第一篇：蘇教版(六年級語文下冊)生字詞總匯
蘇教版六年級語文下冊生字、詞背誦課文匯總 為了方便將每篇課文中出現(xiàn)的比較重要的詞語作整理如下：
第一單元
1《長江之歌》：春潮、豐采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、塵埃、灌溉、磅礴
2《三亞落日》：悄然無聲、碩大無朋、收斂、搖曳、挺拔俊秀、融為一體、美妙絕倫、瀟瀟灑灑、燈盞、玫瑰、飛濺、赤朱丹彤、木屑、漲溢、遜色
3《煙臺的?！罚耗?、氣勢洶洶、前赴后繼、鍥而不舍、石凳、蔚為壯觀、綠盈盈、嬉笑、濕漉漉、崇山峻嶺、過濾、水平如鏡、飄飄悠悠、如癡如醉、萬家燈火、呢喃細(xì)語、湛藍(lán)、威武雄壯、愜意、恬靜、害羞
4《記金華的雙龍洞》：羅甸、杜鵑、油桐、突兀森郁、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、漆黑、石筍、蜿蜒、變化多端、顏色各異
第二單元
5《盧溝橋烽火》：烽火、侵占、逐步、蠶食、妄圖、魔爪、偽軍、萬籟俱寂、駐守、氣勢洶洶、蓄謀、惱羞成怒、傾瀉、眾寡懸殊、同仇敵愾、人仰馬翻、頃刻、震耳欲聾、哭爹喊娘、狼狽而逃、猝不及防、鬼哭狼嚎、抱頭鼠竄、成群結(jié)隊(duì)、夜以繼日、如火如荼 6《半截蠟燭》：半截、承諾、燈芯、樓梯、絕密、絕妙、熄滅、廚房、蠟燭、秘密、搖曳、厄運(yùn)
7《聶將軍與日本小姑娘》：無辜、和藹、菩薩、殘忍、慈愛、和善可親、拘束、至仁至義、有始有終
第三單元
8《三打白骨精》：妖怪、齋飯、蛤蟆、咒語、隱瞞、自言自語、蒙騙、脊梁、一本正經(jīng)
9《詞兩首》：《如夢令》 南宋：李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
《漁歌子》 唐：張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
10《螳螂捕蟬》：螳螂捕蟬、諸侯、乘虛而入、不堪設(shè)想、固執(zhí)、勸阻、處死、侍奉、彈弓、毫不介意、稟報(bào)、自由自在、拱著、前爪、隱伏、禍患、恍然大悟
第四單元
12《夜晚的實(shí)驗(yàn)》：斯帕拉捷、特殊、蝙蝠、喧騰、輕巧自如、敏銳、障礙、辨別、薄膜、洞察、東碰西撞、奧秘、喉嚨、礦藏、領(lǐng)域、恩惠
13《海洋——21世紀(jì)的希望》：回眸、蔚藍(lán)、誕生、提供、慷慨、給予、敬畏、喜怒無常、望洋興嘆、蘊(yùn)藏、錳鋼、硫酸、礦藏、矗立、大顯神威、急劇、匱乏、威脅、呼吁、潮汐、低廉、幻想
14《學(xué)會合作》：顧名思義、卓有成效、典范、傾瀉、一幢樓、情不自禁、犧牲、競爭
蘇教版六下生字詞匯總（2）
第五單元
15《天游峰的掃路人》：武夷山、飄飄悠悠、靜寂、循聲、褪色、掃帚、自在悠閑、頂天立地、層層疊疊、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返、暮色、瘦削、黝黑、慈善、悠然、攀登、炯炯有神、撲棱棱、豁達(dá)開朗
16《最大的麥穗》：麥穗、蘇格拉底、沉甸甸、定奪、挑挑揀揀、如夢初醒、麥壟、不失時(shí)機(jī)、東張西望、錯(cuò)失良機(jī)
17《山谷中的謎底》：魁梧、女貞、帳篷、枝丫、謎底、漫天飛舞、特殊、蒼翠挺拔、完好無損、揭示、摧毀、抗?fàn)?、毀?/p>
第六單元
18《廣玉蘭》：幽香、蕩漾、潔凈、高雅、玉琢冰雕、柔韌、含羞待放、內(nèi)涵、綻放、迫不及待、橢圓形、花蕊、嬰兒、凋謝、孕育、圓莖、數(shù)世同堂、生生不息、光澤、鐵銹色、清麗、凋落、花瓣
19《夾竹桃》：留戀、融洽、宛如、應(yīng)有盡有、花團(tuán)錦簇、五彩繽紛、美不勝收、凄清、萬紫千紅、衰敗、迎風(fēng)吐艷、奉陪、模糊、含糊、夜影參差、花影迷離、幻想、榆樹、荇藻、飛蛾、微風(fēng)乍起
20《古詩兩首》：《石灰吟》 明：于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
《墨梅》 元：王冕 吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
第七單元
21《莫泊桑拜師》：莫泊桑、酷愛、福樓拜、直截了當(dāng)、一無所獲、萬般無奈、富麗堂皇、簡陋、烈日炎炎、狂風(fēng)暴雨、吆喝、滔滔不絕、烙印、全神貫注、篝火、咖啡、揣摩、素材
22《理想的風(fēng)箏》：風(fēng)箏、喇叭、戲耍、仰望、連翹花、天宮、慈祥、不由自主、膝蓋、女媧、胳膊、酸澀、旋轉(zhuǎn)、枯燥、晴朗、蜈蚣、翩翩起舞、翱翔、盤旋、甜蜜、倘若、健在、精致、仰仗、功德無量、幻想、笑瞇瞇
23《孔子游春》：桃紅柳綠、飄逸、和煦、絮語、波瀾起伏、不知疲倦、疑惑、意味深長、奔流不息、污垢、宏論、司空見慣、綠草如茵、有福同享、溫文爾雅、深思熟慮、從容不迫、情不自禁、手舞足蹈
24《明天，我們畢業(yè)》：眷戀、偎依、矯健、簡陋、憧憬、敬仰、綠草如茵、窗明幾凈、天真爛漫、和藹可親、五彩斑斕、吮吸、臨帖、博大精深、茁壯、歷程、教誨、遨游、雛鷹、皺紋、癡情、熾熱、召喚、漫步、參天大樹、棟梁、辜負(fù)
蘇教版六下練習(xí)匯總
為了方便各位同學(xué)復(fù)習(xí)，特此將六下練習(xí)中的“誦讀與積累”作整理如下：
練習(xí)1 寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛
揚(yáng)揚(yáng)
銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雪 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清
氣爽 練習(xí)2 夏日絕句 南宋：李清照 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
練習(xí)3 齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去
無蹤
千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下
太平練習(xí)4
古今賢文（真理篇）
不入虎穴，焉得虎子。近水識魚性，近山識鳥音。欲知山中事，須問打柴人。兼聽則明，偏聽則暗。多看事實(shí)，少聽虛言。滿招損，謙受益。知過必改，聞過則喜。戶樞不蠹，流水不腐。從善如流，疾惡如仇。鐘不敲不響，話不說不明。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
練習(xí)5 水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷
所思
時(shí)光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如
隔世
練習(xí)6 馬詩 唐：李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。
練習(xí)7
（一）① 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎！② 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
③ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
④ 發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。⑤ 溫故而知新，可以為師矣。
⑥ 不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。
（二）學(xué)而不厭 苦心孤詣 聞過則喜 見賢思齊 有教無類 不偏
不倚
誨人不倦 樂此不疲 托物言志 喻之以理 逝者如斯 川流
不息
蘇教版六下需背誦課文匯總
第一單元 1 長江之歌（全文）
你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。
你從遠(yuǎn)古走來，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來奔去，濤聲回蕩在天外。你用純潔的清流，灌溉花的國土；你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。三亞落日（第3、4自然段）
活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片。
時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。大海失去了原色，像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺地漲溢出光與彩。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。記金華的雙龍洞（第5自然段）
在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內(nèi)洞。
第三單元 9 詞兩首
《如夢令》 南宋：李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
《漁歌子》 唐：張志和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
第五單元 山谷中的謎底（兩個(gè)重點(diǎn)句子）
（1）對于外界的壓力，可以通過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)?shù)淖尣剑郧蠓磸椀臋C(jī)會。
（2）確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。
第六單元 18 廣玉蘭
要求：選擇你喜歡的一兩個(gè)自然段背一背。
五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來；我也無法用文字準(zhǔn)確形容那花瓣的質(zhì)感，說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個(gè)優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。
廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。
廣玉蘭的葉片富有光澤，好像涂了層蠟，再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺得另有一番情趣。密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。有了它的襯托，廣玉蘭花便顯得格外皎潔、格外清麗了。
秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。
我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。夾竹桃（第4、5自然段）
然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；S了，又長出一嘟嚕。在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出有什么特別衰敗的時(shí)候，無日不迎風(fēng)吐艷。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來，不是顯得非常可貴嗎？
但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。古詩兩首
《石灰吟》 明：于謙 千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
《墨梅》 元：王冕 吾家洗硯池頭樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。
第七單元 孔子游春（第2、8自然段）
陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語??
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化??由此看來，水是真君子?。 ?/p>
第二篇：蘇教語文六年級下冊知識點(diǎn)
蘇教版六年級語文下冊復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1、本學(xué)期培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣：①讀萬卷書，行萬里路；②在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。
2、《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞，詞作者是胡宏偉，曲作者是王世光，作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛、依戀，全詩用第二人稱，全詩的中心句是我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。第一小節(jié)，寫了長江的源遠(yuǎn)流長、宏偉博大、多姿多彩，第二小節(jié)寫了長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。A、課后題三：說長江是無窮的源泉，是因?yàn)殚L江源遠(yuǎn)流長，資源豐富，滋潤著、養(yǎng)育著兩岸的動(dòng)植物。說長江有母親的情懷，是因?yàn)殚L江無私奉獻(xiàn)，哺育著各族兒女，胸懷寬廣，像母親般純潔、神圣。
3、《三亞落日》是一篇寫景散文，作者運(yùn)用清新活潑的語言，準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了三亞落日美麗的景象，表達(dá)了對自然的熱愛，對祖國美麗的風(fēng)光的贊美。
A、《三亞落日》中依次將落日比成孩童，大紅燈籠，跳水員。B、“在三亞看落日真有詩意”總括全文，點(diǎn)明題意，是點(diǎn)睛之筆。C、課后第3題（品味一下帶點(diǎn)詞在句子里所表達(dá)的情感）：
①真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。（“擔(dān)心”表示不放心，表現(xiàn)了“白鷗”飛翔得很低，讓人覺得接觸到海面了。）
②……生怕眨眼的一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。（“生怕”表現(xiàn)了人們?nèi)褙炞⒌匦蕾p落日之美。）
D、美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。碩大無朋：朋，比。大得無與倫比。
赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。
4、《煙臺的?！愤@篇課文以生動(dòng)的筆觸，描寫了煙臺的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)及在大海的背景下煙臺人的勞動(dòng)與生活，激發(fā)人們熱愛大自然，熱愛生活的感情。A、全文圍繞“獨(dú)特”這個(gè)中心詞展開，行文結(jié)構(gòu)：總——分——總，按一年四季（冬春夏秋）的順序描寫煙臺的海上景觀。
B、為什么作者把煙臺的海說成是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”？
答：說它是一幅畫，是因?yàn)樗癞嬕粯用利惗嘧?，說它是廣闊的背景，是因?yàn)樗菬熍_人物質(zhì)文化生活的依托，說是壯麗的舞臺，是因?yàn)樗鼮闊熍_人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間。C、課后習(xí)題2（體會兩個(gè)“撲”字的細(xì)微差別）：
①小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。（“撲”讓人感到了海的壯觀景象。）
②……又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。（“撲”展現(xiàn)了“微波泛起”的可愛與輕盈。）
5、《記金華的雙龍洞》作者是葉圣陶，是一篇游記。課文按游覽順序，依次寫了去金華雙龍洞的路上，游外洞，由外洞進(jìn)入內(nèi)洞，游內(nèi)洞的所見所聞所感及乘船出洞的情況。寫了路上明艷的景色，歡唱的溪流，外洞的寬敞，內(nèi)外洞連接處孔隙的窄小，內(nèi)洞的“黑、奇、大”，課文表達(dá)了作者對祖國秀麗山河的熱愛。
A、葉圣陶：原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》。
B、課文瀏覽順序：路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞。另外，從課文中有關(guān)寫泉水的語句可以看出“泉水流經(jīng)的路線”也是文章的線索，泉水從深黑的石洞——內(nèi)洞——孔隙——外洞——洞口——山下。
C、課后習(xí)題3（體會帶點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）：
①“擠壓”“稍微”“準(zhǔn)會”（采用擬人和夸張的手法突出表現(xiàn)了山石離“我”很近，表現(xiàn)了孔隙的小、窄、低。）②“再加上”“即使……也……”（不僅說明石鐘乳、石筍形狀各異，更強(qiáng)調(diào)了它們顏色多樣，值得觀賞。）
6、練習(xí)一
A、擬人的修辭方法
注意點(diǎn)：（1）直接把一個(gè)事物當(dāng)作人來寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)。（3）靈活運(yùn)用擬人句能夠賦予事物以人的情感和動(dòng)作，可以使句子更生動(dòng)有趣。
B、背誦成語。
寒冬臘月 北國風(fēng)光 風(fēng)刀霜?jiǎng)?塞外邊疆 漫天飛舞 紛紛揚(yáng)揚(yáng)
銀裝素裹 雪照云光 狂風(fēng)暴雨 雪上加霜 風(fēng)卷殘?jiān)?神清氣爽
7、《盧溝橋烽火》這篇課文敘述了1937年7月7日“盧溝橋事變”的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神。A、盧溝橋事變：也稱“七七事變”?！熬乓话俗兪伦儭保?931年9月18日。B、課后習(xí)題2（體會帶點(diǎn)詞語的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本軍隊(duì)的險(xiǎn)惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視的感情色彩。②“悄悄地”“進(jìn)發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀，英勇善戰(zhàn)，含有表揚(yáng)、贊許之意。
C、積累本課有關(guān)戰(zhàn)斗場面的成語：人仰馬翻 哭爹喊娘 鮮血四濺 狼狽而逃 鬼哭狼嚎 抱頭鼠竄
8、《半截蠟燭》這篇課文生動(dòng)記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德國軍官斗智斗勇、巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇 敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。A、課文以“半截蠟燭”為敘事主線。
B、課后習(xí)題2（想一想帶點(diǎn)詞語能不能去掉，為什么？）：
①一場危機(jī)似乎過去了。(“似乎”一詞準(zhǔn)確地反映了危機(jī)的過去只是暫時(shí)的。)②……她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。（“似乎”逼真地反映伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理，不能去掉。）
C、伯諾德夫人母子三人：沉著冷靜、機(jī)智勇敢。
9、《聶將軍與日本小姑娘》記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事。文章真切而生動(dòng)地?cái)⑹隽寺櫂s臻將軍關(guān)心照料在戰(zhàn)場受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法把她們送往日軍駐地的經(jīng)過，反映了聶將軍寬仁大義和中日人民濃厚的友誼。
A、日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④姛o微不至地照顧兩個(gè)日本孤女。稱他是“中日友誼的使者”，是因?yàn)槁檶④姷拇壬菩哪c和寬大襟懷締結(jié)了中日人民的友誼。
B、課后習(xí)題2（理解帶點(diǎn)詞語的意思，并聯(lián)系課文體會這段話所含的思想感情）：
“殺害”是指非法殺死?！笆芎Α笔侵冈獾綋p害或殺害?！皞Α笔侵甘故苄虛p害。這句話突出表現(xiàn)了聶將軍的國際主義精神和至仁至義的品質(zhì)。
C、聶榮臻：中國無產(chǎn)階段革命家、軍事家，中國人民解放軍的創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。(寬仁大義、胸襟寬廣、慈善心腸)
10、練習(xí)二
A、認(rèn)識農(nóng)具：木犁、耙、耬、鐮刀、鋤頭。B、讀讀詩句，說說下面帶點(diǎn)的詞語和什么農(nóng)具有關(guān)。
晝出耘田夜績麻。耘田：鋤草（與鋤頭有關(guān)），也可泛指種田。童孫未解供耕織。耕：耕田，用犁把土翻松（與木犁有關(guān)）。
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。鋤禾：用鋤去掉禾田里的雜草，翻松土壤（與鋤頭有關(guān)）。春種一粒粟，秋收萬顆子。種：播種（與耬有關(guān)）。收：收割，收獲（與鋤頭有關(guān)）。C、背誦《夏日絕句》。
人杰——人中豪杰。項(xiàng)羽——秦末農(nóng)民起義的首領(lǐng)之一，自稱西楚霸王。D、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心。(明?顧憲成)
11、《三打白骨精》節(jié)選自中國古典四大名著之一的《西游記》，作者是明代吳承恩，課文通過孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空善于識別妖魔詭計(jì)和勇于降妖除魔的本領(lǐng)，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)定、機(jī)智和勇敢。
A、孫悟空：機(jī)智勇敢 疾惡如仇 神通廣大
B、課后習(xí)題3（體會帶點(diǎn)詞對表現(xiàn)人物形象的好處）：（1）“奪”表現(xiàn)了八戒迫不及待、嘴饞的樣子。
（2）“閃”代表了一個(gè)敏捷、很突然的動(dòng)作，一個(gè)年滿八旬的且拄著拐杖的老婦人能做出這種動(dòng)作，說明她的行為與常人不同。
（3）“摔”體現(xiàn)了唐僧膽小及受到了嚴(yán)重的驚嚇。（4）“笑”表現(xiàn)出悟空的自信與樂觀。
C、描寫孫悟空本領(lǐng)的成語有：上天入地、刀槍不入、騰云駕霧。
描寫孫悟空品質(zhì)的成語有：疾惡如仇、降妖除魔。
12、A、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作，這首詞主要寫了詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了，表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境（并背誦另一首《如夢令》）。B、《漁歌子》是唐代詞人張志和所作，描繪了春天秀麗的水秀風(fēng)光，這首詞勾勒了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛。
C、詞牌是填詞時(shí)用的曲調(diào)的名稱，詞牌名有：清平樂、令奴嬌、西江月、滿江紅、破陣子、虞美人、卜算子。
13、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，講的是一位少年以“螳螂捕蟑、黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心想得到眼前利益，而不顧身后的隱患是危險(xiǎn)的，并使吳王打消了攻打楚國的念頭。
A、“螳螂捕蟑”比喻只想取得眼前的利益而不顧后患。也比喻一心圖謀侵害別人，卻不知有人正在算計(jì)他。
B、《螳螂捕蟬》這篇課文告訴我們只顧眼前利益，而不顧身后的隱患，這是危險(xiǎn)的。C、課后習(xí)題3（體會一下帶點(diǎn)字的意思）：
①誰敢來勸阻我，我就處死他。（這個(gè)“死”與“生”相對，表示失去生命。）②可是吳王已經(jīng)下了死命令。（“死”表示不可更改。）
D、乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不堪設(shè)想：堪，能。事情的結(jié)果無法想象，會向更壞、更危險(xiǎn)的方向發(fā)展。
14、A、有關(guān)讀書的名言警句
書籍是人類進(jìn)步的階梯——高爾基 書籍是全世界的營養(yǎng)品——莎士比亞 讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上——高爾基
B、選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。
C、無可厚非：厚，深重。非，反對，責(zé)備。沒有可過分責(zé)難的。
15、練習(xí)三
A、跟笑有關(guān)的詞：譏笑 獰笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑 B、背誦練習(xí)三成語：
齊天大圣 大鬧天宮 不避艱險(xiǎn) 西天取經(jīng) 騰云駕霧 來去無蹤 千變?nèi)f化 大顯神通 明察秋毫 火眼金睛 除惡務(wù)盡 天下太平
16、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》這篇課文生動(dòng)記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠飛行秘密的經(jīng)過。這一實(shí)驗(yàn)的結(jié)果促使了人們對超聲波的研究，并給人類帶來了巨大的恩惠。A、課后習(xí)題2（說說下面句子中引號的用法）：
（1）行文中直接引用；（2）需要著重論述的對象；（3）特殊含義。
B、課后習(xí)題3（斯帕拉捷為什么能夠解開蝙蝠夜行的秘密？這對你有什么啟發(fā)？）：斯帕拉捷能細(xì)心觀察，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，最終解開蝙蝠夜間飛行的秘密。我的啟示是：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)需要我們敏銳的觀察力，強(qiáng)烈的好奇心和持之以恒的探索。
C、四次實(shí)驗(yàn)分別是：蒙上蝙蝠的眼睛，堵住蝙蝠的鼻子，用油漆涂滿蝙蝠全身，堵住蝙蝠的耳朵。
17、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇有關(guān)海洋的說明文，文章告訴我們，海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代，海洋成了人類在新世紀(jì)里的希望。
A、課后習(xí)題2：課文是抓住哪些要點(diǎn)來說明，海洋是人類21世紀(jì)希望的？答：從五個(gè)方面，開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩沖水荒，建設(shè)海底城市、開拓人類生存空間。
18、《學(xué)會合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，從人與人之間的關(guān)系講起，闡明不論從事什么職業(yè)，不論在何時(shí)何地，都離不開與他人合作的道理。課文用具體事例說明能夠卓有成效地合作，必須具有協(xié)作精神和自我犧牲精神，“學(xué)會合作”是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。
A、文中列舉了兩個(gè)小故事：①交響樂團(tuán)演奏，演奏者為了一個(gè)統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)，各盡其力，奉獻(xiàn)了完美和諧的音樂。②一位外國教育家在中國找了幾個(gè)小學(xué)生完成了火屋逃生的實(shí)驗(yàn)。
文中只舉一個(gè)事例是不夠的，因?yàn)槌晒Φ暮献餍枰哂袇f(xié)作精神和自我犧牲兩個(gè)要素，只舉前一個(gè)事 例只能說明協(xié)作的重要性，不能說明成功的合作還需要有“自我犧牲精神”，而第二個(gè)事例正說明了這一點(diǎn)，只有兩個(gè)事例都舉，才能更好地更全面說明問題。
19、練習(xí)四 背誦《古今賢文》（真理篇）
20、《天游峰的掃路人》是一篇散文，課文用了細(xì)膩的筆觸描寫了“我”在登游峰時(shí)的所見、所聞、所感，刻畫了一位質(zhì)樸而充滿自信的老人的形象，表達(dá)了“我”對老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度的贊美。
21、《最大的麥穗》是一篇借事說理的散文，敘述了古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗。弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事。揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。
A、理解“當(dāng)然，追求應(yīng)該是最偉大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)的?！?/p>
最大的追求：遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。
眼前的一穗：出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇和任務(wù)。
把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成當(dāng)前的任務(wù)。句意：一個(gè)人需要樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，但更要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會錯(cuò)失良機(jī)，一事無成了。
22、《山谷中的謎底》是一篇散文，課文講敘了加拿大魁北克省山谷中一個(gè)奇異的自然現(xiàn)象。就是它的西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，東坡只有雪松，揭開這一景觀之謎的是兩個(gè)旅行者，課文通過這一奇異的景觀，告訴人們：在逆境和壓力面前，也要會學(xué)會退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。
A、課后習(xí)題2（理解兩句話的含義）：
①對于外界的壓力……可以……但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下……以求反彈的機(jī)會。（無論是誰，面對困難和壓力，首先要敢于面對，要和它作斗爭，但是如果困難太大，也要學(xué)會迂回的戰(zhàn)術(shù)，先作適當(dāng)?shù)淖尣?，找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會再去戰(zhàn)勝，變通也是保存自己的一種方法。）②確實(shí)，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。（這句話告訴我們在社會地生活和學(xué)習(xí)中要勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，當(dāng)困難大到你不能解決時(shí)，要學(xué)會先退一步，學(xué)會暫時(shí)讓一讓，這退一步并不意味著后退、膽怯，而是為了積聚力量去解決困難，迎接新的挑戰(zhàn)。）B、由“雪松的啟示”想到：以退為進(jìn)；臥薪嘗膽（勾踐）；忍辱負(fù)重；能屈能伸；進(jìn)一步懸崖峭壁，退一步海闊天空。
23、練習(xí)5：背誦成語。
水滴石穿 一心一意 感激涕零 百感交集 深思熟慮 匪夷所思 時(shí)光荏苒 白駒過隙 鑒往知來 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世
24、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。
25、《夾竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動(dòng)人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時(shí)紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。B、最后一自然段：總結(jié)全文，與前文相互呼應(yīng)。C、會用“無……不……”、“無不”造句。
……無……不……我們語文老師上的課生動(dòng)有趣、繪聲繪色，全班同學(xué)無一人不愛他上的課?！瓱o不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。D、熟記作家卡片。
26、古詩兩首
A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。
B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈，潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決同惡勢力斗爭到底的思想感情。
C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。
詩前兩行寫實(shí)，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。
D、背誦古詩及詩意。
《石灰吟》的詩意：石頭是經(jīng)過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。
《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現(xiàn)出淡淡的墨痕。不需要?jiǎng)e人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。
若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。滿乾坤：彌漫在天地之間。
E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。F、補(bǔ)充幾首寫梅花的詩
27、練習(xí)六
①描寫四季的成語積累。②背誦《馬詩》及詩意。
燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。金絡(luò)腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。
這首詩看起來是寫馬，其實(shí)是借馬來抒情：什么時(shí)候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業(yè)卻又不被賞識所發(fā)出的感慨。
28、《莫泊桑拜師》課文主要寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，得到悉心指?dǎo)的事。表現(xiàn)了莫泊桑對所有酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩，關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。
A、課文告訴我提高寫作水平的必由之路：仔細(xì)觀察，勤奮練習(xí)，不斷積累（視角獨(dú)特）。B、莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。
福樓拜：循循善誘、教學(xué)有方，關(guān)心文學(xué)青年。
C、莫泊桑：19世紀(jì)法國著名小說家，被譽(yù)為“短篇小說之王”。成名作《羊脂球》，短篇小說名篇《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》，長篇小說有《一生》《俊友》《溫泉》。
D、福樓拜：19世紀(jì)法國著名作家，重要作品有長篇小說《包法利夫人》《薩朗波》《情感教育》《圣安東尼的誘惑》，短篇小說《一顆簡單的心》。E、課后習(xí)題2（理解句意）：
①青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果。
這一句話語重心長，含義深刻，寫作需要持之以恒，只有持之以恒，才會具備才氣。所謂才氣，亦即寫作中表現(xiàn)出來的“下筆如有神”。它是堅(jiān)持不懈寫作的結(jié)果，作為青年人，可貴之處在于能去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持寫作。
②對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。
福樓拜指出：要寫作，就需要仔細(xì)觀察，只有仔細(xì)觀察，才可能準(zhǔn)確地予以反映。但是僅此還不夠，要成為一個(gè)杰出的作家，對被寫的對象，還必須注入觀察者自己獨(dú)特的思想，賦予鮮明的個(gè)性色彩，從而避免人云亦云，毫無個(gè)人特色的毛病。
29、《理想的風(fēng)箏》是一篇回憶性的文章，作者蘇叔陽回憶了劉老師春天放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了劉老師在風(fēng)箏中寄托的美好理想，永遠(yuǎn)樂觀自信、熱愛生活的高尚人格，抒發(fā)了作者對劉老師的深深思念之情。
A、劉老師：熱愛生活，樂觀自信
B、課后習(xí)題2（體會帶點(diǎn)詞的表達(dá)效果）：
（1）笑過之后，每個(gè)學(xué)生心里都泛起一股酸澀的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同學(xué)們在笑劉老師的風(fēng)趣之時(shí)，心中不由自主地產(chǎn)生對老師的理解與同情，感到心酸、難受。）
（2）……人們的身心一齊蘇醒，一種舒展的快意便浮上心頭。（“浮”在此處指頭腦中自然而然涌現(xiàn)了某種感想。確實(shí)，北方的冬季漫長而枯燥，當(dāng)春天來臨，人們的身心怎會不感到舒展與快意？）（3）他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快樂與甜蜜從臉上向外流溢，使人們看到一個(gè)樂觀，對生活充滿愛與追求、自強(qiáng)不息的人物形象。）C、課后習(xí)題3（說說省略號的不同用法）：
（1）……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。（表示內(nèi)容的省略）（2）倘若不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會的。（表示語意轉(zhuǎn)折）（3）劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示語意未盡）D、理解課題“理想的風(fēng)箏”的含義。
“放飛的風(fēng)箏”是劉老師熱愛生活的標(biāo)志，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對生活的樂觀態(tài)度及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。
30、《孔子游春》是一篇游記，課文描述了孔子帶領(lǐng)弟子們到泗水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情誼。A、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。子路：豪爽、樂善。
孔子：和藹可親，循循善誘，充滿智慧。
B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。C、《論語》記錄了孔子的言行?！墩撜Z》里有不少精辟的語句： ①敏而好學(xué)，不恥下問。②默而識之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。D、來自《論語》的成語：文質(zhì)彬彬 敬而遠(yuǎn)之 當(dāng)仁不讓
E、“泗水河畔春意更濃了”這句話是對師生之間濃濃情誼的贊賞，有著深化中心的作用。F、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。G、水與真君子的相似之處：有德行、有情義、有志向、善施教化。
31、《明天，我們畢業(yè)》課文通過作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
A、課后習(xí)題2（說說下面的句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情）：
①在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋！（作者對老師的贊美、眷戀、敬愛?！疤焓埂笔钦f老師可愛可敬；“大樹”是說老師授予知識，給予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷不呵護(hù)；“海洋”是說老師心胸寬廣，三個(gè)比喻升華了主題。）
②我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。（表達(dá)了學(xué)生對老師的熱愛與敬意。）③等到這些小樹長成參天大樹，等到……大家再來母校相聚，再來看望我們的老師，道一聲：“老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！”（表達(dá)了學(xué)生對母校、對老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心情。）
B、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師 辛勤的園丁 春蠶 人類智慧的天使燃燒的蠟燭…… C、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。山高水長有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L。D、贊美老師的成語：誨人不倦 廢寢忘食 埋頭苦干 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 春風(fēng)化雨 潤物無聲 循循善誘 教導(dǎo)有方
E、馬上就要告別校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，你現(xiàn)在的心情是 ____,此時(shí)你最想對老師說____, 對同學(xué)說___
小學(xué)語文一至十二冊良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
（一）保護(hù)正確的讀書姿勢，愛惜學(xué)習(xí)用品。
（二）認(rèn)真寫好鉛筆字，樂于傾聽，勇于發(fā)言。
（三）勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。
（四）勤查字典，主動(dòng)識字。
（五）認(rèn)真寫好鋼筆字，認(rèn)真寫毛筆字。
（六）自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。
（七）讀書要有選擇，留心觀察事物。
（八）堅(jiān)持寫日記，愛護(hù)圖書。
（九）讀書做筆記，隨時(shí)使用工具書。
（十）多種渠道學(xué)語文，自主修改作文。
（十一）勤于收集資料，不懂就問。
（十二）讀萬卷書，行萬里路，在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用。
第三篇：北師大版六年級下冊語文生字詞好句摘錄
北師大版六年級下冊語文生字詞好句摘錄
第一單元
養(yǎng)花
曇花 秉筆直書 砸破 澆花 秧苗 試驗(yàn) 計(jì)較 珍貴 循環(huán) 驕傲 奇花異草 置之不理 腰酸腿疼 三年五載 秉燭夜游
有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣。
古詩二首
耕耘 蛺蝶 蜻蜓 蝴蝶 傍
古詩二首
四時(shí)田園雜興(二)
(宋)范成大
晝出耘田夜績麻，梅子金黃杏子肥，村莊兒女各當(dāng)家。麥花雪白菜花稀。
童孫未解供耕織，日長籬落無人過，也傍桑陰學(xué)種瓜。惟有蜻蜓蛺蝶飛。
山中雜記
罐子 玫瑰 暫時(shí) 瞥一眼 蹣跚 青澀 龐大 瓦罐 棕樹 狡猾 玲瓏 鳥巢 雞卵 短暫 貪心 蝴蝶 青蛙 溫馴 懷念 仰望 撥弄 領(lǐng)略 徹底
玲瓏小巧 幕天席地 心魂俱靜
藕荷色的的小蝴蝶，背著圓殼的小蝸牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜亂唱的青蛙，在花叢中閃爍的螢蟲，都是極溫柔，極其孩子氣的。
仁者樂山，智者樂水?！鬃?/p>
祝好事的樂趣乃是人生唯一可靠的幸福?！径韲苛蟹颉ね袪査固?/p>
生活的樂趣的大小是隨我們對生活的關(guān)心程度而定的?！痉▏棵商?第二單元
長城贊
身先士卒 烽火 麥垛 狹隘 帥氣 黎明 縱隊(duì) 刺繡 修筑 堅(jiān)強(qiáng)毅力 聰明智慧 巍峨豐碑 峻嶺 荒原 縱橫 點(diǎn)綴 錦繡 起伏奔騰 飛舞盤旋 增添 壯麗奇觀 跨峻嶺，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。
索橋的故事
波瀾 岷江 砂石 橋墩 都江堰 草坪 冤枉 寺廟 縫隙 堤岸 豐碑 千真萬確 犧牲 燃燒 貼近忙碌 百年千載 疲乏
冬天水少，橋顯得更高，要是人在橋上走，眼睛只顧穿過縫隙往下面，就會看得頭暈眼花。
我站在鐵索橋上
鴨梨 強(qiáng)渡 高舉 激烈 英雄 洶涌 激蕩
勇士們?yōu)⑦^鮮血的地方，滿樹的梨花正在開放。人民捧著美麗的鮮花，輕輕地，輕輕地撒在這英雄的土地上。
海水朝朝朝朝朝朝朝落，浮云長長長長長長長消——姜女廟
青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣——岳飛墓
七十二健兒 酣戰(zhàn)春云湛碧血
四百兆國子 愁看秋雨濕黃花——黃興挽黃花崗七十二烈士 第三單元
你，浪花的一滴水
功勛平凡 滲透 羅衣
啊，雷鋒!你不為自己編歌曲，你不為自己織羅衣;你不為自己梳羽毛，你不為個(gè)人流一滴淚。
金色的魚鉤
青稞 筷子 瓷器 彌漫 蚯蚓 粗糙 瞻望 駱駝 收攏 熬夜 威脅 衰弱 回味 嚴(yán)峻 勉強(qiáng) 情緒 念叨 奄奄一息 瞻仰
我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它，在這長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒!
白衣天使
申請 拓展 輿論 倫敦 表彰 丑陋 聘請 緬甸 診斷 富裕 結(jié)婚 巡邏 期刊 論壇 年齡 愚蠢 歐洲 康復(fù) 優(yōu)裕 淡薄 改觀 謙恭 自柬 婉拒 空前 溘然長逝 先驅(qū) 奠基 表彰
世人為了緬懷這位現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的先驅(qū)和現(xiàn)代護(hù)理教育的奠基人，把她的生日定為國際護(hù)士節(jié)，并設(shè)立南丁格爾獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)那些在護(hù)理工作方面作出杰出貢獻(xiàn)的人。
中流砥柱，力挽狂瀾——秋瑾
大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬世，不論一生。---黃宗羲
英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會的利益所需要做的事?！窘菘怂孤宸タ恕糠蹩?第四單元
野草
紛紜 骨骼 韌帶 獅子 解剖 機(jī)械 特殊 竹筍 土壤 木棚 野草 超越 致密 瓦礫 掀翻 絲毫 磨練 哄笑
這種力，是一般人看不見的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋。
琥珀
琥珀 蒼蠅 哎 晌午 澎湃 黏稠 蜘蛛 辣椒 怒吼 柔嫩 美餐 淹沒 前俯后仰 掙扎 斷絕 腐爛 詳細(xì) 推測
晌午的太陽光火辣辣地照射著整個(gè)樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
蝶戀花 答李淑一
淑女 輕飏 姓吳 嫦娥 蝶戀花 重霄 問訊 寂寞
忠魂 傾盆
我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。——孟子
生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！卒h
第五單元
寓言二則
翻譯 曝露 鳥喙 所謂 禽獸 吹噓 鋒利 張口結(jié)舌
鷸蚌相爭
小抄寫員
訂書 楷書 躡手躡腳 打盹 抽屜 瞟一眼 啜泣 抄寫員 累贅 補(bǔ)貼 幸而 動(dòng)怒 振作 懇求 自作自受 懊悔 維持 慈愛
到今天他才好好地睡了一覺，連夢也做得快活。醒來的時(shí)候，太陽已經(jīng)升得老高了。
大自然的秘密
躑躅 突兀 頹廢 佇立 佳肴 手帕 戈壁 孵化 烏龜 叼走 氣喘吁吁 率先 頹喪 震驚 魚貫而出 愚不可及 悲嘆 自作聰明
人是萬物之靈。然而，當(dāng)人自作聰明時(shí)，一切都可能走向反面。
禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！献?/p>
君子和而不同，小人同而不和。——孔子
時(shí)間是一切沖突的治愈者?！镜聡棵缮?，只是美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！居可勘葋?第六單元
當(dāng)代神農(nóng)氏
袁世凱 棟梁 啃咬 基礎(chǔ) 灼燒 挫折 以尹天下 不懈 賓客 宮廷 姓氏 高粱 萌芽 一畝 偏向稻穗 瘙癢 烤魚 一噸 菲律賓 創(chuàng)始 岌岌可危 憂心忡忡 心急如焚 萌發(fā) 扎實(shí) 前無古人 馥郁 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 劫后重生 稱頌
命運(yùn)，總是朝敢于向他挑戰(zhàn)的人微笑。
一個(gè)這樣的老師
瓜蒂 狡黠 抿嘴 轎車 解釋 好嘛 辯駁 糾正 面面相覷 絕跡 鄭重其事 警惕 質(zhì)疑 正視 驚訝
逐漸地，我們懂得了，書本寫的、老師說的，并不是一貫正確的，事實(shí)上，沒有誰是一貫正確的。
詹天佑
詹天佑 中庸 勘察 緯度 隧道 竣工 藐視 馬桶 阻撓 要挾 轟動(dòng) 輕蔑 毅然 勉勵(lì) 勘測 譏笑 開鑿 贊嘆不已
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘察線路。
科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，任何一點(diǎn)調(diào)皮都是不行的。我們還是老實(shí)一點(diǎn)吧?！珴蓶|
在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏艱險(xiǎn)沿著陡峭山路攀登的人，才有希望打到光輝的頂點(diǎn)?！镜聡狂R克思
想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！久绹繍垡蛩固?/p>
第七單元
可愛的中國
作弊 漢奸 瘟疫 憎恨 野蠻 剝削 仇恨 疫情攜帶 殘骸 裝飾 魅力 尊敬 哀痛 壓抑 慈祥無謂 屈辱 蹂躪 凄涼 崩潰 毀壞 生吞活剝 日新月異 富裕
中華民族在很早以前，就造就了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中華民族偉大無比的創(chuàng)造力!
古詩二首
大雁 雪紛紛 知己 故人
(唐)高適(唐)王維
別董大 送元二使安西
千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
客舍青青柳色新。
莫愁前路無知己，勸君更進(jìn)一杯酒，天下誰人不識君。
西出陽關(guān)無故人。
城市的標(biāo)識
標(biāo)識 胎兒 輔佐 梧桐 褐色 婀娜 椰子 榆樹康熙 旗幟 細(xì)胞 掠過 彩虹 獵人 賓客 轎車 新疆 音韻 辨別 試圖 迷失 川流不息 茫然若失 蜂擁而來 蔚為壯觀 蕓蕓眾生 忠心耿耿 婀娜苗條
千姿百態(tài) 各具風(fēng)韻 大同小異 小心翼翼
所守者道義，所行者忠信，所惜者名節(jié)?！?dú)W陽修
人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之?！斞?/p>
春天把花開過就告別了。如今落紅遍地，我卻等待而又流連?！镜诎藛卧?/p>
學(xué)步
咧嘴 擂鼓 坎坷 委屈 郵戳 砸破 委屈 學(xué)步 支撐 擺弄 潛伏 踉踉蹌蹌 防不勝防
躍躍欲試 樂此不彼 心如刀割
生命的過程，大概就是學(xué)步和尋路的過程。
在學(xué)校的最后一天
害臊 腮紅 唾沫 花簇 哩 搬弄是非 熱淚盈眶
抽噎 簇?fù)?煙消云散 衣冠不整 聊以自慰
他們都擠在我的講桌周圍，每個(gè)人為了擠到我身邊來，都有點(diǎn)什么東西要給我看：弄破皮的手指、一點(diǎn)燒傷、頭發(fā)下的一塊疤。
我們上路了
曼陀羅 驟然 殘酷 哦 虛幻 迷惑 觀賞 返程
雷鳴電閃
那一條被我們用腳踏出來的路，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。
童年啊!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時(shí)含淚的微笑?！?/p>
童年原是一生最美妙的階段，那時(shí)的孩子是一朵花，也是一顆果子，是一片懵懵懂懂的聰明，一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng)，一股強(qiáng)烈的欲望?！痉▏堪蜖栐?/p>
善良之情應(yīng)當(dāng)在童年扎下根來。-[蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基印度】泰戈?duì)?/p>
第四篇：蘇教六年級語文下冊螳螂捕蟬教案（范文模版）
一、板書課題，導(dǎo)入新課。
板書課題：螳螂捕蟬。
師：螳螂和蟬兩種不同的昆蟲，它們之間會發(fā)生什么故事？請同學(xué)們自己讀課文。找出文中寫“螳螂捕蟬”故事的內(nèi)容。
二、學(xué)生自讀課文。
要求：1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.邊讀邊想，螳螂和蟬之間發(fā)生了什么故事。
3.遇到比較難讀的句子，難懂的句子，多讀幾遍。
三、查自讀情況。
1.指名分段課文，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
2.檢查有關(guān)詞語的理解。
3.講講螳螂和蟬之間發(fā)生的故事。板書：螳螂 蟬 黃雀
四、細(xì)讀“螳螂捕蟬”的故事。
1．用“——”劃出你認(rèn)為最有道理的那句話。
2.指名回答，出示：它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后隱伏著禍患。
3．填寫圖表，體悟成語的意思。
師：他們眼前的利益是什么？同桌交流。獨(dú)立填表。
一心眼前的利益 隱伏的禍患
蟬 螳螂
黃雀
4．從哪里看出它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢？ 教學(xué)預(yù)設(shè)：
◆蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水。．．．．．．．◆螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬。．．．．．．◆黃雀伸長脖子正要啄食螳螂。．．．．．．（抓住描寫“螳螂”“蟬”“黃雀”動(dòng)作神態(tài)的詞句，品味它們一心只想得到眼前的利益。）
五、再讀課文，理清脈絡(luò)
1.默讀課文，弄清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。2.小組交流討論。3.集體交流，討論。
（起因：吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國，不準(zhǔn)別人再來勸阻；經(jīng)過：一位侍奉吳王的少年利用“螳螂捕蟬”的故事，巧妙地勸阻吳王；結(jié)果：吳王聽了少年的故事，放棄了攻打楚國的念頭。）4.概括課文的主要內(nèi)容。【板書設(shè)計(jì)】
螳螂捕蟬
（一心想得到）眼前的利益(卻不顧)隱伏的禍患
蟬 露水 螳螂 螳螂 蟬 黃雀
黃雀 螳螂 少年
第五篇：蘇教版六年級語文生字詞復(fù)習(xí)
教學(xué)
選出正確讀音
屋脊（jǐ
jí)
碩果(suò
shuò)乘勢(chéng chèng)
載歌載舞(zài zǎi)眼眶(kuāng kuàng)
薊北(jiàn jì)
漫卷(juǎn juàn)
負(fù)隅頑抗(yú
yǘ)瞭望（liáo liào)
橫行霸道（héng hèng)薄薄的霧靄（bó
báo)得知（děi dé)
盛滿（shèng chéng)
一腔熱血（xiě xuè)
將下面詞語按感情色彩分類
慷慨激昂
橫行霸道
喜出望外 驚恐萬狀
載歌載舞
負(fù)隅頑抗 褒義 貶義 中性
1.根據(jù)詞語寫出同音字
yáo 菜（）
（）洞
歌（）
（）遠(yuǎn)
（）役
（）晃 lián 窗（）
（）潔
（）價(jià)
（）刀
（）愛
（）歡 2.在括號里填上合適的詞語
教學(xué)
嚴(yán)格的（）
嚴(yán)厲的（）
嚴(yán)肅的（）
嚴(yán)明的（）
嚴(yán)峻的（）
嚴(yán)酷的（）
改進(jìn)（）
改善（）
改正（）
改變（）
改良（）4.用“望”字?jǐn)U詞，并選詞填空
望——（）（）（）（）（）
（1）鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐?，站在船樓上四處（）。?）一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風(fēng)（）。（3）他（）著有一天能和失散多年的親人們團(tuán)聚。
給帶點(diǎn)字注音，并讀一讀
剝皮（）
剝削（）掙扎（）
包扎（）計(jì)劃（）
劃船（）照看（）
看守（）著火（）
衣著（）悶熱（）
悶得慌（）
擇菜（zé
zhái）
捂?。╳ǔ
wù）挑剔（tī
tì）生肖（xiāo
xiào）聯(lián)結(jié)（jiē
jié）
廣結(jié)善緣（jiē
jié）調(diào)皮蛋（tiáo
diào）數(shù)九隆冬（shǔ
shù）趁機(jī)（chén
chèn）
掙扎（zhā
zhá）刁難（nán nàn）剝下來（bāo
bō）
教學(xué)
耕種（zhòng zhǒng）
霎時(shí)間（shà
chà）
懲罰（chéng
chěng）
轉(zhuǎn)眼間（zhuǎn zhuàn）
眼眶（kuāng
kuàng）旋風(fēng)（xuán
xuàn）
驀然（mò
mù）
戛然而止（gá
jiá）近義詞：
樂顛顛
（）
刁難（）普普通通（）
期待（）清清爽爽（）
溫順（）
敦厚（）
（）
神態(tài)（）1.形近字組詞
粱（）
栗（）
驀（）梁（）
粟（）
慕（）憾（）
驅(qū)（）
燒（）撼（）
軀（）
饒（）撞（）
恬（）
燥（）瞳（）
甜（）
躁（）2.選字填空
燥
躁
暴（）干（）（）熱
技藝 教學(xué)
急（）枯（）
博
搏
（）斗（）學(xué) 脈（）
（）覽
（）擊
反義詞：
熟悉（）
刁難（）溫順（）
敦厚（）
數(shù)九隆冬（）
贊嘆（）危險(xiǎn)（）
機(jī)靈（）
你能根據(jù)下列詞語的意思說出相應(yīng)的詞語嗎？ 不可想象，不能理解。形容斗爭十分艱苦，超出尋常 停止流動(dòng)。
形容山石等突兀、重疊?？匆娏司秃ε?。
比喻處于某種境界或思想活動(dòng)中 長時(shí)間地站立。形容輕盈柔美的姿態(tài)。頑強(qiáng)持久的勁頭。
形容聲勢大，來勢猛，到處都是形容高大雄偉的樣子。廣闊，沒有邊際。
教學(xué)
1、表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯
2.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿 3.保護(hù)稀有動(dòng)物的公益用語：
不要讓我們的孩子只能在博物館里才能看到今天的動(dòng)物。動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。保護(hù)稀有動(dòng)物，人與自然共存。地球上沒有了動(dòng)物，也就沒有了活力。（涼風(fēng)）習(xí)習(xí)（和風(fēng)）細(xì)雨（春風(fēng)）拂面（北風(fēng)）呼嘯（金風(fēng)）送爽（寒風(fēng)）刺骨（狂風(fēng)）大雨（曉風(fēng)）殘?jiān)拢êL(fēng)）凜冽（暴風(fēng)）驟雨（朔風(fēng)）勁吹（清風(fēng)）徐來（微風(fēng)）習(xí)習(xí)
（春風(fēng)）料峭 ? 誠懇（kěng kěn）? 藐（miǎo mǎo）視 ? 珍（zhēn zhēng）惜 ? 奉（fèn
fèng）獻(xiàn) ? 當(dāng)（dàng dàng）做 珍惜（）（）寬廣（）（）奉獻(xiàn)（）（）真誠（）（）
教學(xué)
? 要挾（xiá
xié）
? 還得（děi dé）求助于他們
? 運(yùn)載（zǎi zài）火箭
? 載（zǎi
zài）歌載舞
? 記載（zǎi
zài）? 三年五載（zǎi
zài）? 卓（zhuō
zhuó）越
kān（）稱
（）測
xiàn（）慕
貢（）fù
（）美留學(xué)
（）裕 miè
消（）
輕（）
jiāng
泥（）
（）來
（）軍 cháo
（）水
（）笑
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。他在開鑿隧道時(shí)采用了（）和（），為了讓火車爬上陡坡設(shè)計(jì)了（）。
1、《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人陸游的作品，是用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育小兒子子聿。這首詩深信導(dǎo)闡述了知與行之間的關(guān)系。這首詩告訴人們：做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一個(gè)既有書本知識，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人，才是真正有學(xué)習(xí)的人。
教學(xué)
2、《觀書有感》是宋代著名理學(xué)家朱熹的作品。這首詩以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來比喻讀書體會。這首詩告訴我們，正像源源不斷的活水使池塘變得如此清澈，人需要不斷讀書，不斷汲取新的知識，心智才能更加開豁、更加敏銳。
1、《學(xué)與問》這是一篇說明事理的文章，課文圍繞“勤學(xué)好問”這一中心論點(diǎn)，通過哥白尼和沈括的事例，告訴我們“問”的重要性，向誰“問”，怎樣“問”，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。、有關(guān)“學(xué)與問”的名言警句： 敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃?不學(xué)不成，不問不知?！醭?/p>
讀書好問，一問不得，不妨再問?！嵺?/p>
博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤(dǔ)行之?！抖Y記》 1.風(fēng)起有關(guān)自然景象的成語：
風(fēng)起云涌、風(fēng)調(diào)雨順、雨過天晴、大雨如注、電閃雷鳴、云消霧散 2.氣象諺語：
1、朝霞不出門，晚霞行千里。
2、云絞云，雨淋淋。
3、天有鐵砧云，地下雨淋淋。
4、久雨刮南風(fēng)，天氣將轉(zhuǎn)晴。
5、朝起紅霞晚落雨，晚起紅霞曬死魚。
6、直雷雨小，橫雷雨大。
7、南閃四邊打，北閃有雨來。
8、月亮撐紅傘，有大雨。
教學(xué)
9、月亮撐藍(lán)傘，多風(fēng)去。
10、日落射腳，三天內(nèi)雨落。
11、西北天開鎖，午后見太陽。
12、星光含水，雨將臨。
13、久晴天射線，不久有雨見。
14、對時(shí)雨，連幾天。
15、朝有棉絮云，下午雷雨鳴。
16、風(fēng)靜又悶熱，雷雨必強(qiáng)烈。
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