全教育征文及平安校園攝影比賽的通知

各直屬學(xué)校，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）教辦、中心學(xué)校：

為慶祝建黨九十周年，展示我市平安校園建設(shè)成果，強(qiáng)化廣大師生安全意識，弘揚(yáng)校園安全文化，在全社會(huì)形成“關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注安全”良好氛圍，決定開展以“呵護(hù)生命——安全在我心中”為主題的安全教育征文比賽活動(dòng)及以“深化平安建設(shè)，打造平安校園”為主題的平安校園攝影比賽活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、作品要求

（一）征文

1．征文要突出“關(guān)注安全，呵護(hù)生命”這一核心主旨，聯(lián)系日常生活、學(xué)習(xí)中的見聞和實(shí)踐，如上網(wǎng)安全、校園安全、用電安全、交通安全、飲食安全、游泳安全、異常天氣安全、假期安全、安全演練等展開思考、想象，進(jìn)行敘述、議論，文章體裁不限。要求主題鮮明，內(nèi)容健康，文理通順，結(jié)構(gòu)合理。小學(xué)生征文控制在800字以內(nèi)，中學(xué)生征文控制在1200字左右。小學(xué)生征文特別歡迎那些充滿童心創(chuàng)意、富有寓意的童話故事；中學(xué)生征文則希望有更多視角關(guān)注安全難題、陋習(xí)，提出一些切實(shí)可行的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的好方法好建議。

2．征文格式：A4標(biāo)準(zhǔn)版式，行間距1.5倍，標(biāo)題采用小二號黑體，正文四號仿宋體，正文標(biāo)題用三號仿宋體加粗。征文作者學(xué)校、班級、姓名及指導(dǎo)老師姓名、聯(lián)系電話均打印在封面上（附件1），不得在文稿中出現(xiàn)。

附件1：

學(xué)校安全教育征文評選封面

學(xué)段：□高中、□初中、□小學(xué)

（注：請?jiān)谙鄳?yīng)學(xué)段前打“√”）

學(xué)校(全稱)：班級：姓名：論文題目：指導(dǎo)老師：聯(lián)系電話：

（內(nèi)頁不準(zhǔn)署名）

第四篇：關(guān)于舉辦學(xué)生安全教育征文及平安校園攝影比賽的

關(guān)于舉辦學(xué)生安全教育征文及平安校園攝影比賽的

通 知

各直屬學(xué)校，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）教辦、中心學(xué)校：

為慶祝建黨九十周年，展示我市平安校園建設(shè)成果，強(qiáng)化廣大師生安全意識，弘揚(yáng)校園安全文化，在全社會(huì)形成“關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注安全”良好氛圍，決定開展以“呵護(hù)生命——安全在我心中”為主題的安全教育征文比賽活動(dòng)及以“深化平安建設(shè)，打造平安校園”為主題的平安校園攝影比賽活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、作品要求

（一）征文

1．征文要突出“關(guān)注安全，呵護(hù)生命”這一核心主旨，聯(lián)系日常生活、學(xué)習(xí)中的見聞和實(shí)踐，如上網(wǎng)安全、校園安全、用電安全、交通安全、飲食安全、游泳安全、異常天氣安全、假期安全、安全演練等展開思考、想象，進(jìn)行敘述、議論，文章體裁不限。要求主題鮮明，內(nèi)容健康，文理通順，結(jié)構(gòu)合理。小學(xué)生征文控制在800字以內(nèi)，中學(xué)生征文控制在1200字左右。小學(xué)生征文特別歡迎那些充滿童心創(chuàng)意、富有寓意的童話故事；中學(xué)生征文則希望有更多視角關(guān)注安全難題、陋習(xí)，提出一些切實(shí)可行的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的好方法好建議。

2．征文格式：A4標(biāo)準(zhǔn)版式，行間距1.5倍，標(biāo)題采用小二號黑體，正文四號仿宋體，正文標(biāo)題用三號仿宋體加粗。征文作者學(xué)校、班級、姓名及指導(dǎo)老師姓名、聯(lián)系電話均打印在封面上（附件1），不得在文稿中出現(xiàn)。附件1：

學(xué)校安全教育征文評選封面

學(xué) 段：□高中、□初中、□小學(xué)

（注：請?jiān)谙鄳?yīng)學(xué)段前打“√”）

學(xué)校(全稱)： 班 級： 姓 名： 論文題目： 指導(dǎo)老師： 聯(lián)系電話：

（內(nèi)頁不準(zhǔn)署名）

第五篇：5.淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)(香港路：劉芳)

淺談怎樣培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)

在班級管理中，想保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生原有的個(gè)性特點(diǎn)，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，必須要發(fā)揮班主任的教育主體的主導(dǎo)作用及學(xué)生主體的能動(dòng)作用，構(gòu)建起班集體的激勵(lì)機(jī)制，弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)性發(fā)展。為此，工作中，筆者主要從以下五個(gè)方面入手：

一、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主的精神

沒有人的獨(dú)立性和自主性就沒有個(gè)性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學(xué)生自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級管理中經(jīng)常出現(xiàn)見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強(qiáng)制管理的弊病。這種班級管理是讓學(xué)生服從于“事”，順應(yīng)于“活動(dòng)”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動(dòng)的一種工具。“聽命”和“順從”成為學(xué)生在班級管理中的基本狀況，學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性是無法充分表現(xiàn)的，學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是很難顯現(xiàn)的，培養(yǎng)創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)也就成了空話。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)就必須堅(jiān)持以人為本，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與班級管理，真正成為班級管理的主人。眾所周知，缺乏獨(dú)立自主精神的人是不可能具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)的，因此在班級管理中關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。我班學(xué)生在進(jìn)入這個(gè)“大家庭”時(shí)，我就組織學(xué)生齊動(dòng)手，布置班集體，每位同學(xué)都參與，從衛(wèi)生到桌椅，從黑板到墻面設(shè)計(jì)??這些小主人，個(gè)個(gè)能干極了。從勞動(dòng)中，孩子們互相了解，然后自主推薦了班級第一批試用班干部。明確各種職責(zé)和課堂常規(guī)等。

二、培養(yǎng)學(xué)生的高度責(zé)任感

班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實(shí)施民主管理。民主管理的關(guān)鍵是使班集體成員形成主人翁具有責(zé)任感，形成積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生的主人翁責(zé)任意識不是班主任“給予”的，而是在主動(dòng)參與班級管理的活動(dòng)中形成的。在我們班上設(shè)立了許多崗位，除大家深知的班長，課代表，小組長等，我還制定了衛(wèi)生監(jiān)督、黑板清潔、路隊(duì)領(lǐng)隊(duì)等多項(xiàng)崗位，使每位同學(xué)對班上的各項(xiàng)活動(dòng)和各崗位全權(quán)負(fù)責(zé)。實(shí)行崗位責(zé)任制后，學(xué)生感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻(xiàn)的具體任務(wù)，不僅增強(qiáng)了參與意識和對集體的責(zé)任感，也培養(yǎng)了他們獨(dú)立工作的能力和創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)。實(shí)踐證明，在班級管理過程中學(xué)生的參與越多，他們的責(zé)任感就越強(qiáng)，自我管理能力就會(huì)很快提高，班級的面貌也會(huì)越好。

三、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能，給他們展示的舞臺

“興趣是最好的老師”！教育培養(yǎng)學(xué)生成才，興趣是起點(diǎn)，是人發(fā)揮智慧和取得成功的動(dòng)力。班主任在管理學(xué)生的過程中要熟知每個(gè)學(xué)生的興趣，要幫助學(xué)生發(fā)展興趣，這對 1

他們的整體素質(zhì)提高將起到積極作用。班主任要幫助教育學(xué)生把他們的興趣同奮斗目標(biāo)結(jié)合起來，使興趣在成長中發(fā)揮動(dòng)力作用。為此，我鼓勵(lì)學(xué)生在外參加各項(xiàng)興趣小組活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和特長?，F(xiàn)在很多家長都能針對自己孩子的興趣，使他們能在學(xué)習(xí)之余，參加各種興趣小組學(xué)習(xí)，對此，我在班里組織各類文藝活動(dòng)時(shí)，如元旦晚會(huì)、“六一匯演”等，就根據(jù)他們的特長，組織獨(dú)唱、獨(dú)奏、舞蹈、小品等一系列豐富多彩的節(jié)目，同時(shí)，還組織各類書法比賽、讀書比賽、作文比賽等，從班級和學(xué)校層面，給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺，讓他們體會(huì)到有耕耘就有收獲，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)中，班主任在注意培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)，對教育要求中必須具有的，但學(xué)生不太感興趣的知識加以引導(dǎo)，使其由不感興趣到感興趣，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性才能。筆者認(rèn)為，助學(xué)生從無數(shù)生活道路中選擇一條最能發(fā)揮創(chuàng)造性的道路是班主任的職責(zé)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，解放學(xué)生的創(chuàng)造力

教育家陶行知曾提出：要解放學(xué)生的頭腦，讓他們?nèi)ハ?；解放學(xué)生的眼睛，讓他們?nèi)タ?；解放學(xué)生的雙手和雙腳，讓他們?nèi)?shí)踐；解放學(xué)生的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)グl(fā)展。堅(jiān)持這種創(chuàng)造性教育思想，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，使其具有創(chuàng)新精神具有深遠(yuǎn)的意義。

人的潛在的資質(zhì)，潛在的能力的發(fā)展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時(shí)刻想到每個(gè)學(xué)生都有潛能，并觀察學(xué)生潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件，使他們不斷地出現(xiàn)新的面貌。我班的王宇祺同學(xué)在學(xué)習(xí)上成績一般，但我發(fā)現(xiàn)他寫的作文選材新穎，想象力豐富。平時(shí)好動(dòng)但“鬼”主意很多，講話幽默，學(xué)生愿意聽他的指揮。我就在語文課演課本劇時(shí)，讓他擔(dān)任導(dǎo)演；開主題班會(huì)時(shí)，由他擔(dān)任總指揮，他總能給大家一個(gè)驚喜，完成得很出色。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使他們從尋常事物中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，經(jīng)過努力，使問題得到新穎獨(dú)特的解決。解放學(xué)生的創(chuàng)造力，他們會(huì)給你帶來許多的驚喜。

五、關(guān)注學(xué)生，培育愛心

現(xiàn)在的學(xué)生，大多都是獨(dú)生子女，往往都以自我為中心，缺少責(zé)任感和愛心。對此我從一開始接就樹立“大家庭”思想，在這個(gè)“大家庭”中我是家長，我也會(huì)像家長愛護(hù)每個(gè)子女一樣去愛護(hù)這個(gè)“大家庭”中的每一個(gè)孩子。他們?nèi)〉贸煽?，我和他們一起開心著；他們遇到煩心事，我和他們一同去解決；學(xué)習(xí)上有困難了，我輔導(dǎo)你，幫助你；家里遇委屈了，我來找家長溝通??一切從孩子自身需要出發(fā)，并且在每個(gè)學(xué)期的家長會(huì)上，把我的計(jì)劃、安排，告訴家長，尋求他們的理解和支持。當(dāng)孩子們感受到你是真心對他（她）好，他（她）也就真的把你當(dāng)好朋友了，愿意聽你的話。當(dāng)家長們感受到你是真心對他（她）

2的孩子好，他們也就愿意不惜一切來支持你的工作。同時(shí)，我也運(yùn)用各種節(jié)日，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩。如：“三八節(jié)”到了，回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，親手做張賀卡??“母親節(jié)”、“父親節(jié)”為他們唱首歌，講個(gè)故事，捶捶背，打盆洗腳水??“教師節(jié)”送上最整潔的作業(yè)，親手做的賀卡，一、兩句祝福的話??

21世紀(jì)，全新的教育就是培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)造性個(gè)性品質(zhì)，為此，今天的班主任就要勇于在教育實(shí)踐中探索，變具有封閉性、求同性、靜態(tài)性、主觀性，單向性特點(diǎn)的傳統(tǒng)的班級管理模式為具有開放性、求異性、動(dòng)態(tài)性、客觀性和多向性特點(diǎn)的現(xiàn)代管理思維模式，以使教育和管理逐步適應(yīng)新時(shí)代的需要。